體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

校長(zhǎng)參加培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

一,、準(zhǔn)確定位是做好副校長(zhǎng)的基礎(chǔ)

一所學(xué)校的副校長(zhǎng),，在管理中到底應(yīng)該起到什么作用？若說(shuō)只是檢查指導(dǎo)作用,，帶頭干活作用,，那遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能成為一個(gè)合格的副校長(zhǎng)；若只按上級(jí)的指示,、校長(zhǎng)的安排亦步亦趨,，照樣畫(huà)葫蘆,，那更不配做副校長(zhǎng)。

首先要準(zhǔn)確定位,。副校長(zhǎng)是校長(zhǎng)的得力助手,，是校長(zhǎng)辦學(xué)思路的創(chuàng)建、拓展和落實(shí)者,，是校長(zhǎng)工作的參謀和執(zhí)行者,。副校長(zhǎng)還是學(xué)校的管理主體，是學(xué)校管理理念和管理藝術(shù)的結(jié)合體,。副校長(zhǎng)更是團(tuán)結(jié)中層,，協(xié)調(diào)中層，發(fā)掘人才,，利用人才的專(zhuān)家,。副校長(zhǎng)工作應(yīng)該對(duì)上負(fù)責(zé)有退路，對(duì)下協(xié)調(diào)有思路,，這樣,，才能真正起到副校長(zhǎng)在教育管理中的中堅(jiān)作用。

二要有清醒的頭腦,。副校長(zhǎng)要有掌控分管工作大局的能力,，對(duì)分管工作的人人事事都做到了如指掌。用人要恰到好處,，既出效果,，又充分發(fā)揮他們的積極性和才能。安排工作要科學(xué),，對(duì)前因,、后果,、可能發(fā)生的問(wèn)題有準(zhǔn)確地分析,，有應(yīng)對(duì)的策略。

三要有明確的目標(biāo),。副校長(zhǎng)的目標(biāo)有兩種,。首先是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，即發(fā)展規(guī)劃,。這既包含對(duì)分管工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,，也包含對(duì)自我發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。這就要做到眼光要長(zhǎng),、腦瓜要活,、方向要正、效果要特,。然后是短期目標(biāo)或?qū)ｍ?xiàng)目標(biāo),。副校長(zhǎng)的工作狀況在很大程度上代表和影響了學(xué)校的工作狀況,，大到每年每學(xué)期的工作，小到每一件小事,，都要按照正確的預(yù)想目標(biāo)去安排去實(shí)施,，才能使各項(xiàng)工作有意義，有成效,。

四是要構(gòu)建智庫(kù),。副校長(zhǎng)代表的是一種思路，一種管理,，而不應(yīng)是工作的最終執(zhí)行者,，它是靠一種管理的手段和藝術(shù)，將有德有才之士,，尤其是學(xué)校中層干部吸納在自己周?chē)?，為這種思想添枝加葉，賦予血肉和靈魂,，使其更臻完善,。因?yàn)橐环矫嬉粋€(gè)人的力量畢竟是有限的，而集體的力量是偉大的,。另一方面,，往往來(lái)自于基層的意見(jiàn)是最有價(jià)值的意見(jiàn)。所以說(shuō),，副校長(zhǎng)應(yīng)該是聯(lián)系基層和校長(zhǎng)的最可靠的紐帶,。

二、敬業(yè),、樂(lè)業(yè)是做好副校長(zhǎng)的前提

（一）熱愛(ài)教育,，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感

事業(yè)心是一個(gè)人工作的動(dòng)力和源泉，有了事業(yè)心,，再難再苦都會(huì)任勞任怨,。在今天市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，一個(gè)副校長(zhǎng)只有具備著熱愛(ài)教育的事業(yè)心,，堅(jiān)持事業(yè)第一,、工作第一，才能在自己的崗位上有所作為,。教育不只是一種職業(yè),，更是一種事業(yè)。職業(yè)可以講代價(jià),，講報(bào)酬,，而事業(yè)則只能講意義、講奉獻(xiàn),。因此,，作為一名副校長(zhǎng),，應(yīng)在自己的崗位上勵(lì)精圖治，自覺(jué)地“沉”在學(xué)校里,，耐得住寂寞,，不為騷動(dòng)的社會(huì)心態(tài)所左右，不為各種誘惑所動(dòng)心,，心甘情愿地把自己的智慧,、熱情、心血融入學(xué)校的事業(yè)中,，苦心磨礪,，艱難跋涉，甘心“十年磨一劍”,。這是履行本職工作的前提和思想基礎(chǔ),。

（二）尊重正職，具有淡泊名利的從政理念

副校長(zhǎng)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的成員之一,，既是學(xué)校工作決策的參與者,，也是決策實(shí)施的執(zhí)行者。在教學(xué)管理活動(dòng)中,，要堅(jiān)持不怕吃虧,、吃苦，要淡泊名利,，克服虛榮心,，樂(lè)于為副，尊重正職,，自覺(jué)維護(hù)正職的權(quán)威,，充分發(fā)揮自己的才智和能力；在平時(shí)要向正職多請(qǐng)示,、多匯報(bào),、多交流、多出好主意,，主動(dòng)承擔(dān)一些瑣碎的工作,，讓正職騰出精力想大事,、辦大事,，抓好全面工作；對(duì)比自己年青的正職,，副校長(zhǎng)決不能居功自傲,，不分場(chǎng)合抬高自己，有意出難題,，讓正職難堪,。

（三）扮好角色,，牢固樹(shù)立“五種意識(shí)”

一是配角意識(shí)。副校長(zhǎng)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的成員,，要自覺(jué)維護(hù)正職的核心地位,，做到不越位、不越權(quán),、不爭(zhēng)名,、不爭(zhēng)利。要出以公心,，忠于職守,，甘當(dāng)人梯。

二是參謀意識(shí),。副校長(zhǎng)要擺正自己是參謀助手的角色,，充分發(fā)揮輔佐、輔助作用,，盡力為正職出謀獻(xiàn)策,。既要熟悉自己分管的工作，也要了解全面的工作,，在研究問(wèn)題時(shí)要自己的見(jiàn)解和主張,，為正職決策當(dāng)好參謀。

三是主將意識(shí),。就是在執(zhí)行的工作中要沖鋒陷陣,，當(dāng)好主將。對(duì)自己分管的工作要盡心盡力,，盡職盡責(zé),，特別是遇到棘手的事和難以處理的事，不躲避,，迎難而上,，勇挑重?fù)?dān)。

四是大局意識(shí),。對(duì)分管工作與大局工作發(fā)生矛盾時(shí),，要服從大局，正確處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系,，局部利益與全局利益的關(guān)系,；與其他副職分管工作發(fā)生矛盾時(shí)，要多協(xié)商,，多讓步,，自覺(jué)維護(hù)班子的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，增強(qiáng)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

五是補(bǔ)臺(tái)意識(shí),。俗話(huà)說(shuō),，“互相補(bǔ)臺(tái)，好戲連臺(tái),；相互拆臺(tái),，共同跨臺(tái)”。人無(wú)完人,，正職工作千頭萬(wàn)緒,，在工作中難免會(huì)有出現(xiàn)失誤的時(shí)候。當(dāng)正職出現(xiàn)工作失誤時(shí),，要主動(dòng)協(xié)助正職做好補(bǔ)救,，不能袖手旁觀，更不能幸災(zāi)樂(lè)禍,，與己無(wú)關(guān),。

三、負(fù)重,、實(shí)干是做好副校長(zhǎng)的關(guān)鍵

（一）負(fù)重

一是要有鼎力相助的誠(chéng)心,。副職要樂(lè)于為正職排擾解難，盡力體現(xiàn)對(duì)正職的真誠(chéng)和全力支持,，凡是集體討論通過(guò)及正職拍板定奪的事情,，副職要全面準(zhǔn)確、不折不扣地貫徹落實(shí),；對(duì)正職工作中的偏差失誤,，要及時(shí)諫言勸阻，決不能明知不對(duì)也隨聲附和,。

如學(xué)校一些重大的決策和一些牽一發(fā)而動(dòng)全身的敏感問(wèn)題,，副校長(zhǎng)要積極宣傳或做好有關(guān)人員的思想工作；對(duì)某些不便校長(zhǎng)親自說(shuō),，但又必須讓人了解的信息,，在征得校長(zhǎng)同意的情況下，應(yīng)主動(dòng)替校長(zhǎng)與他人交換思想,；對(duì)自己了解到的師生員工中的一些反映,、建議，在校長(zhǎng)未掌握的情況下,，要及時(shí)反饋給校長(zhǎng),，以便校長(zhǎng)全面及時(shí)了解校內(nèi)情況，迅速作出處理,。尤其是當(dāng)校長(zhǎng)與班子其他成員有分歧意見(jiàn)時(shí),，作為副校長(zhǎng)更要主動(dòng)調(diào)解,，消除隔閡,，化分歧意見(jiàn)為統(tǒng)一思想,。

二是要有忍辱負(fù)重的品質(zhì)。副校長(zhǎng)抓具體事務(wù)較多,，常處于上級(jí)怪,，下級(jí)怨的“夾板”之中，這需要有寬廣的胸懷,，做到小怨不積,，大度容人，與同志們和諧相處,，互諒互讓,。

三是要有處事不驚的涵養(yǎng)。處逆境時(shí)能夠冷靜地思索,，遇難題時(shí)能夠冷靜地化解,。

四是要有為人師表的風(fēng)范。要有嚴(yán)于律己的思想品德,，雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng),，寬容大度的磊落胸懷，拒功攬過(guò)的高尚品質(zhì),，無(wú)悔無(wú)怨的工作態(tài)度,，謙虛和善的待人風(fēng)格，善解人意的長(zhǎng)者風(fēng)范,，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)下屬維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)集體和正職的威信,，貫徹落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)決策。

（二）實(shí)干

首先要提高能力,，具有精湛的運(yùn)權(quán)藝術(shù)

一是決策分析能力,。在學(xué)校管理工作中，無(wú)論是辦學(xué)特色的形成,、教學(xué)人員的使用,、教學(xué)計(jì)劃的制定、教學(xué)管理環(huán)節(jié)的實(shí)施,，還是制定學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃,，都要求副校長(zhǎng)具有優(yōu)選方案，權(quán)衡利弊的決策分析能力,。

二是組織協(xié)調(diào)能力,。副校長(zhǎng)要善于處理好上級(jí)、同級(jí)和下級(jí)之間的關(guān)系,，協(xié)調(diào)好各種矛盾,，充分調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

