我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師外出參觀心得體會(huì)篇一

在xx的一個(gè)星期,，我有幸地聆聽(tīng)了xx市xx附屬幼兒園園長(zhǎng)xx、xx市xx幼兒園園長(zhǎng)xx,、xx大學(xué)xx學(xué)院學(xué)前教育系主任及教授xx的講座。她們從開(kāi)放性課程到例談園本課程的建構(gòu)與策略,，從幼兒園教科文化談到園本的＂詩(shī)性智慧＂和＂游戲精神＂,，既有理論又有實(shí)踐，深入淺出,。聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講課,，不僅有理論層面的闡述，也有操作層面的分析,，清晰的講解思路,，通俗易懂的案例，讓我掌握了不少先進(jìn)的理念,。特別是xx老師的講課,，談民間音樂(lè)舞蹈的游戲精神，她隨性而發(fā)卻生動(dòng)又哲學(xué)的言語(yǔ),、形象逗人的表演,、精彩的案例分析，吸引著全場(chǎng)的每一位幼教人,，整個(gè)晚上氣氛＂活＂到沸點(diǎn),。她指出，音樂(lè)游戲精神就講究一個(gè)＂逗＂字,，從她＂逗＂得我們?nèi)珗?chǎng)教師都投入到游戲中,，我意識(shí)到，我們自己需要＂逗＂才激發(fā)興趣,，孩子們不是更需要這種＂逗＂嗎,？

第一站我們觀摩的是xx市xx附屬幼兒園。xx以培養(yǎng)幼兒成為具有開(kāi)放性生存智慧的人為目標(biāo),，不斷建構(gòu)開(kāi)放性園本課程,，形成以音樂(lè)教育為特色，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性化發(fā)展的課程體系,。讓我最驚嘆的是他們的早操活動(dòng),。當(dāng)早操的音樂(lè)一播放，不管多調(diào)皮,、多好動(dòng)的孩子,，一聽(tīng)到樂(lè)聲,，馬上歸隊(duì)，認(rèn)真地做起操來(lái),。每個(gè)孩子的音樂(lè)律感都非常強(qiáng),，還不斷的變換隊(duì)形，互動(dòng)性和配合性都非常好,。觀摩他們做早操是一種享受,，整齊又有氣勢(shì)，我想孩子們自己也把做早操當(dāng)成了一種享受吧,！

xx由于還在搞擴(kuò)建,，園內(nèi)環(huán)境觀摩較局限性，為彌補(bǔ)不足,，園里安排了x節(jié)開(kāi)放性課程,。有小班的美術(shù)《棉線(xiàn)合印畫(huà)》、中班的探索活動(dòng)《香香的爆米花》,、大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形找家》和早期閱讀《我家是動(dòng)物園》,，每位教師對(duì)細(xì)小的環(huán)節(jié)的處理都非常到位，講課生動(dòng),，非常吸引孩子,。

第二站我們到了xx市xx幼兒園。他們以＂詩(shī)性的智慧＂,，＂游戲的精神＂為宗旨,，以終身發(fā)展的幼兒智慧活動(dòng)課程為教育特色。一幼園舍清新淡雅,，戶(hù)外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)有開(kāi)闊的活動(dòng)空間,，多樣的運(yùn)動(dòng)器械，戶(hù)外景觀展現(xiàn)創(chuàng)意的綠色空間,，呈現(xiàn)出田園式布局,。園內(nèi)有小朋友自己的森林主題公園，分為百草園,、百果園,、月季花園、歲寒三友園,，孩子在這里鍛煉身體,、陶冶心智。戶(hù)內(nèi)有風(fēng)格迥異的探究工作室,，幼兒如同進(jìn)入了一個(gè)充滿(mǎn)問(wèn)題的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,，學(xué)會(huì)探究自己的問(wèn)題，愿意傾訴自己的發(fā)現(xiàn)，自由展示自己的成果,，從中體驗(yàn)探究的無(wú)窮樂(lè)趣,。園內(nèi)布置非常優(yōu)美，以幼兒的作品為主,，孩子的活動(dòng)區(qū)域投放材料多,，可謂琳瑯滿(mǎn)目。我不停地用相機(jī)拍攝下來(lái),，恨不得把他們的優(yōu)秀與菁華全攝下來(lái),。

接著，我們一行又來(lái)到了xx市xx區(qū)的xx幼兒園,，地處美麗的秦淮湖畔,，這是一所年輕向上的幼兒園，這是一支年輕的教師隊(duì)伍,，年輕的園長(zhǎng)帶領(lǐng)著一支年輕的教師隊(duì)伍創(chuàng)下幼教的一朵奇葩,。我們觀摩了兩節(jié)藝術(shù)類(lèi)教育活動(dòng)：第一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)是由xx老師帶來(lái)的一節(jié)原創(chuàng)美術(shù)特色活動(dòng)《手繪鞋diy》,，其獨(dú)具匠心的活動(dòng)設(shè)計(jì)思路,、新穎有趣的內(nèi)容材料選擇以及其與生活緊密結(jié)合又時(shí)尚創(chuàng)美的方式深深地吸引了在座每位園長(zhǎng)和老師的眼球，當(dāng)孩子們充滿(mǎn)創(chuàng)意又個(gè)性十足的多彩手繪diy鞋作品展現(xiàn)在來(lái)賓們眼前時(shí),，大家忍不住擠到孩子們身邊用手中的照相機(jī)和攝像機(jī)紛紛記錄下這精彩的一刻,；第二個(gè)藝術(shù)活動(dòng)是由xx老師展示的打擊樂(lè)活動(dòng)《雄壯進(jìn)行曲》，當(dāng)大家親眼目睹了一群沒(méi)有任何打擊樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的孩子在短短x分鐘后成為一群氣宇軒昂的小小軍樂(lè)手后,，所有的來(lái)賓都為這充滿(mǎn)靈性的互動(dòng)式體驗(yàn)教學(xué)所感染,。xx的老師和孩子共同詮釋著xx的藝術(shù)特色和園所文化，正如考察團(tuán)的園長(zhǎng)和老師所說(shuō)：＂一進(jìn)xx給人一種家的感覺(jué),，xx是開(kāi)放的,、前沿的，非常有能力成為幼教同行學(xué)習(xí)的窗口?。?/p>

xx從園長(zhǎng)到后勤人員自始至終陪同考察團(tuán)成員參觀了園所環(huán)境,，xx的老師和孩子主動(dòng)向考察團(tuán)的老師一一介紹和解讀我們的特色環(huán)境?；顒?dòng)最后,，中國(guó)教育服務(wù)中心幼教培訓(xùn)部xx主任不禁感慨：＂xx幼兒園是名副其實(shí)的藝術(shù)特色園，x個(gè)班,，班班特色,，美術(shù)創(chuàng)意室的活動(dòng)更是凸現(xiàn)了孩子動(dòng)手自由創(chuàng)作的靈魂，藝術(shù)的魅力正在于此,；其次xx的老師親和,、團(tuán)結(jié)、積極向上，是一支具有優(yōu)秀素質(zhì)的幼教突擊隊(duì),！最后,，xx的孩子在這樣一所充滿(mǎn)人文關(guān)愛(ài)和濃郁藝術(shù)氛圍中成長(zhǎng)是一種極大的幸福！＂,。

