當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經驗教訓,，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。什么樣的總結才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園小班老師工作總結反思篇一

望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進步,，讓我感受到一種自豪感,，一個學期轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲,。我也要整理一下我的思緒,，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平,。以下我叢思想政治,、教育教學、業(yè)務學習,、家長工作等方面對本學期工作做總結：

一,、教育教學方面

從本班幼兒的實際情況出發(fā)，設計好主題活動,，精心安排好每周計劃活動內容,，認真組織好每節(jié)活動。在活動中,，讓幼兒在實際操作中學習,，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面,、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展,。

1、從生活抓起,，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣,。本學期，根據班級計劃中我班的幾個弱點,，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的形成：對進步的幼兒及時表揚,，對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中，我有針對性對個別幼兒進行教育,，做到“三輕”即：說話輕,、拿玩具輕、玩玩具輕,。

2,、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體,。在每周計劃活動中,，根據幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量,。一個學年以來,，孩子們的身體素質逐步上升。

3,、為幼兒創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,。小班幼兒的學習途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發(fā)展,。通過改變傳統(tǒng)的方法,，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關的知識內容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設,。讓幼兒在環(huán)境中學習,，通過與環(huán)境、與材料的互動中,，使幼兒得到發(fā)展,。

二、業(yè)務學習方面

我深刻地認識到,，時代在發(fā)展,，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革,，我十分注重業(yè)務學習,，不斷充實自己，解剖自己,，分析自己,，正視自己，不斷為自己充電,，提高自身素質,，提高文化專業(yè)知識水平。園里組織的聽課,、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示,，而且我也體會到在幼兒園這個團結、向上的群體中,，進步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍,，從中了解最新的幼教動態(tài),，學習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向,，看到優(yōu)秀教師的先進教育方法及時摘錄下來，并同時向有經驗的老教師請教,，干中學,、學中干，不斷積累經驗,，使自己的業(yè)務水平有所提高,。

在業(yè)務學習中使我知道了觀察了解在先，介入指導在后,，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高,，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄,，在每次區(qū)域活動的過程中,，我認真地去關注每一個孩子，關注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻,，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題,。一次，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來,，于是我就進行觀察,，原來他們在爭論房子里住的是什么小動物?！笆遣粫罘孔訂?還是什么問題呢?”后來我發(fā)現(xiàn),，是因為建筑區(qū)的輔助材料小動物數(shù)量投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中出現(xiàn)了不知所措,。他們能搭建各種造型的房子,，但為了住進小動物而爭執(zhí)不休。因此,，我調整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量,。并引導幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動物而互相爭吵了,。我很慶幸當時自己沒有貿然的打擾他們的游戲,。而是看到問題的實質去解決問題。

三,、家長工作方面

這個學期我與家長們相處得很愉快,，工作得到了家長們的一致認可和表揚。我創(chuàng)設的“愛心服務站”受到了家長的歡迎,，在那可以和家長交流幼兒教育,，介紹育兒知識新書。班上的各項活動需要家長支持時,，家長們都給予了最大的支持,。如在進行主題活動《玩具總動員》時,，安排家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了,，讓孩子們在幼兒園一起學習,。

四、存在不足

1,、在下學期的工作中力爭做到“今日事今日畢”,，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。

2,、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力,。

高爾基曾經說過：“誰愛孩子，孩子就愛他,。只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子?！痹谝院蟮墓ぷ髦形覍⒂眯娜勖恳粋€孩子,。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步,。

幼兒園小班老師工作總結反思篇二

20xx的鐘聲已敲響,，帶走了20xx的忙綠與雜亂。面對在如火的九月迎來的28位哭泣而稚嫩的孩子,，我們小二班的老師付出了辛勤的汗水,。但是一份耕耘一份收獲，當看到孩子們由剛入園時的一臉不滿與無助,，到如今的歡笑與滿足,，這其中的點點滴滴，讓我們感到欣慰,。孩子們在小二班度過了一個個愉快而充實的日子,，我們的班級就像一個大家庭，老師們真心的愛著孩子們,，孩子們也愛著每一位老師,，在這個家里面每一個人都是幸福快樂的,。