三是教學(xué)業(yè)務(wù)能力,。作為副校長(zhǎng)應(yīng)該是一名出色的教師,、業(yè)務(wù)尖子、管理行家,，應(yīng)該懂得教育的本質(zhì),、特點(diǎn)和規(guī)律。既要有教育科學(xué)的系統(tǒng)知識(shí),，又要了解相關(guān)學(xué)科的知識(shí),，至少要精通一兩門(mén)主干課程，能深入教學(xué)一線,，或兼課,，或參與備課、聽(tīng)課和評(píng)課,，并予以指導(dǎo),，從中獲取大量的第一手材料，經(jīng)過(guò)總結(jié),、提煉,，樹(shù)立典型，推動(dòng)工作,，努力提高自己的教育教研能力,，博取眾長(zhǎng)，成為一名素質(zhì)優(yōu)良,、業(yè)務(wù)過(guò)硬的教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,。

四是社會(huì)交往活動(dòng)能力。在現(xiàn)代社會(huì),，教育社會(huì)化的程度將愈來(lái)愈高,，教育的開(kāi)放性、合作性,、參與性明顯地加強(qiáng),。這就要求副校長(zhǎng)要有較強(qiáng)的社會(huì)交往能力。

其次,，做分管工作的能手

對(duì)于主要負(fù)責(zé)的工作,，作為副校長(zhǎng)要有自己的思考，自己清晰的工作理念,、工作思路和工作抓手,，決不能有任何的依賴(lài)思想，應(yīng)盡力做到“四心”：適時(shí)報(bào)告工作進(jìn)度→讓校長(zhǎng)放心,；努力理解領(lǐng)導(dǎo)意圖→讓校長(zhǎng)省心,；不犯兩次同樣的錯(cuò)誤→讓校長(zhǎng)安心,；積極為團(tuán)隊(duì)想辦法→讓校長(zhǎng)定心。同時(shí)要養(yǎng)成不找任何借口,、信任領(lǐng)導(dǎo)和不把難題交給領(lǐng)導(dǎo)的習(xí)慣,。

第三、做教科研的旗手

在現(xiàn)實(shí)中,，我們往往做得很多,，思考得也很多,，但從實(shí)踐中總結(jié)規(guī)律的能力是不夠的,，其實(shí)這絕對(duì)不僅僅是一個(gè)能力的問(wèn)題，更是一個(gè)觀念的問(wèn)題,。副校長(zhǎng)要帶頭搞教育科研,，善于總結(jié)和提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探究教育規(guī)律,，敢于承擔(dān)校內(nèi)外的教育科研項(xiàng)目研究工作,，成為學(xué)校科研的領(lǐng)軍人物,。

第四,、做溝通的巧手

要使各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，取得預(yù)期的效果,，沒(méi)有來(lái)自方方面面的支持是絕對(duì)不行的,，而要獲得人們的支持，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力,，最有效方法就是溝通,，應(yīng)該努力使自己成為溝通的巧手：注意溝通的方式。與上級(jí)溝通要培養(yǎng)默契,、與同仁溝通要換位思考,、與下級(jí)溝通要聆聽(tīng)心聲；常懷感恩的心態(tài),；培養(yǎng)做人的風(fēng)格,。養(yǎng)成平等、信任,、欣賞,、關(guān)心的做人風(fēng)格。學(xué)會(huì)尊重他人的人格,，尊重他人的工作,。學(xué)會(huì)尊重其他部門(mén)。

第五,、做管理的高手

作為學(xué)校的副校長(zhǎng),，要積極組織學(xué)校的教育教學(xué)管理工作,。與教導(dǎo)處、政教處和年級(jí)組的同志一起,，做好教育教學(xué)的常規(guī)管理,，致力于新課程實(shí)踐與研究，尤其在教學(xué)管理與改革中進(jìn)行了大膽的探索與實(shí)踐,。要為主任工作提供簡(jiǎn)便易行,、具有可操作性的指導(dǎo)意見(jiàn)，解決主任工作難題,，減輕主任工作壓力,。為此，副校長(zhǎng)必須做到四點(diǎn)：一要深入一線,，掌握第一手材料,，準(zhǔn)確理解教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，做好調(diào)查研究,；二要準(zhǔn)確把握主任的工作習(xí)慣,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)主任工作環(huán)節(jié)和方法上存在的問(wèn)題，預(yù)見(jiàn)到某項(xiàng)工作可能出現(xiàn)的情況,，盡快拿出解決辦法；三要體諒主任工作難處，盡可能分擔(dān)一些具體工作，同時(shí)樹(shù)立主任在教師中的威信,；四要虛心聽(tīng)取主任意見(jiàn),，同主任一起研究教育教學(xué)工作的可行辦法,，充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性,。

四,、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新是做好副校長(zhǎng)的法寶

俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯”,。作為副校長(zhǎng)，放松了學(xué)習(xí),，思想就會(huì)落后于形勢(shì),，就會(huì)喪失先進(jìn)性,，不能與時(shí)俱進(jìn)，使精神世界陷于低級(jí)趣味,，難以抵制利欲的誘惑,。為此，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，經(jīng)得起風(fēng)浪和挫折,，積極向上,，不滿(mǎn)足自己已有的領(lǐng)導(dǎo)水平和自身素質(zhì),，要好學(xué)、勤學(xué),、善學(xué),，深入研究，不斷學(xué)習(xí)新理論,，補(bǔ)充新知識(shí),，利用一切機(jī)會(huì)提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和素質(zhì)修養(yǎng),。總之,，只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，才能不斷提高理論修養(yǎng)和戰(zhàn)略思維能力,。

現(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展,，瞬息萬(wàn)變,，這就要求副校長(zhǎng)要不斷創(chuàng)新，不能稍有成就就停滯不前,。要勤于思考，及時(shí)預(yù)見(jiàn)和把握環(huán)境的變化,。在思想觀念,，辦學(xué)體制，學(xué)校管理體制,，教育教學(xué)方法等方面進(jìn)行大膽的改革和創(chuàng)新,。

學(xué)習(xí)是短暫的，創(chuàng)新工作是永恒的,。愿我們共同努力,，負(fù)重實(shí)干，奮發(fā)圖強(qiáng),。譜寫(xiě)教育新篇章,！

校長(zhǎng)參加培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

第一、集中培訓(xùn)所得：

通過(guò)一天半的集中學(xué)習(xí),，不僅使自己對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要》有了進(jìn)一步的了解,，而且對(duì)北京的優(yōu)秀校長(zhǎng)“特別”之處有了初步的了解，明確了本次影子校長(zhǎng)培訓(xùn)的具體要求,。

通過(guò)季蘋(píng)教授的講座使自己明確,。優(yōu)秀校長(zhǎng)要對(duì)教育規(guī)律有深刻的認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格按教育規(guī)律辦事。能夠做到以校為本,，搶抓機(jī)遇,，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的問(wèn)題,，帶問(wèn)題深入到課堂,，學(xué)生，教師中間解決問(wèn)題,。要善于以校為本,，發(fā)掘?qū)W校的特色工作，做與眾不同的事情,，作“特別”的事情,。例如：三帆中學(xué)校長(zhǎng)利用素質(zhì)教育契機(jī)，發(fā)展學(xué)校多元化課程體系,，落實(shí)全面發(fā)展,，為學(xué)生未來(lái)奠基的教育理念。不僅要關(guān)注學(xué)生的升學(xué)率,，更要關(guān)注學(xué)生在校對(duì)學(xué)習(xí)的滿(mǎn)意程度,，使學(xué)校在和諧的氛圍中科學(xué)有序的持續(xù)發(fā)展，從而形成自己的品牌,，創(chuàng)出自己的特色,。

第二、對(duì)基地學(xué)校三帆中學(xué)的了解

北京市三帆中學(xué)是一所校園環(huán)境優(yōu)美,，設(shè)備先進(jìn),，師資優(yōu)秀，校風(fēng)良好,，教學(xué)質(zhì)量高,，在社會(huì)上享有很高聲譽(yù)的北京市知名初級(jí)中學(xué)。學(xué)校有一位有思想,，懂規(guī)律,，善管理的知名校長(zhǎng)。有一個(gè)團(tuán)結(jié),，奉獻(xiàn),，務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)集體。學(xué)校秉承“從嚴(yán),、務(wù)實(shí)”的治校之道，注重人文管理,，重視校風(fēng)建設(shè),。培養(yǎng)了一支“奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)一流”教師團(tuán)隊(duì),，以“正己,、敬業(yè)、愛(ài)生”為教風(fēng),，以“勤學(xué),、文明、樸素”為學(xué)風(fēng),。學(xué)校的教育理念是“以人為本,。科研興校;培養(yǎng)學(xué)生的健康人格,，打好學(xué)生的發(fā)展基礎(chǔ)”,。教育主張是“尊重學(xué)生的自主，倡導(dǎo)人文教育,，重視環(huán)境熏陶,，強(qiáng)調(diào)道德實(shí)踐”，學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是“為高一級(jí)中學(xué)培養(yǎng)習(xí)慣良好,，人格健康的德,、智、體,、美全面發(fā)展的優(yōu)秀初中畢業(yè)生”,。

德育工作以“培育學(xué)生健康的人格”為理念，以人文教育為基礎(chǔ),，以四個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成為重點(diǎn),。通過(guò)課堂滲透、人文系列宣講,、參觀人文景點(diǎn),、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、營(yíng)造校園人文環(huán)境等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育,，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，通過(guò)開(kāi)展“集合在共青團(tuán)的旗幟下”和“三個(gè)邁步教育”(初一邁好中學(xué)第一步,，初二邁好青春第一步,，初三邁好人生選擇第一步)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)社會(huì)主義的情感,，培養(yǎng)學(xué)生良好的集體主義精神和社會(huì)責(zé)任感,。

學(xué)校積極推進(jìn)義務(wù)教育階段課程改革，認(rèn)真規(guī)范地落實(shí)國(guó)家課程和地方課程,，大力開(kāi)發(fā)校本課程,，實(shí)施學(xué)科課程,、活動(dòng)課課程、講座課課程組成的多元化課程,。堅(jiān)持“有效教學(xué)”的課堂教學(xué)理念,，堅(jiān)持師生雙主體互動(dòng)式的課堂教學(xué)方式，以生為本,，以強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，滿(mǎn)足不同興趣愛(ài)好,、不同發(fā)展方向,、不同層次學(xué)生的需求，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展,。教師樹(shù)立起為學(xué)生終生發(fā)展打基礎(chǔ)的教育理念,。課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，以打牢基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，使學(xué)生得到生動(dòng)、活潑主動(dòng)的發(fā)展;“

