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幼兒園中班美術(shù)欣賞活動(dòng)說(shuō)課稿篇一

（一）說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

撕紙活動(dòng)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),，在動(dòng)手能力方面是一種興趣比較濃厚的活動(dòng)，雖然撕紙這過(guò)程在我們成人看來(lái)并不是有很大的`作用,，但對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)卻能夠吸引著他們的眼球和動(dòng)手操作的興趣,，并且撕紙這過(guò)程，還可以鍛煉幼兒手指動(dòng)作的靈活性,，曾經(jīng)在小班的時(shí)候,，我已觀察到孩子們?cè)谒杭堖^(guò)程中的一舉一動(dòng)，看到孩子們積極的興趣,。于是,，我通過(guò)《逛動(dòng)物園》這個(gè)題材，設(shè)計(jì)了一節(jié)比較生動(dòng)有趣的美術(shù)撕紙活動(dòng),，而且幼兒對(duì)于各種動(dòng)物也有了比較深刻的印象,，然后通過(guò)動(dòng)物的導(dǎo)出，更加增強(qiáng)了幼兒自主參與動(dòng)手操作的興趣,，所以這一活動(dòng)既符合了幼兒的年齡特點(diǎn),，又符合了幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。

（二）說(shuō)本班幼兒情況：本班幼兒在動(dòng)手操作能力方面已有了一定的操作基礎(chǔ),，平時(shí)在活動(dòng)中經(jīng)常有培養(yǎng)幼兒撕紙的活動(dòng),。

（三）說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)幼兒已有的前提基礎(chǔ)撕、貼,，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),，再進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。因此我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們能夠自己大膽去動(dòng)手操作的平臺(tái),，讓幼兒能積極有興趣地參與,，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)鍛煉幼兒的手指動(dòng)作靈活性。

（四）說(shuō)活動(dòng)重,、難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒有目的地撕紙,，并通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)鍛煉幼兒的手指動(dòng)作靈活性。教學(xué)難點(diǎn)是讓幼兒能大膽想象來(lái)通過(guò)撕與添加的方式表現(xiàn)不同的動(dòng)物,，并感受撕紙活動(dòng)帶來(lái)的創(chuàng)意快樂(lè),。

為了能使本次活動(dòng)能夠有目的實(shí)施開(kāi)展，我做了如下的準(zhǔn)備：

1,、幼兒已有認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物和有逛動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn),。

2、幼兒人手兩張紙,，教師用的示范大紙張兩張,，顏色紙若干張，顏色鮮艷的廣告紙,。環(huán)境準(zhǔn)備：

1,、布置成動(dòng)物園的場(chǎng)景：樹(shù)、草坪,、池塘,、動(dòng)物等景象,，自選柔和的音樂(lè)。

2,、動(dòng)物課件，投影儀,、電腦。

我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和前提基礎(chǔ),，在本次活動(dòng)中我采用了教學(xué)直觀法、提問(wèn)法,、親身體驗(yàn)等教學(xué)方法。

為什么我要采用以上的這些方法呢,？

采用直觀法是因?yàn)橹邪嘤變旱哪挲g特征,，處于幼兒時(shí)期的思維性質(zhì),，他們具有明顯的具體形象特點(diǎn)思維,，所以我用看課件的形式直接來(lái)刺激幼兒的視覺(jué)器官,，讓幼兒近距離體會(huì)動(dòng)物的生動(dòng)形象，并激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能讓幼兒有目的地仔細(xì)觀察和啟發(fā)幼兒靈活的思維，并且也能讓幼兒更深入地理解活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容,。

采用親身體驗(yàn)法是因?yàn)榭梢宰層變河H自地參與到活動(dòng)的環(huán)境中,，活動(dòng)的操作中，可以讓幼兒有了真正實(shí)踐的感受,，并且孩子通過(guò)參與，有了這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。

幼兒在這撕貼活動(dòng)中,，孩子們通過(guò)觀察,、參與情景游戲的氛圍，來(lái)激發(fā)積極地參與態(tài)度,，從而直接地看到了各種不同的動(dòng)物，并且親身實(shí)踐到操作過(guò)程中,，是幼兒更深入地認(rèn)識(shí)動(dòng)物,，然后在活動(dòng)中把自己喜歡的動(dòng)物表現(xiàn)出來(lái),。

