總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教師跟崗培訓總結感想與收獲篇一

第一天踏入聿懷初級中學就讓人感受濃厚的歷史感,。之后在學生的辯論會上、在hec課程分享會上,、在學校的藝術節(jié)上,，又讓我們感受到學校深厚的文化底蘊;而在學校初三級的誓師會上，更讓我們看到了師生的激情綻放,。我知道這次的培訓將不虛此行,。

特別是聽了蔡老師的《關于寫作教學的若干思考》講座，其中提到的"作文教學的訓練序列設計",，讓我不禁陷入思考：我們在作文的教學中確實忽略的一點就是"有序",。一直以來多數人的在作文的教學中處于盲目性，我講到哪就寫到哪,，學生寫了針對其作文指導下就完事,，而忽視了在初中三年作文訓練如何有層次的推進;忽視了對學生個體寫作指導的有序和有針對性。聿懷陳少端老師的做法確實值得我借鑒與學習,。

最榮幸的是聽了魯澄南老師講座專題《可能性的閱讀與可能性的講座》,，強調的是一個教師可能的專業(yè)發(fā)展離不開閱讀與寫作。他讓我明白了,，一個老師如果在課堂上能夠體現"從一元閱讀到多元閱讀"的模式,，大受啟發(fā)的是學生，而且你的課堂也必是靈動的課堂,。他說過一句話"在你的人生軌道上刻下思想的肖像,、經驗的反思、真理的追求,、生活的履痕,、科學的想象、文學的意境,、批判的力量……你所筆耕出來的,，將是在回望之時那一片獨自蔥郁的田野風光。"確實,，閱讀打開視窗,，寫作凝練思想，我想說,，在教育的路上,，我要做一個行的人，在"行"中唯有通過可能性閱讀來提高教育生命的寬度與高度,。

再者,，在同伴身我上也獲益良多。"有緣千里來相會"，在第一期的培訓中,，我們從陌生到無話不談,，到對教學的探討，彼此之間的隔膜在逐漸消弭,。第二期的跟崗培訓,，我們見面如老朋友一樣，笑聲總是充盈在我們的飯桌,、宿舍,、辦公室，甚至走在馬路上都是歡樂滿車,?？鞓返谋澈笠蔡N藏著我們艱苦的努力，十幾天的學習任務絕不輕松,。畢竟能有資格參加這個培訓的老師都不是等閑之輩,，和眾多能人一起同吃住，共研討自然不會空手而歸,。每天聚在一起上課,、評課、聽講座,。

下班了,、夜深了，依然挑燈奮戰(zhàn),。晚睡早起成了每天的固定模式,，心里不禁感嘆這次跟崗學習比平時上班都累。好鋼就要重錘砸,，想做好鋼就要經得起這樣的敲打,。當然被敲打的過程是漫長而痛苦的，但如果是熱愛教學,、喜歡學生的老師,，自然會在其中尋找到無限的樂趣。只要堅持走下去,，我相信自己能成為教育戰(zhàn)線上的一塊好鋼。在同伴的身上我學到很多,，劉老師的教學嚴謹,、一絲不茍，石老師的幽默風趣,，蔡老師的語文味……這些我會帶回自己的工作崗位,，并不斷地學習，持之以恒地實施，我想意義是十分深遠的,。對我來說,，也許不能成為像導師所說的那樣優(yōu)秀的教師，但我覺得只要不斷充實自己,，做一個教育事業(yè)上的有心人,，每天前進一小步，就能成就自己人生的一大步,。

在即將告別聿初的今天,，我發(fā)現自己在不知不覺間的確是進步了，我還是那個我,，但內心里對教學的理解發(fā)生了微妙的變化,。

為教師一節(jié)課結束或一天的教學任務完成后，我們應該靜下心來細細想想：這節(jié)課總體設計是否恰當,，教學環(huán)節(jié)是否合理,，講授內容是否清晰，教學手段的運用是否充分,，重點,、難點是否突出;今天我有哪些行為是正確的，哪些做得還不夠好,，哪些地方需要調整,、改進;學生的積極性是否調動起來了，學生學得是否愉快,，我教得是否愉快,，還有什么困惑等。把這些想清楚,，作一總結,，然后記錄下來，這樣就為今后的教學提供了可資借鑒的經驗,。經過長期積累,，我們必將獲得一筆寶貴的教學財富。

通過培訓,，收獲很多,，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決,。我不僅學到了豐富的知識，更進一步提高了業(yè)務素質,。感謝培訓讓我認識到自己的諸多不足,。我要感謝聿懷初級中學,，能給我們提供這樣一個可以相互學習的平臺，讓我們可以反思到自己的不足,。

蔡朝陽說："作為教師,，其價值自然在與需要尋求自身的突破。"我知道尋找有意義的教育無非就是是尋找生命的意義,。我想做一個有思考的"行者"!做個"行者",，用行動詮釋生命的意義。生命的意義就在于"在生命存在的前提下進行思考之類的活動",。雖然你現在擁有生命,，但你不去思考這個世界，不去用行動證明你的思考,，不在行動中收獲你的思考,、感悟，你該如何證明你的存在?你該如何讓你的生命有意義?行動起來,，會讓人生像面包一樣飽滿充實,，讓殘酷的現實像夢境一樣甜美，讓虛渺的情感像溪水一樣可觸可碰可感!

