光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

人教數(shù)學教學計劃篇1

在這新的一學期,，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據(jù)教研組

工作計劃

一、學情分析,。

本學期我所帶的兩個班共有學生86人,，其中新學生1人。在經(jīng)過了上半年的學習后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)是達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣,，大部分學生樂于參與學習活動,。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好,。學生基礎較扎實，思想品德較好,，學習能力較強,，學習習慣較好，但也存在不平衡性,，有些學生學習不用心,，懶惰，有不做作業(yè)的壞習慣,，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,，引導學生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力,，發(fā)展智力,。適當?shù)拈_展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面,，提高思維能力,，不斷增強學生素質,。

二、教學內容,。

本冊的教材包括下面一些內容：四則運算,，位置與方向，運算定律與簡便計算,，小數(shù)的意義與性質,，三角形，小數(shù)的加法和減法,，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

三,、教學目標,。

使學生：

1、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步的提高計算能力,。

2、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

3,、理解小數(shù)的意義和性質,，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步的發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

4,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°,。

5、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步的體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6,、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、整潔書寫的良好學習習慣,。

四、重點難點,。

小數(shù)的意義與性質,，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內容,。

人教數(shù)學

教學計劃

一、指導思想：

以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù),，全面推進素質教育,。數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具,，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù),、進行計算、推理和證明,，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象,；數(shù)學為其他科學提供了語言、思想和方法,，是一切重大技術發(fā)展的基礎,；數(shù)學在提高人的推理能力、抽象能力,、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用,；數(shù)學是人類的一種文化,，它的內容、思想,、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分,。學生的數(shù)學學習內容應當是現(xiàn)實的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗,、猜測,、驗證、推理與交流等數(shù)學活動,。內容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式,，以滿足多樣化的學習需求。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐,、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,，學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程。

數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上,。教師應激發(fā)學生的學習積極性,，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,、數(shù)學思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者,、引導者與合作者。

評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程,，激勵學生的學習和改進教師的教學,；應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系,。對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結果,，更要關注他們學習的過程；要關注學生數(shù)學學習的水平,，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學生認識自我，建立信心。

現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的價值,、目標,、內容以及學與教的方式產生了重大的影響。數(shù)學課程的設計與實施應重視運用現(xiàn)代信息技術,，特別要充分考慮計算器,、計算機對數(shù)學學習內容和方式的影響，大力開發(fā)并向學生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,，致力于改變學生的學習方式,，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的,、探索性的數(shù)學活動中去。

二,、教材目標及要求：

1,、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是靈活應用這四種方法,。

2,、數(shù)的開方的重點是平方根、算術平方根的要領及求法,，難點是算術根與實數(shù)的概念,。

3、一次函數(shù)的重點是一次函數(shù)的圖象和性質化簡,，難點是正確理解和解題

4,、三角形的重點是三角形的性質，全等三角形的性質與判定,，難點是推理入門,。

三、教學措施：

1,、加強教學“六認真”,，面向全體學生。由于學生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同，所以要因材施教,。在組織教學時,，應從大多數(shù)學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生,。對學習有困難的學生,，要特別予以關心，及時采取有效措施,，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,，指導他們改進學習方法,。幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式,，滿足他們的學習愿望,，發(fā)展他們的數(shù)學才能。

2,、重視改進教學方法,，堅持啟發(fā)式，反對注入式,。教師在課前先布置學生預習,，同時要指導學生預習，提出預習要求,，并布置與課本內容相關,、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應幫助學生梳理新課知識,，指出重點和易錯點,，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試,，使學生在學習中體會成功,，調動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題,。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn),、得出、分析,、解決問題的能力,，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識,。

3,、改革作業(yè)結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次,，分別布置難,、中、淺三個層次作業(yè),，使每類學生都能在原有基礎上提高,。

4、課后輔導實行流動分層。

人教數(shù)學教學計劃篇3

學生情況分析

1,、小學三年級的學生雖已發(fā)展了有意注意,，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力還較差,。上課不專心聽講,，有其自身的年齡特點。

