總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)科學(xué)第一學(xué)期工作總結(jié)篇一

一,、教育科研,，建立有力隊(duì)伍

本學(xué)期組織教師閱讀陶行知先生,，通過(guò)研讀《陶行知生活教育思想導(dǎo)讀》，開(kāi)展學(xué)陶師陶研陶我的教育小故事論壇活動(dòng),。每月組織教師閱讀《燃荻》,，根據(jù)每月燃荻主題組織教師開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)活動(dòng)。通過(guò)閱讀,，從理論層面提升對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí),，從而更好地圍繞研究?jī)和瘉?lái)研究課堂、研究有效教學(xué),，提升課堂教學(xué)質(zhì)量,。老師們?cè)陂喿x交流中碰撞出智慧的火花;在交流中獲得新的體悟，匯聚成自己的思想,、理念,。閱讀，豐厚了老師們的教育人生!

二,、規(guī)范課題管理,，強(qiáng)化科研實(shí)效

本學(xué)期，學(xué)校教師在研課題有1個(gè)省級(jí)課題,、1個(gè)市級(jí)課題,、2個(gè)_

市課.教科室對(duì)老師們的課題實(shí)行制度化管理：學(xué)期初、學(xué)期末提醒老師們完成課題研究計(jì)劃和總結(jié),，每月提醒老師們按時(shí)完成課題研究活動(dòng)記錄,，通過(guò)月查、反饋,，引領(lǐng)老師們實(shí)實(shí)在在做科研,，在科研中成長(zhǎng),。通過(guò)課題研究，教師把日常教學(xué)活動(dòng)的反思,、學(xué)校教學(xué)研討活動(dòng),、教師讀書(shū)與寫(xiě)作等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)、教研活動(dòng)匯集于科研的形式,，用課題展現(xiàn)其最終的學(xué)習(xí)成果和研究成果,。其次，課題研究以“學(xué)校為現(xiàn)場(chǎng),，以學(xué)生為中心,，以教育教學(xué)為重點(diǎn)，以解決問(wèn)題為目的”,，它和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合,，做到在教中研、在研中教,，在做中研,、在研中做，帶動(dòng)教師的反思與經(jīng)驗(yàn)的積累,，促進(jìn)教育教學(xué)研究,，在提出問(wèn)題、于實(shí)踐中解決問(wèn)題的過(guò)程中提升教師的教育教學(xué)能力,，實(shí)現(xiàn)教研和科研的專(zhuān)業(yè)整合,，也使學(xué)校的教研與科研更有成效。

三,、組織論文撰寫(xiě),，提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

學(xué)校教科室組織老師們積極參加“蘇教會(huì)”“陶研會(huì)”的征文活動(dòng)，為了更好的提升教師的論文寫(xiě)作水平,，組織青年教師開(kāi)展論文寫(xiě)作研討,，通過(guò)交流幫助老師們啟發(fā)構(gòu)思寫(xiě)作思路，確定文章的板塊內(nèi)容,，老師們的隨筆,、論文都有了質(zhì)的提升。學(xué)期末全校教師完成一篇高質(zhì)量的論文上傳云平臺(tái),，教科室進(jìn)行打分,，對(duì)于質(zhì)量不合格的進(jìn)行整改?！澳ァ蔽牡倪^(guò)程,，也磨出了教師的智慧，拓寬了教師論文寫(xiě)作的思路，提升了論文寫(xiě)作的能力,。本學(xué)期,，共有6篇文章發(fā)表。

四,、扎實(shí)推進(jìn)課題研究

1. “科研訓(xùn)一體”開(kāi)展“深度學(xué)習(xí)”的課堂樣例,。

本學(xué)期，立足課題研究開(kāi)展了兩次科研訓(xùn)一體的活動(dòng),。一次是在聯(lián)盟內(nèi)開(kāi)展了一次“科研訓(xùn)一體”英語(yǔ)繪本教學(xué)研討活動(dòng),。一次是主題閱讀課堂研討活動(dòng)，由王孟醒,、顧珍妮,、陶妍玲、丁瀅老師嘗試將語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、科學(xué)、美術(shù)閱讀整合在一起,，以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為主題,，開(kāi)展全學(xué)科閱讀活動(dòng)。王孟醒老師從導(dǎo)讀課的角度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀整本書(shū)的方法;顧珍妮老師聚焦數(shù)學(xué)的乘法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作乘法表;陶妍玲老師帶領(lǐng)學(xué)生一起探究事物在人體中“旅行”,，最后丁瀅老師用畫(huà)筆詮釋在繪畫(huà)中的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?；诓煌黝}的課堂觀察生動(dòng)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n題研討活動(dòng)，使課題組成員對(duì)課題的思想和實(shí)踐也有了更深入的思考,。

