總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園返崗研修培訓(xùn)總結(jié)最新5篇一

一,、基本情況

麗水市幼兒園骨干教師研修班的培訓(xùn)目標(biāo)是從我市幼兒教育現(xiàn)狀及培訓(xùn)對象實(shí)際出發(fā),，引導(dǎo)、激勵培訓(xùn)對象在現(xiàn)有教育,、教學(xué)水平的基礎(chǔ)上加快持續(xù)發(fā)展,，使培訓(xùn)對象具備現(xiàn)代化教育思想觀念；掌握前沿教育理論和信息,，提高整體素質(zhì)和專業(yè)理論水平,，增強(qiáng)教育教學(xué)與教育科研能力，成為德才兼?zhèn)?，具有教育?chuàng)新能力及鮮明教育個性與終身學(xué)的能力,，發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)和帶動作用,，從而帶動我市幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升,。整個培訓(xùn)過程以前沿動態(tài)理論為載體，以實(shí)踐為著力點(diǎn)和突破口,，以專家,、教授為輔助，以省,、市教研室,、教科所及本省、市示范幼兒園特級教師和本校部分優(yōu)秀教師為推手,，多層次,、多角度地開展培訓(xùn)。本研修班組班時間為2008年4月,，到2009年6月結(jié)束,，先后分四次集中脫產(chǎn)培訓(xùn)，每次時間為一周,，每周安排30學(xué)時,，全年脫產(chǎn)培訓(xùn)時間共120學(xué)時，課外自學(xué)踐行時間不少與120學(xué)時,，共計(jì)240學(xué)時,。第一次培訓(xùn)時間為2008年4月27日至4月30日，第二次培訓(xùn)時間為2008年9月21日至9月27日,，第三次培訓(xùn)時間為2009年2月23日至2009年2月27日,，第四次培訓(xùn)時間為2009年6月15日至6月19日。首次前來我校報(bào)到參加研訓(xùn)的教師共45人,，中途調(diào)離幼兒園工作崗位未再參加培訓(xùn)學(xué)學(xué)員3人,，實(shí)際結(jié)業(yè)人數(shù)42人,。2008年4月27日上午，研修班全體學(xué)員在我校學(xué)生禮堂舉行開班儀式,，校黨委書記,、校長王萬良，校黨委副書記程定火,，市教育局師范師訓(xùn)處處長王偉平等領(lǐng)導(dǎo)出席開班典禮并分別作了重要講話,。目前，集中培訓(xùn)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,，參訓(xùn)學(xué)員100％結(jié)業(yè),，評出優(yōu)秀干部2名，優(yōu)秀學(xué)員12名,。結(jié)合全市教研活動,，推出優(yōu)質(zhì)展示課6節(jié)，深受培訓(xùn)學(xué)校,、實(shí)踐學(xué)校,、工作學(xué)校的好評。

二,、培訓(xùn)工作的組織和實(shí)施

（一）繼往開來,，明確任務(wù)。

我校教師培訓(xùn)工作正式啟動于2007年,。學(xué)校以"優(yōu)先發(fā)展學(xué)前教育,，重點(diǎn)發(fā)展藝術(shù)高中，同時全力打造全市中小學(xué)教師培訓(xùn)基地"為指導(dǎo)思想,，2007上半年,，利用我校傳統(tǒng)的辦學(xué)優(yōu)勢和較為雄厚的師資力量，在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下承辦了麗水市初中,、小學(xué)政教主任培訓(xùn)班,，市直屬學(xué)校及下屬九個縣、區(qū)共111名初中,、小學(xué)政教主任到校參加培訓(xùn),。2007年下半年，又承辦了麗水市初中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班,，共109名初中,、小學(xué)骨干班主任到校參加培訓(xùn)。四期培訓(xùn)工作結(jié)束后,，受到了全體學(xué)員一致的稱贊,，同時也得到了市教育局師訓(xùn)處領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)和肯定。2008年4月，在市教育局師訓(xùn)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，我校承擔(dān)了麗水市幼兒園骨干教師培訓(xùn)工作,，我校自此正式步入了大型市級教師培訓(xùn)活動。

