心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

大班教學(xué)心得體會(huì)篇一

通過一個(gè)月的識(shí)字教學(xué),，在師生的共同努力下，大班張零予,、趙心境和李梓睿三位小同學(xué)突破50大關(guān),，李梓睿也突破40大關(guān)，這是可喜的成績,。但由于孩子年齡偏小,，字學(xué)認(rèn)讀能力較差，需及時(shí)復(fù)習(xí)才能鞏固所學(xué)的生字,，在這里值得表揚(yáng)的是李梓睿同學(xué),，他在11月份的識(shí)字課上表現(xiàn)非常出色，上課非常認(rèn)真,，識(shí)字積極主動(dòng),，由原來的10個(gè)字變成了現(xiàn)在的40多個(gè),，實(shí)為難能可貴。

老師根據(jù)小朋友悶得實(shí)際情況,，布置和設(shè)計(jì)每節(jié)課,，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，為三位小同學(xué)創(chuàng)造輕松愉悅的識(shí)字環(huán)境,，要求三位小同學(xué)對(duì)所學(xué)的的字會(huì)讀,、會(huì)認(rèn)，能組詞,，并認(rèn)識(shí)部分偏旁部首,，為小同學(xué)認(rèn)字打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

鑒于張零予小同學(xué)領(lǐng)會(huì)能力強(qiáng),，老師計(jì)劃加大力度要求張零予小同學(xué)在12月份總結(jié)識(shí)字量上突破140字,，趙心境、李梓睿突破60字大關(guān),。

針對(duì)張零予,、趙心境、李梓睿三位小同學(xué)的具體情況,，現(xiàn)在制定如下：

1,、老師計(jì)劃每次課對(duì)以往認(rèn)識(shí)得字及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，以便三位小同學(xué)能夠徹底掌握,。

2,、打算用兩節(jié)課復(fù)習(xí)鞏固以往認(rèn)識(shí)的字。

3,、每個(gè)月月底進(jìn)行測(cè)驗(yàn),。

4、每周周五對(duì)本周所識(shí)的字進(jìn)行復(fù)習(xí)匯總,。

總之,，老師將一如既往地帶領(lǐng)三位小朋友攻克識(shí)字的難關(guān)，讓三位小朋友認(rèn)識(shí)更多的字,。

回顧11月份的識(shí)字教學(xué),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、推陳出新,，三位小同學(xué)的識(shí)字量有了較大的突破,。從識(shí)字量來說，張零予小同學(xué)已突破百字大關(guān),，趙心境小同學(xué)突破50大關(guān),，李梓睿小同學(xué)也突破40字大關(guān)，總的來說,，識(shí)字教學(xué)取得了不小的成績,。但是,，取得成績的同時(shí)也存在一些不足之處，例如趙心境小同學(xué)11月份的識(shí)字熱情較之10月份要低些,，識(shí)字量雖然較大識(shí)字較快,，但遺憾的是識(shí)字讀音有時(shí)候發(fā)不準(zhǔn)，讀字拖泥帶水,。這些都是不好的現(xiàn)象,，這也是今后在教學(xué)中要加以改進(jìn)的地方，回顧過去,，吐故納新,，期望在12月份能有所改進(jìn)。為了更好地總結(jié)一個(gè)月的識(shí)字量,，我們已將各位小朋友的識(shí)字量公布，這也是我們一個(gè)月來的學(xué)習(xí)成果,。

11月份在識(shí)字教學(xué)中,，老師采用了一些新的教學(xué)方法，例如：邊講故事邊識(shí)字,，采用聯(lián)想(用已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字去認(rèn)相關(guān)的字）識(shí)字法,。例如：對(duì)趙心境認(rèn)識(shí)“統(tǒng)”字和“茶”字時(shí)，老師試著用小同學(xué)們唱過的飲料的名稱“統(tǒng)一冰紅茶”來幫助小朋友識(shí)字,，一個(gè)大家都熟悉的飲料名稱即可幫助小朋友識(shí)字,，可謂事半功倍，從效果來看,，趙心境小同學(xué)對(duì)“統(tǒng)”字和“茶”字認(rèn)得深刻,，記得牢。

以上就是老師近一個(gè)月來的一些教學(xué)心得,，目的在于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吐故納新，以助于開展12月份的識(shí)字教學(xué),，以期待取得更大的成績,。

大班教學(xué)心得體會(huì)篇二

在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在,。幫忙孩子系好帶子,、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子,、信任孩子,、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心,，我們就會(huì)在日常的保教工作中,，全身心地投入,，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心,。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長,。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”,。給孩子愛心,，他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心，他就會(huì)親近你;給孩子愛心,，他就會(huì)喜歡你;給孩子愛心,，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人,。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心,，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長,。比如：面對(duì)一些膽小,、愛哭幼兒問題，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略： 1,、冷處理：面對(duì)幼兒一些無原則的要求,，家長要堅(jiān)持不同意或不理會(huì)，讓幼兒放任的哭,，待幼兒冷靜下來之后,。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求,。2,、條件對(duì)換法：如果孩子哭鬧不止的話，可以先答應(yīng)她的條件,，但同時(shí)也要求他答應(yīng)你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒做到就會(huì)有一個(gè)很嚴(yán)重的后果,，當(dāng)然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等,，以次來進(jìn)行交換,，另外我們答應(yīng)她的事也一定要做到，這樣才有信服力,，以此來改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn),。、3、鼓勵(lì)法：鼓勵(lì)和表揚(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土,，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下,，孩子會(huì)變得越來越自信，與您會(huì)越來越貼心,，當(dāng)你們的心近了,，孩子則更愿意與你交流，你的想法,，她會(huì)更愿意采納,，孩子也會(huì)變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí),，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí),，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí)，你都可以說“孩子,，你真棒,，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止,。相信有了以上幾個(gè)方法,，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長,，我們大人的一顆愛心去感化他們,，讓他們感受愛是關(guān)鍵,，也讓寶寶們開開心心地兒園大班教學(xué)心得!

