總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

《音樂(lè)小屋》教學(xué)反思總結(jié)篇一

《音樂(lè)小屋》這首歌曲旋律活潑、輕快,，特別適合低年級(jí)的孩子們來(lái)演唱,，但是旋律在優(yōu)美的同時(shí)，還存在著一定的難度,，比如說(shuō)：歌曲的后半部分不是規(guī)整的四樂(lè)句,，這樣，前面規(guī)整的四樂(lè)句結(jié)構(gòu)和后面部規(guī)整的六樂(lè)句結(jié)合起來(lái)孩子們不太容易掌握,，在這種情況下,，我運(yùn)用各種各樣的方法讓學(xué)生欣賞歌曲，孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下一遍又一遍地在愉快的氣氛中欣賞,，不知不覺(jué)地就對(duì)歌曲有了興趣和認(rèn)識(shí),，課堂氣氛特非常的融洽。

最后一個(gè)比較遺憾的地方就是,，孩子們的聲音不是令人非常滿意,，原因可能是在課上沒(méi)有花費(fèi)很多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)，其次,，在平常的課堂教學(xué)中,，也應(yīng)特別注意塑造孩子們的聲音。

總之,，在這節(jié)課上,，還有令人滿意的地方也有不盡人意的地方，在今后的工作和生活中我會(huì)盡量地充實(shí)自己,，不斷地完善自己,，在探索中不斷地進(jìn)步,。

《音樂(lè)小屋》教學(xué)反思3

歌曲《音樂(lè)小屋》是一首兒童歌曲。歌曲風(fēng)趣,、輕松,、愉快。旋律以三度下行的音程起句,，構(gòu)成起伏的旋律,，和著舒展的節(jié)奏,，給人以柔和的感受,。描繪了“叮咚”作響的音樂(lè)小屋給人們的快樂(lè)，抒發(fā)了熱愛(ài)音樂(lè)的孩子們的愉快心情,。

整堂課我以“去游玩音樂(lè)小屋”為主線,，首先我讓學(xué)生模唱“音樂(lè)小屋”的門鈴聲，來(lái)解決了難點(diǎn)節(jié)奏,，這個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生在游戲中掌握了難點(diǎn),，并且自然的了解了音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)“四分休止符”。也引起了學(xué)生想去看音樂(lè)小屋的好奇心,，使我能順利的進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié),，走進(jìn)音樂(lè)小屋來(lái)學(xué)習(xí)歌曲。然后學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)小屋之后,，我設(shè)計(jì)了各種接唱的小游戲來(lái)讓學(xué)生學(xué)唱歌曲,，并加入身體的律動(dòng)體驗(yàn)。最后在學(xué)生掌握歌曲后,，就引導(dǎo)學(xué)生加入打擊樂(lè)器為歌曲配樂(lè),。整堂課學(xué)生仿佛沉浸在音樂(lè)的世界中，快樂(lè)地體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的無(wú)線樂(lè)趣,。

當(dāng)然在該堂課中還存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：

1,、在歌曲學(xué)唱中，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的完整感受體現(xiàn)地還不夠深刻,，我讓學(xué)生分句學(xué)唱歌曲,，破壞了歌曲本身的整體性。

2,、創(chuàng)編打擊樂(lè)節(jié)奏的時(shí)候課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂,，教師沒(méi)有調(diào)控好學(xué)生的課堂紀(jì)律。

3,、教學(xué)語(yǔ)言還欠生動(dòng)活潑,，導(dǎo)致教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)銜接地不夠自然、流暢,。

《音樂(lè)小屋》教學(xué)反思總結(jié)篇二

1,、 學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂(lè)和高興的心情,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，感受師生之間,、生生之間合作的愉快,。

2、 學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極,、主動(dòng)地聆聽(tīng),、體驗(yàn)、想象,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)音樂(lè)形象。

3,、 學(xué)生能準(zhǔn)確地拍節(jié)奏,，感受音樂(lè)的音高。

1,、學(xué)生能有感情地演唱歌曲,，表現(xiàn)歌曲。

2,、愉快的與他人協(xié)調(diào)合作,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生感受,、想象及表現(xiàn)能力。

