從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

教師遠程課程培訓心得體會篇一

一、踐行師德規(guī)范,，履行教書育人職責,，彰顯為師的德性魅力

所謂“學高為師，身正為范”,，即教師不但要傳授知識還要通過自己的言行和示范去塑造,、教育學生。其中“育人”是師德的終極目標,。孩子是祖國的未來,，我們不但要傳授知識和技能，還要塑造她們?nèi)烁?、教她們學會做一個積極向上的時代新人,。教師是種特殊的職業(yè)，不但要以自己的語言去傳授知識,，還要以自己的榜樣的作用去影響,、感化、引導她們,。

現(xiàn)實生活中,，孩子接觸的社會越來越復雜多樣，而她們此時正是人格塑造的關(guān)鍵期,。教師作為一個對她們影響頗為深遠的角色,，若能在各個方面去以身作則，會給學生以巨大的的啟迪和激勵,，甚至使學生終生難忘,。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言：“如果一個教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡,?！北热玺斞赶壬艹蔀橐粋€筆耕不輟的正義大文豪，,，很大程度上與他在日本留學時受藤野先生的影響有關(guān),；而作家“三毛”去世，則很難說那個給她陰影的教師沒有很大的責任,。

教師是個特殊的,、被賦予光輝責任的工作者，角色示范性是無法忽視和替代的,，所以我們作為教師要在平時的工作中要展現(xiàn)良好的職業(yè)道德,，奉公守法、愛崗敬業(yè)，在教學和平時的生活中做一個正直,、富于愛心的人,，從內(nèi)心深處關(guān)愛學生，平等對待學生,，真正地做到為人師表,，用知識去傳授、用言行去引導,、感化她們,。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻自己，升華自己,。

二,、精心鉆研、打造高效課堂

課堂教學是教學的主陣地,，課堂教學是教育教學工作中的一個重要環(huán)節(jié),，課堂效率既是教學的生命線。教師只有深入鉆研教材,、認真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計課堂教學，才能取得良好的教學效果,。

為了提高課堂教學效率,，我們應(yīng)從備教材、備學生,、備教學方法,、創(chuàng)設(shè)課堂教學情境和準確把握課堂教學節(jié)奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學效率。教師作為課堂教學的主導,，應(yīng)精心準備,、認真分析教材，并結(jié)合學生實際和現(xiàn)實中與生物教學有關(guān)的例子,，對教學進程進行精心編排,，設(shè)計中堅持在課堂上以學生為主，全方位,、多渠道為學生創(chuàng)造學習條件,，營造氛圍，努力使課堂充滿活力,，讓學生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導下,，調(diào)動她們的積極性、主動性,，激發(fā)學生的想象力,、創(chuàng)造力,，發(fā)展她們的發(fā)散思維，順利完成教學任務(wù),，讓學生確實學到了知識并提升了能力,。

高效課堂的實現(xiàn)，不光靠教師自己設(shè)計,，這樣是閉門造車,。備好課后應(yīng)積極與本教研組同仁積極交流、探討,，及時改進，以使設(shè)計達到,。另外,，課下還應(yīng)及時收集反饋信息，并及時結(jié)合自己的反思,，不斷優(yōu)化,。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時，上好每一節(jié)課,，實現(xiàn)高效課堂,，完成“三維”目標。

三,、樹立終身學習理念,，永葆教師職業(yè)活力

時代不斷進步，知識不斷更新,，教師必須樹立終身學習的思想,。自省之后我明白，作為一名教師,，應(yīng)不斷學習,，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷充實自己,。新課標下的教師,，既是教者又是學者。我們的知識內(nèi)存是有限的,，通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學習可以增加我們的知識儲備,，以使我們在教師的崗位上會更得心應(yīng)手。

記得最早的說法是“要給學生一杯水,，自己先要有一桶水”,。而在新課改的今天，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”,，我深切地感受到：必須應(yīng)堅持“嚴謹篤學,，與時俱進,，活到老，學到老”的終身學習的理念,，只有不斷地學習,、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓,，吸取他人之長來補自己之短,，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加,，新問題,、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師,，要學的東西還有很多很多,，要走的路還有很長很長。所以,，教師必須不斷學習,，從中總結(jié)更多經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點,，改進缺點,，不斷探索新的知識、教學方法和教學手段,，提高教學質(zhì)量,，取得更好成績。

現(xiàn)代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境,，使我們的學習可以在社會的任何一個場所主動的進行學習,。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式,，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習模式,，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇,，樹立終身學習的新觀念,。要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學習新教育教學方法,，更新自己,，適應(yīng)現(xiàn)實的社會。

通過這短短培訓使我們有了很大的收獲,，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換,。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空,，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性,。作為教師,，我還體會到要終身學習,，平時要勤讀書,、勤思考,、勤動筆。只有及時地充實自己,，提高自己。面對競爭和壓力,，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰,。通過學習掌握學習技巧,、策略，最終學會學習,。

