作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

心理健康了解我自己教案篇一

中班幼兒的自我概念已經(jīng)開(kāi)始萌生,，他們已初步感受到自己的外貌,、身體,、喜好等等與他人的不同，對(duì)于“我”和“他人”有著許多的疑問(wèn),，而要解答他們的這些疑問(wèn),，則是我們這次主題活動(dòng)開(kāi)展的主要目的。

1,、認(rèn)識(shí)了解自己身體的外部特征。

2,、培養(yǎng)幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)家的良好情感,。

3,、培養(yǎng)幼兒大膽的用語(yǔ)言表達(dá)自己的能力,。

主題墻飾的創(chuàng)設(shè)作為課程內(nèi)容,，不像以前那樣追求速度和結(jié)果,，在每一個(gè)平行單元的開(kāi)展過(guò)程中,，我們都會(huì)組織幼兒進(jìn)行討論,，聽(tīng)聽(tīng)孩子們的想法和需要,，我們會(huì)為孩子留出最大的空間,，讓他們大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，讓孩子們主動(dòng)地去關(guān)心主題墻飾,，使我們的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)伴隨主題開(kāi)展的日漸深入而不斷完善,。我們的主題活動(dòng)探索式,、連續(xù)性的進(jìn)行,，課程的內(nèi)容不斷豐富完善，課程形式也日趨多樣,，由談話、討論發(fā)展到手工,、繪畫,、觀察、資料查閱,、分工合作,、家園合作等等,。在主題板的正中間是由幾名小朋友畫的自己的形象,，而延伸出的幾個(gè)平行單元里,，貼滿了孩子們的介紹，如在“我的生日”這個(gè)單元里,，孩子們自己設(shè)計(jì)了生日蛋糕,、生日賀卡,；在“我的表情”這個(gè)單元里,，孩子們畫出了自己不同的表情,；在“我的動(dòng)作”這個(gè)單元里，孩子們畫出了自己的小手,、小腳,，以及自己各種各樣的身體動(dòng)作,。這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程不僅美觀,、天天有新意，反饋新信息,，而且很形象直觀的記錄課程的進(jìn)展情況，孩子們非常喜歡,。

根據(jù)幼兒感興趣的內(nèi)容我們一起預(yù)設(shè)這幾個(gè)單元,，單元之間是平行關(guān)系的,，這是這個(gè)主題活動(dòng)的特別之處，直線表示的是老師預(yù)設(shè)的內(nèi)容,，虛線表示的是幼兒自發(fā)生成的內(nèi)容,。

在開(kāi)展“認(rèn)識(shí)自己”的這個(gè)主題活動(dòng)中,，幼兒最先感知和發(fā)生興趣的是自己身體的外部特點(diǎn),。他們喜歡變化多端的臉部表情。因此,，我將“我的表情”作為本主題活動(dòng)的第一個(gè)單元,。

我們帶領(lǐng)幼兒觀察了產(chǎn)生不同表情時(shí)的五官變化后,，我問(wèn)幼兒：“人為什么會(huì)有高興,、生氣,、難過(guò)等表情,？”啟發(fā)幼兒理解產(chǎn)生表情的原因與自己遇到事情或心情有關(guān),。鼓勵(lì)幼兒大膽回憶表達(dá)自己經(jīng)歷過(guò)的事情,，月龍說(shuō)：“我做錯(cuò)事時(shí)大人批評(píng)我我會(huì)難過(guò),，掉眼淚,?！毙∏缯f(shuō)：“媽媽送我禮物時(shí),，我會(huì)很高興”。孩子們都爭(zhēng)著要表達(dá)自己的想法,，積極性很高,。我又問(wèn)幼兒“記錄表情有什么方法,？”有的孩子說(shuō)照照片,，有的說(shuō)畫下來(lái)……,。最后孩子們采用了簡(jiǎn)單易行的繪畫方式,，他們不僅畫出了自己的表情,，而且把表情產(chǎn)生的原因畫了出來(lái),，可以說(shuō)每一幅作品都表現(xiàn)著一個(gè)生動(dòng)的故事,。

認(rèn)識(shí)了表情之后，我們又開(kāi)展了“我的動(dòng)作”這個(gè)單元,，中班幼兒身體各部位的運(yùn)動(dòng)機(jī)能,，還有發(fā)現(xiàn)事物變化的能力,，都處于發(fā)展和提高階段,，他們喜歡跳,、喜歡唱,，更希望了解自己身體的特征,，因此,，我們將藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂(lè),、舞蹈,、繪畫等運(yùn)動(dòng)形式與語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練融匯在一起,，開(kāi)展了此次活動(dòng),。我們以動(dòng)作產(chǎn)生為基礎(chǔ),，對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)“請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)人的身體中哪些地方可以活動(dòng),？”幼兒的回答很豐富,，如手腕,、胳膊肘、膝關(guān)節(jié),、頸部等，還有的幼兒觀察更細(xì),，說(shuō)出了手指關(guān)節(jié)，孩子們邊說(shuō)邊體會(huì)動(dòng)作,，之后教師通過(guò)舞蹈形式讓幼兒觀察，體會(huì)自己身體的動(dòng)作變化,，最后我們請(qǐng)幼兒把自己的一種動(dòng)作畫出來(lái)，孩子們有親身感受后畫的興趣更大了,，他們的動(dòng)作各種各樣，非常生動(dòng),。在這次活動(dòng)中,，孩子們邊說(shuō)邊動(dòng)積極性很大，觀察能力也得到提高,。

每個(gè)班里都會(huì)有過(guò)生日的小朋友,，每當(dāng)他們快到生日的那幾天,，他們總會(huì)主動(dòng)的去告訴老師和小朋友,，當(dāng)問(wèn)到他們過(guò)生日時(shí),，最高興的事是大部分孩子都會(huì)說(shuō)“喜歡吃生日蛋糕,，喜歡接受生日禮物”，但他們對(duì)過(guò)生日的具體日期及生日的意義并不是很了解,，于是我設(shè)計(jì)了一節(jié)活動(dòng)“過(guò)生日的時(shí)候”,，目的在于讓幼兒了解過(guò)生日的真正意義及對(duì)父母的感激之情,，在活動(dòng)中我們還根據(jù)幼兒的興趣,，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)生日蛋糕，設(shè)計(jì)生日賀卡,，孩子們很喜歡這些活動(dòng),，經(jīng)常在美工區(qū)中重復(fù)的練習(xí),，并把自己設(shè)計(jì)的賀卡帶回家,，送給自己的爸爸媽媽,。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒了解了過(guò)生日的真正意義,，同時(shí)幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到了很好的提高,。

