“方”即方子,、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前,，即為“方案”,。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家。

中考考試工作方案篇一

針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性,，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上,，使基礎(chǔ)知識更加條理化,，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

在這一階段我計(jì)劃按教材順序歸納語言知識點(diǎn),，講透語言知識點(diǎn)的運(yùn)用,，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯,、詞組,、句型。

在教材整體處理及時(shí)間分配上,，4月15日開始總復(fù)習(xí),，先七年級開始，七年級上下冊各兩次,，八年級開始每四模塊一個(gè)課時(shí),，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí),。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下,，再針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí),。

第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)單元、章節(jié)復(fù)習(xí),。

通過第一輪的復(fù)習(xí),，使學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和方法,，形成明晰的知識網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識框架,。我們從雙基入手，緊扣中考知識點(diǎn)來組織單元過關(guān),。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，我們實(shí)行嚴(yán)格的單元過關(guān)，對c層和b層的部分學(xué)生實(shí)行勤查,、多問、多反復(fù)的方式鞏固基礎(chǔ)知識,，在知識靈活化的基礎(chǔ)上,，還注重了培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析問題,、解決問題的能力,。

第二輪復(fù)習(xí)打破章節(jié)界限的復(fù)習(xí),。

第二輪復(fù)習(xí)絕不是第一輪復(fù)習(xí)的壓縮,，而是一個(gè)知識點(diǎn)綜合、鞏固,、完善,、提高的過程,。復(fù)習(xí)的主要任務(wù)及目標(biāo)是：完成各部分知識的條理、歸納,、糅合,，使各部分知識成為一個(gè)有機(jī)的整體，力求實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識重點(diǎn)化,，重點(diǎn)知識網(wǎng)絡(luò)化,，網(wǎng)絡(luò)知識題型化，題型設(shè)計(jì)生活化,。在這一輪復(fù)習(xí)中,，要以數(shù)學(xué)思想、方法為主線,，學(xué)生的綜合訓(xùn)練為主體,，減少重復(fù)，突出重點(diǎn),。在數(shù)學(xué)的應(yīng)用方面,，注意數(shù)學(xué)知識與生活,、與其他學(xué)科知識的融合，穿插專題復(fù)習(xí)（如圖表信息專題,、經(jīng)濟(jì)決策專題,、開放性問題、方案設(shè)計(jì)型問題,、探索性問題等）,，向?qū)W生滲透題型生活化的意識，以此提高學(xué)生對閱讀理解題的理解能力,。

第三輪復(fù)習(xí)是知識,、能力深化鞏固階段。

復(fù)習(xí)資料的組織以中考題及模擬題為主,，回扣教材,，查缺補(bǔ)漏，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。同時(shí),，要教給學(xué)生一些必備的應(yīng)試技巧和方法，使學(xué)生有足夠的自信從容地面對中考,。由于考前的學(xué)習(xí)較為緊張,，往往有部分學(xué)生易焦慮、浮躁,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降,，在此階段還應(yīng)注意對學(xué)生的心態(tài)及時(shí)作出調(diào)整，使他們能以最佳的心態(tài)參加中考,。

中考考試工作方案篇二

中小學(xué)學(xué)生人數(shù)1984人,，教師113人其，其中中學(xué)部392人,，教師29人,。今年參加中考人數(shù)126人。

根據(jù)八年級第二學(xué)期期末統(tǒng)考成績,，我校今年中考目標(biāo)落實(shí)5個(gè)爭?。籂幦∫环秩蔬M(jìn)入縣前3名，爭取縣100名4人,，爭取縣5000名90人,，爭取進(jìn)入市100名1人。加強(qiáng)薄弱學(xué)科的教學(xué),，爭取各科實(shí)考成績縣前3名,。

（一）備考工作從七年級開始抓起。

七年級主抓養(yǎng)成教育：第一學(xué)期強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、和行為習(xí)慣,。在第一月內(nèi)，開展“七年級新生讀物”,、“八個(gè)九好習(xí)慣”,、“六愛之歌”等校本培訓(xùn)。第二學(xué)期開展“安全度過叛逆期”和“預(yù)防早戀”等教育工作,，做好熱點(diǎn)問題的預(yù)防工作,，提高學(xué)生知識儲備和提高認(rèn)識，減少因叛逆期而出現(xiàn)一系列問題,，減少對學(xué)習(xí)的影響,。

八年級加強(qiáng)學(xué)生叛逆期教育工作，鞏固養(yǎng)成教育成果,。嚴(yán)密組織歷史,、地理會考。

九年級上好人生規(guī)劃課,，做好心理輔導(dǎo),、成績跟蹤、個(gè)案輔導(dǎo)等工作,。

（二）九年級備考工作

（一）常規(guī)工作

1、樹立目標(biāo)：學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo),、教師教學(xué)目標(biāo),。指導(dǎo)尖子生、目標(biāo)生,、學(xué)困生,、臨界生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。班主任和科任老師要根據(jù)四類學(xué)生制定輔計(jì)劃并交到教導(dǎo)處,，教導(dǎo)處將根據(jù)此計(jì)劃來跟蹤老師們的輔導(dǎo)情況,，努力提高中等生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生,，做到以點(diǎn)帶面,，爭取全面提高。

2,、重過程：做好培養(yǎng)尖子生和目標(biāo)生,、幫扶“臨界生”、轉(zhuǎn)化“差生”的工作,。在復(fù)習(xí)階段,，加強(qiáng)對中考命題研究和考綱的研討，研究近三年來中考的命題走向,、題型和考試要求的變化,，減少復(fù)習(xí)的盲目性,。要充分重視考綱和中考新動向，明確考什么,，怎么考,，保證吃透“中考說明”，和最新動態(tài),，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)重難點(diǎn),，做到緊跟中考步伐。

3,、抓基礎(chǔ)：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固,，復(fù)習(xí)課要堅(jiān)持“以練為主線，反饋矯正為手段,，能力培養(yǎng)為目標(biāo)”的指導(dǎo)思想,。復(fù)習(xí)策略堅(jiān)持“低起點(diǎn)、小坡度,、大容量,、快反饋、強(qiáng)矯正”,。

4,、加強(qiáng)解題的規(guī)范訓(xùn)練。一是規(guī)范：即書寫步驟,、格式規(guī)范,，書寫工整。二要準(zhǔn)確：答對,，答準(zhǔn),，答規(guī)范，盡量接近標(biāo)準(zhǔn)答案,。理科計(jì)算結(jié)果要準(zhǔn)確,，文科用詞、表述要準(zhǔn)確,。三要高效：細(xì)致周密的審題,、快速高質(zhì)的答題。四是限時(shí)：一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容,。

（二）加強(qiáng)尖子生的培訓(xùn)工作

（1）在課后布置特殊的作業(yè)進(jìn)行課后輔導(dǎo),；

（2）鼓勵尖子生在理科上多做后面大題，在文科上多閱讀，多寫作,，用大題拉小題方式提高成績,。

復(fù)習(xí)效果不能達(dá)到預(yù)期效果。要求：缺失與惠州市成績對比數(shù)據(jù),，希望教研室組織各年級參與惠州市聯(lián)考,，提供成績比對數(shù)據(jù)。

中考考試工作方案篇三

計(jì)劃三月下旬結(jié)束九年級下冊新課內(nèi)容的教學(xué),，然后進(jìn)入考前綜合復(fù)習(xí)階段,。

綜合復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：

1、第一階段：梳理教材,，細(xì)化知識點(diǎn),，夯實(shí)基礎(chǔ)。

內(nèi)容：1-----6冊歷史課本內(nèi)容

時(shí)間安排：3月26日---4月27日

根據(jù)每一單元內(nèi)容多少不同,，預(yù)定一節(jié)課復(fù)習(xí)2-3個(gè)單元,。注重基礎(chǔ)知識，特別是主干基礎(chǔ)知識,，尤其是對人類歷史發(fā)展產(chǎn)生重大歷史作用和影響的歷史事件,、歷史人物、制度政策等,，對知識的把握不能僅僅停留在識記上,，更重要的是理解和運(yùn)用。

2,、第二階段：專題復(fù)習(xí),，強(qiáng)化訓(xùn)練、熱點(diǎn)講解

時(shí)間安排：5月2日---5月31日

歷史知識包羅萬象,，相互聯(lián)系，千絲萬縷,。作為歷史教師要通過“專題”的形式將零散的知識梳理和歸納成條理和體系,，通過一系列“專題”引導(dǎo)學(xué)生將點(diǎn)點(diǎn)滴滴的零散知識變成了系統(tǒng)化、體系化,。專題的設(shè)計(jì)要靈巧,、細(xì)小。切記不能設(shè)計(jì)過大的專題,，進(jìn)行大的專題知識梳理,；要從社會現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題的角度、重點(diǎn)問題的角度,、應(yīng)用和解決問題的角度,，設(shè)計(jì)一些輕巧靈便的小專題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,。

我們在以課本為主的前提下,，為學(xué)生選擇科學(xué),、合理的教學(xué)案，包括知識結(jié)構(gòu)歸納和習(xí)題訓(xùn)練兩部分,，知識結(jié)構(gòu)歸納使學(xué)生對本專題涉及內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認(rèn)識,，習(xí)題訓(xùn)練涉及所有題型，突出重點(diǎn)知識,。使所復(fù)習(xí)的知識得到鞏固,，以提高學(xué)生的能力。同時(shí)我們通過集體備課等形式,，搞好熱點(diǎn)問題的梳理,，找準(zhǔn)社會現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題與教材知識的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn),。通過熱點(diǎn)講解教會學(xué)生將社會熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系,，用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

3,、第三階段：綜合復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺；模擬測試,提高能力,。

時(shí)間安排：6月5日---6月13日

將六冊課本的知識有機(jī)融合,，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干針對性較強(qiáng)的題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練,，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)行綜合,、融會貫通，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,。根據(jù)每次訓(xùn)練的情況,，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行講解,、訓(xùn)練,，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力,。

1,、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

以20xx年中考大綱為參考,，依其規(guī)定內(nèi)容為重點(diǎn),，提綱挈領(lǐng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。具體做法,，依據(jù)內(nèi)部資料（歷史復(fù)習(xí)資料）為主,，備課時(shí)結(jié)合考綱、歷屆中考試題，將重點(diǎn)補(bǔ)充到復(fù)習(xí)資料上,，講,、練、背相結(jié)合,，以背為主,，隨機(jī)考察學(xué)生背誦掌握情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。

2,、抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練

六冊課本的內(nèi)容較多,，在復(fù)習(xí)時(shí)教師既要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí),，同時(shí)又要有側(cè)重點(diǎn)，所謂重點(diǎn)就是歷史考試說明里的考查內(nèi)容及要求,，復(fù)習(xí)時(shí)這部分內(nèi)容要強(qiáng)化,。同時(shí)還要大膽取舍，去粗取精,。我們認(rèn)為八年級上冊第一,、二、三,、四單元,，下冊第一、二,、三單元,，九年級上冊第四、六,、七單元,，下冊第一、二,、三,、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容,。對于上述內(nèi)容，教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào),，平時(shí)的訓(xùn)練要強(qiáng)化,，內(nèi)容都是滾動式的，帶著學(xué)過的內(nèi)容一起考察,，對學(xué)生常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的能力。

基礎(chǔ)知識掌握了，能力提高了,，還要提高考試,、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧,，通過近幾年的教學(xué),，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題：

（1）審題，在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題,，題目問的是什么要弄明白,，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答,。

（2）對課本內(nèi)容一定要熟悉,，我們對學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書,，材料題和問答題一定要看書,。

（3）注意合理地安排考試時(shí)間。

1,、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的力度和廣度,，使學(xué)生更加熟悉課本，保證基礎(chǔ)的方面少丟分,。第一輪,，全面復(fù)習(xí)，細(xì)化知識點(diǎn),，打好基礎(chǔ)．即講課時(shí)要注意課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，要線索清楚，重點(diǎn)突出,，邏輯嚴(yán)密,，時(shí)間空間概念明確，語言精煉,，并輔以條理化的板書．通過看,、讀、寫,、記等方式強(qiáng)化訓(xùn)練,，一章一節(jié)的基礎(chǔ)知識，做到人人過關(guān),。第二輪,，比較對照，縱橫串連,，辨異求同．經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí),，學(xué)生掌握的知識是更牢固了,，但知識是零碎的、混亂的,、孤立的,，這一段復(fù)習(xí)要求師生雙邊互動，進(jìn)一步使知識系統(tǒng)化,，重新組合教材,，進(jìn)行知識歸類，觸類旁通．把已掌握的知識前后左右貫通起來,，形成網(wǎng)絡(luò),，把同一時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì),、文化,、對外關(guān)系等方面進(jìn)行聯(lián)系，總結(jié)尋求歷史事件的異同點(diǎn),，強(qiáng)化學(xué)生的對知識的掌握,。

2、增強(qiáng)練習(xí)的針對性,，盡量尋找一些較好的材料,，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，多創(chuàng)設(shè)一些與生活情境相關(guān)的試題,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鞏固知識點(diǎn)，促使知識轉(zhuǎn)化為能力,，以史為鑒,，評論古今，提高能力,。

3,、增加考試次數(shù)，把握好時(shí)間和解題速度,，練練學(xué)生的應(yīng)試能力,。我們要指導(dǎo)學(xué)生緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),扎實(shí)基礎(chǔ),以課本為本,全面系統(tǒng)地做到五看三抓，即看提示,、看正文,、看插圖、看資料,、看大事年表;抓線索,、抓網(wǎng)絡(luò)、抓重點(diǎn),。同時(shí)通過模擬訓(xùn)練,，掌握各種類型題的特點(diǎn)及解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。

4,、要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控,，努力引導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下有條不紊地進(jìn)行科學(xué)的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中不能走向“放羊式”,、“灌輸式”兩個(gè)極端,，做到導(dǎo)與學(xué)兩個(gè)方面緊密結(jié)合。要讓學(xué)生動手,、動筆,、動腦，不能簡單的動口,，要讓學(xué)生能把基礎(chǔ)知識正確反饋到試卷上,，避免出現(xiàn)會說不會寫或者寫錯(cuò)字、別字,、白字的現(xiàn)象,，造成不必要的失分。

5,、要加強(qiáng)對學(xué)生解題能力的培養(yǎng)和解題方法的指導(dǎo),，特別是要培養(yǎng)學(xué)生審題能力、歸納概括能力及語言表述能力,。

6,、加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，使學(xué)生放下包袱,，輕裝上陣,，輕松應(yīng)考。

總之,，九年級歷史復(fù)習(xí)的時(shí)間緊任務(wù)重,，可謂任重而道遠(yuǎn)，作為教師要給予學(xué)生充分的考前指導(dǎo),，并做到自己心中有數(shù),，扎實(shí)研究九年級歷史復(fù)習(xí)課的教法，全面提高復(fù)習(xí)效率,，為中考做好充分準(zhǔn)備,。力爭在20xx年中考中取得優(yōu)異的成績。

