從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教學(xué)大比武心得體會總結(jié)篇一

當我看到一節(jié)看似枯燥的應(yīng)用題被每一位教師詮釋的不同版本的時候,，我感覺到自己在和他們深邃的教育思想“對話”，教師設(shè)計的教學(xué)生成過程是其思想的主導(dǎo),，決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方式和方法,。尤其值得一提的是市里的教師給我們帶來的新鮮的血液：來自29中的男教師的幽默，風趣的語言，循循善誘的教學(xué)方法的引導(dǎo),，讓原本緊張的賽場不時爆出學(xué)生,、來賓的笑聲不斷,；21號教師的教學(xué)設(shè)計深入淺出，先行組織者的理念把教學(xué)難度降低后在提升變式，有助學(xué)生能力的提高,；23號教師獨具親和力的表現(xiàn)讓所有學(xué)生在輕松的狀態(tài)下完成了一節(jié)數(shù)學(xué)課,。獨特的教學(xué)設(shè)計把一節(jié)課變成了一件藝術(shù)品,，讓學(xué)生跟著教師走進了快樂的數(shù)學(xué)課堂。

經(jīng)歷這次活動,，我深深體會到“人是在鍛煉中不斷成長”,，這話一點不假。坐在老師們的展示課堂上,，我思考在組織教學(xué)活動時,，應(yīng)該充分考慮每一個細節(jié)，使學(xué)生在四十分鐘的課堂上最大限度地發(fā)揮自己的潛能,。坐在老師們的展示課堂上,，我思考“如果這節(jié)課讓我來上，我會怎么上,？”聽完課后,，馬上把自己的反思與體會記錄下來。正如有人說過的“教學(xué)是一種永遠有遺憾的藝術(shù),?！闭l也沒有辦法保證自己的課堂完美，但我們可以盡量彌補這種遺憾,，在學(xué)習(xí)與反思中正視自己的遺憾與不足,，多問幾個“假如讓我來上會怎樣,？” 教無定法，重在得法,，貴在用法,。雖然忙著、累著,、收獲著,，但我留戀這種磨練。

11號于長江老師做的課件堪稱完美輔助教學(xué)的典范,，贏得了大家的一致認可與好評,，真是老驥伏櫪志在千里啊。作為數(shù)學(xué)教師,，我們要緊跟時代步伐,，更要充分利用好幾何畫板，變靜態(tài)為動態(tài),，變抽象為直觀,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)之美，

向高效課堂邁進,，更好的提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果,。

14號老教師的表現(xiàn)讓所有人敬佩，“蠟炬成灰淚始干”他用32年的教齡向我們展示了一名數(shù)學(xué)教師的扎實功底,，贊超,！

我所執(zhí)教的是《8.3實際問題與二元一次方程組》，在教學(xué)中感謝承辦學(xué)校的大力支持,，學(xué)生們都積極踴躍的參與到教學(xué)中來,，在課堂上我敏銳的感覺到?jīng)]有教不好的學(xué)生只有教不好的教師。孩子們喜歡新鮮事物,，孩子們關(guān)心祖國。當我提及雅安地震的時候我看到一個孩子的眼睛紅了,，我內(nèi)心很震撼,，德育重于說教啊。

“學(xué)然后知不足”,，教然后知困,。這次“教學(xué)比武”活動，讓我在聽課,、講課的過程中,，看到了自己的不足，以及與名師們的差距,，但我明白“求木之榮者,，必固其根本”,，只有大量的參考別人的經(jīng)驗，大量閱讀不斷地給自己充電才能解決根本的問題,。同時教學(xué)有法,，但教無定法，我們只要勤于學(xué)習(xí),，大膽實踐,，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，定會探索出適合新課標要求,、學(xué)生特點及教學(xué)內(nèi)容的最好教法,。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來,。比教學(xué),，就是開渠引水，淵遠才能流長,。我在教學(xué)比武中進步,，我在教學(xué)比武中成長！

