總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇一

成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：z

副組長：z

成員：z

其中z校長統(tǒng)籌我校校本培訓(xùn)工作,，z副校長分管校本培訓(xùn)工作組織與執(zhí)行,，z兩位老師協(xié)助校長主持校本培訓(xùn)具體工作的開展，六位成員位分語文,、數(shù)學(xué),、綜合三個教研組負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的落實。并在三個教研大組下分14個備課具體落實到每個學(xué)科與年級段,，開展具體工作,。

1、完善上學(xué)年月修訂的《橋虹八小校本教研工作制度》,，學(xué)年初制定了《橋虹鎮(zhèn)第八小學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃》,，并以此為據(jù)，學(xué)校三個教研組根據(jù)自身實際情況和學(xué)科特點制定各自教研組的校本培訓(xùn)工作計劃,。

2,、在開展校本培訓(xùn)過程中,，注重過程管理：做到有計劃、有時間地點,、有活動主題,、有主持人主講人、有照片,、有記錄和感想反思等,，信息登記及時全面。并在每學(xué)期末對每位老師的校本培訓(xùn)參訓(xùn)情況進(jìn)行考核,，其結(jié)果納入教師績效工資考核,。

3、校本培訓(xùn)檔案齊全,。我校校本培訓(xùn)檔案分學(xué)校,、教研組、教師個人三個層面整理歸檔,。本學(xué)年小本培訓(xùn)檔案根據(jù)樂清市進(jìn)修學(xué)?！蛾P(guān)于做好校本培訓(xùn)考核工作的通知》相關(guān)要求，進(jìn)行組檔,。

4,、本學(xué)期學(xué)校為老師的閱讀提供經(jīng)費和場所，學(xué)校撥出專項經(jīng)費用于書籍購買,，校長室的藏書供每位老師借閱,，并且專門開辟“格物書屋”、“教師活動室”和閱覽室為教師閱讀場所,，提供茶吧式閱讀,。學(xué)校大力支持教師外出培訓(xùn)，平且在經(jīng)費上為老師們提供了保障,，本學(xué)期培訓(xùn)經(jīng)費達(dá)12萬元左右,。學(xué)校校園網(wǎng)中有較為完善的校本培訓(xùn)專題。

1,、學(xué)校組織教師每人至少閱讀一本書,，寫一篇讀后感

本學(xué)年學(xué)校分教研組，為老師們購買了吳忠豪教授的《小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容摘要》,、《學(xué)科能力標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)指南——小學(xué)數(shù)學(xué)》和《坐在路邊鼓掌的人》三本教育著作,，每位教師最少閱讀一本，在閱讀后要求摘記并且撰寫讀后感,。

2,、組織教師經(jīng)驗交流

本學(xué)期安排有外出培訓(xùn)的老師，在培訓(xùn)回來后,，在各自教研組開展匯報活動,，使得培訓(xùn)的效果得以擴大,，同時也讓參加培訓(xùn)的老師需要總結(jié)培訓(xùn)所得，有發(fā)言的機會,，對參訓(xùn)老師來說,，也是一種提高和進(jìn)步。同時學(xué)校開始“新鄔龍講壇”命名的教師經(jīng)驗交流活動,，本學(xué)年z老師專門針對寫字教學(xué)結(jié)合語文學(xué)科,，開展了《漢字的書寫與教學(xué)——筆畫篇》的經(jīng)驗交流。

3,、集體備課

本學(xué)年我校每個教研組都開展集體備課6次,，每個學(xué)期3次，集體備課已成為我校教師專業(yè)技能成長的一個重要平臺,。但也有兩個問題值得反思,，其一是缺乏專家引領(lǐng)，每次集體備課,、集體討論后,，大家各抒己見，信馬由韁,，在專業(yè)探討的角度缺乏深度和專業(yè)引領(lǐng),；其二是綜合組學(xué)科眾多，有英語,、科學(xué),、音樂、美術(shù),、體育五個學(xué)科,，而每個學(xué)科都只有兩三位老師，難以發(fā)揮集體的力量,，容易使集體備課流于形式,。

4、組織教師公開教學(xué),，教師聽課評課

本學(xué)年統(tǒng)計教師在校內(nèi)開課共84節(jié)，校外開課共4節(jié),，開課人次達(dá)90%以上,。學(xué)校要求每位青年教師聽課在15節(jié)以上，35周歲以上的女老師和40周歲以上的男老師聽課在10節(jié)以上,，50周歲以上的老師聽課在六節(jié)以上,。每位老師上完公開課，教研組內(nèi)都會馬上組織聽課教師進(jìn)行評課,。