中考考試工作方案篇四

中考備考工作以“求真務(wù)實(shí),，以生為本”的原則,，要從“早、緊,、嚴(yán),、細(xì),、實(shí)、好”六字上下功夫,，貫徹落實(shí)“三要”精神,，即一要齊抓共管，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，挖掘?qū)W生潛能；二要統(tǒng)籌兼顧,，既要夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),，又要搜集中考信息，研究命題趨勢,，重視尖子生提高和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,；三要學(xué)生學(xué)習(xí)與思想教育兩手抓，嚴(yán)格要求與人文關(guān)懷兩手都要硬,。著眼于學(xué)生的主體發(fā)展,，調(diào)動一切有利的積極因素，做好中考備考工作,，努力實(shí)現(xiàn)我校20xx年的中考目標(biāo),。

組長：xxx

執(zhí)行組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

（一）分析學(xué)生基本情況，依學(xué)情制訂備考計(jì)劃

根據(jù)本屆學(xué)生在八年級時(shí)四次考試成績和平時(shí)的檢測情況,，將各班學(xué)生分為三類學(xué)生：尖子生（前30名）,、臨界生（前50名）、學(xué)困生（后5——10名）,。班主任和科任老師要在10月份前確定出三類學(xué)生的名單,，制定培優(yōu)輔差計(jì)劃。全體科任教師要清楚本班確定的培優(yōu)對象,，對本學(xué)科比較薄弱的培優(yōu)對象要利用課余時(shí)間,、自修、自習(xí)等時(shí)間加強(qiáng)針對性輔導(dǎo),，使之均衡發(fā)展,。同時(shí)顧及全面，努力提高臨界生,，轉(zhuǎn)化學(xué)困生,，做到以點(diǎn)帶面，爭取全面提高,。在日常教學(xué)中這三類學(xué)生要區(qū)別對待：讓尖子生吃得飽,，臨界生吃得好，學(xué)困生吃得了,。

1,、注重培養(yǎng)尖子生

（1）培優(yōu)工作要以班級為單位,，122、130兩個(gè)班各鎖定前30名左右的學(xué)生（其他班取10名左右）,，分科進(jìn)行培優(yōu),、促優(yōu)。

（2）根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，對學(xué)生薄弱學(xué)科單獨(dú)進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)學(xué)科平衡,。

（3）制定尖子生的培養(yǎng)措施,，對尖子生的培養(yǎng)要做到對象落實(shí)、教師落實(shí),、時(shí)間落實(shí),、措施落實(shí)。建立尖子生跟蹤談話機(jī)制,，班主任和科任對尖子生每周至少約談一次,，了解他們的學(xué)習(xí)動向，關(guān)心日常生活和身心健康,，重在學(xué)法,、考法指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身問題并有效改正,，找準(zhǔn)增分點(diǎn),，確保優(yōu)勢科目更優(yōu)，弱勢科目趕上,；每次大考結(jié)束,，根據(jù)考試情況要對尖子生進(jìn)行面對面的談話，重點(diǎn)找準(zhǔn)失分點(diǎn),、失分原因,，是智力因素還是非智力因素造成的，對癥下藥,，力求下次不犯同樣錯(cuò)誤,；對于尖子生既要鼓勵，又要提防出現(xiàn)驕傲自滿的情緒,；既要重視基礎(chǔ)性知識訓(xùn)練,，更側(cè)重能力的培養(yǎng)和知識生成，引導(dǎo)他們適應(yīng)拓寬知識面,，引導(dǎo)他們多做一些靈活性較強(qiáng)的題型,。

2、動態(tài)幫扶臨界生

（1）臨界生是升重點(diǎn)中學(xué)有希望但也有一定困難的學(xué)生,，他們是升重點(diǎn)中學(xué)的后備梯隊(duì),。他們之所以差一點(diǎn),，或者是基礎(chǔ)稍差；或者是學(xué)習(xí)方法有點(diǎn)缺陷,；又或者學(xué)習(xí)信心不足,。根據(jù)他們每個(gè)人的不同情況，給他們多一點(diǎn)關(guān)心,。要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn),，讓他們感受到老師對他們充滿關(guān)懷和支持，增強(qiáng)他們克服困難的信心,，使他們看到希望,，增強(qiáng)他們轉(zhuǎn)化為尖子生的信心和動力。

（2）在教學(xué)中,，要注意要調(diào)動臨界生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，通過抓課堂聽課、作業(yè),、基礎(chǔ)測試等環(huán)節(jié),，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

（3）班主任要分析這些學(xué)生的成績?nèi)踉谀目?、弱在哪里、弱的原因是什么,，提分點(diǎn)在哪里,，并與科任教師共同研究措施予以補(bǔ)救。每次的測試,、模擬考試,，都應(yīng)對照分析“臨界生”的分布與變化，對進(jìn)步快的應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng),，讓他們有成功感,，進(jìn)一步提高沖重點(diǎn)中學(xué)的信心。

3,、積極轉(zhuǎn)化學(xué)困生

學(xué)生中存在著一批成績較低,、紀(jì)律性一般的“學(xué)困生”，我們只有做好他們的轉(zhuǎn)化工作,，抓全面提高,，才能提高我們的平均分。

（1）對“學(xué)困生”的管理,，重在紀(jì)律管理和心理調(diào)整,，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信,；要分出層次,，因材施教，不能盲目拔高,。教育“學(xué)困生”,，要講究策略，暫時(shí)戰(zhàn)略放棄難題,，力求基本題少丟分,，中檔題多拿一點(diǎn)分。

（2）“學(xué)困生”中考復(fù)習(xí)要堅(jiān)持“低檔起步,、隨時(shí)停車,、經(jīng)常維護(hù)、及時(shí)加油”的原則,。

（3）“學(xué)困生”的心理輔導(dǎo)，重在激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力,，要讓他們找到學(xué)習(xí)的快樂,，找到適合他們的目標(biāo)，才能讓他們“樂學(xué)”,。

（4）對“學(xué)困生”要特別注重前途及理想教育,，讓他們珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，盡量杜絕退學(xué)現(xiàn)象,。

4,、班主任要充分利用表格對學(xué)生成績進(jìn)行量化分析，每月考試之后分析其走勢,，找出學(xué)生的亮點(diǎn)和不足,，及時(shí)進(jìn)行針對性的教育。

（二）研讀教參,、考綱,、中考試題，把握中考動向,。

1,、研究方向和熱點(diǎn)

加強(qiáng)對中考命題研究和考綱的研討,，研究近年來中考的命題走向,、題型和考試要求的變化，減少中考備考的盲目性,。要充分重視考綱和中考新動向,，明確考什么，怎么考,。同時(shí)積極參加教研活動和交流,，關(guān)注命題熱點(diǎn),。備課組應(yīng)注意中考典型試題的收集，組織全級教師細(xì)心研究近三年的中考試題及各地中考模擬題,，保證吃透“中考說明”，揣摩中考最新動態(tài),，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)重難點(diǎn),，做到緊跟中考步伐。

2,、多渠道獲取備考資源

要重視中考信息的收集,、整理、分析和研究,，加強(qiáng)各類資源篩選與利用,，提高訓(xùn)練效果。要經(jīng)常與教研室及其他學(xué)校保持聯(lián)系,，保證信息暢通,。加強(qiáng)學(xué)科資源的收集與整理，充分發(fā)揮網(wǎng)上教研優(yōu)勢,，促進(jìn)學(xué)科間課程資源的共享,。

（三）正確處理學(xué)科間的差異，統(tǒng)籌兼顧,、區(qū)別對待

1,、從考查思維能力在學(xué)科中的比例上看，首先是數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)，其次是語文和外語,，最后是政治,、歷史。對數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué)等思維能力的要求高的學(xué)科,，所以我們平時(shí)就要加大課時(shí)、強(qiáng)化訓(xùn)練,，前期多分配些時(shí)間,，記憶量大的語文、英語等學(xué)科則在后期適當(dāng)分配多一點(diǎn)時(shí)間,。

2,、政治、歷史這兩科在中考中要求不高,，且全部是以選擇題為主,，成績分別以60%、50%來呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì),。平時(shí)教學(xué)和復(fù)習(xí),，這兩科可以少占時(shí)間，多讓路,。到中考前再適當(dāng)強(qiáng)化復(fù)習(xí),。

3、體育科備考要及時(shí)規(guī)劃,。體育科中考項(xiàng)目大致確定（實(shí)心球和中長跑，即男1000米,，女800米）,，20xx年中考時(shí)分值為50分，有傳言20xx年增加到70分,。要充分利用體育課,、跑操等時(shí)間加強(qiáng)體能、技巧訓(xùn)練,，必要時(shí)根據(jù)學(xué)生情況可另加時(shí)間,。

4、充分,、合理利用自修,、自習(xí)等輔導(dǎo)時(shí)間。自修,、自習(xí)主要安排學(xué)生預(yù)計(jì),、復(fù)習(xí)、作業(yè)和練習(xí),，盡量不用來上課,；測試盡量安排在輔導(dǎo)時(shí)間。

5、利用好“三讀”,，即早讀,、晚讀和課前讀，“三讀”用于語文,、英語,、政治、歷史等記憶量大的科目,，建議先齊讀15分鐘左右,，再自由讀。繼續(xù)抓好兩個(gè)“6：30”,，要求全體同學(xué)要回到教室學(xué)習(xí),，“6：30”到早晚讀之間的時(shí)間就盡量留給數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué)等學(xué)科,。

（四）重視體藝生，多點(diǎn)開花

要充分發(fā)揮我校體育,、藝術(shù)設(shè)施設(shè)備較齊全,、氛圍良好的有利條件，班主任及體藝教師要重視對體藝特長生的篩選和培養(yǎng),，做到文化科與體藝技能兼顧,，力爭有更多體藝特長生考上化州一中。

（五）制定規(guī)劃,，分階段備考

第一階段（現(xiàn)在至20xx年3月中旬）,，完成新課的授課任務(wù)。

第二階段（3月中旬至3月底）：對教材重點(diǎn)章節(jié)重溫,，讓學(xué)生清晰教材知識網(wǎng)絡(luò),。

第三階段（4月初至5月中旬）：本階段以分類（分板塊）復(fù)習(xí)為主，在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識上,，突出抓好考點(diǎn),、難點(diǎn)、重點(diǎn),。以精講帶練,，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析,、解決問題的能力,、應(yīng)變能力，達(dá)到“舉一反三”,、“觸類旁通”的要求,。

第四階段（5月中旬至6月初）：本階段以模擬題訓(xùn)練為主,，通過限時(shí)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)技巧和能力,。

第五階段（6月初至6月中旬）：本階段以近三年的中考試題和用收集到的信息題和熱點(diǎn)題為載體和切入點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧、規(guī)范作答,，抓好查漏補(bǔ)缺和學(xué)生應(yīng)試心理等,。

各備課組長要對中考備考進(jìn)行全程監(jiān)控、督促和指導(dǎo),，確保備考進(jìn)程與計(jì)劃一致,，如有新問題，及時(shí)反映,、匯報(bào),，重新修正航向。

（六）班主任要做好備考的全方位工作

1,、班主任要加強(qiáng)做好學(xué)生的思想工作,，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。

2,、各班要營造良好的中考備考氛圍,。各班應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)創(chuàng)造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng),，主動積極備考,。

3、不定期召開科任聯(lián)系會議,，向科任教師了解班級學(xué)生上課的表現(xiàn),，并研究糾偏扶正的措施。

4,、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間，制定好備考計(jì)劃,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我拓寬知識面,，學(xué)會階段性自我總結(jié)。不定期召開優(yōu),、中,、后進(jìn)學(xué)生會議，了解學(xué)生對科任教師上課和學(xué)校管理的要求,，并做好相應(yīng)的反饋協(xié)商工作,。

5、各班要確定好班內(nèi)的重點(diǎn)培養(yǎng)對象,，班主任組織本班科任老師對其進(jìn)行分析,，注重學(xué)科的均衡發(fā)展,，對弱勢科目進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo)。

6,、加強(qiáng)與家長的溝通,，爭取家長對學(xué)校教育的支持，避免家長給孩子過重的心理壓力或放任自流兩種不理性心態(tài),。

1,、五一智科競賽：2人以上獲獎。

2,、考上一中以上的人數(shù)：30人以上,。

3、總分平均分：進(jìn)入全市前10名,。

中考考試工作方案篇五

為加強(qiáng)學(xué)生的備考意識,，樹立整體觀念，力爭使每一個(gè)學(xué)生都能考入自己的理想學(xué)校,，制訂此方案,。

分析：班中的及格率，優(yōu)秀率接近年級平均水平,。年級前二十名有3名同學(xué),，但在年級的位置不是很穩(wěn)定上下波動較大，學(xué)習(xí)有主動性,，有目標(biāo),。其中只有孫xx同學(xué)一直排在年級前二十名，但本學(xué)期有些浮躁,，成績有下滑,；高xx、陳xx都比較用功,、踏實(shí),，成績穩(wěn)定。

xxx為家庭的特殊,，受家庭影響較大,，自主學(xué)習(xí)能力較差，在學(xué)習(xí)上沒人管,，學(xué)習(xí)就是應(yīng)付差事,，沒有目標(biāo)，沒有自控能力,，課上注意力不集中,，每一節(jié)課都需要老師提醒多次，但成績還是不理想,，嚴(yán)重影響老師的正常教學(xué)進(jìn)度,，更嚴(yán)重的是影響其他同學(xué),，這也是造成整體及格率低的主要原因。

班內(nèi)的情況一直很穩(wěn)定,，但由于特殊家庭的學(xué)生較多,，他們受家庭影響較大，思想較復(fù)雜,，學(xué)習(xí)受情緒影響較大,，缺少目標(biāo)和動力,，家長也沒有時(shí)間管教他們,，只靠在學(xué)校學(xué)習(xí)，回家獨(dú)立完成作業(yè)都很困難,。每一位任課老師在課上和課下在這部分學(xué)生身上花了大量精力和時(shí)間,，但效果不明顯,，這使班機(jī)整體也受到了影響。班委干部,、團(tuán)員的帶頭作用體現(xiàn)不出來,，個(gè)別好學(xué)生受個(gè)別生影響較大，思想波動特別大,，反復(fù)的思想工作,，效果也不很明顯，成績有所下降,。

本次考試滿分優(yōu)秀有xxx,，需不斷鼓勵繼續(xù)保持；優(yōu)秀邊緣生有xx,、xx由于較活躍應(yīng)注意及時(shí)進(jìn)行思想教育以督促穩(wěn)步前進(jìn),；白xx由于偏科，加之有些驕傲退步了,；而xxx成績在440以上,，由家庭原因應(yīng)多關(guān)心、幫助使他們在不斷感受溫暖而更努力學(xué)習(xí),、進(jìn)一步提高成績,，沖擊優(yōu)秀。

