從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

比武心得體會(huì)教學(xué)大比武心得體會(huì)篇一

為進(jìn)一步推進(jìn)基于學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革，深入貫徹落實(shí)20xx年xx市初中教育教學(xué)工作會(huì)議精神,，突出教學(xué)工作中心地位,，助推教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，搭建教師教學(xué)技能交流平臺(tái)，營(yíng)造“比學(xué)趕幫超”教學(xué)氛圍,，引領(lǐng)教師關(guān)注課堂,，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,，按照教育局通知精神，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了基于學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革全員教學(xué)大比武優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),。這次活動(dòng)達(dá)到了促進(jìn)教師新課改理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，檢驗(yàn)了課堂教學(xué)的有效性,。

教師們積極參加賽課,。盡管許多教師工作繁忙，但他們都能克服重重困難,，自覺(jué)地參與到這次活動(dòng)中來(lái),，聽(tīng)從安排與協(xié)調(diào)，各學(xué)科組充分發(fā)揮集體力量,，群策群力,，創(chuàng)設(shè)出濃濃的教研氛圍。在全體教師的積極配合下,，這次活動(dòng)取得了圓滿成功,。

所有參賽教師積極性和熱情都非常高，精心準(zhǔn)備,，都能采用多媒體手段輔助教學(xué),；有的還選用了學(xué)校現(xiàn)有的資源,，為教學(xué)比賽做了充分準(zhǔn)備,。每位教師都本著認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷提高的心態(tài)面對(duì)備課,、講課,、聽(tīng)課和評(píng)課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng),，不斷提高自己的教學(xué)能力,。充分體現(xiàn)了教師們對(duì)課堂教學(xué)改革的滿腔熱情。

在比賽中教師不斷把課改新理念運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,，課堂上不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法,，而且也關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀,；教師倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)探索合作交流的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了更廣闊的空間,；課堂上教師能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生學(xué)習(xí)的生活情境,，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，用已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法,，讓學(xué)生感受到各科學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系,，從而來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；同時(shí)尊重學(xué)生和親切的語(yǔ)言不僅拉近了教師與學(xué)生的距離,，更為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造了一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

在教學(xué)比武過(guò)程中，各位參賽教師以認(rèn)真的態(tài)度,，飽滿的熱情,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，研究教學(xué)方法,，不斷學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，大限度調(diào)動(dòng)了教與學(xué)的積極性，將一節(jié)節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課展現(xiàn)在了大家眼前,，充分顯示了各自的講課藝術(shù)和教學(xué)水平,，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

在每一節(jié)賽課結(jié)束后,，老師都主動(dòng)參加評(píng)課活動(dòng),。每一位教師都能保持著一顆學(xué)習(xí)的心，及時(shí)抓住現(xiàn)有的資源,，讓聽(tīng)課教師們給自己的教學(xué)提出寶貴建議,，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，不斷促進(jìn)著自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

1,、面向全體學(xué)生做得還不夠。課堂上,，我們往往忽視那些弱勢(shì)群體,，所以給我們提出了更高的要求，在我們的課堂上,，特別是平時(shí)的常規(guī)課上,，一定要多加關(guān)注，要通過(guò)正面的引導(dǎo),，縮小他們?cè)谥R(shí),、能力、情感上的差距,，讓他們也能在自己原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步,。

2,、教學(xué)的創(chuàng)新還有空間。要在落實(shí)三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上,，建立平等,、和諧、快樂(lè)的課堂,，不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，在教學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上可創(chuàng)新，教學(xué)方法手段上可創(chuàng)新,，教學(xué)內(nèi)容形式上推陳出新,，學(xué)習(xí)才會(huì)有生命力。

3,、課堂生成處理不恰當(dāng),。在活動(dòng)中，有的老師過(guò)于依賴教案,，局限于原有的教學(xué)預(yù)設(shè),，對(duì)于教學(xué)過(guò)程中學(xué)生思維碰撞出來(lái)的可貴的生成未引起足夠重視，不能靈活處理,。其實(shí),，課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷發(fā)展推進(jìn)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程既有規(guī)律可循,，又有靈活的生成性和不可預(yù)測(cè)性,。利用好課堂生成，真正從學(xué)生的視角學(xué)習(xí),，更好的完成課堂教學(xué)目標(biāo),。

