總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

經(jīng)濟應(yīng)用文寫作總結(jié)500字篇一

這學(xué)期我們學(xué)了一門新的課程--《經(jīng)濟應(yīng)用文寫作》,，此課程是由鄭云翔老師主講的。本書介紹了經(jīng)濟應(yīng)用文寫作的基本知識,，講解了寫作基礎(chǔ)知識、>行政管理文書,、日常事務(wù)文書、經(jīng)濟活動文書,、會議活動文書等內(nèi)容。明確以實用性為目的的寫作,。同時借助一些真實的事例、文書等辦公文件集中的反映了實用性,、真實性,、思維的邏輯性等特點，要求學(xué)生要有嚴謹?shù)乃季S逆向能力與較強的寫作能力,。

（二）教師教學(xué)模式分析

《經(jīng)濟應(yīng)用文寫作》在課程教學(xué)上要求比較嚴謹,、思路要清晰,，借助的事例要有鮮明的代表性，老師的教學(xué)模式上分為兩種不同的方法相結(jié)合,。在課程的實踐活動中,，老師注重啟發(fā)學(xué)生的自主思維能力,，將課程安排的知識與培養(yǎng)學(xué)生能力相結(jié)合,。例如在>求職信和應(yīng)聘信的寫作上,，我們是用一次課堂模擬應(yīng)聘面試的實踐活動來突出展示的,；在商務(wù)談判方案的寫作上，老師當(dāng)堂課就要求我們根據(jù)活動的要求,，分組進行商務(wù)談判等等,。在每次實踐活動之前，老師都會先說明下一節(jié)課的實踐活動任務(wù),，要求同學(xué)們提前去準備資料,，也會根據(jù)不同實踐活動可能出現(xiàn)的問題情況適當(dāng)給同學(xué)們一些建議，但更多的是,，鼓勵同學(xué)們自己用心去準備,，并在準備的過程中學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。

而相對于理論知識，老師在授課形式中,，以課堂理論講授為主，主要突出文體的寫作特點,、格式的要求,，穿插事例分析,，最后再布置作業(yè)簡單一線教學(xué)模式,。鄭云翔老師再運用獨有的語文課堂朗讀法，在每節(jié)課堂上要求學(xué)生朗讀課程的重點內(nèi)容,，讓學(xué)生明白聲音在文字表達里也可以充當(dāng)一種藝術(shù)，從而用聲音來表達情感,，言為心聲，進一步體會語言的心境,。并借助這種獨有的朗讀法讓學(xué)生們深入嘗試“讀出事例的本質(zhì)”,，讓學(xué)生結(jié)合自己的鑒賞與之相體驗，激發(fā)不一樣的想法,。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度分析

實際上，對于一門課的學(xué)習(xí),，學(xué)生更多的是帶著應(yīng)付式的態(tài)度去學(xué)習(xí)，也許是現(xiàn)代應(yīng)試教育的深根蒂固的影響,，也許是學(xué)生們體驗不到經(jīng)濟應(yīng)用文在現(xiàn)實生活的作用，因此同學(xué)們在對待這門課的學(xué)習(xí)上,，普遍積極性不高。但鄭云翔老師嘗試從不同的角度去促發(fā)同學(xué)們的思維,，調(diào)動同學(xué)們的課堂主體位置，讓學(xué)生帶著每節(jié)課的問題去深入學(xué)習(xí),。此外，每節(jié)課老師都會借助一些有代表性的例子去引出文章中的重點,，也會安排一些實

踐性較強的作業(yè)給同學(xué)們練習(xí),。特別是在第一節(jié)課學(xué)習(xí)時，老師就用了話題：我的人生規(guī)劃,、人生中最想做的十件事、這學(xué)期的學(xué)習(xí)規(guī)劃等來讓同學(xué)們對寫作有初步的認識,，也借此鼓勵同學(xué)們思考當(dāng)下的學(xué)習(xí)生活態(tài)度及未來的努力方向。同學(xué)們對這門課的興趣度很大程度上取決于>第一次課的學(xué)習(xí)與培養(yǎng),，學(xué)生明白老師的教學(xué)思路和方法，與讓老師明白同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、興趣同等重要，只有從雙方面的想法出發(fā),，才能有所學(xué)習(xí)，有所探討,。