＂煙花三月下?lián)P州＂的感覺(jué)特別難以忘懷,。在飽覽美麗的＂瘦西湖＂，游歷＂二十四橋＂的余興下,，我們來(lái)到了xx市的xx幼兒園,。這是一所以＂多元化生態(tài)環(huán)境課程＂為教育特色之一的幼兒園，中央教科所重點(diǎn)課題＂333＂已成為該園的特色教育,，先進(jìn)的理念,、科學(xué)的方法、多元的內(nèi)容,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，使xx從開(kāi)園時(shí)的xx多名幼兒發(fā)展到x多名。在當(dāng)?shù)赜變簣@遍地開(kāi)滿(mǎn)了花的形勢(shì)下,，xx能發(fā)展成這么好,，足以證明xx的實(shí)力。xx的觀摩課有大班的綜合活動(dòng)《小老鼠學(xué)數(shù)數(shù)》和音樂(lè)活動(dòng)《家鄉(xiāng)小調(diào)》,。整個(gè)課程安排得井然有序,，條理清晰，幼兒的興趣極高,。值得一提的是音樂(lè)活動(dòng)《家鄉(xiāng)小調(diào)》,，一節(jié)課下來(lái)，孩子們學(xué)會(huì)了xx小曲,，我們觀摩團(tuán)的老師也學(xué)會(huì)了唱xx小調(diào),，還對(duì)xx的特色有了一定的了解，這使同樣做為游客的我們對(duì)這趟的揚(yáng)州之行記憶深刻,。

學(xué)到的知識(shí)和看到的東西不是三言?xún)烧Z(yǔ)就能夠說(shuō)得清的,，這次的學(xué)習(xí)收獲了不少知識(shí)，再次感謝園領(lǐng)導(dǎo)的重視和安排,，我一定把學(xué)到經(jīng)驗(yàn)和菁華發(fā)揮到我園的教育事業(yè)中去,，致力和發(fā)展xx的美好未來(lái)！

教師外出參觀心得體會(huì)篇二

今年我有幸參加了新津?yàn)槊駥W(xué)校初中英語(yǔ)的聽(tīng)課觀摩活動(dòng),，通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí),，收獲很大，受益匪淺,。而且還讓我領(lǐng)略到了其他地方出類(lèi)拔萃的英語(yǔ)教師的教學(xué)風(fēng)采,，深厚的教學(xué)功底,，以及精湛的教學(xué)藝術(shù)，這里面有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,，從而也讓我從中發(fā)現(xiàn)了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足,。下面我來(lái)談一下我的淺薄的認(rèn)識(shí)：

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求,。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,。營(yíng)造了寬松,，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍,。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好,。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式,。課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn),，各地老師都采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課并充分利用英語(yǔ)教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。諸如,，采用實(shí)物,、錄音,、身體語(yǔ)言,、電腦、多媒體以及利用英語(yǔ)本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng),。這些教學(xué)手段的選用極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興1

趣，保證了學(xué)生參與課堂的積極性,。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求非常清楚明確,，難易適中,。只有當(dāng)學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事,；而問(wèn)題太難學(xué)生會(huì)無(wú)從下手,，太易又不用思考，這都會(huì)打擊學(xué)生的積極性,。各授課教師很好的把握了這個(gè)尺度,，在保證學(xué)生積極性的基礎(chǔ)上，有效的引導(dǎo)了學(xué)生自主探究、主動(dòng)參與英語(yǔ)教學(xué),，取得了良好的課堂效果,。而且是讓學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生去學(xué)。組長(zhǎng)要幫助組內(nèi)的成員去學(xué)習(xí),，解決其他組員不能解決的問(wèn)題,。

英語(yǔ)教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)，語(yǔ)言源于生活,，又實(shí)踐于生活,。各地教師為學(xué)生創(chuàng)造了全面開(kāi)放的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，而其優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程具體體現(xiàn)在能貫徹多信息,、快節(jié)奏,、高密度和勤反復(fù)的原則上。首先,，教師通過(guò)真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語(yǔ)言知識(shí),，再在理解的基礎(chǔ)上通過(guò)技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，并使語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能,，然后在新的情景中通過(guò)對(duì)子和小組活動(dòng)靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)達(dá)到掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際能力的目的,。比如：生動(dòng)活潑的教室環(huán)境，提高氛圍,；別出心裁的組織教學(xué),，喚起學(xué)生的注意；豐富多樣的直觀教具,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,；逼真的情景教學(xué)，提高學(xué)生的交際能力,，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先,，書(shū)寫(xiě)跟上；多元化的作業(yè),，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐,；真誠(chéng)實(shí)效的輔導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的指導(dǎo),；現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，采用多媒體教學(xué)。

多渠道地給學(xué)生提供英語(yǔ)信息源和大量的信息,，拓寬視野,，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),。強(qiáng)調(diào)組內(nèi)的活動(dòng)一定要大家共同參與討論,，大家互幫互助,。

我們不僅是一位英語(yǔ)老師，還是一位教育工作者,。各授課教師在注重知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上,，更重視學(xué)生的德育教育，注意發(fā)展情意和激勵(lì)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、態(tài)度,、興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。使學(xué)生既受到思想政治教育,，又能培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。課堂上教師多用英語(yǔ)ok,，.等激勵(lì)性語(yǔ)言,，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí),，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)中去,，收到良好的教學(xué)效果。并能在課堂結(jié)束時(shí)利用作業(yè),、調(diào)查報(bào)告等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,，升華自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，效果突出明顯,。

這次聽(tīng)課,，我的收獲是滿(mǎn)滿(mǎn)的，得到的啟示也有很多,，讓我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了更加深入地了解,。接下來(lái)，我會(huì)將這些收獲實(shí)踐在我的教學(xué)中,，促使自己不斷進(jìn)步,！同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美,？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力,？相信通過(guò)自己的不斷努力,，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步,。

教師外出參觀心得體會(huì)篇三

我很榮幸參觀了xxx幾所優(yōu)秀的幼兒園,，我感覺(jué)自己收獲了很多知識(shí)，這次觀摩看到的東西對(duì)我今后的工作有借鑒之處,。

當(dāng)我邁進(jìn)xxx幼兒園的大門(mén),，讓我感覺(jué)這個(gè)幼兒園很舒服,，地面全部是橡膠的，可以避免摔傷孩子,，而且周?chē)木G化非常好,。走廊內(nèi)到處貼滿(mǎn)了孩子們自己動(dòng)手制作的手工貼畫(huà)，可以展示給孩子家長(zhǎng)看,。每個(gè)教室門(mén)口的墻壁上專(zhuān)門(mén)有一塊區(qū)域掛著“教師的個(gè)人簡(jiǎn)介”,。

我覺(jué)得我們幼兒園今后也可以參考他們的方法：

第一，在我們幼兒園圍墻上貼上孩子們的生活照,，比如睡覺(jué),，洗手，課間玩耍的情景,，這樣可以讓學(xué)生家長(zhǎng)更直觀的了解孩子在幼兒園的情況,，讓家長(zhǎng)更放心。

第二,，教室門(mén)口也要掛上“教師的個(gè)人簡(jiǎn)介”,，學(xué)生家長(zhǎng)可以清楚了解自己孩子的教師教學(xué)水平以及人品等等，

第三,，加強(qiáng)學(xué)生繪畫(huà)及手工制作等方面的課程,，這方面一直是我們的弱勢(shì)所在，我們更優(yōu)勢(shì)的地方是音樂(lè),，忽略了美術(shù)及動(dòng)手方面的教育,。

第四，開(kāi)辟一面展示墻,，劃分區(qū)域,。一部分用來(lái)張貼小朋友自己動(dòng)手制作的手工制品;一部分用來(lái)做家長(zhǎng)欄，展示家長(zhǎng)的育兒小常識(shí);再有一部分用來(lái)展示簡(jiǎn)短的小故事,，格言警句等,。

在上課方面，我聽(tīng)了xxx外國(guó)語(yǔ)小學(xué)附屬雙語(yǔ)幼兒園老師上的課,，真得很不錯(cuò),，尤其是體育游戲課《神奇的魔術(shù)師》，在上課之前,，用律動(dòng)操引入主題,，上課時(shí)會(huì)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平差異而調(diào)整自己的課程。體育教學(xué)是我的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),，所以今后在體育教學(xué)中,，我一定要備好課，努力讓自己的課更有趣,，更能吸引學(xué)生,，不斷的給小朋友新鮮感,，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣。

