總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

寄宿制學(xué)校生活部工作總結(jié)篇一

我校是一所全封閉的以寄宿學(xué)生為主的私立小學(xué),，住校生人數(shù)約占全校學(xué)生的90%,。寄宿制既是學(xué)校辦學(xué)的一個優(yōu)勢,，也是學(xué)校生存與發(fā)展的一個關(guān)鍵所在。所以,，寄宿制里生活部管理的優(yōu)劣,，對整個學(xué)校的發(fā)展起著十分重大的影響。下邊就我對xx學(xué)校生活部的管理談?wù)勛约旱囊恍w會,。

一,、組織健全，領(lǐng)導(dǎo)有方,，為工作的順利開展提供了有力保證

學(xué)校有一個善于學(xué)習(xí),、勇于改革、務(wù)實(shí)創(chuàng)新,、作風(fēng)民主的“四好”領(lǐng)導(dǎo)班子,，成立了下屬德育處的生活部，并從生活教師中選聘工作責(zé)任心強(qiáng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)好的生活教師擔(dān)任生活部主任,。由于學(xué)校規(guī)模較大，為了把管理工作做的更細(xì),，生活部還實(shí)行分樓層管理,，由每層樓的生活教師內(nèi)部推薦一位工作能力較為出色的生活教師擔(dān)任本層樓的樓長，由該樓長直接參與對本層樓宿舍的管理,，而生活教師則具體負(fù)責(zé)自己宿舍的管理,、衛(wèi)生、安全工作,。生活部主任,、樓長、生活教師各有各的工作職責(zé),，各施其職,，井井有條。

生活部的整個建設(shè)與管理工作納入了學(xué)校整體發(fā)展與管理工作的總體規(guī)劃,，列入了學(xué)校學(xué)年工作計(jì)劃,，工作有目標(biāo)、有計(jì)劃,、有總結(jié),、有考核。在學(xué)校的整體規(guī)劃下,，生活部主任再根據(jù)生活部的實(shí)際情況,，擬定出具體可行的實(shí)施方案,，然后經(jīng)過樓長會議討論通過,，最后定稿、推行。這樣便有力的保證了工作開展的可行性和實(shí)效性,。

二,、師資隊(duì)伍素質(zhì)優(yōu)良，為工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)

寄宿制學(xué)校中的生活教師具備雙重角色,，既要照顧學(xué)生的飲食,、起居，還要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生自理能力,、生活習(xí)慣,、文明禮儀等各種習(xí)慣的艱巨任務(wù)，所以可以說生活教師既是體力勞動者,，也是腦力勞動者(教育者),。所以，我們的生活教師除了要求較強(qiáng)的責(zé)任心外,，還應(yīng)具備過硬的生活輔導(dǎo)教育技能,。

學(xué)校的生活老師全部是面向社會公開招聘而來。在招聘時(shí)都要求具備高中以上文化,，會說普通話,，有教育小孩的經(jīng)驗(yàn)，有愛心,、有耐心,、有責(zé)任心。招聘程序經(jīng)過了網(wǎng)上發(fā)布招聘信息,、老師們報(bào)名,、筆試、面試,，本著“公開公平公正”的原則,，層層考核，擇優(yōu)錄取,。新招聘的生活教師先進(jìn)行規(guī)范而嚴(yán)格的培訓(xùn),，達(dá)到相關(guān)合格要求才予上崗;而且還有一個月的試用期，試用期滿經(jīng)考核合格,，才能簽訂聘用合同,。

為了提升生活教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理能力，力爭把工作做的更細(xì),、更好,，學(xué)校經(jīng)常組織對生活教師進(jìn)行各級各類培訓(xùn)。首先,，每個周周四第二節(jié)課時(shí)間定期召開由分管校長組織的全體生活教師工作例會;其次,，管理員根據(jù)工作中出現(xiàn)的具體問題不定期召開樓長會議;第三,，樓長根據(jù)學(xué)校安排或者具體某一問題對本層樓的生活教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流。培訓(xùn)內(nèi)容范圍廣,，涉及了各種法規(guī),、制度、職業(yè)道德,、安全教育,、衛(wèi)生知識以及職業(yè)技能等等。通過這些規(guī)范,、嚴(yán)格的培訓(xùn),，使得我們的生活教師都具備了較高的素質(zhì)，為更好的輔導(dǎo)學(xué)生,、教育引導(dǎo)學(xué)生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三、以制度引領(lǐng)管理,，做到工作開展有章可循

