從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教育心得體會簡短篇一

每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構(gòu),，既要保育又有教育,，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂,、支持家長工作的任務(wù),，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段,，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責,，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂,、當天的心情負責,。

如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去,。孩子非常需要老師關(guān)愛,，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師,，可能鼻涕,、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事,。這就是孩子,，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護,。

幼教工作是非常辛苦的,，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇,、任勞任怨,。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具,、備課,、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動,，自己的業(yè)余時間非常少,。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%,。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精,。

兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量,，并按照自己的成長規(guī)律成長,，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的,，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物,，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關(guān),，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的,，而抽象數(shù)字1,、2、3的實際意義,，對于他們來說理解起來就很困難,。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言,，使用簡單不會讓孩子混淆的概念,，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。

幼兒園教師就像百寶箱,，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術(shù)素質(zhì),，包括對色彩的理解能力,、對音樂的感覺能力，包括穿著,，怎么樣穿著得體,，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì),。還有語言表達能力也很重要,，要有較強的溝通能力，幼教是家長和孩子之間的橋梁,，對小朋友說話要簡練,，聽得懂同時注意層次性。對家長的建議要有指導(dǎo)意義,，對孩子的評價措辭要準確,、委婉。

作為幼兒教師,，我認為理解,、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程,，而不是一個智力成長過程,，智力成長是附著在心理成長之上的。再有,，愛和尊重是貫穿教育始終的,，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重,，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由,，這對于孩子建立良好的人格,，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ)!

幼兒的學習活動與日常的游戲、生活是密不可分的,。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的經(jīng)驗,，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了,，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學了,。這種說法看似簡單，其實對老師的觀察,、分析,、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求,。作為教師,，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去,。

幼兒園小班教育心得體會簡短篇二

我剛來這個幼兒園帶中班的時候,，經(jīng)常聽同事們講小班孩子的“故事”，平時也偶爾會看到他們的“呆萌樣”,，確實會讓人忍俊不禁,。在我心里的某個角落，悄悄萌發(fā)了帶小班孩子的期盼,。今年暑假,，我得知了園里給我的工作安排，我忍不住哼起了“今兒真呀嘛真高興”…整個暑假,，我都在為即將到來的“新工作”做著準備：課程內(nèi)容的選擇與整合,，有關(guān)游戲活動用的材料，一日活動流程的每一個環(huán)節(jié),，我都做了周密而細致的思考…總之是萬事俱備,，只等與小朋友們見面…

1、報名的時間到了,，我一直期盼的寶寶們終于來了,。第一周我看到的小寶貝們是與家長難舍難分的哭鬧——分離焦慮，這是我意料之中的.事,，而且我也在這方面做足了“功課”,順利地到了第二周,，小朋友們對我有了信任，可以情愿地上幼兒園了!不過始料不及的事情發(fā)生了,，在玩玩具的過程中,，有個小朋友被咬了!我覺得我是眼觀六路呀,。自責、內(nèi)疚,，又有一點委曲等復(fù)雜的情緒瞬時涌上了心頭…

接下來的幾周里,，面對寶寶們爭搶玩具，不斷地把屎尿拉在褲子里,，我飽滿的熱情還是受到了不小的沖擊,。幸好有經(jīng)驗豐富的李老師在旁邊適時的提醒我，鼓勵我,，替我分擔,。還有園里的其他老師也與我分享他們的經(jīng)驗，我自己也即時地,、努力地,、不斷地調(diào)整自己的心態(tài)…面對小寶貝們我才沒有出現(xiàn)混亂的局面。

2,、 小班的孩子小,，他們的吃、喝,、拉、撒,、睡都需要我們老師的幫助,，這些瑣碎的事，都需要我們的耐心引導(dǎo);他們的自我約束力差,，好奇心又特別強,，什么東西都想看一看，摸一摸,。一人看的時候大家都想看,，一人摸的時候，大家都想摸——模仿力強…這會直接導(dǎo)致孩子之間鬧矛盾：搶玩具,、動手打人,、動嘴咬人的事情屢見不鮮，屢禁不止,。這時的我們就有多重角色“上身”——媽媽,、老師、警察,、哥哥姐姐等,，妥善地解決問題。及時了解每個孩子的性格,、愛好和發(fā)展的需求,，主動和他們交朋友,，充分滿足他們的合理需要，這樣孩子們有了安全感,，喜歡和我們老師在一起玩,，也能大膽地表達自己的需要…現(xiàn)在，孩子們能愉快地入園,，這證明,，他們已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活。

3,、 接下來我們會慢慢引導(dǎo)幼兒良好的生活,、衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。我想多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子,。無論孩子取得了什么樣的進步,，我都及時給予表揚、及時給予擁抱,、及時給予孩子小禮物,，等等。讓孩子們感受到我的溫暖與鼓勵,。

4,、 家園合作也是幼兒園教育的顯著特征。尤其是小班的孩子們,，家長有更多的牽掛,。隨時與家長交流和溝通，家長能及時了解自己孩子在園的情況,，自己也能及時地了解孩子在家的表現(xiàn),。了解孩子的點滴進步與成長是老師和家長共同的心愿。我學著李老師的樣子,，有模有樣地主動與家長“聊”孩子：聊孩子的出身,，聊孩子的成長環(huán)境，聊孩子的成長中小“故事”…孔子說,，三人行,，必有我?guī)煛Ｔ谂c家長的“家長里短”中,，我不僅加深了對孩子的了解,，而且也向家長們學習到了一些行之有效的“育兒經(jīng)”，真讓我受益匪淺!

