總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

數(shù)控實(shí)訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇一

一,、課堂的組織,。

一開始總是聽到一年級的學(xué)生，不講紀(jì)律,，坐不住,。這是很不科學(xué)的，一年級孩子的心里是很有規(guī)則的,，坐在凳子上等著老師來,，緊張著看著老師，老師不讓動就不動了,。但兒童的天性決定了,，這樣時(shí)間最多5分鐘，再長大腦就不受控制了,。所以在課堂上我們要懂孩子們,，科學(xué)的設(shè)計(jì)自己的35分鐘。

1,、師生問好,。這是必須的，因?yàn)檫@是每天師生互動的開始,，是對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng),，是社會禮儀的初始的形式。當(dāng)然老師也要熱烈的回應(yīng),，我有時(shí)也忘記回應(yīng)了,，但學(xué)生們下一次就不認(rèn)真對待了。

2,、約定的手勢或口令,。一年級課堂5分鐘以后，孩子們就控制不住自己了,。這就像堵車了,，成人都會大聲的按喇叭。這時(shí)做一做手勢操等,，放松一下,，同學(xué)們又會做好聽課5分鐘,。而我總是大聲喊、用小棍子敲桌子,，雖然平靜了,，這時(shí)我強(qiáng)壓下去的，同學(xué)們也學(xué)會了用棍子敲桌子,。

3,、課堂上總會出現(xiàn)回頭說話、下桌撿東西,、扔垃圾,、玩東西。開始的時(shí)候我會進(jìn)行警告,，好像挺管用,，但總是會發(fā)生3—5次，而我又要發(fā)火了,，拿著棍子敲桌子,，為了快速處理，先打手,，馬上安靜下來,，好像很1/6管用，但有一半的學(xué)生心理上處于緊張狀態(tài),，上課集中不起精神了,。在課堂上批評發(fā)火，這一堂課心情就破壞了,。有經(jīng)驗(yàn)的老師說要冷處理，先提醒一下學(xué)生,，下課在做工作,。

4、上廁所問題,。一年級孩子上學(xué)期會發(fā)生尿在褲子里或拉在褲子里現(xiàn)象,，現(xiàn)象很奇怪，不會在課下,，總是在課上,。孩子天生就講秩序，不下課我是不能下桌的,。我在上學(xué)期反復(fù)強(qiáng)調(diào)了一個(gè)月,，只要想上廁所就告訴老師。

5,、教學(xué)上用多媒體,。孩子們的主要以形象思維學(xué)習(xí)的,，靠嘴說，有可能想不出來,。黑板上寫的多,，老師覺得麻煩。為了提高效率,，多媒體上ppt是一個(gè)好工具,。

二、班級衛(wèi)生,。

每個(gè)孩子都是勤勞的,，都希望在老師面前好好的表現(xiàn)。不過剛剛步入一年級的學(xué)生沒有或很少使用掃帚打掃衛(wèi)生,，那么就不會用再一看衛(wèi)生的面積很大,，不知道從什么地方開始掃，老師要求我去掃紙片?樹葉?土塊?掃到什么程度才打到標(biāo)準(zhǔn)?孩子們不知道,，還不如去玩玩的,。

1、我開始時(shí)覺得很簡單,，不用教,，為什么孩子不會呢?最后我還是抽出幾節(jié)課帶領(lǐng)他們學(xué)一下。并和大家討論一下如何保護(hù)衛(wèi)生工具,。一個(gè)月的時(shí)間我和他們一塊干,，學(xué)生們也在模仿著不斷摸索。雖然還是有輪掃帚,，不放回原處,，工具區(qū)不整理好，都會反復(fù)的出現(xiàn),。這也是現(xiàn)在有的孩子還會發(fā)生的,，但比以前是進(jìn)步很多了。

2,、選一名小組長主要是分配小組內(nèi)同學(xué)和檢查監(jiān)督,。選上小組長的孩子會很高興，覺的老師對我很好,，這也是一種動力吧,。一開始孩子分任務(wù)和檢查都不會，這也需要一步步的學(xué)習(xí),。而我卻總是簡單粗暴的處理“怎么分的人!你不會去檢查嗎!是組長的責(zé)任!”,。小組長是需要培訓(xùn)的，要手把手的教,。麻煩一個(gè)月,，輕松半學(xué)期,。

