在現(xiàn)在社會,，報告的用途越來越大,，要注意報告在寫作時具有一定的格式,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的報告嗎,？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

地理教師教學工作總結報告篇一

本學期七年級所使用的教材是義務教育課程標準,，實驗教科書,，主要內容是地球和地圖,，陸地與海洋,，天氣與氣候，居民與聚落,，發(fā)展與合作,，希望該年級學生通過學習，了解地理學習的基本方法和基本技能,，但由于我以前所教的科目不是地理,，這一次是直接接觸，而七年級的學生是剛剛由小學升上初中,，對“地理”這個概念筆記模糊,，地理又是中國的會考科目，分數(shù)帶入總分,，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。這就要求我，通過與學生的溝通及間接了解,，對他們的學習態(tài)度,，學習習慣，學習方法有一個大致的印象,，為本學期制定切實可行的計劃，明確本學期的教學重點,。

備課質量的好壞決定一堂課的效果,，為了上好每一堂課，我刻苦研究教材,，查閱資料,，學習各種新的教育教學思想，手段,。

課堂上,，積極引導學生熟悉教材文本,，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng),。

作業(yè)是檢驗學生對課堂知識的理解和消化程度的,，因此對作業(yè)完成得較好的學生我都給他們以很好的鼓勵，對完成不好得學生,，并不是改完就了事,，而是在旁邊給予正確的解答。

通過學習提高自己的課堂教學水平,，使得學生能夠真正的學到必要的知識,。

地理教師教學工作總結報告篇二

20xx年下學期我擔任了xxx學校六個班的地理教學工作（高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的）,，并擔任高一地理備課組長的工作,，任務艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,，明確職責,，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條,，現(xiàn)將一學期的具體工作總結如下：

根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期xx月xx日至x月xx日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間,，通識培訓,，對《普通高中課程方案（實驗）》進行了解讀；人民教育出版社,、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》,、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹；廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓,；省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間,、方式、課時安排,、教學和教研等提出了指導意見,；科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論,、目標,、策略、步驟等方面有了一定的認識,，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口,。。

組長的工作本學期切切實實做好高中地理會考工作,，力爭全部學生達標,，重點做學習困難學生的工作,。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：

1,、學習地理課程標準,，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調整,，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點,。

2、安排每一個星期的教學進度,、課時安排,，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致,。高一備課組內,，每位科任老師上倆次公開課，取長補短,，教學相長,。

3、做好期中,、期末復習工作,、認真學習考試說明，探討復習教學策略,，做好期中,、期末考試的組織、閱卷,、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作,。

4、抓教學常規(guī) 組織有關學習活動,，多研究探索教法,，不斷提高課堂效益，研究學法,，將如何引導學生改善學習方式,，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變,。

主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣,，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考,、大膽想象,、主動參與,。課堂上精心設計各種豐富多彩 “任務性”活動,，設計各種真實的活動,，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的,。

為了更快更好的適應新課改的要求,，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實,。安排我承擔第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式,，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色,，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動,，老師之間的交流,、研討、相互借鑒的機會增多,，對更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗,，教師的研究視野也開闊了,，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,。

新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認真分析總結,，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1,、課時緊張與教學任務繁重的矛盾。

2,、理念與現(xiàn)實之間的落差較大,，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。

3,、初高中地理銜接問題和矛盾突出,。

4、配套習題難度較大,，與教學進度不統(tǒng)一問題,。

回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實,、井井有條,，這讓我略感欣慰。

地理教師教學工作總結報告篇三

本學期我?guī)У氖瞧?、八年級地理,，對我來說地理是來到芹池中學來的一門新的課程,，真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學期的師生間的共同努力,，學生們對地理知識有了初步的認識,，并逐漸產(chǎn)生了愛好，他們開始了解到了地球和輿圖知識,、陸地和海洋知識,、天氣與天氣知識、居民與聚落知識,、發(fā)展與合作等自然地理知識,，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性,。

我嚴格要求自己,，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德,。

“學高為師,，身正為范”，我以為,，要想在學生心目樹立自己的威信,，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則,，以已服人,。

我認真負責，一絲不茍,，虛心求教,，努力進步自己的教學水平。

首先,，認真鉆研教材,，把教材的基本思想、基本概念弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，把握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。其次,，了解學生原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。再次,，考慮教法,，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。最后，組織好課堂教學,，關注全體學生,，留意信息反饋，調動學生的有意留意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學地理的愛好,，課堂上講練結合,。

教育工作的同時，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，進步教學水平,。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索,，注重列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料,，使學生實實在在認識把握地理知識的重要性,。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例,，引導學生正確認識把握地理基礎知識與學好其它學科的關系,，從而改進了教學方法，收到了較好的效果,。

其次,，在教學過程中，指導學生閱讀課文,，綜合回納出“看書,、聽講、用圖,、動手,、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生先容地理學習的形式,。針對初中學生的特點,，要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學生很好的學習習慣,。

再次，認真組織開展溫習迎接考試,。側重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用,。在把握好地理知識的同時，將地理知識與歡聚生活聯(lián)系起來進行學習,，如：培養(yǎng)學生多種愛好愛好,，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識,，不斷擴寬知識面,，為教學內容注進新鮮血液。

盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績,，但是與現(xiàn)代教學質量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩,，平時考試較少,，語言不夠生動等題目，這些題目尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善,。

地理教師教學工作總結報告篇四

xx匆匆而過,馬上迎來了xx,，xx是一個難以忘記的一年，是一個讓全中國人激動的一年,，xx又是一個收獲的年月,，xx叫我明白了很多很多,。

隨著xx年8月8日奧運會的舉辦，迎來了新的學期,，參加教育工作也有一年了,，總結一下自己的得與失：具體是得大于失。

xx年下半年,，我繼續(xù)在商都二中任教,，繼續(xù)教我的地理（八年級），對于一個理科生教地理真的有一定的難度的,，真的,。我上學不在這上的，我上學在山西上,，那里不學地理，所以對于現(xiàn)在的我是邊學邊教,，在去年剛來時覺的很難,，現(xiàn)在適應了，也覺的沒什么,，主要是我喜歡上了地理這門學科,，我看見我的學生們學習地理的盡頭，我發(fā)至內心的高興,。

在今年本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務，使自己在教學中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學工作總結如下：

1,、認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

3、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

4,、組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結合,。

現(xiàn)在的中學生還是愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境,、風土人情等認識,、理解。故此,，還進一步抓住學生的心理狀態(tài),，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)學生的積極性及學習興趣,。

在教學過程中,，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值,，增強學生的求知欲,。

在自己總結教育工作的同時，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索,，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料,，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性,。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例,，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法,，收到了較好的效果,。

其次,，在教學過程中，指導學生閱讀課文,，分析歸納出“看書,、聽講、用圖,、動手,、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式,。針對初中學生的特點,，要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學生很好的學習習慣,。

