學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

書(shū)香校園讀書(shū)教師心得體會(huì)怎么寫(xiě)一

我班在激發(fā)幼兒閱讀的基礎(chǔ)上,，整合本園的教學(xué)特點(diǎn),、理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)豐富多彩的形式,，讓孩子在興趣中游戲,，在游戲中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體會(huì),，在實(shí)踐中運(yùn)用,，在快樂(lè)中閱讀，在閱讀中成長(zhǎng)?，F(xiàn)將此次學(xué)習(xí)心得如下：

一,、為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的閱讀環(huán)境，提高幼兒的閱讀興趣

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確要求：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，支持、鼓勵(lì),、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過(guò)程中起著不可忽視的作用,，一個(gè)良好的閱讀氛圍會(huì)給幼兒帶來(lái)激情，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,。

二,、活動(dòng)中尋找好方法

1、通過(guò)游戲,，提高幼兒的閱讀能力

游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng),，游戲活動(dòng)最符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，中班幼兒是好動(dòng)、好模仿的,，因此每當(dāng)閱讀內(nèi)容中出現(xiàn)有趣的角色或動(dòng)作時(shí),，我們就鼓勵(lì)孩子們學(xué)一學(xué)，孩子們對(duì)此樂(lè)而不疲,。在拓展活動(dòng)中,，又提供一些簡(jiǎn)單的道具，開(kāi)始了表演游戲,，當(dāng)孩子們戴上頭飾,，拿上道具表演故事時(shí)，臺(tái)上臺(tái)下相互呼應(yīng),，時(shí)而全神貫注,，時(shí)而手舞足蹈，樂(lè)不可支,，幼兒對(duì)這些游戲的濃厚興趣,，不知不覺(jué)中也有效地促使他們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。

同時(shí),，讓孩子在富于童趣,，豐富多彩的游戲活動(dòng)中快樂(lè)識(shí)字也是恰到好處。例如,，在讀本《它藏在哪里?》的活動(dòng)中,，為了讓幼兒能更具體、形象的了解小動(dòng)物們的外形的特點(diǎn),，教師找來(lái)很多有關(guān)小動(dòng)物的圖片,，先從圖片著手，認(rèn)識(shí)各種不同動(dòng)物,，再結(jié)合頭飾開(kāi)展表演,，孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠很好的將小動(dòng)物的知識(shí)與故事內(nèi)容相結(jié)合;例如在《機(jī)器人》、《我愛(ài)媽媽》等讀本中,，教師利用肢體語(yǔ)言等形式很好的讓幼兒掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容,，快樂(lè)的進(jìn)行識(shí)字。

2,、活動(dòng)中需要教師的贊賞和鼓勵(lì)

贊賞和鼓勵(lì)是語(yǔ)言發(fā)展的催化劑,。幼兒之間的閱讀能力是存在個(gè)體差異的，如何使每個(gè)孩子都能獲得不同空間的發(fā)展,，我想教師的鼓勵(lì)和贊賞是很重要的,。有的孩子表現(xiàn)出很安靜，喜歡獨(dú)自一個(gè)人看書(shū),，在活動(dòng)中,，當(dāng)老師請(qǐng)他出來(lái)回答時(shí)表現(xiàn)的很緊張,，但老師知道他并不是不會(huì)，是不敢表現(xiàn),，所以這時(shí)就需要教師的及時(shí)鼓勵(lì),，通過(guò)教師的引導(dǎo)和積極鼓勵(lì)，以及在同伴面前表?yè)P(yáng)他們的大膽表現(xiàn),，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,，教師發(fā)現(xiàn)這部分孩子在活動(dòng)中有了明顯的進(jìn)步。像我班還有在閱讀中表現(xiàn)出沒(méi)有耐心,、專(zhuān)注力不夠,，閱讀的時(shí)候坐不住等,，針對(duì)這樣的情況,，我們采用個(gè)別指導(dǎo)、在活動(dòng)中耐心的引導(dǎo),，針對(duì)不同的孩子采用不同的方法來(lái)促使他們?cè)陂喿x方面獲得進(jìn)步和提高,。