3、個(gè)人衛(wèi)生,。通過學(xué)生外在的穿衣,、頭發(fā)、指甲,、洗臉,，都能反應(yīng)出孩子的精神狀態(tài)怎么樣?進(jìn)入學(xué)校就必須精神氣十足，同時(shí)也要和家長溝通好,，既體現(xiàn)老師對孩子的關(guān)心,，也拉近了與家長之間的關(guān)系。我想到了讓一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)檢查指甲,，沒有好的方法,，沒有堅(jiān)持下來。

4,、衛(wèi)生工具的擺放,。衛(wèi)生工具在教室里非常的顯眼，很多情況下都忽略了,，第一節(jié)課還很好,，往后就會橫躺在地上，有損班級的形象,?！鞍延眠^的東西放回原處!”這是一條很重要素養(yǎng)，參加工作后也用的上,。衛(wèi)生工具如何養(yǎng)護(hù)?這是校長提出的問題,，不到三個(gè)月，已經(jīng)光剩下一個(gè)頭了,。我曾用講故事“你們聽到掃帚在傷心哭嗎?”孩子們理解了,，但還不知道怎么做。于是我就用大膠帶粘起來了,，損害程度明顯降低,。在墻壁上粘上掛鉤,，是不是一個(gè)好方法呢!

三,、家長的聯(lián)系。

家庭教育我們也不是很清楚,，讓家長檢查作業(yè),、監(jiān)督作業(yè)、簽字,?？吹轿覂鹤勇L大,，覺的家庭教育并不是這些，這些是老師加給家長的,，家庭教育變成了家庭教學(xué),。這也是我有待提高的方面。如何搞好家庭與學(xué)校的聯(lián)系呢?現(xiàn)在有很多的方式手機(jī)微信,、電話,、家長會等。我用到的：

1,、放學(xué)時(shí),，去送學(xué)生?？梢院蛯W(xué)生的家長進(jìn)行談話,，針對學(xué)生最近的表現(xiàn)，詢問在家情況,，找出背后的原因,。也許是5分鐘、10分鐘,，但非常的有效,。

2、微信的使用,，這是一個(gè)神奇的工具,。語音、圖片,、動作,、神態(tài)。只有你想不到,，沒有你做不到的,。這就為了解學(xué)生、了解家庭提供了方法,。通過照片我發(fā)現(xiàn)了孩子自己的小屋是什么樣的,，家里的院子有多么大，孩子最喜歡的東西是什么,。

3,、家訪。家訪這種形式好像是上個(gè)時(shí)代的事情,。去家長家里還是會緊張的,。也沒有充足的時(shí)間。家訪還是很有效用的,，和家長近距離接觸,，倒茶,、吃瓜子，家長全拿出來,，說明家長是歡迎家訪的,。家訪，看到了孩子生活的環(huán)境,，對孩子有了更加全面的認(rèn)識,。了解了家長的工作，就會明白,，自己的孩子不管管嗎?作業(yè)錯(cuò)的太多,，不是孩子光玩，而是家長回來的很晚,。早晨孩子已經(jīng)忘了,。

四、課間,。

課間是我遺憾最多的地方,，心情上總是怒氣沖沖，我總認(rèn)為課間是老師休息的時(shí)間,，上了一節(jié)課老師也累,。吵架、打架很簡單的事情,，互相讓一讓就行了,，自己能夠處理好。有時(shí)煩了,，叫他們來,，到辦公室站著。與同樣是為了“高效處理問題”,，打架的同學(xué)握一握手,、打架的同學(xué)站在墻邊、打架的同學(xué)要打手,、圍觀的學(xué)生上一邊去,。雖然馬上見效，但一會功夫又鬧起來了,，老師用這種方法,，孩子們就會越來越調(diào)皮。與孩子們的感情建立大部分是在課間完成的,，孩子們會去找你,，其實(shí)心里是和你親近,，去辦公室成了他們課下的必選項(xiàng),，一來一大幫,，都在偷偷的看老師，而不管打架的孩子了,，他們只是覺得老師今天好可愛啊!,。“告狀”這個(gè)詞只是成人強(qiáng)加給孩子的,。課間如何更好的與孩子建立好感情的值得我們?nèi)ヌ接憽?/p>

