演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

健康知識(shí)講座演講稿最新內(nèi)容篇一

健康，是我們一直追求,，一直向往的目標(biāo),！一個(gè)人如果擁有了健康的身體，健康的文化,，健康的心理,，就是非常非常開(kāi)心、自豪的事情,！如果我們做到了這三點(diǎn),，就是減少了我們?nèi)松蟮赖慕O腳石，也就是為我們今后的幸福生活鑄造了一個(gè)良好的基礎(chǔ),。

擁有健康的身體,，應(yīng)該從一點(diǎn)一滴做起！如：不偏食,、不厭食,、不挑食！并且要做到每天體育鍛煉,！還有多喝水,，多吃水果。

擁有健康的文化,，應(yīng)該從自我控制力做起,！在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的時(shí)候，不但應(yīng)學(xué)習(xí)教科書上的內(nèi)容,，也應(yīng)該多閱讀課外讀物,！節(jié)假日也應(yīng)該到圖書館去借閱書籍,，在閱讀的時(shí)候，難免會(huì)有許多少年不宜讀,、不宜看,、不健康的東西，這就需要我們自我約束,！合理地去吸收,！這樣，就會(huì)使我們保持文化健康,。

擁有健康的心理,，要從不屈不撓開(kāi)始說(shuō)起！爸爸媽媽曾經(jīng)告訴過(guò)我：“心理健康和文化健康同樣重要,！”只要擁有不屈不饒的沖勁才能克服種種困難,。我們天天與父母、同學(xué)交流,！同學(xué)給我們提的建議,，老師提出我們的缺點(diǎn)，我們應(yīng)該虛心接受,。盡量不和同學(xué)們發(fā)生矛盾,！

作為青少年的我們，快樂(lè)的成長(zhǎng)是不可缺少的一部分,。一個(gè)孩子有快樂(lè)的生活,，也有美好的成長(zhǎng)經(jīng)歷，盡管是風(fēng)雨坎坷的路程,，他也是個(gè)健康的兒童,。成長(zhǎng)的腳印了包含了濃濃的父母之愛(ài)，包含了親情的關(guān)愛(ài),，友情的關(guān)心,，還有老師的淳淳教導(dǎo)，讓我們健康的成長(zhǎng),。健康,，是我們一直追求，一直向往的目標(biāo),！一個(gè)人如果擁有了健康的身體,，健康的文化，健康的心理,，就是非常非常開(kāi)心,、自豪的事情！如果我們做到了這三點(diǎn)，就是減少了我們?nèi)松蟮赖慕O腳石,，也就是為我們今后的幸福生活鑄造了一個(gè)良好的基礎(chǔ),。

壓力無(wú)處不在，有成長(zhǎng)帶來(lái)的壓力,，有家庭,，學(xué)校，環(huán)境以及社會(huì)生活變化帶來(lái)的壓力,，還有就是學(xué)習(xí)壓力,，這樣很容易產(chǎn)生心理疾病。

自尊心強(qiáng),，固然是作為青少年的我們，快樂(lè)的成長(zhǎng)是不可缺少的一部分,。一個(gè)孩子有快樂(lè)的生活,，也有美好的成長(zhǎng)經(jīng)歷，盡管是風(fēng)雨坎坷的路程,，他也是個(gè)健康的兒童,。成長(zhǎng)的腳印了包含了濃濃的父母之愛(ài)，包含了親情的關(guān)愛(ài),，友情的關(guān)心,，還有老師的淳淳教導(dǎo)，讓我們健康的成長(zhǎng),。健康,，是我們一直追求，一直向往的目標(biāo),！一個(gè)人如果擁有了健康的身體,，健康的文化，健康的心理,，就是非常非常開(kāi)心,、自豪的事情！如果我們做到了這三點(diǎn),，就是減少了我們?nèi)松蟮赖慕O腳石,，也就是為我們今后的幸福生活鑄造了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

好事,，老師批評(píng)了我們,，我們流淚了，是因?yàn)槲覀冎厘e(cuò)了,，下定決心要開(kāi)始奮斗了,！但你的眼淚不能一次一次的流，還屢教不改！這就變成了鱷魚的眼淚,！

犯了錯(cuò)誤就應(yīng)該正確的去面對(duì),！不能因?yàn)橐淮五e(cuò)誤而是自己失去了生機(jī)，變得不活潑把自己隱藏在深處不能與別人交流,，這就不對(duì)了,！

