無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

二年級(jí)拍手歌的教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇一

近日，我上了一節(jié)《拍手歌》識(shí)字教學(xué)。一開(kāi)始我精心的去準(zhǔn)備這節(jié)課,，本來(lái)我是打算根據(jù)低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡游戲的特點(diǎn),，在教學(xué)中把識(shí)字融入豐富的游戲活動(dòng)中,，讓學(xué)生在新奇有趣的識(shí)字場(chǎng)景中體驗(yàn)識(shí)字的快樂(lè)?？稍谶@節(jié)課上呢,，卻讓我自己大失所望。

1.課件準(zhǔn)備的不充分,，沒(méi)有做到真正的領(lǐng)悟教材,。

2.時(shí)間安排不合理，教學(xué)流于形式,。

3.教師缺乏教學(xué),，沒(méi)有調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4.細(xì)節(jié)處理不自然,，不流暢,。

其實(shí)要讓課堂活躍起來(lái),，僅僅靠課件的新穎,，教具的漂亮是很不夠的，這里還缺乏師生之間的互動(dòng),，最重要的老師的引導(dǎo),。

一是教師的語(yǔ)言組織教學(xué)很重要，教師能根據(jù)不同類(lèi)型的活動(dòng)說(shuō)出不同的語(yǔ)氣,，那么才能使學(xué)生,、教學(xué)與游戲合三為一，融為一體,。使課堂寓教于樂(lè),。從快樂(lè)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)知識(shí),。

二是教師的很重要,。一個(gè)課堂僅僅有課件創(chuàng)造出來(lái)的氛圍，那就只是一個(gè)漂亮的空花瓶,。那么如何要讓一個(gè)空殼里充滿(mǎn)那種活潑的氣氛呢,？也許就是老師的引導(dǎo)，老師就只好一個(gè)火種，學(xué)生是一根根木材,，要想讓爐子的火熱起來(lái),。那么就得讓老師這個(gè)火種去點(diǎn)燃這一根根的木材，只有全部都燃燒起來(lái)了,，那么空殼就不再冰冷,。而會(huì)變得越來(lái)越火熱，越來(lái)越有學(xué)習(xí)的氛圍,。

三是一堂好的課堂是充滿(mǎn)靈魂充滿(mǎn)活力的課堂,，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，只要我們心中充滿(mǎn)愛(ài),，孩子就能有所投入,。

真的！這節(jié)課讓我教有所思,，教有所獲,。也許只有在今后不斷的反思中才能讓自己成長(zhǎng)起來(lái)。所以以后應(yīng)該在教學(xué)中多反思,，多學(xué)習(xí),，多實(shí)踐。努力讓自己早日成為學(xué)生的良師益友,。

二年級(jí)拍手歌的教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇二

近日,，我上了一節(jié)《拍手歌》識(shí)字教學(xué)。一開(kāi)始我精心的去準(zhǔn)備這節(jié)課,，本來(lái)我是打算根據(jù)低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),，喜歡游戲的特點(diǎn)，在教學(xué)中把識(shí)字融入豐富的游戲活動(dòng)中,，讓學(xué)生在新奇有趣的識(shí)字場(chǎng)景中體驗(yàn)識(shí)字的快樂(lè),。

通過(guò)這節(jié)課，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

教師的語(yǔ)言組織教學(xué)很重要,，一個(gè)再美再獨(dú)特的的景點(diǎn)都需要一個(gè)口齒伶俐的導(dǎo)游來(lái)講解,，才能使風(fēng)景的美達(dá)到極致。那么一個(gè)有趣的游戲教學(xué),，更需要一個(gè)富有組織能力強(qiáng)的老師去組織,。那么此刻教師的語(yǔ)言組織就格外重要了。教師能根據(jù)不同類(lèi)型的活動(dòng)說(shuō)出不同的語(yǔ)氣,，那么才能使學(xué)生,、教學(xué)與游戲合三為一，融為一體,。使課堂寓教于樂(lè),。從快樂(lè)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)知識(shí)。

教師的激情很重要,。一個(gè)課堂僅僅有課件創(chuàng)造出來(lái)的氛圍,，那就只是一個(gè)漂亮的空花瓶。那么如何要讓一個(gè)空殼里充滿(mǎn)那種活潑的氣氛呢,？也許就是老師的引導(dǎo),，老師就只好一個(gè)火種，學(xué)生是一根根木材,，要想讓爐子的火熱起來(lái),。那么就得讓老師這個(gè)火種去點(diǎn)燃這一根根的木材，只有全部都燃燒起來(lái)了,，那么空殼就不再冰冷,。而會(huì)變得越來(lái)越火熱，越來(lái)越有學(xué)習(xí)的氛圍,。

課堂上最能體現(xiàn)心理健康教育內(nèi)容的就是師生互動(dòng),。課堂是學(xué)生心理成長(zhǎng)的主要空間，我們教師要用愛(ài)心去撫慰學(xué)生幼小還尚不完善的心靈,，用智慧和善良去喚醒孩子們的求知欲,。我們知道，教師一個(gè)期待的眼神可能會(huì)催生一個(gè)牛頓,，一個(gè)優(yōu)美的手勢(shì)可能會(huì)點(diǎn)出一個(gè)貝多芬,，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)可能會(huì)造就一個(gè)愛(ài)迪生。因此我們教師在課堂上應(yīng)該注意安排好師生互動(dòng)這一重要環(huán)節(jié),，著力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

