總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。什么樣的總結才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

生物教研組學期工作總結篇一

一、明確工作目標,，制定本學期的教學計劃,。

開學前，按照學校的統(tǒng)一要求,，召開了科組會議,，學習學校在本學期的工作計劃和學校教導處的工作安排，明確了工作目標,，總結上學期的成績與不足,，制訂了生物科組本學期的工作計劃。備課小組定時進行群眾教研活動,。充分進行群眾討論,，加強科組老師的交流合作,，增強科組凝聚力。

二,、常規(guī)教學計劃有序地進行,。

由于生物科已成為中考科目，各老師都加強了課堂教學的常規(guī)工作,，認認真真地上好每一節(jié)課,，扎實地抓好教學的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質量,。在課堂教學中還要注意加強對學生創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng),。

在常規(guī)教學檢查中，各位老師都能按照進度正常完成了本學期的教學任務,。備課能按學校要求實行電子備課,，有的還寫在備課本上，雙重備課,。根據(jù)本科的特點,，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學方法靈活,。堂上完成練習,，學生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進行,。學生對生物科的興趣濃厚,，學習熱情高，師生關系良好,，使學生們的學習成績普遍提高,。

三、用心參與教研教改活動,。

科組內教研氣氛濃厚,，新教師虛心請教教學方法、經驗,，老教師主動向新教師學習新知識,、新方法，互相學習,、共同提高,。定時組織科組活動，討論教學方法,、研究教材資料,，科組進一步抓好備課,、聽課工作,，完善備課,、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見,。

四,、今后的努力方向

在今后的教育教學工作中，生物科組將加強學生的思想品德教育,，教育學生樹立愛科學,、學科學、用科學的思想,，提高學生的科學素質和探索精神,。加強基礎知識和基本技能的教學，提高學生的實驗操作潛力,。充分利用直觀教具,、自制教具和多媒體，注意利用本土資源,，進一步調動學生的學習用心性和主動性,，激發(fā)學生的求知欲。注意提高自身教學水平和業(yè)務素質,，群策群力,、團結協(xié)作，努力爭取更大的進步,。

生物教研組學期工作總結篇二

本學期,，生物科組全體教師在學校行政的正確領導下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神,，進一步轉變教育教學觀念,，團結協(xié)作、努力學習,、敬業(yè)樂教,，以教書育人為本，用心投身教研教改活動中,，在學校提倡的有效教育,、有效教學、有效教研活動中取得了較好的成績,。本學期的工作,，總結為如下幾個方面:

一、明確工作目標,，制定本學期的教學計劃,。

開學前，按照學校的統(tǒng)一要求,，召開了科組會議,，學習學校在本學期的工作計劃和學校教導處的工作安排,，明確了工作目標，總結上學期的成績與不足,，制訂了生物科組本學期的工作計劃,。備課小組定時進行群眾教研活動。充分進行群眾討論,，加強科組老師的交流合作,，增強科組凝聚力。

二,、常規(guī)教學計劃有序地進行,。

由于生物科已成為中考科目，各老師都加強了課堂教學的常規(guī)工作,，認認真真地上好每一節(jié)課,，扎實地抓好教學的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質量,。在課堂教學中還要注意加強對學生創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng),。

在常規(guī)教學檢查中,，各位老師都能按照進度正常完成了本學期的教學任務,。備課能按學校要求實行電子備課，有的還寫在備課本上,，雙重備課。根據(jù)本科的特點,，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體,，教學方法靈活。堂上完成練習,，學生實驗,、演示實驗都能盡最大努力去進行。學生對生物科的興趣濃厚,，學習熱情高,，師生關系良好,，使學生們的學習成績普遍提高,。

三、用心參與教研教改活動,。

科組內教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教學方法,、經驗,，老教師主動向新教師學習新知識、新方法,，互相學習,、共同提高。定時組織科組活動,，討論教學方法,、研究教材資料,，科組進一步抓好備課、聽課工作,，完善備課、聽課制度,。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見,。

四,、今后的努力方向

在今后的教育教學工作中，生物科組將加強學生的思想品德教育,，教育學生樹立愛科學、學科學,、用科學的思想,，提高學生的科學素質和探索精神,。加強基礎知識和基本技能的教學，提高學生的實驗操作潛力,。充分利用直觀教具,、自制教具和多媒體，注意利用本土資源,，進一步調動學生的學習用心性和主動性,，激發(fā)學生的求知欲,。注意提高自身教學水平和業(yè)務素質,，群策群力、團結協(xié)作,，努力爭取更大的進步,。

生物教研組學期工作總結篇三

在××年，我們生物組全體教師團結協(xié)作,、勇挑重擔,、努力學習、刻苦鉆研在生物教育教學工作中取得了較大的成績,。首先,，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃,、確立了明確的教育教學目標,，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績,，再攀新高,；其次，在教育教學過程中,，我們時時刻刻注意修正,、提高、完善我們的計劃和目標,，并投入了極大的熱情和非常的努力,，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后,，我們還對本年度的工作作了全面的,、系統(tǒng)的、深刻的總結,，決心發(fā)揚我們的成績,，克服我們的缺點，勤奮學習,、努力工作,，爭取在新的一年里取得更大的進步?？偨Y這一年來的工作,，我們組有如下特點：