是千里馬總要被伯樂(lè)發(fā)現(xiàn)，對(duì),。但是,，現(xiàn)如今，伯樂(lè)總是有限,，千里馬越來(lái)越多,，所以，伯樂(lè)不可能一個(gè)一個(gè)地發(fā)現(xiàn)你,！你應(yīng)該主動(dòng)地把自己展示給伯樂(lè),。這樣，你才會(huì)有好的成績(jī),。

我們現(xiàn)在是少年時(shí)代的學(xué)生,，應(yīng)該以學(xué)為主，不能去少年不能去的地方,，如：網(wǎng)吧,、游戲廳等！應(yīng)保持心里健康,，我們一但進(jìn)去,，就險(xiǎn)了進(jìn)去，而不能自拔,！現(xiàn)在的孩子備受父母的寵愛(ài),，導(dǎo)致抗挫折的能力較低，當(dāng)遇到挫折時(shí),，我們不敢勇于面對(duì),，我們的心就像紙一樣，容易破,。等你遇到挫折時(shí),，要敢于承認(rèn)和正視挫折，失敗并不可怕,，可怕的是失敗后再也爬不起來(lái),。當(dāng)我們面對(duì)挫折時(shí)，不要抱怨,，應(yīng)該感謝,；不要灰心喪氣,，應(yīng)該更加努力。：世上無(wú)難事,，只怕有心人“只有不斷努力,，才會(huì)取得成功。

身體健康,，文化健康,，心里健康這幾點(diǎn)相比起來(lái)心理健康更難做到一些，但只要努力,，再努力就一定會(huì)保持這三點(diǎn),！

讓健康永遠(yuǎn)伴隨我們成長(zhǎng)！同學(xué)們,，我們是含苞欲放的花朵,，是冉冉升起的朝陽(yáng)，在我們身上凝聚著父母的心血,，傾注著師長(zhǎng)的厚愛(ài),，成長(zhǎng)的路不一定是一帆風(fēng)順的，但一定是難忘的,，快樂(lè)的成長(zhǎng)是最美好的

我的健康我做主！

健康知識(shí)講座演講稿最新內(nèi)容篇二

尊敬的劉秘書長(zhǎng),、尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

上午好,！

首先感謝陽(yáng)泉市科協(xié)、陽(yáng)泉市心理學(xué)會(huì)為我們提供的這次機(jī)會(huì),。今天我們?cè)谶@里座談,，紀(jì)念教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》頒布十周年，這10年間,，教育部相繼頒布實(shí)施了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等多個(gè)文件,，中小學(xué)心理健康教育從無(wú)到有，取得了很大的成績(jī),。

非常高興有機(jī)會(huì)和大家相聚在這里,，相互交流、分享經(jīng)驗(yàn),。對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心,、指導(dǎo)和幫助第十七中學(xué)的陽(yáng)泉市心理學(xué)會(huì)、陽(yáng)泉市教科所,、陽(yáng)泉市教育局,、礦區(qū)教育局的各位專家、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝,！

下面,，就我校在心理健康教育方面所做工作的主要內(nèi)容向在座的領(lǐng)導(dǎo)和老師們進(jìn)行匯報(bào)，不當(dāng)之處懇請(qǐng)不吝賜教、批評(píng)指正,。

由于教育改革的飛速發(fā)展與深化,，心理健康教育對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的重要性日益突出，課程改革以來(lái),，我們把心理健康教育納入教育教學(xué)的正常軌道,，實(shí)行規(guī)范化管理，開(kāi)展了“塑造自我,，健康成長(zhǎng)”的系列實(shí)驗(yàn),。具體的說(shuō)，就是“實(shí)施三項(xiàng)建設(shè),，拓寬四條途徑,，進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)健全人格”,。

1,、三項(xiàng)建設(shè)是指心理健康教育的設(shè)施建設(shè)、課程建設(shè)和制度建設(shè),。

2,、拓寬四條途徑，涉及課堂教學(xué),、活動(dòng)訓(xùn)練,、心理咨詢和環(huán)境陶冶，使學(xué)生在各個(gè)方面得到持久的,、有益的人格培養(yǎng)和塑造,。

3、進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)提高了我校教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生心理健康水平,。

4,、培養(yǎng)健全人格對(duì)學(xué)生的思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、智力和非智力因素的發(fā)展有明顯的推動(dòng)和促進(jìn)作用,。

學(xué)校對(duì)積極開(kāi)展心理健康教育的教師，在同等條件下優(yōu)先外出學(xué)習(xí),、優(yōu)先擔(dān)任班主任,、優(yōu)先到高中任教，這對(duì)我校教師積極開(kāi)展心理健康教育起到了極大的推動(dòng)作用,。