回顧本學期,，我班孩子無論在自理能力、游戲規(guī)則意識,、學習等各方面都有不同程度的提高和進步,。下面總結一下我班的保教情況：

孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方,，在感情上是較難適應,。我班的老師始終用“愛心,、耐心、細心”真誠地對待每個孩子,，讓他們感受到老師的愛，老師用撫摸,、摟抱,、允許他們帶自己所喜歡的東西來園等方法讓他們穩(wěn)定情緒，使他們很快就喜歡上幼兒園,，和老師也建立了很好的感情,。但適應期過后，孩子們自由的個性就完全展露出來了,，連一點點的紀律意識都沒有,，可以說是很亂，更別說自理能力了,。針對這一情況,，我們三位老師都認為幼兒常規(guī)和自理能力一定要一起抓、堅持抓,。我們花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)他們良好的一日生活常規(guī),，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法,，手把手的帶孩子入廁,、洗手，鼓勵孩子自己動手,、認真進餐,。還根據小班孩子的年齡特點創(chuàng)編了淺顯易懂的兒歌，并為一些相關環(huán)節(jié)創(chuàng)設游戲環(huán)境,，使每一步都順利地進行,。為方便孩子記住自己的毛巾、杯子,、晨檢牌等,，我們請家長帶來了孩子的小照片貼在相應的位置，這樣孩子認起來很容易,。在教學活動中,，我們也細致地規(guī)定了孩子們什么東西放哪里，什么東西應該怎么用等等,，把正確的方法教給孩子們,，一次次不厭其煩地說了又說，直至孩子們完全記住,。為了更快地提高孩子的生活自理能力,，我們還設計了“我的小手真能干”主題板,，把要求孩子們做到的各種能力以圖畫的形式展示在主題板上，然后制成表格,，貼上孩子們的小照片,，大家一起來比一比誰的小手最能干，能按照老師要求做到的就獎勵小紅花,，比比誰的小紅花最最多,。這樣一來，孩子們的積極性很高,，也較快地掌握了穿衣,、扣紐扣、穿鞋,、吃飯等要求,。在隨后舉行的疊被子比賽中，孩子們一個個嚴陣以待,，早早就做好了準備,，瞧，隨著老師的一聲令下,，他們有條不紊地快速疊好自己的被子,，然后互相觀察著……由于孩子年齡小，我們常常提示引導,，發(fā)現(xiàn)幼兒有進步就及時表揚,，對紀律較軟弱的孩子我們堅持正面教育，多講道理,。另外還加強孩子們的禮貌教育,，如早上來園時主動向老師、同伴問好等,。日常生活中,，讓幼兒學會講禮貌用語“謝謝、對不起,、沒關系”等等,。在常規(guī)的培養(yǎng)上，我們做到仔細觀察,，始終堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。

安全工作是幼兒園工作的重中之重,，我們一直注重對孩子的安全教育,。幼兒入園時檢查他們身上是否有危險物品，教室里不擺放危險物品,，來園離園要由我們掌握的家長接送等,。我們還經常教育幼兒不玩火,、玩電、玩水,，組織幼兒進行防暴演練,，知道保護自己的方法。

“環(huán)境是老師”,。陳鶴琴先生認為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境,。”他在《家庭教育》一書中,，特別強調環(huán)境對幼兒的刺激。我們也特別注重環(huán)境對孩子的影響,，在老師布置環(huán)境的同時總是鼓勵孩子一起參與,，不因為孩子年齡小或能力差而只是讓他們旁觀?？粗约旱淖髌凡贾迷诨顒邮依?，孩子們總是特別開心，這也刺激了他們更加愉快地投入各項學習活動,。

對于小班孩子來說,，游戲就是他們的學習和生活，讓他們在游戲中輕松愉快地學習是我們的宗旨,。我們在教學過程中注意動靜結合,，游戲與知識相結合，調動其積極性,；我們將游戲貫穿于一日活動中,，充分發(fā)揮其主動性、積極性,，讓孩子在輕松愉快的游戲中學到更多的知識,，掌握更多的技能。而其中角色游戲無疑是孩子最喜歡的,。每天一次的角色游戲時間,，時常能聽見他們歡快的笑聲，忙碌的腳步,。但如何讓孩子會玩,，在玩中掌握或鞏固一定的知識技能，特別是促進相互間的交往,，這也帶給我們老師很大的挑戰(zhàn),。為此，我們有針對性地外出觀摩其他幼兒園的角色游戲開展情況,，把人家的經驗進行內化,，從而變成自己的東西,，運用于日常教學工作中。每天的區(qū)域活動我們也用了很多時間進行思考與準備,，從活動內容的設計到材料的準備,，都從孩子發(fā)展的角度出發(fā)，并注重娛樂性和可操作性,。

我班的孩子活潑,、好動，特別喜歡體育活動,。每天我們堅持帶孩子進行兩小時的戶外鍛煉,，讓他們選擇自己喜愛的活動進行，使他們能夠自由自在,、愉快地玩耍,，并在游戲中逐步發(fā)展運動能力。我們還帶孩子外出遠足,，看看秋天的美景,，看看家鄉(xiāng)的變化，一起去鉆鉆小樹林,，一起揀樹葉……活動中,，我們注意對孩子進行安全教育，培養(yǎng)其自我保護的能力,。

為了更好地服務于孩子,，我們也努力學習各種先進經驗及規(guī)范性的材料。本學期,，我們有系統(tǒng)地再次學習了《幼兒園建構式課程指導》序,、概述部分，認真學習了《教師成長手冊》,，開展彈唱活動,，認真外出聽課，回來上好翻版課,，學習ppt的制作等等,，大家的專業(yè)技能又有了進一步的提高，教育觀念也有了調整與更新,。

家庭是孩子成長的搖籃,，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本,，因此,，我們非常重視家長工作。我們開設家園聯(lián)系欄，開通家校路路通,，填寫《寶寶成長記錄》,，為家長提供各周教育教學內容、各類教育信息,、保教知識等,。利用早晚接送時間與家長溝通交流。舉辦家長會也是我們交流的一種方式,，期初,，我們召開了家長會，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習慣,、愛好,，讓老師對孩子有初步的了解，也讓孩子熟悉老師,，對老師有親切感,。會上還對很多問題進行探討、達成共識,。另外還舉行家長開放半日活動，邀請家長來園觀摩幼兒的晨間活動,、教學活動等,，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動狀況,，了解幼兒園的教育任務,，從而積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察,，主動與家長交流做到家園同步,，共同教育孩子。

班級工作是平凡的,、瑣碎的,、但我們小二班的老師們能協(xié)調一致、互相提醒,、從一點一滴的小事抓起,。遇到工作中有困難、發(fā)現(xiàn)問題時,，能立刻坐下來客觀分析事因,，一起尋求解決辦法。但工作中還是存在一些不足,，主要有：

