人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒園小班育兒寶典內(nèi)容篇一

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，在他們很小的時(shí)候家長(zhǎng)們就會(huì)讓他們接受到文字與閱讀的知識(shí)，而多數(shù)時(shí)候,，都是家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆又v故事,，而這種行為在一定程度了就減少了孩子閱讀的訓(xùn)練，對(duì)于孩子何時(shí)開(kāi)始閱讀,、識(shí)字想必是許多家長(zhǎng)都想知道的,，怕學(xué)早了,，孩子負(fù)擔(dān)重，將來(lái)討厭學(xué)習(xí)了,，學(xué)晚了吧,，上學(xué)時(shí)怕閱讀跟不上，不認(rèn)識(shí)字,，所以也不知啥時(shí)開(kāi)始各方面訓(xùn)練好?，F(xiàn)在就與小編一起來(lái)了解一下何時(shí)開(kāi)始早期的閱讀與識(shí)字訓(xùn)練吧。

相關(guān)的教育專(zhuān)家們認(rèn)為,，應(yīng)該盡早的讓孩子學(xué)會(huì)自己來(lái)閱讀,，而這種訓(xùn)練，會(huì)提高寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力,、認(rèn)知水平,、讀寫(xiě)能力、識(shí)字能力,，這不僅體現(xiàn)在幼兒時(shí)期,，還會(huì)影響到上小學(xué)與初中的閱讀水平上，所以早期的閱讀開(kāi)展的越早越好,，當(dāng)然這種訓(xùn)練并不會(huì)引起孩子的厭學(xué)心理。閱讀是建立在識(shí)字的基礎(chǔ)上,，只有認(rèn)識(shí)了一定量的字才能進(jìn)行閱讀,，所以識(shí)字就變成了最基礎(chǔ)的問(wèn)題了，而現(xiàn)在的中小學(xué)生普遍出現(xiàn)了識(shí)字量不足的情況,，影響了他們的閱讀水平和學(xué)習(xí)成績(jī),，他們的識(shí)字量遠(yuǎn)達(dá)不到他們所需要的，所以在重視閱讀時(shí),，更要科學(xué)的去識(shí)字與寫(xiě)字,。

識(shí)字要科學(xué)

識(shí)字非常重要，但并盲目的識(shí)字,，父母要有意識(shí)的去篩選常用字,，一般，常用字認(rèn)識(shí)400個(gè)便能達(dá)到初步的閱讀了,，而識(shí)字量達(dá)到1500個(gè)時(shí)就能讀懂96%以上內(nèi)容的普通報(bào)紙書(shū)籍了,。當(dāng)然，我們讓孩子識(shí)字是為了讓他們閱讀,，而不是一味追求識(shí)字量,，這樣會(huì)讓孩子失去很多童年玩的時(shí)間，如果不能做到科學(xué)的篩選常用字,，那么就達(dá)不到早期的閱讀訓(xùn)練,，就違背了早期識(shí)字教育的初衷,。

興趣很關(guān)鍵

做一件事情，能在興趣的引導(dǎo)下去做,，那是效果最好的,，愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！?3-6歲的孩子,，愛(ài)動(dòng)、好奇心強(qiáng),，注意力集中的時(shí)間短,、記得快但忘得也快，所以硬性的讓他們記下兩三千字,，并不能達(dá)到閱讀的目的,，也不利于孩子身心的發(fā)展，所以家長(zhǎng)要想些辦法來(lái)引起孩子的興趣,，豐富教育環(huán)境,，這樣才能更好的滿足孩子的求知欲。

媽媽在與寶寶一起閱讀時(shí),，可以一個(gè)字一個(gè)字點(diǎn)著讀,，這樣讀幾遍之后寶寶就會(huì)認(rèn)識(shí)其中的一些字，同時(shí)在講幾次之后,，可以讓寶寶去點(diǎn)著給你來(lái)講故事,，這樣也是可以增加他們的識(shí)字量，同時(shí)達(dá)到簡(jiǎn)單的閱讀,。

幼兒園小班育兒寶典內(nèi)容篇二

一,、 良好的幼兒衛(wèi)生習(xí)慣內(nèi)容

衛(wèi)生習(xí)慣包括:個(gè)人衛(wèi)生。洗手洗臉的習(xí)慣,洗頭,、洗腳和洗澡的習(xí)慣,早晚刷牙和飯后漱口的習(xí)慣,剪指甲和保持衣服整潔的習(xí)慣等,。除個(gè)人衛(wèi)生外,還要養(yǎng)成不隨地吐痰、大小便,不亂扔紙屑瓜果皮等,。