一、團結協(xié)作,、樂于奉獻

我們組共××名老師,，特點是“老中青”三結合，傳幫帶是我們組的特色,，雖然女同志較多,，但團結協(xié)作的精神是可喜的。（……簡單介紹組里的各位老師以及情況）,。在公開示教活動中,，一人上課、全組出動,，個個都是好幫手,。

二、不斷學習,、更新理念

“要倒給學生一碗水,，自己得準備一桶水、一缸水”,。21世紀是生命科學的世紀,，生物學知識日新月異，發(fā)展很快,。加上生物課從前年開始啟用新教材,，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中,，我們在熟悉教材的基礎上,，不斷查閱資料，充分進行討論,，然后進行實施,，不斷更新教學理念,。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內容的基礎上,，還經常上網查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念,，并進行下載,，做好記錄，結合教學內容,，印發(fā)給學生,，讓他們關注社會、關注生物學熱點,。如人類基因組計劃,、克隆人事件、神州1－4號飛船上載有哪些生物,，有何影響等,。我們組青年教師，也不斷向老教師學習,。（……各位老師的進步情況）,。在教學中,，我們組全體同志通過認真學習教學理論,，努力使課堂教學素質化落到實處,，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風，對印發(fā)的每一份講義,、每一份練習，備課組長都認真把關,，在做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下,，提倡“特色”教學,，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下,，生物學教學不論是單科考試,，還是綜合考試，都取得了較好的成績,。

三,、勇挑重擔、碩果累累

××年,，我們組全體老師都是滿工作量,，有些還是超工作量,。（……各位老師取得的成績）。

四,、其他方面

如每周業(yè)務學習,、備課組、教研組活動都能正常進行,，黑板報按時按質完成,，并做到互相聽課。本組成員服從分工,，嚴格遵守勞動紀律,，不遲到、不早退,，提前上班,、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生,，保持良好的工作環(huán)境,。

總之，我們生物組在過去的一年中,，精誠團結,，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學,、研究成果總結推廣,。但我們仍存在一些不足，例如青年教師多,，教學經驗不足,，班主任老師少，學生第一手資料掌握不夠等,。今后,，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作,，爭取在各方面取得更大成績,。

生物教研組學期工作總結篇四

生物教研組本著以學促研，以研促教,，教為學服務的研究宗旨,，以提高課堂效率為核心，堅持不懈地抓住新課程改革這一契機,，有條不紊地開展各項教學教研活動,。經過不懈努力，順利地完成了本學期的教研任務,，基本上實現(xiàn)了學期初制定的教研目標,。為了更好地完成今后教研工作,，使教研工作做到有的放矢，特對本學期的教研工作總結如下：

一,、抓常規(guī),，落實教學。

本組在教學上,，配合教務處制定了如下教學原則：

1,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課（手寫或電子教案）。認真研究教材,，再結合學生實際,，根據(jù)學生的年齡特點和知識現(xiàn)狀選擇教法，訓練學法,。

2,、認真上好每一節(jié)課，探究教改新模式,。

3,、作業(yè)關：課后習題及練習冊及時批改，有針對性輔導,，據(jù)學生特點及時調整教學方法和進度,。

4、復習關：加強知識整理與歸類,，注重知識檢查與落實,。

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5,、評價關：進行綜合素質評價,，以確保給學生一個公正、公平的機會,。

二、深入開展校本教研

1,、樹立終身學習的理念,，不斷更新教育觀念，加強理論學習,，掌握現(xiàn)代教育思想,，樹立正確的教育觀、學生觀,、教學觀,，并記好業(yè)務學習筆記。

2,、認真開展了專題研究,。

七年級課題（生物教學中如何有效開展小組合作學習）

八年級課題（生物教學中自主學習模式探討）

九年級課題（提高初中生物會考復習的有效性探討）

3.積極開展聽評課活動,，大力提倡組內，校內隨堂聽課,。興“聽課,，評課”之風，使每位教師都能快速進步,，提高教學水平,。

4.合理整合遠教資源，做到資源共享,，每月進行一次網上教研,。部分教師自制教學課件，撰寫電子教案,，進一步豐富充實了我組網頁的內容,。

5、提升業(yè)務,，樂于動筆,，揚長補短。適時總結經驗教訓,，每位教師都撰寫教育敘事或教學反思,，不斷豐富自己的內涵，轉化為教學的動力之源,。

6,、積極參加培訓，潛心學習研討,，組織本組教師觀看了杜郎口中學高效課堂教學視頻,，研究教法與學法，共同進步,。

生物教研組學期工作總結篇五

本學期以來,，生物組全體老師以《新課標》精神為指導，在教學處和學校分管領導的關心和指導下,，進一步明確了生物課程的總體目標,，努力在課堂教學及教學研究中理解并實踐高中課程改革的基本理念，在教學,、教科研等方面取得了必須的成績?，F(xiàn)具體總結如下:

首先，用心開展教學研究活動,，認真研究教材,，用心搜集備課資料，挖掘現(xiàn)有教育教學資源,，認真設計教學方案,，在課時緊,、任務重、各班學習學習水平差距較大等實際狀況下,，研究課堂教學,，向45分鐘要質量，經過全組教師的努力,，我們圓滿完成了教學計劃規(guī)定的教育教學任務,，到達了既定的教學目標。