（四）從雙方面分析總結(jié)

《經(jīng)濟應(yīng)用文寫作》是一門實用性很強的科目，在現(xiàn)代社會中也占領(lǐng)重要的位置,，在公司的各種文書中都突出其鮮明的特性，固有的文體格式,、嚴謹?shù)恼Z言組織能力等都是必不可少的,。因此，老師在教學(xué)模式上也要不斷的創(chuàng)新,，改變一味的教學(xué)灌輸法。特別是在理論知識的講解上,，要有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式激發(fā)學(xué)生的興趣。

1,、在教師教學(xué)的立場上

如何培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟應(yīng)用文寫作興趣，提高學(xué)生的積極性,。1,、老師要讓學(xué)生明確經(jīng)濟應(yīng)用文寫作在現(xiàn)代社會的重要作用,，其次在授課的過程中,，不斷根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況給予充分的指導(dǎo),。2、注重課堂寫作訓(xùn)練,，把培養(yǎng)學(xué)生的語言文字表達能力作為>素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。通過應(yīng)用文寫作還要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新思維習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力,。

（1）采用問題主導(dǎo)教學(xué)的課程組,。提倡“提出問題--引導(dǎo)學(xué)生思考--討論解決方案--對比論證--得出結(jié)論”的思路。此方法可以比較適用行政管理文書中的報告的寫作,、請示的寫作、批復(fù)的寫作,、函的寫作等。再則遇到相類型但本質(zhì)不同的文書寫作,，例如“請示”與“報告”時，就可以運用文體格式要求進行對比,，引導(dǎo)學(xué)生明確其中的區(qū)別。這樣的方法不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，同時也訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力與分析解決能力,。

（2）情景教學(xué)模式,。則是以案例或情景為載體引導(dǎo)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力,。特別是在合同和協(xié)議的認識與寫作。老師讓我們在課堂上模擬商務(wù)洽談,。分別按學(xué)號來進行選題，其中4位同學(xué)兩兩相對模擬洽談雙方,，1位同學(xué)模擬洽談記錄員。借助這一課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中的情景有利于學(xué)生對知識的理解,，同時，在我們進行商務(wù)洽談的過程中,，遇到不懂或不理解的地方老師會及時進行指導(dǎo)，或者小組內(nèi)部之間通過交流的商榷和討論,。

2、在學(xué)生的.立場上

老師在備課的過程中要理解教材,，哪些是學(xué)生必須掌握學(xué)習(xí)知識，需要通過怎樣的方式讓學(xué)生更好的掌握課程知識,。同時，老師要提前去深入實際,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題等，也許只有真正了解了學(xué)生,，才能有針對性地提問，恰當(dāng)?shù)匕盐諉栴}的難易度,，使老師提出的課程問題提問更加有效。

教學(xué)活動是師生的雙邊活動，但有時由于教學(xué)雙方分析問題,，解決問題的能力不同，有些課程內(nèi)容在教師看來比較容易,，但從學(xué)生的角度看可能存在較大的難度，由此可能會出現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容的理解和接受方式等方面存在較大的差異,，因此，教師應(yīng)站在學(xué)生的

立場去思考,，從學(xué)生的角度出發(fā)，幫助學(xué)生實現(xiàn)由難到易的轉(zhuǎn)化,。學(xué)生是教學(xué)的主體，我們的教學(xué)活動都應(yīng)圍繞學(xué)生這個主體而展開,。

