總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作總結(jié)500字篇一

這學(xué)期我們學(xué)了一門新的課程--《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》,，此課程是由鄭云翔老師主講的,。本書介紹了經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作的基本知識(shí)，講解了寫作基礎(chǔ)知識(shí),、>行政管理文書,、日常事務(wù)文書、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)文書,、會(huì)議活動(dòng)文書等內(nèi)容,。明確以實(shí)用性為目的的寫作。同時(shí)借助一些真實(shí)的事例,、文書等辦公文件集中的反映了實(shí)用性,、真實(shí)性、思維的邏輯性等特點(diǎn),，要求學(xué)生要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S逆向能力與較強(qiáng)的寫作能力,。

（二）教師教學(xué)模式分析

《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》在課程教學(xué)上要求比較嚴(yán)謹(jǐn)、思路要清晰,，借助的事例要有鮮明的代表性,，老師的教學(xué)模式上分為兩種不同的方法相結(jié)合。在課程的實(shí)踐活動(dòng)中,，老師注重啟發(fā)學(xué)生的自主思維能力,，將課程安排的知識(shí)與培養(yǎng)學(xué)生能力相結(jié)合。例如在>求職信和應(yīng)聘信的寫作上，我們是用一次課堂模擬應(yīng)聘面試的實(shí)踐活動(dòng)來突出展示的,；在商務(wù)談判方案的寫作上,，老師當(dāng)堂課就要求我們根據(jù)活動(dòng)的要求，分組進(jìn)行商務(wù)談判等等,。在每次實(shí)踐活動(dòng)之前,，老師都會(huì)先說明下一節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)，要求同學(xué)們提前去準(zhǔn)備資料,，也會(huì)根據(jù)不同實(shí)踐活動(dòng)可能出現(xiàn)的問題情況適當(dāng)給同學(xué)們一些建議,，但更多的是，鼓勵(lì)同學(xué)們自己用心去準(zhǔn)備,，并在準(zhǔn)備的過程中學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

而相對(duì)于理論知識(shí),，老師在授課形式中,，以課堂理論講授為主，主要突出文體的寫作特點(diǎn),、格式的要求,，穿插事例分析，最后再布置作業(yè)簡單一線教學(xué)模式,。鄭云翔老師再運(yùn)用獨(dú)有的語文課堂朗讀法,，在每節(jié)課堂上要求學(xué)生朗讀課程的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生明白聲音在文字表達(dá)里也可以充當(dāng)一種藝術(shù),，從而用聲音來表達(dá)情感,，言為心聲，進(jìn)一步體會(huì)語言的心境,。并借助這種獨(dú)有的朗讀法讓學(xué)生們深入嘗試“讀出事例的本質(zhì)”,，讓學(xué)生結(jié)合自己的鑒賞與之相體驗(yàn)，激發(fā)不一樣的想法,。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度分析

實(shí)際上,，對(duì)于一門課的學(xué)習(xí)，學(xué)生更多的是帶著應(yīng)付式的態(tài)度去學(xué)習(xí),，也許是現(xiàn)代應(yīng)試教育的深根蒂固的影響,，也許是學(xué)生們體驗(yàn)不到經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文在現(xiàn)實(shí)生活的作用，因此同學(xué)們?cè)趯?duì)待這門課的學(xué)習(xí)上,，普遍積極性不高,。但鄭云翔老師嘗試從不同的角度去促發(fā)同學(xué)們的思維，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的課堂主體位置,，讓學(xué)生帶著每節(jié)課的問題去深入學(xué)習(xí),。此外,，每節(jié)課老師都會(huì)借助一些有代表性的例子去引出文章中的重點(diǎn)，也會(huì)安排一些實(shí)

踐性較強(qiáng)的作業(yè)給同學(xué)們練習(xí),。特別是在第一節(jié)課學(xué)習(xí)時(shí),，老師就用了話題：我的人生規(guī)劃、人生中最想做的十件事,、這學(xué)期的學(xué)習(xí)規(guī)劃等來讓同學(xué)們對(duì)寫作有初步的認(rèn)識(shí),，也借此鼓勵(lì)同學(xué)們思考當(dāng)下的學(xué)習(xí)生活態(tài)度及未來的努力方向。同學(xué)們對(duì)這門課的興趣度很大程度上取決于>第一次課的學(xué)習(xí)與培養(yǎng),，學(xué)生明白老師的教學(xué)思路和方法,，與讓老師明白同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣同等重要,，只有從雙方面的想法出發(fā),，才能有所學(xué)習(xí)，有所探討,。