第二,，在學校本學期實施的加強教研組建設的要求指導下,，本組在本學期初就透過全組討論、備課組研討等方式,，認真學習研究《新課標》的要求,，在理論學習中進一步提高自己;并且匯聚群眾智慧，分備課組具體分析比較了我們學科的各年級在同類學校中的相對狀況及基本學情,，在備課組計劃目標的基礎上,，制定了本學期教研組學期工作計劃，主要透過1,、學校教學常規(guī)學習和課程目標研討;2,、“同課異構”的公開課教學研討;3、中考知識網絡的構建及復習策略研究;4,、高中生物必修班復習方法的研究;5,、08新考綱的學習、解讀等項大組活動,，推進了備課組的整體建設,。

透過具體的研討交流活動，大大激發(fā)了教師參與教學研究的熱情和教科研意識,，提高了從事教學研究活動的自覺性,，組內聽課達268節(jié)，人均20節(jié)以上,，群眾備課活動達60余次,，構成了濃郁的教學研究氛圍。

第三,，各備課組也在學校教學處和教研組的總體計劃之下，根據(jù)各自不同的狀況,，分別制定了詳細的工作計劃,，落實到位，效果明顯,。

初一備課組認真組織群眾備課,，每周的備課活動都安排下一周的備課任務,，職責明確，研究,、討論落到實處,。并用心參加初二備課組的中考研究活動，早點了解中考的要求,，使教學更有的放矢,。師徒結對工作也卓有成效，基本上能做到方法,、技術,、實踐指導到位，使全組的教育教學潛力有了明顯的提高,，錢亮老師論文多次獲得省級市級獎勵,，教學設計獲市級獎勵。

初二備課組在備課組建設方面“和諧,、交流,、合作”為宗旨，課堂教學按照中考的要求,，加快教學進度,，加強課時檢測和單元訓練，提高學生的解題潛力,，為今年的中考復習贏得更多的時間和主動權,。張前老師在生物教學中用心為備課組教師開設講座、上示范課,，把自己多年來積累的經驗毫無保留地傳授給新教師,，在中考復習指導方面，工作十分細致,，復習中對考試說明的理解把握準確,，幾次模擬測試成績十分滿意。

高一備課組在課堂教學方面,，除了按照學校要求做到重點,、難點、進度同一之外,，充分發(fā)揮各位老師的個性能夠特長,，分別透過不同的方式進行重點、難點的突破,，并在備課活動中,，以是否充分發(fā)揮學生主體性、激發(fā)學生用心性為衡量標準，作比較分析,。備課組老師們也用心擴大知識視野,，自覺進行人教版和蘇教版教材的比較分析，找出其中的異同點,，相互交流資料課件及相關材料,，加強教學的實效性。邵寶洋老師的論文獲省級青年“五四”杯獎勵,。

高二高三備課組,，人數(shù)少，主要加強自我學習,，注重課堂教學的研究,，力爭以先進的理念指導教學實踐。提高對新考綱的理解把握潛力,，個性是對新教材的選修部分,，兩套教材的差異很大，考綱又不明確,，除了用心參加市教研室組織的學習活動外,，用心主動向有經驗的老師咨詢了解，力爭最準確地理解考綱,。

我們充分利用各備課組教師的教科研優(yōu)勢,，挖掘素質教育潛能，采取“搜集資料——群眾討論——主備方案——個性化備課”的備課模式,，結合每個班級學生的知識水平和學習潛力,，寫出有實效的具體的課時教學設計，有針對性地進行課堂教學,，向45分鐘要質量,，努力提高課堂教學效果，全面提高學生的科學文化素質,。

第四,，面向高考，關注熱點,，激發(fā)學生興趣,，提高學生綜合創(chuàng)新潛力。

創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力,，是素質教育發(fā)展的根本目標,，在激發(fā)學生興趣，提高學生創(chuàng)新實踐潛力方面,，我們做了有益的嘗試與探索,。在高三課堂教學中,，聯(lián)系教材資料介紹的經典實驗和來源于生活實踐的生物學史實,，有意識地激發(fā)學生的學習興趣和對生物學知識的求知欲望,，結合高考試題中反復出現(xiàn)的“開放性問題”，引導學生主動探索,、大膽思考,，及時肯定學生獨特的思維方法和在思維過程中的創(chuàng)新火花，培養(yǎng)靈活發(fā)散的思維品質和創(chuàng)新思維意識,。

當然,，在工作上也存在一些不足之處。雖然生物各備課組組內都構成了互相聽課學習的風氣,，但是本學期校級公開課開設較少;大組活動時間較短,，大多只停留在口頭交流層面，資料沒有作詳細的記錄整理;網站方面資料的建設還需要加強等等,。有學校領導的關心指導,，有全體老師的共同努力，我相信,，生物教研組的工作在下學期必須會開展的更加深入,、有效。

生物教研組學期工作總結篇六

本學期以來,，生物組全體老師以《新課標》精神為指導,，在教學處和學校分管領導的關心和指導下，進一步明確了生物課程的總體目標,，努力在課堂教學及教學研究中理解并實踐高中課程改革的基本理念,，在教學、教科研等方面取得了必須的成績?，F(xiàn)具體總結如下:

首先,，用心開展教學研究活動，認真研究教材,，用心搜集備課資料,，挖掘現(xiàn)有教育教學資源，認真設計教學方案,，在課時緊,、任務重、各班學習學習水平差距較大等實際狀況下,，研究課堂教學,，向45分鐘要質量，經過全組教師的努力,，我們圓滿完成了教學計劃規(guī)定的教育教學任務,，到達了既定的教學目標,。