我結(jié)合了本活動(dòng)的目標(biāo)和幼兒已有前提基礎(chǔ),，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1、我以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng),，看課件播放的動(dòng)物，激發(fā)幼兒講述的興趣,。

2,、通過(guò)逛動(dòng)物園,，導(dǎo)出幼兒學(xué)習(xí)操作撕與添加的方式來(lái)表現(xiàn)不同的動(dòng)物。

3,、引導(dǎo)幼兒自己操作，撕出自己喜歡的動(dòng)物,，并給添加上動(dòng)物的眼睛、尾巴等,。

4、評(píng)價(jià)小結(jié),。

一、教師以游戲“逛動(dòng)物園”導(dǎo)入,，看課件播放的動(dòng)物,，激發(fā)幼兒講述的興趣。

1,、播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)入預(yù)設(shè)的場(chǎng)地去逛動(dòng)物園,，(教師事先布置好場(chǎng)地)。

2,、教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒走進(jìn)動(dòng)物園，師：小朋友,，現(xiàn)在我們來(lái)到動(dòng)物園了，你們看一看這兒會(huì)有什么動(dòng)物呢?（教師利用投影儀放出各種動(dòng)物圖片給幼兒觀察,，如：長(zhǎng)頸鹿、斑馬、獅子,、大象等)。

二,、通過(guò)逛動(dòng)物園，導(dǎo)出幼兒學(xué)習(xí)操作撕與添加的方式來(lái)表現(xiàn)不同的動(dòng)物,。

1、師：?jiǎn)栍變?，剛剛我們?nèi)ス鋭?dòng)物園的時(shí)候，看到了許多的動(dòng)物,，那小朋友最喜歡哪些動(dòng)物呢？（幼兒回答有哪些）師：那現(xiàn)在我們一起來(lái)把喜歡的動(dòng)物給變出來(lái),，好嗎,？

2、教師出示一張紙,，引導(dǎo)幼兒來(lái)想象用一張方形的紙和我們的雙手來(lái)變，看看有哪位小朋友能夠變出你喜歡的小動(dòng)物,，教師適當(dāng)給予提示，并強(qiáng)調(diào)紙和雙手來(lái)操作,。

3、教師詳細(xì)講解并示范撕紙的方法,，雙手的食指與大拇指相對(duì)捏住紙,，（教師比較形象地引導(dǎo)幼兒：讓幼兒把大拇哥和二拇弟他們請(qǐng)出來(lái),，今天他們兩兄弟要來(lái)合作撕紙，然后教師示范撕一只小兔子給幼兒看）,。

4、教師出示已撕下來(lái)的小兔子,，請(qǐng)小朋友觀察一下小兔子身上還缺少了些什么呢,？通過(guò)提問(wèn)幼兒,，引出要給小兔子添加眼睛、尾巴等,，并示范怎么添加,，（可以撕下一小圓點(diǎn)的紙貼上去或用筆畫(huà)上去）,。

三、引導(dǎo)幼兒自己操作,，撕出自己喜歡的動(dòng)物，并給添加上動(dòng)物的眼睛,、尾巴等。

1,、發(fā)給每個(gè)幼兒紙張、筆,、膠水這些材料，引導(dǎo)幼兒撕出自己喜歡的動(dòng)物,，

2、教師提醒幼兒撕的時(shí)候要用到大拇哥和二拇弟兩人來(lái)合作撕,，教師巡回指導(dǎo)幼兒操作。

四,、評(píng)價(jià)小結(jié)：所有幼兒圍坐過(guò)來(lái)評(píng)價(jià)小朋友操作的各種不同動(dòng)物，老師給予鼓勵(lì)幼兒,。