2,、學生一般對上課所講的內容不容易感興趣,。如果教師講得有趣，學生肯定會全神貫注,。

3,、學生雖然已上了三年級，但有的學生還未養(yǎng)成上課聽講的良好習慣,。

4,、有的學生不適應教師的講課形式或不喜歡任課教師,，而“遷怒”于聽課,。

5、有的差生平時受到教師的關注少一些,，而教師的批評正是一種關注,，潛意識想得到教師的關注，所以不認真聽講,。

教學總目標要求

一,、數(shù)與代數(shù)

1、能結合具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認,、讀、寫小數(shù),。

2,、能計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,。

3,、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

4,、能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結果的合理性進行判斷。

5,、認識年,、月、日，了解它們之間的關系,。

二,、空間與圖形

1、結合實例認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位（平方厘米，平方米,，平方千米,，公頃），會進行簡單的單位換算,。

2,、探索并掌握長方形、正方形的面積公式,，能估計給定的長方形,、正方形的面積。

3,、結合實例,，感知理解對稱現(xiàn)象。

4,、通過觀察,、操作、認識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。

三、統(tǒng)計與概率

1,、對數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析過程有所體驗,。

2,、通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖,、條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位）,，并完成相應的圖表。

3,、能根據(jù)簡單的問題,，使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù)、測量,、實驗等）收集數(shù)據(jù),，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中,。

4、通過豐富的實例,，了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果為整數(shù)）。

5,、根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法。

四,、實踐活動

1,、經(jīng)歷觀察、操作,、實驗,、調查、推理等實踐活動,；在合作與交流的過程中,，獲得良好的情感體驗。

2,、獲得一切初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗,，能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題。

3,、感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

五,、思想品德和情感教育

達成教學目標的措施

1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,，新穎有趣,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

2,、在教學中,，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設有趣的數(shù)學活動,，使學生能充分體驗,，把主動權放給學生。重視有效的小組研討,，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力,，體驗合作的快樂,。

3、盡量采用靈活多樣的教學形式,，激發(fā)學生對口算和計算的興趣,，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式,，重視學生個性發(fā)展,。

4、應用題的教學要重視學生理解題意,，分析題意的過程,，準確的把握數(shù)量關系，逐步提高舉一反三的能力,。

5,、要充分利用數(shù)學學具，重視學生操作,，讓學生積極的動手,、動腦、動口,。

6,、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時,，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正,。

7,、對后進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會,，激發(fā)其上進心,。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受

8,、努力提高自己的業(yè)務水平,，多讀書，多查閱資料,，掌握先進的教學理念,。多聽課，多評課,，汲取先進教師的教學經(jīng)驗,，不斷完善自己的教學方法。

重點

1,、第一單元 兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）

2,、第三單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)

難點

1、第四單元長方形和正方形的面積

2,、第五單元年,、月、日

教學進度及時間安排

第1～3周 一,、采訪果蔬會 兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)(2)

第4 周 二、熱鬧的民俗節(jié) 對稱

第5～8周 三,、美麗的街景 兩位數(shù)乘兩位數(shù)

第9～10周 四,、我家買新房子了 長方形和正方形的面積

第10周 實踐活動 點擊雙休日

第11～12周 五、走進天文館 年,、月,、日

第13～15周 六、家居中的學問 小數(shù)的初步認識

第16周 七,、小教練 統(tǒng)計

第17周 實踐活動 飲水情況統(tǒng)計

第18周 八,、回顧整理 總復習

人教數(shù)學教學計劃篇4

一、學情分析

本學期所任教的四（3）班,，共有學生43人,。在經(jīng)過了三年半的學習后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動,。特別是動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好,。對本班的學生,，我認為應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識,，提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題,。

二、教材情況

本冊教材內容包括：

本冊教材包括下面一些內容：小數(shù)的意義與性質,，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便計算,，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。

小數(shù)的意義與性質,，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內容,。

本冊教材主要特點：

總體上看，本冊實驗教材仍然具有內容豐富,、關注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學觀和學習觀,，具有創(chuàng)新、實用,、開放的特點,。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內涵,，使教材具有基礎性,、豐富性和發(fā)展性。

1. 改進四則運算的編排,，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高。

2．認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感。

3．提供豐富的空間與圖形的教學內容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4．加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5．有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6．情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

