做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),,有條不紊。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助,。
大班五大領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇一
我班現(xiàn)有幼兒42名,,其中男孩22名,,女孩20名,。通過中班一學(xué)年的活動和鍛煉,每個(gè)幼兒在各個(gè)方面都有了不同程度的發(fā)展,。主要表現(xiàn)在生活自立能力,學(xué)會使用筷子,,有序地穿脫、整理衣物,、鞋襪,。能正確使用手絹,、毛巾,、便紙,。大部分幼兒逐步養(yǎng)成了認(rèn)真的洗手,,主動喝水,安靜愉快進(jìn)餐和物歸遠(yuǎn)處的好習(xí)慣,。另外通過在區(qū)角活動中的擺弄,、操作,幼兒學(xué)會了進(jìn)行簡單的比較,、分類,、測量等活動,能自然,、愉快地唱歌,、表演還嘗試了使用各種材料,、工具和方法進(jìn)行制作和繪畫,,體驗(yàn)到成功的快樂。與此同時(shí),,我們也發(fā)現(xiàn)在幼兒發(fā)展過程中存在的問題:部分幼兒起床后不能自覺地整理床鋪;對生活中各種信息關(guān)注不夠,;沒有及時(shí)體驗(yàn)到交流的樂趣,。我們將針對這些在本學(xué)期采取適宜的措施,,是幼兒的能力得以全面的發(fā)展。
1,、懂得一些簡單的健康常識,,初步形成健康、安全的生活所需要的行為習(xí)慣和態(tài)度,,具有初步的生活自理能力,。
2、身體正常發(fā)育,,機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展,愿意參加體育活動,,積極進(jìn)行力所能及的體育鍛煉,,體質(zhì)不斷增強(qiáng)。
3、情緒愉快,,活潑開朗,,愿意克服困難,無心理衛(wèi)生問題,。
(一)各方面具體措施
1.培養(yǎng)良好的日常健康行為
(1)會正確的洗手,、刷牙,并自覺的做到早晚都刷牙,,餐前,、便后洗手。
(2)養(yǎng)成獨(dú)立穿脫整理衣服得好習(xí)慣
(3)知道正確得站,、坐,、行、睡等姿勢,。
(4)有良好得作息習(xí)慣,,早睡在起,按時(shí)午睡,。
(5)知道保持玩具得整潔,,會整理玩具。
2.形成初步的健康,、營養(yǎng)飲食習(xí)慣
(1)情緒愉快,、會獨(dú)立進(jìn)餐,不挑食,。
(2)會主動飲水,,少吃零食,對常見得食物會辨別,。
(3)按時(shí)進(jìn)餐,,保持清潔。進(jìn)餐習(xí)慣好
(4)關(guān)心周圍環(huán)境得衛(wèi)生,。
3.了解身體生長的知識,,懂得保護(hù)自己的身體
(1)五官得保護(hù)及功能的了解。
(2)換牙,、保護(hù)牙齒知識的基本掌握,。
(3)用眼的衛(wèi)生
4.了解日常生活中安全知識技能,知道自救及應(yīng)付意外事故的常識,。
(1)了解應(yīng)付意外事故的常識,,具有基本的求生技能
(2)日常生活中安全常識與規(guī)則的了解及遵守。
(3)有關(guān)安全標(biāo)志的認(rèn)識,交通規(guī)則的遵守,,自我保護(hù)意識的初步形成
大班五大領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇二
1.使幼兒能夠連貫的,、自然的講述自己所見所想。
2.
鼓勵(lì)幼兒遇到困難時(shí)沉著應(yīng)對,,積極動腦筋,。
1.提前告訴幼兒要進(jìn)行表演活動,引導(dǎo)幼兒制作和收集用來化裝的各種工具和材料,。
2.場地準(zhǔn)備,,大森林背景圖片一張、一條小河,、一棵大樹,、錄音機(jī)、磁帶,。
3.主班教師扮演兔媽媽,,配班兩位教師扮演兔爺爺、兔奶奶,。
1,、教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
“今天,,我們要表演關(guān)于小兔子的故事,,在表演之前,咱們先化裝,,你們都準(zhǔn)備了什么化裝的材料,?”幼兒介紹自己準(zhǔn)備的材料。
2,、幼兒按照自己的想法,,使用自己喜歡的材料進(jìn)行化裝。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn),,并給予鼓勵(lì)。引導(dǎo)幼兒之間互相合作,。
(由于在活動之前引導(dǎo)幼兒自己去收集各種化裝的材料,。所以,孩子們根據(jù)自己的喜好收集了豐富多樣的材料,,滿足不同層次幼兒的需要,。孩子們有的用紙板做了頭飾,有的用棉花做了尾巴,;用口紅畫胡子……豐富多樣的材料,,給幼兒留下了充分想象的余地,使幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣。)
3 ,、伴隨節(jié)奏鮮明的音樂,,兔子?jì)寢專ɡ蠋煱缪荩┖托⊥米樱ㄓ變喊缪荩┻B蹦帶跳的來到美麗的大森林。
(1)第一個(gè)情景:什么樣的大森林,?
兔媽媽鼓勵(lì)兔寶寶用完整的語言描述大森林的景色,。對兔寶寶的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)給予鼓勵(lì)。
(2)第二個(gè)情景:怎樣過河,?
突然,,聽到“嘩嘩”的聲響,啟發(fā)兔寶寶猜測:“這是什么聲音,?”
