在當(dāng)下社會(huì),，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

大學(xué)生讀書(shū)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告摘要篇一

通過(guò)本次調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生的讀書(shū)現(xiàn)狀及成因有以下幾方面：

1、讀書(shū)時(shí)間少,，沒(méi)有合理的讀書(shū)計(jì)劃或有讀書(shū)計(jì)劃但不能堅(jiān)持

通過(guò)調(diào)查顯示有21%的人基本上不看書(shū),，37%的學(xué)生有興趣決定，32%的學(xué)生偶爾讀書(shū),，只有9%的學(xué)生經(jīng)常讀書(shū),。而90%以上的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時(shí)都有自己的讀書(shū)計(jì)劃，只有10%的學(xué)生沒(méi)有自己的讀書(shū)計(jì)劃,。然而81%的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)一年內(nèi)分別放棄了自己的讀書(shū)計(jì)劃,。其中有34%的同學(xué)覺(jué)得課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，沒(méi)時(shí)間和精力再讀書(shū),，21%的同學(xué)覺(jué)得還有很多別的東西需要自己去學(xué)習(xí),，大部分的同學(xué)因?yàn)橥骐娮佑螒蚧蛏暇W(wǎng)娛樂(lè)。

2,、沒(méi)有良好的讀書(shū)環(huán)境和氛圍

對(duì)于讀書(shū)環(huán)境,，選擇在圖書(shū)館、自習(xí)室的占了大部分,，并覺(jué)得在這些地方素?cái)?shù)的效果比較好,，基本沒(méi)有同學(xué)選擇在宿舍或其地方讀書(shū)。其中44%的同學(xué)人為這些地方比較安靜,，可以靜下心讀書(shū),，34%的同學(xué)覺(jué)得有別的同學(xué)在這里讀書(shū)，比較有讀書(shū)氛圍,，也有少部分為何自己的同學(xué)一起學(xué)習(xí),。

3、讀書(shū)功利性,，多數(shù)同學(xué)為應(yīng)付準(zhǔn)備作業(yè)或考試而讀書(shū)

對(duì)于讀書(shū)的目的,，30%的同學(xué)為應(yīng)付準(zhǔn)備作業(yè)或課程設(shè)計(jì)查資料，21%的同學(xué)是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),，26%的同學(xué)為了準(zhǔn)備等級(jí)考試及,，而只有很少一部分同學(xué)為了增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓視野,。書(shū)籍種類(lèi)的選擇顯示大部分同學(xué)顯得急功近利,，大部分同學(xué)選擇短時(shí)間能增長(zhǎng)知識(shí)的專(zhuān)業(yè)和關(guān)于考試的書(shū)籍,，而對(duì)于能陶冶情操的文學(xué)類(lèi)和法政類(lèi)書(shū)籍很少有同學(xué)去讀。有的同學(xué)更是臨考急抱佛腳,，在考前瘋狂借讀考試的書(shū)籍,，考試后就不再理會(huì)。

4,、沒(méi)有良好的讀書(shū)方法,，效果不明顯

相對(duì)于讀書(shū)的方法，只有12%的同學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感,，大部分的同學(xué)選擇在書(shū)上做批注,，對(duì)于圖書(shū)館的書(shū)籍（不允許在上面亂畫(huà)），則讀一下就算了,，很少做記錄,。而眾所周知，寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感可以增加我們對(duì)書(shū)上知識(shí)的理解,，因此在調(diào)查中,，大部分同學(xué)覺(jué)得讀書(shū)效果不好,。

5,、圖書(shū)館圖書(shū)不全，管理不合理

調(diào)查顯示,，很多同學(xué)對(duì)于校圖書(shū)館的藏書(shū)提出很多意見(jiàn),，在校圖書(shū)館很多書(shū)不能找到，特別是很多當(dāng)下流行的暢銷(xiāo)書(shū),，圖書(shū)館都沒(méi)有及時(shí)填充,，而且圖書(shū)館的座位被別的同學(xué)大量占用上自習(xí)，影響閱讀,，應(yīng)該加強(qiáng)管理,。

1、建立正確的閱讀的價(jià)值觀

我知道大家都想學(xué)習(xí)一點(diǎn)對(duì)自己有用的知識(shí),，因此大多數(shù)同學(xué)會(huì)選擇專(zhuān)業(yè),、考試類(lèi)和小說(shuō)等書(shū)籍來(lái)閱讀，因?yàn)檫@些書(shū)可能很快顯示出效果或者比較有意思,， “學(xué)以致用”這本沒(méi)錯(cuò),。但為什么學(xué)了都一定要有立竿見(jiàn)影的成效呢？我們對(duì)待閱讀不要太功利,，只注重讀書(shū)對(duì)自己的現(xiàn)時(shí)作用,，卻不懂得厚積薄發(fā)，讀萬(wàn)卷書(shū)才能行萬(wàn)里路的道理,；因此,，要建立正確的閱讀的價(jià)值觀,。隨著社會(huì)的發(fā)展，生活的壓力很大,，各方面的誘惑也很多,，在生活中我們更需要保持一塊心靈的凈土。哪怕每天讀一篇散文,，讀一首詩(shī),，或者讀幾句話(huà)也行，只要養(yǎng)成習(xí)慣,，閱讀就會(huì)為你展開(kāi)一個(gè)新的天地,。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)書(shū)籍閱讀的同時(shí)，追求一下精神閱讀是一種很不錯(cuò)的選擇,。

2,、采取正確的讀書(shū)方法

讀書(shū)并不是讀過(guò)就算了，這樣對(duì)我們沒(méi)多大作用,。因此,，我建議大家試試下面的方法。首先,，在閱讀時(shí)盡量做筆記,，在書(shū)上批注雖然也能起到作用，但如果再寫(xiě)一遍,，效果會(huì)更好,。

其次，不要只追求讀書(shū)的數(shù)量,，還要注意質(zhì)量,，因此，如果有時(shí)間,，每本書(shū)我們都要讀二至三遍,，或者更多，確保已經(jīng)讀懂了這本書(shū),，最后,，當(dāng)讀完一本書(shū)時(shí)，寫(xiě)一篇讀書(shū)心得至關(guān)重要,，這樣可以加深我們對(duì)知識(shí)的了解,。另外，在讀完后,，每隔一段時(shí)間,，溫習(xí)一下書(shū)籍或者讀書(shū)筆記，”溫故而知新” ,，相信你將有新的收獲,。

3,、確保讀書(shū)時(shí)間，增強(qiáng)校園讀書(shū)氛圍

鑒于讀書(shū)時(shí)間和讀書(shū)氛圍問(wèn)題,，我覺(jué)得應(yīng)采取一下措施：

(1)每天抽出一或兩小時(shí)用來(lái)閱讀,，根據(jù)自己的實(shí)際情況確定每周的讀書(shū)時(shí)間。

(2)學(xué)校在每月設(shè)立讀書(shū)日,，要求同學(xué)抽出時(shí)間讀書(shū),。

（3）學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)和支持相關(guān)社團(tuán)舉辦有關(guān)讀書(shū)之類(lèi)的活動(dòng)，比如讀書(shū)交流會(huì),，知識(shí)競(jìng)賽,，知識(shí)講座等，并給予獎(jiǎng)勵(lì)措施,，增加校園讀書(shū)氣氛,。

（4）去掉或減少不必要的課目時(shí)間，改為讀書(shū)課,，有老師或?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐講解讀書(shū)方法,，交流讀書(shū)心得。

（5）將固定的教室設(shè)定為讀書(shū)專(zhuān)用教室,，為讀書(shū)的同學(xué)提供理想的讀書(shū)環(huán)境,。

4、加強(qiáng)圖書(shū)館的管理和應(yīng)用

圖書(shū)館是每一個(gè)大學(xué)生最寶貴的財(cái)富,，充分利用圖書(shū)館將使我們得到意想不到的收獲,，合理的圖書(shū)館的管理和應(yīng)用很重要。因此,，我建議：

（1）圖書(shū)館應(yīng)及時(shí)添加新的書(shū)籍，滿(mǎn)足學(xué)生的求知需要,。書(shū)籍所涉獵的范圍要盡量廣,。

（2）增加圖書(shū)館中的座位數(shù)，盡量讓想在圖書(shū)館讀書(shū)的同學(xué)能找到座位,。

（3）加強(qiáng)圖書(shū)館的管理,，做到書(shū)隨人走，杜絕占位卻不學(xué)習(xí)現(xiàn)象,。

（4）設(shè)立電子閱覽室,，方便查閱書(shū)籍。

通過(guò)此次調(diào)查發(fā)現(xiàn),，許多同學(xué)對(duì)讀書(shū)很不重視,，這種行為和想法很不應(yīng)該，應(yīng)該引起自己和學(xué)校的注意,，盡量采取合適的措施改變這種,，使每一個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,，獲得良好的教育，為自己將來(lái)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

大學(xué)生讀書(shū)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告摘要篇二

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,與書(shū)為友我們會(huì)終身受益,在大學(xué)里我們除了要掌握必備的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還應(yīng)該多閱讀一些對(duì)自己有益的書(shū),提高自己的思想道德修養(yǎng),陶冶自己的情操,豐富自己的知識(shí),。這對(duì)于我們提升自己的能力,將來(lái)踏上社會(huì)有很大幫助,在當(dāng)代大學(xué)生的日常生活中，讀書(shū)究竟占據(jù)多大的空間比例,？我們學(xué)校學(xué)生的讀書(shū)情況又是怎樣的呢,？針對(duì)此問(wèn)題，我們小組向在校本科學(xué)生展開(kāi)相關(guān)的讀書(shū)情況調(diào)查,。

為了解山東交通學(xué)院在校學(xué)生的讀書(shū)情況,，正確地反映當(dāng)代大學(xué)生對(duì)書(shū)籍的渴求度，促進(jìn)其對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的深入了解,，使得學(xué)校能夠有的放矢地采取措施鼓勵(lì)讀書(shū)習(xí)慣的形成,，在山東交通學(xué)院長(zhǎng)清校區(qū)內(nèi)，對(duì)在校生讀書(shū)情況進(jìn)行了一下簡(jiǎn)單的調(diào)查,。

