工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇一

為了使學(xué)生本學(xué)期的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能扎實(shí),，我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的知識(shí)優(yōu)勢(shì)和不足,，對(duì)癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。例如,，在寫(xiě)作方面,，我非常強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化,，要求字跡整潔,，字跡工整,，并努力克服打字錯(cuò)誤。一些學(xué)生也會(huì)在已經(jīng)寫(xiě)了好幾遍的單詞中出錯(cuò),，例如“寬度”下的“看到”而不是“被”,，以及“拉”和“撥”等單詞,，學(xué)生無(wú)法判斷是否要撥號(hào)或撥打,、拔河,；或撥號(hào),。我努力糾正這些問(wèn)題,，反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)和抄寫(xiě),。再比如說(shuō),，我逐一講解或強(qiáng)調(diào)類(lèi)比造句,，各種句型的轉(zhuǎn)換，病句的修飾,，生詞的理解和運(yùn)用,，近義詞和反義詞的積累,，以增加這些問(wèn)題的提問(wèn)數(shù)量，從而提高學(xué)生的基本技能和句子寫(xiě)作技能,。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該體現(xiàn)自主性,、探索性和合作性。因此,，我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整教材，使學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn),，完成自己的探索,，真正體現(xiàn)自己的自主性,，使學(xué)生始終保持一種自我探索的學(xué)習(xí)勢(shì)頭，但教師自身也必須探索自己的教學(xué)方法,，不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持讀而不說(shuō),，多讀多想,，有獨(dú)立的感知能力。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn),，使學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn),，并不時(shí)采用一些新的方式和方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果,。比如,，我經(jīng)常讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立思考,，回答自己的問(wèn)題，讓他們分組討論和交流,，讓每個(gè)人都能參與和思考。

在砍柴時(shí)磨刀不會(huì)出錯(cuò),。學(xué)習(xí)方法是最重要的,。做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的幫助,。為什么有些學(xué)生總是玩，但他們的成績(jī)很好,？我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,，及時(shí)鞏固知識(shí),，然后及時(shí)復(fù)習(xí)。但我認(rèn)為思考是關(guān)鍵。有人說(shuō),，你是否聰明取決于你是否思考,。我們應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。這也是一種很好的學(xué)習(xí)方法,，可以在睡覺(jué)前復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。事實(shí)上，有很多學(xué)習(xí)方法,。只要它們有用,，你就可以試試,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)上往往很簡(jiǎn)單,，但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生往往沒(méi)有時(shí)間。這是我們老師要考慮的另一件事,。我經(jīng)常使用的解決此類(lèi)問(wèn)題的方法是在作業(yè)中使用評(píng)分系統(tǒng),，在不影響大家學(xué)習(xí)的情況下再次鞏固一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，并利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面教學(xué),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,，我認(rèn)為這種方法非常有效，可以在將來(lái)使用,。

本期教材分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成后,，我會(huì)及時(shí)測(cè)試和解決學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,。對(duì)真正難以掌握的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,。

語(yǔ)文教學(xué)必須注重積累和運(yùn)用,。學(xué)生只有在積累了知識(shí)之后才能使用它。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

1. 優(yōu)秀的文本閱讀能力,。通過(guò)學(xué)生自主收集優(yōu)秀文章,，學(xué)生可以在課外閱讀中發(fā)揮主動(dòng)性。當(dāng)學(xué)生們的閱讀量增加時(shí),，學(xué)生們肯定會(huì)得到很多東西,。

2. 收集各種單詞,。在不斷收集和整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累顯著增加,。

3. 開(kāi)發(fā)各種中國(guó)游戲,。例如，句子的轉(zhuǎn)換,，如單詞放置用“是"；,，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為陳述,，將兩句話(huà)轉(zhuǎn)化為一句話(huà),，不僅提高了學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣，還培養(yǎng)了他們運(yùn)用大腦的能力,。這學(xué)期,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)有著濃厚的興趣,，對(duì)漢語(yǔ)有了必要的了解。

在這段時(shí)間內(nèi),，針對(duì)上述情況采取的對(duì)策，激發(fā)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣,，提高了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，增強(qiáng)了語(yǔ)文能力,，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇二

轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期結(jié)束,，在這一學(xué)期里，我擔(dān)任20xx級(jí)1班和4班學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，學(xué)生和教師都面臨著學(xué)習(xí)的巨大壓力,，同時(shí)對(duì)學(xué)生而言也是一次極大機(jī)會(huì)的動(dòng)力,。在本學(xué)期里學(xué)生的主要難點(diǎn)是幾何學(xué)習(xí),，即系統(tǒng)地學(xué)習(xí)整個(gè)初二數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到進(jìn)一步提高，學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)也有樂(lè)趣,，課堂氣氛濃厚，在以前學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)上也有了較大幅度的進(jìn)步,。針對(duì)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,，我主要是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行工作的：

1班的學(xué)生基礎(chǔ)較好，而4班的學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,，學(xué)生越來(lái)越多的存在一些懶惰思想，因此我首先要求學(xué)生從基礎(chǔ)的開(kāi)始學(xué)習(xí),，盡可能的要求學(xué)生多做一些簡(jiǎn)單的作業(yè),，這樣學(xué)生就覺(jué)得自己也是可以學(xué)習(xí)好的,，可以考好的,，增加了他們對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)和興趣。另外,，我也同時(shí)要求學(xué)生在課堂上盡可能的多做一些練習(xí),，比如在學(xué)習(xí)時(shí),，我就要求學(xué)生跟著我的講解做練習(xí)，我也能及時(shí)的糾正他們的錯(cuò)誤,，讓他們及時(shí)鞏固當(dāng)堂課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

我也注意改變自己在課堂上的語(yǔ)言,，盡量用一些有趣的,、簡(jiǎn)單易懂句子來(lái)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),，這樣既活躍了課堂氣氛,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到了廣泛的提高，從而在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂始終是活躍的,、積極的,，從期末學(xué)生的調(diào)查可以看出,，學(xué)生普遍比較喜歡數(shù)學(xué)課，他們覺(jué)得學(xué)習(xí)也是一種享受,。從期末考試的情況看,，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有一定好轉(zhuǎn),，特別是平時(shí)覺(jué)得難,，懂不起的學(xué)生,，他們的成績(jī)均得到較大幅度的提高,。

從本次期末考試的情況看,，本次期末考試3、1班總分列東興區(qū)第10名,，有一定幅度下降,，數(shù)學(xué)科目?jī)?yōu)生數(shù)只1人,，優(yōu)生率2,、22%,，列東興區(qū)同類(lèi)學(xué)校第1名,，同年級(jí)32名,；及格數(shù)22人,，及格率48、89%列東興區(qū)同類(lèi)學(xué)校第2名,，同年級(jí)20名；平均分58分,，列東興區(qū)同類(lèi)學(xué)校第1名,，同年級(jí)19名。數(shù)學(xué)題目過(guò)難,大多數(shù)學(xué)生均不能很好的把握,尤其對(duì)于我們這種農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生,學(xué)生中對(duì)數(shù)學(xué)中較簡(jiǎn)單的問(wèn)題基本能夠掌握,，基礎(chǔ)分得分率較高,，但大部分學(xué)生對(duì)中難度題型仍然存在不同程度的差距,，但是在今后的教學(xué)工作中,，仍需要用更大的努力和改善一些更好的方法，促使學(xué)生更大的進(jìn)步,。

就存在不足的原因進(jìn)行分析,，學(xué)生中仍然存在不穩(wěn)定的因素,，如：學(xué)習(xí)目的不明確,、把過(guò)多的時(shí)間用在體育上,、家庭不和影響學(xué)習(xí)情緒等等諸多原因；就我自身來(lái)說(shuō),，在一定程度上是我因公事私事耽誤了較多的時(shí)間,，且對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題沒(méi)能及時(shí)認(rèn)真的清理，因此也造成了學(xué)生學(xué)習(xí)的不徹底性,。

總之,，本期我在教育教學(xué)中取得了較好的成績(jī),，使本班的數(shù)學(xué)成績(jī)居年級(jí)前矛,，同時(shí)也看到了存在的問(wèn)題和不足之處，希望在今后的教學(xué)工作中能不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，使自己能適應(yīng)現(xiàn)代教育中素質(zhì)教育的要求,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇三

一年來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神,，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大幅度提高，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下：

1,、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫(xiě)認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿(mǎn)堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線(xiàn),，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),， 突破難點(diǎn)。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。

4,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律,。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲,、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓學(xué)生在視,、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",，極大地活躍課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

（三）做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生轉(zhuǎn)化工作

用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：學(xué)習(xí)困難學(xué)生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好,。

平常的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)困難學(xué)生，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，稍有一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)得到老師的肯定。

做到"真誠(chéng)",，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，做到"接受"，即能感受學(xué)習(xí)困難學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，信任他們,，鼓勵(lì)他們,。做到"理解"，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物,。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),，所以我在學(xué)習(xí)困難學(xué)生轉(zhuǎn)化工作上，明顯效果,。他們都在原有基礎(chǔ)上得到大幅提高,。

在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇四

時(shí)光流逝,，歲月如梭，彈指一揮間,，日子在無(wú)為的忙碌中一天天的劃過(guò),，不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去了。本學(xué)期我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué),，把新教育理念滲透到日常教育教學(xué)中,，嘗試生本的課堂，新思想,、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