教師遠程課程培訓心得體會篇二

初中英語遠程培訓已經(jīng)結(jié)束了,，我覺得這是給自己充電的大好時機。通過對各個專題內(nèi)容的學習,，專題像就像一道道精致的菜肴,，讓我在這里享受了一頓豐盛的大餐。我對新英語教學有了新的認識,。通過這次培訓我認識到真正的教學過程,，應(yīng)當是學習主體（學生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程,，這種教學是一種學生主動參與的,、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學,。下面談?wù)勎业捏w會：

一,、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學

新課程倡導的自主學習,、合作學習,、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提,，沒有學生的積極參與,，就不可能有自主,、探究、合作學習,。實踐證明,，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學的效果,。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點是：“應(yīng)該說,，站起來發(fā)言是參與,，但從表面上看，是一種行為的參與,，關(guān)鍵要看學生的思維是否活躍,，學生所回答的問題、提出的問題,，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上,，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考；要看參與是不是主動,、積極,，是不是學生的自我需要；要看學生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài),，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考,?！?/p>

簡單的問答式，一問一答,，學生好像忙得不亦樂乎,，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復；一些課表面上看熱熱鬧鬧,，學生能準確地回答教師提出的問題,，但很少有學生提出自己的見解；表面上看是師生互動,，實際上是用提問的方式“灌”,，直到讓學生認同教師事先設(shè)計好的答案。師生,、生生沒有真正地互動起來,，是非常值得注意的一個問題。

那么,，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢,？專家認為,，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)學生心理上的認知沖突,，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時,，教師要放權(quán)給學生，給他們想,、做,、說的機會，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當給學生時間和權(quán)利,，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會,，讓學生放開說,，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了,，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高,。只有積極、主動,、興奮地參與學習過程,，個體才能得到發(fā)展。

二,、在教學活動中,，教師要當好組織者

教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力,。把機會交給學生,。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究,。教師把探究的機會交給學生,，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動,。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學行為,，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中,，教師面對學生精彩紛呈的學習活動,，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式,，及時了解他們的認知情況,，學生的需要沒有真正地被關(guān)注。

三,、在教學活動中,，教師要做一個成功的引路人

一堂新課開始，教師可通過新課導入的設(shè)計,、學習氛圍的創(chuàng)設(shè),，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣,，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力,。然后，教給學生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外,，還需精心設(shè)計每一次自學的目標、內(nèi)容,，同時加強自學方法的指導,。

此次的學習，形式多樣,，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流,、評論，在交流,、評論中教師共同探究,、集思廣益、各抒己見,，大家的觀點來得更直接,、更樸素、更真實,。在交流中得到啟發(fā),，得到快樂，讓我的意志品質(zhì)得到一次很好的歷練，使我在這次學習中獲得了一筆精神財富,！我們熱切盼望著這種培訓多多開展,，因為我們每個人都很期待自己的成長。

問渠那得清如許,，為有源頭活水來,，希望遠程教育培訓為我們提供源源不斷的新鮮血液，每個人都能享受到其中的幸福,。

教師遠程課程培訓心得體會篇三

小學教師繼續(xù)教育學習心得

通過小學教師繼續(xù)教育讓自己過去的教育教學產(chǎn)生了許多的感慨,，通過學習，本人了解到自己過去的許多不足,，同時也提高了認識,獲驗?，F(xiàn)主要從教學方式方面總結(jié)如下：

教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素,，是轉(zhuǎn)變學生學習方式的根本,。在促進教師教學方式轉(zhuǎn)變的過程中，要求教師做到“四變”,，

一是,，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者,、控制者,、主導者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者,、幫助者,、引導者、促進者,。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者,，從講壇走向?qū)W生中間，參與學習發(fā)生的全過程,，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識,，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權(quán)威已不復存在,，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義,。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為,。

二是,，教學策略的轉(zhuǎn)變,，研究適應(yīng)學習方式轉(zhuǎn)變的教學設(shè)計的改變，構(gòu)建符合學習方式轉(zhuǎn)變的教學模式群,，開發(fā),、利用教學資源，為學生學習提供平臺,，探索長假,、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學生提供實踐場,、體驗場，感悟自主,、合作,、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨天的復習知識,、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問,、探求解答這一貫穿學習全過程的活動,。

三是，教學方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主,、重過程、重引導、重體驗,。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練,，強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動,，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍,。例如：在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中,，教師引導學生觀察圖片，“虛擬動物”的情景,，用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物,，然后向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然,、主動積極,，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。

還課堂給學生,，讓課堂成為學生探索的殿堂,，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過,。教師讓學生用自己的方式感悟,、表達：可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學設(shè)計,，拓展了孩子的思維,，真正體現(xiàn)了學生自主探索的過程。

四是,，教學呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,，注重信息技術(shù)與學科的整合，為學生學習搭建快捷,、高效,、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉(zhuǎn)變,。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,，進行培訓，促進信息技術(shù)與學科教學的整合,?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型,。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式,。

信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個方面,，正深刻地改變著人們的學習,、工作和生活，使學習內(nèi)容更豐富，工作更高效,，生活更有樂趣,。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn),，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇,。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術(shù)革新教育思想,。