學(xué)校根據(jù)初中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),，開(kāi)設(shè)多種活動(dòng)課,，豐富多彩的選修課和興趣課，深受學(xué)生喜愛(ài)的科技節(jié)和藝術(shù)節(jié),，使學(xué)生的興趣愛(ài)好及健康的個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展,。

第三、通過(guò)與基地學(xué)校三帆中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的交流的收獲和感悟

1,、對(duì)優(yōu)良的學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)的認(rèn)識(shí)

辦好一所學(xué)校干部起決定性作用,，教師起關(guān)鍵性作用。校長(zhǎng)要抓好干部隊(duì)伍建設(shè),，首先是政治思想建設(shè),，認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針;培養(yǎng)干部有理想、有目標(biāo),、有追求;勤奮,、廉潔、奉公,。領(lǐng)導(dǎo)干部處理問(wèn)題要做到,，重點(diǎn)問(wèn)題反復(fù)思考;熱點(diǎn)問(wèn)題，冷靜思考;習(xí)以為常的問(wèn)題,，重新思考;人的問(wèn)題,，慎重見(jiàn)思考。領(lǐng)導(dǎo)干部要正確處理好校長(zhǎng),、書(shū)記;干部之間;干群之間的關(guān)系;要做到,，團(tuán)結(jié)一致,、互相尊重,、分工不分家,、出問(wèn)題不推諉;多關(guān)心群眾，多深入基層,，多傾聽(tīng)意見(jiàn),，多宣傳學(xué)校的工作意圖;干部對(duì)教師要一視同仁，辦事公道,，說(shuō)到做到,，說(shuō)了就做;不要輕易許愿。

2,、對(duì)學(xué)校多元化的課程體系的體驗(yàn)

三帆中學(xué)為了探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的多元化途徑,，滿(mǎn)足學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展要求。學(xué)校建立了基礎(chǔ)型課程(學(xué)校課程),、豐富型課程(興趣類(lèi)選修課程),、發(fā)展型課程(研究型課程)、專(zhuān)長(zhǎng)型課程(學(xué)科競(jìng)賽型課程)的多元化課程體系,。通過(guò)多元化課程體系的建立,，拓展多元化的培養(yǎng)渠道，真正踐行素質(zhì)教育的要求,，滿(mǎn)足學(xué)生的全面發(fā)展的需求,，落實(shí)了國(guó)家的教育方針。三帆中學(xué)堅(jiān)持每天用一個(gè)小時(shí)為學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),。綜合實(shí)踐活動(dòng)包括國(guó)家課程和校本課程,，國(guó)家課程包括勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù),、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐，校本課程包括學(xué)科活動(dòng)類(lèi)校本選修課,、興趣類(lèi)校本選修課,。研究性學(xué)習(xí)展示就可看出學(xué)生課外知識(shí)的寬泛和獨(dú)立研究、獨(dú)立思考的能力之高,。為加強(qiáng)管理學(xué)校還“將綜合實(shí)踐活動(dòng)納入課程管理,，予以課時(shí)計(jì)費(fèi)”，李永康校長(zhǎng)認(rèn)為,，這是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育常態(tài)化管理的必要保證,。可見(jiàn),，領(lǐng)導(dǎo)者的辦學(xué)理念,、推行體制,，是當(dāng)前落實(shí)深化素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

3,、深入細(xì)致的德育工作的

學(xué)校德育從班級(jí)建設(shè),，學(xué)生規(guī)范抓起。首先要求每個(gè)班級(jí)制定長(zhǎng)期目標(biāo)(三年規(guī)劃)和短期目標(biāo)(一年計(jì)劃),，其次根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理,、生理特點(diǎn)，分學(xué)段制定年級(jí)目標(biāo)(七,、八,、九年級(jí)德育目標(biāo))。學(xué)校在期中,、期末考試期間安排班主任,、班級(jí)工作總結(jié)?？偨Y(jié)必須圍繞班級(jí)目標(biāo)和計(jì)劃,，匯報(bào)開(kāi)展的學(xué)生教育活動(dòng)和主題班會(huì)，重點(diǎn)是活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程,，達(dá)到的效果以及不足的地方,。所有匯報(bào)工作中層以上領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組,、備課組,、教研組、無(wú)課教師必須參加,。

學(xué)校依據(jù)學(xué)生基本功較差,、學(xué)習(xí)能力和與人相處的能力缺失等具體情況，開(kāi)展“四個(gè)良好習(xí)慣”活動(dòng),。以養(yǎng)成教育的有關(guān)理論為基礎(chǔ),，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，將習(xí)慣培養(yǎng)作為德育工作的載體,，將習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程制度化,、規(guī)范化，通過(guò)創(chuàng)造性的,、持之以恒地開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)學(xué)校“培養(yǎng)習(xí)慣良好,，人格健康的德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀初中畢業(yè)生”的培養(yǎng)目標(biāo),。活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,，貫徹知行統(tǒng)一,、強(qiáng)化漸進(jìn),、尊重差異、課堂與活動(dòng)相結(jié)合的原則,。具體內(nèi)容分四個(gè)一級(jí)指標(biāo)(良好的道德習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,、健康習(xí)慣),，十二個(gè)二級(jí)指標(biāo)(誠(chéng)實(shí)守信、遵規(guī)守紀(jì),、友善合作、注重禮儀,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí)、講求效率,、學(xué)會(huì)自理,、講究衛(wèi)生、善于自護(hù),、堅(jiān)持鍛煉,、注意安全)。學(xué)校,、年級(jí)組,、班主任認(rèn)真組織制定計(jì)劃和要求，通過(guò)有效的教育活動(dòng),，指導(dǎo)落實(shí)計(jì)劃和要求,，并在學(xué)期期中、期末以年級(jí)為單位開(kāi)展學(xué)生自主培養(yǎng)良好習(xí)慣交流活動(dòng),，樹(shù)立榜樣,。

班主任培訓(xùn)，集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合,，利用假期或開(kāi)學(xué)初學(xué)校組織集中培訓(xùn),，開(kāi)展班主任工作研討會(huì)，論文評(píng)比,，班級(jí)管理過(guò)程資料搜集和整理,。上學(xué)期間年級(jí)組組織分散培訓(xùn)，年級(jí)組每周進(jìn)行一次班主任例會(huì),，會(huì)議包括學(xué)校檢查工作反饋及應(yīng)注意的問(wèn)題(衛(wèi)生檢查觀摩會(huì),、作業(yè)上交情況等)、任務(wù)安排,，重點(diǎn)是班主任工作培訓(xùn),，即班主任專(zhuān)題工作經(jīng)驗(yàn)交流(如何組織學(xué)生上好早讀課,，如何讓學(xué)生做好衛(wèi)生掃除)，班主任交流時(shí)主要介紹自己此項(xiàng)工作中好的,、規(guī)范的具體的做法(怎樣擦黑板,，掃地、擺桌椅,、安排衛(wèi)生掃除等),。

豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，各班級(jí)主動(dòng)申報(bào)承擔(dān)學(xué)校值周工作,，值周的班級(jí)有機(jī)會(huì)利用校園電視,，廣播、櫥窗,，板報(bào)進(jìn)行班級(jí)風(fēng)采宣傳,，從而調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)生和班主任的積極性。禮儀名片,，課桌傳承(為每張課桌建立使用卡片),，圖書(shū)漂流(該書(shū)的推薦者，必須介紹推薦原因,，各班確定讀書(shū)時(shí)間),，邀請(qǐng)知名專(zhuān)家做讀書(shū)方面的主題講座，開(kāi)展中學(xué)生必備篇目詩(shī)文背誦,、讀書(shū)心得比賽等活動(dòng),。

4、青年教師的培養(yǎng)

青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,，也是學(xué)校具備可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力源泉,。對(duì)青年教師首先進(jìn)行崗前培訓(xùn)，崗位培訓(xùn)是解決青年教師的工作態(tài)度問(wèn)題,，為此要進(jìn)行學(xué)校學(xué)校教理念,，教學(xué)主張，教學(xué)理念,，育人目標(biāo),，育人特色，“一訓(xùn),、三風(fēng)”的學(xué)習(xí),。同時(shí)要對(duì)學(xué)校校園文化的介紹和解讀。第二,、做好師徒結(jié)對(duì)工作,，師徒結(jié)對(duì)是解決青年教師成長(zhǎng)問(wèn)題。師徒結(jié)對(duì)工作在學(xué)校已經(jīng)制度化，制訂了方案,，明確了雙方的責(zé)任和義務(wù),。同時(shí)將班主任，年級(jí)組,，教研組備課組例會(huì)作為學(xué)校的制度,。第三、組織青年教師的“三課”活動(dòng),，青年教師的公開(kāi)課,、研討課、匯報(bào)課是解決青年教師的實(shí)踐問(wèn)題,?！叭n”的準(zhǔn)備是青年教師自我成長(zhǎng)，自我鍛煉的過(guò)程,。為了有效解決學(xué)校的實(shí)踐鍛煉問(wèn)題,，學(xué)校利用硬件設(shè)施的便利條件，主動(dòng)為區(qū)市教研活動(dòng)提供場(chǎng)地,，要求青年教師積極參加，通過(guò)反復(fù)的準(zhǔn)備,，反復(fù)的鍛煉,，反復(fù)提升，使他們不斷進(jìn)步,，逐漸成長(zhǎng),。第四、成立專(zhuān)家聽(tīng)課組,，成員主要來(lái)自校內(nèi)特級(jí)教師,，退休返聘著名教師，教研部門(mén)專(zhuān)家,，外校優(yōu)秀教師,。他們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和承擔(dān)青年教師的培養(yǎng)任務(wù)，每周聽(tīng)課6-8節(jié),，分段實(shí)施聽(tīng)課任務(wù),，聽(tīng)完的每堂課要進(jìn)行交流，指出成功和不足之處,，定期在教研組交流,，說(shuō)明存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)的措施,。同時(shí)負(fù)責(zé)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反饋,，在全校教職工會(huì)反饋。