本次調(diào)查的對(duì)象為山東交通學(xué)院大一至大三本科在校學(xué)生(因?yàn)榇笏脑S多學(xué)生都已離校),，主要采用問(wèn)卷調(diào)查的形式。調(diào)查以年級(jí)為單位進(jìn)行,，每年級(jí)隨機(jī)抽取一定比例同學(xué)填寫(xiě)總計(jì)30份調(diào)查問(wèn)卷,，根據(jù)實(shí)際情況,條件有限只能粗略的進(jìn)行一下調(diào)查,但是通過(guò)調(diào)查也能夠較真實(shí)客觀地反映目前我校大學(xué)生的閱讀狀況。

本次調(diào)查問(wèn)卷總共30份,，回收30份,，回收率為100%。其中大一12份,，占40%,，大二 9份，占30%,，大三9份,，占30%，男生15份,，占總體的50%,，女生15份，占總體的50%,。

1.在選取書(shū)籍的時(shí)候比較盲目

通過(guò)調(diào)查分析有53%的同學(xué)是從完善自我知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā),37%的同學(xué)選取書(shū)籍時(shí)比較盲目,雖然大多數(shù)同學(xué)還是有目的性的,但是我們也可以看到三分之一以上的同學(xué)在讀書(shū)的時(shí)候缺乏針對(duì)性和指導(dǎo)性,。

2.課外讀書(shū)時(shí)間不夠

通過(guò)調(diào)查以，及平時(shí)自己生活中的親身體會(huì),，男生大部分每天不看書(shū)或是很少看書(shū),，網(wǎng)絡(luò)占據(jù)了他們大量的課余休息時(shí)間，很多男生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲,，經(jīng)常廢寢忘食地專(zhuān)研于其中,，而一部分的女生則酷愛(ài)在宿舍,，用電腦看電影或電視劇。除了電腦,，大學(xué)生們也常用手機(jī)上網(wǎng),。另外還有一部分的學(xué)生熱衷于社團(tuán)活動(dòng)或者用課余時(shí)間做兼職。同學(xué)將精力集中在學(xué)習(xí)以外的方面,，課外讀書(shū)時(shí)間也就減少了,，這實(shí)在是一件非常可惜的事情,。

3.對(duì)大學(xué)四年的讀書(shū)情況沒(méi)有一個(gè)規(guī)劃

凡事都講求一個(gè)計(jì)劃,，有計(jì)劃有目標(biāo)才可以更好的去實(shí)現(xiàn)，通過(guò)調(diào)查顯示95%的同學(xué)對(duì)大學(xué)者四年里讀什么書(shū),，讀多少書(shū)沒(méi)有一個(gè)合理規(guī)劃,，沒(méi)有目標(biāo)沒(méi)有動(dòng)力，這樣不利于知識(shí)的增長(zhǎng)能力的提升,。

4. 同學(xué)們購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)費(fèi)用支出問(wèn)題

談到買(mǎi)書(shū),，有50%的同學(xué)每學(xué)期花費(fèi)在購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍的錢(qián)在50元以下,30%的同學(xué)在50-100元以?xún)?nèi),很少有同學(xué)會(huì)花費(fèi)200元以上購(gòu)買(mǎi)圖書(shū),通過(guò)調(diào)查與訪(fǎng)問(wèn),我們也了解到一些情況,大部分調(diào)查者表示，正版書(shū)太貴,，盜版的雖然便宜但質(zhì)量不過(guò)關(guān),，出錯(cuò)率高，影響讀書(shū)質(zhì)量,。有一部分調(diào)查者表示很難找到自己喜歡又想買(mǎi)的書(shū),，有些書(shū)理解難度大，吸引力不大,，有些書(shū)雖喜歡但收獲不大,。

5.書(shū)籍形式多樣化，電子書(shū),、網(wǎng)上閱讀比重大,。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，生活水平的不斷提高,，同學(xué)們之中有電腦的同學(xué)多了起來(lái)，并且簡(jiǎn)單方便的電子書(shū)也日趨流行,。通過(guò)調(diào)查顯示,，有30%的同學(xué)看電子書(shū)籍。與傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)籍相比較,，電子書(shū)具有時(shí)尚快捷,、環(huán)保省錢(qián)的特點(diǎn)，但是也有同學(xué)指出,，雖然電子書(shū)的效果因人而異,，但是也存在著一系列的缺點(diǎn),，網(wǎng)讀的優(yōu)點(diǎn)是是便于查找保存資料、方便延展信息,，但是易接受垃圾廣告的影響,。

6、大部分人能認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性

調(diào)查顯示,，57%的人認(rèn)為讀書(shū)很重要,，對(duì)自己的幫助非常大。 通過(guò)調(diào)查與訪(fǎng)談獲知,同學(xué)們對(duì)讀書(shū)重要性的認(rèn)識(shí)基本可概括為以下幾點(diǎn)：讀書(shū)有助于對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握和運(yùn)用,，讀書(shū)有助于個(gè)人修養(yǎng)的提升,，讀書(shū)可開(kāi)闊眼界，及時(shí)了解當(dāng)前社會(huì)動(dòng)態(tài),，讀書(shū)可豐富經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,，使自己少走彎路。30%的人認(rèn)為讀書(shū)對(duì)自己來(lái)說(shuō)一般,，但是也能夠表明讀書(shū)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有一些幫助的,，另外有13%的人認(rèn)為讀書(shū)對(duì)自己的幫助不好說(shuō)。

7.圖書(shū)館利用不充分

圖書(shū)館原本是大學(xué)里書(shū)籍最為豐富,，同學(xué)們汲取知識(shí)最為方便的地方,，但是我們學(xué)校圖書(shū)館目前在利用上存在很多不足，調(diào)查顯示:書(shū)籍種類(lèi)不豐富,，書(shū)籍?dāng)[放很亂,，沒(méi)有足夠的

桌椅供同學(xué)們使用，報(bào)刊雜志等太陳舊,，開(kāi)館時(shí)間不夠靈活等,，使得同學(xué)們?cè)趫D書(shū)館利用上仍存在很大問(wèn)題，不過(guò)正在修建完善的圖書(shū)館會(huì)解決以上問(wèn)題,。

1.同學(xué)們可以向老師咨詢(xún),，或者上網(wǎng)查詢(xún)多讀一些有用的對(duì)自己有幫助的書(shū)籍，而不是盲目的隨機(jī)抽取,。

2.同學(xué)們應(yīng)該合理安排課余時(shí)間,，多抽出時(shí)間看一看書(shū)，增加自己的知識(shí)面,。,。

3.書(shū)籍的閱讀有多種方式，可以將網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)和書(shū)本的實(shí)體書(shū)相結(jié)合,，選擇適合自己的讀書(shū)方式,。而且在網(wǎng)上閱讀可以不必花費(fèi)太多錢(qián)去購(gòu)買(mǎi)紙質(zhì)圖書(shū)，節(jié)省開(kāi)支。

4.學(xué)?？梢猿珜?dǎo)讀書(shū)日,，建立書(shū)友會(huì)，多舉辦一些文化沙龍等活動(dòng),，以做到互通有無(wú),，教學(xué)相長(zhǎng)。

5讀去圖書(shū)館借閱一些有用的圖書(shū),，多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的知識(shí),。

6.設(shè)立圖書(shū)角,匯集同學(xué)們的課外書(shū)籍,充分利用資源。

7.希望學(xué)校的圖書(shū)館可以早日投入使用,，學(xué)校圖書(shū)館增加圖書(shū)館的圖書(shū)種類(lèi),，尤其是稀缺圖書(shū)，滿(mǎn)足學(xué)生的需要,，對(duì)于暢銷(xiāo)書(shū)等書(shū)籍,，圖書(shū)館應(yīng)該即使補(bǔ)充，并且作出公告,，以便同學(xué)能快速發(fā)現(xiàn),。我想新建的圖書(shū)館應(yīng)該增強(qiáng)其硬件設(shè)備，為學(xué)生讀書(shū)提供便利,，舒適的條件,，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。

這還是我們進(jìn)入大學(xué)里第一次親身體驗(yàn)社會(huì)調(diào)查,，在很多地方還存在著不足,，但是我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)這一次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，為今后打下基礎(chǔ)。

“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神”,，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”,，大學(xué)四年里我們一定要好好把握,，多讀一些對(duì)自己有益的書(shū)，“不積小流無(wú)以成江海,，不積跬步無(wú)以致千里”,，日積月累，我們一定會(huì)在不知不覺(jué)中提高自己,。好讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū),，與書(shū)為伴,，在人生最美好的日子里不斷充實(shí)自己，提高自己,，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而努力,。

大學(xué)生讀書(shū)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告摘要篇三

面對(duì)社會(huì)上形形色色的誘惑，大學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課知識(shí)上面花的時(shí)間越來(lái)越少,，那么近幾年來(lái),，大學(xué)生讀書(shū)的情況怎么樣呢?針對(duì)這個(gè)情況，有關(guān)部門(mén)做了一項(xiàng)調(diào)查研究,。

本次調(diào)查對(duì)象為青島科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系學(xué)生,。調(diào)查主要采用問(wèn)卷調(diào)查的方法，于xx年11月在青島科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院07級(jí)5個(gè)英語(yǔ)班累計(jì)發(fā)放問(wèn)卷120份,，回收問(wèn)卷116份,，有效問(wèn)卷100份，男女比例為1:1,。同時(shí)我們還采取了個(gè)案調(diào)查的方式對(duì)問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行了補(bǔ)充,。

(一)目前多數(shù)大學(xué)生不喜歡讀書(shū)。

調(diào)查顯示,，63.5%的學(xué)生目前不喜歡讀書(shū),，他們認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)等其他多媒體日益發(fā)達(dá),，增長(zhǎng)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止書(shū)本一種形式,。只有28.9%的學(xué)生稱(chēng)很喜歡讀書(shū)，把讀書(shū)作為生活中的一大樂(lè)趣,。