三,、教學目標

1、理解小數(shù)的意義和性急,，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、掌握四混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7,、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、教學措施

1、認真?zhèn)湔n,，精心設計練習,，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質量。

2,、在課堂教學中,，努力建構立互動的教學模式，注重知識在實踐中的應用,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，變成“要我學”為“我要學”。

3,、多和學生交流,、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結,，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。

4,、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定,、批評、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂,。

5、利用各種形式幫助中下生趕隊,，狠抓雙基教育,，提高教學質量。

6,、把學校教育家庭教育有機結合起來,，教好每一個學生。

五、教學進程

教 學 內 容 課時數(shù) 時間

一,、四則運算

6 3.4--------3.13

二,、觀察物體（二） 2 3.16-------3.18

三、運算定律（7課時）

1,、加法運算定律 3 3.19-------3.24

2,、乘法運算定律 4 3.25-------3.31

四、小數(shù)的意義和性質（15課時）

1,、小數(shù)的意義和讀寫法 3 4.1---------4.7

2,、小數(shù)的性質和大小比較 3 4.8---------4.14

3、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化 3 4.15--------4.21

4,、小數(shù)與單位換算 2 4.22--------4.27

5,、小數(shù)的近似數(shù) 2 4.28--------4.30

整理與復習 2 5.4---------5.7

五、三角形 6 5.8---------5.18

六,、小數(shù)的加法和減法 6 5.18--------5.24

七,、圖形的運動（二） 4 5.25--------5.31

八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖（4課時）

1,、平均數(shù) 2 6.1---------6.4

2,、復式條形統(tǒng)計圖 2 6.5---------6.10

營養(yǎng)午餐 1 6.11

九、數(shù)學廣角——雞兔同籠 2 6.12--------6.17

十,、總復習 4 6.18--------6.30

人教數(shù)學教學計劃篇5

一,、本冊教材的主要內容有

混合運算和應用題， 整數(shù)和整數(shù)四則運算,， 量的計量,， 小數(shù)的意義和性質， 小數(shù)的加法和減法,， 三角形,、平行四邊形和梯形

二、本冊教材的學習目標

1,、認識自然數(shù)和整數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀,、寫含有三級的多位數(shù),。

2、理解整數(shù)四則運算的意義,，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關系。

3,、掌握加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算；進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度,。

4,、理解小數(shù)的意義和性質,，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算,。

5初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表,；初步理解平均數(shù)的意義,，會求簡單的平均數(shù)。

6,、掌握四則混合運算順序,，會比較熟練的計算一般的三步式題，會使用小括號,，會解答一些比較容易的三步計算的文字題,。

7、會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩部計算的應用題,，并會解答一些比較容易的三部計算的應用題,；初步學會檢驗的方法。

8,、結合有關內容,，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛祖國,、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育,。

三、本冊教材重點,、難點內容分析

這一冊內容都很重要,，但是重點在第一、二,、四,、五單元。

1,、混合運算和應用題是本冊的一個重點,。這單元進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號,，繼續(xù)學習解答兩步應用題,解答比較容易的三步應用題,，它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化，同時連乘和連除應用題集中在一起教學,，加強彼此的聯(lián)系,，有助于加深對數(shù)量關系的理解，并能進行相互檢驗，在這一單元增加簡單的統(tǒng)計內容,，這也是小學數(shù)學教材改革的趨勢,，學生及早掌握一些統(tǒng)計的思想方法，可以提高應用所學知識解決實際問題的能力,。

教學重點：熟練掌握四則混合運算順序加帶有括號的混合運算順序,。

教學難點：四則混合運算順序的學習。三步文字題列成綜合算式的思考方法和掌握應用題的分析方法,。

教學策略:熟記含有一級運算,、兩級運算或有小括號的運算的運算順序。通過認真審題并借助線段圖表示題目的已知條件的問題,，掌握從問題入手的分析方法,，思考要求這個問題必須知道哪兩個條件？并要把三步應用題與以前學過的兩步應用題聯(lián)系起來

2,、整數(shù)和整數(shù)四則運算：是在前面所學有關內容的基礎上進行復習,，概括、整理和提高,，先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位,，總結十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義,、運算定律加以概括總結,，為以后學習小數(shù)、分數(shù)打下較好的基礎,。

