總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習,。

多媒體課件制作培訓總結(jié)與反思篇一

通過培訓,，使教師了解多媒體教學設計的基本原則,，掌握多媒體電子教案與多媒體課件的制作方法與技術,，進一步提高多媒體教學的水平,。

多媒體環(huán)境下的資源應用和教學設計是提高教師整體素質(zhì)的重要手段。在新課程改革的今天,，教師素質(zhì)的整體提高是最重要的因素,。在新課程實踐中，教師的角色發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)換,，教師成為新課程實踐中的教與學的設計者,，教學過程中的指導者和信息員，新課程改革的促進者,、組織者,、管理者，學生學習的伙伴,、幫助者,，教學的研究者、反思者和發(fā)現(xiàn)者,，在新課程改革中扮演者這么多的角色,，教師能否勝任這些角色，就需要不斷的提高自身的素養(yǎng),。在教師素質(zhì)的提高中,，知識能力、實踐能力,、師德修養(yǎng)等方面,，都迫切需要提高。教師在很多方面的欠缺,，導致新課程的實踐顯得緩慢和不協(xié)調(diào),，因此這次培訓就顯得重要和迫切。

在一線教師的支持和配合下,，本次培訓取得了一定的成績,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、采用靈活多變的教學方式，因材施教,。課堂教學活動精彩紛呈，教師在培訓中暢所欲言,，討論熱烈,。觀點的相互碰撞，產(chǎn)生了很多思想的火花,，在交流中不知不覺中進步了,。

2、注重理論與操作實踐相結(jié)合,。單純的理論總是枯燥的,，為了避免教師在學習時感覺枯燥無味，我們注重講練結(jié)合,，結(jié)合教師在日常工作的實際應用,，有針對性的開設對其有用的操作訓練，老師們普遍反應良好,。

3,、設立互幫互助機制，由于培訓教師年齡差距較大,，多媒體使用水平也差次不齊,。因此我們通過小組討論交流互幫互助來解決的問題，這樣既可以避免不必要的時間浪費,，又可以充分提升老師們的自學能力,。

提高教師使用多媒體，轉(zhuǎn)變教學理念是適應教育改革發(fā)展方式,，提升專業(yè)素養(yǎng)的需要,，是教師主動專業(yè)發(fā)展的重要途徑和有效形式。在這個提升過程中要遵循專業(yè)引領,，同伴互助,，共同提高的原則。通過培訓反映出的以下幾個問題需要引起重視：

（1）部分教師對這次培訓重視不夠,。如果培訓流于形式,，就沒有任何意義；

（2）部分老教師的基礎太差在短短的時間內(nèi)不能取得很好的學習效果,；

（3）部分培訓內(nèi)容脫離了實際：由于有些老師家里沒有電腦或者有也很少使用,，因此學習時間一長不能練習也就忘記了，所以說多練才是最重要的,。

總之,，通過這次培訓活動,，使老師們對課件制作有了初步的了解，能簡單的操作和修改課件,，他們不僅學到了許多計算機方面的知識,，還對制作課件有了新的認識，制作課件既要講究精美又要講究實用,。這次培訓雖然結(jié)束了,，但老師們的學習并沒有結(jié)束，他就像一個永遠游不到邊際的大海,，俗話說“師傅領進門,，修行在個人”只有平時不斷學習，不斷操作,，才能使之更加靈活運用,，這就需要老師們有一個好的心態(tài)和積極地態(tài)度，繼續(xù)認真學習掌握好計算機的功能,，這樣我們才能在以后的工作中得心應手,，學以致用,，為今后的工作打下良好基礎。