2. 精心組織項(xiàng)目展示,、交流活動(dòng)。

為扎實(shí)推進(jìn)全科閱讀,，結(jié)合學(xué)?！皢⒑奖鼻嗄杲處熢u(píng)優(yōu)課活動(dòng)，教師們呈現(xiàn)了一堂堂精彩的閱讀研討課,。真正的體現(xiàn)了“科研訓(xùn)一體化研究”,。

3. 組織開(kāi)展課題學(xué)期考評(píng)工作。

為落實(shí)課題研究的階段性目標(biāo),，同時(shí)為下學(xué)期課題結(jié)題作準(zhǔn)備,，教科室對(duì)學(xué)校在研課題進(jìn)行了學(xué)期工作考評(píng)?？荚u(píng)內(nèi)容包括：“認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)期計(jì)劃與總結(jié)”,、“搜集與課題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)材料”、“正常開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)”、“加強(qiáng)課題反思與總結(jié)”,、“研究取得階段性成果”等六個(gè)方面,。

教師的發(fā)展需要引領(lǐng)，骨干教師的培養(yǎng)需要指導(dǎo),。今后,，教科室將進(jìn)一步明確自身的職責(zé)，更好地為教師的論文寫(xiě)作提供切實(shí)需要的幫助與指導(dǎo),，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育科研能力,，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教科研骨干隊(duì)伍,。

小學(xué)科學(xué)第一學(xué)期工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我鎮(zhèn)小學(xué)按照上級(jí)教育科研部門(mén)的要求及正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，不斷深化教育教學(xué)改革,，以提升辦學(xué)內(nèi)涵為發(fā)展目標(biāo)，以“科研興?！睘樽谥?以提高教育質(zhì)量為核心;以提高全校老師的教研水平為重點(diǎn),，以校本培訓(xùn)、教研活動(dòng)為切入點(diǎn),，以課題研究為載體,，狠抓了落實(shí)工作，為課程改革和實(shí)驗(yàn)提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù),，全面提高我校的教科研質(zhì)量?，F(xiàn)將幾項(xiàng)主要工作做簡(jiǎn)要總結(jié)。

一,、抓好校本研究工作,，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展

本學(xué)期，教科室組織全鎮(zhèn)教師廣泛深入地開(kāi)展校本研究,，不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),。

(一)校本教研：

具體做法：建立以“自我反思、同伴互助,、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以讀書(shū)自悟、集中學(xué)習(xí)與教學(xué)沙龍相結(jié)合,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去,、隨堂聽(tīng)課、專(zhuān)題研討等為基本形式的校本教研制度,，并通過(guò)教學(xué)觀摩,、教學(xué)開(kāi)放,、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流,、教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng),，，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái),、創(chuàng)造條件,，各種活動(dòng)都收到很好的教研效果。中心校每月定期舉行教學(xué)研討開(kāi)課日活動(dòng),，供全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)研討,，并于11月份請(qǐng)青口中心小學(xué)的六位優(yōu)秀教師為全鎮(zhèn)教師開(kāi)課。

(二)校本培訓(xùn)：

校本培訓(xùn),，利用雙周日下午的時(shí)間,，把課標(biāo)解讀、教材疏通和專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)作為重點(diǎn),，組織全體教師參加培訓(xùn)活動(dòng),，進(jìn)一步完善了以會(huì)代訓(xùn)、以課代訓(xùn),、以研代訓(xùn),、以評(píng)代訓(xùn)、以考代訓(xùn)的“五訓(xùn)”機(jī)制,，積極探索培訓(xùn)工作的新思路,、新方法。通過(guò)培訓(xùn),，基本使45歲以下的教師初步達(dá)到“五能”要求(即能有扎實(shí)的教學(xué)基本功,、能上出有益的課、能寫(xiě)出高質(zhì)量的論文,、案例,、教學(xué)設(shè)計(jì)、能進(jìn)行課件制作,、能搞好課題研究)。使老年教師初步達(dá)到“四能”要求(即能有扎實(shí)的教學(xué)基本功,、能上出有益的課,、能寫(xiě)出高質(zhì)量的論文、案例,、教學(xué)設(shè)計(jì),、能搞好課題研究)。