教學重點：四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關系,。

教學難點：運用運算定律進行簡便運算以及應用四則運算各部分之間的關系求未知數(shù)x。

教學策略：通過實例引導學生概括出四則運算的意義和運算定律等知識,，把所學的理論知識應用于實際問題的解決中,。（1）在數(shù)的讀、寫訓練中,，要加強每級中間或未尾有“0”的數(shù)的讀,、寫訓練。（2）加強“改寫”與“求一個數(shù)近數(shù)”的區(qū)別,，（3）乘法分配律的實際應用經(jīng)常出錯,，因此，教學時要結合實例使學生切實理解乘法分配律的算理,，并要經(jīng)過反復練習來幫助學生掌握,。（4）安排一定量的口算、筆算練習提高熟練程度,，為學習小數(shù)四則運算切實打好基礎,。

3,、量的計量：這部分教材是在學生學習各種計量單位的基礎上，對各種常用的計量單位的系統(tǒng)整理和總結,。這部分教材先講計量的產生,，接下來講常用的計量單位，最后才是名數(shù)的改寫,?？傊締卧轮R不多,，教學時應以復習,、整理為主。

教學重點：進一步掌握常用的長度,、面積、重量,、和時間及單位間的進率,。

教學難點：單名數(shù)變換成復名數(shù)變換成單名數(shù)。

教學策略：（1）重視計量單位的感性認識,，形成明確的計量單位大小的表現(xiàn),，防止死硬背（2）通過計量單位的直觀表示，牢固掌握常用計量單位間的進率⑶教給學生進行名數(shù)改寫的一般方法,。

4,、小數(shù)的意義和性質

這部分內容是在學生熟練地掌握了整數(shù)的四則運算，以及在學習分數(shù)初步認識的基礎上進行教學的,，這部分內容是學生系統(tǒng)學習小數(shù)的開始,。它包括小數(shù)的意義，小數(shù)的性質,，小數(shù)大小的比較,，小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化等六部分內容。

教學重點：小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律,。

教學難點：小數(shù)和復名數(shù)的相互改寫,。

教學策略：小數(shù)和復名數(shù)的改寫，這一內容需要綜合運用計量單位的進率,，名數(shù)的改寫,、小數(shù)的性質、小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律等知識,，學生容易發(fā)現(xiàn)錯誤,，是教學難點，教學應由易到難,，善于引導學生總結方法和注意的地方,，并要經(jīng)過反復練習來幫助學生掌握,。

5、小數(shù)的加法和減法這部分內容先教學小數(shù)加減的意義和計算法則,，再教學整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù),，由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系，計算法則基本相同,，突出小數(shù)點的處理問題,，便于學生在已學的基礎上較快地理解和掌握新的計算方法。這單元同整數(shù)計算一樣,，注意教給學生多種計算方法,，以培養(yǎng)學生的靈活計算能力。

教學重點：理解和掌握小數(shù)加減的計算法則,。

教學難點：小數(shù)位數(shù)不相同的加,、減法；小數(shù)加減法的簡單算法,。

教學策略：(1)教學小數(shù)加減時,，要講清只有在相同計數(shù)單位上的數(shù)才能相加、減的道理,。(2)把整數(shù)加,、減運算定律推廣到小數(shù)的加、減法,。

6,、三角形、平行四邊形和梯形教材先講角的概念和角的度量,，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念,，在此基礎上認識三角形，了解三角形的特征,，初步對三角形進行分類,，以及三角形內角和等于180°的結論。接著學習平行四邊形,，理解它的特征以及與正方形,、長方形的關系，最后學習梯形特征,，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別,。

教學重點；使學生理解直線,、線段,、射線以及平行線的概念。

教學難點：按給定度數(shù)畫角和用直尺,、三角板畫垂線和平行線,。

教學策略：這部分內容注意加強動手操作,，加強作圖，初步培養(yǎng)學生的作圖能力,。繼續(xù)運用七巧板,，活動角等工具和手段，以加深學生對圖形的認識,，同時加強變式圖形的練習,。還注意加強聯(lián)系實際，如提出三角形的穩(wěn)定性與平行四邊形的不穩(wěn)定性在實際中的應用,。