（五）個人學(xué)習(xí)體會

從陌生、高難度的一門實用性的經(jīng)濟應(yīng)用文寫作中,，使我收獲最多的就是自己能清楚的認識到在現(xiàn)實生活中的作用，回歸運用到日常生活中是對一門課最好的詮釋,。從最初在寫作上出現(xiàn)的語言蒼白，組織語言寫作能力的不足,，總會出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)的思維想法，或者是自己第一次學(xué)到這樣文體格式固定,、針對性較強等諸多限制的原因,，使自己不怎么感興趣，但隨著深入的學(xué)習(xí),，漸漸明確應(yīng)用文在現(xiàn)代企業(yè)文書的重要性和老師的細心教導(dǎo)后，自己慢慢的也找到各類文體的寫作思路,，雖還是覺得內(nèi)容很枯燥，寫起來難度大，但用心去學(xué),，去思考，總會有另一種收獲的,。

以下附上我本學(xué)期的寫作作業(yè)：

我的人生規(guī)劃

一 策劃目的：

我的人生需要在有目標、有方向中自由穿梭,。對我而言，大學(xué)的意義就在于自我召喚,，找到一生可以努力的方向，做自己喜歡的行業(yè)與自己擅長的領(lǐng)域,。同時，在大學(xué)即將畢業(yè)時,，能充分的認清自己的生活定位，與為之可以終生奮斗目標的,。

二 總體目標：

雖然我現(xiàn)在擁有的學(xué)歷是大專，所學(xué)的專業(yè)是工商>企業(yè)管理,，但我的人生規(guī)劃目標是：當(dāng)一名歷史老師，加入義工社,，成為一名有責(zé)任和愛心的人。

三 人生規(guī)劃的意義：

我想要過有意義的生活,，首先必須對自己的生活乃至人生有一個清晰的目標和前進的路徑。正如歌詞中所說的,，沒有人能隨隨便便成功,。你想要一個正確的生活方向,，都要經(jīng)過一番艱苦的努力、磨練和經(jīng)營,。其中重要的是：我必須要對自己的人生發(fā)展方向有著清晰的認識和正確的規(guī)劃。有了目標，沿著規(guī)劃好的路徑腳踏實地地前進,，才能達到成功的終點。

四 個人分析：

（一）現(xiàn)在的狀況：

本人現(xiàn)在就讀于揭陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商企業(yè)管理,。雖然在學(xué)習(xí)本專業(yè)的成績上表現(xiàn)不錯，但我在高中到現(xiàn)在就十分喜歡歷史,，也一直視歷史教育為以后的奮斗目標，同時,，在高一和同學(xué)的自主組織到偏僻的山村給一些家里無法供錢上學(xué)的小孩補習(xí)，也定期去孤兒院和老人院那里給予點滴的關(guān)懷,。所以，在現(xiàn)在的大學(xué)里,，除了學(xué)好本專業(yè)知識外，

也時常去旁聽歷史課和參加學(xué)院青協(xié)的家庭服務(wù)隊,。我想過有意義的生活，給身邊的人帶去不斷的關(guān)懷與愛心,，一直是我以后的人生規(guī)劃。

（二）個人做事風(fēng)格分析：

有奉獻精神,，比較容易接受新的知識，不斷通過自學(xué)擴寬各個領(lǐng)域的知識面,。為人真誠，無論是對家人還是身邊的其他人,，努力學(xué)習(xí)，善于思考,。但意志力不夠堅持，對一件事恒心不足,。