（四）從雙方面分析總結(jié)

《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》是一門實(shí)用性很強(qiáng)的科目,，在現(xiàn)代社會(huì)中也占領(lǐng)重要的位置，在公司的各種文書中都突出其鮮明的特性,，固有的文體格式,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言組織能力等都是必不可少的。因此,，老師在教學(xué)模式上也要不斷的創(chuàng)新，改變一味的教學(xué)灌輸法,。特別是在理論知識(shí)的講解上,，要有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式激發(fā)學(xué)生的興趣。

1,、在教師教學(xué)的立場(chǎng)上

如何培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作興趣,，提高學(xué)生的積極性。1,、老師要讓學(xué)生明確經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作在現(xiàn)代社會(huì)的重要作用,，其次在授課的過程中，不斷根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況給予充分的指導(dǎo),。2,、注重課堂寫作訓(xùn)練，把培養(yǎng)學(xué)生的語言文字表達(dá)能力作為>素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。通過應(yīng)用文寫作還要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新思維習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力,，分析和解決問題的能力,。

（1）采用問題主導(dǎo)教學(xué)的課程組。提倡“提出問題--引導(dǎo)學(xué)生思考--討論解決方案--對(duì)比論證--得出結(jié)論”的思路。此方法可以比較適用行政管理文書中的報(bào)告的寫作,、請(qǐng)示的寫作,、批復(fù)的寫作、函的寫作等,。再則遇到相類型但本質(zhì)不同的文書寫作,，例如“請(qǐng)示”與“報(bào)告”時(shí)，就可以運(yùn)用文體格式要求進(jìn)行對(duì)比,，引導(dǎo)學(xué)生明確其中的區(qū)別,。這樣的方法不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力與分析解決能力,。

（2）情景教學(xué)模式,。則是以案例或情景為載體引導(dǎo)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力,。特別是在合同和協(xié)議的認(rèn)識(shí)與寫作,。老師讓我們?cè)谡n堂上模擬商務(wù)洽談。分別按學(xué)號(hào)來進(jìn)行選題,，其中4位同學(xué)兩兩相對(duì)模擬洽談雙方,，1位同學(xué)模擬洽談?dòng)涗泦T。借助這一課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中的情景有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,，同時(shí),，在我們進(jìn)行商務(wù)洽談的過程中，遇到不懂或不理解的地方老師會(huì)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),，或者小組內(nèi)部之間通過交流的商榷和討論,。

2、在學(xué)生的.立場(chǎng)上

老師在備課的過程中要理解教材,，哪些是學(xué)生必須掌握學(xué)習(xí)知識(shí),，需要通過怎樣的方式讓學(xué)生更好的掌握課程知識(shí)。同時(shí),，老師要提前去深入實(shí)際,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題等，也許只有真正了解了學(xué)生,，才能有針對(duì)性地提問,，恰當(dāng)?shù)匕盐諉栴}的難易度，使老師提出的課程問題提問更加有效,。

教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng),，但有時(shí)由于教學(xué)雙方分析問題，解決問題的能力不同,，有些課程內(nèi)容在教師看來比較容易,，但從學(xué)生的角度看可能存在較大的難度,，由此可能會(huì)出現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容的理解和接受方式等方面存在較大的差異，因此,，教師應(yīng)站在學(xué)生的

立場(chǎng)去思考,，從學(xué)生的角度出發(fā)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)由難到易的轉(zhuǎn)化,。學(xué)生是教學(xué)的主體,，我們的教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)圍繞學(xué)生這個(gè)主體而展開。

（五）個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)