5,、區(qū)域教學(xué)聯(lián)誼活動（四校教學(xué)聯(lián)誼活動）

本學(xué)年與淡溪一小,，淡溪二小、石帆二小一起組織兩次四校聯(lián)誼活動（第二學(xué)期新增橋虹十二小,，并上升為樂清層面的教研活動）,，每次活動分語文數(shù)學(xué)學(xué)科分頭展開。老師展示的教研課,，各具特色,，精彩紛呈。我校zz老師用認(rèn)真的教研態(tài)度向聽課老師表現(xiàn)了本校老師的教學(xué)能力,；各兄弟學(xué)校的老師也與我們的學(xué)生快樂分享,，給孩子們帶來一次新的知識旅程?；顒舆€邀請了教研室的z和z兩位教研員擔(dān)任點評嘉賓,，在活動結(jié)束后，為大家?guī)砭实狞c評和講座,。

通過以上的教學(xué)教研活動,，各學(xué)科組老師更加深入的研究與總結(jié)，形成了共識,，撰寫了課堂教學(xué)論文,、評課稿、案例,、教學(xué)反思等,，更主要的是老師們通過課堂觀察，加強了自我反思,，反思自己的課堂,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)行為，努力提高自己的課堂效益,。

6,、主題培訓(xùn)

本學(xué)年共開展了四次專題培訓(xùn)：暑期由溫州市教育局統(tǒng)一安排的師德講座；兩次以課程改革為主題的校級培訓(xùn),；教研方面主要四校聯(lián)誼活動的學(xué)習(xí),。

1、特色創(chuàng)新

我校申請的校本培訓(xùn)特色項目為“青年教師研修班”,，分教研組共計開展活動16次左右：每個學(xué)期各教研組的兩次主題學(xué)習(xí),，便是本項目的固定內(nèi)容。

2,、培訓(xùn)成效

學(xué)校重視青年教師的成長,，開展青藍(lán)工程，為了促進(jìn)教師成長修定《橋虹鎮(zhèn)第八小學(xué)名優(yōu)教師培養(yǎng)與考核辦法》，本學(xué)年我校教師參與各級各類評比據(jù)不完全統(tǒng)計獲獎次數(shù)達(dá)一百次以上,。教師的成長,，就是學(xué)校的發(fā)展，校本培訓(xùn)如今已是我校教師成長不可缺少的重要平臺,。

本學(xué)年的校本培訓(xùn),，也存在一些值得思考的地方。這幾年我校青年教師調(diào)入較多,，但學(xué)校在教師成長方面明顯缺乏專業(yè)引領(lǐng),，骨干教師對學(xué)校教學(xué)工作的引領(lǐng)還不夠有力。

第二個方面是我?，F(xiàn)在正處于快速成長階段,，但從學(xué)校開展的給類小本培訓(xùn)活動的效果來看，并不是很明顯,，還有很多細(xì)節(jié)的準(zhǔn)備工作做得不夠完善,。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇二

基礎(chǔ)教育課程改革是整個基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措,。教師是課程實驗和推廣工作的重要實施者和參與者,，因此，師資培訓(xùn)工作是課程改革實驗工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。本學(xué)年,，為確保課改實驗的有效開展，落實好課改的精神,，我校以校本培訓(xùn)為重點,，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo)，開展有計劃,、有組織,、有步驟的一系列培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作切實為教學(xué)教育提供理論支持?，F(xiàn)總結(jié)如下：

當(dāng)前,，我校的教師校本培訓(xùn)目的為了讓全體教師了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景、意義和目標(biāo),，明確基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念,，更新教育觀念，增強實施課改的自覺性和責(zé)任感,。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材,，改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段，具備實施新課程的能力和水平,。力爭使一批教師成為教育教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和研究型教師。

一是針對我校的教師實際,，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計劃,，學(xué)校教師繼續(xù)教育年度計劃、教師則根據(jù)個人所需,，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點的自訓(xùn)自練計劃,。

二是學(xué)校班子身先士卒，做好表率,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實驗改革的身體力行者和責(zé)任人,。在課改實驗中，我們切實做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí),，自覺學(xué)習(xí)教育報刊，廣泛吸收課改信息,。