本次培訓(xùn)班作為我校首次大型教師培訓(xùn)工作,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,。校黨委書記、校長王萬良多次聽取教科培訓(xùn)處規(guī)劃意見并作出指導(dǎo)性意見,。校黨委副書記程定火親自掛帥,，領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)具體工作,。在規(guī)劃培訓(xùn)方案時程定火書記率領(lǐng)教科培訓(xùn)處干部認(rèn)真研究市局師訓(xùn)處布置的培訓(xùn)任務(wù),，總結(jié)2007年師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，吸收其他培訓(xùn)單位的先進(jìn)管理理念,，主動征求市,、縣教研室幼兒教研員、部分縣市實(shí)驗(yàn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的意見,，丟掉長期沿襲的"千人一面"的培訓(xùn)理念,，打破整齊劃一的培訓(xùn)模式，利用調(diào)查問卷形式了解教師培訓(xùn)需求,，有針對性地開展培訓(xùn)工作,，充分調(diào)動教師參與培訓(xùn)的積極性，使教師感到培訓(xùn)不是在應(yīng)付形式,，不是在給教師增加負(fù)擔(dān),，而是讓教師學(xué)有所得、學(xué)有所獲,，確實(shí)發(fā)揮培訓(xùn)的功能,，讓教師在培訓(xùn)中真正獲得提高。

（二）把握特點(diǎn),，突出重點(diǎn),。

經(jīng)過認(rèn)真調(diào)研，精心設(shè)計(jì),，我們把研修班整個培訓(xùn)的基本形式確定為"理論學(xué)--分散實(shí)踐--現(xiàn)場交流--參觀考察--總結(jié)提高--成果展示,。"毎期培訓(xùn)事先認(rèn)真調(diào)研規(guī)劃，明確培訓(xùn)重點(diǎn),。第一次培訓(xùn)聘請了浙江師大杭州幼兒師范學(xué)院副院長步社民教授,，王春燕教授，上海華東師范大學(xué)沈龍明教授等專家學(xué)者前來講學(xué),，主要學(xué)幼兒教學(xué)前沿理論知識,，從理論層面上為學(xué)員加油助力。第二次培訓(xùn)學(xué)員在分散實(shí)踐，內(nèi)化培訓(xùn)理論的基礎(chǔ)上前往松陽實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行初步課堂亮相,，同時聘請杭州幼兒師范學(xué)院附屬幼兒園園長,，特級教師王芳等名師對學(xué)員的"亮相課"進(jìn)行點(diǎn)評、剖析,。期間,，程定火書記和教科培訓(xùn)處干部還率領(lǐng)學(xué)員赴上海市著名示范幼兒園――"東方幼兒園"、"童的夢幼兒園"實(shí)地考察,，聆聽全國著名幼兒教育專家朱家雄,，上海市特級園長、特級教師毛美娟等人先進(jìn)的管理理念,、教學(xué)理念,、校園文化等講座，聽取何敬紅等特級教師的示范課,，拓寬了受訓(xùn)教師的視野,。第三、四兩次培訓(xùn)工作重心主要集中在實(shí)踐層面,，其中第三次培訓(xùn)學(xué)員按照幼兒教學(xué)的五大領(lǐng)域分成五個小組前往松陽實(shí)驗(yàn)幼兒園開設(shè)"研究課",，學(xué)員之間開展自評、互評,，同時聘請省教研室幼兒教研員虞莉莉老師,，杭州余杭區(qū)新星幼兒園園長、特級教師姚向凡老師分別講授《學(xué)前教育案例評析》,、《幼兒活動理論與創(chuàng)設(shè)》,，并從實(shí)踐層面上對學(xué)員開設(shè)的課程進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，按照幼兒教育五大領(lǐng)域選拔出6名學(xué)員代表班級在第四次培訓(xùn)的后半期結(jié)合全市幼兒教研活動,，開設(shè)優(yōu)質(zhì)"展示課",。本次培訓(xùn)除聘請浙江師大杭州幼兒師范學(xué)院副院長、特級教師朱麗麗,，杭州新華幼托教育集團(tuán)總園長,、特級教師楊蓉兩位老師給學(xué)員作了《幼兒課堂有效性教學(xué)》和《幼兒園班級管理》等理論課程外還請了市教研員顏巧英老師就麗水市幼兒教學(xué)現(xiàn)狀問題作了精彩講座。研修班學(xué)員"展示課"成為四次培訓(xùn)工作中的最大亮點(diǎn),，6名學(xué)員代表把一年來所學(xué)的理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，我校邀請了市教研室和下屬九個縣市教研室教研員，各縣市主要幼兒園部分教師進(jìn)行觀摩剖析,。本次"展示課"經(jīng)過學(xué)員們的精心打磨,，課堂上不斷涌動起生命的激情，洋溢著智慧的火花,，閃現(xiàn)出沒有預(yù)設(shè)的精彩,，學(xué)員代表的教學(xué)水平得到了與會專家和教師的稱贊,。