再次，認真組織開展復習,、測驗,、考試組織課外活動等。側重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設中的作用,，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時,，將地理知識與通信,、郵電、貿易,、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習,，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍,，多關注身邊的地理知識,，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液,。

其實學地理就應該和實際生活多聯(lián)系,，有時我很能站在學生的角度上，幫他們記憶,，如我們知道中國有34個省級行政單位,，這個學生必須記得他們的名字，我就組織了一個順口溜：四江三海兩寧甘,，兩湖兩廣兩河山,，云貴川藏福吉安，京津渝蒙新陜臺,，香港澳門回祖國,，建立特別行政區(qū),。這樣學生記的就很清楚了，還有很多很多的,。我就不一一列舉了,。

在本學期四年級數(shù)學的教學工作中，根據(jù)新大綱的教學要求,，我力求使教學結構符合兒童的年齡特征,，注意促進學生的學習遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,，更注重在實踐活動中,，使學生體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。一學期來,，本人認真?zhèn)湔n,、上課、形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。

為了上好課，做了下面的工作：⑴課前準備：備好課 ①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。 ②了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。 ③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。 ⑵課堂上的情況,。 組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習,，采用多種形式,，讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習，還不定期的舉行“速算手”比賽,，激發(fā)他們的積極性,。增加實踐活動，培養(yǎng)學生體會數(shù)學應用數(shù)學的意識,。

本班的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

培養(yǎng)多種興趣愛好,，到網(wǎng)上查閱資料,，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。在學校組織的優(yōu)質課評選中，由本人執(zhí)教的《商的變化規(guī)律》獲得語數(shù)組一等獎,。在期末考試中，平均分為86.2 分,，及格率為97.6% ，優(yōu)秀率為85.4 % ,。

“金無足赤,，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩。沒能做好后進生的轉化工作,。新的課程改革社對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

地理教師教學工作總結報告篇五

本學期的地理教學按計劃順利完成,，以實際出發(fā),，注重全體學生在原有基礎上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學質量,，取得更好的教學效果,，總結了幾條經(jīng)驗：

轉瞬間,，一個學期的工作已經(jīng)結束了,，回顧一個學期的教學工作，有收獲,，也存在許多的不足,，下面我就本學期的工作做一簡要的總結。

每周一上午三,，四節(jié)作為集體備課時間,。要求每位教師認真鉆研大綱,、教材，全面掌握該課程的教學內容及其結構,，緊扣課標,，繼續(xù)深入研究三五五教學模式的探究和靈活掌握和細化。進行教學目標,、學生練習的確立,，探討如何采取科學有效的教學方法來進行重難點的突破等，進行集思廣益,，取長補短,，教師力求講解的少而精，充分調動學生學習地理的興趣,。同時通過集體備課,，及時了解教育教學、學生情況,，針對教材和學生的特點,，不斷地進行教學探索、改革,、創(chuàng)新,。

高中地理的教育功能就是培養(yǎng)學生的地理素質，地理素質可細化為四個方面,，一是必備的地理知識,，二是一定的地理能力，包括空間想象能力,、思維能力和分析解決問題的能力等,，三是形成正確的觀念，包括世界觀,、環(huán)境觀,、資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀等等，四是用這種觀念來約束自己的行為,，因此在具體教學過程中,，注意細化教學目標，落實教學目標,，應把人與環(huán)境,、環(huán)境與發(fā)展的關系真正放在地理教學的核心位置上，以知識為載體,，培養(yǎng)學生的能力,，提高學生的思想水平，初步形成科學的人地協(xié)調發(fā)展意識，讓學生成為有較高地理基本素質的公民,，成為能為祖國家鄉(xiāng)建設出謀出策和作出應有貢獻的人,。

聽課是教學質量提高的捷徑，教師通過相互聽課,，共同探討,，取長補短，互相促進,，能更全面提高教師素質,。所以，在本學年,，我將爭取多聽課,，多學習，多思考,，爭取更大的進步,。

教無定法，教學有法,，能使學生會學,、學會就是好方法。根據(jù)教學內容和教學對象的實際,，采取啟發(fā)式,、討論式、探究式等生動活潑的教學方式,，引導學生積極參與到教學活動中來,，使學生成為學習的主體。倡導主動參與,、探索發(fā)現(xiàn),、合作交流、善于反思的學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。教學過程中要體現(xiàn)自學釋疑、知識整理,、訓練矯正,、遷移延伸四個環(huán)節(jié)。

網(wǎng)絡是目前最大的地理教學信息資源地,，地理圖像是地理信息的重要載體,，教師應重視利用網(wǎng)絡收集有用信息，利用地理圖像,，通過閱讀,、使用地理圖像和繪制簡易地圖,，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法,，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解,、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力,。

學法設計是教學設計中的一個重要環(huán)節(jié),，它直接影響到學生學習方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學法的設計必須從地理學科的特點出發(fā),，來幫助學生建立正確的學習方法,，體現(xiàn)學生自主學習，在教師的指導下,，由學生自己構建知識體系,，在知識的運用上要有適當?shù)奶岣撸赃m應高考的需要,。

本學期將要學習選修4和選修5《旅游地理》和《自然災害》兩冊書,。雖然是選修，但在高考中占到百分之二十的比重,，仍然是非常重要的學科,。學生對于旅游知識和旅游資源了解甚少，對自然災害的地理基礎比較薄弱,，另外一個是他們對地理的重視不夠,。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點,。這一切都要求老師加強集體備課,，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢?，F(xiàn)將本學期的教學工作計劃如下：

在新課標理論的指導下,，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學,，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式,，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動,，努力使教學水平,，業(yè)務能力有更大的提高。同時,，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和應對初中升學考試的能力,，最終使學生從“學會地理”,，走向“會學地理”,，順利地通過升學考試。

1,、抓好常規(guī)地理課堂教學,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課,；保障每節(jié)一練,。

2、認真學習新課標理論,，領會新課標精髓,，用科學的理論指導教學實踐。

3,、充分利用網(wǎng)絡資源,，切實做好地課備課資料的收集，整理工作,，為地理課件的制作準備充分的素材,。

4、申請購置教學必備的地理教具,，軟件,。做好器材的登記，使用,，保管工作,。

5、積極參加教研教改活動,，在教研組,，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階,。

6,、教學中關注學生的身心發(fā)展。結合學科特點,，開展學科知識競賽活動,，激發(fā)學生學習興趣。

7,、認真參與集體備課,，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案,。

8,、參加聽課評課活動。虛心向他人學習,，取長補短,，不斷提高教學水平,。

9、擬好復習計劃,，制定復習提綱,，認真組織復習

10、每次月度考試后,，全面做好每個學生,，每個班級的質量分析,。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決,。