2,、歌曲中的休止符和最后一句音準(zhǔn),、時(shí)值的把握。

多媒體課件,、電子琴,。

師：同學(xué)們大家好，在上課前老師要告訴大家一個(gè)好消息,，（點(diǎn)擊課件） 昨天老師收到了一張來(lái)自音樂(lè)王國(guó)的邀請(qǐng)函,。讓我們一起看看吧,。 奧,原來(lái)是邀請(qǐng)我們?nèi)⒓右魳?lè)會(huì)呀,，同學(xué)們你們?cè)敢馊幔?/p>

生：愿意,。

師：好,，那我們就坐上音樂(lè)火車出發(fā)吧,！

播放音樂(lè)《火車開(kāi)啦》 師生律動(dòng),。

師：呀，前面一條小河擋住了我們的去路,，怎么辦呢,？ 生：河那邊有條小船！??！ 師：那我們看看小船有什么話對(duì)我們說(shuō)呢？（點(diǎn)擊課件,，出示兩條節(jié)奏） 師：示范打擊節(jié)奏,。 生：練習(xí)、集體打擊,。

師：那你能按照這個(gè)節(jié)奏說(shuō)一句話嗎？

比如說(shuō)今天我們班來(lái)了客人,，我們用這個(gè)節(jié)奏和客人說(shuō)句話,。(歡迎，歡迎,，歡迎客人,，來(lái)。)

生：創(chuàng)編,。（小河,，小河，請(qǐng)你讓我,，過(guò),。）（小船，小船,，請(qǐng)你幫幫,，我。） 師：大家的表現(xiàn)小船非常滿意,，它要載我們過(guò)河了,。（點(diǎn)擊課件）

師：看，小精靈和他的伙伴來(lái)歡迎我們了,。你們認(rèn)識(shí)他們嗎,？ 生：認(rèn)識(shí)。（d,、m,、f,、s、l）

師：他們是1,、3,、4、5,、6,、（邊彈邊唱，2遍）

小精靈們給我們送來(lái)了音樂(lè)小屋的鑰匙,。 （點(diǎn)擊課件3 3 1 3 ｜ 5 6 5 ｜

4 5.4 3 ｜）

范唱,。大家也來(lái)試著唱一唱。（彈奏旋律） 生：視唱,。（3遍）

師：仔細(xì)聽(tīng),，（加歌詞）邊彈邊唱。 生：模唱,。

師：看音樂(lè)小屋 的門打開(kāi)了,。（課件）音樂(lè)小屋課真漂亮，我們聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)诔裁锤瑁?/p>

生：仔細(xì)傾聽(tīng),。

師：1,、他們呀在唱《音樂(lè)小屋》，再聽(tīng)一次,，告訴大家歌曲中唱了些什么,？。

2,、提問(wèn)歌曲中唱了些什么,？ 生：叮咚

小屋里有快樂(lè)

小屋在歡迎你，歡迎我......

師：大家聽(tīng)的可真仔細(xì),。

這么好聽(tīng)的歌曲,，我也要唱一唱。（播放伴奏,，邊演唱,，邊律動(dòng)。）

師：我們一同來(lái)讀歌詞,。（出示歌詞,，師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞）

師：邊彈邊唱。 生：模仿,。

師：音樂(lè)小屋里有你的快樂(lè)也有我的快樂(lè),，讓我們隨音樂(lè)一起來(lái)輕輕試唱一遍，找一找,，你還有哪一句不太會(huì)唱,。 生：回答,。 師：指導(dǎo),。

師：我們了完整的演唱歌曲,。

（1）歌曲接龍：師生 生生之間隨意接龍

（2）分析歌曲的情緒

師：音樂(lè)小屋里裝的全是快樂(lè)，這樣一首充滿快樂(lè)的歌曲,，我們?cè)撚迷鯓拥穆曇粞莩兀?/p>

生：清脆,，跳躍，輕輕地,，開(kāi)心地?? 演唱,。 師：這首歌曲我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢？ 生：應(yīng)該用歡快的情緒來(lái)演唱,。

師生：共同演唱,。

（3）原速演唱。

師：我們?cè)偬岣唿c(diǎn)難度,。（彈奏速度加快）

（4）隨音樂(lè)伴奏演唱,。

師：大家演唱的非常好了，你們看 誰(shuí)來(lái)啦（頭飾表演 小雞小鴨 小狗小貓 布谷布谷 咕呱咕呱）

生：用跳舞,、唱歌......

