體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

遠程網(wǎng)絡培訓心得體會篇一

一、轉(zhuǎn)變觀念,，提高認識

作為一名教師,，在教學過程中不應受傳統(tǒng)教學方式的束縛，需新思想,、新理念血液的輸入,，新課程倡導的“確立學生主體地位，尊重學生,、關(guān)注學生的個性差異,，讓學生體驗獲得知識的過程”的理念，所以在教學中我主要扮演的是組織者,、引導者的角色,。同時我也對自己的教學實踐進行反思、研究,，以取得更好的教育教學效果,。遠程研修讓我轉(zhuǎn)變了觀念，提高認識,。

二,、增長了見識，開闊了視野

遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論,，他們的文章觀點獨特新穎,、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性,。遠程研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗,，結(jié)合自己的教學來思考,，反思自己的教學。那些經(jīng)驗和教訓,，對我來說真是彌足珍貴,。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學案例讓我們感到就在自己身邊,。案例背后的思考與解讀,，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界,，引起深層次的反思,。專家們高

深的理論見解，豐富的實踐經(jīng)驗和各具特色的授課風格,，也深深地吸引了我,。

這種大空間的遠程研修，從傳統(tǒng)的培訓模式中走向網(wǎng)絡平臺時,，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題,，困惑,、思考、收獲很難有機會傾情表達,，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊,、指導教師、班主任,、所有在線的上萬同仁們,，一起進行交流、研討,。通過遠程網(wǎng)絡教學研修的學習,，使我比較直觀的領(lǐng)略到了教育專家和一線知名教師的風采。

三、掌握方法,，提高能力

對于一線教師來說，轉(zhuǎn)變觀念似乎是說起來容易做起來難的事,，也就是說,，轉(zhuǎn)變觀念在認識上容易做到，但在具體的課堂教學中,，仍然會重復走老路子,。通過觀摩和在線交流，使我深刻感到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認識上,，更應該落到課堂教學中去取得實效;通過觀摩和在線交流,，我還知道應該如何在課堂教學中樹立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學習情境,，開展學生自主,、合作探究的學習活動，提供行之有效的教學媒體,，關(guān)注學生的學習過程,，真正使每一位學生學有所獲，得到較好的發(fā)展,。觀摩學習,，使我學到了一些好的教育教學方法，提高了專業(yè)技能,，同時,，也增強了自己適應新課程改革的能力。遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念,，我以前是聞所未聞,，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā),，也給

了我很大的幫助,，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向,。

總之,，學習是教師的終身必修課，通過這次網(wǎng)絡研修培訓,，我學到了許多,，我應該更加努力學習，提高自己的業(yè)務水平,。

遠程網(wǎng)絡培訓心得體會篇二

20xx年11月,，我參加了國培，這次的網(wǎng)絡培訓讓我從教幾年第一次以網(wǎng)絡信息來提升了自己網(wǎng)絡教研的學習和參與，讓我感覺到網(wǎng)絡教研的作用正在愈來愈不斷增強,，它對于我們教研工作方式變革,、教育教學改革的影響意義深遠。我寫下了自己的感受,，以勉勵自己,。

一、著重把握課堂常規(guī),，注重實效,。

我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識，感受學習英語的樂趣,，不能只搞花樣活動,，而沒有實效。現(xiàn)在的英語課,，老師們增大了語言的輸入量,，教學資源更加豐富了，給學生創(chuàng)造了許多的機會說英語,。幾年的英語教學的課改的實施,，我們很多的英語教師也會用新穎的，獨創(chuàng)的小學英語教學方法來教學新知識,，但在英語教學的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象,，教研組長從備課，上課,，反思,，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學的常規(guī)給我們指明了小學英語教師的教學要求以及如何更準確把握課堂,，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標,，課堂中要設(shè)計有效的教學活動，課后要進行積極的反思,，作業(yè)要落實到位,，要少而精，真正提高40分鐘的效率,，才能提高學生的綜合語言的運用能力,。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課，課堂的結(jié)尾部分學生的輸出信息(學生會做什么,，會說什么,，會演什么)的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。

二,、重視基本功的訓練,，提高效率

作為一名小學英語教師,，教師基本功的訓練不僅要教給學生的語言知識，教師自身的行為,，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學生的有效手段之一,。