二,、堅(jiān)持課改科研結(jié)合,，探索教學(xué)改革新路

學(xué)期初,，學(xué)校對(duì)教育科研工作做了具體布置，要求各課題組要堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合,，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，運(yùn)用教育科研的理論方法,，解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題,，努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中,，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展課題研討,、集體備課、聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng),，引導(dǎo)教師研究教材,，研究學(xué)生，改進(jìn)教法,，使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征,，從教學(xué)問(wèn)題入手，到解決問(wèn)題的答案結(jié)束,。各課題組都能?chē)@課題研究的目標(biāo),，按計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展研討活動(dòng),，圍繞問(wèn)題各抒己見(jiàn),，積極探求問(wèn)題的答案。認(rèn)真地探討和研究活動(dòng),，有效地促進(jìn)了課程改革的不斷深入,。

學(xué)校教科室注重對(duì)課題研究的指導(dǎo)、檢查,，切實(shí)抓好課題研究的過(guò)程管理,，及時(shí)了解各課題組的研究進(jìn)展情況，督促他們按時(shí)完成每一階段的研究任務(wù),。對(duì)已經(jīng)完成研究任務(wù)的課題組,，督促他們整理相關(guān)資料，總結(jié)研究成果,，指導(dǎo)課題主持人撰寫(xiě)課題研究報(bào)告,，認(rèn)真做好結(jié)題工作。

抓好課題研究的過(guò)程管理,，是深化課題研究的關(guān)鍵,，我校學(xué)期初有10個(gè)縣級(jí)課尚未結(jié)題，20_

年是“十五”課題研究的最后一年,，這10個(gè)課題能否在“十五”期間順利結(jié)題,，管理過(guò)程則顯得非常重要,。于是在本學(xué)期初，學(xué)校進(jìn)一步要求：課題研究管理要貫穿于課題研究的全過(guò)程,，做好課題結(jié)題最后階段的工作,。為及時(shí)總結(jié)交流課題研究經(jīng)驗(yàn)，于9月10日,，召開(kāi)了“十五”課題研究匯報(bào)總結(jié)會(huì)和尚未結(jié)題10位課題主持人的專(zhuān)題會(huì)議,，會(huì)上，每位課題主持人分別匯報(bào)了本課題組做了哪些研究工作,，取得了什么成果,，還存在什么問(wèn)題，并提出下一步的打算,。最后,，教科室對(duì)本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié)，肯定了成績(jī),，指出了存在的不足,，對(duì)下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。

三,、積極推進(jìn)“自主學(xué)習(xí),、合作探究”教學(xué)模式，提高教師的科研能力

新課改的實(shí)施,，激活了沉悶的課堂,，一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手的新局面,，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力的目的,?！白灾鲗W(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一,。因此在新的課改形勢(shì)下,，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式是非常重要的,，也是勢(shì)在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀：大部分教師的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主,，靠學(xué)生的死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練提高成績(jī),，至于用新的課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了。針對(duì)這種現(xiàn)狀及有效的推進(jìn)新的課程改革的步伐,，顯得尤為重要和必要,。本學(xué)期，我鎮(zhèn)小學(xué)以“自主學(xué)習(xí),，合作探究”為主的教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式，確立以人為本,，立足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育觀,，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀，確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀,，確立加強(qiáng)實(shí)踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論,。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。

四,、指導(dǎo)教師撰寫(xiě)論文,，做好評(píng)選推薦工作

本學(xué)期，根據(jù)市,、縣教育科研部門(mén)的要求,，先后組織教師參加了市、縣青年教師“五四”杯論文競(jìng)賽,、省“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”和省“教海探航”征文大賽,。在參加每項(xiàng)論文競(jìng)賽之前，首先進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng),，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣,、市有關(guān)論文競(jìng)賽的文件精神，使他們明確競(jìng)賽的具體要求和各項(xiàng)規(guī)定,。然后,，教科室根據(jù)論文競(jìng)賽要求，確定部分論文選題,，下發(fā)給教師供其參考,。教師結(jié)合自己研究的課題和教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真撰寫(xiě)論文,。教科室及時(shí)給予指導(dǎo),、修改并組織人力進(jìn)行評(píng)選，力求把觀點(diǎn)新,、質(zhì)量高的論文推薦上報(bào),。我校有10篇論文獲市、縣教育學(xué)會(huì)論文獎(jiǎng)(市級(jí)2人,、縣8人),，有7篇論文獲省“師陶杯”論文獎(jiǎng)(其中省級(jí)二等獎(jiǎng)2人,、三等獎(jiǎng)5人)。另外我校申報(bào)了27個(gè)市級(jí)課題,，結(jié)果尚未公布,。

縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處,，特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師理論水平方面的力度不夠;對(duì)英語(yǔ)、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開(kāi)展研究不夠;教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少;但隨著教育科研在厲小的不斷扎根,，教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷,，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。