四,、本冊教材的教學建議

1．適當補充一些具有現(xiàn)實性和趣味性的素材，降低小數(shù)集中學習的難度,。

第四單元是學生系統(tǒng)學習小數(shù)的開始,，其內容是小數(shù)中最基礎的知識，是學習小數(shù)四則計算的基礎,。所以,，本單元是整個小數(shù)教學的重點。學生對小數(shù)的認識是數(shù)概念的一次擴展,，現(xiàn)在把小數(shù)內容集中教學，增加了不少難度,，特別是小數(shù)的意義和性質比較難理解,。因此，在這部分內容教學中,，教師要為學生提供他們所熟悉的現(xiàn)實的素材,，使學生能比較好地感知和理解所學的內容，通過實際事例和直觀教具,，配合插圖先簡要地說明小數(shù)是由于實際測量和計算的需要而產生的,。然后說明把低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)可以用分母是10、100,、1000……的分數(shù)表示,，也可以分別用一位、兩位,、三位……小數(shù)來表示,。從而揭示小數(shù)的實際意義，說明小數(shù)實質上是十進分數(shù),，在此基礎上再抽象,、概括出小數(shù)的意義，并說明小數(shù)的計數(shù)單位,。小數(shù)的性質要通過學生熟悉的十進復名數(shù)和直觀的方法,，使學生理解小數(shù)的性質和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,。

小數(shù)加、減法的知識基礎是小數(shù)的意義和性質,，其計算法則是整數(shù)加,、減法的擴展和延伸，關鍵是讓學生理解小數(shù)點對齊的道理,。由于教材刪去了小數(shù)一,、二位加減法，直接進行小數(shù)三位數(shù)的加減法,，為了適當降低難度,，建議在小數(shù)加、減法中,，可以補充一些來自現(xiàn)實生活的,、學生熟悉的內容。如,，可要求學生到商店看看一些商品的單價,，與媽媽一起到商店購買兩件自己喜歡的東西，把買的東西的名稱,、單價及應付的錢記下,。上課時，讓大家來匯報,、交流和計算,。如：媽媽和小英到超市購物，選了一箱定價為52.35元的伊利純牛奶和一盒椰絲餅干,，定價8.60元,。請你幫助媽媽算一算，一共要多少元錢,？讓學生用不同的方法解答,，重點討論：為什么所列豎式的小數(shù)點要對齊？相信大部分學生能從熟悉的元,、角,、分的角度來表述和說明。從而歸納出小數(shù)加減法同整數(shù)加減法一樣,，首先要把相同的數(shù)位對齊,，而在小數(shù)加減法中，只要把小數(shù)點對齊了,，就能做到相同數(shù)位對齊了,。學生有真實的體驗和熟悉的生活，學習知識的難度降低了,。數(shù)學與生活實際密切聯(lián)系的理念,，應當在教學實踐中自覺地運用,。

2．要舍得花時間，讓學生觀察,、操作,、探索和體驗。

第六單元三角形,、平行四邊形和梯形是在學生初步認識了直線,、線段和角、直角,，初步掌握了長方形,、正方形的特征的基礎上進行比較系統(tǒng)的教學，使學生對平面圖形中一些最基本的概念有比較清楚的認識,。本單元概念比較集中,，教學中要重視學生的親身感受，為學生創(chuàng)設一種動手操作,、獨立觀察,、引起思考的實際活動，激起學生自主地鉆研的熱情,，探索和認識平面圖形的基本特征,。如教學平行四邊形時，由于學生的個體差異,，不同的學生認識事物的方法不盡相同,。首先組織學生利用事先準備的圖形或材料，采用自己喜歡的方法進行實際操作,，保證有充分的時間進行體驗和探索。在獨立觀察,、思考和自主探索的基礎上,，鼓勵學生大膽地與同學進行合作與交流，讓每一位學生都說出自己想法,、看法和發(fā)現(xiàn)的圖形特點,，比如有的經(jīng)過測量得出對邊相等，有的通過對折也能發(fā)現(xiàn)對邊相等,，有的用側重探究邊的關系,，有的重點研究角的特點，盡管不同的學生對圖形特點有不同的描述,，策略也不盡相同,，但經(jīng)歷這樣的過程，可以使學生更全面地認識平行四邊形的特征,；經(jīng)歷這樣的過程,，還有助于培養(yǎng)學生的參與意識,，學會用不同的方式探索和思考問題，不斷提高思維水平,。再如三角形的內角和知識,，同樣要舍得時間讓學生真正的實驗、操作和探索,。倡導學生通過折一折,、量一量、說一說的活動,，從不同的角度,，用多種方法實驗，然后再比較結果,，使學生明確地得出結論：任意三角形的內角和都等于180°,。這樣的教學，學生的學習主動性得到充分調動,，聰明才智得到充分發(fā)揮,，在活動過程中每個學生得到成功的體驗。這樣經(jīng)過親身體驗得到的知識是最牢固的,。

