每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

二年級(jí)拍手歌教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇一

近日，我上了一節(jié)《拍手歌》識(shí)字教學(xué),。一開(kāi)始我精心的去準(zhǔn)備這節(jié)課,，本來(lái)我是打算根據(jù)低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡游戲的特點(diǎn),，在教學(xué)中把識(shí)字融入豐富的游戲活動(dòng)中,，讓學(xué)生在新奇有趣的識(shí)字場(chǎng)景中體驗(yàn)識(shí)字的快樂(lè)。

通過(guò)這節(jié)課,，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

教師的.語(yǔ)言組織教學(xué)很重要，一個(gè)再美再獨(dú)特的的景點(diǎn)都需要一個(gè)口齒伶俐的導(dǎo)游來(lái)講解,，才能使風(fēng)景的美達(dá)到極致,。那么一個(gè)有趣的游戲教學(xué)，更需要一個(gè)富有組織能力強(qiáng)的老師去組織,。那么此刻教師的語(yǔ)言組織就格外重要了,。教師能根據(jù)不同類(lèi)型的活動(dòng)說(shuō)出不同的語(yǔ)氣，那么才能使學(xué)生,、教學(xué)與游戲合三為一,，融為一體。使課堂寓教于樂(lè),。從快樂(lè)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)知識(shí)。

教師的激情很重要,。一個(gè)課堂僅僅有課件創(chuàng)造出來(lái)的氛圍,，那就只是一個(gè)漂亮的空花瓶。那么如何要讓一個(gè)空殼里充滿(mǎn)那種活潑的氣氛呢,？也許就是老師的引導(dǎo),，老師就只好一個(gè)火種,，學(xué)生是一根根木材，要想讓爐子的火熱起來(lái),。那么就得讓老師這個(gè)火種去點(diǎn)燃這一根根的木材,，只有全部都燃燒起來(lái)了，那么空殼就不再冰冷,。而會(huì)變得越來(lái)越火熱,，越來(lái)越有學(xué)習(xí)的氛圍。

課堂上最能體現(xiàn)心理健康教育內(nèi)容的就是師生互動(dòng),。課堂是學(xué)生心理成長(zhǎng)的主要空間,，我們教師要用愛(ài)心去撫慰學(xué)生幼小還尚不完善的心靈，用智慧和善良去喚醒孩子們的求知欲,。我們知道,，教師一個(gè)期待的眼神可能會(huì)催生一個(gè)牛頓，一個(gè)優(yōu)美的手勢(shì)可能會(huì)點(diǎn)出一個(gè)貝多芬,，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)可能會(huì)造就一個(gè)愛(ài)迪生,。因此我們教師在課堂上應(yīng)該注意安排好師生互動(dòng)這一重要環(huán)節(jié)，著力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、和諧,、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)校是廣大青少年健康成長(zhǎng)的一個(gè)特殊的地方,，而課堂教學(xué)則是學(xué)校教育的主要陣地,。事實(shí)證明，教育目的的形成,、學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等均與課堂教育教學(xué)密切相關(guān),。在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師與學(xué)生心里互動(dòng)對(duì)學(xué)生心理健康的發(fā)展具有很深刻的影響,。

這節(jié)課讓我教有所思,，教有所獲。也許只有在今后不斷的反思中才能讓自己成長(zhǎng)起來(lái),。所以以后應(yīng)該在教學(xué)中多反思,，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐,。努力讓自己早日成為學(xué)生的良師益友,。

二年級(jí)拍手歌教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇二

近日，我上了一節(jié)《拍手歌》識(shí)字教學(xué),。一開(kāi)始我精心的去準(zhǔn)備這節(jié)課,，本來(lái)我是打算根據(jù)低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡游戲的特點(diǎn),，在教學(xué)中把識(shí)字融入豐富的游戲活動(dòng)中,，讓學(xué)生在新奇有趣的識(shí)字場(chǎng)景中體驗(yàn)識(shí)字的快樂(lè),。

通過(guò)這節(jié)課，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

教師的語(yǔ)言組織教學(xué)很重要,，一個(gè)再美再獨(dú)特的的景點(diǎn)都需要一個(gè)口齒伶俐的導(dǎo)游來(lái)講解,，才能使風(fēng)景的美達(dá)到極致。那么一個(gè)有趣的游戲教學(xué),，更需要一個(gè)富有組織能力強(qiáng)的老師去組織,。那么此刻教師的語(yǔ)言組織就格外重要了。教師能根據(jù)不同類(lèi)型的活動(dòng)說(shuō)出不同的語(yǔ)氣,，那么才能使學(xué)生,、教學(xué)與游戲合三為一，融為一體,。使課堂寓教于樂(lè),。從快樂(lè)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)知識(shí),。