通過校本培訓學習,，使教師更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平,。更好地實現(xiàn)學校的辦學理驗和辦學特色,，進學校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。通本期的計算機培訓和考試,，我的計算機知識得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力,，今后我一定會用信息技術(shù)處理教學工作,。

教師遠程課程培訓心得體會篇四

在這次的遠程培訓中，我感想很多,，收獲頗多,。本次的培訓即將結(jié)束，總結(jié)一下自己的學習情況,。主要在以下方面印象更深刻：

(一)正確處理預設(shè)與生成

預設(shè)與生成是數(shù)學教育中經(jīng)常論及的問題,。全國著名特級教師錢金鐸老師在回答有關(guān)“怎樣才能有效地調(diào)控和駕馭課堂，處理好課堂預設(shè)和課堂生成的關(guān)系”時說：“在課程的實施過程中,，預設(shè)的教學過程同課堂的真實情境之間經(jīng)常存在著不同程度的偏離,。而這樣的偏離正是學生個人知識、直接經(jīng)驗,、生活世界等兒童文化的外顯,，正是學生與教材碰撞出的自我解讀，其中不乏有價值的成分,。在這一過程中,，學生的智慧正在綻放，情感正在撞擊,，視野正在擴大,，這比任何所謂的知識目標更為可貴……”初中數(shù)學課堂教學中的預設(shè)和生成是辯證的對立統(tǒng)一體，兩者是相互依存的，沒有高質(zhì)量的預設(shè),，就不可能有精彩的生成,。反之，如果不重視生成,，那么預設(shè)必然是僵化的,，缺乏生命力的。

(二)教育教學理念得到轉(zhuǎn)變

在集中培訓學習中,，聽到兩位教育專家講座和遠程教育的多名專家的講解,，結(jié)合新課程。更新了教育教學新觀念,，深刻認識到教學以學生為本,，學生是學習的主體。教學不再是忠實地傳遞和接受的過程,，而是創(chuàng)造和開發(fā)的過程,，教師與學生之間互相交友、積極互動,，共同提高的過程,。注重學生實驗、思維,、總結(jié)等方面能力的培養(yǎng),，同時也關(guān)注學生的感受，體驗和經(jīng)歷,。經(jīng)過這次培訓,，不僅教師的理念發(fā)生變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化,。教師是數(shù)學學習的組織者,、引導者和合作者，同時教師還肩負著學生健全人格的培養(yǎng),。師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性,、創(chuàng)造性都充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合，在情感上應(yīng)是個性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系,，是師生個性魅力的生動體現(xiàn),，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果,。在教學上要求教師要熟練課堂的管理藝術(shù);在教學評價中,，應(yīng)著眼于學生，注重長期的效應(yīng),，注重過程的評價;評價的目的不是為了證明,，而是為了發(fā)展,。

(三)關(guān)注課堂教學評價

新課程標準指出：對數(shù)學學習的評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學習的過程;要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學生認識自我,，建立信心。巴班斯基在怎樣評價教育過程最優(yōu)化的效果時指出：“學生的行為,，他們的學習態(tài)度,、個性中的優(yōu)良品質(zhì)數(shù)量和參與學習活動中所表現(xiàn)的教養(yǎng)水平等可使我們對教育效果做出結(jié)論。教師的創(chuàng)造性勞動就能獲得最準確的評價,?！备鶕?jù)這一理念，課堂教學評價應(yīng)從對教師的評價轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的評價,。從這些方面進行評價1.學生對數(shù)學課的熱情程度,。

2.學生投入學習的程度。3.學生創(chuàng)新意識和探索精神展示空間,。4.基礎(chǔ)知識和基本技能掌握程度,。5.學生運用數(shù)學知識解決身邊疑難的能力。

教師遠程課程培訓心得體會篇五

暑假期間,，我參加了范縣公需科目培訓,。這次培訓時間雖然不長，卻給我留下深刻印象,。本次培訓主要依據(jù)《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》和《專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保障》這兩本書,，同時結(jié)合河南省特別是濮陽市、范縣的實際情況,，激發(fā)了專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新意識和維權(quán)意識，共建美麗,、和諧新社會,。

這次培訓內(nèi)容豐富，總結(jié)有三大部分,。

其一：包括四個方面：

(1)城市群與中原城市群;

(2)中原經(jīng)濟區(qū);

(3)聯(lián)系實際,，抓住機遇，建設(shè)美麗,、和諧新濮陽,、新范縣;

(4)建設(shè)中原經(jīng)濟區(qū)，關(guān)鍵在實干,。

其二,，專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高。包括三個層次：

(1)創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的基礎(chǔ)篇;

(2)創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的素質(zhì)篇;

(3)創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的技巧篇,。

本次培訓主要講了創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的素質(zhì)篇的“開發(fā)創(chuàng)造的心智”這一節(jié),。

其三,，專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保障。這部分主要講了專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)利和利益以及權(quán)益的保護,。通過以上內(nèi)容的學習,，我的理論知識水平有了提高。