生：小組進(jìn)行創(chuàng)編,。 師生共同律動(dòng)。

同學(xué)在參加音樂(lè)晚會(huì)的過(guò)程中,，既遇到了一些困難，同時(shí)也學(xué)到了一些知識(shí),，更重要的是大家感受到了音樂(lè)的快樂(lè),。希望我們能把這些快樂(lè)帶給更多的人，讓我們帶著快樂(lè)出發(fā)吧（學(xué)生在“音樂(lè)小屋”的音樂(lè)走出教室,。

音 樂(lè) 小 屋

力度記號(hào)： f 強(qiáng) ,、 p 弱

這節(jié)課基本達(dá)到了優(yōu)化藝術(shù)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目標(biāo),，但是在具體朝著目標(biāo)努力的過(guò)程中還是存在著這樣或那樣的問(wèn)題,，下面就將這節(jié)課反思如下：

《音樂(lè)小屋》這首歌曲旋律活潑、輕快,，特別適合低年級(jí)的孩子們來(lái)演唱,，但是旋律在優(yōu)美的同時(shí)，還存在著一定的難度,，比如說(shuō)：歌曲的后半部分不是規(guī)整的四樂(lè)句,，這樣，前面規(guī)整的四樂(lè)句結(jié)構(gòu)和后面部規(guī)整的六樂(lè)句結(jié)合起來(lái)孩子們不太容易掌握,，在這種情況下,，我運(yùn)用各種各樣的方法讓學(xué)生欣賞歌曲,，孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下一遍又一遍地在愉快的氣氛中欣賞，不知不覺(jué)地就對(duì)歌曲有了興趣和認(rèn)識(shí),，課堂氣氛特非常的融洽,。

最后一個(gè)比較遺憾的地方就是，孩子們的聲音不是令人非常滿意,，原因可能是在課上沒(méi)有花費(fèi)很多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí),，其次，在平常的課堂教學(xué)中,，也應(yīng)特別注意塑造孩子們的聲音,。

總之，在這節(jié)課上,，還有令人滿意的地方也有不盡人意的地方,，在今后的工作和生活中我會(huì)盡量地充實(shí)自己，不斷地完善自己,，在探索中不斷地進(jìn)步,。

《音樂(lè)小屋》教學(xué)反思總結(jié)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂(lè)和高興的.心情,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣,，感受師生之間、生生之間合作的愉快,。

2,、能力目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽(tīng),、體驗(yàn),、想像、創(chuàng)造,、表現(xiàn)音樂(lè)形象,。

3、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確地拍節(jié)奏,，并通過(guò)音樂(lè)游戲《對(duì)對(duì)碰》感受音樂(lè)的音高,。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能有感情得演唱歌曲，并積極主動(dòng)地參與各種音樂(lè)活動(dòng),。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生感受,、想像及表現(xiàn)能力

教具準(zhǔn)備：

動(dòng)物頭飾、邀請(qǐng)卡,、打擊樂(lè)器

1,、師：歡迎同學(xué)們來(lái)到音樂(lè)課堂，今天老師收到了一份特別的禮物，你們想知道是什么嗎,？好,，下面我請(qǐng)一位坐的最端正的同學(xué)來(lái)幫我打開(kāi)看看里面裝的到底是什么？

師：哦,，是一張邀請(qǐng)卡,，原來(lái)是一位神秘朋友想委托我邀請(qǐng)你們?nèi)ニ囊魳?lè)小屋玩，不過(guò),，路上會(huì)遇到一些困難,，但只要大家齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了它進(jìn)了音樂(lè)小屋，神秘的朋友就會(huì)出現(xiàn),，你們想去嗎,？

2、師：好,，那我們出發(fā)吧,！請(qǐng)全體同學(xué)們起立（播放音樂(lè)《郊游》）教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)跳成兩個(gè)圈。