教師的激情很重要,。一個(gè)課堂僅僅有課件創(chuàng)造出來(lái)的氛圍，那就只是一個(gè)漂亮的空花瓶,。那么如何要讓一個(gè)空殼里充滿(mǎn)那種活潑的氣氛呢,？也許就是老師的引導(dǎo)，老師就只好一個(gè)火種,，學(xué)生是一根根木材,，要想讓爐子的火熱起來(lái)。那么就得讓老師這個(gè)火種去點(diǎn)燃這一根根的木材,，只有全部都燃燒起來(lái)了,，那么空殼就不再冰冷。而會(huì)變得越來(lái)越火熱,，越來(lái)越有學(xué)習(xí)的氛圍。

課堂上最能體現(xiàn)心理健康教育內(nèi)容的就是師生互動(dòng),。課堂是學(xué)生心理成長(zhǎng)的主要空間,，我們教師要用愛(ài)心去撫慰學(xué)生幼小還尚不完善的心靈，用智慧和善良去喚醒孩子們的求知欲,。我們知道,，教師一個(gè)期待的眼神可能會(huì)催生一個(gè)牛頓，一個(gè)優(yōu)美的手勢(shì)可能會(huì)點(diǎn)出一個(gè)貝多芬,，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)可能會(huì)造就一個(gè)愛(ài)迪生,。因此我們教師在課堂上應(yīng)該注意安排好師生互動(dòng)這一重要環(huán)節(jié)，著力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、和諧,、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

學(xué)校是廣大青少年健康成長(zhǎng)的一個(gè)特殊的地方，而課堂教學(xué)則是學(xué)校教育的主要陣地,。事實(shí)證明,，教育目的的形成、學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等均與課堂教育教學(xué)密切相關(guān),。在平時(shí)的教育教學(xué)中,，教師與學(xué)生心里互動(dòng)對(duì)學(xué)生心理健康的發(fā)展具有很深刻的影響。

這節(jié)課讓我教有所思,，教有所獲,。也許只有在今后不斷的反思中才能讓自己成長(zhǎng)起來(lái)。所以以后應(yīng)該在教學(xué)中多反思,，多學(xué)習(xí),，多實(shí)踐。努力讓自己早日成為學(xué)生的良師益友,。

二年級(jí)拍手歌教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇三

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，我深知一個(gè)孩子在接受啟蒙教育時(shí)識(shí)字?jǐn)?shù)量的多少、質(zhì)量的高低會(huì)對(duì)他今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接的影響,。因?yàn)檎Z(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,，而識(shí)字教學(xué)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。

近日,，我上了一節(jié)《拍手歌》識(shí)字教學(xué),。一開(kāi)始我精心的去準(zhǔn)備這節(jié)課，本來(lái)我是打算根據(jù)低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),，喜歡游戲的特點(diǎn),，在教學(xué)中把識(shí)字融入豐富的游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生在新奇有趣的識(shí)字場(chǎng)景中體驗(yàn)識(shí)字的快樂(lè),?？稍谶@節(jié)課上呢，卻讓我自己大失所望,。

1.課件準(zhǔn)備的不充分,，沒(méi)有做到真正的領(lǐng)悟教材。

2.時(shí)間安排不合理,，教學(xué)流于形式,。

3.教師缺乏教學(xué)，沒(méi)有調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

4.細(xì)節(jié)處理不自然,，不流暢。

其實(shí)要讓課堂活躍起來(lái),，僅僅靠課件的新穎,，教具的漂亮是很不夠的,，這里還缺乏師生之間的互動(dòng)，最重要的老師的引導(dǎo),。

一是教師的語(yǔ)言組織教學(xué)很重要,，教師能根據(jù)不同類(lèi)型的活動(dòng)說(shuō)出不同的語(yǔ)氣，那么才能使學(xué)生,、教學(xué)與游戲合三為一,，融為一體。使課堂寓教于樂(lè),。從快樂(lè)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)知識(shí)。