教師跟崗培訓總結感想與收獲篇二

為期一個月的跟崗研修結束了,。雖然這次由于諸多原因,，我回本校研修了。但學校安排的一系列活動,，還是讓我收獲滿滿,。

一、“生本課堂”的理念深入了解

自--年起,，我校在進行“生本課堂”的課題研究,。自此，全校老師閱讀了蔡林森老師的《先學后教》這本書,。當時對“生本課堂”只是有了粗淺的認識,。隨著課題的深入了解，自己也嘗試著上了幾節(jié)課,，慢慢地接近“生本課堂”,。通過這段時間的研修，我更意識到生本課堂的重要性,?！耙詫W為主”、“順學而教”是以學生為主體的課堂應該遵循的基本原則,。學生對知識的學習,、技能的掌握必須依靠學生自己去建構才能真正實現。離開學生自己的學習,、自己的操練，指望靠老師的“教”去實現語言文字運用的學習目標，這是不符合教育規(guī)律的,。研修階段,，聽了駱--校長、姚--主任,、程--老師,、劉--老師等課堂教學。發(fā)現他們將課堂的時間給學生,，還學習的自主給學生,，讓學生在充分的“學”中學會學，在多層次的“學”中親近語言文字,，運用語言文字,。

二、充分相信孩子——自主獨立,、合作互動,、當堂檢測

“生本課堂”是交給學生自主學習的課堂，教師的作用是什么呢?——引導!觀摩的幾節(jié)示范課上,，無論是認字寫字,、閱讀理解，還是口語表達,、練筆習作,，都一定要實實在在地安排學生自學，以使學生能夠借助自己已有的經驗和認知,，獲取新知,，收獲真正屬于自己的認、寫,、讀,、說等方面的意義。語文學習的過程應是學生自主習得的過程,，課堂應該成為他們有科學指導的充分自學的地方,。

合作互動讓同伴間的教與學對學生的學習有著積極的作用。輔導者收獲的是自信,，而被輔導者會在被同伴輔導之后“更自信了,，學習動機提高了”。學習質量得以保證,，同時也必將因為這樣的關注和成功的體驗而不斷增強學習的自信心,。

當堂檢測的優(yōu)勢在于，能夠及時了解學的情況,，進行精講釋疑,，及時指導,，為“測后導學”這一環(huán)節(jié)的有效落實提供了前提。

三,、理論聯系實際,，走向課堂

本次跟崗研修階段，我上了一節(jié)市級研討課——《“紅領巾”真好》,，采用了生本課堂的全新模式,。課后，學校相關老師進行了詳細的評課,。雖然,，課堂上還存在著一些不足之處，但是通過本次研討,，自己的專業(yè)得以提高,，也更加意識到要將理論聯系到實際中去，最終走向課堂,。

本次研修,，我清楚地意識到語文是兒童生命成長中極其重要的精神家園。語文課應該專心致志地吸引,、指引學生在語言文字中穿行,。為此，我還要不斷努力,，向著未來前行!

教師跟崗培訓總結感想與收獲篇三

豐田九年制學校曹迎輝 --年11月8日,，我作為彰武縣骨干教師參加了阜新市農村中小學骨干教師的“跟崗研修”培訓。

本次培訓是從我市基礎教育改革發(fā)展實際出發(fā),，遵循骨干教師的成長規(guī)律,，圍繞“素質教育”和“高效課堂”兩大主題開展的項目。參訓教師以跟崗教師的身份,，深入“研修基地學?！边M行實踐研修。研修基地學校指派指導教師指導跟崗教師的學習研修活動,，在教育教學實際環(huán)境中,，實踐，反思,，學習,，成長。本次培訓的內容形式主要有三方面：一,、理論學習;二,、實踐鍛煉;三、問題研究,。我們跟崗教師每天深入班級,，跟班聽課,、隨班上課、參與班級管理,，并參與學校的日常教育教學研究活動,，收獲頗多，現分以下幾方面進行總結,。

一、 課堂教學

1,、 讓學生真正成為課堂的主人,。鼓勵學生樂學、會學,、勤思,、善做，讓學生真正體會到“我能行,，我快樂”,。

在中華路小學的課堂上，體現了以人為本的理念,，教師把課堂還給了學生,。數學課上，老師注重讓學生經歷知識的獲得過程,。例如：在數學課“分一分與除法”教學時,，老師讓學生分一分、說一說,、擺一擺,、再說一說，理解平均分的意義,，掌握平均分的方法,，學生的活動面特別廣，80%以上的學生都有說的機會,。在數學課“摸球游戲”教學時,，教師通過讓學生猜測----實驗----驗證----分析等方法，讓學生經歷知識的獲得過程,，學生積極參與,，課堂氣氛活躍有序。在語文課

上,，教師注重朗讀的教學,，讓學生通過多種方式朗讀，體會文章的思想,，并且特別注重評價,。包括生生間的評價和師生間的評價,。這樣，既能培養(yǎng)學生的傾聽能力又培養(yǎng)學生的分析判斷能力,，增強學生的自信,。

2、 教師善于發(fā)現學生的閃光點,，喜歡用激勵性評價,。

在中華路小學的課堂上，或者是課間,，聽不到老師對學生的訓斥,，聽到的都是表揚和耐心的說教。他們最常說的就是：“我表揚---”例如：上課鈴聲響了,，部分學生已經坐好,，老師就會說：“我表揚---”其他同學聽后就會馬上坐好。課堂上,，對表現好的同學提出表揚,，而且特別具體。即使是批評也講究語言的藝術,，不傷害學生的自尊心,。例如：老師板書時，課堂上突然有些亂,，老師說：“我希望我轉身時看到最好的你們”而不是我們最常用的“閉嘴”,。這樣，既能穩(wěn)定教師的情緒又給足了學生自尊,，效果很好,。

3、 注重培養(yǎng)學生的問題意識,。

課堂中,，教師給學生提問題的時間，讓學生自己發(fā)現問題,、提出問題,、分析問題、解決問題,。教師還特別注重追問,。根據課堂實際，對學生進行追問,，通過追問讓學生真正理解知識,，還鼓勵學生之間互相追問，培養(yǎng)學生的問題意識。在語文課前預習時,，同學們都會結合課文提出自己的問題,，寫在書上，然后在課堂中進行交流解決,。愛因斯坦說過：提出一個問題比解決一個問題更重要,。因此，我們在教學中一定要注意培養(yǎng)學生的問題意識,。

二,、 班級管理

班級是一個小集體，要讓學生成為班級的小主人,。設立班級小崗位,，可以給學生們鍛煉的機會，也可以減輕班主任的負擔,。例如：設立值周班長、值周排長,、燈長,、門窗負責人、衛(wèi)生負責人,，晨讀負責人等等,。人人參與班級管理，形成習慣后,，班級的日常工作就會有序進行,。