怎樣教好數(shù)學(xué),，一直以來(lái)不斷地在摸索，將新教育理念滲透到日常教育教學(xué)中,，并試著嘗試生本的課堂,。傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方式,、教學(xué)評(píng)價(jià)方法無(wú)疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流,。逆水行舟不進(jìn)則退，作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深知此道理,，不能及時(shí)的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學(xué)方法,、方式,，很快將會(huì)被時(shí)代淘汰,。與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的唯一出路,。為了自身的成長(zhǎng)與發(fā)展,。本學(xué)期以來(lái)，本人在完成工作之余,，多看書(shū),，用博客的形式記錄自己的成長(zhǎng)足跡。新教育理念,，升本的課堂,，有效地把數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中積極摸索教學(xué)方法,、創(chuàng)新教學(xué)手段,。

1。 上課就如行軍打仗,，勝利與否,，準(zhǔn)備工作至關(guān)重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用,，真真把課堂教學(xué)落到實(shí)處,，向四十分鐘要效益，在常規(guī)教學(xué)中,，認(rèn)真作好每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備（一是，備教材,，了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn),、重點(diǎn),。備課不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,。

2,。 上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維,， 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，孩子們學(xué)得輕松，過(guò)得愉快,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成為他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲,。注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3。 合理控制教學(xué)節(jié)奏,，提高教學(xué)的有效性,。如果說(shuō)教學(xué)形式和教學(xué)方法的優(yōu)選問(wèn)題是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的主要步驟，那么合理控制教學(xué)節(jié)奏,，是教學(xué)效果優(yōu)化的主要手段,。馬卡連柯說(shuō)：“教育需要的不是很長(zhǎng)時(shí)間，而是如何利用很少時(shí)間,?！币虼耍谡n堂40分鐘的教學(xué)中,，應(yīng)注意選擇教學(xué)的最優(yōu)速度,，充分利用學(xué)生有意注意和無(wú)意注意，向主攻目標(biāo)進(jìn)取;有意注意和無(wú)意注意相互配合、相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律,，形成有張有弛變而有序的教學(xué)節(jié)奏,。

4。作好小結(jié),、條理存貯,、系統(tǒng)知識(shí)。學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識(shí)是零散的,，但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性,，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)單元之間又緊密相連,。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散知識(shí),，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里,？這要借助于知識(shí)小結(jié),，通過(guò)小結(jié)讓學(xué)生去理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中,，在教授每個(gè)知識(shí)點(diǎn),、每個(gè)單元后都抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生去歸納、小結(jié),，以完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

學(xué)生因其先天與后天因素及成長(zhǎng)經(jīng)歷的不同造成各個(gè)學(xué)生的接受能力、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同,。為此,，在教學(xué)中，首先要了解各層次學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),、接受能力,、理解能力做到心中有數(shù)。再次,，針對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的方法,，因材施教?；A(chǔ)好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們自學(xué),，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,，提高教學(xué)要求，注重思維能力的培養(yǎng),。學(xué)困生,，降低教學(xué)要求，教學(xué)中有意地激發(fā)他們的學(xué)生興趣，注重他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。

作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常從學(xué)生自己購(gòu)買(mǎi)的教學(xué)輔助材料中去搜集資料,，有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類(lèi)型，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。對(duì)于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題，作出不同的要求,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

本學(xué)期教學(xué)工作中，教學(xué)完每個(gè)單元,，就立即反饋檢測(cè),，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單,，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng);對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

我所教的這個(gè)班,，我雖然不是班主任，但大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)課很感興趣,，學(xué)習(xí)勁頭也濃,，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，我了解原因,，有些是不感興趣,，連平時(shí)做作業(yè)都是找其他同學(xué)來(lái)抄的。開(kāi)展誠(chéng)信教育,，并狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種獨(dú)立、認(rèn)真,、求實(shí)的考風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。我給他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事,，提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過(guò)分自卑,，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時(shí)多讀多練,，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),，一有進(jìn)步,，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。同時(shí)我激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對(duì)后進(jìn)生的評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握等,，促進(jìn)我班級(jí)形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成 。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

學(xué)生的教育問(wèn)題,，只是教師單方面的努力還是不夠了,。這學(xué)期我比以前更重家訪(fǎng)，我會(huì)經(jīng)常利用周末的時(shí)間去看他們家,，從家長(zhǎng)那了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí),、生活狀況，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予糾正,，學(xué)校和家庭共同來(lái)教育學(xué)生,。家長(zhǎng)在家督促,，通過(guò)一段時(shí)間，有的學(xué)生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習(xí)慣,，養(yǎng)成到家先寫(xiě)作業(yè),，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。

當(dāng)然,，本學(xué)期的教學(xué)中還有很多不盡人意之處,，如教學(xué)進(jìn)度的把握還需加強(qiáng)，課堂調(diào)控能力也有待提高,，學(xué)科科研能力有待加強(qiáng)等,。在今后的教學(xué)工作中，我將奮力前行,，不斷提高業(yè)務(wù)能力,，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

本次畢業(yè)考試數(shù)學(xué)成績(jī)不盡理想,，總體來(lái)說(shuō)考試題偏難,，但也有很多的不足之處，如基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固,，理解題意一知半解,，計(jì)算能力有待提高等。吃一塹長(zhǎng)一智,，今后的畢業(yè)班教學(xué)中我將繼續(xù)探索,，找到適合我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，提高孩子們的整體水平,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇五

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來(lái)，在家長(zhǎng)的積極配合下,，我完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想,、充滿(mǎn)人文精神,、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師,，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（1）巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ),、激發(fā)興趣

課前恰如其分的過(guò)渡語(yǔ)言作導(dǎo)語(yǔ),，不僅能使課與課之間的知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如教《珍珠泉》一課時(shí),，我先讓學(xué)生閉上眼睛，想象五彩池的神奇,，然后用簡(jiǎn)潔明快,、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)描述珍珠泉的大小、形狀,、顏色的語(yǔ)句作導(dǎo)語(yǔ),，這樣使人聽(tīng)了如臨其境，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)好這一課的興趣,，而且使學(xué)生產(chǎn)生了美好的境界,，產(chǎn)生無(wú)限的向往之情。

（2）巧設(shè)提問(wèn),、激發(fā)興趣

課堂上巧妙地提問(wèn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法之一,。如學(xué)《珍珠泉》一課，當(dāng)學(xué)生們了解到來(lái)自同一溪流的水流入池里顏色就不同了,，甚至一個(gè)池里就有幾種不同的色彩,。而舀出來(lái)看又跟普通的水一樣，在這時(shí)候我就問(wèn)：同學(xué)們想知道其中的原因嗎,？同學(xué)們的興趣一下激發(fā)起來(lái)了,，學(xué)生有的想，有的查找工具書(shū),，教師在班中來(lái)回詢(xún)問(wèn),，老師再加以總結(jié)，課中的問(wèn)題就迎刃而解了,。這樣不但使他們受益匪淺,，而且感受到了成功的快樂(lè)。

（3）引導(dǎo)爭(zhēng)論,、激發(fā)興趣

爭(zhēng)論往往能折射出智慧的火花,，有爭(zhēng)論的課堂就有求知的高潮,。一次我們班會(huì)討論這樣一個(gè)問(wèn)題：某城要擴(kuò)展公路，可一旁有幾株樹(shù)怎么辦,？為此,，同學(xué)們展開(kāi)激烈的爭(zhēng)論，大家各抒己見(jiàn),，紛紛擺事實(shí),，講原因，對(duì)此展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論,。從而極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，活躍了課堂氣氛。

（4）啟發(fā)想象,、激發(fā)興趣

有位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“想象力比知識(shí)更重要,。”教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行啟發(fā)性的訓(xùn)練,，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，發(fā)展創(chuàng)新能力作用很大。如學(xué)了《小攝影師》這課后,，我就啟發(fā)學(xué)生想象“小攝影師回去怎么樣想的,？他還會(huì)來(lái)嗎？高爾基會(huì)怎么樣接待他呢,？”這樣的問(wèn)題使學(xué)生有濃厚的興趣,，有的甚至產(chǎn)生續(xù)寫(xiě)故事的'念頭。

小學(xué)生的心理發(fā)展尚不穩(wěn)定,，很多活動(dòng)往往要靠一定的誘因引導(dǎo)才能更好的進(jìn)行,，朗讀也是如此，尤其是對(duì)朗讀缺乏興趣的學(xué)生,。針對(duì)這一特點(diǎn),，我借助現(xiàn)代科技手段，創(chuàng)設(shè)特定的情境,，配上特定的畫(huà)面,，不僅可以更好地烘托朗讀的氣氛，更可以牽動(dòng)學(xué)生的情感,，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入美的境界。如朗讀《荷花》一文時(shí),，我選取了輕音樂(lè)配合學(xué)生的朗讀,。許多學(xué)生讀后說(shuō)，他們好像身臨其境，興味盎然,，獲得了美的享受,。因而，在閱讀教學(xué)中,，適時(shí)地選用恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)往往勝于教師枯燥的分析,。教師只要在教學(xué)中有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，便能誘發(fā)學(xué)生的朗讀激情,，使他們由不情愿到情愿,，由被動(dòng)觀望到主動(dòng)參與，從而熱愛(ài)朗讀,。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī),，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,！

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇六

不知不覺(jué)，本學(xué)期的教學(xué)工作又將接近尾聲,，回顧我本學(xué)期以來(lái)的教學(xué),，感覺(jué)我在教學(xué)方式及方法上并沒(méi)有多大的突破，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此,，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說(shuō)明：