三是根據(jù)不同年齡,、學(xué)歷、水平,、學(xué)科教師的自身需求,，對全年的教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署和具體安排，并加強組織指導(dǎo),，把培訓(xùn)工作各項措施落在實處,。極大地體現(xiàn)了教師的主體地位，避免了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象,，使教師積極主動地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),。

實施課改以來，我們堅持樹立“以人為本”的思想,，通過多種形式的培訓(xùn)活動,，調(diào)動教師的自主學(xué)習(xí)、自我反思,、自主探究的積極性和創(chuàng)造性,。一是堅持用課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過程，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓(xùn)過程,，倡導(dǎo)參與式,、交互式、探究式,、交流式等各種互動培訓(xùn)方式,。二是實行分科、

分期,、滾動進(jìn)行的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式進(jìn)行,。集中培訓(xùn)主要方式有：專題講座，參加各級課程培訓(xùn)的人員做專題講座，并對接受培訓(xùn)人員提出的問題給予對話式的解答和指導(dǎo),；研討交流,，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流,、討論,、合作探究，在體驗,、互動中切實提高教師實施課程的能力,。三是以教研組為單位，開展集中學(xué)習(xí),、案例分析,、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓(xùn),。

（一）理論學(xué)習(xí),，夯實基礎(chǔ)

1、師德方面培訓(xùn)

以鄧小平“三個面向”教育思想為指導(dǎo),，開展以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為重點和《中小學(xué)心理行為問題干預(yù)》的培訓(xùn),，結(jié)合《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等對教師進(jìn)行政治思想教育,、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀。通過各種形式的師德培訓(xùn),、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍,。

2、新理念方面的培訓(xùn)

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點要結(jié)合本人的教學(xué)情況選修新課程培訓(xùn)的有關(guān)專題進(jìn)行自學(xué),。同時學(xué)校方面也要進(jìn)行集中培訓(xùn),，培訓(xùn)內(nèi)容主要有《從做課和評課說開去》、《李元昌“主題教研”有感》,、《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》,、《課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整》、《影響教學(xué)質(zhì)量的幾方面因素》,、《課標(biāo)與考試命題》,、《教育教學(xué)思潮的更迭》,、《關(guān)于考試類型和成績分析的幾個問題》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集,、整理相關(guān)課改信息,，組織學(xué)習(xí)、研討交流,，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,。學(xué)習(xí)時間為每周一學(xué)三學(xué)時,，促進(jìn)教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

3,、舉辦教育,、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高,，在校本培訓(xùn)中,，我校除對自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評外,，還積極舉辦各類專題教育理論講

校本培訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇三

根據(jù)蘇州市教育局下發(fā)的《蘇州市執(zhí)行“三項規(guī)定”,，落實“五個嚴(yán)格”、保證一小時運動,，全面提高教育質(zhì)量實施意見》的通知精神,，和吳中區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強暑期教師校本培訓(xùn)的通知》精神，經(jīng)校長室研究決定,，我校分別于7月7日,、7月13日、8月26日和8月27日進(jìn)行了校本培訓(xùn)活動,。此外我校還于暑假舉行了課題申報沙龍活動,、江蘇省課程基地建設(shè)沙龍活動，整個暑假期間還布置青年教師開展教育理論讀書活動?，F(xiàn)將整個暑期校本培訓(xùn)活動工作總結(jié)如下,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開校長辦公會議，研究部署暑期校本培訓(xùn)工作,，落實專人負(fù)責(zé),，共分四次四天時間組織了不同層次、不同內(nèi)容的校本培訓(xùn)活動,。

培訓(xùn)時間 培訓(xùn)對象 培訓(xùn)（研討）內(nèi)容 培訓(xùn)形式 組織

部門

7月7日下午 全校教師 優(yōu)秀教師的必備素質(zhì)（鮑寅初） 講座 校長室

7月13日下午 高三教師 高三教學(xué)工作 研討 校長室高三年級部

7月-8月 部分課題組教師 課題申報 研討

沙龍 教科室

7月-8月 35周歲以下青年教師 教育理論讀書活動 自主學(xué)習(xí)

