無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒園中班音樂欣賞說(shuō)課稿篇一

秋天來(lái)了，葉子一片片都變黃,，秋風(fēng)一吹,，就像是翩翩起舞的蝴蝶飛落下來(lái)，美麗的意境貼近著幼兒的生活又為他們所喜愛,?！缎淙~》這首歌曲不僅符合了季節(jié)特征，而且易于激發(fā)幼兒熱愛自然的情感,，通過(guò)優(yōu)美抒情的旋律激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力,、創(chuàng)造力，讓幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中提高藝術(shù)表現(xiàn)力,，享受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

歌曲是一首ab段式富有情感教育意義的音樂教材，第一段主要表現(xiàn)小樹葉離開樹媽媽,，心里很難過(guò),，第二段主要寫小樹葉變勇敢了，樹媽媽很高興。此環(huán)節(jié)我將借助多媒體課件,，以分段欣賞的形式,，引導(dǎo)幼兒對(duì)比作品中兩種不同的音樂情緒，運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)法,，通過(guò)層層遞進(jìn)的提問,，幫助幼兒了解小樹葉的內(nèi)部心理活動(dòng)，并學(xué)習(xí)用連貫,，舒緩的聲音表現(xiàn)秋葉飄零,，略帶傷感的情緒；用斷頓,，有跳躍的聲音表現(xiàn)小樹葉勇敢,，樂觀，期盼春天歸來(lái)的情緒,。以此來(lái)化解活動(dòng)的重難點(diǎn),。

《綱要》中指出“應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”,。 活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用,，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,，游戲性，寓教育于生活情境,、游戲之中,。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)：他們更加喜歡音樂中的游戲活動(dòng)，活動(dòng)的自主性,、主動(dòng)性和積極性明顯增強(qiáng)了，以及他們一定的表現(xiàn)欲望,，確立了認(rèn)知,、能力、情感三方面的目標(biāo),，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,，又有相互融合的一面，具體目標(biāo)為：

1,、理解歌詞,，知道第一段和第二段音樂中所表達(dá)的不同情感。

2,、初步學(xué)習(xí)用（連貫,、舒緩與斷頓、跳躍）的歌聲、表情,、動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)音樂的內(nèi)容,。

3、熱愛大自然,，從小豎立起保護(hù)自然與自然和平共處的良好意識(shí),。

心理學(xué)家告訴我們：個(gè)體在認(rèn)識(shí)過(guò)程中開放的感知通道越多，個(gè)體對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的體驗(yàn)也就越細(xì)致,，越豐富,，理解也就越全面，越深刻,。在本活動(dòng)中我主要采用情境教學(xué)法,、多媒體教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法和示范法,。其中,，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)法，教師提出開放性問題,，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維,，充分表達(dá)自己的見解和想法；而情境教學(xué)法貫穿活動(dòng)始終,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,，讓幼兒在身臨其境中感受音樂，表現(xiàn)音樂,，為幼兒享受藝術(shù),，表現(xiàn)藝術(shù)提供了機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)欲,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹的姿態(tài)及樹葉飄落的情景（豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，為理解歌詞做好鋪墊）,。

2,、多媒體課件《小樹葉》（這是作品欣賞的重要部分，它將作為一個(gè)載體,，向幼兒呈現(xiàn)完整,、感性的視聽覺的藝術(shù)形象。創(chuàng)設(shè)意境,，幫助幼兒更深刻地理解作品）,。

3、若干片“小樹葉”（幼兒思維以具體形象思維為主,，運(yùn)用這些材料來(lái)創(chuàng)設(shè)秋天的情境,，引起幼兒情感上的呼應(yīng),，同時(shí)為最后的表演環(huán)節(jié)提供材料）。

教學(xué)程序遵循了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,，在活動(dòng)過(guò)程中,，將充分為幼兒營(yíng)造一個(gè)民主、平等,、輕松愉快的藝術(shù)氛圍,，促進(jìn)幼兒藝術(shù)能力和良好個(gè)性的發(fā)展。為此我將活動(dòng)分為六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成,。

1,、設(shè)置情境 感受旋律“小朋友，秋天到了,，風(fēng)呼呼得吹著,，馬路兩旁的樹會(huì)怎么樣呢？我們一起來(lái)聽著音樂學(xué)學(xué)樹葉飛落的樣子,?！?/p>