多媒體課件制作培訓總結(jié)與反思篇二

近日參加了教育局組織的多媒體課件制作培訓,，我收獲良多,，在此把這次培訓作簡單總結(jié),。

希望本次培訓過后,，能夠把學到的知識用到今后的實際教學中。

了解到了課件制作中更多的知識，許多內(nèi)容都對教學很有幫助,。這次的培訓就像打開了一扇大門，主講教師讓我們進入了一個五彩繽紛的花園,，而且收獲到了碩果,。

在學習中,，不管是主講教師還是學員,，克服高溫天氣的影響，冒著烈日來,，全力以赴,，用盡心力投在教學和學習中,。所以，在不知不覺中我自己的意志得到磨練,。

四,、結(jié)交了一些朋友

這是我之前沒想到的收獲,，在學習中大家相互學習相互探討，在不知不覺中成為了學友，我想這也是人生的一種財富,。

⑶文字要盡量精煉,，做到言簡意賅,，同時要盡量多用圖例,。傳統(tǒng)教學方法和教材受條件限制常是用“圖”來配文,，文為主，圖為輔,，而目前電腦繪圖能力極大地提高,，可大量采用以“文”配“圖”的形式，即圖形為主要內(nèi)容,，而將文字作為注釋等進行輔助,。筆者在教學過程中特別注意采用此方法,，取得了很好的效果,。其實圖形中蘊涵的知識信息比文字更大，有些教學內(nèi)容如果用文字來描述將很繁瑣,，而用圖形表達更為直觀和形象生動,，兒童認識世界首先是識“圖”而后才是認字，不正是這個道理嗎?

1,、時間短,，不能學到更多一些知識，只是學得一些皮毛;2,、基礎差,，領悟力不夠，加上缺乏文字教材,，因此覺得學習有吃力之感;3,、盡力克服不足，相信自己會得到更大的進步,。

針對本次全市中小學多媒體課件制作的培訓,，我認為從總體上還是成功的，至少是有效果的,。

三是積極探索安全管理機制,，不斷創(chuàng)新安全管理模式。根據(jù)工程安全生產(chǎn)形勢和實際,，各項管理方式,、手段也要根據(jù)實際情況，摸索與之適應的管理機制和有效辦法。首先要夯實安全基礎,，堅持預防為主,，嚴查違章違紀。把重點放在杜絕違章違紀上,，著力點放在預防上,，從源頭查堵漏洞。更關鍵的是要建

powerpoint課程還沒有形成符合自己的一套路子,。老師們學會了基本操作技能,，但不能靈活運用到課件制作中。

為什么這么說呢?

從結(jié)業(yè)考核來說,，大部分教師都能從這次培訓中學到flash的一些基本概念,、基本方法、基本動畫制作原理,，并能結(jié)合自己的學科將按鈕,、圖形、引導,、遮罩,、動畫等有機結(jié)合起來并作一簡單的小動畫，這讓他們有很大的成就感和自豪感,，并讓陌生如虎的flash變得很容易親近與接觸,，不再畏懼和害怕。更有一些老師下課后圍著問一些其它的變化和問題,，如一些老師問,，在地球圍繞太陽轉(zhuǎn)的引導動畫中能不能中入月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，還有的問月亮轉(zhuǎn)到時能不能做到初一,、十五,、三十的變化，還有的問能不能將文字進行變化與變形,，還有的問按鈕能不能有其它的設計方法如文字按鈕等，總的來看教師們的積極性都比較高,，對flash的學習有有很大的熱情和興趣,，但由于時間太緊，只有短短的5天,，天氣又熱,，所以很遺憾，不能更一步的加強學習,，只有等明年加強了,，不過，我將qq號和博客留給了大家，以便于共同學習和提高!

我是一名農(nóng)村中學教師,，在教學時,，要用到課件，然而,，我沒有接受過真正的課件制作培訓,，以前的全是自己看書、問朋友的,，其中問題一大堆,。這次培訓，從基礎講起,，使我比較透徹地認識了powerpoint,，對powerpoint的功能、做法,、技巧有了一個全新的認識,，讓我認識到如何輕松、快速地完成一個powerpoint課件,。

1,、組織上很倉促，沒有考慮好時間的具體安排,。如鄉(xiāng)下的教師要求上午8點到,，下午3點到6點，會造成他們來和走時間都非常緊,，非常容易出問題,。不過這個問題在提前一天的現(xiàn)場布置中我給予糾正。

2,、電腦設備配置落后,。機房里的電腦配置為前幾年的配置，關鍵是50%的電腦不能正常使用,，故障率非常的高,，彼此之間不能聯(lián)網(wǎng)和上網(wǎng)，造成文件的上傳和下載非常的不方便,，提交作業(yè)時需要用u盤傳遞,，耽誤不少的功夫。

3,、機房管理不到位,。由于這不是我管理的機房，出了問題也沒有辦法維修,，沒有配件和備用機,，操作系統(tǒng)中都是病毒,，安裝的flash軟件還有的電腦不能使用，有的不能測試運行,，有的不能正常導出swf文件,，這樣造成有的教師做出的效果卻不能觀看，打擊了教師們的積極性,。

4,、講課時缺乏針對性和有效性。由于是第一次針對教師們進行培訓,，所以在課程安排和時間安排上不是很具體和可操作性,。例如本來flash的學習就很困難，卻因為時間安排的緊張導致老師們沒有時間練習,、領悟與提高自己,。再如講按鈕時，本來就一個難點,，好多老師都感到練習時間不夠,。