我們生活的這個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標(biāo),，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心,。

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境,。他們希望得到認(rèn)可、贊賞,、同情,、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛,。這就需要教師用自己一顆真誠,、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù),。多與孩子交談,，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們,。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭當(dāng)“好孩子”,，“乖孩子”的信念倍增,。

幼兒園大班教學(xué)心得4

愛，是人的本能,，是一種發(fā)自內(nèi)心的情感,。愛，代表著愿意為對(duì)方無條件的付出,，而不求回報(bào),。就像母親對(duì)孩子的付出一樣。作為幼兒園老師,，也應(yīng)該像媽媽一樣愛著孩子,。

我們班有個(gè)小姑娘，什么都好,，就是愛睡懶覺,，每次都是小朋友們都已經(jīng)來了，她才慢慢的牽著媽媽的手走過來,，一看見我,，卻會(huì)像小鳥一樣，歡快的撲過來,。她媽媽不只一次的說,，她這個(gè)女兒什么都好，就是早上起來的時(shí)候明明醒了就是賴在床上,，而且不僅自己不起來,，也不讓媽媽起來，所以每次到幼兒園都這么晚,，我也一直在想這個(gè)問題,，怎么樣才能讓她早點(diǎn)到幼兒園來呢?平常她到了幼兒園我都會(huì)抱抱她，那次她來的特別晚,，我沒抱她,，沒想到，晚上媽媽來接她的時(shí)候,，看見她一臉的委屈,，一邊換鞋一邊跟奶奶說：“今天我來的太晚了，唐老師都沒抱我?！边@么偶然的一句話,，讓我找到了問題的突破口，我連忙拉著她的手說：“李寶寶,，如果你明天早起來5分鐘我就多抱會(huì)你,，我們拉鉤好不好?”她開心極了，伸出手指,，用力的跟我敲了印章,。第二天，她果然比原來的時(shí)間早了5分鐘,，我張開雙手抱著她轉(zhuǎn)了好幾圈,，連聲夸獎(jiǎng)她，梁鈺寶寶,，今天來的真早,，她咯咯咯開心的笑了。她媽媽拉住我跟我說：“唐老師,，昨天梁鈺說她來的晚了,，你沒抱她，今天早來5分鐘你就會(huì)抱她,，早上7點(diǎn)30分馬上就跳起來了,，說，要早5分鐘,，哈哈”媽媽爽朗的笑了,，想不到也有這個(gè)女兒早上叫她起來的時(shí)候。

我發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法還真有點(diǎn)用,，就讓梁鈺每天都早來5分鐘，直到和別的小朋友時(shí)間差不多,，讓她一直保持這個(gè)時(shí)間起床,，果然，以后她都沒遲到了,，而我每次看見到早早的來幼兒園都會(huì)去抱抱她,。

原來孩子們都羨慕在老師懷里多貼一會(huì)兒，希望得到和老師單獨(dú)親近的機(jī)會(huì),，這是愛的渴求,，一個(gè)小小的擁抱卻能改變一個(gè)孩子賴床的習(xí)慣，作為老師,，我們一定要滿足孩子的要求,，多去擁抱觸摸他們，適時(shí)解決他們的皮膚饑餓，那樣孩子老師的心會(huì)貼得更近,，一日生活會(huì)充滿無限溫馨和甜蜜,，教育的幸福感便會(huì)油然而生。

大班教學(xué)心得體會(huì)篇三

在忙忙碌碌的教學(xué)中,，一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了,，回顧到我們幼兒園這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂,，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的,、細(xì)小的，但我熱愛我的職業(yè),，在工作中,，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、在保教工作上,，我力求從每件小事做起，耐心細(xì)致,，時(shí)刻將安全放在首位,，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交?，使幼兒?duì)自己的行為有一定的判斷能力,。同時(shí)我學(xué)習(xí)了《賽格幼兒園員工手冊(cè)》，并嚴(yán)格按照《手冊(cè)》來要求自己,。在教育幼兒的過程中,，我也不斷努力提高自己的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng),，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,，在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方法,。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與歡樂,。

二、在教學(xué)工作上,，本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀,、寫字、講故事,、算算式等各方面的培養(yǎng),，提前做好幼小銜接工作,，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本,、拼音本,，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間,，組織幼兒早期閱讀,、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字,、做算術(shù)題等活動(dòng),。開展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng)，通過活動(dòng),，幼兒說話的語言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情,，講故事的積極性也越來越高；幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了,。為了做好幼小銜接工作,，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù),；獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過談話,、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力,，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課,，聽下課鈴聲再去小便,、喝水、自由活動(dòng)等,。在日常生活中和課堂中,，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則,。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果,，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。

三,、在家長工作方面，本學(xué)期我們更加注重了和家長的溝通,，及時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變化,，并給予及時(shí)的建議和意見，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對(duì)幼兒有更高的要求,，我們會(huì)及時(shí)與家長進(jìn)行更細(xì)致的交流,，最終使問題得到很好的解決,。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng)，如：“親子活動(dòng)”,、“六一活動(dòng)”,、“畢業(yè)典禮”等，家長對(duì)班級(jí)工作支持度高,，能積極參與各項(xiàng)活動(dòng),，有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育,。

總之,，這學(xué)期來，我努力做好本職工作,，但在工作中也難免存在不足,，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長避短,，繼續(xù)努力,，把工作做到更好，力爭更上一層樓,。這學(xué)期我們班根據(jù)幼兒的興趣,，貼近他們的生活，從實(shí)際出發(fā)選擇了三個(gè)教學(xué)視主題活動(dòng),，《我從那里來》《葉子》和《再見了,，幼兒園》增長了幼兒的知識(shí)，開拓了幼兒的視野,，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，讓他們真正做到玩中學(xué)，做中明,。一學(xué)期很快就結(jié)束了,，孩子們就要成為一名小學(xué)生了，他們能順利的進(jìn)入小學(xué)嗎,？下面就從幾個(gè)主要的方面進(jìn)行總結(jié)：語言常識(shí)：在《我從那里來》的教學(xué)主題中讓幼兒明白了自己是從那里來的,，懂得了爸爸媽媽的辛苦，知道了怎么孝敬父母,。經(jīng)過這主題的學(xué)習(xí)家長都覺得孩子們長大了,，懂事了，感到很是欣慰,；在《葉子》的教學(xué)視聽中,，讓幼兒尋找出生活中各種各樣的葉子，認(rèn)識(shí)各種各樣的的葉子,，并自我探索葉子的用途線及所隱藏的奧秘,，這些活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒探索的興趣,，增強(qiáng)了幼兒語言表達(dá)能力，提高了幼兒生活小常識(shí),，還豐富了幼兒的視眼,，懂得熱愛大自然?！对僖娏?，幼兒園！》這一系列活動(dòng),，主要是圍繞幼兒園展開,，在幼兒園的三年里的變化，孩子們的感覺,，老師的感覺,，離別時(shí)的心情都能展開很多很多的活動(dòng)，在這里主要是回憶過去,，有一顆感恩的心,，還是就是做好幼小銜接工作，畢業(yè)后能成為一名合格的小學(xué)生,。

