總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

學校專業(yè)工作總結(jié) 學校專業(yè)工作總結(jié)1500字篇一

蚌埠路第四小學唐紅玲

教師不僅是一種職業(yè)，而且是一種專業(yè),。這是時代對教師職業(yè)提出的要求,，即要求我們必須由一個專業(yè)新手逐漸向一個專家型教師發(fā)展。在教師的職業(yè)生涯中,，教師需要不斷提升自己的專業(yè)思想,、知識和理論，通過反思與實踐，在教師專業(yè)化的道路上不斷完善自我,，發(fā)展自我,，為實現(xiàn)專家型教師的目標而努力奮斗。下面我就自己的專業(yè)成長,，說一下完成情況.一,、強化職業(yè)道德素養(yǎng)

教師的職業(yè)道德素養(yǎng)體現(xiàn)在對待事業(yè)、對待學生,、對待集體和對待自己這四個方面,。對待事業(yè)要愛崗敬業(yè)，對待學生要熱愛學生,，對待集體要團結(jié)協(xié)作,，對待自己要為人師表。這四個方面是從事教師職業(yè)最起碼的要求,。一直以來我都嚴格圍繞這四點要求自己,，在聽完李鎮(zhèn)西老師的《教育從民主走向平等》的報告和教育局組織的幾場“優(yōu)秀教師先進事跡報告會”后我的內(nèi)心被震撼了，我為他們崇高的師德而歡呼而感動,，這也更加堅定了我的專業(yè)理想,，我要做一名平凡而又偉大的老師。平凡,，我要不為工作所累,，無怨無悔，腳踏實地地當一只紅燭,；偉大,，是我從事的工作本身是教書育人，我要為教育事業(yè)貢獻自己一份力量,。只有從思想上提高了認識,，工作的質(zhì)量和效率才有保障。

從聽課,、備課到上課讓深刻地體會到了學習,、實踐對我成長的巨大作用，我深深知道,，作為一名新時代教師,，必須有深厚的教育理論基礎(chǔ)。為此,，我如饑似渴地學習,，一年來，閱讀了《愛的教育》《陶行知教育文集》,、《課程與教學論》等近十本教育理論著作,，并積極撰寫心得體會,。我有意識地從批判的視角去閱讀，學會與書本對話,，養(yǎng)成閱讀習慣,。經(jīng)常與同事展開教育思想討論，不斷更新教育理念,，努力提高自己的教育教學水平,。為了進一步解放思想，拓寬自己的視野,，我還在瑤海區(qū)教研網(wǎng)上申請了個人博客,，把工作中的心得體會和教學中的困惑和同行進行交流，并從中分享和體會到了教師工作的快樂,。

在長期的教學實踐中,，我逐步認識到課堂教學是一門深不可測的藝術(shù)，要上好每節(jié)課不下功夫是不行的,。所以我從聽課入手,，認真做好聽課記錄，回來和有經(jīng)驗的老師反復(fù)討論交流,，從中找出優(yōu)缺點,，自己備課時選擇性地加以利用吸收。我知道自己經(jīng)驗不足,，水平有限,，但我喜歡學習不怕別人來聽課，學校每次組織的公開課我都積極參加,，認真準備，讓信息技術(shù)合理地為課堂教學服務(wù),。課后我認真聽取各位老師建議和意見,，并做好總結(jié)。隨著經(jīng)驗的不斷積累我認識到文章不是無情物,，所謂“綴文者情動而辭發(fā),，觀文者披文以入情”。語文脫離了感情,，就是麻木的,，冰冷的，僵死的,，就失去了生命的底蘊,。我在教學過程中，逐步形成了“激情語文”的教學風格,，這有利于提升學生的語文素養(yǎng),，是對學生的未來負責,，因為語文是一個萬花筒，演繹著實用,、真理,、情性的大千氣象，追求激情,，語文就有靈性,。

教學反思的價值在于訴諸教育實踐，對教育實踐進行改造和提高,，所謂“和改變世界聯(lián)系起來,。”教學反思不僅需要將結(jié)果反饋于教學實踐,，對教育實踐產(chǎn)生作用,，而且，也需要通過教育實踐來檢驗,，為進一步反思提供條件和準備,。