3．實踐活動要讓學生親身實踐,、讓學生體驗過程。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力是當前教育改革的一個重點,，為學生提供一個實際背景,，設計一些與學生生活實際聯(lián)系比較緊密又蘊含著數(shù)學問題的活動。是《數(shù)學課程標準》所倡導的和非常突出的特點之一,。“小管家”這個實踐活動通過讓學生收集家庭生活中的有關數(shù)據(jù),，來切實體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。我們建議讓全體學生都要用一周多的時間,，真實記錄自己家庭每一天吃的,、用的等開支情況，把統(tǒng)計結果先給爸爸和媽媽作交流,，然后再與老師,、同學進行交流，交流的內容可以擴展一些,。如：這些開支合理嗎,？哪些項目可以節(jié)省、取消或增加,？如果讓我當家,，可以怎么開支？通過一周的調查，我感受最深的是什么,？等等,。通過交流，充分體會到用所學數(shù)學知識,，可以解決更多的實際問題,；通過參與收集數(shù)據(jù)過程的體驗，更加激發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感,，建立學好數(shù)學的信心,，使不同學生的數(shù)學能力和實踐能力得到發(fā)揮。

4．適當增加一些開放性的應用問題,。

人教版絕大部分的數(shù)學問題都是必要條件的問題,，沒有多余條件的問題，也很少安排開放式的問題,。為了彌補教材的不足,，可以適當?shù)匮a充一些有多余條件的和開放性的問題。如,，學習了小數(shù)加,、減法這部分知識后，可以設計這樣的題目：新華書店門口貼了一則廣告：今天新到以下書籍,，歡迎購買,。

?談談新的學習方式》5.35元；《新十萬個為什么》10.9元,；

?童話大王》3.85元,；《我們愛科學》8.00元；

?腦筋急轉彎》11.1元,；《趣味數(shù)學》6.9元,。

請問：①看到這則廣告，你首先想到什么,？②你最喜歡的兩本書是什么,？需要多少錢？③哪種書最貴,，哪種書最便宜？比一比相差多少,？④你還可以提出哪些數(shù)學問題,？

通過一張普普通通的售書廣告，可以讓學生聯(lián)想到很多有關數(shù)量關系的內容,，從小培養(yǎng)學生的數(shù)學意識,。在解決這些問題的同時，既鞏固了小數(shù)加、減法的計算技能,，也培養(yǎng)了學生從較復雜的信息中如何選擇有用的信息來解決問題的能力,，題目的開放性也給學生提供更多的思考和探索的空間，有助于提高學生分析能力和思維能力,。

5．準確把握《數(shù)學課程標準》要求,。

根據(jù)《數(shù)學課程標準》的要求，小數(shù)的加,、減法運算中對計算位數(shù)的限制和整數(shù)運算相同,。《標準》中規(guī)定：筆算加減法以三位數(shù)為主,。教材中小數(shù)加減法計算位數(shù)超過這一要求的例題,、習題，數(shù)據(jù)可以進行修改,。

?標準》中規(guī)定整數(shù)筆算只要求：三位數(shù)乘兩位數(shù),、三位數(shù)除以兩位數(shù)。教材中未刪去的乘,、除數(shù)是三位數(shù)的習題,，如第99頁的第13題；第134頁的第6題等等,，應當刪去,，或者改用計算器計算。