教學(xué)大比武心得體會總結(jié)篇二

為進一步深入初中課堂教學(xué)改革的研究,，我區(qū)開展了“初中課堂教學(xué)大比武”活動,。作為該活動決賽的一名參賽者，懷著既激動又忐忑的心情積極投入其中,。我的參賽教學(xué)內(nèi)容為蘇科版物理八年級第2章第三節(jié)熔化和凝固（第1課時）,。冰熔化的實驗有一定的難度，所以我感到壓力較大,。但是,，有壓力才有動力，在生成教案之前,，我首先鉆研教材,，把握重點、突破難點,；其次研讀《物理課堂教學(xué)評價標準》,，力爭使教學(xué)目標準確無誤，同時體現(xiàn)新標準理念,；各種實驗方案反復(fù)試做,，做到心中有數(shù)，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)效,、高效,。備課、上課時,，始終抓住學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一重點,，把學(xué)生的課堂反應(yīng)作為最重要的教學(xué)資源?，F(xiàn)就此次比賽談一談我的心得體會。

我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，從《物理課堂教學(xué)評價標準》中提出的知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀,、效果與達成四個方面入手,，教學(xué)目標明確具體、符合課程標準,、面向全體學(xué)生,，體現(xiàn)了評價標準所提倡的教改精神。

針對初二學(xué)生的思維方式還沒有完善,，對事物的概括能力還有待進一步提高,，所以讓學(xué)生通過實驗，完成整個探究過程,，讓學(xué)生在經(jīng)歷基本的探究過程的同時,，獲取知識，加深對知識的理解,。教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了《物理課堂教學(xué)評價標準》所要求的基礎(chǔ)性,、實踐性、發(fā)展性,，以及學(xué)生經(jīng)歷,、體驗、參與知識形成的過程,。教材處理得當,、重點突出、難點分解合理,。

《物理課堂教學(xué)評價標準》中要求,，教師在教學(xué)過程中起組織者、指導(dǎo)者,、幫助者和促進者的作用,，所采用的教學(xué)方法得當，操作演示正確,，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,。這堂課,，我結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，采用合理的學(xué)習(xí)方式,，如：啟發(fā)式教學(xué),、探究式教學(xué),、問題教學(xué)法、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)等,。在知識梳理中，主要采用探究式教學(xué)法,、啟發(fā)式教學(xué),；在知識理解中，主要采用自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),；在知識鞏固中，主要采用啟發(fā)式教學(xué),、探究式教學(xué),。符合教學(xué)目標和內(nèi)容，體現(xiàn)精講多練的課堂結(jié)構(gòu),。

教學(xué)過程層次清楚,，過渡自然，時間分配合理,，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的基本理念,，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起促進者、引導(dǎo)者的作用,。重視學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),。多媒體輔助教學(xué)手段運用得當，增強了學(xué)生的感性體驗,，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

我在物理教學(xué)過程中，不斷提高自身的綜合素質(zhì),，發(fā)揮自己的人格魅力,，力求講解生動，使學(xué)生愿意聽并喜歡聽,，在輕松愉悅的狀態(tài)下樂于接受知識,、增加技能。同時苦練基本功,，板書字跡工整,、書寫規(guī)范，實驗操作規(guī)范,、熟練,，把學(xué)生意料之外的反應(yīng)當作重要教學(xué)資源，應(yīng)變處理能力較強,。

我把學(xué)生的發(fā)展當作教學(xué)的最重要目標,，堅持教學(xué)就是要教會學(xué)生學(xué)習(xí),，所以，學(xué)生的主體作用突出,，學(xué)習(xí)積極,，課堂氣氛較好，學(xué)生各方面的能力得到了提高,。整個教學(xué)過程表現(xiàn)為學(xué)生自主的學(xué)習(xí),，而不是教師硬性灌輸，因此,，較好地完成了教學(xué)內(nèi)容,，實現(xiàn)了教學(xué)目標，較好地體現(xiàn)了《物理課堂教學(xué)評價標準》對課堂教學(xué)的有效指導(dǎo)作用,。