教師外出參觀心得體會(huì)篇四

一睹名師風(fēng)采,，走進(jìn)名師課堂,，現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)大師教誨,，是每個(gè)普通老師的心愿,。非常有幸，在十二月十七號(hào),、十八號(hào)兩日,，赴牡丹江進(jìn)行為期兩天 的聽(tīng)課學(xué)習(xí)。會(huì)上,，三位由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示,，純正的發(fā)音、流利的口語(yǔ),、嫻熟的教學(xué)技巧,、精致的板書(shū)、親切的教態(tài),、良好的綜合素質(zhì) 等,，令人嘆為觀止。

通過(guò)這次活動(dòng)使我受益匪淺,，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而后省教育界的專(zhuān)家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),，然后還安 排執(zhí)教者,、點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家與觀摩教師互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)答疑,，活動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈,，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓人受益匪淺,。通過(guò)學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作 用,。下面就談?wù)勎业母惺荏w會(huì)：

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì) 教育的要求,。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好,，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況,。上課的老師能注 重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與,，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,，激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，營(yíng)造了寬松，民主,，和諧的教與學(xué)的氛圍,。我們深刻認(rèn)識(shí)到：在課 堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),，才有可能干好這件事,；而問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì)無(wú)從下手，太容易又不用沒(méi)意義,，這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過(guò)表演、唱歌,、游戲,、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、培養(yǎng)他們初步用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行聽(tīng),、說(shuō),、讀和寫(xiě)的能力。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能而設(shè)計(jì)的,，而不是講究形式,。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展,。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的,，他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不同,，在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),，內(nèi)容和方式盡量真實(shí),；并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力,，審美情趣和創(chuàng)新精神 等綜合素質(zhì)得到發(fā)展,。”因此,，教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展,。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了 學(xué)生的生活中,，學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。

在各位名家的點(diǎn)評(píng)講解中,，沒(méi)有難懂生澀的理論,，沒(méi)有華麗繁復(fù)的表述,，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，最容 易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,，讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路，更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn),。聽(tīng)課學(xué)習(xí)中,，除去對(duì)知 識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思,。反思自己的教學(xué),，反思自己的課堂，反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,，能成為成功 的敲門(mén)石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo),。只有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。

在課堂聽(tīng)課活動(dòng)中,，教師教態(tài)都十分規(guī)范,，課堂組織緊張有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效,，而且各個(gè)教師的課堂都具有自己鮮明的特色,。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力,，才會(huì)有今天的收獲,。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí),，

新 課程理念告訴我們,，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作,、探究,、體驗(yàn)，這一點(diǎn)在來(lái)自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位,。他的教學(xué)理念十分先進(jìn),，在聽(tīng)課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生 的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng)。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。小組合作交流、班級(jí)合作交流。帶著問(wèn)題來(lái),、帶著問(wèn)題 走,，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,，對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié),、評(píng)價(jià)、反思,。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心,。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生 學(xué)會(huì)了合作,，承擔(dān)責(zé)任,。

莊子說(shuō)過(guò)：“始生之物，其形必丑,?！比魏螙|西的形成必須經(jīng)過(guò)不斷的實(shí) 踐、不斷的修剪,、不斷的完善才成型的,。專(zhuān)家們當(dāng)天有關(guān)評(píng)課，其內(nèi)容自成體系,，脈絡(luò)清晰自然,，讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈昧巳绾稳ピu(píng)價(jià)一堂課，怎樣來(lái)評(píng)價(jià),， 以什么樣的方法等等,，非常具體。由此,，我想到這樣完善的內(nèi)容是與專(zhuān)家們多年的親身實(shí)踐,，不斷分析總結(jié)分不開(kāi)的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對(duì)待我們的工作,， 隨著時(shí)間的推移,，我們定會(huì)有所收獲。

有一種力量它是無(wú)形的,，但它對(duì)人的影響卻是無(wú)窮的,。它就是人的魅力。我想這些名師的自然,、時(shí)尚,、灑脫、樂(lè)觀也許是我也要追求的東西吧,！同時(shí)這些優(yōu)秀教師們都非常樸實(shí),、和藹可親、富有朝氣，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,，給我們豎起了榜樣,。

總 之，教育需要一種可貴的堅(jiān)持,。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致,、一種完美,。體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感 受可能是無(wú)法言語(yǔ)的,，只有自己的經(jīng)歷,，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的,，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí),，教師也同樣如此，并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的責(zé)任,。相信在任 校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，我校在教育教學(xué)工作中會(huì)更上一個(gè)高度。通過(guò)“ 走出去,、 學(xué)得來(lái)”的方式,，促進(jìn)我們教師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)校的'教學(xué)質(zhì)量,。

心得的總結(jié)對(duì)我來(lái)說(shuō)是認(rèn)識(shí)上提高,。知道了不足才能對(duì)癥下藥。因此,，我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，它讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標(biāo)和方向,，相信自己在今后的工作中一定會(huì)更好,。

教師外出參觀心得體會(huì)篇五

20xx年4月22日至24日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下,，我們一行10人在扈校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下在濰坊市高新區(qū)的東明學(xué)校進(jìn)行了為期三天的學(xué)習(xí),。在這短短的三天時(shí)間里，我們先后聽(tīng)取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)王校長(zhǎng),、德育處劉主任的專(zhuān)題講座,，并與他們交流；觀摩了多位老師的課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng),；每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì)----這次學(xué)習(xí),，使我深受啟發(fā),，下面主要談?wù)勎以跂|明學(xué)校參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：

東明學(xué)校秉承“責(zé)行天下”的校訓(xùn)，本著“用未來(lái)思考今天”的辦學(xué)思想,，從“學(xué)用”課堂的生成與發(fā)展的高度出發(fā)創(chuàng)造性的實(shí)踐出“動(dòng)態(tài)聯(lián)動(dòng)式”校本研修,。“動(dòng)態(tài)聯(lián)動(dòng)式”包括三段聯(lián)動(dòng),、四段聯(lián)動(dòng),、五段聯(lián)動(dòng)、六段聯(lián)動(dòng),。

“三段聯(lián)動(dòng)”是指集體備課,、說(shuō)課,、磨課,；“四段聯(lián)動(dòng)”是在三段聯(lián)動(dòng)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行同備課組聽(tīng)課；“五段聯(lián)動(dòng)”是在四段聯(lián)動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行讀課活動(dòng),；“六段聯(lián)動(dòng)”是在五段聯(lián)動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行賽課,。

賽課成績(jī)納入對(duì)教研組、備課組的集體考核,?！皠?dòng)態(tài)聯(lián)動(dòng)”力求做到“磨一課，帶全組”,、“同科無(wú)弱班,，同班無(wú)弱科”。這樣的“動(dòng)態(tài)聯(lián)動(dòng)”有力地調(diào)動(dòng)了全校教師的工作積極性,、團(tuán)結(jié)合作奮進(jìn)的干勁,。

東明學(xué)校實(shí)踐出導(dǎo)、學(xué),、練,、用為一體的四步課堂。其新授課的模式是：導(dǎo)-----導(dǎo)疑誘思,，引入情境,；學(xué)------整體感知，解疑釋惑,；練-------變式練習(xí),，提升思維；用-----學(xué)以致用,，發(fā)展能力,。這樣的四步課堂具有民主、雙基,、實(shí)效,、積極,、活躍、針對(duì)性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),。

教師首先是勤奮的讀書(shū)人,。其次，學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)造了暢游書(shū)海的條件,。不僅教室內(nèi),，就連樓道走廊都有書(shū)架，上面圖書(shū)分門(mén)別類(lèi)的排列著,。圖書(shū)角更是精致,，設(shè)有桌椅可供師生舒適的閱讀。真可謂人人與書(shū)為伴,，時(shí)時(shí)與書(shū)為伴,，處處與書(shū)為伴。為學(xué)生的語(yǔ)文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，為師生的人生增添了色彩,。