我們?nèi)邪嗟暮⒆訉?duì)于“家”和“幼兒園”有著一種特殊的感情，為了加深幼兒對(duì)成長(zhǎng)環(huán)境的了解,，培養(yǎng)幼兒愛(ài)周圍人的情感,，我們運(yùn)用語(yǔ)言,、音樂(lè)、繪畫,、手工等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己對(duì)家和幼兒園的喜愛(ài)之情,。

通過(guò)“認(rèn)識(shí)自己”主題活動(dòng)的開(kāi)展,，孩子們已能認(rèn)識(shí)了解自己的外貌,、身體,、情緒,、喜好與他人的不同,，同時(shí)在這次主題活動(dòng)中,，孩子們享受著表達(dá)自己的那份喜悅心情,，增強(qiáng)了孩子們主動(dòng)表達(dá)的意識(shí),。以上開(kāi)展的這些活動(dòng)都是根據(jù)幼兒發(fā)展目標(biāo)及幼兒興趣生成的,，我們?cè)谧裱慂Q琴先生“做中學(xué),、做中教、做中求進(jìn)步”這一原則,，活動(dòng)中孩子們的積極性較高，在平時(shí)我們也注重了多元智能理論的學(xué)習(xí),，用欣賞的目光去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)幼兒的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域,，使幼兒的優(yōu)勢(shì)智能得到很好的發(fā)揮,，因此孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)的更自信,、更愛(ài)表達(dá)自己了,。

心理健康了解我自己教案篇二

戰(zhàn)勝自己,！

勿因善小而不為,，勿以惡小而為之。

業(yè)精于勤荒于嬉,，行成于思?xì)в陔S,。

一個(gè)人最大的勝利就是戰(zhàn)勝自己！

制作《我的作息時(shí)間表》,。

完成第五課的練習(xí)題目,。

一、做一做

做課文《小調(diào)查》的題目,。

一起來(lái)分析答案,。

二,、說(shuō)一說(shuō)

說(shuō)說(shuō)：你為什么選擇這個(gè)答案,。

從這里你學(xué)到了什么,？

三,、想一想

你的身邊有能“自律”的榜樣嗎？

四,、寫一寫

把你認(rèn)為好的“自律”的榜樣寫出來(lái)，并且寫出自己的看法,。

五,、議一議

四人小組,，互相討論《作息時(shí)間表》,。看看誰(shuí)的作息時(shí)間安排的最恰當(dāng),！

其次，修改自己的《作息時(shí)間表》,，并堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期。

學(xué)生的自律意識(shí)不強(qiáng),，本課的學(xué)習(xí)很有必要,。可以加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

心理健康了解我自己教案篇三

通過(guò)活動(dòng),，幫助學(xué)生從相貌,、性格,、特長(zhǎng)等方面尋找自己的特點(diǎn),，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，增強(qiáng)自我意識(shí),，發(fā)現(xiàn)自我，喜歡自我,。

引導(dǎo)學(xué)生如何喜歡自己。

幫助學(xué)生理解為什么要喜歡自己,。

1,、每人準(zhǔn)備一面小鏡子,。

2、《奧運(yùn)歡迎你》,、《祈禱》的磁帶,，《丑小鴨》動(dòng)畫片光盤

3,、希望樹一棵，做成可愛(ài)形狀的卡紙,。

4,、學(xué)生排成u型坐位

1,、播放《北京歡迎你》,，全班同學(xué)一起唱唱,。

2,、揭示課題

1,、播放故事《丑小鴨》,。

2,、真情流露

1、老師身上有這么多優(yōu)點(diǎn),，相信你們身上也有很多優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出的.小鏡子照一照自己,，說(shuō)一說(shuō)自己最滿意的地方,。（輕放音樂(lè)）

2、“喜歡我自己”大討論

師：剛才我們到了自己的外表美,，現(xiàn)在我們找一找自己內(nèi)在的美。現(xiàn)在我們進(jìn)行喜歡自己大討論,。我們先在小組里交流,，誰(shuí)想和大家共同分享,？

（1）小組交流

（3）全班交流。

3,、（參與度不高，個(gè)別輔導(dǎo)：坐在老師身邊,，大家一起幫他找找優(yōu)點(diǎn)。也可以提到前面）

（其實(shí)你們?cè)诶蠋煹难劾锒己馨?，都具有很多?yōu)點(diǎn),，你不想讓大家了解你嗎,？難道你沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)嗎？不可能,，來(lái)大家一起幫他找找,。你在家?guī)蛬寢寬叩貑?？幫老師收拾過(guò)東西嗎,？）

4,、小結(jié)：除了你們說(shuō)到的這些還有孝敬父母,、拾金不昧、文明禮貌,、熱愛(ài)小動(dòng)物,、愛(ài)護(hù)同學(xué),、團(tuán)結(jié)同學(xué),、責(zé)任心強(qiáng),、表現(xiàn)積極等

5,、大聲對(duì)自己說(shuō),。

孩子們,，現(xiàn)在你喜歡自己了嗎？讓我們大聲的對(duì)自己說(shuō)：我喜歡我自己,。師：從今天起,。生：我喜歡我自己,！

1,、寫自己心中的希望

2、希望樹,，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課……

心理健康了解我自己教案篇四

從中班升入大班,，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一件值得高興和驕傲的事,，班上有很多幼兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐了,，但幼兒對(duì)成人依賴的現(xiàn)象依然明顯存在,，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦,。并且,，幼兒對(duì)自己的父母欠缺關(guān)心的意識(shí),。因此，我開(kāi)展了本次主題活動(dòng),，將有目的有意識(shí)的引導(dǎo)滲透在教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒感受成長(zhǎng)的快樂(lè),，嘗試不依賴成人,，能主動(dòng)去做事情,，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),、責(zé)任心和動(dòng)手操作能力,。