生活習(xí)慣包括:飲食習(xí)慣,。飲食要定時(shí)定量、不挑食,、不偏食等,。遵守時(shí)間習(xí)慣。要有生活規(guī)律,在規(guī)定的時(shí)間里就餐,、睡覺(jué),、休息、學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)等,養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣,。生活自理習(xí)慣,。根據(jù)孩子年齡的特點(diǎn),讓孩子做一些自身的,、家庭的力所能及的活,諸如:自己吃飯、擦臉洗臉,、穿脫鞋襪,、系鞋帶、穿脫衣服,、洗碗,、掃地等。睡眠習(xí)慣,。要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)自上床,、按時(shí)睡覺(jué)起床、保持正確的睡眠姿勢(shì),、不騷擾他人等,。

二、培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的方法

幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣不是一天兩天就可以形成的,它要是一個(gè)不斷養(yǎng)成,、不斷鞏固提高的過(guò)程,所以一定要有耐心,、持之以恒。干任何事情都貴在堅(jiān)持,不要今天這樣,明天那樣,應(yīng)讓幼兒“有章可循,違章必究”,。在幼兒園中要建立合理的作息制度和必的規(guī)則,可以幫助幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。如:幼兒每天回幼兒園必須用毛巾擦手、喝水;飯前便后一定要洗手等,這些規(guī)則的制定幼兒必須遵守,最后習(xí)以為常,形成自覺(jué)的行動(dòng),嚴(yán)格地要求和幼兒的反復(fù)練習(xí)促進(jìn)了良好衛(wèi)生習(xí)慣的形成,。

幼兒的模仿力極強(qiáng),他們模仿的主要對(duì)象是教師,教師在幼兒的眼中是最偉大,、最有權(quán)威的偶像,言行舉止具有很大的感染力。為此,作為老師我們首先檢點(diǎn)自己的行為,真正成為孩子的表率,。幼兒在教師良好行為的潛移默化的影響下自然也形成了好的習(xí)慣。另外,故事,、詩(shī)歌,、歌曲、影視作品中的藝術(shù)形象也有很強(qiáng)的榜樣力和感染力,幼兒也很喜歡模仿,。因此,教師注重引導(dǎo)幼兒接觸好的藝術(shù)作品,通過(guò)這些最直接,、最具體、最形象的影響來(lái)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

總之,幼兒期既是容易接受教育的時(shí)期,也是人生諸方面的奠基時(shí)期,。為了讓孩子成為棟梁之材,一定要抓好這個(gè)教育的黃金時(shí)代。

雖然已有4年時(shí)間沒(méi)有教小班了,，對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，課程滲透都不及別的老師，但既然接手了這個(gè)班,，我想我有責(zé)任把這個(gè)班級(jí)管理好,，服務(wù)好,。每個(gè)學(xué)期初，每年新生入園,，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作,。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園,，我在歷年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐,，在深入了解幼兒的心理特點(diǎn)及家庭狀況的基礎(chǔ)上，嘗試采用幼兒園教育趨于家庭化的方法,，收到了良好的效果,。

(一)做好新生入園適應(yīng)年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效,。當(dāng)孩子哭鬧較厲害時(shí),，老師將事先準(zhǔn)備的小食品分發(fā)給他們，孩年齡小的孩子,，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效,。孩子吃著自己平時(shí)熟悉的食品時(shí)，就像生活在家中一樣,，一個(gè)個(gè)喊著："老師給我,，我不哭了。"(二)良好常規(guī)的培養(yǎng)1,、設(shè)立規(guī)則明確,、要求統(tǒng)一。良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的,，兩位老師的要求一定要一致,，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。

2,、要注意自身的演示和行動(dòng),，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具,，總是隨便亂放,，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有,，老師具體提出要求并做示范,，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿,。幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后,，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時(shí)收;將幾塊相同的積木疊在一起收;先收自己面前的，再幫別人收……,。

3,、要注意常規(guī)設(shè)立目標(biāo)的循序漸進(jìn)。常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時(shí)效果,，如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實(shí)施的"序"是這樣的,。小班上學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)自己的衣服和正反，會(huì)脫衣服,，知道放在固定的地方,。小班下學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：在老師幫助下會(huì)穿脫衣服，初步學(xué)會(huì)扣紐扣,，初步有放整齊的意識(shí),。小班幼兒的生活常規(guī)的培養(yǎng)我們提出的要求也是這樣的，小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng),、熟悉為主;后半學(xué)期：以初步遵守為主,。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固、提高為主;后半學(xué)期：以樂(lè)意遵守為主,。