從這次培訓中我還更加清醒地認識到：作為一名教師,，一個專業(yè)技術(shù)人員,，我們要有對自己本土的歸屬感、認同感,、自豪感,。只有這樣，我們才會全身心,、滿腹熱情,、積極地投入到工作中去，做到對工作認認真真,、兢兢業(yè)業(yè),、高度負責。此次培訓導師給我們介紹了河南省及我們縣市的優(yōu)劣勢,，我們教師要分清主流,，看好趨勢，對自己是濮陽人而自豪,，又要踏實,、努力地干，體味教育的幸福感,。再者,，教師要有創(chuàng)新意識，重視日積月累,。讓教師創(chuàng)新不一定非得搞大發(fā)明才叫創(chuàng)新,。只要能夠依據(jù)實際，改編教材,、創(chuàng)新學習方法,，讓學生學會，那就是創(chuàng)新,。創(chuàng)新的關(guān)鍵在于人,。

教師有新方法、新思維,，定能推動學生創(chuàng)新能力的發(fā)展,。創(chuàng)新不是一蹴而就的事，必須通過一定的學習,、內(nèi)化,、外顯的積累過程,。所以教師要重視日常的積累。厚積才能薄發(fā),，才能融會貫通,，進而有創(chuàng)新的可能性。最后,，教師要有法律意識,。當自己的權(quán)益受到侵害時，我們教師要學會運用法律的武器保障自己的權(quán)益不受損害或者降至最低限度,。當教師的一定要堅持學法,，做到知法、懂法,、守法,、用法。這就要求教師要掌握跟自己息息相關(guān)的法律知識,，了解法律最新動態(tài),，做到不斷學習、終身學習,，避免“書到用時方恨少”得現(xiàn)象,。

教師遠程課程培訓心得體會篇六

今年又一次小學數(shù)學教師的繼續(xù)教育培訓，幸運的我參加了,。在此次的培訓中,，我學到了當前先進的教育教學理論，培訓課程內(nèi)容實在,，具有很強的指導意義,，培訓內(nèi)容對我們教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,，我從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高,。通過這次培訓，收獲的確不小,，同時也給自己的教學帶來很多新思考,。

1,、數(shù)學課程在教學方式上,，強調(diào)教師要通過情境等手段引導學生進行數(shù)學活動。

活動中,，教師要了解學生的想法,，有針對性地進行提導，并組織學生進行合作與交流,，得出有關(guān)結(jié)論,。因此,，教師在教學中要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望，培養(yǎng)良好的學習習慣,，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學習情境,，結(jié)合學生實際進行教學，鼓勵算法多樣化,，重視學生的實踐活動,，關(guān)注學生的學習過程，創(chuàng)造性地使用教材,，以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉(zhuǎn)變,，提高學生終身學習的能力。

2,、自主合作探究--課堂教學主體化,。

學生是數(shù)學學習的主人，教師是學生數(shù)學學習的組織者,、引導者與合作者,。"那么如何在課堂教學中落實學生主體地位呢?主要是學生會的，教師不講,，學生自己能學懂的,，教師不教，學生自己能提出的,，教師不代勞,。教師在課堂中要抓準機會，創(chuàng)設(shè)條件,，讓學生深入學習,、合作、探究,，讓學生在玩,、說、練,、議中學習數(shù)學,，提高學生自主學習、合作學習,、探究學習的能力,。例如：教學二年級上冊計算兩位數(shù)減兩位數(shù)中42-27時，讓學生自己觀察,，自己說算式,，再經(jīng)過交流合作結(jié)合一系列玩、說,、練等活動,，讓學生自主學習,、合作交流、深入探究,，這樣不僅學生輕易掌握了所學內(nèi)容,，還啟動了其思維。學生學習熱情高漲,，積極主動投入到學習中,，真正實現(xiàn)了學生學習方式的轉(zhuǎn)變，使課堂煥發(fā)出生命的活力,。

3,、聯(lián)系生活實際--數(shù)學學習生活化。

根據(jù)一年級小學生的年齡特征和生活經(jīng)驗,，學生的學習應(yīng)該從生活出發(fā),，從學生平時看得見、摸得著的周圍事物出發(fā),，在具體形象的感知中,，使學生真正認識數(shù)學知識。數(shù)學來源于生活,，又為實際生活服務(wù),。正因如此，教學中,，我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學生把數(shù)學學習與實際,、實踐活動聯(lián)系起來，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學,，提高提出問題,，分析、解決問題的能力,。如：數(shù)文具;聯(lián)系實際說說6,、7、8,、9,、10可以表示什么?這樣讓學生將數(shù)學與生活聯(lián)系起來，既激發(fā)學生的學習興趣,，又能讓學生充分調(diào)動已有的生活經(jīng)驗進行學習,，提高學生的學習能力。

循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門,，因步自封編不出優(yōu)美的童話,。我要在今后的教學實踐中學會學習,、學會借鑒,、學會轉(zhuǎn)化,，以期待新的進步!認識到新不足，在今后的工作中,，我要多反思自己,，在反思中提升自己，要開拓視野,，改變觀念,，創(chuàng)造一個全新的課堂。

教師遠程課程培訓心得體會篇七

通過這次20__年的繼續(xù)教育培訓,，聽取了多位專家學者的精彩講解,，在與廣大同仁的討論的過程中，讓我受益匪淺?，F(xiàn)將我的將培訓心得總結(jié)如下,。

