范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

拍手歌教學(xué)反思50字左右篇一

近日,，我上了一節(jié)《拍手歌》識字教學(xué),。一開始我精心的去準(zhǔn)備這節(jié)課，本來我是打算根據(jù)低年級的學(xué)生活潑好動,，喜歡游戲的特點,，在教學(xué)中把識字融入豐富的游戲活動中，讓學(xué)生在新奇有趣的識字場景中體驗識字的快樂,?？稍谶@節(jié)課上呢，卻讓我自己大失所望,。

1.課件準(zhǔn)備的不充分,，沒有做到真正的領(lǐng)悟教材。

2.時間安排不合理,，教學(xué)流于形式,。

3.教師缺乏教學(xué)，沒有調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

4.細節(jié)處理不自然,，不流暢。

其實要讓課堂活躍起來,，僅僅靠課件的新穎,，教具的漂亮是很不夠的，這里還缺乏師生之間的互動,，最重要的老師的引導(dǎo),。

一是教師的語言組織教學(xué)很重要，教師能根據(jù)不同類型的活動說出不同的語氣,，那么才能使學(xué)生,、教學(xué)與游戲合三為一,，融為一體。使課堂寓教于樂,。從快樂中學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會知識。

二是教師的很重要,。一個課堂僅僅有課件創(chuàng)造出來的氛圍,，那就只是一個漂亮的空花瓶。那么如何要讓一個空殼里充滿那種活潑的氣氛呢,？也許就是老師的引導(dǎo),，老師就只好一個火種，學(xué)生是一根根木材,，要想讓爐子的火熱起來,。那么就得讓老師這個火種去點燃這一根根的木材，只有全部都燃燒起來了,，那么空殼就不再冰冷,。而會變得越來越火熱，越來越有學(xué)習(xí)的氛圍,。

三是一堂好的課堂是充滿靈魂充滿活力的課堂,，愛是教育的基礎(chǔ)，只要我們心中充滿愛,，孩子就能有所投入,。

真的！這節(jié)課讓我教有所思,，教有所獲,。也許只有在今后不斷的反思中才能讓自己成長起來。所以以后應(yīng)該在教學(xué)中多反思,，多學(xué)習(xí),，多實踐。努力讓自己早日成為學(xué)生的良師益友,。

拍手歌教學(xué)反思50字左右篇二

近日,，我上了一節(jié)《拍手歌》識字教學(xué)。一開始我精心的去準(zhǔn)備這節(jié)課,，本來我是打算根據(jù)低年級的學(xué)生活潑好動,，喜歡游戲的特點，在教學(xué)中把識字融入豐富的游戲活動中,，讓學(xué)生在新奇有趣的識字場景中體驗識字的快樂,。

通過這節(jié)課,，有以下幾點體會：

教師的語言組織教學(xué)很重要,，一個再美再獨特的的景點都需要一個口齒伶俐的導(dǎo)游來講解,，才能使風(fēng)景的美達到極致。那么一個有趣的游戲教學(xué),，更需要一個富有組織能力強的老師去組織,。那么此刻教師的語言組織就格外重要了。教師能根據(jù)不同類型的活動說出不同的語氣,，那么才能使學(xué)生,、教學(xué)與游戲合三為一，融為一體,。使課堂寓教于樂,。從快樂中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會知識,。

教師的激情很重要,。一個課堂僅僅有課件創(chuàng)造出來的氛圍，那就只是一個漂亮的空花瓶,。那么如何要讓一個空殼里充滿那種活潑的氣氛呢,？也許就是老師的引導(dǎo)，老師就只好一個火種,，學(xué)生是一根根木材,，要想讓爐子的火熱起來。那么就得讓老師這個火種去點燃這一根根的木材,，只有全部都燃燒起來了,，那么空殼就不再冰冷。而會變得越來越火熱,，越來越有學(xué)習(xí)的氛圍,。

課堂上最能體現(xiàn)心理健康教育內(nèi)容的就是師生互動。課堂是學(xué)生心理成長的主要空間,，我們教師要用愛心去撫慰學(xué)生幼小還尚不完善的心靈,，用智慧和善良去喚醒孩子們的求知欲。我們知道,，教師一個期待的眼神可能會催生一個牛頓,，一個優(yōu)美的手勢可能會點出一個貝多芬，一句鼓勵的話語可能會造就一個愛迪生,。因此我們教師在課堂上應(yīng)該注意安排好師生互動這一重要環(huán)節(jié),，著力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧,、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