通過(guò)這次教學(xué)大比武活動(dòng)，有效地增進(jìn)了教師間對(duì)教學(xué)的探討與交流,，極大地鼓舞了全體教師的士氣,，快速地形成了比、學(xué),、趕,、超的工作氛圍，進(jìn)一步提高了教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),，推動(dòng)了教學(xué)水平的均衡發(fā)展,，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

比武心得體會(huì)教學(xué)大比武心得體會(huì)篇二

師者,，所以傳道受業(yè)解惑也,。作為一名老師，需要有足夠?qū)W識(shí)作為教學(xué)的支撐,。很榮幸參加了本次貴溪市第四屆初中數(shù)學(xué)教師綜合素養(yǎng)暨教學(xué)大比武活動(dòng),，去考驗(yàn)了自己的能力,，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。

首先感謝貴溪市教學(xué)研究室舉辦了本次比賽,，為全市數(shù)學(xué)老師提供了舞臺(tái),，讓各位老師大展身手。三輪比賽,，把一位教師各方面能力都進(jìn)行了展示,。第一輪的限時(shí)完成中考題,，體現(xiàn)了各位老師的解題能力,，一位教師需要有足夠的學(xué)識(shí)才能做好教學(xué)。第二輪是講題比賽,，教師的作用更重要的是能夠讓學(xué)生聽(tīng)懂,。第三輪是上課比賽，一堂復(fù)習(xí)課最能檢驗(yàn)一位老師對(duì)知識(shí)的梳理,，對(duì)教材的了解以及對(duì)學(xué)情分析的能力,。因此，本次比賽從各個(gè)方面對(duì)老師進(jìn)行考察,。

其次也是因?yàn)檫@次比賽,，我有一個(gè)感想，那就是“師途漫漫,，道阻且長(zhǎng)”,，作為一名年輕教師，需要努力的地方還有很多,。第一個(gè)對(duì)中考題的了解,、對(duì)中考題的分析還是很欠缺的，主要原因是常年在低年級(jí)教學(xué),，忽視了與中考的銜接,。其次是講題能力還需提升，一個(gè)教師的成功與否并不是自己能夠做多快的中考題,，而是如何讓學(xué)生聽(tīng)懂,。難題怎么講能使學(xué)生明白，簡(jiǎn)單的題目如何講能夠使學(xué)生在會(huì)的同時(shí)進(jìn)行拓展,。

最后還有一個(gè)最重要的,，就是上課的能力，教師與學(xué)生的接觸,，往往都是在課堂上時(shí)間多一些,，那么學(xué)生汲取知識(shí)也是在課堂上，上好一堂課就顯得尤為重要,。決賽的課題是《二元一次方程組》復(fù)習(xí)課,，考察老師對(duì)上復(fù)習(xí)課的能力,，更多是考察老師對(duì)知識(shí)體系的梳理，這還需要我更加努力,，更加用心去學(xué)習(xí),。

1.享受過(guò)程，學(xué)習(xí)為主

本次比賽能夠和全市的優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師一起切磋,，一起學(xué)習(xí),，感到十分榮幸，也為日后自己的教學(xué),，找到了方向,。每位老師的優(yōu)秀之處都是我學(xué)習(xí)的榜樣，希望參賽后的我能夠有所進(jìn)步,。

2.注意細(xì)節(jié),，常思常戒

比賽后與老師進(jìn)行溝通發(fā)現(xiàn)自己很多細(xì)節(jié)做得不夠，學(xué)生的感受沒(méi)有顧及,。教學(xué)是為了學(xué)生服務(wù),，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，教師為輔助,，更多的為學(xué)生考慮,。自己應(yīng)當(dāng)每次備課時(shí)多站在學(xué)生角度思考。

3.吸取經(jīng)驗(yàn),，學(xué)以致用

看過(guò)這么多優(yōu)秀老師的課堂教學(xué),，再對(duì)比自己的課堂，可以改進(jìn)的還有很多很多,。為此,，以后的自己應(yīng)當(dāng)以此次比賽為起點(diǎn)，更細(xì)心去鉆研課本,，鉆研學(xué)情,，鉆研教學(xué)，為后續(xù)教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn),。

總之,，本次比賽已經(jīng)結(jié)束，但我收益頗豐,，正如我前面所說(shuō)的“師途漫漫,，道住且長(zhǎng)”，教學(xué)之路我還有很多年,，但是需要突破的地方還有很多很多,，新時(shí)代需要更優(yōu)秀更努力的老師，也希望我能夠繼續(xù)努力，在今后的工作中向更高的目標(biāo)發(fā)展,。