3、豐富的閱讀材料促使幼兒閱讀興趣的提高

“書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的寶庫(kù)”,。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),，書(shū)籍更是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要載體。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,，我們?yōu)橛變禾峁┚唧w的,、形象的、生動(dòng)的閱讀內(nèi)容,。一些圖文并茂,、色彩鮮明、生動(dòng)有趣的故事圖片,，意義突出且有一定規(guī)律可尋的文字,，幫助幼兒了解有關(guān)書(shū)面語(yǔ)言的初步知識(shí)。在活動(dòng)中我們有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖書(shū)的封面,、封底,、頁(yè)碼，教幼兒看書(shū)時(shí)一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻,，并把已讀過(guò)的分享閱讀書(shū)流在圖書(shū)角供幼兒翻閱,。為了引發(fā)幼兒的閱讀興趣，還巧妙地安排難易程度不同,，類(lèi)型不同的閱讀材料,，把兒歌式和故事式的閱讀材料輪流出現(xiàn)，使幼兒學(xué)習(xí)不同的語(yǔ)言表達(dá)方式,，獲得不同的語(yǔ)言體驗(yàn),，從而體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

三、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與閱讀教學(xué),，營(yíng)造溫馨的家庭閱讀環(huán)境

幼兒分享閱讀的興趣的培養(yǎng)也需要家長(zhǎng)的密切配合,。我們根據(jù)課程需要定期向家長(zhǎng)宣傳閱讀方面的內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)孩子學(xué)講故事,，一起制作圖書(shū),，在班級(jí)里開(kāi)展講故事比賽，使孩子們既體驗(yàn)到了親子閱讀的樂(lè)趣,，還讓他們都獲得了一次很好的鍛煉機(jī)會(huì),。圍繞班級(jí)閱讀開(kāi)展的內(nèi)容，我們還指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家進(jìn)行引導(dǎo),，和個(gè)別家長(zhǎng)交流,，分享他們的親子閱讀心得等，一個(gè)學(xué)期下來(lái),，家長(zhǎng)們都能積極配合我們,，參與我們的閱讀活動(dòng)，平時(shí)注重和他們的交流,，相互交換關(guān)于閱讀方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等,。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力,，是我們?nèi)〉媒逃晒Φ谋匾緩健?/p>

總之,，幼兒閱讀能力不是一朝一夕就能完成的，需要平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累,。在閱讀活動(dòng)中我們教師應(yīng)持之以恒地開(kāi)展豐富多彩的閱讀,。

書(shū)香校園讀書(shū)教師心得體會(huì)怎么寫(xiě)二

音樂(lè)教育心理學(xué)是專(zhuān)門(mén)研究在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，師生相互作用的各種心理現(xiàn)象以及教與學(xué)的心理規(guī)律的,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，認(rèn)知、情感和意志三方面的心理活動(dòng)都在發(fā)生,、發(fā)展和終止,。所以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)心理上可能會(huì)有的變化及時(shí)采取有效的教學(xué)手段是有效教學(xué)的最佳方法，而音樂(lè)教師在教育過(guò)程中更需要扮演好各種不同的角色才能在現(xiàn)在的音樂(lè)教學(xué)中得以勝任,。

一,、 學(xué)生美好心靈的塑造者：用一定的世界觀和道德行為規(guī)范塑造學(xué)生的良好的審美心靈，教師必須清楚,音樂(lè)只是手段,，育人才是目的,。

二、音樂(lè)知識(shí)技能的傳授者：向?qū)W生傳授音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，并在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)才能的發(fā)展和身心的健康,。

三,、學(xué)生身心健康的保健者：讓學(xué)生能真正成為全面發(fā)展的人，音樂(lè)教師要對(duì)學(xué)生的身心健康特別是心理健康予以足夠的關(guān)注,能通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生用健康的人生觀生活,。

四,、學(xué)生集體的組織者：音樂(lè)教學(xué)不光涉及課堂教學(xué)還涉及到學(xué)生的課余生活中，音樂(lè)教師要將這兩個(gè)方面放到同等重要的位置,，要成為學(xué)校音樂(lè)生活的組織者和倡導(dǎo)者,注意培養(yǎng)音樂(lè)積極分子和骨干,，更要發(fā)揮好大部分學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中養(yǎng)成組織觀和集體觀,。

五,、孜孜不倦的學(xué)習(xí)者：音樂(lè)教師要想把音樂(lè)知識(shí)和技能傳授給學(xué)生，自己就必須要具備扎實(shí)的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,，而且更要有強(qiáng)烈的再學(xué)習(xí)的意識(shí),，在現(xiàn)代這個(gè)知識(shí)更新速度加快的時(shí)代，音樂(lè)教師的知識(shí)的容量和質(zhì)量都是要進(jìn)一步得到提高的,，這樣學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)才能獲得源源不斷的知識(shí)體系,。