學(xué)校是廣大青少年健康成長的一個特殊的地方，而課堂教學(xué)則是學(xué)校教育的主要陣地,。事實證明,，教育目的的形成,、學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)等均與課堂教育教學(xué)密切相關(guān)。在平時的教育教學(xué)中,，教師與學(xué)生心里互動對學(xué)生心理健康的發(fā)展具有很深刻的影響,。

這節(jié)課讓我教有所思，教有所獲,。也許只有在今后不斷的反思中才能讓自己成長起來,。所以以后應(yīng)該在教學(xué)中多反思，多學(xué)習(xí),，多實踐,。努力讓自己早日成為學(xué)生的良師益友,。

拍手歌教學(xué)反思50字左右篇三

1,、復(fù)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》,；

2、學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》,；

3,、音樂活動：化妝舞會。

1,、知識目標(biāo)：

1）用歡快的,、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》；

2）掌握附點音符的節(jié)奏,，并能夠清晰的吐字,。

2、能力目標(biāo)：

1）通過小組合作,，使學(xué)生完成歌曲的創(chuàng)編,，并能隨音樂的節(jié)拍自如地表演動作；2）通過續(xù)編第2,、3,、4……段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,。

通過本課的學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，增進同學(xué)之間的友愛,、團結(jié),，互相合作，互相幫助,，并養(yǎng)成創(chuàng)造的好品質(zhì),。

播放錄音帶，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的歌曲《小毛驢爬山坡》,，請同學(xué)們跟隨音樂表演,。

師：同學(xué)們,，你們還記得這首歌曲的名字嗎？

生：《小毛驢爬山坡》,。

師：對了，通過學(xué)習(xí)這首歌,，我們知道了小主

人要和他的小毛驢去參加節(jié)日慶祝會,。那今天這堂課我們就跟隨他們一起去慶祝節(jié)日，大家說好不好,？

生：好,。

師：現(xiàn)在我們就一起來聽一聽那里的小同學(xué)們在干什么？

1,、播放歌曲《幸福拍手歌》,，引導(dǎo)同學(xué)們跟隨音樂拍手。

師：參加慶祝會的小同學(xué)說了,，到那里的同學(xué)必須都得會唱這首歌,，那為了早一點兒到那里，

大家有沒有信心學(xué)好??？

生：有。（信心十足的）

（打開課本p34）

2,、教師范唱一遍歌曲,，請同學(xué)們配合老師在相應(yīng)節(jié)奏處拍手。

3,、跟教師朗讀歌曲歌詞,。（教師利用肢體動作幫助學(xué)生記憶）

4、教師大聲,、同學(xué)們小聲地唱一遍,，給學(xué)生

個完整印象。

5,、加上附點節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞,，嚴(yán)格糾正學(xué)生不對的節(jié)奏，及時給予表揚,。（利用有趣的語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)附點節(jié)奏的興趣）

6,、教師分句教唱歌曲，重點學(xué)習(xí)“如果幸福就用行動把它表現(xiàn)出來吧”（七次附點節(jié)奏）這一句,。

7,、齊唱歌曲，教師點評,。

8,、糾正個別學(xué)生只拍手,、不唱歌的毛病，告訴他們要將歌唱好,，再加上拍手,，就更好聽了。

9,、全班同學(xué)再次演唱歌曲,，請同學(xué)們自己加動作。

1,、自由結(jié)組,，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)還可以用哪種行動表現(xiàn)幸福的心情。小組討論后,，得出結(jié)論,。（同學(xué)相互配合，表演或回答：跺腳,、跳舞,、拍腿、拍肩,、揪耳朵……）