小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的性,，增強(qiáng)求知欲望,，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,，尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（1）,、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),，這對(duì)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)是十分重要的,。

（2）、培養(yǎng)探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維本事,。

在語(yǔ)文教學(xué)中，讀,、說(shuō),、寫(xiě)構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)的三要素，僅有讀懂了文章的意思,，才能清楚的表達(dá)其含義,，大膽的的質(zhì)疑，在前兩個(gè)要素都解決好后,，就自然而然的寫(xiě)出想表的的資料,。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，向?qū)W生的校內(nèi)生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。在語(yǔ)文教學(xué)中還包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó),、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育,，所以就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育,。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育找到《南京大屠殺》相關(guān)影片放映，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)情感,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和性,，所以，每一天我都花費(fèi)很多的時(shí)間在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和教師都獲益不淺,。

本學(xué)期最讓我感到無(wú)力與困擾的是學(xué)生的習(xí)作。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇七

時(shí)光荏苒,，一轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了,。語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，有條不紊地進(jìn)行著,。老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求,，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、在語(yǔ)文教學(xué)研究方面,，為了使我們的教研更有針對(duì)性,，在教科研處的指導(dǎo)下， 本學(xué)期我們語(yǔ)文組繼續(xù)進(jìn)行分組分類(lèi)研究。其中,，就分為：三-六年級(jí)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)小組,、伏羲教研組、一至三年級(jí)平行班教研組這三個(gè)小組,。各組有各組的負(fù)責(zé)人,，有各自的研究方向。

其中,，三-六年級(jí)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)小組的老師們,，在xxx組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，進(jìn)行“1+x”,、精品閱讀,、單元預(yù)習(xí)等課型的研究,、討論和呈現(xiàn),，使老師們對(duì)于如何進(jìn)行“主題學(xué)習(xí)”有了更全面和深刻的認(rèn)識(shí),，也逐步形成自己的教學(xué)特色,。學(xué)生在各老師的指導(dǎo)下,，也極大增加了閱讀量,，掌握了主題閱讀的方法,，增進(jìn)了自己的知識(shí)，可謂受益匪淺,。

伏羲教研組則在xxx主任的指導(dǎo)和xxx組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，每周進(jìn)行教研，圍繞“如何傳授傳統(tǒng)文化,，如何借助經(jīng)典文化培養(yǎng)學(xué)生儒雅品行”的主題進(jìn)行討論,。最終使伏羲教學(xué)的工作順利完成，學(xué)生品行端正,，明禮誠(chéng)信,！

一至三年級(jí)平行班教研組的工作由xxx老師負(fù)責(zé)。全體成員在她的帶領(lǐng)下,，采用“五步教研法”進(jìn)行教研,。每次研討，都能依據(jù)課標(biāo)中不同年段的要求進(jìn)行教材分析,、教學(xué)過(guò)程的研究以及教學(xué)方法的探討,。做到扎扎實(shí)實(shí)教研，一點(diǎn)一滴進(jìn)步,。

2,、本學(xué)期中后期，在蒙校長(zhǎng)引進(jìn)下,，我們部分老師參與了“思維導(dǎo)圖”知識(shí)培訓(xùn),。認(rèn)識(shí)到“思維導(dǎo)圖”對(duì)于老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的能力提升的重要性,。因此，到了后期,，我們便開(kāi)始“試水”,，初步探索利用思維導(dǎo)圖輔助期末復(fù)習(xí)的有效方法。雖然只是初始階段,，效果也尚未明顯,，但“試水”期間的經(jīng)驗(yàn)以及碰到的困難和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，也為我們下學(xué)期的深入研究和推廣提供了一些素材,。

1,、借助城區(qū)“一二年級(jí)部編教材新增內(nèi)容教學(xué)競(jìng)賽”的契機(jī)，在教科研處的組織和安排下,，一二年級(jí)的老師們各方查閱有關(guān)新教材改版的核心內(nèi)容以及改革方向,，進(jìn)而精心準(zhǔn)備、研讀教材后,，積極參加了“部編教材新增內(nèi)容教學(xué)選拔賽”,。在比賽中，老師們飽滿(mǎn)的精神狀態(tài),、靈活多樣的教學(xué)方法給評(píng)委老師們留下了深刻的印象,。

2、參加學(xué)校教學(xué)競(jìng)賽：為更好地搭建教師成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái),，切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)技藝,，促進(jìn)我校教師的發(fā)展，本學(xué)期學(xué)校舉行教師課堂教學(xué)競(jìng)賽,。我們組內(nèi)符合條件的老師們都積極報(bào)名,，爭(zhēng)取這個(gè)難得的鍛煉的機(jī)會(huì)。比賽前,， 大家精心準(zhǔn)備，并相互學(xué)習(xí),、討教,，不斷試講磨課；比賽時(shí)富有激情,、方法靈活,，可謂各顯神通；賽后,，又進(jìn)行深刻反思,，明確自己需要改進(jìn)的方向?？傊?，通過(guò)比賽,，每一位老師教育教學(xué)能力方面，都有了較大的提升,。

在兩次比賽之后,，我們也綜合了各評(píng)委老師的點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)，整理成文檔,，把優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)以及改進(jìn)建議一一列出，供老師們參考學(xué)習(xí),，也為語(yǔ)文組后面的教學(xué)研究提供了方向,。

3、xxx老師參加城區(qū)“部編教材新增內(nèi)容教學(xué)競(jìng)賽”,。作為一位老教師,，xxx能主動(dòng)報(bào)名參加選拔賽的精神真是難能可貴。而在選拔賽中,，她解讀教材的獨(dú)特視角以及與學(xué)生互動(dòng)的靈活生動(dòng),，都給評(píng)委和其他老師耳目一新的感覺(jué)。在選拔賽中勝出后,，距離城區(qū)比賽只有一個(gè)星期的時(shí)間,，但孫老師保持著備戰(zhàn)的姿態(tài)，繼續(xù)多方面專(zhuān)研,，反復(fù)磨課,。最終在城區(qū)比賽中，表現(xiàn)優(yōu)異,，榮獲二等獎(jiǎng),。值得大家學(xué)習(xí)！

4,、xxx老師參加南寧市和經(jīng)開(kāi)區(qū)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)展示課”,。在校長(zhǎng)引領(lǐng)、教科研處的指導(dǎo)和韋美艷組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，我們學(xué)?！罢Z(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”方面的研究初有成效。而參加市級(jí)展示課既是一次難得的機(jī)會(huì),，也是一次不小的挑戰(zhàn),。年輕的xxx老師積極接受了本次任務(wù)，在自己深入研讀和中心備課組成員的多次研討下,，最終較好呈現(xiàn)出了富有特色的展示課,，得到了評(píng)委和其他學(xué)校老師的好評(píng)。

當(dāng)然,，無(wú)論是xxx的賽課還是xxx的展示課,，背后,，都有著中心備課組成員們默默地努力和辛勤的付出?？?，她們加班加點(diǎn)，甚至放棄周末休息而埋頭專(zhuān)研課標(biāo),、逐句逐段深入分析教材的背影,，是多么美麗；他們時(shí)而輕松愉快,，時(shí)而激烈討論甚至略有爭(zhēng)執(zhí)的討論現(xiàn)場(chǎng),，多么感人！這,，就是團(tuán)隊(duì),，這便是我們小語(yǔ)組老師們散發(fā)出來(lái)的團(tuán)結(jié)合作的光芒！

感恩兩次比賽中無(wú)私奉獻(xiàn)的中心組成員?。▁xx,、xxx、xxx等老師）

1,、經(jīng)典誦讀比賽：依據(jù)我們學(xué)?！皩W(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化 培養(yǎng)儒雅少年”的指導(dǎo)思想，根據(jù)教科研處的安排,，第五周我們進(jìn)行了經(jīng)典誦讀比賽,。旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，背誦經(jīng)典來(lái)感受我國(guó)文化的博大精深,，傳承我國(guó)優(yōu)良美德傳統(tǒng),。活動(dòng)中,，每個(gè)老師都能認(rèn)真落實(shí)這項(xiàng)工作,，督促學(xué)生多讀多背，最終使我們圓滿(mǎn)完成了這次比賽,。

2,、“我愛(ài)我家”和“閱讀圓夢(mèng)”兩次征文比賽：開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，就要同時(shí)完成兩次征文選拔比賽,，這是非常少見(jiàn)的情況,。但是為了完成城區(qū)這兩項(xiàng)任務(wù),，四五六年級(jí)的老師毫無(wú)怨言,，平心接受任務(wù)，并指導(dǎo)學(xué)生完成,。然后相關(guān)評(píng)委老師根據(jù)方案安排,，有條不紊的完成了各項(xiàng)工作,。

3、二到六年級(jí)學(xué)生成語(yǔ)積累競(jìng)賽：成語(yǔ),，是我國(guó)漢語(yǔ)言文化的重要內(nèi)容之一,，歷史悠久、內(nèi)容豐富,、含義深刻,。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積累成語(yǔ)的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱愛(ài)中華傳統(tǒng)語(yǔ)言的思想感情,。本學(xué)期11月21日下午，小學(xué)部2-6年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行了“成語(yǔ)知識(shí)”競(jìng)賽,。最終,，在各位老師和同學(xué)們的努力下，活動(dòng)得以圓滿(mǎn)結(jié)束,。最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)168人,，二等獎(jiǎng)246人。通過(guò)競(jìng)賽,，成語(yǔ),，這一漢字文化更深入了學(xué)生的心里。