從陌生,、高難度的一門實(shí)用性的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作中,，使我收獲最多的就是自己能清楚的認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，回歸運(yùn)用到日常生活中是對(duì)一門課最好的詮釋,。從最初在寫作上出現(xiàn)的語言蒼白,，組織語言寫作能力的不足，總會(huì)出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)的思維想法,，或者是自己第一次學(xué)到這樣文體格式固定,、針對(duì)性較強(qiáng)等諸多限制的原因，使自己不怎么感興趣,，但隨著深入的學(xué)習(xí),，漸漸明確應(yīng)用文在現(xiàn)代企業(yè)文書的重要性和老師的細(xì)心教導(dǎo)后，自己慢慢的也找到各類文體的寫作思路,，雖還是覺得內(nèi)容很枯燥,，寫起來難度大，但用心去學(xué),，去思考,，總會(huì)有另一種收獲的。

以下附上我本學(xué)期的寫作作業(yè)：

我的人生規(guī)劃

一 策劃目的：

我的人生需要在有目標(biāo),、有方向中自由穿梭。對(duì)我而言,，大學(xué)的意義就在于自我召喚,，找到一生可以努力的方向，做自己喜歡的行業(yè)與自己擅長的領(lǐng)域,。同時(shí),，在大學(xué)即將畢業(yè)時(shí)，能充分的認(rèn)清自己的生活定位,，與為之可以終生奮斗目標(biāo)的,。

二 總體目標(biāo)：

雖然我現(xiàn)在擁有的學(xué)歷是大專，所學(xué)的專業(yè)是工商>企業(yè)管理,，但我的人生規(guī)劃目標(biāo)是：當(dāng)一名歷史老師,，加入義工社,，成為一名有責(zé)任和愛心的人。

三 人生規(guī)劃的意義：

我想要過有意義的生活,，首先必須對(duì)自己的生活乃至人生有一個(gè)清晰的目標(biāo)和前進(jìn)的路徑,。正如歌詞中所說的，沒有人能隨隨便便成功,。你想要一個(gè)正確的生活方向,，都要經(jīng)過一番艱苦的努力、磨練和經(jīng)營,。其中重要的是：我必須要對(duì)自己的人生發(fā)展方向有著清晰的認(rèn)識(shí)和正確的規(guī)劃,。有了目標(biāo)，沿著規(guī)劃好的路徑腳踏實(shí)地地前進(jìn),，才能達(dá)到成功的終點(diǎn),。

四 個(gè)人分析：

（一）現(xiàn)在的狀況：

本人現(xiàn)在就讀于揭陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商企業(yè)管理。雖然在學(xué)習(xí)本專業(yè)的成績上表現(xiàn)不錯(cuò),，但我在高中到現(xiàn)在就十分喜歡歷史,，也一直視歷史教育為以后的奮斗目標(biāo)，同時(shí),，在高一和同學(xué)的自主組織到偏僻的山村給一些家里無法供錢上學(xué)的小孩補(bǔ)習(xí),，也定期去孤兒院和老人院那里給予點(diǎn)滴的關(guān)懷。所以,，在現(xiàn)在的大學(xué)里,，除了學(xué)好本專業(yè)知識(shí)外，

也時(shí)常去旁聽歷史課和參加學(xué)院青協(xié)的家庭服務(wù)隊(duì),。我想過有意義的生活,，給身邊的人帶去不斷的關(guān)懷與愛心，一直是我以后的人生規(guī)劃,。

（二）個(gè)人做事風(fēng)格分析：

有奉獻(xiàn)精神,，比較容易接受新的知識(shí)，不斷通過自學(xué)擴(kuò)寬各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)面,。為人真誠,，無論是對(duì)家人還是身邊的其他人，努力學(xué)習(xí),，善于思考,。但意志力不夠堅(jiān)持，對(duì)一件事恒心不足,。

五 未來規(guī)劃

（一）前三年的短期規(guī)劃：

1 學(xué)好相關(guān)歷史教育課程并回顧鞏固之前學(xué)的知識(shí),。

2 提高師范技能水平，爭(zhēng)取獲得相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng),。

3 做好自學(xué)本科的相關(guān)準(zhǔn)備,，了解各大高校的自學(xué)考本科信息,。

4 爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參與教學(xué)實(shí)踐，能找到一份歷史教育的實(shí)習(xí)工作,。