第二，在學校本學期實施的加強教研組建設的要求指導下,，本組在本學期初就透過全組討論,、備課組研討等方式，認真學習研究《新課標》的要求,，在理論學習中進一步提高自己;并且匯聚群眾智慧,，分備課組具體分析比較了我們學科的各年級在同類學校中的相對狀況及基本學情，在備課組計劃目標的基礎上,，制定了本學期教研組學期工作計劃,，主要透過1、學校教學常規(guī)學習和課程目標研討;2,、“同課異構”的公開課教學研討;3,、中考知識網絡的構建及復習策略研究;4、高中生物必修班復習方法的研究;5,、08新考綱的學習,、解讀等項大組活動，推進了備課組的整體建設,。

透過具體的研討交流活動,，大大激發(fā)了教師參與教學研究的熱情和教科研意識，提高了從事教學研究活動的自覺性,，組內聽課達268節(jié),，人均20節(jié)以上，群眾備課活動達60余次,，構成了濃郁的教學研究氛圍,。

第三，各備課組也在學校教學處和教研組的總體計劃之下,，根據(jù)各自不同的狀況,，分別制定了詳細的工作計劃，落實到位,，效果明顯,。

初一備課組認真組織群眾備課，每周的備課活動都安排下一周的備課任務,，職責明確,，研究、討論落到實處,。并用心參加初二備課組的中考研究活動,，早點了解中考的要求，使教學更有的放矢,。師徒結對工作也卓有成效,，基本上能做到方法,、技術、實踐指導到位,，使全組的教育教學潛力有了明顯的提高,，錢亮老師論文多次獲得省級市級獎勵，教學設計獲市級獎勵,。

初二備課組在備課組建設方面“和諧,、交流、合作”為宗旨,，課堂教學按照中考的要求，加快教學進度,，加強課時檢測和單元訓練,，提高學生的解題潛力，為今年的中考復習贏得更多的時間和主動權,。張前老師在生物教學中用心為備課組教師開設講座,、上示范課，把自己多年來積累的經驗毫無保留地傳授給新教師,，在中考復習指導方面,，工作十分細致，復習中對考試說明的理解把握準確,，幾次模擬測試成績十分滿意,。

高一備課組在課堂教學方面，除了按照學校要求做到重點,、難點,、進度同一之外，充分發(fā)揮各位老師的個性能夠特長,，分別透過不同的方式進行重點,、難點的突破，并在備課活動中,，以是否充分發(fā)揮學生主體性,、激發(fā)學生用心性為衡量標準，作比較分析,。備課組老師們也用心擴大知識視野,，自覺進行人教版和蘇教版教材的比較分析，找出其中的異同點,，相互交流資料課件及相關材料,，加強教學的實效性。邵寶洋老師的論文獲省級青年“五四”杯獎勵,。

高二高三備課組,，人數(shù)少,，主要加強自我學習，注重課堂教學的研究,，力爭以先進的理念指導教學實踐,。提高對新考綱的理解把握潛力，個性是對新教材的選修部分,，兩套教材的差異很大,，考綱又不明確，除了用心參加市教研室組織的學習活動外,，用心主動向有經驗的老師咨詢了解,，力爭最準確地理解考綱。

我們充分利用各備課組教師的教科研優(yōu)勢,，挖掘素質教育潛能,，采取“搜集資料——群眾討論——主備方案——個性化備課”的備課模式，結合每個班級學生的知識水平和學習潛力,，寫出有實效的具體的課時教學設計,，有針對性地進行課堂教學，向45分鐘要質量,，努力提高課堂教學效果,，全面提高學生的科學文化素質。

第四,，面向高考,，關注熱點，激發(fā)學生興趣,，提高學生綜合創(chuàng)新潛力,。

創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力，是素質教育發(fā)展的根本目標,，在激發(fā)學生興趣,，提高學生創(chuàng)新實踐潛力方面，我們做了有益的嘗試與探索,。在高三課堂教學中,，聯(lián)系教材資料介紹的經典實驗和來源于生活實踐的生物學史實，有意識地激發(fā)學生的學習興趣和對生物學知識的求知欲望,，結合高考試題中反復出現(xiàn)的“開放性問題”,，引導學生主動探索、大膽思考,，及時肯定學生獨特的思維方法和在思維過程中的創(chuàng)新火花,，培養(yǎng)靈活發(fā)散的思維品質和創(chuàng)新思維意識。

當然,，在工作上也存在一些不足之處,。雖然生物各備課組組內都構成了互相聽課學習的風氣,，但是本學期校級公開課開設較少;大組活動時間較短，大多只停留在口頭交流層面,，資料沒有作詳細的記錄整理;網站方面資料的建設還需要加強等等,。有學校領導的關心指導，有全體老師的共同努力,，我相信,，生物教研組的工作在下學期必須會開展的更加深入、有效,。