藝術(shù)：教孩子唱歌的同時(shí),，增強(qiáng)了幼兒的音樂感知能力，認(rèn)識(shí)了音符,，和音符做游戲做朋友,，還了解音樂可給人的生活帶來意想不到的意境及收獲，促進(jìn)了孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,，在“六一”的時(shí)候我們班準(zhǔn)備的節(jié)目是歌舞《我開火車游祖國》,，畢業(yè)典禮的時(shí)候是音樂劇《白雪公主歷險(xiǎn)記》，這些節(jié)目孩子們都演得津津有味,，看得人也合不攏嘴,，真開心，這都和我們班良好的音樂底子分不開的：繪畫方面本班幼兒進(jìn)步非?？?，特別是構(gòu)圖及色彩搭配方面有了一定的基礎(chǔ)，參加大賽的時(shí)候,，得獎(jiǎng)的幼兒非常多,，這和我們平時(shí)的美術(shù)課也是分不開的。

數(shù)學(xué)：為一門單獨(dú)的學(xué)科,，在老師精心的準(zhǔn)備及授課當(dāng)中,，孩子參與活動(dòng)的積極性很高，全班的幼兒都掌握了物體的二次分類,，10以內(nèi)的加減,，認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，學(xué)會(huì)了看月歷,，還懂得了一些關(guān)于算盤的基本知識(shí)使孩子在體驗(yàn)成功的同時(shí)提高了他們的邏輯思維及觀察能力,。

體育：由專職的體育老師擔(dān)任，體育課中活動(dòng)較多,，幼兒非常樂意參與各項(xiàng)技能活動(dòng),，體育的達(dá)標(biāo)較高。

常規(guī)：我們班男孩子多,，比較調(diào)皮,，平時(shí)常規(guī)也抓得挺多的，知道要做一個(gè)文明的小觀眾,，上下樓梯不推人,，行人靠右，飯前便后要洗手,，教室里不追跑……明白了很多道理,，為以后當(dāng)一名合格的小學(xué)生打好了基礎(chǔ)。

這學(xué)期,，我們雖盡了自己最大的努力力爭把各項(xiàng)工作做好,，但也看到了存在一些不足，如：老師的語言和行為上應(yīng)更加規(guī)范,，孩子的常規(guī)還需要加強(qiáng),、我們爭取在下一學(xué)期里，取其精華,，棄其糟泊,，緊記沒有最好，只有更好的的宗旨,，爭取做得更好,！

大班教學(xué)心得體會(huì)篇四

今天是本期末和孩子們呆在一起的最后一天，沒有特意的為今天的教育活動(dòng)準(zhǔn)備什么,，想著給孩子們一些輕松,、愉快的氣氛，帶領(lǐng)他們游戲一下,。

在集中教育活動(dòng)課前,，我就告訴孩子：“等會(huì)兒你們?nèi)フ疑献约旱暮门笥眩胱膫€(gè)位置都行,?！甭犃诉@樣的“布告”，孩子們歡呼雀躍起來,。因?yàn)?，平常為了促進(jìn)教學(xué)活動(dòng),、孩子們各自的學(xué)習(xí)能力，以及行為習(xí)慣的互補(bǔ)能力的提高,，我都有秩序的讓孩子分期分別坐在不同的位置,。而對(duì)于這個(gè)消息，孩子們無疑默許加贊同,。有孩子竟對(duì)我說：“老師,，謝謝你給了我們一個(gè)愿望?！痹谖覜]理解的情況下,，有孩子補(bǔ)充說：“謝謝你滿足了我們一個(gè)愿望?！迸?，是這個(gè)意思。我笑了,。有孩子還舉著手說：“老師,，你是不是圣誕老人啊,？”我一臉詫異,？“滿足我們?cè)竿牟皇鞘フQ老人嗎？”孩子們七嘴八舌的說著......

以往換座位,，我總是會(huì)分組進(jìn)行,，因?yàn)榕潞⒆硬恢v秩序而互相碰撞，還有的孩子會(huì)搶奪自己喜歡的凳子,。而今天,，當(dāng)聽到我說“換位置”口令后，整體很有秩序,、并且不擁不擠的便完成了“換位置儀式”,。我很是欣慰的讓孩子進(jìn)行活動(dòng)課的內(nèi)容：“被點(diǎn)到名的小朋友，請(qǐng)帶上自己的好朋友來照相,?！?/p>

當(dāng)?shù)谝唤M孩子來照相時(shí)，我又一次被孩子們的舉動(dòng)震驚了,。孩子并不是請(qǐng)來一兩個(gè)好朋友,，而是請(qǐng)來了一大群（至少六七個(gè)）。我故作自然的問孩子：“你怎么請(qǐng)這么多伙伴呢,？”孩子們回答說：“因?yàn)樗麄兌际俏业暮门笥?。”原來，我平常引?dǎo)孩子的團(tuán)體意識(shí)在這一刻被體現(xiàn)了,。

進(jìn)行完活動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)有的孩子被許多小朋友請(qǐng)到過，我就故意問孩子：“為什么每次照相都能看到賴祈翰呢,？”孩子們便紛紛發(fā)表意見：“因?yàn)槲覀兌枷矚g他,。”“因?yàn)樗L得帥,。”看到孩子們?nèi)绱思ち?，我覺得有必要探究一下,，這是個(gè)契機(jī)。于是便對(duì)所有的孩子進(jìn)行了“民意測(cè)評(píng)”,。