2,、分組請同學(xué)們到前面來表演，師生共同評價,。

3,、教師舉例如何創(chuàng)編歌詞，帶領(lǐng)同學(xué)們試唱一遍,。

4,、請個別同學(xué)到前邊來表演。（讓學(xué)生偷偷地告訴老師用什么動作表現(xiàn)幸福,，然后大聲唱出來,，帶領(lǐng)大家一起唱）

5、學(xué)生互評,，共同進步,。

6、全體同學(xué)共同創(chuàng)作一首四段歌曲《幸福拍手歌》,，一起唱一唱,，并表演。

師：同學(xué)們可真棒,，《幸福拍手歌》這么快就學(xué)會了,，看（拿出各種頭飾），那里的同學(xué)們邀請我們跳“化妝舞”呢。

（分發(fā)頭飾,，全班同學(xué)隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂一起舞蹈）

師：今天,，我們和好多同學(xué)參加了節(jié)日慶祝會，學(xué)會了一首非常好聽的歌曲《幸福拍手歌》,，大家高興嗎,？（高興）沒有戴上頭飾的同學(xué)也不要著急，下一堂課我們再繼續(xù),，好嗎,？（好）

（師生再見，下課）

拍手歌教學(xué)反思50字左右篇四

《拍手歌》是本冊教材集中識字單元的一首兒歌,。本課共十節(jié),，字?jǐn)?shù)相同,，讀音押韻,，節(jié)奏感強，形式多輕快活潑,，目的是讓學(xué)生在一種輕松的氛圍中達到識記生字的教學(xué)目標(biāo),。這首兒歌不僅描繪了大小動物在自然界自由生活的美好情境，還告訴小朋友們:“人和動物是朋友,，保護動物是大事,。”它告訴我們“人和動物是朋友”“保護動物要牢記”,，內(nèi)容通俗易懂,，讀音押韻，節(jié)奏感強,，讀來朗朗上口,。

本課看圖、識字,、猜字謎都力求遵循從兒童的生活,、語言實踐中來，再回到實踐中去的規(guī)律,。我利用兒童的生活經(jīng)驗識字,，并力求將識字與游戲結(jié)合起來幫助學(xué)生突破識字的難點。同時滲透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識,，學(xué)用結(jié)合教給學(xué)生識字方法,，提高識字效率，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛,，從中受到保護動物,、關(guān)愛自然的情感熏陶。 我積極引導(dǎo)學(xué)生邊吟邊唱邊玩，讓他們在玩兒中學(xué),，在學(xué)中玩兒,，既達到了識字的效果，又讓學(xué)生沒有學(xué)習(xí)負擔(dān),，收獲頗豐,，效果極佳。

《拍手歌》一課具有很強的趣味性,。在教學(xué)本課時,，我用圖文結(jié)合的方式引出新課，激發(fā)學(xué)生的識字興趣,。在教學(xué)過程中,，我努力使學(xué)生的情感始終傾注于動物朋友的身上，識字的過程,，其實就是一個與動物相處的過程,，潛移默化地滲透著人文關(guān)懷，包括后面播放的小動物遭到虐待時,，學(xué)生的種種難過,。

最后的指導(dǎo)書寫過程中，以“朋友”二字引出學(xué)生愛護動物之情,，學(xué)會關(guān)愛,，就會去關(guān)愛同學(xué)、老師,、親人,，就會熱愛生活，熱愛大自然,，愛護生活環(huán)境,。

1、在授課過程中,，編寫兒歌部分對于二年級的學(xué)生而言難度會比較大,，沒有達到預(yù)期效果。

2,、在學(xué)習(xí)能力方面,，雖然大部分同學(xué)已經(jīng)具備了一定的自主識字和閱讀能力。 但是二年級孩子的知識面還比較窄,，對知識的積累和運用敏銳度不高,，自我展示的能力以及與人交往合作的能力還有待提高，語文知識在生活中的運用能力也需重點培養(yǎng),。

1,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀時讀出節(jié)奏,，并注意韻律。拍手歌節(jié)奏感很強,，指導(dǎo)學(xué)生朗讀時,，一方面要根據(jù)標(biāo)點停頓，另一方面,，根據(jù)句子所表達的意思,。 本課形式上是兒歌，每兩行表達一個完整的意思,，末尾押韻,。指導(dǎo)朗讀時，要提醒學(xué)生注意體會課文押韻和靈活換韻的特點,。所以一定要立足課本,，挖掘語文教材資源 ，充分利用教材上的圖片等資源給學(xué)生以直觀的感受,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動已有的知識經(jīng)驗，鞏固識字成果,。還可以通過組詞,、造句等方式鞏固識字,。如:拍,，拍手，同學(xué)們喜歡玩拍手游戲,。

3,、進行寫字指導(dǎo)時，教師要板書示范,提醒學(xué)生注意筆畫,、筆順,。