5 工作期外的時(shí)間去孤兒院做義工,，幫助更多的孩子。

6 認(rèn)識(shí)更多的朋友,，不斷的在他們身上看到值得學(xué)習(xí)的東西,。

（二）具體實(shí)施：

1 學(xué)好本專業(yè)的同時(shí)，課余時(shí)間多去旁聽歷史教育的相關(guān)課程,，遇到難題及時(shí)向老師請(qǐng)教,，或者到圖書館去查相關(guān)資料。

2 堅(jiān)持每天早讀和晚上自習(xí)的習(xí)慣,。

3 不斷加強(qiáng)教材與實(shí)踐課程想結(jié)合,，并不斷向同學(xué)和老師相討論，培養(yǎng)自己的教學(xué)能力

4 加強(qiáng)普通話和計(jì)算機(jī)等方向的深入研究,。

5 有意義的進(jìn)行一兩次遠(yuǎn)途旅行,。

（三）長期規(guī)劃：

1 取得自學(xué)本科證，成為一名有創(chuàng)新教育特色的歷史老師,。

2 擁有自己的愛人和家庭,，有一個(gè)溫馨的家庭。

3 不斷用自己的行動(dòng)去感染更多的學(xué)生去關(guān)愛和幫助需要的人,。

4 掌握更多領(lǐng)域的知識(shí),，對(duì)教育不斷深入的摸索，擁有一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)和和諧的信賴關(guān)系,。

（四）具體實(shí)施：

1 堅(jiān)持閱讀,，常作筆記，練習(xí)寫作,。通讀教材和通史,，認(rèn)真反思，不斷提高教學(xué)起點(diǎn),。

2 不懈探索,，追求個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。結(jié)合實(shí)際情況和自己的教學(xué)特點(diǎn)創(chuàng)立自己課堂教學(xué)的基本模式,。

3 與更多熱愛相同的興趣的人一起做公益,。

4 和愛人和家人去想去的地方旅行,。

六 結(jié)束：

其實(shí)想要過有意義的人生,，就一定要有明確的目標(biāo)和不懈堅(jiān)持的動(dòng)力。不斷的了解身邊的親朋好友和結(jié)識(shí)更多志同道合的朋友,。不管生活中扮演什么樣的角色,，都能認(rèn)真的對(duì)待,。同時(shí)，不斷的培養(yǎng)和擴(kuò)寬自己的知識(shí)面,，在困難面前努力站起來,。還有，關(guān)愛家人與朋友,，更好地了解他們,。

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作總結(jié)500字篇二

生活在這個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，信息傳播,，交流即時(shí)的社會(huì),，應(yīng)用文寫作對(duì)人們的日常生活影響相當(dāng)重要，又有其是財(cái)經(jīng)應(yīng)用文,，它涉及到我們的工作,、學(xué)習(xí)、生活各方面,，它對(duì)于我的作用可想而知很重要,。作為當(dāng)今大學(xué)生，應(yīng)用文寫作對(duì)于我們來說是一門很有用處的學(xué)科,，而且也是我們當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)主動(dòng)掌握,、學(xué)習(xí)的一項(xiàng)寫作能力。

在學(xué)習(xí)了一學(xué)期的財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作課程后,，我了解到財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作,，主要講解了經(jīng)濟(jì)生活中常用的文書，著重解析了隨著經(jīng)濟(jì)全球化而出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)類文書中的新文種,、新內(nèi)容,，具體表現(xiàn)在各類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中所使用的公文、經(jīng)濟(jì)文書,、專業(yè)信函等相關(guān)內(nèi)容所發(fā)生的變化,。其中，又主要講了通用公務(wù)文書,，通用經(jīng)濟(jì)文書,，經(jīng)濟(jì)合同文書，經(jīng)濟(jì)法律文書,，經(jīng)濟(jì)新聞文書等經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域相關(guān)的文種,，滿足了學(xué)習(xí)、工作的需要,。