三、 校園文化

走進中華路小學,，就會體會到這是一個充滿現代書香氣息的校園,。早晨，同學們會伴著輕快的校園歌曲走進教室,。到教室后,，同學們便開始了課外誦讀。讀古詩,、讀弟子規(guī),，或者看一些課外讀物。班主任老師結合本班情況,，定期開展“經典誦讀”,、“講故事”“讀日記”“群星閃爍”等活動，為學生搭建展示的平臺,，讓學生堅信：我能行,，我快樂”。

四、 教科研活動

中華路小學的教師科研意識特別強,。表現一：同年組可以資源共享,。例如：共享教學課件、教學設計等,，使用后及時進行反思交流,。在他們休息的時候，談論的并不是一些家庭瑣事,，而是教學中遇到的問題以及對問題解決的辦法,。他們每周都會安排一個年組集體教研活動，年組教師集體聽課,、評課,、議課，促進了教師的專業(yè)化成長,。表現二：在中華路小學人人都有微課題,。就是解決身邊的具體問題，針對問題確定研究主題,、研究程序及其預期成果等,。一般研究時間為半年到一年，優(yōu)秀的研究成果進行推廣,。表現三：每周三下午的學習時間,，他們都會組織教師參加政治、業(yè)務學習,。他們的學習并不是領導

講老師記,，而是給所有教師交流的機會，讓一線教師結合自身的教育教學感受與全體教師交流,。例如：好的教學方法,、管理方法，新的教育教學理念等等,?？傊腥A路小學真正走在了“科研興校,、科研興教”的道路上,，是我們學習的榜樣。

五,、 多讀書,，讀就教育教學書籍，關心教育發(fā)展,。

中華路小學的領導和教師特別喜歡讀書,，在他們的辦公室書架上可以看到各種教育書籍，教師們利用課余時間讀書，豐富自己的知識,，把理論與實踐相結合,，提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。

以上就是我在中華路小學跟剛研修的體會,，與大家分享,。

教師跟崗培訓總結感想與收獲篇四

一、個人跟崗基本情況

11月18日至12月3日,，我有幸參加省教育廳組織的中小學教師跟崗學習培訓,，我跟崗學習的基地是廣州市第七中學，在學習期間,，我聽了名師言革勝老師,、余慧芳老師、王春銀老師的優(yōu)質課,、化學實驗課和班會課,，聽課節(jié)數15節(jié)，并且與其他參加培訓的老師探討交流,、分享經驗,，同時我在九(2)班上了一節(jié)匯報課。雖然只有15天時間,，但我獲益匪淺，這次的跟崗學習不僅讓我學到了先進的教育理念,，還學習了七中三位老師在課堂上如何應用“四合一”教學模式進行有效地教學,，以及初中化學實驗課如何有效地開展，這些都對我的以后工作有著指導作用,，更讓我認識到只有認真學習,，轉變觀念，改進教學方法,，不斷提高自身素質,。

二、學習體會和感想

1,、提高了自己的師德素養(yǎng)和形成自己的教學風格

在這次培訓中,，通過向名師的學習，她們淵博學識,、精湛的教學技藝,、超群出眾的業(yè)績以及人格魅力，深深地感動了我,。使我認識到,，提高自身的素質是十分重要的，只有具備了較高的文化素質、道德素質,、審美素質,、身心素質，才有可能真正的培養(yǎng)出社會所需要的合格人才,。教師要會教書,，還要會育人。教師要運用自身的人格去感化學生,，培養(yǎng)學生高尚的道德品質和良好的道德情操,。為此，教師要注意樹立為人師表的意識,，以身立教,，時時處處成為學生的表率。所以,，在今后的學習工作中,，我會以名師為榜樣，更加嚴格的要求自己,。

為人師表,，不僅要使自己成為學生的表率，還要形成自己的教學風格,。在培訓中閆德明教授用了這樣一句話“站在講臺上,，我就是語文”，來說明教學風格對學生的影響是非常大,。作為一名優(yōu)秀的教師,，必須有自己的教學風格，良好的教學風格會對學生產生潛移默化的作用,，會使學生對你產生敬仰之情,。所以，形成自己的教學風格是很重要的,，但教學風格也不是一朝半日就能實現的,，它需要教師自己付出努力和犧牲的，需要長時間的積累的,。經過十二的教學之后,，我確實是要思考自己的教學風格。

2,、更新了教育理念——“四合一”教學模式的應用

通過在廣州市第七中學跟崗學習,，了解了廣州七中的發(fā)展歷史，百年名校正以其無窮魅力快速的發(fā)展,，特別是“四合一”教學模式在七中全面展開后,，七中的發(fā)展得到長足的進步,，“四合一”的教學模式的課堂特點是：大容量，強節(jié)奏,，高效益,，活全體。這一教學模式改變了老師教的方式和學生學的方式,，激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣,，活躍了教學氣氛，滿足了同學們好勝和相互交流的欲望,，是一種充滿活力的教學模式,，學生在課堂上就能解決所學的問題，而老師所提示的問題學生都可以通過信息卡進行反應饋,，學生通過四人小組討論模式可以帶動小組成員相互學習,、合作學習，共同促進學生的發(fā)展,。通過這次學習和交流,，我們能夠進一步了解了這種全面發(fā)展學生的教學模式，回校后我應整合這種模式在自己學校的應用,。

3,、提高了自己的業(yè)務水平

教師的專業(yè)素養(yǎng)要得到發(fā)展和提高，一定要善于思考,、勇于實踐,、不斷反思總結。通過這次跟崗學習,，我對自己的業(yè)務有了更高的要求,，要努力使自己成為“站在講臺上，我就是化學”,。要提高自身業(yè)務水平,，第一要向書本學習,，提高自己的理論基礎,。讀教材，能全面理解把握教學目標;讀理論,，能更好地把握教學方向,。第二向實踐學習，把理論聯系實際,，提高自己的教學能力,。多聽課，學習同行好的教學方法;多交流,，學習同行好的教學經驗,。在教學上,，教師做到教教材轉變?yōu)橛媒滩慕蹋瑫r要注重發(fā)揮學生的主體性,，提高學生的自主探究能力,，學生變要我學為我要學，教師變傳授者為引導者,，注重設計,，注重方法，注重課堂實效,，全面提高學生思維能力,、探究能力和團結協作精神。