課改讓東明的教師成長(zhǎng)在濃厚的教研氛圍里；工作在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研隊(duì)伍中,；愉悅著大量教學(xué)資源的創(chuàng)生,；欣喜著教師群體的成長(zhǎng)、學(xué)生的不斷發(fā)展,。

整個(gè)東明學(xué)校洋溢著以學(xué)生為主的校園文化氛圍,。從操場(chǎng)到教室，從走廊到廁所,，從班級(jí)到小組,，學(xué)生的宣誓詞、作品和榮譽(yù)等等隨處可見(jiàn),。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育并激勵(lì)學(xué)生,。

東明學(xué)校的每項(xiàng)工作都做得非常的細(xì)致，學(xué)校采取無(wú)縫隙管理,，而且教師隊(duì)伍年輕化,，班主任大多是女教師，這點(diǎn)與我校很不同,。更令人震撼的是學(xué)校沒(méi)有硬性的,、分秒必爭(zhēng)的考勤，但教師幾乎沒(méi)有缺勤的,，更有老師到了下班時(shí)間仍然在工作,。也許是“責(zé)行天下”的校訓(xùn)在潛移默化的起作用吧，他們心中有責(zé)任,，心中有學(xué)校,、有學(xué)生,。

教師外出參觀心得體會(huì)篇六

在這丹桂飄香的季節(jié)，我有幸到上海xx附校進(jìn)行了為期4天的跟班研修,。此次學(xué)習(xí),，給了我很多震撼和啟示，讓我看到了自己的差距,。同時(shí),，感受到了南方學(xué)者的內(nèi)涵所在，感受到自己有峰回路轉(zhuǎn),，柳暗花明的快意,，現(xiàn)就以下幾方面簡(jiǎn)單談一下自己的印象或感受。

張人利校長(zhǎng)的后“茶館式”教學(xué)的核心就是走向“輕負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量”的實(shí)踐研究,，要給老師減負(fù)擔(dān)，給學(xué)生減負(fù)擔(dān),。學(xué)校注重家常課的研究,，不再注重公開(kāi)課的研究，可以說(shuō)不組織專(zhuān)門(mén)的公開(kāi)研究課,。我們現(xiàn)在的學(xué)校研究課還是在講之前多次打磨，教研組不斷研究,，不斷試講,，最后呈現(xiàn)的確實(shí)是一堂精彩的課，但其他老師很難從這堂課上學(xué)到東西,，因?yàn)榕c家常課的距離太遠(yuǎn)了,，老師們不可能每堂課都做到這樣。張校長(zhǎng)正是看到了這種弊端,，才進(jìn)行改革,，不再關(guān)注公開(kāi)課，轉(zhuǎn)而關(guān)注家常課,，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái),，就做到了每節(jié)家常課都變成了公開(kāi)課。老師們每學(xué)期只交一份質(zhì)量最好教案,，但對(duì)教案的要求非常高,，只有平時(shí)不斷研究，不斷改進(jìn)才能在學(xué)期末交出一份高質(zhì)量的教案,。這些規(guī)定既減了老師的負(fù)擔(dān),，又提高了課堂質(zhì)量。

中學(xué)早上8點(diǎn)多才上課,，小學(xué)更是將上課時(shí)間推遲到了8：40,，下午4點(diǎn)左右中小學(xué)就全部放學(xué),，學(xué)生們雖然在校的時(shí)間少了，但課堂上的效率提高了,。在控制家庭作業(yè)量上他們實(shí)行的“舉手制度”,，既有創(chuàng)意又實(shí)用，不但給學(xué)生減輕了家庭作業(yè),，還促進(jìn)了各學(xué)科間教師的溝通與交流,。

在xx附校的課堂上看到了這幾個(gè)現(xiàn)象：學(xué)生會(huì)的教師不講，小組討論的是教師來(lái)不及講的問(wèn)題,，小組的分組原則是學(xué)習(xí)成績(jī)相近的學(xué)生為一組,。與我們學(xué)校的課堂大相徑庭，通過(guò)對(duì)比也發(fā)現(xiàn)了我們課堂教學(xué)的弊端,，有很多需要改進(jìn)提升的地方,。在作業(yè)布置上，學(xué)生可以自主選擇作業(yè),，學(xué)有余力的學(xué)生還能選擇“榮譽(yù)作業(yè)”,，既能得到練習(xí)，又能提高了學(xué)生的自豪感和自信心,。

xx附校的領(lǐng)導(dǎo)給我們展示的不是固定的教學(xué)方法,，而是教育改革的理念，教無(wú)定法在這里被發(fā)揮的淋漓盡致,，教師課堂內(nèi),、課堂外，可以結(jié)合實(shí)際需要采用多種方法,。教學(xué)方式更加靈活,。后茶館式教學(xué)方法的核心是讀、議,、練,、講、做”,，但學(xué)校不規(guī)定“讀,、議、練,、講,、做”每項(xiàng)的教學(xué)順序、不確定每項(xiàng)的教學(xué)用時(shí),、不拘泥各項(xiàng)的應(yīng)用完整,，在教學(xué)效率上達(dá)到了最佳效果。他們各學(xué)科間相互滲透,、相互融合,，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)放到其他幾個(gè)學(xué)科中進(jìn)行升華,、凝練，比如古詩(shī)詞的學(xué)習(xí),，可以和美術(shù)和音樂(lè)課相結(jié)合,，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又加深了知識(shí)的理解,。

xx附校實(shí)施的是“雙主體”德育課程,，將社團(tuán)作為校本德育課程，根據(jù)不同的年級(jí)制定不同的育人目標(biāo),。社團(tuán)活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)就是每周舉行一次的“明星閃亮30分”,，這個(gè)活動(dòng)以班級(jí)為單位，其中節(jié)目的創(chuàng)意,、服裝和道具的購(gòu)買(mǎi)制作基本是由學(xué)生自己來(lái)完成,，學(xué)校不會(huì)統(tǒng)一組織師生觀看，如果想讓更多的師生來(lái)觀看,，就得提前做好宣傳,，并且要有創(chuàng)新的節(jié)目，通過(guò)自己的魅力來(lái)吸引師生,。學(xué)校還根據(jù)學(xué)生的需求,，為學(xué)生安排展示的舞臺(tái)，比如學(xué)校專(zhuān)門(mén)為兩名美術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生安排了一場(chǎng)個(gè)人作品發(fā)布會(huì),。

為期5天的研修結(jié)束了,，雖然離開(kāi)了xx附校，但學(xué)校的辦學(xué)理念,，以及每一名教師對(duì)教育的責(zé)任心，卻在我心里生根發(fā)芽,，我將把此次學(xué)到的理念用于以后的教學(xué)研究中,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，找到合適的教學(xué)方法,，不斷提高教育水平,。

教師外出參觀心得體會(huì)篇七

20xx年4月8日，我有幸參加了在臨沂三中舉行的“臨沂市小學(xué)英語(yǔ)高效課堂研討會(huì)暨骨干教師培訓(xùn)會(huì)”活動(dòng),。整個(gè)活動(dòng)流程,，聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的精彩報(bào)

告和六位優(yōu)秀教師的示范課，授課教師們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì),、高效的教學(xué)過(guò)程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功深深讓我震撼,。課堂教學(xué)中他們充分體現(xiàn)了新課程理念，注重培養(yǎng)

學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,。

通過(guò)教兩天緊張而有序的學(xué)習(xí),，我覺(jué)得自己對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理念和教學(xué)方法方面都有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì),，下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下：

4月8日下午2點(diǎn)所有聽(tīng)課的教師全部集中在臨沂三中報(bào)告廳中，聆聽(tīng)廣東省東莞市莞城中心小學(xué)李劍春老師的講座,。老師們求知的熱情很高,，整個(gè)會(huì)場(chǎng)上座無(wú)虛席。

李劍春老師講座的主體是“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中詞匯教學(xué)的建議”,。李老師講座的形式活潑生動(dòng),，準(zhǔn)備相當(dāng)充分，有大量的資料可供參考,。李老師的精彩演講至今仍歷歷