4,、采用兒歌等藝術(shù)形式培養(yǎng)良好的常規(guī)。在培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中,，孩子們不是把先后順序弄錯(cuò),，就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求。我和孩子們一起編了洗手歌："吃飯之前要洗手,，輕輕擰開(kāi)水龍頭,。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手,。搓手心,，搓手背，甩甩小手真干凈,。"這樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動(dòng)作的先后順序,。

5、不要吝嗇表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。我很注重情感教育，經(jīng)常與孩子談"愛(ài)",，我們把"愛(ài)"融進(jìn)一天活動(dòng)當(dāng)中,，如吃飯好、睡覺(jué)好,、來(lái)園不哭,、有禮貌的孩子，老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)："寶貝，真乖,，老師愛(ài)你",。我還注意捕捉幼兒在園一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，及時(shí)在孩子的父母面前表?yè)P(yáng)他,，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼,。

此外，我在幼兒常規(guī)培養(yǎng)時(shí)經(jīng)常采用一些游戲的方法,，教會(huì)孩子怎樣做,，懂得遵守每條常規(guī)的道理。良好常規(guī)的建立需要我們老師做個(gè)有心人,，平時(shí)加強(qiáng)檢查,，堅(jiān)持不懈。

幼兒園小班育兒寶典內(nèi)容篇三

一,、蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話

我們經(jīng)?？吹接械募议L(zhǎng)對(duì)孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道?！薄翱禳c(diǎn)過(guò)來(lái),，聽(tīng)到?jīng)]有?!”……這樣的事在我自己身上也時(shí)有發(fā)生，我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下,，命令式的語(yǔ)調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán),，能讓孩子更聽(tīng)話?？墒悄阍囘^(guò)另外一種方法嗎：蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話,。

無(wú)論是在自己、親戚,、朋友家里還是在公共場(chǎng)合,，當(dāng)你要對(duì)孩子說(shuō)什么的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)囍紫聛?lái),，讓自己與孩子處在同一高度,，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他,，然后和顏悅色地對(duì)孩子說(shuō)出你的要求,。你是不是發(fā)現(xiàn)，用這樣的方式對(duì)孩子說(shuō)話,，孩子同樣聽(tīng)你的話,，而且還會(huì)更開(kāi)心地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢?達(dá)到的是同樣的甚至是更好的效果,，所不同的只是你說(shuō)話的方式而已,，而孩子卻更開(kāi)心了,，對(duì)你的“命令”同樣是執(zhí)行的。這就是因?yàn)槟愣紫聛?lái)了,，你用和藹的口氣和他說(shuō)話,。

二、保護(hù)孩子的自尊心

當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最科學(xué)育兒知識(shí)容易傷害孩子的自尊心,。其實(shí),，小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)你不想讓他做某事時(shí),，只要輕輕地?fù)u搖頭,，或悄悄地對(duì)孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園托班育兒知識(shí)就會(huì)明白的,，完全沒(méi)有必要大聲說(shuō)出來(lái),。如果你還是不放心，也可以在出門(mén)前和孩子達(dá)成默契,，就當(dāng)是你們之之間的秘密：“如果你看見(jiàn)爸爸搖頭,，那就說(shuō)明不能那么做;如果爸爸點(diǎn)頭，那就是同意了,?！?/p>

三、尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)

隨著孩子逐漸長(zhǎng)大,，他的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長(zhǎng),。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他說(shuō)“我自己吃”，當(dāng)你幫他穿衣時(shí),，他說(shuō)“我自己穿”,，可能他會(huì)弄得滿身是飯，可能他會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟,，但我們不要打擊你的興致,，而要信任他，鼓勵(lì)他,，給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，否則孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)“長(zhǎng)大”。

四,、小班育兒心得,、適時(shí)調(diào)整關(guān)愛(ài)的方式

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，要適當(dāng)調(diào)整自己的關(guān)愛(ài)方式,，不要把孩子當(dāng)成永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的人,，事事都包辦代替。我們可以利用一些好時(shí)機(jī),，對(duì)孩子提出新的要求，幫助他成長(zhǎng)，這樣不會(huì)壓抑孩子的才智,。例如,，當(dāng)孩子過(guò)兩歲生日時(shí)，你可以對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶又長(zhǎng)大一歲了,，從明天開(kāi)始就要自己刷牙洗臉了”;又如,，當(dāng)準(zhǔn)備送孩子上幼兒園之前，你可以對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶下個(gè)月就要上幼兒園了,，從現(xiàn)在開(kāi)始要自己一個(gè)人睡覺(jué),，學(xué)會(huì)蓋好被子?！薄?/p>