(二)讀書(shū)空間較為便利,，但有一定的閑置。

調(diào)查顯示,，大學(xué)生最常利用的閱讀地點(diǎn)依次是宿舍,，圖書(shū)館，教室,，家里,，有38.3%認(rèn)為如果自己想閱讀，一般能夠找到比較便利的閱讀地點(diǎn),，由此可見(jiàn),，當(dāng)前我校學(xué)生讀書(shū)空間的保障是沒(méi)有問(wèn)題。同時(shí)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，被調(diào)查者對(duì)“目前高校圖書(shū)館和教室內(nèi)部的硬件條件”普遍持滿(mǎn)意態(tài)度,，其中非常滿(mǎn)意占21.3%，基本滿(mǎn)意占50.8%。此項(xiàng)調(diào)查還顯示,，在目前大學(xué)生讀書(shū)空間比較便利的情況下，學(xué)生對(duì)這些空間的利用還不夠充分,，亟待挖掘圖書(shū)館,，教室等現(xiàn)有設(shè)施的潛在功能，吸引學(xué)生讀書(shū),。

(三)當(dāng)前在校大學(xué)生雖然業(yè)余時(shí)間比較充裕,，但從每天用來(lái)閱讀的時(shí)間較少,。

對(duì)于影響讀書(shū)的主要因素，被調(diào)查者中選擇課外活動(dòng)多的占12%,，選擇功課壓力大的占27%,，選擇社會(huì)就業(yè)壓力大的占12%，選擇書(shū)籍太多難以選擇的占15%,，選擇其他選擇太多的占8%。82%的被調(diào)查者每天讀書(shū)不到一小時(shí),，只有不足2%的人每天讀書(shū)5小時(shí)以上,。

(四)讀書(shū)類(lèi)型趨向功利化,、多元化,。

對(duì)于主要閱讀的圖書(shū)類(lèi)型，當(dāng)前大學(xué)生群體在閱讀圖書(shū)的類(lèi)型選擇上呈現(xiàn)出更加多元化的趨勢(shì),，其中與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)或考級(jí)考證類(lèi)相關(guān)的書(shū)籍仍是其重要組成部分,，比例高達(dá)52%以上。由此可見(jiàn),，很大一部分被調(diào)查者是在外來(lái)壓力下進(jìn)行閱讀,，閱讀的短期目的性比較強(qiáng)。對(duì)于出于何種原因借閱圖書(shū),，大部分被調(diào)查者表示是為了提高自身素質(zhì),，優(yōu)化自身修養(yǎng)，為以后找工作等做鋪墊等,，其中選擇提升涵養(yǎng)修養(yǎng)的需要占28%,。在選擇為將來(lái)就業(yè)增加砝碼的占被調(diào)查者總數(shù)的23%,，高年級(jí)的學(xué)生做此選擇的比例甚于低年級(jí)學(xué)生(大二學(xué)生中占66.67%，大三學(xué)生中均不超過(guò)40%),，這是與高年級(jí)學(xué)生面臨就業(yè)找工作的情況分不開(kāi)的,，同時(shí)也顯示出學(xué)生們意識(shí)到了讀書(shū)與工作、與未來(lái)的關(guān)系密切,。總之,，大學(xué)生閱讀的目的性很強(qiáng),，也比較務(wù)實(shí)。此外選擇考試考級(jí)需要的占16%,，選擇完成作業(yè)需要的占10%,，選擇消磨時(shí)間的占18%，選擇其他的占5%,。被動(dòng)性是借閱的特點(diǎn)之一,，另一個(gè)比較明顯的特點(diǎn)是借閱無(wú)目的性，盲從性大,，集中表現(xiàn)在18%的學(xué)生純粹是為了消磨時(shí)間,。

此次調(diào)查中，30%的人認(rèn)為大學(xué)校園讀書(shū)氛圍一般,，且功利性很強(qiáng),。30%的人對(duì)大學(xué)的讀書(shū)氛圍不關(guān)注，對(duì)讀書(shū)表示無(wú)所謂的態(tài)度,。只有15%的同學(xué)認(rèn)為其周?chē)x書(shū)氛圍濃厚,。

(五)讀書(shū)渠道多樣但內(nèi)容較淺層次。

對(duì)于主要的閱讀渠道,，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生讀書(shū)的渠道更加多樣化,，網(wǎng)絡(luò)傳媒,、音像制品等新型讀書(shū)方式正成為其新的選擇。通過(guò)個(gè)案訪(fǎng)談和問(wèn)卷調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生讀得最多的書(shū)是教材,，閱讀目的也僅僅是為了獲取期末考試的高分。對(duì)于是否讀過(guò)四大名著這一類(lèi)書(shū)籍,，被調(diào)查者中選擇讀過(guò)的占59%,。選擇通過(guò)影視作品欣賞過(guò)的占26%，選擇想讀,，還沒(méi)有機(jī)會(huì)讀的占11%,，選擇沒(méi)想過(guò)要讀的占4%,。

對(duì)于讀物類(lèi)型的選擇，女生更喜愛(ài)看小說(shuō)和期刊雜志,，喜歡看報(bào)紙的較少,，只占被調(diào)查女生的7.69%。喜歡看報(bào)的男生則為21.21%,，比率明顯多于女生,，說(shuō)明男生比女生更關(guān)注時(shí)事與信息。喜愛(ài)文學(xué)性作品的`女生占40%,，喜愛(ài)史學(xué)性作品的最少,，僅占17.14%，而男生中各有32.43%表示喜歡看哲學(xué)性,、史學(xué)性強(qiáng)的作品,。喜愛(ài)娛樂(lè)性作品的男女生各占20%和13.51%。

(六)對(duì)于讀書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)意見(jiàn)不一,。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，被調(diào)查者對(duì)于什么樣的書(shū)是好書(shū)并無(wú)共識(shí)，65%的人認(rèn)為暢銷(xiāo)書(shū)就是好書(shū),，18%的同學(xué)認(rèn)為有思想內(nèi)涵的書(shū)才是好書(shū),，11%的同學(xué)認(rèn)為老師推薦的書(shū)是好書(shū)。現(xiàn)代社會(huì),，人們尤其是年輕一代的人們的浮躁是有目共睹的,，暢銷(xiāo)了不一定就代表有思想有內(nèi)涵或?qū)ξ覀冇兴鶐椭Ｉ险n的時(shí)候有些老師會(huì)給我們推薦一些書(shū),，這些書(shū)一定是經(jīng)過(guò)老師的反復(fù)閱讀仔細(xì)篩選才選出來(lái)的,，所以必定是有其思想內(nèi)涵在里面，會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生有益的影響,。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，90%的大學(xué)生認(rèn)為讀書(shū)對(duì)他們的生活和學(xué)習(xí)有很大幫助，讀書(shū)能豐富知識(shí),，開(kāi)拓視野,，有些書(shū)能讓我們收益匪淺，為日后事業(yè)等的發(fā)展指明方向,，少走彎路,。但這部分被調(diào)查者中的大多數(shù)也表示，這個(gè)道理并沒(méi)有成為他們生活的準(zhǔn)則,，上網(wǎng)等娛樂(lè)活動(dòng)依然占據(jù)自己的大部分時(shí)間,。

通過(guò)上述的結(jié)果我們可以看到，現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)讀書(shū)的熱情和積極性都在大大降低,。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)讀書(shū)持越來(lái)越功利的態(tài)度,。大學(xué)里讀書(shū)氛圍也有待加強(qiáng),。讀書(shū)閱讀，尤其是對(duì)經(jīng)典名著的閱讀越來(lái)越不受大家歡迎,，大多數(shù)學(xué)生很少去圖書(shū)館,，各種讀書(shū)設(shè)施和渠道也沒(méi)有得到充分的重視和利用。很多同學(xué)將考試等同于看書(shū),，沒(méi)有明白讀書(shū)的真正意義,，不能夠正確對(duì)待書(shū)籍閱讀。同時(shí)大學(xué)生用于讀書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少,，閱讀書(shū)籍的數(shù)量和種類(lèi)偏少,，且很多學(xué)生讀書(shū)目的不明確。

大學(xué)生中目前讀書(shū)的人數(shù)不少,，但是真正能夠讀出深度、讀出思想的卻并不多,。社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的讀書(shū)選擇影響巨大,，更多的人重視實(shí)用、實(shí)際的技能學(xué)習(xí),，而不是內(nèi)在文化素養(yǎng)的提高,。加之大學(xué)生課余生活的內(nèi)容更加豐富，電腦網(wǎng)絡(luò)的普及,，所以更多的人選擇了娛樂(lè)而非讀書(shū),，即便是讀書(shū)，也是選擇目前網(wǎng)絡(luò)上的“快餐小說(shuō)”的現(xiàn)象更為普遍,。

結(jié)合調(diào)查結(jié)果，現(xiàn)就目前存在于大學(xué)生中的讀書(shū)問(wèn)題提出以下建議：

應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)大學(xué)生讀書(shū)的積極性，激發(fā)閱讀的興趣,。在興趣被激發(fā)之前,，強(qiáng)制讀書(shū)不失為一個(gè)好方法。學(xué)校應(yīng)該提倡多閱讀，老師可以推薦讀書(shū),，并要求學(xué)生寫(xiě)下讀書(shū)筆記;圖書(shū)館作為最重要的讀書(shū)場(chǎng)所,，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善借書(shū)體制,，也可以增加更多的閱讀位置,，并且將有意義有思想的圖書(shū)放在顯眼的位置，可以增加借閱量,。也可以舉行一些讀書(shū)月,，或者講壇等促進(jìn)讀書(shū)的方式，這就需要借助一些社團(tuán)的力量,，讓同學(xué)們?cè)趨⒓踊顒?dòng)時(shí)互相交流思想,，積累文化，讀更多的書(shū),。

加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的讀書(shū)閱讀指導(dǎo)和教育,，加大導(dǎo)讀力度,，引導(dǎo)學(xué)生正確的使用圖書(shū)館資源,，不時(shí)督促大學(xué)生，可以開(kāi)展校園讀書(shū)月活動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)大學(xué)生讀書(shū)的興趣。社會(huì)也應(yīng)該建立一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境,，提供一些優(yōu)秀的刊物,，給大學(xué)生提供一個(gè)健康良好的讀書(shū)來(lái)源，使其能在讀書(shū)中受益,。但是作為大學(xué)生主體,，在校期間應(yīng)該為自己確立一個(gè)完善的讀書(shū)計(jì)劃。