3,、（音樂(lè)停）師：同學(xué)們,，你們瞧！（出示課件“美麗的大森林"）我們這是到了什么地方??？噢，是美麗的大森林,，可是前面有一條小河擋住了我們的去路,，這可怎么辦呢？

師：恩,，別著急,，小河讓我告訴大家，只要打?qū)ο旅孢@條節(jié)奏,，就會(huì)出現(xiàn)一條船幫我們過(guò)河的，同學(xué)們,，加油吧,，讓我們一起來(lái)挑戰(zhàn)一下這條節(jié)奏。老師先來(lái)挑戰(zhàn)一下,，好,，讓我們一起來(lái)，同學(xué)們讀的可真棒,，那哪位同學(xué)來(lái)試一下呢,？恩，你讀的可真好。

a,、xx|xx0|xxxx|x0||

我們給這條節(jié)奏加上一句要對(duì)小河說(shuō)的話來(lái)試試,，先聽(tīng)老師來(lái)讀，誰(shuí)來(lái)試一下,，非常好請(qǐng)坐,！

小河|小河0|請(qǐng)讓我|過(guò)0||

師：同學(xué)們你們看小河同意讓我們過(guò)去了小船來(lái)了，讓我們繼續(xù)前進(jìn)吧?。ǚ拧督加巍芬魳?lè),，教師和學(xué)生隨音樂(lè)拍手）

4、師：咦,，同學(xué)們,，現(xiàn)在又出現(xiàn)了一個(gè)新情況，大樹(shù)爺爺擋住了我們的去路,，怎么辦呢,？大樹(shù)爺爺說(shuō)了如果大家還能打?qū)ο旅孢@條節(jié)奏就能繼續(xù)前進(jìn)。讓我們努力吧,，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下：

xxxx|xxx|xx,。x|x0||

這條看上去是不是有些困難了啊，但同學(xué)們一定要有信心啊,，仔細(xì)聽(tīng)老師是怎么讀的,。跟老師一塊來(lái)讀一下，很好,。請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀,。讓我們加上一句話來(lái)試試（課件出示）

音樂(lè)小屋|在歡迎|你歡。迎|我0||

一起來(lái)讀一下,。（滲透符點(diǎn)節(jié)奏的讀法）師：音樂(lè)小屋很喜歡我們大家,，所以第二個(gè)“歡”讀的特別的長(zhǎng)，同學(xué)們也要把這個(gè)“歡”讀得長(zhǎng)一點(diǎn),。再一起來(lái)讀一遍,，讀的可真不錯(cuò)。請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀,。讀的可真棒,。

5、下面請(qǐng)同學(xué)們看一下在森林的深處出現(xiàn)了什么,？這是一座美麗的音樂(lè)小屋,，你們想進(jìn)去參觀嗎？可是音樂(lè)小屋的主人還是不愿意出現(xiàn),，她說(shuō)：“音樂(lè)小屋里裝著一首非常好聽(tīng)的歌,，名字就叫音樂(lè)小屋,，想見(jiàn)到她，就必須先學(xué)會(huì)這首歌,，你們聽(tīng)…

6,、師：同學(xué)們音樂(lè)小屋在歡迎我們?nèi)ツ兀蠹叶悸?tīng)出來(lái)了嗎,？下面讓我們打著節(jié)拍再來(lái)欣賞一遍這首歌曲,，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)小屋是怎樣歡迎我們大家的？好,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下音樂(lè)小屋是怎么樣歡迎大家的,？叮咚叮咚打開(kāi)小門叮咚叮咚推開(kāi)小此文轉(zhuǎn)自淘，教,。案jh網(wǎng)f（）窗,，還有門鈴的聲音你聽(tīng)的可真仔細(xì)，那你能用動(dòng)作來(lái)表演一下嗎,？恩,，你表演的可真棒！請(qǐng)坐,，下面請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊為這首歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,，好嗎？同學(xué)們的表演可真精彩,，有些同學(xué)都迫不及待的唱了起來(lái)那我們快把這首好聽(tīng)的歌學(xué)會(huì)吧,！