隨著新課改的逐步深入，教師越來越需要隨時更新自己的觀念,，以適應(yīng)新事物,、新變化。因為“變化總是在發(fā)生,，他們總是不斷地拿走你的奶酪”,。而在實際教學過程中，我們往往容易忽略對自己教學行為的反思,，拿老眼光和經(jīng)驗來對待一切問題,，恰好犯了經(jīng)驗主義和教條主義的錯誤。因此,，要盡快跟上新課改的步伐,，加快自己成長的速度，我們應(yīng)該善于反思,，善于開展批評與自我批評,。

我時時注意反思，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,，隨時更新自己的觀念,，對于自己的每一次實踐進行深入的反思，通過不斷總結(jié)形成良好的思維習慣,，從而在解決矛盾中促進發(fā)展,。我通過語文教學，引領(lǐng)學生走出原先較為狹隘的個人世界,，去關(guān)注社會的風云變化,，去領(lǐng)略人類文

明的豐富多彩,，去感悟人生的千姿百態(tài)。讓學生學會思考,，學會學習,，學會生存，學會生活,。 我堅持寫教學后記,，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、找出教學中的成功與不足,，力爭提升自己的思維品質(zhì),。

以上是我一年來所作的個人專業(yè)成長小結(jié)。信息技術(shù)對教師專業(yè)發(fā)展的促進作用讓我在這一年多的實踐,、學習中有了深刻的認識,。學無止境，我會繼續(xù)努力,，不斷充實自己,，讓自己的教育教學水平更上一個新的臺階，為人民的教育事業(yè)作出更大的貢

學校專業(yè)工作總結(jié) 學校專業(yè)工作總結(jié)1500字篇二

xx年度教師專業(yè)成長總結(jié)

時間過得飛快,，轉(zhuǎn)眼間,，xx年即將過去。一年來,，我在工作上兢兢業(yè)業(yè),，熱愛本職工作，取得了一些成績和進步,，但也存在著許多不足?，F(xiàn)就一年來自己的個人專業(yè)發(fā)展情況做以下總結(jié)：

一、加強業(yè)務(wù)理論學習,。一年來,，我認真學習了《蘇霍姆林斯基給教師的一百條建議》、《小學語文新課程標準》,、《生本教育》等，利用課余時間研究了教育教學刊物上發(fā)表的文章,，吸取精華,，并努力將學到的理論知識與自己的課堂實踐相結(jié)合，使自己的教育科研水平有了相應(yīng)的提高,，業(yè)務(wù)能力也有了很大進步,。

二、積極參加學校組織的各類培訓(xùn),，認真學習,，在各項培訓(xùn)活動中提升了自身能力,，使自己得到了鍛煉和提高，促進了自身素質(zhì)的不斷發(fā)展,。暑假期間,，我參加了山東省小學教師遠程研修，積極參加教管中心組織的百名專家進課堂活動,。通過培訓(xùn)學習,，我感受到生本教育課堂上孩子的主動學習、主動探討,、主動發(fā)展,，明確了自己今后在課堂教學中的努力方向。

三,、積極參與研究課聽評課活動,。上半年參加了區(qū)組織的優(yōu)質(zhì)課評選，我積極備課準備,，向有經(jīng)驗的教師請教,，認真制作課件，在各位老師的幫助和我的努力下,，取得了良好的成績,。下半年，參加了學校的“一人一課”活動,，認真?zhèn)湔n講課,，積極聽課評課，為自己的課堂教學積累了經(jīng)驗,。一年來,，我還積極參加了學校組織的各種教研活動，主動學習,，積極討論交流,，進一步提高了自己的教育科研水平。

四,、班主任工作：一年來,，我注意班主任理論學習，腳踏實地地做好班主任,，班級管理工作取得了較好的成績,。

本學期的教育教學工作已接近尾聲，回顧一學期的工作,，我感覺有收獲,，有喜悅，也有遺憾和不足,。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，不斷學習，不斷充實自己,，不斷前進,，克服工作中畏難和急躁心理，增強工作的計劃性,，努力做到忙而不亂,，忙而有序，練就更加堅實過硬的專業(yè)知識和技能,，進一步提高自身能力和素養(yǎng),，使自己的工作更加出色。