五,、學(xué)校組織的活動。

學(xué)校組織的活動,，我主要是找學(xué)生去參加,，目的是完成任務(wù)就好了，沒有考慮背后的意義,。感覺學(xué)生前后并沒有很大的成長變化,。上學(xué)期的迎國慶合唱比賽我們班是《國旗國旗真美麗》，孩子們只是唱下來了,。為什么唱國旗?國旗是什么?為什么飛向北京?孩子們還是不知道,。這正是像校長說的為了活動而活動?；顒釉O(shè)計(jì)我想分成準(zhǔn)備期(主要在班級里找到活動的意義所在大約1周時(shí)間)和排練期,。調(diào)整好課時(shí)安排，在做中學(xué),，不斷調(diào)整班級的活動,，要求拿出來的就是精品(像音樂、美術(shù)老師請教),，就像我們六一的節(jié)目《拾豆豆》,。同學(xué)們?nèi)フ依蠋煟诩依飳︾R子練,，最后才被選上,。學(xué)生們是主動學(xué)習(xí)、練習(xí)的,。

數(shù)控實(shí)訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇二

回顧這一年來的班主任工作,，覺得以下幾方面值得總結(jié)：

一、深入班級,，摸清基本情況,。

因高二選科，組建起來的高二(8)班,，是來自各個(gè)班的,，所以拿到分班的名單后，第一步是深入到學(xué)生中間去，了解,、熟悉各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，了解他們的興趣、愛好,、脾氣,、習(xí)慣等，為下面開展有效的教育,、教學(xué)工作準(zhǔn)備好第一手資料,。

二、針對現(xiàn)狀,，確定班級計(jì)劃

初步的分析,、統(tǒng)計(jì)，讓我了解到這個(gè)班的大部分同學(xué),，在高一學(xué)習(xí)成績都不太理想,，并且少數(shù)同學(xué)癡迷上網(wǎng)，看武打書,，也有位數(shù)不少的學(xué)生有厭學(xué)情況,，故針對這種情況，第一步鼓勵(lì)其自信,，我跟學(xué)生分析說：你所要高考的五科,，目前語、外,、政都不比別人差,，而地理我們共同開始，也不存在差,，我們就數(shù)學(xué)差一點(diǎn),。而我會和數(shù)學(xué)老師商量，針對我們班的特點(diǎn),，確定數(shù)學(xué)的起點(diǎn),，把握上課的難度，相信我們共同努力,，能提高,。但你們自己也得有目標(biāo)，我希望我們同學(xué)要確定短期目標(biāo)：超越誰;較長期的目標(biāo)：你想考什么學(xué)校,，我們共同朝這個(gè)目標(biāo)努力,。

三、大膽放手,，培養(yǎng)班干部

在充分民主的基礎(chǔ)上,，由學(xué)生選舉產(chǎn)生班干部，我召集講究班干部的作用，班干部應(yīng)如何協(xié)助班主任開展工作后,，由班干部討論起草了班級公約,，以及一學(xué)期的班級活動，由班委在班級討論通過;其后,，班級主要活動的開展，則按班級計(jì)劃,，由班干部召集開展,，我只是指點(diǎn)一下，而學(xué)生有些小錯(cuò),，也按班級公約去執(zhí)行,，一段時(shí)間下來，班委已能很得力地開展工作了,。

四,、集思廣益，使班級班會系列化

在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ),，在學(xué)校正常的活動外,，由學(xué)生討論確定的一些主題活動，編排成一張班會活動安排表,，本學(xué)期圍繞這些,，我們開展了“成人”的系列活動，也穿插了郊游,、籃球賽等活動,，豐富多彩的班級活動，增加了班級的凝聚力,，也增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感,。

五、寬嚴(yán)結(jié)合,，真誠地愛每一個(gè)學(xué)生

現(xiàn)在輿論普遍提倡賞識教育,，我在運(yùn)用鼓勵(lì)賞識的同時(shí)，認(rèn)為嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為也不可缺,，當(dāng)學(xué)生犯了較嚴(yán)重的錯(cuò)誤時(shí),，從不護(hù)短，但我公平地對待每一個(gè)學(xué)生,。

通過以上工作,，一年的過程中，班級的學(xué)生取得了不小的進(jìn)步：學(xué)習(xí)的勁頭比原來高了,，學(xué)生也善于自我管理了,，他們在這一學(xué)年中，多次獲得“校流動紅旗”，而男,、女寢室也多寢室,、多次被評為“文明宿舍”。