五,、相互間多多交流

幼兒育兒知識(shí)不要只是一味想知道幼兒園育兒知識(shí)大全孩子的各幼兒園春天育兒知識(shí)種想法，也應(yīng)該把你的大班育兒知識(shí)想法告訴孩子,，例如,，爸爸上班時(shí)做什么工作，媽媽平時(shí)喜歡吃什么,，爸爸媽媽對(duì)寶寶什么表現(xiàn)感到很高興等等,。對(duì)孩子敞開(kāi)你的心扉，孩子也會(huì)同樣對(duì)待你,，交流的問(wèn)題解決了,，父母和孩子相互之間就有了默契，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有裨益,。

幼兒園小班育兒寶典內(nèi)容篇四

1.培養(yǎng)基本的自我生活服務(wù)能力

2.學(xué)會(huì)使用普通話與他人交談,，愿意和老師、同伴交流

3.學(xué)習(xí)和初步掌握一些簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作,，對(duì)運(yùn)動(dòng)有初步的興趣

在適應(yīng)環(huán)境方面

1.適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境,，喜歡上幼兒園，并能堅(jiān)持每天上幼兒園,。

2.能獨(dú)立使用調(diào)羹吃完自己的一份飯菜,、穿脫衣服、大小便(大便會(huì)叫老師幫忙擦干凈),，愿意做自己力所能及的事情;

3.初步養(yǎng)成了較好的飲食習(xí)慣,、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和睡眠習(xí)慣，初步懂得遵守各項(xiàng)常規(guī)

4.知道說(shuō)話,、待人接物要有禮貌,，會(huì)說(shuō)一些日常禮貌用語(yǔ);愿意和同伴友好相處，一起分享自己的玩具

5.學(xué)習(xí)和初步習(xí)慣了使用普通話交談,，愿意把自己的想法和需要說(shuō)出來(lái),，能回答別人的提問(wèn);

6.認(rèn)識(shí)了自己,，喜歡在老師的引導(dǎo)下嘗試探索和認(rèn)識(shí)各種事物。

7.喜歡玩游戲,，并懂得要遵守游戲規(guī)則,。對(duì)角色游戲感興趣，知道扮演角色來(lái)進(jìn)行游戲,。

衛(wèi)生保健方面

1,保證幼兒在最佳的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐,。餐前不能訓(xùn)斥幼兒，不能強(qiáng)迫進(jìn)食,， 造成環(huán)境壓抑,。進(jìn)餐前，教師以親切的口吻,，熱情的態(tài)度向幼兒介紹飯菜,，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味,，嘗一嘗味道,。并告訴幼兒今天菜的營(yíng)養(yǎng)成分，使孩子感到心情愉悅,，促使唾液分泌,，激發(fā)幼兒的食欲。

2,培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣及進(jìn)餐衛(wèi)生也是很重要的,。良好的飲食習(xí)慣能增進(jìn)幼兒食欲,，促進(jìn)人體對(duì)食物的消化和吸收，從而增進(jìn)健康,。我們要求幼兒養(yǎng)成飯前洗手,，飯后漱口、擦嘴,，保持桌面及衣服清潔的習(xí)慣;養(yǎng)成吃飯時(shí)要安靜,、愉快地進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽,，學(xué)會(huì)用調(diào)羹,、不挑食的習(xí)慣;并對(duì)肥胖幼兒進(jìn)行健康飲食計(jì)劃，在吃主食前先喝點(diǎn)湯,。保證孩子在幼兒園的一日飲食和環(huán)境都做到衛(wèi)生健康

安全工作方面

1,、配合晨檢老師的工作，不讓幼兒帶不安全物品入園,。由保健老師給孩子喂藥,，觀察孩子的身體情況。

2,、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,，做到了人到心到，不讓幼兒離開(kāi)自己的視線范圍,。

3,、在戶外活動(dòng)之前，每次都做到事先和孩子說(shuō)好注意事項(xiàng),，幫助幼兒初步形成安全意識(shí)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)。