幼兒園中班美術(shù)欣賞活動(dòng)說(shuō)課稿篇二

各位老師好，我是12級(jí)學(xué)前8班的xx ,，今天我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是中班美術(shù)活動(dòng)《美麗的紙杯花》。先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖：一天，一個(gè)小朋友帶來(lái)了舅舅結(jié)婚專門定制的大紅色的一次性紙杯,，這讓我想起了紙杯花。中班孩子年齡較小,，動(dòng)手能力不強(qiáng)。而紙杯花不但美觀漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué),，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。并且《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出："應(yīng)指導(dǎo)孩子利用身邊的廢舊材料制作玩具,、手工藝品來(lái)美化和創(chuàng)造自己的環(huán)境。"因此我們想通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒動(dòng)手,、動(dòng)腦能力。

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我確定了認(rèn)知,、技能,、情感三方面的目標(biāo)：

1,、知道用簡(jiǎn)單的圖案裝飾紙杯,，使紙杯變得更漂亮。（認(rèn)知）2,、能使用剪刀給紙杯剪出"花瓣"。（技能）3,、體驗(yàn)手工制作的快樂(lè)，產(chǎn)生初步的環(huán)保意識(shí),。（情感）

：增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手操作能力,，使幼兒產(chǎn)生初步的環(huán)保意識(shí),。

能使用剪刀給紙杯剪出"花瓣",。

會(huì)使用剪刀剪直線，已經(jīng)聽(tīng)過(guò)故事《三只蝴蝶》

范例,、紙杯,、剪刀,、,、勾線筆人手一份,。

《綱要》中指出,，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。本次活動(dòng)中我采用了以下教學(xué)方法：①提問(wèn)法②直觀,、探索法③講解,、示范法④觀察,、討論法⑤情境法五、學(xué)法再來(lái)說(shuō)學(xué)法,，本次活動(dòng)以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本,，幼兒采用的學(xué)法主要有①討論法②操作法③觀察法六,、活動(dòng)過(guò)程本次活動(dòng)共有五個(gè)環(huán)節(jié):

引入部分通過(guò)提問(wèn)《三只蝴蝶》的故事,，激發(fā)幼兒幫助三只蝴蝶做小花避雨的欲望,。

師：小朋友,，我們都知道《三只蝴蝶》的故事,，故事里當(dāng)下雨的時(shí)候,，三只蝴蝶找什么避雨呢？可是花兒們有沒(méi)有讓它們避雨,？那今天我們一起來(lái)做些小花給三只蝴蝶避避雨吧,！

這環(huán)節(jié)我選擇先出示紙杯而不是范例主要是鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)日常生活見(jiàn)到的紙杯是怎么變成花的,，有什么方法,。孩子說(shuō)完后再出示紙杯花，進(jìn)行小結(jié),，調(diào)動(dòng)幼兒制作紙杯花的興趣,。

師：用什么來(lái)制作小花呢,？看,，這是什么呢,？（出示紙杯）這紙杯能變出小花嗎,？怎么變呢,？想想看,，試著和你旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。

小結(jié)：原來(lái)紙杯除了喝水,，在剪刀的幫助下還能變成一朵花，讓我們一起來(lái)看看紙杯到底是怎么變成一朵花的,。

講解,、示范是為了讓幼兒掌握本次活動(dòng)的重點(diǎn)從杯口剪直線,，一直剪到杯底，寬度要一樣,，制作出紙杯花,。

師：首先從杯口開(kāi)始剪直線,，要剪到杯底,，相隔一段距離再?gòu)谋诩舻奖住Ｃ慷尉嚯x都要差不多一樣寬,。直到杯身全部剪開(kāi),，用手將剪開(kāi)的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開(kāi)后,，再用我們的小手放在杯底花心壓一壓,，一朵漂亮的紅色紙杯花就做好,。

引導(dǎo)幼兒觀察并提出問(wèn)題：如果再畫(huà)些圖案,，會(huì)不會(huì)更漂亮呢,？通過(guò)"提問(wèn)法"明確的把觀察這任務(wù)交待給幼兒,。

（四）幼兒作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo),。

（1）從杯口剪直線,，一直剪到杯底,，寬度要一樣,。

（2）用你喜歡的花紋方式來(lái)裝飾紙杯花,。

（3）使用剪刀要注意安全，不要對(duì)著別人和自己,，保持桌面干凈,。

（五）展示作品讓幼兒展示自己的作品,，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),，充分體會(huì)成功的喜悅,。