論文交流與評比 教科室

8月26日上午 全體教師 蘇州教育現(xiàn)代化的實踐與思考（李杰） 講座 校長室

8月26日下午 全體教師 高品質(zhì)溝通（瞿鴻燊） 錄象 校長室

8月27日上午 全體教師 木瀆鎮(zhèn)社會經(jīng)濟發(fā)展形勢報告（戈福林） 講座 校長室

8月27日下午 全體教師 各科教研活動 研討 校長室

教研組

我們針對不同對象選擇不同培訓(xùn)內(nèi)容,，共同的話題或者說培訓(xùn)的重點是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提高教師的業(yè)務(wù)能力,。我們緊緊圍繞“高效課堂,、有效作業(yè)”,，落實“五個嚴(yán)格”、保證一小時運動,，全面提高教育質(zhì)量,，以及如何提高教師專業(yè)化水平展開深入、廣泛的研討活動,。學(xué)校各部門,、各教研組、各任課教師,，分別對“三項規(guī)定”,， “五個嚴(yán)格”，進(jìn)行了解讀,，探討了其實施的意義,，也分析了當(dāng)前教育教學(xué)的現(xiàn)狀，研究了“新高三教學(xué)”,，“新學(xué)期工作”,，探討在實施過程中可能存在的困難。同時提出了某些具體做法或建議,。有些教師也表達(dá)了自己的困惑,。

通過培訓(xùn)提高了全校教師對“三項規(guī)定”，“五個嚴(yán)格”的認(rèn)識,，基本形成了要真正實施素質(zhì)教育的共識,。

通過培訓(xùn)也提高了教師對教育，特別是宏觀教育的認(rèn)識,，包括社會發(fā)展,、教育現(xiàn)代化等的認(rèn)識，提高了教育的政策水平,。

通過培訓(xùn)更提高了教師對教育的微觀認(rèn)識,，提高了教師對溝通工作、課題研究在教育中重要性的認(rèn)識,，掌握了更多實效的溝通方法和課題研究策略,。

通過研討、交流,，對如何落實“三項規(guī)定”,，“五個嚴(yán)格”也有了結(jié)合學(xué)科教學(xué)的初步思路。

通過培訓(xùn)還提高了廣大教師專業(yè)發(fā)展的緊迫感,。不少教師深切感悟到要進(jìn)一步加強學(xué)習(xí),，加強研究，加強教師的專業(yè)發(fā)展,，以適應(yīng)新的教育發(fā)展需要,。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇四

本年度我校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下,，在實際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視,，措施有力,，對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持,，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué),、教育技能。在全體教師的共同努力下,，本學(xué)年,，我校的校本培訓(xùn)工作，取得了較大的發(fā)展,，現(xiàn)總結(jié)：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點,，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓,，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路,。為了加強校本培訓(xùn)的工作,，成立以鄭偉校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校教導(dǎo)處邵聯(lián)菊老師專門組織和負(fù)責(zé),。教研組機構(gòu)健全,，分工明確。

學(xué)校及時制定出了切實可行的計劃,，制定了總體目標(biāo),，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚,、素質(zhì)精良,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力,，科研型的教師隊伍,；還結(jié)合本校實際，建立健全了有效合理的工作機制和管理制度,。學(xué)校設(shè)施到位,，每個辦公室設(shè)電腦一臺，設(shè)電子閱覽室,、圖書室各一個,。

教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的，我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn),，始終保障教師充裕的培訓(xùn)經(jīng)費和教研活動的順利開展,。在開學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn),，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、校長培訓(xùn),、教務(wù)主任培訓(xùn),、少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)和班主任培訓(xùn)等等，并鼓勵年輕教師參加自考和高校函授學(xué)習(xí),。

教師既是學(xué)習(xí)者,，又是實踐者和研究者。為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù),，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)上級文件精神,，有師德師風(fēng)建設(shè),、教育教學(xué)、德育方面等專題培訓(xùn),。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：

在本學(xué)年中定期開展校本專題講座,，如特邀中學(xué)高級教師、高級心理咨詢師胡岳灶老師,，做心理健康專題講座,；由胡月玲校長做德育專題講座；由邵聯(lián)菊老師做課堂教學(xué)變革專題講座,；特邀縣作協(xié)谷福林老師給師生做作文教學(xué)專題講座,。

在培訓(xùn)過程中教師參與率較高，態(tài)度積極,。不但做好學(xué)習(xí)筆記,，還善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束,，我們都有目的地開展一些討論,、交流、研究活動,，讓教師有自我展示的空間和時間,，在教師相互切磋的同時，相互提高,。

為了加強青年教師隊伍建設(shè),，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展,。在校本培訓(xùn)中,，我校特別針對35歲以下青年教師，提出嚴(yán)格要求,，明確學(xué)習(xí)任務(wù),，不僅要求青年教師加強教育學(xué),、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng),，不斷豐富與更新學(xué)科知識。