(引導(dǎo)兔寶寶發(fā)現(xiàn)森林中有一條小河,。)
兔媽媽:“我們怎樣才能過河?”
兔寶寶:“我們?nèi)フ乙粭l小船,,坐船過河,!”
兔寶寶:“我們請小烏龜幫幫忙,坐在它的背上過去,!”
兔寶寶:“我可以跳過去,!”“我也能一下子跳過去!”“我也能,!”
(大多數(shù)男孩子對“直接跳”的方法很感興趣,,躍躍欲試。有幾個(gè)體質(zhì)較弱的幼兒對這個(gè)方法沒有響應(yīng),。)
兔媽媽:“我的兔寶寶可真勇敢,,相信自己有能力直接跳過去,那你們可以嘗試一下,。不過,,媽媽年紀(jì)大了,腿腳不太靈便,,我跳不過去,,怎么辦呀?”
兔寶寶:“咱們可以搭一個(gè)小橋,,請媽媽從小橋上走,,很安全?!?/p>
兔媽媽:“你們想出的辦法都很好,,現(xiàn)在你可以根據(jù)自己的能力來選擇過河的方法?!?/p>
兔寶寶分別行動,,兔媽媽根據(jù)幼兒的個(gè)體差異,,鼓勵(lì)他們按照自己的選擇進(jìn)行嘗試。有的兔寶寶選擇了用木板搭小橋,、有的兔寶寶選擇直接跳過河……
兔寶寶安全過河之后,,兔媽媽對兔寶寶多種多樣的過河方法給予肯定,表揚(yáng)過河當(dāng)中互相謙讓,、互相幫助的兔寶寶,。
(肯定孩子想出的不同的過河方法,并引導(dǎo)他們根據(jù)自己的實(shí)際能力采取切實(shí)可行的辦法過河,。充分尊重孩子的個(gè)體差異,。)
(3)第三個(gè)情景:怎樣戰(zhàn)勝大灰狼?
突然,,森林中響起了“嗷——”的聲音,,一條大灰狼(教師扮演)出現(xiàn)在不遠(yuǎn)處。(幼兒驚慌失措的躲在老師的身后,。)兔媽媽引導(dǎo)兔寶寶鎮(zhèn)靜,、有序的躲藏在安全的地方。(引導(dǎo)他們輕聲討論安全回家的辦法,。)
兔媽媽:“大灰狼擋住了咱們回家的路,,怎么辦?”
幼兒:“我們用刀把大灰狼扎死,!”“還可以向警察叔叔借用用,,用槍把大灰狼打死”。
兔媽媽:“由于人類對動物的獵殺,,現(xiàn)在有許多動物都滅絕了,,我們能不能想一個(gè)好辦法,又不傷害動物,,咱們又能安全回家,?
幼兒:“咱們就躲在這兒,等大灰狼走了咱們在走,!”
幼兒:“咱們向遠(yuǎn)處扔一塊兒肉,,將大灰狼的注意力轉(zhuǎn)移的別處,咱們趁機(jī)快點(diǎn)走,?!?/p>
兔寶寶:“咱們等大灰狼睡著,咱們輕輕的走過去,。”
兔媽媽:“這些方法很好,,既保護(hù)了動物,,咱們又可以安全回家,,你們覺得哪一個(gè)辦法最合適?” 兔媽媽引導(dǎo)兔寶寶從眾多的方法中選擇出最為適宜的一個(gè),。并按照這個(gè)辦法實(shí)行安全回家,。
(教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲化的環(huán)境,帶領(lǐng)著幼兒一起進(jìn)行情景化的表演,,在表演過程中預(yù)設(shè)的三個(gè)難點(diǎn):“這是什么樣的大森林,?怎樣過河?遇到大灰狼怎么辦,?”通過這三個(gè)開放性的問題來激發(fā)幼兒的思維,,使每個(gè)孩子想說、敢說而且都有的說,。)
4,、講述森林歷險(xiǎn)故事。
兔媽媽和兔寶寶們順利回到家里,。兔媽媽鼓勵(lì)兔寶寶,,將自己在大森林中的經(jīng)歷,用連貫的,、清楚的語言講給兔爺爺,、兔奶奶聽。兔媽媽,、兔爺爺,、兔奶奶在傾聽的過程中根據(jù)兔寶寶的個(gè)體差異點(diǎn),進(jìn)行分層指導(dǎo),,使每個(gè)兔寶寶的表達(dá)的潛力有所挖掘,、有所提高。
(孩子們在大森林中的奇遇使得他們每個(gè)人都興奮不已,,有一肚子的話想傾訴,,想表達(dá)。引導(dǎo)幼兒將自己遇險(xiǎn)故事講給兔爺爺,、兔奶奶聽,,使他們有了表達(dá)的對象,提高了表達(dá)的興趣和欲望,。同時(shí),,三位老師密切配合,分工合作,,使每個(gè)幼兒都能得到老師的關(guān)注和指導(dǎo),。)
教師小結(jié),鼓勵(lì)幼兒無論今后遇到什么問題和困難時(shí),,都不要著急,、不要慌張,,開動腦筋積極想辦法解決。
大班五大領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇三
對于大班的孩子來說,,這個(gè)學(xué)期是新入學(xué)的一學(xué)期,,幼兒園大班的生活才剛剛開始,作為老師,,我們應(yīng)該充分利用這個(gè)時(shí)間,,積極為入學(xué)打下基礎(chǔ),作為監(jiān)護(hù)人應(yīng)該根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的培養(yǎng),,使孩子能夠順利入學(xué),。只有在家庭良好的對話交流形式下,我們才能有效地開展教育,,幼兒在各科學(xué)習(xí)和普通活動中進(jìn)一步提高,。幼兒可以復(fù)述各種故事,背誦詩歌,。許多幼兒性格活潑開朗,,積極與老師交流問題,提出自己的想法,、意見,,積極學(xué)習(xí)。但是,,課堂活躍,,坐不住,喜歡說話,,幼兒之間的差距很大等問題也存在,,這學(xué)期需要糾正。本學(xué)期主要對幼兒語言和計(jì)算等方面進(jìn)行加強(qiáng)教育,,為幼兒進(jìn)入小學(xué)做好前期工作,。
各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)和要求。
1,、樂于與人交談,,講話有禮貌。
2,、可以集中精力傾聽別人的講話,,了解講話內(nèi)容。
3,、能夠清自己想說的話說清楚,。
4、喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品,,可以有感情地朗讀和說話,,樂于創(chuàng)作,,對書籍、讀書和寫作感興趣,。
1、積極,、積極,、長期參加科學(xué)活動,有好奇心和求知欲,。
2,、可以積極利用各種感覺探索答案。
3,、可以用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá),、交流探索的過程和結(jié)果。
4,、在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。
5,、愛護(hù)動植物,,關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源,具有初步的環(huán)保意識,。
(3)數(shù)學(xué)目標(biāo):
1,、引導(dǎo)幼兒等分(二等分、四等分)或不等分整體,,感知整體與部分的關(guān)系,。
2、用不一樣的方法拆卸(或構(gòu)成)一組物體(6-10),,發(fā)覺總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)聯(lián),,部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)聯(lián)和互換關(guān)聯(lián)。
3,、學(xué)習(xí)6-10的加減,,進(jìn)一步了解加減的含義,具有初步的報(bào)價(jià)意識,。
4,、準(zhǔn)確寫阿拉伯?dāng)?shù)字6-10,培養(yǎng)其認(rèn)真,、準(zhǔn)確,、整潔的寫作習(xí)慣。
5,、在日常生活游戲中,,認(rèn)識方體,、長方體、球體等幾何形體,。
