無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。
《拍手歌》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇一
近日,，我上了一節(jié)《拍手歌》識(shí)字教學(xué),。一開(kāi)始我精心的去準(zhǔn)備這節(jié)課,，本來(lái)我是打算根據(jù)低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡游戲的特點(diǎn),，在教學(xué)中把識(shí)字融入豐富的游戲活動(dòng)中,，讓學(xué)生在新奇有趣的識(shí)字場(chǎng)景中體驗(yàn)識(shí)字的快樂(lè)?？稍谶@節(jié)課上呢,，卻讓我自己大失所望。
1.課件準(zhǔn)備的不充分,，沒(méi)有做到真正的領(lǐng)悟教材,。
2.時(shí)間安排不合理，教學(xué)流于形式,。
3.教師缺乏教學(xué),，沒(méi)有調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4.細(xì)節(jié)處理不自然,，不流暢,。
其實(shí)要讓課堂活躍起來(lái)，僅僅靠課件的新穎,，教具的漂亮是很不夠的,，這里還缺乏師生之間的互動(dòng)，最重要的老師的引導(dǎo)。
一是教師的語(yǔ)言組織教學(xué)很重要,，教師能根據(jù)不同類(lèi)型的活動(dòng)說(shuō)出不同的語(yǔ)氣,，那么才能使學(xué)生、教學(xué)與游戲合三為一,，融為一體,。使課堂寓教于樂(lè)。從快樂(lè)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)知識(shí),。
二是教師的很重要。一個(gè)課堂僅僅有課件創(chuàng)造出來(lái)的氛圍,，那就只是一個(gè)漂亮的空花瓶,。那么如何要讓一個(gè)空殼里充滿(mǎn)那種活潑的氣氛呢？也許就是老師的引導(dǎo),，老師就只好一個(gè)火種,，學(xué)生是一根根木材，要想讓爐子的火熱起來(lái),。那么就得讓老師這個(gè)火種去點(diǎn)燃這一根根的木材,，只有全部都燃燒起來(lái)了，那么空殼就不再冰冷,。而會(huì)變得越來(lái)越火熱,，越來(lái)越有學(xué)習(xí)的氛圍。
三是一堂好的課堂是充滿(mǎn)靈魂充滿(mǎn)活力的課堂,，愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，只要我們心中充滿(mǎn)愛(ài)，孩子就能有所投入,。
真的,！這節(jié)課讓我教有所思，教有所獲,。也許只有在今后不斷的反思中才能讓自己成長(zhǎng)起來(lái),。所以以后應(yīng)該在教學(xué)中多反思，多學(xué)習(xí),，多實(shí)踐,。努力讓自己早日成為學(xué)生的良師益友。
《拍手歌》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇二
《拍手歌》是本冊(cè)教材集中識(shí)字單元的一首兒歌,。本課共十節(jié),，字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻,，節(jié)奏感強(qiáng),，形式多輕快活潑,，目的是讓學(xué)生在一種輕松的氛圍中達(dá)到識(shí)記生字的教學(xué)目標(biāo)。這首兒歌不僅描繪了大小動(dòng)物在自然界自由生活的美好情境,，還告訴小朋友們：“人和動(dòng)物是朋友,，保護(hù)動(dòng)物是大事?！彼嬖V我們“人和動(dòng)物是朋友”“保護(hù)動(dòng)物要牢記”,，內(nèi)容通俗易懂，讀音押韻,，節(jié)奏感強(qiáng),，讀來(lái)朗朗上口。
本課看圖,、識(shí)字,、猜字謎都力求遵循從兒童的生活、語(yǔ)言實(shí)踐中來(lái),，再回到實(shí)踐中去的規(guī)律,。我利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字，并力求將識(shí)字與游戲結(jié)合起來(lái)幫助學(xué)生突破識(shí)字的難點(diǎn),。同時(shí)滲透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識(shí),，學(xué)用結(jié)合教給學(xué)生識(shí)字方法，提高識(shí)字效率,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài),，從中受到保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)自然的情感熏陶,。我積極引導(dǎo)學(xué)生邊吟邊唱邊玩,，讓他們?cè)谕鎯褐袑W(xué),，在學(xué)中玩兒,，既達(dá)到了識(shí)字的效果，又讓學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，收獲頗豐,，效果極佳。
《拍手歌》一課具有很強(qiáng)的趣味性,。在教學(xué)本課時(shí),，我用圖文結(jié)合的方式引出新課，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,。在教學(xué)過(guò)程中,，我努力使學(xué)生的情感始終傾注于動(dòng)物朋友的身上，識(shí)字的過(guò)程,，其實(shí)就是一個(gè)與動(dòng)物相處的過(guò)程,，潛移默化地滲透著人文關(guān)懷,，包括后面播放的小動(dòng)物遭到虐待時(shí)，學(xué)生的種種難過(guò),。
最后的指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)過(guò)程中,，以“朋友”二字引出學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物之情，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),，就會(huì)去關(guān)愛(ài)同學(xué),、老師、親人,，就會(huì)熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)生活環(huán)境,。
1,、在授課過(guò)程中，編寫(xiě)兒歌部分對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生而言難度會(huì)比較大,，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果,。
2、在學(xué)習(xí)能力方面,，雖然大部分同學(xué)已經(jīng)具備了一定的自主識(shí)字和閱讀能力,。但是二年級(jí)孩子的知識(shí)面還比較窄，對(duì)知識(shí)的積累和運(yùn)用敏銳度不高,，自我展示的能力以及與人交往合作的能力還有待提高,，語(yǔ)文知識(shí)在生活中的運(yùn)用能力也需重點(diǎn)培養(yǎng)。