本次考試及格共19人,，邊緣生有xxx,，其中李陽雖這次346分及格了,，但應(yīng)注意表揚(yáng),、鼓勵，并在物理,、化學(xué)上教與適當(dāng)學(xué)習(xí)方法,，督促學(xué)習(xí)英語,，使之保持并不斷提高；而xxx要注意家庭的影響,，不斷做好思想工作,，注重他們在數(shù)學(xué)、英語,、物理,、化學(xué)成績的提高，及時(shí)表揚(yáng),、肯定,，并協(xié)調(diào)各科教師課上多關(guān)注、多提問,，多了解課后和在家的學(xué)習(xí)效率,；多與家長交流，爭取能得到家長的支持幫助,。

這學(xué)期的工作重點(diǎn)是：抓住優(yōu)秀邊緣生和及格邊緣生,，提高兩率重點(diǎn)是及格率；加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)和關(guān)注,；及時(shí)了解各科的情況,，特別針對偏科學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和思想教育，與各科老師達(dá)成共識,，特別關(guān)注,，制定措施。

1．首先自己是新任班主任,，應(yīng)注意與前任班主任,、各任課教師的交流，及時(shí)了解每名學(xué)生的學(xué)習(xí),、行為狀態(tài),、特征，掌握第一手材料,，以便做好最后的中考沖刺工作,。

2．對中等學(xué)生學(xué)習(xí)努力但成績不理想的進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，課上多關(guān)注多提問多給他們板演的機(jī)會,，從練習(xí),、作業(yè)方面多關(guān)注同時(shí)加強(qiáng)理想教育，增強(qiáng)他們的競爭意識,，讓他們有目標(biāo),，增強(qiáng)其自信心，在家爭取家長的支持和配合的基礎(chǔ)上不斷提高成績,。

3．狠抓xxx的學(xué)習(xí)行為,，日常行為,，做好他們的思想工作，明確中考的重要性,，爭取他們能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，幫助提高課上聽課效率，嚴(yán)抓他們的課上的練習(xí)和作業(yè)爭取達(dá)到老師的最低標(biāo)準(zhǔn),，爭取在學(xué)校把能掌握的掌握住,。幫助他們分析現(xiàn)狀和他們的將來提高他們的緊迫感，爭取他們能有所覺悟和感化能夠主動學(xué)習(xí),，提高他們的各科成績以保班級穩(wěn)定,，及格率的進(jìn)一步提高。

4．多與任課老師進(jìn)行溝通交流,，了解本班學(xué)生的各自特征,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，同各位任課教師共同分析班級情況,，共同研究制定相關(guān)措施,，確定出及格率、優(yōu)秀率和加工對象具體名單,，共同制定管理辦法,。

5．及時(shí)發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的變化，及時(shí)表揚(yáng),、鼓勵,。與學(xué)生多溝通交流，幫助他們繼續(xù)努力或改正不足,，確保學(xué)生跟上教師的進(jìn)度,；同時(shí)，做好問題學(xué)生的管理與引導(dǎo)工作,，創(chuàng)設(shè)出班內(nèi)良好和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，有效地控制、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。

6．在班內(nèi)組織小組學(xué)習(xí),。優(yōu)秀生之間互學(xué)，在各科學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)他人好的學(xué)習(xí)方法,，取長補(bǔ)短,，提高學(xué)習(xí)效率；優(yōu)帶差,，優(yōu)秀生帶差生,，幫助差生快速進(jìn)步。關(guān)注偏科學(xué)生的教育，語文和英語并不太好的白巖林,、李志遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)方法上存在問題，不愿記知識,，需要任課老師的關(guān)注與指導(dǎo),。數(shù)學(xué)和物理存在問題的有吳怡、高珊,、白玉瑤,、于波理解能力存在問題，需要老師課上多給予關(guān)注,，課下多與他們進(jìn)行溝通和交流,，增強(qiáng)自信心，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,。化學(xué)是起始學(xué)科要多關(guān)注,、多鼓勵,，多指導(dǎo)，使邊緣生由喜歡到不斷提高,。

7．幫助優(yōu)秀生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),，從課上問題的設(shè)置練習(xí)、作業(yè)的選取更具有針對性,，讓他們能夠有敢于提問題敢于問問題的精神,，能夠主動復(fù)習(xí)老師當(dāng)天講的知識主動進(jìn)行難點(diǎn)問題的學(xué)習(xí)和研究。多進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)變化即使查找原因,，減小在學(xué)習(xí)成績上的波動,，確保優(yōu)秀率的穩(wěn)定。

8．在關(guān)注優(yōu)差生的同時(shí),，也要嚴(yán)抓中等生的管理,，他們往往是老師忽視的對象，在思想多與他們進(jìn)行溝通交流,，分析各自的特征讓他們看到自己的優(yōu)勢發(fā)揮出最大的潛能,，使他們也能不斷進(jìn)步。

9．本學(xué)期各科都將進(jìn)入中考復(fù)習(xí)階段,，要注意關(guān)注復(fù)習(xí)效率,，分時(shí)段給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并以多種方式,、方法不斷調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生不厭倦學(xué)習(xí)，并幫助學(xué)生在不斷定目標(biāo)、改目標(biāo)的同時(shí)沖刺中考,。

班級的穩(wěn)定發(fā)展是形成良好學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的前提基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定提高的保障,。我相信通過上述分析及具體措施和各位任課教師的共同努力,，在今年6月的中考中我們一定能取得理想成績。

中考考試工作方案篇六

中考英語復(fù)習(xí)在初中階段非常重要,。它是中考成功的關(guān)鍵,。復(fù)習(xí)課要達(dá)到復(fù)習(xí)鞏同并進(jìn)一步深化所學(xué)知識的目的。對已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行綜合,、歸類,、轉(zhuǎn)化和辨別。挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系,。把所學(xué)的知識融會貫通起來,，使學(xué)生對知識的掌握更加準(zhǔn)確，從而提高運(yùn)用語言的能力,。復(fù)習(xí)時(shí)間緊,、任務(wù)重，要抓住重點(diǎn),，講求方法技巧,，才能有效地提高英語復(fù)習(xí)效果。

學(xué)生存在的問題有：

(一)對新教材中,，尤其是剛接觸的新詞匯,，學(xué)生掌握得不夠靈活，詞形詞性的變化模糊不清,；

(二)完形填空,、閱讀理解中有些題目錯(cuò)誤率較高，反應(yīng)出考生基礎(chǔ)不扎實(shí),，對學(xué)過的句型,，短語或固定句式含糊不清。缺乏應(yīng)有的歸納,、分析,、推斷、捕捉信息和處理信息的基本能力,；

(三)書面表達(dá)題,，考生的字跡模糊、潦草,、書寫極不規(guī)范,，基本詞匯,，簡單句型表達(dá)不能準(zhǔn)確自如，優(yōu)秀不扣分的作文非常少,。中考的復(fù)習(xí)計(jì)劃和步驟應(yīng)該在充分了解學(xué)生具體情況下進(jìn)行,。這樣，復(fù)習(xí)才能正真達(dá)到實(shí)效,。從這幾年的中考試題來看,，其試題容量大、覆蓋面廣,，要求也愈來愈高，不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識的考查,，更突出了對運(yùn)用知識的能力的考查,。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)，英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語學(xué)習(xí)情況,，我們決定采用"三輪復(fù)習(xí)法"作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

1、通過第一階段復(fù)習(xí)提高及格率,，達(dá)到30%,；優(yōu)秀率15%。

2,、通過第二階段復(fù)習(xí)突破優(yōu)秀率,，達(dá)到20%，及格率35%,。

3,、通過第三階段復(fù)習(xí)后，中考優(yōu)秀率25%,；及格率40%,；低分率低于40%。

4,、特別關(guān)注英語偏科生,，盡可能地提高他們的英語，不讓英語拖后腿,，過好平衡關(guān),。

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，以教材為主,，選取一份報(bào)紙,、《考點(diǎn)突破》、《達(dá)標(biāo)指導(dǎo)》,、《海南省英語中考詞匯表》以及六套模擬試卷作為復(fù)習(xí)資料,。復(fù)習(xí)主要抓基礎(chǔ)，基礎(chǔ)更多地體現(xiàn)在七年級上，因此,，對于七年級的練習(xí)更要充分,。

我們采取三輪復(fù)習(xí)法作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，三輪復(fù)習(xí)法要求先全面學(xué)習(xí),，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí),。做到著眼全面，突出重點(diǎn),，點(diǎn)面結(jié)合,，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績,。

第一輪分冊復(fù)習(xí)階段(第1周第13周)針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，因時(shí)間比較長,，部分已遺忘的本性,，本著依綱靠本和溫故知新的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用,，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組,、句型的過關(guān),。(從近幾年中考試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯,、詞組,、句型的考查)并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力,。復(fù)習(xí)過程中,，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：

(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,，布置適量的難度適中的練習(xí),；

(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后,，進(jìn)行階段性測試,，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性,。

第二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)階段(第14周第17周)這一階段應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，以教師總結(jié)為輔,，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。在分冊訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，針對中考題型進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練,，提高對各種題型的解題能力。因此,，結(jié)合我省的中考題形,，對閱讀理解、完型填空,、單項(xiàng)選擇,、書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo),、解題技巧的點(diǎn)撥上,，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn),，強(qiáng)化分類練習(xí),。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果,。

這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù),，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則,，做到講練評結(jié)合,。使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通,，舉一反三,。書面表達(dá)是一種新型開放性的試題，因此在第一,、第二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí),，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

第三輪綜合復(fù)習(xí)階段(第18周19周)是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練,，主要目的是適應(yīng)中考要求,，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試,，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識能力知識,。最后跟學(xué)生談?wù)剳?yīng)試的技巧和心理問題,，指出考試過程中應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)問題。

1,、利用早自習(xí)復(fù)習(xí),，朗讀,、熟記單詞及重要的短語、詞組,，并將它們?nèi)谌刖唧w句型及課文中一起記憶,，對那些平時(shí)易疏漏的單詞要重點(diǎn)記憶，夯實(shí)基礎(chǔ),。

2,、每天要完成一定量的同步練習(xí)，并完成每一個(gè)單元的試卷,，老師批改作文,。

3、每完成一個(gè)小階段的復(fù)習(xí)就進(jìn)行一次測試,，講評與總結(jié),，以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

總之,。中考英語成功的關(guān)鍵在于復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)階段的成功與否決定著中考英語的成績高低。復(fù)習(xí)可以查漏補(bǔ)缺,，能使知識達(dá)到系統(tǒng),、全面。復(fù)習(xí)也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,，需要自覺主動,。需要意志、毅力,，更需要方法和技巧的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，只有這樣。學(xué)生才能在中考中取得理想的成績,。

中考考試工作方案篇七

為了保證我校在xx年的中考備考工作有序進(jìn)行,，提高學(xué)生中考成績，實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo),，結(jié)合我校實(shí)際,，特?cái)M訂我校xx年中考備考工作方案：

貫徹素質(zhì)教育精神，結(jié)合我校實(shí)際,，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以校本教研為動力，以推進(jìn)新課程改革,、加強(qiáng)中考備考,、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為主線，不斷探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑和方法,，積極調(diào)動一切有利因素,，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,，抓好我校xx年中考工作，確保實(shí)現(xiàn)我校提出“力爭中考升學(xué)人數(shù)再上新臺階”的奮斗目標(biāo),，力爭使我校xx年中考成績有較大幅度提升,。

近幾年來，由于我校中考成績一直在低谷中徘徊,，使得我校提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)更加緊迫,。優(yōu)秀率、合格率偏低,，學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展也不平衡,，這樣的現(xiàn)狀的確令人堪憂。

,。

組長：xx,。

副組長：xx。

組員：xx,、xx,、xx、xx,、xx,、xx、xx,、xx,、xx,、xx,、xx。

中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)我校的中考復(fù)習(xí)備考工作,，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度,，收集、傳達(dá)中考信息,，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)使用中考復(fù)習(xí)資料,，統(tǒng)一組織階段測試及有關(guān)工作。

：a,、時(shí)間緊,，任務(wù)重；b,、學(xué)科發(fā)展,、學(xué)生培養(yǎng)做到既要統(tǒng)籌兼顧，也要重點(diǎn)突出,；c,、實(shí)事求是,，依據(jù)各階段的復(fù)習(xí)任務(wù)和復(fù)習(xí)目標(biāo)確定不同的方法；d,、圍繞班主任和備課組長兩個(gè)核心,，形成合力。

(1)班主任要加強(qiáng)做好學(xué)生的思想工作,，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行,。

（2）各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)創(chuàng)造濃厚的備考氛圍,。有效地激勵學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng),，積極備考。

（3）不定期召開科任教師會議,，向課任教師了解班級學(xué)生上課的表現(xiàn),。

（4）指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間，制定好備考計(jì)劃,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我拓寬知識面,，引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)會階段性自我總結(jié)。不定期召開優(yōu),、中,、后進(jìn)學(xué)生會議，了解學(xué)生對科任教師上課的要求,，對學(xué)校管理的要求,，并及時(shí)做出調(diào)整。

（5）各班要落實(shí)好班內(nèi)的培養(yǎng)對象,，班主任組織本班科任老師對其進(jìn)行分析,，注重學(xué)科的均衡發(fā)展，揚(yáng)長(優(yōu)勢科目)不避短,，對弱勢科目進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo),。

（6）抓學(xué)生管理，做好以下工作：①抓優(yōu)秀生,，“響鼓重錘”,。造培育優(yōu)秀生的聲勢，適當(dāng)運(yùn)用心理暗示,，讓優(yōu)秀生定位,，并做到廣種博收。②抓邊緣生,，“推拉并舉”,。相信每個(gè)學(xué)生都是千里馬，創(chuàng)造條件,，實(shí)施分層管理,。③抓后進(jìn)生,，“百煉成鋼”。認(rèn)真分析原因,，做細(xì)致工作,，教給學(xué)習(xí)方法，盡量聯(lián)系生活實(shí)際,，使他們認(rèn)識學(xué)習(xí)的價(jià)值,。④抓心理輔導(dǎo)，“輕裝上陣”,。⑤重視非智力因素對考生的影響,，提高學(xué)生抗干擾能力。

（1）各備課組長要帶領(lǐng)本科組教師依靠集體力量認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),、教材和中考說明,。

（2）經(jīng)常與教研室、其他學(xué)校保持聯(lián)系,，增強(qiáng)教師之間,，學(xué)校之間的經(jīng)驗(yàn)交流、信息交流,，保證信息暢通,，共同搞好中考備考工作。

（3）抓好同科老師集體備考工作,，充分發(fā)揮集體的力量,。

（4）抓好分層教學(xué)。針對班級學(xué)生具體情況,，制訂相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),，采用靈活的教學(xué)方法、管理方法,。