1,、體驗(yàn)長(zhǎng)大了的自豪，能自由選擇活動(dòng)形式將“我”長(zhǎng)大了的畫面表現(xiàn)出來(lái),。

2,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，發(fā)展想象力,、創(chuàng)造力,。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情感,，懂得關(guān)心自己的父母,。

大班主題活動(dòng)“我長(zhǎng)大了”

1、教室環(huán)境布置（把四個(gè)分別裝有嬰兒衣服,、鞋子,，幼兒衣服,、鞋子的籃子放在教室明顯的地方）,、音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī),、幼兒“愛(ài)勞動(dòng)”圖片若干,、畫報(bào)若干

2,、幼兒人手一張16開(kāi)畫紙,，水彩筆、剪刀,、膠水若干

1,、伴隨輕快的音樂(lè)走進(jìn)教室，導(dǎo)入活動(dòng),。

（1）讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境,。

（2）引導(dǎo)語(yǔ)：你在教室發(fā)現(xiàn)了什么？試穿一穿,，看看這些衣服鞋子哪些你能夠穿得合適,？

2,、與幼兒圍成一個(gè)圓圈坐下,，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程,。

（1）引導(dǎo)語(yǔ)：嬰兒的衣服鞋子你們都穿不合適,，是為什么？長(zhǎng)大了你們學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng),？自己能做的事自己做了嗎,？是誰(shuí)辛苦把你們養(yǎng)育大的,？我們要怎樣對(duì)待他們,？

（2）通過(guò)與幼兒相互討論交流,，讓幼兒知道自己是從嬰兒長(zhǎng)大的，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了,，自己能做的事情應(yīng)該自己做，并能做許多弟弟妹妹做不到的事情,，是爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大的,，要懂得感謝他們,、關(guān)心他們,。

3,、出示圖片和畫報(bào)，引導(dǎo)幼兒觀察思考,。

（1）依次出示幼兒“愛(ài)勞動(dòng)”圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察他們?cè)谧鍪裁?？圖片上他們有幾歲？他們?cè)谧龅氖虑槟隳茏鰡幔?/p>

（2）出示畫報(bào),，引導(dǎo)幼兒觀察畫報(bào)中有哪些圖片是關(guān)于成長(zhǎng)的？引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)大了,，自己能做什么,？想做什么,？

4、與幼兒討論要求,，幼兒自由分組進(jìn)行活動(dòng)，教師有目的地引導(dǎo),。

（1）鼓勵(lì)幼兒把剛剛說(shuō)到的“我長(zhǎng)大了,，能做或想做的事情”畫下來(lái)，想怎么畫就怎么畫,。畫面內(nèi)容豐富。

（2）找找看畫報(bào)里面有沒(méi)有你認(rèn)為是關(guān)于成長(zhǎng)的圖片,？找到后把它剪下來(lái)，放到桌面上的籃子里,。

（3）幼兒自由選擇活動(dòng)的形式進(jìn)行操作。

5,、相互欣賞和介紹作品,，結(jié)束活動(dòng),。

（1）與幼兒一起把作品貼到主題園“我長(zhǎng)大了，我能做,，我想做,？”中去,。引導(dǎo)幼兒欣賞主題園,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己作品的內(nèi)容。

（2）鼓勵(lì)全體幼兒,，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性,，整潔的作品,。

（3）幼兒收拾桌面上的廢紙放到垃圾筐里,。

心理健康了解我自己教案篇五

xxx，二年級(jí)學(xué)生,，男,，7歲,。

父母均在外打工,，爺爺做監(jiān)護(hù)人,。并且父母關(guān)系不很好,，有離婚的傾向,，母親幾乎不回家來(lái)，也很少聯(lián)系孩子和關(guān)心孩子,。

該生雖很然聰明，但極為的不愛(ài)學(xué)習(xí),，討厭寫作業(yè),，愛(ài)與別的同學(xué)追逐打鬧玩耍,，并且也很膽大，經(jīng)常和高年級(jí)孩子對(duì)峙,，身上有一些不良的行為習(xí)慣和品質(zhì),。

1.該生不太講衛(wèi)生,，生活習(xí)慣差,。

2.上課不聽(tīng)講,，不寫作業(yè),。

3.有時(shí)在班級(jí)還拉幫結(jié)伙制造一些事端,。

1,、父母的監(jiān)管不到位,，而監(jiān)管人爺爺卻又溺愛(ài)管不住,。

2,、在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,，父母不能缺失,，孩子的認(rèn)知及行為習(xí)慣都有待家長(zhǎng)的培養(yǎng)和提高,。

3,、陳玉寶膽子大,，很多事要自己做主說(shuō)了算,，所以在班級(jí)就有一幫小哥們,。

1,、與家長(zhǎng)溝通,。首先，讓家長(zhǎng)了解家長(zhǎng)在孩子跟前陪伴的重要性,，明白孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中家長(zhǎng)應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任,，懂得家長(zhǎng)才是孩子更好的老師,。

2,、教家長(zhǎng)如何加強(qiáng)孩子的教育和管理,，用正確的方法去引導(dǎo)孩子走上積極向上的道路,，并懂得如何家校共管。

3,、孩子在校,，作為教師的我要嚴(yán)格要求他,。

4,、教孩子要學(xué)會(huì)感激,，利用各種節(jié)假日為父母做事,，讓父母意識(shí)到自己長(zhǎng)大了,，能做事了,，加強(qiáng)孩子和家長(zhǎng)的溝通。

5,、改善同學(xué)關(guān)系,，把在小幫派里發(fā)揮的作用引導(dǎo)為班級(jí)集體作貢獻(xiàn)上來(lái),，挖掘?qū)W生的潛能,，調(diào)動(dòng)出他的積極性,。

通過(guò)一學(xué)期的努力工作,，該生改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與寫作業(yè),。特別是思想境界提高了,，壞習(xí)慣和毛病都有了很大的改變,，他知道了要學(xué)會(huì)感激,，學(xué)會(huì)關(guān)心他人,，愛(ài)護(hù)班集體,，并且熱愛(ài)老師,。