4,、注重教學反思

反思對教師成長很重要,。在這次跟崗學習過程中，通過聽課,、評課和寫跟崗日志,，寫自己的體會和收獲。反觀自己的課堂,，思索課堂上得失,，找出課堂上對學生有利的教學和無利之處。在本次培訓中聽取了名師的數十節(jié)課堂教學,，對各名師的教學風格和教學方法相互對比,，培訓成員之間相互討論和交流，讓我從多角度,、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思,，讓我接觸到一些未曾接觸到的問題，發(fā)現自己與名師的距離很大,，需要努力的方向很廣,，也對自己原有的教學理念和教學方法產生了強烈的沖擊。能過這次培訓后,，我覺得自己在今后的教學中,，要不斷地反思自己的教學，找出自己的不足之處,，思考如何讓學生在輕松地環(huán)境中上好每一節(jié),，讓學生每一節(jié)課都動起來，通過不斷地反思來提高自己的教學水平和創(chuàng)新能力,。

5,、相互學習、相互合作,、共同提高

在跟崗學習過程中,，我們4位學員合作學習,、相互探討、相互幫助,、取長補短,、共同成長，結下了深厚的友誼。培訓結束，是我們新的開始,，我們相互之間會更加緊密的合作,，信息共享，互相交流，共同提高，爭取把自己所學的理論知識化為適合自己學校實際情況的好的教學方法，培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的學生,。

三、今后改進和發(fā)展規(guī)劃

充分利用這次培訓學習學到的先進的教學理論,，結合自己學校的實際情況,，整合好七中教師的好的教學方法，將其應用在自己的教學中,，我將大膽的在課堂中引進新思路,、新方法解決課堂上的問題。課堂上及時根據課堂情況調整教學環(huán)節(jié)與教學思路,，組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,。同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的學習心境,，創(chuàng)造良好的課堂學習氣氛,。課堂上注重啟發(fā)式和引導式學生學習，注意培養(yǎng)學生學習的積極性,，激發(fā)學生參與的主動性,，使學生能夠主動地學習，形成自主探究的能力,，同時也轉變教師的“教教材轉變成用教材教”,，讓學生更好理解知識和運用知識,。為了不斷提高自己的專業(yè)水平,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。通過這次的培訓學習,，使我“懷著疑惑來，帶著激情走”,。

教師跟崗培訓總結感想與收獲篇五

20__年11月17日,，我們一行十三位跟崗學習的學員，還沒有到三中,，就感受來到三中梅老師和王老師,、何老師的熱情迎接。剛到賓館不久,，三中的梁國就校長,、具惠蘭校長、還有學校的主任等學校領導就親自來到我們住宿的賓館看望我們,，對我們表示歡迎,，讓我們感到三中人的平易近人、熱情好客,，可親又可敬,，讓我們倍受感動。

來到三中,，我們更就感受到三中美麗的教學環(huán)境和悠久的歷史文化氛圍,，以及他們的辦學特色。同時,，讓我們感受到指導老師——王殿林老師的迷人魅力,，他謙遜真誠、又風趣幽默,，他沒有一點架子,，是那么的平易近人、和藹可親,、謙遜有禮,，真是難能可貴，單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學習了,。而在之后的跟崗學習的日子里,，我們更看到他學識淵博，目光長遠,，高瞻遠矚,，胸懷廣闊。他身上的那份愛崗敬業(yè),、恪盡職守,、無私奉獻的精神和他一絲不茍、嚴肅認真的工作作風,。他每天都總是精神抖擻充滿干勁,，似乎有用不完的勁兒,，這是一種崇高的思想境界，這是一種無私奉獻的精神,，這是一種高尚的師德!

王老師的崇高的人格魅力深深地感動了我們,、折服了我們，我們的思想受到了深刻的洗禮,。我們都以他為榜樣,，努力向他學習、靠近,。

王老師為使我們學有所得,，他精心擬定了跟崗學習計劃，在這短短的12天里給我們安排了許多的學習,、實踐活動,，讓我們在學習、實踐中不斷超越自我,，不斷進步提高,。為了提高我們的理論水平，王老師分別給我們做講座,。包括：《閱讀材料處理與設計》《怎樣做科研課題》,，他豐富內容的精彩講座從不同方面給予我啟迪，讓我受益良多,。還有第二師范學院的譚海生教授也到三中來指導我們的跟崗學習,，他也給我們做了講座，題目是：《教學研究與論文寫作》講座讓我茅塞頓開豁然開朗,，不但讓我學到了很多教育教學論文寫作的知識和投稿的竅門,，更增強了我寫作投稿的信心。這些內容豐富的講座,，大大開闊了我的視野,，增長了我的見識，更新了我的觀念,，更實實在在地提升了我的專業(yè)知識水平,，為我日后提高教育科研能力和教學能力創(chuàng)造了條件，為我的專業(yè)成長打下了基礎,。謝謝王老師和譚教授,。是他們讓我們學到了這么多的專業(yè)知識。

當然,，王老師為我們所作的不只于這些講座,，更在于學習過程中對我們課堂教學實踐的指導。在跟崗學習期間，理論的學習只是一個方面,，我們更多的是教學實踐活動。這段時間,，我們每位學員都上了三節(jié)課,，大家都得到了實實在在的鍛煉。在此過程中,，丘老師給予了我們精心的指導,。他認真地聽取我們的每一節(jié)課，課后和我們一起議課,，真誠地指出我們課堂教學的不足之處,，并提出修改意見。還記得,，我的第一節(jié)課上得一團糟,，但王老師沒有半點不滿，他不斷地鼓勵我,，給我信心,，并真誠地提出修改意見，使我滿懷信心地投入到第二節(jié)課的準備中,。在王老師的鼓勵,、指導和同伴們的幫助下，我上的課一次比一次好,，教學能力得到了實實在在的提高,。對其他學員，王老師同樣熱心地指導,。他每天都和我們一起,，指導我們學習、指導我們備課,、指導我們上課,，他為了我們操透了心，真令我們感動,。