在心理健康教育中,，我們的目標(biāo)是使每一位學(xué)生成為自己良好人格的建筑師，在這一進(jìn)程中學(xué)生獲得健康成長(zhǎng)和不斷發(fā)展,。對(duì)于在校中學(xué)生來(lái)說(shuō),，其成長(zhǎng)和發(fā)展的基礎(chǔ)之一,，是通過(guò)有效學(xué)習(xí)，獲得自己最可寶貴的人生經(jīng)歷,，并以此強(qiáng)化自己的動(dòng)機(jī),，優(yōu)化個(gè)人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)技巧，從而促進(jìn)個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)和完善人格的良好愿望,。由于以上的原因,，我校課題組優(yōu)先進(jìn)行了一系列的課題研究，在參與課題研究的過(guò)程中,，一些教師獲得了的階段性成果：

1,、熊永飛《高中生學(xué)習(xí)物理的心理障礙與對(duì)策》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)；《淺析物理教學(xué)中的情感教育》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)（2009）,；

2,、朱艷芳《數(shù)學(xué)解題思維障礙的突破》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)（2009）；

3,、方利明老師《淺析學(xué)校社會(huì)效應(yīng)對(duì)教師心理的影響》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)（2009）,；

4、袁志剛老師的研究案例《一個(gè)后進(jìn)生的“心病”及治療》獲陽(yáng)泉市課程改革三優(yōu)工程優(yōu)秀案例一等獎(jiǎng)（2007）,，獲山西省普通高中課程改革三優(yōu)工程評(píng)比優(yōu)秀案例一等獎(jiǎng)（2007）年,，李志慶老師的《心理健康教育（七年級(jí)分冊(cè)）》由山西人民出版社出版。

由于在心理健康教育中的突出成績(jī),，我校成為山西省心理健康教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校,。

這里重點(diǎn)談?wù)勑睦斫】到逃臋n案建設(shè)。

1,、建立個(gè)人心理檔案。包括教師檔案和學(xué)生檔案,。

（1）教師檔案：把教師進(jìn)行心理健康教育的各種資料分項(xiàng)整理,，歸類入擋，建立個(gè)人心理健康教育檔案,。

①個(gè)人信息,、心理健康教育學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期總結(jié),。

②參加各級(jí)各類心理健康教育培訓(xùn)科目,、考試成績(jī)、補(bǔ)考科目,、補(bǔ)考成績(jī),。

③課題組或個(gè)人參加的研究課題，一般要求參與課題研究的教師自己建立個(gè)人課題研究檔案,，自己保管,，主要內(nèi)容上交學(xué)校檔案室一份,。內(nèi)容主要包括：課題背景或課題來(lái)源、研究方案,、過(guò)程記載,、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、結(jié)果分析,、結(jié)論,、收獲和失誤等。

④讀書筆記,、校本培訓(xùn)筆記,、外出學(xué)習(xí)筆記、自我反思,、心得體會(huì)等,。

⑤論文、課件,、獲獎(jiǎng)項(xiàng)目等級(jí)稱號(hào),、發(fā)表作品等。

（2）學(xué)生檔案：教師收集整理的學(xué)生個(gè)人與心理健康教育有關(guān)的資料,。

①聽(tīng)課記錄,、體會(huì)心得。

②心路歷程,、追蹤記錄,。

③預(yù)防、預(yù)警,、心理危機(jī)干預(yù)記錄,。

④獲獎(jiǎng)、發(fā)表作品,。

2,、健全學(xué)校心健檔案。對(duì)學(xué)校在心理健康教育過(guò)程中的許多方面進(jìn)行資料的記錄,、整理和統(tǒng)計(jì),，分類歸檔，記錄在案,，為以后教師的心理健康教育工作提供翔實(shí)的資料和依據(jù),。

①文件、通知（山西省,、陽(yáng)泉市,、礦區(qū)）；學(xué)校的年度心理健康教育計(jì)劃,、年度總結(jié),。

②外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的文件,、費(fèi)用、車票等的復(fù)印件,。

③聘請(qǐng)專家名師來(lái)校講學(xué)授課的講稿,、教案、課件,。

④網(wǎng)上下載的心理健康教育資源,。

⑤各種問(wèn)卷資料、測(cè)試資料,。

⑥心理咨詢記錄,。

⑦心理劇劇本、教案,。

⑧學(xué)生參與活動(dòng)記錄,。

3、正在籌建和待建的檔案,。心理健康教育的年度預(yù)算,、工程建設(shè)、技術(shù)支持,、專用教室使用記錄,、其它尚未建立但上級(jí)要求建立的檔案等方面還有欠缺，需要在今后繼續(xù)加大力度,，搞好并完善這些檔案,。

