學習中的快樂,，產生于對學習內容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已,。那么心得感悟怎么寫才恰當呢,？下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全，供大家借鑒參考,，希望可以幫助到有需要的朋友,，我們一起來了解一下吧。

高三班主任工作心得感悟篇一

早上,、中午,、晚上及時到班檢查學生的情況,，每天做到六查!認真執(zhí)行學校的規(guī)定,，緊密聯(lián)系家長,，做好家訪工作,，發(fā)現(xiàn)問題,，即時解決,。

一方面，我主要加大對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我教育的基礎上產生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融為一體,。還注意培養(yǎng)學生的自我服務能力，讓學生學會規(guī)劃,、料理,、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者,，而不是“包袱”,。另一方面，利用班會課開展一些專題性的活動,，例如,，學習經驗交流會，意志教育,，如何做時間的主人,，習慣養(yǎng)成教育等。再一方面,，我自己也以身作則,，努力做學生的榜樣，跟班勤,，管理方法得當,，班風正、學風濃,。我班在學校的各項管理評比中都取得了比較良好的成績,。

按學校計劃開展一些主題班會，學習有關的安全知識,，開展班級活動(如詩歌朗誦,、英語聽說訓練、即興作文等比賽);也根據本班的實際情況開展畫展活動,。對學生進行各方面教育,，譬如信心教育，學習習慣養(yǎng)成教育,，感恩教育等,，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成,。我還充分利用課余時間和學生促膝談心,，及時對學生進行心理輔導，使學生違紀防患于未然,。

雖然是同一班學生,，我每年還是堅持從學生中選出品學兼優(yōu),、作風正派、關心集體,、有一定組織能力,、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后,，我予以指導,，大膽使用，嚴格要求,，加強教育,。平時留心觀察，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,，擴大先進面,，使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉,。同時對部分工作態(tài)度不夠認真,，工作能力不突出的同學進行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強,、有責任心,、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉,。

高三班主任工作心得感悟篇二

在眾多任課教師中，班主任的作用尤其重要,。良好的師生感情是決定班主任工作成果的關鍵,，如何讓學生“親其師，信其道”,，x老師試著從以下幾點做起,，并收到了良好的效果。

教師只有尊重學生,，建立民主平等的師生關系,，使自己成為學生的同志和摯友，才能使自己的教育獲得成功,。不僅如此,，教師熱愛學生，不僅要尊重學生的人格,，尤其要愛護學生的積極性和創(chuàng)造性,。以培養(yǎng)學生敢于思索、敢于創(chuàng)新,、開拓進取的精神,。信任學生就是相信學生的自覺性,，相信他們的進取心和創(chuàng)造精神，相信他們都有一顆向往美好事物的心,。教師的一言一行,、一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。

古今中外的教育家無不強調身教勝于言教,，要求學生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任,，他的人生觀價值觀,、他的品德、他的行為,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都直接地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人,，自己就應當是這種人,。”

我希望我的學生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對人以誠相待,、有同情心和責任感,、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人,。學生是具有較強模仿力的一個群體,，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,，并在某些方面進行模仿,，所以老師在學生面前必須有模范的作用,。

教師要嚴格公正地對待學生,。教師熱愛學生與對學生的嚴格要求是一致的,。只有在德,、智,、體,、美,、勞等方面嚴格地要求學生，才能真正地關心,、愛護學生,?！皭壑睿熤鷩馈?，學生是懂得這個道理的,。他們喜歡的是親切而又嚴格的教師。當然,，嚴格要求包括師生兩個方面,，是教師和學生的共同標準。嚴格要求由教師提出,，必須從教師做起,，這樣才能真正起到作用。不僅如此,，教師還必須公正地,、一視同仁地對待所有的學生，特別要注意不能厭惡學習成績差的,、有些缺點或頂撞過自己的學生,。

教師要把愛撒向每個學生的心田。教師熱愛學生應該從學生的才能和品德的差異出發(fā),，區(qū)別對待,，因材施教，在教育學生的過程中,，盡可能地使每個學生按各自的條件前進,，把教師熾熱的愛撒向每個學生的心田。要科學地關懷,、愛護先進學生,，除了繼續(xù)對他們進行學習目的和理想的教育外，還要努力培養(yǎng)先進學生的集體榮譽感,，克服純粹的“自我”觀念，更要加強勞動教育,。同時也要給后進同學以更多的溫暖和摯愛,，必須認真分析、研究后進生的心理特點,，努力做好他們的工作,，不能不管不問、放任自流,，也不能不講態(tài)度和方法地亂管,。