在這12天的學習生活中,，我們九位語文組的學員形成了一個團結合作的團隊，大家在學習上,、生活上互相照顧,，互相幫忙，彼此取長補短,，共同進步,。

在學習期間，我們聽了20節(jié)以上的課，上了三節(jié)的課(其中一節(jié)是匯報課),，并參加三中的班會活動,。三中老師的教學經驗和教學方法使我深受啟發(fā)，不僅更新了我的教學理念,，豐富了我的教學思路及視野,，更深刻地感受到多媒體技術的合理運用在教學中會收到意想不到的教學效果!在這期間，我能夠在新浪博客中更新我的跟崗日志和心得體會,，和教授,、學員討論，互相學習,，使我們加強了溝通,，收獲頗豐。

在我的匯報課里,，來聽課的老師除了我們跟崗學習的老師外,，還有三中的老師，這給了我較大的壓力,。因為我來到三中,，對教學環(huán)境還不太熟悉，我的學習活動安排得很滿,，白天學習晚上寫跟崗日志,、讀書筆記等，留給我備課的時間很少,，好在有同伴們的幫助,。

大家?guī)臀覀湔n，他們根據我試教時表現出來的不足之處真誠地提出改正意見,，我把他們的意見一一記下,，以便改進和克服。與此同時,，有的同伴還在我的手提電腦里幫我修改教案和課件,。同時，我們征詢了一下王老師的意見,，然后根據導師的意見又作了進一步的修改,。就這樣，我終于,，在這群熱心的同伴的幫助下,，我順利地完成了這節(jié)研討課的教學。課后,，據同伴們反映,，我這節(jié)課比試教那節(jié)課好多了,，我也感覺如此。但是我很清楚,，我的這節(jié)課離“好課”差遠了,。

但重要的是，我經歷了這樣一個磨課的過程,，對課堂教學有了更深刻的體會和認識,，陳舊的教學觀念有所轉變，教學能力得到了切切實實的提高,，這是最令我開心的,。當然,，這一切都要歸功于我們那班熱心的,、團結的同伴們，是他們給了我信心,，給了我勇氣,，給了我無私的幫助，使我順利地完成了這個光榮的任務,，真心感謝我的同伴們!同時,，我更要感謝我們的王老師，他每天都忙前忙后為我們提供全方位的指導,，不但為我們提供了學習,、研究、備課,、上課所需要的條件,，更時時給予我們鼓勵和指導，真是一位盡職盡責的指導老師,。

就這樣,，我們在整個跟崗學習期間，無論輪到那位學員上課,，我們都是這樣群策群力,，不遺余力，有的幫忙修改教案,，有的幫忙準備教具學具,，有的幫忙查找資料，有的幫忙制作課件,，大家團結一致,，互相鼓勵，互相幫助,，大家在互助中共同進步,，共同提高，收獲良多。

能參加這次跟崗學習于我來說是我教學生涯中一次極其難得的機會,，我是非常珍惜的,。通過的理學習，自己的思想覺悟和理論水平都有了較大提高,。而這次跟崗學習更是提高自己實踐能力的絕好機會,，所以我非常珍惜這次跟崗學習的每一天。每個專題講座,，我都專心聽講并認真做好筆記,，，同時把每個講座的課件拷貝下來以便課后學習,，每個講座都帶給我新的理念,、新的思考。而學員們的每節(jié)課,，我總是認真觀摩并做好聽課記錄,，晚上有空時寫寫觀后感，分析他們課堂教學成功之處,，吸取他們的成功經驗,，反思自己與他們的差距。這樣,，從各位學員身上我學到了很多成功的教學經驗,，也更清楚地認識到了自己的不足之處，明白了自己努力的方向,。而在和三中老師的交流學習中,，我感受了三中濃濃的教育科研氣氛，分享了他們的優(yōu)秀的教育科研成果,，學習了他們先進的教育科研經驗,，受益匪淺。這次學習我的最大收獲,，莫過于教學能力的提高了,。經過幾節(jié)課的磨練，我鉆研教材的能力,、教學設計的能力,、課件制作的能力、課堂教學的能力等等都有了較大的提高,。

總之,，這次跟崗學習我每天都學有所得，真的是滿載而歸了,。感謝省教廳和省第二師范學院給我這個學習的機會,，感謝指導老師——王殿林老師及譚海生教授的指導,，感謝同伴們對我的幫助和支持。

這次跟崗學習結束了,，但我清楚地知道,，我們新一輪的學習又開始了，那就是“崗位實踐”,。這是一個更長期的學習過程,，在這個長期的學習過程中，我要學而致用,，努力把學到的專業(yè)知識轉化為實踐能力,，不斷地提高自己的教育科研能力和教學能力，爭取早日成為優(yōu)秀的人民教師!

教師跟崗培訓總結感想與收獲篇六

根據陜縣教體局師訓股的安排,，我有幸參加了20xx年中小學校長跟崗培訓班第二期學習,，于5月28日——6月1日，在陜縣第二小學進行了為期一周的跟崗學習,。通過五天的學習培訓,，我深深感受到陜縣二小校園文化建設氛圍濃厚,，學校注重學生的養(yǎng)成習慣培養(yǎng),，注重教師和學生的德育教育，“2+2”特色教育成果顯著,，高效課堂改革銳意進取,。有很多值得上莊小學學習借鑒的地方。現從以下幾個方面對跟崗學習工作做以總結,。

一,、我對二小的印象。

這是一所莊重漂亮,、布局合理的學校,，27個教學班，81名教職工,，1400多名學生,。走進二小，迎臉就可以看見“辦精品學校,，為人生奠基”的辦學目標,，走進大門“創(chuàng)文明校園，個性校園”的校長寄語赫然醒目,，“儀容鏡”閃光發(fā)亮,，“美麗的二小，我愛您”的校歌,，仿佛道出了二小全體師生共同的心聲,。校園整潔,、校園文化建設富有特色，“名家名言”,、“發(fā)展規(guī)劃”,、“陜縣風情”“勸學格言”分區(qū)布置，有序安排,，多而不亂,。校領導分工明確、盡職盡責,，教師忙碌穿行,，學生著裝統一，精神抖擻,，處處能感受到二小教師愛崗敬業(yè),，學生奮發(fā)向上的精神。