五 未來規(guī)劃

（一）前三年的短期規(guī)劃：

1 學(xué)好相關(guān)歷史教育課程并回顧鞏固之前學(xué)的知識,。

2 提高師范技能水平，爭取獲得相關(guān)獎項,。

3 做好自學(xué)本科的相關(guān)準備，了解各大高校的自學(xué)考本科信息,。

4 爭取機會參與教學(xué)實踐，能找到一份歷史教育的實習(xí)工作,。

5 工作期外的時間去孤兒院做義工，幫助更多的孩子,。

6 認識更多的朋友，不斷的在他們身上看到值得學(xué)習(xí)的東西,。

（二）具體實施：

1 學(xué)好本專業(yè)的同時，課余時間多去旁聽歷史教育的相關(guān)課程,，遇到難題及時向老師請教，或者到圖書館去查相關(guān)資料,。

2 堅持每天早讀和晚上自習(xí)的習(xí)慣。

3 不斷加強教材與實踐課程想結(jié)合,，并不斷向同學(xué)和老師相討論，培養(yǎng)自己的教學(xué)能力

4 加強普通話和計算機等方向的深入研究,。

5 有意義的進行一兩次遠途旅行。

（三）長期規(guī)劃：

1 取得自學(xué)本科證,，成為一名有創(chuàng)新教育特色的歷史老師。

2 擁有自己的愛人和家庭,，有一個溫馨的家庭。

3 不斷用自己的行動去感染更多的學(xué)生去關(guān)愛和幫助需要的人,。

4 掌握更多領(lǐng)域的知識,，對教育不斷深入的摸索，擁有一個良好的團隊和和諧的信賴關(guān)系,。

（四）具體實施：

1 堅持閱讀，常作筆記,，練習(xí)寫作。通讀教材和通史,，認真反思，不斷提高教學(xué)起點,。

2 不懈探索，追求個性化教學(xué)風(fēng)格,。結(jié)合實際情況和自己的教學(xué)特點創(chuàng)立自己課堂教學(xué)的基本模式。

3 與更多熱愛相同的興趣的人一起做公益,。

4 和愛人和家人去想去的地方旅行。

六 結(jié)束：

其實想要過有意義的人生,，就一定要有明確的目標和不懈堅持的動力。不斷的了解身邊的親朋好友和結(jié)識更多志同道合的朋友,。不管生活中扮演什么樣的角色，都能認真的對待,。同時，不斷的培養(yǎng)和擴寬自己的知識面,，在困難面前努力站起來。還有,，關(guān)愛家人與朋友，更好地了解他們,。

經(jīng)濟應(yīng)用文寫作總結(jié)500字篇二

生活在這個經(jīng)濟發(fā)展迅速，信息傳播,，交流即時的社會,，應(yīng)用文寫作對人們的日常生活影響相當(dāng)重要，又有其是財經(jīng)應(yīng)用文,，它涉及到我們的工作,、學(xué)習(xí)、生活各方面,，它對于我的作用可想而知很重要。作為當(dāng)今大學(xué)生,，應(yīng)用文寫作對于我們來說是一門很有用處的學(xué)科，而且也是我們當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)主動掌握,、學(xué)習(xí)的一項寫作能力。

在學(xué)習(xí)了一學(xué)期的財經(jīng)應(yīng)用文寫作課程后,，我了解到財經(jīng)應(yīng)用文寫作，主要講解了經(jīng)濟生活中常用的文書,，著重解析了隨著經(jīng)濟全球化而出現(xiàn)的經(jīng)濟類文書中的新文種、新內(nèi)容,，具體表現(xiàn)在各類經(jīng)濟活動中所使用的公文、經(jīng)濟文書,、專業(yè)信函等相關(guān)內(nèi)容所發(fā)生的變化。其中,，又主要講了通用公務(wù)文書，通用經(jīng)濟文書,，經(jīng)濟合同文書,，經(jīng)濟法律文書,，經(jīng)濟新聞文書等經(jīng)濟領(lǐng)域相關(guān)的文種,，滿足了學(xué)習(xí),、工作的需要,。