對于學生來說，信任更是推動其上進的力量,。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難,，有的同學是因為學習目的不明確,，再加上自己貪玩，家長過于溺愛,，教育方式不正確,，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視,。

通過一段時間的觀察,，我掌握了這部分學生的一些基本狀況，與他們單獨交談,，讓他們明確了學習的目標,，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰,、不認真聽講,、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差,，造成成績上不去,。面對這種情況，我?guī)椭麄兛朔藨卸栊睦?，校正了學習習慣,，讓他們變的愛學習了。

作為班主任,，我對這部分后進學生,，首先親近他們，尊重他們,，熱愛尊重是前提,，嚴格要求是手段，學生的全面發(fā)展是目的,。高中學生的尊嚴感和求知欲,，是他們突出的心理特點，不能輕易傷害任何一個同學的自尊心,。對學生要有同情心,、友情般的愛心，身教重于言教,，發(fā)揮老師的表率作用,，深入班級，和學生打成一片,。毫無保留地貢獻出自己的精力,、才能和知識，贏得學生的尊重和熱愛，精誠所致,，金石為開,，使得“嚴格要求”也就容易實現(xiàn)。

在紀律問題上,，曉之以理,，動之以情，導之以行,，嚴格的紀律就會變成為學生的自覺行動,，從而確保紀律的執(zhí)行，就定能達到預期的教育目的,。在學習上耐心引導,，生活中熱心關懷，經常同他們交談,，了解思想狀況,，抓住時機，盡量做到多表揚,，多鼓勵,，多給他們改錯的機會，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學習成績。

教師經常要對學生的工作進行評價,，教師的評價要公正,，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生,，對成績好的學生不護短,，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,，并使之發(fā)揚光大。

班委會發(fā)揮積極的助手作用,，是班風、學風形成的關鍵,。本學期通過競爭上崗,，確定班長，再由班長負責其它班委會成員的競聘工作。由于是競爭上崗,，學生的積極性被極大的調動起來,，班級的各項工作做得井井有條，包括早操,、早自習,、班級課堂紀律、課間操,、午休,、衛(wèi)生、自習課,、食堂紀,、晚自習和晚休息。

新課程將改變教師的角色和教學方式,。教師要與新課程同行,，就必須成為學生學習的組織者、參與者,、幫助者,、引導者、促進者,，成為課程的研究者,、開發(fā)者、決策者;必須掌握新的專業(yè)要求與技能：學會關愛,，學會理解,，學會寬容，學會給予,，學會分享,，學會選擇，學會激勵,、學會合作,，學會“it”，學會創(chuàng)新;在課程改革中不斷實現(xiàn)自我更新的專業(yè)發(fā)展,。

總之,，教育是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作，教師要不斷地完善自我,，只有當你不斷自我教育的時候,，你才能教育好別人。教育也是一門科學,，育人成才是一種精雕細刻的藝術,，在工作中只有講究科學,、創(chuàng)新、藝術,，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來,。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經驗,，不斷改進,，不斷提高，積極探索,，善于總結,，使自己的班務工作水平盡快提高。

高三班主任工作心得感悟篇三

我是剛畢業(yè)的青年教師,，被學校委倚重任擔任了xxx中學高一五班的班主任,。擔任班主任工作快一個學期了，使我充分認識到班主任工作是忙碌的,、也是快樂的,，更是充實的!

每天班主任都是起早摸黑的，學校布置的任務,，班里同學的成長都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關注去體貼,，所以感覺有些忙碌;但是這項工作當中又充滿了樂趣，看到自己的學生快樂健康的成長自己心里那個高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應手,。

我有幸參加了黃流中學班主任培訓班的學習,，使我對班主任工作有了更深入的認識，學習到了一些科學,、優(yōu)秀的管理方法,，領會了一些先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任,。

第一,，通過工作，我意識到了作為班主任提高綜合素質的必要性,。班主任是協(xié)助學校完成教育教學的第一人,。班主任與學生走的越近，接觸學生和家長的機會最多,。因此,，班主任個人素質的高低關系著學生的健康成長和學校的興。

第二,，通過工作,，我意識到身上肩負著重擔，要引導學生明辨是非,，善惡,，美丑,，明辯學習目的，端正生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習慣。