地理教師教學工作總結報告篇六

本學期我所任教的是七年級地理下冊，本冊共分五個章節(jié),，如果按照正常教學進度計算,，至少需要三十個課時以上的時間才能完成教學?？紤]到地理是小科目,，我們要充分利用課堂45分鐘，提高課堂效率,，不得占用學生課外時間,，最后就必須留些時間給學生復習，迎接期末考試,，我制定了合理的教學與活動計劃,，并有序地進行教學。最后按時完成教學任務,，取得了一些成果?，F(xiàn)對本學期的教學工作總結如下：

新課程標準目標是我們確定教學內容與策略，選擇教學類型與組織形式,，組織教學實施與評價的基本依據(jù),，對整個教學過程具有導向、操作,、調控,，中介和測度的功能。深刻認識目標,，既有助于我們在進行地理教育課程的基本功能,，又有利于通過具體的教學設計操作，將培養(yǎng)目標落到實處,。在具體的教學中采取教材與現(xiàn)實生活相結合教學,；化難為易、刪繁就簡教學,；歸納框架知識,，構建鏈式教學等,，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握,，更利于識記,。這樣，也使得大部分學生樂于學習,，勤于學習,，收到意料不到的效果。

要提高教學質量,，關鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

并積極進行集體備課,，備課時認真鉆研教材和課程標準，仔細分析認真記錄，虛心向同組老師學習,、請教,。

1,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

3,、考慮教法,，解決如何使學生掌握的教材知識、運用知識，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4、課堂上的情況。

教師不僅傳授知識,、技能，更重要的是充分發(fā)揮學生積極性,，引導學生自己動腦、動口,、動手，使學生學會學習,。把學習的主動權交給學生,，激發(fā)和調動學生的學習積極性，讓學生有自主學習的時間和空間,，最充分地調動學生積極主動學習,。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣,。

我能利用自習時間和課外活動時間對成績較差的學生進行集體輔導和個別輔導,。通過堅持輔導，使這些同學的興趣重新建立起來,，后面的教學效果明顯提高,。

1、德育是教學工作中的重中之重,，而德育工作的秘訣就是“愛”,。

我在工作中全身心地愛護、關心,、幫助學生,，做學生的貼心人，充分發(fā)揮師愛的巨大教育力量,。

2,、尊重、理解,、信任學生是消除教育盲點的基礎,。

我以為尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在人格的平等地位,。我在工作中注意不盛氣凌人,，更不污辱學生人格，力求平易近人,。理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真,；信任學生要信任他們的潛在能力,，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長,。正因為這樣,，學生才會對我產(chǎn)生信任感。

1、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

2、積極參加上級組織的教研教學論文競賽活動,，提高自己的教研教學水平,。

3、組織擬訂了教研課題（區(qū)級課題）,，并組織研究之中,。

本人嚴格的遵守學校的各種規(guī)章制度，不遲到,，不早退,。我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作,。在工作中，尊敬領導,，團結同事,，能正確處理好個人與集體、個人與領導,、同事之間的關系,。平時，勤儉節(jié)約,，任勞任怨,，對人真誠，熱愛學生,，人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,，我在教學之余,，還擠時間學習了新課程標準以及與地理相關的書籍，在網(wǎng)絡中閱讀整理了大量資料,，并積極進行各類現(xiàn)代教育技術培訓,，初步掌握了制作多媒體課件的技能，能夠熟練的運用多媒體教學，使我的課堂氣氛更加活躍,。

社會的發(fā)展對教師的素質要求更高,，教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。所以，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴

格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的教育事業(yè)奉獻自己的力量,。

在完成教學任務后,，剩下5個課時，主要是用來期末復習,。本冊書共有五章內容,，每一章內容用一課時復習，在課始時提出復習目標,，讓學生找出疑難問題,，后20分鐘同學生一起解決問題，經(jīng)過抽查,，感覺這種復習效果較好,。當然，我在教學中,，也存在許多不足之處,，如：有部分學生學習興趣不高,，學習成績難以提高，學生探究學習意識不顯著,，幾次月考成績不理想,，這些狀況都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力的恒心和毅力,，今后的教學會取得更加顯著的成效,。

星轉斗移，轉眼一個的結束,，回顧本學期的,，有的喜悅，也有失敗的教訓,，為使今后的工作做得更好,，現(xiàn)如下。

地理主要是掌握學科知識的基本,、原理和規(guī)律,，懂得地理的，教會學生閱讀地圖,，并熟悉它們,，為學生今后參加打下基礎。地理第三冊主要從區(qū)域地理的角度,，用事實,，使學生不同地區(qū)的居民，如何利用當?shù)氐臈l件,，發(fā)展生產(chǎn)和促進社會進步,，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的、資源,、人口等問題,。

本學期初二個班共有學生人，由于學生信息閉塞,，知識面狹窄,，對外界了解甚少，加上基礎又是不在同一平線上,。給學生地理帶來了很大的影響,。

從市質檢的統(tǒng)測來看，平均分僅為54分,，及格123人，教學成績仍不夠,，還需多多努力,。

他山之石,，可以攻玉。針對學生實際,，我在教學中認真做了以下幾方面的工作,。

1、加緊學習大綱,，貫徹大綱,，進一步轉變觀念，素質教育,，開展對教材的研究,，解決問題，深化教學改革,。

2,、加緊對自身素質的提高，做到認真?zhèn)湔n,，因材施教,，的教學方法，傳授知識和技能,。

3,、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人的教學方法,，大膽嘗試,，加以變通，并從理論的角度,，加以深華,。

4、加快教學手段革新,，教學中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學方法和手段的合理部分,，利用語音室教學手段于教學。

針對近年來地理統(tǒng)考的研究,、分析,，及時組織復習，先后模擬測試3次,，估計平均分在75分左右,。

本學期進入復習以來，加之在學生前期,，耽誤了最為寶貴的復習階段的,，沒有能組織系統(tǒng)的復習，不可避免會給教學工作帶來了較大的影響,。

今后的教學工作,，應以素質教育為突破點,，培養(yǎng)學生技能。

地理教師教學工作總結報告篇七

地理新教材從“以學生發(fā)展為本”的教育思想出發(fā),，每節(jié)課后面都安排了“活動”而且“活動”板快分量很大,，使學生通過一系列的活動內容聯(lián)系生活實際，動口,，動手,。動腦。動眼,，進而學會探究新知識,，培養(yǎng)興趣，提高能力?，F(xiàn)就本人的教學實踐,，談談活動教學的開展。