心理健康了解我自己教案篇六

1,、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成進(jìn)取樂(lè)觀的生活態(tài)度,。

2,、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒,。

3,、學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒,。

4,、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,，歡樂(lè)生活的良好情感,。

學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒,。

4個(gè)木偶,、一個(gè)開(kāi)心枕

拍手入場(chǎng),，進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲,。

1,、剛才玩的真開(kāi)心,，你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事,？

2,、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣,？（用動(dòng)作表現(xiàn)）

3,、除了開(kāi)心的事,，我們還會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不開(kāi)心的事,？

4,、不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣,？（用動(dòng)作表現(xiàn)）

5,、你喜歡開(kāi)心的自我還是不開(kāi)心的自我？

小結(jié)：不開(kāi)心就是生氣,，生氣不僅僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,，人吃不下飯,，睡不好覺(jué),，身體越來(lái)越差,，所以我們要盡量不讓自我生氣,，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉,。

1,、介紹開(kāi)心枕,。

2,、傳遞開(kāi)心,，讓每個(gè)幼兒和“開(kāi)心枕”抱一抱，親一親,。

3,、說(shuō)一說(shuō)抱著“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué),？

4,、把開(kāi)心枕送給其他人來(lái)感受一下開(kāi)心的滋味。

1,、生氣商店：誰(shuí)明白什么是消氣商店？

2,、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了,？

3,、依次出示小動(dòng)物,，請(qǐng)幼兒幫他們想辦法,！

4,、你覺(jué)得消氣商店好嗎,？為什么,？

5、如果你生氣了,，你會(huì)想哪些辦法讓自我消氣呢,？

小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,，你生氣的時(shí)候,，能夠唱唱歌,，跳跳舞,，玩玩玩具,，看看電視或者大聲的哭一哭,，這樣你就能消氣,，讓自我歡樂(lè)起來(lái),。

心理健康了解我自己教案篇七

1,、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷,，通過(guò)展覽講述,，使幼兒了解自己在不斷成長(zhǎng),，引導(dǎo)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣,。

2,、鼓勵(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn),，并且愿意在集體面前展現(xiàn)出來(lái)。

3,、幫助幼樂(lè)極生悲初步認(rèn)識(shí)自己的不足,，增強(qiáng)自我意識(shí),。

1,、每位小朋友小時(shí)候的照片和現(xiàn)在的照片各一張,。

2,、了解每位幼兒的特長(zhǎng),，事先做一些準(zhǔn)備和排練,。

（1）,、帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽,，邊看邊問(wèn)照片上是誰(shuí),？是什么時(shí)候的照片,？

（2）,、組織活動(dòng),，小的時(shí)候你是什么樣子？是誰(shuí)把我們養(yǎng)大,？現(xiàn)在你又是什么樣子,？你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng),？

小結(jié)：小朋友們漸漸地在長(zhǎng)大,，學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng),，那么你覺(jué)得你的哪些本領(lǐng)學(xué)得最好呢？

（1）,、教師和幼兒共同找找老師的優(yōu)點(diǎn)，引起幼兒興趣,，激發(fā)他們說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn),。

（2）,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并且勇敢地在集體面前展示出來(lái),。

請(qǐng)幼兒認(rèn)讀一篇寓言故事。（自選）請(qǐng)幼兒上來(lái)當(dāng)眾講一講自己的優(yōu)點(diǎn),。

（3）,、展覽幼兒的繪畫作品,。（各班貼在教室里的作品）

（4）,、童話劇表演,。將平日排練的童話劇,，請(qǐng)幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場(chǎng)表演,。

（5）,、請(qǐng)幼兒上來(lái)唱一首歌曲,，讓大家感受各種歌曲的不同風(fēng)格,。

（6）,、請(qǐng)幼兒上來(lái)跳一段優(yōu)美的舞蹈,，讓大家感受到舞蹈動(dòng)作的優(yōu)美,。

（7）,、表?yè)P(yáng)幼兒平時(shí)關(guān)心集體的行為,，引起幼兒對(duì)其行為的贊揚(yáng),。

（8）,、進(jìn)行系鞋帶的比賽,，通過(guò)競(jìng)賽的形式看到別人的優(yōu)點(diǎn),。

（9）,、詩(shī)歌朗誦，有表情地朗誦,。

（10）,、現(xiàn)場(chǎng)表演做操,，看到別人的認(rèn)真精神,。

（11）,、鼓勵(lì)幼兒愛(ài)清潔,，講衛(wèi)生。（讓平時(shí)能力較弱的幼兒也有展示長(zhǎng)處的機(jī)會(huì),，使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好,。）

（12）、看誰(shuí)計(jì)算學(xué)得好,，表演10以內(nèi)的加減速算,。

小結(jié)：每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)，能勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái)。

（1）,、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體,、參與體育活動(dòng)、繪畫等方面要向哪些小朋友學(xué)習(xí),。

（2）,、鼓勵(lì)幼兒今后努力，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步,。

心理健康了解我自己教案篇八

“我積極,，我自信”

準(zhǔn)備：播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》

(一)主持人宣布開(kāi)會(huì)，說(shuō)明班會(huì)的意義

小組討論：在日常生活中,，你對(duì)健康是怎樣理解的?

(學(xué)生交流討論)

明確：健康不僅僅是沒(méi)有疾病,，而是包括人身體的、心理的,、社會(huì)的完全良好狀態(tài),。它已經(jīng)超出了疾病的范圍，而是把人體的健康與心理和社會(huì)的關(guān)系緊密地聯(lián)系起來(lái),。

(二)在日常生活中,，你有哪些問(wèn)題感到束手無(wú)策或讓你背上思想包袱?