小學(xué)科學(xué)第一學(xué)期工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，我們按照上級(jí)教育科研部門(mén)的要求及正確領(lǐng)導(dǎo)下,，不斷深化教育教學(xué)改革，圍繞學(xué)?！吧罨刭|(zhì)教育,，構(gòu)建人文校園”四年規(guī)劃的落實(shí)，圍繞“小學(xué)生人文素養(yǎng)啟蒙教育”和“中華傳統(tǒng)文化教育”項(xiàng)目的實(shí)踐研究,，以提升辦學(xué)內(nèi)涵為發(fā)展目標(biāo),，以“科研興校”為宗旨;以提高教育質(zhì)量為核心;以提高全校老師的教研水平為重點(diǎn),，以課題研究為載體,，全面提高我校的教科研質(zhì)量。

一,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

我校成立了以金加其校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,，全體成員都富有時(shí)代意識(shí)、科研意識(shí),、協(xié)作意識(shí)和改革意識(shí),，使所有的教師充分認(rèn)識(shí)教育科研在教育改革和發(fā)展中的地位和意義，用教育科學(xué)的理論指導(dǎo)學(xué)校的教科研工作和教育教學(xué)工作,，以增強(qiáng)工作的自覺(jué)性和科學(xué)性,，真正確立教科研的先導(dǎo)思想。

二,、組織教師培訓(xùn)

我們從學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況,，我們從學(xué)習(xí)理論入手，要求教師每學(xué)期上校園網(wǎng)站學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)論文,，并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì),。學(xué)校由分管教育的校長(zhǎng)帶頭，教導(dǎo)處、教科室的領(lǐng)導(dǎo)分別作了專(zhuān)題學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，通過(guò)集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，教師的科研意識(shí)得到加強(qiáng)，老師們自覺(jué)地把教育科研看作是自己本職工作的一部分,，看作是提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，表現(xiàn)出對(duì)教育科研的極大熱情和高度的自覺(jué)性,，教育思想,、教育觀念發(fā)生了深刻的變化。

三,、項(xiàng)目,、課題的實(shí)踐研究

1、區(qū)級(jí),、署級(jí)課題與項(xiàng)目

緊緊圍繞市級(jí)課題《探索學(xué)校與社區(qū)教育資源有效整合 推進(jìn)學(xué)生民族傳統(tǒng)文化教育建設(shè)》,、區(qū)級(jí)課題《小學(xué)德育校本課程建設(shè)》、《學(xué)校,、家庭,、社區(qū)聯(lián)動(dòng) 建設(shè)區(qū)域民族精神教育特色的實(shí)踐研究》和素質(zhì)學(xué)校實(shí)踐項(xiàng)目《小學(xué)生人文素養(yǎng)啟蒙教育》，積極實(shí)踐人文素養(yǎng)的培養(yǎng),，開(kāi)展各項(xiàng)各類(lèi)實(shí)踐研究活動(dòng),。比如學(xué)校本學(xué)期我們以建國(guó)61周年及 “世博”為抓手，開(kāi)展了“慶世博 學(xué)傳統(tǒng) 倡環(huán)保 展風(fēng)采”系列實(shí)踐活動(dòng),，結(jié)合“兩綱”教育精神及中華傳統(tǒng)文化教育,，精心設(shè)計(jì)、講究實(shí)效,，積極引導(dǎo)師生共同參與實(shí)踐活動(dòng),，提升師生民族意識(shí)和人文精神。通過(guò)活動(dòng),，由淺入深,、由點(diǎn)到面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了民族精神教育，取得了比較好的效果,。

我們還參與了署級(jí)項(xiàng)目《校級(jí)聯(lián)動(dòng)》的實(shí)踐研究,，本次研究我們的目標(biāo)是通過(guò)校本教材建設(shè)的合作互動(dòng)，挖掘富有學(xué)校和地方特色的課程項(xiàng)目,，完善學(xué)校課程建設(shè),，拓寬學(xué)校教育教學(xué)的知識(shí)領(lǐng)域，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，建立校際間整體合作機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校管理層的核心力、戰(zhàn)斗力,、協(xié)調(diào)力的提升,。