（三）強(qiáng)化管理，銳意創(chuàng)新,。

為了使培訓(xùn)工作更加科學(xué),、規(guī)范，確保培訓(xùn)效果,，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)程定火書記指導(dǎo)教科培訓(xùn)處以"全員,、全面、全程"為目標(biāo),，在學(xué)員進(jìn)校前就根據(jù)本次培訓(xùn)的特點(diǎn),、內(nèi)容、方法,、模式,、管理工作等內(nèi)容認(rèn)真研究，擬定了《麗水市幼兒園骨干教師研修班管理細(xì)則》,，從"學(xué)籍管理,、考核與評比,、檔案管理,、教育教學(xué)管理、班主任工作職責(zé),、學(xué)員紀(jì)律與考勤"等六個方面對參訓(xùn)學(xué)員,、管理導(dǎo)師作出詳細(xì)、具體的要求,，從訓(xùn)前,、訓(xùn)中、訓(xùn)后三個環(huán)節(jié)加強(qiáng)培訓(xùn)督導(dǎo)跟蹤工作,。

1,、在培訓(xùn)中，專門設(shè)立班主任,，并在班級中按照學(xué)員所在的區(qū)域分成9個學(xué)小組,，每組設(shè)立組長一名，嚴(yán)格學(xué)紀(jì)律,。培訓(xùn)結(jié)束后教科培訓(xùn)處從"出勤,、讀書筆記、科研論文,、公開課,、考察報(bào)告、提高課教案,、課件制作"等7個方面對學(xué)員進(jìn)行全面考核,，并由班主任做好學(xué)員學(xué)成績匯總,，及時把學(xué)員的學(xué)情況反饋給學(xué)員所在單位的領(lǐng)導(dǎo)。

2,、學(xué)員進(jìn)校參加培訓(xùn)時建立個人學(xué)檔案,，確定學(xué)目標(biāo)。培訓(xùn)前學(xué)員均提交問題單或訓(xùn)前訓(xùn)后作業(yè),，培訓(xùn)中參與發(fā)言交流,，培訓(xùn)結(jié)束后提交培訓(xùn)綱要或培訓(xùn)小結(jié)，按時上交作業(yè),。整個研修過程中通過特級教師的理論引導(dǎo),、教學(xué)診斷、示范,、點(diǎn)撥,，及互動交流，使全體學(xué)員教育教學(xué)理念得到再發(fā)展,、再提高,，從而在本區(qū)域中起到引領(lǐng)、輻射的作用,。

3,、培訓(xùn)結(jié)束前夕，教科培訓(xùn)處從學(xué)員的作業(yè)中進(jìn)行篩選,，推出了"優(yōu)秀論文集",、"優(yōu)秀教案集"、"優(yōu)秀課件集"等,，培訓(xùn)結(jié)束后,，結(jié)合參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)期間的表現(xiàn)，以及各項(xiàng)作業(yè),、總結(jié),、反思、匯報(bào)和論文評選,、實(shí)踐成績等進(jìn)行全面考核,，推選優(yōu)秀學(xué)員，到達(dá)彰顯先進(jìn),，觸動后進(jìn)的目的,。

（四）按需施訓(xùn)，注重實(shí)踐,。

在四次培訓(xùn)中,，我們進(jìn)行了大膽改革，拓展培訓(xùn)思路,，做到理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，注重在實(shí)踐中尋求培訓(xùn)策略,，讓學(xué)員在實(shí)踐中跟進(jìn)，在跟進(jìn)中提升,。每次培訓(xùn)都是針對幼兒園教育改革和參訓(xùn)教師的實(shí)際需要進(jìn)行精選師資,、調(diào)研設(shè)課，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)員邊學(xué)邊用,、學(xué)用結(jié)合,、促進(jìn)教育；選擇靈活多樣的培訓(xùn)形式和方法,，如問題討論,、經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析等,，使各種方法有機(jī)聯(lián)系,、相互補(bǔ)充，取得培訓(xùn)的整體性功能,。培訓(xùn)期間充分發(fā)揮學(xué)員的積極性,、主動性，強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)員之間,，學(xué)員與學(xué)員之間的互動與合作,；堅(jiān)持全面性與個性化原則，既強(qiáng)調(diào)參訓(xùn)學(xué)員整體素質(zhì)的提高,，又注意使每個學(xué)員能得到最適合,、最優(yōu)化的發(fā)展，成為具有獨(dú)特性,、自主性、創(chuàng)造性的教師個體,；充分發(fā)揮培訓(xùn)過程形成性評價(jià)和學(xué)員反饋信息的作用,，及時調(diào)整、優(yōu)化培訓(xùn)過程,，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益,。