（1）學(xué)校在每月特例安排一次教師集體理論學(xué)習(xí)活動,。每學(xué)期必讀至少1—2本書教育教學(xué)書籍,，并做好讀書摘記或撰寫好與所讀書相吻合的體會心得，字?jǐn)?shù)須達(dá)1000字以上的,。學(xué)校有檢查記錄并匯總,。

（2）每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，要求聽課記錄規(guī)范詳盡,，并做好評課記錄,。

（3）青年教師要求一學(xué)年必須開展1—2次公開課教學(xué)，開課率達(dá)90℅,。學(xué)校有檢查記錄并匯總,。

（4）積極參與學(xué)校組織的每次專題培訓(xùn)，嚴(yán)格按照考勤制度實施執(zhí)行,。

教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)不是重復(fù)教育，要與時俱進(jìn),，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西,。為此校長在每月安排一次教師集體理論學(xué)習(xí)活動。理論需要實踐的支撐,，教導(dǎo)處深入課堂,，參與教研活動，調(diào)查走訪教師學(xué)生,，面對面地對教師的備,、教、改,、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,，并面向全體教師,，就普遍存在的問題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo),。

沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動,，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間,。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外,，還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機會,。

（1）校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式,，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師,，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神。二是教師集中備課,，互相聽課,，每位教師聽課時，要認(rèn)真做好聽課記錄,，并寫出自己的聽課心得,。由教務(wù)處對各教研組進(jìn)行評定考核記錄。

（2）校外：走出去請進(jìn)來,，一是每學(xué)期有計劃地安排外校名師做引領(lǐng)指導(dǎo),；二是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,，促使他們盡快成長,。此外，學(xué)校在能排出課的情況下,，盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動,。對于外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校有計劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報或上示范課,。

（3）網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng),。

為了提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，學(xué)校創(chuàng)設(shè)形式多樣的校本培訓(xùn)內(nèi)容與形式,，如一年來,，我校與兄弟學(xué)校舉辦多次教學(xué)聯(lián)誼；開展師徒結(jié)對“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動,；另外我校承辦縣語文,、數(shù)學(xué)骨干教師與名師送教下鄉(xiāng)活動。

組建青年教師學(xué)習(xí)班為學(xué)校特色教研活動,，即挖掘青年教師的自我實現(xiàn)需求,，引導(dǎo)青年教師通過自身努力實現(xiàn)自己的理想，要求青年教師為自己量身定制成長藍(lán)圖,，制定《個人業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)劃》,，并扎扎實實地落實個人成長計劃，變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”,。 開展多層次師徒結(jié)對與同伴互助活動：如開展青年教師之間及與校內(nèi)骨干教師同伴互助活動,。開展青年教師與縣內(nèi)名師結(jié)對活動，定期邀請結(jié)對名師前來指導(dǎo)，并定期指派學(xué)員參加學(xué)習(xí)活動,。不定期邀請專家做專題講座,，指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)。

內(nèi)強素質(zhì),，外塑形象,，認(rèn)真練習(xí)“三筆字”、“簡筆畫”,、“普通話”等教學(xué)基本功,；積極開展青年教師教學(xué)競賽活動：主要進(jìn)行教學(xué)研討課、說課,、教學(xué)課件,、教學(xué)反思、論文等各項評比活動,，同時組織好青年教師參加上級教育部門的各項教育教學(xué)競賽活動以促其成長,。以此加強青年教師的專業(yè)發(fā)展，使他們教師盡快成為“青年骨干教師”,。

在這一學(xué)年里成效較顯著,，教師們積極撰寫論文、案例,，在xx年度中約有50人次論文,、案例獲縣級獎；積極參與各項技能比賽,，獲得可喜的成績,。

關(guān)注各個梯隊教師成長，有新教師培訓(xùn)機制,，骨干教師培訓(xùn)措施和方法，當(dāng)然不忽視其他層次類型教師的成長計劃,，給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺,，讓他們在一些大型研討會上展露風(fēng)采。

總之,，我校的校本培訓(xùn)工作教師們滿意度較高,，本學(xué)年在廣大教師的積極參與下和齊心協(xié)力地配合下，取得了一定的成績,，在新的一年里,，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距,，克服困難,，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇五