5、嚴(yán)格的教學(xué)管理

學(xué)校除了對(duì)教師學(xué)歷要求過(guò)硬外,，對(duì)教師的業(yè)務(wù)要求也很?chē)?yán)格,，教師的備課課件、教輔資料等均由學(xué)科組協(xié)作完成,，適當(dāng)增添自己的內(nèi)容,，教師的作業(yè)批改全部納入檢查;教師上完課后均要簽寫(xiě)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)情況記錄表;學(xué)校還對(duì)全校教師實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度，不管誰(shuí)到班上聽(tīng)課都要無(wú)條件服從;為抓好30歲以下,、35歲以下教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，學(xué)校專(zhuān)門(mén)要求各學(xué)科組組織教師推門(mén)聽(tīng)課，規(guī)定任務(wù),，可以跨學(xué)科,，但必須進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)情況,、結(jié)果上報(bào)學(xué)生處,，反饋給本人。對(duì)學(xué)生也嚴(yán)格要求,，年級(jí)每周均要通報(bào)各班未交作業(yè)學(xué)生的名字,，超過(guò)三次提出警告批。班主任,、學(xué)科教師也堅(jiān)持做到作業(yè)清理,，對(duì)未完成學(xué)生嚴(yán)加管教;學(xué)生考試提早安排，細(xì)致,、嚴(yán)謹(jǐn),，師生高度重視，在學(xué)生中及早樹(shù)立緊迫感和競(jìng)賽爭(zhēng)氛圍,。

6,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)漠厴I(yè)班管理

初三年級(jí)的管理是“一條主線，三級(jí)管理”,，以養(yǎng)成教育為主線,，開(kāi)展年級(jí)，學(xué)生,，教學(xué)的三級(jí)管理,，以學(xué)生管理為主。在初三年級(jí)工作中注重時(shí)間的合理安排,，假期的學(xué)法指導(dǎo)和假期學(xué)習(xí)任務(wù)的檢測(cè),，按月細(xì)化初三年級(jí)的復(fù)習(xí)工作，抓好集體備課活動(dòng),，集體備課要關(guān)注中考試題,，教學(xué)重難點(diǎn)與中考相結(jié)合,。備優(yōu)秀生、備考試,，制定試卷命制雙向細(xì)目表,。在初三年級(jí)主要開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)，心理輔導(dǎo),、學(xué)科競(jìng)賽,、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。學(xué)生作業(yè)實(shí)行分層作業(yè)和自選式,，但作業(yè)要求教師必須全批全改,，盡量面批。每年初三年級(jí)每學(xué)科必須留1-2位有經(jīng)驗(yàn)教師指導(dǎo)教學(xué)工作,。

7,、踏踏實(shí)實(shí)的陽(yáng)光體育活動(dòng)

三帆中學(xué)真真正正做到了陽(yáng)光體育的貫徹落實(shí)，學(xué)校每天除了安排25分鐘課間跑步,、兩次眼保健操外,，每天還堅(jiān)持安排一次體育課和體育課外活動(dòng)，確保學(xué)生每天能夠體育鍛煉1小時(shí),，

8,、頗具特色的后勤管理

學(xué)校后勤隊(duì)伍建設(shè)，借鑒學(xué)校的教學(xué)管理,，深化崗位責(zé)任制,。將學(xué)校后勤人員根據(jù)學(xué)校工作需要，結(jié)合各自特點(diǎn),，設(shè)立六個(gè)職能小組。明確人員,，明確職責(zé),，建立考核監(jiān)督制度。將各職能小組的電話(huà)向全校公布,，提高了工作效率,，更好更便捷的為全校師生服務(wù)，保障學(xué)校教育教學(xué)秩序的有序進(jìn)行,。聘請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期為后勤人員開(kāi)展崗位培訓(xùn),，主要介紹學(xué)校的發(fā)展、學(xué)校的歷史,、學(xué)校的成績(jī)等,，增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)。建立后勤人員例會(huì)制度,，召開(kāi)工作經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì),，組織后勤人員外出學(xué)習(xí)考察，轉(zhuǎn)變了他們工作態(tài)度，調(diào)動(dòng)了他們的工作積極性,。真正實(shí)現(xiàn)了常態(tài)工作規(guī)范化,，管理工作精細(xì)化。

五,、啟示

(1)強(qiáng)化教學(xué)管理

健全了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,、隨堂聽(tīng)課制度、校本教研制度,、集體備課制度,。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)的過(guò)程管理，做到三個(gè)改進(jìn)：一是改進(jìn)備課,，實(shí)行了個(gè)人全面?zhèn)湔n和集體備課相結(jié)合的制度,，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教師備課修改和課后反思的檢查和引導(dǎo)。二是改進(jìn)課堂教學(xué),，完善了推門(mén)隨堂聽(tīng)課的制度,。三是改進(jìn)練習(xí)設(shè)計(jì)。成立以三個(gè)提高練習(xí)有效性為目標(biāo)的課題組,，進(jìn)行實(shí)踐研究,。

(2)深化課程改革，課程設(shè)置的和諧,。我校嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開(kāi)足開(kāi)齊每一門(mén)課,，積極開(kāi)發(fā)校本課程，為學(xué)生和諧而有個(gè)性地發(fā)展提供課程保障,。積極開(kāi)展校本培訓(xùn)和校內(nèi)公開(kāi),，促進(jìn)教師職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)水平的提高，從而推動(dòng)了學(xué)校整體教育教學(xué)水平的提高,。建立教師成長(zhǎng)記錄袋,，旨在全面、多元,、客觀,、發(fā)展地評(píng)價(jià)教師。

(3),、加強(qiáng)校園文化建設(shè),，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。依托校園文化,，形成學(xué)校精神,，創(chuàng)造學(xué)校的靈魂，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展,。

(4),、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以習(xí)慣培養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，規(guī)范學(xué)校的辦學(xué),，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

(5)、加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)和管理。加快學(xué)校特色挖掘和建設(shè)，以學(xué)校特色建設(shè),，打造學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

校長(zhǎng)參加培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

新樂(lè)市大趙村小學(xué) 陳建坡6月25日到28日,，我在石家莊幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校參加石家莊市三隊(duì)伍建設(shè)小學(xué)德育校長(zhǎng)培訓(xùn)班,。在四天的培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了原教育部政策法規(guī)司副司長(zhǎng)張文,、北京小學(xué)大興分校校長(zhǎng)張景浩,、石家莊學(xué)院教育系教授楊會(huì)芹等專(zhuān)家學(xué)者的報(bào)告和解讀，使我受益匪淺?，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、思想上，牢抓機(jī)遇,，嚴(yán)格要求

1,、以身作則是工作的基礎(chǔ)基于領(lǐng)導(dǎo)的信任，我自從擔(dān)任了學(xué)校副校長(zhǎng),，深深地感到自己肩上的責(zé)任和壓力,，我清醒地認(rèn)識(shí)到是這一次難得的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我必須把握好,。在思想上,，雖然我還不是一名黨員，但我處處用優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，時(shí)時(shí)向身邊的好黨員看齊,，雖然身為學(xué)校副校長(zhǎng)，但我從沒(méi)有搞過(guò)特殊化,。在這一年中，我從未由于自己的私事請(qǐng)過(guò)一次假,，因?yàn)槲抑烙泻芏嚯p眼睛關(guān)注著我,，我必須為年輕老師帶好頭!

2、以角色的轉(zhuǎn)換帶動(dòng)學(xué)校工作在學(xué)校工作中,，我既是一名“指揮員”,，又是一個(gè)“士兵”。一年來(lái),，我不僅當(dāng)好分管工作,，還一直堅(jiān)守在教學(xué)工作的第一線,，每天在副校長(zhǎng)和教師的角色之間不停地轉(zhuǎn)換，既推動(dòng)了學(xué)校的正常運(yùn)行,，又帶動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

3、積極進(jìn)取能當(dāng)副校長(zhǎng)一職是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和大家對(duì)我的信任,，因此我覺(jué)得身上 的擔(dān)子很重,。為了更好完成這項(xiàng)工作，我在政治思想上積極要求上進(jìn),，不斷提高自身的政治理論素養(yǎng),，并結(jié)合自身實(shí)際，找出存在的問(wèn)題與不足,，及時(shí)改正,。

二、今后的具體工作

1,、狠抓校園安全工作,。我們面對(duì)的是一群不按常理出牌的孩子，他們充滿(mǎn)好奇,，他們自制能力,、自我保護(hù)意識(shí)相當(dāng)薄弱，我們要把安全工作做到實(shí)處,。我要把張司長(zhǎng)的講座對(duì)全校老師進(jìn)行二次培訓(xùn),，讓安全教育經(jīng)常化,、安全演練制度化,、安全措施規(guī)范化。為孩子們筑起一道道堅(jiān)固的安全屏障,，讓校園真正成為孩子們安全的學(xué)習(xí)樂(lè)園,。

2、抓好班主任隊(duì)伍,。聽(tīng)了楊會(huì)芹,、王全樂(lè)教授的講座令我回味無(wú)窮。尤其王全樂(lè)老師的一句話(huà)“不是我軍無(wú)能,，是共軍太狡猾了,。”給我留下了深刻的印象,。確實(shí)我也經(jīng)常聽(tīng)到一些班主任抱怨自己的班如何如何難管,，我本人即是副校長(zhǎng)，同時(shí)也是班主任,，遇到不易解決的問(wèn)題時(shí),，也經(jīng)常以現(xiàn)在的學(xué)生太難管理,、家長(zhǎng)不能配合工作等為由推卸責(zé)任，這何嘗不是像將領(lǐng)打了敗仗推卸責(zé)任的一種說(shuō)法呢,？因此,，我要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)提升能力，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，把心理學(xué)知識(shí)與教師們分享,，引領(lǐng)大家重視心理教育。同時(shí),，與老師們一起,，要順應(yīng)時(shí)代隨著社會(huì)的變化而進(jìn)步，不要總按照自己的經(jīng)驗(yàn)辦事,，那樣會(huì)讓人貽笑大方的,。

3、省教育廳的劉殿波處長(zhǎng),，給我們的講解有很多的互動(dòng),。當(dāng)他講到校園文化的核心理念時(shí)，他說(shuō),，其實(shí)校園文化只有一個(gè)字“愛(ài)”,，他此語(yǔ)一出，不用多解釋?zhuān)覀兌济靼琢?。是啊,，無(wú)論是什么理念， 能離開(kāi)這個(gè)字而存在嗎,？學(xué)生的安全也好,，思想教育也好、班主任的工作也罷,，哪一項(xiàng)工作離開(kāi)這個(gè)字能干好,。王全樂(lè)老師的講座也提到了這個(gè)字，而且他說(shuō),，這個(gè)愛(ài)還必須是“真愛(ài)”,，一個(gè)長(zhǎng)得又漂亮、學(xué)習(xí)又好,、又聽(tīng)話(huà)的孩子人人喜歡,，你那是自然情感的流露，不是真愛(ài),，只有對(duì)每一名學(xué)生都同等對(duì)待，將每一名學(xué)生都等同于自己的孩子去對(duì)待,，那才是真愛(ài),。能有效落實(shí)這個(gè)“愛(ài)”學(xué)校的各項(xiàng)工作肯定能做好,。 總之，德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程,，也是一所學(xué)校最重要的工作,，通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了很多,，我要將本次所學(xué)反復(fù)學(xué)習(xí),、反復(fù)思考，內(nèi)化為自己的東西,，把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中,，服務(wù)教師、學(xué)生和家長(zhǎng),，將我校的德育工作再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