學(xué)生交流

(三)幫幫你的小伙伴。

1.主持人說(shuō)話：給大家講一個(gè)故事：

某個(gè)小伙伴,，平時(shí)表現(xiàn)還不錯(cuò),，比如尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué),，也愛(ài)講衛(wèi)生,。但是做起事情來(lái)總無(wú)精打采，集體活動(dòng),、干什么的都不愿趕在前面,，問(wèn)他為什么?他說(shuō)自己也做不太好，班上有那么多好同學(xué)去做,，還用得上我嗎?請(qǐng)你勸勸這個(gè)小伙伴,。

2.學(xué)生交流，勸勸這個(gè)小伙伴,。

3.班主任小結(jié),，肯定好的發(fā)言，指出不足,。

(四)傳授克服消極心理的方法

1.主持人講話：要克服消極的態(tài)度,，不光在自己的意識(shí)上注意自己提醒自己，另外還有很多方法,，這里有兩個(gè)小故事,，大家聽(tīng)后就明白了怎么樣使自己的情緒常處于積極的狀態(tài),。

2.兩個(gè)同學(xué)分別講故事：

(1)《誰(shuí)做得對(duì)》，

(2)《做自尊向上的人》,。

3.主持人和大家一起歸納方法,。

(1)學(xué)會(huì)關(guān)心別人

(2)學(xué)會(huì)寬容

(3)學(xué)會(huì)控制自己的情緒。

1.通過(guò)本次活動(dòng),，你有什么收獲?

2.寫一篇今后在積極態(tài)度上該如何行事的小感想,。

活動(dòng)后記：

本次班會(huì)取得了良好的效果，通過(guò)明理,、討論,，學(xué)生紛紛提出了自己感到困惑的一些問(wèn)題能暢所欲言，這證明學(xué)生走出了自閉的心理,。在第三個(gè)環(huán)節(jié)后,，一部分學(xué)生仿佛有所感悟，情緒變得積極,，本次班會(huì)取得了預(yù)期的效果,。

心理健康了解我自己教案篇九

在大學(xué)里，我們的生活要度過(guò)三年,，在不斷學(xué)習(xí)生活中,，大學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，雖然不是很突出,，比例也不高,，可是也足以引起我們的重視了。為響應(yīng)院團(tuán)委心理健康教育中心組織開(kāi)展心理健康教育的主題班會(huì)活動(dòng)的通知,，營(yíng)造良好的學(xué)校心理健康氛圍，進(jìn)一步普及心理健康知識(shí),，發(fā)揮班級(jí)在心理健康教育活動(dòng)中的主體作用,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

1,、增強(qiáng)同學(xué)的團(tuán)體榮譽(yù)感,，曾強(qiáng)班級(jí)凝聚力，構(gòu)建和諧班級(jí),；

2,、感受人生的歡樂(lè)和幸福，從而以一顆進(jìn)取樂(lè)觀的心來(lái)看待人生,，善待生命的每一天,。

“加強(qiáng)心理健康教育，珍愛(ài)生命,；增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，構(gòu)建和諧班級(jí),。”

“團(tuán)結(jié)友愛(ài),、珍愛(ài)生命”

召開(kāi)大學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)

20xx年5月25號(hào),、經(jīng)貿(mào)c304教室

1、播放心理健康班會(huì)主題曲,、發(fā)放心理健康測(cè)試題,，主持人向同學(xué)們介紹一下5·25大學(xué)生心理健康日的由來(lái)。

2,、請(qǐng)班主任講話并經(jīng)過(guò)ppt向同學(xué)們介紹大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題及調(diào)適方式,。

3、同學(xué)們分組（8人組）討論以下與主題相關(guān)的話題

話題一：什么是班級(jí)凝聚力,？如何加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,？班級(jí)凝聚力的重要性話題二：友情是什么？怎樣堅(jiān)持友誼的長(zhǎng)久,？同學(xué),、朋友之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)和諧，但產(chǎn)生了沖突該怎樣辦,？

4,、小游戲：

口傳悄悄話(我早上已經(jīng)走到寢室樓下了，發(fā)現(xiàn)天有點(diǎn)陰,，可是不下雨,。我不放心，怕下雨,，就回去拿了把傘,，沒(méi)想到之后又是個(gè)大晴天)。從第一個(gè)人開(kāi)始以耳語(yǔ)方式傳到小組中最終一個(gè)人,，再請(qǐng)同學(xué)們談感受,。

此練習(xí)目的是了解真相是如何變成假象的；了解傳播的途徑越長(zhǎng),，失真就越大,。所以與人交往是，如果想明白真情．必須不要道聽(tīng)途說(shuō),；傳播和接收信息的人都有職責(zé)保證準(zhǔn)確,。

5、組織每位同學(xué)都講講班上其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

6,、觀看大學(xué)生自殺典型視頻案例,，并談?wù)勛晕业目捶ā?/p>

7、《如何堅(jiān)持心理健康》,、《心理健康與成功人生》講座視頻

8,、請(qǐng)班主任總結(jié)發(fā)言

經(jīng)過(guò)本次班會(huì),，提高我班學(xué)生的心理健康知識(shí)水平，增強(qiáng)心理保健意識(shí),。使同學(xué)們懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài),、珍愛(ài)生命，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，構(gòu)建和諧班級(jí),。讓更多的學(xué)生關(guān)注自身的心理健康問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整好自我的心理,，使自我以后能夠生活得更好,！

心理健康了解我自己教案篇十

我的大學(xué)生活

20xx年4月15日——5月xx日

室內(nèi)、室外均可

討論,、分享

引導(dǎo)新生對(duì)高中生活進(jìn)行總結(jié),，對(duì)大學(xué)生活進(jìn)行思考和規(guī)劃。

第一階段：總結(jié)高中生活

1．輔導(dǎo)員做開(kāi)場(chǎng)引導(dǎo),。目的是引導(dǎo)學(xué)生回憶高中生活

（參考：同學(xué)們走進(jìn)大學(xué)校園已經(jīng)有一段時(shí)間了,，相信許多同學(xué)對(duì)大學(xué)的生活有了一些思考，也會(huì)將現(xiàn)在感受到的大學(xué)生活與剛剛過(guò)去的高中生活進(jìn)行比較,。那么,，請(qǐng)同學(xué)們先回憶一下高中階段的生活，你最深的感受是什么,？給大家三分鐘時(shí)間思考,，然后請(qǐng)幾位同學(xué)分享。）

2．分享,。輔導(dǎo)員請(qǐng)2-4名同學(xué)與全班同學(xué)分享,，時(shí)間控制在xx分鐘左右。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容做積極的關(guān)注,，但不做任何評(píng)價(jià),。