二是教師的很重要,。一個(gè)課堂僅僅有課件創(chuàng)造出來(lái)的氛圍,，那就只是一個(gè)漂亮的空花瓶。那么如何要讓一個(gè)空殼里充滿(mǎn)那種活潑的氣氛呢,？也許就是老師的引導(dǎo),，老師就只好一個(gè)火種，學(xué)生是一根根木材,，要想讓爐子的火熱起來(lái),。那么就得讓老師這個(gè)火種去點(diǎn)燃這一根根的木材，只有全部都燃燒起來(lái)了,，那么空殼就不再冰冷,。而會(huì)變得越來(lái)越火熱，越來(lái)越有學(xué)習(xí)的氛圍,。

三是一堂好的課堂是充滿(mǎn)靈魂充滿(mǎn)活力的課堂,，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，只要我們心中充滿(mǎn)愛(ài),，孩子就能有所投入,。

真的！這節(jié)課讓我教有所思,，教有所獲,。也許只有在今后不斷的反思中才能讓自己成長(zhǎng)起來(lái)。所以以后應(yīng)該在教學(xué)中多反思,，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐,。努力讓自己早日成為學(xué)生的良師益友,。

二年級(jí)拍手歌教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“拍、靠,、蠶,、插,、根、棍,、把,、掰、苞,、鳴,、闖、匹”12個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“拍,、合、豆,、谷,、蠶、匹”6個(gè)生字,。學(xué)習(xí)新部首“提手旁,、人字頭、蟲(chóng)字旁,、三框兒”,。

2.通過(guò)拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音,，能正確,、流利地朗讀兒歌。

3.初步了解漢字的造字規(guī)律,，感悟漢字的表意功能,。

4.利用拍手歌的特點(diǎn)，采用多種形式朗讀兒歌,，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣,，提高識(shí)字效率。

5.培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣以及熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情,。

重點(diǎn)：

掌握生字,，能讀準(zhǔn)12個(gè)新字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字,，能正確,、流利地朗讀兒歌。

難點(diǎn)：

了解生字的意思,，并能運(yùn)用生字組詞造句,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,、激情導(dǎo)趣,，引入新課。

1.聽(tīng)兒歌,。

師：小朋友們,，你們喜歡聽(tīng)兒歌嗎?老師給你們帶來(lái)了一首兒歌。請(qǐng)聽(tīng)歌曲,，一邊聽(tīng)一邊想：這首歌的歌名叫什么?

2.播放《幸福拍手歌》,。

3.生回答：這首歌名叫《幸福拍手歌》。

4.師：你們真聰明!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《拍手歌》這首兒歌,。

5.揭示課題，板書(shū)課題,。

二,、讀文識(shí)字。

1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀兒歌,，不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍,。

2.引導(dǎo)學(xué)生找出課文中會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫(xiě)字，然后反復(fù)拼讀,。

師：同學(xué)們,，老師已經(jīng)布置你們?nèi)Τ稣n文中會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的字，你們都做好了嗎?(出示課件：課文生字,。)

師：請(qǐng)同學(xué)們合作讀生字,，看看你們同桌都會(huì)讀了沒(méi)有?如果你的同桌讀不準(zhǔn)或讀不對(duì)，請(qǐng)你幫他糾正,，好嗎?

生：匯報(bào)讀字情況，教師糾正,。

3.同桌之間互讀兒歌，互相正音,。

師：剛才同學(xué)們都讀得很好,，現(xiàn)在調(diào)皮的生字寶寶跑到兒歌里面去了，它們想考考大家是不是還認(rèn)識(shí)它們呢。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們同桌一起讀兒歌，互相正音,。

4.檢查讀文情況,。

5.再次學(xué)習(xí)生字,。

(1)兒歌中的生字寶寶又跑出來(lái)和我們見(jiàn)面了,，大家還認(rèn)識(shí)嗎?

(出示課件：帶拼音的會(huì)寫(xiě)字,。)

(2)學(xué)生齊讀帶拼音的生字,。

(3)采用多種形式讀生字,。

a.領(lǐng)讀,。

b.小組讀,。

c.開(kāi)火車(chē)讀,。

6.認(rèn)清字形。

(1)請(qǐng)學(xué)生觀察字形，想辦法識(shí)記字形。

(2)交流識(shí)記字形的方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,。

7.理解字義,。

聯(lián)系兒歌、圖片和動(dòng)作,，理解“掰苞谷,、闖進(jìn)、把門(mén)閂”這幾個(gè)生字詞,。

8.生字開(kāi)花：看誰(shuí)組的詞最多,。

師：同學(xué)們真能干,，會(huì)組很多詞!