(一)讓學生動手制作

學生動手制作的過程既是一個手腦并用,、相互促進,、相得益彰的過程，也是學生有所發(fā)現(xiàn),、有所發(fā)明,、有所創(chuàng)造的過程。在進行《地球和地球儀》教學時,，我事先布置學生根據(jù)課本要求準備好制作地球儀的工具,、材料，在上課時,，讓學生獨立的自由地對這些材料進行觀察,、按按課本步驟操作制作地球儀。我發(fā)現(xiàn)學生很快進入了狀態(tài)：他們一會拿乒乓球,、一會拿硬紙板,，一會畫線，還有的注視著自己的地球儀指指點點,，忙的不可開交,。各個組員配合默挈，專心致志,。當他們端詳著自己的佳作時,，個個露出了滿意的笑容。這時有的學生提出：我能不能不按課本方法去做?我馬上引導：你們是不是有更好的辦法與大家分享哪?于是大家七嘴八舍,，各抒己見,。借助這一活動，學生對經(jīng)緯線,、經(jīng)緯度,、地球的形狀及大小等抽象的知識不僅理解的深刻,、透徹，而且提高了教學效率,。上完這節(jié)課我深深的體會到：要讓學生“在做中學”“在做中思”“在做中悟”。

(二)讓學生大膽探究

如：在學習大陸漂移學說時,，我設計了這樣一個情景：拿一張帶有圖畫和文字的紙,，然后把它撕成參差不齊的兩半，問學生：有哪些方法可以證明它們曾經(jīng)是一張紙?學生紛紛發(fā)表見解,，從紙的質地,、印刷文字和圖的行列分布，紙的邊緣是否能拼合在一起等進行論證,，然后我用電腦動畫演示非洲和南美洲的拼合圖,，讓學生討論：從中你得到什么啟示?學生很容易得出結論。我進一步引導啟發(fā)學生：“現(xiàn)在你們只是通過觀察推測結論,，能否就此判斷它們原來是一個整體”――不能,。“任何一個科學結論都要講證據(jù),，你準備用哪些方法證明你的推測?請大膽設想”,。學生的思維和表現(xiàn)欲望一下子被調動起來了，各個小組經(jīng)過熱烈討論后,，紛紛推選代表走上講臺指圖講解,，有的小組受到拼紙的啟示，從地層地質年齡和化石相似性銜接角度論證;有的小組查閱世界山脈分布圖,，從山脈的分布加以論證;有的小組從物種角度,，南美東海岸和非洲西海岸發(fā)現(xiàn)了海牛和鴕鳥，而這兩種動物都沒有遠涉大洋的能力,，從而說明它們原來在一起,。課的最后，我布置了一個問題讓學生討論：“你從魏格納與大陸漂移學說的故事中得到什么啟示?”學生的回答更是精彩紛呈

(三)讓學生繪圖

新教材注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，讓學生動手繪圖,，把課本知識“活”起來，既能幫助加深對知識的理解,，又培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和表演才能,，寓教于樂。有些地理原理單純靠教師口頭講解,，學生理解較為困難,，教學中讓學生動手做、演示,，不僅能讓抽象的東西形象具體化,，加深對地理原理的理解,，而且能調動學生參與的熱情，活躍了課堂,。如學完“地圖”后,，我設計了一個小組合作競賽---繪制學校平面圖。將全班分成六個小組,，看哪個小組繪的最準確,。最迅速。個小組成員紛紛行動起來,，有的測量學校的長度,，和寬度，有的測量學校的主要房屋,，有的測量學下地主要花圃,，有的測量主要道路，在實地測量的基礎上,，小組集體討論并確定了繪制的比例尺,，基本圖例，和地圖的指向標,。在繪制的過程中,，每個學生充分發(fā)揮自己的特長，既有分工又有合作,，最后將學校平面圖繪制的非常漂亮,。

(四)讓學生合作交流

學會合作與交流是現(xiàn)代人所必備的能力，在課堂教學中,，教師與學生之間,，學生與學生之間不斷進行討論交流，不僅可以充分讓學生自主學習,，培養(yǎng)學生從容表述的能力,，還能把學習個體的見解轉化為群體的發(fā)現(xiàn)，達到集思廣益的目的,，同時為促進學生主動參與學習活動提供了機會,，為他們創(chuàng)造性地學習提供了條件。因此,，在教學活動中要注意組織學生討論,，采用多種形式的小組合作學習方式，促進學生多向交流合作,，在交流合作中各抒己見,，為各類學生的主動發(fā)展提供廣闊的天地。

新教材在每節(jié)課都設計了一些讓學生聯(lián)系實際分析問題、動口討論問題的“活動”,。如七年級上冊第27頁活動：閱讀圖2,。3和圖2.4，談談你對地球名稱的看法;第36頁活動2：你認為大陸漂移是空想哪,，還是有科學根據(jù)?第77頁活動2：通過報紙,、雜志、廣播,、電視,、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，收集關于宗教的報導,，與其他同學交流，了解宗教對人們生活的影響;第83頁活動：對于傳統(tǒng)聚落中民居的開發(fā)與保護問題,，有不同的觀點,，以下是北方城市建設中關于四和院的不同觀點和做法。你的看法如何?

這個類活動大多要求學生針對社會熱點問題或日常生活經(jīng)常碰到的有關地理問題展開討論與辯論,，在討論中形成自己的觀點和對問題的看法,，通過廣泛討論，深化對地理教學重點,、難點的理解,，激發(fā)進一步學習的興趣，促進學生思維能力與表達能力的提高,，同時關注社會,，培養(yǎng)健康的情感。

通過對活動教學的初步實踐,，產(chǎn)生了良好的效果：課堂變的活波生動：學生不在認為地理是一門苦差事,，而是一份營養(yǎng)豐富的“自助餐”，特別是應試教育下的“差生”,，在活動中找到了感覺,。有位“睡覺大王”在作文中寫到：地理課象是一場春雷讓我在……

(1)激發(fā)學生參與學習活動的欲望：恰當?shù)慕虒W情境，民主,、寬松,、和諧的課堂氛圍，能夠最大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性,，喚醒學生強烈的求知欲望,，促進學生保持持久的學習熱情，從而獲得最佳教學效果,。因此,，在教學中，要讓學生主動參與教學活動，必須建立起一種民主,、平等,、信任、尊重的師生關系,，給學生充分發(fā)表意見的機會,，讓學生在寬松融洽的條件下積極、主動參與學習活動,，激發(fā)他們內在的學習要求,。其次，創(chuàng)設問題情境,，造成學生認識的不平衡,，使他們產(chǎn)生一種知識上的“缺陷感”和“饑餓感”，進而產(chǎn)生強烈的求知欲,，引起對學習的濃厚興趣,，并以最佳的精神面貌參與到教學活動中。