通過學(xué)習(xí),，我了解到財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的一些特點(diǎn)，主要包括實(shí)用性,、程式性,、時(shí)效性和專業(yè)性的特點(diǎn),。實(shí)用性要求我們寫作時(shí)內(nèi)容要?jiǎng)?wù)實(shí)，對(duì)象具體,，要求明確,，講求實(shí)效。程式性體現(xiàn)在問題寫作格式上面,，如公文由文頭,、主體、文尾三部分組成,，合同由標(biāo)題,、立合同人、主體,、署名四部分組成,，主體又包括基本條款和一般條款兩方面內(nèi)容。這些點(diǎn)就要求我們?cè)賾?yīng)用文寫作時(shí),，一定要注意它的規(guī)范格式及標(biāo)準(zhǔn)用語方面,，如規(guī)范的格式，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范和用語方面的規(guī)范,，語言上也要講求平實(shí),、精準(zhǔn)、準(zhǔn)確,、得體,，不想文學(xué)作品那樣語句華麗和任意發(fā)揮。財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的時(shí)效性就不言而喻了,。這要求我們?cè)趹?yīng)用文寫作時(shí)不僅要寫得快,、辦得快，而且它的實(shí)用價(jià)值也受到時(shí)間的限制,，事情辦完了,，該應(yīng)用文的使用價(jià)值即告結(jié)束。同時(shí)這也就要求我們平時(shí)得多積累材料,，努力培養(yǎng)迅速思維和快速寫作的能力,。

它的專業(yè)性，主要體現(xiàn)在它是通過一種文種的寫作與交流,，解決某個(gè)領(lǐng)域中的實(shí)際問題,，具有明顯的專業(yè)性。文書所反映的是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里的各種現(xiàn)象,、各種活動(dòng),，或是某個(gè)專業(yè)里要解決的各種實(shí)際問題，其專業(yè)性十分具體，還會(huì)出項(xiàng)各種很陌生的專業(yè)名詞術(shù)語,。同時(shí)它可能會(huì)用到大量的數(shù)據(jù)、符號(hào),、外文,、圖標(biāo)來說明問題。所以,，了解財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作的各種特點(diǎn),，結(jié)合生活實(shí)際多做寫作練習(xí)，規(guī)范學(xué)習(xí)寫作方法,，總結(jié)寫作問題對(duì)我們的財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作會(huì)有很大的幫助,。

財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作，使人類社會(huì)生活中的各種各樣的事物,、問題得到處理和解決,，從而到達(dá)協(xié)調(diào)關(guān)系、發(fā)展生產(chǎn),、改善生活,，退訂社會(huì)物資文明和精神呢文明的發(fā)展。它的作用又主要表現(xiàn)在指導(dǎo)規(guī)范作用,，商洽協(xié)調(diào)作用,，交流信息和憑證依據(jù)作用。財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí),，要在搞清楚它的作用和特點(diǎn)后,，熟悉掌握其分類，起碼要能做到在哪種場(chǎng)合,，用哪種得當(dāng)?shù)膽?yīng)用文文體,。學(xué)習(xí)的時(shí)候要盡量理論聯(lián)系實(shí)際，綜合各學(xué)科相關(guān)的知識(shí),，培養(yǎng)思維能力和語言運(yùn)用寫作能力,，熟悉相關(guān)文體寫作要求要點(diǎn)，多看案例分析,，結(jié)合老師講解,，深入理解財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作精髓。

財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作的實(shí)踐性和綜合性,，決定作者寫作水平的提高,，有賴于個(gè)人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)生活中應(yīng)多做相關(guān)能力的聯(lián)系,、鍛煉和培養(yǎng),。其中加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐很重要，我們要加強(qiáng)對(duì)公文的感性認(rèn)識(shí)和直觀感受，進(jìn)入實(shí)際角色能有效提高認(rèn)識(shí)能力,，訓(xùn)練實(shí)際公文寫作能力,。當(dāng)前許多財(cái)經(jīng)應(yīng)用文作者要完成從“文學(xué)型”轉(zhuǎn)向“實(shí)用型”、由“描述型”轉(zhuǎn)向“思考型”,、由“讀寫粗放型”轉(zhuǎn)向“科學(xué),、高效型”的轉(zhuǎn)型。