（5）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，解題技巧的訓(xùn)練,、知識歸納能力的訓(xùn)練,。

（6）各教師最好設(shè)立“問題記錄簿”等類似檔案，收集復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,，同科老師共同討論探索,。

做到：①在班主任及學(xué)科組的雙重領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作,、齊抓共管,、樂于奉獻(xiàn)。②關(guān)注中考的信息動態(tài),，認(rèn)真鉆研《考試說明》,。③精講精練,，找好、出好典型題目,，結(jié)合應(yīng)試技巧及應(yīng)試心理進(jìn)行針對性練習(xí),，突出講練評的課型。每次測驗(yàn)結(jié)束后再針對共性問題講評,，個(gè)別問題個(gè)別解決,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)查缺補(bǔ)漏。④結(jié)合學(xué)生學(xué)科實(shí)際,，分類指導(dǎo),。⑤代課教師不曠課不請假不遲到。⑥適當(dāng)調(diào)整作息時(shí)間,，要求學(xué)生提前半小時(shí)到校,，由文科教師組織早讀。

九年級全體科任教師要明確各班確定的培優(yōu)對象,，針對本學(xué)科比較薄弱的學(xué)生利用課余時(shí)間加強(qiáng)課外輔導(dǎo),，使之學(xué)科發(fā)展平衡。同時(shí)顧及全面,，努力提高中等生,，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面,，爭取全面提高,。

（1）培優(yōu)工作以班級為單位，各班鎖定最具潛力的6名左右的學(xué)生,，分科進(jìn)行培優(yōu),。

（2）制定尖子生的培養(yǎng)措施，使對尖子生的培養(yǎng)做到對象落實(shí),、教師落實(shí),、時(shí)間落實(shí)、措施落實(shí),。讓優(yōu)等生吃得飽,，中等生吃得好,，后進(jìn)生吃得了,，引導(dǎo)他們不斷超越自我。

（3）根據(jù)學(xué)科實(shí)際,，加強(qiáng)薄弱項(xiàng)目的教學(xué),，爭取全面提高復(fù)習(xí)效果。

（1）對“臨界生”、“學(xué)困生”,，教師要付出更多的愛心。從身體,、生活、學(xué)習(xí),、思想各方面多予關(guān)心,。對他們有“壓”,，更要有愛,、有導(dǎo)，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn),，讓他們感受到老師對他們充滿關(guān)懷和支持,，增強(qiáng)他們克服困難的信心，使他們看到希望,。

（2）在教學(xué)中,，要注意調(diào)動這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，通過抓課堂聽課,、作業(yè),、基礎(chǔ)測試等環(huán)節(jié)，把他們“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，縮小與尖子生的成績差距,。

（3）班主任要明確這些學(xué)生的成績差在哪科，差在哪里,，差的原因是什么,，與科任教師共同研究采取什么措施去補(bǔ)救。每次的測試,、模擬考試,，都應(yīng)進(jìn)行對照分析“臨界生”的分布與變化，對進(jìn)步快的應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng),，讓他們有成功感,。

（1）第三周結(jié)束課程，組織一次檢測考試,，根據(jù)檢測成績找出班級中的偏科學(xué)生，對于偏科學(xué)生由備考組制定具體措施責(zé)任到人、具體實(shí)施,，針對班級中的偏科學(xué)生和差生,，指派給具體教師單獨(dú)輔導(dǎo)以提高其學(xué)業(yè)成績。（2）從第四周開始各科任教師以初中《會考指導(dǎo)》為教材,，認(rèn)真研究總結(jié)輔導(dǎo),，不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)，真抓實(shí)干,；要求每一位學(xué)生認(rèn)真完整地學(xué)習(xí),，必要時(shí)可配作業(yè)本，完成后,，每章,、每節(jié)、每一套題要求代課教師批閱,、同時(shí)備考組檢查,。（3）第七周備考組對初三級學(xué)生實(shí)施第二次檢測，以考查第一次檢測后弱科,、偏科、差生的轉(zhuǎn)化情況,，同時(shí)備考組根據(jù)本次檢測和學(xué)生實(shí)際制定新的輔導(dǎo)方案調(diào)整思路,，解決上六周存在的問題。（4）第九周要求《會考指導(dǎo)》的復(fù)習(xí)全面結(jié)束,，迎接全縣診斷檢測考試,，學(xué)校備考組召開交流會議總結(jié)經(jīng)驗(yàn)尋找差距。（5）第十周備考組各年級實(shí)施分層教學(xué),、復(fù)習(xí),。優(yōu)秀生、臨界生做a型8套復(fù)習(xí)題,，學(xué)困生做b型8套,，要求每兩周一套題，學(xué)生的做,、練,，老師的講閱同步進(jìn)行，不拖拉,，腳踏實(shí)際,、一視同仁。（6）第十四周,、十五周本階段突出雙基能力的培養(yǎng),。要求教師對各學(xué)科重點(diǎn)知識作歸類復(fù)習(xí),，專題訓(xùn)練，系統(tǒng)拓展,，技巧點(diǎn)撥,，技能培養(yǎng)，對開放型,、探究型的題材做到專題復(fù)習(xí),，結(jié)合中考動向，進(jìn)行熱點(diǎn)專題訓(xùn)練,。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力,，教育學(xué)生保持良好的心理狀態(tài)，養(yǎng)成堅(jiān)毅,、冷靜,、沉著、不驕的性格,，靈活自如的應(yīng)考狀態(tài),，在考場上最大限度的發(fā)揮自己的水平。

我們堅(jiān)信,，在縣局的領(lǐng)導(dǎo)下,、社會的期待下、學(xué)校的努力下,，我們九年級全體師生共同努力,、知難而進(jìn)，一定能打贏這場中考攻堅(jiān)戰(zhàn),。

中考考試工作方案篇八

樂蟠初中20xx年中考備考研討會發(fā)言材料 各位領(lǐng)導(dǎo),、老師，大家好,！

今天很高興能與大家一起來談?wù)劸拍昙壷锌紓淇紡?fù)習(xí)工作,，眾所周知，教育教學(xué)工作是一個(gè)學(xué)校的中心工作,，而畢業(yè)班的教育教學(xué)工作又是中心工作中的“中心”,。 中考成績關(guān)乎著學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)，也關(guān)乎著學(xué)生的前途和家庭的幸福,。為使我校今年中考成績在去年的基礎(chǔ)上有新的提高,，實(shí)現(xiàn)20xx年的中考目標(biāo),，結(jié)合具體實(shí)際,，現(xiàn)將我校20xx年中考備考工作方案和大家做一交流,，不妥之處請各位同仁批評指正：

今年，縣局給我校下達(dá)的中考目標(biāo)是力保全縣第一，力爭進(jìn)入全市前35名,。重?fù)?dān)壓在肩,，責(zé)任記于心,。為實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)，我校召開專題會議，制定了《樂蟠初中20xx年中考備考工作實(shí)施方案》,，細(xì)化分解目標(biāo)責(zé)任,，將具體指標(biāo)分解到各學(xué)科、各教師,、各班級,。結(jié)合我校實(shí)際，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以生本課堂為動力，推進(jìn)新課程改革、加強(qiáng)中考備考,、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,、不斷探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑和方法，積極調(diào)動一切有利因素,，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,，抓好我校20xx年中考工作，力爭完成縣局給我校提出的中考奮斗目標(biāo)。

在教育教學(xué)中，我們突出抓好制度建設(shè),，建立和完善了規(guī)范的教學(xué)規(guī)章制度體系,，使管理制度涵蓋教學(xué)的方方面面,，與教師 1

考核密切相關(guān)，并貫徹工作的每一個(gè)環(huán)節(jié),，以“剛性”制度來保證教學(xué)管理的實(shí)施,，以“柔性”的人文管理來保證規(guī)章制度的全面落實(shí)。

1.細(xì)化分工,，明確職責(zé),。學(xué)期初，制定了包級領(lǐng)導(dǎo),、年級主任,、教研組長崗位職責(zé)和考核目標(biāo)，使教研組長掛靠學(xué)科，年級主任掛靠年級,，包級領(lǐng)導(dǎo)全面幫扶,，細(xì)化到學(xué)科、年級,，并及時(shí)參加年級組和教研組的每一次業(yè)務(wù)活動,，對活動進(jìn)行指導(dǎo)、記錄,、評價(jià),，使教研活動真正落到了實(shí)處，使教研組,，學(xué)科組的學(xué)習(xí),、交流等業(yè)務(wù)活動富有實(shí)效。

2.積極探索教師,、學(xué)生及教學(xué)的評價(jià)機(jī)制,。本學(xué)期，我們進(jìn)一步修訂完善了《樂蟠初中畢業(yè)班獎懲辦法》《樂蟠初中全縣質(zhì)量檢測獎懲辦法》,，將起始成績和控輟保學(xué)等指標(biāo)納入到獎勵指標(biāo)之中,，設(shè)綜合獎、學(xué)科獎,、升學(xué)獎等多種獎項(xiàng),，考核評價(jià)堅(jiān)持“縱橫對比，雙線考核,，全程跟蹤,，定期獎懲”，使獎懲辦法更具科學(xué)性,，激勵性。

我校把做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作作為畢業(yè)班教學(xué)工作的前提,。畢業(yè)班學(xué)生的思想波動比較大,，學(xué)習(xí)成績參差不齊。特別是20xx年后季,，我校與西華池初中合并,，學(xué)生人數(shù)大增，現(xiàn)我校九年級共有18個(gè)教學(xué)班,，參加中考的學(xué)生人數(shù)為780多人,，學(xué)生人數(shù)多，底子薄,，單個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)分散,，兩極分化嚴(yán)重，這對我校教學(xué)成績的提升造成了一定的困難，我校又是縣城唯一的一所設(shè)施較好的初級中學(xué),，無論是市縣級領(lǐng)導(dǎo),，還是學(xué)生家長都把 2

目光聚焦在義務(wù)教育階段的終點(diǎn)站，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、科任教師深感責(zé)任重大,。面對存在的困難，首先要穩(wěn)定畢業(yè)班學(xué)生的思想,，只有穩(wěn)定他們的思想才能讓他們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)中去,。因此，我校要求班主任,、代課教師先摸清學(xué)生的思想動向,，掌握每個(gè)學(xué)生心里的想法、以及對畢業(yè)以后去向的選擇,，然后對癥下藥對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教育,。各科任老師積極配合，利用自習(xí)課,、班會,、課余等時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想教育,，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒,、端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

中考備考的主抓手是教師,，也是中考備考工作的主要實(shí)施者和落實(shí)者,。我校一方面為九年級的教學(xué)、備考提供人力,、物力,、財(cái)力上的支持，在政策上適當(dāng)傾斜,，盡可能的滿足他們工作生活的需要,，幫助他們解決生活和教學(xué)中的實(shí)際問題；另一方面從感情上走進(jìn)他們,，從事業(yè)上激勵他們,，想他們所想，急他們所急,，盡最大努力的幫助他們解決工作,、生活中的實(shí)際困難，使得九年級的老師甩掉包袱,，輕裝上陣,，全身心的投入到教學(xué)工作中去,。

在常規(guī)教學(xué)中，我們既注重了師資隊(duì)伍建設(shè),，又樹立了“把小事做好,，把簡單的事做徹底，把平凡的事做精彩”的思想,。建立了一套較為嚴(yán)格的檢查通報(bào)制度,，強(qiáng)化了教學(xué)的過程監(jiān)督，取得了一定的效果,。

我校各學(xué)科都有名師授課,，在平時(shí)的備課、議課,、上課,、評課過程中充分發(fā)揮他們的傳、幫,、帶作用,，復(fù)習(xí)階段組織上好“專 3

題復(fù)習(xí)”示范教學(xué)課，很好的做到了學(xué)科名師傳幫帶,，骨干教師做表率,，青年教師進(jìn)步快的往復(fù)式滾動提高，打造一支功底扎實(shí),，教學(xué)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍,。

教務(wù)處加強(qiáng)了集智式備課的精度和密度，一方面抓實(shí)集體備課議課,，確保時(shí)間,、人員、地點(diǎn),、內(nèi)容,、流程五落實(shí)，備課內(nèi)容主要圍繞單元教材分析,，知識重點(diǎn),，考點(diǎn)分析，疑點(diǎn),、難點(diǎn)討論，教后心得等進(jìn)行研討交流,，不走過場,，不流于形式。另一方面抓實(shí)獨(dú)立備課,，要求教師在集體備課的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格和班級學(xué)生實(shí)際學(xué)情,，進(jìn)行“二次議課”和“三次備課”，切實(shí)提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平,，杜絕照搬,、照抄教案的現(xiàn)象發(fā)生。要求教師做到備課標(biāo),、備教材,、備學(xué)生、備方法,、備過程,、備資源，做到心中有目標(biāo),，眼中有學(xué)生,，手中有方法，體現(xiàn)課程改革和素質(zhì)教育的目標(biāo)和任務(wù),。

九年級教學(xué)仍然要堅(jiān)持高效課堂的基本理念不動搖,，繼續(xù)推進(jìn)“生本教育”實(shí)驗(yàn)，突出學(xué)生的主體地位,，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的課堂主體教學(xué)模式,。不能夠上“一節(jié)課學(xué)生做,，一節(jié)課老師講”的傳統(tǒng)低效復(fù)習(xí)課，在精心編制集體備課案的基礎(chǔ)上,，依然按照預(yù)習(xí),、展示、反饋的基本課型來上,，課堂上堅(jiān)持“獨(dú)學(xué),、對學(xué)、群學(xué)”的基本學(xué)習(xí)方式,。

對于復(fù)習(xí)課,，要幫助學(xué)生溫習(xí)基礎(chǔ)知識，注意知識點(diǎn)產(chǎn)生背景,，產(chǎn)生過程與結(jié)論,，重視學(xué)生知識遷移能力的培養(yǎng)，同時(shí)復(fù)習(xí)課要突出本節(jié)課知識對應(yīng)的中考重點(diǎn),，聯(lián)系實(shí)際找出熱點(diǎn),，全面 4

理解直擊難點(diǎn)，從而達(dá)到復(fù)習(xí)的最佳效果,。

對于試卷講評課,，為了提高講評效果,，學(xué)生每做完一套試題或訓(xùn)練題，科任教師在講評前盡力做到,、做好質(zhì)量分析,、成績分析、錯(cuò)題分析,、原因分析,、措施跟進(jìn),。各學(xué)科高度重視學(xué)生基礎(chǔ)，堅(jiān)持低起點(diǎn)，嚴(yán)要求,，循序漸進(jìn),，真正為學(xué)生所講,，講學(xué)生所需,。在講解中把握好：學(xué)生難懂的少講，難點(diǎn)分層講,，重點(diǎn)著重講,，少講特殊技法，多講一般通用方法,。