4,、一年級(jí)漢語(yǔ)拼音知識(shí)競(jìng)賽：漢語(yǔ)拼音是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的第一把金鑰匙，也是幫助學(xué)生識(shí)字,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話(huà)的有效工具,。為了使學(xué)生更好地鞏固運(yùn)用漢語(yǔ)拼音，檢驗(yàn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)成果,，在教科研處的指導(dǎo)下,，本學(xué)期1月9日一年級(jí)特舉辦“漢語(yǔ)拼音競(jìng)賽”。通過(guò)競(jìng)賽,，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能較好掌握了拼音知識(shí),，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在拼音方面知識(shí)的不足和薄弱點(diǎn)，為后面的教學(xué)指導(dǎo)工作找到了方向,。

1,、年輕教師多，說(shuō)明我們是一個(gè)朝氣蓬勃的隊(duì)伍,，但也是一個(gè)缺乏經(jīng)驗(yàn)的隊(duì)伍,，所以我們要更積極努力地學(xué)習(xí)，提高我們的教育教學(xué)水平,。

2,、分成三個(gè)小組教研,，效率提高了，針對(duì)性增強(qiáng)了,，但是集體學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也減少了,，而我們也缺少集體學(xué)習(xí)內(nèi)容上的規(guī)劃。所以整體感覺(jué)比較散,。下學(xué)期,，這方面要改進(jìn)，努力成為一個(gè)形散神不散,、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的隊(duì)伍,。

3、本學(xué)期的活動(dòng)較多,，教研時(shí)間常常被占用,，所以有些方面的工作完成得比較淺，未能深入挖掘研究,。那么在這種情況下,，如何能靈活應(yīng)對(duì)，在有限的時(shí)間里,，完成有效的教研成果,，是我們下學(xué)期需要思考和改進(jìn)的。

4,、“思維導(dǎo)圖”模式的初步引入,，碰到了很多困難和問(wèn)題，而我們都未能一一解決,。下學(xué)期我們需要投入更多的時(shí)間和精力去慢慢研究和探討,。

不過(guò)我們堅(jiān)信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。

小學(xué)語(yǔ)文教研組

20xx年1月28日

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇八

近年來(lái)，青少年學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生,。少年兒童正處在生理和心理生長(zhǎng)發(fā)育階段,，具有極強(qiáng)的可塑性。兒童是祖國(guó)的未來(lái)與希望,，將擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任,，把他們培養(yǎng)成德、智、體,、勞、美全面發(fā)展的有用人才,，是我們每個(gè)教師的責(zé)任,。因此，加強(qiáng)對(duì)未成年人的法制教育是對(duì)未成年人思想道德建設(shè)工程中的一個(gè)重要組成部分,。而小學(xué)品德與生活教學(xué)在完成德育任務(wù)方面則具有得天獨(dú)厚的條件,。在品德與生活教學(xué)中我們可通過(guò)多種途徑滲透法制教育，挖掘教材里面的教育因素,，把握時(shí)機(jī),，適時(shí)滲透，使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中受到法制教育,。

利用教材中的課文內(nèi)容向?qū)W生滲透法制知識(shí)，品德與生活課堂教學(xué)是實(shí)施小學(xué)法制教育的主要場(chǎng)所,。在我們現(xiàn)行的教材中有許多篇目中都蘊(yùn)含著法制教育,，只要適時(shí)地挖掘，就可以促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的法律觀念,。

1,、在創(chuàng)設(shè)情境中滲透法制教育

俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”。新課導(dǎo)入,，能溝通新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，促進(jìn)知識(shí)遷移，對(duì)教學(xué)效果有直接影響,。如果適當(dāng)時(shí)在課的伊始引導(dǎo)學(xué)生了解一些法律知識(shí),，何樂(lè)而不為呢？如在教學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《我上學(xué)了》時(shí),，教師可以創(chuàng)設(shè)情境討論：課間十分鐘,，發(fā)生了意外，我們?cè)撛趺崔k,？引導(dǎo)學(xué)生在交流,、討論、匯報(bào)之后,，教

師在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)保持身邊的環(huán)境的習(xí)慣相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》,。

2、在分析重點(diǎn)詞句中滲透法制教育

課文,，是學(xué)生學(xué)習(xí)品德與生活的主陣地,。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識(shí)自然是最直接、最快捷、最有效的途徑,。我們要充分挖掘語(yǔ)課文中教育因素,，把握時(shí)機(jī)，適時(shí)滲透,，使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中受到法制教育。3,、在拓展訓(xùn)練中滲透法制教育

生活是取之不盡用之不竭的教育素材,。在品德與生活課堂教學(xué)中，我們要解決的不僅僅是課堂知識(shí),，還要將學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái),，主動(dòng)拓展教學(xué)空間，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中得到情感的體驗(yàn),，從而巧妙地滲透德育,、法制教育。教師將課文與生活聯(lián)系起來(lái)設(shè)置這樣的問(wèn)題：“為什么殘疾人需要關(guān)心與鼓勵(lì),？在生活中,，如果我們遇到殘疾人怎么辦？殘疾人和其他的公民是否具有平等的權(quán)力,？”在引導(dǎo)學(xué)生討論,、交流、匯報(bào)后,，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》的相關(guān)內(nèi)容,，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)。

4,、引導(dǎo)觀課文插圖滲透法制教育

在人教版小學(xué)品德與生活教材里,，很多課文都有插圖。透過(guò)課文中趣味的圖畫(huà),，以幫助孩子們更好地理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)審美情趣、激發(fā)想象以及觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力,。因此,，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖滲透法制教育是促進(jìn)學(xué)生德育教育的有效途徑。

總之,，教育好下一代,，不光是使他們學(xué)到扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)，更重要的還要教育他們?nèi)绾巫鋈说牡览?。因此,，加?qiáng)小學(xué)生法制教育，作為品德與生活教師是責(zé)無(wú)旁貸的。我們應(yīng)當(dāng)在日?，嵥榈慕逃虒W(xué)工作中開(kāi)動(dòng)腦筋,，積極想辦法滲透法制教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，提高學(xué)生明辨是非的能力，使他們成為知法,、守法的合格公民。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇九

一轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，雖然其中也不免有一些小小的失誤,，但我想這都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富,，尤其是每當(dāng)我面對(duì)我的學(xué)生們那純真的笑臉的時(shí)候，我就會(huì)一如既往的鼓起勇氣,，繼續(xù)努力前進(jìn),，因?yàn)樗麄兙褪俏磥?lái)，就是希望,！

反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,，有許多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：

1,、用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué)

隨著實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,，收到了較好的教學(xué)效果,。

2、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我始終采用整體 ——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，組組互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課,，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期,，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,，總能看到孩子們?cè)谡J(rèn)真地朗讀自己喜歡的書(shū)，每天早晨的晨讀課,，總會(huì)聽(tīng)到孩子們的瑯瑯讀書(shū)聲,。

另外,，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演,，在本學(xué)期中《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》,、《酸的和甜的》、《紙船和風(fēng)箏》我均讓孩子們進(jìn)行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,，真正地投入到了課文的角色中。

3,、注重平時(shí)的積累與寫(xiě)作

本學(xué)期我讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”,，主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上,，興趣有了明顯的提升,，好詞好句，成語(yǔ),、諺語(yǔ),、歇后語(yǔ)、名人名言等等,，內(nèi)容很多樣,，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái),，諸如：成語(yǔ),，學(xué)生在理解意思的同時(shí),，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洌偃纾好嗣?，學(xué)生能知其大意,，還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來(lái)，在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”,，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),，現(xiàn)在我班孩子之所以在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)能力強(qiáng)，也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系,。

在寫(xiě)作上,，我經(jīng)常抓住契機(jī)讓學(xué)生進(jìn)行即興寫(xiě)作，比如：在學(xué)完“坐井觀天”后,，我會(huì)讓孩子們寫(xiě)寫(xiě)青蛙跳出井口的后記,；學(xué)完“假如”后，讓孩子們仿照課文寫(xiě)寫(xiě)假如自己有只馬良的神筆會(huì)畫(huà)些什么,。

4,、用與家長(zhǎng)的合作交流，創(chuàng)設(shè)和諧家?；?dòng)

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn),，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實(shí)際情況,，采取相對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長(zhǎng)建立有效的合作機(jī)制,，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍,，為鞏固提高在校的知識(shí)提供堅(jiān)實(shí)的后盾。

總之,，本學(xué)期以來(lái),，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)的班主任及本班的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這一學(xué)期里,，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí),、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題,，做好課后答疑工作；嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，和學(xué)生平等相處，努力使學(xué)生學(xué)有所得,，取得進(jìn)步,，經(jīng)過(guò)一期來(lái)的努力，我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期,；期末臨近,，現(xiàn)回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作：

1、回顧開(kāi)學(xué)初制定的班級(jí)管理目標(biāo)主要有以下幾項(xiàng)：

（1）繼續(xù)配合生活教師幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，重點(diǎn)是督促學(xué)生按時(shí)睡午覺(jué),、搞好個(gè)人衛(wèi)生，引導(dǎo)班級(jí)中年齡較大的學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)小同學(xué),，并及時(shí)和生活老師溝通探討學(xué)生的表現(xiàn)情況和教育方法,。在班級(jí)中每天課間叮囑學(xué)生多喝水,，及時(shí)給教室通風(fēng),，每周末帶領(lǐng)學(xué)生徹底搞好教室衛(wèi)生，并叮囑學(xué)生搞好個(gè)人衛(wèi)生,。