三、投入豐富的情感,，激發(fā)興趣

在英語教學研討中,，至今認為英語教學費時費力、效果差的觀點仍然普遍,。很多的小學英語教師都有一個疑惑?我專心的投入為何我的課堂收益不大，老師從學生的情感出發(fā),，告訴我們教學作為語言教學的一個過程,，同時也是一個情感交流的過程。老師從自身的教學實踐談起,，以自身情感投入,， 賞識關(guān)愛學生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學生的學習興趣,，以“三個帶進”來優(yōu)化教學氛圍,。1、把激情帶進課堂,?？偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課,，寓教于樂,。不管個人、家里有多大難以處理的事,，都不把個人的情緒帶到課堂,。2.把微笑帶進課堂。在課堂上,，我常常以自己的眼神,、語調(diào)來表達對學生的愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂社會氛圍,。3.把歡樂帶進課堂,。常常用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學,、善學,。總之老師是用平等的師生關(guān)系溝通情感教育,，用細微的身教體現(xiàn)情感教育,，用無私的愛心表露情感教學,，在教學之外擴展情感教育來收獲自己的教學成果的。

從上述的中我們不難看出,，要想成為一名優(yōu)秀的小學英語教師,，以下幾點是必備的：1、教師大方得體,，要有感染力,。2、教師語言基本功要扎實,，語音語調(diào)要純正,，口語要恰當流利。3,、教學設(shè)計上,，要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力,，如何讓學生動腦子學英語等方面,，設(shè)計出靈活，得當,，有效的教學步驟,。。

總之,，網(wǎng)絡教研為教師的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展搭建了廣闊的學習平臺,，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處,，不斷提高自己的業(yè)務水平,。

遠程網(wǎng)絡培訓心得體會篇三

這次中小學遠程培訓活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會,，提供了優(yōu)越的學習條件,。在培訓期間，我積極學習,，認真聆聽專家講座,，學習教學相關(guān)策略，并進行課堂教學實踐,，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足,，同時也解決了一些我以往教學中的困惑,。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺,，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要,，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因為學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他,，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學,。課堂教學過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問題,?！苯o我留下了深刻的印象。認真的學習和掌握教育科學文化知識,，不斷提高自身的業(yè)務水平和教育教學質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去,，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里,。此外，教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去,，并不斷地進行自我反思和批判,，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師,，也才會體驗到工作的快樂和幸福,。

教育信念，就像一盞明燈,，指引著教育工作者的行動方向,。有理想，才會有行動,，當今社會多元價值并存,，容易讓人迷茫，失去方向,。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知,，不管教師的社會地位、降級地位如何,，應該以教師這一職業(yè)為榮,，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感?！白非笞约旱慕逃畨?，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì),。

注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長,，好教師是引領(lǐng)學生進行積極選擇的向?qū)?，好老師能飛無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應加強個人品味的修煉,，用熱情去點燃學生,，用人格魅力去影響學生，用生命去關(guān)照學生,。我從課程中,、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升,，修煉,、激-情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

教育是終生事業(yè),，是一個不斷發(fā)展的過程,，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識,。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余,，擠時間去學習充電，“問渠哪得清如許,，唯有源頭活水來”,，深深感悟到：讀書學習，永無止境,，方能使自己知識淵博,、觀察敏銳、充滿自信,，永葆教育智慧之活水永不干涸,。

教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程,，因此,，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余,，擠時間去學習充電,，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”,，深深感悟到：讀書學習,，永無止境，方能使自己知識淵博,、觀察敏銳,、充滿自信,，永葆教育智慧之活水永不干涸。

向書本請教,，聽專家講座,，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處,，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備,。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接-班人,，否則皆為空談,。于是，在培訓期間,，我用學到的東西來改進我以后的教育教學工作,。

這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風,，沐浴著新課程改革的陽光,，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力,，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變,。在今后的教育教學中，我會不斷學習,，并運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時提高學生的學習興趣,，做一名優(yōu)秀的教師,。

這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風,，沐浴著新課程改革的陽光,，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力,，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變,。在今后的教育教學中，我會不斷學習,，并運用現(xiàn)代遠程教育資源,，提高自身素質(zhì)的同時提高學生的學習興趣，做一名優(yōu)秀的教師,。

遠程網(wǎng)絡培訓心得體會篇四

高中歷史共有5本書,，要怎樣才能學好歷史呢?歷史關(guān)鍵在于背。許多同學會擔心自己的記憶力不佳,。但背書不僅僅是記憶力的問題,，處理好以下幾個因素,，背起來就更有效率了!