我會用盡我畢生的精力,，投入到我熱愛的班主任工作,，像孫維剛老師說的那樣：“做一名因我努力工作而使學(xué)生幸福的老師”。我愿我能為教育樹立起一面旗幟,，不愧“靈魂工程師”的稱號,。

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數(shù)控實(shí)訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇三

一學(xué)期很長，長到我可以塞下整個(gè)的教學(xué)計(jì)劃,。但一學(xué)也很短,，結(jié)束后反思，才發(fā)現(xiàn)還有太多的遺憾和不足的地方,。所以,，無論怎樣的時(shí)候，我們都應(yīng)該在自己的工作中努力的完成自己的工作計(jì)劃,，并以此為基礎(chǔ),，更多的去發(fā)現(xiàn)不一樣的收獲。

作為一名老師,，更是作為三年級_班的班主任,，在這一學(xué)期里，我積極的完成了教育的計(jì)劃,，并對__這個(gè)班集體進(jìn)行了嚴(yán)格的管理和要求,，正確的引導(dǎo)了學(xué)生的發(fā)展和班級的建設(shè)。一學(xué)期下來,，在教育上,，我也有眾多的感受和體會，現(xiàn)將這一學(xué)期來的教育情況總結(jié)如下：

一,、班級情況

在這學(xué)期里,，我們一起走上了三年級的學(xué)習(xí)，隨著給學(xué)生們接觸時(shí)間的增加,，我對__班的學(xué)生和班級情況都有了更深刻的了解,。為此，我利用空閑時(shí)間積極的分析計(jì)劃,，認(rèn)識到了__班的優(yōu)勢,，并在教育上積極引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生們成長和發(fā)揮在那,。相對的,，在分析中我也發(fā)現(xiàn)了班級很多的不足和問題,。為此也一直致力于找出的問題，并在引導(dǎo)中改進(jìn)班級的問你題,，改進(jìn)__班的學(xué)生們,，最終，大家在這個(gè)學(xué)期末都取得的了驕人的成績,。

二,、思想方面

在思想上，我積極的融入班集體,，加強(qiáng)與學(xué)生們的溝通和交流,，分析學(xué)生在教育上的感想和感受。堅(jiān)持思想帶動教育,，并在自我的思想上堅(jiān)持良好的師德師風(fēng),，以此作為班級榜樣,，在思想上,，我堅(jiān)持師德師風(fēng)，在日常的行為上我也一直積極在保持自己作為教師的形象,。

此外,，我還在工作之余保持對自身教育思想理念的積極充電，保持自身思想的更新,，給學(xué)生們帶來最好的教育,。且我還會積極的聯(lián)絡(luò)的學(xué)生家長，做好溝通,，讓學(xué)校教育和家庭教育互相溝通,，為學(xué)生打造一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三,、管理上面

在班級的管理上,，我一直采用積極管理，用引導(dǎo)的方式引導(dǎo)班級的學(xué)生,，鼓勵(lì)并激勵(lì)他們卻追求更好的目標(biāo),，去努力堅(jiān)持現(xiàn)在的句要求，形成了較好的班級風(fēng)氣,。

在班級的教育上,，我采取激勵(lì)教育，鼓勵(lì)學(xué)生們遵守紀(jì)律的同時(shí)也會給出一些小獎(jiǎng)勵(lì),，并在管理上我更注重學(xué)生的成長,，這引導(dǎo)了學(xué)生們能在學(xué)習(xí)上更加的追求成長的收獲，而并非是某個(gè)目標(biāo)的頂點(diǎn),。

一學(xué)期的結(jié)束,，我在這學(xué)期也同樣收獲了不少,。但面對新的學(xué)期，我也必須繼續(xù)成長,，我一定會引導(dǎo)出更好的__班!

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數(shù)控實(shí)訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇四

各位老師：

今天我就自己擔(dān)任四年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進(jìn)行探討和研究,，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如鄺根生主任,、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任),、趙健濤老師等，因?yàn)槲矣X得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn),，而且是比較成功的,，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石,，可以攻玉”,。

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義,，所謂國有國法,、校有校紀(jì)、班有班歸,，無規(guī)矩不成方圓,。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來,，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個(gè)動聽的故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告,，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理,，請大家注意心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后,，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多,。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲,，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育,。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上,，對他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練,，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極,、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能,。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時(shí)不愛出聲,，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例,。他自己選擇了罰上講臺將故事,，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動,，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲,，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了,，而且充分的意識到自己其實(shí)并不比別人差,。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法,。

第二個(gè)問題：如何批評學(xué)生,，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評?