幼兒園小班育兒寶典內(nèi)容篇五

一,、蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話

我們經(jīng)?？吹接械募议L(zhǎng)對(duì)孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道?！薄翱禳c(diǎn)過(guò)來(lái),，聽(tīng)到?jīng)]有?!”……這樣的事在我自己身上也時(shí)有發(fā)生，我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下,，命令式的語(yǔ)調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán),，能讓孩子更聽(tīng)話?？墒悄阍囘^(guò)另外一種方法嗎：蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話,。

無(wú)論是在自己、親戚,、朋友家里還是在公共場(chǎng)合,，當(dāng)你要對(duì)孩子說(shuō)什么的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)囍紫聛?lái),，讓自己與孩子處在同一高度,，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他,，然后和顏悅色地對(duì)孩子說(shuō)出你的要求,。你是不是發(fā)現(xiàn)，用這樣的方式對(duì)孩子說(shuō)話,，孩子同樣聽(tīng)你的話,，而且還會(huì)更開(kāi)心地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢?達(dá)到的是同樣的甚至是更好的效果,，所不同的只是你說(shuō)話的方式而已,，而孩子卻更開(kāi)心了，對(duì)你的“命令”同樣是執(zhí)行的,。這就是因?yàn)槟愣紫聛?lái)了,，你用和藹的口氣和他說(shuō)話。

二,、保護(hù)孩子的自尊心

當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最科學(xué)育兒知識(shí)容易傷害孩子的自尊心,。其實(shí),，小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)你不想讓他做某事時(shí),，只要輕輕地?fù)u搖頭,，或悄悄地對(duì)孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園托班育兒知識(shí)就會(huì)明白的,，完全沒(méi)有必要大聲說(shuō)出來(lái),。如果你還是不放心，也可以在出門(mén)前和孩子達(dá)成默契,，就當(dāng)是你們之之間的秘密：“如果你看見(jiàn)爸爸搖頭,，那就說(shuō)明不能那么做;如果爸爸點(diǎn)頭，那就是同意了,?！?/p>

三、尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)

隨著孩子逐漸長(zhǎng)大,，他的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長(zhǎng),。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他說(shuō)“我自己吃”，當(dāng)你幫他穿衣時(shí),，他說(shuō)“我自己穿”,，可能他會(huì)弄得滿身是飯，可能他會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟,，但我們不要打擊你的興致,，而要信任他，鼓勵(lì)他,，給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，否則孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)“長(zhǎng)大”。

四,、小班育兒心得,、適時(shí)調(diào)整關(guān)愛(ài)的方式

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，要適當(dāng)調(diào)整自己的關(guān)愛(ài)方式,，不要把孩子當(dāng)成永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的人,，事事都包辦代替。我們可以利用一些好時(shí)機(jī),，對(duì)孩子提出新的要求,，幫助他成長(zhǎng),，這樣不會(huì)壓抑孩子的才智。例如,，當(dāng)孩子過(guò)兩歲生日時(shí),，你可以對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶又長(zhǎng)大一歲了,，從明天開(kāi)始就要自己刷牙洗臉了”;又如，當(dāng)準(zhǔn)備送孩子上幼兒園之前,，你可以對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶下個(gè)月就要上幼兒園了,，從現(xiàn)在開(kāi)始要自己一個(gè)人睡覺(jué),，學(xué)會(huì)蓋好被子,。”……

五,、相互間多多交流

幼兒育兒知識(shí)不要只是一味想知道幼兒園育兒知識(shí)大全孩子的各幼兒園春天育兒知識(shí)種想法,，也應(yīng)該把你的大班育兒知識(shí)想法告訴孩子,，例如，爸爸上班時(shí)做什么工作，媽媽平時(shí)喜歡吃什么，爸爸媽媽對(duì)寶寶什么表現(xiàn)感到很高興等等,。對(duì)孩子敞開(kāi)你的心扉，孩子也會(huì)同樣對(duì)待你,，交流的問(wèn)題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契,，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有裨益,。

幼兒園小班育兒寶典內(nèi)容篇六

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班,、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,，除了做好幼兒的教育工作外,，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注,。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。陳向群老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,，把有的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液,，陳老師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的,，不能浪費(fèi)，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償,。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì),。

我在見(jiàn)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放得不整齊,，我就會(huì)幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完,，我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng),，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?他們不會(huì)自己脫衣服的時(shí)候,，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等,。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此,。經(jīng)過(guò)陳老師提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做,，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒,，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們,。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則,，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力,。