在培訓(xùn)中我們改變了以往只是培訓(xùn)者在臺上講，教師在下面聽的形式,，采用講授與互動相結(jié)合的形式,，使參訓(xùn)學(xué)員成為主動的學(xué)者，真正參與到培訓(xùn)中來,。同時,，我們也充分挖掘培訓(xùn)者這個寶貴的資源，使學(xué)員在培訓(xùn)過程中"不唯師,、不畏師",，做到與專家零距離互動,。重點(diǎn)做到思想引領(lǐng)，有序推進(jìn),，聚焦課堂,，聆聽綻放最強(qiáng)音。例如,，在第二次學(xué)員"亮相課"評課過程中,，參加上課的學(xué)員代表程櫻蓓、應(yīng)偉紅等老師就自己上課的構(gòu)思,、心得等問題與參加評課的特級教師及其他學(xué)員的教育教學(xué)思想進(jìn)行面對面的交鋒,、碰撞，評課專家,、上課學(xué)員,、聽課學(xué)員都能夠有針對性的提出問題進(jìn)行交流，由此引發(fā)三者都去做深度的思考與研討,，共同發(fā)現(xiàn)問題,，追蹤問題，解決問題,，尋求問題解決的辦法,。四期培訓(xùn)通過這種互動討論方式，培養(yǎng)了學(xué)員對教育教學(xué)問題的"深度追問意識",、"聚焦主題意識",、"教育教學(xué)策略調(diào)整意識"，調(diào)動了學(xué)員參與的積極性,，最終促使參訓(xùn)學(xué)員通過主動建構(gòu)獲得新的理論觀點(diǎn)和實(shí)踐策略,。使枯燥的課堂講授變成了學(xué)員們互動、研討,、交流的平臺,。

三、培訓(xùn)的成果與問題

（一）擁有良好的班風(fēng),。本研修班自08年4月組班以來,，班級和諧上進(jìn)，生活互幫互助,。盡管培訓(xùn)地點(diǎn)距慶元,、景寧、青田等地學(xué)員的學(xué)校較遠(yuǎn),，來往需要中途轉(zhuǎn)車,，但學(xué)員們非常體諒承辦學(xué)校，沒有一個人訴苦埋怨,。研修班學(xué)員前往上海,、南京,、蘇州等地進(jìn)行為期三天的實(shí)踐考察中沒有一個學(xué)員搶占座位，鬧情緒,。特別是松陽實(shí)驗(yàn)幼兒園劉凌云,、徐瑛、金紅,、李麗英老師,，松陽歡樂幼兒園李金花老師，在三天考察期間都是吃苦在前,，主動坐在最后的位置,。班長楊蘇芬老師、學(xué)委員劉凌云老師都是規(guī)模較大的幼兒園領(lǐng)導(dǎo),，平時工作較為繁忙,，但她們在培訓(xùn)期間積極主動承擔(dān)班級工作，訓(xùn)后積極幫助班主任聯(lián)系各地學(xué)員商討培訓(xùn)事宜,，完成學(xué)任務(wù),。培訓(xùn)班"亮相課"、"研討課",、"展示課"都是放在劉凌云老師所在的松陽實(shí)驗(yàn)幼兒園,，學(xué)員排班、排課都是她和松陽幾位參訓(xùn)學(xué)員犧牲了大量的休息時間協(xié)調(diào)完成的,。

（二）具有刻苦學(xué)的態(tài)度,。研訓(xùn)班大部分學(xué)員把這次培訓(xùn)看作是靜下心來梳理教學(xué)思緒和反芻往日教學(xué)得失難得的機(jī)會，沒有一個學(xué)員擅自曠課,。其中松陽,、慶元、蓮都三個縣,、區(qū)沒有一個學(xué)員請假缺課,。大部分學(xué)員學(xué)期間認(rèn)真聆聽專家、學(xué)者的教誨,，不斷地聽，不斷地咀嚼,，不斷地吸收,，不斷地自省、不斷地反思,，人均寫下一萬字的讀書筆記,，上交了一份實(shí)踐考察報(bào)告，二個教學(xué)課件,，一個提高課教案,，上了一堂研討課,，完成了一個課題。程櫻蓓,、應(yīng)偉紅等學(xué)員還主動承擔(dān)"亮相課"教學(xué)任務(wù),，在總結(jié)交流中能夠做到"不唯師，不畏上",，敢于把自己的教育教學(xué)理念與專家,、學(xué)者進(jìn)行面對面的交流和碰撞，在榮譽(yù)面前,，她們雖然是市學(xué)科帶頭人,，卻能夠做到謙虛禮讓。例如,，第三次培訓(xùn)舉行"展示課"人員選拔時,，所有學(xué)員都知道這是一次在全市、縣教研員展示自己才華的機(jī)會,，但在推選人選時卻能夠?yàn)樗怂?，把機(jī)會留給了別人。