（2）重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：重視課堂教學(xué)效果,，并及時(shí)批改作業(yè)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（3）重視學(xué)生的心理健康教育，謹(jǐn)記“道德中最大的秘密是愛(ài)”的教育育格言,，重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)自己,，愛(ài)他人，并注重引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光,，珍惜同學(xué)情誼,，在一起學(xué)習(xí)要相互寬容，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài),。

（4）及時(shí)排除安全隱患,，重視安全教育：留心學(xué)生活學(xué)習(xí)細(xì)節(jié),，及時(shí)排除班級(jí)中安全隱患，如講臺(tái)制作好后,，由于插排不夠長(zhǎng),，電線(xiàn)還是只能放在講臺(tái)上，學(xué)生年紀(jì)較小,，很危險(xiǎn),，于是及時(shí)換上長(zhǎng)插排把線(xiàn)布在了講臺(tái)下。重視安全教育,，每天的晨會(huì)首先留心學(xué)生的身體和情緒狀態(tài),，并結(jié)合實(shí)際情況把安全教育貫穿到學(xué)習(xí)和生活中。隔周認(rèn)真上好安全主題教育課,。

（5）重視班級(jí)及分擔(dān)區(qū)的環(huán)境建設(shè),。結(jié)合每個(gè)月不同的教育主題及時(shí)更換黑板報(bào)和分擔(dān)區(qū)墻報(bào)。及時(shí)給班級(jí)及分擔(dān)區(qū)內(nèi)的花換土,、澆水及修剪,。

（6）重視每一次班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的教育。

（7）重視與家長(zhǎng)密切配合,，達(dá)到共同教育學(xué)生的效果,。上課期間及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在學(xué)校的情況，讓家長(zhǎng)更好的了解孩子的思想動(dòng)態(tài),，請(qǐng)家長(zhǎng)配合,，有利于更好的開(kāi)展教育工作。放假時(shí)留好作業(yè)并把本學(xué)期的課件,、習(xí)題等資料存給家長(zhǎng)叮囑家長(zhǎng)怎樣指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)功課,。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

（1）學(xué)生基本情況：共8名學(xué)生（男生5名,、女生3名）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高,，但多數(shù)學(xué)生年齡較小，學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要好好培養(yǎng),。

（2）雙基掌握情況分析：

a類(lèi)生（包志康,、李新雨、李瑩瑩,、周旭）優(yōu)秀5名,、

b類(lèi)生（劉興宇、杜琳）中等2名,、

c類(lèi)生（吳秋遠(yuǎn)）腦癱和聽(tīng)力雙重障礙

（3）習(xí)慣養(yǎng)成及客觀情況分析：

a類(lèi)生（李新雨）學(xué)習(xí)主動(dòng)性和意志力較好,。

b類(lèi)生（包志康、李瑩瑩,、周旭）學(xué)習(xí)主動(dòng)性和意志力等需要加強(qiáng),。

c類(lèi)生

（吳秋遠(yuǎn)）因腦癱,、聽(tīng)力雙重殘疾學(xué)習(xí)較吃力導(dǎo)致學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。

2,、語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)回顧：

（1）繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

（2）認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書(shū)寫(xiě),，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

（3）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

（4）喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

（5）能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

（6）能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

（7）學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

（8）積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞、格言警句,。

（9）逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

（10）對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

（11）對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，?lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。

3、數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)回顧：

（1）會(huì)筆算．會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

（2）會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算,；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

（3）初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀,、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱(chēng),，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

（4）初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形,、正方形和平行四邊形,；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng),；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量,。

（5）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米,；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，初步建立分、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

（6）初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。7．能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

4,、在教學(xué)方面我體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)：

（1）鉆研教材是上好課的前提,。

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。在每次上課前,，我堅(jiān)持提前備課，認(rèn)真鉆研教材,，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源,、教學(xué)理念。

在語(yǔ)文教學(xué)方面我從語(yǔ)言文字（字,、詞,、句）和結(jié)構(gòu)入手，結(jié)合聽(tīng)障學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)制作課件,，借助電子白板的方便直觀,，能較好的展示圖文結(jié)合的課本內(nèi)容，有利于聽(tīng)障學(xué)生的理解和吸收,。

數(shù)學(xué)教學(xué)方面,，新教材的編寫(xiě)處處體現(xiàn)了生活化，書(shū)中的多數(shù)例題都是以生活常識(shí)的角度以應(yīng)用題的方式出現(xiàn)在課本中,，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生自然環(huán)境下積累的語(yǔ)言和生活自然常識(shí)過(guò)少,，幾乎每講一道例題都要講許多生活常識(shí)方面的知識(shí)學(xué)生才能理解，從而再理解題中的數(shù)量關(guān)系,，再學(xué)習(xí)例題內(nèi)容,。比如在數(shù)學(xué)廣角一周中，書(shū)中出現(xiàn)這樣的問(wèn)題：太陽(yáng)從西邊升起,，可能嗎,？多數(shù)學(xué)生都不知道。所以,，只有充分備課才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課,。

（2）研究教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果是關(guān)鍵,。

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,。也就是說(shuō)，要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位,，老師只是起到引導(dǎo)作用,。為此，要研究學(xué)生心理,，盡量把握三年級(jí)學(xué)生聽(tīng)障學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,，注重因材施教。

（3）在教學(xué)中,，要充分利用聽(tīng)障學(xué)生缺陷補(bǔ)償?shù)奶攸c(diǎn),，利用多媒體教學(xué)，在備課中應(yīng)查找,、選擇豐富的圖片及視頻資料,，輔助教學(xué)。從而提高學(xué)生理解語(yǔ)言的能力及增加學(xué)生的語(yǔ)言積累,。

（4）要注重將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合,，注重理論聯(lián)系實(shí)際。

（5）在教學(xué)中必須抓好基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)如：語(yǔ)文必須做到一課一聽(tīng)寫(xiě),。數(shù)學(xué)每天必須有計(jì)算練習(xí),。

（6）培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣很重要。在每天的作業(yè)中我都布置適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)內(nèi)容,，這樣,，學(xué)生學(xué)習(xí)第二天的新課就比較容易掌握。

(1)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(2)今后繼續(xù)將安全教育滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,。

(3)加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)修養(yǎng)和教學(xué)水平,。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(5)扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行課堂教學(xué)，幫助學(xué)生打下良好的語(yǔ)文基礎(chǔ),。

(6)重視利用好多媒體輔助教學(xué)幫助學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

(7)重視理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言,。

(8)重視因材施教,，讓每個(gè)孩子都能學(xué)得有自信,、有收獲。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十一

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作又結(jié)束了,。一學(xué)期來(lái),，本著教書(shū)育人,，面對(duì)全體，弘揚(yáng)個(gè)性,，探究創(chuàng)新的原則,，順利完成了教育教學(xué)工作，并取得了良好效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

課堂是學(xué)生獲得知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一堂課，課前都必須做到認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，采用生動(dòng)活波的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的能力。注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

(一)運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，對(duì)個(gè)人的表現(xiàn)，每日由值日生做好記錄,，每星期評(píng)選一次,，對(duì)于表現(xiàn)好的或進(jìn)步較大的以及在某一方面做得好的等給予星星獎(jiǎng)勵(lì),。一月再做一次中評(píng)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(二)通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍,，培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū),，讀好書(shū)的良好習(xí)慣，以達(dá)到拓展學(xué)生知識(shí)面的目的,。

(三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。教育學(xué)生“字如其人”,，書(shū)法可以陶冶情操等,，要求學(xué)生作業(yè)認(rèn)真，字跡工整,。強(qiáng)調(diào)人人練就一筆好字,。

學(xué)生間都存在著差異，為促使每位學(xué)生都能全面發(fā)展,，注重培養(yǎng)優(yōu)生,，“抓兩頭，扶中間”,。在班上成立“互助”小組,，利用結(jié)對(duì)子形式，以?xún)?yōu)帶差,。對(duì)后進(jìn)生及時(shí)加強(qiáng)課外輔導(dǎo),，并在課堂中創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓他們得到充分表現(xiàn),，及時(shí)給予鼓勵(lì),，從而樹(shù)立他們的信心。

積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,，并經(jīng)常閱讀一些有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，收集最新的教學(xué)信息,，獲得最新的教學(xué)理念,。

總之，一學(xué)期來(lái)只一心做好自己的教育教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，使每節(jié)課都能取得良好效果,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十二

依照教育部《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們的新一輪課程有了重大改革,，現(xiàn)行的課本,，每一單元都有特定的訓(xùn)練目標(biāo)和主題，而單元內(nèi)不同課文又各顯風(fēng)格與特色,，從而形成一個(gè)較為系統(tǒng)的學(xué)科邏輯序列,。因此解讀教材首先必須從單元教材整體入手，準(zhǔn)確把握編者選編教材的意圖,，抓出本單元中精讀課文,、略讀課文,、綜合訓(xùn)練等各部分內(nèi)容串連起來(lái)的主線(xiàn)(主題內(nèi)容,、讀寫(xiě)訓(xùn)練重點(diǎn))，從而確定單元的教學(xué)要求,。如：人教版六年級(jí)上冊(cè)第一單元的幾篇課文《山中訪(fǎng)友》,、《山雨》、《草蟲(chóng)的村落》,、《索溪峪的“野”》它們都是圍繞“走進(jìn)大自然,，感受大自然的奇妙無(wú)比，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然”這一主題來(lái)寫(xiě)的,。讀寫(xiě)訓(xùn)練的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,，從不同角度展示了大自然的無(wú)窮魅力,。然后研讀各部分內(nèi)容，準(zhǔn)確地把握各部分內(nèi)容在本單元中所處的地位及教法,。