通過對往年我省中考語文試題的分析,我們在20xx年中考備考復(fù)習(xí)過程中,，各學(xué)科均采取三輪復(fù)習(xí)模式：

① 全面復(fù)習(xí)階段(4月中旬到4月底):全面復(fù)習(xí)7-9年級六本書中所要考到的基礎(chǔ)知識，點(diǎn)面結(jié)合,確保學(xué)生頭腦里形成完整的知識體系,并進(jìn)一步形成分析問題,、解決問題的能力,。

②重點(diǎn)突破階段(5月初到5月底):進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)點(diǎn)撥與檢測,以中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)和近年中考模試卷進(jìn)行針對性訓(xùn)練,讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。

③模擬沖刺階段(6月初到6月13日):6月初至中考前以中考測試題為主,力爭精練精講,針對前兩輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),查漏補(bǔ)缺,。同時(shí)提高學(xué)生的答題的速度和規(guī)范性,。重點(diǎn)采用各地質(zhì)量較好的中考模擬試卷,并進(jìn)行知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺與綜合測試(校模),最后以近三年慶陽市中考模擬題的形式進(jìn)行檢測，完成第三輪模擬沖刺,。

中考考試工作方案篇九

為切實(shí)做好我校首屆初三年級中考備考工作,，確保我校中考備考工作更有計(jì)劃性、針對性,、實(shí)效性,，根據(jù)本屆學(xué)生實(shí)際及年級教學(xué)現(xiàn)狀，制定本方案,。

1,、學(xué)生基本情況：全年級在校就讀學(xué)生134人，四個(gè)教學(xué)班,，其中實(shí)驗(yàn)班1個(gè),，學(xué)生30人；3個(gè)平行班,，學(xué)生共計(jì)102人,。在籍面在校外就讀的學(xué)生有人。學(xué)生整體水平參差一齊,，尖子生比率太小,，差生面積大，有相當(dāng)一部分學(xué)生是雙差生,，部分學(xué)生思想情緒不穩(wěn)定,，各種違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

2,、應(yīng)考不利因素：一是尖子生層面太小,。根據(jù)東西湖區(qū)考評辦法，完成中考尖子生層面的比例任務(wù)是艱巨的,。二是差生面積大,，學(xué)生家庭條件優(yōu)越，學(xué)習(xí)主動性不高,，要提高整體中考水平,、質(zhì)量水平，需要全體教量花費(fèi)更多的時(shí)間,，付出更多的智慧性的勞動,。三是部分教量是第一次接手初三教學(xué)，其復(fù)習(xí)備考教學(xué)的有效性,、實(shí)效性有待不斷提高,。同時(shí)，由于是首屆中考,，沒有直接可借鑒經(jīng)驗(yàn),。

3、應(yīng)考有利因素：一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)部把初三年級當(dāng)作重點(diǎn)工作的重點(diǎn)年級來抓,，給予初三年級教育教學(xué)科學(xué)指導(dǎo),，為初三年級備考工作提供強(qiáng)有力的支持。二是全體初三科任教師盡管少數(shù)是新手,，但多數(shù)為長期或多年任畢業(yè)班教學(xué)工作,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，年富力強(qiáng),。特別是幾位班主任教師,，教學(xué)能力強(qiáng)和工作責(zé)任心強(qiáng)，這是最重要的保證,。第三是平班中部分學(xué)生還存在較大的潛力,，從初二至初三上學(xué)期的歷次考試成績統(tǒng)計(jì)情況看，平行班中有部分學(xué)生思維的靈活性,，學(xué)習(xí)的能力并不亞于實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生,，如果引導(dǎo)的好,，組織復(fù)習(xí)到位，他們在中考復(fù)習(xí)沖刺階段,，成績會有很大的提升空間,。

以中考改革方向?yàn)榛c(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力,、全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo),。依據(jù)新《課標(biāo)》和“考綱”，堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，貫徹因材施教,，分類推進(jìn)的指導(dǎo)思想。注重培養(yǎng)學(xué)生主動,、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,；優(yōu)化教法和學(xué)法，積極整合教育信息資源,，提高分層輔導(dǎo),，培優(yōu)補(bǔ)差的質(zhì)量和效益，努力營造“緊張,、有序,、科學(xué)、高效”的備考氛圍,，確保我校首屆中考取得可喜成績,，為創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校作出不懈的努力。

1,、全科（總分）平均分居全區(qū)第一,；

2、學(xué)科平均分,，學(xué)科及格率居全區(qū)前三名之列,；

3、完成一級目標(biāo)培養(yǎng)任務(wù)（前100名）4人,；二級目標(biāo)（前380名）20人,；三級目標(biāo)（前1300名）60人。

中考三級目標(biāo)分解：

明確目標(biāo),，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程,，面向全體，著力于前30名,，不放棄學(xué)困生,。在立足于抓早、抓主動的前提下，要從“嚴(yán)”,、“細(xì)”,、“實(shí)”字上下功夫。形成一個(gè)精誠團(tuán)結(jié),，通力合作,，腳踏實(shí)地的工作團(tuán)隊(duì)；抓好教風(fēng)與學(xué)風(fēng)兩塊陣地,。嚴(yán)把復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把考試質(zhì)量分關(guān),，嚴(yán)把資料信息整合關(guān),；精細(xì)組織，科學(xué)安排備考各項(xiàng)工作及各個(gè)環(huán)節(jié),。

執(zhí)行區(qū)教研室進(jìn)度計(jì)劃,，與市、區(qū)教研室組織的統(tǒng)一檢測相對接,，實(shí)施備考的三輪復(fù)習(xí),。

1、市,、區(qū)統(tǒng)一考試時(shí)間安排

20xx年3月底,，區(qū)教研室有統(tǒng)一調(diào)考（區(qū)教研室要求全區(qū)各學(xué)科3月15日前結(jié)束新課教學(xué)）

20xx年4月20日左右，市教研室組織全市統(tǒng)一調(diào)考

20xx年5月20日前,，市教研室出卷,，但不組織統(tǒng)一考試，區(qū)教研室組織統(tǒng)一考試,。

20xx年6月,，區(qū)教研室提供模擬試卷，并組織一次模擬考試,。（根據(jù)區(qū)教研室安排情況,，年級將組織教師自己出題（原創(chuàng)），進(jìn)行一次考前模擬訓(xùn)練,。

2,、復(fù)習(xí)方法

采用三輪復(fù)習(xí)方法：夯實(shí)基礎(chǔ)（對少數(shù)學(xué)生應(yīng)如同上新課）------專題訓(xùn)練------綜合檢測（模擬沖刺）

教學(xué)進(jìn)度：學(xué)校要求各科在2月中旬這前結(jié)束新課教學(xué)。

第一輪復(fù)習(xí)（2月中旬---4月中旬）：夯實(shí)基礎(chǔ),，教學(xué)時(shí)間約為7周

復(fù)習(xí)內(nèi)容：全面系統(tǒng)復(fù)習(xí),，要求以課本為本，分單元,、章節(jié),，依據(jù)考綱要求復(fù)習(xí)，強(qiáng)化知識點(diǎn)，單元章節(jié),、考點(diǎn)過關(guān)訓(xùn)練,，扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生基本技能。

復(fù)習(xí)方法：采用“滾動式”復(fù)習(xí),，單元基礎(chǔ)知識考試連前不連后（連前指的是上次考試不過關(guān)的知識,，下次綜合訓(xùn)練測試再補(bǔ)充強(qiáng)化），一步一個(gè)腳印,，層層夯實(shí),。

第二輪復(fù)習(xí)（4月下旬---5月中旬）：專題訓(xùn)練，教學(xué)時(shí)間約為5周

復(fù)習(xí)內(nèi)容：鞏固基礎(chǔ),，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，使之條理化、系統(tǒng)化,。強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識訓(xùn)練,，突出訓(xùn)練靈活運(yùn)用知識，解決實(shí)際問題的能力,。重點(diǎn)是加強(qiáng)綜合知識的歸納,，綜合能力的培養(yǎng)，滲透中考題的模擬練習(xí),。同時(shí)檢查知識缺陷,，強(qiáng)補(bǔ)優(yōu)秀學(xué)生薄弱學(xué)科。

復(fù)習(xí)方法：以?？?、重點(diǎn)考、綜合考（實(shí)驗(yàn)）的知識點(diǎn)為主線,，分塊復(fù)習(xí)與專項(xiàng)訓(xùn)練,。

第三輪復(fù)習(xí)（5月下旬---6月中旬）：綜合檢測，模擬沖刺,。教學(xué)時(shí)間約為4周

復(fù)習(xí)內(nèi)容：中考全部內(nèi)容的綜合訓(xùn)練,。具體訓(xùn)練答題的規(guī)范、訓(xùn)練答題技巧,、訓(xùn)練學(xué)生考試心理,，提升綜合技能與應(yīng)考綜合能力。同時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中普遍存在的問題,，及時(shí)反饋,、點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生回歸課本,。

復(fù)習(xí)方法：綜合檢測,，查漏補(bǔ)缺，減少非智力因素失分。

考試前3天,，學(xué)生自我調(diào)節(jié),，教師走動指導(dǎo)。

（一）加強(qiáng)對中考備考工作的領(lǐng)導(dǎo)

成立以校長為組長,，學(xué)部主任為副組長,，政教主任、年級組長為成員的備考領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)：確定目標(biāo),；制定計(jì)劃；組織實(shí)施,；檢查成效,；適時(shí)反饋指導(dǎo)；促進(jìn)提高,。

（二）實(shí)行班級、科任目標(biāo)責(zé)任制

將中考指標(biāo)分解到初三各班級,、各科任,；確立各班級、各科任教師中考目標(biāo),，簽定目標(biāo)責(zé)任書,，各項(xiàng)指標(biāo)分配到人。

（三）加強(qiáng)備考全過程管理,，促進(jìn)工作質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

教師管理

1、加強(qiáng)初三教師工作責(zé)任心,，增強(qiáng)工作緊迫感,。最大限度的調(diào)動教師的工作熱情和積極性，從感情上鼓舞人,，在事業(yè)上激勵人,。

2、關(guān)心初三教師的身心健康,，講究工作藝術(shù),，化解教師與學(xué)生之間、教師與家長之間的誤會,。合理調(diào)節(jié)教師工作,、休息、戶外活動的關(guān)系,，保證全體教師精力充沛,，心情舒暢投入到中考復(fù)習(xí)備考工作中。

教學(xué)教研的管理

1、各備課組要根據(jù)區(qū)教研室的總體安排,，制定切實(shí)可行的學(xué)科三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并組織教師認(rèn)真執(zhí)行。

2,、備課組要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱說明,，準(zhǔn)確把握中考內(nèi)容的水平層次要求。研究近兩年武漢市中考試卷,，研究省內(nèi)周邊縣市的中考試卷,，集中填寫中考知識點(diǎn)統(tǒng)計(jì)表。準(zhǔn)確把握哪些是?？嫉?，哪些是必須考的，哪些是重點(diǎn)考的,，哪些是變化著考的,，綜合題的變化形式，中各部分知識分值的分配比例等,。

3,、各備課組要科學(xué)統(tǒng)一用好資料，認(rèn)真開展集體備課,，形成資源共享,，合作教學(xué)，整體推進(jìn)的工作氛圍,。要積極開展組內(nèi)復(fù)習(xí)課,、講評課研究，提高復(fù)習(xí)課教學(xué)效率,。

4,、各科任教師要積極參加市、區(qū)教研室組織的中考復(fù)習(xí)相關(guān)的教學(xué)研究活動,。

備課：教案設(shè)計(jì)要處理好“知識細(xì)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系,，要體現(xiàn)與具體內(nèi)容相結(jié)合的具體的教法和學(xué)法。

上課：要講究實(shí)際效果,。該講的講到位,，不該講的堅(jiān)決不講，即不考的不講,，懂了的不講,，講不懂的不講。該讓學(xué)生自我訓(xùn)練,，自我感悟的,，讓學(xué)生自主構(gòu)建,。使學(xué)生對每一個(gè)考點(diǎn)都能“記得住，說得清,，寫得出,，用得上”。

選題：要注重基礎(chǔ)性與綜合性的統(tǒng)一,，力求由淺入深,，觸類旁通，體現(xiàn)效度要把知識的回顧與足夠的鞏固練習(xí)結(jié)合起來,。

批改：要有錯(cuò)誤率的統(tǒng)計(jì),，錯(cuò)誤原因分析及答題思路的解析。每一個(gè)階段后組織學(xué)生進(jìn)行一次集中糾錯(cuò)訓(xùn)練,。要做到及時(shí)批閱,，突出重點(diǎn)講評，重點(diǎn)學(xué)生力求做到面批到位,。

輔導(dǎo)：繼續(xù)實(shí)行科任教師包干跟蹤工作制度,。要分層次區(qū)別對待，開設(shè)優(yōu)生專題講座,，同時(shí)為差生提供有效輔導(dǎo),，面向全體學(xué)生，促進(jìn)整體提高,。

制卷：要在反復(fù)研究中考試卷基礎(chǔ)上，理清思路,，做到寧少勿濫,，精選習(xí)題。嚴(yán)格區(qū)分每一輪復(fù)習(xí)的不同階段學(xué)生對知識掌握深度和廣度的要求,，區(qū)分不同階段對學(xué)生思維層次和能力水平的要求,。訓(xùn)練測試要圍繞階段性目標(biāo)組織實(shí)施，考試分析應(yīng)能體現(xiàn)不同時(shí)段所發(fā)揮的不同功能效益,，確保三輪復(fù)習(xí)目標(biāo)的逐步落實(shí),。切不可“一步到位”，天天都是中考試卷,。（慌亂的局面）

（四）加強(qiáng)班級管理

1,、抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。堅(jiān)持班科聯(lián)系會，加強(qiáng)學(xué)生思想教育,，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí),。

2,、班主任要具體落實(shí)六個(gè)方面的工作。一是穩(wěn)定學(xué)生的思想,，確保學(xué)生有穩(wěn)定,、良好的復(fù)習(xí)迎考心態(tài)；二是做好優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng),；三是進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),；四是形成班級良性的競爭與激勵機(jī)制；五是心理輔導(dǎo),，讓學(xué)生有健康的心理,，保持平衡心態(tài)；六是抓家校配合,，做到家校齊抓共管,。

3、負(fù)責(zé)組織好學(xué)生中考相關(guān)的資料,、表格的填寫,，提前做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)等工作。

（五）充分發(fā)揮年級組服務(wù),、指導(dǎo),、監(jiān)控作用。

1,、年級組提高中考服務(wù)意識,，努力營造團(tuán)結(jié)合作、和諧舒心的工作氛圍,。做好協(xié)調(diào)服務(wù)工作：統(tǒng)一協(xié)調(diào)課時(shí),，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)內(nèi)容，協(xié)調(diào)進(jìn)度,，協(xié)調(diào)測試,，協(xié)調(diào)講評，優(yōu)化工作的系統(tǒng)性,，提升工作綜合效益,。