6.了解人民幣,。
7、運(yùn)用標(biāo)記等記錄周圍的事物和現(xiàn)象,,初步了解一些簡單的統(tǒng)計(jì)方法,。
8、可以在老師的幫助下總結(jié),、概括相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),,學(xué)會從不同的角度、不同的方面觀察和思考問題,,通過觀察,、比較、類推,、遷移等方式解決簡單的數(shù)學(xué)問題,。
(3)健康目標(biāo)。
1.身心保健,。
1)吃飯時(shí)舉止文明,,不挑食,不暴飲暴食,。
2)進(jìn)一步了解身體主要器官的重要功能和保護(hù)方法,。
3)遵守規(guī)則,行為正確,,自我保護(hù)能力強(qiáng),。
4)組合開朗,積極參加幼兒園的活動,,從中感到幸福,。
5)正確認(rèn)識自己,客觀評價(jià)自己,。
2.體育鍛煉,。
1)排隊(duì)走路時(shí),一對一保持正確,,節(jié)奏一致,。掌握更多的行走方式,可以獨(dú)立想出新的行走方式,,進(jìn)行長途遠(yuǎn)程活動培養(yǎng)幼兒良好的彈跳力,,有強(qiáng)烈提高跳躍距離或跳躍高度的愿望。跳短繩,練習(xí)合作跳長繩,。
2)正確投擲動作,,投入目標(biāo),提高手眼協(xié)調(diào)能力,。
3)可以改變手臂動作走平衡木,,掌握各種平衡動作??梢栽谟虚g隔的物體上行走,。
4)熟練掌握側(cè)鉆、曲身鉆,、肘膝著地爬等難易度動作。有序地通過障礙物,。
5)手腳交替協(xié)調(diào)攀登,,鍛煉幼兒四肢力量。培養(yǎng)幼兒勇敢,、堅(jiān)持到底的毅力和合作精神,。
6)根據(jù)信號迅速集中、分散,、整齊排列,、改變隊(duì)形。
7)可以根據(jù)音樂的節(jié)奏進(jìn)行徒手操作和輕器械操作,。
8)進(jìn)一步了解相關(guān)體育常識,,能夠遵守體育活動的規(guī)則和要求,具有集體觀念,,在活動中合作,,負(fù)責(zé)、寬容,、謙虛,、勇敢、不怕困難,,進(jìn)一步提高體育保健意識和能力,。
3.藝術(shù)目標(biāo)。
1.喜歡各種各樣的音樂,,體驗(yàn)不同音樂的特征和美麗的旋律,。
2.幼兒可以根據(jù)音樂識別各種行為習(xí)慣。
3,、能跟隨老師的音樂有節(jié)奏的拍手,。
4.可以欣賞和評價(jià)自己和別人的作品。
大班五大領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇四
一直以來,“健康第一”是幼兒園教育的首要任務(wù)。健全的身體是一個(gè)人做人,、做事,、做學(xué)問的基礎(chǔ)。幼兒離不開生活,生活離不開健康教育,幼兒的生活是豐富多彩的,健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī),。
健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果,也是幼兒身心充分發(fā)展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康,幼兒就不可能近盡情游戲,也不能專心學(xué)習(xí),甚至無法正常生活;幼兒時(shí)代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量,而且為一生的健康贏得了時(shí)間,。因此,我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異,無論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),否則不僅不能促進(jìn)健康,而且可能有損健康,。
本學(xué)期我們大班組在教育活動中把促進(jìn)幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù),。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo),《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點(diǎn):身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快,。
(2) 生活,、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力。
(3) 知道必要的安全保健知識,學(xué)習(xí)保護(hù)自己,。
(4) 積極參加體育運(yùn)動,動作協(xié)調(diào),、靈活。
這也為我們大班組的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo),。本學(xué)期主要做法如下:
第一 樹立明確的知道思想
一個(gè)健康的幼兒,既是一個(gè)身體健全的幼兒,也是一個(gè)“愉快”,、“主
動”、“大膽”,、“自信”,、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒,?!毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、積極,、創(chuàng)造性地活動,。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為,。
第二 設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑
幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,集體教育,、小組活動與個(gè)別交談相結(jié)合。目前,幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū),有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),對于這些片面的認(rèn)識我們應(yīng)該加以注意和防范,。我們盡量多與家庭,、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重,、平等,、合作的原則,爭取家長的理解、支持,、和主動參與,并積極支持,、幫助家長提高教育能力,。同時(shí)我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實(shí)施中,我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導(dǎo),、鼓勵(lì)幼兒大膽,、積極地參與活動,同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。
第三 實(shí)施適宜的教育方法,。
給幼兒自由選擇,、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體,鍛煉意志,。