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺,，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣,。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”,，我們看電視時(shí)經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭,，老虎等兇猛的動物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退,，為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”,。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?我們班有個(gè)男生小黃，性格比較反叛,，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意,，班干部做什么他都認(rèn)為不對!但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛好愛踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò),，出黑板報(bào)也是個(gè)人才,，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了,，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來談話，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇,，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城,，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球,，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑,，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄,，面不改色心不跳，然后我有大力表揚(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格,，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋,，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個(gè)人選你當(dāng)班干部,，你有沒有冷靜的思考過為什么?”然后我跟他一一分析原因,，開始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來他自己主動表態(tài),，過了一段時(shí)間我又跟他出來長談了一次,，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來問自己的成績,，問自己的成績有沒有進(jìn)步,。高二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色,，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過全級前十名,。

第三個(gè)問題：如何營造良好的班級氣氛?

我所帶的高二(2)班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在，每次月考,、期中考試,、期末考試成績都處于全年級九個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級,，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境,。在班級理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽,，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過程中,。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲,，一套是用來鼓勵(lì)自己的,，一套是用來鼓勵(lì)他人的,，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志,。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難,，要問到所有的科任老師當(dāng)場回答不出你的問題、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動了腦筋,。紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”,，一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮,，步調(diào)一致才能得勝利,。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中,，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意,，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系,，法律不外乎人情,，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則,。班上有名男生小揚(yáng),，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單,，覺得高二(2)班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了,，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去,，我把他違紀(jì)的事情做了處理,，處理的當(dāng)晚我就找他出來長談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作,，經(jīng)過一晚的長談后,，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤，鑒于他的進(jìn)步我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部,，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動,，由對紀(jì)律很不滿變成了對班級紀(jì)律積極維護(hù)。

第四個(gè)問題：如何正確的引導(dǎo)班級輿論?

班主任在教育,、教學(xué),、生活和各項(xiàng)活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,，該肯定的就肯定,，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣,、伸張正義,、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論,。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性,、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,，在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量,。舉個(gè)例子：凡是期中考試,、期末考試監(jiān)考過我們高二(2)班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個(gè)學(xué)生提前交卷、更加沒有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象,。我是如何做到這一點(diǎn)的呢?在高一的時(shí)候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過,，針對這個(gè)現(xiàn)象我在班上召開過主題班會，班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕,，主題班會的內(nèi)容是偷東西與作弊,，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財(cái)富,，后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富,。甚至前者更加可惡。同時(shí)我還宣布,，每次月考,、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單,，結(jié)果這一招還真管用,，考試從來沒有學(xué)生作弊。真正觸動學(xué)生的往往是集體的輿論,，學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損,，

第五個(gè)問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍?

剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎,，但效果并不理想,，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁,、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍,。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的,。記得有一次在班主任研討會上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,，這一招還是蠻有用的,。我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么的得心應(yīng)手,，究其原因,，主要是自己在時(shí)間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志,，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報(bào)告茅塞頓開,，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲,，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪,，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。舉一個(gè)例子,，有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動同學(xué)們反應(yīng)冷淡,，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會,，結(jié)果表示要參加者寥寥無幾,，結(jié)果泡了湯。后來我問了其他班干部,，為什么沒有人參加,，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的,，他說：星期六晚上搞文藝晚會,，全班同學(xué)都必須參加”很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調(diào)，其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式,，我教這個(gè)班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩,、整個(gè)晚會的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來，提高大家的興趣,，然后最后來問大家：“同學(xué)們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點(diǎn)?”，這種方法叫做二選一,，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地,，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周,、有的說那周,。少數(shù)幾個(gè)表示不參加，但大部分人都說下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備,，最后大家達(dá)成了共識,，但還有幾個(gè)猶豫不決，在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了,，最終的結(jié)果是這次晚會搞得非常成功,，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加，后來別班也紛紛效仿我班,，使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感,。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。

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