2、加強(qiáng)各階段質(zhì)量的跟蹤管理,、監(jiān)控評價(jià),。開好每次統(tǒng)一考試后的質(zhì)量分析會，及時(shí)診斷,，及時(shí)反思,，及時(shí)研究制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中及時(shí)解決,，以利于后期教學(xué),。

1,、組織落實(shí)好三類會議：一是學(xué)生會。包括中考百日誓師會,；四月調(diào)考表彰“加油會”,；學(xué)生應(yīng)考心理輔導(dǎo)講座；學(xué)生考前技能培訓(xùn)會,。二是教師會,，包括開學(xué)初工作布置會（目標(biāo)、責(zé)任）,；學(xué)情研究會,；考試質(zhì)量分析會。三是定期適時(shí)召開家長會,。

3,、加強(qiáng)文化建設(shè)，營造學(xué)生備考氛圍,。以中考及相關(guān)信息為主做好：

（1）年級文化墻,；

（2）室外橫幅標(biāo)語；

（3）中考倒計(jì)時(shí)標(biāo)牌,；

（4）月考成績“擂臺榜”,；

（5）各班黑板報(bào)更新。

4,、加強(qiáng)紀(jì)律保障,。安排年級教師值日，維護(hù)學(xué)生正常學(xué)習(xí)與休息秩序,。

5,、提前籌劃本屆學(xué)生畢業(yè)典禮。

力爭與市,、區(qū)教研室保持經(jīng)常性的聯(lián)系，與市,、區(qū)內(nèi)各名校相互溝通交流,，組織教師走出去學(xué)習(xí)取經(jīng)，獲得有價(jià)值中考信息,，不斷提升我校中考備工作的有效性,，推進(jìn)復(fù)習(xí)質(zhì)量的提高。

中考考試工作方案篇十

中考試題考查學(xué)生五個(gè)方面的能力：聽力,、閱讀,、寫作、情景交際和綜合運(yùn)用語言的能力,。根據(jù)考試說明,，教材中只需要識記的有：

（1）詞匯：凡是帶星號的單詞,；

（2）三種時(shí)態(tài)：過去進(jìn)行時(shí)；過去將來時(shí),；過去完成時(shí),。

（3）語法：動詞不定式作主語、表語和賓語,；句子成分的基本了解,；定冠詞在形容詞最高級和序數(shù)詞前的用法等。

（一）考點(diǎn)內(nèi)容：

1,、詞法：

（1）名詞：復(fù)數(shù)的構(gòu)成和運(yùn)用,；可數(shù)與不可數(shù)名詞的區(qū)別；所有格,。

（2）冠詞：定冠詞的特指用法,；不定冠詞a、an的區(qū)別,；不用冠詞的情況,。

（3）代詞：主格、賓格,、形容詞性,、名詞性物主代詞和反身代詞的用法；指示代詞和疑問代詞的用法,；不定代詞little,、few、each,、both,、all、neither,、none,、either、other,、the other,、others、the ohters,、another,、a number of、the number of,、something,、anything、nothing,、everything的用法,；it表示事物,、天氣、時(shí)間和距離等的用法,。

（4）數(shù)詞：基數(shù)詞和序數(shù)詞的基本用法,；年月日的表示方式和千以內(nèi)的數(shù)字的表示方法。

（5）形容詞和副詞：各自在句子中的用法,；原級,、比較級、最高級的構(gòu)成和用法,；形容詞變副詞的方法,；時(shí)間、地點(diǎn),、方式,、程度、疑問副詞的用法,。

（6）動詞：第三人稱單數(shù),、現(xiàn)在分詞、過去式,、過去分詞,、動名詞和不定式的構(gòu)成；情態(tài)動詞can,、may,、must、need,、shall,、should的用法；連系動詞be,、look,、get、become,、taste,、smell、sound,、 turn、grow等的用法,；助動詞be,、do、does,、did,、have,、has、will,、shall等的用法,；一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí),、一般將來時(shí),、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的用法；一般現(xiàn)在時(shí),、一般過去時(shí)和情態(tài)動詞的被動語態(tài),；過去進(jìn)行時(shí)、過去完成時(shí),、過去將來時(shí)的一般用法,；動詞不定式作賓語、賓補(bǔ),、狀語,、疑問詞連用的基本用法；瞬間動詞和延續(xù)性動詞在用法上的區(qū)別,。

（7）連詞：either…or … ,、neither …nor …、not also...和both …and …等的用法,。

（8）介詞：常用的介詞如at,、on、in,、of等的用法,。

2、句法：

（1）五種時(shí)態(tài)的肯,、否定,、一般疑問句的構(gòu)成和用法。

（2）祈使句的肯,、否定的構(gòu)成和用法,。

（3）一般、特殊,、選擇,、反意疑問句的構(gòu)成和用法。

（4）感嘆句的語序以及基本用法,。

（5）簡單句的五種基本句型的正確使用,。

（6）并列句：由and、but、or連接引導(dǎo)的并列句的基本構(gòu)成和用法,。

（7）賓語從句：由that,、if或whether、what,、who,、when等引導(dǎo)的賓語從句的用法。

（8）由before,、after,、becauseif、although,、as soon as,、...等引導(dǎo)的狀語從句。

（9）由that,、which,、who、whom,、whose等引導(dǎo)的定語從句的用法,。

（二）題型結(jié)構(gòu)：試題的易、中,、難比例為6：3：1,。共七大題92小題。

1,、聽力部分：20小題30分,。分四個(gè)大題。

a,、圖片理解：聽句子,，從abc中選擇與意思相符的正確圖片。聽兩遍,。

b,、小對話理解：聽小對話及問題，從abc中選擇正確的答案,。聽兩遍,。

c、短文理解：聽短文,，根據(jù)其內(nèi)容,，從abc中選擇正確的答案。聽三遍,。

d,、長對話理解：聽長對話,，填寫表格或回答問題。聽三遍,。

2、單項(xiàng)選擇填空,。20小題20分,。

a、詞語替換：從abc中找出能替換的選項(xiàng),。5小題5分,。

b、語言知識運(yùn)用：15小題15分,?？疾樵~匯、語法,、習(xí)慣用法,、固定搭配、生活常識,、圖片標(biāo)記,、口語交際等。

c,、單詞拼寫：用所給詞的正確形式填空,。8小題12分。主要考查名詞的復(fù)數(shù),、代詞,、基序數(shù)詞、形容詞變副詞,、比較等級,、動詞的非謂語、動詞時(shí)態(tài)或語態(tài),、詞性的轉(zhuǎn)換等,。

3、完形填空：10小題15分,。本題有約2-3%的生詞,，只涉及極少語法，主要是根據(jù)上下文的語篇進(jìn)行推理判斷,。

4,、閱讀理解：20小題40分。

a,、相當(dāng)于初一級的記敘文,，在abc中選正確答案；

b、應(yīng)用文如表格,、廣告,、通知、說明等,，在abc中選正確答案,；

c、相當(dāng)于初二級的說明文,，在abc中選正確答案,；

d,、閱讀短文,，填寫表格或回答問題或翻譯文中某一兩個(gè)句子,。

5、口語交際：情景七選五,。5小題5分,。

6,、詞匯部分：8小題8分,。

詞語填寫：根據(jù)句意，從方框內(nèi)10個(gè)短語中，選出8個(gè)并用其正確形式填空,。8小題8分,。

7,、改錯(cuò)題12分。

8,、書面表達(dá)：20分,。以一個(gè)學(xué)生較熟悉的話題進(jìn)行寫作。

第一輪復(fù)習(xí)：針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識因時(shí)間久,，部分已遺忘的共性，本著溫故知新的原則,，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點(diǎn)，注重語言點(diǎn)運(yùn)用,，對每冊的各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,，同時(shí)還注重基本詞匯,、詞組,、句型的過關(guān),，并通過配套練習(xí),、復(fù)習(xí)檢測形成能力,。

具體做法和一些教學(xué)細(xì)節(jié)如下：

使用好《中考考綱》：《中考考綱》為我們的教學(xué)與中考指明方向，包含著中考中我們所希望得到的一些重要信息,。比如試題的難易程度,，完型填空選項(xiàng)常規(guī)設(shè)計(jì)方法,，閱讀理解題經(jīng)常出現(xiàn)的干擾選項(xiàng),。教師要求學(xué)生對每一道題都搞懂,、搞透,，還可將它印給學(xué)生練習(xí)。中考復(fù)習(xí)最權(quán)威的資料莫過于歷年的中考試題，所以認(rèn)真使用兩本歷年的中考試題集錦,，同時(shí)還要選擇一本對中考考點(diǎn)解析較為詳盡的總復(fù)習(xí)資料,。

處理好講與練的關(guān)系：實(shí)踐證明，要取得好的復(fù)習(xí)效果,，必須處理好這一環(huán)節(jié),。學(xué)習(xí)英語最重要的目的是交際。它是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，而培養(yǎng)學(xué)生這種能力的主要途徑也應(yīng)是實(shí)踐。我們的.課堂教學(xué),，必須精講多練,，講練結(jié)合。復(fù)習(xí)課應(yīng)與平時(shí)的英語課型相一致,。分析試卷并不意味著每題必講,，而應(yīng)找準(zhǔn)學(xué)生復(fù)習(xí)中的疑難點(diǎn)，要言不煩,，啟發(fā)點(diǎn)化,。講，要講在點(diǎn)子上,；練,，要練在關(guān)鍵處，不要一味采取“題海戰(zhàn)”,，而應(yīng)我們應(yīng)保持清醒的頭腦,，精選習(xí)題,，系統(tǒng)整理,，反復(fù)篩選，加強(qiáng)習(xí)題的典型性,，以一擋十,。

重要知識點(diǎn)提高復(fù)現(xiàn)率：在復(fù)習(xí)情態(tài)動詞時(shí)可對含情態(tài)動詞的句子的被動語態(tài)再進(jìn)行復(fù)習(xí)。到復(fù)習(xí)初三被動語態(tài)這一專項(xiàng)時(shí),，再系統(tǒng)復(fù)習(xí),。一次次復(fù)習(xí)，印象一次比一次深刻,。

重點(diǎn)詞匯?？贾R點(diǎn)講解歸納到位：舉一詞everything為例它的中考考點(diǎn)有

（1）主謂一致作主語時(shí)謂語動詞用單數(shù)

（2）用在不完全否定句式中

（3）與形容詞的位置關(guān)系

（4）與anything的區(qū)別.

(5)在定語從句中的考查

（6）作主語時(shí)，考查反意疑問句,。

七,、八年級基本內(nèi)容適當(dāng)作些延伸和拓寬：復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)候就不能僅僅局限于復(fù)習(xí)它的構(gòu)成、現(xiàn)在分詞的幾種變化形式以及句中出現(xiàn)now, look用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這些簡單的內(nèi)容,我們更應(yīng)著眼于它所表示的意義及體會它所應(yīng)用的語境,，20xx中考《二郎鄉(xiāng)中學(xué)英語科中考復(fù)習(xí)方案》,。注重時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)：

中考動詞時(shí)態(tài)考點(diǎn)通常遵循以下原則：

1,、根據(jù)時(shí)間狀語確定時(shí)態(tài)的原則；

2,、在復(fù)合句根據(jù)時(shí)態(tài)呼應(yīng)確定時(shí)態(tài)的原則;

3,、根據(jù)上下文已有時(shí)態(tài)信息點(diǎn)確定時(shí)態(tài)的原則;

4、利用上下文語意確定時(shí)態(tài)的原則;

5,、時(shí)態(tài)中的“特殊”對策的原則,。

教師應(yīng)在一輪復(fù)習(xí)階段應(yīng)讓學(xué)生搞清楚這些原則。讓復(fù)雜問題簡單化,。拿過去時(shí)為例,，我們應(yīng)讓學(xué)生明白它的構(gòu)成、助動詞,、時(shí)間狀語：

1. last night (year, week, month ….)

erday (morning, afternoon…..)

3. the day before yesterday

4. long before

5. just now

以及它的具體考點(diǎn)：

1,、根據(jù)時(shí)間狀語判斷；

2,、過去時(shí)的被動語態(tài),；

3、過去時(shí)與過去將來時(shí),，過去完成時(shí)過去進(jìn)行時(shí)搭配考查,；

4、現(xiàn)在完成時(shí)與過去時(shí)搭配考查,。

詞匯復(fù)習(xí)要以點(diǎn)帶面：我們現(xiàn)在提詞匯復(fù)習(xí),，還有另一個(gè)重要原因就是為單詞拼寫服務(wù)，有的教師非常重視單詞的默寫,，但學(xué)生單詞拼寫這一項(xiàng)得分不高,，除了解題方法和技巧的因素外，在復(fù)習(xí)時(shí)一定要以點(diǎn)帶面,。如：

復(fù)習(xí)quarter時(shí)聯(lián)想half (halves) two-ninths,；

復(fù)習(xí)please時(shí)聯(lián)想pleased pleasant pleasure。

將一輪復(fù)習(xí)和綜合練習(xí)有機(jī)結(jié)合：

在搞好扎實(shí)的一輪復(fù)習(xí)的同時(shí),，我們還應(yīng)對學(xué)生英語的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng),，讓學(xué)生減少對重要知識點(diǎn)的遺忘，提高他們的適應(yīng)能力,。讓學(xué)生知道他們的薄弱題型,，以引起他們的重視。

第二輪復(fù)習(xí)：

第二輪復(fù)習(xí)屬于專題復(fù)習(xí),，以教材為依托,，以教學(xué)大綱和新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，進(jìn)行復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：語法,、話題,、功能、詞匯辨析,、重點(diǎn)句型,、中考題型及語篇結(jié)構(gòu)分析；

復(fù)習(xí)方式：講練結(jié)合,，以學(xué)生為中心,，教師答疑解惑，精講精練,；

復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握語法,、話題、功能,、詞匯辨析,、重點(diǎn)句型，變知識為解決實(shí)際問題的能力,。

復(fù)習(xí)措施：研究并熟悉考綱/新課標(biāo)及中考英語試卷題型,，仔細(xì)地歸納小結(jié)，總體掌握所學(xué)知識,。

第三輪復(fù)習(xí)：

模擬訓(xùn)練,，查漏補(bǔ)缺。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：模擬考試,，復(fù)習(xí)教材,。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：是查找盲點(diǎn)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。模擬中考考試時(shí)間,、考場氛圍、統(tǒng)一估分,。

復(fù)習(xí)措施：積累教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn),；整理一遍已經(jīng)做過的試題,，就是有的放矢地解決學(xué)生個(gè)人的具體問題了,。

具體做法：英語中考的試題，不僅要求考生掌握統(tǒng)編教材的全部內(nèi)容,，而且還包括掌握“認(rèn)知”部分的內(nèi)容,。在此期間進(jìn)行兩、三次模擬考試,，批改,、重點(diǎn)評講、點(diǎn)評；注意選擇難度與中考試卷相似或略低的試卷,，以增強(qiáng)他們的自信心,。