學生較難理解的幾何術語,、名詞等概念的解釋,，如線段、射線,、直線等,，教學要求不要太高。

人教數(shù)學教學計劃篇6

一,、教學指導思想

數(shù)學是神奇的世界,，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此,，訓練學生的思維活動是重中之重,。數(shù)學思維活動在數(shù)學教學課堂中探求問題的思考、推理,、論證的過程等一系列數(shù)學活動都是數(shù)學教學中實施思維訓練的理論依據(jù)之,。因此，趣味數(shù)學,，一是能更好的促進學生數(shù)學思維能力的發(fā)展,，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。

二,、教學目標

1,、尊重學生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學生自主性,、主動性,，引導學生在掌握數(shù)學思維成果的過程中學會學習、學會創(chuàng)造,。

2,、將數(shù)學知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線,，把單調的數(shù)學過程變?yōu)樗囆g性的游戲活動,，讓學生在游戲中學習在玩中收獲。

3,、課堂上圍繞“趣”字,，把數(shù)學知識容于活動中，使學生在好奇中,，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力,，想象能力，分析能力和邏輯推理能力,。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學,，玩數(shù)學，學數(shù)學”,。

三,、教學措施

a)結合教材，精選小學數(shù)學的教學內容,，以適應社會發(fā)展和進一步學習的需要,。力求題材內容生活化，形式多樣化,，解題思路方程化,，教學活動實踐化。

b)教學內容的選編體現(xiàn)教與學的辨證統(tǒng)一,。教學內容呈現(xiàn)以心理學的知識為基礎,，符合兒童認知性和連續(xù)性的統(tǒng)一，使數(shù)學知識和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致,。

c)教學內容形式生動活潑,，符合學生年齡特點，賦予啟發(fā)性,，趣味性和全面性，可以擴大學生的學習數(shù)學的積極性。

d)每次數(shù)學思維訓練課都有中心,，有討論有交流有準備,。有階段性總結和反思。

人教數(shù)學教學計劃篇7

一,、班級學生情況分析

根據(jù)你班的情況自己實際情況填寫

二,、教材分析

本冊教材的教學內容有：

1。100以內的加法和減法（二）（包括連加,、連減和加減混合式題的運算）,；認識圖形 （三）；

2,。米,、千克的認識；

3,。表內乘法（一）（包括乘法的初步認識,，2～6的乘法口訣，求相同加數(shù)和的應用題）,；

4,。表內除法（一）（包括除法的初步認識，用2～6的乘法口訣求商,，把一個數(shù)平均分成幾份求一份是多少,，求一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)的應用題）。

重點是表內乘法和相應的除法,，這是學習一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎,。

三、教學目標

1,、了解加減兩步計算式題的運算順序,，能比較熟練地進行計算。

2,、了解乘法的含義,，知道乘法算式中的各部分名稱，掌握2～6的乘法口訣,。

3,、了解除法的含義，知道除法算式中的各部分名稱,，初步了解乘除法的關系,，能運用乘法口訣熟練地計算表 內除法。

4,、掌握乘除法簡單應用題的結構特征和數(shù)量關系,，并能正確地列出算式,，注明得數(shù)的單位名稱，書寫答案,。 5,、認識長度單位米和質量單位千克，初步建立1米,、1千克的觀念,。

6、直觀認識圓柱和球,。

7,、結合教學內容，進行良好的學習習慣和心理品質的培養(yǎng),。

四,、教學措施

1、要從整體上把握教學目標,。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本,，凡是課本上的有的 內容，都作統(tǒng)一的教學要求,，而應該根據(jù)教學指導綱要,，結合教學進行適當?shù)恼{整。要防止加重學生的學習負擔,。

2,、要尊重學生，注重學法滲透,。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習,。

3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力,。要重視學生獲取知識的思維過程,。

4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識,。

5,、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法,，有利于學生對某些數(shù)學內容的理解。

6,、要注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過 程，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題。

7,、要精心設計教案,，注重多媒體的應用，使學生學得愉快,，學得輕松,，覺得扎實,。

8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神。

五,、教學進度

參考教參結合實際寫進度

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