教師與幼兒一起隨著音樂做樹葉從樹上飄落下來(lái)的樣子，以及樹葉在風(fēng)中飄舞的情景,。目的在于引發(fā)幼兒對(duì)秋天落葉情景的聯(lián)想,，激發(fā)他們的興趣。同時(shí),，也讓幼兒初步感受《小樹葉》的音樂旋律,，并由此而導(dǎo)入故事《小樹葉》。

2,、欣賞童話 理解作品“秋風(fēng)起來(lái)啦,，秋風(fēng)起來(lái)啦，小樹葉離開了媽媽,，飄呀飄呀飄向哪里,，心里可害怕。它們傷心的哭了,?！保銈兟牭焦适吕镏v了什么？你們傷心時(shí)會(huì)怎樣呢,？等等）在此環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了欣賞法,、啟發(fā)引導(dǎo)法,，通過(guò)開放式的問題給了幼兒一個(gè)較大的思考空間，讓幼兒回憶自己傷心和快樂的情感體驗(yàn),，從而結(jié)合自己的生活體驗(yàn),，更深刻地理解作品，老師巧妙地將的范唱溶入到童話欣賞中，讓幼兒初步感受音樂作品,。為下面理解歌詞做了一個(gè)很好的鋪墊,。

幼兒園中班音樂欣賞說(shuō)課稿篇二

1、課本闡發(fā)：《心情歌》這首歌曲是一首旋律活潑生動(dòng),，節(jié)拍感強(qiáng)的幼兒可以或許表示自我的一個(gè)音樂課本,。每小我私家都有喜、怒,、哀,、樂，每小我私家又有差別的外在表示方法,，有的開心了就鼓掌,，就大笑，就跳起來(lái),，而幼兒處在一個(gè)模擬力很強(qiáng),，對(duì)刺激很敏感的時(shí)代，讓他們?cè)谶M(jìn)修歌曲時(shí)模擬種種心情和行動(dòng),，幼兒是很有愛好的,。人們常說(shuō)愛好是最好的先生，在兒童教誨實(shí)踐中,，這一點(diǎn)顯得尤其主要,。在這首歌曲中還重復(fù)涌現(xiàn)一個(gè)節(jié)拍xx|xxx|，由于幼兒剛從小班升入中班,，節(jié)拍方面的打仗還比力少,，而幼兒這個(gè)年事對(duì)節(jié)拍非常敏感，以是這個(gè)課本是很切合幼兒的認(rèn)知水溫和特色的,。

2,、目的定位

師幼互動(dòng)是本運(yùn)動(dòng)的教法學(xué)法的最大特色，盼望幼兒帶著對(duì)音樂教誨運(yùn)動(dòng)的期盼,，努力自動(dòng)地到場(chǎng)到音樂運(yùn)動(dòng)中,，自由地與音樂交換、勇敢地表示本身對(duì)音樂的明白與體驗(yàn),。幼兒園教育隨筆為此,，我為《心情歌》肯定了以下的目的`。

（1）熟習(xí)歌曲旋律,，能邊唱邊演出,。

（2）控制xx|xxx|節(jié)拍型。

（3）愿意創(chuàng)編新的歌詞,。

3,、運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

憑據(jù)目的,，運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)定位是：在學(xué)會(huì)演唱歌曲的根本上實(shí)驗(yàn)創(chuàng)編新的歌詞。難點(diǎn)是控制xx|xxx|節(jié)拍型,。

4,、運(yùn)動(dòng)預(yù)備

為了更好地辦事于本次的運(yùn)動(dòng)目的，完成運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,，我作了以下預(yù)備：

（1）克己了節(jié)拍圖譜,。

（2）制造了《心情歌》ppt。

本運(yùn)動(dòng)意在沖破傳統(tǒng)單一的講授模式,，經(jīng)由過(guò)程師幼互動(dòng),，應(yīng)用形象活潑的節(jié)拍譜、以游戲,，勉勵(lì),、欣賞的要領(lǐng)來(lái)變更幼兒努力性、自動(dòng)性和締造性,，使幼兒痛快地投入到全部運(yùn)動(dòng)中,。

1、游戲法：在幼兒園的種種運(yùn)動(dòng)中游戲是幼兒最喜好,，讓幼兒在游戲中獲得生長(zhǎng),，有所勞績(jī)。在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中我計(jì)劃了游戲：“請(qǐng)你跟我如許做”,。這個(gè)游戲是幼兒比力熟習(xí)的,，然則在這里有了新的內(nèi)容便是進(jìn)修節(jié)拍型，在不知不覺中幼兒一遍一遍的經(jīng)由過(guò)程種種行動(dòng)控制了這個(gè)節(jié)拍,。