1,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)讀出節(jié)奏,，并注意韻律。拍手歌節(jié)奏感很強(qiáng),，指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí),，一方面要根據(jù)標(biāo)點(diǎn)停頓，另一方面,，根據(jù)句子所表達(dá)的意思,。本課形式上是兒歌，每?jī)尚斜磉_(dá)一個(gè)完整的意思,，末尾押韻,。指導(dǎo)朗讀時(shí)，要提醒學(xué)生注意體會(huì)課文押韻和靈活換韻的特點(diǎn),。所以一定要立足課本,，挖掘語(yǔ)文教材資源，充分利用教材上的圖片等資源給學(xué)生以直觀(guān)的感受,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，鞏固識(shí)字成果。還可以通過(guò)組詞,、造句等方式鞏固識(shí)字,。如：拍，拍手,，同學(xué)們喜歡玩拍手游戲,。
3、進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)時(shí),，教師要板書(shū)示范,，提醒學(xué)生注意筆畫(huà)、筆順,。
《拍手歌》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇三
1,、復(fù)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》；
2,、學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》,；
3、音樂(lè)活動(dòng)：化妝舞會(huì),。
1,、知識(shí)目標(biāo)：
1）用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》,；
2）掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏,，并能夠清晰的吐字。
2,、能力目標(biāo)：
1）通過(guò)小組合作,，使學(xué)生完成歌曲的創(chuàng)編，并能隨音樂(lè)的節(jié)拍自如地表演動(dòng)作,；2）通過(guò)續(xù)編第2,、3、4……段歌詞,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,，增進(jìn)同學(xué)之間的友愛(ài)、團(tuán)結(jié),，互相合作,，互相幫助，并養(yǎng)成創(chuàng)造的好品質(zhì),。
播放錄音帶,，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲《小毛驢爬山坡》,，請(qǐng)同學(xué)們跟隨音樂(lè)表演。
師：同學(xué)們,，你們還記得這首歌曲的名字嗎,？
生：《小毛驢爬山坡》。
師：對(duì)了,，通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌,，我們知道了小主
人要和他的小毛驢去參加節(jié)日慶祝會(huì)。那今天這堂課我們就跟隨他們一起去慶祝節(jié)日,，大家說(shuō)好不好,？
生：好。
師：現(xiàn)在我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)那里的小同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>
1,、播放歌曲《幸福拍手歌》,，引導(dǎo)同學(xué)們跟隨音樂(lè)拍手。
師：參加慶祝會(huì)的小同學(xué)說(shuō)了,，到那里的同學(xué)必須都得會(huì)唱這首歌,，那為了早一點(diǎn)兒到那里，
大家有沒(méi)有信心學(xué)好??？
生：有。（信心十足的）
（打開(kāi)課本p34）
2,、教師范唱一遍歌曲,，請(qǐng)同學(xué)們配合老師在相應(yīng)節(jié)奏處拍手。
3,、跟教師朗讀歌曲歌詞,。（教師利用肢體動(dòng)作幫助學(xué)生記憶）
4、教師大聲,、同學(xué)們小聲地唱一遍,，給學(xué)生
個(gè)完整印象。
5,、加上附點(diǎn)節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞,，嚴(yán)格糾正學(xué)生不對(duì)的節(jié)奏，及時(shí)給予表?yè)P(yáng),。（利用有趣的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏的興趣）
6,、教師分句教唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“如果幸福就用行動(dòng)把它表現(xiàn)出來(lái)吧”（七次附點(diǎn)節(jié)奏）這一句,。
7,、齊唱歌曲，教師點(diǎn)評(píng),。
8,、糾正個(gè)別學(xué)生只拍手,、不唱歌的毛病，告訴他們要將歌唱好,，再加上拍手,，就更好聽(tīng)了。
9,、全班同學(xué)再次演唱歌曲,，請(qǐng)同學(xué)們自己加動(dòng)作。
1,、自由結(jié)組,，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)還可以用哪種行動(dòng)表現(xiàn)幸福的心情。小組討論后,，得出結(jié)論,。（同學(xué)相互配合，表演或回答：跺腳,、跳舞,、拍腿、拍肩,、揪耳朵……）
2,、分組請(qǐng)同學(xué)們到前面來(lái)表演，師生共同評(píng)價(jià),。
3,、教師舉例如何創(chuàng)編歌詞，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)嚦槐椤?/p>
4,、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)到前邊來(lái)表演,。（讓學(xué)生偷偷地告訴老師用什么動(dòng)作表現(xiàn)幸福，然后大聲唱出來(lái),，帶領(lǐng)大家一起唱）
5,、學(xué)生互評(píng)，共同進(jìn)步,。
6,、全體同學(xué)共同創(chuàng)作一首四段歌曲《幸福拍手歌》，一起唱一唱,，并表演,。
師：同學(xué)們可真棒，《幸福拍手歌》這么快就學(xué)會(huì)了,，看（拿出各種頭飾）,，那里的同學(xué)們邀請(qǐng)我們跳“化妝舞”呢,。
（分發(fā)頭飾,，全班同學(xué)隨《洋娃娃和小熊跳舞》的.音樂(lè)一起舞蹈）
師：今天,，我們和好多同學(xué)參加了節(jié)日慶祝會(huì)，學(xué)會(huì)了一首非常好聽(tīng)的歌曲《幸福拍手歌》,，大家高興嗎,？（高興）沒(méi)有戴上頭飾的同學(xué)也不要著急，下一堂課我們?cè)倮^續(xù),，好嗎,？（好）
（師生再見(jiàn)，下課）