比武心得體會(huì)教學(xué)大比武心得體會(huì)篇三

正文：這次教學(xué)比武活動(dòng)給教師們提供了一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),，同時(shí)也為我們搭建了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)!而剛參加第一次教學(xué)比武的我，是這項(xiàng)活動(dòng)之中最大的受益者,。聽(tīng)了不少老師的語(yǔ)文課,，使我深有感觸，收獲頗多,。這些老師的課,，沒(méi)有故作姿態(tài)的“花架子”;沒(méi)有眼花繚亂的“裝飾品”;更沒(méi)有像“百家大講堂”那樣唱獨(dú)角戲。她們的課,，有的如山間溪水,，娓娓道來(lái);有的像平靜的湖面，微泛漣漪;還有的似大海的波濤,，跌宕起伏,。她們時(shí)而激情振奮,，時(shí)而低語(yǔ)吟唱……真是千變?nèi)f化,，各具特色，各領(lǐng)風(fēng)騷,，我真正體現(xiàn)了“原生態(tài)”的教學(xué),。使我對(duì)自己今后的語(yǔ)文教學(xué)有了更多更好的認(rèn)識(shí)。

課后,，教師們不由自主的互相討論自己上課后的收獲和不足,，聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)和建議，而并不是像以前一樣只聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課,，記幾堂聽(tīng)課筆記,，只是為了去完成任務(wù)。現(xiàn)在是為了更好的促進(jìn)自己的教學(xué)水平,。 作為我個(gè)人而言,，通過(guò)這次活動(dòng)不僅展示了自我，而且欣賞到了其他教師的講課風(fēng)采,。下面我就具體談?wù)勥@次比賽的心得體會(huì) ,。

一、 充分運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)

隨著教師素質(zhì)的不斷提高,，在這次教學(xué)比武活動(dòng)中出現(xiàn)了豐富多彩的多媒體課件,，可見(jiàn)多媒體對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的重要性。清晰畫(huà)面的呈現(xiàn),，生動(dòng)場(chǎng)景的再現(xiàn),，使課堂氣氛非常活躍。如鄭麗能老師在執(zhí)教《田園詩(shī)情》這課中用課件展示了荷蘭的異國(guó)風(fēng)情：奶牛的姿態(tài)萬(wàn)千,，駿馬的自由馳騁,，家畜的活潑可愛(ài)，夜景的星光璀璨,，讓學(xué)生親身體會(huì)了荷蘭的田園詩(shī)情,，又如何承珠老師執(zhí)教的《國(guó)王的信》，在這課中用課件播放關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的視頻,，讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的苦難和殘酷,，深刻體會(huì)和平的美好與來(lái)之不易。學(xué)生生活在和平時(shí)期,，戰(zhàn)爭(zhēng)是一個(gè)離他們生活較遠(yuǎn)的話題,。在學(xué)習(xí)重點(diǎn)成語(yǔ)：尸橫遍野、血流成河時(shí),，一幅幅情境圖片讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng),，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)，進(jìn)而意識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的危害,。如果沒(méi)有多媒體的再現(xiàn),，學(xué)生是很難身臨其境體會(huì)的，那么課就會(huì)很難進(jìn)行,。

二,、引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感

三,、利用實(shí)物教具,，激發(fā)學(xué)生興趣。

作為一名語(yǔ)文教師 ,要想上好每堂課 ,出色的口才和巧妙的板書(shū)固然重要 ,但若能配上好的教具 ,則會(huì)達(dá)到錦上添花的效果,。例如劉璐老師執(zhí)教的《摘月亮》,，她把課文中的月亮、樹(shù)梢,、山坡,、草地、小猴,、黃狗,、黑熊、小貓栩栩如生的貼在黑板上,，一下子就吸引了低年級(jí)學(xué)生的注意力,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。還讓學(xué)生知道了課文主要寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物摘月亮的方法,。在擴(kuò)展延伸的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，讓學(xué)生戴上頭飾,，拿著鏡子、鐵鉤等教具活靈活現(xiàn)的展示課文內(nèi)容,。又如扶校航老師執(zhí)教的《國(guó)王的信》,，讓學(xué)生帶著自制教具——頭飾，表演高個(gè)子國(guó)王和胖國(guó)王,。文本中人物的動(dòng)作,、語(yǔ)言，一顰一笑,，一悲一喜,，學(xué)生可以親身體驗(yàn)。文本中人物的感受便凸顯在眼前,，讓學(xué)生更形象地理解文本,。所以說(shuō)適時(shí)恰到好處的使用教具會(huì)為語(yǔ)文教學(xué)增添生動(dòng)性、趣味性,，對(duì)于教具,，真可謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”,。

