無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

二年級(jí)拍手歌的教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇一

近日，我上了一節(jié)《拍手歌》識(shí)字教學(xué),。一開始我精心的去準(zhǔn)備這節(jié)課，本來我是打算根據(jù)低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),，喜歡游戲的特點(diǎn),，在教學(xué)中把識(shí)字融入豐富的游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生在新奇有趣的識(shí)字場(chǎng)景中體驗(yàn)識(shí)字的快樂,?？稍谶@節(jié)課上呢，卻讓我自己大失所望,。

1.課件準(zhǔn)備的不充分,，沒有做到真正的領(lǐng)悟教材。

2.時(shí)間安排不合理,，教學(xué)流于形式,。

3.教師缺乏教學(xué)，沒有調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

4.細(xì)節(jié)處理不自然,，不流暢。

其實(shí)要讓課堂活躍起來,，僅僅靠課件的新穎,，教具的漂亮是很不夠的，這里還缺乏師生之間的互動(dòng),，最重要的老師的引導(dǎo),。

一是教師的語言組織教學(xué)很重要，教師能根據(jù)不同類型的活動(dòng)說出不同的語氣,，那么才能使學(xué)生、教學(xué)與游戲合三為一,，融為一體,。使課堂寓教于樂。從快樂中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)知識(shí),。

二是教師的很重要。一個(gè)課堂僅僅有課件創(chuàng)造出來的氛圍,，那就只是一個(gè)漂亮的空花瓶,。那么如何要讓一個(gè)空殼里充滿那種活潑的氣氛呢？也許就是老師的引導(dǎo)，老師就只好一個(gè)火種,，學(xué)生是一根根木材,，要想讓爐子的火熱起來。那么就得讓老師這個(gè)火種去點(diǎn)燃這一根根的木材,，只有全部都燃燒起來了,，那么空殼就不再冰冷。而會(huì)變得越來越火熱,，越來越有學(xué)習(xí)的氛圍,。

三是一堂好的課堂是充滿靈魂充滿活力的課堂，愛是教育的基礎(chǔ),，只要我們心中充滿愛,，孩子就能有所投入。

真的,！這節(jié)課讓我教有所思,，教有所獲。也許只有在今后不斷的反思中才能讓自己成長(zhǎng)起來,。所以以后應(yīng)該在教學(xué)中多反思,，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐,。努力讓自己早日成為學(xué)生的良師益友,。

二年級(jí)拍手歌的教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇二

近日，我上了一節(jié)《拍手歌》識(shí)字教學(xué),。一開始我精心的去準(zhǔn)備這節(jié)課,，本來我是打算根據(jù)低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡游戲的特點(diǎn),，在教學(xué)中把識(shí)字融入豐富的游戲活動(dòng)中,，讓學(xué)生在新奇有趣的識(shí)字場(chǎng)景中體驗(yàn)識(shí)字的快樂。

通過這節(jié)課,，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

教師的語言組織教學(xué)很重要,，一個(gè)再美再獨(dú)特的的景點(diǎn)都需要一個(gè)口齒伶俐的導(dǎo)游來講解，才能使風(fēng)景的美達(dá)到極致,。那么一個(gè)有趣的游戲教學(xué),，更需要一個(gè)富有組織能力強(qiáng)的老師去組織。那么此刻教師的語言組織就格外重要了,。教師能根據(jù)不同類型的活動(dòng)說出不同的語氣,，那么才能使學(xué)生、教學(xué)與游戲合三為一,，融為一體,。使課堂寓教于樂,。從快樂中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)知識(shí),。

教師的激情很重要,。一個(gè)課堂僅僅有課件創(chuàng)造出來的氛圍，那就只是一個(gè)漂亮的空花瓶,。那么如何要讓一個(gè)空殼里充滿那種活潑的氣氛呢,？也許就是老師的引導(dǎo)，老師就只好一個(gè)火種,，學(xué)生是一根根木材,，要想讓爐子的火熱起來。那么就得讓老師這個(gè)火種去點(diǎn)燃這一根根的木材,，只有全部都燃燒起來了,，那么空殼就不再冰冷。而會(huì)變得越來越火熱,，越來越有學(xué)習(xí)的氛圍,。

課堂上最能體現(xiàn)心理健康教育內(nèi)容的就是師生互動(dòng)。課堂是學(xué)生心理成長(zhǎng)的主要空間,，我們教師要用愛心去撫慰學(xué)生幼小還尚不完善的心靈,，用智慧和善良去喚醒孩子們的求知欲。我們知道,，教師一個(gè)期待的眼神可能會(huì)催生一個(gè)牛頓,，一個(gè)優(yōu)美的手勢(shì)可能會(huì)點(diǎn)出一個(gè)貝多芬，一句鼓勵(lì)的話語可能會(huì)造就一個(gè)愛迪生,。因此我們教師在課堂上應(yīng)該注意安排好師生互動(dòng)這一重要環(huán)節(jié),，著力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧,、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