考試的題型：

1、聽力考查,，要求提高,，難度持平；題型有變,，分值提高,。

加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和積累，利用一切機(jī)會多聽英美人士朗讀的錄音材料,，考前一個(gè)月盡量多聽模擬聽力試題并研究今年的聽力題型,，熟悉中考聽力題的語音、語調(diào),、語速,。

2、單項(xiàng)選擇,，注重基礎(chǔ),，突出語境，巧設(shè)陷阱

近年中考英語單項(xiàng)選擇試題,，很難見到單純考查語法知識,、語言知識的試題，而是努力體現(xiàn)語言形式和意義之間的緊密聯(lián)系,，盡量在真實(shí)的語境和真實(shí)的交際情景中考查英語知識,、語法知識,同時(shí)將多個(gè)知識點(diǎn)置于特定的語境中進(jìn)行綜合考查。

立足基礎(chǔ),，多實(shí)踐,，重歸納、總結(jié),，注意識別陷阱,，將英語知識升華為在語境中解決實(shí)際問題的能力。

3,、完形填空,、閱讀理解，體裁多樣,，題材豐富,，貼近學(xué)生，貼近生活中考試題中的完形填空,、閱讀理解題共計(jì)六篇短文,，這些短文體裁多樣,，既有表格，又有圖表,、對話,、短文；題材豐富,，有廣告,、有人物及物品介紹、有科普文化,，還有風(fēng)土人情,；試題材料新穎活潑，貼近生活,，貼近學(xué)生,，具有強(qiáng)烈時(shí)代感，關(guān)注任務(wù)型閱讀理解（海報(bào),、廣告,、電子郵件、藥品說明,、失物招領(lǐng),、車船飛機(jī)票、旅游手冊等）,。主要考查學(xué)生閱讀信息,、獲取信息、處理信息及對文章整體的理解能力,、判斷能力,、推理能力和概括能力。

平時(shí)多閱讀不同體裁,、題材的文章,，多注意積累語言知識，完成大綱及新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的閱讀量,，并掌握一定的閱讀技巧,，注意培養(yǎng)整體閱讀能力，學(xué)會根據(jù)上下文及語境猜測詞義,，根據(jù)構(gòu)詞法猜測詞性,、詞義。個(gè)別難題可采用逆推方法,。

4,、書面表達(dá),，貼近生活,，關(guān)注社會熱點(diǎn),。

在多閱讀的基礎(chǔ)上，注意積累語言素材,，平時(shí)大量練習(xí)造句,，用英語記日記、改寫短文和對話,、復(fù)述課文等來加強(qiáng)英語寫作,，注意關(guān)注社會熱點(diǎn)問題；學(xué)會一定寫作技巧,，練習(xí)各類題材,、體裁的英語作文。高分作文要求：

1,、正確的英語句子,；

2、適當(dāng)順序,；

3,、注意關(guān)聯(lián)；

4,、書寫工整,；

5、要有閃光點(diǎn),。

1,、教師根據(jù)各班實(shí)際擬定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，務(wù)必以天或周推進(jìn)開展專項(xiàng)復(fù)習(xí)和綜合練習(xí)工作,。確保學(xué)生明確掌握每個(gè)考點(diǎn)內(nèi)容,，沖刺階段成績明顯上升。

2,、要讓學(xué)生明白今年中考英語的命題原則：重基礎(chǔ)知識,，多數(shù)題目是很簡單的，能讓中偏下學(xué)生都能夠得到90分,，真正體現(xiàn)九年義務(wù)教育畢業(yè)考試與升學(xué)選拔考試統(tǒng)一的原則,。作好學(xué)生的思想工作和前途理想教育，讓他們充滿信心迎戰(zhàn)中考,。

3,、認(rèn)真抓實(shí)聽力和作文訓(xùn)練。聽力題的前兩部分特別簡單,，主要考查日?？谡Z交際能力。聽力的念題語速很慢,，沒有連讀和失去爆破,；作文題目的話題是很普遍的,，是學(xué)生親身經(jīng)歷的，一定有話可寫,。

4,、加大閱讀能力的訓(xùn)練。每天布置一段難度適當(dāng)?shù)亩涛淖寣W(xué)生理解,，在綜合復(fù)習(xí)過程中一定要出與中考試題相當(dāng)?shù)奈恼逻M(jìn)行有效練習(xí),。

5、加強(qiáng)復(fù)習(xí)工作的聯(lián)系與探討,。要根據(jù)考試說明和題型結(jié)構(gòu),，認(rèn)真抓好試題研究，出2套試題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，確保學(xué)生對考題題型非常熟悉,，養(yǎng)成他們較科學(xué)的答題習(xí)慣，以保證能在2個(gè)小時(shí)內(nèi)從容應(yīng)對,，有效答題,。

6、扎實(shí)抓好個(gè)輔工作,。要根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際,，讓學(xué)生在沖刺階段有很大的提高，教師要多利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和監(jiān)督,。

7,、堅(jiān)持檢查背誦不放松。要求學(xué)生必須牢固掌握所需的詞匯,，加大背誦的檢查力度,。

8、認(rèn)真探究教法,，精講多練,，多進(jìn)行教學(xué)反思，為今年中考取得更好的成績而努力,！

1,、3月——4月中旬：分冊分階段復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，學(xué)生掌握必備的詞匯和五種時(shí)態(tài),；

2,、4月——5月中旬：歸類復(fù)習(xí)，專項(xiàng)訓(xùn)練,，重點(diǎn)在聽力,、閱讀、單詞的適當(dāng)形式填空和書面表達(dá)上下功夫,；

3,、5月——6月中旬：綜合訓(xùn)練,，把握答題技巧，查漏補(bǔ)缺,，考前心理輔導(dǎo),；

4,、6月中旬：中考,。

中考考試工作方案篇十一

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材為本,，以我市近三年的中考題為模式,，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，系統(tǒng)深入地,、扎實(shí)全面地做好英語學(xué)科的備考工作,，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

本學(xué)期我擔(dān)任九年級1,、2班的英語教學(xué)工作,，共有學(xué)生103人，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,，基礎(chǔ)知識不扎實(shí),，部分學(xué)生學(xué)態(tài)不端正，課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的基本詞匯,、語法點(diǎn)等都不能牢記,，欠缺科學(xué)的記憶方法，靈活性較差,。綜合分析能力低,，尤其是分析解決問題的能力、實(shí)際運(yùn)用能力差,。

在強(qiáng)化基礎(chǔ)知識上,，以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì),，力爭20xx年的中考平均分,、合格率、優(yōu)秀率達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中上水平,。

根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn),，英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語學(xué)習(xí)情況，確定了“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)方案,，做到著眼全面,，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合,，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),，能使學(xué)生較好地把握所學(xué)的知識考出理想的成績。

（一）課本知識回顧：

針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性,，本著“立足于教材”和“溫故知新”的原則,，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上,，使基礎(chǔ)知識更加條理化,，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。在這一階段我計(jì)劃按教材順序歸納語言知識點(diǎn),，講透語言知識點(diǎn)的運(yùn)用,，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯,、詞組,、句型，加強(qiáng)語法歸納與練習(xí),。對于固定詞組和習(xí)慣用語要背誦并能夠默寫,，并不斷通過反復(fù)練習(xí)，采取歸納總結(jié),、對比等的方法,，達(dá)到舉一反三的效果。在教材整體處理及時(shí)間分配上,，3月

初開始總復(fù)習(xí),，先從七年級開始，根據(jù)學(xué)生對知識的具體掌握情況,，穿插相應(yīng)的練習(xí),，幫助學(xué)生回憶初中階段知識點(diǎn)并提高學(xué)生解決問題的能力。再針對學(xué)生的一些薄弱知識挑選一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí),。

課本重要知識如下：七年級上冊：

（1）日常交際用語,；

（2）人稱代詞，物主代詞,，指示代詞,，名詞的復(fù)數(shù)形式和所有格的使用；

（3）what,，what,，why，who,，what time,，how much，where，how等引導(dǎo)的特殊疑問句,；

（4）以do,，does開頭的一般疑問句及答語；

（5）方位介詞in,，on,，under，between及behind用法,；

（6）以let開頭的祈使句,；

（7）一般現(xiàn)在時(shí)的一般和特殊疑問句；

（8）時(shí)間介詞in,，on,，at的用法及日期的表達(dá)法,；

（9）and與but，why與because的用法,、

七年級下冊：

（1）“問路,、指路”的表達(dá)方式,；

（2）there be結(jié)構(gòu)；

（3）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)及l(fā)ike與want的用法,；

（4）詢問職業(yè)的句型,；

（5）詢問外貌，性格特征的句型及描述人特征的形容詞,；

（6）詢問天氣狀況的句型及描述天氣的形容詞,；

（7）情態(tài)動詞can（could）及have to的用法；

（8）用一般過去時(shí)談?wù)撨^去的經(jīng)歷,；

（9）詢問他人對某事的看法及表達(dá)自己觀點(diǎn)的句型,；

（10）用祈使句表述規(guī)章制度；

（11）would like后跟名詞的用法,；

（12）how about,，thanks for等后接動名詞的用法；

（13）what,，how,，where等引導(dǎo)的（一般過去時(shí)）特殊疑問句。

八年級上冊：

（1）用how often提問頻度副詞和表頻率的短語,；

（2）詢問健康狀況及情態(tài)動詞should提建議,；

（3）作形式主語的用法；

（4）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示未來計(jì)劃,；

（5）談?wù)摻煌ǚ绞郊盎ㄙM(fèi)時(shí)間的句型,；

（6）連詞although，but的用法；

（7）how及以how開頭的幾個(gè)特殊疑問句詞組的用法,；

（8）動詞feel,，finish，decide等的用法,；

（9）形容詞原級和比較級的用法并用其談?wù)撊说奶匦裕?/p>

（10）情態(tài)動詞can表示邀請的用法及回答,；

（11）形容詞比較級的構(gòu)成；

（12）用祈使句描述過程的句型,；

（13）可數(shù)與不可數(shù)名詞及how many,，how much的用法區(qū)別；

（14）動詞過去時(shí)的構(gòu)成,；

（15）一般過去時(shí)的否定,、疑問句式及答語；

（16）there be句型的一般過去時(shí)態(tài),；

（17）用一般過去時(shí)談?wù)摮錾?、做某事起止和持續(xù)時(shí)間的句型；

（18）be going to + v表示計(jì)劃,、打算做某事,；

（19）情態(tài)動詞could表示委婉的請求和許可；

（20）形容詞最高級的構(gòu)成,，用形容詞比較級或最高級談?wù)撌挛锾卣鞯木湫汀?/p>

八年級下冊：

（1）一般將來時(shí)的構(gòu)成及用法,；

（2）表示數(shù)量的形容詞（few，little,，many,，much）比較級的用法；

（3）情態(tài)動詞could,，should的用法,；

（4）一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)與一般將來時(shí)的用法辨析,；

（5）there be句型的一般將來時(shí),；

（6）過去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成及用法；

（7）when/while引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句,；

（8）it作形式賓語的句型,；

（9）ask，make,，return,，happen，tell等重點(diǎn)動詞的用法,；

（10）各種時(shí)態(tài)的直接引語變間接引語,；

（11）主句為一般過去時(shí)態(tài)，賓語從句由引導(dǎo)的復(fù)合句

（12）if引導(dǎo)的條件狀語從句及主從句的時(shí)態(tài)問題；

（13）現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成及用法,；

（14）表示委婉請求,、建議的句型would you mind doing？why not do,？why don’t you do,？及how/what about n、/doing,？

（15）反意疑問句的構(gòu)成及答語,；

（16）感嘆句的兩種句型；

（17）besides與except,，leave與forget,，neither，either與both的用法區(qū)別,。

九年級：

（1）一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)態(tài)的各種句型,；

（2）以how引導(dǎo)的表示方法、方式的特殊疑問句及回答,；

（3）“疑問詞+動詞不定式”作賓語的用法,；

（4）used to + v的用法及句型變化,；

（5）一般現(xiàn)在時(shí),、一般過去時(shí)。含有情態(tài)動詞的句子的被動語態(tài),；

（6）感觀動詞帶復(fù)合賓語的用法,；

（7）neither/so+助動詞/be /情態(tài)動詞+主語”的用法；

（8）用should提建議的句型,；

（9）情態(tài)動詞can,，could，might,，must,，can’t表猜測的用法；

（10）that,，who,，which，why,，where等詞引導(dǎo)的定語從句的用法,；

（11）動詞不定式做主語、賓語,、表語,、定語的用法。take，bring,，carry與fetch,；be used for/as，used to do與be used to doing的用法區(qū)別,；

（12）以if,，how，where,，why等連接代詞或副詞引導(dǎo)的賓語從句,；

（13）be supposed to短語的用法；

（14）動詞make的用法,；

（15）復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),、一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)的有關(guān)知識,；

（16）短語used to,，thanks to，be made of/from等的用法,。

以上復(fù)習(xí),，不同年級的側(cè)重點(diǎn)各不相同，七年級內(nèi)容較易,，計(jì)劃用較短時(shí)間（一周左右）復(fù)習(xí)完,；八年級知識較多較難，復(fù)習(xí)時(shí)要避免多講少練的情況,，遵循多練原則,；九年級知識是初中階段較重要的，復(fù)習(xí)時(shí)需注意細(xì)節(jié),。

（二）語法專題復(fù)習(xí)：

這一階段著重扎扎實(shí)實(shí)搞好語法知識復(fù)習(xí),，按照考綱要求的語法項(xiàng)目，由易到難,，對各個(gè)語法點(diǎn)的知識加以歸納和梳理,，結(jié)合近幾年各地的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語法過程中,，復(fù)習(xí)幾個(gè)語法內(nèi)容后,，進(jìn)行一次小測。找出學(xué)生仍存在的共性問題,，再加以補(bǔ)缺,。在本輪復(fù)習(xí)中，聽力,、詞匯（口頭復(fù)習(xí)）和口語分散在每節(jié)課中,，不能放松,。語法專題復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)，牢固掌握,。因?yàn)橥ㄟ^對課本知識的回顧,，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上。相應(yīng)地提高要求,，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,，抓住重點(diǎn)，加深理解,，強(qiáng)化記憶,。本輪的復(fù)習(xí)，既抽象難懂,，又枯燥無味,。針對學(xué)生們的不同特點(diǎn)，我從以下幾個(gè)方面入手,，由淺入深,，循序漸進(jìn)，點(diǎn)滴滲透,，不斷推進(jìn),。

（1）英語的十大類詞：名詞、代詞,、冠詞,、形容詞、副詞,、動詞,、數(shù)詞、介詞,、連詞和感嘆詞。

（2）英語的九種時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí),、一般過去時(shí),、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),、過去進(jìn)行時(shí),、現(xiàn)在完成時(shí)、過去完成時(shí),、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)和過去將來時(shí),。