通過學(xué)習(xí),，我了解到財經(jīng)應(yīng)用文的一些特點，主要包括實用性,、程式性、時效性和專業(yè)性的特點,。實用性要求我們寫作時內(nèi)容要務(wù)實，對象具體,，要求明確，講求實效,。程式性體現(xiàn)在問題寫作格式上面，如公文由文頭,、主體、文尾三部分組成,，合同由標題、立合同人,、主體、署名四部分組成,，主體又包括基本條款和一般條款兩方面內(nèi)容,。這些點就要求我們再應(yīng)用文寫作時,，一定要注意它的規(guī)范格式及標準用語方面,，如規(guī)范的格式，標點符號的規(guī)范和用語方面的規(guī)范,，語言上也要講求平實、精準,、準確、得體,，不想文學(xué)作品那樣語句華麗和任意發(fā)揮。財經(jīng)應(yīng)用文的時效性就不言而喻了,。這要求我們在應(yīng)用文寫作時不僅要寫得快,、辦得快，而且它的實用價值也受到時間的限制,，事情辦完了，該應(yīng)用文的使用價值即告結(jié)束,。同時這也就要求我們平時得多積累材料，努力培養(yǎng)迅速思維和快速寫作的能力,。

它的專業(yè)性，主要體現(xiàn)在它是通過一種文種的寫作與交流,，解決某個領(lǐng)域中的實際問題,，具有明顯的專業(yè)性,。文書所反映的是經(jīng)濟領(lǐng)域里的各種現(xiàn)象,、各種活動，或是某個專業(yè)里要解決的各種實際問題,，其專業(yè)性十分具體，還會出項各種很陌生的專業(yè)名詞術(shù)語,。同時它可能會用到大量的數(shù)據(jù)、符號,、外文,、圖標來說明問題,。所以，了解財經(jīng)應(yīng)用文寫作的各種特點,，結(jié)合生活實際多做寫作練習(xí)，規(guī)范學(xué)習(xí)寫作方法,，總結(jié)寫作問題對我們的財經(jīng)應(yīng)用文寫作會有很大的幫助。

財經(jīng)應(yīng)用文寫作,，使人類社會生活中的各種各樣的事物、問題得到處理和解決,，從而到達協(xié)調(diào)關(guān)系、發(fā)展生產(chǎn),、改善生活，退訂社會物資文明和精神呢文明的發(fā)展,。它的作用又主要表現(xiàn)在指導(dǎo)規(guī)范作用，商洽協(xié)調(diào)作用,，交流信息和憑證依據(jù)作用,。財經(jīng)應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí),，要在搞清楚它的作用和特點后,，熟悉掌握其分類，起碼要能做到在哪種場合,，用哪種得當(dāng)?shù)膽?yīng)用文文體。學(xué)習(xí)的時候要盡量理論聯(lián)系實際,，綜合各學(xué)科相關(guān)的知識，培養(yǎng)思維能力和語言運用寫作能力，熟悉相關(guān)文體寫作要求要點,，多看案例分析，結(jié)合老師講解,，深入理解財經(jīng)應(yīng)用文寫作精髓。

財經(jīng)應(yīng)用文寫作的實踐性和綜合性,，決定作者寫作水平的提高，有賴于個人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高,。這就要求我們在平時生活中應(yīng)多做相關(guān)能力的聯(lián)系、鍛煉和培養(yǎng),。其中加強社會實踐很重要，我們要加強對公文的感性認識和直觀感受,，進入實際角色能有效提高認識能力，訓(xùn)練實際公文寫作能力,。當(dāng)前許多財經(jīng)應(yīng)用文作者要完成從“文學(xué)型”轉(zhuǎn)向“實用型”,、由“描述型”轉(zhuǎn)向“思考型”、由“讀寫粗放型”轉(zhuǎn)向“科學(xué),、高效型”的轉(zhuǎn)型。

特別是一些文學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)強而缺乏專業(yè)寫作技能修煉,，缺乏專業(yè)知識背景與職業(yè)生活經(jīng)驗的作者，還應(yīng)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣，有目的的增加專業(yè)職業(yè)生活經(jīng)驗,，以適應(yīng)社會對人才的需求。要深入生活,、調(diào)查研究。財經(jīng)應(yīng)用文寫作不僅專業(yè)性強，實踐性也極強,。不能僅只在辦公室里等材料，必須要到實際業(yè)務(wù)部門去了解第一手材料,。這樣不僅工作主動，寫作也有內(nèi)容,。為此，要充分利用一切機會調(diào)查研究,，從而進行觀察、采集,、研討、總結(jié)等諸方面的訓(xùn)練,，提高寫作能力。