本學(xué)期我們大班組還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;在加強(qiáng)幼兒體能活動,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動作好值日生工作;加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生;培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣;積極配合保健老師作好各項(xiàng)體檢工作;加強(qiáng)消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生;所以本學(xué)期大班組孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高,生病請假孩子少了,幼兒的出勤率一直保持較高的水平,也為其他教學(xué)活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
大班五大領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇五
1.身體健康,,在集體生活中情緒安定,、愉快;
2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,,有基本的生活自理能力;
3.知道必要的安全保健常識,,學(xué)習(xí)保護(hù)自己;
4.喜歡參加體育活動,動作協(xié)調(diào),、靈活。
1.建立良好的師生,、同伴關(guān)系,,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,心情愉快,,形成安全感,、信賴感。
2.與家長配合,,根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī),。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠,、盥洗,、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。
3.教育幼兒愛清潔,、講衛(wèi)生,,注意保持個(gè)人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。
4.密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全,、營養(yǎng)和保健教育,,提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。
5.開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣,,增強(qiáng)體質(zhì),提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。
6.用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,,提高動作的協(xié)調(diào)性,、靈活性。
7.在體育活動中,,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng),、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動,、樂觀,、合作的態(tài)度。
1.幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,。樹立正確的健康觀念,,在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康,。
2.既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù),、受照顧的需要,又要尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立要求,,避免過度保護(hù)和包辦代替,,鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試,。
3.健康領(lǐng)域的活動要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律,,嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等,。
4.培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),,要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動,,吸引幼兒主動參與,。
1.樂意與人交談,講話禮貌;
2.注意傾聽對方講話,,能理解日常用語;
3.能清楚地說出自己想說的事;
4.喜歡聽故事,、看圖書;
5.能聽懂和會說普通話。
1.創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,,支持、鼓勵(lì),、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣,,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往,。
2.養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力,。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明,、描述簡單的事物或過程,,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。
4.引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。
5.培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣,。
6.利用圖書,、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍,、閱讀和書寫的興趣,,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。
7.提供普通話的語言環(huán)境,,幫助幼兒熟悉,、聽懂并學(xué)說普通話。少數(shù)民族地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民族語言,。
1.語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說,、喜歡說,、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。
2.幼兒語言的發(fā)展與其情感,、經(jīng)驗(yàn)、思維,、社會交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān),,因此,發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育,,在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),,提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。