(2)給學生主動發(fā)展提供廣闊的時間和空間：活動教學強調在“做中學”,，讓學生在做的過程中獲得直感,，也得到對知識產(chǎn)生全過程的理解。教師應引導學生主動地觀察,、實驗,、猜測、驗證,、推理和交流,，從而使學生形成自己對知識的理解。根據(jù)學生好奇,、好動,、好說的特點，為充分調動學生的主動參與,，在日常教學活動中,，要精心設計有目的的觀察、操作活動,，讓學生動手操作,，動口表達，動腦思考,，利用多種感官全方位參與探究知識的過程,，給學生創(chuàng)設充分表現(xiàn)自己才能的時空，引導學生自己去探索,、發(fā)現(xiàn),、理解知識,。

地理教師教學工作總結報告篇八

時間匆匆而過，隨著八年級地理學業(yè)水平水平測試結束,，本學期的地理教學工作也暫告一段落?，F(xiàn)將本學期地理教學工作總結如下：

為了激發(fā)學生的興趣，我挖空心思想法子,。有時引導學生在課堂上展開激烈的辯論,，有時我們通過多媒體欣賞世界各地的地理奇觀，有時讓學生上臺講課一展風采……因為教學方法靈活多樣,，學生對地理的學習興趣大大提高,。要學好地理，還要將書本內容與生活實際有機地結合起來,。在上新課之前,，我喜歡說一些與當堂課相關的疑難自然現(xiàn)象，然后請同學幫我解釋其中的道理,，如在上我國的季風氣候這一內容時,，我的疑問是：我家的房屋坐北朝南，夏天要下雨的時候,，我總看到我家左前方的天空烏云密布，繼而大雨傾盆,，然后雨慢慢向我家的方向襲來,。為什么雨總是從那個方向來呢？這個問題困擾了我的整個童年,，誰來幫我解答呢,？這樣，學生的注意力都被吸引了過來,，下面的教學水到渠成,。

地理學習如果掌握了行之有效的學習方法，會取得事半功倍的效果,，因此,，我十分注重對學生學法的指導。除了上面提到的書本知識與生活實際相結合的方法以外,，我還告訴學生一些快速記憶的方法,。比如：一部分學生總是分不清經(jīng)緯網(wǎng)地圖中經(jīng)線和緯線，我就告訴學生利用諧音記憶法,，“緯”和“圍”諧音,，而圍巾是沿東西向圍的，緯線也是東西方向,，這樣一來就沒有人弄錯了,。再有，在記與我國新

疆相鄰的國家時，我告訴學生采用故事和諧音相結合的方法,，我把這些鄰國按逆時針編成這樣的故事：（你）蒙俄（我）哈,，（我彈）吉塔（他），（因為我從未彈過吉他,，彈得很難聽,，所以你大呼：“）阿，巴?。,。ò。瑘髴,。W生大約半分鐘就記住了這八個國家的名字,。像這樣的學法指導還有很多，就不一一列舉了,?？傊捎趯W法得當,，學生學得輕松了許多,。

第一輪復習以教材為本，復習指導叢書為輔,，讓學生對四期的內容有個總體的印象,，在腦海里形成一個比較完整的知識框架。第二輪為專題復習,，重點復習難度比較大的比例尺,、經(jīng)緯網(wǎng)、方向,、等高線地形圖,、人口密度的計算等內容，每個專題復習完后,，抽查一部分學習比較困難的同學,，如果他們沒有掌握，就對其進行個別輔導,。第三輪復習以模擬試卷為主,，考一張，分析一張,，對大部分學生都做錯的題目著重講解,。第四輪為自由復習，學生根據(jù)自身情況確定重點復習內容,，教師巡視指導,。

當然,，我的工作也存在諸多不足，比如對一些自制力比較差的同學的監(jiān)督不嚴,，沒能做到逐一過關,。

總之，通過一個學期的努力,，學生對于地理這門課程的學習興趣明顯提升,，這是對我教學工作最大的鼓勵。來期我一定再接再厲,，爭取更大的進步,。

地理教師教學工作總結報告篇九

時光流失，歲月匆匆,，20xx學年度的教育教學工作已經(jīng)結束,，半年來，我任x年級x個班和x年級x個班地理課的教學工作,，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事工作?，F(xiàn)將本人一年來的工作情況作以簡單匯報。

一年來,，我認真學習相關的教育法規(guī)和《科學發(fā)展觀》,，記錄了x萬多字的學習筆記和x千多字的心得體會，閱讀了大量的教育書刊,，寫出了相應的心得體會，不斷學習,，及時做好業(yè)務筆記,，更新自己的觀念，提高自己的業(yè)務素質和能力,。嚴格按照師德八條和教師“十要”,、“十不準”要求自己，兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨,，堅決履行崗位職責，圓滿完成教育教學任務,。

1,。由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應的學科教學能力,，就必須付出比別人多的時間和精力,。

為此,，我認真研究教材及學生，悉心查閱資料,，學習新的教育教學思想和方法,。有時，為了備好一節(jié)課,，不厭其煩地向同學科老師請教,，吸取他們的經(jīng)驗。平日里,，積極利用網(wǎng)絡和配套教學光盤,，查找,、整合課程資源,，為上好一節(jié)課作有效的準備,。

2,。教學中我力爭做到精講,，把重點放在知識體系,、結構,、聯(lián)系和思維方法上,，避免面面俱到,、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn),。

課堂上，積極引導學生熟悉教材文本,，重視讀圖訓練,，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學生在掌握學習方法的基礎上,，努力提高課堂學習實效,。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正,、指導,。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。

3,。認真對待每個同學的作業(yè),，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向,。

每一個班級的學生數(shù)都在xx人左右,，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,，我覺得它不是負擔,，而是一種責任、一種使命,。

對成績差的同學的作業(yè),，我更顯得認真仔細,，要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為作業(yè)是與他們最多的交流與溝通方式,。

在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“,？”,，有時也給一些提示性的評語，告知學生應該怎樣避免錯誤,。

4,。除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測,，以了解學生的學習效果,。

雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望,。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題,，還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題,，要在短時間內從根本上解決,，顯然還有些難度。盡管如此,，我仍然以積極的心態(tài),，堅持培優(yōu)補差。且盼望期末有一個好結果,。

1,。自覺進行新課標、新教材,、新教法,、新教育思想的學習、運用與實踐,。積極參加學校組織的聽評課活動。

雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,，偶爾也遇到了一些困難,，但我并不氣餒?！靶坳P漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”，在以后的學習和工作中,，我仍將一如既往的“激情飛揚”,。

2,。學以致用，積極探索教育教學的新模式,。

運用學校先進的教學設備,，自己動手制作課件，合理進行地理教學與信息技術的整合,，摸索的教育教學方法,。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學模式,，轉變?yōu)橐环N有聲有形,、師生互動、快速便捷,、及時反饋的教學模式,，力求實現(xiàn)化的教學目標。

總之,，通過一年的努力,，學生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣,，他們開始了解到了地球和地圖知識,、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識,、居民與聚落知識,、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系,，認識到了學習地理的重要性,。學生們開始重視地理學科這位新朋友。