1、首先我們來(lái)認(rèn)讀歌詞,，先聽(tīng)老師來(lái)讀一遍同學(xué)們來(lái)表演好嗎,？同學(xué)們表演的真好，下面我們一起來(lái)讀一遍,。很好,！

2、用聽(tīng)唱法教學(xué),。

接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們跟老師來(lái)學(xué)唱一下歌曲,。跟琴一起輕輕試著來(lái)唱一遍。剛才大家學(xué)的都很認(rèn)真下面我們用“打電話”的形式來(lái)唱一遍,。伸出你的小手,。通過(guò)前面聽(tīng)歌曲大家知道這首歌曲有幾段？?jī)啥巍＿?/p>

下面我們跟著音樂(lè)打著節(jié)拍完整的演唱一遍,。你覺(jué)得哪一句還不太會(huì)唱？（彈琴教唱）讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)難點(diǎn),。

3,、師：同學(xué)們你們喜不喜歡《音樂(lè)小屋》,？那我們應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們喜歡它的心情？（高興的歡快的活潑的輕快而富有彈性的聲音）很好,，下面請(qǐng)同學(xué)們用你們的聲音來(lái)告訴老師,，好嗎？讓我們跟隨范唱一起來(lái)邊唱邊表演,。

1,、師：同學(xué)們，你們唱得真好聽(tīng),，表演的也很好,，音樂(lè)小屋的門已經(jīng)為我們打開(kāi)了，看,，它的主人是誰(shuí)呀,？（出示圖片）。

師：對(duì)了,，是可愛(ài)的小熊,！它還送給同學(xué)們?nèi)N打擊樂(lè)器作為禮物，我們一起來(lái)看一下,，分別介紹（手鈴,、鈴鼓、沙錘）,。下面老師要告訴大家一個(gè)好消息小熊今天晚上想在自己家舉辦一個(gè)音樂(lè)晚會(huì),，想邀請(qǐng)同學(xué)們都來(lái)參加,，但是我們得排練好節(jié)目才能參加。老師還為大家準(zhǔn)備了一些樂(lè)器,。哪些同學(xué)想來(lái)嘗試一下為歌曲編配伴奏？其他同學(xué)來(lái)邊唱邊表演,，現(xiàn)在開(kāi)始吧。

2,、剛才大家排練的都非常認(rèn)真,，我們來(lái)展示一下怎么樣,？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師評(píng)價(jià)一下他們表演。

老師沒(méi)有想到同學(xué)們表演的這么精彩,，配合的這么默契,！最后讓我們用愉快的歌聲和優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)結(jié)束我們這堂課好嗎？請(qǐng)全體同學(xué)起立,！

課后反思

這節(jié)課結(jié)束之后，我想了很多很多,。真正讓我體會(huì)到了“學(xué)生不是有待灌滿的容器，而是等待被激活的精靈,?！苯虒W(xué)本課時(shí),，孩子能與我積極互動(dòng)，課堂氣氛活躍,，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的參與率高,，課堂收效明顯。本課的教學(xué)重點(diǎn)使孩子們有感情的演唱歌曲,，對(duì)自己設(shè)計(jì)的這堂課,，自己覺(jué)得優(yōu)點(diǎn)的是：教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰,，層層鋪墊，循序漸進(jìn),，有引入、律動(dòng)等等,。

不足之處：教學(xué)內(nèi)容形式有些雜，歌曲中的“叮咚”門鈴聲的處理可以采用不同的小動(dòng)物按出不同的門鈴聲的處理方法，這樣使小朋友更有興趣。其次,，對(duì)這首歌曲的音樂(lè)情景和背景的理解不夠透徹,，在教學(xué)中可以把音樂(lè)情景貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，對(duì)于學(xué)前的小朋友應(yīng)該再口語(yǔ)化一些,。

《音樂(lè)小屋》教學(xué)反思總結(jié)篇四

這節(jié)課基本達(dá)到了優(yōu)化藝術(shù)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目標(biāo),，但是在具體朝著目標(biāo)努力的過(guò)程中還是存在著這樣或那樣的問(wèn)題,，下面就將這節(jié)課反思如下：