如：精讀課文,，是單元主題內(nèi)容、讀寫(xiě)訓(xùn)練關(guān)鍵的一課,，是本單元教學(xué)的主體,。那么在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，除了了解課文內(nèi)容,，同時(shí)要教給讓學(xué)生讀書(shū)方法和寫(xiě)作方法,，精讀課是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的橋梁。略讀課文,，是運(yùn)用精讀課文習(xí)得的讀書(shū)方法自主學(xué)習(xí),、閱讀，是課內(nèi)閱讀延伸到課外拓展閱讀的橋梁,。不論是精讀課文還是略讀課文,，都要準(zhǔn)確把握課文的價(jià)值取向,、行文思路、語(yǔ)言特色等,。在此基礎(chǔ)上,，各部分內(nèi)容圍繞單元主線(xiàn)，可以進(jìn)行整合,、重組,，形成合力。

學(xué)生言語(yǔ)積累是在學(xué)生自身積極的參與言語(yǔ)活動(dòng)過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)的,。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律是“讀書(shū)——領(lǐng)悟——積累——運(yùn)用”,，根據(jù)人教版教材單元編排雙主題(內(nèi)容主題和讀寫(xiě)訓(xùn)練主題)的特點(diǎn)，在單元教學(xué)中突顯讀寫(xiě)訓(xùn)練,，這是提高課堂教學(xué)高效的核心。

第一個(gè)核心是讀：讀的方面主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)層面：一是精讀課文的高效閱讀,，我們傳承以讀為本的理念,，學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟,，在讀中體會(huì),，在讀中積累，實(shí)現(xiàn)言語(yǔ)的有效輸入,。在這一過(guò)程中要交給學(xué)生讀書(shū)方法和寫(xiě)作方法,。二是略讀和拓展閱讀,，把課外的閱讀引進(jìn)課內(nèi)?；驀@內(nèi)容主題,，或圍繞讀寫(xiě)訓(xùn)練主題,，開(kāi)發(fā)適當(dāng)適量的閱讀材料,，使課內(nèi)閱讀與課外閱讀有機(jī)結(jié)合，形成整體,，有效地加大輸入量。為達(dá)此目的學(xué)校可以在4-6年級(jí)每周專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)兩節(jié)課外閱讀課，強(qiáng)化讀書(shū)方法的運(yùn)用，領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn) 。培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣,，提高學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力。

第二個(gè)核心是寫(xiě),。寫(xiě)主要也是體現(xiàn)在兩個(gè)層面：一是在精讀課文,、略讀課文中,，學(xué)習(xí),、記錄、勾畫(huà)精妙詞語(yǔ),、句段,，積累語(yǔ)言素材，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,，領(lǐng)悟?qū)懽魈攸c(diǎn),。二是結(jié)合單元閱讀課文內(nèi)容進(jìn)行主題小練筆。在實(shí)施語(yǔ)文單元高效教學(xué)研究中,，學(xué)?？梢砸笤趯W(xué)習(xí)每單元課文時(shí)，至少有兩次小練筆訓(xùn)練,，學(xué)生把閱讀感悟,，語(yǔ)言積累，寫(xiě)作方法,，經(jīng)過(guò)內(nèi)化,，成為自己的語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)有效輸出,。

(1)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面發(fā)展,。

聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力構(gòu)筑起語(yǔ)文素養(yǎng)的四個(gè)主要支架，單元高效教學(xué)強(qiáng)調(diào)以讀寫(xiě)訓(xùn)練為核心的同時(shí),，并不忽視聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,。我們應(yīng)該以讀寫(xiě)為核心，把聽(tīng)說(shuō)有機(jī)結(jié)合到每一個(gè)單元教學(xué)的每一節(jié)課里面,，采用集中與分散訓(xùn)練相結(jié)合的形式落實(shí)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,。集中，主要體現(xiàn)在每個(gè)單元里的口語(yǔ)交際教學(xué),。分散就是在單元各部分的教學(xué)過(guò)程中,，有機(jī)重組教學(xué)內(nèi)容，把聽(tīng)說(shuō)貫穿于閱讀教學(xué)中,。

(2)突顯過(guò)程與方法。

小學(xué)語(yǔ)文單元高效教學(xué),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，必須讓學(xué)生親歷語(yǔ)言實(shí)踐。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生收集、篩選,、整理信息資料的能力,。在語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,，形成自學(xué)能力,。在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷“語(yǔ)言實(shí)踐——領(lǐng)悟方法——運(yùn)用方法——形成能力”的過(guò)程,。

(3)人文性與工具性有機(jī)結(jié)合,。

小學(xué)語(yǔ)文單元高效教學(xué)，雖然以讀寫(xiě)為核心,，但并沒(méi)有因突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性,，而忽略了人文性。由于單元高效教學(xué)是以教材解讀為基礎(chǔ),，教師有了對(duì)教材的深入解讀,，準(zhǔn)確把握單元教學(xué)內(nèi)容的人文因素和語(yǔ)言實(shí)踐因素，因此教學(xué)時(shí),，人文教育會(huì)寓于研讀感悟中,，寓于閱讀拓展中，寓于練筆運(yùn)用中,，春風(fēng)化雨,，不著痕跡，實(shí)現(xiàn)人文性與工具性的和諧統(tǒng)一,。

小學(xué)語(yǔ)文單元教學(xué)的高效做法是以單元主題為明線(xiàn),，以方法領(lǐng)悟——形成能力為暗線(xiàn)，引領(lǐng)學(xué)生親歷語(yǔ)言實(shí)踐,，讓學(xué)生在自身積極參與語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中,，主動(dòng)建構(gòu)語(yǔ)言、豐富語(yǔ)言,。具體模式如下：

單元教學(xué)伊始,，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀單元導(dǎo)語(yǔ)，明確單元主題內(nèi)容和單元讀寫(xiě)訓(xùn)練重點(diǎn),，簡(jiǎn)單了解學(xué)習(xí)方法,。然后通讀課文，整體感知課文內(nèi)容,，瀏覽口語(yǔ)交際·習(xí)作和回顧·拓展欄目,，粗知單元學(xué)習(xí)的方向。單元導(dǎo)讀,，讓學(xué)生整體感知,，初步感性認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，并初步產(chǎn)生理性學(xué)習(xí)的意識(shí)。

開(kāi)篇課文是精讀課文,，是單元主題內(nèi)容,，讀寫(xiě)訓(xùn)練的關(guān)鍵一課。應(yīng)緊扣單元讀寫(xiě)訓(xùn)練重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與閱讀實(shí)踐,，構(gòu)建新知，夯實(shí)基礎(chǔ);品味語(yǔ)言,，發(fā)現(xiàn)學(xué)法和寫(xiě)法,。積累語(yǔ)言，進(jìn)行練筆,。

精讀課文要做到以下四個(gè)字：精,、實(shí)、法,、用,。精：全面、精細(xì),、深入的分析理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情,，掌握讀書(shū)方法和學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法,。實(shí)：基礎(chǔ)知識(shí)(字、詞,、句,、段)要夯的扎扎實(shí)實(shí);基本技能(聽(tīng),、說(shuō),、讀,、寫(xiě))要訓(xùn)練到位,。法：精讀課文要在學(xué)生理解內(nèi)容,，品味語(yǔ)言中體會(huì)讀書(shū)的方法和寫(xiě)作手法,。如在細(xì)讀課文處，采用的方法是圍繞中心問(wèn)題,，讀---畫(huà)---思---悟,，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方法為略讀課文打好基礎(chǔ)。用：在分析寫(xiě)法的基礎(chǔ)上,，有機(jī)的進(jìn)行拓展練筆，進(jìn)一步深化,、理解語(yǔ)言的精妙。

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“就教學(xué)而言,，精讀是準(zhǔn)備,，略讀才是應(yīng)用,?！?/p>

略讀課文,，是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，圍繞單元讀寫(xiě)訓(xùn)練重點(diǎn)，運(yùn)用精讀課文的讀書(shū)方法讀懂課文,。教師從中引導(dǎo)、點(diǎn)撥,，鞏固學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在“讀思議悟”中初步形成一定的讀寫(xiě)能力,。

略讀教學(xué)也要做到四個(gè)字：簡(jiǎn)、放,、拓、用,。簡(jiǎn):就是教師講的要簡(jiǎn)。不要逐句逐段的分析,。應(yīng)抓重點(diǎn),，提綱挈領(lǐng)把握基本內(nèi)容,，主題思想,。放：運(yùn)用精讀課文習(xí)得的方法自主閱讀,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，初步形成閱讀能力,。拓：略讀課文的作用是把課內(nèi)閱讀延伸到課外閱讀。一個(gè)單元的學(xué)習(xí),，僅就課內(nèi)的幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。我們根據(jù)本單元的主題內(nèi)容,，適量的推薦閱讀書(shū)目給學(xué)生,，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行獨(dú)立閱讀,。用:要進(jìn)行單元高效教學(xué),，單元教材中的每一部分都離不開(kāi)把積累的語(yǔ)言、學(xué)法,、寫(xiě)法加以運(yùn)用，略讀課文也是如此,。張丹的這節(jié)課，預(yù)設(shè)要完成一篇略讀課文,，一篇獨(dú)立閱讀課文,，還要進(jìn)行小練筆，力求達(dá)到省時(shí)高效的目的,。