每位同學都懷著對世界的渴望,，對自然的依戀,。他們渴望認識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外,，通過其他學科,，通過地理提高著自己的認知。地理教學也要求我們貫徹讓學生德,、智,、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來的精神,，要求我們去培養(yǎng)有理想、有抱負,、有責任感的人,。

地理教學讓學生們樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學中，我要求學生認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎,，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn),。在利用合理時，就能促進社會的發(fā)展和進步,；利用不當時,，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題,。

這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化,、面向全世界、面向未來”的宗旨,。在教學過程中,，我用事實做材料，使學生認識不同地區(qū)和國家的居民,，如何因地制宜,，利用當?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會進步，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境,、資源,、人口等問題，增強了學生學習地理的興趣,。

通過地理教學更能啟迪學生的智能,，也促進了他們參加社會實踐活動的意識。在教學時,，我注意學生智能的發(fā)展,，注意地理知識聯(lián)系生活實際，為學生參加社會實踐活動打下基礎,，讓學生更多地了解到一些自然現(xiàn)象,、社會現(xiàn)象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例,，增加了學生的知識面,，同時也擴展了學生的視野。

還培養(yǎng)了學生的愛國主義精神,，了解了我們祖國的土地遼闊,、資源豐富，從而更加熱愛它,。同時也意識到我們人口眾多，人均資源少的現(xiàn)狀,，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的情感,，激發(fā)了他們的民族自豪感和責任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向,。

另外,，在教學中我還積極探索學習新課改，提倡自主,、合作,、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的,、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式,。

這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作、探究精神,，同時,，還可以培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情,，增強愛國,、“愛家”意識。

一年來,，我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，從不遲到、早退,，更無曠課現(xiàn)象,，盡量做到有事少請假，確需請假,，待領導批準后,，方能離開，嚴以律己,。

這就是我在這一年中的所作所為,。雖然通過師生的共同努力，取得了較好的效果,。但離人民的期望還有差距,。人生在勤，不索何獲,？努力會有回報,。下學期，我和我的同學們會更加努力,，爭取有更大的進步,。

地理教師教學工作總結報告篇十

本學期我擔任了七年級1—4班的地理課，一周16節(jié)課。七年級下冊共五章內容,，20周的時間完成教學任務,。考慮到地理是小科目,，我認為一定要充分利用課堂45分鐘,，提高課堂效率，不能占用學生課外時間,。為了迎接期末考試,，我組織學生認真做好期末復習，按時完成教學任務?，F(xiàn)對本學期的教學工作做一總結如下：

開學初,，我總結了上個學期的期末考試情況，分析了學生成績偏低的原因,，制定了本學期的教學計劃,。學期第一節(jié)地理課，向學生提出本學期的學習要求和任務,，并從正面鼓勵學生,，讓學生明確了目標。

新課程改革下的地理教學,，不是死記硬背一些重要的地理知識,，而是要傳授對學生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識。在教學中注意學習方法的指導,，提倡自主,、合作、探究式學習,，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的,、樂于參與探究并獲取知識的活動。

在教學過程中,，指導學生閱讀課文,，充分利用地圖讓學生掌握地理知識，使知識要點更易于掌握,，更利于識記,。并經(jīng)常督促檢查，進行復習,、測驗,、考試、組織課外活動等,，讓學生養(yǎng)成很好的學習習慣,。

在教學過程中,，充分利用已有的知識，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課內容的豐富多彩，激發(fā)學生學習的積極性,。

當然，我在教學中,，也存在許多不足之處,。如：有部分學生學習興趣不高，課堂效率較差,，學習成績難以提高,，這些狀況都需要在今后的很長時間里去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力,，今后的教學會取得更好的成績,。

地理教師教學工作總結報告篇十一

本學期我擔任了九個班的地理教學工作（七年級六個班、八年級三個班）,，任務艱巨,，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責,，腳踏實地的工作,，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結如下：

促進觀念轉變根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了初一地理學科新課改培訓,。三天培訓期間，通識培訓,，對《普通初中課程方案（實驗）》進行了解讀,；人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通初中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》,、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹,；廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓；省地理教研員對普通初中新課程實驗地理學科的開設時間,、方式,、課時安排、教學和教研等提出了指導意見,；科學的培訓使我們對國家新一輪初中課程改革的背景,、理論、目標,、策略,、步驟等方面有了一定的認識,，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

本學期切切實實做好初中地理會考工作,，力爭全部學生達標,，重點做學習困難學生的工作。注重對初一文科班打好基礎及培優(yōu),，組織初一備課組成員做好下列工作：

1,、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材,，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調整,，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2,、安排每一個星期的教學進度,、課時安排，每堂課的大致上法,，從而保證十個班級的教學進度一致,。初一備課組內，每位科任老師上倆次公開課,，取長補短,，教學相長。

3,、做好期中,、期末復習工作、認真學習考試說明,，探討復習教學策略,，做好期中、期末考試的組織,、閱卷,、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。

4,、抓教學常規(guī)何引導學生改善學習方式,，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變,。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣,，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考,、大膽想象,、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩"任務性"活動,，設計各種真實的活動,，通過各種實踐,，達到有利于學生綜合能力提高的目的。

把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求,，早在暑期培訓期間初一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想,，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務,。備課組采用"個人精備—集體研討—個人修改"的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色,，整體提高了備課效率,。通過舉辦組內備課活動，老師之間的交流,、研討、相互借鑒的機會增多,，對更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗,，教師的研究

視野也開闊了,，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,。

找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認真分析總結,，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1,、課時緊張與教學任務繁重的矛盾

2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大,，"一言堂""滿堂灌"仍然存在

3,、初初中地理銜接問題和矛盾突出

4、配套習題難度較大,，與教學進度不統(tǒng)一問題

回首這即將過去的一學期,，各項工作扎扎實實、井井有條,，這讓我略感欣慰,；展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探索階段,，卻又頗感任重道遠,。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式,，逐步樹立正確的教學觀,、質量觀等素質教育新觀念,，加強日常工作的歸納、總結與反思,。

地理教師教學工作總結報告篇十二

新冠肺炎的疫情,，讓我們和學生都被困在家里，截止現(xiàn)在都無法正常開學,。但是我們也響應國家的號召,，在史校長的帶領下，停課不停學,。作為老師,，我覺得認認真真?zhèn)湔n，上好每一堂網(wǎng)課,，就是對防控疫情的最大支持,。從2月10號開始至今，我們的網(wǎng)上教學已經(jīng)進行了三周,，也從最開始的手忙腳亂到現(xiàn)在的應對自如,。下面就地理組這三周網(wǎng)絡教學情況進行總結。