總體來看,，教學(xué)過程中具有一定創(chuàng)意，特別是在冰的熔化實驗中,，我采用了碎冰塊改成溫度計與試管中的水一起放于冰箱制取,，加細銅絲等方法，更利于學(xué)生理解和接受,。

總之,，教學(xué)是一門藝術(shù),，作為一名一線教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、勇于探索、在實踐中不斷提升自己各方面的素養(yǎng),，爭取更大的成績,。

教學(xué)大比武心得體會總結(jié)篇三

春是清風明月柔媚清朗,，春是淡雨疏風霧薄云濃,。3月22日到26日，我參加了在海陽市育才中學(xué)舉辦的煙臺市首屆初中數(shù)學(xué)教學(xué)大比武活動。本活動是基于核心素養(yǎng)之下的授課模式改革的一項重要活動,。有來自全市的28名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師參與比武活動,，參與聽課的老師多達幾百人,。

外出學(xué)習(xí)是提升教師專業(yè)素質(zhì)的一項重要措施，而外出學(xué)習(xí)后的分享可以讓更多的教師開拓視野,、更新教學(xué)理念,。破土而出的抑或是含苞待放的，都在慢慢舒展,。本次活動一共有五節(jié)課,，分別是初二的《感受可能性》,、初一的《平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系（1）（2）》,、初三的《菱形的性質(zhì)與判定（1）（2）》。周一下午3人講授了《感受可能性》，周二7人講授了《菱形的性質(zhì)與判定（1）》，周三7人講授了《菱形的性質(zhì)與判定（2）》，周四7人講授了《平面內(nèi)兩直線位置關(guān)系（1）》，周五上午4人講授了《平面內(nèi)兩直線位置關(guān)系（2）》。

感受一：數(shù)學(xué)課的授課模式可以有各種各樣的風格,，但學(xué)生的主體地位不能忽略,。通過活動探究、猜想,、驗證,、應(yīng)用是每位參賽老師授課的基本思路，一定讓學(xué)生親身參與知識的形成過程,。

感受二：學(xué)科團隊意識非常強,。一個參賽教師的背后是一群人的努力與智慧，準備充分，無論是課件,、教學(xué)設(shè)計,、學(xué)案、教具,，還是教師儀表,、語言設(shè)計全程相互協(xié)作。我想一個人的智慧是有限的,，集體的智慧是無限的,，以后我們在教學(xué)工作中，要更加發(fā)揮教研組,、備課組的集體智慧,，在未來的課堂教學(xué)變革中探索出更有益的教學(xué)模式、教學(xué)方法,。

感受三：老師們的學(xué)習(xí)熱情非常高,，講課的老師精心準備，聽課的老師認真聆聽,。課間竟然出現(xiàn)各種討論,，聽的最多的就是哪個老師的課件的某個部分是怎么做的？或者哪個老師的課堂設(shè)計得真好……教師的工作性質(zhì)要求我們不斷地更新自我的知識和技能,，所以放棄學(xué)習(xí)對一個老師來講是非常不明智的,。

沒有春的播種，哪得秋的收獲,。聽課感觸的就是“新”,。

1、教師的觀念“新”,。賽課中很少有泛泛而談,、空洞說教，更多的是把先進的理念結(jié)合自己的課堂,，告訴了我們新的理念與方法,。比如讓學(xué)生學(xué)會動手探究、引導(dǎo)激勵學(xué)生的技巧與方法,、核心素養(yǎng)加互聯(lián)網(wǎng)2,、0技術(shù)手段，這些新的.觀念從不同的方面促使我們更新教育觀念,。

2,、視角“新”。單純從引課環(huán)節(jié)具體分析：《感受可能性》這一課有的是成語引入,，有的動手操作,，有的視頻引入,，視角多樣；《菱形的性質(zhì)與判定（1）》有用春晚的口罩上的五菱標志,，有用國慶大閱兵的空軍方隊,；《菱形的性質(zhì)與判定（2）》有從居家裝修的菱形圖案，分別從爸爸媽媽爺爺奶奶幾個視角引入,，從而過渡到定義法和兩個定理,、一個數(shù)學(xué)經(jīng)驗等等；《平面內(nèi)兩直線位置關(guān)系（1）》導(dǎo)課有用港珠澳大橋視頻導(dǎo)課,，也有用海陽的導(dǎo)航地圖,；總之貼近學(xué)生生活認知水平，包含德育教育和愛國主義教育,，更重要的是痕跡感不強,，隨風入夜?jié)櫸餆o聲。