1,、有關特殊兒的轉變工作需加大力度（如周添雨等幾個特別調皮的幼兒）。

2、教學活動中需更注意幼兒個性化的發(fā)展,。（不能過于專制）

3,、班工作計劃需更細、更具體地體現(xiàn),；每項工作提前做好策劃和準備,。

在今后的工作中，我相信我們三位老師會繼續(xù)努力,，同心協(xié)力共同迎接新一年的新挑戰(zhàn),。

幼兒園小班老師工作總結反思篇三

小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年齡小,，手的動作不夠靈活,，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應該如何畫,，怎樣涂色,，畫面怎樣變得漂亮，他們只是把繪畫當成一中游戲,，隨自己興趣任意涂抹,，畫出的物體不太規(guī)范，因此,，幫助幼兒提高繪畫技能,，使幼兒學會繪畫的手段，表現(xiàn)他們內心意圖是十分必要的,，在小班教學的繪畫過程中,，我是這樣做的。

一,、激發(fā)幼兒對繪畫的興趣

由于幼兒年齡小,，對繪畫一無所知，他們只會持筆亂涂亂抹,，來體現(xiàn)自己心中的喜,、怒、哀,、樂,，伴隨著這種體驗，他們對畫畫逐漸產生了濃厚的興趣,。因此,，這時教師千萬不能急于教孩子畫些什么，也不必強調幼兒畫得像不像,，因為這樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情,，而應該去引導,、呵護、培養(yǎng),。提高幼兒的這種興趣,，如：為幼兒提供各種繪畫工具、材料,，使幼兒在高興時能隨時拿起自己喜歡的材料來自由描繪,、表達，教師應時刻鼓勵幼兒“畫自己喜歡的”讓幼兒興致勃勃地自由涂畫,，從中感受美術活動的樂趣,。

二、認識繪畫工具及材料

幼兒繪畫中,，不能單一只用一種繪畫工具來做畫,，這樣容易導致幼兒沒有新鮮感，因此每次作畫教師盡量要讓幼兒感到繪畫課的新鮮和好奇,。剛開始我讓幼兒先用水彩筆學畫畫,，當孩子對水彩筆畫有一定的了解，使用時幼兒便會感到不新鮮,，這時,，教師便要換其他的繪畫工具，如：油畫棒,、棉簽,、手指點畫、水粉顏料,、調色盤等,。使幼兒感覺到繪畫工具的多種多樣性,，使幼兒對繪畫興趣進一步提高,。

三、學習簡單的繪畫技能

在教學過程中,，我們必須教幼兒從淺入深,，由易到難的一些簡單的基本知識和技能。如：小點表示花朵,、小草,、樹干，用橫線表示棍子,、繩子,、欄桿等。在教學活動中,，我先讓幼兒練習畫氣球,、泡泡、太陽等。再逐步畫欄桿,、格子布,、房子，使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對筆的控制力,。

四,、用兒歌、故事內容導入,，調動幼兒對繪畫的積極性

生動的兒歌,、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受,。利用生動,、形象、富于吸引力和感染力的文學作品兒歌,、故事,，使教學成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣,，集中幼兒的注意力,，使幼兒便于理解，易于掌握,。

五,、舉辦畫展、重視評價作品,，給予表揚

幼兒每次完成的作品,，我都一一把它們布置在室內，引導幼兒觀察,、分析,，評價各幼兒的繪畫特點、色彩,、線條,、比例等畫面效果，讓幼兒形象,、直觀的欣賞作品,。俗話說：“好的孩子都是表揚出來的?！币虼?，孩子完整的作品好的給予表揚，不好的應該先表揚,，表揚的同時,，委婉的提出不足之處,，然后再進行表揚。使幼兒在表揚中得到進步,，得到發(fā)展,。當孩子們受到同伴和老師的表揚時，他們的情緒會更加高昂,。那么繪畫便會在他們心中得到升華,。

《了解居住的地方》是一節(jié)以社會領域為主的小班教學活動，主要是通過引導幼兒初步了解自己所居住的社區(qū)環(huán)境,，知道自己家的地址,，從而激發(fā)幼兒對居住地周圍環(huán)境探索的興趣。

在本次活動前我做了充分的準備,，首先請爸爸媽媽幫忙在家中告訴幼兒自己家的準確地址,，并在回家的路上對自己家周圍的環(huán)境進行觀察，初步了解自己家周圍的環(huán)境,，從而為活動的順利進行奠定良好的基礎,。

活動過程中，我的導入環(huán)節(jié)新奇有趣,，利用走迷宮的'形式導入,，熊寶寶玩累了想要回家休息，可是找不到回家的路了,，請小朋友幫忙,，幼兒對活動充滿了興趣，通過小朋友幫助熊寶寶回家,，引出幼兒對問題的思考：為什么熊寶寶會不了家了?從而引出主題：對自己家周圍的環(huán)境不了解,，不熟悉。

在展開環(huán)節(jié),，我通過一連串的提問：你的家住在哪里?住在幾樓?你家附近都有哪些環(huán)節(jié)設施場所?進一步激發(fā)幼兒的活動興趣,，并且在這一環(huán)節(jié)對幼兒進行適時的鼓勵，這種對幼兒的肯定讓幼兒充滿了自信,，我的充分提問讓班級中幾乎大部分幼兒都有機會進行表達,，注重了提問面向全體和對幼兒的鼓勵教育,。然后,，我出示一些幼兒常見的場所圖片，如：診所,、學校,、飯店、廣場等,，聯(lián)系了幼兒的已有認知經驗,。