生活部針對寄宿制的特點(diǎn),，制訂了各項(xiàng)管理制度。例如：考核教師的《生活教師管理制度》,、《學(xué)生宿舍管理制度》;評價(jià)宿舍的《先進(jìn)宿舍評比制度》,、《文明宿舍評比制度》;規(guī)范學(xué)生的《寄宿學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生就餐制度》等等,。生活教師們也結(jié)合自己宿舍的學(xué)生情況,，制定本宿舍的制度。所有的制度都力求規(guī)范到每一個細(xì)節(jié),，比如：就餐時(shí),，要安靜，加菜加飯都比手勢(1個指頭表示加飯,，2個指頭表示加菜,，3個指頭表示加湯);再比如，為了杜絕安全隱患,，要求上鋪學(xué)生上下床時(shí)面向扶梯上下,，疊被子時(shí)背靠著墻壁疊等等。通過這一系列的規(guī)章制度加強(qiáng)對生活教師的管理,，規(guī)范了寄宿學(xué)生的日常生活行為,。教師們的工作變得很有條理，學(xué)生們也養(yǎng)成了很多的良好的生活習(xí)慣,。走進(jìn)學(xué)校的學(xué)生生活區(qū),，到處是一抹抹“亮麗”的風(fēng)景。

寄宿制學(xué)校最重要的就是學(xué)生的安全問題,，當(dāng)然這也是最令每一個老師頭痛的,。學(xué)生之間難免追逐嬉戲,，有些意外事故防不勝防，作為校方,，主要任務(wù)就是落實(shí)責(zé)任，盡量排除一切可能的安全隱患,，盡可能的減少不必要事故的發(fā)生,。為此，學(xué)校成立了“公寓安全保衛(wèi)機(jī)構(gòu)”,，設(shè)立了“門衛(wèi)監(jiān)督制度”和“錄像監(jiān)控制度”,，制定了“安全工作細(xì)則”、“意外事件處理預(yù)案和報(bào)告制度”,，確立了相關(guān)負(fù)責(zé)人,，落實(shí)相關(guān)的安全工作職責(zé)，頒發(fā)了一系列的“關(guān)于加強(qiáng)安全工作的規(guī)定”,。 如：遇到學(xué)生生病,、受傷等情況，由生活教師陪同去醫(yī)院(原則上是縣級醫(yī)院),，并同時(shí)通知執(zhí)勤領(lǐng)導(dǎo)和班主任,，直到就醫(yī)結(jié)束方可回校。生活教師是宿舍安全的第一責(zé)任人,，學(xué)校跟每一個生活教師都簽訂了“安全責(zé)任書”,，落實(shí)責(zé)任，明確義務(wù),。生活教師平時(shí)注意加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育,、健康教育，開展了消防演習(xí),，防震演習(xí),，加強(qiáng)疏散訓(xùn)練，提高學(xué)生的安全意識和防范能力,。

四,、重過程，嚴(yán)檢查,，把工作真正落實(shí)

詳盡的制度不僅僅是寫在紙上,，更重要的是落實(shí)在過程中，才能為營造溫馨家園保駕護(hù)航,。生活部根據(jù)制度要求制定了相應(yīng)的考核方案,，考核宿舍的《五星級宿舍評比制度》，考核教師的《生活教師考核方案》,，考核學(xué)生的“良習(xí)星牌”,、“美習(xí)銀行卡”等等,。每天樓長檢查，生活部主任隨機(jī)抽查打分并公示,，周末匯總頒發(fā)“宿舍管理流動紅旗”,，月末考核摘星，爭創(chuàng)“五星級宿舍”,。其間如果發(fā)現(xiàn)某些個別問題就立即跟相應(yīng)的生活教師交流,，并讓樓長督促檢查改正;如果是一些普遍都需要提高的，就在每周的例會中進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。另外,，學(xué)校還開通了網(wǎng)上評價(jià)平臺，家長和學(xué)生可以通過這個平臺對生活教師的工作進(jìn)行打分,。通過這些手段,，把平凡而又充滿意義的工作落到實(shí)處，努力地提升生活部的服務(wù)質(zhì)量,。