3,、形式“新”。比賽過程中評委與參賽老師全程不接觸,，分別住在不同賓館,；評委與參賽老師背靠背即出評委的區(qū)市不出參賽選手；每天早晨抽簽安排當天講課,，抽簽前評委老師的手機上交組委會,，盡可能保證比賽的公平。聽課老師通過聽課學(xué)習(xí),、和大家交流,、活動，迸出了許多思想的火花,，對今后的教育教學(xué)工作也有了更多的思考,，為今后的專業(yè)成長提供了更多的學(xué)習(xí)模式。

春不僅僅是一個季節(jié),，還是一種追求和向往,。通過本次活動，我深深感受到身為一線數(shù)學(xué)教師,，應(yīng)注重錘煉數(shù)學(xué)功底,，要有不斷流淌的源頭活水，不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充電,。這樣才能真正成為一個不負眾望的好老師。同時要學(xué)會蹲下身子看學(xué)生,，要平等地跟學(xué)生交流,，要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生才是課堂的主人。

新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),，我們要樹立新的評價觀，促進學(xué)生的全面發(fā)展,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，要倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

五天的學(xué)習(xí)，使我認識到自己在課堂教學(xué)中還存在著差距,，在今后的工作中,，要加強先進教育理論學(xué)習(xí)，要用現(xiàn)代教育教學(xué)理念和先進的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的實踐,，優(yōu)化課堂教學(xué)模式,，優(yōu)化教學(xué)方法，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,，促進學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成與提升,。

正所謂“從教初衷，但問春風,，春風無語,，既隨本心”。

教學(xué)大比武心得體會總結(jié)篇四

通過開展“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”活動,，我認為要實現(xiàn)“六個一”目標：堅持依法辦學(xué)，一個學(xué)生都不能少,；堅持收費公示制度,，一分錢都不能亂收；面向?qū)W生終身發(fā)展,，一個都不能放棄,；“比教學(xué)，訪萬家”活動,，一個教職工都不能例外,；密切家校聯(lián)系，一個家庭都不能漏掉,；加強師德師風建設(shè),，一個教師都不能參與收費家教。

課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家活動的開展,，對于促進教師鉆研業(yè)務(wù),，苦練內(nèi)功,，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，推進高效課堂建設(shè)有極大的促進,。同時有利于搭建教師了解學(xué)生,、關(guān)愛學(xué)生、與家長溝通的橋梁,。

我們學(xué)校根據(jù)實際情況依據(jù)學(xué)科不同將教師分為五個競賽小組進行初賽與復(fù)賽,。從方案公布之后，我們在年級組的教研活動中經(jīng)常圍繞課堂教學(xué)討論教法學(xué)法,，積極研讀教材,，真誠開展說課交流，進行同課研究,。在全校進行聽課評課活動,，特別注重給授課教師提出中肯的建議。每一位教師在說課與授課結(jié)束之后要求撰寫反思文章,。我們在常態(tài)教學(xué)中成長,，我們將常態(tài)課一步步努力轉(zhuǎn)化成優(yōu)質(zhì)課。教育是愛與責任同行的事業(yè),。我們有時真的感覺很累,，但在累中感受了教育的幸福。這項活動是一個長期工程,，我們已經(jīng)在路上，唯有踏實邁好每一步,，才能迎來教育美好的明天,。

“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動開展以來,，參與率高,，所有教職工全部參與，家訪,，活動覆蓋全體學(xué)生家庭,，比教學(xué)活動涉及全體教師，覆蓋所有學(xué)科,。在以后的教育教學(xué)活動中,，將以“愛心”為主旋律，定期進行家訪,。在常規(guī)教學(xué)活動中,，力爭做到“六心”：精心備課；全心上課,；細心批改作業(yè),；耐心輔導(dǎo)學(xué)生,；用心組織考試；熱心教研,。