為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，切實提高我校教師課堂教學(xué)能力和實施素質(zhì)教育的水平,，根據(jù)永修縣教育局校本培訓(xùn)實施的具體要求,，以“會備課、備好課”為目標(biāo),，以提高教師新課程教學(xué)能力為重點,，校本培訓(xùn)從自我學(xué)習(xí)、同伴互助,、反思研討,、追求實效性，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、自我學(xué)習(xí)研讀教材——用學(xué)習(xí)創(chuàng)生教育的智慧

莊子說：“人生天地之間,，若白駒過隙”，教育要枝頭春意常鬧,，就得有源頭活水長流,。我校將教師的自我學(xué)習(xí)作為“備好課上好課”校本研修的第一步，用學(xué)習(xí)創(chuàng)生教育的智慧,。教育家朱永新曾說：“教育這個職業(yè)在本質(zhì)上就是一個理想的事業(yè),，一個沒有理想的教師不可能走得多遠(yuǎn)，一所沒有理想的學(xué)校也不可能走得多遠(yuǎn),?！迸嘤?xùn)伊始，我們便要求教師制定出自己的研讀計劃,，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，根據(jù)我班的實際情況，在教學(xué)中適時調(diào)整教學(xué)方法,，靈活運用跟進(jìn)策略,，使得課堂在動態(tài)生成中充滿生機，學(xué)生在課堂教學(xué)中體驗了語文知識的形成過程,，在不知不覺中獲取了有價值的知識,，成績得到逐步提高。

二,、集體備課同伴互助——促合作構(gòu)建學(xué)習(xí)型團隊

在這次培訓(xùn)中,，以教研組、備課組為單位的教學(xué)團隊發(fā)揮了積極的作用,。在這個團隊中,，沒有專家，沒有權(quán)威,，有的只是課標(biāo),、教材,、學(xué)生，有的只是對教學(xué)內(nèi)容的思考,、對教學(xué)方法的爭論和達(dá)成共識后的豁然開朗,。通過這次培訓(xùn)過程，我們欣喜地看到,，幾乎所有的備課組都能圍繞著備課的問題展開深入細(xì)致的討論,，特別是數(shù)學(xué)組，老師們帶著問題參與討論,，在共同討論中解決問題,，在解決問題中提高個體的認(rèn)識和群體的認(rèn)識，在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上再提出更高層面上的問題,，真正形成了“在交流的平臺上共同提高,，在溝通的舞臺上共同發(fā)展”的充滿活力的協(xié)作型成長團隊。

三,、集體備課中的“三備法”

為了更好的處理集體備課中資源共享與個人專業(yè)發(fā)展的關(guān)系,，我校在此次校本培訓(xùn)中實施了“集體備課三備法”，即：首先由教師自主鉆研教材獨立設(shè)計教案,，然后備課組內(nèi)共同查閱交流資料,，研討各自教案中的亮點與不足，最后,，根據(jù)各班級的實際情況制定出化教案,。在集體備課的基礎(chǔ)上，以教研組為單位各推選了幾位教師進(jìn)行“無生上課”,，于模擬課堂情景下展開的教學(xué)活動,，在自問自答中將重難點穿插在課堂中，讓我們看到了教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計提高了無生課堂的氣氛,。

四,、教研組交流

培訓(xùn)中引導(dǎo)教師對平時的備課活動進(jìn)行反思，以研究者的眼光去找尋在備課和上課中存在的各種問題,，教研處收集并整理出了四個較為突出的問題,，在教研組內(nèi)開展問題診斷。語文組在“集體研討問題會診”中認(rèn)為“有效備課首先要改變書寫的時間大于思考的時間,、備課上課兩張皮的現(xiàn)象”、“備課的方式并不重要,，重要的是我們對教材的鉆研,、思考，采用合適的教學(xué)方法和手段,，以達(dá)到好的效果”,；數(shù)學(xué)組“有效備課探討”提出“鉆研教材是備好課的關(guān)鍵，我們要把教材讀懂、讀厚,、讀透,、為課堂而讀，為學(xué)生而讀,?！保痪C合組“有效教學(xué)研討”則更多的將目光落于學(xué)科間的整和與課堂組織教學(xué)上,。在不斷的研討中,，那些平常工作中司空見慣的、理所當(dāng)然的事情逐步于視野中顯現(xiàn)出來,，于頭腦中深刻起來,，思考賦予了我們教師一種為人師表的大氣。

總之,，校本研修工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,?！耙环荽喝A，一份秋實”,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感,。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇六