由于十七中學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，廣泛開(kāi)展心理健康教育,，強(qiáng)化了心理健康教育的檔案建設(shè),，實(shí)行集中統(tǒng)一管理，維護(hù)學(xué)校心理健康教育檔案的完整,、準(zhǔn)確與安全,。

今后我們將繼續(xù)在各級(jí)教育行政部門和地方政府的支持和幫助下，在省,、市兩級(jí)心理學(xué)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步更新觀念,、加大投入,、強(qiáng)化管理，樹立發(fā)展性教育理念,，堅(jiān)持面向全體,、關(guān)注個(gè)別差異，建立學(xué)校心理健康教育“三預(yù)”（預(yù)防,、預(yù)警,、心理危機(jī)干預(yù)）機(jī)制,，以行政主管與專家指導(dǎo)有效統(tǒng)合為推手，以實(shí)驗(yàn)研究為先導(dǎo),，以心理活動(dòng)課為依托,，以隊(duì)伍建設(shè)為保障，力爭(zhēng)把我校建設(shè)成為心理健康教育示范學(xué)校而努力奮斗,。

健康知識(shí)講座演講稿最新內(nèi)容篇三

老師,，同學(xué)們：

大家好，今天,，我國(guó)旗下講話的內(nèi)容是"講衛(wèi)生,，愛(ài)健康"。

說(shuō)起20xx年爆發(fā)流行的非典,，大家一定記憶猶新吧,，非典的災(zāi)難，對(duì)我們?nèi)祟惖慕】禈?gòu)成了嚴(yán)重的威脅,，尤其是近年禽流感在廣東,，安徽，湖南等地的發(fā)生,，對(duì)我們的衛(wèi)生狀況發(fā)出了嚴(yán)重的警告,！

在深刻的教訓(xùn)中，我們認(rèn)識(shí)到講究衛(wèi)生對(duì)于我們健康是何等的重要,，在深深的反思中,，我們的衛(wèi)生意識(shí)逐漸增強(qiáng)了，我們的衛(wèi)生習(xí)慣漸漸養(yǎng)成了,，我們的衛(wèi)生狀況也得到了明顯的改善,。

我國(guó)是文明之國(guó)，禮儀之邦,，講衛(wèi)生,，做文明人更是我們義不容辭的責(zé)任。我們的國(guó)家是團(tuán)結(jié)民族,，講衛(wèi)生不是個(gè)人的小事,，而是我們大家的事情，它關(guān)系著國(guó)家的繁榮富強(qiáng),，它關(guān)系著人類的健康安全,！

不亂扔紙屑，不隨地吐痰,，熱愛(ài)我們的環(huán)境,。"作為小學(xué)生的我們，面對(duì)校園里窗明幾凈,，良好的教學(xué)環(huán)境,，給我們營(yíng)造了美好的學(xué)習(xí)氛圍,，有誰(shuí)不愛(ài)我們這美麗的校園，沒(méi)有人會(huì)忍心去破壞這美麗的風(fēng)景線,，我們必須一如既往地創(chuàng)造這美麗,，絲毫不能松懈，也來(lái)不得半點(diǎn)馬虎,。我們現(xiàn)在應(yīng)該做的是繼續(xù)保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

曾經(jīng)有一位老師問(wèn)孩子們?cè)撊绾螑?ài)自己的家園，一位孩子說(shuō)道："管住我的口,，不吐一口痰,，不吃不衛(wèi)生的食品；管住我的手,，不亂丟果皮紙屑,，不扔垃圾廢物；管住我的腳,，不踐踏花草,，不破壞綠化。"雖然是簡(jiǎn)短的一句話,，卻不多不少地告訴了大家保護(hù)環(huán)境只要從小做起就可以了,，事事從我做起，讓我們的校園永遠(yuǎn)整潔,，美麗,，讓我們的身體更加健康，讓我們的國(guó)家更加富強(qiáng),。

同學(xué)們,，講究衛(wèi)生吧！它雖然渺小,，但很重要,。人們常說(shuō)，細(xì)節(jié)決定成敗,。我卻想說(shuō),，衛(wèi)生決定健康。講究衛(wèi)生從我做起,，講究衛(wèi)生從小事做起,！