四,、提綱挈領(lǐng)，處理把握教材的方法十分獨(dú)到

每一篇文章理解時(shí)切入點(diǎn)都很多,，如何把握重點(diǎn),，果斷取舍,，這本身又是一門(mén)藝術(shù),。這些老師對(duì)教材的處理和把握都有其獨(dú)到之處。在這次教學(xué)比武活動(dòng)中,，很多老師的教學(xué)課題是一樣的,，但教學(xué)思路卻不經(jīng)相同，例如何承珠老師執(zhí)教的《國(guó)王的信》,，她利用倒敘的手法,，先出示戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的血腥場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是什么原因?qū)е碌倪@場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng),，然后再去學(xué)習(xí)如何才能避免這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，而鄧玲老師執(zhí)教的雖為同一個(gè)課題,，但思路卻完全不一樣,。她先出示兩封信，讓學(xué)生知道就是這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩封信導(dǎo)致了一場(chǎng)痛苦的戰(zhàn)爭(zhēng),，然后再出示這兩封信真正的內(nèi)容,，使學(xué)生明白這則故事蘊(yùn)含的道理：遇事要平心靜氣。兩堂課收到的效果都很好，可見(jiàn)他們駕馭課堂的教學(xué)能力很高,。都能巧用心思,，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行備課,，都能根據(jù)自身特點(diǎn),，根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法、學(xué)法,，都有各自獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

這次比武活動(dòng)讓我感悟到了各位教師的精華，同時(shí)也使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。只要我們每位老師都像教學(xué)比武活動(dòng)時(shí)精心設(shè)計(jì)每一堂課,，全面武裝自己，發(fā)揮最大的潛能,，貢獻(xiàn)出自己最大的能量,。桂東縣的教育一定會(huì)培養(yǎng)出更多更高素質(zhì)的人才。

比武心得體會(huì)教學(xué)大比武心得體會(huì)篇四

x月--日在段領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，我參加了--所組織的班組工長(zhǎng)技術(shù)技能大比武,。由于這次比賽時(shí)間比較緊，我們生產(chǎn)任務(wù)也十分忙,，我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真復(fù)習(xí)檢車(chē)員理論知識(shí),，頂著炎熱的天氣苦練實(shí)操“單車(chē)檢查”基本功。

通過(guò)這次比賽,，我雖然取得了一定的成績(jī),，但也深深明白：學(xué)習(xí)知識(shí)技能的道路是無(wú)止境的，還有更高更深的檢車(chē)技術(shù)領(lǐng)域等待我們?nèi)ソ鉀Q去攀登,。我會(huì)虛心地向同行同事學(xué)習(xí),，在今后的工作中繼續(xù)努力勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高和充實(shí)自己,，理論聯(lián)系實(shí)際,，發(fā)揮自己的才智專(zhuān)長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)和解決檢車(chē)員生產(chǎn)上的技術(shù)難題,，發(fā)揮自己作為工長(zhǎng)應(yīng)有的作用,。

為了營(yíng)造--全體員工發(fā)奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)水平的氛圍,，快速改善員工提高技術(shù)水平的環(huán)境,，也本著提高--所的“班組工長(zhǎng)”的整體素質(zhì)，增強(qiáng)“班組工長(zhǎng)”競(jìng)爭(zhēng)力的出發(fā)點(diǎn),，打造一支強(qiáng)有力的檢車(chē)隊(duì)伍,，提高班組工長(zhǎng)的整體水平為目的,。極大鼓舞和調(diào)動(dòng)了員工的積極性，促成員工好學(xué)上進(jìn)的精神,。

僅僅是一種技術(shù)比武嗎?不,，它是給我們班組工長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)感情與培養(yǎng)感情創(chuàng)造的文化氛圍。提供了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和班組工長(zhǎng)協(xié)作的條件,，使我們感受到了神木北列檢班組工長(zhǎng)的力量有多大,，使我們感受到了--對(duì)我們班組長(zhǎng)的支持、信任和關(guān)懷,。我進(jìn)入----年多,，當(dāng)組工長(zhǎng)6年來(lái)，每一次的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，每一次的每一個(gè)平凡的瑣事卻反映著不平凡的精神,。時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，激勵(lì)著我,，使我從不同的角度和不同的側(cè)面感受到了同事之間的支持與關(guān)懷,。