本書(shū)還非常系統(tǒng)地在音樂(lè)的很多方面都作了詳盡的闡述，是一本音樂(lè)教師不可不讀的書(shū),。

書(shū)香校園讀書(shū)教師心得體會(huì)怎么寫(xiě)三

眾所周知，教育是一種無(wú)私而又博愛(ài)的職業(yè),，幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，是學(xué)校教育和終生教育的基礎(chǔ)。

作為幼兒教師,，更需要用愛(ài)心和耐心來(lái)溫暖呵護(hù)每一顆童稚的心靈,，想要成為一名幼兒教師，尤其是一名優(yōu)秀的幼兒教師是非常的不容易的,。這段時(shí)間里,，我讀了《幼兒教師最需要什么》這本書(shū)，讓我有很大的感觸,。書(shū)中提到說(shuō)幼兒教師需要有什么樣的精神,、需要有什么樣的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、需要有什么樣的教育智慧,、需要有什么樣的教育藝術(shù),。讓我了解了要做一名合格的幼兒教師需要具備的有哪些。

在《幼兒教師最需要什么》一書(shū)中,，作者分別從“幼兒教師最需要什么樣的精神”,，“幼兒教師最需要的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)”，“幼兒教師最需要的教育智慧”和“幼兒教師最需要的教學(xué)藝術(shù)”這四方面來(lái)闡述了怎樣做好一名幼兒教師,。

確實(shí),，要做好幼兒教師這份工作,，單靠熱情是不夠的，還需要我們充滿(mǎn)愛(ài)心,、痛心,、和真心的付出;同時(shí)還需要我們老師間的相互配合，這就要求我們教師要具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,。不光這樣,，幼兒教師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神和終生學(xué)習(xí)的思想，才能不斷提高自身的素質(zhì),。在孩子的心中,，教師是圣神的、無(wú)所不能,、完美無(wú)缺的,，而孩子本身就有很強(qiáng)的可塑性和模仿能力，他們對(duì)于教師的一言一行,、一舉一動(dòng)觀察細(xì)微,，感受強(qiáng)烈，而且還會(huì)不加選擇的模仿,。因此,，幼兒教師也應(yīng)該從自身的言語(yǔ)、行動(dòng)中使孩子的思想,、道德,、行為等方面都受到潛移默化的教育，這比起對(duì)孩子一本正經(jīng)的教育要有用得多,。

我還了解到,，作為一名幼兒教師，需要的東西很有很多,。比如說(shuō),，幼兒教師需要“幸福”。

幸福,，從心理學(xué)的角度上說(shuō)就是一種滿(mǎn)足感,，餓的時(shí)候有的吃就是幸福，累的時(shí)候有的睡就是幸福,，不高興時(shí)有人陪就是幸福……

幸福的定義很廣,，是一個(gè)沒(méi)有答案的迷。有的人認(rèn)為自己擁有財(cái)富就是幸福;有的人認(rèn)為自己取得成功了就是幸福;作為一名幼兒教師,，我覺(jué)得幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單,。就是每天早上聽(tīng)著孩子們和你問(wèn)早，晚上聽(tīng)著孩子們和你說(shuō)再見(jiàn)是一種幸福;看到孩子們?cè)谟變簣@里開(kāi)開(kāi)心心地生活,、游戲是一種幸福;看著孩子們一天天地長(zhǎng)高長(zhǎng)胖是一種幸福……幼兒教師需要這樣的幸福,。

幸福固然重要,，一個(gè)好的心態(tài)也十分地重要。它能成就一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師,，幼兒教師也需要一個(gè)好的心態(tài),。

我在書(shū)中看到過(guò)這么一個(gè)故事：在一個(gè)剛剛退潮的沙灘上，一個(gè)小男孩正俯身?yè)炱鹨粭l被海潮涌來(lái)時(shí)帶到岸邊的小扔到了大海里,。身邊的爸爸媽媽覺(jué)得很奇怪,，問(wèn)道：“這么多的小魚(yú)都被帶到岸邊，你什么時(shí)候能撿完呢?再說(shuō)誰(shuí)又在乎呢?”小男孩頭也沒(méi)抬地繼續(xù)撿起撿起一條小魚(yú)又扔進(jìn)了大海,，并且自言自語(yǔ)道：“這條小魚(yú)會(huì)在乎的,。”又撿起一條說(shuō)：“這條小魚(yú)也在乎”。

是呀,，每條小魚(yú)都會(huì)在乎,，它們希望得到這個(gè)小男孩的救助，因?yàn)樗麚炱鹨粭l,，就意味著這條小魚(yú)有生的希望了,。就像我們的孩子一樣，他們肯定也希望老師能夠關(guān)注自己,、在乎自己,、鼓勵(lì)自己，讓自己獲得更大的成功,。