2,、圖譜講授法：從幼兒熟悉事物的特色和說(shuō)話自己特色來(lái)看，在幼兒園音樂教誨中貫徹直不雅性原則異常主要,。以看圖譜上形象的圖案的情勢(shì)直接刺激幼兒的視聽器官,，能使講授有難變易，運(yùn)動(dòng)開展得活潑生動(dòng),，引發(fā)幼兒進(jìn)修的愛好,。

3、提問法：由于提問能引誘幼兒有目標(biāo)地,、細(xì)致地不雅察,，開導(dǎo)幼兒努力頭腦。我應(yīng)用開導(dǎo)性提問讓幼兒將生存履歷和看到的詳細(xì)形象的圖譜接洽在一路,，是辦理運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有用要領(lǐng),。

遵照由淺入深的講授原則，幼兒在唱唱,、聽聽,、看看、想想,、動(dòng)動(dòng)的輕松氛圍中控制運(yùn)動(dòng)的重,、難點(diǎn)。幼兒將應(yīng)用不雅察法,、評(píng)論辯論法等學(xué)法,。

不雅察法：幼兒經(jīng)由過(guò)程旁觀歌曲圖譜相識(shí)了歌曲內(nèi)容，控制了響應(yīng)的節(jié)拍,。

評(píng)論辯論法：幼兒在評(píng)論辯論,、發(fā)言中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出本身以往的生存履歷和做法，是幼兒改編歌詞的好時(shí)機(jī),。

1,、以游戲開端，激發(fā)幼兒愛好,。

西席做夸大的心情讓幼兒猜猜先生的心境

2,、進(jìn)修歌曲。重點(diǎn)進(jìn)修節(jié)拍xx|xxx|

3,、仿編歌曲,。憑據(jù)心情的差別創(chuàng)編響應(yīng)的歌詞。

4,、團(tuán)體演出,，形成進(jìn)修歌曲的熱潮。

幼兒園中班音樂欣賞說(shuō)課稿篇三

《扮家家》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》中班上冊(cè),，是《蔬菜香香》主題教學(xué)中的一個(gè)音樂教學(xué)活動(dòng),。歌曲《扮家家》是一首二四拍曲子，旋律活潑歡快,，音域從1到ⅰ,，節(jié)奏簡(jiǎn)單重復(fù)，有很強(qiáng)的表演情節(jié),；歌曲中說(shuō)唱結(jié)合及分角色表演唱方式,，給歌曲增加了趣味性，充分體現(xiàn)了歌曲歡快的風(fēng)格,。歌詞內(nèi)容是根據(jù)幼兒平時(shí)生活中最喜歡玩的 “娃娃家”游戲情境改編而來(lái),，貼近幼兒生活，正如《綱要》中所說(shuō)的,，“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活,，選擇幼兒感興趣的事物或問題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。尤其是中間的一段念白部分，節(jié)奏明了,，朗朗上口,，具有一定的靈活性和情景性，給幼兒留下很大的創(chuàng)編空間,。本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活,，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛,。

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。中班幼兒具有活潑好動(dòng),、好奇好問的特點(diǎn),，但缺乏生活經(jīng)驗(yàn)、詞匯貧乏,。根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點(diǎn),，從認(rèn)知、情感,、能力等方面制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)唱歌曲,，感受歌曲中的說(shuō)唱情緒并能根據(jù)角色進(jìn)行對(duì)唱和齊唱。

（2）能力目標(biāo)：根據(jù)角色情境及歌詞創(chuàng)編表演動(dòng)作,。

（3）情感目標(biāo)：在表演時(shí)盡量用眼睛看著同伴,，體驗(yàn)?zāi)抗饨涣鲙?lái)的快樂。

本次活動(dòng)重點(diǎn)是：初步學(xué)唱歌曲,，感受歌曲中的說(shuō)唱情緒并能根據(jù)角色進(jìn)行對(duì)唱和齊唱,。因此，在整個(gè)活動(dòng)中,，我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),。

活動(dòng)難點(diǎn)是：創(chuàng)編表演動(dòng)作。

《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者和引導(dǎo)者,。本次活動(dòng)為了體現(xiàn)教師與幼兒的交互主體性，本節(jié)課我主要運(yùn)用了三種教學(xué)方法：