生物教研組學期工作總結篇七

本學期即將尾聲,，現(xiàn)結合本學期的教育教學工作，反思如下：

一,、在教學過程中要培養(yǎng)學生的問題意識,。教師對學生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生,?！弊鳛槔蠋煟瑧撓嘈琶總€學生都有成功的希望,，每一個學生都具備成功的潛能,，而教師的作用，就要喚醒學生的自信對“學生問題意識”的反思,，古語云：“學起于思,，思起于疑”?！靶∫蓜t小進,，大疑而大進”?？梢姟百|疑”的重要性,，在生物教學中，它更是培養(yǎng)學生洞察能力,，啟發(fā)學生創(chuàng)造性思維的起點,，比如剛剛學生學習的呼吸作用知識，本部分知識與每個人的實際都很接近,，也有很多問題值得思考,，但目前我們學生的問題意識卻非常薄弱，學生課堂發(fā)現(xiàn)和提出問題的積極性隨著年級的升高,，變得越來越低,，這種現(xiàn)象確實值得我們深思,。

學生問題意識薄弱的具體表現(xiàn)：

(1)不敢或不愿提出問題。好奇心人皆有之,，但由于受傳統(tǒng)教育思想的影響,，學生雖有一定的問題意識，但怕所提問題太簡單或與課堂教學聯(lián)系不大,，被老師和同學認為知識淺薄,，怕打斷老師的教學思路和計劃

，被老師拒絕,，所以學生的問題意識沒有表現(xiàn)出來,，是潛在的狀態(tài)。對于教師來說,，就是激發(fā)學生的問題意識,，使其發(fā)揮作用。

(2)不能提出問題或不善于提出問題由于受傳統(tǒng)教與學思想的影響,，學生長期處于被動接受知識的地位造成學生不善于思考,，思維惰性大，問題意識淡漠或沒有,，不能或不善于提出問題,。

針對以上情況制定其策略：

(1)溝通師生感情，營造平等,、民主的教學氛圍,。

(2)滲透事例教育，認識“問題”意識,。

(3)創(chuàng)設問題情況,，激發(fā)提問興趣。

(4)開展評比活動,，激發(fā)提問興趣,。

(5)強化活動課程，促進自主學習,。

學生問題意識的培養(yǎng),，首先要求我們教師要轉變教學觀念，變革教學模式,，在課堂教學過程中,，不斷探索培養(yǎng)學生問題意識的教學方法，營造良好的教育環(huán)境,，促使學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展,，但隨之也有一系列的問題出現(xiàn)，那就是課堂上組織教學出現(xiàn)了相應的難度，往往是易放難收,，遇此情況是讓其發(fā)展下去,，還是把他們的熱情消滅在此，也是我一直在思考的問題

二,、以探究,、實踐為核心組織教學。脫離探究,、實踐的生物教學不能適應將來新課標的要求,，只有經過認真探究、親身實踐,，學生的生物能力才能得以切實提高,。

以探究、實踐為核心組織教學的基本策略是：

(1)從一個實例(或現(xiàn)象)入手,，使學生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，然后分組進行探究,。

(2)每組學生認真分析實驗現(xiàn)象,，對所提出的問題作出假設，然后提出可行性的設計方案,。

(3)方案的實施,。各小組對設計方案進行分析或實驗，然后小組得出結論,。

(4)師生共同對各小組結論進行分析，最后探究出結果,。在整個探究過程中,，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,。但對于整個探究過程選題要量力而行,，做到小而實，一定是先發(fā)散,，后集中,。如《生長素發(fā)現(xiàn)》一節(jié)的教學，可以窗臺上的植物彎向光源生長,，引導學生觀察現(xiàn)象提出問題→作出假設→設計方案→實施方案→得出結論→交流結果,。這樣以探究、實踐為核心,，完全擯棄了老師的講解與分析,，將學生推到了課堂主人的地位，能夠充分發(fā)揮學生學習的積極性,、主動性,，開發(fā)學生學習生物的潛能,，提高學生的學習能力，從而有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

多樣性的活動可以激發(fā)學生學習生物的興趣,，高效完成生物學科的學習任務，達成課堂課程目標,?；顒臃绞饺缣骄炕顒印?chuàng)新活動,、實踐活動等,。

生物教研組學期工作總結篇八

本學期以來，生物組全體老師以《新課標》精神為指導,，在教學處和學校分管領導的關心和指導下,，進一步明確了生物課程的總體目標，努力在課堂教學及教學研究中理解并實踐高中課程改革的基本理念,，在教學,、教科研等方面取得了一定的成績。現(xiàn)具體總結如下：

首先,，積極開展教學研究活動,，認真研究教材，積極搜集備課資料,，挖掘現(xiàn)有教育教學資源,，認真設計教學方案，在課時緊,、任務重,、各班學習學習水平差距較大等實際情況下，研究課堂教學,，向45分鐘要質量,，經過全組教師的努力，我們圓滿完成了教學計劃規(guī)定的教育教學任務,，達到了既定的教學目標,。

第二，在學校本學期實施的加強教研組建設的要求指導下,，本組在本學期初就通過全組討論,、備課組研討等方式，認真學習研究《新課標》的要求,，在理論學習中進一步提高自己,；并且匯聚集體智慧，分備課組具體分析比較了我們學科的各年級在同類學校中的相對狀況及基本學情，在備課組計劃目標的基礎上,，制定了本學期教研組學期工作計劃,，主要通過1、學校教學常規(guī)學習和課程目標研討,；2,、“同課異構”的公開課教學研討；3,、中考知識網絡的構建及復習策略研究,；4、高中生物必修班復習方法的研究,；5,、08新考綱的學習、解讀等項大組活動,，推進了備課組的整體建設,。