培訓(xùn)期間,，許多學(xué)員內(nèi)化了學(xué)理論,，她們在這一年的教育教學(xué)過程中得到了較大的收獲。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，參加培訓(xùn)的42名學(xué)員中,，獲得省級師德標(biāo)兵稱號1人（程櫻蓓），市,、縣級教壇新秀3人,，省級以上論文獲得三等獎以上7人次，市級以上33人次,，縣區(qū)級獲獎35人次,。

但在培訓(xùn)中也有少數(shù)學(xué)員請假時間較多，影響了培訓(xùn)學(xué)的系統(tǒng)性和延續(xù)性,，例如,，有的學(xué)員所在單位上等級評價(jià)，由于本身擔(dān)任了單位領(lǐng)導(dǎo)或者是骨干教師而無法前來參訓(xùn),。但同樣的問題,，在松陽等地就沒有出現(xiàn)，例如,，劉凌云老師是松陽實(shí)驗(yàn)幼兒園的副園長兼辦公室主任,，平時工作就非常繁忙，培訓(xùn)期間也碰到單位上等級評價(jià)等問題，但她和她的同事徐瑛老師（年段長）等人沒有請一天假,，單位的領(lǐng)導(dǎo)也十分支持她們按時參訓(xùn),。特別值得一提的是：龍泉市機(jī)關(guān)幼兒園李瑛老師孩子才4個月，本次培訓(xùn)帶著母親和孩子按時前來參加培訓(xùn),，十分難能可貴,。同樣，來自蓮都私立幼兒園朱曉莉老師（蓮都金蘋果幼兒園）整個培訓(xùn)過程全勤參與,，學(xué)認(rèn)真刻苦,，以96.5分的綜合考評成績獲得優(yōu)秀學(xué)員榮譽(yù)。從中我們可以不難看出：凡是內(nèi)心對培訓(xùn)有著強(qiáng)烈的愿望和渴求的教師會十分珍惜這難得的培訓(xùn)機(jī)會,，她們在整個培訓(xùn)過程中會全身心投入,，認(rèn)真學(xué)，從不請假和遲到早退,，收獲也是最大,。

幼兒園返崗研修培訓(xùn)總結(jié)最新5篇二

歷下區(qū)研修一組指導(dǎo)教師xx來到濟(jì)南市大明湖小學(xué)幼兒園參與研修，與學(xué)員們一同觀看視頻,，并對幼兒園研修做出了精彩點(diǎn)評,，分享了一些"研修秘籍"：作業(yè)寫的要新穎，有創(chuàng)新,，并且內(nèi)容豐富,，要記得真實(shí)的美最能打動人；看視頻時要結(jié)合拓展資源的PPT進(jìn)行認(rèn)真學(xué),；同時還不要忘了多多看一些專家,、教師的推薦好文章，接著學(xué)員們說出了自己的研修感悟,，最令人感動的是53歲的宋麗老師依舊堅(jiān)持在研修一線,，仔細(xì)觀看，認(rèn)真跟帖,，著實(shí)體會了累并快樂的滋味,。

研修組長賈秀芝老師的一首即興詩《研之路，光之旅》更是真切的說出了老師們的心聲——"我們走在,，研修路上,，有你有我，摸索前行,，互幫互助,，相互攙扶……"就這樣，我們積極討論,，交流著我們的研修所學(xué)；理解師德,，增強(qiáng)著我們的責(zé)任感和使命感,；學(xué)案例,，加深著我們的激情和勇氣。生命不息,，學(xué)不止,！讓我們繼續(xù)在研修中成長，在成長中研修,，做一個研修的幸福人,！