此外,，我還注重幼兒的實際操作，我為每一名幼兒都提供了一張場所圖片,，請幼兒找一找,、圈一圈，從中找出自己家周圍的場所,，并且進行標記,，從而讓幼兒的知識進一步得到鞏固和加深。幼兒的最喜歡的就是游戲,，結合幼兒的這一特點,，我在活動中也為幼兒提供了游戲：帶路。讓幼兒在快樂的游戲中內化了對周圍環(huán)境的探索興趣,。

最后,，我請幼兒欣賞我們生活的城市濟南一些有特色和著名的場所風景設施等，讓幼兒的認識得到擴大和提升,。

本次活動物質準備充分,，活動前的準備體現(xiàn)了家園共育和家園合作，活動過程中關注全體幼兒的均衡發(fā)展,，環(huán)節(jié)緊湊,，過渡自然。注重提問面向全體,，能夠聯(lián)系幼兒的已有認知經驗,，游戲有趣味性，能夠激發(fā)幼兒的學習興趣,，完成了教學目標,。

我覺得不足的是活動氣氛平淡，應該再提升一下課堂的活躍氣氛,，教學過程平穩(wěn),，缺乏亮點。其次,，沒有動靜交替,，缺乏互動環(huán)節(jié)。另外,，教學模式單一,，缺乏創(chuàng)新性，這都是我今后應該注意和學習的地方,。

幼兒園小班老師工作總結反思篇四

曾經在一本書上看到,，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型,，勤勞良心型,，良心應付型,。工作以來，我一直不斷努力,，積極思考如何做好幼兒教師工作,，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師，也一直朝著這個目標奮進,。在本學期我的主要工作如下：

一,、教師崗位職責

1、全面負責小班的保教工作,，認真貫徹《幼兒教育綱要》及《幼兒園工作規(guī)程》的要求,，對幼兒實施科學教育，促進其身心健康和諧地發(fā)展,。

2,、認真執(zhí)行“職業(yè)道德規(guī)范”，為人師表,，態(tài)度和藹可親,，堅持正面教育，面向全體幼兒,，尊重幼兒,，使幼兒個性得到發(fā)展。嚴禁體罰和變相體罰幼兒,。

3,、按全園教育工作的要求，結合全體幼兒年齡特點和個性差異,，制定本班教育工作目標及計劃,、月重點、周計劃,，并組織實施,，期末做工作總結。

4,、加強備課,，努力鉆研教材，不斷改進教育方法,，提高教學質量,，自制玩教具，豐富課堂內容,，運用直觀形象的教育方法,、形式,，組織幼兒的一日活動,，并在活動中注意觀察,、填寫觀察記錄、教育筆記,。

5,、教師嚴格執(zhí)行安全制度，以防各種事故發(fā)生,。

6,、培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。嚴格執(zhí)行幼兒一日生活制度及衛(wèi)生保健制度,，指導并配合保育員管理好本班幼兒的生活和衛(wèi)生保健工作,。

7、加強業(yè)務學習,，在園長,、教研組長的指導下，積極開展教育活動,、教改試驗,，并及時進行總結。

8,、負責組織幼兒大型的教育活動,，如：慶祝活動,、運動會和外出游玩等,。

9、經常性與家長保持聯(lián)系,，了解幼兒家庭的教育環(huán)境,，共同商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務,。

10,、嚴格執(zhí)行園里的各項規(guī)章制度。團結同志,，共同做好本班工作,。并接受領導的檢查和指導。

二,、保育員崗位職責

1,、熱愛本職工作，加強學習,，不斷提高職業(yè)道德水平和業(yè)務水平,，不怕臟、不怕累,，全心全意為幼兒服務,。

2,、嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，做好室內外包干區(qū)域的清潔衛(wèi)生工作,。每天小掃除,，周末大掃除，活動室,、寢室經常開窗通風,，確保室內空氣流通，隨時沖洗做到無污跡,、無臭味,、無蒼蠅。

3,、嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度,，飯前清潔餐桌，餐具餐餐消毒毛巾,、玩具定時清潔消毒,。幼兒被褥、床單,、枕巾定時換洗翻曬,。教室寢室定期進行紫外線消毒并做好記錄。

4,、配合教師全面細致地照顧好幼兒一日生活,，培養(yǎng)幼兒進餐、引水,、入廁,、睡眠等方面良好的衛(wèi)生習慣。中大班保育員負責指導值日生工作,，認真做好幼兒交接工作,。

5、實行分餐制,，幫助指導幼兒餐前洗手,、餐后漱口，進餐時保持清潔安靜愉快,，使幼兒吃好吃飽,。

6、午睡前為幼兒鋪床,，給幼兒脫衣褲,，起床后幫助幼兒穿衣、穿鞋、疊被,，對個別大小便膩在衣褲上的幼兒要及時擦洗換上干凈衣褲,。

7、保證幼兒新鮮開水的充足供應,，口杯每天刷洗,，每周消毒,。

8,、貫徹預防為主的方針，根據氣溫變化隨時增減幼兒衣物,，注意觀察幼兒的活動飲食,、體溫、精神等狀況,，發(fā)現(xiàn)問題及時報告保健醫(yī)生,。配合教師開展幼兒游戲和戶外活動，配合保健人員做好疾病防疫工作,，杜絕傳染病蔓延,，一旦發(fā)生傳染病，在保健醫(yī)生指導下進行檢疫,、消毒,、清洗工作。