9.開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。并能用所組的詞語(yǔ)說(shuō)一句話,。

師：誰(shuí)能用你喜歡的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話呢?

例：谷,，稻谷：媽媽去田里收稻谷。

三,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

1.學(xué)生互相交流識(shí)記生字的方法。

生：我用加一加,，例如：扌+白=拍;天+蟲(chóng)=蠶,。

生：我用順口溜，例如：一人一口便是“合”。

2.學(xué)生觀察生字在田字格的位置。

師：請(qǐng)同學(xué)們注意字的起筆在田字格的位置,。

3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：重點(diǎn)指導(dǎo)：拍,、蠶,、匹,。

(1)師：出示這幾個(gè)字的筆畫(huà)順序,。

(2)師在田字格中范寫(xiě),，學(xué)生跟著書(shū)空。

(3)學(xué)生描紅,，書(shū)寫(xiě),。

4.展示學(xué)生作業(yè)并點(diǎn)評(píng)。

5.小結(jié),。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.出示課件(生字課件),，學(xué)生齊讀,。

2.齊讀兒歌一遍,。

二、細(xì)讀課文,。

1.引導(dǎo)學(xué)生接力讀課文。

(1)師生接力讀課文,。

師：剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真，老師也想和你們一起來(lái)讀一讀,，老師讀前一句,，同學(xué)們讀后一句,。

例如：老師讀：你拍一,，我拍一,，

學(xué)生讀：人靠大樹(shù)好休息,。

(2)男生讀前一句,，女生讀后一句。

(3)全班同學(xué)拍手齊讀,。

2.小組比賽讀,。

(1)指名2或3個(gè)小組讀兒歌，看哪一組讀得好,。

(2)師生點(diǎn)評(píng),。

3.讀完了兒歌，聰明的你發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點(diǎn)?

生：這些生字有一部分由偏旁和獨(dú)體字組合而成,。

例：拍→扌+白=拍,。

生：有些是由兩個(gè)獨(dú)體字組合而成。

例：蠶→天+蟲(chóng),。

師：同學(xué)們真會(huì)觀察!添上“扌”后的字,，它表達(dá)了什么意思?

拍：要用手,，所以加上提手旁。

4.教師進(jìn)行補(bǔ)充：利用字理教學(xué)學(xué)習(xí)“拍”“谷”字,。

師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕,。

5.教師小結(jié),。

6.拓展說(shuō)字。

師：你還認(rèn)識(shí)哪些帶有“扌”旁的字?

7.玩“你來(lái)說(shuō),，我來(lái)猜”的游戲,。

例如：一生：上面是“合”，下面是“手”，這個(gè)字是……

另一生：我知道這個(gè)字是拿,。

三,、指導(dǎo)編兒歌。

1.齊讀兒歌,。

2.學(xué)生小組交流編兒歌,。

3.教師范讀新編兒歌。

4.學(xué)生匯報(bào)。

5.師生評(píng)議。

6.師小結(jié)。

四,、學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲,。

五,、板書(shū)設(shè)計(jì),。

識(shí)字4拍手歌

天+蟲(chóng)=蠶

扌+白=拍

二年級(jí)拍手歌教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇五

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》,；

2,、學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》；

3,、音樂(lè)活動(dòng)：化妝舞會(huì),。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

1）用歡快的,、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》,；

2）掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字,。

2,、能力目標(biāo)：

1）通過(guò)小組合作，使學(xué)生完成歌曲的創(chuàng)編,，并能隨音樂(lè)的節(jié)拍自如地表演動(dòng)作,；2）通過(guò)續(xù)編第2、3,、4……段歌詞,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3,、情感目標(biāo)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，增進(jìn)同學(xué)之間的友愛(ài),、團(tuán)結(jié),，互相合作，互相幫助,，并養(yǎng)成創(chuàng)造的好品質(zhì),。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好,。

二,、導(dǎo)入新課

播放錄音帶，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲《小毛驢爬山坡》,，請(qǐng)同學(xué)們跟隨音樂(lè)表演,。