500字 | 600字 | 700字 | 800字 | 900字 | 1000字 | 1500字 | 2000字

學校專業(yè)工作總結(jié) 學校專業(yè)工作總結(jié)1500字篇三

自從事教育教學工作以來,，我堅持提高自我的思想政治水平和教學業(yè)務(wù)本事,，愛崗敬業(yè)，恪盡守職,，認真教書育人,，努力提高學生素質(zhì)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新,、適應(yīng)本事,，現(xiàn)將近年來的工作情景作出總結(jié)：

1、加強思想政治學習,，不斷更新思想理念,，進取參加學校組織的各項活動及自學相關(guān)的知識，經(jīng)過學習,，使我增強了作為人民教師的職責感和使命感及搞好教書育人工作的進取性和主動性,。

2、嚴格按《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和學校的規(guī)章制度要求自我,，樹立良好形象,，在學生中起言傳身教的作用，進取完成上屬的各項工作,。

3,、友善待人，對全體學生一視同仁,，關(guān)心體貼,，言教身教并重。與家長能熱情,、禮貌、真誠地交流學生的情景,。

1,、扎實工作,，認真完成教學任務(wù)。以培養(yǎng)學生創(chuàng)新本事和實踐本事為重點,，認真落實教學常規(guī)及教學改革措施,，深化課堂教學改革，大力推進素質(zhì)教育,，使所任班級的教學質(zhì)量有了明顯的提高,。

2、堅持認真?zhèn)湔n,，備學生,，備教材、教法,。根據(jù)教材資料及學生實際,，設(shè)計課型、目標,、練習,、作業(yè)和教學過程，擬定教學方法,，認真分析練習,、作業(yè)題，分層次讓學生去完成它,，做到每一節(jié)課“有備而來”,。課后及時做出總結(jié)，寫好后記,，及時整改,，爭取得到課堂效果。

3,、提高上課技能與教學質(zhì)量,。結(jié)合學校的教育教學資源和推行的“洋思”模式教學，充分體現(xiàn)學生為主體,，教師為主導(dǎo)的作用,，基礎(chǔ)知識為重點，本事提高與拓展為轉(zhuǎn)化方向,。教學中充分調(diào)動各層次同學的進取性,，使之天性和個性得以自由地發(fā)揮。注重精講精練,，抓重點,，破難點，有問及時處理，到達“堂堂清,，日日清”的效果與目標,。

4、完善作業(yè)批改,，作業(yè)布置精練,，有針對性，層次性,。為了做到這一點,，我常在網(wǎng)上找資料進行篩選，力求做一題就代表一類題的效果,。作業(yè),、試卷及時批改，認真分析并記錄,，將出現(xiàn)的問題分類總結(jié),，透徹講評，對有關(guān)情景及時改善教學方法,，做到有在放矢,。錯題要求訂正。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作,。因在認真批改作業(yè)的過程中，了解到了學生的情景,，我經(jīng)常利用課余時間無償為學生補課,，分層次進行，有批量輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),，以滿足不一樣學生的需求,。同時加大后進生的輔導(dǎo)力度，對學習更重要地是思想的輔導(dǎo),，提高后進生的成績,，在于解決他的心結(jié)。讓所有的學生都得到提高,。

6,、堅持參加教學研討活動，經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并常在一齊討論教學問題,，不斷汲取他人寶貴的經(jīng)驗,，提高自我的教學水平。多次聽其他教師公開課,，包括校內(nèi),、外的,。自我執(zhí)教的公開課得到了學校領(lǐng)導(dǎo)與同事的肯定，同時,，理解他們提出的寶貴提議并調(diào)整今日努力的方向和方法,。

學校專業(yè)工作總結(jié) 學校專業(yè)工作總結(jié)1500字篇四

時光飛逝，一學期又過去了,。在過去的一學期中，我忙碌著,、辛苦著,、奔波著同時也收獲著。我從自己的教學實際出發(fā),，樹立以人為本,，以校為本的理念，加強合作,，相互切磋,，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣,。課改與讀書結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強課改意識,，以研究的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題,，提高教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)對我本人一年來的的成長情況做個小結(jié)：

課堂是教學的主陣地，包含了教育教學活動中最真實的成功與失敗,、喜悅與苦澀,，隱含了最真實的教育教學問題。認真對待自己的課堂教學,，是我們每一位教師應(yīng)負的責任,，也是我們每一位教師最寶貴的財富，以自己的生命經(jīng)歷為背景去反思自己的教育教學,，從而改進和提高自己構(gòu)建課堂教學模式的能力,。 1.吃透教材，研究教材