1.時間：背歷史需要花費一定的時間，然而高中共有9科,，從平日的自習時間里也很難再擠出時間背歷史了,。其實若能把平日的一些瑣碎時間利用起來，便不用占用自習課的時間了,。在我讀高三時,，總會將早上、下午,、晚上放學后的時間利用起來背歷史,，這些時間合起來大概也有1個半鐘了，也就足夠了!另外,，有mp3的同學可以把課本錄制下來,，在晚上睡覺時聽聽，這印象會很深的!

2.地點：在讀歷史時,，選擇一個較為安靜的環(huán)境是挺重要的,，這樣一來不僅不會影響到別人，而且能集中精力背書,。在高三時,，我常常在放學后跑到實驗樓的`樓梯或走廊上，靜靜的一個個人背書,。在晚修課放學后,，也可以開著燈看。

3.聲量：歷史不是瘋狂英語,，背得大聲不等于記得牢,。從我以前的背書經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)當我大聲讀書時,，不僅僅是過了一會兒便聲嘶力竭了,，更重要的是我發(fā)現(xiàn)我只是一味地背，并未將其記在心中,，徒勞無功,。其實，在讀歷史時,，只需要用平時說話的聲量讀即可,。這樣，長久地讀也不會累,，而且有助于慢慢理解所背的內(nèi)容,。

4.頻率：我是屬于記憶力較好的人。然而在背完某一段歷史時，盡管當時是能將其一字不漏地背下來,，但過沒一個星期便會忘得七七八八,。不管是記憶力再好的人，這種情況也是難以避免的,。唯一的辦法便是不厭其煩地背,，盡量縮短背一本書的時間，提高背一本書的頻率,。

5.方法：背歷史不是簡單地把一本書從頭背到尾,。這種做法使自己腦海中一堆歷史知識，卻沒有一個清晰的結(jié)構(gòu)體系,。要避免這種情況,，在復習一本書時，就應從目錄開始,。先將整本書每一章的標題記下,，接下來就記下每一章下的每一節(jié)的標題。在背每一節(jié)時,，先看粗體字,。這種做法有助于理清整本書、每一章,、每一節(jié)的脈胳,，使整本書的內(nèi)容在自己頭腦中條理化。在看歷史書時,，對于小字,、注釋、閱讀課都不可以放過,，這有助于知識的連貫性,。

在背一些純記憶性東西時，并不是理解就能背,，如一些人名,、地名,、時間等,。這些可以通過編順口溜，句子或聯(lián)想進行記憶,。例如,，太平天國東征、西征和北伐的目的總易搞混,。采用聯(lián)想的方法：東征——東部地區(qū)——經(jīng)濟實力雄厚——目的：充實自身經(jīng)濟力量;西征——西部地區(qū)——接近貧富差距,，穩(wěn)定中國——目的：鞏固天京大本營;北伐——清政府都城在北京——目的：推翻清朝統(tǒng)治。再如，南昌起義參與人共有5個,，怎樣背呢?為此我自己編了個句子將其背下來：周__和葉×得到一個老伯伯(注：周__與葉×為同班同學名字)乍聽之下似乎挺滑稽的,，但卻能記下這5個人：“周__”即周恩來：“和”即賀龍;“葉×”即葉挺：“得”即朱德：“伯”即劉伯承。后來又想到怎樣才能記住“葉×”是指葉挺還是葉劍英,，“得”是朱德還是彭德懷呢?聯(lián)想到南昌起義的“南昌”是2個字的,，故“葉×”與“得”所指的人名也是兩個字的。就算有時候自己編的句子很滑稽,，但能記得住便可,。

在學完每一課后，許多同學都會把練習冊上的課本解析看一遍,，但常常會發(fā)現(xiàn)記住的并不多,。而到了復習階段，同學們一般都著重于課本,，因此未能將練習冊充分利用,。練習冊上的解析大致分為2大類：一是理解型;二是記憶型。對于前種我們看過一遍即可,，而后一種易忘,。其實我們可以將這些小知識點抄在課本上。我們看課本的時間占主要,，在看課文時便能記下這些小知識點,。

在背完該背的東西后，如何把所背的東西組織起來應用于主觀題作答是十分重要的,。往往看到題目后腦海中有一大堆東西卻不知如何組織,。這時，應先列列提綱,，每次做主觀題時我都會這么做,，也已經(jīng)成為一種習慣了。千萬不要認為這浪費時間,，砍柴不誤磨柴工,。答主觀題時字是頗重要的，不要求漂亮,，但起碼要工整!另外,，常常研究以往一些主觀題的答法是十分有幫助的。