3．輔導(dǎo)員進(jìn)行分享總結(jié)和主題過(guò)渡。

（參考：從大家對(duì)于高中生活的各種感受中我深深體會(huì)到了你們都曾為自己的理想——考上一所好大學(xué)而努力,，現(xiàn)在我們已經(jīng)開(kāi)始了人生的一段新的征途，那么我們?cè)撛鯓幼吆眠@段征途呢,？）

第二階段：思考,、討論大學(xué)生活

1．輔導(dǎo)員引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。

（參考：如果我們將大學(xué)生活分為六個(gè)部分：學(xué)業(yè),、人際,、愛(ài)情、能力培養(yǎng),、休閑,、大學(xué)生涯規(guī)劃,，大家來(lái)思考、討論,，我對(duì)這些有什么期待,？有什么計(jì)劃？）

2．分組,。通過(guò)抽簽的方式將全班學(xué)生分成6組（視班級(jí)人數(shù)而定）,。每組選組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)組織該組的討論,；書記員一名,，負(fù)責(zé)記錄發(fā)言。

3．討論,。分組完畢之后,，每組各討論一項(xiàng)內(nèi)容，也由抽簽決定,。

4．分享,。每組選派一名代表與全班同學(xué)分享討論結(jié)果，組內(nèi)其他人可作補(bǔ)充,。在每一組的分享結(jié)束后,，其他小組可以提問(wèn)。如果在教室開(kāi)會(huì),，輔導(dǎo)員可以在黑板上板書學(xué)生所談各個(gè)內(nèi)容的要點(diǎn),。

5．輔導(dǎo)員總結(jié)。輔導(dǎo)員的總結(jié),、引導(dǎo)不含對(duì)發(fā)言內(nèi)容的評(píng)價(jià),，讓同學(xué)在聽(tīng)取他人的觀點(diǎn)、做法,、經(jīng)驗(yàn)時(shí)對(duì)自己的做法,、計(jì)劃進(jìn)行修正；引導(dǎo)學(xué)生包容他人的觀點(diǎn),；輔導(dǎo)員也可以和同學(xué)們分享自己的大學(xué)生活,。

第三階段：班會(huì)總結(jié)（把第三階段和第四階段的順序調(diào)整了）

1．引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)到豐富大學(xué)生活，以及對(duì)大學(xué)生活進(jìn)行規(guī)劃的重要性,。

（參考：通過(guò)今天的班會(huì),，我們充分感受到大學(xué)生活是豐富多彩的，但更需要同學(xué)們做好規(guī)劃充實(shí)地度過(guò),！高中階段因?yàn)橛忻鞔_的目標(biāo),，所以我們過(guò)得忙碌而踏實(shí)；大學(xué)階段才剛剛開(kāi)始,，盡管我們的目標(biāo)還不明確,，有那么多的困惑,，但這正說(shuō)明我們有很多的成長(zhǎng)空間等待我們?nèi)ヌ畛洌〗裉斓陌鄷?huì)僅僅起個(gè)拋磚引玉的作用,，如何度過(guò)4年的大學(xué)生活同學(xué)們還得認(rèn)認(rèn)真真思考,，并付諸于行動(dòng)。這也許就是我們生涯規(guī)劃中關(guān)鍵的一步,。不管你的目標(biāo)是什么,，我只想告訴大家的是：不要虛度！讓我們一起來(lái)朗誦名句：“當(dāng)他回首往事的時(shí)候,，不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為,、虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)闉槿吮傲?、生活庸俗而愧疚,。”?/p>

2．介紹學(xué)生心理健康教育中心提供的心理咨詢服務(wù),，以及學(xué)院的心理成長(zhǎng)輔導(dǎo)服務(wù),，若同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)生活中遇到煩惱和困惑，歡迎來(lái)咨詢,。（建議：輔導(dǎo)員老師分享一句話：必要的心理求助是強(qiáng)者的行為,。）

第四階段：布置作業(yè)——班會(huì)心得

目的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)高中生活和大學(xué)生生活做深入的思考；給在班會(huì)中沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言的同學(xué)有表達(dá)的機(jī)會(huì),。

（參考：討論的時(shí)間太短,，分享的時(shí)間也太短，但同學(xué)們的思考卻有許多許多,，所以請(qǐng)同學(xué)們以對(duì)高中生活的總結(jié)以及對(duì)大學(xué)生活的思考為內(nèi)容寫份班會(huì)心得,，當(dāng)然也可以談?wù)劙鄷?huì)中的感受，請(qǐng)?jiān)谌靸?nèi)完成,，用信封封好后由班長(zhǎng)收齊送交給我,。

第五階段：班會(huì)結(jié)束

感謝大家的參與！

1．［活動(dòng)操作示范］僅供參考,，各學(xué)院在不違背活動(dòng)主旨的前提下,，可設(shè)計(jì)形式多樣的，適合自身特點(diǎn)的主題班會(huì),。

2．六項(xiàng)內(nèi)容的討論參考問(wèn)題

（1）學(xué)業(yè)：我的大學(xué)學(xué)業(yè)目標(biāo)是什么,？60分萬(wàn)歲？還是學(xué)習(xí)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能,？在大學(xué)里，學(xué)習(xí)是我努力的唯一目標(biāo)嗎,？

（2）人際：我理解的人際交往是什么,？大學(xué)中的人際交往重要嗎,？我還是比較多地在與高中同學(xué)聯(lián)系嗎？我是主動(dòng)與新同學(xué)認(rèn)識(shí),、交往,，還是等待別人來(lái)走進(jìn)我？我和寢室同學(xué)開(kāi)始出現(xiàn)矛盾了嗎,？怎樣和不喜歡的人相處呢,？

（3）愛(ài)情：愛(ài)情是大學(xué)生活的必需品嗎？我對(duì)大學(xué)里的愛(ài)情持怎樣的態(tài)度,？愛(ài)情與學(xué)業(yè),，我將如何處理它們之間的關(guān)系？