我第一次帶小班,，對于我而言,，縱有精心的準備，想象和現(xiàn)實還是有距離的,。在面對這一特殊年齡階段的孩子們,，老師必須要有愛心,、耐心、細心,、責任心之外,，還必須具備敏銳的觀察力和處理各種偶發(fā)事件的應(yīng)激能力，不斷地,、全方位地去了解每一位孩子身心狀況,。一個多月來，我感受了辛苦,、忙碌,、挫敗，更感受到了欣喜,、甚至驚喜;我感受到了作為小班老師的不易,，也感受到了作為小班老師的價值感。我要時刻調(diào)整好心態(tài),，始終如一地保持著工作的熱情,，陪著孩子們慢慢長大!

加油，向未來!!

幼兒園小班教育心得體會簡短篇三

有一天幼兒在玩玩具,，突然俊俊跑過來告訴我,，輝輝把他的臉給抓了，我就把兩位小朋友都叫過來,，了解了一下情況,，原來他們因為爭搶玩具，俊俊拿了輝輝的幾個積木,，輝輝一不高興就伸手把俊俊的臉給抓了。事后我對輝輝進行了耐心的教育,，當我檢查輝輝的指甲時發(fā)現(xiàn)略有些長,，晚上放學我將輝輝抓人臉的事告訴了輝輝的媽媽……

我認為，開學初由于我們小班幼兒剛?cè)雸@,，沒有紀律性,，什么事情都隨自己的心愿來，個別幼兒一不隨心就喜歡伸手去抓別人的臉,。以往在家里幼兒已經(jīng)習慣玩具,、圖書都是自己的，沒有人和他們爭搶,?？涩F(xiàn)在在幼兒園就不同了，玩具,、圖書都要一起玩,，一起看,，因此幼兒之間就會產(chǎn)生爭執(zhí)，脾氣不好的幼兒就會出現(xiàn)抓臉的行為,。為了避免或減少同樣的事情發(fā)生,。我采取了一些教育方法，首先讓孩子懂得玩具是大家的,，我們要一起分享,，可以輪著玩或換著玩，讓孩子懂得謙讓的含義,。其次,，我讓幼兒認識了我們自己的手，讓孩子們說說手的用處,，根據(jù)幼兒的回答,，我從正面去引導(dǎo)他們：“我們的小手真能干，它是一個小小魔術(shù)師,，可以變各種小動物,，我們的小手還會做許多事比如幫老師擺椅子，收玩具,?！蓖ㄟ^這次對輝輝乃至全班幼兒的教育，這幾天抓臉現(xiàn)象明顯減少了,。

而家長也是我們老師的重要合作伙伴,，對于幼兒的教育也離不開家長的配合，幼兒出現(xiàn)抓臉的這一行為,，希望家長能經(jīng)常檢查孩子的指甲并及時修剪,，盡量避免此類事情的發(fā)生。但很多家長,，當教師將孩子抓臉的事情告知他們時,，大多家長會選擇責罵、訓斥的方式對待幼兒,，而幼兒只能用哭聲來表達自己的“委屈”,，因此我會多與家長溝通，讓他們學會如何妥善處理問題,。

1,、正確對待，寬容錯誤

孩子年齡小可能可能很多時候?qū)τ谧约旱男袨槭菬o意識的,，更不知道什么是對什么是錯,，我們應(yīng)該正確地去對待孩子的錯誤，寬容孩子,，幫助孩子從“錯誤”中走出來,。

2,、走進孩子，傾聽心聲

當孩子間發(fā)生了糾紛后,，我們不要一味地去責備孩子,，我們還應(yīng)該要擁有一顆童心，要站在孩子的角度,，走進孩子的世界,，傾聽孩子的心聲。

3,、循循善誘,，因勢利導(dǎo)

通過分析、教育讓幼兒認識到自己的行為是否合理,，那此時我們就可以循循善誘,，因勢利導(dǎo)幫助孩子掌握正確的行為方式。引導(dǎo)輝輝下一次如果再有這樣的事情你要先告訴老師,，對于俊俊告訴他,，不能隨便地亂碰別人，這樣是不禮貌的,，別人也不會喜歡,。

總之，家長首先要穩(wěn)定自己的情緒,，當孩子發(fā)生了這樣的事情,，一定要給孩子營造寬松的氛圍，和孩子一起分析這件事情,，找到正確的行為方式,。其次，在日常的生活中還可以多給孩子創(chuàng)設(shè)與同齡交往的機會,，讓孩子在一次次的與同伴的交往中,，了解自己，了解他人,，學會正確表達自己的思想和尊重別人。