一、愛崗敬業(yè),，爭做一名優(yōu)秀的中學政治教師,。

在學習培訓的過程中，讓我首先記憶猶新的就是,，有關(guān)師德師風的探討,。眾所周知，老師這一古老職業(yè),，肩負著教書育人,，為祖國社會培養(yǎng)人才的使命，業(yè)已被人們所尊崇,。作為青年教師,，首先要樹立好自己的職業(yè)理想，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯,。因為職業(yè)生涯規(guī)劃是一門十分重要的學問,，也是教師職業(yè)生涯成長必不可少的重要課程。作為一名教師,，要想在職業(yè)生涯中有很好的發(fā)展,，就應(yīng)該用統(tǒng)籌的思想，實事求是,，制定符合自己的職業(yè)規(guī)劃,。

專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻,、精益求精的敬業(yè)精神以及謙虛謹慎,、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象，通過對于一些個案的探討更是引人深思。

二,、教學上充分發(fā)揮教師的主導作用,，學生的主體作用。

在新教學理念下要充分尊重學生的個性發(fā)展,，發(fā)揮學生的在課堂上的主體作用,。是必要改變以往傳統(tǒng)教學模式下，單調(diào)的言傳身教,，而是更多的讓學參與到教學的各個環(huán)節(jié)上來,，發(fā)揮他們的主動性。所以我們應(yīng)大膽地放開手,，讓所有學生去學習,，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力積極地動腦思考,，動手操作,。比如，可以增設(shè)一些開放性課堂,，讓學生動手設(shè)計,，調(diào)動班上每位同學，通過與競爭的方式,，提高學生的學習能力,。

但是在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的,。畢竟現(xiàn)在的中學還是處于世界觀和價值觀形成時期,，對于學習和生活上一些問題還存有很大的疑惑甚至是誤解。這是還應(yīng)發(fā)揮教師的主導作用,，主要體現(xiàn)在精心備課,，尊重學生的個性差異，做出有針對性的教學方案,，努力做到因材施教,。同時還要及時發(fā)現(xiàn)問題，體現(xiàn)在耐心的與學生互動,，將心比心建立互信的機制,，幫助學生及時解決問題的方法上，從大的方向上幫學生把好關(guān),。

三,、求真務(wù)實，不斷增強業(yè)務(wù)水平

21世紀是以人才為主的知識經(jīng)濟與創(chuàng)新經(jīng)濟為主導的時代背景,。作為教育一線的教師更是要不斷地自我更新,，自我發(fā)展，努力做一名終身學習型的教師。

正所為教書好比給人一碗水,，自己要有一桶水,。但隨著時代的進步，學生成長的需要,，簡簡單單的一桶水遠遠不夠，我們應(yīng)該準備一池水,，一河水甚至是奔涌不息的長江黃河,，讓學生有取之不竭的智慧，聽之不盡的哲理,。然而這一切都要從學習開始,，我非常慶幸能都通過這次培訓，聽取了許多專家的獨到見解和一些自身的寶貴經(jīng)驗,，這無形之中也是一種學習,。教師的業(yè)務(wù)學習不只有潛心鉆研教材，更要充分利用好互聯(lián)網(wǎng),，現(xiàn)代化的教學手段,，還應(yīng)該學會“走出去”“引進來”，積極參加各項培訓研討活動,，博采眾長,，從中吸取眾多教學精華，并指導自己的教學實際,，做到取長補短,，并且努力做到教學創(chuàng)新。

總之,，“十年育樹,，百年育人“，教育事業(yè)任重而道遠,，趁此青春猶在,，何不放手一搏，博得個桃李天下,，四海人才!

教師遠程課程培訓心得體會篇八

為了學習更多的教學理念改進課堂教學,，在這次繼教培訓中，我認真聆聽了每位專家的精彩講座,。他們那鮮活的案例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),。在一次次的學習感悟中,，我感受到了身為一名教師責任的重大。通過這次培訓，我感覺很有收獲,，眼界開闊了,，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了解決并在很多方面得到了啟發(fā)和引領(lǐng),。

通過學習,，我懂得了教師要具有大智慧：既要具有多元多維的教學觀，又要有大局意識,、學生觀,，而且一線教師要親自動手研究學生；在胡教授的講授中,，我深深為他的博學多聞所折服,，他讓我認識到了中國教育的三缺少：缺少做人的教育，缺少歷史傳統(tǒng)教育,，缺少創(chuàng)新教育,；美國對人的教育是要善于研究，創(chuàng)新,，而中國人對人的教育是要踏實,、順從；胡教授還為我們列舉了很多鮮活的上課實例,，讓我們學習和借鑒,，并用于自己的課堂；在我的倡導下,，我們組的每位教師還購買了胡教授推薦的書籍《積極學習101種有效教學策略》作為我們的學習資料,，以提升我們的課堂教學；在趙教授的課堂上,，我們學習了如何分析課堂教學中的問題,；于教授指導我們進行英語學科教學目標的設(shè)計分析與診斷，并親自下課堂聽課,，給予實際有效的指導,；而讓我印象最為深刻的是李春艷老師的課，一次是基于課堂觀察的專業(yè)聽評課,，一次是如何進行教學反思,。