5、練習不能一對一指導,。由于暑假中學校有許多的事,，加上安排的老師較少，對于大部分有問題的,、不會做的,，做不出應有效果的老師輔導跟不上，這可能為直接導致學習熱情的下降,。

6,、老師們不能相互討論與交流。由于培訓時的老師來自各個學校,，彼此之間不認識,、不了解，再加上有的老師不喜歡問問題,，也不喜歡相互交流,、溝通，造成有了問題不問,，有了問題不能及時解決,。

那么，多媒體怎樣做到表現(xiàn)中國文化的呢?設計精美的界面,，古樸典雅的音樂,，往往營造出濃郁的中國文化的氛圍,，烘托出良好的學習氣氛,，這是傳統(tǒng)教學無法做到的,。《翰林匯多媒體課堂(3,、0)》以古樸,、典雅的界面、悠揚悅耳的音樂,，抓住了中國文化的特點,，給人以深刻的印象。打開光盤,，映入眼簾的首先是一幅生動,、寫意的水墨畫。

課程評價是促進課程目標實現(xiàn)和課程建設的重要手段,。新課程標準力求突破注重終結(jié)性評價而忽視過程性評價的狀況,，強化評價的激勵,、發(fā)展功能而淡化甄別、選拔功能,，并根據(jù)這樣的原則對教學評價提出相應的建議,。新課程標準把學生的體能,、知識與技能,、學習態(tài)度,、情意表現(xiàn)與合作精神納入學習成績評定的范圍,，并讓學生參與評價過程，以體現(xiàn)學生學習的主體地位,，提高學生的學習興趣。

1,、介紹flash基本工具的使用和練習,。

2、介紹flash基本動畫制作原理和相關概念,。

3,、介紹遮罩動畫和引導動畫,。

4,、介紹按鈕和as基本動作,。

5,、結(jié)合學科制作一個完整的課件。

多媒體課件制作培訓總結(jié)與反思篇三

在新一輪的學校發(fā)展和課程改革中,，為使教師的教育觀念和教學方法手段能適應教育現(xiàn)代化和實施素質(zhì)教育的要求，按照教體局統(tǒng)一部署，根據(jù)教師教育教學的實際需要，我鎮(zhèn)舉辦的電腦課件培訓圓滿結(jié)束,。

電腦課件制作培訓,，主講教師由劉熙清、鄒光耀兩教師擔任,。培訓從20xx年7月7日到7月11日共五天。參加培訓的老師本著提高自身綜合素質(zhì)的目的，積極參加這次學校組織的培訓，以自己的行動去實踐新課程理念下學習型教師的倡導,。

為了讓教師們盡早掌握課件制作的基本技能，培訓班結(jié)合學員計算機水平,，恰當分組,，并由有一定電腦操作水平的青年教師擔任組長堅持日常輔導,，共同提高。

培訓結(jié)束后計劃舉行教師課件比賽,，現(xiàn)在教師正積極著手準備,，到時將評出一、二,、三等獎,。

通過本次培訓老師對課件制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是制作技巧有了質(zhì)的提高,。老師們在課件制作方面不在是零了,，老師們敢于自己能手制作一些簡單的課件。分組教學的模式和任務驅(qū)動的教學方法得到教師們的一致好評,。分班組到好處是老帶新,，熟帶生，培養(yǎng)合作意識,。學員們到放學時間仍然堅持學習,，尤其是一部分沒在名額內(nèi)的教師，雖然沒報上名,，但全程參與了培訓,，學習積極性高，對課件制作相當重視,，精神可嘉,。相信在不久的將來，我鎮(zhèn)教師的電腦課件制作水平能更上一個新臺階,。

1,、在教學中，存在衛(wèi)生,、紀律難管理的現(xiàn)象,，需要與相關學校加強配合，共同管理,。

2,、11日一天停電，課程安排在前一天時間完成,，時間緊任務重,，效果不理想,。

3、 老師在制作課件的目的上不明確,，制作的課件沒有解決課中的重點和難點,。教師制作的課件有的浮于形式。

4,、power point課程還沒有形成符合自己的一套路子,。老師們學會了基本操作技能，但不能靈活運用到課件制作中,。

5,、我們的教師計算機操作技能存在差異，有的操作能力很強,，有的很弱,，為了顧及到整體水平，我們不得慢慢的.講解,，使操作水平高的教師沒有得到充分發(fā)揮其優(yōu)勢,。