大學(xué)生讀書(shū)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告摘要篇四

為深入了解現(xiàn)在的大學(xué)生的課外書(shū)籍的閱讀情況,，我們于11月進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生課外閱讀的調(diào)查,。調(diào)查對(duì)象主要是本校各年紀(jì)學(xué)生。調(diào)查主要采用了問(wèn)卷調(diào)查的形式,，問(wèn)卷涵蓋了大學(xué)生課外書(shū)籍閱讀量,、書(shū)籍來(lái)源、閱讀課外書(shū)籍的目的,、閱讀習(xí)慣,、閱讀的計(jì)劃性及獲得的知識(shí)的應(yīng)用程度等問(wèn)題，以便對(duì)大學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行全面統(tǒng)計(jì)和概括,。

我們對(duì)我校100名在校大學(xué)生的課外閱讀情況進(jìn)行調(diào)查,，目的是針對(duì)大學(xué)生的讀書(shū)情況，舉行系列活動(dòng),，推動(dòng)大學(xué)生積極閱讀書(shū)籍，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

我們對(duì)我校學(xué)生的月平均課外閱讀量進(jìn)行了調(diào)查,，調(diào)查結(jié)果顯示：70%的大一新生每月閱讀課外書(shū)籍量?jī)H1-2本，而50%的大二大三學(xué)生每月閱讀量約3-4本,，60%的大四學(xué)生每月讀課外書(shū)平均為1-2本,。綜合以上分析，大多數(shù)大一與大四學(xué)生平時(shí)讀書(shū)較少，而大二大三讀課外書(shū)稍多,。其主要原因是大一課業(yè)較為繁忙,，而大四學(xué)生則忙于找工作、考研或者出國(guó)深造,；大二大三學(xué)生相對(duì)于大一大四學(xué)生,，因?yàn)檎n業(yè)較少，課余時(shí)間較多,，看的書(shū)也較多一點(diǎn),。但是，由于各年級(jí)學(xué)生總體閱讀量過(guò)低,，就造成了大學(xué)生課外知識(shí)獲取的缺失的嚴(yán)峻形勢(shì),。

我們也對(duì)大學(xué)生所接觸的書(shū)籍來(lái)源進(jìn)行了調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示：90%的大一學(xué)生讀的課外書(shū)都來(lái)自圖書(shū)館,，大二,、大三和大四學(xué)生閱讀的課外書(shū)100%來(lái)自圖書(shū)館?？梢?jiàn),，圖書(shū)館在大學(xué)生的課外閱讀生活中扮演了多么重要的角色。因此,，對(duì)于大學(xué)生,，特別是大一新生，學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)睦脠D書(shū)館的資源,，將在一定程度上決定其學(xué)習(xí)成果的大小,。

關(guān)于大學(xué)生閱讀習(xí)慣的調(diào)查，我們?cè)O(shè)置了3個(gè)問(wèn)題進(jìn)行不同方面的了解與調(diào)查,。

首先是關(guān)于閱讀后是否會(huì)寫(xiě)一些感悟,，調(diào)查顯示：17%的大一學(xué)生經(jīng)常會(huì)寫(xiě)，45%的.大一學(xué)生有時(shí)會(huì)寫(xiě),，38%的大一學(xué)生基本不會(huì)寫(xiě),；經(jīng)常寫(xiě)與基本不寫(xiě)的大二學(xué)生均占18%，64%的大二學(xué)生有時(shí)寫(xiě),；而大三學(xué)生中37.5%的人有時(shí)寫(xiě),，62.5%的學(xué)生基本不寫(xiě)；大四學(xué)生中,，經(jīng)常寫(xiě)與基本不寫(xiě)的各占40%,，20%的學(xué)生有時(shí)寫(xiě)。綜合以上數(shù)據(jù),，我們可以知道,，經(jīng)常寫(xiě)讀后感的學(xué)生極少,，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有讀完書(shū)后記下感想的習(xí)慣?？梢哉f(shuō),，讀后感我們從一年級(jí)就會(huì)寫(xiě)，但很少有學(xué)生能正式讀后感的真正意義,，因而沒(méi)有養(yǎng)成這種記錄的習(xí)慣,，這對(duì)我們應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)是不利的。

后兩個(gè)關(guān)于閱讀習(xí)慣的問(wèn)題其實(shí)是相關(guān)的,。其一是在閱讀時(shí)是否有深入思考的習(xí)慣,。數(shù)據(jù)顯示:各年級(jí)學(xué)生中，約50%的人在閱讀時(shí)會(huì)深入思考,，37.5%的人很少會(huì)進(jìn)行深入思考,，12.5%的人會(huì)思考，但時(shí)間很短,。其二是閱讀時(shí)是否有勾畫(huà)的習(xí)慣,。數(shù)據(jù)表明：約70%的人閱讀是有勾畫(huà)的習(xí)慣，30%的人沒(méi)有在閱讀時(shí)勾畫(huà)的的習(xí)慣,。第一項(xiàng)數(shù)據(jù)告訴我們,，大多數(shù)學(xué)生在閱讀時(shí)進(jìn)行深入思考。這在第二項(xiàng)數(shù)據(jù)中得到了驗(yàn)證,，70%的人會(huì)在自己閱讀時(shí)勾畫(huà),，這就說(shuō)明他們?cè)诳磿?shū)時(shí)，進(jìn)行了一定的思考,。相反的,，在閱讀時(shí)不思考的人，他的勾畫(huà)一定也會(huì)相應(yīng)減少,。透過(guò)這兩項(xiàng),，我們可以了解到，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對(duì)于我們讀書(shū)會(huì)有多少收獲有著怎樣不可忽視的影響,。只有思考了,，我們才會(huì)有收獲。

為了更好地對(duì)大學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行深入了解,，我們還對(duì)他們閱讀的目的進(jìn)行了一定程度上的調(diào)查,。

首先是大學(xué)生閱讀的書(shū)籍類(lèi)別，約有50%的選擇了青春文學(xué),，30%的人選擇了其他,，即如盜墓、推理,、偵探一類(lèi)的小說(shuō),。這明顯地表示，大多數(shù)學(xué)生閱讀的主要目的是為了滿(mǎn)足自身的興趣和娛樂(lè)自我,。而下一項(xiàng)顯然印證了這一結(jié)論,，關(guān)于閱讀的課外書(shū)籍是否均為自己感興趣的書(shū)這一問(wèn)題，約有60%的人選擇了“大部分是的”這一選項(xiàng),。

第三項(xiàng)是直接提問(wèn)大學(xué)生閱讀的目的,，約有50%的人選擇了“豐富課后生活，充實(shí)自己”,，另外50%的人選擇了為了“放松心情“,。我們不否認(rèn)大學(xué)生閱讀課外書(shū)籍可以補(bǔ)充一定的知識(shí)，但這些數(shù)據(jù)也直接表明了大學(xué)生課后閱讀的目的就是娛樂(lè)與放松,。這樣的結(jié)果讓我們不得不思考,，僅僅為了娛樂(lè)與興趣的閱讀，將有多大的收獲呢,？顯然,，答案會(huì)另我們失望，大學(xué)生若是僅僅為了娛樂(lè)而讀書(shū),，那么在學(xué)校的時(shí)間里,，他們將學(xué)到少得可憐的知識(shí)。因?yàn)榇髮W(xué)的學(xué)習(xí)生活很大一部分是由從課外閱讀中獲取知識(shí)構(gòu)成的,。

除了已有調(diào)查外,，我們還對(duì)大學(xué)生閱讀的計(jì)劃性作出了調(diào)查，以進(jìn)一步了解大學(xué)生的課外閱讀狀況,。調(diào)查結(jié)果顯示：約85%的大一學(xué)生沒(méi)有明確的課外閱讀計(jì)劃,，50%的大二學(xué)生沒(méi)有明確的課外閱讀計(jì)劃，75%的大三學(xué)生沒(méi)有明確的課外閱讀計(jì)劃,，98%的大四學(xué)生沒(méi)有明確的課外閱讀計(jì)劃,。由此可見(jiàn)，在本校大學(xué)生中,，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成長(zhǎng)期閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣,，課外書(shū)閱讀的主動(dòng)性不強(qiáng)，因而也沒(méi)有明確的課外閱讀計(jì)劃,。這顯示了大學(xué)生不斷下降的課外書(shū)閱讀率,，這樣的狀況必然會(huì)對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展不利。

我們調(diào)查的最后一項(xiàng)內(nèi)容是大學(xué)生從課外閱讀中所獲取的知識(shí)的應(yīng)用程度,，這將顯示出課外閱讀對(duì)于我們學(xué)習(xí)與工作的重要性,。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：約50%的大

一、大二和大三學(xué)生認(rèn)為課外閱讀中獲取的知識(shí)在日常生活中經(jīng)常會(huì)被應(yīng)用到學(xué)習(xí)和工作中，80%的大四學(xué)生沒(méi)有留意自己在課外閱讀的過(guò)程中學(xué)到的知識(shí)是否被運(yùn)用,，20%的大四學(xué)生認(rèn)為自己經(jīng)常應(yīng)用這些知識(shí),。從調(diào)查到的數(shù)據(jù)中我們可以看到,，我們?cè)谡n外閱讀中所獲取的知識(shí)在日常生活中占據(jù)了較重的比重,，由此,，我們也就可以了解到,，無(wú)論是哪一個(gè)時(shí)代,，課外閱讀對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，仍是相當(dāng)重要的,。

通過(guò)這次調(diào)查，我們確定了課外閱讀的重要性,，同時(shí)也看清了當(dāng)前學(xué)生課外閱讀量嚴(yán)重不足的形勢(shì),。因此，我們應(yīng)當(dāng)采取積極措施,，爭(zhēng)取改變這一現(xiàn)狀,。