“喜歡xxxx小朋友請(qǐng)舉手,。”結(jié)果顯示,，備受很多小朋友邀請(qǐng)的翰翰小朋友真的贏得了班級(jí)90%小朋友的舉手票數(shù),。為了怕孩子們的盲目隨從和隨意表決，我對(duì)孩子們喜歡的小朋友進(jìn)行了探究：“你為什么喜他,？”除了說他長得帥以外,，還有：“因?yàn)樗敢鈳椭摇薄ⅰ耙驗(yàn)槲覀冋宜娴臅r(shí)候,，他也喜歡和我玩”“因?yàn)樗矚g組織游戲”······看來,，孩子們的喜歡不是“盲目”、“跟隨”,、“隨意”的,。

平常生活中，因?yàn)槲覍?duì)孩子們的要求比較高,，顯得很嚴(yán)厲,。所以我也很想知道孩子們對(duì)我的評(píng)價(jià)，于是,，在孩子們輕松,、愜意的情景中，我說：“喜歡老師的請(qǐng)舉手,?！焙⒆觽兊氖植患s而同的舉了起來，有的俏皮的舉著雙手,，那刻,，我心里很澎湃。

按說，我在生活和學(xué)習(xí)中對(duì)孩子的嚴(yán)厲,，自我感覺也很難得到孩子們的認(rèn)可,，不喜歡我也是有理的。為了怕孩子們舉手的隨意,，跟從,。我用提醒的口吻對(duì)孩子們說：“你要喜歡老師，才能舉手,，不喜歡老師,，就不能舉手哦！”孩子們的小手沒有放下,。那刻,，有一種比感動(dòng)更為需要捕捉的教育契機(jī)的意識(shí)被激發(fā)，為了促進(jìn)孩子的情感教育,，我問：“說說為什么喜歡我,？”也為了得求孩子的不盲從、跟隨的答案,?！耙?yàn)槟憬探o我們?cè)S多知識(shí)”“因?yàn)槟憬?jīng)常和我們一起做游戲”“因?yàn)槟惆l(fā)給我們吃過很多東西”“····還有，中午,，你幫我們蓋被子······聽完孩子的心聲,，我的心理從感動(dòng)變成了“收獲”。那一刻,，腦子突然呈現(xiàn)出孩子在生活中我對(duì)他們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，心里想著，自己對(duì)他們盡心的付出后,，能得到孩子們實(shí)際的受用就罷了,，孩子們對(duì)我的形象評(píng)價(jià)不重要。

也正是因?yàn)楹⒆觽兊脑u(píng)析,，我滿足于孩子們能從自己的情感中判斷,、分析，說出喜歡原因而感受到自己教育影響的收獲,。

這學(xué)期的最后一天,，很意外的，收獲了很多隱性的教育資源,，很是激動(dòng)的記下與孩子們分享的一天,。

大班教學(xué)心得體會(huì)篇五

本學(xué)期的工作即將結(jié)束。在我班三名教師的共同發(fā)奮下,，根據(jù)園內(nèi)的教研計(jì)劃和安排,，結(jié)合班務(wù)計(jì)劃,，各項(xiàng)工作開展得較好?；仡櫭β?、緊張的一學(xué)期，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，都記錄著我們大班這一個(gè)學(xué)期來,，所有的歡笑，所有的快樂,，以及所有為了執(zhí)著而付出的發(fā)奮,。讓我們重拾那走過的每一程，細(xì)數(shù)所有的姹紫嫣紅,。在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過程中,，幼兒在各個(gè)方面有了長足的進(jìn)步，在某些方面還存在著不足,。以下是我班這學(xué)期的工作總結(jié)。

（一）,、教育教學(xué)方面：

我們根據(jù)《大鋼》精神及大班幼兒發(fā)展目標(biāo),，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況制訂了一系列主題活動(dòng)，如：《花兒朵朵》,，《廢舊物品大比拼》《美麗的葉子》,。透過多次的談話活動(dòng)，提高了幼兒的自我意識(shí),，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造潛質(zhì),，使主題活動(dòng)開展的十分有好處。我班主題墻面上都是孩子們的作品,。在教育教學(xué)方面主題活動(dòng)是主線,，我們還用心開展了區(qū)角的活動(dòng)。在數(shù)學(xué)區(qū)加強(qiáng)幼兒數(shù)的分解,、組成的練習(xí),。各種棋類的學(xué)習(xí)，排序,、推理,、觀察的訓(xùn)練。語言區(qū)中引導(dǎo)幼兒識(shí)字教學(xué)和鞏固拼音教學(xué),，利用飯前活動(dòng)培養(yǎng)幼兒朗誦唐詩的習(xí)慣,。到此刻我班有98%的幼兒都能夠到前面來單獨(dú)表演。

幼兒的戶外活動(dòng)是幼兒強(qiáng)身健體的重要環(huán)節(jié),。我班在確保幼兒戶外活動(dòng)時(shí)刻的基礎(chǔ)上,，開展豐富多彩的活動(dòng)。有競(jìng)爭游戲，貼人,、占四角,、切西瓜、等群眾游戲,。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)潛質(zhì),。根據(jù)幼兒潛質(zhì)的不一樣，在自由活動(dòng)時(shí)組織這部分幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，力爭使每個(gè)孩子提高抵抗疾病的潛質(zhì),。

（二）、保育方面

作為班長的我個(gè)性重視工作人員之間的合作與溝通,。我認(rèn)為一個(gè)班干得好并不是一個(gè)人的功勞,，而是三個(gè)人共同勞動(dòng)的結(jié)果。個(gè)性是在生活護(hù)理方面要做到保教結(jié)合,。就要經(jīng)常溝通,，不光是在班務(wù)會(huì)上的溝通，在平時(shí)交接班時(shí)就要及時(shí)和保育老師或是另一位老師進(jìn)行溝通,。我班保育老師任勞任怨地做好每一項(xiàng)清潔消毒工作,，對(duì)孩子的關(guān)心，體弱兒的照顧都是一絲不茍的,，我們兩位老師也是大力幫忙她做好保育工作,，就是正因我們有高度地職責(zé)心。我們班的家長才很滿意,。