五,、講原則，重人性,，營造融洽的工作氛圍,，激發(fā)員工的積極性、創(chuàng)造力

我們的生活教師平時(shí)工作十分瑣碎而辛苦,，還不能有半點(diǎn)的疏忽(比如：學(xué)生的健康,，學(xué)生的安全)，必須對學(xué)校負(fù)責(zé),，對班主任負(fù)責(zé),，對家長負(fù)責(zé)，所以他們自身也背負(fù)著相當(dāng)大的壓力,?！爸贫仁撬赖模耸腔畹?”在不違背原則的情況下,，生活部盡量為每一個生活教師著想,，注重人性化管理，重視人文關(guān)懷,。生活教師犯錯了,，不是一味的謾罵批評，而是采用交流談心的方式讓其領(lǐng)會,、改正,。生活教師過生日時(shí)，我們鼓勵其他同事給她慶祝。教師節(jié),、感恩節(jié),，生活部主動為她們慶祝，還鼓勵學(xué)生們?yōu)樾燎谡疹櫵齻兊纳罱處熕腿プ８：透兄x,。通過這一系列的關(guān)懷,，讓老師們的壓力得到充分的釋放，讓她們感受到生活部就是她們的家,，生活部管理員是她們的家長,，雖然工作很辛苦，身體很累,，但心是輕松的、是溫暖的,。在這種氛圍中工作,，生活教師們都會自覺的為生活部著想，從學(xué)校的大局考慮,，有的教師還主動的為生活部的管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，充分的調(diào)動起了她們的工作熱情、積極性和創(chuàng)造性,。

六,、強(qiáng)建設(shè)，爭創(chuàng)牌,，營造溫馨家園,，提升服務(wù)檔次

寄宿的學(xué)生年齡小的才4歲，他們的生活自理能力差,，依賴性強(qiáng),，剛?cè)胱〕跗冢榫w極不穩(wěn)定,。為此,，我們提出了“三心”“四陪”原則?！叭摹敝福簮坌模涸谏罟芾砩舷駤寢屢粯又匾曀?、關(guān)注他、愛護(hù)他,，把每個學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子來看;細(xì)心：指的是關(guān)注孩子的一舉一動,，包括孩子的身體、心理,、生活,、言行舉止;耐心：指對孩子出現(xiàn)的問題，要友善,，要耐心細(xì)致幫助,、教育,，及時(shí)引導(dǎo)?！八呐恪敝福号愫⒆右黄鸹顒?、和孩子一起用餐、指導(dǎo)低年級小同學(xué)洗漱,、跟孩子們一起睡覺,。我們充分強(qiáng)調(diào)“孩子至上”理念，要求生活教師增強(qiáng)“服務(wù)”意識,，提高服務(wù)質(zhì)量,，千方百計(jì)讓孩子們開心，讓家長放心,。

由于長期寄宿在學(xué)校,，缺乏家庭的溫暖，生活部根據(jù)這個特點(diǎn)十分重視宿舍的文化建設(shè),，努力給學(xué)生營造“家”的感覺,，體驗(yàn)“家”的溫馨——生活教師就是家長，宿舍就是孩子們的家,。過道上隨處可見的各種文明用語,，宿舍內(nèi)每天的溫馨提示，無不包含著教師們對學(xué)生的愛,。孩子們也把宿舍當(dāng)成了自己的家,，精心的打扮著自己的小天地，快樂的享受著那一份單純的幸福,。

為了檢驗(yàn)一下我們的工作成效,，也為了給我們指明一個工作目標(biāo)，生活部積極開展創(chuàng)牌活動,，如今我們已經(jīng)成功的實(shí)現(xiàn)了“瀘州市中初等學(xué)校示范公寓”的創(chuàng)牌,，這既是對生活部工作的肯定，也激勵著我們往更高的方向奮斗,，那就是——以優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，讓入住的每一個學(xué)生舒心，讓每一個家長朋友們放心,。

寄宿制學(xué)校生活部工作總結(jié)篇二

雖然從教已經(jīng)20多年,，但對生活教師這個崗位還是比較陌生，這學(xué)期突然從一名一線的教師走到生活老師的崗位上,，顯得有些茫然,，同時(shí)也感到了責(zé)任的重大，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行姐妹的關(guān)心和幫助下,，加上自己的努力與實(shí)踐,，圓滿完成了本學(xué)期工作任務(wù)。那么采取哪些教育方法與手段,，才能促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,，做好生活服務(wù)老師的工作呢?

