每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

光反射教學設計思想篇一

方法1：演示實驗總結(jié)規(guī)律,，按照書67頁實驗進行教學、

演示前，將演示器材一一展示給學生,、其中,，硬紙板的可折疊性及硬紙板上的刻度一定要讓學生看清楚、

實驗中,，邊演示,，邊介紹名詞概念：入射點、法線,、入射角,、反射角、隨后板書光路圖,，如圖5-2-1,，并標出入射角、反射角的度數(shù),、

通過轉(zhuǎn)動紙板f和改變?nèi)肷浣亲寣W生回答下列問題：反射光線和入射光線是否一定在同一平面,？反射光和入射光線是在法線的兩側(cè)還是在法線同側(cè)？反射角的大小與入射角的大小有什么關系,？

教師引導總結(jié)得出光的反射定律：反射光線與入射光線,、法線在同一平面內(nèi)；反射光線和入射光線分居法線的兩側(cè),；反射角等于入射角,、

方法2：探究光的反射規(guī)律（對于基礎較好的學生可使用）

向?qū)W生介紹書67頁的實驗器材，并介紹基本概念：入射點,、法線,、入射角、反射角,、

提出問題：一束光射向鏡面,，反射光線的位置如何確定？（可提示學生從空間到平面的思路）反射光線和入射光線的位置關系如何確定,？反射角的大小與入射角的大小關系如何確定,？

學生猜想并設計實驗（可超出書上所給的器材）

實驗探索并得 出結(jié)論、

教師引導歸納出光的反射定律,、

2,、光發(fā)生反射時光路可逆、

演示：如圖5-2-2圖,，a點發(fā)出的光經(jīng)o點反射后到達b點,，在b點再放一光源，使其發(fā)出的光射向鏡面某點如c點,，調(diào)整光線bc的方向,，使其與bo重合,，發(fā)現(xiàn)其反射光線與oa重合，從而說明反射時光路可逆,、

在講完反射定律以后,，可在課堂上增加以下基本練習、

1)光線垂直射到鏡面上,，入射角和反射角各等于多少,？

2)入射光與界面夾角60°，入射角和反射角各多大,？入射光線與反射光線夾角多大,？

3)反射光線跟入射光線垂直，入射角和反射角各多大,？

4)完成光路圖,、（圖略，可選不同類型的題目,，參考習題精選5,、6、7題形式）

3,、鏡面反射和漫反射

方法1：教室內(nèi)有陽光射入的情況下可用這種方法,、

演示：讓一束太陽光斜射到平面鏡上，調(diào)整鏡面的方向,，會在墻上產(chǎn)生一個明亮的光斑,，迎著反射光的方向看，很刺眼,；用一張白紙代替鏡面,，從各個方向都看不到耀眼的亮光，同時墻上也沒有明亮的光斑,、提出問題：這是為什么,？然后再用光路圖說明原因,、講解鏡面反射和漫反射,、

方法2：從反射面入手分析

在紙板上垂直插入幾根牙簽如圖5-2-3，引導學生想象當入射光平行射到各入射點時,，反射光線的方向有什么特點,？隨后將紙板隨意彎折，如圖5-2-4,，這時學生會看到法線不再平行,，引導學生想象當入射光平行射到各入射點時，反射光線的方向有什么特點,？由此引入鏡面反射和漫反射,、

用光具盤演示：鏡面反射和漫反射現(xiàn)象,、

光反射教學設計思想篇二

教材分析

本節(jié)課由我們能看到本身不發(fā)光的物體引入光的反射現(xiàn)象，然后轉(zhuǎn)入研究光的反射規(guī)律,，通過實驗總結(jié)出光的反射定律,，并指出光發(fā)生反射時光路是可逆的、隨后介紹了光的兩種反射現(xiàn)象：鏡面反射和漫反射,，同時說明我們能從不同方向看到物體正是由于漫反射的原因,、本節(jié)學習的重點是理解光的反射定律，難點是正確確定入射角,、反射角及通過實驗總結(jié)出反射規(guī)律,、

教法建議

1)研究反射規(guī)律的實驗盡可能準確，這是上好這一節(jié)課的關鍵,、

讓學生清楚的看到反射光線與入射光線的關系,，對學生總結(jié)光的反射定律很重要、雖然誤差不可避免,，但由于要得到定量的角度關系,，這個實驗的準確度非常重要，做好這個實驗能為學生總結(jié)反射定律奠定有利的基礎,、

2)要給學生樹立空間的概念

由于我們把光的反射定律最終落實在紙面上的光路圖,，很容易造成學生的錯覺，認為光現(xiàn)象都是平面的,，要有意識的`借助立體模型或微機模擬使學生形象的認識光現(xiàn)象的空間感,、

3)通過實驗幫助學生對光路可逆的理解、

4)光的反射定律的表述一定要清楚,，語言要準確,，要注意入射光與反射光，入射角與反射角的因果關系,、

光反射教學設計思想篇三

知識目標

1,、知道什么是光的反射現(xiàn)象、

2,、理解光的反射定律,，能應用反射定律解決一些簡單的問題、

3,、知道鏡面反射和漫反射,，并能用來解釋一些簡單現(xiàn)象、

能力目標

1,、通過觀察分析實驗,，總結(jié)得出光的反射定律，培養(yǎng)觀察,、分析,、概括的能力,、

2、通過對光的反射定律的分析培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、

3,、通過光的反射現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力,、

4,、通過對光路圖的應用，逐漸培養(yǎng)學生空間想象能力和抽象思維能力,、

情感目標

通過生動有趣的光學現(xiàn)象調(diào)動學生學習興趣,，培養(yǎng)學生積極向上的情感、