幼兒園返崗研修培訓(xùn)總結(jié)最新5篇三

今年，8月x日,，我很榮幸參加國培計(jì)劃園長培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識，理清思路,，客觀的認(rèn)識自我,，科學(xué)的規(guī)劃自我及時的反思自我。我從中學(xué)到了很多知識,，而且在國培中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,，使我對幼兒教師的職業(yè)怠倦有了更新的認(rèn)識。國培研修的平臺像一架云梯,，讓我能不斷地向上攀登,，平臺上那么多學(xué)員文筆流暢，才思敏捷,，像磁石一樣吸引了我,，令我感慨萬千，羨慕不已,。學(xué)的警鐘時時的敲響我,，強(qiáng)烈的學(xué)欲望由此產(chǎn)生，感覺自己知識功底教學(xué)方法思想認(rèn)識,，心理素質(zhì)等等都還存在一定的差距,。通過此次研修培訓(xùn)，我認(rèn)識到了現(xiàn)實(shí)中的教學(xué)要有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平,。

作為一個園長，正如賴大仁教授所講的,，辦好一所幼兒園,，要有好的領(lǐng)導(dǎo)，尤其是要有優(yōu)秀的園長,，一個好的園長應(yīng)當(dāng)以教師作為基礎(chǔ)和底色,，事實(shí)上許多園長也都是從一個好老師培養(yǎng)成長起來的。園長的素質(zhì)和作風(fēng)能夠?qū)處熎饚ь^作用，所以,，園長必須樹立終身學(xué)的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)怠倦,，不停的學(xué),，在學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地反思,，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，在教師專業(yè)話成長的道路上結(jié)合本園的實(shí)際情況做得更好。

培訓(xùn)雖然短暫,，但是我從中收獲很多,，使我不斷思索，不斷充實(shí),。積極轉(zhuǎn)變教育觀念,，利用家園共育的方法，確立幼兒培養(yǎng)目標(biāo),，面向未來,，面向全體幼兒實(shí)施素質(zhì)教育，從小學(xué)化的教育中解放出來,，將幼兒培養(yǎng)成為禮,、美、慧,、健康和諧發(fā)展的人才,。

總之，這次培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進(jìn)作用,，幫我更新了教育,，教學(xué)的理念，學(xué)會了學(xué),，學(xué)會了反思,，學(xué)會了成長，學(xué)會了豐富自己,，我將在今后的工作中,，努力，創(chuàng)新,，切實(shí)以創(chuàng)新觀念,，新思路投入幼兒教育工作中去，使幼兒園的各項(xiàng)工作做得更完美,。用理論聯(lián)系實(shí)際,，讓青勝藍(lán)幼兒園更上一層樓,。

幼兒園返崗研修培訓(xùn)總結(jié)最新5篇四

8月26上午8點(diǎn)，肥城市實(shí)驗(yàn)幼兒園暑期遠(yuǎn)程研修正式開始,。這是我園教師進(jìn)行的第一次遠(yuǎn)程研修,，所以老師們格外重視這次學(xué)的機(jī)會。為確保本次研修活動順利進(jìn)行,，保證研修質(zhì)量高效完成，我園接到通知后,，于8月25號上午,，組織召開了本園全體研修教師參加的準(zhǔn)備會議，園長荊華作了重要講話,。一是嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)期間的考勤制度,，確保每位教師能有充足的時間接受培訓(xùn)，提高能力,。二是強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)期間教師的作業(yè)質(zhì)量,，認(rèn)真對待，細(xì)致作答,。

此次遠(yuǎn)程研修突破了以往教師培訓(xùn)的既有模式,，將"專家"及優(yōu)質(zhì)資源送到教師身邊，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程研修,，使得全體學(xué)員都能共享同一個課堂,；每位教師能同時和幾十位專家進(jìn)行對話交流；學(xué)員與學(xué)員之間,、教師與學(xué)員之間,、專家與學(xué)員之間都能夠通往網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行便捷的交流，并能夠得到及時的評價(jià)與反饋,。

我園研修教師在業(yè)務(wù)園長鹿平的帶領(lǐng)下,，先集中聽取專家講座，了解本次培訓(xùn)的目的意義,、學(xué)內(nèi)容,、學(xué)方式、學(xué)流程,、及作業(yè)提交等內(nèi)容,。然后，參訓(xùn)教師齊集辦公室,，學(xué)具體的網(wǎng)絡(luò)操作,。一時間，辦公室里只聽得"嗒嗒嗒"的打字聲,，教師們在網(wǎng)絡(luò)上寫作業(yè),，發(fā)評論,，寫隨筆，記感言,，態(tài)度嚴(yán)肅,、一絲不茍，爭著要寫出最優(yōu)秀的作業(yè),，爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)員,。

我相信，在接下來的學(xué)中,，實(shí)驗(yàn)幼兒園的教師們定會牢牢抓住這次學(xué)機(jī)遇,，利用好遠(yuǎn)程研修這個平臺，潛心鉆研,，廣泛交流,，努力提高自己的專業(yè)水平與業(yè)務(wù)能力，推進(jìn)遠(yuǎn)程研修活動扎實(shí)有效地進(jìn)行,，為實(shí)驗(yàn)幼兒園乃至全市的幼育事業(yè),，帶來新的氣象。