通過學習李教授的兩次課，我感覺自己雖然是一名任教多年的教師,，但卻剛剛懂得如何分析一節(jié)課以及如何做有效的具有實際指導意義的教學反思,。

在基于課堂觀察的專業(yè)聽評課的講座中，李教授提出：教師要提高視力,，要看到現(xiàn)象,，看清問題,，看懂道理，看透本質(zhì),。李教授首先為我們介紹了什么是課堂觀察：是研究者帶著明確的目的,，憑借自身感官及輔助工具，直接從課堂情境中收集資料,，并依據(jù)資料做相應(yīng)的研究,。更重要的是李教授還指導我們?nèi)绾巫稣n堂觀察以及要觀察什么，她提出新教師關(guān)注教法,，力求學會操作,；成熟教師關(guān)注教材，力求探索創(chuàng)新,；骨干教師關(guān)注學科,、學生,，力求促進研究,，我不禁思考：我還停留在哪個層面？

李教授還明確了怎樣做基于課堂觀察的專業(yè)聽評課：首先要有規(guī)范性的團隊,，做團隊觀察,，團隊中要有分工，有合作,，有聚焦,，有研究，有共享還要有持續(xù)性,；要有簡約化的個體觀察,，也要有主題意識（要保持長期性），細節(jié)意識（找到關(guān)鍵細節(jié)）,，系統(tǒng)意識（主題下的全面系統(tǒng)）,，建設(shè)意識（反思后再設(shè)計）；日?；淖晕矣^察,，既坐在自己的課堂前，認真分析自己的課堂,。我的第一個任務(wù)就是要認真的觀看自己的錄像課,，分析發(fā)現(xiàn)問題，以不斷提升,。

做好課堂觀察的必要儲備還要有扎實的專業(yè)知識,，有良好的教學設(shè)計能力，要有獨特的學科視角以及對學科本質(zhì)的理解和把握,，要有理論引領(lǐng),，將觀察,、描述、解釋與理論對接,，而缺乏理論引領(lǐng)的課堂觀察是沒有力量的,。這句話讓我體會頗深。

最后李教授指出,，課堂觀察要沿著主題,、觀察、描述,、解釋,、建構(gòu)、行動的基本程式去研究課堂教學問題,，特別是圍繞一些細節(jié)的問題作比較深層次的探究,，是一種有用的教學研究方法。所以,，在今后我將真正按照李教授的方法首先對自己的課堂進行研究,，并不斷學習相關(guān)理論知識，提升自我,。

在李教授的第二次講座《教學反思》中,，我也同樣感覺收益匪淺。平時我也經(jīng)常對自己的教學進行反思,，覺得無外乎就是對自己的教學優(yōu)點和缺點進行分析,，并找到改進措施，可聽了講座之后,，我深深的感到慚愧,，因為我根本沒有理解什么才是真正的教學反思。

1,、什么是教學反思

教學反思是教師以自己的教學活動過程為思考對象,，對自己作出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,，是一種通過提高參與者的自我觀察水平來促進能力發(fā)展的手段,，是教師提升教學實踐的合理性二使自己成為學者型教師的過程。（康偉平《有關(guān)教學反思的幾個問題》）

2,、目前在教學反思中還存在一下問題：

1）缺乏連續(xù)性,，不堅持；

2）反思的方式單一,，傾向于優(yōu)點和不足,；

3）內(nèi)容窄；

4）反思層次不高,；

5）忽視了專家資源的引進和利用

3,、怎樣做反思,；

1）反思要有層次：分為即時反思、技術(shù)性反思,、情境式反思,；

2）反思分時間：包括教學前、教學中,、教學后,，因而內(nèi)容與方式各不相同

4、反思過程：發(fā)現(xiàn)問題,、描述情境,、詮釋分析、解決問題

1）教學前反思：要明確學生知道了什么,，要給學生什么,，做到課前8問：你打算讓學生學習本節(jié)課那些內(nèi)容？為什么說學生學習這些知識重要,？這節(jié)課內(nèi)容之間有何聯(lián)系,？還知道哪些與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的知識？學生學習的經(jīng)驗和基礎(chǔ),？

學生學習的思維能力及可能遇到的問題是什么,？教學過程及理由,？

了解學生經(jīng)驗,、解決學習困惑的策略和方法2）教學中反思：突發(fā)事件的處理課堂預設(shè)外的生成

做出規(guī)劃，如何把握教學節(jié)奏,，如何進行教學調(diào)整3）教學后反思：教學理念,，教育價值反思

另外李教授還為我們介紹了教學反思案例的結(jié)構(gòu)（五要素）主題：反思落點，要有意義細節(jié)：背景介紹,，事件描述問題：不斷追問,，界定問題詮釋：歸因分析，理性提升行動：再次策劃,，行動跟進