孩子們馬上就要升入中班,，成為哥哥姐姐了,，真是快啊!看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活,、共同收獲的點點滴滴……

(一)保教工作：

1,、提高幼兒的自理能力。

在一日生活中,，我們注意孩子的冷暖,、安全，及時提醒他們飲水,、擦汗,，根據天氣變化增減衣物，督促其養(yǎng)成良好的生活習慣,。此外,，我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓練，如：我會自己吃飯,、我能把小手洗干凈,、我會穿脫衣服、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應該自己做,，使幼兒形成初步的自我服務意識,。值得一提的是，針對班級個別幼兒嚴重挑食的現(xiàn)象,，我們兩位老師堅持鼓勵,、引導和家園配合的原則，逐步幫助其克服不良飲食習慣,。學期末,，班級幼兒挑食現(xiàn)象有很大改善，特別是沈杰裔小朋友,，從剛開始的嚴重挑食到現(xiàn)在基本每天都能把飯菜吃得干干凈凈,，其間的變化真是大，真讓我替他高興,。

2,、培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。

俗話說：“沒有規(guī)矩,，不成方圓,。”幼兒良好,、文明的行為習慣是班級開展工作的保證,。在日常教育中，我們注重多途徑,、多渠道對幼兒進行行為習慣的培養(yǎng),。首先，我們運用音樂來進行常規(guī)訓練,，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié),，這樣，使我們的管理更加規(guī)范,，常規(guī)更加好,。其次，針對本班個別幼兒時而發(fā)生的爭執(zhí),、攻擊性行為等,，我們采取了一系列的教育措施。首先,，在集體教育活動中,，通過組織各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執(zhí)甚至動手帶來的壞處,。學習用商量的,、禮貌的語言和同伴說話,。再次，抓個別教育,，針對班上有攻擊性行為的突出個體,，進行全面教育。最后,，樹立榜樣,，通過分發(fā)小紅花，評選好孩子等手段,，激發(fā)幼兒改正缺點,、爭取進步的愿望。

3,、重視幼兒的體育鍛煉,。

我們利用早操,、戶外活動,、集體游戲等形式，激發(fā)幼兒對體育運動的興趣,，使得幼兒喜歡參加體育活動,，并從中體驗運動的樂趣。同時,，我們加強對幼兒進行安全教育和疾病的防治工作,，促進了幼兒的健康成長。

4,、認真開展主題教學活動,。

期初，我們根據幼兒的實際情況認真制定,，中期還對課程的設置進行了審議,，發(fā)現(xiàn)不妥的地方及時進行調整。平時認真做好集體備課及課后審議,，以便把更好的活動展示在幼兒面前,。小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維能力的個體,，他們對環(huán)境有自己的要求,。所以我們按照幼兒身心發(fā)展的特點設計環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境中的主體,。比如開展主題活動時,，我們?yōu)槊總€主題都設計了主題墻，便于幼兒學習與操作,。環(huán)境能育人,。在布置環(huán)境中,，我們也注重孩子各方面能力的培養(yǎng)，讓孩子與我們一起美化生活學習的環(huán)境,，將他們的作品都上墻,，以此提高了幼兒各種剪、畫,、撕,、貼等各種技能，充分發(fā)揮了幼兒的主動性,、積極性,，讓幼兒在環(huán)境中學到更多的知識，掌握更多的技能,。

5,、注重幼兒自主性的發(fā)揮。

在組織活動的過程中,，注重師生互動,，特別注重游戲性在活動中的運用。針對小班幼兒的年齡,、心理,、認知特點，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中,，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動學習的愿望,。對小班幼兒來說,，一次教學活動并不能掌握,，而只有在直接的感知和體驗中,，通過不斷的重復才可以穩(wěn)定鞏固,。因此,，同樣的活動內容,，我們會投放到區(qū)角活動,、自由活動和日常生活活動中,，通過老師實施個別化教育才能達成目標,。情緒的外露,、易感是小班年齡階段幼兒的特點,。小班集體教學活動，往往需要教師充分調動幼兒情緒,，通過群體間的情緒相互感染,，才能讓幼兒體驗參與集體活動的快樂。

6,、開展豐富的班級活動,。

為了促進幼兒各方面能力的發(fā)展,。本學期，我班開展了“比比誰吃得又快又干凈”,、“穿脫衣服比賽”,、“小小故事會”、“親子歌唱表演會”,、“拍球比賽”等活動,，大大提高了幼兒的生活自理能力、語言表達能力和動作協(xié)調能力,，增強了幼兒的自信心和成就感,。

(二)家長工作

1、在開學初我們首先對新生和部分老生進行了家訪,，了解他們的情況,。我們詳細詢問了幼兒在家的一些生活習慣，以及一些特別需要我們注意的地方,，并進行記錄,、整理。同時也讓新生和家長對我班的兩位老師有所認識和了解我們的主要活動,。同時,，我們也針對班級個別幼兒和家長的情況進行了家訪,，向家長反饋上學期幼兒存在的問題,，并和家長一起探討共同教育的方法，從思想上和方法上達成共識,，促進孩子的成長,。