實(shí)踐運(yùn)用是言語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的。在口語(yǔ)交際和寫(xiě)作中,，應(yīng)借助單元中有關(guān)課文的范例作用,，引導(dǎo)學(xué)生把課文學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)特色語(yǔ)言的品味、對(duì)表達(dá)方法的領(lǐng)悟遷移到口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)中,，學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言,，表情達(dá)意,，從語(yǔ)言實(shí)踐中形成語(yǔ)感。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元學(xué)習(xí)整體回顧,，圍繞單元主題,，課文學(xué)習(xí),、口語(yǔ)交際、練筆習(xí)作等方面交流學(xué)習(xí)體會(huì),，梳理學(xué)習(xí)方法,，聯(lián)結(jié)舊知,，拓展能力，進(jìn)一步感悟單元主題，豐富主題內(nèi)涵,，升華主題教學(xué),。在這部分內(nèi)容概括為四個(gè)詞：回顧,、拓展、運(yùn)用,、升華。一般情況下“回顧拓展”“日積月累”是在“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”之后進(jìn)行的,，會(huì)用兩個(gè)課時(shí)。一課時(shí)進(jìn)行交流平臺(tái)的內(nèi)容,，一課時(shí)是進(jìn)行日積月累和其他內(nèi)容,。

總之，教學(xué)有法,，教無(wú)定法,，對(duì)精讀和略讀課文的教學(xué)亦如此。但萬(wàn)變不離其宗的是：教學(xué)方式應(yīng)更為開(kāi)放,，更多地體現(xiàn)學(xué)生的自主能動(dòng)性,，讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，自由選擇自己的方式,，遷移運(yùn)用各種閱讀技巧和方法,，落實(shí)新課標(biāo)中“多讀書(shū)，好讀書(shū),，讀整本書(shū)”的要求,，獲得語(yǔ)文素養(yǎng)的逐步發(fā)展與提高，享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十三

在小學(xué)語(yǔ)文教育崗位上磨礪了十來(lái)年了,，深深體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)有特點(diǎn)和深刻意義：是小學(xué)生個(gè)體自小展現(xiàn)和表達(dá)自我的必要途徑,，又是青少年思品教育的基石，而且是一切人文學(xué)科的基礎(chǔ).如何使語(yǔ)文教學(xué)的作用和效果發(fā)揮的最大,，并且達(dá)到事半功倍的功效是探討教學(xué)方法改革創(chuàng)新的終極目標(biāo),。當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展急切呼喚教育的方式。本人通過(guò)調(diào)查總結(jié),，認(rèn)為教學(xué)創(chuàng)新可從以下幾點(diǎn)入手：

嘗試探究式教學(xué),，摒棄"填鴨式"教學(xué),。我們都知道語(yǔ)文是學(xué)習(xí)母語(yǔ)漢語(yǔ)的學(xué)科,，我們擁有上下五千年歷史的偉大祖國(guó)，積淀深厚的傳統(tǒng)歷史文化都凝聚在語(yǔ)文中,，因此學(xué)好語(yǔ)文并非朝夕之事,，更不是僅僅通過(guò)四十五分鐘式灌輸就可以掌握的。傳統(tǒng)的"填鴨式"教學(xué),，只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生惰性,，而沒(méi)有熟練使用母語(yǔ)的積極性，也因此會(huì)有那么多的小學(xué)生討厭寫(xiě)作文,。

培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的能力以及尋找新知識(shí)的求知欲,，是探究式教學(xué)的目的,。比如在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主地參與獲得知識(shí)的過(guò)程,，初步掌握自學(xué)的探究能力(如廣泛閱讀)；培養(yǎng)探索未知世界的積極態(tài)度,，同時(shí)就激發(fā)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，也就形成了良性循環(huán)。

把握文化精髓,，讓學(xué)生誦讀"古書(shū)",。熟讀唐詩(shī)三百首，未能作詞也能吟,?？梢?jiàn)誦讀在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重要意義。語(yǔ)文教學(xué)不能僅僅局限于一課一練幾個(gè)生詞,，應(yīng)該放廣視野,，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言語(yǔ)感和靈感.不需要他們?nèi)坷斫猓灰龅搅骼痴b,，就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的寶貴積淀和利器.雖然不是立竿見(jiàn)影,，但潛移默化中大有好處。

建議廣泛閱讀,，而非選讀"作文精編" ,。小學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)的優(yōu)劣，主要體現(xiàn)在閱讀理解和作文上,。而非局限于兒童讀物,。拓寬知識(shí)和視野，早一點(diǎn)了解社會(huì)和生活,，培養(yǎng)小主人精神,，同時(shí)也達(dá)到思品教育的效果.閱讀刊物可以是全國(guó)及當(dāng)?shù)匦侣剤?bào)刊，優(yōu)秀讀物等等.比如寒暑兩個(gè)假期,，學(xué)生如果有效利用的話(huà),，在語(yǔ)文能力上會(huì)有很大的提高，包括知識(shí)寬度,，理解能力，寫(xiě)作能力等等,。

在語(yǔ)文課寫(xiě)字教學(xué)中,，除指導(dǎo)寫(xiě)字外，我認(rèn)為利用好學(xué)生自身的資源也非常重要,。因此,，我利用寫(xiě)字比較好的同學(xué)為有利資源，樹(shù)立他們?yōu)榘駱?，讓同學(xué)們都來(lái)學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處,，經(jīng)常地組織他們進(jìn)行欣賞。這樣,，學(xué)生們既明確了榜樣的特點(diǎn),，又找到了差距。

班級(jí)中,，有一位叫張婷婷的同學(xué),，她的字寫(xiě)得非常漂亮。因此我在同學(xué)們的心目中樹(shù)立了她為榜樣,，這樣,，在寫(xiě)字課上我把她的作業(yè)拿給大家看,，讓同學(xué)們進(jìn)一步地了解她，了解她寫(xiě)字的方法以及寫(xiě)字的水平,，讓同學(xué)們把自己的字和她的比一比,，讓大家找到自己和高園之間的差距。在將她平時(shí)寫(xiě)字的辛苦情況給大家介紹一些,，最后作出這樣一個(gè)結(jié)論——經(jīng)過(guò)自己不懈地努力,，最終能夠取得好成績(jī)。而后,，引導(dǎo)大家向張婷婷同學(xué)學(xué)習(xí),，激勵(lì)同學(xué)們努力去做，每天都把自己的字和她的比一比,，看一看自己進(jìn)步了多少,。在這一榜樣的引導(dǎo)下，我們班許多同學(xué)的寫(xiě)字水平得到了提高,。

另外,，還要多樹(shù)立一些有著不同特點(diǎn)的榜樣，讓孩子們有所比較,，看到他們的優(yōu)點(diǎn),。在我們班上，不止張婷婷一個(gè)同學(xué)是榜樣,，還有于張雨萌同學(xué),、趙心怡等等。張雨萌的特點(diǎn)是：書(shū)寫(xiě)整潔,，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng),，基本筆畫(huà)寫(xiě)得比較好。趙心怡同學(xué)字的特點(diǎn)是：字體方正,，落落大方,。而王一寒同學(xué)字的特點(diǎn)是：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，筆畫(huà)優(yōu)美,。在課余間,，我會(huì)組織孩子們翻看他們的作業(yè)本，互相學(xué)習(xí),。讓他們明白自己的缺點(diǎn),，并從榜樣那里找到補(bǔ)救的辦法。

我一直在鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)“榜樣”,，還要敢于超越榜樣,，把字寫(xiě)得更好。

縱觀國(guó)家民族發(fā)展的歷史,，誰(shuí)創(chuàng)新,，誰(shuí)就進(jìn)步,，就發(fā)展，誰(shuí)不創(chuàng)新誰(shuí)就倒退,，就落后,，最終不打自夸，可見(jiàn)創(chuàng)新教育非常重要,，所以在教學(xué)中注重教育創(chuàng)新,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)，發(fā)現(xiàn),，挖掘?qū)W生潛能,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，根椐本人數(shù)十年的教育經(jīng)驗(yàn),，數(shù)十年的工作心得,，我認(rèn)為這是對(duì)神圣教育事業(yè)的負(fù)責(zé)，對(duì)個(gè)人教育工作的負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生一生的負(fù)責(zé),，我曾經(jīng)就有過(guò)一次深刻的親身經(jīng)歷，感受到了實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)對(duì)學(xué)生的改變,。讓我看到一個(gè)學(xué)生從討厭學(xué)習(xí)到熱愛(ài),、主動(dòng)學(xué)習(xí)的奇跡轉(zhuǎn)變。