新課程提倡開發(fā)與利用教學資源,，其實最重要的教學資源就是教科書,。提高課堂教學有效性的根本途徑在于明確教學目標。并選取符合教材與學生實際的教學方法,。如果教師自身對課本沒有吃透,，不了解編寫意圖，教學目標不明，教學重點不詳,，甚至南轅北轍,，便很難做到以課本為憑借，幫助學生提高音樂素養(yǎng),。

2.創(chuàng)建教學模式,，優(yōu)化課堂教學

教學模式是教學的一個框架，就像一個人的骨架,。它是音樂教學理論的簡化表現(xiàn)形式,。在教學中，它為某一主題所涉及的各種因素和各因素之間的關(guān)系不僅可以提供一個比較完整的框架,，而且還具有一套實施策略原則和操作程序,。運用模式教學，在實踐中能轉(zhuǎn)變教師的教學觀念,，能改進課堂教學方法,，能改進教師課堂教學設(shè)計。

書充滿了精氣神,，這種東西依附在服飾上,，會使服飾帶有生氣；這種東西彌漫在課堂中,，會把所有的人的心緊緊抓?。贿@種東西貫穿于生命中中,，使他充滿了善意,，充滿了真誠，充滿了生命的靈氣,。

人說：讀書足以移情,，足以博彩，足以長才,。使人開茅塞,，除鄙見，得新知,，養(yǎng)性靈,。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神,。雖然滄海桑田,，物換星移，但書籍永遠是新的,。這句話說得一點也不假,，書籍是人類智慧的結(jié)晶,，書是人類進步的階梯。讀書,，就是一次與大師的對話,，與智者的交流，是一次難得的精神之旅,，同時也會讓人收獲非淺,。范梅南先生說，機智是“智慧的化身”,。因此,，教師要做到“機智”地處理教學中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質(zhì)和條件,。 本學期利用業(yè)余時間我閱讀了關(guān)于陶行知的書籍，不僅充實了自己的知識水平,，也提高了自己的業(yè)務(wù)能力,。我利用業(yè)余時間認真解讀，并根據(jù)自己的理解結(jié)合自身實踐對現(xiàn)實生活中的問題進行各自的分析與詮釋,。讀書讓我看到了集體的智慧,，汲取了許多的經(jīng)驗與做法，為我創(chuàng)造了鍛煉與考驗的舞臺,，讓我在鞭策中不斷成長,。

讀書讓我心中充滿了感慨與興奮。興奮的是自己竟有許多同感,，生發(fā)了許多思索,。繼續(xù)走下去。前方依舊亮麗,。

學校專業(yè)工作總結(jié) 學校專業(yè)工作總結(jié)1500字篇五

邵原二中教師素養(yǎng)提升工作總結(jié)

為了切實做好我校教師素質(zhì)的提升培訓(xùn),，提高全校教師的教育素養(yǎng)，認真扎實地做好教師專業(yè)成長培訓(xùn)工作,，根據(jù)教育局《中小學教師素質(zhì)提升工程實施辦法》和中心?！蛾P(guān)于中小學教師素質(zhì)提升工程的通知》精神，結(jié)合我校實際,，以提升我校教師的素質(zhì)與發(fā)展水平為中心,，以校本培訓(xùn)為依托，以理論學習為指導(dǎo),，以課堂教學為陣地,，組織教師開展了各形式校本和教研活動。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、積極準備,，科學規(guī)劃,，為教師專業(yè)成長引航 （1）.建立組織，發(fā)揮學校領(lǐng)導(dǎo)的示范帶頭作用

為保證教師專業(yè)成長,，學校建立教師素養(yǎng)提升領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強對該項工作的組織領(lǐng)導(dǎo),、監(jiān)督實施、學期評估等。領(lǐng)導(dǎo)小組由李應(yīng)軍校長擔任,，李正霞校長擔任副組長，并直接負責該項工作的具體工作,，教導(dǎo)主任,、政教主任和各年級主任為領(lǐng)導(dǎo)組成員。此外,，還建立健全邵原二中教師素養(yǎng)提升實施方案和考核意見,，讓教師了解學校推進教師專業(yè)成長的年度目標的措施和實施途徑,確保了廣大教師最大限度參與素養(yǎng)提升活動。