首先，作為一名大一新生,，我們應(yīng)當(dāng)從此時(shí)就開(kāi)始培養(yǎng)自己長(zhǎng)期進(jìn)行課外閱讀的習(xí)慣,，例如：規(guī)定自己每?jī)芍芸?本自己喜歡的名家著作或心靈雞湯或傳記回憶錄等，并且任選其中自己感觸較深的,，寫(xiě)下自己的感觸,，由此形成一個(gè)較為長(zhǎng)期的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而對(duì)閱讀的書(shū)籍進(jìn)行階段性規(guī)劃,。其次,，我們應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)自己讀書(shū)時(shí)的習(xí)慣。平時(shí)看書(shū)時(shí),，看到或巧妙,、或深刻、或含蓄的句子,，我們都可以畫(huà)下來(lái),，在一定的時(shí)候，這些句子也許會(huì)給你以啟示,，或許它們會(huì)改變你人生的方向,。然后，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)閱讀課外書(shū)的主動(dòng)性,，而不是只為了完成老師的作業(yè)才去閱讀課外書(shū)籍,。最后，我們應(yīng)當(dāng)注意課外閱讀所獲取的知識(shí)的應(yīng)用,，遇到難題時(shí),，多多思考，說(shuō)不定在某個(gè)瞬間，你就會(huì)想起自己曾經(jīng)在某本書(shū)上看到過(guò)相關(guān)的知識(shí),，到那時(shí),，問(wèn)題自然迎刃而解。

通過(guò)這次調(diào)查,，我們也進(jìn)一步了解到了自己的優(yōu)缺點(diǎn),，更加懂得了團(tuán)隊(duì)中合作精神的重要性。在一開(kāi)始,，我們?cè)谶x取題目上產(chǎn)生了爭(zhēng)議，但經(jīng)過(guò)大家冷靜的協(xié)商之后,，我們確定了一致的意見(jiàn),。而后的調(diào)查中，我們進(jìn)行了明確的分工,，迅速而有效率的完成了此次調(diào)查,。這些經(jīng)歷是我們更加團(tuán)結(jié)，促使我們成為了更好的朋友與搭檔,，是我們對(duì)團(tuán)隊(duì)這個(gè)詞有了更深刻的了解,。相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)歷將對(duì)我們產(chǎn)生無(wú)比重要的作用,。

大學(xué)生讀書(shū)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告摘要篇五

通過(guò)網(wǎng)上發(fā)布問(wèn)卷調(diào)查的形式,，借助微博、人人網(wǎng)等社交網(wǎng)站問(wèn)卷鏈接,，擴(kuò)大問(wèn)卷調(diào)查范圍,，面向各省高校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。將通過(guò)填寫(xiě)得到的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，并用百分比的形式呈現(xiàn)出來(lái),。最后共收到122份調(diào)查問(wèn)卷。

從大學(xué)生閱讀時(shí)間,、閱讀習(xí)慣,、閱讀領(lǐng)域以及大學(xué)生活等方面進(jìn)行調(diào)查。具體內(nèi)容見(jiàn)附在本文最后的調(diào)查問(wèn)卷,。

1.收到有效問(wèn)卷122份,，其中男生56人(約占45.90%)，女生66人(約占54.10%);大一學(xué)生50人(約占40.98%),，大二學(xué)生70人(約占57.38%),，大三學(xué)生2人(約占1.64%)。因此主要以大一,、大二學(xué)生為主,。

2.在以最喜歡哪種途徑讀書(shū)及其大概比例中的調(diào)查結(jié)果為：約53.11%的同學(xué)閱讀紙質(zhì)書(shū)，約28.08%的同學(xué)閱讀電子書(shū)和網(wǎng)上讀書(shū),，約18.80%閱讀報(bào)刊雜志,。由此看出,，紙質(zhì)書(shū)仍然是大學(xué)生們閱讀的主要途徑，然而,，隨著時(shí)代的發(fā)展,，電子書(shū)和網(wǎng)上閱讀也以迅猛的勢(shì)頭增長(zhǎng)。

3.關(guān)于每天是否讀書(shū)的問(wèn)題,，只有約19.67%的同學(xué)選擇是,，約55.74%的同學(xué)選擇基本能做到，而24.59%的同學(xué)選擇了不是,，只是偶爾會(huì)讀,。超過(guò)半數(shù)的同學(xué)基本能做到每天都閱讀。

4.關(guān)于平均每天會(huì)花多長(zhǎng)時(shí)間閱讀,，約6.56%的同學(xué)在三小時(shí)以上,，約67.21%的同學(xué)在13小時(shí)之間，約22.95%的同學(xué)選擇少于1小時(shí),，而約3.28%的同學(xué)選擇了基本不看書(shū),。由此看來(lái)，大部分同學(xué)每天的閱讀時(shí)間在13小時(shí)左右,。

5.除課本外平均每個(gè)月會(huì)讀幾本書(shū),，約6.56%的同學(xué)選擇0本，約73.77%的同學(xué)選擇13本,，約14.75%的同學(xué)選擇46本,，約4.92%的同學(xué)選擇了6本以上。

6.在暑假生活中閱讀了多少本書(shū),，約6.56%的同學(xué)選擇0本,，約50.82%的同學(xué)選擇了12本(含2本)，約34.43%的同學(xué)選擇了34本(含4本),，只有約8.2%的同學(xué)選擇了5本及以上,。

7.面對(duì)豐富的大學(xué)生活，面對(duì)時(shí)間的安排,，不同的學(xué)生有不同的傾向,，他們最注重哪點(diǎn)，這道題給出了答案,。約14.75%的同學(xué)更喜歡學(xué)習(xí),，當(dāng)學(xué)霸，約27.87%的同學(xué)更喜歡閱讀,，增長(zhǎng)知識(shí),，約14.75%的同學(xué)更喜歡看電影，放松身心，約3.28%的同學(xué)更喜歡上網(wǎng),，享受時(shí)光,，約29.51%的同學(xué)更喜歡參加社團(tuán)或者兼職，鍛煉能力,，而約9.84% =的同學(xué)選擇了其他,。因?yàn)楹芸赡芟矚g大學(xué)生活的許多部分，因此這道題設(shè)為單選題,，由此評(píng)估出哪一方面最得大學(xué)生重視,。而由該樣本得到，參加社團(tuán)和兼職來(lái)鍛煉能力最為受喜歡,，緊隨其后的就是閱讀,。因此當(dāng)代大學(xué)生還是很注重培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)的。

8.關(guān)于通常的閱讀地點(diǎn)的問(wèn)題,，約55.74%的同學(xué)選擇圖書(shū)館，36.07%的同學(xué)選擇自習(xí)教室,，約73.77%的同學(xué)選擇寢室,，約55.74%的同學(xué)選擇家，約22.95%的同學(xué)選擇書(shū)店,，約1.64%的同學(xué)選擇食堂,，約6.56%的同學(xué)選擇其他。由此可見(jiàn),，寢室,、圖書(shū)館、家和自習(xí)教室還是比較大眾的讀書(shū)地點(diǎn),。

9.關(guān)于閱讀主要的問(wèn)題,，約70.49%的同學(xué)通過(guò)自己購(gòu)買(mǎi)，約55.74%的同學(xué)通過(guò)到圖書(shū)館借閱,，約42.62%的同學(xué)通過(guò)向他人借閱,，約55.74%的同學(xué)通過(guò)下載到手機(jī)上閱讀，約32.79%的同學(xué)通過(guò)網(wǎng)上閱讀,，約3.28%的人選擇其他方式,。由此可見(jiàn)，自己購(gòu)買(mǎi)到圖書(shū)館借閱和下載到手機(jī)上閱讀是閱讀的主要,。

10.關(guān)于喜歡什么類(lèi)型的書(shū)籍,，約59.02%的同學(xué)選擇了文學(xué)名著，約50.82%的同學(xué)選擇通俗小說(shuō),，約34.43%的同學(xué)選擇歷史傳記,，約21.31%的同學(xué)選擇經(jīng)濟(jì)管理，約40.98%的同學(xué)選擇生活勵(lì)志，約14.75%的同學(xué)選擇宗教哲學(xué),，約19.76%的同學(xué)選擇自然科學(xué),，約6.56%的同學(xué)選擇軍事，約1.64%的同學(xué)選擇法律,，約32.79%的同學(xué)選擇專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，約14.75%的同學(xué)選擇其他。排在前三名的是文學(xué)名著通俗小說(shuō)和生活勵(lì)志,，而專(zhuān)業(yè)書(shū)籍得到的喜愛(ài)程度仍然不夠,。

11.在更喜歡哪種類(lèi)型的文學(xué)作品中，約72.13%的同學(xué)選擇小說(shuō),，約8.2%的同學(xué)選擇散文,，約3.28%的同學(xué)選擇詩(shī)歌，約1.64%的同學(xué)選擇其他,，約11.48%的同學(xué)選擇都喜歡,，約3.28%的同學(xué)選擇不喜歡文學(xué)類(lèi)。因此小說(shuō)仍然是同學(xué)們的首選,。

12.老師推薦的與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)是否積極去讀的問(wèn)題,，約22.95%的同學(xué)選擇通常都會(huì)找來(lái)看，約67.21%的同學(xué)選擇看一些,，約9.84%的同學(xué)選擇從未,。大部分的同學(xué)會(huì)看一些老師推薦的與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍。

13.關(guān)于是否會(huì)做讀書(shū)筆記的問(wèn)題,，約19.67%的同學(xué)選擇會(huì),，約34.43%的同學(xué)選擇不會(huì)，約45.9%的同學(xué)選擇偶爾,，一些,。相當(dāng)一部分大學(xué)生有做一些讀書(shū)筆記的習(xí)慣，但也有相當(dāng)比例的同學(xué)沒(méi)有做讀書(shū)筆記的習(xí)慣,。

14.遇到喜歡的書(shū),，通常的做法，約59.02%的同學(xué)選擇用最快的時(shí)間將它讀完,，約14.75%的同學(xué)選擇按照自己的計(jì)劃閱讀,，約21.31%的同學(xué)選擇有時(shí)間就拿出來(lái)翻兩頁(yè)，約4.92%的同學(xué)選擇虎頭蛇尾,，通?？床煌辍Ｒ虼顺^(guò)半數(shù)的同學(xué)還是對(duì)閱讀充滿(mǎn)興趣,，但要注意是否會(huì)因?yàn)樽x自己喜歡的課外讀物(甚至是小說(shuō)),，影響自己本來(lái)安排去做的事情,。