（4）能力培養(yǎng)：我希望在大學(xué)里培養(yǎng)哪些綜合素質(zhì)和能力,？可以通過(guò)哪些方式和途徑,？

（5）休閑：我度過(guò)課余時(shí)間的休閑方式有哪些？怎樣培養(yǎng)健康有益的休閑方式,？

（6）大學(xué)生生涯規(guī)劃：我如何規(guī)劃我的大學(xué)生活,？每年要達(dá)到什么樣的目標(biāo)？通過(guò)什么途徑達(dá)到,？

3．輔導(dǎo)員要批閱同學(xué)們的發(fā)言記錄和班會(huì)心得,，對(duì)一些迷茫的學(xué)生應(yīng)做個(gè)別輔導(dǎo)。

心理健康了解我自己教案篇十一

通過(guò)本次班會(huì),，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。

(一),、主持人：

孩子們,，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑,，讓臉上失去笑容的,，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒(méi)有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,，讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光,，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。今天,，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課,，來(lái)探討研究同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往,。先來(lái)看情境表演：

(二),、情境表演《跳皮筋》

1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,，怎么玩呢?小芳說(shuō)：我不和小英一組,，她那么胖，笨死了!”聽(tīng)到小芳說(shuō)自己笨,，小英頓時(shí)火了,，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個(gè)小母豬!”小英聽(tīng)到小芳罵她,，傷心地跑到一邊,，哭了起來(lái)。

師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會(huì)哭呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(生充分說(shuō))

生：小芳不合群,，說(shuō)別人,。因?yàn)樾》颊f(shuō)她，嘲笑她,，她受不了,。

師：面對(duì)這種情形，應(yīng)該怎樣解決呢?

生：小芳不應(yīng)該說(shuō)別人的缺點(diǎn),，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣,。(生充分說(shuō))

師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得很對(duì)，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn),。要學(xué)會(huì)尊重別人，不侮辱他人,，這是我們每個(gè)人做人的原則,。接下來(lái)請(qǐng)大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》。

2.情境表演：

上課鈴響了,，同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室,，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：“哎呀!踩我的腳干什么,，你的眼睛長(zhǎng)哪去了?”同時(shí)跺著雙腳,，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣,，那個(gè)同學(xué)再三向她說(shuō)對(duì)不起,，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予

理睬,，繼續(xù)發(fā)脾氣,，直到教師從外面走進(jìn)來(lái)，王小燕才停止哭泣,，回到座位上,，還在生氣,。

師：孩子們看完了表演，大家來(lái)說(shuō)說(shuō),，王小燕做得對(duì)不對(duì)?為什么?(生充分說(shuō))

生：她愛(ài)生氣不好,，對(duì)身體有害。

生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了,，她還生氣，誰(shuí)愿意和這樣的同學(xué)玩呢!

師小結(jié)：是,，我們應(yīng)該有寬容之心,。同學(xué)之間遇到了矛盾，不要斤斤計(jì)較,，要有寬容之心原諒他人,，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤剑谒庾R(shí)到了自己的錯(cuò)誤,，并向你到了歉,，我們就應(yīng)該原諒他，更何況,，常生氣對(duì)身心健康沒(méi)有好處,，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂(lè),。下面(出示)我們一起來(lái)看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,，老師給大家的建議是：(1、師讀,、2,、生齊讀、3,、男女生讀)

(三).說(shuō)句心里話

(1)你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”,。

(2)考試時(shí)，你的同桌沒(méi)帶橡皮,，可是昨天你跟他借筆,，他沒(méi)有借給你。

(3)選班長(zhǎng)時(shí),，你的好朋友當(dāng)選,，你卻落選了。

生：遇到這種情況我會(huì)這樣做：

生：遇到這種情況我會(huì)這樣做：

師小結(jié)：是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,，你對(duì)別人友好關(guān)愛(ài),，別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛(ài)，奉獻(xiàn)一份,，收獲十份,，付出本身就是一種快樂(lè)!奉獻(xiàn)著,，相信你也會(huì)快樂(lè)著!

心理健康了解我自己教案篇十二

1、知道生病了就要去就醫(yī),。

2,、了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。

3,、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

1、動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》

2,、 ppt課件(關(guān)于小朋友看病的圖片)

一,、教師請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》，引出活動(dòng)主題,。

1,、教師:小朋友們好，我是劉老師,，今天老師帶來(lái)了一個(gè)很好看的動(dòng)畫片,，小朋友們想不想來(lái)看一下呀?那是什么動(dòng)畫片呢，我們趕緊來(lái)看看吧!

2,、教師播放動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》,，看完后請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的,。

3,、幼兒簡(jiǎn)單描述視頻中的內(nèi)容，教師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī),，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,，我們要做個(gè)勇敢的孩子，不怕打針,。

二,、觀察圖片，了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng),。

1,、教師:好了，剛剛我們都看過(guò)小貓不怕看醫(yī)生的故事了,，那小朋友們你們?nèi)タ催^(guò)醫(yī)生嗎?醫(yī)院里又有哪些人呢?

2,、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看病經(jīng)歷，并依次播放小朋友們看病的圖片,，讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn),，并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的安全事項(xiàng)。

1,、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理,。

2,、做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查,。

3,、不亂動(dòng)診療室的物品。

4,、注意清潔衛(wèi)生,，不到處亂摸。

5,、耐心等待就醫(yī),。

這次心理健康活動(dòng)--《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒通過(guò)活動(dòng)了解一些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng),，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小,，抵抗力差很容易感染,，而他們又非常怕打針，只要家長(zhǎng)說(shuō)帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗,，因而這次活動(dòng)對(duì)幼兒有很好的教育意義,。

活動(dòng)中幼兒觀看了動(dòng)畫故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了很多小朋友們看病的圖片,，知道生病了就要去就醫(yī),，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項(xiàng)，從圖片和動(dòng)畫故事中幼兒體會(huì)到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,，我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理,，做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查,，活動(dòng)中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法,，也都說(shuō)要做個(gè)勇敢的孩子，不怕看醫(yī)生,。

但活動(dòng)中不足的是沒(méi)有準(zhǔn)備看病的用具,，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如,，棉簽,，紗布，口罩,，聽(tīng)診器等,，幼兒會(huì)更感興趣，我想在以后的活動(dòng)中盡量提供一些實(shí)物給幼兒,，讓幼兒能更清楚直接地接觸到,，幼兒掌握起來(lái)也會(huì)更快更好,。