3.幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn),,教師與幼兒的個(gè)別交流,、幼兒之間的自由交談等,對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義,。
4.對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注,,要與家長和有關(guān)方面密切配合,,積極地幫助他們提高語言能力。
1.能主動地參與各項(xiàng)活動,,有自信心;
2.樂意與人交往,,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,,有同情心;
3.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則;
4.能努力做好力所能及的事,,不怕困難,有初步的責(zé)任感;
5.愛父母長輩,、老師和同伴,,愛集體、愛家鄉(xiāng),、愛祖國,。
1.引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動,體驗(yàn)與教師,、同伴等共同生活的樂趣,,幫助他們正確認(rèn)識自己和他人,養(yǎng)成對他人,、社會親近,、合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能,。
2.為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會,,增強(qiáng)其自尊心和自信心。
3.提供自由活動的機(jī)會,,支持幼兒自主地選擇,、計(jì)劃活動,鼓勵(lì)他們通過多方面的努力解決問題,,不輕易放棄克服困難的嘗試,。
4.在共同的生活和活動中,以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識,、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則,,學(xué)習(xí)自律和尊重他人。
5.教育幼兒愛護(hù)玩具和其他物品,,愛護(hù)公物和公共環(huán)境,。
6.與家庭、社區(qū)合作,,引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動,,培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。
7.充分利用社會資源,,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,。
8.適當(dāng)向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家,、民族的文化,使其感知人類文化的多樣性和差異性,,培養(yǎng)理解,、尊重、平等的態(tài)度,。
1.社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納,、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,,避免單一呆板的言語說教。
2.幼兒與成人,、同伴之間的共同生活,、交往、探索,、游戲等,,是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機(jī)會和條件,,并加以指導(dǎo),。
3.社會學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程,需要幼兒園,、家庭和社會密切合作,,協(xié)調(diào)一致,共同促進(jìn)幼兒良好社會性品質(zhì)的形成,。
大班五大領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇六
同時(shí)幼兒期是人生社會性發(fā)展的關(guān)鍵期,,由 于缺乏對自我的正確認(rèn)識,幼兒常以他人的評價(jià)代替自我的評價(jià),,他們對社會規(guī)則不了解,, 常以自己的經(jīng)驗(yàn)代替團(tuán)隊(duì)的規(guī)則,,他們十分渴望和他人共同活動,,但由于缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn),交 往常遇到困難,。因此,,我們通過活動給予幼兒適時(shí)的幫助,能及時(shí)有效地促進(jìn)他們的發(fā)展,。
本領(lǐng)域內(nèi)容在選材上力求體現(xiàn)并接近幼兒的日常生活,,通過活動解決幼兒生活中遇到的 問題,,讓幼兒觀察自己的生活、對生活有興趣,??v觀大中小班,本領(lǐng)域編寫特色如下:
主題一圍繞"我"的線索開展,。從認(rèn)識自己這個(gè)個(gè)體,,讓幼兒發(fā)現(xiàn)小時(shí)候自己的身體特 征、與同伴初識的陌生,、剛?cè)雸@的膽怯,,到成長中的"我",發(fā)現(xiàn)自己長大的變化,、自己與 同伴的區(qū)別,、自我服務(wù)的樂趣,最后是長大的自己,,可以照顧弟弟妹妹的自豪,、身體發(fā)育帶 來的變化以及尋求與同伴相處的方式等。以幼兒個(gè)體為中心,,逐步擴(kuò)大他們對外界的認(rèn)識和 了解,,促進(jìn)幼兒適應(yīng)集體生活,保持情緒愉快,。
主題二圍繞"秋天"的線索開展,。從認(rèn)識了解秋天的水果、秋天的氣候,、秋天身體的自 我保護(hù),,到了解秋天蔬菜的多樣、秋天的節(jié)日風(fēng)俗,,最后知道秋天是豐收的季節(jié)等,,讓幼兒 學(xué)會感受變化,在變化中有所發(fā)現(xiàn)和獲得,。
主題三圍繞"生活"的線索開展,。讓幼兒從學(xué)習(xí)吃飯穿衣、打招呼,、與同伴游戲,,到自 己知冷暖、會穿衣,、學(xué)合作,、知安全,最后是知道均衡飲食,、了解男女有別,、幫助成人做力 所能及的事,、關(guān)注生活中與自己有關(guān)的人或事等,讓幼兒學(xué)會關(guān)注自己的生活,,關(guān)注身邊的 人或事,。 主題四圍繞"冬天"的線索開展。讓幼兒從知道不怕寒冷,、雨雪天保護(hù)自己,,到了解寒
以教育部《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指針,緊緊圍繞本學(xué)期市區(qū)托幼辦及本園辦園務(wù)計(jì)劃,,深入課程改革,,優(yōu)化幼兒一日活動,扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)大班班級,、教育教學(xué)及保教計(jì)劃,,提高組織活動和教科研能力。以園本教研為核心,,科研課題為載體,,立足本園特點(diǎn),認(rèn)真致力于研究教師實(shí)踐中的問題,,利用每位教師的優(yōu)勢,,互幫互學(xué),提高教師的教育教學(xué)水平,,促進(jìn)我園教學(xué)質(zhì)量的提高,。
1從養(yǎng)成教育入手,認(rèn)真觀察孩子,,用心了解孩子,,樹立“一切為了幼兒發(fā)展”的.教育理念,建立有利于幼兒發(fā)展的教學(xué)模式,,努力改善自身的教育行為,,以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