我認(rèn)為生活老師工作也是一門教育科學(xué)，需要不斷實(shí)踐,、研究和探索,。生活老師的實(shí)踐使我深深體會到，生活老師工作盡管千頭萬緒,，但不外乎管理與教育兩大任務(wù),，而歸根結(jié)蒂就是育人問題。作為一名生活教師在對學(xué)生進(jìn)行思想教育與管理時(shí),，必須統(tǒng)一思想,，轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持人性化管理,，遵循教育規(guī)律,，牢牢樹立起“三心”,，即,，慈母之心、嚴(yán)師之心,、益友之心,，用“這三心”來點(diǎn)燃同學(xué)們的心靈，促使他們個個都能健康,、和諧,、全面發(fā)展。

慈母之心,，是做好服務(wù)育人的基本要求,。平時(shí)，我們要主動為學(xué)生排憂解難,，堅(jiān)持對好學(xué)生不溺愛,，對差學(xué)生不排斥，堅(jiān)持對事不對人,，堅(jiān)持公正平等的原則,，心中時(shí)刻裝著學(xué)生，充分體現(xiàn)出我們教師無私奉獻(xiàn)的愛,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到教師的溫暖慈愛,，并用自己的思想，行為感召學(xué)生，影響學(xué)生,。

嚴(yán)師之心,，是做好生活育人的前提條件。俗話說,，“嚴(yán)師出高徒”,，對學(xué)生要有高度的責(zé)任感，多為學(xué)生著想,，做長打算,，短安排，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事抓起,，教他們怎樣做人,，怎樣做事，日常多督促檢查,，從嚴(yán)管理要求,，堅(jiān)持嚴(yán)與愛相結(jié)合的原則，用自己的真誠去打動同學(xué)們向上的心靈,，讓他們對你可敬可親,，心悅誠服。

益友之心,，是做好管理育人的重要保證,。所謂益友之心，即教師與學(xué)生交朋友,，建立一種新型的師生關(guān)系,。因?yàn)椋艺J(rèn)為生活老師只靠說教,，教育效果不會好,，必須十分注意感情的投入，這種感情是建立在相互理解,、相互信任,，而傳達(dá)信息的一種關(guān)系。在日常生活中,，對學(xué)生要多理解,、多關(guān)懷，誠心誠意地與他們交朋友,，做良師,、成益友，讓他們從內(nèi)心敬重你,，熱愛你,，離不開你,，方能收到事半功倍的好效果。

還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會生活,。讓學(xué)生學(xué)會自己的事情自己做，從疊被子,，鋪床鋪,，擺放東西開始，有針對性引導(dǎo)學(xué)生做一些力所能及的事,，比如做樓道衛(wèi)生拖地,、衛(wèi)生間保潔等，讓學(xué)生吃點(diǎn)苦頭,，進(jìn)行意志,、體力的鍛煉，教給學(xué)生一些自護(hù)的知識,，如在突發(fā)事件中如何避險(xiǎn)自救,，青春期衛(wèi)生常識、平常的衛(wèi)生安全教育等都是不可缺少的,。

還要對學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育常抓不懈,。因?yàn)閷W(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性，具有從眾心理和模仿性,，他們能夠接受良好行為規(guī)范的教育,，并能設(shè)法按要求去做。但是,，他們又具有不穩(wěn)定性和隨意性,，自制力差,，不能自覺長期按照規(guī)范要求去行動,。因此，對學(xué)生的養(yǎng)成教育要數(shù)年如一日,，不斷強(qiáng)化,，使學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成過程中，逐步完成從不自覺到自覺,，從量變到質(zhì)變的過程,。可以說,，堅(jiān)持持久是養(yǎng)成教育的生命線,。同時(shí)，要突出三個“嚴(yán)”字,。即：嚴(yán)格的校規(guī),、校紀(jì)和行為規(guī)范的要求,。做到明確、具體,、有章可循,。

以上是我這一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)情況的總結(jié)，雖然完成了任務(wù),，但還存在許多不足,，我要在以后的工作和學(xué)習(xí)中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),、克服不足,，不斷完善自身，謹(jǐn)言慎行,，了解,、關(guān)愛每一位學(xué)生，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣,，用自己的善言善行為學(xué)生樹立榜樣,，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，用一件一件的小事,，一點(diǎn)一滴的行動去履行一名生活老師的職責(zé)，使工作有所創(chuàng)新,，不斷進(jìn)取,，把工作做得更好。