2、充分利用“寶寶成長檔案”,、電話,、“家校路路通”等手段向家長反饋幼兒在園的學習情況和班級最新的活動情況，加強家園聯(lián)系,。我們堅持每月發(fā)放一次《寶寶成長檔案》,，向家長匯報幼兒的點滴進步和存在問題，以及回復家長的建議和意見,。運用“家校路路通”向家長介紹教學活動的進度及請家長配合的事項,，交流幼兒在園的表現(xiàn)等。

3,、與教學活動相結合,，積極開展“親子活動”?！傲弧钡搅?，我們組織家長來園參加半日活動,。不但讓家長了解了我們的教學內容和教學形式，以及孩子在園生活學習的情況,，同時也讓家長參與到班級的教學活動中,，并且拉近了家長和老師、家長和家長之間,，以及小朋友和小朋友之間的感情,。

4、定期更換“家長園地”中的內容,，根據家長關注的,，或近期出現(xiàn)在我班幼兒身上的一些問題，選擇相應的幼教文章,，介紹給家長看,。

5、通過幼兒園網站及時向家長傳遞班級的最新活動信息,。我們平時重視收集幼兒每個活動的精彩影像,，然后上傳到班級主頁上，讓家長了解我們的活動,，看到孩子在幼兒園的快樂生活,。

讓孩子快樂地學習、快樂地生活是我的目標,。我將在今后的工作中繼續(xù)努力,、不斷學習，認真負責地將工作做好,，讓孩子們度過一個快樂的童年,。

幼兒園小班老師工作總結反思篇五

美術活動：欣賞《女孩和狗》

在教師的引導下，能欣賞及說出畫面的主要內容,。能用圖畫表達自己的想法,，幼兒的現(xiàn)象力比較豐富，能說出圖畫中人和動物所想的東西

數(shù)學活動

《數(shù)小狗》 能掌握1—5的數(shù)量和相應的數(shù)字,，但幼兒在數(shù)的時候,，個別的孩子還沒有手口一致的進行點數(shù)，所以會出現(xiàn)錯誤,，個別的孩子對數(shù)字掌握不好,，會在數(shù)字5出現(xiàn)錯誤。針對以上的現(xiàn)象教師可以結合生活進行數(shù)學教育,，例如：請幼兒分發(fā)餐具,、食物等。數(shù)字的認識可以問孩子像什么?來進行認識,。

語言活動：

《狗的本領多》 在教師的引導下,，能夠了解一些動物的本領,，比如大象，長頸鹿小狗的本領等!

區(qū)域活動

娃娃家：孩子玩娃娃家的積極性特別的強,，玩的過程中,，能聽到孩子之間的對話，語言的交往多了,，在玩具的擺放中,，孩子擺的比較亂，也會隨意放,，針對這情況,，教師當小客人融入到游戲中，不斷地加以指導,。

社會活動

《聰明的小狗》 通過這次的故事發(fā)現(xiàn)小朋友很愛聽故事 他們都會很安靜的聽下去,，對里面故事的問題都非常積極的去回答!

音樂活動

《汪汪叫，喵喵叫》(歌曲)幼兒對動物的叫聲特別的熟悉,，能主動扮演歌曲中的動物,，特別是讓幼兒自己戴著小狗、小貓的頭飾時,，孩子表演的欲望特別的強,，能用不同情感演唱出來，在音準方面,，幼兒還要逐步的加強,，讓孩子每一句逐步過關。

教學反思：

小班幼兒由于年齡小,，剛從家庭走向新環(huán)境,，對繪畫幾乎是一無所知，發(fā)展水平只是一個“涂鴉期”,。比如，我在第三周上的“神奇的筆”(繪畫)一課時,，讓幼兒為一只氣球涂色,，開始時大家興趣都很高，但是由于他們不清楚應該如何涂色,，雖然老師示范過,，但他們不懂得如何運用色彩，有的用各種顏色在氣球上東一根,、西一根畫,，有的索性畫在氣球外面……針對這種情況，我認為老師千萬不能急于求成,，不必強調幼兒畫的好不好,、像不像,。這樣會讓他們失去繪畫的興趣和熱情。我們應該去引導,、呵護和培養(yǎng)他們,。比如給氣球涂色時，小朋友常常把顏色涂到輪廓外面去,，這時候老師應該引導孩子盡量注意不要涂到氣球的外面去,，因為不小心涂到外面去了，氣球就會“嘭”的一聲爆掉了,。這樣說小朋友都開心的笑了,。在涂色的時候都格外的小心了。所以我覺得老師在培養(yǎng)幼兒繪畫時,，首先要從興趣出發(fā),，調動他們的積極性，然后再教育指導他們該怎樣畫才會更好看,。

幼兒的繪畫潛能是多樣的,，思維空間是廣闊的，所以老師在和幼兒一起觀賞自己的作品,、講評自己的作品時,，應該注意多用正面的、鼓勵的語言,，對他們的作品給予肯定和認可,。即使畫的有多不好，也要先表揚再建議,。比如為氣球涂色時,，朱小楠小朋友涂得很不均勻，而且也只是涂了一小部分,，這時我就對她說：“我覺得你涂的很漂亮,，但你看這里還是白白的紙，我覺得如果你把它都涂滿了,，一定會更漂亮的,，你覺得呢?”朱小楠小朋友聽了我的話，點點頭繼續(xù)涂了起來,。