（2）.根據(jù)學校要求,，每學期開學,，學校的領(lǐng)導(dǎo)班子負責一個年級、一個學科教研組,、帶好一個青年教師,，確保教師專業(yè)成長的順利開展，骨干教師,、年級主任,，教研組長都必須上好本學科的專業(yè)引領(lǐng)課，給青年老師做好示范帶頭作用,。

二,、積極創(chuàng)造條件為教師專業(yè)成長搭建平臺。

為了保證教師專業(yè)成長的順利下實現(xiàn),，學校通過多種途徑,，積極創(chuàng)造條件，為教師的專業(yè)成長搭建平臺,。

1,、開展讀書反思活動。引導(dǎo)我校的中青年老師進行專業(yè)閱讀,，讓他們汲取教育家的思想精髓,，本學期學校給每一位班主任購買了《創(chuàng)建一間幸福的教室》，給中青年老師每人購買了《面向個體的教育》,，要求教師每周完成對所學習內(nèi)容進行批注,，結(jié)合自己的教學實際，書寫讀書反思和心得,，力求每個老師真正地能書寫自己原創(chuàng)的反思和心得,。

2,、規(guī)范強化集體備課。學校給教師提供學科研究為核心專業(yè)成長,，利用星期四晚上,，組織教師進行集體備課，以學科的備課組長為中心,，開展學習學科的課程標準,、教學模式、編寫教案,、精選習題,、輔導(dǎo)學生等內(nèi)容的專業(yè)活動。要求全體教師結(jié)合自己的學科,，堅持每周做一份中考試題,，讓七八年級教師整體把握教材，了解中考題型和信息,。集體備課力求做到編寫教案統(tǒng)

一,、課件使用統(tǒng)

一、配備習題統(tǒng)

一,、檢測考試統(tǒng)一。我校的數(shù)學教研組完成了申報濟源市先進教研的工作,。

3,、夯實教育科研活動。我校積極踐行幸福教育,，以教研活動為載體,，構(gòu)建師生共度幸福歷程的“高效愉悅課堂”。積極推行“5+1”課堂教學模式,，通過“五課兩活動”促教師專業(yè)成長,。（“五課”即：教研組長引領(lǐng)課、骨干教師的示范課,、教學能手觀摩課,、青年教師展示課、新招教師匯報課,?！皟苫顒印奔矗骸拔业哪Ｊ轿业恼n診斷”活動與“同課異構(gòu)課堂矯正”活動。）此項舉措,，使我校教師掀起了“學業(yè)務(wù),、比素質(zhì)、創(chuàng)先爭優(yōu)”的熱潮,，達到互幫互學,，有效提高課堂教學能力,，促進教師的專業(yè)成長?？紫閯?、李正霞等老師在教育局舉行的學科優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎；xx年我校中招成績再創(chuàng)新高,。

4,、扎實開展校本研修。學校利用教研組,，開展多形式的校本研修活動,，如確定一個話題，每周一次的主題教研,，針對教研時出現(xiàn)的共性問題,，每周一次校本研修，學習一篇文章,，寫下心得或感受,，每周對教師確立一個課堂教學訓(xùn)練技能，夯實教師的課堂教學基本功,。一年來,，我校堅持開展校本研修近50余次，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng),。

5,、強化青年教師培養(yǎng)。我校將青年教師培養(yǎng)工作納入“12345”發(fā)展規(guī)劃中,。一是在青年教師中開展“八個一”活動,；二是堅持開展“師徒結(jié)對”幫教活動；三是在青年教師中開展教育教學技能競賽活動,；四是組織青年教師參加課題實驗及各級獻課,、賽課等，為他們提供了實踐的機會和展示才能的舞臺,。五是建立好青年教師成長檔案,，記錄自己的個人規(guī)劃與成長軌跡。李芳芳,、張紅豆等青年教師在市級優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎,。

5、深入課題研究,。學校開展以校為本的教學研究,，教研活動課題化；定期開展互動式研討活動；引導(dǎo)教師進行行為研究,，教學反思,。我校教師每周2—3篇500字左右的教育教學反思，已成為一種自發(fā)的習慣,。本年度,，我校教師論文發(fā)表或獲獎50余篇；8月份,，我校省級課題《信息技術(shù)條件下有效教學策略的研究,，市級重點課題《新課程下課堂教學模式的研究》與《促進中青年教師成長策略的研究》已順利結(jié)題，目前,，研究成果正在深入實踐運用,。