（3）句子分類：陳述句、祈使句,、疑問句和感嘆句,。

（4）句子成分：主語,、謂語、賓語,、表語,、定語、狀語和補(bǔ)語,。

（5）簡單句的基本句型的用法

（6）句子結(jié)構(gòu)：簡單句,、并列句以及復(fù)合句。

（7）非謂語性動詞的用法：動名詞,、現(xiàn)在分詞,、過去分詞和動詞不定式。

（8）主謂一致：

a,、三個(gè)原則：意思一致,、語法一致和就近原則

b、并列結(jié)構(gòu)做主語：and,，both,、and，or,，either,、or，neithernor,、,，not only、butalso,，not,、but，

c,、名詞+介詞短語做主語：

d,、不定代詞做主語：

e、 there be的就近原則：

f,、特殊名詞做主語：

g,、表數(shù)量概念的詞或短語做主語：

h、動名詞不定式或從句做主語：

i,、主動語態(tài)和被動語態(tài)的用法,。

（三）專項(xiàng)復(fù)習(xí)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)

在第一、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，針對中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，提高對各種題型的解題能力。結(jié)合云南省和昆明市的中考題型,，聽力,、單項(xiàng)填空,、完形填空、閱讀理解,、補(bǔ)全對話和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上,，引導(dǎo)學(xué)生了解,、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí),。專項(xiàng)復(fù)習(xí)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí),，如詞匯、語法,、閱讀,、寫作等，讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識

網(wǎng)絡(luò),。此外,，通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺，及時(shí)解決存在的問題第三階段重點(diǎn)是全面提升學(xué)生應(yīng)對考試的能力,。主要目的是適應(yīng)中考要求,，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試,，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識——能力——知識：

（1）詞匯部分：詞匯維系著語音和語法,，是語言的建筑基石,，是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。重視詞匯在語篇和情景中的運(yùn)用,，要把詞匯學(xué)習(xí)與語音,、語法、文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)等有機(jī)地結(jié)合起來,。

（2）聽力部分：聽力考試不但是應(yīng)試需要,，也是提高學(xué)生英語綜合素質(zhì)的需要。建議每天堅(jiān)持聽說幾分鐘,，保持耳朵對語言的敏感和熟悉程度。尤其要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力,，培養(yǎng)把聽到的語言轉(zhuǎn)換成書面語言的能力,。

（3）單項(xiàng)選擇部分：單項(xiàng)選擇題的特點(diǎn)是：考點(diǎn)多，潛隱性強(qiáng),。強(qiáng)調(diào)在語境中考查所學(xué)知識,，在語境中體現(xiàn)語言的運(yùn)用和交際,。

（4）完形填空部分：完形填空題既能檢測學(xué)生對單詞辨析、單詞搭配,、慣用法以及語法的掌握,，又能考查學(xué)生篇章理解和邏輯推理能力，故而成為中考試題中不可或缺的,、調(diào)節(jié)整個(gè)試卷難易程度的杠桿題,。

（5）閱讀理解部分：英語文章的閱讀理解既是我們英語學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它不但要求看懂文章,，而且要理解文章的深層內(nèi)涵,。

（6）書面表達(dá)部分：要做好書面表達(dá)，還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

①語言的準(zhǔn)確性,。

②語言的得體性,。要注意擺脫漢語的影響，寫出地道的英語,，避免chiglish的出現(xiàn),。

③表達(dá)的連貫性。

除了掌握基本知識,，考試技巧也是考場上成敗的關(guān)鍵,，針對不同的考試題型給同學(xué)們講一講應(yīng)試技巧是很必要的。在中考前最后一周,，做好學(xué)生考前心理輔導(dǎo),，幫助他們建立信心，重新整理,，分類歸納,，查缺補(bǔ)漏的，迎接中考,?？傊鳛橐粋€(gè)缺乏備考經(jīng)驗(yàn)的我來說,，要多向前輩學(xué)習(xí)請教學(xué)習(xí),，結(jié)合他們的經(jīng)驗(yàn)，深入鉆研教材,、試題,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，不斷總結(jié),，探索出適合學(xué)生的復(fù)習(xí)方法,，努力幫助學(xué)生提高成績。

中考考試工作方案篇十二

那么遇到這樣的新內(nèi)容,，考生該如何應(yīng)對呢,？其實(shí)萬變不離其宗,，只要掌握聽懂的技巧就能以不變應(yīng)萬變。

首先,，在錄音還沒有播放正文的時(shí)候,，抓緊時(shí)間把問題看懂，預(yù)測出考的是哪方面的常識,。xx年此題已經(jīng)標(biāo)明考電路圖,，而且問題中提到考生要畫線路，因此考生做到心中有數(shù),，就不會慌張,。舉個(gè)例子，如果題目暗示要考方位作圖,，考生就可以先畫出方向坐標(biāo)以備用,。

其次，聽第一遍錄音時(shí),，不要急著做題,，先根據(jù)錄音指示，用鉛筆畫出大概圖形,。第二遍聽時(shí),，在鉛筆稿的基礎(chǔ)上，用有色筆畫出確定圖,。因?yàn)榈谝槐槁?，萬一有不確定的地方可以用鉛筆帶過，第二遍聽再給予確認(rèn),，以免在圖上涂改太多而影響判斷,。

最后，仔細(xì)審題,，根據(jù)自己的定圖作答,。

聽力本身就容易令考生緊張，遇到新內(nèi)容,，就更要冷靜沉著,。因?yàn)榇蠹叶家粯樱灰鶕?jù)錄音的指示按部就班做好每一個(gè)步驟,，這種任務(wù)類題目還是很好解決的,。

考試前，同學(xué)們再把歷年真題拿出來,，重聽一遍,，檢查一下之前的錯(cuò)題能不能全部改正，對考試難度再次做到心中有數(shù),。

通過系統(tǒng)地練習(xí)和不斷地總結(jié),，同學(xué)們一定會有進(jìn)步，并且?guī)е愕男判淖哌M(jìn)6月考場,。

中考考試工作方案篇十三

本課就圍繞提高初三中考體育200米和跳繩成績,，將學(xué)生作為“半專業(yè)的運(yùn)動員”，將整個(gè)初三學(xué)年作為一個(gè)訓(xùn)練的大周期,，每一個(gè)月作為一個(gè)訓(xùn)練的中周期,，每周作為一個(gè)訓(xùn)練的小周期，每個(gè)小周期中包含著三節(jié)訓(xùn)練課,。這三節(jié)課的訓(xùn)練安排內(nèi)容是,，第一節(jié)課：專項(xiàng)絕對速度。第二節(jié)課：專項(xiàng)速度耐力,。第三節(jié)課：專項(xiàng)力量,。本課是該小周期的第二節(jié)課。由于學(xué)生體能的實(shí)際情況,，還不能像專業(yè)運(yùn)動員那樣進(jìn)行300--600米的速度耐力訓(xùn)練,，故本節(jié)課選擇150米跑作為適合學(xué)生實(shí)際的專項(xiàng)能力訓(xùn)練。

本課以“健康第一”為宗旨,，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),，兼顧體能技能的提高為指導(dǎo)思想，師生互動,，為學(xué)生積極營造輕松,、和諧的課堂氣氛，挖掘?qū)W生的運(yùn)動潛能,。將知識傳授與技能,、方法的學(xué)練有機(jī)結(jié)合，并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，用過程評價(jià)鼓勵和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的苦和樂，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì),，最后為提高學(xué)生的中考體育成績打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1分鐘跳繩和200米跑若想取得好的成績，不僅要均衡發(fā)展青少年力量,、速度,、速度耐力、靈敏,、柔韌協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),，還要嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)其技術(shù)組成動作。比如說跳繩的握繩方法，搖繩方法,，身體姿態(tài)以及200米的起跑,，途中跑，彎道跑沖刺跑等,。這兩個(gè)項(xiàng)目從運(yùn)動生物化學(xué)上針對初中的學(xué)生來說又屬于典型的速度和速度耐力訓(xùn)練,。所以在體能訓(xùn)練的角度來說，課的設(shè)計(jì)在鞏固學(xué)生的技術(shù)動作的基礎(chǔ)上多為發(fā)展學(xué)生的速度以及速度耐力的能力,。

初三學(xué)生經(jīng)過了初一初二體育的鍛煉,，雖然跳繩和200米的專項(xiàng)技術(shù)不是很好但已經(jīng)具備了教好的體能基礎(chǔ)。由于中考的關(guān)系,，學(xué)生從內(nèi)心深處想練出好成績,，積極性高，訓(xùn)練刻苦認(rèn)真,。為取得較好的體育成績了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解30秒跳繩和150米跑的技術(shù)原理及鍛煉-功能,，通過學(xué)習(xí)理解該練習(xí)對提高1分鐘跳繩和200米跑的作用

2,、技能目標(biāo)：學(xué)生通過練習(xí)，能提高跳繩的動作速率,，減少失誤,；鞏固站立式起跑后蹬發(fā)力、掌握彎道跑時(shí)身體合理的內(nèi)傾角度,，提高速度耐力水平

3,、情感目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì),；增強(qiáng)個(gè)人的自尊和自信,，勇于克服困難。

重點(diǎn)：

1,、跳繩：上,、下肢協(xié)調(diào)配合用力

2、150米起跑的后蹬發(fā)力,，彎道跑時(shí)身體合理內(nèi)傾的角度,。

難點(diǎn)：減少快速跳繩過程中的失誤

課堂常規(guī)——熱身運(yùn)動——30秒跳繩——150米跑——素質(zhì)練習(xí) ——放松小結(jié)

重復(fù)訓(xùn)練法、個(gè)別糾錯(cuò)法,、分層教學(xué)法

中考考試工作方案篇十四

堅(jiān)持以學(xué)生為本,，以“健康第一”為指導(dǎo)，面向全體學(xué)生,，著力抓好體能,、技能訓(xùn)練,，全面增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，為初三學(xué)生把握好時(shí)間,，爭取主動提前進(jìn)入中考體育備考,。

1、坐位體前屈

2,、男生1000米,，女生800米

經(jīng)過上個(gè)學(xué)期期末考試對本屆初三學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)測試以及對學(xué)生身體狀況進(jìn)行全面的分析，發(fā)現(xiàn)存在以下幾個(gè)方面的問題：

1,、學(xué)生的鍛煉意識不強(qiáng)。上體育課時(shí)對教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)不積極參與,，怕太陽曬,，對真正能夠提高身體素質(zhì)的項(xiàng)目統(tǒng)統(tǒng)缺乏足夠的耐心與興趣。課外輔導(dǎo)時(shí),，學(xué)生活動過于隨意,，請假過多。

2,、學(xué)生的鍛煉習(xí)慣沒有形成,。很多學(xué)生沒有鍛煉的習(xí)慣，每周用于鍛煉身體的時(shí)間不足一個(gè)小時(shí),。

3,、基本技術(shù)技能掌握較差，在上課時(shí),，教師已示范正確的動作,，但是學(xué)生沒有認(rèn)真聽講學(xué)習(xí)，練習(xí)時(shí)很多學(xué)生的動作要領(lǐng)明顯不規(guī)范,、變形,。

1、加強(qiáng)思想教育,，提高學(xué)生的思想認(rèn)識,。

學(xué)校、班主任,、家長應(yīng)該多向?qū)W生宣傳中考體育的重要性,。體育教師分析學(xué)生目前的情況并告知學(xué)生，讓學(xué)生意識到中考體育成績對他們升學(xué)的重要性,。通過這種方式,，一方面通過外部環(huán)境，讓學(xué)生感到中考體育的重要性,；另一方面,，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感到中考體育的重要性。內(nèi)外結(jié)合，促使學(xué)生盡早重視中考體育成績并為此作出努力,，用心堅(jiān)持鍛煉,。

2、改進(jìn)學(xué)生的動作技術(shù)

中考體育考試最重要的是掌握正確的動作技術(shù),，而大多數(shù)學(xué)生的動作都不同程度的存在著錯(cuò)誤或變形,，例如跑的項(xiàng)目關(guān)鍵是運(yùn)用正確的呼吸方法，調(diào)整步幅和步頻,，懂得運(yùn)用合理的體力分配但不少學(xué)生根本沒做到,。對于存在的問題，體育教師在上課或者課后練習(xí)時(shí),，必須加以提醒和重點(diǎn)指導(dǎo),，利用好每次練習(xí)的時(shí)間，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤的動作技術(shù),，提高動作的質(zhì)量,。

3、采取有效的教學(xué)手段

（1）按照中考體育項(xiàng)目的內(nèi)容給學(xué)生測試,，按測試成績的總分排名,，讓學(xué)生及時(shí)了解自己現(xiàn)在的成績。

（2）印發(fā)往年中考體育考試項(xiàng)目評分標(biāo)準(zhǔn),，讓學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)在成績估算的中考體育成績,，讓學(xué)生心中有數(shù)，產(chǎn)生危機(jī)感,，從而改變懶惰的習(xí)慣,，積極訓(xùn)練，提高自我成績,。

（3）初三年級每周三節(jié)體育課,，全部安排中考體育項(xiàng)目內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生情況逐漸加強(qiáng)練習(xí)的次數(shù)或者強(qiáng)度,，加強(qiáng)中考體育項(xiàng)目訓(xùn)練方法的指導(dǎo),。

第一階段（20xx年9月—10月中旬）

1、體能恢復(fù)調(diào)整階段

1,、緊抓體育課,，完成必要技能練習(xí)和體能練習(xí)

2、充分利用早操,、課間操發(fā)展耐力跑

3,、合理安排課后（下午放學(xué)后）進(jìn)行中長跑

4、利用體育課進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練和測試,，抓好培優(yōu)補(bǔ)差,，強(qiáng)化訓(xùn)練

第二階段（20xx年11月—12月）

1,、體育課中加強(qiáng)練習(xí)強(qiáng)度，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤動作

2,、教師對匯總的差生進(jìn)行專門的輔導(dǎo)和監(jiān)管

3,、12月中旬（期末考試）全年級統(tǒng)一進(jìn)行一次測試

第三階段（20xx年1月）

1、對能未達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,，專門性針對性的練習(xí)

2,、對能夠達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生，給予鼓勵和制定鞏固練習(xí)內(nèi)容,。

3,、安排期末寒假作業(yè)

第四階段（20xx年2月—3月中旬）

1、充分抓緊時(shí)間（體育課和課后輔導(dǎo)）恢復(fù)體能,，強(qiáng)化練習(xí)強(qiáng)度次數(shù)

2,、按測試的標(biāo)準(zhǔn)，以班為單位,、分場進(jìn)行各項(xiàng)中考體育項(xiàng)目統(tǒng)一測試

3、體育教師講解中考體育考試中,，學(xué)生應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)及考試說明

總之,，我們會盡自己最大的努力完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，爭取讓學(xué)生在中考體育考試中正常發(fā)揮,。