健康知識(shí)講座演講稿最新內(nèi)容篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)健康的理解日益全面和深入,，對(duì)身體健康之外的心理健康也越趨重視。"心理健康"的術(shù)語(yǔ)和內(nèi)容也通過(guò)各種途徑為人們所逐步認(rèn)識(shí)和了解,，心理健康教育尤其是學(xué)生心理健康教育越來(lái)越引起人們的關(guān)注,，不同年級(jí)的人有各自不同的性格特點(diǎn),，所以就有不同的心理健康教育。小學(xué)生正處于發(fā)展的重要時(shí)期,，隨著生理,、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化,，在學(xué)習(xí),、生活、人際交往,、自我意識(shí)等方面,，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題。因此,，開(kāi)展心理健康教育,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。

我校的心理健康教育的主要內(nèi)容包括：普及心理健康基本知識(shí),，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法,，認(rèn)識(shí)心理異常現(xiàn)象,，以及初步掌握心理保健知識(shí),。

1、以課堂為主渠道,，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中,。同時(shí)開(kāi)發(fā)校本課程，包括心理訓(xùn)練,、情境設(shè)計(jì),、角色扮演、游戲輔導(dǎo),、心理知識(shí)講座等,，旨在普及心理健康科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般心理保健知識(shí),，以增強(qiáng)學(xué)生的自我心理修養(yǎng),，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

2,、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo),。開(kāi)設(shè)心理咨詢室進(jìn)行團(tuán)體或個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo),，排解心理困擾,，并將有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治，幫助學(xué)生掃除成長(zhǎng)中的障礙和煩惱,。

3,、建立學(xué)生心理檔案。給部分有心理問(wèn)題的學(xué)生建立心理檔案,，有的放矢發(fā)展心理健康教育活動(dòng),，變被動(dòng)為主動(dòng)；幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,、幫助家庭更全面地了解自己的孩子,、更好地教育孩子。

4,、把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中,，把心理健康教育與教師的教、學(xué)生的學(xué)結(jié)合,，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的人格魅力和為人師表的作風(fēng),，結(jié)合新課改，努力構(gòu)建民主,、平等,、相互尊重的新型師生關(guān)系。

1,、加強(qiáng)對(duì)心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)規(guī)劃、組織學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展,，定期研究并解決心理健康教育工作中遇到問(wèn)題,，并設(shè)置心理咨詢室，定期對(duì)學(xué)生開(kāi)展檢查和督促,，保證學(xué)校心理健康教育活動(dòng)的積極,、有效的進(jìn)行。

2,、加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校將有計(jì)劃地逐步建立一支以班主任為骨干的全體教師共同參與心理健康教育的師隊(duì)伍,，學(xué)校將為教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)有關(guān)心理健康教育知識(shí)提供必要的條件,，定期開(kāi)展知識(shí)講座,、理論研討、案例分析,、外出學(xué)習(xí)等培訓(xùn)活動(dòng),，及總結(jié)、互相交流,，提高教師心理健康教育的理論水平和實(shí)際工作能力,。

3,、發(fā)揮課堂主渠道作用，各科滲透心理健康知識(shí)

學(xué)校將采取有效措施促進(jìn)心理健康教育滲透到學(xué)校的各科教育和日常管理中,，成為全體教師面向全體學(xué)生的常態(tài)教育活動(dòng),，要求各學(xué)科開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,、創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理氛圍，使學(xué)生樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué),。

4、確定工作重點(diǎn),，有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育

學(xué)校根據(jù)各年段教育工作實(shí)際及學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),，按循序漸進(jìn)的原則，有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育,。

小學(xué)低年級(jí)主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境,、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣,；樂(lè)與教師,、同學(xué)交往，在謙讓,、友善的交往中體驗(yàn)友情,。

小學(xué)中、高年級(jí)主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂(lè),，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī),，克服厭學(xué)的心理,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，在班級(jí)活動(dòng)中,，善于與更多的同學(xué)交往,，健全開(kāi)朗、合群,、樂(lè)學(xué),、自立的健康人格，培養(yǎng)自主參與活動(dòng)的能力,。

作為一名老師,，一名心理輔導(dǎo)員，如果不理解兒童的心理情感,，不與他們真誠(chéng)的相處,，他是難以順利開(kāi)展工作的,。隨著社會(huì)的不斷變化發(fā)展，人的心理也在不斷地變化著。社會(huì)的因素，家庭的教育都給我們的教育帶來(lái)了一定的難度,，唯有積極探索,，適應(yīng)新情況，敢于面對(duì)新問(wèn)題,，才能不斷地發(fā)現(xiàn)兒童的最新動(dòng)態(tài)，走出一條與時(shí)俱進(jìn)而不會(huì)落后的道路。讓我們每一個(gè)人都來(lái)關(guān)心,、維護(hù)孩子的心理健康，讓他們的身心都得到充分,、健康地發(fā)展,，成為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的有用人才。