《音樂(lè)小屋》這首歌曲旋律活潑、輕快,，特別適合低年級(jí)的孩子們來(lái)演唱，但是旋律在優(yōu)美的同時(shí),，還存在著一定的難度，比如說(shuō)：歌曲的后半部分不是規(guī)整的四樂(lè)句,，這樣，前面規(guī)整的四樂(lè)句結(jié)構(gòu)和后面部規(guī)整的六樂(lè)句結(jié)合起來(lái)孩子們不太容易掌握,，在這種情況下,，我運(yùn)用各種各樣的方法讓學(xué)生欣賞歌曲,，孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下一遍又一遍地在愉快的氣氛中欣賞,，不知不覺(jué)地就對(duì)歌曲有了興趣和認(rèn)識(shí)，課堂氣氛特非常的融洽,。

在解決歌曲重,、難點(diǎn)的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用多媒體來(lái)達(dá)到優(yōu)化音樂(lè)課堂教學(xué)的效果,，只有在優(yōu)化的課堂教學(xué)中學(xué)生才會(huì)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，孩子們一旦有了興趣,，最枯燥的、最難的音樂(lè)知識(shí)技能也是可以在愉快的氣氛中被學(xué)生掌握的,。我通過(guò)的形式將重點(diǎn)的旋律和節(jié)奏用游戲的方式展示給學(xué)生，孩子們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí),，解決問(wèn)題,，這個(gè)環(huán)節(jié)收到了很好的成效。

在學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)中存在著一些問(wèn)題,，這也是我在這節(jié)課上面比較遺憾的地方。比如說(shuō),，歌曲最難的兩個(gè)地方其中一個(gè)是一字多音，另一個(gè)是小符點(diǎn)的節(jié)奏,，由于這兩個(gè)樂(lè)句有一定的難度，孩子們沒(méi)有徹底地學(xué)會(huì),，這里應(yīng)該讓學(xué)生先粗略的學(xué)會(huì)全曲（多唱唱，聽(tīng)唱結(jié)合）,，再重點(diǎn)學(xué)習(xí)兩個(gè)難點(diǎn)樂(lè)句,，然后再返回來(lái)唱好整首歌曲,，而我卻忽略了這一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生唱會(huì)樂(lè)譜之后就學(xué)習(xí)了整首歌曲,，在以后的課堂教學(xué)當(dāng)中我也要注意這一點(diǎn)。

基于“創(chuàng)新教育的指導(dǎo)思想在于創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新的氛圍,，營(yíng)造愉快輕松的教學(xué)環(huán)境，挖掘教材內(nèi)容,，通過(guò)各種途徑和手段，讓學(xué)生在感受音樂(lè)之美的同時(shí)創(chuàng)造美,。在想像的基礎(chǔ)上動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)肢體,。激勵(lì)其創(chuàng)新的精神,、勇氣和能力?！边@個(gè)理念，在最后的拓展環(huán)節(jié)中,，我設(shè)計(jì)了用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的活動(dòng)，孩子們?cè)谡n前自己動(dòng)手制作了有創(chuàng)意的打擊樂(lè)器,，這樣廢舊物品得到了有效的利用，增強(qiáng)了孩子們的環(huán)保意識(shí),，并且在制作和使用的過(guò)程中,，孩子們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了不同程度的挖掘。在這一環(huán)節(jié)中課堂氣氛走向了高潮,，孩子們?cè)诳鞓?lè)的氣氛中進(jìn)行音樂(lè)part。而不足之處就是我的課堂組織教學(xué)的能力還是有一些偏弱,，如果活動(dòng)能夠在歡樂(lè)的氣氛中井然有序地進(jìn)行那才是我所期待的最終效果。

最后一個(gè)比較遺憾的地方就是,，孩子們的聲音不是令人非常滿意,，原因可能是在課上沒(méi)有花費(fèi)很多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí),，其次，在平常的課堂教學(xué)中,，也應(yīng)特別注意塑造孩子們的聲音。

總之,，在這節(jié)課上，還有令人滿意的地方也有不盡人意的地方,，在今后的工作和生活中我會(huì)盡量地充實(shí)自己,，不斷地完善自己，在探索中不斷地進(jìn)步。