所以,，既然我們選擇了幼兒教師這一職業(yè)，就應(yīng)該將自己的心態(tài)放平和一些,，保持最初職業(yè)的熱情，有一個(gè)良好的心態(tài),，公平對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子,。把孩子生活中的每一個(gè)小細(xì)節(jié)都當(dāng)作一件大事情來(lái)做，讓孩子能感受的到你對(duì)他的關(guān)心,，在乎,。讓他們覺(jué)得老師也是我的好朋友，以朋友的身份和他們一起生活,、學(xué)習(xí),、游戲。擺正了自己的心態(tài),，你的每一天都會(huì)過(guò)的充實(shí),，快樂(lè)。

除了要有好的心態(tài),，還需要智慧,。通過(guò)自身不斷地努力,，填充知識(shí)面，將知識(shí)教給孩子們,。用正確的方法來(lái)對(duì)待孩子們,，而不是孩子一做錯(cuò)什么事就罵他、責(zé)備他,。孩子是要靠老師去引導(dǎo)的,。只有你用對(duì)了方法和孩子去溝通、接觸,，孩子才會(huì)打心底崇拜你,。

以上就是我看了《幼兒教師需要什么》這本書(shū)后的一些感觸。

書(shū)香校園讀書(shū)教師心得體會(huì)怎么寫(xiě)四

讀了《一份特別教案》這本書(shū)心中有一些體會(huì),，深知要當(dāng)好新時(shí)代的教師并不是一件簡(jiǎn)單的事情,，教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻,。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道,、授業(yè)、解惑,。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面,，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。師生關(guān)系主導(dǎo)在教師,，據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素，70%以上的受訪問(wèn)者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師,，66%的學(xué)生認(rèn)為自己和班主任的關(guān)系還可以,，24%的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽，因?yàn)槔蠋熀吞@可親,，或是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)好老師喜歡,。只有少量學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系不太好，原因是因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好或不守紀(jì)律,。過(guò)去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn),。而且,師生關(guān)系和學(xué)生接受教育程度有一定的聯(lián)系。隨著學(xué)生受教育程度的升高,，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢(shì),，也就是說(shuō)年級(jí)越小、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好,。而學(xué)歷較高的大學(xué)生,，他們生活學(xué)習(xí)獨(dú)立性更強(qiáng)，與教師的接觸機(jī)會(huì)較少,，彼此可能缺乏互相了解的機(jī)會(huì),，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自己與班主任的關(guān)系一般,。

一、師愛(ài)最為公眾期待

教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生,，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見(jiàn),，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁,，樹(shù)立較高的威信。

教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),，具有依法執(zhí)教意識(shí),，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生,，不得變相體罰,。

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,，有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象,，既要“德才兼?zhèn)?rdquo;,、“嚴(yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”,、“熱情活潑”;對(duì)教師素質(zhì),，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”,、“機(jī)智”等特質(zhì);對(duì)自身形象的追求，既要“自然”,、“文明”,，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求,。

教師要注意提高自己的思想修養(yǎng),。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱(chēng)職的教師要以對(duì)歷史,、對(duì)社會(huì),、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài),。

相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑：

影響師生關(guān)系的重要原因其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的,。其實(shí)教師都是本著教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來(lái)看待,，基于恨鐵不成鋼的想法,，教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì),，達(dá)到他們所期望的目標(biāo),。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想，教師本身并不能得到任何的回報(bào),。學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為,，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的,，但也有少部分學(xué)生對(duì)教師不是很尊重,。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學(xué)生見(jiàn)了教師不說(shuō)話(huà),，上課時(shí)間吃東西,，不服從教師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止,。

如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà),，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,，尤其是教師的理解和尊重,。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦,、損傷學(xué)生,，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

參加了多次的教研活動(dòng),，給我最大的感觸是無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生,，都希望自己能碰到好的老師。作為學(xué)生,，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師,，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以,，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人,。

二,、教師要經(jīng)常自省

我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的,。為人師,，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé),。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過(guò)去,，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作,。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后,，自檢一下自己是否盡職盡責(zé),。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn),。一個(gè)人,，貴在自知之明，這需要有自省作為手段,。不“省”，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處,，一個(gè)人缺乏自知之明,，容易驕傲自滿(mǎn)，時(shí)間一長(zhǎng),，就會(huì)脫離群眾,，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信,。當(dāng)然,，只有自己努力才是唯一的方法。

三,、教師要正確對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn)