2,、加強(qiáng)園本教研建設(shè)力度,,在課程安排的合理性,、實(shí)效性方面作有效的探索,。充分發(fā)揮年級組的功能,,敢于創(chuàng)新,,拓展教研工作新思路,,不斷改進(jìn)教科研活動模式,,在活動中進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的探討,、研究,,提升本年級組的教科研水平,。
3,、開展各年級組互相觀摩研討活動,做好幼小銜接的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。
4,、做好本年級組的保教協(xié)調(diào)工作,以便開展正常有序的教育活動,。進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代化教育設(shè)施的運(yùn)用,,充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的功能作用,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,,爭取更好的教學(xué)效果,。5、組織好每周六和備課時(shí)間的教科研活動,,教研組成員積極開展“研討課”,、“研討幼兒生活問題”活動。
1,、教師之間增強(qiáng)教研活動的實(shí)效性,,教研活動要緊緊圍繞:問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動過程等,在內(nèi)容上要形成專題化,、系列化,。隨時(shí)寫出有意義的教研總結(jié)。
2,、利用業(yè)余時(shí)間,,擴(kuò)大教師的視野,抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會給自己充電,,學(xué)習(xí)別人的長處,,逐步提高自己的教育教學(xué)水平。,。經(jīng)常翻閱《早期教育》,、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志,,加強(qiáng)對園本教研的研究,。
3、平時(shí)班與班之間進(jìn)行預(yù)約交流學(xué)習(xí),。探討平時(shí)教學(xué)活動得失,,鼓勵(lì)教師勇于發(fā)表自己的不同見解,勇于創(chuàng)新,,按照園務(wù)計(jì)劃,,期末撰寫有質(zhì)量的教育隨筆和案例分析,
4、做好家長工作,。設(shè)計(jì)家長園地版面,,做到美觀新穎,題材多樣,。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,,及時(shí)填寫《家園聯(lián)系手冊》。本學(xué)期繼續(xù)召開家長會和家教座談會,;利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)展示幼兒在園活動情況,,在工作中教師以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識,激發(fā)家長主動參與,、積極合作的熱情,,為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,使幼兒園與家庭融為一體,。
1小丑魚
2小豬學(xué)跳繩
3我的責(zé)任區(qū)
4 祖國媽媽特有的
5祖國大家庭
6中秋節(jié)7
甜甜的糖果
8太陽公公的忠告
9小豬姐妹的蛋糕房
10對與錯(cuò)
11小飛機(jī)
大班五大領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇七
音樂方面:
我班孩子喜歡唱歌,、跳舞,能用自然,、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲,,還能隨音樂做簡單的舞蹈動作,能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺,。孩子們認(rèn)識簡單的樂器,,如碰鈴、鈴鼓,,并能在老師的引導(dǎo)下初步進(jìn)行演奏,,但大部分孩子不能集中看指揮,按指揮進(jìn)行演奏,。
美術(shù)方面:
孩子們能認(rèn)真欣賞哥哥姐姐作品,,能在欣賞過程中形成和表達(dá)自己的看法,大部分能認(rèn)識和區(qū)分顏色,,能畫出圓形以及圓形圖畫,,但孩子們在操作過程中,持續(xù)的時(shí)間不長,,還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色,,也不能按老師的要求進(jìn)行繪畫。
音樂目標(biāo):
(1)唱歌:學(xué)習(xí)使用不同的速度,、力度,、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感,,感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺,,學(xué)會在歌唱過程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏,、間奏和尾奏;學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對唱,體驗(yàn)在歌唱活動中進(jìn)行交流,、合作的快樂,。
(2)舞蹈和音樂游戲:能根據(jù)音樂的節(jié)奏做簡單的上、下肢聯(lián)合的基本動作,、模仿動作和舞蹈動作;隨音樂的變化改變動作的速度,、力度和難度;學(xué)習(xí)利用已經(jīng)掌握的動作,、知識和技能,,進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造新的動作;在不按規(guī)定隊(duì)形運(yùn)動的情況下,注意與他人的協(xié)調(diào),、交流與合作,。
(3)音樂欣賞和表現(xiàn):學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的高低、快慢,、強(qiáng)弱,、音色變化,體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情感;學(xué)習(xí)使用肢體動作,,感受和表現(xiàn)二拍子和三拍子音樂的不同情趣;在初步掌握前奏,、間奏、尾奏的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步感受和表現(xiàn)樂句,、樂段的開始和結(jié)束,初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與變化的規(guī)律;體驗(yàn)傾聽和觀賞活動的快樂,。
(4)打擊樂器:使用固定節(jié)奏型,,隨熟悉的歌曲或樂器演奏,在集體中學(xué)會保持與音樂,、他人協(xié)調(diào)一致,,為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型和音色,進(jìn)一步養(yǎng)成集中注意看指揮,,并對指揮的要求作出積極反應(yīng)的習(xí)慣,,體驗(yàn)創(chuàng)造性參與演奏活動的快樂。
美術(shù)目標(biāo):