校長(zhǎng)參加培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

通過(guò)這些天在北大的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)到了很多東西,，講課的教授們從理論的深度與親生的實(shí)踐相結(jié)合,，從學(xué)校執(zhí)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理、人文素質(zhì)與人文精神,、教學(xué)改革和人才培養(yǎng),、校長(zhǎng)的自我提升和信息化教學(xué)等方面的闡述，使自己收獲很大,，下面就從我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉,。

一、學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理

學(xué)校管理的要素中管人是管理的主體核心,，是各要素中居于首位的因素,，校長(zhǎng)作為學(xué)校這一些人的核心人物，就應(yīng)該占據(jù)道義的高度,，有自己的精氣神,。做一個(gè)目標(biāo)明確的校長(zhǎng)，首先解決學(xué)校門(mén)從哪開(kāi),，人從哪里走的首要問(wèn)題,，使模糊的管理結(jié)果明確化，從而提高執(zhí)行的效率,。以業(yè)績(jī)和目標(biāo)對(duì)學(xué)校團(tuán)隊(duì)進(jìn)行管理,，在具體工作中使整個(gè)團(tuán)隊(duì)有著共同目標(biāo)、共同情歌和相互作用,，有業(yè)績(jī)地去執(zhí)行,。利用學(xué)校的文化等方面建立一定的制度，建立事前的預(yù)期機(jī)制管理和時(shí)候的結(jié)果衡量;建立執(zhí)行過(guò)程中的一對(duì)一負(fù)責(zé)制和結(jié)果跟蹤的有效機(jī)制;解決在執(zhí)行過(guò)程中的模糊,、清談,、面子和差不多等問(wèn)題,，要對(duì)事不對(duì)人。學(xué)校的管理難也就難在對(duì)教師團(tuán)隊(duì)和學(xué)生教育管理的問(wèn)題,，說(shuō)白了就是管理人的問(wèn)題,，就是制度問(wèn)題，就是人的環(huán)境文化問(wèn)題,。

二,、人文素質(zhì)與人文精神

課余，漫步在北大的校園中,，品悟北大的人和物,，享人和物的熏陶卻又是另一種美的享受。立來(lái)來(lái)往往相互穿梭人流中,，看他們來(lái)去匆匆的背影,，感受他們的節(jié)奏和惜時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神;“一塔糊圖”背后的故事陪伴著我們?cè)诓┭潘屡c博雅君子同行，在未名湖畔靜靜地感悟“大器晚成,，大音希聲,，大象無(wú)形，道義無(wú)名”的真諦,，在圖書(shū)館中徜徉書(shū)海,。靜靜地享受他那育人而無(wú)形和無(wú)聲的人文素質(zhì)與人文精神之美。

三,、教學(xué)改革和人才培養(yǎng)

穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革,，適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展需求，學(xué)校對(duì)人才的培養(yǎng),，為學(xué)校日常工作的一個(gè)重要組成部分,。曹志鵬教授在講座中談到的“在求同存異的立場(chǎng)上看待教學(xué)改革”讓我感受最深，“同”我理解為在教學(xué)中應(yīng)遵循的教學(xué)規(guī)律;“異”即為亮點(diǎn)和特色,，是因地制宜的,，也是改革的預(yù)期和目的。沒(méi)有最好的教學(xué)方法,，只有最合適的,，好大喜功、好高騖遠(yuǎn),、急功近利將成為教學(xué)的天敵,，搞改革是想做的事，聯(lián)系實(shí)際我們的能做那些事,，現(xiàn)階段能做那些事,，都值得深思。做不了的還不如腳踏實(shí)地做些該做而又能做好的事。

因此學(xué)校立足于本校環(huán)境,，盡量解擺脫范式陷進(jìn)的束縛,，建立校本研訓(xùn)方案，和獎(jiǎng)勵(lì)制度,，建立評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)構(gòu)，從組織型,，自主型兩個(gè)模式進(jìn)行校本研訓(xùn),，集體學(xué)習(xí)理論，集體備課,、評(píng)課,，相互學(xué)習(xí)，相互交流,，共同提高,，也自主學(xué)習(xí)、自己反思,，寫(xiě)心得體會(huì),，要通過(guò)教研活動(dòng)，研究小問(wèn)題真現(xiàn)象,，要讓教師寫(xiě)教育敘事,、寫(xiě)日記教育教學(xué)真實(shí)的事情，提倡教師終身閱讀,，努力長(zhǎng)舌書(shū)香校園,。

四、校長(zhǎng)的提升和信息化教學(xué)

有人說(shuō),，校長(zhǎng)不是什么東西,，校長(zhǎng)沒(méi)有大小，都有其內(nèi)涵,，當(dāng)個(gè)校長(zhǎng)不容易,。鄭教授和李教授的講課使我對(duì)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵和校長(zhǎng)的人生智慧理解潑深。校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化的內(nèi)涵體現(xiàn)于校長(zhǎng)的綜合素養(yǎng),，如校長(zhǎng)的人格素養(yǎng),，思想素養(yǎng)，人文素養(yǎng),，管理素養(yǎng),，學(xué)課素養(yǎng)，智能素養(yǎng)等,。校長(zhǎng)的人格素養(yǎng)體現(xiàn)在寬容與博愛(ài),，克己與奉獻(xiàn)，求真與務(wù)實(shí)。校長(zhǎng)的人格體現(xiàn)在三種關(guān)系：

1,、與教師的關(guān)系

2,、與學(xué)生的關(guān)系

3、與社會(huì)的關(guān)系,。

校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)，最基本的智能素養(yǎng)就是治校,。要統(tǒng)籌兼顧各種情況,，傾聽(tīng)不同的聲音。著眼于當(dāng)前,，著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn);既強(qiáng)調(diào)效果,，又注重方式方法;既強(qiáng)調(diào)集中，又發(fā)揚(yáng)民主,。特別在重大問(wèn)題決策面前,，廣泛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，其建議和意見(jiàn)可能是直言,，也可能是怨言和讒言,。思大家之所思、盼大家之所盼,、求大家之所求,、，做到關(guān)心得其事,、幫助得其時(shí),，實(shí)現(xiàn)密切感情與推動(dòng)工作的雙贏。這樣在工作中才能站得高,，看得遠(yuǎn),，對(duì)學(xué)校發(fā)展做戰(zhàn)略性、前瞻性,、長(zhǎng)遠(yuǎn)性,、全局性的思考和策劃，從而對(duì)學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生強(qiáng)有力的影響,。才能借喜人的成績(jī)激勵(lì)人心,。

尚院長(zhǎng)用大數(shù)據(jù)向我們系統(tǒng)而又前瞻性地向我們講述了信息技術(shù)廣泛應(yīng)用及對(duì)教學(xué)改革的影響，時(shí)代的步伐阻擋不了,，我們只能跟上,，物競(jìng)天擇，適應(yīng)者生,，不適應(yīng)者死,。這就給了我們信息化教學(xué)可以促進(jìn)教師的發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展的啟示,。所以校長(zhǎng)要增強(qiáng)教師的信息素質(zhì),，讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充實(shí)資源庫(kù),，調(diào)動(dòng)教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性,，讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),，教師幸福的教學(xué),。

我想隨著社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展，教育將會(huì)對(duì)校長(zhǎng)提出更高的要求,，會(huì)有的問(wèn)題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q,，我們想,，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷反思,，不斷實(shí)踐與創(chuàng)新,，才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。

總而言之,，通過(guò)在北大學(xué)習(xí),，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé),。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中,，一定把此次學(xué)習(xí)所獲,、所悟、所感,，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐,，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,，形成自己的辦學(xué)特色。

校長(zhǎng)參加培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

4天的培訓(xùn),，20位校長(zhǎng)的精彩發(fā)言,，讓我感觸頗多。

大家在談?wù)n改,，卻又不是單單說(shuō)課堂,。每個(gè)校長(zhǎng)都從__開(kāi)始,，從課堂延伸到了學(xué)校管理、教師培養(yǎng),、學(xué)生習(xí)慣,、社團(tuán)活動(dòng)等。眼界的提高說(shuō)明了我們的課改已不單糾結(jié)也課程的改革,，更多的去關(guān)注教育整體的進(jìn)步,，去發(fā)掘課改的真正內(nèi)涵。這種轉(zhuǎn)變,，說(shuō)明了我們的課改在真正的落實(shí),，持續(xù)的推進(jìn)。結(jié)合自己工作,，有幾點(diǎn)感悟：

一,、關(guān)于教師成長(zhǎng)

教師對(duì)于學(xué)校的重要性不言而喻，沒(méi)有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，其他一切的宏偉藍(lán)圖只是空想,。如何提高教師的素質(zhì)也一直是我最關(guān)注的話(huà)題。在幾年的工作中,，我一直把教師提升作為學(xué)校第一位工作,。我嘗試過(guò)《接近教育》主題活動(dòng)，做過(guò)《三個(gè)一》主題教育,，開(kāi)展過(guò)每周四次的教師培訓(xùn),，每學(xué)期都認(rèn)真做好聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng)。力爭(zhēng)通過(guò)這些師德教育和業(yè)務(wù)教研提升教師的素質(zhì),。不能說(shuō)沒(méi)有效果,，但總覺(jué)得和心中的理想差的好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。

通過(guò)這次培訓(xùn),，學(xué)習(xí)到了__學(xué)校的做法和我區(qū)許多學(xué)校的案例,，我看到了自己以后嘗試的方向：教師的成長(zhǎng)，離不開(kāi)正面師德師風(fēng)教育的引導(dǎo),，離不開(kāi)教研活動(dòng)的規(guī)范開(kāi)展,，更重要的是給教師創(chuàng)造一個(gè)公平的工作環(huán)境。如果一個(gè)學(xué)校沒(méi)有一個(gè)良好的教師評(píng)價(jià)制度,，體現(xiàn)不出教師工作的合理差異,，教師就會(huì)失去主動(dòng)學(xué)習(xí)、用心工作的土壤,。建立完善的教師評(píng)價(jià)制度應(yīng)該作為校長(zhǎng)在教師提升工作中的第一要?jiǎng)?wù),。