在目,。幽默風(fēng)趣的李老師不僅讓遠(yuǎn)道而來(lái)的老師們一掃疲憊，更讓我們見(jiàn)識(shí)了不一樣的教學(xué)理念,，相信對(duì)日后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā),。

李劍春老師對(duì)這套教材的解讀，特別是在教學(xué)過(guò)程中如何創(chuàng)設(shè)符合生活實(shí)際的情景進(jìn)行教學(xué)給我留下了深刻印象,。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中都會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

行對(duì)話(huà)練習(xí)，鍛煉學(xué)生的交際能力,。但是,，有時(shí)候，我們沒(méi)并沒(méi)有考慮過(guò)創(chuàng)設(shè)的情景是不是符合生活實(shí)際,。這種與生活實(shí)際不相符的情景對(duì)學(xué)生的交際能力的鍛煉是

無(wú)實(shí)際意義的,。

在開(kāi)展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，李劍春老師的做法值得我們借鑒,。李劍春老師提倡小組互助學(xué)習(xí),，組與組之間存在競(jìng)爭(zhēng)，勢(shì)必導(dǎo)致小組內(nèi)部?jī)?yōu)等生幫扶學(xué)困生,。這種競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的局面,，在競(jìng)爭(zhēng)中整體進(jìn)步，老師頗為省心,。

“親其師,，信其道?！崩顒Υ豪蠋熖貏e關(guān)注學(xué)生的感受,。“讓每一個(gè)學(xué)生體面的坐下”這句話(huà)讓我印象深刻,?；貞涀约旱恼n堂，學(xué)生表現(xiàn)不好，此時(shí)我不友好的話(huà)語(yǔ)或表

情是會(huì)不由自主的出現(xiàn)的,。聽(tīng)了李老師的報(bào)告,，我對(duì)于自己的行為也有了一個(gè)深刻的反思：學(xué)生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護(hù)他小小的自信心,。

李劍春老師的報(bào)告讓我受益匪淺,，在今后的教學(xué)工作中，我將努力改進(jìn),，不斷完善自我,。

4月9日上午廣東省東莞市莞城中心小學(xué)吳吉鑫老師的課，給我留下了深刻的印象,。吳老師上課的內(nèi)容為四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6atafarmparta

let’slearnandlet’stalk

相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的整合,。我覺(jué)得吳老師的這節(jié)課真正是屬于教師和學(xué)生共同參與的，教師的任務(wù)是為了幫助學(xué)生,，而且這節(jié)課真正做到了注重學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)在日常生

活中的靈活運(yùn)用,。（而這一點(diǎn)也正是我在日常教學(xué)中最欠缺的）吳老師拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常的逼真形象，我相信吳老師的學(xué)生在日常生活中,，真正遇到這種情況他們

可以很自然的進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)交際，而我的學(xué)生我沒(méi)有把握,。就這一點(diǎn)而言,，在以后的教學(xué)中，我會(huì)好好的反思加提升,。在今后的教學(xué)中,，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方

式，爭(zhēng)取讓學(xué)生學(xué)得更開(kāi)心,、更有效,。

教師外出參觀心得體會(huì)篇八

20xx年10月11日至20日，在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下,，我們一行10人從學(xué)校出發(fā)奔赴本次學(xué)習(xí)目的地—山東省濟(jì)寧市進(jìn)行了為期十天的學(xué)習(xí),。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在濟(jì)寧一中新校區(qū),、濟(jì)寧一中老校區(qū)、濟(jì)寧學(xué)院附屬中學(xué)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí),。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng),，聆聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專(zhuān)題講座，另外還參與了濟(jì)寧一中新校區(qū)課堂教學(xué)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),。這次學(xué)習(xí),，使我深受啟發(fā)，受益匪淺。下面主要談?wù)勎以趨⒂^學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受和收獲：

最吸引我的是它們的校園文化：一個(gè)個(gè)整體的規(guī)劃,，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍,，古今中外的名人名言隨處可見(jiàn)，當(dāng)?shù)孛说乃芟癯闪四瑹o(wú)言的教育者,，每一塊墻壁,、黑板、樓梯,、暖氣包,、

甚至于每一塊草坪、每一個(gè)花壇他們都合理地的有效地利用,，每一個(gè)角落都洋溢著教育的激情,。學(xué)校在公寓樓及教學(xué)區(qū)都有開(kāi)水和溫開(kāi)水，在實(shí)驗(yàn)室,、音樂(lè)美術(shù)舞蹈等各功能室,、模擬動(dòng)物園到處能體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。

新校區(qū)規(guī)劃立足于二十一世紀(jì)教育的發(fā)展趨勢(shì),，著眼于可持續(xù)發(fā)展的客觀需求,，追求高水準(zhǔn)的素質(zhì)教育特色及文化教育氛圍。堅(jiān)持“標(biāo)準(zhǔn)化,、現(xiàn)代化、信息化,、人文化,、生態(tài)化、國(guó)際化”,，科學(xué)前瞻,、以人為本，高起點(diǎn),、高水準(zhǔn)規(guī)劃,，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與未來(lái)、整體與局部,、功能與環(huán)境,、效率與效益的和諧統(tǒng)一?？傮w風(fēng)格既體現(xiàn)百年老校的文化積淀,，又突出現(xiàn)代化名校的時(shí)代神韻；既彰顯儒家文化,、運(yùn)河文化的熏染特色,，又與湖光水色、生態(tài)自然的北湖新城融為一體；既充滿(mǎn)儒雅凝重的學(xué)院書(shū)香,，又飽含活潑健康陽(yáng)光人文的青春氣息,。

整個(gè)校園均充滿(mǎn)了以學(xué)生為主的校園文化氛圍，從校園到宿舍,，從操場(chǎng)到教學(xué)樓,，從走廊到教室，讓學(xué)生成為校園的主人,，讓學(xué)生的名言,、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則,。如"請(qǐng)享受無(wú)法回避的痛苦",，“沒(méi)有艱辛，便無(wú)收獲”“投資未來(lái)的人,，是忠于現(xiàn)實(shí)的人”“正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來(lái),，緊張而積極，你的收獲會(huì)讓你更加喜悅”,，"腳踏實(shí)地山讓路,，持之以恒海可移",。這些名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己,，做事堅(jiān)持不懈，很實(shí)用,。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,，利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

教師外出參觀心得體會(huì)篇九

這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐,，簡(jiǎn)言之開(kāi)闊了視野——名校的風(fēng)采令人稱(chēng)奇，拓展了思路——名校的管理方法值得借鑒,，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)——名校的成績(jī)令人震憾,，冷靜反思之后得出一個(gè)結(jié)論：名校神話(huà)（尤其是與我校情況非常接近的z一中、二中）是干出來(lái)的,，科學(xué)地實(shí)干,；是通過(guò)扎實(shí)有效的工作，靠無(wú)比的決心和堅(jiān)定的信念拼出來(lái)的,；是由于競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、危機(jī)意識(shí)強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)合作精神好打造出來(lái)的,。可以說(shuō)他們的一些成功做法，我們想到了但沒(méi)有做到,，或者說(shuō)是我們也在做,，但沒(méi)做好，做的不細(xì)致,、不規(guī)范,、不到位，特別是落實(shí)的力度,、落實(shí)的徹底性不夠,！

z市的四所學(xué)校都是百年老校，人文氣息濃,、文化積淀厚,，老師學(xué)生身在其中，長(zhǎng)年累月被一種博大且富有正義感的文化所熏陶,，老師們養(yǎng)成了實(shí)干敬業(yè)的精神,，學(xué)生擁有了勤學(xué)奮進(jìn)的樂(lè)學(xué)意識(shí)，這為幾所學(xué)校成就大業(yè)根植了成功的基石,。此外,，六所學(xué)校的老師,，尤其是高三教師,，對(duì)高考方向把握的準(zhǔn)，對(duì)教材考題研究的透,、研究的深入,，而且教學(xué)專(zhuān)心，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，在研究高考,、教材、考題上非常主動(dòng),，根本不需要學(xué)校,、年級(jí)硬性安排，主動(dòng)干事,，自我提高意識(shí)非常強(qiáng),，這也注定了其師資水平較高,。反觀我們學(xué)校,，應(yīng)該說(shuō)我校整體氛圍較好,，老師敬業(yè)、學(xué)生苦學(xué),，大多數(shù)老師積極勤奮、上進(jìn)心強(qiáng),，但在教學(xué)的潛心,、專(zhuān)心方面尚有欠缺，今后我們應(yīng)該通過(guò)思想引領(lǐng)和激勵(lì)機(jī)制的健全,，讓老師們克服浮躁心理，扭轉(zhuǎn)職業(yè)倦怠思想,，更多地專(zhuān)注于教學(xué),。