(1)繪畫:能感知周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美,,喜歡欣賞美的事物;積極投入美術(shù)活動并能大膽表達(dá)自己的感受,,愿意用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,發(fā)展審美和創(chuàng)造能力;在小班的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫和手工制作的多種方法,,養(yǎng)成良好的美術(shù)活動習(xí)慣,。
(2)手工:嘗試運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)行操作,初步運(yùn)用造型,、色彩,、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的變化;嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開展游戲活動,。
(3)美術(shù)欣賞:①欣賞一些名畫家的美術(shù)作品,學(xué)習(xí)欣賞畫面的色彩對比和造型規(guī)律,。②欣賞幼兒能理解的節(jié)日裝飾,、日用工藝品,欣賞及評價(jià)同伴的作品,。
音樂方面:
(1)唱歌:選擇一些貼近幼兒生活,,內(nèi)容與文字有趣,歌詞內(nèi)容能用動作表現(xiàn),,且有重復(fù),、發(fā)展余地的歌曲;選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲,選擇一些帶有前奏,、間奏,、切分節(jié)奏及附點(diǎn)音符的歌曲;選擇一些不同題材、不同性質(zhì),、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲,。
(2)舞蹈和音樂游戲:選擇一些簡單的、易被幼兒模仿的內(nèi)容,,讓幼兒在音樂的伴奏下,,合拍的做動作;選擇一些適合幼兒年齡階段的基本動作和舞蹈動作;多讓幼兒進(jìn)行其他的節(jié)奏活動,如拍出唱過的簡單歌曲的節(jié)奏,、拍出語言的節(jié)奏感,。
(3)音樂欣賞:選擇一些幼兒喜歡聽的歌曲;選擇一些有標(biāo)題的、性質(zhì)鮮明,、結(jié)構(gòu)適中,,且有一定內(nèi)容和情節(jié)的器樂曲供幼兒欣賞;多讓幼兒欣賞各種具有“音樂性”的自然聲音,以及結(jié)合生活專門創(chuàng)編的樂曲與歌曲,,供幼兒感知音的高低,、節(jié)奏與速度,音的強(qiáng)弱及音色等,。
(4)打擊樂:選擇一些中國民間樂曲和簡單的世界演奏樂曲,,分析這些樂曲的內(nèi)容、形象和情感;提供多樣化的樂器,,讓幼兒喜歡參與打擊樂活動,。
美術(shù)方面:
(1)對幼兒的指導(dǎo)適時(shí)恰當(dāng),讓幼兒大膽表現(xiàn),,讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析,,并給予創(chuàng)作上的提示和幫助,并及時(shí)注意幼兒的興趣點(diǎn),,讓每個(gè)幼兒的表現(xiàn)都能如愿以償,。
(2)積極引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動中注重美術(shù)形象知識的積累,,讓幼兒在美術(shù)練習(xí)中,不斷地培養(yǎng)其毅力,,促使藝術(shù)思維能力逐步得到鍛煉和提高,。
(3)可結(jié)合其他學(xué)科的教育活動來進(jìn)行美術(shù)活動,也可在美術(shù)活動中滲進(jìn)其他學(xué)科的知識,,使幼兒在綜合知識上得到鍛煉和提高,。如用語言表達(dá)畫面的內(nèi)容,在畫上記日記等,。
(4)靈活使用教材,,根據(jù)本班及本地的美術(shù)活動情況選用教材。也盡可能運(yùn)用多種方法和形式畫意愿畫,,以提高幼兒的觀察,、想象與創(chuàng)造能力,。
(5)繼續(xù)由淺入深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動,。但應(yīng)根據(jù)每個(gè)幼兒的具體情況進(jìn)行輔導(dǎo),不可一刀切,。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上,,可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況靈活掌握。
大班五大領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇八
滿懷自豪,、興奮的心情來到了大二班,。當(dāng)來到新教室時(shí),他們好似感覺到了什么,,又升高了一樓,,我們是最大的,也是最能干的,,還是最乖的大班的生活,、大班的學(xué)習(xí)、大班的期望,,對老師,、對孩子,又提出了新的要求,,新的挑戰(zhàn),。
本班26名幼兒,男14名,,女生12名,。大多數(shù)幼兒活潑開朗,在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,,幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,,生活自理能力及安全保護(hù)意識較之也有一定的提高,。
幼兒能積極參加各項(xiàng)活動,主動與人交往,,并正確使用禮貌用語,,在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。
如在語言方面:幼兒能主動積極地與同伴交流較清楚的說出自己的想法和感受,,大多數(shù)幼兒語言比較完整流暢用詞比較準(zhǔn)確,。喜歡翻閱圖書,對故事,,圖書的內(nèi)容感興趣,,會用普通話與人交流;
在科學(xué)領(lǐng)域:幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣,,并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動,;能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系;喜歡種植,,飼養(yǎng)等活動,。
在藝術(shù)領(lǐng)域:幼兒能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)活動;能初步感受周圍生活中美好的人,,事,,物和藝術(shù)的美,并能大膽的在同伴面前表演,。
但由于全班幼兒發(fā)展不平衡,,還存在以下幾方面的問題:
1、部分幼兒個(gè)性好強(qiáng),,自我為中心,,不懂的相互謙讓,不能用正確的方法解決與同伴的糾紛,。
2,、操作常規(guī):有個(gè)別幼兒在進(jìn)行操作活動時(shí)不能較好的控制音量及手勢操。
3,、傾聽能力:部分幼兒傾聽能力差,,在同伴或老師講述時(shí),注意力不集中,。
4,、部分幼兒膽小怕生不夠自信大膽的表達(dá)自己的想法及需求。
健康自信,、勇敢堅(jiān)強(qiáng)敢想會想,、敢說會說敢看會看、敢做會做為孩子的一生發(fā)展打基礎(chǔ),。
和諧平等的氛圍,,熱情,、溫馨的優(yōu)雅風(fēng)格四、教風(fēng):教育與生活一體,,真實(shí)自然的低聲化教學(xué),。
(一)興趣閱讀特色。
(二)觀察,、講述,、繪畫特色。