活動(dòng)延伸布置場(chǎng)地"蝴蝶飛飛",，引導(dǎo)幼兒將小花送給蝴蝶避雨,，相互欣賞和交流,。

整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我給予了孩子充分的創(chuàng)造空間,，也充分尊重了每位幼兒的創(chuàng)造,。并且充分利用了原材料特有的顏色,，使作品更加環(huán)保和方便,。

我的說(shuō)課結(jié)束了,，謝謝！

幼兒園中班美術(shù)欣賞活動(dòng)說(shuō)課稿篇三

1,、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,，體驗(yàn)"變魚(yú)"過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

2,、養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī),。

1,、水桶,、毛巾,、水粉筆,、一次性桌布、蠟筆,、手套等

2,、畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶

1,、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái),，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形)

2、來(lái)到范畫(huà)前,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)師：海底到了，咦,，海底的魚(yú)都去哪兒了?

3,、出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚(yú)躲在哪里?

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,，魚(yú)就出來(lái)了,。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚(yú)師：真神奇,，我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)

2,、小結(jié)，作畫(huà)練習(xí)的過(guò)程,。

3,、全體幼兒操作師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

4,、提出操作要求,。

(1)在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草,，魚(yú)要畫(huà)得多些，畫(huà)的重些,。

(2)畫(huà)好魚(yú)和水草后,，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多,，不然顏料會(huì)流出來(lái),。

(4)保持桌面和衣服等的干凈,，手臟了要及時(shí)擦干凈,。

5,、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、評(píng)析師：請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚(yú),，老師指出有特色的魚(yú)和幼兒一起分享，這魚(yú)漂亮嗎?為什么?

2,、開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室?guī)煟盒∨笥炎兂隽诉@么多的魚(yú),，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧!

幼兒園中班美術(shù)欣賞活動(dòng)說(shuō)課稿篇四

我以"求穩(wěn)中求新"為自己定位,，以我班幼兒的繪畫(huà)、操作,、想象水平為參考標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)出這節(jié)課,。

幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中,，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，依據(jù)這一教學(xué)理論及對(duì)幼兒平時(shí)的觀察,，發(fā)現(xiàn)幼兒在結(jié)束了前一節(jié)關(guān)于設(shè)計(jì)馬路的課程后，幼兒提出："馬路太空了,。"于是我就啟發(fā)幼兒能夠添點(diǎn)什么東西,，幼兒發(fā)揮想象講出了許多，借著幼兒的興趣,，找了大家都同意的主題"汽車"進(jìn)行活動(dòng),。在之前，幼兒已學(xué)會(huì)了幾種汽車的畫(huà)法,，在日常生活中看見(jiàn)的汽車還有很多,。本課時(shí)讓幼兒畫(huà)各種各樣的汽車,，可以擴(kuò)展幼兒的繪畫(huà)視眼,。幼兒在掌握畫(huà)幾種汽車的基礎(chǔ)上,，通過(guò)比較,，畫(huà)出其它類型的汽車,，并想象畫(huà)出新型的汽車,，以發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力,。

在這次活動(dòng)中,，我要求幼兒在學(xué)會(huì)畫(huà)幾種汽車基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，畫(huà)出平時(shí)在馬路上看到的其他特征明顯的汽車，并注意畫(huà)面布局,。由此我制定了以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)想象,、繪畫(huà),、涂色,、剪、貼等方法,，師幼合作表現(xiàn)馬路上來(lái)來(lái)往往的汽車，促進(jìn)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力,。

2,、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然,、樸實(shí)的設(shè)計(jì),，體驗(yàn)與同伴共同合作成功的喜悅,。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是想象,、創(chuàng)作、制作汽車,，難點(diǎn)是幼兒共同合作表現(xiàn)馬路來(lái)來(lái)往往的汽車,。因?yàn)槲野嗪⒆釉谟谕橹g的合作意識(shí)方面還比較弱,，這次繪畫(huà)要讓幼兒表現(xiàn)十字路口的汽車。因此對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)有些難度,，為了突破這一難點(diǎn),，我采用了循序漸進(jìn)的原則。先讓幼兒在前幾次活動(dòng)中,，認(rèn)識(shí)并掌握幾種汽車的畫(huà)法,，還讓家長(zhǎng)帶幼兒觀察馬路上的車輛,，擴(kuò)展了幼兒的視野,，為這次活動(dòng)做好鋪墊工作,，從而達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo),。