從教學(xué)管理到學(xué)生管理都有一整套制度，一個(gè)統(tǒng)一的評(píng)價(jià)機(jī)制在運(yùn)行,。這其中尤以z二中的聽(tīng)課制度最為典型,，學(xué)校聘請(qǐng)年富力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的行政人員和個(gè)別一線(xiàn)教師成立兩個(gè)并行的聽(tīng)課小組,，（一）是教學(xué)聽(tīng)課小組，主抓課堂教學(xué),，專(zhuān)職負(fù)責(zé)督促,、測(cè)評(píng)教師的備課、上課（年級(jí)從年級(jí)的角度仍要狠抓常規(guī)教學(xué)）（二）是德育聽(tīng)課小組,，負(fù)責(zé)督導(dǎo)班主任做好班級(jí)管理工作,。教學(xué)聽(tīng)課采取電腦隨機(jī)抽查，不打招呼進(jìn)教室聽(tīng)課的方式,，如若上課存有問(wèn)題,，必須主動(dòng)找業(yè)務(wù)校長(zhǎng)說(shuō)明情況，同時(shí)還要給予相應(yīng)處罰,。德育聽(tīng)課也采取電腦隨機(jī)抽查的方式,，每周三人但預(yù)先告知。此外從培養(yǎng)年輕教師到周前會(huì),，從零班（實(shí)驗(yàn)班）的教學(xué)管理到尖子生成績(jī)跟蹤卡,，從尖子生學(xué)習(xí)情況會(huì)珍常規(guī)化，到每學(xué)期兩次的學(xué)情問(wèn)卷調(diào)查,，制度自成系統(tǒng)而且評(píng)價(jià)中肯,、措施得力、落實(shí)到位,。這種健全和完善的評(píng)價(jià)制約機(jī)制,，把學(xué)校方方面面的資源充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，真正為一線(xiàn)教學(xué)謀策略，出點(diǎn)子,，搞服務(wù),，很好地啟動(dòng)了學(xué)校教職員工的內(nèi)在活力。

六所學(xué)校都充分認(rèn)識(shí)到班主任工作非常辛苦,，因而在工作上、生活上,、榮譽(yù)上給班主任提供了一定便利,，津貼也有較大體現(xiàn)，做到了最大限度地從內(nèi)部來(lái)激活教師的工作熱情和使命感,。

教學(xué)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要發(fā)揮其作用，在教學(xué)上形式的東西要少一些,，如z一中的課堂要求為“誠(chéng)實(shí)樸實(shí)真實(shí)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單扎扎實(shí)實(shí)輕輕松松”要緊緊圍繞課堂,，圍繞提高課堂效率做文章,。

通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去的方式拓寬教師的視野提升教師的專(zhuān)業(yè)水平,，同時(shí)要扎扎實(shí)實(shí)搞好校本培訓(xùn),，因?yàn)閷W(xué)校發(fā)展最終要靠教師的發(fā)展,、教師的進(jìn)步，（z二中的理念就是“學(xué)校要發(fā)展，教師要提高,，學(xué)生要進(jìn)步”）有經(jīng)驗(yàn)且素質(zhì)較高的教師能夠?qū)碱}進(jìn)行“老題改造（翻新）新題改編（變式）”從而真正提高學(xué)生的解題能力,。

北大,、清華神話(huà)的創(chuàng)造緣于下列幾個(gè)因素①生源②師資③必要的措施④教育氛圍,。我們應(yīng)該緊緊圍繞必要的措施做文章,，把培養(yǎng)名生做為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來(lái)抓,，搞好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：選苗（慎而又慎多方調(diào)研）——跟蹤調(diào)查（了解動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化信心,，成績(jī)會(huì)診常規(guī)化）——系統(tǒng)指導(dǎo)（面批面改,，個(gè)別輔導(dǎo),，搞好講座,，大力培養(yǎng)學(xué)生解題能力,，規(guī)范解題步驟）——規(guī)范管理（班主任責(zé)任重大，一定要靜下心來(lái)專(zhuān)注于教學(xué)，了解每位學(xué)生的思想狀況和性格特點(diǎn),，了解學(xué)生的家庭背景,、家庭狀況,，清楚任課教師與學(xué)生的交流,、談話(huà)情況，知道教師的授課情況及在學(xué)生心目中的接受度,，制定學(xué)生檔案,，完善學(xué)生成績(jī)跟蹤卡）。

z一中從高一到高三每次月考考什么、怎么考,、什么時(shí)間考,、考試的目的是什么，都一一列出,，而且考試的時(shí)間是固定的,，高三的考試基本上都是由學(xué)校統(tǒng)一組織的，這幾所學(xué)校的其它工作也無(wú)不體現(xiàn)出較強(qiáng)的計(jì)劃性和目的性,。幾點(diǎn)建議及下一步工作思路：

結(jié)合上述感悟,，聯(lián)系我市教育競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的形勢(shì)，我們必須進(jìn)一步強(qiáng)化危機(jī)意識(shí),、責(zé)任意識(shí),、自我加壓、負(fù)重前行,，扎實(shí)有效地做好本職工作

1,、建議學(xué)校盡早、盡快完善班主任的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制,，切實(shí)搞好備課組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作,，真正激發(fā)備課組長(zhǎng)的干勁。

2,、學(xué)校的教科研必須搞得扎實(shí)有效,，教科研成果必須不斷落實(shí)到一線(xiàn)教學(xué)中去，尤其是高三,，一定要找準(zhǔn)切入點(diǎn),，就研究高考、就研究考題,，要主動(dòng)地把“老題改造（翻新）,、新題改編（變式）”訓(xùn)練多變，在變字上下功夫,。

3,、擺正心態(tài)，始終把自己放在弱者的位置,，不斷進(jìn)取,，不斷超越。名校z一中尚要“四苦精神”,、尚要如此拼搏,，我們也絕不能放棄“三上三干精神”。

4,、解放思想,、干事創(chuàng)業(yè),，把大目標(biāo)層層分解，落實(shí)到每一個(gè)班,，每一位任課教師,，每一名同學(xué)，發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì),，迎頭趕上,，并不斷超越。名校的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，在高三今后的工作中,，必須大刀闊斧、旗幟鮮明地克服“小富即安,，小成則滿(mǎn)”的保守思想,，敢想敢干，發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢(shì),，迎頭趕上,，并不斷超越，一切皆有可能,，一切從實(shí)干做起,！

5、制制定詳細(xì)計(jì)劃,，強(qiáng)化信心教育,，在平時(shí)的授課、訓(xùn)練過(guò)程中多讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，以激發(fā)全體學(xué)生的干勁,，釋放學(xué)生本人的潛能。

6,、加強(qiáng)促尖工作，擴(kuò)大特優(yōu)生群體,，進(jìn)一步確定工作對(duì)象（包括自主招生,、有特長(zhǎng)加分的學(xué)生），完善特優(yōu)生檔案,。同時(shí)加大對(duì)特優(yōu)生的引導(dǎo),、指導(dǎo)力度,。