課外訪萬家是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),，課內(nèi)比教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地?；顒娱_展以來,，我堅持利用周末、節(jié)假日,，翻山越嶺,，走村串戶，目前已經(jīng)對我班絕大部分學(xué)生進行了家訪,。通過家訪,，在我與家長之間、我與學(xué)生之間架起了溝通的橋梁,；通過家訪我走進了學(xué)生的家庭,，走進了學(xué)生的生活，了解了學(xué)生背后的故事,，從而,，拉近了我與家長和學(xué)生之間的心靈距離。目前,，我正在積極準備參加說課活動,。

比教學(xué)訪萬家活動在學(xué)校廣泛開展以來，教師的教學(xué)熱情更高了,、方法更好了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了、效率更快了,，師生的關(guān)系也更加和諧融洽了,。

作為教師，我們應(yīng)該提高認識,，明確這次活動任務(wù),，把這項工作落到實處，不走過場,，把這次活動作為促進我們專業(yè)成長的需要,，當作幫助我們提高教學(xué)質(zhì)量、提高教育水平的內(nèi)在動力,。

在荊楚大地數(shù)十萬中小學(xué)教師中開展的“課內(nèi)比教學(xué),、課外訪萬家”活動，是湖北省教育系統(tǒng)在20xx年的重要舉措,，是貫徹落實國家和省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平,，努力辦讓人民滿意教育的一次大動作。是對全體教師錘煉教學(xué)基本功,，促進專業(yè)成長,，提高自身素質(zhì)的一次大動員?！罢n內(nèi)比教學(xué),、課外訪萬家”活動的開展，也必將在老師們心中產(chǎn)生強大的工作動力,。

我將以此次活動為契機,，努力學(xué)習(xí)，努力工作,，用自己高尚的師德,，扎實的基本功，用自己的愛心和耐心為山區(qū)教育事業(yè)繼續(xù)做出自己的貢獻,。

教學(xué)大比武心得體會總結(jié)篇五

12月30日我校進行了課堂教學(xué)大比武活動,，通過聆聽不同年級、不同學(xué)科老師的課,，我收獲良多,。置身于不同教師的課堂教學(xué)中，他們氣定神閑,，信手拈來,，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們或淺唱低吟,，或手舞足蹈,，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷，更讓聽課的教師們連聲贊嘆,。幾天來,，我的感觸頗深，下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧,。

當我聽著教師們的課時,，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生引出狹小的課堂,，深入人的心靈深處,。有的老師在教學(xué)時，讓學(xué)生一邊觀看圖片,，一邊聽老師的介紹,，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒,。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言,，烘托了課堂的氣氛,，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。課堂語言簡潔,，準確，能使學(xué)生的心靈受到震撼,，喚醒學(xué)生沉睡的記憶,。胡鳳華老師的《怎樣應(yīng)對公共場所所發(fā)生的險情》，他的語言不僅具有藝術(shù)的魅力,，更具有驚人的感染力,。整個教學(xué)過程，可以說每一句話都是那么精煉,，都是那么讓人回味,。正由于此，不僅是學(xué)生,，而且連聽課的老師都被感染,，，更加深刻的認識到了公共安全的重要性,。

新課標中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué) ,，既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法,，同時,，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵學(xué)生,，我們是能辦到的。

幾位教師由教學(xué)的主宰,、中心,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者,；學(xué)生由被動的接受者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利,。像方秀玲老師的英語課,，她讓學(xué)生扮演角色去體會課文中人物的心理與所處情境。這樣做不僅加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,，而且鍛煉了學(xué)生的語言表達能力,。英語的教學(xué)口語很重要，這樣的練習(xí)更有針對性,。

這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。一方面在課堂教學(xué)中,，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件,。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,，師與生、生與生交流對話,，教學(xué)相長的過程,，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通,，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程,。另一方面，專題性,、綜合性學(xué)習(xí)引起重視,，加強這一類學(xué)習(xí)的研究與實踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性,、探究性,，也更富于挑戰(zhàn)性,。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中，有效地培養(yǎng)主動探究、團結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力,。每一位老師都重視了學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。