師：同學(xué)們，你們還記得這首歌曲的名字嗎,？

生：《小毛驢爬山坡》,。

師：對(duì)了,，通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌，我們知道了小主

人要和他的小毛驢去參加節(jié)日慶祝會(huì),。那今天這堂課我們就跟隨他們一起去慶祝節(jié)日,，大家說(shuō)好不好？

生：好,。

師：現(xiàn)在我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)那里的小同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>

三,、學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》

1、播放歌曲《幸福拍手歌》,，引導(dǎo)同學(xué)們跟隨音樂(lè)拍手,。

師：參加慶祝會(huì)的小同學(xué)說(shuō)了，到那里的同學(xué)必須都得會(huì)唱這首歌,，那為了早一點(diǎn)兒到那里,，

大家有沒(méi)有信心學(xué)好啊,？

生：有,。（信心十足的）

（打開(kāi)課本p34）

2、教師范唱一遍歌曲,，請(qǐng)同學(xué)們配合老師在相應(yīng)節(jié)奏處拍手,。

3、跟教師朗讀歌曲歌詞,。（教師利用肢體動(dòng)作幫助學(xué)生記憶）

4,、教師大聲、同學(xué)們小聲地唱一遍,，給學(xué)生

個(gè)完整印象,。

5、加上附點(diǎn)節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞,，嚴(yán)格糾正學(xué)生不對(duì)的節(jié)奏,，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。（利用有趣的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏的興趣）

6,、教師分句教唱歌曲,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“如果幸福就用行動(dòng)把它表現(xiàn)出來(lái)吧”（七次附點(diǎn)節(jié)奏）這一句。

7,、齊唱歌曲,，教師點(diǎn)評(píng)。

8,、糾正個(gè)別學(xué)生只拍手,、不唱歌的毛病,，告訴他們要將歌唱好,，再加上拍手,，就更好聽(tīng)了。

9,、全班同學(xué)再次演唱歌曲,，請(qǐng)同學(xué)們自己加動(dòng)作。

四,、歌曲擴(kuò)展

1,、自由結(jié)組，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)還可以用哪種行動(dòng)表現(xiàn)幸福的心情,。小組討論后,，得出結(jié)論。（同學(xué)相互配合,，表演或回答：跺腳,、跳舞、拍腿,、拍肩,、揪耳朵……）

2、分組請(qǐng)同學(xué)們到前面來(lái)表演,，師生共同評(píng)價(jià),。

3、教師舉例如何創(chuàng)編歌詞,，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)嚦槐椤?/p>

4,、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)到前邊來(lái)表演。（讓學(xué)生偷偷地告訴老師用什么動(dòng)作表現(xiàn)幸福,，然后大聲唱出來(lái),，帶領(lǐng)大家一起唱）

5、學(xué)生互評(píng),，共同進(jìn)步,。

6、全體同學(xué)共同創(chuàng)作一首四段歌曲《幸福拍手歌》,，一起唱一唱,，并表演。

五,、活動(dòng)：化妝舞會(huì)

師：同學(xué)們可真棒,，《幸福拍手歌》這么快就學(xué)會(huì)了，看（拿出各種頭飾）,，那里的同學(xué)們邀請(qǐng)我們跳“化妝舞”呢,。

（分發(fā)頭飾，全班同學(xué)隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)一起舞蹈）

六,、教師總結(jié)

師：今天,，我們和好多同學(xué)參加了節(jié)日慶祝會(huì),，學(xué)會(huì)了一首非常好聽(tīng)的歌曲《幸福拍手歌》，大家高興嗎,？（高興）沒(méi)有戴上頭飾的同學(xué)也不要著急,，下一堂課我們?cè)倮^續(xù)，好嗎,？（好）

（師生再見(jiàn),，下課）

二年級(jí)拍手歌教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇六

成功之處：

在教學(xué)中，我根據(jù)課文和學(xué)生的特點(diǎn),，呈現(xiàn)給學(xué)生許多動(dòng)物自由活動(dòng)玩耍的畫(huà)面,，讓他們?cè)谛蕾p中感受，在感受中生趣,，從而有了認(rèn)識(shí)動(dòng)物的興趣,。課文每節(jié)字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻,，節(jié)奏感強(qiáng),，我讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中識(shí)字記字，識(shí)字偏重在寫(xiě)字,，所以我創(chuàng)設(shè)一些有趣的情境,，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，并選擇兩三個(gè)難寫(xiě)的字進(jìn)行示范指導(dǎo),，這樣學(xué)生們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)就不容易出錯(cuò),，從而掌握得更牢固。