二、關(guān)于學(xué)生成才

學(xué)生是我們服務(wù)的主要對(duì)象,，是國(guó)家的希望和未來(lái),。我們一切工作的目的就是學(xué)生成才,。我在幾年的工作中也一直在思索、在探索,。我們的學(xué)生應(yīng)該把什么教育作為重點(diǎn),，我認(rèn)為時(shí)髦點(diǎn)的說(shuō)法是三位目標(biāo)，再往前探究可以說(shuō)是德智體美勞,。而要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)應(yīng)該把什么作為抓手,，是課堂？是活動(dòng)育人,？我覺(jué)得還是從習(xí)慣養(yǎng)成入手較為全面,。幾年來(lái)，我在學(xué)校也慢慢探索學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,，從最早的”三個(gè)一”到學(xué)生守則,、規(guī)范教育，到習(xí)慣養(yǎng)成20條,，到三周兩個(gè)好習(xí)慣,，到一期兩個(gè)好習(xí)慣，到習(xí)慣養(yǎng)成序列計(jì)劃,。

想了很多，嘗試了不同的方法,，學(xué)生確實(shí)有了一定進(jìn)步,，但離自己的目標(biāo)還很遙遠(yuǎn)。通過(guò)這次培訓(xùn),，看到了太谷的習(xí)慣養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)了其他學(xué)校的習(xí)慣養(yǎng)成教育，我認(rèn)識(shí)到：自己所做的習(xí)慣養(yǎng)成教育還太空泛,，不扎實(shí),，特別是學(xué)生的評(píng)價(jià)一直以來(lái)沒(méi)有真正的突破。以后要繼續(xù)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，把養(yǎng)成教育落在實(shí)處,，不斷研究、讓習(xí)慣二字深入每個(gè)教師和學(xué)生的靈魂,。

校長(zhǎng)參加培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

帶著渴望,，懷著激情，也帶著對(duì)教育教學(xué)管理的困惑與迷茫,，20__年11月12日,，興義市一行50名校長(zhǎng)在市委教育工委專(zhuān)職副書(shū)記錢(qián)舒書(shū)記的帶領(lǐng)下，開(kāi)始了山東之行為期10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),?；仡?0天的學(xué)習(xí),，聆聽(tīng)了10余場(chǎng)各位教育大咖級(jí)教授的報(bào)告，觀摩了山東濟(jì)南具有代表性的部分學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教育管理操作方法,，與齊魯名校長(zhǎng)面對(duì)面進(jìn)行交流,。在思想的碰撞中感受到了不同校長(zhǎng)的教育智慧。在此我非常感謝興義市教育局為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，也體會(huì)到了山東省師訓(xùn)干訓(xùn)中心無(wú)微不至的關(guān)心,。

這次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫，但我仍然收獲頗豐,。在學(xué)校診斷,、學(xué)校文化建設(shè)、特色教育,、齊魯文化,、教育課題研究、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),、德育管理,、和諧教育、幸福教育等方面都有了更深層次的認(rèn)識(shí),。真可謂是一次精神的洗禮,，也大大的提升了我的自信。使我萌動(dòng)了“行動(dòng)”的渴望,。下面我就這次培訓(xùn)談?wù)勛约耗w淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí),。

首先，校長(zhǎng)要樹(shù)立幾個(gè)意識(shí),，終生學(xué)習(xí)的意識(shí),，服務(wù)的意識(shí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)和創(chuàng)新的改革意識(shí),。

校長(zhǎng)是學(xué)校的引導(dǎo)者,，要正確定位學(xué)校的發(fā)展方向，并團(tuán)結(jié)所有領(lǐng)導(dǎo)班子和老師朝著發(fā)展的方向努力奮斗,。并讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿(mǎn)意我們的教育教學(xué)過(guò)程,，給教師一個(gè)自主的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展平臺(tái)。讓孩子的學(xué)習(xí)有個(gè)性,、有張力,，正如曹瑞敏教授所說(shuō)：“為了每一個(gè)孩子的自然生長(zhǎng)”。

其次,，校長(zhǎng)要根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況打造自己的品牌,、有自身的文化，發(fā)揮自身的特色,。

當(dāng)然,，創(chuàng)建學(xué)校的特色并不是盲目的跟風(fēng),，校園文化也不是在學(xué)校張貼幾張名人名言、做點(diǎn)表面文章,。所謂文化是根植于內(nèi)心的修養(yǎng),，無(wú)需提醒的自覺(jué)，以約束為前提的自由以及為別人著想的善良,。學(xué)校的文化要在國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)和上級(jí)主管部門(mén)的要求下發(fā)揮學(xué)校,、學(xué)生、老師的特長(zhǎng),，構(gòu)建,。確定辦學(xué)特色的基本思路要明確是什么（核心價(jià)值及其內(nèi)涵解讀）？為什么（學(xué)校歷史與現(xiàn)實(shí)的依據(jù)和理論依據(jù)）,？怎么做（具體落實(shí)的措施）,？怎么評(píng)（如何評(píng)價(jià)學(xué)校形成了特色）？所以學(xué)校要在達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化后要重點(diǎn)發(fā)展學(xué)校的特色,，以適應(yīng)社會(huì)多種人才的需求,。

第三，校長(zhǎng)要抓好制度建設(shè),。

俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”,。一個(gè)學(xué)校沒(méi)有完善的管理制度，無(wú)法管理好一所好學(xué)校,。制度化建設(shè)要在現(xiàn)有的制度上逐步完善,，使之更加人性化，公平化,。使學(xué)校在制度的管理下良性健康發(fā)展。

第四,，校長(zhǎng)要重視傳統(tǒng)文化教育,。

傳統(tǒng)文化是通過(guò)幾千年沉淀下來(lái)的文化精髓，要教育學(xué)生正確地,、辯證地學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，教師要傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。學(xué)校要以“文”化人,，以“文”育人。

第五,，校長(zhǎng)要有緊跟時(shí)代步伐的眼光,，社會(huì)的良知和獨(dú)到的見(jiàn)解。

并制定好科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并盡力實(shí)行人文關(guān)懷,。

當(dāng)然,，十天的學(xué)習(xí)感悟遠(yuǎn)不止這些,。總而言之,，通過(guò)這次培訓(xùn),，作為一校之長(zhǎng)，我們沒(méi)有任何理由不進(jìn)一步提高自己的文化素養(yǎng),，我們要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備。要構(gòu)建自己獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu),，并具備獨(dú)特的思考精神,，更重要的是喚醒生命意識(shí)，點(diǎn)燃生命之火,。在今后的工作和實(shí)踐中努力學(xué)習(xí),，勤奮工作，為做一名合格的校長(zhǎng)而衣帶漸寬終不悔,，帶領(lǐng)全體教師為辦人民滿(mǎn)意的教育而不懈奮斗,。

校長(zhǎng)參加培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

20__年8月6日，我中心校四人有幸參加20__年暑期全國(guó)中小學(xué)教育家型校長(zhǎng)成長(zhǎng)系列高峰論壇培訓(xùn)班,，先后聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座,，培訓(xùn)期間既有理論的引領(lǐng)，又有實(shí)踐的學(xué)習(xí)交流,。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的,，但此次高規(guī)格的培訓(xùn)卻極大地開(kāi)闊了教育視野，收獲匪淺,，感觸頗多?，F(xiàn)就以下幾方面談?wù)勎覀兊捏w會(huì)：

一、理論與實(shí)踐相結(jié)合

豐富的理論學(xué)習(xí)更新了教育管理新觀念

隆重的開(kāi)班典禮后,，我們就先后聆聽(tīng)了孫學(xué)策,、崔其升等幾位教授和專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，還有關(guān)于學(xué)校經(jīng)營(yíng)管理方面的講座,。在眾多的精彩講座中,，有激動(dòng)也有感動(dòng)，對(duì)我啟發(fā)很大,，開(kāi)闊了視野,，提高了認(rèn)識(shí)。了解到許多教育教學(xué)新動(dòng)態(tài),，學(xué)到了不少教育理念,。講座涉及到學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、素質(zhì)教育,、教師評(píng)價(jià)與激勵(lì),、校園文化建設(shè)、與教師有效溝通,、依法治校等方面,，專(zhuān)家們理論闡述、引經(jīng)據(jù)典,、談心交心,，無(wú)不使我產(chǎn)生共鳴。他們娓娓道來(lái),，環(huán)環(huán)相扣,，給人啟迪，促人反省,，震撼人心,。既氣勢(shì)磅礴，恢弘大度,，又緊扣實(shí)際,，細(xì)致入微。既讓我們欣賞了名家的風(fēng)采,，又使我們飽食了無(wú)比精美的精神大餐,；讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維,，明確了使命,。

二、收獲和感悟

通過(guò)培訓(xùn)我深深體會(huì)到作為一名教育工作者,，必須要做善于學(xué)習(xí)者,，校長(zhǎng)要做文化人，要做有情有智有責(zé)任的人,，要做敢于改革創(chuàng)新的人,，以人為本抓管理，營(yíng)造和諧,、進(jìn)取的校園氛圍,，才能推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展,，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

（一）校長(zhǎng)要做善于學(xué)習(xí)者,，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力,。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開(kāi)有思想、有素質(zhì),、開(kāi)拓進(jìn)取的校長(zhǎng),，要充分認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任,，為辦好教育而思，為學(xué)校發(fā)展而謀,，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用,，使自己成為一面旗幟，引領(lǐng)凝聚教師群體,。而要做好這些工作,，校長(zhǎng)必須勤于學(xué)習(xí)，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新,。在今后的工作中一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職業(yè)生涯中的必需,。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)課程改革理論，學(xué)習(xí)名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),?？磿?shū)讀報(bào)學(xué)習(xí)，聽(tīng)課參觀學(xué)習(xí),，校際交流學(xué)習(xí),。當(dāng)然不僅自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園,，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，不斷提高教職工的整體素質(zhì),。

(二) 校長(zhǎng)要做文化人,，辦學(xué)的最高層次是文化辦學(xué)。文化辦學(xué)是在制度辦學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)制度辦學(xué)的一種超越,，其中文化管理更全面,，更整體，更系統(tǒng),，更注重精神內(nèi)核在學(xué)校管理中的作用,。既然學(xué)校要實(shí)現(xiàn)文化管理，作為學(xué)校管理的首席自然要成為文化人,。