（三）,、家長工作

開學(xué)初，我們以滿腔地?zé)崆榻哟议L,，認(rèn)真對(duì)待每一位幼兒的家長,，從家長方面了解幼兒的一些側(cè)面。主要是更全面的了解家長急于解決的問題,，也就是面臨十分頭疼的問題,。有針對(duì)性的引導(dǎo)幼兒，解決家長的后顧之憂,，提高我園的知名度,。在幼兒正式入園以后，我們十分關(guān)注宋程宇小朋友在幼兒園的情緒變化,，透過早晚家長接幼兒的時(shí)候交流幼兒在園,、在家的狀況。透過半個(gè)月到一個(gè)月的觀察,。了解他的狀況“對(duì)癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說：“此刻他個(gè)性愛上幼兒園,，我這塊石頭總算落地了,，沒想到，他此刻有這么大變化”,。家長的滿意就是對(duì)我們的工作的認(rèn)可,。

俗話說：“眾口難調(diào)?！蔽蚁胗迷诩议L工作中再恰當(dāng)?shù)橇?。有時(shí)是家長提出要求我們?nèi)フ疹櫍袝r(shí)是我們主動(dòng)找家長反映孩子在幼兒園的生活,、活動(dòng)狀況,，請(qǐng)家長協(xié)作教育。根據(jù)我班家長的特點(diǎn),，我們經(jīng)常利用休息時(shí)刻給家長打電話,，以誠相待，因此幼兒園舉行的兩次“家長滿意度測(cè)評(píng)”活動(dòng),，我們的工作得到家長們的大力支持和充分肯定,，滿意率都到達(dá)95%以上，這對(duì)我們來說是莫大的鼓勵(lì),！

（四）,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在幼兒園教育中，環(huán)境教育是必不可少的,。新學(xué)期初我班教師根據(jù)主題活動(dòng)資料來創(chuàng)設(shè)了與主題活動(dòng)相適應(yīng)的環(huán)境，設(shè)立了“語言角,，美工角,，益知角，表演角,，結(jié)構(gòu)角,。”為了使幼兒潛質(zhì)的多方面的發(fā)展,，我班老師不斷的在活動(dòng)區(qū)內(nèi)豐富活動(dòng)材料,。個(gè)性是美工角我們準(zhǔn)備了超多的材料。

（五）,、班級(jí)管理

我比較提倡民主,，團(tuán)結(jié)的合作氛圍，這學(xué)期偶爾會(huì)碰到班上老師的意見不統(tǒng)一的時(shí)候,，發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾,，我就應(yīng)起調(diào)和劑的作用，多與大家交流,，說清誤會(huì),，爭取沒有矛盾發(fā)生,。但是班上的物品，大家都很愛惜,，共同保管,，總的來說，兩位老師都使十分支持我的工作,，也能按時(shí)完成園里叫給任務(wù),，我十分感謝他們的配合，使我順利完成班級(jí)管理工作,。

我班的區(qū)域活動(dòng)存在的不足：

1,、幼兒活動(dòng)時(shí)刻不能很好的保證。

2,、區(qū)域活動(dòng)的材料豐富得還不是很好,，在數(shù)量上還有一些缺少。

3,、教師投入到區(qū)域活動(dòng)的.時(shí)刻,、精力還不夠，對(duì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)的指導(dǎo)也不夠深入,。

措施：在下半學(xué)期中制定出具體的區(qū)域活動(dòng)時(shí)刻,，并嚴(yán)格遵守。根據(jù)月目標(biāo)制作區(qū)域活動(dòng)的材料,，制作時(shí)注意材料的數(shù)量,。在幼兒玩的時(shí)候，要加強(qiáng)具體的指導(dǎo),。例如：對(duì)訓(xùn)練觀察力的活動(dòng)材料加以說明,，用提問的方式引導(dǎo)幼兒探索材料的玩法。

我們自認(rèn)為對(duì)家長工作做得盡心盡力了,，但是還存在著家長有一些推薦,，這說明我們的工作做得還不細(xì)致，還存在不足：

作業(yè)布置的問題,，有的家長要求回家還要做家庭作業(yè),。

針對(duì)幼兒的吃飯問題，我們能夠做好有針對(duì)性的分析工作,，并采取相應(yīng)的措施,。還能夠利用電話、網(wǎng)上,、早晚談話對(duì)個(gè)別幼兒的問題和家長進(jìn)行溝通,。針對(duì)布置作業(yè)的問題，我想尋找一些有關(guān)幼兒園布置作業(yè)弊大于利的實(shí)例說給個(gè)別家長看,，讓他們真正了解幼兒園的教育與小學(xué)教育的區(qū)別,。

我堅(jiān)信只要我們懷著一顆執(zhí)著的童心,，繼續(xù)發(fā)奮把我們的班群眾完善起來，時(shí)刻把孩子放到首位,，下學(xué)期我們的各項(xiàng)工作肯定會(huì)更上一層樓,，也祝愿明天會(huì)更好！

年輕的一代即將揚(yáng)起飛翔的翅膀,，揚(yáng)起期望的風(fēng)帆,。

大班教學(xué)心得體會(huì)篇六

最近和孩子們一起開展了《我們的生活離不開電》的科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中,，孩子們對(duì)“怎么知道插座漏電?”的問題非常感興趣,。有的孩子說，可以讓大人用測(cè)電筆進(jìn)行檢測(cè),，有的直接說找大人,，這時(shí)候，有個(gè)孩子說：“可以用手試一試,，有點(diǎn)麻的話就表示漏電,。”孩子的回答立即引來了同伴的反駁,，大家對(duì)這個(gè)瘋狂的舉動(dòng)一致否決,，認(rèn)為這是一個(gè)錯(cuò)誤的行為，非常危險(xiǎn),，不管是大人還是小孩子都不能用自己來試試,。聽著孩子的反駁聲，我有點(diǎn)暗自慶幸：“我們的教育還是很有效果的,，基本的安全意識(shí)孩子們都能建立,。”