培訓活動是短暫的,，但是我在這次培訓上收獲的東西確是無價的寶貴的。無論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對我而言，都是一個很大的提高,。專家的精彩講座,，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,，像太陽那樣,，不斷地進行新的核聚變,，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類,，照亮未來。為了我們的教育,，為了我們的學生,，也為了我們自己，時時處處都要注重自己師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù),。

教師遠程課程培訓心得體會篇九

10月7日,，在初中聆聽了市進修校王老師對教師職業(yè)道德新規(guī)范的解讀感慨萬千，王老師著重在愛和教師行為的方面進行了詮釋,，和教師們互動,，在熱烈氣氛中將培訓圓滿結(jié)束。通過學習,，我談?wù)勎易约旱淖疽姟?/p>

一,、教師是一種普通而崇高的職業(yè)

人所共知，中華民族有尊師重教的傳統(tǒng),，常把教師比作父母,，可見教師的地位之高，多么的受人尊重,。那么教師為什么受人尊重呢?因為他是人類文化,、科學知識的傳播者，又是倫理,、道德的傳授人,。教師之所以受人尊重，是因為教師的職業(yè)是神圣的,，擔負著培養(yǎng),、教育下一代人的艱巨、繁重的任務(wù),，傳道,、授業(yè)、解惑是教師的天職,。試想,，把一個幼稚、天然的自然人,，培養(yǎng)成有知識,、有文化,、有紀律、有道德的社會人,，是何等的不容易!教師的職業(yè)的確是偉大而又神圣的,。我們每個受過良好教育的人，都有一個共同的體會：培養(yǎng)我們成長起來的那些教師,，他們的確像蠟燭一樣,，燃燒了自己，照亮了別人,。他們吃的是“草”,，擠出的是“奶”，從精神,、靈魂上培育了我們一代又一代青少年,。教師之所以受人尊重，還因為教師是經(jīng)師,，又是人師,。教師是人中楷模，教師職業(yè)要求他們“學而不厭,，誨人不倦”,，不但教書，更重要的是育人,，言行一致,，身體力行，事事處處做學生的榜樣和模范,。

然而教師并不是生活在與世隔絕的孤島上,，而是置身于現(xiàn)實生活中,，置身于市場經(jīng)濟的環(huán)境下,，如何不受市場經(jīng)濟的負面影響，“一塵不染”,，敬業(yè)盡職,，做好教育人的工作，就不很容易了,，再說教師不是神,，愛情婚姻、子女家庭,、經(jīng)濟收入,、名譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒。當心情不好時,，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學生身上,，有時在教育態(tài)度,、教育方式、教育語言上的過錯,，打碎了自己在學生心目中的美好形象,，使學生感到緊張、委屈,、怨恨,，給學生造成負面影響，造成學生對社會的不信任,，甚至可以影響學生的一生,。做人有做人的準則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說對教師有什么特別的要求,，我認為,，比“學高為師，德高為范”更重要,，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念,，這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。在個人和社會之間,，體制和人性之間,，國情和人情之間，傳 統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力,，教師就會用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來自四面八方的擠壓,，給學生騰出盡量多一點的自由空間和時間，讓每一位學生得到最大的發(fā)展空間,。因此,，教師必須時牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質(zhì),、修養(yǎng),，自覺維護教師職業(yè)道德，切實做到依法執(zhí)教,、愛崗敬業(yè),、熱愛學生、嚴謹治學,、團結(jié)協(xié)作,、尊重家長、廉潔從教,、為人師表,。

二、愛與責任

“愛”和“責任”貫穿于“新規(guī)范”的始終。時代賦予了“愛”和“責任”新的內(nèi)涵,。古代教育家孔子曰：親其師,，信其道。當今教育專家說：沒有愛,，就沒有教育,。這些都是基于對教育對象本質(zhì)和特征的科學認識，對未成年人成長規(guī)律的揭示,。教育是培養(yǎng)人的事業(yè),，需要一個很長的周期，所謂“十年樹木,，百年樹人”,。培養(yǎng)人不僅周期長，而且教育對象之間存在極大的不同,，需要很多教師的團結(jié)合作,。一是具有很大的差異性，如不同家庭背景,、經(jīng)歷,，不同氣質(zhì)、性格特征,，不同興趣,、愛好，不同秉賦,、能力等,。二是處于身體發(fā)育和成長的不斷變化之中。將一個自然人培養(yǎng)為社會人,，培養(yǎng)成為符合社會一定要求的人,，責任對于教育者具有特殊重要的意義。沒有責任就辦不好教育,。

一個教師在教育實踐中要不斷的選擇自己的行為,，教育實踐活動的深入和發(fā)展，會提出許多新的問題,，教師總是面臨新的選擇考驗,，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個水平上，而是要求越來越高,，永無止境。所以每一個教師都要長期修養(yǎng),，不斷磨練,，做到堅持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高，達到更高的境界水平，適應(yīng)教育和社會發(fā)展的需要,。

__年10月7號中心校組織全體教師進行了一整天的繼續(xù)教育培訓,，通過對《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》、《有效觀課議課》以及《教師教學基本功的新修煉》三本書的培訓學習,。使我受益不少,，下面我就談?wù)勛约簩W習后的一些收獲啟示。