認識李建軍校長后,，感覺他治學理念先進,，經驗豐富，能力強,，成績大,。管理教學的張愛萍校長認真負責，盡心盡力,，對教師嚴格要求,，不講情面。黨委的王風霞書記工作干練,，雷厲風行,，大氣豪爽，始終把我們當做朋友對待,，安排細心周到,，照顧無微不至。政教處秦雪風校長慈愛溫和,、善良熱情,，后勤處高思珍校長熱情接待，問寒問暖,，令人感動,。

陜縣二小民主理校，質量立校,，科研興校,，特色強校，有理想,、注實效,，確實是一所精品小學,。

二、跟崗五天活動情況,。

5月28日上午,，二小黨委王鳳霞書記帶領我們參觀校園，觀看學校校園文化建設,，介紹學校整體情況,。早上7:30參加了二小的升國旗儀式，同學們的詩歌誦讀充滿激情,，蓬勃向上的精神面貌令人敬佩,。接著參加了五(3)班劉艷平老師的朝會課，學生反思認真,，發(fā)言積極,，達到了學生思想的自我提高。10:30在張校長陪同下,，我們參加了二小數學組的集體備課,，感受了二小老師認真教研的精神。下午參加了學校全體教師周一例會,，主題是：慶祝校園第十三個文化藝術節(jié)六一活動安排,。

5月29日上午，聽了二節(jié)青年教師的研討課,，分別是三(3)班方靜老師的英語課,，一(3)班趙麗萍老師的數學課,，下午,，政教處秦校長就學校德育教育實施情況和班主任班級管理以及少先隊建設和我們深入研討。之后我們又參觀了學生為慶祝校園第十三個文化藝術節(jié)活動而進行的節(jié)目彩排,，對這所學校的特色教育有了深入地了解,。

5月30日，聽了四(3)班李明利老師的語文課,，三(3)班兀書琴老師的數學課,，在張校長組織下，參加了學校語文,、數學教研組的評課活動,，大家態(tài)度誠懇，本著課堂務實,，教研務實的思路,，在輕松熱烈的氛圍中進行著學校與學校之間的交流探討，多個學校領導和二小多名優(yōu)秀教師之間的學術探討,，這是一場難得一見的評課場面,，大家暢所欲言,，一直持續(xù)到12:30才依依不舍結束。評課結束后,，大家都感覺收獲頗豐,、豁然開朗。

5月31日,，上午參加了全校隆重的慶祝校園第十三個文化藝術節(jié)活動開幕式,，精彩而盛大的場面讓人震撼，令人難忘,。下午學習班成員和二小領導班深入進行了跟崗學習,、學校管理和高效課堂交流和探討。

6月1日,，參加了全校迎六一一年級新隊員少先隊入隊儀式,，參觀了全校美術繪畫特色班同學們的精彩作品，同學們的繪畫栩栩如生,，讓人感嘆,。

三、跟崗學習的感受

1,、開闊了視野

來到陜縣二小,，這里辦學的理念，領導的管理策略,，教師的精神面貌,，學生的各方面素質，都讓我大開眼界,。學校面向全體學生,，給學生最幸福的童年，給學生最堅實的起步,。培養(yǎng)學生的主體意識,、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能,，讓學生擁有健康的身心,、健全的人格、無限廣闊的精神生活,，為學生全面而有個性的打下堅實的基礎,。這些對于我來說都是全新的理念。

2,、提高了教學管理能力

在一個星期的跟崗學習的日子里,，在學校的安排下，我聽了幾個老師的課,，不僅有英語課,，還有語文,、數學、班會課等,。這些老師的課各有特色,，聽了之后，讓我受到了很多的啟示,，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧,，值得我以后去學習。

3,、提高了思想認識

二小的老師們在工作中兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇。他們是那么的執(zhí)著,、認真,、負責，那種敬業(yè)的精深深地感動著我,，鼓舞著我,，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。

四,、學校工作的借鑒

上莊小學地處王家后和硤石鄉(xiāng)交界的支建煤礦,，是由王家后鄉(xiāng)原上莊小學和支建煤礦職工子弟學校合編后的一所學校。這里交通不便利,，地域較偏僻,，師資力量不足，學生課程開不齊,。目前,，煤礦停產，工人撤走,，學生生源逐年減少,，這里山區(qū)家長觀念落后，與外界社會不接軌,，種種原因制約著學校的健康發(fā)展。針對這些不利因素,，考慮從以下幾個方面借鑒二小工作:

1,、學習二小面向全體的教學理念，改變管理思路,，今后要注重全體學生的全面發(fā)展,。搞好文化課教學的前提下，保證學生音樂,，體育,，美術課正常開展。

2,、加強,、加大聽課，評課,，賽課的力度,。加快教師高校課堂改革步伐。

3,、加強班級文化建設,，以班級文化促校園文化建設。

4,、學習二小特色教育,，嘗試本校英語、寫作,、舞蹈與音樂興趣小組發(fā)展,。

5、細化和落實校園安全,、教師考核,、班主任量化考核實施細則，使學校的管理落實到位,。

6,、學習二小少先隊建設的先進管理經驗，豐富和加強少年先鋒隊的建設和活動開展,，促進學生德育教育提高,。

7、加強組織學習,，考慮派適量教師到二小學習跟崗,，實地感受和學習二小教師的無私奉獻、敬業(yè)精神,，同時加強和細化教師的德育教育工作力度,。

8、組織教導,、后勤主任學習二小領導敢管,、敢干，能管,，能干的工作作風,，真抓實干，干出成效。

9,、學習二小開展板報,、美工、繪畫等教學成果展示,，并定期召開家校聯系會,，向家長、社會展示教育成果,，提高學校聲譽,。

10、努力加強學生良好養(yǎng)成習慣的培養(yǎng),，利用班會課,、課間操、課前時間加大教育和訓練力度,，下決心規(guī)范學生行為,。

一個星期的學習匆匆而過，陜縣二小值得我學習借鑒的東西太多太多,，我?guī)е钌畹牧魬?、豐收的喜悅、由衷的感激,，結束了本次跟崗學習,。在今后的學習工作中，我將不斷學習,、充實,、進取，努力超越自己,，希望自己的教學能力和各方面的素質能夠有更大的進步!