更新教育理念,,開展好隱性教育幼兒教育有顯性教育和隱性教育兩種,。隱性教育主要指環(huán)境教育。本學(xué)期在實(shí)施主題教育的同時(shí)要注重生活教育與環(huán)境教育的結(jié)合,,使幼兒教育不再枯燥,。如何開展好環(huán)境教育,首先要遵循幼兒參與性原則,、安全性原則,、啟發(fā)性原則、需要性原則,、特殊性原則,、可變化性原則,。提供幼兒參與環(huán)境布置創(chuàng)設(shè)途徑,,使之達(dá)到在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中幼兒人人能動手、人人能參與,、人人能解說,。提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)所帶來的教育價(jià)值。
結(jié)合本校開展微笑,、禮貌服務(wù)活動,,我們班級將開展說文明話、用禮貌語活動,,在班級創(chuàng)設(shè)禮貌用語的環(huán)境設(shè)施,,引導(dǎo)幼兒從生活的一點(diǎn)一滴中規(guī)范自己的行為。在班級提倡開放式的朋友關(guān)系,,進(jìn)行禮貌式問好活動,。具體做法:從老師做起,早上來園兩位老師互相問好,,幼兒之間互相問好,,開設(shè)文明禮貌表揚(yáng)欄。爭做文明班級,、文明老師,、文明孩子,。培養(yǎng)幼兒的各種能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1,、幼兒語言能力的培養(yǎng)
(1)傾聽習(xí)慣培養(yǎng):懂得別人對自己說話時(shí)要專注的傾聽。具體做法:安排好語言傾聽時(shí)間,,利用吃飯前或中午睡覺前播放故事,、兒歌、散文詩等,,定期更換,。
(2)表述能力的培養(yǎng):結(jié)合中班開展的口語訓(xùn)練活動繼續(xù)提升孩子的表述能力。開展每天我講述活動說悄悄話活動設(shè)置悄悄話明星欄,,組織幼兒進(jìn)行談話活動,,培養(yǎng)他們在集體面前談話交往能力。鼓勵(lì)幼兒隨意表達(dá)自己的想法和所見所聞,。
2,、幼兒學(xué)習(xí)注意力培養(yǎng)通過閱讀活動區(qū)的開展,指導(dǎo)幼兒在閱讀時(shí)用手指著,,看完一本書再換另一本書,,這樣幼兒就能體會到完成某種任務(wù)時(shí)的成就感。這種成就感能幫助幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí),、保持注意力,。另外用游戲形式訓(xùn)練幼兒注意力、培養(yǎng)興趣,。
3,、幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)從新學(xué)期開始,注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如:指導(dǎo)幼兒繪畫姿勢,、握筆姿勢、看書姿勢,、寫字姿勢,,并將具體的培養(yǎng)目標(biāo)及時(shí)與家長溝通,取得家長的協(xié)助配合,。到學(xué)期末使幼兒能自覺的保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,而不是在老師提醒下。
4,、尋特色教育新招,,用特色教育新法
(1)興趣閱讀特色:結(jié)合本班開設(shè)的蒙氏特色教學(xué)而開展《快樂每周讀》活動,鼓勵(lì)幼兒在家長幫助下,在老師鼓勵(lì)下,,提高自己的閱讀能力,,能堅(jiān)持在周內(nèi)完成課外閱讀內(nèi)容。所達(dá)目標(biāo):全班幼兒在學(xué)期末都能有積極閱讀興趣,,在生活中看到短句,、文字喜歡嘗試閱讀。
(2)觀察,、繪畫,、講述特色開設(shè)問題發(fā)現(xiàn)小明星欄目,引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn),、積極提問,。老師設(shè)立班級觀察記錄本,隨時(shí)記錄幼兒活動情況,。幼兒每人設(shè)置一本小小觀察記錄本能將自己的觀察和發(fā)現(xiàn)在說的基礎(chǔ)上又能通過繪畫去表征,,再進(jìn)行講述。所達(dá)目標(biāo):全班幼兒參與活動,,善于觀察,。
(一)班級管理:
1、每周召開一次班務(wù)會,,反饋前周工作情況,,布置下階段工作,提出工作的困惑,,共同商討尋求解決方法,。對班級的各項(xiàng)工作做到有商量,有計(jì)劃,,三位教師達(dá)成一致,,共同教育幼兒促進(jìn)幼兒健康成長。
2,、積極組織班級教師配合園部,年段完成上級布置的各項(xiàng)任務(wù),,不無故拖延,,積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),教研活動,。相互交流經(jīng)驗(yàn),,不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。
3,、組織班上教師及時(shí)整理班上材料,,檔案,保管好班級財(cái)產(chǎn),。
4,、根據(jù)班上老師家長的反饋每月作好班級階段小結(jié),。
(二)家長工作:
1、通過家長會,,家訪,,電訪,發(fā)放幼兒發(fā)展手冊及來離園時(shí)個(gè)別談話等方式與家長交流幼兒在家,,園的表現(xiàn)情況,。了解家長的教育觀,需求,,并針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議,,幫助家長排憂解難,使家園教育步調(diào)一致,。
2,、隔周更換家園互動窗的內(nèi)容,開展親子活動家長開放日創(chuàng)設(shè)幼兒重點(diǎn)知識欄等活動,,讓家長對幼兒園工作有一定的認(rèn)識,,從而促進(jìn)家園溝通,提高教養(yǎng)水平,。
3,、充分利用家長資源,收集各種廢舊材料,,豐富幼兒游戲材料,。請家長共同參與活動以增進(jìn)親子互動及情感。
(三)環(huán)境創(chuàng)設(shè),。
為幼兒創(chuàng)設(shè)有利身心和諧發(fā)展的環(huán)境,,引導(dǎo)幼兒建立起平等,融洽的同伴關(guān)系,,合理安排幼兒一日活動,。讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中發(fā)展,。我們還將根據(jù)本班主題,,領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容及游戲的需要,幼兒的興趣,,在班上創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)角內(nèi)容及相應(yīng)的主題墻,。將教育內(nèi)容滲透于幼兒一日活動的區(qū)角中,及時(shí)更換,,充實(shí),,以提供成品,半成品材料為主。
建立合理的活動的規(guī)則,,鼓勵(lì)幼兒親自動手動腦,,并運(yùn)用多種形式,多種感官參加活動,。讓幼兒在活動中動手操作,,自理,交往,,表達(dá)等方面的能力得以發(fā)展,。在班級布置幼兒作品欄,讓每個(gè)幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會,,以促進(jìn)自信心與進(jìn)取心,。