2、校級(jí)課題與項(xiàng)目

本學(xué)期教師申報(bào)課題和項(xiàng)目共有14個(gè),，其中《重視輸入,，加強(qiáng)輸出》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效練習(xí)設(shè)計(jì)的探究》,、《提高作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性》,、《小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)“任務(wù)型教學(xué)”研究》、《品社課開(kāi)放性教學(xué)實(shí)踐》,、《游戲與自然教學(xué)的整合》等6個(gè)課題項(xiàng)目,，都是由各備課組通過(guò)組內(nèi)教師集體商量，選擇在實(shí)際教育教學(xué)中所要解決的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行立項(xiàng),、開(kāi)展研究,。有6個(gè)項(xiàng)目是緊緊圍繞學(xué)校總課題開(kāi)展的如：《走進(jìn)“三字經(jīng)” 滋潤(rùn)“孩子心”》,、《 初步培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣》,、《校本教材課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)》、《揚(yáng)中華美德 做四好少年》,、《校本教材的評(píng)價(jià)研究》,、《體教結(jié)合》等。還有一個(gè)是王燕老師參與署級(jí)項(xiàng)目研究：《美術(shù)教研聯(lián)合體》,。各課題組都認(rèn)真的開(kāi)展了實(shí)踐與研究,，積累了豐富的過(guò)程資料，取得了一定研究成果,。

四,、組織各類(lèi)論文比賽

本學(xué)期組織教師參加各級(jí)論文比賽，如“世博一課”的教學(xué)方案征集,、師德征文,、“怎樣做一名負(fù)責(zé)任的老師”征文，還有部分教師積極參與學(xué)校的論文征集活動(dòng),。其錢(qián)艷蘭老師獲得上海市“世博一課”教育教學(xué)活動(dòng)方案征集二等獎(jiǎng),，王宏瑋老師獲“怎樣做一名負(fù)責(zé)任的老師”征文比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，陶老師的論文《依托信息技術(shù),，提高英語(yǔ)模塊教學(xué)有效性》發(fā)表在《_

x教育研究》上,，學(xué)校獲得_

x新區(qū)第六屆教育科研成果三等獎(jiǎng)，張秋華老師獲得教科研先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號(hào),。

五,、工作中存在的不足

在項(xiàng)目研究中提高了教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)了科學(xué)研究的價(jià)值所在，根據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況,，欣喜之余,，還有很多不足。

1,、項(xiàng)目研究發(fā)展不平衡,，特別是校級(jí)項(xiàng)目與區(qū)級(jí)項(xiàng)目研究相比，有一定的差距,。

2,、要繼續(xù)提高教師科研方面的知識(shí)。部分教師對(duì)教育科研知識(shí)學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和準(zhǔn)確性的理解,。教師的科研水平很不平衡，總體水平不高,。

六,、今后研究的措施

1、加大對(duì)教師從事教科研的必要性,，重要性的引導(dǎo),，營(yíng)造更濃厚的科學(xué)研究氛圍。

2,、總結(jié)以往科研工作的經(jīng)驗(yàn),，采取切實(shí)有效的措施，普及教育科研知識(shí),，利用專(zhuān)家資源,、校本資源，提高教師的教育科研水平,。

總之,，學(xué)校教科研工作的有效開(kāi)展，不但提高了教師整體素質(zhì),，也推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程,，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”,、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變,。我們深深體會(huì)到：只要堅(jiān)持走教科研之路，才能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展,，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

小學(xué)科學(xué)第一學(xué)期工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，教科室工作緊緊圍繞市教科室的工作重點(diǎn),，以學(xué)校“十二五”發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持“教育科研服務(wù)于學(xué)校發(fā)展,、服務(wù)于課堂質(zhì)量,，服務(wù)于教師發(fā)展”的核心理念，以校省“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《基于文化多樣性的“百川文化”校本建構(gòu)研究與實(shí)踐》立項(xiàng)研究為契機(jī),，重點(diǎn)做好了以下幾方面工作,。

一、根據(jù)實(shí)際,，積極支持,，穩(wěn)步推進(jìn)課題研究工作

本學(xué)期是上學(xué)期各個(gè)申報(bào)課題等待申報(bào)結(jié)果的特殊時(shí)期，上學(xué)期學(xué)校申報(bào)了省市級(jí)大小課題12個(gè),，至12月初,，有7個(gè)課題確定申報(bào)成功，它們是：校主課題《基于文化多樣性的“百川文化”校本建構(gòu)研究與實(shí)踐》被評(píng)為省十二五規(guī)劃重點(diǎn)課題;王文英校長(zhǎng)的《小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題教學(xué)的研究和實(shí)踐》被評(píng)為省教研重點(diǎn)課題;馬璇與沈聰聰?shù)摹痘谖幕鄻有缘摹鞍俅ㄎ幕毙１窘?gòu)個(gè)案研究》成功申報(bào)_

市規(guī)劃課題;劉菊老師的《“百川文化”基礎(chǔ)研究》申報(bào)為_(kāi)