教師跟崗培訓總結感想與收獲篇七

在跟崗即將結束之季,，特把這段時間的跟崗學習總結如下：

一、不斷提高個人素質

慈老師給我的印象應該是忙碌緊緊圍繞著她,，無論是何時何地基本上是沒有閑暇的時候,，然而我卻發(fā)現，慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng),，工作之余一定學習閱讀有關教師發(fā)展書籍,，并認真書寫個人學習筆記，筆記總是那樣工整,，時刻踐行黨的群眾路線,，使我真真正正看到了一位老黨員的先進模范作用，而我作為一名新教師更應注重教師自我發(fā)展,。

二、教師的愛崗敬業(yè)

八中的教師愛崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼，每天六點半開始,，教師們就早早地來到自己的辦公室,，備課、批改作業(yè),。每天的課間隨處可見教師在班級或辦公室輔導學生,、答疑，班主任老師基本都是全天在班級督促,、管理學生,。很多老師中午都是沒有休息時間的，這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現,。而這已經成為一種自然,。

三、教學設計認真且高效

幾天的聽課中,，我觀察到教師備課認真,，設計新穎且高效。課上的每一句話都是經過深思熟慮的,，總能突破教材的束縛,，列舉貼近生活的實例有助于理解。在八中,，我發(fā)現無論老教師還是年輕教師在教學設計上都花大量時間細心專研,，保證每節(jié)課的短時高效，且風趣幽默,，讓課堂時刻在快樂的氛圍中進行,，這是我該學習的。

四,、認真做好作業(yè)批改及課后輔導

慈老師所教的班級有四個班估計要150人左右,，可想而知批改量多少，但是慈老師總是認真批改每一本作業(yè),，并做好記錄,，這樣他能熟知每一位學生的學習情況，課堂提問中側重每一名學生,，不讓任何一名學生掉隊,，對于作業(yè)書寫不好及時進行課后輔導也是一種提高成績的手段，而我更應學習慈老師的這種精神,，認真對待每一本作業(yè),，每一名學生。

五,、師德修養(yǎng)

教師要有良好的師德修養(yǎng),，在慈老師身上無論是工作,、學習、生活都體現了一位優(yōu)秀教師的高尚品質,，作為剛參加工作的青年教師,，能有慈老師做導師我很幸運，我也從慈老師身上學到了許多做人的道理,，我也會更加努力,，加強師德修養(yǎng)，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力,。

六,、善于反思，勤于積累

如果說上好一節(jié)公開課,，那也許很簡單,，但如果每一節(jié)課都如公開課一樣的好，那便離不開積累和反思,，而我看到慈老師的教案中,，每一節(jié)課課后都有反思和總結，這便是亮點,，更是值得我學習的,。

新教師培訓跟崗研修五天的時間真的過得太快了，很榮幸在此次培訓中結識了我的導師慈嘉英老師及理化組的老師們,。感謝你們讓我學習到了許多的知識和教學教法,。五天中真的使我受益匪淺。

教師跟崗培訓總結感想與收獲篇八

16天的教師跟崗培訓即將過去,，可是這次跟崗培訓卻給我留下了深刻的印象,。12月2日，我來到了東莞莞城中心小學,，開始為期十二天的跟崗學習,。莞城中心小學制定了詳細的培訓計劃，考慮了我們學員的培訓活動,、生活各個方面的點點滴滴,，并按照計劃有條不紊地進行各項培訓活動，如文化考察,、學員研修以及學員展示課等,。各項培訓活動緊張而有序地進行，得到了我們培訓學員的一致好評,。

在這里,，我享受了東莞莞城中心小學的教育資源，與許多名師,，專家的接觸交流,，聽了梁惠權校長介紹學校辦學理念與特色,，聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀、以活動激興趣》的講座,，聽了周奇,、彭才華,、黃燕芬等品牌老師的課,，還觀摩了第二課堂教學。我感受到他們“悅納至正”的辦學理念不折不扣地付諸實施,，而且獲得成功,，讓我大開眼界，收益良多,。

在跟崗學習中,，我感受了先進的教育教學理念，名師的成功經驗,，提升了自身的教育教學水平,。在三位品牌老師的帶領下和指導下，我們對觀摩課進行討論和點評,，我們的跟崗學習,，內容豐富，形式多樣,。這次的跟崗培訓學習讓我對教學理念有了更加深刻的理解,，教學能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導下我將所學的理論與實踐結合,，上回報課,，聽課評課，上課反思等等,。通過學習收獲頗豐,，感觸良多。

在黃燕芬老師的課上,，讓我知道注重識字教學,。她充分相信學生，放手讓孩子自己識字,，互幫互學,。在生生互動，師生互動中,，學生體驗到了學習的快樂,。在彭才華老師的課上，讓我領略到課堂的語言的藝術美,，彭老師教學時的朗讀指導很有技巧,，隨機應變能力強,，真令我佩服!我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術。而在周奇老師的課身上,，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學生的情感,。課堂上沒有約束，說實在,，我喜歡這樣的聊天,，親切而又自然，沒有師生之分,，沒有優(yōu)差之界,，這種聊天形式的課堂，值得我去深入探討,。

還有,，聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心里有底了,，我要把他們這種作文模式帶回去,，也讓我們的學校里吹起這一鼓作文風。

培訓活動中,，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課,。我和其他學員團結互助，形成了良好的學習氛圍,，每一次研討,、交流活動都是那么真誠、樸實,，大家在一起討論教學中的困惑,，交流教學中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流,，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章,。在我上《伯牙絕弦》的教學，在整個教學中,，自然流暢,，音樂、畫面不過分,，拓展恰當,。周奇老師在點評中，向我提出了一些需要改進的地方,。經他一點撥,，進一步發(fā)現了自己身上存在的不足，如正音方面還沒注意,，在追求答案的過程還有一個關鍵有價值的鼓勵,，對知音的內涵還可深入挖掘等等,。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會到什么叫做“學高為師,，身正為范”,。

本次培訓，我看到了眾多教師身上的閃光點,，同時發(fā)現了自身視野之局限,，猶如井底之蛙。但這次培訓,，卻讓我明白了今后前進的目標,，學以致用，我將在這里學到新知識盡快內化為自己的東西,，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態(tài)度,，求知精神,，協助能力，加強學習,，讓跟崗學習成果在教育教學中發(fā)光,。

在這里，真誠地感謝廣東第二師范學院為我們提供了這樣一個集中學習的機會,，為我們的進一步發(fā)展充電,、提高!