本學(xué)期我校校本培訓(xùn)工作以縣《關(guān)于調(diào)整永嘉縣中小學(xué)校本培訓(xùn)工作評估表的通知》和《學(xué)校工作計劃》為指導(dǎo),，以“讓每一個人幸福成長”辦學(xué)理念為目標(biāo)，以“新基礎(chǔ)教育”實驗為抓手,，優(yōu)化了培訓(xùn)內(nèi)容,，豐富了培訓(xùn)形式,，創(chuàng)新了培訓(xùn)管理，引領(lǐng)教師主動學(xué)習(xí),、主動研究,、主動發(fā)展，提升了教師的綜合素養(yǎng),，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,，不斷推進(jìn)了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展,。

師德不是簡單的說教,，而是一種精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn),?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸?；教師修養(yǎng),，立德為本?！币虼?，我們建設(shè)“師德講堂”，通過“身邊人講身邊事,，身邊人講自己事,，身邊事教身邊人”，不斷提升我校教師的師德修養(yǎng),，激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力,，主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展,。為此,，本學(xué)期我們繼續(xù)以“師德講堂”為載體，喚醒教師主動發(fā)展的激情,。我們的師德講堂以校為單位,，每月宣講一次，分別由學(xué)校的骨干教師擔(dān)任宣講員,，例如第二周青年骨干陳美美老師圍繞《靜心教書,，潛心育人》這個主題，激情洋溢地向全體教師詮釋了作為一名老師價值定位和追求,，那就是不需要豪言壯語和雄情逸懷,，而要本本份份干好自己的工作，踏踏實實地去做自已應(yīng)該做的事,，要淡泊名利,，志存高遠(yuǎn)。第九周李淑華老師以《在不斷學(xué)習(xí)中改變?nèi)松窞橹黝},，分別從“在不斷學(xué)習(xí)中改變?nèi)松男拍睢?，“在不斷學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的師德”，“在不斷學(xué)習(xí)中提高教師的素養(yǎng)”,，“在不斷學(xué)習(xí)中去除浮躁,，坦然生活”這四個板塊向我們娓娓而談“讀書改變?nèi)松钡慕K生學(xué)習(xí)理念。一個個外出觀摩的啟示,，一位位身邊教師的榜樣,，一句句發(fā)自內(nèi)心的獨白無不撥動著在座每一位老師的心弦，鼓舞著鯉小的老師要不斷勇攀書山,，孜孜以求,。

專家名師的引領(lǐng)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是校本培訓(xùn)工作的源頭活水,，他們面對面的指導(dǎo)是最有效,、最受教師歡迎的校本培訓(xùn)方式。

本學(xué)期,，我們與甌北七小進(jìn)行結(jié)對,，他們學(xué)語文學(xué)科市壇新秀徐輝老師和數(shù)學(xué)學(xué)科縣壇新秀戴本琴老師分別與我校的青年教師結(jié)對，定期進(jìn)行一對一地輔導(dǎo),，同時他們還每月為我校送教,，通過聽課、評課提高了我校教師的教材分析解讀能力,，教學(xué)設(shè)計能力,，課后反思、評課,、重建能力,。另外，我們還充分利用兄弟學(xué)校的資源,，邀請城北小學(xué)的專家來校指導(dǎo),，不斷提升教師的課堂診斷能力。我們感到,，校本培訓(xùn)有專家的引領(lǐng),，使我們教師視野得到了拓展，教育理念得到了不斷更新,，科研水平得到了提升,，有效地助推了教師的專業(yè)發(fā)展。

1,、讀書學(xué)習(xí),，提高教師專業(yè)理論素養(yǎng),。

本學(xué)期，我們繼續(xù)引領(lǐng)教師樹立只有讀書才能提升自己的理論素養(yǎng),，使自己的課堂更精彩的意識,，幫助教師在閱讀中提高自己，豐富人生,。

一是推薦教師學(xué)習(xí)一些教育理論和專業(yè)類的專著,，例如我們推薦了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，華應(yīng)龍的《我就是數(shù)學(xué)》,，雷玲的《教師的幸福資本——成長為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》等,。