小朋友們都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們,，很喜歡和他們玩,。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片,，和他們聊天,。我會(huì)扮演小偷，小朋友就拿著超人的玩具開(kāi)著“警車(chē)”抓我,。我試著讓自己變成小朋友,，融入他們的生活，這樣我才會(huì)獲得他們的歡心,，才會(huì)得到他們的信任和依賴(lài),。但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽(tīng)我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話,，命令他們做事,。相反地，我把自己當(dāng)作他們的朋友來(lái)督促他們做事,。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲,，哄他們。有一次,，姚清樂(lè)請(qǐng)求我教她折花,，我不以為然地答應(yīng)了，因?yàn)槲乙詾樗芸炀蜁?huì)忘記,，但是她記得很清楚,，而且每天都追著我問(wèn)什么時(shí)候教她。我覺(jué)得很慚愧,，因?yàn)槲覀艘粋€(gè)純真幼兒的心,，我沒(méi)有說(shuō)到做到，失信于幼兒,，我想是不可能令幼兒信服的,。于是,，我鄭重地向她道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒,，對(duì)幼兒要講信用,。

我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè),，而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富,。特別是陳向群老師，她的音樂(lè)課讓我打開(kāi)眼界,，受益匪淺,。在實(shí)習(xí)期間，她很認(rèn)真的閱讀我們的教案,，聽(tīng)取我們的想法,，并提出自己的意見(jiàn)。我們上完課后,，她會(huì)主動(dòng)地找我們談話,，指出我們的不足，使我們能不斷地改進(jìn),。

在實(shí)習(xí)期間,，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫(xiě)好一份教案,，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣,。上課時(shí)間的把握,，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng),，課堂秩序的維持等不確定的因素,，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面,。

我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念,，我的心態(tài),，我的能力在逐漸地發(fā)生變化,，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作,，注重經(jīng)驗(yàn)的積累,，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力,。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛,，觀察仔細(xì),，吸收得當(dāng)，那么,，就一定能夠取得進(jìn)步,，得到提高和發(fā)展。

而且,，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象,。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫,。有些幼兒經(jīng)常會(huì)這樣說(shuō)：“我喜歡某某老師,，她唱歌可好聽(tīng)了!”“我喜歡某某老師，她跳舞可好看了!”等等,?？梢?jiàn),，拉近與幼兒的距離,，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑,。同時(shí),，教師還鸚哥做到言而有信，說(shuō)到做到,，遵守諾言,，不應(yīng)該唬弄幼兒，只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己,，樹(shù)立良好的形象,。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說(shuō)：“在幼兒園里，教師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不二,，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過(guò)份的,。例如,，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則;在游戲中,，有游戲規(guī)則,，教師必須在細(xì)微處樹(shù)立威信,。如果在細(xì)微處不注意，那更不用說(shuō)在別的地方了,。樹(shù)立威信不是讓幼兒怕你,，而是提出的要求必須遵守?！笨梢?jiàn),，在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處,，要講求原則和耐心,，而不是靠幾節(jié)成功的。

幼兒園小班育兒寶典內(nèi)容篇七

愉快的實(shí)習(xí)生活過(guò)去了,，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班,、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外,，如何做好與保育員,、其他教師及家長(zhǎng)的合作,、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活,，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn),。

陳x群老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合,。如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液,，陳老師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費(fèi),，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì),。

我在見(jiàn)習(xí)初期的時(shí)候,，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會(huì)幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所,，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?他們不會(huì)自己脫衣服的時(shí)候,，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等,。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此,。

經(jīng)過(guò)陳老師提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做,，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒,，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們,。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則,，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力,。

小朋友們都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們,，很喜歡和他們玩,。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片,，和他們聊天,。我會(huì)扮演小偷，小朋友就拿著超人的玩具開(kāi)著“警車(chē)”抓我,。我試著讓自己變成小朋友,，融入他們的生活，這樣我才會(huì)獲得他們的歡心,，才會(huì)得到他們的信任和依賴(lài),。但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽(tīng)我的命令做事。

一個(gè)原因就是我還沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話,，命令他們做事,。相反地，我把自己當(dāng)作他們的朋友來(lái)督促他們做事,。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲,，哄他們。

有一次,，姚清樂(lè)請(qǐng)求我教她折花,，我不以為然地答應(yīng)了，因?yàn)槲乙詾樗芸炀蜁?huì)忘記,，但是她記得很清楚,，而且每天都追著我問(wèn)什么時(shí)候教她。我覺(jué)得很慚愧，因?yàn)槲覀艘粋€(gè)純真幼兒的心,，我沒(méi)有說(shuō)到做到,，失信于幼兒，我想是不可能令幼兒信服的,。于是,，我鄭重地向她道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒,，對(duì)幼兒要講信用,。