特別是一些文學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)強(qiáng)而缺乏專業(yè)寫作技能修煉,，缺乏專業(yè)知識(shí)背景與職業(yè)生活經(jīng)驗(yàn)的作者,，還應(yīng)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣,，有目的的增加專業(yè)職業(yè)生活經(jīng)驗(yàn),，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求。要深入生活,、調(diào)查研究,。財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作不僅專業(yè)性強(qiáng)，實(shí)踐性也極強(qiáng),。不能僅只在辦公室里等材料,，必須要到實(shí)際業(yè)務(wù)部門去了解第一手材料。這樣不僅工作主動(dòng),，寫作也有內(nèi)容,。為此，要充分利用一切機(jī)會(huì)調(diào)查研究,，從而進(jìn)行觀察,、采集、研討,、總結(jié)等諸方面的訓(xùn)練,，提高寫作能力。

無論是財(cái)經(jīng)通用文書,，還是財(cái)經(jīng)專業(yè)文書,，它們都有自己的“文眼”。例如“請(qǐng)示”的寫作關(guān)鍵是理由部分,。只有理由寫得充分,、合理，問題才容易得到解決,，如果理由表達(dá)不充分,，即使非常需要也難以得到滿意的批復(fù)。顯然,，在財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作中要抓住并處理好“文眼”這一關(guān)鍵部分,，可以說文章就已完成了大半,，其余部分再加努力，一篇有理有據(jù),、層次清晰,、表述得體、語言周密的文章便會(huì)順利完成,。

所以,，要學(xué)好財(cái)經(jīng)應(yīng)用文得多下功夫，這也對(duì)我們將來的工作有很大的幫助,。在生活中，我們一定要多實(shí)踐,，多思考,，多聯(lián)系，了解事物發(fā)展趨勢(shì)動(dòng)態(tài),，能深入分析事情前因后果,，多做調(diào)查研究，通過數(shù)據(jù),，實(shí)例來證明問題,。要加強(qiáng)基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論,、閱讀能力,、分析能力、寫作能力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，切實(shí)提高寫應(yīng)用文章的能力,，全方位把握財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作技能。

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作總結(jié)500字篇三

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中的交往和關(guān)系越來越頻繁和復(fù)雜,，反映這種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的狀況和關(guān)系的財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫作，日益受到社會(huì)的重視,。作為經(jīng)濟(jì)學(xué)的我更是要重視這一點(diǎn)!因?yàn)檫@些知識(shí)在我們的學(xué)習(xí)和工作中肯定是很實(shí)用的,。學(xué)校為使我們財(cái)經(jīng)專業(yè)的學(xué)生掌握較多的財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫作知識(shí)，因此設(shè)立了《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》課,，以培養(yǎng)我們的基礎(chǔ)性寫作能力,，更好地面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)!

通過學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》的總結(jié)收獲如下：

按照不同的用途，應(yīng)用文可以分為兩大類：一類是行政機(jī)關(guān),、團(tuán)體和企事業(yè)單位用來處理公務(wù)的,，一類是個(gè)人或集體用來處理私事的，這些應(yīng)用文的主要用途是：傳遞信息,、處理事務(wù),、交流感情,、用作憑證。

1.因事而寫,，內(nèi)容真實(shí),。

2.對(duì)象明確，非看不可,。

3.語言得體,，文字簡約。

4.時(shí)間性強(qiáng),，講求及時(shí),。

5.格式固定，書寫規(guī)范,。

我的理想是做一名管理人員!應(yīng)用文寫作是企業(yè)管理技能重要的一個(gè)方面,，包括總結(jié)、計(jì)劃,、方案,、研究報(bào)告、規(guī)章制度,、請(qǐng)示等等,。這些文件在各個(gè)部門中經(jīng)常用到，而作為管理者也經(jīng)常進(jìn)行這方面的嚴(yán)密寫作,。眾所周知若不能較好的在所提出的文件中準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思,，以致造成誤會(huì)，導(dǎo)致工作的延誤甚至失誤,，因此,，對(duì)管理者的要求之中，書面表達(dá)也是一個(gè)重要的方面,。在課堂上學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文,，使自己的寫作水平得到了升華。

我想只要堅(jiān)持應(yīng)用寫作方面的練習(xí),，我定會(huì)駕御財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫作,，以更好地為自己服務(wù)，為企業(yè)服務(wù)!