通過具體的研討交流活動，大大激發(fā)了教師參與教學研究的熱情和教科研意識,，提高了從事教學研究活動的自覺性,，組內聽課達268節(jié)，人均20節(jié)以上,，集體備課活動達60余次,，形成了濃郁的教學研究氛圍。

第三,，各備課組也在學校教學處和教研組的總體計劃之下,，根據(jù)各自不同的情況，分別制定了詳細的工作計劃,，落實到位,，效果明顯。

初一備課組認真組織集體備課,，每周的備課活動都安排下一周的備課任務，責任明確,，研究,、討論落到實處。并積極參加初二備課組的中考研究活動,，早點了解中考的要求,，使教學更有的放矢。師徒結對工作也卓有成效,，基本上能做到方法,、技術、實踐指導到位，使全組的教育教學能力有了明顯的提高,，錢亮老師論文多次獲得省級市級獎勵,，教學設計獲市級獎勵。

初二備課組在備課組建設方面“和諧,、交流,、合作”為宗旨，課堂教學按照中考的要求,，加快教學進度,，加強課時檢測和單元訓練，提高學生的解題能力,，為今年的中考復習贏得更多的時間和主動權,。張前老師在生物教學中積極為備課組教師開設講座、上示范課,，把自己多年來積累的經驗毫無保留地傳授給新教師,，在中考復習指導方面，工作非常細致,，復習中對考試說明的理解把握準確,，幾次模擬測試成績非常滿意。

高一備課組在課堂教學方面,，除了按照學校要求做到重點,、難點、進度同一之外,，充分發(fā)揮各位老師的個性能夠特長,，分別通過不同的方式進行重點、難點的突破,，并在備課活動中,，以是否充分發(fā)揮學生主體性、激發(fā)學生積極性為衡量標準,，作比較分析,。備課組老師們也積極擴大知識視野，自覺進行人教版和蘇教版教材的比較分析,，找出其中的異同點,，相互交流資料課件及相關材料，加強教學的實效性,。邵寶洋老師的論文獲省級青年“五四”杯獎勵,。

高二高三備課組，人數(shù)少,，主要加強自我學習,，注重課堂教學的研究,，力爭以先進的理念指導教學實踐。提高對新考綱的理解把握能力,，特別是對新教材的選修部分,，兩套教材的差異很大，考綱又不明確,，除了積極參加市教研室組織的學習活動外,，積極主動向有經驗的老師咨詢了解，力爭最準確地理解考綱,。

我們充分利用各備課組教師的教科研優(yōu)勢,，挖掘素質教育潛能，采取“搜集資料——集體討論——主備方案——個性化備課”的備課模式,，結合每個班級學生的知識水平和學習能力,，寫出有實效的具體的課時教學設計，有針對性地進行課堂教學,，向45分鐘要質量,，努力提高課堂教學效果，全面提高學生的科學文化素質,。

第四,，面向高考，關注熱點,，激發(fā)學生興趣,，提高學生綜合創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力,，是素質教育發(fā)展的根本目標,，在激發(fā)學生興趣，提高學生創(chuàng)新實踐能力方面,，我們做了有益的嘗試與探索,。在高三課堂教學中，聯(lián)系教材內容介紹的經典實驗和來源于生活實踐的生物學史實,，有意識地激發(fā)學生的學習興趣和對生物學知識的求知欲望,，結合高考試題中反復出現(xiàn)的“開放性問題”，引導學生主動探索,、大膽思考,，及時肯定學生獨特的思維方法和在思維過程中的創(chuàng)新火花，培養(yǎng)靈活發(fā)散的思維品質和創(chuàng)新思維意識,。

當然，在工作上也存在一些不足之處,。雖然生物各備課組組內都形成了互相聽課學習的風氣,，但是本學期校級公開課開設較少,；大組活動時間較短，大多只停留在口頭交流層面,，內容沒有作詳細的記錄整理,；網站方面資料的建設還需要加強等等。有學校領導的關心指導,，有全體老師的共同努力,，我相信，生物教研組的工作在下學期一定會開展的更加深入,、有效,。

生物教研組學期工作總結篇九

我們高一生物教研組的全體老師在上級領導的正確指導下，在加強教研組建設,、提高教師素質,、強化教學管理、提高教學效益,、全面推進新課程改革等方面取得了一定的成績,，現(xiàn)總結如下：

一、全面貫徹教育方針,，堅持教書育人,，努力提高學生的思想素質。

生物科學作為自然科學的重要分支,，不僅對物質文明的進步和人類對自然界認識的深化起了重要的推動作用,，而且對人類的思維發(fā)展也產生了重要的影響，英語教研組工作總結從細胞學說的建立,，到dna雙螺旋結構的揭示,，直至現(xiàn)代生物學中的基因組計劃的研究等，都是生物學家科學素質,、科學精神以及科學思維的有形體現(xiàn),。在生物教學中，我們滲透了對學生思想品質的教育,，對學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng),。

在教學過程中，教師已接收了新的教學理念,，在教學過程中,，做到了“一切為了學生，為了學生的一切”,。新課程倡導的是一種“對話文化”,。在這種“對話文化”里，教師與學生不是傳統(tǒng)教育中的那種對象性的主客體關系,，而是一種交往關系,，一種意義語文教研組工作總結關系,，是一種“我”與“你”的平等關系。學生在這種平等關系下,，更加樂學,，更加善學。因此,，各班的教學成績都有所提高,。