學(xué)校是廣大青少年健康成長(zhǎng)的一個(gè)特殊的地方,，而課堂教學(xué)則是學(xué)校教育的主要陣地。事實(shí)證明,，教育目的的形成、學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等均與課堂教育教學(xué)密切相關(guān),。在平時(shí)的教育教學(xué)中,，教師與學(xué)生心里互動(dòng)對(duì)學(xué)生心理健康的發(fā)展具有很深刻的影響。

這節(jié)課讓我教有所思,，教有所獲,。也許只有在今后不斷的反思中才能讓自己成長(zhǎng)起來(lái)。所以以后應(yīng)該在教學(xué)中多反思,，多學(xué)習(xí),，多實(shí)踐,。努力讓自己早日成為學(xué)生的良師益友。

二年級(jí)拍手歌的教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇三

《拍手歌》是本冊(cè)教材集中識(shí)字單元的一首兒歌,。本課共十節(jié),，字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻,，節(jié)奏感強(qiáng),，形式多輕快活潑，目的.是讓學(xué)生在一種輕松的氛圍中達(dá)到識(shí)記生字的教學(xué)目標(biāo),。這首兒歌不僅描繪了大小動(dòng)物在自然界自由生活的美好情境,，還告訴小朋友們:“人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事,?！彼嬖V我們“人和動(dòng)物是朋友”“保護(hù)動(dòng)物要牢記”，內(nèi)容通俗易懂,，讀音押韻,，節(jié)奏感強(qiáng)，讀來(lái)朗朗上口,。

本課看圖,、識(shí)字、猜字謎都力求遵循從兒童的生活,、語(yǔ)言實(shí)踐中來(lái),，再回到實(shí)踐中去的規(guī)律。我利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字,，并力求將識(shí)字與游戲結(jié)合起來(lái)幫助學(xué)生突破識(shí)字的難點(diǎn),。同時(shí)滲透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識(shí)，學(xué)用結(jié)合教給學(xué)生識(shí)字方法,，提高識(shí)字效率,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，從中受到保護(hù)動(dòng)物,、關(guān)愛(ài)自然的情感熏陶,。 我積極引導(dǎo)學(xué)生邊吟邊唱邊玩，讓他們?cè)谕鎯褐袑W(xué),，在學(xué)中玩兒,，既達(dá)到了識(shí)字的效果，又讓學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，收獲頗豐,，效果極佳。

《拍手歌》一課具有很強(qiáng)的趣味性,。在教學(xué)本課時(shí),，我用圖文結(jié)合的方式引出新課,，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。在教學(xué)過(guò)程中,，我努力使學(xué)生的情感始終傾注于動(dòng)物朋友的身上,，識(shí)字的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)與動(dòng)物相處的過(guò)程,，潛移默化地滲透著人文關(guān)懷,，包括后面播放的小動(dòng)物遭到虐待時(shí)，學(xué)生的種種難過(guò),。

最后的指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)過(guò)程中,，以“朋友”二字引出學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物之情，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),，就會(huì)去關(guān)愛(ài)同學(xué),、老師、親人,，就會(huì)熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)生活環(huán)境,。

1,、在授課過(guò)程中，編寫(xiě)兒歌部分對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生而言難度會(huì)比較大,，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果,。

2、在學(xué)習(xí)能力方面,，雖然大部分同學(xué)已經(jīng)具備了一定的自主識(shí)字和閱讀能力,。 但是二年級(jí)孩子的知識(shí)面還比較窄，對(duì)知識(shí)的積累和運(yùn)用敏銳度不高,，自我展示的能力以及與人交往合作的能力還有待提高,，語(yǔ)文知識(shí)在生活中的運(yùn)用能力也需重點(diǎn)培養(yǎng)。

1,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)讀出節(jié)奏,，并注意韻律。拍手歌節(jié)奏感很強(qiáng),，指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí),，一方面要根據(jù)標(biāo)點(diǎn)停頓，另一方面,，根據(jù)句子所表達(dá)的意思。 本課形式上是兒歌,，每?jī)尚斜磉_(dá)一個(gè)完整的意思,，末尾押韻,。指導(dǎo)朗讀時(shí)，要提醒學(xué)生注意體會(huì)課文押韻和靈活換韻的特點(diǎn),。所以一定要立足課本,，挖掘語(yǔ)文教材資源 ，充分利用教材上的圖片等資源給學(xué)生以直觀的感受,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，鞏固識(shí)字成果,。還可以通過(guò)組詞,、造句等方式鞏固識(shí)字。如:拍,，拍手,，同學(xué)們喜歡玩拍手游戲。

3,、進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)時(shí),，教師要板書(shū)示范,提醒學(xué)生注意筆畫(huà)、筆順,。