15.關(guān)于對(duì)自己讀書(shū)量的評(píng)估，0%的同學(xué)認(rèn)為自己讀書(shū)很多,，約4.92%的同學(xué)選擇較多,，約62.3%的同學(xué)選擇一般，約22.95%的同學(xué)選擇較少,，約9.84%的同學(xué)選擇很少,。由此可見(jiàn)，大部分大學(xué)生的讀書(shū)量還是不足,，從中獲取的知識(shí)更是不夠,。

16.大學(xué)生是否會(huì)關(guān)注和閱讀暢銷(xiāo)書(shū)，約31.15%的同學(xué)選擇會(huì),，約60.66%的同學(xué)選擇只是知道大概,，不會(huì)去讀，約8.2%的同學(xué)選擇不關(guān)注,。大部分大學(xué)生知道知道大概,，這是緊跟時(shí)代步伐的一種表現(xiàn)，不能對(duì)于時(shí)代潮流熟視無(wú)睹,，但也要仔細(xì)甄別,，不能跟風(fēng)而動(dòng)，選擇適合自己有利于自身發(fā)展的書(shū),。

17.關(guān)于對(duì)于網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的看法，約24.59%的同學(xué)認(rèn)為有鮮明的時(shí)代特征,，比較符合年輕人的口味,，約22.95%的同學(xué)認(rèn)為充分利用現(xiàn)代載體，利于傳播,，約14.75%的同學(xué)認(rèn)為內(nèi)容和寫(xiě)作技巧有待進(jìn)一步提高,，約37.7%的同學(xué)認(rèn)為整體品位不高，質(zhì)量較差,。比較多數(shù)的同學(xué)不看好網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),，這是要在魚(yú)目混雜的書(shū)堆里有雙明辨的慧眼，當(dāng)然也不可否認(rèn)的是其中有一些比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),，但不能只作為消遣的工具,。

18.讀書(shū)應(yīng)該是求質(zhì)還是求量的問(wèn)題，約34.43%的同學(xué)選擇了寧可少讀,，也要讀得有質(zhì)量,，約27.87%的同學(xué)選擇了泛讀，了解大意,，能讀更多的書(shū),，約37.7%的同學(xué)選擇了努力既求質(zhì)又求量,，當(dāng)然需要花費(fèi)更多的時(shí)間。這樣看來(lái),，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的回答,，三者的比例是差不多的，因此對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,，不同的同學(xué)做出自己不同的選擇,。怎樣讀得既有質(zhì)又有量，值得我們的思考,，我們是不是應(yīng)該擠出更多的時(shí)間來(lái)閱讀,，或者做些讀書(shū)筆記，提升我們讀書(shū)的質(zhì)量,。

19關(guān)于閱讀動(dòng)力的話(huà)題,，完全出于興趣愛(ài)好這一選項(xiàng)被選次數(shù)占有效問(wèn)卷總數(shù)的百分率約為83.61%，提高學(xué)習(xí)成績(jī)約為16.39%,，拓展知識(shí)面,，跟上時(shí)代步伐約為52.46%，提高個(gè)人素養(yǎng)和品位約為57.38%,，消遣,，打發(fā)時(shí)光約為45.9%，選擇其他的約為4.92%,?？梢?jiàn)，閱讀對(duì)于大學(xué)生們來(lái)說(shuō),，并非是絕對(duì)功利的,，絕大多數(shù)的閱讀是出自興趣愛(ài)好。提高個(gè)人素質(zhì)也是大學(xué)生閱讀所追求的目標(biāo)之一,，其對(duì)于未來(lái)人生的塑造也是很有幫助的,，在講究各方面素質(zhì)發(fā)展的今天，大學(xué)生更應(yīng)該拓寬知識(shí)面,，閱讀確實(shí)是一種良好的途徑,。

20關(guān)于閱讀最大困惑的問(wèn)題，約21.31%的同學(xué)選擇了不知道讀什么,，約14.75%的同學(xué)選擇不知道怎樣讀,，約19.67%的同學(xué)選擇 不知道讀了有什么意義，約57.38%的同學(xué)選擇讀了但記不住,，約40.98%的同學(xué)選擇讀了但用不上或者不會(huì)用,。相對(duì)來(lái)說(shuō)，閱讀之后記不住和不會(huì)用成為大學(xué)生們的閱讀困惑,。怎樣學(xué)以致用,，也許也是我們?cè)陂喿x的過(guò)程中要思考的,。

21.閱讀帶來(lái)的最大幫助，約9.84%的同學(xué)選擇學(xué)到了很多知識(shí),，有助于學(xué)業(yè),，約29.51%的同學(xué)認(rèn)為閱讀有利于樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀,，提升素質(zhì),，約21、31%的同學(xué)認(rèn)為閱讀活用了課余時(shí)間,，使身心放松,，約39.34%的同學(xué)認(rèn)為閱讀拓展了視野，拓寬了知識(shí)面,，0%的同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有幫助,。由此可見(jiàn)，閱讀總歸是給大學(xué)生帶來(lái)了正面效應(yīng),，以這些樣本來(lái)說(shuō),，拓展視野和知識(shí)面尤其幫助大學(xué)生是在哪些方面，更加是出于其本身的主觀能動(dòng)性,。

大學(xué)生讀書(shū)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告摘要篇六

【摘要】什么是閱讀?閱讀就是從視覺(jué)材料中獲取信息的過(guò)程;就是一種主動(dòng)的過(guò)程,，就是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng);就是是一種理解,，領(lǐng)悟,，吸收，鑒賞,，評(píng)價(jià)和探究文章的思維過(guò)程;就是讓求知的人從中獲知,，讓無(wú)知的人變得有知;對(duì)于坎坷曲折的人生道路而言，便是最佳的潤(rùn)滑劑;能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢,，過(guò)濾出一股沁人心脾的靈新之氣,，甚至還可以營(yíng)造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍 這就叫閱讀,。

一,、引言

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。這句名言深刻揭示了讀書(shū)的意義,。人生有限,，不可能事事經(jīng)歷，也不需事事經(jīng)歷,，一個(gè)獲得知識(shí),、豐富閱歷的重要途徑便是讀書(shū)。只有書(shū)籍,，能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間毫無(wú)保留地澆灌給我們,，讓我們馳騁古今,，經(jīng)天緯地。

1,、國(guó)際社會(huì)普遍重視閱讀

美國(guó)歷任總統(tǒng)都很關(guān)注國(guó)民閱讀,，并在卸任后設(shè)立以自己名字命名的圖書(shū)館?？肆诸D擔(dān)任總統(tǒng)時(shí)期,，推出了兒童閱讀全國(guó)計(jì)劃，并頒布《卓越閱讀法》,，還在《中小學(xué)教育法》第二章中加入與閱讀有關(guān)的條文,，首次以法律形式規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生閱讀?？肆诸D還呼吁全美100萬(wàn)志愿者站出來(lái),，幫助兒童讀書(shū)。

英國(guó)人素有歐洲第一讀書(shū)家的美譽(yù),。英人愛(ài)讀書(shū)這似乎是每一個(gè)到過(guò)英國(guó)的人都會(huì)有的直觀感受,。在倫敦，無(wú)論是在熙熙攘攘的地鐵里,，沐浴著午后陽(yáng)光的咖啡廳外,，綠蔭融融的草坪上，還是在泰晤士河畔的座椅上,，博物館前的樓梯邊,，都隨處可見(jiàn)人們捧著書(shū)或者報(bào)紙專(zhuān)心閱讀的身影。

大多數(shù)日本人在乘坐公共交通工具的時(shí)候都不會(huì)大聲喧嘩,，而是選擇閉目養(yǎng)神或者是看書(shū),。而且，在電車(chē)或者地鐵等交通工具里面看書(shū),，可以說(shuō)是一種普遍現(xiàn)象,，甚至可以說(shuō)是一道風(fēng)景，因?yàn)?，不分男女老少,，不少日本人都可以在乘坐公交時(shí)聚精會(huì)神地閱讀。

1995年,，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為世界讀書(shū)日,，旨在讓各國(guó)政府與公眾更加重視圖書(shū)這一傳播知識(shí)、表達(dá)觀念和交流信息的形式,。同時(shí)希望藉此鼓勵(lì)世人尤其是年輕人去發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣,，增強(qiáng)對(duì)版權(quán)的保護(hù)意識(shí)，并對(duì)那些為促進(jìn)人類(lèi)的社會(huì)和文化進(jìn)步做出不可替代貢獻(xiàn)的人表示敬意,。

世界讀書(shū)日的設(shè)立更顯示國(guó)際社會(huì)對(duì)閱讀的重視,。

2,、我國(guó)也特別強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性

我國(guó)當(dāng)代著名教育家朱永新說(shuō)過(guò)：一個(gè)多讀書(shū)的人，其視野必然開(kāi)闊,，其志向必然高遠(yuǎn),，其追求必然執(zhí)著。也就是說(shuō),，多讀書(shū),，不僅能使人變得視野開(kāi)闊，知識(shí)豐富,，而且還能使人具有遠(yuǎn)大的理想,，執(zhí)著的追求。我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家呂淑湘先生也說(shuō)過(guò),，他學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外,。

一,、課外閱讀有助于學(xué)生形成良好的道德品格和健全的人格。

二,、課外閱讀有助于在讀中積累語(yǔ)言,。

三、課外閱讀有助于理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文,。

四,、課外閱讀有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

3.當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生課外閱讀情況不容樂(lè)觀

通過(guò)日常生活中的觀察,，和網(wǎng)上經(jīng)常報(bào)道的大學(xué)生現(xiàn)狀,，我們發(fā)現(xiàn)，有一些當(dāng)代大學(xué)生對(duì)讀書(shū)抱著錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),，認(rèn)為讀書(shū)就是為了學(xué)習(xí)成績(jī),，就是為了針對(duì)考試，為此上課讀課本下課讀教輔材料,。認(rèn)為不考試就可以不必讀書(shū),，直接忽略了課外書(shū)籍的閱讀，甚至很多人腦海里就沒(méi)有課外閱讀這種概念,。當(dāng)然也有很多大學(xué)生是相當(dāng)喜歡閱讀的,，但讀的書(shū)良莠不齊,，一些人讀書(shū)純粹是為了消遣,。

當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)該是建設(shè)21世紀(jì)的新時(shí)代人才，閱讀作為一種提升綜合素質(zhì)的方法,，應(yīng)該引起當(dāng)代大學(xué)生的普遍關(guān)注,。

閱讀應(yīng)該有正確的態(tài)度和正確的方法,，那么我們當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)該如何看待閱讀呢?當(dāng)代的大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題是什么?