這時(shí)候,，一個(gè)小聲音出現(xiàn)了,，他說：“可以把小兔子扔上去,，如果小兔子死的話,，就說明漏電了?！鳖D時(shí),，我心中的竊喜一下消失，這個(gè)回答讓我啞語,，在我慶幸孩子們都能珍視生命的時(shí)候,，卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們珍視的是我們?nèi)祟惖纳鴮?duì)于其他生靈,，包括動(dòng)物,、植物,，我們和孩子一樣有去尊重、珍視它們了嗎?人類的生命是可貴的,，不能試,，難道動(dòng)物們的生命就可以成為我們?nèi)祟惖脑囼?yàn)品了?孩子的回答讓我有點(diǎn)失望、心寒,。

于是我針對(duì)“該不該拿小兔子去試?”和孩子們一起進(jìn)行了討論,。有的孩子說：“兔子是我們的朋友，我們要愛護(hù)它,，不能試!”有的又說：“兔子那么漂亮,，不會(huì)傷害人，所以不能試,?！币灿械暮⒆诱f：“大灰狼最可恨，可以用大灰狼去試試,?！薄米邮强蓯鄣模?dāng)我們直面這個(gè)問題的時(shí)候,，大多孩子都是不忍心去拿小兔子做試驗(yàn)品,，但是對(duì)于一些印象中兇狠的動(dòng)物呢，孩子們就沒有心存仁慈,，或許在他們看到兇惡的事物都是不值得同情,，不值得愛護(hù)的，可憐的老狼就成為了實(shí)驗(yàn)對(duì)象,。

這就是孩子,，他們情感直白，愛憎分明,，但是今天我們所說的是“生命”,，在大自然中，生命的價(jià)值是同等的,，生命的意義也是一樣的,，生命的脆弱更是相同的。面對(duì)“電”,，不管是什么生命,，都將瞬間逝去，并且逝去了就不再重來,，植物如此,，動(dòng)物更是如此。

孩子們的生活閱歷讓他們忽視了其他動(dòng)植物生命的可貴之處,，他們的生命是具有定位的,，諸如,，人類的生命，小動(dòng)物的生命等等,，其實(shí)我們珍愛的生命不該是有定位的,，這種珍愛不僅顯露的是對(duì)生命，也是對(duì)自然的一種熱愛,，培養(yǎng)這樣的生命價(jià)值觀對(duì)孩子的成長是相當(dāng)重要的,。

隨后，我和孩子們又進(jìn)行了溝通,，在溝通中孩子了解到了“大灰狼吃小兔子”其實(shí)是生物鏈中的一個(gè)環(huán)節(jié),，這是這個(gè)生物發(fā)展必然的行為，不存在對(duì)與錯(cuò),，正如我們的可愛的小兔子也是要吃小草的,，那小草不是也很可憐?同時(shí)，我又和孩子們一起了解了現(xiàn)在一些所謂“兇狠”的動(dòng)物的生活狀態(tài)：沒有食物,，生活環(huán)境被破壞,，遭人類屠殺等等，這一幕幕的場(chǎng)景讓孩子禁不住落淚,，是的,，這些看著兇狠的動(dòng)物事實(shí)上也是如此的弱小，它們的生命在各種摧殘下顯得格外脆弱,，試問,，這樣的生命怎能在遭受如此嘗試?

孩子們心靈被重新刷新了，他們懂得了生命只有一次的道理,，也知道了生命于不同的生物都是那么寶貴的,。人類作為靈長，有時(shí)候就是在肆意踐踏著其他寶貴的生命,。今天和孩子們的討論有點(diǎn)沉重,，但這個(gè)是不可避免的，面對(duì)生命,，我們沒有理由去回避,，更沒有理由去隨意嘗試，因?yàn)樯豢稍?，這是一種自愛,、他愛的價(jià)值觀,，希望我們每個(gè)孩子都能珍愛自己,、珍愛他人、他物的生命,。

大班教學(xué)心得體會(huì)篇七

新學(xué)期開學(xué),，幼兒角色游戲的過程中我們?nèi)耘f延續(xù)中班時(shí)角色分配的辦法：從材料箱中找出自己想要扮演的角色道具：帽子,、領(lǐng)結(jié)、頭巾等戴上即可上崗了,，而沒有拿到角色道具的就去做顧客或客人,。游戲中發(fā)現(xiàn)：從中班開始約定俗成的角色標(biāo)記讓孩子們已經(jīng)形成習(xí)慣，一直以來孩子們?cè)诮巧止ぶ袥]有矛盾產(chǎn)生,。

但是,，這樣一種沒有矛盾發(fā)生的角色分配形式適合大班幼兒嗎？從《上海市學(xué)前教育課程指南》中我了解到：在相互交往中,，大班幼兒開始有了合作的意識(shí),，并有一定的合作水平。由此可見,，對(duì)于大班這一年齡段來說,，正是培養(yǎng)幼兒合作能力的大好時(shí)機(jī)。而怎樣讓大班幼兒更好地進(jìn)行合作,，提高合作的水平呢,？針對(duì)幼兒角色游戲中角色分配的行為表現(xiàn)，我有了以下教育策略的調(diào)整,。

情景一：

“今天,，你想玩什么游戲？”星星,、佳佳等能力強(qiáng)的幼兒說出了游戲的名稱,，于是，我請(qǐng)這幾個(gè)孩子自由選擇游戲伙伴,，商定游戲角色,。星星、佳佳等孩子召集了需要的幾個(gè)角色人員后,，指派角色了：“你做爸爸,、你做媽媽……”、“我做廚師,、誰做點(diǎn)心師,、誰做服務(wù)員”……

分析：

看似是孩子們自己在確定游戲的角色，但卻是某幾個(gè)主角的行為,，能力強(qiáng)的幼兒扮演了“組織者”,、“指揮者”，致使其他的孩子成了其游戲的“隨從者”,。雖然,，有的小組也在按意愿分工，但是這一過程中沒有矛盾產(chǎn)生，協(xié)商的機(jī)會(huì)少,，不利于幼兒合作能力的培養(yǎng),。