遠程網(wǎng)絡培訓心得體會篇五

9月29日至今,，我有幸參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學教師遠程培訓,，四川資陽小學數(shù)學2班培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,，積極認真地參與了培訓的全過程,。

在這次培訓中我聆聽了韓立福、張大利、張丹等數(shù)學教育專家的精彩講座,，領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格,、先進的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習,，又和本班的教師一起進行了協(xié)作探討,。可以說此次培訓收益頗豐,、獲取匪淺,。

一、提高教育思想,，開闊改革視野,。

為期兩個多月的培訓學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來,，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學習,。在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座,。各位專家老師的講座,，闡述了他們對小學數(shù)學教學的獨特見解，對新課程的各種看法,，對數(shù)學思想方法的探討,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究,。在這次學習中我們學到了不少先進的教學理念：怎樣備課,，怎樣上課，怎樣進行校本教研,。

二,、通過學習理論，不斷嘗試實踐,。

作為一名小學數(shù)學教師,，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作,。在培訓過程中,，我把自身對小學數(shù)學新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后,，用新的練習設(shè)計理念指導我的教學,，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),。同時,，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。尤其是過去不敢大膽的相信學生，放手讓學生自主學習,。在學習了“以學定教,，先學后教”的教學理念后，我嘗試通過學生自主學習,，合作交流讓我體會到了教學的樂趣,。在學習了“觀課議課”后我在我們數(shù)學教研也進行了嘗試，老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式,，大家互相交流互相學習,。

三、加強專業(yè)知識學習,，做專業(yè)型教師,。

培訓既緊張又忙碌，因為在培訓中,，我感受到了一種孜孜以求,、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍,，讓每聽一課我都認真準備,，精心揣摩，通過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學活動,。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新,?？梢哉f，是培訓激勵了我的意志,，啟發(fā)了我的心智,，讓我更加執(zhí)著地撲在小學數(shù)學教育教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水,，自己必須得有一桶水,，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師,，不能做一潭死水,，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習,。

四,、以課例研究為載體，促進教師專業(yè)化成長,。

課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映,。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式,，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展,。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的,、有計劃的開展教學研究及課例研究,，能有效縮短教師成長周期，尤其是學校開展的校本教研,，都為我們每位老師的專業(yè)成長提供的展示的舞臺,。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。這次國培提供了十多個“優(yōu)秀課例展播學習”,，這些優(yōu)秀的課例,，讓我們開闊了視野，找到了自己教學的差距,。也為我們開展校本教研指明了方向,。

在歷時兩個多月的培訓過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化,，由最初埋怨學校為什么派我參加,，變成今天的感激和期盼。培訓過程中,，我們班的每一位老師都非常努力,，要求我們學習2880分鐘，可是大家都學習三,、四千分鐘 ,，而且有無數(shù)的帖子，無數(shù)的回復,，在相互的交流與互動中讓我們都有極大的收獲,。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師，因她無私的奉獻,，耐心的指導,，使我們班51名老師成為一個具有凝聚力的團隊。

最后我引用付燦軍老師的一名話作為結(jié)束語：“永不知足,，重頭再來,，再度楊帆,。”

活到老,，學到老;不斷學習，與時俱進!

遠程網(wǎng)絡培訓心得體會篇六

俗話說：活到老,，學到老,，遠程培訓學習心得。教師的知識儲備就要像一泓活水,，要與時俱進!本次網(wǎng)絡遠程培訓就打破了以往的培訓模式,，網(wǎng)絡與個體差異相結(jié)合，讓我感覺學習既方便又全面,?；匚哆@次培訓，感觸頗多,，使我對教育教學有了新認識,。

一、更新觀念,，激發(fā)情趣

這次培訓,，使我的觀念得到了更新，聆聽了專家的講座和看了學員老師作業(yè)及評論,，我深深體會到我的觀念是多么陳舊,，這不利于學生成長，不利于自己的教學,，更不利于自身業(yè)務能力的提高,。通過這次培訓，我深深體會到,，一位老師,，不單是教書，傳授知識,，還得教育學生怎樣做人,。自己在教學除了有很強的敬業(yè)精神之外，還得在教學中融入新的教學理念和教學手段,，這樣才能豐富課堂,，提升學習熱情，持久才能提升學習綜合實踐的興趣,。

二,、先進的理念，激勵我學習進步

這次遠程培訓,，我學習到了新進的理念,，這將激勵我前進,。特別是專家的講座，讓我有了豁然開朗的感覺,，讓我進一步了解到了前沿的教育教學改革動態(tài),，讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向,。