首先，理論考試,，使我們把平時(shí)學(xué)到的點(diǎn)化的知識(shí),，通過(guò)這次考試，擴(kuò)大到面,，總結(jié)歸納,，成為系統(tǒng)化，合理化的知識(shí),。得到了良好的交流與鞏固,。盡管分?jǐn)?shù)不是能力，但我相信我們每個(gè)員工都能從方方面面感受到神木北列檢的良苦用心,，這次技術(shù)比武告訴我們,，鐵路事業(yè)在不斷的進(jìn)步，新型車(chē)輛不斷的在發(fā)展,，知識(shí)在不斷的更新，需要我們時(shí)時(shí)的積累,。不斷的學(xué)習(xí)努力的去適應(yīng)新型車(chē)輛的發(fā)展,。

其次是“單車(chē)檢查”項(xiàng)目實(shí)際操作，補(bǔ)充了我們平時(shí)不是每個(gè)班組工長(zhǎng)人員都能學(xué)到的漏洞,、缺憾;提高了“單車(chē)檢查”規(guī)范操作的能力;在檢車(chē)過(guò)程中加深了同事之間相互信任互相協(xié)作的精神;吸取了理論聯(lián)系實(shí)際的精髓;建起了主動(dòng)與被動(dòng)的橋梁;跨越了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與實(shí)際能力的局限,。

總之，這次技術(shù)比武,，一路走來(lái)我感觸頗深,，尤其是對(duì)那些沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的故障感到很遺憾,，對(duì)那些是非做過(guò)題又無(wú)從下手感到很失望，所以做為一名組工長(zhǎng)還是要在平時(shí)的工作中把“硬件”做好是關(guān)鍵,，把理論和實(shí)作鉆研做兵頭強(qiáng)將,，最終收獲的是經(jīng)歷，收獲的是學(xué)識(shí),。

盡管短短幾天,，讓我深深體會(huì)到了每一個(gè)崗位都不簡(jiǎn)單;每一個(gè)崗位都不平凡;如有一個(gè)崗位不到位，整個(gè)安全生產(chǎn)就會(huì)脫節(jié),。需要我們不斷的努力再努力,。“抬頭就是蔚藍(lán)的天空,，邁步就是寬闊的大道,。”這就是我對(duì)自己的信心,，同時(shí)也是這句話一直鼓勵(lì)我走到了今天,，事實(shí)上，最美的是過(guò)程,，最渴望的是結(jié)果,，最漫長(zhǎng)的是等待，最后悔的是錯(cuò)過(guò),。但我也希望自己能夠在崗位上有自己的想法和創(chuàng)新,。我相信!只要我今天努力了，明天的檢車(chē)事業(yè)將是我自由翱翔的空間,。

為切實(shí)提高相關(guān)崗位員工的業(yè)務(wù)技能,，促進(jìn)全體員工安全意識(shí)的提高，確保安全運(yùn)行,，機(jī)場(chǎng)保障部于9月12日舉辦20--年度技術(shù)比武活動(dòng),，競(jìng)賽主題為：抗高溫、保安全,、創(chuàng)優(yōu)質(zhì),、增效益。保障部各分隊(duì)結(jié)合自身特點(diǎn)開(kāi)展形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng),，開(kāi)關(guān)站作為高壓運(yùn)行小組,，以“--”為例，填寫(xiě)倒閘操作票,。各分隊(duì)積極參加,，并在技術(shù)比武中表現(xiàn)優(yōu)異，充分反映了保障部“比,、學(xué),、趕,、幫”的學(xué)習(xí)熱潮。

比賽或許只是一種形式,，不是最終目的,。良好的心態(tài)非常重要!不管我們是否優(yōu)秀，都要對(duì)自己有信心,，努力去做最好的自己,。不自暴自棄，即便是失敗了,，至少我們有挑戰(zhàn)的勇氣,，至少我們敢于面對(duì)，而不是在逃避!人沒(méi)有生來(lái)就什么都會(huì)的,，正是因?yàn)椴粫?huì)才要學(xué),，成功只能代表過(guò)去，而失敗的人潛力才是更大,。