第三,，最重要的,，通過工作，我積累了做好班主任工作的要領,，這要感謝做報告的老師們,。從他們的身上，我領略到了優(yōu)秀班主任的風采,，更學到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法,。

首先作為班主任，一定要注意自身的形象,，為人師表,，以身作則。具體要衣著大方得體,、言行一致;在學生面前,，利用好榜樣意識影響學生;要熱情回應學生的問候;課上課下要有禮儀性的習慣動作;隨時隨地調整好自己的言行。

同時注意幾點：

1,、選好班干部和組長,，提醒他們作同學們學習的楷模并教會他們組織安排班級日常活動和學習;

2,、樹立核心人物,，強調反面人物的影響;

3、遇到問題時不能沖動,，要冷靜思考,，這樣想到的辦法更能有效的解決問題;

4、必要時班主任要親自給學生樹立學習的榜樣,，其余時應該放心放手讓學生去主動完成,，在實踐中得到提高和鍛煉;

5、巧妙設計小活動,，適時適當地教育學生,，且形式最好不拘一格;

6、多用鼓勵性的動作和語言對學生進行積極的心理暗示;

7,、注意課后與學生的溝通,，說話講藝術;

8、多了解學生的心理活動和成長情況;

9,、及時總結工作,，反思不足,，以便以后借鑒。

通過這次工作,，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識,，知道了只有愛學生，才會贏得學生的尊重;只有班級管理教育科學化,，班主任工作才會做得輕松自如,。我需要不斷的學習，不斷的實踐,，提高理論知識,，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的,，學生喜歡的班主任,。

高三班主任工作心得感悟篇四

班級是學校的教育單位，也是學?？傮w構成的基本組織,。班主任是在學校全面負責班級學生的思想、學習,、勞動,、健康、生活等工作的老師,，是班級管理的組織者和領導者,。一個班級管理的好壞與班主任工作的態(tài)度及能力息息相關。

高中階段的學生,，正是思想,、心理等各方面走向成熟的關鍵階段，這時的班主任,，扮演的是個聆聽者,、傳遞者與溝通橋梁的角色。他既是學生內心世界的聆聽者,，也是學校信息的傳遞者,，更是學生與家長溝通的橋梁。因此,，班主任工作時的態(tài)度起到重要的作用,。我在與班主任老師交流的過程中老師們都提到作為一名班主任，對待學生,，要具有四心,。四心就是指愛心、恒心,、凡心,、熱心,。

作為一名班主任應該關愛學生。一視同仁是班主任贏得尊敬和信任的前提與基礎,，更是師生溝通的堅實紐帶,。作為一名班主任，應該公平地對待每一名同學,，讓學生享受到平等的權利,。同時，班主任要善于接近學生,，發(fā)掘出學生的潛力，并體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流,，有時也要親臨宿舍去關心他們的飲食起居，讓他們真正感受到老師對他們的關愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎,。

在學生教育過程中，學生的情緒,、學習等方面容易出現(xiàn)反復性,，這就要求我們的班主任要有恒心，要有任重道遠的心理準備,。特別是面對差生的轉化工作,，班主任更應有持之以恒之心。轉化差生,，表面上是改變其學業(yè)成績和思想行為,，實質上是改變其心理意識。差生在轉變過程中時好時壞的表現(xiàn)以及漫長曲折的轉化過程,，又時常會動搖師生雙方的信心,。這時最需要我們班主任老師要有恒心，能夠堅持不懈地進行糾正和引導,。同時,，也要號召班內其他同學積極幫助這些差生，使他們能夠感受到班級的溫暖,。

作為一名班主任老師,，首先要能客觀真實的面對學生，看待學生,。但又因為固有的職業(yè)特點的作用,，對自己的學生往往存在一種美好的期望，希望他們學業(yè)有成,，品行端正,。因為這樣,，老師往往很容易將自己的理想情境投射到學生身上，并以高,、大,、全的標準去要求他們。但是,，作為班主任老師必須清醒的明白,，學生年齡的限制以及人生經驗的缺乏，使他們在學習生活中必然要時時表現(xiàn)出一些出格的言行舉止,，例如像宿舍違紀,、上課講話、偷溜出校門等等,，這時班主任只能以平凡心待之,、導之，不能有恨鐵不成鋼的心態(tài)出現(xiàn),。