《音樂(lè)小屋》教學(xué)反思總結(jié)篇五

今天我執(zhí)教的這節(jié)課是人音版第四冊(cè)第七課的歌曲《音樂(lè)小屋》,。今天上課的學(xué)生還是剛剛升入二年級(jí)的新生,，完成起來(lái)會(huì)有一些難度,。所以這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)我定的不是很高。首先要求孩子能用自然歡快的聲音演唱歌曲,，其次是讓孩子感受學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。

二年級(jí)的孩子還屬于小學(xué)低段的學(xué)生,，活潑好動(dòng)，想象力比較豐富,，所以整節(jié)課我還是以情境教學(xué)為主線，來(lái)吸引孩子的注意力,。情景里邊出現(xiàn)了荷塘，荷花仙子,，叩開(kāi)音樂(lè)小屋大門的門鈴聲,，最后通過(guò)重重困難,，終于來(lái)到了音樂(lè)小屋的門前，可是大門緊閉著,，怎么辦呢,？同學(xué)們積極的想辦法,，通過(guò)這樣的方法我讓同學(xué)們初聽(tīng)音樂(lè)并找出難點(diǎn)樂(lè)句進(jìn)行練習(xí)，不僅讓音樂(lè)小屋的門打開(kāi)了,，而且呢，也克服了困難,。讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)唱歌曲！體現(xiàn)了課標(biāo)的寓教于樂(lè),。

整節(jié)課，學(xué)生整體還不錯(cuò)，但狀態(tài)欠佳,?？赡苁怯捎诘谒墓?jié)的緣故吧,！平時(shí)是比較熱情的，回答問(wèn)題也比較積極,。我在不停的調(diào)動(dòng)他們的積極性可效果甚微，我的方法不夠好,！在教唱環(huán)節(jié)，我只讓他們跟琴唱了一遍就要求單獨(dú)演唱,。由于我的急于求成，導(dǎo)致了最后學(xué)生不敢單獨(dú)站起來(lái)唱歌,，這是我的過(guò)失,！教唱最后一句時(shí),，比較急切，沒(méi)能用較好的方法去教唱。

在初聽(tīng)歌曲時(shí)體現(xiàn)了歌曲的強(qiáng)弱，可后邊復(fù)聽(tīng),，再聽(tīng)時(shí)沒(méi)有明顯體現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱，我沒(méi)有及時(shí)的提醒孩子們。

在揭示課題時(shí)，沒(méi)有很好的過(guò)渡過(guò)來(lái)。剛把音樂(lè)小屋的門叩開(kāi)，就到了“今天來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲…”好像來(lái)得太突然,，夢(mèng)突然醒了的感覺(jué)！這點(diǎn)我可以設(shè)計(jì)的更生動(dòng)有趣一些！

欣賞環(huán)節(jié)有點(diǎn)倉(cāng)促,，在最后讓他們“拉起舞伴的手”學(xué)生秩序有點(diǎn)亂,，孩子們比較害羞,。

整節(jié)課老師的表情比較平淡,，應(yīng)該是激情似火,，熱情洋溢的感覺(jué),，可是我并沒(méi)做到,！整個(gè)教態(tài)不夠大方，這是我今后要努力的方向。

我的課堂組織教學(xué)的能力還是有一些偏弱,，老師語(yǔ)言的連貫性和精準(zhǔn)性不夠好,，最后沒(méi)有很完美的結(jié)束這節(jié)課,！如果活動(dòng)能夠在歡樂(lè)的氣氛中井然有序地進(jìn)行那才是我所期待的最終效果,。

最后一個(gè)比較遺憾的地方就是,，孩子們的聲音不是令人非常滿意，原因可能是在課上沒(méi)有花費(fèi)很多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí),，其次，在平常的課堂教學(xué)中,，也應(yīng)特別注意塑造孩子們的聲音,。

總之,，在這節(jié)課上,，還有令人滿意的地方也有不盡人意的地方,，在今后的工作和生活中我會(huì)盡量地充實(shí)自己,，不斷地完善自己,，在探索中不斷地進(jìn)步,。