7、年級(jí)主任深入到備課組、深入到班級(jí),、包組包班，及時(shí)摸清一線(xiàn)教學(xué)的真實(shí)信息,，以課堂為依托,，采取強(qiáng)有力的措施提高課堂、自習(xí)的有效性。

8,、繼續(xù)做好“挖潛”工作,，狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范，注重挖掘?qū)W生的非智力因素,，并做好偏科生,、后進(jìn)生的承包轉(zhuǎn)化工作。

9,、加大對(duì)音美學(xué)生的管理力度,，做好美術(shù)生的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)工作，力求音美專(zhuān)業(yè)全部過(guò)關(guān),，從早入手,，搜集美術(shù)生報(bào)考的有關(guān)信息，做好前期工作,。

教師外出參觀心得體會(huì)篇十

3月26日上午,，我到杭州和睦小學(xué)聽(tīng)取了三位一線(xiàn)教師關(guān)于如何培養(yǎng)小學(xué)生行為習(xí)慣的講座，受益匪淺,。面對(duì)一年級(jí)這兩個(gè)班級(jí)中諸多行為習(xí)慣不好的學(xué)生,，我也應(yīng)該好好地借鑒一下他們好的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)前階段的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真的反思,，尤其是對(duì)數(shù)學(xué)課堂行為習(xí)慣的培養(yǎng)必須持之以恒地進(jìn)行下去,。為什么他們的學(xué)生能有那么好的行為習(xí)慣，我覺(jué)得他們能從每個(gè)細(xì)節(jié)抓起,，而且抓得很緊,、很扎實(shí)。下面就我的學(xué)習(xí)談點(diǎn)體會(huì),。

1,、課前準(zhǔn)備

首先要求學(xué)生要自覺(jué)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具：課本、寫(xiě)字筆,、學(xué)具盒,、鉛筆、草稿本,、作業(yè)本等,。并且必須按要求把書(shū)包和書(shū)等放在課桌指定的位置上，以便每次能迅速的拿出來(lái),，由此也能養(yǎng)成自我整理收拾的習(xí)慣,。

2、建立良好的師生關(guān)系,。師生關(guān)系影響到學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),?！坝H其師，信其道”,，這是學(xué)生的普遍的一種心理,。在學(xué)生嘴里，我們經(jīng)常聽(tīng)到,，“我喜歡某某老師,，所以我喜歡他（她）教的這門(mén)課?！睅熒P(guān)系影響到學(xué)習(xí)信心的樹(shù)立,。教師對(duì)學(xué)生的熱情關(guān)懷，能使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的自信心,。而自信心,，是學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)所必須的,，信心,，是成功的基礎(chǔ)。師生關(guān)系影響到和諧課堂的形成,。良好的師生關(guān)系能營(yíng)造和諧的課堂氣氛,，讓學(xué)生情緒高昂，輕松愉快,，自然提高了學(xué)習(xí)的效率,。師生關(guān)系的不和諧，影響到了和諧課堂的形成,，削弱了教學(xué)效果,。

3、教師起模范作用,。要求學(xué)生做到的首先自己要做到,。如：畫(huà)線(xiàn)段時(shí)教師自己在黑板上畫(huà)時(shí)也要用尺子來(lái)畫(huà)。

4,、注重?cái)?shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣,。學(xué)生在計(jì)算時(shí)常常因?yàn)闀?shū)寫(xiě)不規(guī)范而把自己寫(xiě)的數(shù)字看錯(cuò)，又沒(méi)有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣,，所以就造成很多不必要的錯(cuò)誤。因此對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和檢查習(xí)慣的培養(yǎng)是很重要的,。

5,、注重?cái)?shù)學(xué)題目的閱讀。

首先數(shù)學(xué)閱讀不必大聲朗讀,，講究讀給自己聽(tīng),，只要自己能夠聽(tīng)到就行,，大聲讀大都是讀給別人聽(tīng)，只有讀給自己聽(tīng)才能保證有所思考,，雖然大聲朗讀能夠加深印象,，有利于記憶，卻不能有效地進(jìn)行思維活動(dòng),。其次閱讀時(shí)要注意文字中有用的數(shù)學(xué)信息,，運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法去發(fā)現(xiàn)和分析問(wèn)題。經(jīng)常進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的閱讀訓(xùn)練,，一定能提高理性的數(shù)學(xué)思維能力,。

6、學(xué)會(huì)傾聽(tīng),。當(dāng)老師或同學(xué)在發(fā)言的時(shí)候,，應(yīng)強(qiáng)調(diào)同學(xué)們認(rèn)真地傾聽(tīng)，同時(shí)還要注視著發(fā)言者,，不要做其他的事,。在聽(tīng)取發(fā)言的過(guò)程中，如果有其他問(wèn)題或想法時(shí),，決不可隨便插話(huà)搶話(huà),，要等到老師或其他同學(xué)說(shuō)完了，才可以舉手提問(wèn)或提出意見(jiàn),。只有學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)的人,，才會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，要重視培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣,，課堂上,，漫不經(jīng)心的聽(tīng)講者，嘰嘰喳喳的聽(tīng)講者是很難提高學(xué)習(xí)能力的,，不可能成為學(xué)習(xí)的主人,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)必須持之以恒的工作。任何一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng),，不是一蹴而就的,，它必須有一個(gè)慢慢形成的過(guò)程。而形成過(guò)程中,，學(xué)生必然會(huì)有一個(gè)新舊反復(fù)的過(guò)程,，這時(shí)教師不應(yīng)操之過(guò)急，教師必須要有耐心,、持之以恒,，嚴(yán)格訓(xùn)練，不然將事半功倍,。

糾正一個(gè)壞習(xí)慣比培養(yǎng)好習(xí)慣更難,。作為一個(gè)教師,，平時(shí)應(yīng)關(guān)注個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一點(diǎn)很重要,。因?yàn)閷W(xué)生是有差異的,，而培養(yǎng)方法也是因人而異，讓學(xué)生用好習(xí)慣來(lái)取代原有的壞習(xí)慣很難,，培養(yǎng)習(xí)慣應(yīng)從小抓起,，年級(jí)越低越好抓，糾正壞習(xí)慣越及時(shí)越好,。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣不是集中于某個(gè)時(shí)間就能完成的,，教師要善于定時(shí)定點(diǎn)養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，見(jiàn)縫插針練學(xué)生的習(xí)慣,，巧用學(xué)情評(píng)學(xué)生的習(xí)慣,。

教師外出參觀心得體會(huì)篇十一

首先，我要感謝小教及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。我有幸去青島參加了由北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心組織為期兩天的“20xx全國(guó)特級(jí)教師——小學(xué)語(yǔ)文高效課堂大型教學(xué)觀摩活動(dòng)”,。兩天來(lái)，我看到了名師多角度詮釋課堂教育教學(xué)的真諦和煥發(fā)生命力的名師課堂,，學(xué)習(xí)了名師開(kāi)闊的教學(xué)視野及超前的教學(xué)理念,。

xx省xx縣xx小學(xué)教導(dǎo)主任，xx市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人,，xx省小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師許習(xí)白老師帶來(lái)的示范課蘇教版《尋隱者不遇》,。這篇課文對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生是一篇學(xué)過(guò)的文章，整堂課由淺入深,，以詩(shī)人思想感情變化為主線(xiàn),，通過(guò)抓關(guān)鍵字、直接描寫(xiě)和神態(tài),、動(dòng)作描寫(xiě)再現(xiàn)了賈島尋隱者的整個(gè)過(guò)程,。這節(jié)課，徐老師讓孩子明白了看似簡(jiǎn)單的詩(shī)句飽含了古人的思想,，不能像讀淺顯的白話(huà)文,。同時(shí)許老師還向聽(tīng)課的老師傳遞了另一信息：我們孩子學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的另一目的是一扇窗，透過(guò)這扇窗了解中國(guó)古詩(shī)詞,，我們應(yīng)為他們把這扇窗打開(kāi)更大些,，讓他們了解更深些。讓孩子看到更多更美的風(fēng)景,。