6、開展多樣的培訓(xùn)活動,。學校重視教師的培訓(xùn)活動,，堅持“請進來、走出去”的原則,，讓教師與名師面對面的交流,，12月初，九十六中領(lǐng)導(dǎo)教師送課到我校,，與我校教師進行了同課異構(gòu)并做了專業(yè)成長專題報告,，我校還先后派出十余名老師到鄭州九十六中學習了英語的小班化教學，到濟水一中進行觀摩學習和教研交流,，組織了4次聯(lián)合考試,。學校先后派遣8名語文老師到高級中學參加北京等地的名師的講座活動 ，學校的李自強,、楊艷平老師參加了國培學習,，吳利云,、盧小寶,、孫姍姍等8名老師分別參加了不同類型的培訓(xùn)，這些培訓(xùn)讓老師們增長了見識,，開闊了視野,，提高了教育教學水平。

8,、強化班主任隊伍建設(shè),。學校非常重視班主任隊伍建設(shè)，校長多次組織班主任工作論壇,，組織班主任專題講座學習,，向他們推薦《班主任工作漫談》《班主任兵法》等班級管理書籍，強化班主任理論知識和管理水平,，我校的李林盈,、李芳芳被評為市優(yōu)秀班主任,。

9、落實名校聯(lián)盟：3月份,，我校與鄭州九十六中結(jié)為聯(lián)盟學校,，兩校領(lǐng)導(dǎo)班子召開了合作發(fā)展謀劃會，對今后兩校的合作與發(fā)展描繪了美好的藍圖,。4月份,，鄭州九十六中58名教師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，到我校參觀了我校的校園文化建設(shè),，班級文化建設(shè),，了解了師生的教學情況，表示今后兩校教師要加強交流研究,，在教育教學,，課堂改革、教研科研等方面相互學習借鑒,，相互促進提高,，11月底，我校部分領(lǐng)導(dǎo)教師參加了九十六中的第五屆課堂博覽會,。與此期間,，9月份，我校還積極與濟水一中結(jié)為聯(lián)盟學校,，兩校領(lǐng)導(dǎo)就如何進行有效幫扶,，從哪些點可以更好結(jié)合，怎樣達到互惠互贏,、共同發(fā)展的目標等問題,，群策群力，集思廣益,，最后達成了合作項目書,，目前，我校與聯(lián)盟學校濟水一中已經(jīng)在教研活動,、學校管理等方面進行著友好的交流探討,，這標志著兩校合作發(fā)展邁入了實質(zhì)階段。名校聯(lián)盟,，使我校享受到了優(yōu)質(zhì)資源,，大大提升了教育教學質(zhì)量。

三,、分階段進行考核,，對優(yōu)秀教師以鼓勵和表彰

學校建立了教師年度專業(yè)成長目標量化考核表，對教師在一學年度內(nèi)在“開設(shè)公開課”、“課題研究”,、“論文發(fā)表或獲獎”,、“培訓(xùn)學習”等幾方面逐一量化打分，對成績突出的教師在學校的元旦晚會上給予以表彰,。半年來,，我校完成課題結(jié)題兩項，參加濟源市優(yōu)質(zhì)課獲獎15人次,，受市級表彰達8人次,。

四、反思：

半年來,，我校教師專業(yè)素養(yǎng)得到提高,，學校的教育教學質(zhì)量也連年攀升。但回首半年來的工作,，我們?nèi)匀话l(fā)現(xiàn)：一些教師盡管也能自覺地學習一些新的教育教學理念,，但還無法自如地將其運用到自己地教育教學工作中，指導(dǎo)自己的工作,，科研能力還有待加強,。對于工作上的想法不少，雖敏于思,，卻很少落筆提升到理論高度,，付諸行動的就更少了。對于教科研方面缺乏探討研究的積極性,，教科研能力有所下降,；教師的教學能力得到提高，但還有巨大的發(fā)展空間,，在教學方法創(chuàng)新意識不夠,，容易被條條框框所束縛、教學手段上缺乏新意,、課堂上不夠大膽,、自信；在教學過程中不能給學生以充分的自由選擇權(quán),。如此種種,。我們要走的路還很長,，在今后的教育教學管理中,，我們決不放松對教師專業(yè)成長的引導(dǎo)和管理。