幼兒園返崗研修培訓(xùn)總結(jié)最新5篇五

通過參加20xx江西省民辦幼兒園園長（第一期）的培訓(xùn),，我新世紀(jì)藝術(shù)幼兒園的的經(jīng)營決策者,，我反思了以往我們工作中的不足，本次國培使我對新世紀(jì)藝術(shù)幼兒園的經(jīng)營方向和教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺,，幼兒園教育是人一生中所有教育的基礎(chǔ)階段，而我們幼兒園工作者肩上負(fù)有著為下一代提供優(yōu)質(zhì)教育的擔(dān)子,，可謂責(zé)任重大,，本次培訓(xùn)活動我的重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)報(bào)告如下：

一、幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)與道德規(guī)范——如何做一名好老師

辦好一所優(yōu)質(zhì)的幼兒園應(yīng)該具備很多方面的條件,，主要是以下幾個方面 www.bai www.baihuawen.cn huawen.cn ：

1,、首先要有一個好的領(lǐng)導(dǎo)，尤其是一個好的園長,；

2,、其次要有好的教師隊(duì)伍，教師隊(duì)伍具備良好的修養(yǎng),；

3,、再次就是要有一個好的管理機(jī)制和風(fēng)氣，主要是形成良好的教風(fēng),、學(xué)風(fēng),、校風(fēng)；

但是在這三個條件中,，教師隊(duì)伍的建設(shè)是重要的基礎(chǔ),，一個好的園長應(yīng)當(dāng)是以教師作為基礎(chǔ)和底色,，在現(xiàn)實(shí)中許多好園長都是從一個好老師培養(yǎng)成長起來的，一個好園長首先應(yīng)但是一個好老師,，其素養(yǎng)和做風(fēng)能夠?qū)處熎鸬绞痉逗鸵龑?dǎo)作用?，F(xiàn)代化的幼兒園對幼兒園教師提出了新的要求：

1、師德為先,，著重強(qiáng)調(diào)師德問題

2,、能力為重，

3,、專業(yè)化發(fā)展：對教師的專業(yè)化發(fā)展,，對學(xué)校也要專業(yè)化管理，校長要是政治家,、教育家、管理專家

二,、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)行解讀幼兒園教師與大學(xué)教師比,，哪個社會地位高？

對社會文明的進(jìn)步來說,，幼兒園教師重要還是大學(xué)教師重要,？其實(shí)都重要，甚至幼兒園比大學(xué)更加重要,，但是為什么落差這么大,？

一）幼兒園教師專業(yè)的八項(xiàng)條件：

1、社會必要性：如果沒有此專業(yè),，社會就會受到消弱,。

2、利他性：讓社會更好而不是具體的利潤

3,、自主性：專業(yè)自主不受服務(wù)對象的控制與指使,；

4、倫理規(guī)范：

5,、與服務(wù)對象保持理想的距離

6,、行為的標(biāo)準(zhǔn)

7、長期的訓(xùn)練

8,、特殊的知識

二）幼兒園教師師德為先的基本要求：

1,、熱愛學(xué)前教育事業(yè)

2、具有職業(yè)理想

3,、踐行社會主義核心價(jià)值體系

4,、履行教師職業(yè)道德規(guī)范。.,。.,。.

德育為先是教育的第一要務(wù),，人的成長、生活,、成功靠德,，沒有人干不成事，沒有人才干不成大事,，沒有人品干大事小事都是壞事,，我們幼兒園用人標(biāo)準(zhǔn)和方式：騎馬、牽牛,、趕豬（缺才者）,、打狗（缺德和缺才者）；知識不足可以彌補(bǔ),，道德不足時無法用知識來彌補(bǔ)的,。

三、3—6歲兒童學(xué)與發(fā)展指南

幼兒園教育應(yīng)該是以游戲?yàn)榛A(chǔ)的主要教學(xué)方式,，每一次課程都要以游戲貫穿始終的,。保教并重，保中有教,，教中有保,；一日活動的每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)在學(xué)中，一日生活都是一個課程,，幼兒園主要是培養(yǎng)孩子生活慣,、自理能力、良好的性格,、品質(zhì),。幼兒綜合能力的提升，奠定良好的學(xué)慣基礎(chǔ)比學(xué)會100的加減更加重要,，小學(xué)化的教育不利于孩子的發(fā)展,。