市學(xué)會(huì)課題,，_

市規(guī)劃課題;王秋燕和茅韻秋老師的《小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)生活化的研究》,、程轉(zhuǎn)和潘小燕老師的《小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)開(kāi)放題教學(xué)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的作用研究》、陳英和張?jiān)评蠋煹摹掇r(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)“互動(dòng)式”教學(xué)實(shí)踐研究》成功申報(bào)_

市微型課題,。

1.做好校省十二五規(guī)劃重點(diǎn)課題的開(kāi)題工作,。

教科室緊密聯(lián)系校長(zhǎng)室，反復(fù)推敲課題,，積極為開(kāi)題做好充分的準(zhǔn)備,。學(xué)校邀請(qǐng)了原省教科所所長(zhǎng)成尚榮先生來(lái)校對(duì)學(xué)校主課題把脈。成所對(duì)學(xué)校百川文化的核心理念進(jìn)行了新的解讀,，百川文化,，“和而不同”，我們的兒童觀是：①每一個(gè)孩子都是美麗的;②每一個(gè)同學(xué)都是重要的;③每一個(gè)孩子都要健康成長(zhǎng),。我們要讓校園環(huán)境成為學(xué)校新的課程資源,。在專(zhuān)家指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，教科室在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下,，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,，多次修改，共同對(duì)學(xué)校百川文化進(jìn)行進(jìn)一步解讀,，確定最后課題方案,，編印文稿，做好開(kāi)題ppt等,，為課題開(kāi)題做充分準(zhǔn)備,。同時(shí)也積極為我校和_

市教師發(fā)展中心及各兄弟學(xué)校共4個(gè)省級(jí)十二五重點(diǎn)課題的開(kāi)題現(xiàn)場(chǎng)做好準(zhǔn)備工作。

2. 做好課題補(bǔ)充申報(bào)工作,。

為了有效促進(jìn)校主課題研究實(shí)效,，進(jìn)一步提升主課題下的子課題研究質(zhì)量和層次,。本學(xué)期期中，劉菊老師的課題《“百川文化”基礎(chǔ)研究》因未能通過(guò)_

市規(guī)劃課題的評(píng)審,，于是教科室抓住_

市學(xué)會(huì)申報(bào)學(xué)會(huì)課題的機(jī)遇,，組織并幫助劉菊老師對(duì)課題進(jìn)行再次梳理和撰寫(xiě)，補(bǔ)充申報(bào)_

市教育學(xué)會(huì)課題,，最后成功通過(guò)評(píng)審,。至此，圍繞校主課題,，已有兩個(gè)子課題被評(píng)審為_(kāi)

市級(jí)課題,。

3.做好微型課題的研究和材料收集工作。

本學(xué)期,，為進(jìn)一步加強(qiáng)微型課題的研究,、管理和資料匯總工作，教科室積極鼓勵(lì)課題領(lǐng)題教師圍繞教科研“四個(gè)一行動(dòng)”,，積極撰寫(xiě)與課題相關(guān)的教育教學(xué)論文,、隨筆，學(xué)習(xí)與課題有關(guān)的理論資料,，上好課題研究課，定期收集整理過(guò)程性研究資料,。程轉(zhuǎn),、茅韻秋、王秋燕,、張?jiān)?、姜娟、張秋霞等老師認(rèn)真投入課題研究,，積極撰寫(xiě)有一定質(zhì)量的研究論文參與_

市科研課題論文評(píng)比,，程轉(zhuǎn)老師撰寫(xiě)的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的取舍藝術(shù)對(duì)學(xué)生思維發(fā)展的促進(jìn)作用》、張秋霞老師撰寫(xiě)的《例談小學(xué)數(shù)學(xué)教材中“核心問(wèn)題”的分析與教學(xué)策略》張?jiān)评蠋熥珜?xiě)的《互動(dòng)——讓學(xué)生展翅翱翔——淺議小學(xué)英語(yǔ)課堂互動(dòng)式教學(xué)》分獲市二等獎(jiǎng),，王秋燕老師撰寫(xiě)的《與生活“對(duì)話(huà)”,，尋“對(duì)話(huà)”之真諦——淺談小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話(huà)教學(xué)生活化的嘗試》獲市三等獎(jiǎng)。

二,、更新百川教科研形式,，加快師資隊(duì)伍培養(yǎng)