三,、學用結(jié)合，知行統(tǒng)一,，在實踐反思中提高教學水平

學用結(jié)合,，知行統(tǒng)一，是學習的重要方法,。只有將所學所悟運用到教學實踐中,，才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階,。所以,，在學習中，我始終堅持把課程學習與教學實踐結(jié)合起來考慮,。運用所學的理論知識指導教材解讀,、教學設(shè)計和課堂教學，檢查自己的教學是否符合課標要求,、教材實際和綜合實踐教學規(guī)律,。同時，也運用教學實踐檢驗所學理論的科學性性,、合理性與實效性,，從而加深對課程內(nèi)容的理解，提高自己的認識水平和課堂教學藝術(shù),，全面提高學生的綜合實踐素養(yǎng),。

總之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠程開放教育,，為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境,，使人們的學習可以在校內(nèi)，也可以在校外,，在社會的任何一個場所主動的進行學習,。它正在改變著我們的生活方式、工作方式,，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習模式,，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。開放教育的學習者必須充分了解自己所在的學習環(huán)境，選擇適合自己的學習方式,，通過幾年的學習,，努力掌握學習技巧、策略,，最終學會學習,。

遠程網(wǎng)絡培訓心得體會篇七

20xx年4月23日，在葛老師的組織下,，我們通過網(wǎng)絡進行了一次英語網(wǎng)上教研活動,，聽了兩位赴上海學習的教師的心得體會;又通過電腦觀摩了兩位英語老師的示范課，感覺賞心悅目,，回味無窮,。對我們年輕教師來說,，又是一次寶貴的學習機會,。參加完這次活動我寫下了自己的感受。以免勵自己

一,、課堂是學生的舞臺,，學生是課堂的主任。

這次活動后使我回想到我上學時學英語時,，老師在上面講,，我們在下面聽;老師在黑板上寫，我們在本子上抄,。老師是中心,，課堂氣氛不活躍，甚至同桌都不交流,，自己在那里默默地學,。今天我看到現(xiàn)在的學生已成為課堂的主人，參與老師組織的各種活動,，并與老師,、同學積極交流。體驗英語學習的快樂,，真實交際,。“以學生為中心,，以人為本”的教學理念是新課程改革所倡導的,。兩位老師都積極貫徹了這一新的教學理念。,。在學生的小組調(diào)查活動,，學生用自己學過的英語交流，展示自己的英語水平,，整個課堂師生互動,，生生互動,，不再是以前的單純讀寫，而是課堂生活化了,，所學的知識也在真實情境中得到應用,。

二、精心設(shè)計課堂活動,，注重實效,。

現(xiàn)在的英語課，老師增大了語言的輸入量,，教學資源更加豐富了,，這給學生創(chuàng)造了許多的機會說英語。課前根據(jù)學生的特點,，設(shè)計有效的課堂活動,，提高了課堂質(zhì)量。大量實物圖片的運用,，有效地觸發(fā)了學生的感知,，調(diào)動了學生學習英語的積極性。老師的全英語教學,，無形中鍛煉了學生的聽力,，有利于培養(yǎng)學生用英語思維的習慣。學生能在老師布置的任務中有出色地表現(xiàn),，激發(fā)了學生進一步學習的愿望,。在教學中我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識，感受學習英語的樂趣,，不能只搞花樣活動,，而沒有實效。

三,、重視評價,，關(guān)注學生的情感。

英語課并不是只學單詞,、課文,、句型、對話,，不是知識的累加,，而是一個綜合體。學生學的每一單元的內(nèi)容都是有思想的,，都是一些很好的教育材料,，我們應該讓學生接受到英語課的情感教育。學生只是學一些詞和句子并沒有什么意義，現(xiàn)在學生的學習壓力很大,，有些學生態(tài)度冷淡,，情感單一，這兩位老師都考慮到了對學生的情感教育,。都關(guān)注了學生的情感態(tài)度培養(yǎng),，我們應該向他們學習。

四,、嫻熟,、流暢、優(yōu)美,、純正的課堂用語,。

這兩節(jié)講課教師的業(yè)務素質(zhì)和能力是我今后努力的方向，那嫻熟,、流暢,、優(yōu)美、純正的課堂用語激勵著我前進的步伐,。

希望自己能多參加這樣的活動,，學習別人的長處,，不斷提高自己的業(yè)務水平和自身素質(zhì),。