師生之間保持一種人格上的平等,。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾,，處理得好,，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系,，但處理不好,，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，造成教師不愿教,，學(xué)生不愿學(xué)的局面,。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性,，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性,，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問(wèn)題,，才能收到良好的效果,，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,，只要多了解學(xué)生的要求,，我們的辦法才會(huì)更多，處理問(wèn)題會(huì)更慎重,，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利,。

教師必須樹(shù)立平等對(duì)待觀：

我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn),，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵,。我提倡平等對(duì)待,，教師應(yīng)服務(wù)于全體,，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉,，好生差生都是生,，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車(chē);教師應(yīng)服務(wù)于全面,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì),，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到,，促使其全面發(fā)展,。

四、建立良好的師生關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生的智力,，潛能開(kāi)發(fā)

作為教師深感責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系,，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流,，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”,，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng),。“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。既然做“父親”,，就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。

書(shū)香校園讀書(shū)教師心得體會(huì)怎么寫(xiě)五

《經(jīng)營(yíng)班級(jí)》這本書(shū)是中小學(xué)班主任培訓(xùn)教材之一。這本書(shū)從認(rèn)識(shí)學(xué)生,、親近學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生,、管理班級(jí)、建設(shè)班級(jí),、搞活班級(jí),、溝通同事等七個(gè)方面對(duì)小學(xué)班主任工作的藝術(shù)進(jìn)行了系統(tǒng)和富有深度的闡釋。一個(gè)充滿(mǎn)友愛(ài),、上進(jìn),、責(zé)任感、凝聚力和集體榮譽(yù)感的班集體,，需要班主任的培養(yǎng)和指導(dǎo)。一個(gè)好的班主任,，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的交往能力、組織協(xié)調(diào)能力,、規(guī)則建構(gòu)能力,、民主參與能力起著巨大的作用。

班主任工作是學(xué)校教育的重要組成部分,，學(xué)生有沒(méi)有良好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明禮貌，與班主任工作有著密切的關(guān)系,，而這些習(xí)慣也影響著課堂教學(xué)質(zhì)量,，從更廣泛的方面影響著學(xué)生的健康地成長(zhǎng)。班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)河發(fā)展的重要平臺(tái),，學(xué)生之間的相互影響也許并不亞于教師對(duì)學(xué)生的影響,，班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)文化的締造者和班集體的精神領(lǐng)袖《經(jīng)營(yíng)班級(jí)》,。特別是在家校溝通與合作方面,，班主任扮演著橋梁與紐帶的角色。

作為班主任,，應(yīng)該給孩子什么呢?最主要是熱情,、溫暖和尊重，沒(méi)有尊重,，愛(ài)就會(huì)表現(xiàn)出支配和控制,，作為班主任要給孩子充分的尊重，要以理服人,、以情感人,。特別是七年級(jí)學(xué)生，剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí),，班主任老師用親切自然的態(tài)度迎接孩子,，讓他們愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師,、愛(ài)同學(xué),。孩子慢慢就會(huì)親近你,，信賴(lài)你，把老師當(dāng)作最親近的人,，對(duì)你無(wú)話(huà)不說(shuō),。班集體的建設(shè)也是非常重要的，要用正確的輿論與良好的班風(fēng)給學(xué)生以心理導(dǎo)向,，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)識(shí)自己,，認(rèn)識(shí)集體，自然地融入到集體中去,，在管理時(shí)要給同學(xué)機(jī)會(huì),，改正了就不要批評(píng)了…….孩子們真了不起,。

班主任工作雖然瑣碎，卻異常重要，一個(gè)充滿(mǎn)友愛(ài),、上進(jìn),、責(zé)任感,、凝聚力和集體榮譽(yù)感的班級(jí),，為學(xué)生展示自我、發(fā)現(xiàn)自我,，從而發(fā)展自我提供舞臺(tái),。在平時(shí)的工作中努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),。

教師閱讀心得

【書(shū)香校園讀書(shū)教師心得體會(huì)怎么寫(xiě)】相關(guān)推薦文章:

書(shū)香校園作文800字 書(shū)香校園的作文范文2篇

書(shū)香校園作文范文800字 關(guān)于書(shū)香校園的作文范文2篇

營(yíng)造書(shū)香校園活動(dòng)總結(jié)范文2022年 營(yíng)造書(shū)香校園工作總結(jié)

教師讀書(shū)演講稿怎么寫(xiě)題目 教師讀書(shū)演講稿怎么寫(xiě)比較好

書(shū)香中考作文600字 書(shū)香校園中考滿(mǎn)分作文范文五篇