1.豐富教科研形式，多維拓寬教師視野,。

為了進(jìn)一步激發(fā)教師參與閱讀的熱情,，多維展示本校教師閱讀成果及多渠道提升教師素養(yǎng)，更好地推進(jìn)我校教師“豁達(dá),、博學(xué)”特質(zhì)的形成,，本學(xué)期教科室嘗試編輯了兩期電子期刊《百川人》作為校本教研的一種有力抓手,。在校長(zhǎng)室及草根專(zhuān)家組的積極參與討論下，開(kāi)學(xué)初確定了如下欄目：育人錦囊,、教海拾珠,、教研零距離、心理氧吧,，圖文結(jié)合的設(shè)計(jì)及便于閱讀的pdf格式呈現(xiàn),，讓教師們更好地投入在閱讀的氛圍中。為了讓《百川人》更能彰顯學(xué)校特色,，在第一期刊出后,，教科室認(rèn)真組織了聆聽(tīng)閱讀聲音的《百川人》反饋活動(dòng)。老師們?cè)诒頁(yè)P(yáng)鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上也積極為期刊出謀劃策,，從內(nèi)容,、排版、美工等方面為今后更好辦刊提出了寶貴意見(jiàn)和建議,。今后我們將認(rèn)真聽(tīng)取老師們的建議,，努力辦出更好期刊，為加快我校教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)添磚加瓦,。

另外,，利用讀書(shū)心得交流的契機(jī)，我校有效地組織了10位教師進(jìn)行“閱讀 交流 共享” ——新區(qū)二小青年教師暑期讀書(shū)心得交流暨好書(shū)推介活動(dòng),，讓大家在交流中更多地接觸到好的讀本,，如馬璇老師介紹的《超越上海》,、程轉(zhuǎn)老師介紹的鄭杰的《給教師的100條新建議》,、鐘長(zhǎng)軍老師介紹的特級(jí)教師賁友林的《此岸與彼岸》、牛妞老師介紹的《朗讀手冊(cè)》等書(shū)籍都成了大家后期相互閱讀交流的焦點(diǎn),。

2.月主題研究成果實(shí)效化,，即時(shí)記錄教師思考痕跡。

教科室每月組織45周歲以下教師進(jìn)行主題研究成果評(píng)比,。本學(xué)期,，9月份在組織暑假讀后感評(píng)比的基礎(chǔ)上，還進(jìn)行了教學(xué)隨筆評(píng)比;10月份結(jié)合_

市開(kāi)展的心理小故事和案例評(píng)比活動(dòng),，分班主任和非班主任進(jìn)行評(píng)比;11月份結(jié)合青年教師與局長(zhǎng)對(duì)話(huà)的主題“心懷百川做教育”撰寫(xiě)“行耕的百川人”隨感,，部分中青年教師圍繞校文化精神，結(jié)合肖川教授的《好教育好人生》一書(shū)撰寫(xiě)“揚(yáng)百川精神 做更好自己”論壇搞;12月份,，百川講壇的教師進(jìn)行教育教學(xué)短文評(píng)比,，百川論壇的中青年教師閱讀肖川教授的《好教育 好人生》第四章，提煉“我的教學(xué)主張”;1月份進(jìn)行研究論文評(píng)比,。每月的研究性評(píng)比已經(jīng)成為二小教師教育教學(xué)研究的常態(tài)活動(dòng),，每月優(yōu)秀作品,，或發(fā)表表于《百川文集》，或收錄于《百川人》之中,，為青年教師交流教育教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn),、展示研究成果提供了很好的平臺(tái)。

3.百川論壇主題深度化,，文化認(rèn)識(shí)與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)齊發(fā)展,。

本學(xué)期，教科室組織百川核心組成員,、課題全體成員,、中年骨干教師，開(kāi)展了兩期百川論壇活動(dòng),。第一期為“揚(yáng)百川精神 做更好自己”主題論壇,，論壇中，大家收獲了：①如何逐步由生存型教師走向半享受型教師的過(guò)程,，與享受型教師零距離接觸,。②自我寬容、教會(huì)學(xué)生寬容的方法,，是“百川文化”下教師“豁達(dá)”,，學(xué)生“快樂(lè)”的源泉。③教育解放是我們百川文化下課程文化開(kāi)發(fā)的方向,，利于凸顯“和而不同”的百川課堂特質(zhì),。④心懷百川做教育，需要陪伴,，讓同伴在陪伴中不再孤單，感受到團(tuán)隊(duì)的力量;讓孩子們?cè)谂惆橹杏辛藨堰h(yuǎn)的勇氣,，開(kāi)啟生命的前行之旅,。第二期為“我的教學(xué)主張”主題論壇，大家在思考的'基礎(chǔ)上,，總結(jié)提煉自己的教學(xué)主張,，為今后自己的教學(xué)行為指明了努力的方向。兩次論壇都是在閱讀了肖川教授的《好教育好人生》一書(shū)的基礎(chǔ)上反思,、提煉,、總結(jié)，在交流的過(guò)程中升華,，促進(jìn)了教師文化認(rèn)識(shí)與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面的進(jìn)一步發(fā)展,。