不足之處：

漢字書(shū)寫(xiě)可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,，正確的書(shū)寫(xiě)還可以讓學(xué)生更好地記住字形,，也有益于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的品味。若忽視書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只能聞音知義而無(wú)法書(shū)其形,，字形間架結(jié)構(gòu)不準(zhǔn)確，失去漢字的美觀,。還可能使學(xué)生書(shū)寫(xiě)不流暢或“多筆少劃”,，這就為以后的習(xí)作教學(xué)埋下“禍根”――寫(xiě)錯(cuò)別字。

改進(jìn)措施：

語(yǔ)文的識(shí)字教學(xué),，不是教師包辦代替,，面面俱到，它是同我們的日常生活緊密聯(lián)系的,，為此,，要讓學(xué)生多識(shí)字，快識(shí)字就顯得尤為重要,。我在教學(xué)實(shí)踐中,，精心的設(shè)置課堂作業(yè),，來(lái)鞏固識(shí)字。比如：“一字開(kāi)花,，詞語(yǔ)接龍”等方式，就能讓學(xué)生多識(shí)字,，快識(shí)字,，學(xué)生識(shí)字的積極性非常高。同時(shí)也采用“字不離詞,，詞不離句”的形式來(lái)鞏固識(shí)字,，理解字義，撐握生字的運(yùn)用,。像這種將“字,、詞、句”連為“一體化”的作業(yè)設(shè)置對(duì)低級(jí)學(xué)生識(shí)字的鞏固非常有效,。

二年級(jí)拍手歌教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇七

這首兒歌是大家非常熟悉的一首游戲兒歌,。我們之所以到現(xiàn)在還深深地記得《拍手歌》，并且一代一代傳下去,，就是因?yàn)樗钇饋?lái)瑯瑯上口,，有很強(qiáng)的趣味性，可以邊吟邊唱邊玩,。正因?yàn)檫@首游戲兒歌的趣味性很強(qiáng),，沒(méi)有多大的記憶負(fù)擔(dān)，特別適合邊玩邊學(xué),。

這首拍手歌,，語(yǔ)言活潑明快，內(nèi)容淺顯易懂,，有著較強(qiáng)的韻律,，讀起來(lái)朗朗上口，是指導(dǎo)學(xué)生誦讀的良好范本,。因此,，本設(shè)計(jì)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力，在讀中領(lǐng)悟兒歌大意,，體會(huì)兒歌蘊(yùn)含的思想感情,，使學(xué)生受到情感的熏陶。在讀的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真分析本課生字的特點(diǎn),，分類(lèi)組合，并用圖文結(jié)合的方式引出生字,，激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣,，提高了學(xué)生的識(shí)字效率,。

在教學(xué)時(shí)，我讓孩子們找出自己認(rèn)識(shí)的字,，結(jié)果出乎我的意料,，對(duì)于大寫(xiě)的數(shù)字孩子們大都能認(rèn)讀出來(lái)，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中找到了規(guī)律,，每一句都比上一句數(shù)字多,，而且前后字音也較為相似，我告訴了孩子們,，這叫做“壓韻”,。在孩子們初步了解什么叫做壓韻之后，我就讓孩子們編兒歌,，在仿編過(guò)程中,，孩子們的情緒高漲起來(lái)了，并且將剛剛學(xué)習(xí)過(guò)的押韻游戲經(jīng)驗(yàn)自然遷移到活動(dòng)中來(lái),，在仿編活動(dòng)中孩子互相幫忙,，一個(gè)說(shuō);“一個(gè)娃娃哭哭哭”，有的接“兩個(gè)娃娃笑哈哈”還有的“三個(gè)娃娃過(guò)家家”等等既自然又順口的兒歌,。編出順口的兒歌使孩子們信心大增,，讓孩子們邊編邊玩拍手游戲，個(gè)個(gè)都高興得不亦樂(lè)乎,。

因?yàn)椤杜氖指琛肪哂泻軓?qiáng)的趣味性,，在教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生邊吟邊唱邊玩邊做動(dòng)作,，讓他們?cè)谕鎯褐袑W(xué),，在學(xué)中玩兒，達(dá)到了預(yù)期的識(shí)字的效果,。