一）讓家長確立3-6歲兒童廣義的幼兒學(xué)觀：

1)常喝白開水、不貪喝飲料——生活常識

2)能自己穿脫衣服,、鞋襪,、扣紐扣——培養(yǎng)孩子的生活自理能力

3)愿意和小朋友們一起游戲——社會交往能力

4)容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲,、雨聲等好聽的聲音所吸引——熱愛大自然

二）指南目標(biāo)的內(nèi)涵

1,、正確理解《指南》的目標(biāo)。目標(biāo)是指南導(dǎo)向最主要的方式目標(biāo)是教育價(jià)值與理念的指引

2,、各年齡段的典型表現(xiàn),，不能隨意給孩子一個好與壞的評價(jià)。

3,、目標(biāo)不是準(zhǔn)則,，是方向指引,，是期望，是了解幼兒的參照

4,、不是標(biāo)尺,，不是目標(biāo)的分解

5、指南各個領(lǐng)域的核心價(jià)值

四,、幼兒教師的職業(yè)倦怠及調(diào)試

一）職業(yè)怠倦的種類：

1,、家長對教師工作的不理解：孩子教學(xué)方面、安全方面,、生活飲食方面等因素導(dǎo)致教師決定沒有前途,。

2、沒有歸屬感,，總覺得是給老板打工,，沒有前途導(dǎo)致職業(yè)怠倦：

3、工資待遇低,，社會地位低,，付出與回報(bào)不成正比，導(dǎo)致老師不愿意從事這個工作

4,、在一個崗位或者一個幼兒園工作時間很長，導(dǎo)致怠倦

5,、人際關(guān)系導(dǎo)致工作倦?。?/p>

6、工作時間長,，班級人數(shù)多,、案頭工作多、開設(shè)課程多,、比賽多,，業(yè)務(wù)學(xué)多；

二）職業(yè)怠倦的調(diào)試辦法：

1,、跟家長及時溝通,，通過現(xiàn)代化的手段與家長隨時保持溝通，讓家長理解我們的想法

2,、給老師一個期望值,，比如股權(quán)的刺激

3、提高教師待遇,、社會保障和社會地位

4,、給老師提供更高層次的培訓(xùn)，做好教師的職業(yè)規(guī)劃,，根據(jù)教師的能力開設(shè)分園,，我們要求在我園工作5年以上的必須能跟我們合作辦園

5,、多開展團(tuán)隊(duì)協(xié)作拓展的訓(xùn)練，提高教職工的凝聚力

6,、合理安排工作,，作為投資人和園長，多換位思考,，多關(guān)心員工,。

五、幼兒園安全管理與幼兒人身傷害事故管理的處理

一）兒童人身傷害的種類：

1,、故意

2,、過失

3、意外身故

4,、不可抗力

二）學(xué)校事故民事責(zé)任的構(gòu)成條件：

1,、損害的違法性

2、損害事實(shí)的存在

3,、幼兒園行為與損害事實(shí)之間有因果關(guān)系

4,、幼兒園主觀上有過錯

5、損害發(fā)生在兒童在校及雖在校外但是幼兒園組織的活動

三）學(xué)校事故的處理方式：

1,、協(xié)商處理

2,、調(diào)節(jié)處理

3、訴訟途徑

一個孩子,，就是一個生命,，一個孩子，就是一個家庭,，就是一個家族,，幼兒園孩子的安全責(zé)任大于天，作為幼兒園的所有教職員工,，必須把孩子的安全放在首要的位臵,。

幼兒的學(xué)和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼兒在幼兒園學(xué)得好,，玩得好呢,？

本次培訓(xùn)充實(shí)又緊張，我們不但獲取了最新的理論知識,，又對幼兒園的發(fā)展有了更新的認(rèn)識,，教育案例演講、學(xué)心得交流,、等專業(yè)訓(xùn)練馬不停蹄,，讓我們受益匪淺，以幼兒為本，凸現(xiàn)幼兒經(jīng)驗(yàn)性學(xué),，促進(jìn)孩子發(fā)展的意識增強(qiáng)了,。本次培訓(xùn)激發(fā)、調(diào)動了我們的內(nèi)在驅(qū)動力,，開發(fā)了我們園長的潛力,，增強(qiáng)了我們自我發(fā)展能力，在這樣的學(xué)氛圍下,，才不斷自我表現(xiàn)超越,、不斷改善心智模式，積極參與組織學(xué),，并在共同愿望下努力發(fā)展學(xué)前教育事業(yè),！

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