《綱要》中指出：課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設(shè)兒童的興趣,、愛(ài)好，需要和發(fā)展水平將周圍的自然環(huán)境,、社會(huì)環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境教育中很重視過(guò)程教育,，提出教師與幼兒共同參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。所以將幼兒設(shè)計(jì),、討論,、想象,、創(chuàng)作的馬路及汽車布置在了教室的墻壁上,，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動(dòng),、展示幼兒的作品，同時(shí)又能讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

本次活動(dòng)我分四部進(jìn)行：

第一,、采用情境激勵(lì)法,，首先我們組織了一次"汽車展"讓幼兒將自己家里的汽車模型,、汽車圖片帶來(lái)，讓大家來(lái)欣賞汽車,，觀察汽車,，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情。

第二,、采用講解提示法,，在對(duì)汽車基本了解的基礎(chǔ)上,，展開(kāi)討論,，讓幼兒積極主動(dòng)的去觀察,、展開(kāi)想象的翅膀,，自由發(fā)揮,、任意想象,。

第三,、鼓勵(lì)幼兒用蠟筆,、紙,、剪刀、膠水,、來(lái)進(jìn)行操作,、創(chuàng)造,，第四、首尾響應(yīng),，以汽車展的形式再組織幼兒欣賞,，并邀請(qǐng)幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車,。

現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

第一部分我以出示圖片,，請(qǐng)小朋友們來(lái)介紹圖片上的馬路,，來(lái)引導(dǎo)幼兒討論馬路上缺了什么,？從而自然而然的引出了"汽車"這一主題。

第二部分,，讓幼兒積極主動(dòng)的去觀察汽車形狀并展開(kāi)想象的翅膀，自由發(fā)揮,，任意想象，提出"如果你是一個(gè)小小設(shè)計(jì)師,，你會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的汽車來(lái)"的問(wèn)題，然后讓幼兒講講自己想象中的汽車樣子和功能,。

第三部分,，讓幼兒進(jìn)行大膽的創(chuàng)作,。通過(guò)讓幼兒自由探索提供的操作材料來(lái)制作出自己想象的汽車,。在這過(guò)程中,，第一我提醒幼兒在設(shè)計(jì)汽車時(shí)要美觀、特別,、與眾不同,。第二提醒幼兒運(yùn)用剪刀時(shí)注意安全,，剪下的廢紙放在籮筐里貼時(shí)膠水要涂滿,。第三重點(diǎn)提醒幼兒汽車貼在馬路上時(shí)一定要注意布局,，我特意在馬路中間畫(huà)了一個(gè)在指揮交通的警察，暗示汽車不能隨意亂貼,，目的就是讓幼兒知道我們一定要遵守交通規(guī)則,。

最后一部分再次以汽車展的形式,，組織幼兒欣賞,，并邀請(qǐng)幼兒向同伴,、教師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車,。讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì),，從而在活動(dòng)中感受到獲得成功的喜悅,。

幼兒園中班美術(shù)欣賞活動(dòng)說(shuō)課稿篇五

我先說(shuō)一下教材,，《各種各樣的車》是本階段開(kāi)展主題活動(dòng)《來(lái)來(lái)往往》,，車在生活中與孩子的關(guān)系密切：孩子周末游玩需要車,，上學(xué)較遠(yuǎn)需要車,，大車,、小車,、公共汽車，我們的生活也離不開(kāi)車子,。而且孩子對(duì)車的興趣非常濃厚,，通過(guò)對(duì)車子的進(jìn)一步了解,，借助各種車子的模型和圖片等相關(guān)信息,，讓孩子對(duì)各類車的外形特征及特殊車輛更全面的了解,，使孩子在自己原有水平上得到提高,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)的積極性,。

目標(biāo)定位：根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材內(nèi)容,，預(yù)定了本活動(dòng)的目標(biāo)：

1,、觀察汽車的外形特征與圖形的聯(lián)系,，嘗試用圓形,、三角形,、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形,、梯形等圖形組合來(lái)變現(xiàn)汽車,。