首先校長(zhǎng)要成為有思想的人,。文化人是思想者，校長(zhǎng)必須要成為思想者,。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,，對(duì)教育要實(shí)現(xiàn)思想的領(lǐng)導(dǎo)。其次校長(zhǎng)不僅要成為思想者，而且也要使教師成為有思想的人,。有思想的教師才會(huì)與有思想的校長(zhǎng)交流,，才會(huì)使校長(zhǎng)的思想不斷豐富，不斷化為辦學(xué)實(shí)踐,。第三校長(zhǎng)要成為能研究的人,。文化人是研究者，校長(zhǎng)要成為能研究的人,，要把辦學(xué)作為學(xué)問(wèn)來(lái)做,。要習(xí)慣于在研究狀態(tài)中工作，在工作狀態(tài)中研究,。

（三）校長(zhǎng)要做有情有智有責(zé)任的人

有情,。校長(zhǎng)要懷有感恩的心對(duì)待教師。切不可太把自已當(dāng)回事,，把校長(zhǎng)當(dāng)回事,，校長(zhǎng)屬于學(xué)校，屬于教師,，我們之所以成為校長(zhǎng)是因?yàn)橛辛私處?。校長(zhǎng)要讓身邊的人感到跟我干不會(huì)吃虧，不要忘記做事的人,，也不要忘記人做的事,。

有智。校長(zhǎng)要做一個(gè)大智若愚的智者,。我們要為下屬創(chuàng)造盡可能好的條件,，把教師放在適合他個(gè)人成長(zhǎng)的崗位上，讓他們懷著美好的愿景,，追尋自已的教育夢(mèng)想,。用最大的寬容，容忍所有的人包括不同政見(jiàn)的人,，要用智慧招安不同政見(jiàn)的人,，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展出力。有責(zé)任,。校長(zhǎng)要知人善用,，勇于承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校中層是將校長(zhǎng)辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化教師,、學(xué)生的行為的轉(zhuǎn)發(fā)器,。對(duì)于學(xué)校中層我們一方面要對(duì)他們辦事過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面允許他們出差錯(cuò),，對(duì)下屬差錯(cuò)而引起的不良后果校長(zhǎng)要有勇氣承擔(dān),。

（四）要做敢于改革創(chuàng)新的人

校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代課程觀,、人才觀,、價(jià)值觀，樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀,、學(xué)生觀,。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì),。在現(xiàn)有的教育管理體制下,，農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱,。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村,，立足實(shí)際，不怕困難,，敢于奮斗,，以“質(zhì)量立校”,，以“科研強(qiáng)?！保谧约簩?shí)踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo),，形成自己的特色，形成自己的品牌,，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,，

為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高,，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿(mǎn)意”的學(xué)校,。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu),，勤勞樸實(shí)的合格人才。

（五）校長(zhǎng)必須認(rèn)真“抓班子帶隊(duì)伍”,，以人為本抓管理,。校長(zhǎng)要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆,，要正確處理協(xié)調(diào)好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系,，當(dāng)好主管不主觀,，總攬不獨(dú)攬，處理事務(wù)果斷不武斷,。工作中對(duì)班子成員要信任,，不猜疑，要大度,。對(duì)教職工要多關(guān)心,，與人為善，但要有原則性,，做到大事講原則,，小事講風(fēng)格。一個(gè)稱(chēng)職的校長(zhǎng),，不應(yīng)成為全校做事最多的人,，而應(yīng)成為全校做事最精的人，使自己的管理更高效,。校長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)授權(quán)和分層管理,、分級(jí)負(fù)責(zé)。只有這樣,，才會(huì)調(diào)動(dòng)手下領(lǐng)導(dǎo)及教師的積極性,，學(xué)校管理定會(huì)取得理想的效果。

總而言之,，通過(guò)培訓(xùn),，提高了自身的教育理論水平和實(shí)踐能力，提高了認(rèn)識(shí),，明確辦學(xué)思想,、辦學(xué)理念，是校長(zhǎng)成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵,。以人為本,，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛,，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(zhǎng)的引領(lǐng)和教師的扎實(shí)有效的工作,。在今后的工作實(shí)踐中要加倍努力，為營(yíng)造一個(gè)和諧進(jìn)取的校園氛圍,，打造出一個(gè)有著鮮明辦學(xué)特色的學(xué)校,，真正為每一位孩子的幸福人生奠基。

校長(zhǎng)參加培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

今年4月,，我十分榮幸的參加了遵義市教育局組織的初中校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn),。通過(guò)近一月的學(xué)習(xí)和考察，使我收獲頗豐：

一,、就是學(xué)習(xí)的必要性,。

培訓(xùn)以前,，自己總覺(jué)得在學(xué)校的工作陷入的是一種無(wú)序和忙亂的狀態(tài)，感覺(jué)每天都沒(méi)閑著,，但回過(guò)頭來(lái)品一品,，忙什么了?忙出什么了?卻只能覺(jué)得澀澀的。出來(lái)學(xué)習(xí),，一是換換腦筋，二是梳理一下工作思路和思緒,，于己于工作都是大有好處的,。

二、角色轉(zhuǎn)換了,。

且在轉(zhuǎn)換的過(guò)程中已出現(xiàn)了困難和問(wèn)題,，自己也急切地想求知解決問(wèn)題的辦法，而學(xué)習(xí)雖未從實(shí)質(zhì)上幫助自己但也的確開(kāi)闊了思路,，拓寬了視野,，使自己能從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來(lái)以旁觀者的身份來(lái)審視自己，審視工作,。

三,、通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和考察，自己越來(lái)越發(fā)現(xiàn)一個(gè)相同的道理,，那就是好的學(xué)校都相同,。

相同的嚴(yán)格的管理制度相同的有效校本教研，相同地面對(duì)問(wèn)題和尋找克服困難和解決問(wèn)題的辦法;而不好的學(xué)校也都相同,相同無(wú)序的管理,，一言堂的天下,，人浮于事、混日子的狀態(tài),，而最直接的表現(xiàn)和受害者則是學(xué)生的無(wú)知無(wú)教與無(wú)序的狀態(tài),。教師和學(xué)生一樣一旦精力不用于正常的學(xué)習(xí)與工作必然會(huì)出現(xiàn)其他的問(wèn)題，如整人不做事,，如風(fēng)氣不正等,。所以覺(jué)得作為一名管理者，不是什么高高在上的人物,，不是什么可隨口呵斥的家長(zhǎng),，管理者與教師學(xué)生也沒(méi)什么兩樣，只是所專(zhuān)營(yíng)的工作不同而已,，只是社會(huì)責(zé)任工作責(zé)任更重了些而已,。因?yàn)榻處熑绾稳ニ迹绾稳バ泻芏鄷r(shí)候取決于管理者的決策和導(dǎo)向;學(xué)生如何發(fā)展取決于學(xué)校如何去辦,。這不是一個(gè)人兩個(gè)人的問(wèn)題,，不是你還是我的問(wèn)題,，而是個(gè)教育的大問(wèn)題。所以每個(gè)學(xué)校都要有領(lǐng)導(dǎo)班子,，而不是有領(lǐng)導(dǎo),，目的就是為了兼聽(tīng)，為了明,。所以看了這么多學(xué)校的管理,，學(xué)了這么多關(guān)于管理的學(xué)問(wèn)，覺(jué)得我們學(xué)校最大的優(yōu)勢(shì)就是起點(diǎn)低,。沒(méi)有主題教研課題的研究,，沒(méi)有站位很高的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，特別是幾次參加活動(dòng)看了好幾間學(xué)校的集體備課,，復(fù)習(xí)課賽課等,，我真的感覺(jué)我們現(xiàn)在的學(xué)校是一個(gè)世外桃源了。我們真的是兩耳不聞窗外事,，一心只教圣賢書(shū),。而我現(xiàn)在最大的困難和阻力則是教師專(zhuān)業(yè)積極性不高的問(wèn)題。其實(shí)調(diào)動(dòng)教師積極性的方法也十分簡(jiǎn)單,，那就是要有相應(yīng)的考核和激勵(lì)機(jī)制,，要有有效的調(diào)控手段,否則就容易產(chǎn)生人浮于事、混日子的不良思想和狀態(tài)之中,，那對(duì)教師來(lái)說(shuō)是不負(fù)責(zé)任的,，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)則是致命的。

校長(zhǎng)參加培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

我非常榮幸地參加了鄭州教育局在陜西師范大學(xué)舉辦的副校長(zhǎng)培訓(xùn)班,。培訓(xùn)期間,，我們聆聽(tīng)10多位專(zhuān)家報(bào)告，參觀現(xiàn)代化裝備的師大信息樓,，晚上散步在古都西安的街道上,，感受著濃郁的歷史文化。同時(shí),，培訓(xùn)也給了我們學(xué)員們深入學(xué)習(xí),、交流、思考的平臺(tái),，正如毛杰局長(zhǎng)所說(shuō),，學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)、是享受,。雖然只有6天的時(shí)間,，我們的筆記卻記得滿(mǎn)滿(mǎn)的，心靈享受著成長(zhǎng)的幸福,。

一,、理念定位專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)

校長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的總設(shè)計(jì)師,。首先要做到的是定位，給自己定位,，給學(xué)校定位,。

角色定位。校長(zhǎng)是什么,？是學(xué)校管理者,？教育者？引領(lǐng)者,？是也不全是,。學(xué)校有時(shí)候需要管理，但不能僅僅強(qiáng)調(diào)管理,。我覺(jué)得校長(zhǎng)更應(yīng)該是引領(lǐng)者,，教育先行者,。教學(xué)校長(zhǎng)更應(yīng)該清楚自己的角色,，做一個(gè)“以德為先，育人為本,，能力為主,、引領(lǐng)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)”的思想的引領(lǐng)者,，然后是實(shí)踐的先行者,，最后才是管理者。

學(xué)校定位,。首先清楚自己學(xué)校的基本情況及優(yōu)勢(shì),、不足。學(xué)校未來(lái)的發(fā)展方向需要深入思考,、充分調(diào)研并逐步明確的,。作為省級(jí)示范性高中，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高是必須的,。怎樣提高,？怎樣讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量更高？面對(duì)現(xiàn)實(shí),，首先師生要有清晰的,、共同的學(xué)校發(fā)展愿景，讓每一個(gè)教職員工,，每一個(gè)學(xué)生有希望有奔頭的生活,、學(xué)習(xí)和工作。如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校的愿景,？校長(zhǎng)既是引領(lǐng)者,，也是行動(dòng)的先行者,。教育局工作作風(fēng)有“嚴(yán)深細(xì)實(shí)快”，其中“深”,，我理解是首先要深入一線,，看問(wèn)題深刻，才能工作有深度,?！耙痪唧w就深入，一具體就突破”,。作為學(xué)校副校長(zhǎng),，更應(yīng)該深入學(xué)科教學(xué)，深入學(xué)生生活,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題。