童漫作文教育專(zhuān)家,，特級(jí)教師宋運(yùn)來(lái)老師帶來(lái)的示范課《悅讀漫畫(huà)寫(xiě)作》。宋老師是一位非常幽默風(fēng)趣，充滿(mǎn)活力和激情的人,。不愧是一位高手，宋老師的課被安排在下午,，而且是一節(jié)90分鐘的課,，他卻能以激情點(diǎn)燃激情，使整堂課笑聲此起彼伏,，而且還到處閃爍智慧的光芒,。不僅孩子如此，聽(tīng)課的老師如此,。與此同時(shí),，我恍然大悟，剛拿到課程安排的質(zhì)疑這時(shí)似乎也得到了很好的詮釋,。課程安排是這樣寫(xiě)的《悅讀漫畫(huà)寫(xiě)作》,，當(dāng)時(shí)我以為是工作人員的疏忽，把“閱讀”寫(xiě)成了“悅讀”,，可是,，聽(tīng)完宋老師的示范課后，我知道是我錯(cuò)了,，毋庸置疑就應(yīng)是“悅讀漫畫(huà)寫(xiě)作”,。

上課開(kāi)始，宋老師設(shè)計(jì)了一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)招物啟事的環(huán)節(jié),，隨后學(xué)生交流拾金的經(jīng)歷,。板書(shū)“拾金要昧”“拾金不昧”。接下來(lái)是一活動(dòng),，播放歌曲〈一分錢(qián)〉,，這時(shí)學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。進(jìn)入本節(jié)課的主題：出示圖片灰太郎和100元大鈔,，今天,，灰太郎也遇到了“拾金”的好事？看圖片想“拾金”發(fā)生在什么時(shí)間,？什么地方,？灰太郎會(huì)發(fā)現(xiàn)鈔票嗎？宋老師循循善誘,，在老師的引導(dǎo)下,，一篇有聲有色的作文誕生了。

最令人稱(chēng)奇的是雖然宋老師逐個(gè)環(huán)節(jié)都做了指導(dǎo),，可交流時(shí),，孩子們所呈現(xiàn)的文章卻沒(méi)有兩篇雷同的。不得不感慨這就是名師風(fēng)范,，是值得我學(xué)習(xí)和追求的境界,。

張敬義老師在教學(xué)《我和祖父的園子》一文時(shí),，采用了游戲攻關(guān)的模式進(jìn)行設(shè)計(jì)，符合孩子們的年齡特點(diǎn),，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,，對(duì)課標(biāo)的講解也有獨(dú)到的地方。

我們聽(tīng)了名師們的課,，他們的課堂沒(méi)有華麗,，只有樸實(shí)；沒(méi)有太多精美的課件,，只有書(shū)本與粉筆,，而我們每一個(gè)聽(tīng)課的老師卻往往不知不覺(jué)地陶醉其中，隨著教者在課堂上的引導(dǎo),，或喜或悲或樂(lè)或怒,，仿佛置身的不是課堂，而是走進(jìn)了文本,，自己就是文本中的角色,。

教師外出參觀心得體會(huì)篇十二

3月17日，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)多媒體教室里,，解z,、蘇z兩位老師就《畫(huà)風(fēng)》這一課進(jìn)行了“同課異構(gòu)”的教學(xué)研究活動(dòng)。兩位位執(zhí)教教師圍繞同一個(gè)教學(xué)目標(biāo),，根據(jù)學(xué)生實(shí)際,、教材理解，分別設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)過(guò)程以及作業(yè)形式,。課堂教學(xué)呈現(xiàn)了豐富多彩,，生動(dòng)活潑的不同教學(xué)形式。

一,、聽(tīng)課體會(huì)

（一）激發(fā)興趣,，引導(dǎo)體驗(yàn)

對(duì)二年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，“風(fēng)看不見(jiàn)摸不著,，但確實(shí)存在著”——這樣一種抽象概念,，還不大能明確地理解和接受，兩位老師把所學(xué)教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系,，調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的生活積累,。黃老師通過(guò)猜謎語(yǔ)，王老師則讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)的聲音,，說(shuō)說(shuō)生活中知道的各種風(fēng)（暴風(fēng),、狂風(fēng)、微風(fēng)）。相同的理念,，不同的設(shè)計(jì),，同是激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)“風(fēng)”,。

（二）以生為本,、朗讀感悟。在以學(xué)生為本的新課改中,，提出了學(xué)習(xí)方式的根本變革。兩位老師課堂上都重視了讀的訓(xùn)練,，都能以讀代講,，重視學(xué)生的體驗(yàn)感悟，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。在練習(xí)朗讀時(shí),，兩位老師摒棄課文“逐段講解”的傳統(tǒng)做法，截取課文中最能展現(xiàn)三個(gè)小伙伴“畫(huà)風(fēng)”的思維過(guò)程的三個(gè)自然段,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種形式的讀,，感悟三個(gè)小伙伴畫(huà)出“風(fēng)”后的不同心態(tài)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。不同的是黃老師設(shè)計(jì)“讀”這一教學(xué)環(huán)節(jié),，很有創(chuàng)造性，她讓學(xué)生選擇自己喜歡的句子讀,，這樣不但能展示學(xué)生的個(gè)性,，而且能為突破重點(diǎn)而鋪路，培養(yǎng)學(xué)生正確,、流利,、有感情地朗讀課文。而王老師則抓住一個(gè)小伙伴畫(huà)風(fēng)的思維過(guò)程,，重點(diǎn)指導(dǎo),，提煉學(xué)習(xí)方法，組織學(xué)生用這一學(xué)習(xí)方法自學(xué)其余兩處內(nèi)容,，初步滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，注意了學(xué)習(xí)的遷移,。

（三）自主識(shí)字,、生生互動(dòng)

識(shí)字是低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，兩位老師的課堂充分體現(xiàn)了這點(diǎn),。黃老師在閱讀中推進(jìn)識(shí)字,，整堂課中，讓新字多次復(fù)現(xiàn)，給生字做及時(shí)的鞏固,；多音字（轉(zhuǎn),、桿）更讓學(xué)生例舉生活中的具體事物加以字義、字音的區(qū)別,。因?yàn)楸菊n大部分生字在人物的姓名中,，王老師就先讓學(xué)生在自由讀課文時(shí)圈畫(huà)出文中幾位小伙伴的姓名，然后齊讀,，帶音節(jié)讀,，脫拼音讀，正音,，以開(kāi)火車(chē)的形式檢查讀音,，學(xué)生給字組詞的形式理解字義，識(shí)記字形,，體現(xiàn)自主識(shí)字,、生生互動(dòng)。

二,、在下面的教研活動(dòng)中,，每位聽(tīng)課教師將對(duì)參加講課教師的優(yōu)點(diǎn)和不足提出自己的看法，分析上課教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn),，從而發(fā)現(xiàn)教師的亮點(diǎn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓講課教師的教學(xué)水平在對(duì)比中提高,。

三,、下午，我們?cè)谕跣ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下到z中心小學(xué)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí),。我是第一次到z學(xué)校參觀學(xué)習(xí),，我們參觀了學(xué)校的校園文化建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè),、藝術(shù)課活動(dòng)室等,。校園里，墻壁上,、走廊里,、展板上到處是教育意義很濃的壁畫(huà)和宣傳語(yǔ)。我們?cè)跁?huì)議室聆聽(tīng)了校長(zhǎng)的學(xué)校管理報(bào)告和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),。我覺(jué)得他們的話(huà)非常樸實(shí),，沒(méi)有一點(diǎn)大道理，自己怎么干的就怎么講,。

回來(lái)的路上,，我感觸頗深,，我們需要學(xué)習(xí)，我們的路很長(zhǎng),！