1.按照備課組計劃認真準備內容,。時間共三周(2月10日---2月29日),，七年級網(wǎng)絡授課8課時，共涉及《亞洲的地理位置》,、《亞洲的地形和水系》,、《亞洲的氣候》、《東南亞》,、《中東》,、《歐洲西部》《撒哈拉以南的非洲》。八年級網(wǎng)絡授課7課時,，《黃土高原》,、《長江沿江地帶》、《珠江三角洲》,、《東北三省》,、《新疆》。

2.網(wǎng)絡授課形式：第一周采用直播+錄播形式,，第二第三周采用直播,，現(xiàn)在大家對網(wǎng)絡在線教學方式、學生管理方式以及作業(yè)批改等方面的運用越來越熟練,。學生在家時間增多,，推薦優(yōu)質的記錄片和文藝片擴展學生的知識面，如《地球脈動》《航拍中國》《中國地名大會》等,。

1.提前一周安排好下周課程,，并在教科室的安排表格中及時填寫,。另外，除了地理教研組的試播群外,，備課組還有年級試播群,，每次直播前都要在群里反復試播，再通過回放找問題,，看本講內容講解語言是否精煉,、準確，時長安排是否合理,，重難點處理是否恰當,，重點是否突出。

2.線上教學的備課量比面授大,，原來的課件在許多方面不適合現(xiàn)在教學模式的使用,，同時考慮到學生手邊沒有教材，因此要重新調整教學設計,，制作課件,，我們組的老師進行了精心的準備。

3.想法設法激發(fā)學生網(wǎng)絡學習興趣,。結合教學內容精選圖片、歌曲,、短視頻等豐富教學內容激發(fā)學生興趣,。

4.每節(jié)課30分鐘左右的精講，剩下的30分鐘,，進行堂清測試和知識梳理,。堂清測試，主要以選擇題為主,，這樣學生反饋的速度很快,，根據(jù)學生的答題情況，有針對性的講解分析;每節(jié)課的知識梳理重在學到什么,，包括繪圖和知識點,，都要求學生在課堂上完成，課下不再留書面作業(yè),，以觀看強國app上的紀錄片為主,。

1.提前10分鐘開始直播侯課，一是測試設備,，二是檢查學生是否按時上課,。為了提高學生的興趣，課前給學生放一些有趣的地理視頻,。我們是用電腦上課,，手機同步打開,，一方面可以檢測自己直播的情況，另一方面還可以用手機和學生互動,?；臃绞街饕翘釂枺瑢W生在直播群里回答,，教師及時反饋評價,。連麥經(jīng)過試驗，一是面板遮擋屏幕,，二是網(wǎng)絡問題,，有時會很卡。如果學生對老師的講解有疑問,，在對話框留言,，老師會及時回答。

2.利用“家校本”布置作業(yè),，做到一一批改,，以表揚性批注為主。每次課前,，表揚積極發(fā)言和認真完成作業(yè)的同學,。課后根據(jù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)反饋，把沒有聽講的同學名單,，截屏發(fā)到班級微信群,，讓家長、班主任配合督促,。

1.老師在教學的同時,，也要利用網(wǎng)絡這個平臺加強自身的學習。比如觀看“名師課堂”,、“河南跨區(qū)域cctalk網(wǎng)絡磨課”,、聽本校本年級教師的課，取長補短,。觀看紀錄片,，尋找優(yōu)質視頻，儲備教學資源,。

2.老師要做好兩個“關注”,。一是關注學生的作業(yè)完成情況，通過作業(yè)反饋網(wǎng)課學習效果,。要求學生在聽課過程中隨時記錄關鍵點,，課堂訓練題學生先做，教師后講。課后作業(yè)基本上學生可以當堂完成,，通過家校本拍照提交,。教師通過批改作業(yè)掌握每個學生的課堂學習情況。二是關注在線聽課人數(shù),，教師提前幾分鐘打開直播侯課,，學生陸續(xù)進入，看在線人數(shù)差不多了再開始直播,。

3.存在的問題與一點思考,。網(wǎng)絡授課教師非常用心，如何有效調動學生的興趣,，如何掌握學生學習的真實狀態(tài)有待探討,。在直播回放查看直播數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：觀看直播時長有學生沒有全程聽課，有的時長不足二十分鐘;觀看回看的很少,。有個別學生沒有在線聽課,，也沒有觀看回放。作業(yè)完成情況堪憂,，每班每次都有不交作業(yè)的同學,，多次在線提醒仍有不交。

有一句話說得很好,，一個人可以走得很快,，一群人才能走得很遠，我們地理組一直是一個積極向前充滿正能量的集體,。正如史校長的激勵,，我們一定會集思廣益、博采眾長,、持續(xù)努力,，以求給我們育才學子呈現(xiàn)不一樣的網(wǎng)上地理大餐,。

地理教師教學工作總結報告篇十三

下面本人結合今年的高考試題,，談一談自己的看法，僅供參考,。

也許文科生早就聽過地理在政史地三科中是最難的,，很難得分；也許是文科生對學習偏重理科性質的地理感到確實困難,，因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生）,。鑒于此，我們就應該利用多種途徑,，使他們樹立信心,，消除恐懼，如多抓學生談心,，拉近師生距離,，對于地理學科薄弱的同學更要多表揚,，多鼓勵。

在高三這一學年中,，特別是第二學期,，任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標，有一個統(tǒng)一的計劃,，不要各自為陣,，要經(jīng)常交流對班級的看法。其次,，鑒于文綜考試的特點,，在試題的設置方面，往往綜合性較強,，因此三科教師要加強學科的探討,，更能把握命題的趨向。

（一）扎實地理功底,，構建以主干知識為框架的知識體系

首先要重視復習基礎知識,，準確、全面,、靈活掌握考點,。只有具備了基礎知識，才可能從事這方面的思維活動,；缺乏必要的知識,，就談不上進行一定的判斷、推理,、分析,、綜合。因此,，能力源于基礎,。

高考考題是對知識點的“抽樣”，通過能力“組裝”去解決問題,。雖然高考是選拔性考試,，要具有較高的信度、必要的區(qū)分度和適宜的難度,，但每年考試中總有一些基礎知識被作為命題的對象

其次,，對我們這樣的考生而言，多數(shù)同學地理得分率很低,，原因往往不是那些能力要求較高的試題,，也不是跨學科的綜合題，反而是大家認為最簡單的記憶和理解層面上的試題。這說明我們教學中還存在著許多薄弱環(huán)節(jié),，還有很多“死角”,，個別知識復習還不到位，需要改進和加強,。