二、抓好教研組的常規(guī)管理,，教學質量提高顯著,。

本學期一開學，就制定好教研組活動計劃,，以及教學計劃,。新教師每學期聽課在30節(jié)以上，老教師每學期聽課在20節(jié)以上,。為了督促每位教師搞好教學工作,，教研組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改，并量化評分,，列入對教師的教學工作考核,。

首先，有計劃地開展教研活動,。每周星期一晚上數(shù)學教研組工作總結進行業(yè)務學習,，有計劃地學習新課程理念、先進學校教學改革的經驗,。學習市新課程改革的經驗介紹等,。并要求寫讀書筆記，每次業(yè)務學習都從理論到實際,，按規(guī)定的學習內容,，每次都叫一位老師上研討課，然后集體討論,，有針對性地提出改進意見,。每學年我們開設公開課、研討課在10次以上,。

其次,，利用群體力量。集體備課,，不但備教法,，物理教研組工作總結還備學法;不但備教材，還備學生,，并統(tǒng)一備課的形式：一是教學目標;二是課前準備;三是教學過程;四是本節(jié)課的重點和難點;五是課堂反饋;六是附板書設計;最后是教學反思,。實踐證明集體備課有利于提高教學質量,。

三、校本教研工作：

1,、根據(jù)學校的要求和我組的實際，本學期假期前把學情分析和第二冊生物必修本各章節(jié)的知識點整理出來,。

2,、下學期開學前每個人整理出第三冊相關章節(jié)的知識點。開學后每個人爭取編輯,、撰寫出同步的練習題,。

我們將進一步學習先進學校的教學經驗，進一步更新教學方法,，充分運用現(xiàn)代化的教學手段,，將我校的生物教學工作搞得更有特色。

生物教研組學期工作總結篇十

本學期在學校的正確領導下,，在教研處的直接領導下,，經過一學期的努力工作，順利地完成了本學期的教研工作,，現(xiàn)小結如下：

一,、提升教學能力

課程改革要求我們教師在教育觀念、教學方式,、教學行為上改變,。這都要靠教師在教學實踐中去實現(xiàn)、去完善,。

根據(jù)學校安排,，每周對教育理論進行學習，理解教材的基本內涵,，并充分利用備課活動有計劃,、有針對性地研討、分析教材,，逐步做到精心備課,、把握進度調節(jié)、落實作業(yè)檢查,。做到課堂教學的完全公開,，逐步形成了與其他年級同事互相觀摩、積極研討的好氛圍,。認識到自身存在的問題,，認識到更要細心專心全心去做好教育教學工作。

二,、加強教學教研

充分利用我們的資料優(yōu)勢,，在課堂教學中使用多媒體教學,，并收到較好的效果。教師能使用多媒體手段進行課堂教學,，而且效果都不錯,，學生都比較喜歡，又讓學生從中得到了更好地鍛煉,。

1,、備課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規(guī)范,、詳細的教案,。

2、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置并認真批改作業(yè),，要求學生在上新課之前獨立,、認真、保質,、保量完成,。

3、抽查識記情況：每節(jié)課上新課之前,，必須先檢查上節(jié)課的知識識記情況,，讓學生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學習,。

4,、聽課方面：本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務，經?；ハ嗦犝n,，互相探討，互相學習,，取長補短,，并進行有目的地評課。

三,、提高教育水平

1.本學期本人繼續(xù)深入教育教學改革,，不斷摸索出適合本人、本班學生實際情況的教學思路,，教學中注意發(fā)揮學生的主觀能動性,，學生自己能解決的問題堅決讓學生自己解決，老師決不大包大攬,，在實際教學中不斷提高學生分析問題與解決問題的能力,。改善學習方法，提高學生的學習興趣，向同學們提出“三習”的要求,。即課前加強預習,、課堂認真學習與課后及時復習，還有“滾動式復習”方法,，提高課堂教學的有效性,。

2.每次考試后，針對成績較好的與不太理想的同學進行個別談心,，及時有效的進行心理疏導,。結合授課內容，將學生作為重要的課程資源,，將學生的意見、感覺,、想法主動融入自己的教學中,。循循善誘有意識地對學生進行科譜知識教育，滲透一些如“如何預防感冒”“如何克服春困現(xiàn)象”等日常生活知識,。

3.認真履行了一名人民教師的神圣職責,，教書育人，不計較個人得失,，林名旺老師因病需要老師頂課一個月,，年級安排了代課，本人無條件服從,，并真心實意地完成教學任務,，得到了學校領導的好評和學生的普遍贊譽。

四,、教研精心參加

1.履行教師職責,，識大體顧大局，盡心盡責努力工作,，主動為備課組出謀獻策,。整合教學資源，實施多媒體課件資源共享,，主動收集20__屆高三年級生物科單元測試,、周練及月考題，為下屆高三提供試題來源,。

2.圍繞主題開展主題研究活動,。本學期由本人上很多節(jié)公開課。其中有一節(jié)主題：教會學生一對相對性狀的雜交實驗過程及遺傳圖解,，提高解題能力,。課例內容：生物必修二第一章第一節(jié)“孟德爾的豌豆雜交實驗(一)”，教研組全體教師圍繞主題開展研究，共同參與備課,，并課后討論,。

3.積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。認真鉆研業(yè)務理論,，學習專業(yè)知識，提高業(yè)務工作能力,。