作為一名班主任老師,，更應該比其他任課老師熱心，要用自己的熱心去搭建師生融洽關系的橋梁,。在學生的眼里,，班主任應該成為他們的良師益友，他們心目中的班主任是要能夠跟他們一起活動,，一起聊天,，能夠傾聽同學們心聲的朋友，這就需要老師展現(xiàn)他們的熱心,，要適當地參與學生活動,，融入學生集體當中，有時也要讓自己的心態(tài)變得跟他們一樣,，充滿青春活力,。但是，在這過程中,，班主任老師也要把握一個度,，不能太過熱心，久而久之會造成學生的一種依賴心理,，對今后班級管理工作會產生不利的影響,。

班主任在提出整體要求時，不宜太多,、太細,，過多的要求會使學生對班主任產生一種反感的心理，給今后開展班級工作帶來不利的影響。這種粗一方面指的是班級中的每一個同學都能夠做到學校的基本要求,，它有益于形成一個良好的班集體;另一方面也給學生在形成班集體的過程中留有自我創(chuàng)造與發(fā)揮的余地,，有利于學生自我管理、自我教育能力的培養(yǎng),。

作為一名班主任,，要隨時記住多表揚學生，盡量少在公開場合點名批評學生,。一旦學生取得了進步,，班主任要給他們適當的鼓勵和贊美，應把握時機對他們說：你做得很好,，相信你下次一定會做得更好,。學生經過老師的一番鼓舞，會對自己的行為充滿成就感,，以期望下次的進步,。如此一來，班主任不僅達到了教育學生的目的,，而且也讓學生有個更大的進步空間。同時,，班主任還應該善于發(fā)現(xiàn)每個學生的長處,，看到他們的閃光點，尤其是差生,，當他們有了進步,，哪怕只有一點點，老師都應該及時給予表揚和肯定,，幫他們樹立自信心,，從而促使學生在良好的發(fā)展軌道上邁進。

班級中的學生都是來自不同的地方,，他們的心理,、生理都存在個性差異，即使是同一個學生,，由于所處環(huán)境和自身條件的變化,，容易產生一些不正常的心理。這就要求我們的班主任老師在工作方法上要靈活變通,，做到因材施教,，因人而異，因事而異,。

班干部是班集體的火車頭,，班主任要帶好一個班，離不開班干部的參與與幫助,。因此,，物色培養(yǎng)和管理好班干部并使之稱為得力助手是班主任的一項重要工作,，更是管理好整個班級的關鍵。

在選舉班干部之前,，班主任應該加強班級的組織紀律教育,，讓同學們明確集體利益高于個人利益，個人必須服從組織安排,。這樣做的目的是給即將成為班干部的同學打下一個堅實的思想基礎,。同時，也要鼓勵同學們積極參加班干部競選活動,，讓他們認識到不一定是成績好的或者是能力突出的人才能擔任班干部,，沒有任何特長的同學也可以。

選好班干部后,，班主任應該及時明確其職責與分工,。一般的班級是這樣分工的：班長協(xié)助班主任老師搞好班里的全部工作，包括抓好班級紀律,，做好上傳下達工作,，協(xié)調班里同學和任課老師之間、班干部與其他同學之間的聯(lián)系,，他的角色相當于班主任助理學習委員主要是督促各組長收好各科作業(yè),，及時反映學生在學習過程中遇到的困難和問題;生活委員主要是負責收發(fā)班里的信件，協(xié)助班主任做好班級開支;勞動委員負責安排教室值日,，抓好班級和宿舍的清潔衛(wèi)生;宣傳委員負責班級宣傳任務;文藝委員負責班級文藝活動的組織與策劃;而體育委員則負責抓好兩操的出操情況,，協(xié)助體育老師上好體育課。

明確職責后,，班主任既要大膽放手讓班干部開展活動,，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，平時還要加強指導,，盡可能使他們避免工作的.盲目性,，啟發(fā)他們學會總結經驗和教訓，不斷改進各自的工作方式及方法,。

作為高中班主任要想管好高中班級,，收到良好的管理育人效果，首先要從自身出發(fā),，注意自己的工作態(tài)度及采用的管理方法,，以情感教育入手，注意嚴為先,，愛相隨,，在嚴厲中讓學生體會老師的愛和用心良苦。班級管理應以學生的自我管理為主，班主任的職責主要是協(xié)調,、引導,，要充分調動學生的積極主動性，明確職責與分工,，引導學生大膽參與管理,，逐步鍛煉和培養(yǎng)學生的自我教育和自我管理的能力。