教師跟崗培訓總結感想與收獲篇九

20xx年3月3日我有幸參加了xx市解放路小學的一周跟崗學習培訓，這次培訓學習,，是我五年教師生涯中參加的第一次最高級別的培訓,，這次培訓，讓我不僅領略了友校完美的班級文化和學校文化,。也讓我了解了當前最前沿的教育信息和教育政策,，以及別具特色的學校管理經驗。時間雖短,，但受益匪淺,，在每天堅持認真聽各位教師的展示課和及時做好聽課記錄的同時，還與友校的各位分管校長進行了深入的交流和學習,。5天的培訓學習生涯讓我收獲很多,，感觸很多，也充實很多,。下面就我的學習和認識結合平時的經驗談幾點心得體會,。

在學校文化方面，能夠看出友校是在做我們現在踐行的辦學理念“一切為了師生的幸福與發(fā)展”,，處處的文化宣傳欄和名人名言都是以人為本的精神內涵貫穿其中,。

一,、學校制度方面：在來到友校的這段時間最讓我感觸最深的是學校門前的走廊里本周的學校工作計劃表以及本周例會工作報表，工作報表即有對上周工作完成情況的統計,，又有對上周工作的落實情況的反思,，還有對下周工作的具體要求和工作重點。工作報表還包括了每個年級組的“紅領巾”在上周執(zhí)勤的發(fā)現的優(yōu)點和不足,。這樣的制度折射出來的是學校中層細致明確的分工以及每個管理員細心的觀察和不斷的反思,。這也是我在以后的工作和教學中應該注意的，沒有積累,，沒有反思,，就沒有進步。我還參加了學校的“賽課”活動,，“賽課”既是：在本校找出學校優(yōu)秀教師進行展示課,，上課時間為30分鐘，剩下的10分鐘所有聽課教師對本節(jié)課進行評課,，評課采取3+1模式,，每位教師提3個缺點和1個優(yōu)點。這樣的活動在提升教師教學水平的同時,，也提高了每位教師的基本功,，一舉多得，值得借鑒與學習,。

二,、學生習慣養(yǎng)成及管理方面：在參觀友校的午間寫字課時發(fā)現，在寫字課之前會由“紅領巾廣播臺”播放寫字具體要求：端端正正寫字,，堂堂正正做人,。而在寫字課開始之后發(fā)現：在高年級的寫字期間，并沒有任何老師盯班,，同學們都能坐端正且能按要求寫字,。這反應出友校在平時的教學中是非常注重學生習慣養(yǎng)成教育的。更是作為教師的我們身上肩負的重大責任,，也是作為語文教師的我在以后多該注意和學習的,。在觀看學生課間操時發(fā)現，教師與學生一起跑步,，且步調一致,，時刻以一名榜樣的力量影響著身邊的孩子們。同時也讓我將“教師舉手投足都是孩子的鏡子,，學生身上時時有著教師的影子”這句話深深地記在了心里,，并時刻鞭策著自己。“一個孩子的精彩,，不能代替所有孩子的精彩”這是在我參觀一年級班級文化時感悟出來的一句話,，每個班級都喜歡把自己班里繪畫好或者寫字好的同學的作品展示出來，而家長更加希望看到的是自己孩子的作品,，哪怕不是最好的,，在家長的心中也是最完美的，我希望在今后的教學和班級管理中展示我們班所有孩子的作品,，讓每個孩子都有展示自己的機會,，讓每個孩子的家長都能支持我們的教育，只有讓家長大力支持教育我們的教育才會進步才會更好管理,。

三,、檔案管理方面：在參觀學校的校志室時發(fā)現校志室里面各類檔案特別齊全，包括每一位教師的成長檔案,，學生的管理成果展以及教師每一年的工作安排全都裝訂成冊且存放有序,，友校檔案管理的有序性和完整性讓我看到了管理層善于對檔案積累的認真的態(tài)度，以及分工明確落實到位的管理機制,，讓我看到了檔案管理的重要性,，更讓我深刻的反思到平時自己工作的不細致。

四,、我今后該怎么做?

首先，我要繼續(xù)加強學習,，努力提高自身素質,。我們已進入學習型社會，知識更新的速度極快,，學習已成為每個人的必備能力,。此次的跟崗學習更讓我看到了自己和友校領導及教師的巨大差距，在今后的工作中我會通過學不斷的學習與不斷的反思來提高個人的業(yè)務素質和工作藝術,，在提高自身素質的同時,，引領教師的成長，促使教育教學質量的提高,。

其次,，要深入教學一線，抓好學校教學工作,。教學工作是學校的核心工作,，抓住了教學，就抓住了學校發(fā)展的根基,。作為一名副校長一定要深入教學一線,，脫離教學一線的副校長在教學管理中是沒有發(fā)言權的。因此,，副校長在今后的工作中要常聽課,，會評課,。而且一定要上課，并且上好課,，只有這樣,，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學業(yè)績，才能用自己認真的態(tài)度來說話,。以先進的教育教學理念影響全校教師,，引領學校的教育教學工作。

再次,，要擺正位置,，做好校長的助手。通過本次去解放路小學的跟崗學習,，我看到了王同軍副校長和柳校長之間那種配合默契而親密無間的合作形態(tài),，這也讓自己對今后的工作進行了不斷的反思：首先要理解、支持校長,。理解校長,，必須要理解校長的辦學理念和管理思想，這樣才可能在行動上有力的支持校長工作,。支持并不是陽奉陰違地敷衍塞責,，而是在對校長對學校發(fā)展負責的前提下，積極支持校長的重大決策,。支持還表現在具體分管的工作上,，要熟悉分管工作的業(yè)務，把握工作的特點,，研究工作的方法,，把自己分管的工作做好。其次是不越權,，多做事,。能對自己的角色進行恰當的定位，當好校長的助手,，辦事符合學?？傮w思路。