健康知識(shí)講座演講稿最新內(nèi)容篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好,，非常榮幸能與大家就小學(xué)生的心理健康教育這一話題進(jìn)行討論,。心理健康教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)心理健康方面的知識(shí)教育和良好行為訓(xùn)練。良好的個(gè)性心理品質(zhì)是培養(yǎng)正確世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀的重要基礎(chǔ)。因此,，我校在開(kāi)展心理健康教育工作中,，按照相關(guān)的要求，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，主管主任為副組長(zhǎng)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，積極開(kāi)展心理教育研究。幾年來(lái),，學(xué)校主要做了以下幾方面的工作：

首先,，學(xué)校從建立心理健康教育陣地入手，給與一定的投入,，建立了心理咨詢室,，心理教師利用心理咨詢室的（這個(gè)）舞臺(tái)，開(kāi)展了一系列心理咨詢,。我校五年級(jí)一位女學(xué)生由于年齡關(guān)系,，出現(xiàn)了早戀現(xiàn)象。校長(zhǎng)在一次晚休時(shí)間無(wú)意間撿到了她寫給某班一位男生的紙條,，于是校長(zhǎng)細(xì)心叮囑,，一定要跟這個(gè)孩子好好交流一番。后來(lái)我通過(guò)他的班主任了解到這個(gè)女孩來(lái)自于一個(gè)單親家庭,，父親是一位客車司機(jī),，早出晚歸,，由于長(zhǎng)時(shí)間如此，孩子的內(nèi)心缺乏安全感,，總想找個(gè)人來(lái)給自己溫暖,，來(lái)保護(hù)自己。了解到這一情況后,，我與該生進(jìn)行了交談,，然后我又將該學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)及導(dǎo)致此結(jié)果的原因告訴了她的父親，并提醒這位父親多花一些時(shí)間來(lái)陪陪女兒,，同時(shí)班主任也提倡我們的同學(xué)們給她多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài),。經(jīng)過(guò)我們的努力孩子現(xiàn)在已經(jīng)將心思放在了學(xué)習(xí)上。除次之外,，我們還為一些學(xué)生建立了心理健康檔案。由于先天因素,，我校王玉紅,、張志浩、張慧,、陶發(fā)元,、孫多才這幾位學(xué)生在日常生活中存在嚴(yán)重的問(wèn)題，經(jīng)常被同學(xué)們排擠,。針對(duì)這一情況學(xué)校為他們建立了心理健康記錄檔案,。我們就她們各自的愛(ài)好和特長(zhǎng)進(jìn)行了當(dāng)面詢問(wèn)并記錄在案，然后將她們的情況告知班主任,，然后由班主任作出適當(dāng)規(guī)劃,。比如說(shuō)陶發(fā)元，他的愛(ài)好是打掃衛(wèi)生,，他的班主任就將生活委員這一職務(wù)給了他,，一方面“英雄”有了用武之地，另一方面也鍛煉了他的管理能力,，同學(xué)們也不再小看他,，慢慢的他也有了朋友，時(shí)間長(zhǎng)了也就自然地融入了班集體,。

其次,，我校開(kāi)展了“日行一善”心理健康教育活動(dòng)。學(xué)校在室外墻體上張貼了“日行一善”,、“三字經(jīng)”,、“弟子規(guī)”等知識(shí)宣傳展板，鼓勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間讀一讀,，背一背,。同時(shí)學(xué)校還將早上和下午放學(xué)時(shí)間的歌曲改為了三字經(jīng)和弟子規(guī)誦讀,，下課鈴聲改為了beyound樂(lè)隊(duì)的海闊天空，上周星期三,，我校還開(kāi)展了“西渠完小中華經(jīng)典誦讀比賽”,，活動(dòng)通過(guò)低年級(jí)朗讀三字經(jīng)，高年級(jí)背誦三字經(jīng)和弟子規(guī),，將尊老愛(ài)幼,，謙讓、尊師重道等中華傳統(tǒng)美德帶入了校園,，為校園增添了正能量,，凈化了學(xué)生的心靈。