轉(zhuǎn)眼兩個(gè)星期即將過(guò)去，在浙建幼兒園的兩個(gè)星期實(shí)習(xí)使我感到十分愉快,。

孩子們的天真可愛(ài),，讓我萬(wàn)分信息。這次在浙建大班的實(shí)習(xí),，相比上次在xx幼兒園小班的見(jiàn)習(xí),，使我多了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

①在思想上,，重新認(rèn)識(shí)了幼兒園教育

在踏入浙建幼兒園之前,，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所,。可當(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí),，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解,。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段,，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段,，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒園實(shí)施體,、智,、德、美諸方面的教育,，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的需求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。通過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo),，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂(lè)得到發(fā)展!

②通向孩子心靈的橋梁——從叫姓名做起

工作中,，每天面對(duì)一群嘴里總有講不完的話的可愛(ài)孩子們,，使我愛(ài)上了這一行，不僅僅是他們的可愛(ài)，還摻雜著一股濃濃的人情味呢!

剛來(lái)到幼兒園的第一天,，指導(dǎo)老師劉老師就對(duì)我說(shuō)：“孟瑩,，你知道一般以前的實(shí)習(xí)生來(lái)到班級(jí)，首先第一樣做的是什么事情嗎?”我說(shuō)：“不太清楚,?！眲⒗蠋熣f(shuō)：“是記孩子們的名字，首先是記幾個(gè)比較突出的,，比如比較能干，調(diào)皮的,，皮膚比較好的等……”于是我第一天的實(shí)習(xí)就在這記名字中度過(guò)了,，小朋友們寫(xiě)字時(shí)，我把她們的本子一本本拿起來(lái)看,，或讓小朋友自己簽名的形式,，她們總會(huì)笑嘻嘻地?cái)D到你面前嚷道：“我來(lái)，新老師,，我叫騰王閣,。”“孟老師,，我叫張思琪,。”

說(shuō)起這讓我想到一件事,，是在xx幼兒園小班見(jiàn)習(xí)中的一件事,。當(dāng)時(shí)我在洗手，忽然感覺(jué)衣角被誰(shuí)扯動(dòng)著,，一看,，是一個(gè)小女孩，我蹲小身去問(wèn)道：“怎么了?找新老師有事嗎?”只見(jiàn)小女孩憋著小紅臉說(shuō)道：“新老師,，你可以問(wèn)下我叫什么名字嗎?我當(dāng)時(shí)愣了一下,，一個(gè)小班的孩子，也是渴望被老師關(guān)注的,。結(jié)果這個(gè)小女孩的名字我現(xiàn)在還是記憶憂新,。

我發(fā)現(xiàn)迅速快捷地記住孩子們的名字對(duì)現(xiàn)在和以后和孩子們的交流都是有著莫大的好處的。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)你無(wú)意中微笑著叫了某個(gè)孩子的名字時(shí),，他們的眼中會(huì)冒出一種閃亮的與眾不同的光芒,。他們會(huì)覺(jué)得你喜歡自己。自己得到了重視,。

③教育孩子———提倡和孩子們親密接觸的同時(shí)但也要有個(gè)度

我相信,，所有的人都喜歡被表?yè)P(yáng)，這是所有人的通性，幼兒當(dāng)然也不例外,，這種渴望被表?yè)P(yáng)的欲望剩至畢成年人還強(qiáng)烈,，不論來(lái)自誰(shuí)的表?yè)P(yáng)，父母的,，老師的等等,。但是一味地對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，忽視了孩子的缺點(diǎn)這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)是極為不利的,。

我們班有幾個(gè)男孩子很調(diào)皮,，但是皮得卻很可愛(ài)，我很喜歡他們,，經(jīng)常時(shí)不時(shí)地拍他們一下腦袋,，中午綁綁線也和他們玩在一起，他們似乎也感覺(jué)到了這一點(diǎn),，我很少會(huì)批評(píng)他們,，無(wú)論他們?cè)俨皇丶o(jì)律，所以在我這里他們也會(huì)時(shí)不時(shí)和我開(kāi)開(kāi)玩笑,。

幼兒園小班育兒寶典內(nèi)容篇八

如何適時(shí)開(kāi)發(fā)寶寶的語(yǔ)言能力?