在幼兒的一日生活中,，會出現(xiàn)各種突發(fā)情況,，而這些情況中就蘊含著教育內(nèi)容，隨機教育的契機最多,。因此,，老師要善于捕捉這些有效的教育時機，及時實施隨機教育,。作為一名幼兒教師,，每天與幼兒學習,、生活在一起，如果不及時引導(dǎo),，那就會喪失良好教育契機,。而隨機教育是自護教育中最有效的策略之一，因為孩子們通過親身體驗,，有較深的理解,，也易取得事半功倍的效果。

通過這件事情,，也給我自己敲響了一個警鐘,，雖然這件事情已經(jīng)過去了，好在孩子也沒什么,，但給我也留下了一個大大的問號,，為什么會發(fā)生這樣的事情，總有孩子磕磕碰碰的呢?總結(jié)了一下,。

1,、最重要的還是自己太不細心，沒有留心觀察孩子,，注意力不夠集中,。

2、班級的常規(guī)管理還是要加強,，存在著許多嚴重的安全隱患,，在平時的各種談話中還是要不斷加強，不斷重復(fù),。發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，真的做到關(guān)注每一位孩子,，注意安全,。

作為一名幼兒園教師，對于幼兒的安全問題是不容忽視的,。在一日生活中,，我們應(yīng)該讓每個幼兒在我們的視線當中，要有責任心,、細心,、愛心，盡量避免此類事件的發(fā)生,，讓我們的孩子健康快樂地成長!

幼兒園小班教育心得體會簡短篇四

要求我們注重幼兒創(chuàng)新意識,、能力的培養(yǎng)，讓幼兒主動參與、主動探索,、合作互動,、充分發(fā)展。教師要把主動權(quán)交給幼兒,，要允許幼兒“插嘴”,。尤其是幼兒園的小班小朋友，自控性差,，稍微知道一點就會喊出來,，教師要打破陳規(guī)，營造一種“民主”和“自由”的學習氛圍,，讓孩子的精神處于一種自由放松的狀態(tài),，從而敢于站起來“插嘴”。

在教學過程中,，經(jīng)常會出現(xiàn)課堂偶發(fā)事件,，尤其是我們幼兒園的孩子們，在“熬不妝的情況下插嘴就更是家常便飯,。運用地好,，運用地恰當，就可以收到良好的教學效果,。當然,，在幼兒“插嘴”時，并不能排除一些牛頭不對馬嘴,，或異想天開的因素,，這就要求我們正確引導(dǎo)，也許正是在幼兒那種近乎于風馬牛不相干的或異想天開的“插嘴”中,，埋藏著一顆顆創(chuàng)新的種子,，教師要用肯定的語言、親切的目光,，善待這些“插嘴”的幼兒,，并因勢利導(dǎo)，使這顆創(chuàng)新的種子得以生根發(fā)芽,。從而促進孩子們創(chuàng)造性地學習,，促進幼兒自主學習能力的形成，發(fā)展孩子個性才能,。

星期一早上,，我一早就來到教室，看著一個個孩子高興地入園,，心情特別好，他們的笑容就能給我?guī)砗眯那椤５幸粋€小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去,，那是我們班上的“調(diào)皮大王”王路平,，平時他總有使不完的精力，每天爬高爬低,，把玩具扔滿地,，還會在上課的時候發(fā)出尖叫聲，就是他所謂的動聽歌聲,。我對著他可是苦惱極了,，不知該如何讓他乖乖地坐著上課。所以,，每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會變成壞心情啦,。

王路平來到幼兒園，他像往日一樣,，跟我說聲老師好后,，還拉著我講他星期天的開心事，說到高興時還要親著我來說,。我邊聽心里期盼著他今天能乖一點,，別惹什么麻煩。王路平講完后,，走回位置坐了下來,。

小朋友們都在玩玩具了，王路平卻坐在我的身邊,，一會問我渴嗎?一會問我累嗎?渴了給我斟水,，累了給我捶捶背。我心里想：今天王路平真好!上課了,，我發(fā)現(xiàn)王路平的臉蛋紅紅的,，但眼睛卻認真地看著老師，還積極地舉手,，沒有唱他的動聽歌曲,，也沒有搗亂，我一連在全班幼兒面前表揚了他兩次,，他非常高興,。我心里特納悶的。下課后,，我走到王路平身邊,，摸摸他的頭，老天啊,，好燙啊,，我明白了,，原來王路平發(fā)燒了，難怪今天這么安靜,，他是沒啥力氣動來動去了,。

當王路平媽媽來接他去看病時，王路平不愿走,，他對媽媽說：“老師今天表揚了我兩次哦,，我不走，我還要表揚!”我鼻子一酸,，抱著王路平說：“王路平乖,，你回來后老師還要表揚你!”王路平這才聽話地走了。

這是一個渴望被老師表揚的孩子,，因為他平時給老師與小朋友添了麻煩,，我沒辦法看著他的搗亂來贊揚他，但是,，當孩子生病了,，卻表現(xiàn)得那么討人喜愛。這是我的疏忽,。

晚上,，王路平媽媽打電話來對我說，王路平愿意天天生病,，我想對王路平說：“老師愿意天天找到你的優(yōu)點,，天天表揚你?！?/p>