第三,，學(xué)校要求班主任通用校訊通平臺(tái)及時(shí)與心理方面有問(wèn)題的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，并且每學(xué)期都要舉行一次家長(zhǎng)會(huì)和班主任座談會(huì)，會(huì)上班主任們就學(xué)生家長(zhǎng)所提出的學(xué)生存在的心理問(wèn)題進(jìn)行交流,、探討,，最后有學(xué)校心理輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組審定，然后執(zhí)行,。

在此基礎(chǔ)上,，學(xué)校認(rèn)真研究小學(xué)生心理作用與行為變化的相互關(guān)系，研究確定了適合本校校情和學(xué)情的心理健康教育的內(nèi)容,。如在中,、高年級(jí)我們重點(diǎn)幫助學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。首先我們提倡我們的學(xué)生通過(guò)寫日記的方式將自己的喜怒表達(dá)出來(lái),，其次將自己的心事通過(guò)小紙條向老師進(jìn)行傾訴,。三，學(xué)校安排班主任老師利用思想品德課,，教授一些自我調(diào)節(jié)的方法,。如大聲喊，放聲哭,，跑步等,。

除此之外，我們還要幫高年級(jí)學(xué)生克服“走神兒”的毛病,。首先我們讓學(xué)生每人準(zhǔn)備幾張小卡片,，上面寫專心聽(tīng)講、不要走神等字眼放在書桌上,，這樣隨時(shí)提醒自己別走神,。其次，每人準(zhǔn)備一個(gè)小本,，專門用來(lái)記錄走神兒的內(nèi)容,。比如,，今天數(shù)學(xué)課中你想昨天的足球賽，那就要在本上記錄：數(shù)學(xué)課足球賽約2分鐘,。這樣記錄幾天后認(rèn)真看一遍會(huì)發(fā)現(xiàn)自己胡思亂想的東西很無(wú)聊,，浪費(fèi)了不少時(shí)間。如此,，時(shí)間久了小本上記錄的東西將會(huì)越來(lái)越少,。第三，每次寫作業(yè)或復(fù)習(xí)功課之前,，先給自己定個(gè)時(shí)間表,，從幾點(diǎn)幾分到幾點(diǎn)幾分完成什么內(nèi)容。如果在規(guī)定時(shí)間完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并且始終專心致志的,。那么就獎(jiǎng)勵(lì)一下自己：看會(huì)兒電視或聽(tīng)一段音樂(lè)；相反,，如果由于分神而使計(jì)劃落空,，那你就該毫不留情地懲罰自己做不愿做的事，如干家務(wù)等,。這樣長(zhǎng)此以往就會(huì)為了獎(jiǎng)勵(lì)避免懲罰而漸漸養(yǎng)成集中注意力的好習(xí)慣了。

澆花要澆根,，育人要育心,。在心理健康教育這方面我們要做的還有很多，我們將繼續(xù)努力,，為孩子們排除人生道路上的種種困惑,，克服前進(jìn)道路上的種種困難，使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)學(xué)習(xí),！

健康知識(shí)講座演講稿最新內(nèi)容篇六

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好,！我是心理健康教師xx，今天給各位同學(xué)分享的是《快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)》,。

首先我們要明白什么是真正的健康,。

健康不僅僅是沒(méi)有疾病，它包括身體健康,、心理健康,、交往健康和道德健康?！本褪钦f(shuō),，如果一個(gè)人身體上沒(méi)有什么病，但心理上不健康,，心理素質(zhì)不好,，或者他對(duì)社會(huì)適應(yīng)不好,，那么仍然不能稱為健康。

心理健康的概念

心理活動(dòng)正常,，關(guān)系協(xié)調(diào),，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)一致和人格處在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。

心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

1,、內(nèi)心安寧平和

2,、體驗(yàn)到生活的實(shí)在感和樂(lè)趣

3、具有無(wú)差別感

4,、不急于追求結(jié)果

5,、有內(nèi)心的藍(lán)圖

孩子們要著重培養(yǎng)自己六種能力，遠(yuǎn)離心理疾病,。

1,、了解自身特點(diǎn)，培養(yǎng)自我認(rèn)識(shí)能力,。

孩子們往往對(duì)自己的長(zhǎng)處和短處不了解,，對(duì)自己的個(gè)性和特點(diǎn)不認(rèn)識(shí)，對(duì)自己能做什么,、適合做什么不清楚,，對(duì)將來(lái)的目標(biāo)心中無(wú)數(shù)。多數(shù)情況下是家長(zhǎng)和老師讓干什么就干什么,，更有的孩子只是看到自己的缺點(diǎn),，對(duì)自己的所謂“短處”產(chǎn)生自卑心理。