非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供技術(shù)比武這樣一個(gè)平臺(tái),，它不僅使我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及技能得到檢驗(yàn)和提高，也再次喚醒了我們良好公平的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，同時(shí)也是我們展現(xiàn)自我,，證明自己的一次機(jī)會(huì)。通過(guò)這次比賽,，我們深深明白：學(xué)習(xí)知識(shí)的道路是無(wú)止境的,，還有更專(zhuān)業(yè)更廣闊的質(zhì)監(jiān)知識(shí)等待我們?nèi)ソ鉀Q去攀登。我們會(huì)虛心地向同行同事學(xué)習(xí),，在今后的工作中多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，多看相關(guān)書(shū)籍,，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，不管身在哪個(gè)科室,，哪個(gè)工作崗位,，不但要學(xué)好、做好本專(zhuān)業(yè)工作,，同時(shí)對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)也要不斷深入學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面,。

比武心得體會(huì)教學(xué)大比武心得體會(huì)篇五

本學(xué)期課堂教學(xué)大比武采取抽簽方式確定講課人選,，其目的讓全體任課教師參與，從而體味有準(zhǔn)備的課堂帶給人的高效愉悅,，從而提高工作積極性主動(dòng)性。第二輪課堂教學(xué)大比武自20--年12月28日開(kāi)始,，20--年1月6日結(jié)束，共50人參與活動(dòng),，其中30名教師提供了課堂教學(xué),，20名評(píng)委,、監(jiān)督員隨堂聽(tīng)課并進(jìn)行評(píng)課，比以往課堂教學(xué)比武活動(dòng)效果更勝一籌,。

一、優(yōu)點(diǎn)

1,、西南望小學(xué),、董白塔小學(xué),、鄉(xiāng)城小學(xué)、澇坡小學(xué)善于借勢(shì),，可以說(shuō)是借力打力，借風(fēng)飛翔,，大力營(yíng)造氣氛,，戰(zhàn)前動(dòng)員工作做的足做的實(shí)，教師全員備戰(zhàn)斗志昂揚(yáng),。特別是西南望小學(xué)全體教師積極準(zhǔn)備,，配合默契,，王玉琴老師的課堂氣氛活躍,、異彩紛呈,，其上課課件就是由王娟及多位老師共同協(xié)助完成的。

2,、焦念全,、鄒仁勇,、邵禮強(qiáng),、姜紅紅、翟雪曉,、王峰,、于心洋,、夏崇存幾位老師準(zhǔn)備充分，針對(duì)重點(diǎn)和知識(shí)薄弱點(diǎn)展開(kāi)教學(xué),，關(guān)注差生,，問(wèn)題設(shè)計(jì)能引導(dǎo)學(xué)生積極思考啟發(fā)性強(qiáng),，語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科的聽(tīng)寫(xiě),、數(shù)學(xué)的板演得到了老師的認(rèn)可，特別是他們把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)作為教學(xué)重要因素,，課堂效率高,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng),。年輕教師李格,，教材把握深刻,，講授富有激情,，工作積極上進(jìn),，狀態(tài)良好,，但愿不久的將來(lái)成為我鎮(zhèn)教學(xué)的中堅(jiān)力量,。

3、評(píng)委,、監(jiān)督員的評(píng)課水平提高,，問(wèn)題找的準(zhǔn),、建議提的實(shí)，

推心置腹,、共同提高,。

二、問(wèn)題

1,、個(gè)別學(xué)校不會(huì)借勢(shì),，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到該項(xiàng)活動(dòng)的目的,，動(dòng)員及安排不到位，明知活動(dòng)時(shí)間,，而教師豪無(wú)準(zhǔn)備,，上課應(yīng)付隨意,，得過(guò)且過(guò)，效率極低,。

2、部分教師過(guò)度依賴,、束縛于課件,，導(dǎo)致教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng),，教師泛泛展示課件而忽略學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),，學(xué)生被動(dòng)應(yīng)付而不能積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，課堂效率低。

3,、以抽簽決定講課教師的方式旨在全員參與,，但出現(xiàn)了一二輪講課教師重復(fù)現(xiàn)象,，特別是個(gè)別學(xué)校的專(zhuān)職英語(yǔ)教師及兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)沒(méi)有選擇空間或選擇空間過(guò)小。

鑒于出現(xiàn)的問(wèn)題,，新學(xué)期課堂教學(xué)大比武方式將做些許調(diào)整，具體做法,，在新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃中向大家闡述。