其實每個幼兒都是一名十分出色的畫家,，老師應該尊重每個幼兒，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣!讓他們體驗到成功的喜悅,?！笆澜缬卸啻螅變合胂蟮某岚蚓陀卸啻?世界有多寬，幼兒創(chuàng)造的天地就有多寬”,。如果我們只是一味地責怪批評幼兒的不對,、不足之處，只會使他們失去繪畫的興趣,，磨滅他們的積極性,，抑制他們的情感，這樣做孩子的身心就得不到和諧健康的發(fā)展,。

幼兒園小班老師工作總結反思篇六

剛出道的我擔任小小班老師,，孩子都是新來的，就如我一樣第一次和孩子相處,，孩子也是與老師相處,，在一起的時光充滿色彩。

匆匆的一學期結束了,。付出的是什么?收獲的是什么?歡笑,、惆悵、收獲,一切的一切盡在不言中,，成果也好,，遺憾也罷，承前避后,，為了更好的工作還是認真的回顧一下這一學期的工作,。

一、師德表現(xiàn)

積極參加園內各項活動,，做好各項工作,，積極要求進步。每周按時參加升旗儀式,，從不缺勤,、熱愛集體、服從分配,、團結同事,、愛崗盡業(yè)、做到既教書又育人,。

二,、配班工作

作為配班老師平時我能班主任做好班級工作。如墻飾的更換,、家園欄內容的增添、區(qū)域活動材料的制作,、幼兒品德評語的填寫,、家訪組織家園活動等等。同時對自己本學期負責備的常識與科學發(fā)現(xiàn)活動教案能吃透教材認真設計教法,。與同事們互進互愛是孩子們的老師,、朋友,、親人、以師德標準嚴格要求自己,，在意識到自己有不足時虛心聽取別人的直言相告并努力改進,。

三、教育教學

1,、孩子較快適應了集體生活,，在較短的時間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師,。

2孩子的年齡小又是剛離開爸爸,、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應,。我班的三位老師始終用愛心,、耐心、細心真誠的對每個幼兒,，讓孩子們感受到老師的愛,，教師用多親親、摟抱,、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定情緒,。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情,。

我園以雙語特色在一日生活環(huán)節(jié)中努力做到能用英語說的絕不用漢語,。創(chuàng)設英語氛圍是在生活的一日空隙階段來學習一些日常中要用到的短句問候語如：早上來說goodmorining

四、家長工作

一個班的工作能否得以勝利的展開除了靠幾個老師的努力之外更重要的是得到家長的信任,、支持和配合,。小小班幼兒年齡小自理能力差所以家長都比較緊張、擔心自然我們老師的要求也高,。為了是家長信任,、支持和配合我們的工作。我采取以下措施

1,、主動和家長親切的溝通

利用了早接和放學的時間跟家長交流讓家長了解情況

2,、家訪和電訪

這使我更了解幼兒在家情況有針對性的開展教學工作使老師和家長工作更密切

3、讓家長參與到我們工作

在我健康,、我運動,、我快樂活動中我們開展了親子活動。讓家長和幼兒共同完成,。這活動能促進與家長的關系,。

五、反思和今后改進方向

這一學期來，我的工作中還存在著很多不足,，我班幼兒的常規(guī)還不夠好,，玩玩具時，不夠愛惜,，在收拾玩具時,，不能主動將其放回原處，并有隨地亂扔的現(xiàn)象,。同時,，我還要刻苦鉆研新教材.加強理論學習，積累的小小班教學經驗,，不斷提高自己的理論教學水平,。

幼兒園小班老師工作總結反思篇七

伴隨著孩子們的天真笑臉，我陪伴著小二班的孩子度過了一個學期,，現(xiàn)在,，他們又長了一歲?？粗麄兊拈L大,，我們做老師的非常欣慰。我愛孩子,，更愛這份工作,。記得剛開學，面對這些初次離開父母呵護,、哭哭啼啼的孩子們,，我和楊老師付出了自己所有的愛心、耐心和熱心,，對所有的孩子關愛有加。半年過去了,，孩子們在一天天成長,，不斷進步，讓我們更能感覺到自己是最幸福的老師,，而幼教事業(yè)是最陽光的事業(yè),。

一、教育教學方面：

在教學上我一直是以“玩中學,，學中玩”的宗旨進行教學設計的,。日常活動中,，我們開展了豐富多采的教育教學活動,。根據《綱要》的要求,，分析本班孩子情況,，認真制定了學期計劃,，備好每一個活動。先后完成了各科的教學計劃,，這些活動開闊了孩子們的視野,，幫助他們獲得了豐富的生活經驗，培養(yǎng)了他們的情感,，收到了良好的教學效果,。在開展了教學活動的同時，我們也注意了家園配合,，細致,、耐心地做好家長工作，幼兒教育≠幼兒園教育,。如果希望孩子在各種學習生活習慣上得到良好的發(fā)展,，幼兒園與家長的配合教育是很重要的。因此在本學期中,，我力求以自己的熱情,、細致的工作態(tài)度贏得對我們工作的認同和信任。本學期利用每天家長接送幼兒的時間,，把幼兒在園的情況及時與家長溝通交流,，對于那些生病幼兒也及時進行電話交流，形成了良好的家園共育的教育環(huán)境,，讓孩子在這種良好的教育環(huán)境里健康成長,。