總之,，這次聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會,，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)大比武心得體會總結(jié)篇六

很榮幸能參加今年5月份全市小學(xué)學(xué)教師“大比武”的活動,，我做為一名語文學(xué)科的參賽教師,，能在我縣我校參加此項活動更深感榮幸。教學(xué)大比武活動,，為老師提供了一個相互啟發(fā),，相互學(xué)習(xí)的平臺，也為我們搭建了一個展示自我的舞臺,，展示了老師們的精神風貌,。作為我個人而言，我感到通過這幾輪的比教學(xué)活動,，讓我受益匪淺,。從接到通知到比賽開始不到半月的時間里，真的是想把自己的全部能力都挖掘出來,，只恨自己平時積累的太少,，也覺得自己身上負擔很重。比賽過后,，品味這期間的種種,，收獲頗多，感慨頗多,。

此項比賽共分三項：粉筆字,、技能展示、課堂教學(xué),。

粉筆字：說起粉筆字還要感謝師范學(xué)校對每一位學(xué)生基本功的嚴格要求,，粉筆字是每個學(xué)生的必修課，幾年堅持下來還是有收獲的，在工作中就更感覺到它的重要性,，教師的粉筆字就是學(xué)生的模仿的榜樣,，將影響著學(xué)生的一生。在本次比賽中的抽到的題目是板書古詩《靜夜思》,，我認真的書寫每一個筆畫,、每一個字，板面布局合理,，整體效果個人比較滿意,。

技能展示：為了結(jié)合語文學(xué)科的特點，我以《美麗的小興安嶺》一課為例,，改編了一首兒童歌曲,，用簡筆畫展現(xiàn)了小興安嶺的美麗四季，最后結(jié)合圖片有感情的朗讀課文,。

課堂教學(xué)：我講的是五年級下冊第9課《桃花心木》,，課堂教學(xué)按預(yù)期計劃完成。在與領(lǐng)導(dǎo)研究探討教學(xué)設(shè)計的過程中學(xué)到許多業(yè)務(wù)知識,，提高了自己的業(yè)務(wù)能力和語文課堂的教學(xué)能力,，對以后的教學(xué)起到了很大的作用。

從整個參賽的過程中,，我深深的感受到“活到老,，學(xué)到老”。不管什么時候都要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地“充電”,，讓自己在業(yè)務(wù)、能力等方面都有所提高,，所以我把這次的參賽活動當成了一次實踐的鍛煉,，更當成了一次難得的學(xué)習(xí)機會。

總之,，我經(jīng)歷了這次歷練,，找到了差距和今后的奮斗目標。這次的參賽,，使我增長了知識,，拓寬了視野，還獲得了一次親身的實踐體驗,。讓我明白了：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師,，要在各個方面都積極進取，得到全方位的發(fā)展和鍛煉,。我想古人的一句名言“書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟”將時刻提醒我以后要勤勉,、努力、奮斗,、進取。只有在競爭中認識自己,，才能促使自己不斷成長,，從而充實自己，提升自己,。

最后,，從參賽中一路走來的，共同體味著辛苦和難忘的應(yīng)該還有我們的評委老師和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、同事,。真該感謝教育局組織了這樣一次獨特的比賽;真該慶幸學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會，讓我成為這24名參賽選手中的一員;也該感謝同事們對我的信任,、支持和幫助,。許多事只有親身經(jīng)歷過才知道原委，許多事只有參與了才懂得珍惜,。此時我想說：有挑戰(zhàn)才有動力,，有付出才有收獲。

教學(xué)大比武心得體會總結(jié)篇七

12月份我校組織了教學(xué)大比武的活動,，年輕教師起到示范引領(lǐng)作用,。我聽了4節(jié)數(shù)學(xué)課，有很多的收獲,，現(xiàn)將這次活動體會如下：