無論是財經(jīng)通用文書,，還是財經(jīng)專業(yè)文書,，它們都有自己的“文眼”,。例如“請示”的寫作關(guān)鍵是理由部分,。只有理由寫得充分、合理,，問題才容易得到解決，如果理由表達不充分,，即使非常需要也難以得到滿意的批復(fù)。顯然,，在財經(jīng)應(yīng)用文寫作中要抓住并處理好“文眼”這一關(guān)鍵部分，可以說文章就已完成了大半,，其余部分再加努力,，一篇有理有據(jù)、層次清晰,、表述得體、語言周密的文章便會順利完成,。

所以，要學(xué)好財經(jīng)應(yīng)用文得多下功夫,，這也對我們將來的工作有很大的幫助。在生活中,，我們一定要多實踐，多思考,，多聯(lián)系，了解事物發(fā)展趨勢動態(tài),，能深入分析事情前因后果，多做調(diào)查研究,，通過數(shù)據(jù)，實例來證明問題,。要加強基本知識,、基礎(chǔ)理論、閱讀能力,、分析能力、寫作能力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，切實提高寫應(yīng)用文章的能力，全方位把握財經(jīng)應(yīng)用文寫作技能,。

經(jīng)濟應(yīng)用文寫作總結(jié)500字篇三

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們在社會活動中的交往和關(guān)系越來越頻繁和復(fù)雜,，反映這種經(jīng)濟活動的狀況和關(guān)系的財經(jīng)應(yīng)用文的寫作,，日益受到社會的重視。作為經(jīng)濟學(xué)的我更是要重視這一點!因為這些知識在我們的學(xué)習(xí)和工作中肯定是很實用的,。學(xué)校為使我們財經(jīng)專業(yè)的學(xué)生掌握較多的財經(jīng)應(yīng)用文的寫作知識，因此設(shè)立了《經(jīng)濟應(yīng)用文寫作》課,，以培養(yǎng)我們的基礎(chǔ)性寫作能力，更好地面對競爭!

通過學(xué)習(xí)《經(jīng)濟應(yīng)用文寫作》的總結(jié)收獲如下：

按照不同的用途,，應(yīng)用文可以分為兩大類：一類是行政機關(guān)、團體和企事業(yè)單位用來處理公務(wù)的,，一類是個人或集體用來處理私事的，這些應(yīng)用文的主要用途是：傳遞信息,、處理事務(wù)、交流感情,、用作憑證。

1.因事而寫,，內(nèi)容真實。

2.對象明確,，非看不可。

3.語言得體,，文字簡約。

4.時間性強,，講求及時。

5.格式固定,，書寫規(guī)范。

我的理想是做一名管理人員!應(yīng)用文寫作是企業(yè)管理技能重要的一個方面,，包括總結(jié)、計劃,、方案,、研究報告、規(guī)章制度,、請示等等。這些文件在各個部門中經(jīng)常用到,，而作為管理者也經(jīng)常進行這方面的嚴密寫作。眾所周知若不能較好的在所提出的文件中準確的表達自己的意思,，以致造成誤會，導(dǎo)致工作的延誤甚至失誤,，因此，對管理者的要求之中,，書面表達也是一個重要的方面。在課堂上學(xué)習(xí)的經(jīng)濟應(yīng)用文,，使自己的寫作水平得到了升華。

我想只要堅持應(yīng)用寫作方面的練習(xí),，我定會駕御財經(jīng)應(yīng)用文的寫作，以更好地為自己服務(wù),，為企業(yè)服務(wù)!