情景二：

將各游戲區(qū)材料分布于各處，我說道：“找到自己想玩的游戲區(qū)材料,，想一想這個(gè)游戲需要幾個(gè)角色,，大家一起商量分配好角色再玩?！甭牭嚼蠋煹闹噶?，孩子們各自找到了自己想玩的游戲區(qū)。但是,，矛盾發(fā)生了,，“人太多了，你是慢來的,，你走吧,！”后來的孩子悻悻地離開了?！岸嗔艘粋€(gè),，我們倆‘石頭剪子布’?！陛?shù)暮⒆与x開了,。也有幾個(gè)孩子堅(jiān)持要參加自己選定的游戲，不愿退出,，大家僵持在那兒,，老師出面解決：“想想辦法，能不能增加一個(gè)角色呢,？”“那你做收銀員吧,！”接下來，“我做點(diǎn)心師”,，“我做服務(wù)員”……孩子們很快分配好了角色。

分析：

這次游戲中,，有了孩子們自主分配角色的過程,，但是,，隨即也出現(xiàn)了很多矛盾，因?yàn)槎际且庠高x擇游戲,，一些熱門游戲的參加者就比較多,，怎樣解決角色人數(shù)限制的矛盾呢,？游戲中，有的小組以后到者退出為規(guī)則,，有的小組以猜拳形式定人數(shù)，也有的小組能力較弱,，或碰到固執(zhí)的同伴不肯讓,，只好由老師出面協(xié)調(diào)。

雖然,，孩子們協(xié)商解決矛盾的能力還比較弱,，需要老師的指導(dǎo)，但是游戲中協(xié)商解決問題的過程不正是合作能力培養(yǎng)的契機(jī)嗎,？相信,，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的游戲情境，提供充分的與同伴自由交往合作的機(jī)會(huì),，經(jīng)過一段時(shí)間,，幼兒的協(xié)商分工、合作游戲的能力一定會(huì)越來越強(qiáng)的,。

大班教學(xué)心得體會(huì)篇八

古人云：“得天下英才而教之,，不亦樂乎？”“盡管年年歲歲花相似,，歲歲年年人不同”,，但我們每天面對(duì)的都是朝氣蓬勃，積極向上的學(xué)生,，我們隨時(shí)隨地都可以感受到生命的勃發(fā),，青春的活力和成長的魅力。

說到教師,，人們都習(xí)慣地冠以許多美麗的光環(huán)：“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”，“太陽底下最光輝的職業(yè)”,，是“人類靈魂的工程師”,。在眾目睽睽之下，教師被神圣化,、形象化為盡善盡美的象征,，受到社會(huì),、家庭的高度期待,。教師的一言一行總被人監(jiān)視著，原本活活潑潑的普通人盡成了人們睽視的焦點(diǎn),，教師的所作所為必須規(guī)范化,，形象化，神圣化,，教師，我把你神圣化了,，你就得“俯首甘為孺子?！?。

教師是一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰,，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉,，自然地還以燦爛的笑容,，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖,。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落,，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職,，因?yàn)樗麄兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí),、期待使他們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰,，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈,，播撒愛的種子,、培育愛的心靈的過程中,，追求著未來的事業(yè),，成就著輝煌的人生,。

其實(shí)，教師是普普通通的人,，平平凡凡的人,，過分地給教師那么多的理想的光環(huán),，那么高的期待，教師怎么能承受得了呢,？如果以平常人的眼光來看教師,，教師只不過就是平凡人群中的有文化者和教育者,，只是教師職業(yè)的特殊性決定了他們應(yīng)該具有一定的角色期待,。

教師肩負(fù)著培養(yǎng)青年一代的神圣使命，承擔(dān)著人類科學(xué)文化的傳承任務(wù),。當(dāng)前新形勢(shì)下,，作為教師，需要遵守法律和教師職業(yè)道德,。教師是一種職業(yè),，是一種專門性的職業(yè)，但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實(shí)現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動(dòng),。在新形勢(shì)下,，教師角色在發(fā)生悄然改變。從教師的社會(huì)作用看,，教師是社會(huì)的代表者,，是道德的實(shí)踐者，是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者,。

在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的今天,，教師們的行為給了我們很好的啟示，關(guān)愛學(xué)生,，對(duì)學(xué)生真誠的愛,，既是教師良好素質(zhì)的表現(xiàn)，也是一種重要的教育力量,，教師對(duì)學(xué)生的熱愛是進(jìn)行教育教學(xué)的情感基礎(chǔ),。研究表明，學(xué)生對(duì)教師態(tài)度方面的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對(duì)教師知識(shí)的要求

作為新型教師,，還應(yīng)該熱愛自己所教學(xué)科,，只有深愛自己所教學(xué)科，才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識(shí)的豐富情感,，從而激發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)體驗(yàn),，使學(xué)生更好的感受并理解教材,，教師滿腔熱情，情緒高昂地教,，學(xué)生情緒飽滿,、饒有興趣地學(xué)，才能使學(xué)生逐漸熱愛這一學(xué)科,。

我擔(dān)任初三的化學(xué)教學(xué)工作,，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,，又是中考必考的學(xué)科,，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題,。化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科,，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì),，放在初三開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，引導(dǎo)得好能事半功倍,，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng),，或者存在畏難情緒,，那么面臨的困難也就大。為了最大限度的完成教學(xué)任務(wù),，我們應(yīng)該從各個(gè)方面做努力,。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中,，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,，使新舊知識(shí)銜接好,；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識(shí),。

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)實(shí)驗(yàn),，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中,，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律,；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究,，讓學(xué)生通過親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感,，理解科學(xué)的本質(zhì),，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力,。,、

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，一方面,，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能；另一方面,，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng),。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作,，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要,；練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選,。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改,，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作,，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充,，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題；對(duì)接受能力較差學(xué)生,，要做到耐心細(xì)致,、百問不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo),。

適者生存,，不適者淘汰，這是自然界發(fā)展永恒的法則，做一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師,，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才,，新形勢(shì)下要求教師要具有一定的心理品質(zhì)，身體素質(zhì),，職業(yè)道德,，必須重視對(duì)世界觀、人生觀,、價(jià)值觀的重新認(rèn)識(shí),，對(duì)于教師角色，教師地位,、教學(xué)方法,，教學(xué)手段等方面都必須給自己重新定位,。

我們每一位教育工作者都深有感觸，深深感知：師德修養(yǎng)貫穿著教師專業(yè)發(fā)展的全過程,，是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂,。師德的品質(zhì)直接關(guān)系著教育的效能和教師的教育生活品質(zhì),。