看著自己可愛(ài)的小寶寶,，父母?jìng)円欢ǚ浅ＯＭ荛_(kāi)口叫你一聲“爸爸”、“媽媽”,，尤其是看到同齡的寶寶已經(jīng)會(huì)說(shuō)話時(shí),，父母更是對(duì)寶寶能夠開(kāi)口說(shuō)話充滿了期待。但是由于寶寶的個(gè)體差異,，寶寶開(kāi)口說(shuō)話也是有早有晚的,。一般情況下，男孩要比女孩晚一些學(xué)會(huì)說(shuō)話,。

嬰幼兒各階段語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r

專(zhuān)家表明,，寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展從他呱呱墜地的那一刻就開(kāi)始了，并且嬰幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展隨著寶寶成長(zhǎng)階段的變化而不同,。

0-1歲

處于這個(gè)階段的寶寶用不同的哭聲,、笑聲及口腔中發(fā)出的聲音來(lái)表明自己的需求，爸爸媽媽這個(gè)時(shí)候就可以不斷與寶寶進(jìn)行對(duì)話互動(dòng)來(lái)開(kāi)發(fā)寶寶語(yǔ)言的能力,。

10個(gè)月-2歲

這個(gè)階段的寶寶基本上都會(huì)叫“爸爸”,、“媽媽”了，寶寶的活動(dòng)能力增強(qiáng),，他的語(yǔ)言能力也會(huì)隨著經(jīng)驗(yàn)的積累而不斷提升,，但是寶寶語(yǔ)言基本是名詞、雙疊字,。建議爸爸媽媽這時(shí)對(duì)寶寶說(shuō)話應(yīng)盡量放慢語(yǔ)速,，讓寶寶能夠聽(tīng)得清楚,。

2歲以上

2歲以上的幼兒，隨著感知能力的發(fā)展,，生活經(jīng)驗(yàn)的豐富,，會(huì)逐漸發(fā)展出基本的語(yǔ)言交流能力。這個(gè)階段的寶寶不僅會(huì)運(yùn)用動(dòng)詞,，和形容詞短語(yǔ),，而且還會(huì)模仿大人的語(yǔ)言。專(zhuān)家發(fā)現(xiàn),，2-3歲是開(kāi)發(fā)寶寶語(yǔ)言能力的關(guān)鍵時(shí)期,，寶寶對(duì)周?chē)氖挛锍錆M了好奇，希望父母用語(yǔ)言來(lái)告訴他這個(gè)多彩的世界,。所以這個(gè)階段建議爸爸媽媽要耐心回應(yīng)寶寶的問(wèn)題,，這有利于促進(jìn)寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展。

影響寶寶語(yǔ)言發(fā)展的要素

寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展主要受內(nèi)在因素和外在因素的影響,。內(nèi)在因素指的是寶寶自身的成長(zhǎng)發(fā)育情況,，如果寶寶出現(xiàn)體質(zhì)較弱,、有智力缺陷,、器官缺陷等情況，也會(huì)影響寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展;外在因素指的是寶寶的學(xué)習(xí)環(huán)境,，家庭關(guān)系和諧,、親子間進(jìn)行積極互動(dòng)的寶寶，語(yǔ)言能力發(fā)展也較好,。因此,，父母要保證寶寶均衡地?cái)z入充足的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，滿足成長(zhǎng)需要,，還要盡量多為寶寶提供學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境,。

1、豐富寶寶的生活經(jīng)驗(yàn)

寶寶語(yǔ)言能力是通過(guò)經(jīng)常的模仿,、練習(xí)習(xí)得的,，爸爸媽媽可以擴(kuò)大寶寶的生活圈，豐富寶寶的生活經(jīng)驗(yàn),，將寶寶接觸到的事物盡量多介紹給他,。

2、鍛煉寶寶感知能力

語(yǔ)言的發(fā)展與寶寶感知能力的發(fā)展有著密切的關(guān)系,，寶寶會(huì)通過(guò)自己手觸摸,、感覺(jué)、操作事物來(lái)認(rèn)識(shí)事物,，來(lái)獲得更多的體驗(yàn)和知識(shí),。所以爸爸媽媽在保證寶寶安全的情況下,，盡量讓寶寶多感知事物吧!

一般情況下，可以根據(jù)語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律來(lái)判斷寶寶語(yǔ)言能力發(fā)展的程度,，如果寶寶在2歲之后仍未開(kāi)口說(shuō)話,，或?qū)殞?歲時(shí)還不會(huì)說(shuō)句子，甚至3歲以后說(shuō)話含混不清等,，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該予以關(guān)注,，并積極尋求專(zhuān)業(yè)醫(yī)師的幫助。