心理健康了解我自己教案篇十三

小班的幼兒常常以自我為中心，但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注,。在成長(zhǎng)過(guò)程中,，幼兒逐步體驗(yàn)到了自己與同伴之間的關(guān)系，漸漸學(xué)會(huì)彼此關(guān)心和幫助,。本活動(dòng)通過(guò)故事《我們來(lái)幫你》讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心,、幫助別人，體驗(yàn)幫助別人得到的快樂(lè),。

1,、幼兒能夠理解故事內(nèi)容。

2,、幼兒知道要關(guān)心幫助別人,。

教學(xué)掛圖、小動(dòng)物頭飾,。

1、導(dǎo)入活動(dòng)：教師戴雞媽媽的頭飾,，講述：咯咯咯,，今天我雞媽媽可高興了，因?yàn)槲乙獛е业碾u寶寶回新家去,。教師可以做一些雞的動(dòng)作,，用夸張的語(yǔ)調(diào)，吸引幼兒的注意,。

2,、看圖片聽(tīng)故事

（1）教師出示圖片，有表情地講故事,。

（2）教師以提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

雞媽媽帶著小雞去哪里,？（去他們的新家）

可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情？（橋被水沖斷了）

雞媽媽和雞寶寶又不會(huì)游泳,，想想他們心里著不著急呢,？（非常著急）這時(shí)小鴨子說(shuō)了什么呢,？（我背你們過(guò)河）

小烏龜說(shuō)了什么呢,？（我們來(lái)幫你）

大象又說(shuō)了什么呢,？（我來(lái)幫你）

小朋友們想一想，雞媽媽和雞寶寶過(guò)河了沒(méi)有呢,？（過(guò)了）

我們要像小動(dòng)物一樣要互相關(guān)心,，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài),。

3、情景表演

（1）教師請(qǐng)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾分別扮演雞媽媽,、雞寶寶,、小鴨子、小烏龜,、大象,。

（2）教師講故事，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事,。

（3）教師評(píng)價(jià)幼兒的表演,。

建議：在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己可以怎樣幫助別人,。

心理健康了解我自己教案篇十四

1、觀察自己,，知道自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，為自己的與眾不同感到自豪。

2,、能大方在集體面前講話,，用清楚、連貫的語(yǔ)言描述自己的基本情況,、愛(ài)好等,。

1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行

2,、幼兒人手一面小鏡子

3,、照相機(jī)、數(shù)據(jù)線等

4,、小紅花貼紙

一,、游戲：照鏡子

1、請(qǐng)幼兒照鏡子,，引導(dǎo)幼兒觀察鏡子中的自己,，說(shuō)說(shuō)自己身上有什么，說(shuō)說(shuō)自己的名字,，說(shuō)說(shuō)在鏡子里看到了什么（誰(shuí),？）,。

2、請(qǐng)幼兒對(duì)著鏡子做做動(dòng)作,，動(dòng)一動(dòng)身體各個(gè)部位,。

3、對(duì)著鏡子玩玩“自己的五官在哪里”的游戲,，說(shuō)一說(shuō)五官的名稱,，并指出五官的位置。

二,、認(rèn)識(shí)自己

1,、向老師及同伴介紹自己，貼上小紅花

2,、請(qǐng)幼兒講講自己跟別人有什么不一樣,。如頭發(fā)的長(zhǎng)短、衣服的顏色……

心理健康了解我自己教案篇十五

從進(jìn)入大學(xué)到此刻,，隨著學(xué)習(xí),、工作等各方面壓力的不斷增大，有些同學(xué)們的心理有了必須的變化,，擺正心態(tài),，迎接新的挑戰(zhàn)，已經(jīng)成為我們班當(dāng)下不可忽視的問(wèn)題,。有必要開(kāi)展一節(jié)心理主題班會(huì),，增強(qiáng)同學(xué)們的心理健康意識(shí)，提高同學(xué)們心理健康水平,。

經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓同學(xué)們了解健康心理的新概念;讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)的力量,、協(xié)助的力量;同時(shí)，讓同學(xué)們?cè)诤?jiǎn)便的氣氛下調(diào)節(jié)身心,，提高班級(jí)凝聚力,，構(gòu)建和諧的10平面設(shè)計(jì)二班。

擺正心態(tài),，圓我大學(xué)夢(mèng)

10級(jí)平面設(shè)計(jì)2班全體學(xué)生

20xx年xx月xx日

xxx

精美禮品,、音響等

(一)活動(dòng)前期工作：申請(qǐng)教室、購(gòu)買活動(dòng)所需要的物品,，安排等“海報(bào)制作”各班干具體的工作,。

(二)活動(dòng)開(kāi)始：

(1)支持人講話，請(qǐng)班主任為這次活動(dòng)做重要講話,，宣布活動(dòng)開(kāi)始,。

(2)請(qǐng)我們班的k王劉一賢同學(xué)高歌一曲。

(3)文字接龍。以宿舍為單位分組,，進(jìn)行語(yǔ)言傳達(dá),。讓同學(xué)在團(tuán)體中感受到歡樂(lè)，增強(qiáng)團(tuán)體觀念,。認(rèn)識(shí)到未來(lái)的社會(huì)合作的重要性,。

(4)聽(tīng)音樂(lè)猜歌名接歌曲a.由主持人放出音樂(lè)，用搶答的形式猜出這首歌的名字或者接唱歌曲;b.讓猜對(duì)歌曲名字或者接上歌曲的同學(xué),，能夠獲得班委準(zhǔn)備的精美禮品一份,，猜錯(cuò)歌曲名字或者接不上歌曲的同學(xué)也能夠獲得班委準(zhǔn)備的精美禮品一份同時(shí)需要表演一個(gè)節(jié)目【例如：學(xué)小貓、小狗等小動(dòng)物叫,，唱歌,，跳舞等】

(5)請(qǐng)我們班的廖俊英同學(xué)為我們歌唱。

(三)心理測(cè)驗(yàn)：(心理健康測(cè)試表另外附件)

(四)請(qǐng)班主任對(duì)我們的這次班會(huì)舉行評(píng)點(diǎn)和總結(jié)

約35元,。