本文針對(duì)當(dāng)代有一定閱讀習(xí)慣的大學(xué)生，在圖書(shū)館附近進(jìn)行了調(diào)查,，通過(guò)調(diào)查試圖從現(xiàn)狀找出大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的問(wèn)題及原因,，探討加強(qiáng)大學(xué)生閱讀的對(duì)策;其研究對(duì)于正確認(rèn)識(shí)閱讀，建立學(xué)習(xí)型社會(huì)具有一定意義;可為教育機(jī)構(gòu),、家庭及職場(chǎng)和社會(huì)提供參考意見(jiàn),。

二、調(diào)查基本情況

調(diào)查時(shí)間：20xx年8月1號(hào)20xx年8月10號(hào)

調(diào)查地點(diǎn)：山東藥品食品學(xué)院

調(diào)查對(duì)象：當(dāng)代大學(xué)生

調(diào)查方法：制作調(diào)查問(wèn)卷

調(diào) 查 人：山東藥品食品職業(yè)學(xué)院學(xué)生

調(diào)查分工：以個(gè)人為單位進(jìn)行分發(fā)答卷進(jìn)行調(diào)查

三,、調(diào)查方法及過(guò)程

這次社會(huì)調(diào)查,，我們采取問(wèn)卷的形式，主要針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生日常閱讀的目的,、時(shí)間,、方式、類(lèi)型,、以及對(duì)于長(zhǎng)篇小說(shuō)的閱讀,，這幾方面作出了提問(wèn)。在調(diào)查時(shí),，采取了隨機(jī)發(fā)放,、無(wú)記名的方式，隨機(jī)對(duì)50位,，各年級(jí)大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,。并在調(diào)查結(jié)束后，回收全部問(wèn)卷,，竟查驗(yàn),，全部為有效問(wèn)卷。

由于調(diào)查時(shí)并未硬性規(guī)定單復(fù)選,，因此有部分學(xué)生在填寫(xiě)問(wèn)卷時(shí),，同時(shí)選擇了多個(gè)選項(xiàng)。所以,，在后續(xù)調(diào)查報(bào)告中,，有關(guān)百分比的計(jì)算，皆以人次為準(zhǔn),。

四,、調(diào)查結(jié)果與分析

讀書(shū)的重要性及讀書(shū)態(tài)度

當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生對(duì)讀書(shū)的重要性還是有相當(dāng)程度的認(rèn)識(shí)的，認(rèn)為讀書(shū)比較重要的有40人(占80%),，很重要有3人(占6%),，不重要的有6人(占6%)，認(rèn)為讀書(shū)無(wú)所謂的有1人(占2%)，可以看出大部分的大學(xué)生還是認(rèn)為讀書(shū)有益,，對(duì)課外閱讀抱有正確的思想,，認(rèn)為多讀書(shū)可以提高知識(shí)水平，增加課外知識(shí),，提高綜合素質(zhì)能力,。 讀書(shū)的數(shù)目

當(dāng)代大學(xué)生每年讀書(shū)數(shù)目在5本之下的有10人(占20%)，讀書(shū)數(shù)目在5-10本的有35人(占70%),，讀書(shū)數(shù)目在10-15本的有5人(占10%),，讀書(shū)數(shù)目超過(guò)15本的0人，可以看出雖然我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生大部分人平均每年的課外讀書(shū)量都在5本之上,，但這相比于美國(guó)英國(guó)等國(guó)際城市的大學(xué)生的人均讀書(shū)量相比有極大的差距,，這說(shuō)明雖然我國(guó)正在大力宣傳終身讀書(shū)學(xué)習(xí)的好處，但真正的落實(shí)率并不高,，課外讀書(shū)的數(shù)目比例顯示值得我們警惕,，和高度注意。

讀書(shū)的目的

大學(xué)生讀課外書(shū)的目的主要是為了拓展知識(shí),，占44.4%,，為了陶冶情操的有20人(占40%)，為了指導(dǎo)實(shí)踐的有3人(占6%),，為了提高考分的有1人(占2%),，為了消耗時(shí)間的有2人(占16%)。

看書(shū)的時(shí)間

看書(shū)的時(shí)間大部分的大學(xué)生都安排在閑暇時(shí)段,，根據(jù)我們統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示28人(占59%)看書(shū)的時(shí)間都安排在閑暇時(shí)間,。剩余的22人(占44%)都是安排在課上和做作業(yè)時(shí)，這點(diǎn)顯示有相當(dāng)一部分的大學(xué)生雖然看書(shū)但不知道如何合理的安排時(shí)間,。

課外閱讀環(huán)境

大學(xué)生選擇的閱讀環(huán)境一般都在圖書(shū)館,、教室、宿舍這些地方,，并沒(méi)有明顯的區(qū)分,，在圖書(shū)館讀書(shū)的人相對(duì)多一點(diǎn)有22(占44%)相對(duì)于其他地點(diǎn)來(lái)說(shuō)喜歡在圖書(shū)館閱

讀的同學(xué)每個(gè)月的讀書(shū)量相對(duì)高一點(diǎn)，喜歡在宿舍閱讀的同學(xué)每月讀書(shū)量相對(duì)而言最少;這些數(shù)據(jù)表明了讀書(shū)環(huán)境對(duì)大學(xué)生課外閱讀數(shù)量有一定影響但并不起決定作用,。

影響閱讀的因素

大學(xué)生課外閱讀的困難情況：工作學(xué)習(xí)生活壓力大占有主要比重有25人(占50%),，其次是缺少讀書(shū)氛圍引不起讀書(shū)興趣的有13人(占26%)，也有12個(gè)(占24%)同學(xué)的選擇過(guò)于繁雜不知道如何閱讀,。

當(dāng)代大學(xué)生最應(yīng)該讀的書(shū)

本次問(wèn)卷還調(diào)查了當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)為需要閱讀書(shū)的種類(lèi),，在對(duì)50份的問(wèn)卷整理后，其中有15人(占30%)認(rèn)為應(yīng)該讀娛樂(lè)消遣類(lèi),，有16人(占32%)認(rèn)為應(yīng)該讀應(yīng)用技術(shù)類(lèi),， 有13人(占26%)認(rèn)為文學(xué)類(lèi)是值得閱讀的，還有6人(占12%)認(rèn)為科普讀物有助于提高閱讀量

課外閱讀對(duì)專(zhuān)業(yè)的幫助

有35人(占70%)認(rèn)為課外閱讀有助于提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)，可以憑此觸機(jī),，對(duì)所選專(zhuān)業(yè)有一定幫助，雖然所看書(shū)籍并不一定就是專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，但知識(shí)是一定的智慧卻是可以轉(zhuǎn)移的,。

課外讀物在你生活中扮演什么角色

這道題我們是以多選形式出的，學(xué)業(yè)上的助推器,、生活上的好助理,、思想上的引導(dǎo)者、創(chuàng)業(yè)的養(yǎng)兵之地,、交友的良好途徑,、課后的舒適伴侶、心靈上的撫慰劑,、對(duì)另一世界的情感寄托多種角色都有出現(xiàn),，且出現(xiàn)頻率相當(dāng)。

綜合以上信息,，我們做出以下簡(jiǎn)略分析

在當(dāng)下的中國(guó)讀書(shū)雖然是一件大力提倡的事情,，但現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是讀書(shū)是一件很難的事情，這與一個(gè)文化古國(guó)很不相稱(chēng),。讀書(shū)之所為成為一件難事,，我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)。中國(guó)高速的發(fā)展,、快節(jié)奏的生活,、微博微信的出現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)的的沖擊、信仰的缺失,、書(shū)的本身等幾點(diǎn)!這些問(wèn)題是沖擊讀書(shū)的最主要的問(wèn)題!這是很有的調(diào)查分析的價(jià)值!

1：中國(guó)爆炸性發(fā)展

中國(guó)經(jīng)歷了改革開(kāi)放,，經(jīng)濟(jì)的爆炸性發(fā)展帶來(lái)了多元化文化，帶來(lái)了物質(zhì)生活的充足,，物質(zhì)基礎(chǔ)以經(jīng)滿(mǎn)足那就應(yīng)該開(kāi)始向精神生活發(fā)展,，但現(xiàn)在很多人終身為物質(zhì)奮斗終身!狄德羅說(shuō)：不讀書(shū)的人，思想就會(huì)停止?，F(xiàn)在社會(huì)人們已經(jīng)不為物質(zhì)生活發(fā)愁,，那么更應(yīng)該開(kāi)始向精神生活走去，就應(yīng)該開(kāi)始多讀書(shū)讀好書(shū),，可現(xiàn)實(shí)的情況是相反的,。爆炸性發(fā)展帶來(lái)了更多元的世界，人們迷失到色彩繽紛的世界中了!改革發(fā)展本來(lái)是一件好的事情,，但帶來(lái)的負(fù)面影響,，卻是很多人沒(méi)有預(yù)料的。

2：現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活

當(dāng)下的的生活就一個(gè)字快，吃,、住,、行都是快，快餐,、快捷,、高速等充斥著我們的生活中!很多人認(rèn)為看一本書(shū)必須學(xué)會(huì)什么東西，必須立竿見(jiàn)影的提升某些東西,，有位古人說(shuō)：讀書(shū)讀不夠十年看不出價(jià)值,。古人都說(shuō)了看書(shū)是一件慢慢才有受益的事情，就像現(xiàn)在社會(huì)學(xué)中醫(yī)是一件出成果很慢的事情,，往往40多歲才能有效益,，現(xiàn)在的大學(xué)生沒(méi)有耐心去讀中醫(yī)中藥，這種快節(jié)奏的生活就占了原因,，快的節(jié)奏讓人沒(méi)有耐心去讀書(shū),。但現(xiàn)在社會(huì)快讓人變的沒(méi)有耐心讓人變的浮躁浮夸，人們沒(méi)有了安靜沒(méi)有了慢沒(méi)有了一顆沉穩(wěn)之心!