社會對人才的重視迫使教師不斷地更新自己的教學方式,，提升自我職業(yè)道德的修養(yǎng),，加強教學基本功的修煉。教師職業(yè)道德規(guī)范即愛國守法,，愛崗敬業(yè),，關(guān)愛學生，教書育人,，為人師表,，終身學習。王世威老師主要抓住一個“愛”字對我們進行了生動而深刻的培訓,，他總結(jié)出了愛生九需要,，即智慧、懲罰藝術(shù),、發(fā)現(xiàn),、尊重、教育藝術(shù),、鼓勵,、寬容、批評藝術(shù),、微笑,。在教育學生的過程中，施予學生愛,，讓他們在愛的教育中健康成長,，這樣學生是快樂的，教師更是快樂的,，快樂地“教”與“學”是通向成功教育的基石,。我記得在我教二年級時，班中一學困生因未按時完成課堂學習任務(wù),，我讓她放學后來我宿舍補一補,，那天天氣特別熱，她站在我宿舍門口背書,，我看見了說：“外面熱,，來老師宿舍背吧,。”她進來后,，我還給她搬來一凳子讓她坐下背,。就是這樣一個微不足道的行為卻感染了這位學生，她到六年級畢業(yè)時都不忘這件事,，在作文中也曾多次提到這件事,，她說是史老師的愛讓她從此喜歡上了學習。現(xiàn)在她雖已上初三了,，但還不忘記與我聯(lián)系,，而我通過這件事，也更認識到了一個“愛”字,，可以溫暖師生的心,，增厚師生的情，甚至可以改變一個孩子的一生,。所以讓我們不要吝嗇我們的愛,，愛滿課堂，愛滿校園,，愛滿生活,，我們會收獲到更多。

我把學習《有效觀課議課》后的收獲也談一談,，“觀課議課”的主題可以預先研究和準備,。在觀課的過程中，大家就能有所選擇地把該觀察的東西觀察得仔細一點,。為了避免預定的問題和現(xiàn)象在課堂觀察時撲空,，預先確定的主題就要有一定的普遍性，因為課堂教學發(fā)展變化具有不確定性,，所以還應(yīng)該承認主題生成,，鼓勵老師用自己的眼睛觀察課堂，研究課堂,，并把自己對課堂教學的理解通過對話交流的方式與大家分享,。

教師遠程課程培訓心得體會篇十

我非常有幸參加了20__年6月17日至19日，尉犁縣第一期會計繼續(xù)教育培訓班的學習,，學習了行政事業(yè)單位會計制度及行政事業(yè)單位內(nèi)部控制制度的學習,，有幸接觸了巴音技術(shù)學院的老師親自授課，在此不甚榮辛,，這次集中學習,，使我越來越熱愛財政事業(yè)，決定日后一定要好好學習,，認真工作,，不辜負領(lǐng)導和同事們的期望,。

一,、端正態(tài)度,、認真學習

我做為一名財政人員，一定不忘職責和使命,，態(tài)度決定著學習的主動,，我一定要端正態(tài)度、認真學習,，不斷提高思想和理論水平,，這次培訓班的適時開班，使我榮幸得以參加,，聽課期間,，我能認真聽講，認真學習了有關(guān)業(yè)務(wù)知識和財政理論知識,。我認為學習班很及時,，雖然集中學習只有三天，使我感觸很深,。日后我一定在工作和學習中,，認真履行職責，干好本職工作,。

二,、積極負責、認真工作

我做為一名財政人員,，要不斷學習新的業(yè)務(wù)知識,，提高業(yè)務(wù)能力，在實際工作中,，不忘使命,，積極負責、認真工作,。我要處理好工作和學習的關(guān)系,，盡量做到學習和工作兩不誤。在工作中,，要有工作的前瞻性,，著眼未來，干好當前,。我在學習先進理論過程中,，一定要圍繞工作中心學好理論，時時處處以身作責,，不怕工作的繁瑣,，工作中認真學習理論,，并且認真細致地干好本職工作。

三,、把握當前,、履行職責

我做為一名財政人員，一定要著眼未來,，把握當前,，工作中，認真履行職責,，只有也只能這樣,，我們才不會掉下隊來，學習是為了更好地做好工作,，因此,，我們要有敢學、敢練,，認認真真,，學習好財政理論知識，把工作和學習做到最好,。

四,、講究方法、落實任務(wù)

我做為一名財政人員,，工作和學習中一定要講究工作方法,，要有科學的態(tài)度，認真學習,，不辱使命,，工作和學習上認真負責，甘于奉獻,。為了日后更好學習和工作,，我們在落實工作任務(wù)上，就要把握分寸,，學習,、學習再學習，一定要有責任意識,，落實好學習工作任務(wù),。

五、學習提高,、成就自己

我做為一名財政人員,，學習理論和干好工作，都是為了將來更好地鍛煉成就自己,，因此,，工作在平時,，要抓好工作的主動權(quán)，切切實實做好工作和認真學習,，我們參加這次培訓,，使我們不忘自身發(fā)展，今后,，不管怎樣,，我們都要把這次學習的精神貫徹到日常工作和學習中去,。