二是利用校園網(wǎng)，把學(xué)習(xí)心得,、聽課感悟發(fā)在校園網(wǎng)上,，共同分享。

三是開展“鯉小講壇”,。本學(xué)期我們利用周一的學(xué)習(xí)時間,，請各學(xué)科的骨干教師把自己的學(xué)習(xí)心得、成長感悟,、觀課反思與教師分享,。例如語文組組長戴小嬌以外出觀摩“千課萬人”為話題，娓娓而談特級教師的課堂神韻和獨特魅力,，深情表白了自己參加活動的前后體驗,、收獲和喜悅。她以一個個鮮活的事例和感人的見聞,，敘述了自己不斷成長的心路歷程,，詮釋了“小美，才能大美”的教育思考,。呼喚每一位老師要有執(zhí)著,，改變自己的勇氣、信心,，只要凡事認(rèn)真自信,，一定能在平凡中找尋最美的夢，在淡泊中找尋成功的路,。數(shù)學(xué)學(xué)科李淑華老師以自身的專業(yè)成長歷程為話題,，從“理念更新”、“高效課堂”,、“反思成長”,、“心態(tài)變化”四個方面講述了教育科研給她帶來的變化和成長。呼吁每一位鯉小教師要以教育科研來潤澤教育的日常生活，讓教育生活有科研而星光燦爛,；要用教育科研來“沉淀”教學(xué)思想,，在實踐研究中鍛煉教學(xué)能力；要以教育科研促理念更新,，追求高效的課堂,。

2、教研組,，提高教師的研究能力。

教研組是學(xué)校最重要的研究組織,，一方面我們注重教研組長的選拔和自身建設(shè),，提升他們的組織能力、研究能力,、反思能力,。另一方面，指導(dǎo)各教研組期初根據(jù)各學(xué)科的實際,，制訂切實可行,、符合學(xué)校實際的教研組工作計劃；精心設(shè)計每次教研活動,，尤其加強課前教材分析,、學(xué)生分析，教學(xué)過程的設(shè)計,，課后組織上課教師進(jìn)行反思,，同組教師評課。一學(xué)期來各學(xué)科教研組都按計劃開展了豐富的教研組活動,，不斷提升了課堂設(shè)計能力和反思重建能力,。同時語、數(shù),、綜三位教研組長也脫穎而出,，在各個學(xué)科中都成為了研究的“領(lǐng)頭雁”。

3,、“青藍(lán)工程”,，促進(jìn)了教師隊伍的建設(shè)。

本學(xué)期我們開展了“同伴互助”結(jié)對活動,，有6對教師結(jié)對,，他們幫助青年教師制定了“三年個人發(fā)展規(guī)劃”，互相聽課學(xué)習(xí),，進(jìn)行教學(xué)反思,，互相切磋技藝，共同提高,，教科室加強了“同伴結(jié)對”過程管理,，新老教師互相促進(jìn),，共同提高。

4,、信息技術(shù),，提升了教師現(xiàn)代化教育應(yīng)用能力。

我校以教導(dǎo)處牽頭,，每周舉行一次交互白板技術(shù)學(xué)習(xí)活動,，整合學(xué)科教學(xué)，上研究課,，不斷探究信息技術(shù)如何在學(xué)科教學(xué)中的有效應(yīng)用,，提高課堂教學(xué)能力。

1,、教師的理論素養(yǎng)還比較貧乏,。下學(xué)期我們要根據(jù)我校的梯隊教師結(jié)構(gòu)，對一部分愿意學(xué),、愿意研究,、愿意發(fā)展的青年骨干教師壓擔(dān)子，多創(chuàng)造一些平臺,，促進(jìn)他們主動發(fā)展,，變要我發(fā)展為我要發(fā)展。

2,、培訓(xùn)內(nèi)容,、專題還需進(jìn)一步規(guī)劃、提升,。雖然每學(xué)期我們都在努力思考,、規(guī)劃培訓(xùn)專題，我們總感到缺乏系列化,、專業(yè)化,，在今后的研究中我們還需進(jìn)一步作調(diào)查研究，把老師缺乏的或需要的作為培訓(xùn)內(nèi)容,，提升校本培訓(xùn)的效率,。

3、備課組的建設(shè)還需進(jìn)一步提升,。應(yīng)該說我們對備課組已經(jīng)想方設(shè)法在提升集體備課的質(zhì)量,，但是由于校區(qū)的分散，使得備課組人員分散,，一方面難于管理,，另一方面也缺少引領(lǐng)，因此下學(xué)期我們將繼續(xù)加強管理和引領(lǐng)，使集體備課專題化,，切實提高集體備課的效率,，從而提高課堂教學(xué)效率，提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量,。