針對這些問題,，我們每次模擬考后都要求學生進行“自我診斷”，老師也及時了解他們知識,、技能,、方法上的問題，進行補缺補漏,。

第三,，強化主干知識，構建知識網(wǎng)絡,。高考強調對基礎主干知識的考查,。如氣候知識、地形知識,、河流知識,、工業(yè)農(nóng)業(yè)知識城市區(qū)位理論知識等。在復習中,，以主干知識為線,，按照知識間的內在聯(lián)系、因果關系,、邏輯關系把凌亂的知識點串聯(lián)起來,，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化,，從而形成知識框架,。

（二）重視地理能力的培養(yǎng)

1.地理計算能力。

用數(shù)字說明地理,、描述地理,，可增加地理的精確度，運用數(shù)字是研究地理不可或缺的手段,。因此,，學習地理要具備一定的計算能力,，如時間,、日期、太陽高度,、比例尺,、海拔、氣溫、氣壓,、人口增長,、地理數(shù)據(jù)的統(tǒng)計等，都涉及到計算問題,。

地理計算實質是地理與數(shù)學的綜合,，是在地理原理指導下的數(shù)學運算過程，其中掌握地理原理是培養(yǎng)地理計算的關鍵,。如07高考中的“地方時,、緯度”的計算、綜合題中降水量數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖的判斷和簡單的推算等,。

2.讀圖分析和空間思維能力,。

以圖為載體考查地理知識是地理學科的一大特點，在復習時必須要求學生圍繞地圖展開,，學會讀圖和用圖,，將相關知識點落實到地圖上，養(yǎng)成良好的讀圖,、用圖習慣,，十分注重在復習中的圖文轉換訓練，構建空間概念,，擴展空間想象,，進行空間思維。讀圖,，用圖,，主要掌握五點：

①明了各類地圖的構成和表達方法；

②會從圖中讀出相關信息,；

③會用地圖表達相關信息,；

④會判斷地理區(qū)位；

⑤會運用地圖的直觀性,，解答抽象的地理問題,。

3.地理信息的提取與處理能力。

教學時要有意識地強化審題過程中的地理信息提取以及進一步的判斷,、推理,、歸納、分析等信息處理能力,，平時訓練要重視信息提取與處理的過程,，不能只看答題結果。

4.知識遷移能力和地理表述能力,。

地理學科具有實踐性和綜合性的特征,，地理學科注重對規(guī)律,、原理的實踐運用。因此在復習中,，對于規(guī)律,，原理不僅要加深理解，更要學會靈活地適移應用.表述不準確也是高考中失分較多的一個因素,，因此教學中,，要注意語言表達的準確性，盡量使用地理術語,。這就要求對一些綜合題的答題模式進行針對性的歸納和整理及對學生進行反復訓練,。

（三）抓好重點熱點的復習

從近幾年地理學科的試題內容看，考查的重點內容為：

①地理位置,，最主要是經(jīng)緯度位置,，復習時要抓住幾條重要的經(jīng)緯線，用以確定地理事物或現(xiàn)象的位置,；

②時間計算,；

③天氣與氣候；

④等值線圖,；

⑤區(qū)域地理,；

⑥環(huán)境問題。

社會熱點問題往往是文綜測試的聚焦點,。這個熱點可能是時政熱點,，也可能是焦點問題，尤其是涉及到人類發(fā)展的資源,、環(huán)境,、人口、可持續(xù)發(fā)展的重大問題,。熱點問題考查的主要方式是把熱點地區(qū)作為空間背景,，用高中地理的基本原理來解釋區(qū)域問題和分析區(qū)域發(fā)展思路，對熱點問題,，教師要把握一個“度”和“量”,，不能用過多的精力。

（四）做好解題方法的訓練,。

要提高成績,，必要的練習是需要的，但不能搞題海戰(zhàn)術,。應注重解法的指導,。

1.選擇題。主要方法有比較法,、排除法,、圖解法、計算法,、分析法,、聯(lián)想法。

2.綜合題,。要求在每次練習時,，都必須保持卷面清楚；回答條理清晰,。

（五）合理安排復習時間

高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識,，形成知識網(wǎng)絡，這是重點,，一般在第二年的三月初完成,，要“扎扎實實”，不可盲目追求進度,；第二階段是專題復習,，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識進行重組,，尋求聯(lián)系,，側重于能力的培養(yǎng)，時間為兩個月左右,，專題的個數(shù)不能弄得太多,；第三階段為查漏補缺，調整心態(tài),，做好考試前的準備,。

地理教師教學工作總結報告篇十四

一學年又將過去，回顧本學期的工作,，有得也有失,。在擔任初中的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為了更好的搞好以后的教學工作,，需要不斷學習、實踐,、反思,，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：

1,、認真鉆研教材，力求對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

2,、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。為了提高工作效率，探索先進的教學方法：在自己總結教育工作的同時,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

首先,，課堂上,，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物,，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料,，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例,，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法,，收到了較好的效果,。

其次，在教學過程中,，指導學生閱讀課文,，分析歸納出“看書,、聽講,、用圖、動手,、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點,，要求應簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣,。再次,，認真組織開展復習、測驗,、考試組織課外活動等,。側重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面,。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信,、郵電,、貿易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習,，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好,，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識,，不斷擴寬知識面,，為教學內容注入新鮮血液。

4,、增強上課技能,，提高教學質量，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，積極創(chuàng)設符

合教學內容的問題情境,，教學內容的組織以學生的活動為主要形式,，啟發(fā)學生在觀察、分析,、思考,、討論中靈活運用地理知識。讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多。

5,、積極認真參加學校及教研組的教研活動,。研究探討課程教法、學法,，虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，改進工作。

本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務,。地理主要是掌握學科知識的基本概念,、原理和規(guī)律，懂得自學地理的方法,，教會學生閱讀地圖,，并熟悉它們，為學生今后參加社會實踐活動打下基礎,。初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度,，用事實材料，使學生認識不同地區(qū)的居民，如何利用當?shù)氐淖匀粭l件,，發(fā)展生產(chǎn)和促進社會進步,，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源,、人口等問題,。故此，我抓住學生的這種心理狀態(tài),，有針對性地對學生進行教學,。使大多數(shù)學生基本上掌握了學習區(qū)域地理的基本方法，為高中階段進一步學習地理打下良好的基礎,。

當然,，在工作上我還是存在某些不足。譬如,，課堂上不能及時地關注到每個學生,，讓每個人都真正參與到課堂當中,；因為教的班級多,，不能把每個學生的學習效果都落實到位。還如學習困難生的轉化工作,，一節(jié)課下來,，總覺得原來會的還會，不會的還不會,。

1,、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法,，大膽嘗試,，加以變通，并從理論的角度,，加以深華,。

2、以學生為主體,，注意基礎知識教學,，調動學生的學習興趣。

3,、重視地理概念和規(guī)律的教學方法,，重視地理知識的應用。

總之,，我要不斷改進工作方法,，更好的完成地理教學工作。總結經(jīng)驗,，查找不足,，爭取在新的一年，取得好成績,。