2,、體驗(yàn)對(duì)繪畫(huà)的活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)的難點(diǎn)是：嘗試用圖形寶寶大膽設(shè)計(jì)各種各樣的車,。重難點(diǎn)的突破在于孩子是在熟悉各種車輛的外形特征及特別之處,，運(yùn)用所學(xué)過(guò)的圖形寶寶來(lái)組合成的車輛,。

為使活動(dòng)目標(biāo)更好地達(dá)成，需做以下準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)并能畫(huà)出圓形,、三角形,、正方形、長(zhǎng)方形,、橢圓形,、梯形等圖形,；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)車輛的基本結(jié)構(gòu)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：利用汽車圖片及模型布置"汽車展",。

二,、說(shuō)教法：

教要有法,，本活動(dòng)我運(yùn)用了"直觀、探索法" "討論法"引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀察去思考,，下面我對(duì)所運(yùn)用的教法做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹：

1.直觀,、探索法：利用參觀"車展"讓幼兒更直觀去觀察各種各樣的車,，讓幼兒通過(guò)視,、觸覺(jué)獲取有關(guān)汽車種類和功能。更直觀了解各種各樣車的外形特征,，幫助幼兒提升原有的經(jīng)驗(yàn)，又為后面的繪畫(huà)做好知識(shí)準(zhǔn)備,。

2.討論法：幼兒通過(guò)交流各種各樣的車達(dá)到共同學(xué)習(xí)，通過(guò)討論充分發(fā)表對(duì)汽車的外形特征及功能。引導(dǎo)幼兒通過(guò)自由和集中交流，大膽和同伴,、老師對(duì)自己所了解的各種各樣的汽車進(jìn)行交流討論,，使幼兒的認(rèn)知、語(yǔ)言表達(dá)能力得到有效的提高,。

為了讓幼兒的學(xué)習(xí)更具有實(shí)效性,，采用的學(xué)法主要有：多感官參與法,、體驗(yàn)法

1.多感官參與法：《綱要》提出：要讓幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,、探究問(wèn)題,，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流過(guò)程和結(jié)果。通過(guò)引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用多種感官去學(xué)習(xí),、探究，增進(jìn)對(duì)各種各樣的汽車的認(rèn)識(shí),。

2.嘗試法：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用圖形的組合繪畫(huà)出的各種汽車,，使他們的想象能力得到充分的發(fā)揮。

遵循由淺入深,、層層深入的原則,，我將沿著1.自由參觀2.分享交流3.示范作畫(huà)4.討論作畫(huà)這了四個(gè)環(huán)節(jié),，來(lái)突破解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。

1.自由參觀車展

本環(huán)節(jié)將帶幼兒進(jìn)入情境,，讓幼兒帶著問(wèn)題：展覽會(huì)上的車，你喜歡哪一輛,，它是由哪幾個(gè)圖形組成的？有什么功能,？"讓孩子有目的的去觀察和思考。

讓幼兒在與同伴玩的過(guò)程中互相交流自己喜歡的車的名稱,、外形特征以及這輛車的功能。目的是讓幼兒圍繞教師的問(wèn)題,，與同伴的積極互動(dòng)，不僅豐富了幼兒對(duì)汽車種類的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)了解各種各樣車的興趣,，同時(shí)也給幼兒敢說(shuō),、樂(lè)說(shuō)提供了良好的氛圍,。

2.分享與交流

幼兒看、玩之后,，一定很想把自己知道的說(shuō)出來(lái),，就讓幼兒拿著自己認(rèn)識(shí)的模型玩具汽車進(jìn)行集中交流,。幫助幼兒把之前的零碎知識(shí)加以整理,、整合。因此這一環(huán)節(jié)需要教師細(xì)致地引導(dǎo),，使幼兒能較完整地表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的車的名稱,、外形特征以及車有的功能。同時(shí)老師還要把汽車的基本特征加以小結(jié),，提高了幼兒的思維概括能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

重點(diǎn)的達(dá)成主要采用幼兒經(jīng)驗(yàn)的交流分享和老師的整理、更直觀地了解汽車的外形特征是由什么圖形組成的,，為活動(dòng)難點(diǎn)做好鋪墊。