2,、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá),，培養(yǎng)良好人際交往能力。

認(rèn)真傾聽(tīng)他人談話和意見(jiàn),，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言同他人交流和溝通思想,，這種“聽(tīng)”和“說(shuō)”的技能是人際交往的重要環(huán)節(jié)。

3,、認(rèn)識(shí)情緒培養(yǎng)緩解壓力的能力,。

孩子們由于生活經(jīng)驗(yàn)不足、承受能力有限等原因,，對(duì)自己的情緒有時(shí)難以把握,，在遇到困難和矛盾的時(shí)候可能不會(huì)調(diào)整和控制自己的情緒，造成許多的煩惱和沖突,，而長(zhǎng)期的情緒壓抑更是精神疾病的基礎(chǔ),。

要學(xué)會(huì)緩解精神壓力，尤其是對(duì)一些情緒壓抑的事，要懂得學(xué)會(huì)宣泄和放松,，這樣才能保持心理平衡和良好的心態(tài),，不僅從心情上得到愉快，而且在遇到困難時(shí)有能力做出冷靜的處理,。

4,、理解支持他人，培養(yǎng)換位思考能力,。

在獨(dú)生子女的家庭,，孩子容易受到家長(zhǎng)過(guò)多的呵護(hù)，導(dǎo)致一些孩子們往往只關(guān)心自己眼前的學(xué)習(xí)和生活,，對(duì)他人漠不關(guān)心,。在這種時(shí)候，應(yīng)培養(yǎng)他們懂得什么叫理解,，什么叫愛(ài)心,，在這當(dāng)中，將心比心,，設(shè)身處地地站在對(duì)方的立場(chǎng)和角度上,，換位思考能力的培養(yǎng)就顯得十分重要。

5,、有效解決問(wèn)題,，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)能力。

每個(gè)孩子都生活在社會(huì)中,，生活在父母,、親戚、老師,、同學(xué)和朋友等許多人中,，即使在非常和睦的家庭,，也會(huì)遇到一些矛盾和沖突,。怎樣有效地解決這種沖突，需要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)的技巧和方法,。

6,、避免攻擊性言行，培養(yǎng)自律能力,。

孩子們之間容易因一點(diǎn)小事產(chǎn)生磨擦和矛盾,，輕者鬧意見(jiàn)，鬧不團(tuán)結(jié),，重者就會(huì)一時(shí)沖動(dòng),，自覺(jué)或不自覺(jué)地出現(xiàn)攻擊性行為。如果這種行為得不到有效的矯正和制止,，發(fā)展下去不僅對(duì)他人是一種嚴(yán)重的傷害,，對(duì)自己更是遺患終生,。

隨時(shí)保持一顆“樂(lè)觀”的心

保持樂(lè)觀的方法

1、身體健康,，智力正常,。身體健康、智力正常是衡量心理健康最重要的標(biāo)準(zhǔn)之一,，是正常生活工作的基本條件,。

2、人格完整,，意識(shí)良好,。心理健康的孩子們胸懷坦白，言行一致,，表里如一,，熱愛(ài)生活，興趣廣泛,，具有良好的自我意識(shí),，并自尊自愛(ài)，尊重他人,，善于調(diào)節(jié)自己的言行舉止,，使其性格、情感都能符合其年齡特點(diǎn),。

3,、樂(lè)于交流，善于結(jié)友,。具有良好的人際關(guān)系,，善于結(jié)交知心朋友，與朋友能溝通心靈,，友好相處,，對(duì)矛盾和分歧，能正確對(duì)待,，妥善處理,，并有樂(lè)于助人的愿望和行為。

4,、情緒穩(wěn)定,，樂(lè)觀開(kāi)朗。情緒是心理健康的溫度計(jì),；樂(lè)觀能使人心情開(kāi)朗,。保持相對(duì)的樂(lè)觀、穩(wěn)定的情緒，就能在順境中積極向上,、謙虛謹(jǐn)慎,，在逆境中意志頑強(qiáng)并能戰(zhàn)勝困難。

5,、有所追求,，積極進(jìn)取。能樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀，有理想,、有信念,、有追求，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí),，勇于承擔(dān)責(zé)任,。

引用一句話：“讓我們處處懷有‘敬畏’之心，時(shí)時(shí)充滿‘感恩’之念,，常常表達(dá)‘祝?！椋@才是心理健康,、社交健康,。

以上是今天和各位同學(xué)們分享的全部?jī)?nèi)容，感謝各位的聆聽(tīng),！