總之,，通過本學期的教研工作的參與，我的教育能力有了很高的提升,，希望通過自己的不斷努力,，使自己業(yè)務水平不斷提升。

生物教研組學期工作總結篇十一

本學期,，本人擔任高三5,、6班的生物教學，這一學期來,，本人熱愛本職工作,，認真學習新的教育理論，從各方面嚴格要求自己,，形成了比較完善的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷進步,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。現(xiàn)將本學期的教育教學工作情況總結如下：

一,、思想政治方面

這一學期,，在教育教學工作中,，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生,，教書育人,，為人師表，根據(jù)素質教育的要求和高中新課程改革的三維目標,，確立“以學生為主體”,，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生的德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展。在這學期里,，我在思想上嚴于律己,，熱愛教育事業(yè)。對自己要求嚴格,，力爭在思想上,、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用,。積極參加學校,、年段和教研組組織的各種會議和培訓學習，認真領會每一次的會議精神,，并且做好記錄，從中吸取新的教育理論,，新的教育觀念,，新的教學方法，再加以總結,，形成自己獨特的教育教學模式,。

二、教育教學方面

1.備課,。做到不但備學生而且要備教材,、備教法，根據(jù)教材的內容和學生的實際,，設計好課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序,、時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一堂課都做到“有備而來”,，每一堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該堂課進行總結，寫好課后反思,。

課前精心準備,。在這種課堂上，學生看什么，思什么,、討論什么,，復習什么知識點，對應做什么練習,，舊知識的復習,，新內容的導入，宏觀知識架構建立,，微觀知識的演示,，我在課前都要做好備課準備，設計好流程與環(huán)節(jié),。

2,、上課。增強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。特別是初一年的學生自控力較差,，更應該注意學生的信息反饋。

3,、作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對性和層次性，對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄好學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時作出分類總結,，及時進行的評講,，并針對出現(xiàn)有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

4,、輔導。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求。尤其在學困生的轉化上,，努力做到從友善開始,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和學生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

5.善待每一個學生，尊重每一個學生的學習,，鼓勵每一個學生積極參與。我們學校的學生,，大都是基礎知識,、表達能力、思維能力很弱的學生,，他們心中存有自卑感,，對學習信心不足，對參與缺乏勇氣,，認為自己想的不對,、說的不對，伸出頭來表達演示很丟人,，不如不參與,，做旁觀者省事。因此,，我們教師只有善待他們,，不把他們的學習結果看的太重,，不對他們的表演不成功、不如意濫加批評挖苦,，反而大加鼓勵,，見一點成功的亮光火花就充分肯定，并給以指導點撥,，讓他們順著正確的思路與方向邁出第二步,、第三步，才能在他們的學習征程中揚起自信的風帆,，積極參與進去;如果求全責備,，務求完美，學生的積極性必然受挫,，歡樂課堂學習就成了一句空話,。

6.加強課堂學習方法的指導。我校學生對生物學原理的掌握生硬,、死板,，不能有效地進行知識遷移;不善于用圖解、表格等不同形式表達生物學基本事實,、不能以圖代文或以文代圖來表述,。在充分分析原因之后，我們把這項教研工作落實到平時的教學工作中,，不讓教研成為口號,，摸索提高學生語言表達能力的途徑，活動中,，我們充分認識到教師教學語言示范作用的重要性,，因此，我們堅決先把好教師這一關,，在聽課時注意講課老師有沒有出現(xiàn)不規(guī)范用語,，如果有，評課時及時加以糾正,，取得較好的教研效果,。

三、團結協(xié)作,、樂于奉獻;認真開展聽課,、評課活動

聽課、評課是教研的一項重要活動,，是提高教師教學能力的有效途徑之一,。我在思想上充分重視，認真?zhèn)湔n,，深入鉆研教材,，多方查閱資料,，精心設計教學過程，課后及時總結優(yōu)點,，反思存在問題,，準備好評課時的交流內容。評課時能暢所欲言,，精誠交流,，提出意見和建議。

四,、業(yè)務學習方面教師的業(yè)務能力是提高教學質量的關鍵,。

提高了業(yè)務能力才能實現(xiàn)培養(yǎng)高素質學生的最終目標。為了提高自身業(yè)務素質,，我做了一下工作：

1.積極參與聽課,、評課和教學研討學習，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

2.培養(yǎng)多種興趣愛好,，博覽群書,，不斷的閱讀教育教學著作。不斷擴寬知識面,，為教學內容注入新鮮血液,。

3.積極參加教育局及學校組織的教師繼續(xù)教育學習和培訓，不斷學習教育教學理念,，用先進的教育教學理念來組織教學,。

五、其他方面

1.做好了“一堂好課”組內賽課活動,。

2.對預習課,、展示課、習題評講課等不同課型進行研究,，討論最適合我校學生的方法,。提高學生上課的積極性,，加強了5分鐘課堂導入的研究,。

3.精心準備，反復打磨,，多次試講進行了“一師一優(yōu)課”的錄課,。

4.進一步推進了初高中的教學銜接。

5.對實驗室進行搬遷,，布置整理,。目前已基本整理到位,。

6.進行了教學檢查，通報了檢查中的問題,，提出了整改措施,。

7.參加了學校的健康教育培訓和衛(wèi)生教育。

總之,，在這一學期的工作中,，我嚴格要求自己，得到了學校領導,，教師們及學生們的好評,。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。