一,、我知道了什么才是高效課堂以及如何創(chuàng)設(shè)高效課堂。

（一）高效課堂：所謂課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程,，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),、促進學(xué)生獲得高效發(fā)展,。

課堂教學(xué)的高效性也是通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生有超常收獲,，有超常提高,，有超常進步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認知上,，從不懂到懂,，從少知到多知，從不會到會,；在情感上,，從不喜歡到喜歡,，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣,。

（二）打造高效課堂的做法：

1,、備課必須充足、充分,。備課,，不僅僅的就是備所教的教學(xué)內(nèi)容，還要備學(xué)生,。備教學(xué)內(nèi)容時,，教學(xué)目標要有預(yù)設(shè)性。沒有充分準備的課,，肯定是低效或無效的,。備課時，教師也不能僅限于將課本上已有的知識備好,，還應(yīng)該閱讀大量的相關(guān)資料,，將本節(jié)課的知識背景掌握充分，將局部的知識放到整體的知識大背景來研究,，同時還要注意知識間的整合,。只有這樣，學(xué)生對知識的把握才能全面,。

2,、教師要為學(xué)生提供一個和諧的課堂氛圍，使學(xué)生輕松的學(xué)習(xí),，發(fā)揮出充分的主觀能動性,，學(xué)習(xí)效果也會很高。

二,、通過這次活動,，認識到了自己的不足。

1,、教學(xué)中沒有真正的以學(xué)生為主體,。新課標也要求教師角色必須發(fā)生變化，把課堂還給學(xué)生,，而我沒有做到這一點,。

2、教學(xué)過程不精練,。身為教師,，最重要的就是教學(xué)流程，這都把握不好,，又怎么能上好課,？

三,、改進措施：

1、把課堂還給學(xué)生,，徹底改變教師的角色,。課堂上，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)探索求知的欲望,，然后自己動手去解決問題，而我只應(yīng)是起到一個引導(dǎo),、啟發(fā)的作用，教師只是一個小小的配角,。

2,、必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識。了解備課的關(guān)鍵,，用心對待每一節(jié)課,。不懂便問，深化自己的課堂,。注意預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,。在教學(xué)過程的設(shè)計上，還是需要自己的不斷的學(xué)習(xí),，不斷的聽課,。

在這次的教師大比武的活動中，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)機會,，也真的讓我收獲了很多,，也為自己今后的發(fā)展提供了方向，同時我也要通過不斷的努力,，爭取為學(xué)校貢獻自己的一點微薄之力,！

教學(xué)大比武心得體會總結(jié)篇八

十月份是學(xué)校的教學(xué)比武活動月，各位教師給大家展現(xiàn)了一趟趟精彩生動的課堂,。這次教研活動的開展給我的教學(xué)帶來了很大的啟示和幫助,。

聽了很多堂精彩的課堂現(xiàn)場教學(xué)，還有經(jīng)驗豐富的教師的點評,，深有感觸,。課堂教學(xué)是一個雙邊活動過程，應(yīng)營造一個寬松和諧,、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍,。教與學(xué)必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學(xué)步驟來實施素質(zhì)教育,，使學(xué)生學(xué)得積極主動,，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人,，達到有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境,，形成問題,，使學(xué)生愿學(xué)。

我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實作到有效兩個字應(yīng)該至少要做好以下幾個方面：

1,、以學(xué)生為本,。做到以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，設(shè)計有效的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、認真研究教材,。吃透教材是教師進行有效課堂教學(xué)的立足點,。除了教學(xué)的重點，難點的把握,，教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸,。備課不僅是備教材還應(yīng)該是備學(xué)生，制定明確的教學(xué)目標,。而啟智學(xué)生就要提醒我們這些教師要注意實施分層教學(xué),，因材施教。

3,、仔細推敲教學(xué)方法,。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，教師可以利用的資源是越來越多了,，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣,，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位,。

4,、有針對性的設(shè)計課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識第一印象往往十分重要,，而教師在課堂上設(shè)計的聽說讀寫各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率,。