1,、情境教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體形象,、生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，用合適的方式把幼兒完全帶入到情境之中,，讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí),。引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，喚起他們的求知欲,?；顒?dòng)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)“辦家家”游戲情境，激發(fā)幼兒興趣喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),，使幼兒愉快的參與到游戲當(dāng)中,。

2、提問法：適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力,?；顒?dòng)中，我通過(guò)提問加深幼兒對(duì)歌詞的記憶,。

3,、直觀教學(xué)法：通過(guò)圖譜演示，利用形象的教具,，使幼兒建立形象思維,，可大大提高記憶歌詞的效果，并調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我始終以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性,，變過(guò)去的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,。讓幼兒在想想,、看看、動(dòng)動(dòng),、聽聽,、唱唱的過(guò)程中感受音樂。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：

多通道參與法：我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),，采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過(guò)看一看,、聽一聽,、唱一唱、做一做,、,、演一演等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習(xí)表演歌曲,。 四,、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、幼兒已有辦家家游戲的經(jīng)驗(yàn) 2,、圖譜

3,、游戲道具：眼鏡、炊具,、布娃娃等 五,、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

首先是談話導(dǎo)入：你們喜歡做游戲么,？你們玩過(guò)辦家家的游戲么？是怎樣玩的,？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做做這個(gè)游戲吧,。

然后給幼兒戴上事先準(zhǔn)備好的圍裙、領(lǐng)帶,，帶著幼兒扮演爸爸媽媽,，從開車買菜、到洗菜,、切菜,、炒菜，到最后炒出許多青菜請(qǐng)娃娃吃,。（為幼兒營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)的,，融對(duì)話、交流,、表演為一體的游戲情境,，不僅激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)唱歌的激情，而且滿足了幼兒的表演欲望,。）

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是充分利用幼兒的興趣點(diǎn),，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)再現(xiàn)辦家家游戲情境,，運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容和動(dòng)作,。

教師提問：剛才你們是怎樣做游戲的？有意識(shí)反饋并提升幼兒動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)說(shuō)唱結(jié)合的部分并進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練：

切菜：χχ χχ │χ χ│χχ χχ │χχ│

炒菜：χχ χ│χχχ│χχ χχ │χχ χ│炒小 菜 炒小菜 炒好 小菜開飯了

這一環(huán)節(jié)主要是把活動(dòng)重點(diǎn)分解并前置,，通過(guò)積極引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)自己游戲的經(jīng)驗(yàn)來(lái)練習(xí)節(jié)奏學(xué)習(xí)歌詞，為下一步解決活動(dòng)重點(diǎn),，突破活動(dòng)難點(diǎn)打下基礎(chǔ),。

1、完整欣賞歌曲教師：辦家家不光是一個(gè)好玩的游戲還是一首好聽的歌曲呢！教師和幼兒一同聽歌曲,。

2,、 提問：剛才你們聽到了什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容,，教師邊貼圖譜邊唱出歌詞,。 3、看圖,，教師清唱歌曲,。 4、幼兒邊看圖譜,，邊跟唱歌曲,。

（時(shí)刻提醒幼兒用自然聲音演唱，不要搶,，不要喊） 5、根據(jù)角色唱出歌曲中對(duì)唱和齊唱的部分,。

請(qǐng)男孩子當(dāng)爸爸）,，女孩子當(dāng)媽媽），想一想,，可以怎樣唱這首歌,？什么地方男孩子唱？什么地方女孩子唱,？什么地方大家一起唱,？看圖譜，指導(dǎo)幼兒分角色唱,。

（本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn),，主要通過(guò)提問的方式來(lái)學(xué)習(xí)歌詞，借助圖譜的幫助讓幼兒聽音樂自覺學(xué)唱歌曲,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性,。）

《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)指出：“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,，促進(jìn)幼兒健全人格的形成,；幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式?！?/p>

1,、幼兒兩兩結(jié)伴，聽音樂做游戲,。（按幼兒扮演的角色分別進(jìn)行打扮,，進(jìn)一步提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，使他們?nèi)硇牡娜谌氲接螒虍?dāng)中去）

2、教師提升豐富幼兒動(dòng)作,，再次進(jìn)行表演,。

3、提高要求,，表演時(shí)進(jìn)行目光交流,。

4、活動(dòng)過(guò)程中注意要滲透熱愛父母的思想教育,。

在表演區(qū)提供歌曲伴奏帶,，讓幼兒在玩娃娃家游戲中創(chuàng)編替換新的歌詞進(jìn)行表演唱。