寄宿制學(xué)校生活部工作總結(jié)篇三

歲半,，他們的生活自理能力差,，依賴性強(qiáng)，剛?cè)胱〕跗?，情緒極不穩(wěn)定,。我認(rèn)為生活老師工作也是一門教育科學(xué)，需要不斷實(shí)踐,、研究和探索,。生活老師的實(shí)踐使我深深體會到，生活老師工作盡管千頭萬緒,，但不外乎管理與教育兩大任務(wù),，而歸根結(jié)蒂就是育人問題。作為一名生活教師在對學(xué)生進(jìn)行思想教育與管理時(shí),，必須統(tǒng)一思想,，轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持人性化管理,，遵循教育規(guī)律,，牢牢樹立起“三心”,，即，慈母之心,、嚴(yán)師之心,、益友之心，用“這三心”來點(diǎn)燃同學(xué)們的心靈,，促使他們個個都能健康,、和諧、全面發(fā)展,。

為此,，我們提出了“三心”“四陪”原則?！叭摹敝福簮坌模涸谏罟芾砩舷駤寢屢粯又匾曀?、關(guān)注他、愛護(hù)他,，把每個學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子來看;細(xì)心：指的是關(guān)注孩子的一舉一動,，包括孩子的身體、心理,、生活,、言行舉止;耐心：指對孩子出現(xiàn)的問題，要友善,，要耐心細(xì)致幫助,、教育，及時(shí)引導(dǎo),?！八呐恪敝福号愫⒆右黄鸹顒印⒑秃⒆右黄鹩貌?、指導(dǎo)低年級小同學(xué)洗漱,、跟孩子們一起睡覺。我們充分強(qiáng)調(diào)“孩子至上”理念,，要求生活教師增強(qiáng)“服務(wù)”意識,，提高服務(wù)質(zhì)量,，千方百計(jì)讓孩子們開心,，讓家長放心。

1.現(xiàn)在的學(xué)生都是獨(dú)生子女,，未曾離開過父母,，什么都不會做，為此,，我們讓學(xué)生學(xué)會自己的事情自己做,，從疊被子,，鋪床鋪，擺放東西開始,，有針對性引導(dǎo)學(xué)生做一些力所能及的事,，比如做寢室衛(wèi)生、拖地,、衛(wèi)生間保潔等,，進(jìn)行意志、體力的鍛煉,，經(jīng)過前半期班主任和

生活老師的共同努力,，培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)務(wù)整理，取得了很好的效果,，通過2個多月以來,，老師們耐心，細(xì)致地知道教育,，現(xiàn)在每個學(xué)生都能整理得非常整潔,、規(guī)范。

2.在紀(jì)律方面,，學(xué)生進(jìn)步非常明顯,，第一學(xué)月回到寢室，總是喜歡追逐打鬧,。我們加強(qiáng)學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，逐步完成從不自覺到自覺，從量變到質(zhì)變的過程,?？梢哉f，堅(jiān)持持久是養(yǎng)成教育的生命線,。同時(shí),，要突出三個“嚴(yán)”字。即：嚴(yán)格的校規(guī),、校紀(jì)和行為規(guī)范的要求,。做到明確、具體,、有章可循?，F(xiàn)在回到寢室不僅能保持安靜，且能迅速洗漱上床后及時(shí)安靜入睡,。

3.通過老師們的精心管理,，得到了家長們的一致好評，并對我校的招生宣傳工作起到了很大的作用,。

4.老師們積極主動地完成上級安排的各項(xiàng)工作,，并做到了與班主任,，家長的溝通。

5.有個別同學(xué)缺乏自信心,，不夠團(tuán)結(jié)以及集體榮譽(yù)感不強(qiáng)等現(xiàn)象,，我們將在后半期就此類問題對他們進(jìn)行幫助教育，讓他們真正成為名副其實(shí)的育才人,。

我要在以后的工作和學(xué)習(xí)中,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足,，不斷完善自身,，謹(jǐn)言慎行，了解,、關(guān)愛每一位學(xué)生,，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣,，用自己的善言善行為學(xué)生樹立榜樣,，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，用一件一件的小事,，一點(diǎn)一滴的行動去履行一名生活老師的職責(zé),，使工作有所創(chuàng)新，不斷進(jìn)取,，我們將會一如既往地做好本職工作,。