二,、借鑒經(jīng)驗(yàn)積極實(shí)踐

這次培訓(xùn),，我特別喜歡來(lái)自西安高新中學(xué)王淑芳的報(bào)告。她的報(bào)告來(lái)自學(xué)校生活,，來(lái)自教學(xué)一線,，和我的日常工作，既有相同的地方,，又有不少值得學(xué)習(xí)借鑒的地方,。

首先，王校長(zhǎng)說(shuō)到做校長(zhǎng)就要用腦謀劃學(xué)校發(fā)展,，用心做好每件事,。她還也能用了陶行知的話(huà)“國(guó)家把整個(gè)學(xué)校交給你，要你用整個(gè)的心去做個(gè)整個(gè)的校長(zhǎng)”,，她對(duì)待工作的態(tài)度就是：永遠(yuǎn)像新兵一樣工作,。

正如王校長(zhǎng)所言，學(xué)校就是學(xué)園,、花園,、樂(lè)園、家園,。我也特別贊同把學(xué)校辦成學(xué)生的學(xué)園,，不僅學(xué)文化，更要學(xué)做人,。在學(xué)校工作中要注意培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),、擔(dān)當(dāng)意識(shí)、耐挫能力和生存能力。德育是鹽,，不可能專(zhuān)門(mén)讓學(xué)生吃鹽,，但幾乎每道菜都有鹽。同樣,，組織學(xué)生活動(dòng),，應(yīng)讓活動(dòng)有更深的內(nèi)涵，更精心的過(guò)程,。作為學(xué)校主管校長(zhǎng),，需要把德育的系列化、深入化作為德育工作的重點(diǎn),。王校長(zhǎng)給我們講的學(xué)生活動(dòng),，有的甚至可以直接拿來(lái)使用。比如高二年級(jí)的成人儀式,，先搜集到老師,、家長(zhǎng)年輕時(shí)和現(xiàn)在的照片，讓人感慨青春的熱情和歲月的流失,，讓學(xué)生有成人意識(shí)和擔(dān)當(dāng),，效果一定不錯(cuò)。比如高三畢業(yè)生迎接新生,，畢業(yè)學(xué)生校友會(huì),，體現(xiàn)的是讓學(xué)生熱愛(ài)母校,、感恩母校,、回報(bào)母校的理念。什么是成功的教育,？學(xué)生從學(xué)校畢業(yè),，戀戀不舍，一步三回頭的教育就是成功的教育,?；氐綄W(xué)校，我已就在做相關(guān)的工作,，比如開(kāi)學(xué)典禮時(shí)邀請(qǐng)上屆的優(yōu)秀畢業(yè)生參加,，給大家講自己的高中生活和感悟，讓同學(xué)們給自己的學(xué)弟學(xué)妹寫(xiě)信,。同時(shí),，我們也要逐步找回我們的校友，讓他們?cè)敢?、?lè)意回到學(xué)校來(lái),，看看學(xué)校的發(fā)展變化，提出自己的見(jiàn)解，為母校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

三,、悅納自己快樂(lè)工作

心理方面的報(bào)告是大家比較歡迎的，這次王淑蘭老師的《黨政干部心理健康的一般標(biāo)準(zhǔn)》也不例外,。王老師年已過(guò)八十,，看起來(lái)卻只有六十歲的樣子，思路清晰,，語(yǔ)速較快,，幽默風(fēng)趣。作為一個(gè)教育工作者,，就怕心態(tài)老,，這樣與學(xué)生、與老師們就很難溝通,，或者很難給大家?guī)?lái)積極向上的正能量,。

因此，作為教師,、作為校長(zhǎng),，首先要悅納自己，承認(rèn)自己這樣或者那樣的不足,，然后改變自己,。也許我們工作中有不順利，或許我們處理事情中還有欠缺,，首先要做到的真是感受自己的情緒,，先處理情緒，然后再處理問(wèn)題,。這也與梁冬,、吳伯凡的《歡喜》觀點(diǎn)一致。

要想擁有健康的心理,，那就是不斷調(diào)適自己的認(rèn)知方式,，防止非理性的認(rèn)知。學(xué)會(huì)在工作中進(jìn)行目標(biāo)管理,，即盡可能多的做“重要而不緊要”的事情,，這些才是大事情，或者是有思路的事情,，慢慢的,，“重要而緊要”的事情就會(huì)減少，突發(fā)事情才會(huì)減少,。平時(shí)減少拖延,，不積累“未完成事件”,，比如培訓(xùn)心得，如果在西安培訓(xùn)期間完成,，如果覺(jué)得不完美,，再進(jìn)行修改。

王老師還給大家推薦了幾本書(shū),，其中渡邊淳一的《鈍感力》,，我在培訓(xùn)后看了。感覺(jué)人的不少煩惱都是自己找的,，擁有“鈍感力”,，就是一種力量。像許三多一樣,，執(zhí)著著自己的“有意義的活”,，外界譏諷也幾乎都能轉(zhuǎn)化為正能量。我們的社會(huì)是靠人與人之間的關(guān)系來(lái)維系的,。不管你的頭腦多么聰明,，學(xué)習(xí)多么優(yōu)秀，如果不能很好地處理人際關(guān)系的話(huà),，就無(wú)法享受愉快而有意義的人生,。在人際關(guān)系方面，最為重要的就是鈍感力,。一個(gè)人謹(jǐn)小慎微,，凡事看得過(guò)重的自尋煩惱的時(shí)代，必然做不成大事,。鈍感雖然有時(shí)給人以遲鈍,、木訥的，甚至“傻傻的”負(fù)面印象,，但鈍感力卻是我們贏得美好生活的手段和智慧,。

《墨子》中有言“士雖有學(xué),，而行為本焉”,。這次培訓(xùn)收獲雖豐，還是要學(xué)以致用,，在自己的工作中踐行好的理念和做法,，讓學(xué)校有更大的發(fā)展，讓師生有更持續(xù)的成長(zhǎng),，這才是最重要的,。

校長(zhǎng)參加培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

今年暑假，參加了縣教育局組織的校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)了教育政策法規(guī),、學(xué)校管理理論與實(shí)踐、校園文化建設(shè)等業(yè)務(wù)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí),，開(kāi)闊了眼界,，拓寬了思維。作為校長(zhǎng),，他不能替代教師去完成所有工作,，他必須當(dāng)好一名領(lǐng)跑者，最大限度去激發(fā)教師的工作創(chuàng)造性與學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。結(jié)合本次學(xué)習(xí)與工作實(shí)際,，我談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

一、校長(zhǎng)要具有前瞻眼光,，有超前的發(fā)展意識(shí),。

時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在變化,，學(xué)校在新形勢(shì)下必須適應(yīng)變化,，與時(shí)俱進(jìn)。校長(zhǎng)在引領(lǐng)學(xué)校前進(jìn)過(guò)程中要有清晰的規(guī)劃,，明晰的發(fā)展前景,，并以此激勵(lì)教師去奮斗。教師只有明白學(xué)校有良好的發(fā)展前景,，個(gè)人有很好的發(fā)展前途,，才會(huì)積極主動(dòng)投身到學(xué)校工作中，才會(huì)最大程度發(fā)揮自己工作創(chuàng)造力,。

二,、校長(zhǎng)在進(jìn)行學(xué)校管理過(guò)程中要堅(jiān)持依法辦學(xué)、制度管理,、民主治校的原則,。

依法辦學(xué)是學(xué)校發(fā)展的根本保障；制度管理使學(xué)校工作,，師生的行為有規(guī)可依,、有章可循，提高學(xué)校工作的質(zhì)量和效益,；民主治校是學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的有效途徑,。

三、學(xué)校管理的核心是建設(shè)一支有戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍,。

教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿(mǎn)意教育的關(guān)鍵,。建設(shè)一支有戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍能推動(dòng)學(xué)校工作更好更快的向前發(fā)展,。校長(zhǎng)要懂老師,，真心誠(chéng)意幫老師，愛(ài)才聚才,，關(guān)注教師隊(duì)伍的建設(shè),。

1.發(fā)揮工會(huì)組織的力量，想老師之所想,，急老師之所急,，幫老師解決切實(shí)困難。學(xué)校是一個(gè)大家庭,，校長(zhǎng)是一家之主,。而每個(gè)老師又是一個(gè)小家庭，是社會(huì),、學(xué)校的一分子,。大家庭要緊緊挽起小家的手，團(tuán)結(jié)起每一個(gè)小家庭,。校長(zhǎng)要發(fā)揮自己的人格魅力,，團(tuán)結(jié)起每一位老師，每一個(gè)家庭,，讓每一位老師在工作生活中感受到大家庭的暖暖情懷,。

2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍學(xué)習(xí)，提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,。當(dāng)前形勢(shì)下,，教師職業(yè)的崇高性面臨巨大的提戰(zhàn)，教師政治素質(zhì)的提高顯得尤為重要,。在社會(huì)日新月異的發(fā)展變化中,，新的教學(xué)手段和教學(xué)方法更要求教育工作者要加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)。

3.要營(yíng)造校本研修的良好氛圍,，打造一支專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍,。教師的職業(yè)是一種專(zhuān)業(yè)，教師自身的成長(zhǎng)才是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的保證,。校長(zhǎng)要為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建各種平臺(tái),，要堅(jiān)持“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng),、同伴互助,、自我反思、自主發(fā)展”的策略,，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化發(fā)展。

四,、校長(zhǎng)要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路,。

特色學(xué)校建設(shè),，學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的必然要求，是提升學(xué)校品位的重要舉措,。創(chuàng)建特色學(xué)校的終極目標(biāo)是辦好每一所學(xué)校,，教好每一個(gè)孩子，實(shí)現(xiàn)教育的全面均衡發(fā)展,。我們陶家河鄉(xiāng)是英山縣最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村薄弱學(xué)校,，有發(fā)展特色嗎，如何走特色發(fā)展之路,？我們將通過(guò)“特色資源梳理,、特色模式構(gòu)建、特色文化形成,、特色價(jià)值轉(zhuǎn)化”四步走實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展之路,。

培訓(xùn)已結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束,，我將會(huì)用培訓(xùn)中得到的理論,、經(jīng)驗(yàn)與研究方法，不斷探索,，勇于實(shí)踐,，提升自己，會(huì)將所學(xué)所思所感延續(xù)到工作中去,，并將在今后的工作中化作源源不竭的動(dòng)力,，做好一名新形勢(shì)下的教育領(lǐng)跑者。