如何成為一名合格的教師,，是值得我們深思的問題,。首先要有與時(shí)代精神相通的教育理念，去教育學(xué)生積極向上,、奮發(fā)圖強(qiáng),。其次，要有敬業(yè),、樂業(yè)的一種積極的職業(yè)態(tài)度,。要樂于教學(xué),，樂于育人,，樂于和學(xué)生交往，樂于和同事進(jìn)行業(yè)務(wù)合作,，樂于和學(xué)生家長,、相關(guān)的社會(huì)人員交往，樂于學(xué)習(xí),、反思和研究,。再者是要有愛心，作為教師,，教書育人,，在讓學(xué)生學(xué)會(huì)各門知識(shí)的同時(shí)，主要是學(xué)生會(huì)學(xué),，讓學(xué)生親自去探索知識(shí)的本源,，能離開別人的攙扶而走路，做獨(dú)立行走的人,?？傊鳛橐幻處?，對(duì)待本職工作，要敬業(yè),、樂業(yè),，要無愧于人民教師的形象。

我們?cè)谌咧v臺(tái)書寫精彩人生,，看著通過我們的辛勤工作,，誨人不倦，學(xué)生一天天進(jìn)步,、成長,，象園丁看著初春的花朵一日艷于一日，象農(nóng)人聽著初秋玉米的拔節(jié)聲一夜強(qiáng)于一夜,，我們感到無比快樂,！看到我們一屆又一屆、一批又一批的學(xué)生茁壯成長,，成為國家棟梁,，奔赴祖國大江南北，我們無比自豪,！我們從學(xué)生成才中可以感受到我們生命燃燒的光亮和價(jià)值,，這是教師獨(dú)有的一份幸福。

工作以來,，我深刻意識(shí)到要做一個(gè)好老師有多么的不易,，不知需要關(guān)注多少的愛。在人生道路上,，這是很大的挑戰(zhàn),，更是追求和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)遇。因?yàn)橛袗?，?duì)學(xué)生的愛,，對(duì)自己的愛，對(duì)教師職業(yè)的愛,，所以,，我會(huì)不斷努力?！案枵呤谷死^其聲,，師者使人繼其志”，作為一名教育工作者,，任重而道遠(yuǎn),。教師工作感悟

教師個(gè)人工作感悟曾有人說：“學(xué)校無大事，處處皆教育，教師個(gè)人工作感悟,。教師無小節(jié),，處處是楷模”,。說的就是,，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響教育是無時(shí)無刻的。平凡世界,，回首時(shí),，苦辣酸甜憂樂喜；道出了教師工作的平凡和艱辛,，而社會(huì)對(duì)教師職業(yè)贊譽(yù)的句子更是比比皆是,，這其中既涵蓋了教師職業(yè)的重要性，同時(shí)也影射了作為教師所肩負(fù)的擔(dān)子責(zé)任之重大,。教師是人類靈魂的工程師,，正像大家常說的那樣，如果學(xué)生身體搞不好,，就有可能出廢品,，如果成績不好就可能出次品，但心里不好就有可能出危險(xiǎn)品,。而班主任工作的確又是一門藝術(shù),，承載著教書育人的重任，不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的文化素養(yǎng),，同時(shí)更要培養(yǎng)學(xué)生具有一個(gè)健全的人格,，擁有一個(gè)積極向上、樂觀,、開朗的陽光心態(tài),。有著二十五年教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我，在多年的工作中感受更加深刻,，使我認(rèn)識(shí)到：教師不僅要擁有一顆愛心和耐心,，還要富有聰明的智慧和幽默感，同時(shí)要調(diào)整好自己的心態(tài),，能夠接受失敗，接受不如意,，接受付出的與回報(bào)有可能永遠(yuǎn)也不能成等值等,，我剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班，自接班之日起到學(xué)生畢業(yè)離校整整兩個(gè)學(xué)年度,，心得體會(huì)《教師個(gè)人工作感悟》可以說在心里和教學(xué)幾方面都經(jīng)歷了巨大的挑戰(zhàn),，對(duì)教師職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和詮釋，記得在剛接班時(shí)，自己沒有給學(xué)生定位,，對(duì)學(xué)生了解不夠,，只是單一憑自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從自身做起,，面對(duì)學(xué)生每天的種種狀況,，難以掌控，工作起來極為被動(dòng),，真的感到心力交瘁,，力不從心，非常郁悶,，根本沒有一點(diǎn)開心之處,。針對(duì)這種狀況我開始慢慢地接納學(xué)生，靜下心來找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，想如果我是這些孩子的家長會(huì)怎樣做,，嘗試著融入到他們的群體，課間找個(gè)別學(xué)生談話了解學(xué)生的心理,，對(duì)于班級(jí)的特殊學(xué)生逐漸瓦解他們的勢(shì)力,，培養(yǎng)樂觀向上富有正義的班風(fēng)。這樣慢慢地,，我和我的學(xué)生建立了很深的感情,，開始逐漸地喜歡上這群孩子，用欣賞他們的眼光去看他們,，發(fā)現(xiàn)原來他們各有不同的特點(diǎn),，你看他們有的文靜、有的活潑,、有的見解獨(dú)到,、有的知識(shí)豐富、有的勞動(dòng)特別賣力氣,、有的雖然成績很低,，但學(xué)起來卻是那么認(rèn)真那么投入，有的心胸寬廣,、有的調(diào)皮搗蛋,、有的關(guān)心他人，,？,？這樣換個(gè)角度思考，也不同程度減少了許多煩惱,。具體做法：

1,、委曲求全,，放下自己的身段，忘記自己是老師,，把學(xué)生看做自己的上帝或朋友,，因?yàn)槭菍W(xué)生賦予了老師的稱謂。我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。（針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn),，贊頌學(xué)生,，每次談話時(shí)贊美放大一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出1~2條希望,，其實(shí)就是他存在的缺點(diǎn),，這樣在你的贊美中他極易接受）當(dāng)然，事物不是絕對(duì)的,，而是相對(duì)而言的,。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),，這就是教師所要把握的談話尺度了,。