非常有幸參與此次東區(qū)教研一體化活動(dòng),，幸運(yùn)的是又有了一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

本次教學(xué)內(nèi)容為二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字單元中的第三課《拍手歌》,。正式上課前,，磨過(guò)兩次課，第一次運(yùn)用闖關(guān)模式設(shè)置三關(guān),，因?yàn)槌溄拥膯?wèn)題,，課堂上操作起來(lái)不順暢，不過(guò)四班的孩子們特別配合,，而且精神飽滿(mǎn),。經(jīng)過(guò)王校長(zhǎng)的評(píng)課后，進(jìn)行修改后進(jìn)行了第二次試課，試課后全組成員進(jìn)行評(píng)課后,，又對(duì)我的設(shè)計(jì)提出了一些修改意見(jiàn),。

針對(duì)本次活動(dòng)，我有以下幾點(diǎn)收獲：

一,、設(shè)計(jì)上要有趣且有序

這節(jié)課整體設(shè)計(jì)上以帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)到奇妙的動(dòng)物王國(guó)為導(dǎo)入,，循序漸進(jìn)進(jìn)行識(shí)字、讀文和寫(xiě)字的環(huán)節(jié),。

在這些環(huán)節(jié)中,，有快速識(shí)記動(dòng)物名稱(chēng)環(huán)節(jié)，也有拍手讀并幫動(dòng)物（識(shí)字卡片）送回家環(huán)節(jié),。這些環(huán)節(jié)都能夠很好的吸引學(xué)生的注意力,，并迅速投入到課堂中,。

有趣是能夠吸引孩子注意力,，但是課堂有序也很重要。有趣會(huì)讓學(xué)生異常興奮,，但是老師的設(shè)計(jì)也要保證課堂有序,，比如剛開(kāi)始的送動(dòng)物回家這個(gè)環(huán)節(jié)，我是運(yùn)用讓所有拿到動(dòng)物卡片孩子一起上來(lái),，讓小動(dòng)物回家,，結(jié)果是比較混亂的現(xiàn)場(chǎng)。后來(lái)經(jīng)過(guò)調(diào)整,，換為在讀文環(huán)節(jié),，拿到動(dòng)物卡片的先讀，然后全班孩子再一起齊讀把動(dòng)物送回家,。如此,，課堂就更加有序了，環(huán)節(jié)也更清晰了,。

二,、板書(shū)要美觀

因?yàn)槲易约汗亲永锊⒉皇且粋€(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍杂行┦虑槲乙矔?huì)不那么謹(jǐn)慎,。但當(dāng)上老師后,，漸漸發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)謹(jǐn)是一個(gè)多么優(yōu)秀的品質(zhì),。

以前在板書(shū)設(shè)計(jì)上,，我不喜歡下功夫，因?yàn)槲矣X(jué)得沒(méi)必要,。但現(xiàn)在不一樣了,，因?yàn)榍逦烙^的板書(shū)，既是本節(jié)課的重難點(diǎn)也是潛移默化幫助學(xué)生學(xué)會(huì)梳理內(nèi)容。所以本次板書(shū)在王校長(zhǎng)的建議下和全組老師的幫助下,，很贊,！

三、關(guān)注課堂生成和出現(xiàn)的問(wèn)題

這個(gè)東西其實(shí)是最難把控的,，也是最真實(shí)的課堂狀態(tài),。

學(xué)生在課堂出現(xiàn)的讀音問(wèn)題、識(shí)字問(wèn)題都是真實(shí)課堂反應(yīng)出來(lái)的問(wèn)題,，但是因?yàn)閭€(gè)人能力問(wèn)題,，并沒(méi)有很好的幫助孩子進(jìn)行解決。

現(xiàn)在越來(lái)越懂得那句“即使是同樣的設(shè)計(jì),，不同的人上也是展現(xiàn)出不一樣的課堂”,。因?yàn)榇蠹业膫€(gè)人內(nèi)涵和教育機(jī)智不同，所以把控課堂的能力就有所不同,。

最值得欣喜的是,，感覺(jué)這次站在臺(tái)子上沒(méi)有那么緊張了，也更加放松了些,！

無(wú)論如何,，還是學(xué)無(wú)止境！只有不斷充實(shí)自己,，課堂才能游刃有余,，也會(huì)有更多的時(shí)間和空間去真正關(guān)注學(xué)生。