我在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作中,，記得,，一次在接手另一個(gè)同事的班級(jí)時(shí)，同事在對(duì)班上學(xué)生作介紹時(shí),，特別提出了一位男同學(xué)的名字對(duì)我說(shuō)：“這位同學(xué)情況特殊,，很調(diào)皮，學(xué)習(xí)成績(jī)不好,，上課愛(ài)講話(huà)，還影響別人學(xué)習(xí),，我曾嘗試過(guò)找家長(zhǎng),、罰作業(yè)，晚上家訪(fǎng)等方法督促他,，期望能提高他的學(xué)習(xí)成績(jī),，但都無(wú)效果，希望你接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候,，能有更好的良策”,，得到這個(gè)消息后，我就特別關(guān)注這個(gè)學(xué)生,，經(jīng)仔細(xì)了解,，得知該學(xué)生父母在外打工,，現(xiàn)在本人由外公照顧，個(gè)性倔強(qiáng),，但心腸很熱,，有較強(qiáng)的影響力，喜歡得到別人的關(guān)注,，針對(duì)這個(gè)情況,，我特意為他設(shè)計(jì)了一套學(xué)習(xí)方案，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生為本的原則對(duì)他進(jìn)行引導(dǎo),。首先,，我讓他擔(dān)任班級(jí)小組長(zhǎng)一職，激起他的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)揮他的領(lǐng)導(dǎo)才能,，并針對(duì)該學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇心，我就在平常的教學(xué)中設(shè)疑,，在課堂上巧設(shè)疑,，于無(wú)疑處設(shè)疑，喚起他的好奇心,，增加學(xué)習(xí)趣味性,，撞擊學(xué)生思維的火花，在每次課堂上,，我都有意識(shí)提出疑問(wèn)讓他回答,，讓他在課本里自行找答案，并激發(fā)他的想像力,，同時(shí)讓班上所有學(xué)生討論,，徹底改變?cè)瓉?lái)硬性向?qū)W生灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)模式，成為與學(xué)生共同討論,，相互交流的新教學(xué)模式,，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)掌握全文知識(shí)要點(diǎn)，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

偉大的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“發(fā)明千千萬(wàn)萬(wàn)，起點(diǎn)是問(wèn)”,，一池死水，風(fēng)平浪靜,，投去一石，碧波漣漪,，可謂一石可擊千層浪,，在實(shí)行創(chuàng)新教育模式后,，課堂內(nèi)就不像以前那樣呆板,，純粹的老師在上面講，學(xué)生在下面聽(tīng),，甚至有時(shí)可能看到學(xué)生在睡覺(jué)的不協(xié)調(diào)現(xiàn)像,，而現(xiàn)在課堂氣氛熱烈,，學(xué)習(xí)氛圍濃重,。學(xué)生都愿意學(xué)習(xí)，都愿意共同探討趣味十足的課本知識(shí),，記得在上《賣(mài)火柴的小女孩》這篇課文時(shí),，課文中有段文字是這樣描述的,，“她又擦了一根,。火柴燃起來(lái)了,，發(fā)出亮光來(lái)了,。亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明,，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺(tái)布,，擺著精致的盤(pán)子和碗,，肚子里填滿(mǎn)了蘋(píng)果和梅子的烤鵝正冒著香氣,。更妙的是這只鵝從盤(pán)子里跳下來(lái),，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著,，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來(lái)”于是我就向?qū)W生提問(wèn)“為什么她一點(diǎn)燃火柴能看到這種景象呢,？”同學(xué)甲說(shuō)：“是她太餓了,，產(chǎn)生了幻想”，同學(xué)乙卻說(shuō)：“因?yàn)槟翘焓鞘フQ節(jié),，而她卻又冷又餓，又不能回家,，所以產(chǎn)生了幻想”,，當(dāng)時(shí),，該學(xué)生也參與到同學(xué)中一起討論這個(gè)問(wèn)題，神情專(zhuān)注,、態(tài)度認(rèn)真，整個(gè)課堂氣氛非常理想,。

因?yàn)楦淖兞私虒W(xué)模式激起了他的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了他學(xué)生意識(shí),，變硬性強(qiáng)迫接受為自己主動(dòng)學(xué)習(xí),，到了期未考試,，該同學(xué)的成績(jī)從最后幾位一下升到了前幾位,，并在后來(lái)的小學(xué)升初中的考試中,，跟許多同學(xué)一樣獲得了優(yōu)秀的成績(jī),，據(jù)學(xué)生本人介紹：目前已在重點(diǎn)高中就讀，這就印證了楊振寧博士在總結(jié)科學(xué)家成功之道時(shí)說(shuō)：成功的秘訣在于興趣,。可見(jiàn)興趣才是創(chuàng)造的原動(dòng)力,，是成功的先導(dǎo),。一個(gè)人的創(chuàng)造型成果無(wú)一不是在對(duì)研究的問(wèn)題產(chǎn)生濃厚興趣的情況下取得的,。所以,，教師在教學(xué)中先得注意激發(fā)學(xué)生興趣,，用興趣的磁鐵吸引學(xué)生去思考,、去探索,、去創(chuàng)造,。因此,，在現(xiàn)實(shí)情況中,，一個(gè)調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生，在傳統(tǒng)教育中也許是個(gè)后進(jìn)者，但在新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)中可能就可以改變成優(yōu)秀的學(xué)生,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十四

一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái),，三年級(jí)的全體學(xué)生在我的語(yǔ)文課堂中,，在家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,；圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)工作,，我認(rèn)為還是取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

在語(yǔ)文課上,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在我的課堂上四平八穩(wěn)，一不搗亂紀(jì)律,，二不舉手發(fā)言,。在平時(shí)布置的家庭作業(yè)中，寫(xiě)字詞的學(xué)生喜歡做,，作業(yè)干凈整齊,，而布置的小作文、或描寫(xiě)一段話(huà),，大部分學(xué)生卻不愿做,，雖說(shuō)自己是多年來(lái)帶語(yǔ)文，但我認(rèn)為自己的課還上的缺點(diǎn)吧,。在一次我夸一位同學(xué)能正確回答問(wèn)題的同學(xué)后,，我發(fā)現(xiàn)舉手的同學(xué)多了。在那以后的教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，運(yùn)用一些情景的創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中， 結(jié)合《閱讀與寫(xiě)字》,，對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)在課堂中,、評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，進(jìn)行表彰,，從此后我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求用語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生,，做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,。

在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，注重學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，使學(xué)生真正的能積累語(yǔ)文知識(shí),，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

語(yǔ)文教材的每一篇課文都是文質(zhì)優(yōu)美的佳作,，從北海風(fēng)光到素有人間天堂的西湖,，從神話(huà)到學(xué)生熟悉的掌聲等等,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下深刻印象,，我注重在平時(shí)對(duì)閱讀抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。

為了學(xué)科知識(shí)間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí),，我在平時(shí)的教學(xué)中注重抓語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，我認(rèn)為自己還是有許多需在今后的教學(xué)中去不斷的完善。如課堂教學(xué),，常以工作忙,，而忽視了學(xué)習(xí)，放松了對(duì)自己的要求,，在業(yè)務(wù)上有吃老本的思想,，對(duì)班里的學(xué)困生輔導(dǎo)不夠，今后我將去不斷的改正自己在工作中的不足,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,！

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十五

轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束了,。本學(xué)期,，我擔(dān)任的是六年級(jí)（1）班語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期以來(lái),，我們六（1）班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,，通過(guò)全體師生的共同努力,，圓滿(mǎn)地完成了語(yǔ)文教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

作為一名人民教師,，我時(shí)刻提醒自己：以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己；作為一名農(nóng)村小學(xué)教師,，我熱愛(ài)教育,，熱愛(ài)學(xué)生，以校為家,，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作,，熱心幫助同事,不早退不遲到,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),從而不斷提高自己的教學(xué)方法.我嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)業(yè)成績(jī)不斷提高.

1、通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想,、充滿(mǎn)人文精神,、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。本冊(cè)教材中有很多感人的故事,，有很多文質(zhì)兼美的文章,，而且文章中蘊(yùn)含的知識(shí)點(diǎn)比較豐富。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過(guò)音樂(lè)、故事等,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，在不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。在語(yǔ)文教學(xué)中,，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,，我穿針引線(xiàn),，巧妙點(diǎn)撥,，讓學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。

2,、重視朗讀品析感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品析，在品析中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),。

3、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。我讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū)籍,，本學(xué)期,，同學(xué)們閱讀《水滸傳》、《魯賓遜漂流記》,、《假如給我三天光明,，還有許多經(jīng)典古詩(shī)詞等課外書(shū),；通過(guò)這些閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

同時(shí),，我還組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。讓他們動(dòng)手制作工藝品，辦展覽,，然后寫(xiě)心得體會(huì),，把語(yǔ)文教學(xué)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)。孩子們興趣高昂,，能力得到了培養(yǎng),。

為了讓每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步，課堂上我關(guān)注每個(gè)學(xué)生,，課下,，我?guī)椭o導(dǎo)學(xué)困生。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況,，制定輔導(dǎo)計(jì)劃,，成立“一幫一同成長(zhǎng)”互幫小組。在全體師生的共同努力下,，全班43名學(xué)生個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，學(xué)習(xí)興趣濃厚,，在各種考試中都取得了優(yōu)異的成績(jī),。

教學(xué)有法,，教無(wú)定法,，在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)鉆研，不斷提高了教學(xué)效率,。

當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時(shí),，心中總有幾分遺憾和愧疚,，總覺(jué)得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對(duì),；有些工作應(yīng)該能做的更好一點(diǎn)才是。比如,，像這一屆的石志勇,、龍明童。楊培等同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，可以多加引導(dǎo),，加以改進(jìn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等,。子在川上曰：“逝者如斯夫,，不舍晝夜?！睍r(shí)間地流逝,，六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)也告一段落，當(dāng)我想我在這一年的工作中,，教了不少,，也學(xué)了不少,，它們一定會(huì)為我以后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

教學(xué)有法，教無(wú)定法,，在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)鉆研，不斷提高了教學(xué)效率,。