學(xué)校是廣大青少年健康成長(zhǎng)的一個(gè)特殊的地方，而課堂教學(xué)則是學(xué)校教育的主要陣地,。事實(shí)證明,，教育目的的形成、學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等均與課堂教育教學(xué)密切相關(guān),。在平時(shí)的教育教學(xué)中,，教師與學(xué)生心里互動(dòng)對(duì)學(xué)生心理健康的發(fā)展具有很深刻的影響。

這節(jié)課讓我教有所思,，教有所獲。也許只有在今后不斷的反思中才能讓自己成長(zhǎng)起來,。所以以后應(yīng)該在教學(xué)中多反思,，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐。努力讓自己早日成為學(xué)生的良師益友,。

二年級(jí)拍手歌的教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇三

《拍手歌》是本冊(cè)教材集中識(shí)字單元的一首兒歌,。本課共十節(jié)，字?jǐn)?shù)相同,，讀音押韻,，節(jié)奏感強(qiáng)，形式多輕快活潑,，目的.是讓學(xué)生在一種輕松的氛圍中達(dá)到識(shí)記生字的教學(xué)目標(biāo),。這首兒歌不僅描繪了大小動(dòng)物在自然界自由生活的美好情境，還告訴小朋友們:“人和動(dòng)物是朋友,，保護(hù)動(dòng)物是大事,。”它告訴我們“人和動(dòng)物是朋友”“保護(hù)動(dòng)物要牢記”,，內(nèi)容通俗易懂,，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng),，讀來朗朗上口,。

本課看圖、識(shí)字,、猜字謎都力求遵循從兒童的生活,、語言實(shí)踐中來，再回到實(shí)踐中去的規(guī)律,。我利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字,，并力求將識(shí)字與游戲結(jié)合起來幫助學(xué)生突破識(shí)字的難點(diǎn)。同時(shí)滲透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識(shí),，學(xué)用結(jié)合教給學(xué)生識(shí)字方法,，提高識(shí)字效率，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱愛,，從中受到保護(hù)動(dòng)物,、關(guān)愛自然的情感熏陶。 我積極引導(dǎo)學(xué)生邊吟邊唱邊玩,，讓他們?cè)谕鎯褐袑W(xué),，在學(xué)中玩兒，既達(dá)到了識(shí)字的效果,，又讓學(xué)生沒有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，收獲頗豐，效果極佳,。

《拍手歌》一課具有很強(qiáng)的趣味性,。在教學(xué)本課時(shí),，我用圖文結(jié)合的方式引出新課，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,。在教學(xué)過程中,，我努力使學(xué)生的情感始終傾注于動(dòng)物朋友的身上，識(shí)字的過程,，其實(shí)就是一個(gè)與動(dòng)物相處的過程,，潛移默化地滲透著人文關(guān)懷，包括后面播放的小動(dòng)物遭到虐待時(shí),，學(xué)生的種種難過,。

最后的指導(dǎo)書寫過程中，以“朋友”二字引出學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物之情,，學(xué)會(huì)關(guān)愛,，就會(huì)去關(guān)愛同學(xué)、老師,、親人,，就會(huì)熱愛生活，熱愛大自然,，愛護(hù)生活環(huán)境,。

1、在授課過程中,，編寫兒歌部分對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生而言難度會(huì)比較大,，沒有達(dá)到預(yù)期效果。

2,、在學(xué)習(xí)能力方面,，雖然大部分同學(xué)已經(jīng)具備了一定的自主識(shí)字和閱讀能力。 但是二年級(jí)孩子的知識(shí)面還比較窄,，對(duì)知識(shí)的積累和運(yùn)用敏銳度不高,，自我展示的能力以及與人交往合作的能力還有待提高，語文知識(shí)在生活中的運(yùn)用能力也需重點(diǎn)培養(yǎng),。

1,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)讀出節(jié)奏，并注意韻律,。拍手歌節(jié)奏感很強(qiáng),，指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，一方面要根據(jù)標(biāo)點(diǎn)停頓,，另一方面,，根據(jù)句子所表達(dá)的意思。 本課形式上是兒歌,，每?jī)尚斜磉_(dá)一個(gè)完整的意思,，末尾押韻,。指導(dǎo)朗讀時(shí)，要提醒學(xué)生注意體會(huì)課文押韻和靈活換韻的特點(diǎn),。所以一定要立足課本，挖掘語文教材資源 ,，充分利用教材上的圖片等資源給學(xué)生以直觀的感受,。

2、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，鞏固識(shí)字成果,。還可以通過組詞、造句等方式鞏固識(shí)字,。如:拍,，拍手，同學(xué)們喜歡玩拍手游戲,。

3,、進(jìn)行寫字指導(dǎo)時(shí)，教師要板書示范,提醒學(xué)生注意筆畫,、筆順,。