5、制造寬松融洽的課堂氛圍,，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的效率。

所以為了做一個好教師,，一個能被學(xué)生認同的好教師真是太不容易了,，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣學(xué)生才能進入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范,，既不能把課堂管死,，又不能讓課堂太活躍,，影響了課堂紀律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,，要說到做到,，然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛，哪怕是一個動作,，一個眼神,，都不要去傷害學(xué)生。

我們既要承認激勵賞識教育的正面作用,，也要承認它存在著一定的局限性,，這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提,，批評時在方式上要含蓄,、委婉、注意語氣,，講究“度”,。我們教師只有做到了這些,，才能被學(xué)生認可,、接受，那么就不會再有教不好的學(xué)生了,。

教學(xué)大比武心得體會總結(jié)篇九

本學(xué)期十一月,，學(xué)校響應(yīng)的號召,開展了課堂教學(xué)大比武、大練兵活動,。通過這樣一個平臺,，我對教學(xué)的“有效性”有了進一步思考。

有效教學(xué)是一種理念,，一種動態(tài)的過程,，一種注重全面發(fā)展的結(jié)果。實際教學(xué)中,，只要學(xué)生沒有取得“預(yù)期的應(yīng)有的進步和發(fā)展”,，就不能稱之為有效教學(xué)。

那么該如何實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性呢,？

首先要有效備課,。切實做到備教材，備學(xué)生,，備教法,。用心研讀課標要求，把握教學(xué)目標,，精心研讀課文,，熟悉教學(xué)內(nèi)容,，精心撰寫教案。要全面地掌握學(xué)生的特點,，從學(xué)生學(xué)習(xí)活動的角度來進行考慮如何創(chuàng)建與之相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，選用恰當?shù)慕虒W(xué)方法，做到有的放矢,。其次要備學(xué)生.要了解學(xué)生的認知水平,知識儲備,上課的積極性等,。

要實現(xiàn)有效教學(xué)關(guān)鍵抓住有效教學(xué)的主陣地——課堂。要向課堂45分鐘要效率,。教師要采用易于理解的方式即教學(xué)語言有自己的獨特性——讓學(xué)生聽清楚,、聽明白，不妨借助一些技巧,，如重復(fù),、深入淺出、抑揚頓挫等,。提問是課堂教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),，在教學(xué)中有著重要的意義和作用。我深刻體會到課堂提問要集中,，不能太散亂,，指向性要明確，緊扣教材內(nèi)容,，圍繞學(xué)習(xí)目標,，化零為整，突出重點,、攻克難點,。另外，教師要重視課堂評價,，認真傾聽學(xué)生的回答,。對于回答出色的學(xué)生給予高度的評價的同時，對于因為膽小害怕而說話語無倫次的學(xué)生也應(yīng)適時給予鼓勵,，緩解他們的緊張情緒,。在尊重學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，運用各種教學(xué)機智調(diào)節(jié)好課堂教學(xué),。在這里,，特別要強調(diào)的是教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，教學(xué)是在學(xué)生“想學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開的,。尊重學(xué)生的主體地位,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營造寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍。

要不斷進行教學(xué)反思,，努力提升自己,。我們在教學(xué)工作中還要進行教學(xué)反思，只有在不斷反思中才能才能不斷調(diào)整教學(xué)設(shè)計,，不斷積累經(jīng)驗,，從而不斷提高自己的思想素質(zhì)、教學(xué)水平和教學(xué)效率,。

相信只有按照新課程理念要求,，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，積極地營造民主,、平等、和諧的教學(xué)氛圍,，才能達到事半功倍的教育教學(xué)效果,通過本次教學(xué)大比武使我們提高了授課水平和技能,同事之間互相切磋,提高了自己教學(xué)科研的能力,為辦人民滿意學(xué)校貢獻自己的力量.提高教材和學(xué)科知識的把握能力,，在學(xué)生面前表現(xiàn)得更加自信、沉著和穩(wěn)重,。

作為一名教師,，給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水,，只有吃透教材,，才能更好的給學(xué)生講解和引導(dǎo)，在學(xué)生面前才不會出現(xiàn)尷尬的場面,。