4.科研、教研一體化,，理論實(shí)踐齊發(fā)展,。

本學(xué)期,，教科室繼承了原有教研科研整合開(kāi)展校本教研傳統(tǒng)，為更好地推進(jìn),，在教導(dǎo)處的協(xié)同下,，部分備課組和教研組進(jìn)行了專(zhuān)題研究申報(bào)和開(kāi)展跟進(jìn)措施。另外,，還為大家提供了共同學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)的時(shí)間,，即利用備課組活動(dòng)時(shí)間共同學(xué)_

x市教科室下發(fā)的電子文章《燃荻》或其它相關(guān)課題理論文章。在磨課,、上課,、評(píng)課、議課的過(guò)程中基本都能形成就專(zhuān)題研究開(kāi)展討論,，讓實(shí)踐活動(dòng)有了理論的支撐,，理論有了實(shí)踐的解讀。

三,、逐步落實(shí)百川課程,，探索校本課程實(shí)施策略。

為進(jìn)一步推動(dòng)實(shí)施“校本特色課程”項(xiàng)目,，本學(xué)期抓住_

市組織開(kāi)展小學(xué)優(yōu)秀校本課程教材評(píng)比活動(dòng),，在原有編寫(xiě)基礎(chǔ)上，組織了?！昂J絲”校本教材的進(jìn)一步完善和編印工作,。葫蘆絲是我校的傳統(tǒng)特色藝術(shù)項(xiàng)目，胡德剛老師訓(xùn)練的校園葫蘆絲隊(duì)曾在_

市藝術(shù)節(jié)樂(lè)器團(tuán)體賽中榮獲小學(xué)組第二名的好成績(jī),。為了讓學(xué)校更多學(xué)生能接觸藝術(shù),，學(xué)好葫蘆絲吹奏，教科室邀請(qǐng)了羅健康老師重新設(shè)計(jì)教材封面,，請(qǐng)印刷廠對(duì)教材中不清楚的曲目重新掃描和錄入,，經(jīng)過(guò)幾次校對(duì)，在校長(zhǎng)室的大力支持下,，重新編印了校葫蘆絲校本教材,，為葫蘆絲興趣小組的更好開(kāi)展打好基礎(chǔ)。

四,、提高服務(wù)意識(shí),，促教科研出成果

1.牢固確立服務(wù)意識(shí)。一為教師成長(zhǎng)服務(wù),，二為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。認(rèn)真宣傳發(fā)動(dòng)，并組織協(xié)調(diào)老師們參加各級(jí)論文,、案例的評(píng)比活動(dòng),，提高教師論文的獲獎(jiǎng)率,。同時(shí)，積極向《太倉(cāng)教育》等刊物推薦教師的優(yōu)秀教育教學(xué)論文,，為教師提供發(fā)表文章的舞臺(tái),。本學(xué)期，先后組織參加了_

市陶研會(huì)陶研論文評(píng)比,、_

市陶研會(huì)青年教師教育教學(xué)故事評(píng)比,、_

市教科研論文評(píng)比等多項(xiàng)征文活動(dòng)，共送交論文41篇,。本學(xué)期_

市級(jí)文章獲獎(jiǎng)4篇,，_

市級(jí)獲一二三等獎(jiǎng)14篇，省級(jí)以上獲獎(jiǎng)23篇,，教師市級(jí)以上發(fā)表論文5篇,。

2.認(rèn)真做好教科研方面宣傳報(bào)道。一是本學(xué)期,，教科室組織編印了校第5期《百川文集》,，收集20_

——20_

學(xué)年教師優(yōu)秀文章及隨筆，學(xué)生佳作進(jìn)行匯總,、編輯,、出版，由于是首次嘗試此項(xiàng)工作,，很多方面還有待進(jìn)一步提高,。二是通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站“課題研究”欄目和學(xué)校微博及時(shí)發(fā)布科研動(dòng)態(tài)、科研成果和課題研究等方面的信息,。

回顧本學(xué)期的教科研工作,，是一個(gè)逐漸熟悉和學(xué)習(xí)的過(guò)程。在以后的工作中,，還有很多方面需要不斷努力,。相信只要讓學(xué)校的科研服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師,、服務(wù)教學(xué)，一定能不斷提升教師的科研素養(yǎng),，切實(shí)提高教學(xué)工作的實(shí)效,，逐漸真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)效化的課堂教學(xué)。