大學(xué)生讀書(shū)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告摘要篇七

培根曾說(shuō)：讀書(shū)使人明智,，讀史使人聰慧,，演算使人精密，哲理使人深刻,，道德使人高尚,，邏輯修辭使人善變。一個(gè)人想學(xué)有所成,，一個(gè)重要的法寶就是讓讀書(shū)學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,。讀書(shū)有諸多好處，而大學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，有很大的學(xué)習(xí)空間,、提高空間，多讀書(shū),，讀好書(shū),，有很大的必要性。于是,，我們展開(kāi)了這次調(diào)查,，旨在了解大學(xué)生的讀書(shū)情況。

根據(jù)我們團(tuán)隊(duì)成員人數(shù)將問(wèn)卷進(jìn)行分配,，在選修課上及朋友圈隨機(jī)發(fā)放50份問(wèn)卷,，以保證調(diào)查的真實(shí)性和隨機(jī)性，避免人為造成的誤差,。

1.調(diào)查樣本的基本特征：(1)在性別結(jié)構(gòu)方面,，男生為40.0%,，女生為60.0%，男女比例為2:3;(2)在年級(jí)結(jié)構(gòu)發(fā)方面,，主要以大三,、大四學(xué)生為主(共占66.0%);(3)在所學(xué)科類(lèi)結(jié)構(gòu)方面，以文史類(lèi)居多,，占46.0%,，理工類(lèi)占30.0%。

項(xiàng)目 性別

年級(jí)

所學(xué)科類(lèi)

大學(xué)生樣本的基本特征

人數(shù) 男 20 女 合計(jì) 大一 大二 大三 大四 合計(jì) 文史 理工 藝術(shù) 其他 合計(jì)

30 50 8 9 20 13 50 23 15 5 7 50

百分比 40.0 60.0 100.0 16.0 18.0 40.0 26.0 100.0 46.0 30.0 10.0 14.0 100.0

2.學(xué)生每學(xué)期課外閱讀書(shū)目數(shù)量情況：大多數(shù)人,，有23人(46.0%)每學(xué)期課外閱讀是5本以下,，也有18人(占36.0%)每學(xué)期課外閱讀為510本,，而每學(xué)期課外閱讀達(dá)到10本以上的僅有9人(占18.0%),，表明目前絕大部分大學(xué)生課外閱讀量還不夠理想，有待增加閱讀量,。

3.從閱讀取向和閱讀興趣來(lái)看,，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛,，種類(lèi)也繁多,，大多數(shù)學(xué)生按照個(gè)人興趣來(lái)選擇課外書(shū)籍進(jìn)行閱讀。時(shí)尚雜志,、人物傳記和通俗小說(shuō)是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀最主要的讀物,，這與這些書(shū)籍種類(lèi)自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān)。在緊張而又枯燥的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之余,，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑,、娛樂(lè)類(lèi)讀物，而以上種類(lèi)書(shū)籍同時(shí)還能提高學(xué)生的各方面修養(yǎng),。在這其中,，值得注意的是當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于閱讀名著、經(jīng)典書(shū)籍的熱情不太高(僅為28.0%),。此外,，經(jīng)濟(jì)管理、英語(yǔ),、計(jì)算機(jī)課程等與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍成為當(dāng)代大學(xué)生重要的選擇,。

4.當(dāng)代大學(xué)生的閱讀媒介呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，不僅局限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)數(shù),，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的媒體形式已經(jīng)走入同學(xué)們的日常生活,，構(gòu)成了平時(shí)閱讀的一個(gè)極其重要的組成部分。約有30%的同學(xué)主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀,。而大多數(shù)同學(xué)在利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)能夠比較恰當(dāng)?shù)目刂茣r(shí)間和內(nèi)容,，合理的利用網(wǎng)絡(luò)信息資源為自己服務(wù),，超過(guò)70%的大學(xué)生平均每天上網(wǎng)時(shí)間在2小時(shí)以?xún)?nèi)。

1.結(jié)論：

通過(guò)本次調(diào)查,，我們了解到了當(dāng)代大學(xué)生的的課外閱讀情況，其中存在了許多的問(wèn)題,，很多人大多面臨著讀書(shū)少 不愿讀書(shū)的問(wèn)題,。首先,，當(dāng)代大學(xué)生的課外閱讀時(shí)間偏少毋庸置疑,，很多同學(xué)將課余時(shí)間花在其他活動(dòng)上,，這就在很大程度上代替了書(shū)籍,。調(diào)查中,，部分受訪(fǎng)者表示自己在休息時(shí)寧愿看電影或者玩游戲，而不是在看書(shū)本。另一方面,，電子書(shū)成為另一種書(shū)籍閱讀形式被越來(lái)越多的人認(rèn)可,，由于其方便,，更新速度快，價(jià)格相對(duì)較低等優(yōu)點(diǎn)在學(xué)生閱讀人群中獨(dú)樹(shù)一幟,，然而,，其缺點(diǎn)也不容忽視,。由于網(wǎng)絡(luò)信息龐雜，很容易產(chǎn)生內(nèi)涵較膚淺的快餐文化,，混淆視聽(tīng),，對(duì)大學(xué)生思想，生活造成一定負(fù)面的影響,。

2.建議：

（1),、引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的課外閱讀原則，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣 大學(xué)生的課外閱讀需要建立的閱讀原則包括目標(biāo)性原則,、選擇性原則,、計(jì)劃性原則,、廣泛原則,、科學(xué)性原則等,。要引導(dǎo)大學(xué)生廣泛涉獵，但同時(shí)必須積極主動(dòng)地按照自己的專(zhuān)業(yè),、研究方向或自己的愛(ài)好來(lái)確定大致閱讀目標(biāo),，有選擇性地選擇書(shū)目，科學(xué)地規(guī)定閱讀時(shí)間,、內(nèi)容,、順序和方法，按照由簡(jiǎn)到繁,、由易到難,，由點(diǎn)到面、由淺入深的順序,，配合學(xué)科本身的內(nèi)容體系和知識(shí)體系,，循序漸進(jìn)進(jìn)行課外閱讀，并通過(guò)課外閱讀不斷拓寬知識(shí)視野，提高綜合素質(zhì),。另外在日后的閱讀中,，我們還應(yīng)該養(yǎng)成記筆記、細(xì)品味,、勤交流的好習(xí)慣,，提高每本書(shū)籍的閱讀效果。

（2),、改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,，提高其閱讀品位

不少大學(xué)生的課外閱讀存在不良傾向，如長(zhǎng)期沉溺于品位不高的武俠,、言情,、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等難以自拔，甚至出現(xiàn)精神不振,不思進(jìn)取,影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,，高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣,，這樣的傾向不得以改善將會(huì)最終影響大學(xué)生的人格完善。 針對(duì)這樣的不良閱讀傾向,，要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng),，推薦好作品，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向,，多讀書(shū),，讀好書(shū)，學(xué)會(huì)欣賞高雅的文學(xué)名著,，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品,，提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣,。必要時(shí)候圖書(shū)館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導(dǎo),。通過(guò)改善大學(xué)生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位,，可以進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位,，對(duì)于自己的未來(lái)有科學(xué)、合理的規(guī)劃,。

（3)、合理利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)提高大學(xué)生的閱讀能力

當(dāng)前,，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀的重要途徑和手段,，網(wǎng)絡(luò)閱讀的影響好比一把雙刃劍，它既為大學(xué)生開(kāi)辟了廣闊的空間,，拓寬了大學(xué)生的知識(shí)面,，同時(shí)又可能造成閱讀興趣的泛化。高校應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生信息能力和閱讀能力為宗旨，正確引導(dǎo)大學(xué)生讀者的信息意識(shí),、信息觀念,、信息道德、信息獲取技能以及學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面知識(shí),， 引導(dǎo)大學(xué)生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻(xiàn)信息獲取手段,，并利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)培養(yǎng)其閱讀能力，指導(dǎo)大學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢(shì),，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀書(shū)籍,、購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、查詢(xún)資料等,。

高校要積極發(fā)揮校園網(wǎng)的功能,，建立網(wǎng)絡(luò)信息資源目錄，為大學(xué)生讀者提供集成化的閱讀信息檢索服務(wù),，同時(shí)提供便捷及時(shí)地網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)航,，在校園網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)書(shū)目導(dǎo)讀，把那些思想深邃,、內(nèi)涵豐富的優(yōu)秀書(shū)籍推薦給大學(xué)生,，有意識(shí)地對(duì)大學(xué)生的讀書(shū)方向給予引導(dǎo)，避免大學(xué)生盲目瀏覽,節(jié)約其時(shí)間,提高其閱讀效果,。

我國(guó)是擁有悠久歷史的文明古國(guó),，文化底蘊(yùn)深厚，我們應(yīng)該盡量多閱讀,，開(kāi)闊眼界,，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操,，培養(yǎng)品質(zhì),。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要任務(wù)，提高自身素質(zhì)品質(zhì)具有重要意義,，我們不能忽視閱讀對(duì)于個(gè)人品質(zhì)提高及知識(shí)儲(chǔ)備的重要作用,，應(yīng)該了解閱讀的重要性并付之行動(dòng)。同時(shí),，大學(xué)也應(yīng)該加強(qiáng)硬件設(shè)施,，比如校圖書(shū)館的建設(shè)，為學(xué)生提高良好的閱讀條件和環(huán)境,，組織開(kāi)展倡導(dǎo)閱讀的活動(dòng),，鼓勵(lì)健康閱讀的良好風(fēng)氣形成。相信擁有夢(mèng)想,，充滿(mǎn)朝氣的大學(xué)生們會(huì)因?yàn)榱己瞄喿x習(xí)慣的培養(yǎng)而更加自信,，品質(zhì)更加高尚，相信當(dāng)代大學(xué)生閱讀量會(huì)因?yàn)橹匾曢喿x而大幅度提高。