二、常規(guī)方面：

我們利用日常生活中的點滴教育幼兒要關心,，愛護同伴,，并鼓勵幼兒自己的事情自己做，并主動見人問好,，主動幫助他人,，并提供機會讓幼兒自己學做事情，從生活方面對幼兒進行指導,，讓幼兒學會講衛(wèi)生,，講文明，講禮貌,，也讓幼兒懂得互相謙讓,，友好相處。好的 常規(guī)并非是 朝一夕所能完成的,。雖說我覺得我們的常規(guī)比開學時是有了一定的進步,，但還需繼續(xù)努力,。有些方面還是做得不夠到位細致。

三,、家長方面：

平時,，我總是熱情地接待每一位家長的到來，和他們聊聊天,，了解幼兒在家的表現(xiàn)情況,。在平實的語言中討論教育孩子的方法，聽取家長提出的要求和寶貴意見,，充分與家長做好同步教育工作,，并在親切的交談中增進家園的感情。下學期我希望家長和我繼續(xù)共同努力,，共同配合,，轉變教育觀念，以便較好地為我們的孩子所服務,。

四,、保育方面：

對待他們我覺得就像對待自己的孩子一樣，從生活細節(jié) 開始著手,，一視 同仁,。天氣變化時，及時為幼兒添減衣服,，提高幼兒喝水量,，及有關家長宣傳資料提供家長參考，午睡時為幼兒蓋好被子,，進餐時,，提醒幼兒多吃飯菜，并培養(yǎng)幼兒不偏食,、不挑食,。

五、安全方面：

通過不同的形式進行安全教育(晨間談話,，隨機教育,，游戲情景化教育等等)，一個學期下來總的來說還算好,，但抓傷的事有時也會發(fā)生,。雖說難免但也不能馬虎。

我的工作仍需努力,，在新的學期,，我將以更高的熱情對待工作。時刻以“愛生敬業(yè),，誠實守信”的口號嚴格要求自己,。樹立高度的責任心,，對待幼兒園中新的教育形式，關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節(jié),。

幼兒園小班老師工作總結反思篇八

俗話：萬事開頭難,。在工作的初期，我感到了很大的困難,。那時候,，剛剛走出大學校門的我除了在大學時期進行過見習之外，可以說毫無工作經驗,。面對新接手的工作，面對那么多的寶寶,，我覺得毫無頭緒,，不知工作應該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們,，輕松的帶著寶寶開展各種活動,。于是，我努力學習,，努力嘗試自己獨立帶班,。經過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退去,。

這還是工作的第一步,。新教師面臨的最大問題是不熟悉教材，也不知道應該怎么上課,。對此我的心里十分著急,，生怕因為上得不好而影響了幼兒對知識的掌握以及對我上課的興趣。所以,，我每次都認真的備課,，查閱資料把自己的教案寫好。

聽課是提高自身教學能力的一個好方法,，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗,。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師傅,。這學期我聽了許多節(jié)課,，我的收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧,。

除了聽課之外,，平時我也經常向師傅以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答,，特別是華燁老師,，使我獲益匪淺,。從中我也明白了，知識和經驗不是自己從天上掉下來的,，必須發(fā)揚勤學好問的精神,，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一些先進的東西,，才能提高自己的水平,。此外,我們也組織了集體備課活動，這些活動使我明白了教學的目標和方向,。

要一名合格的教師,，除了有良好的教學經驗外，最重要的是應具備良好的職業(yè)道德,。為此,，我始終用自己的愛心，去熱情的關懷身邊的每一位孩子,。在幼兒的個人衛(wèi)生方面,，我不怕臟，記得一次我在上課的時候一個小朋友的鼻涕出來了,，當時我沒有紙巾,，就用手幫他擦了，另一位老師看到了說："你怎么不用紙巾幫他擦呀?"我說沒關系的,，只要洗一下就好了,。我想作為一名幼兒教師應該不怕苦、不怕臟,，要象孩子的母親一樣關心和愛護他們,。

在實習期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作,，遵守實習所在學校的各項規(guī)章制度,。得到了園領導、指導老師,，乃至家長的一致好評,，給我自己的工作注入了新的動力。

這次實習令我感受頗多,，我不得不承認,，新人就是新人。由于經驗的缺乏,，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的,，這一點在平時的上課紀律上可以看出來。我上課的時候由于講課不生動,，所以,，往往有時候紀律就不如師傅上課的紀律好了,。過后我也時刻對自己的教學方面進行不斷的反思，不斷的改進,，通過自己的努力有了明顯的提高,。

經歷了半學期的實習生活，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣,?；仡櫤秃⒆觽円黄鹱哌^的日子，不禁想起自己的學生時代,，也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮,，一份靈活，一份大膽,。孩子的能力一代比一代強,，要求也越來越高。因此,，要想在孩子中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路,。

總之,，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師是不容易,。在此次實習中,，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步,，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高,，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，"學高為師,，行正為范"的內涵也在不斷地加深,。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業(yè),。

在此也衷心感謝實習幼兒園領導和指導老師對我的照顧和指導,。

幼兒園小班老師工作總結反思篇九

見習目的：觀察了解幼兒，熟悉幼兒園保育工作環(huán)境和一日生活安排,，感受借鑒教學理念,、方法、經驗,。進一步理解鞏固幼兒教育學理論知識,，加深對幼兒心理特點和規(guī)律的認識，了解幼兒園教育活動的組織方式及方法,，激發(fā)學生對幼兒的熱愛之情,，深化專業(yè)思想,，仔細觀察，認真記錄幼兒在各項活動中的行為反應,，語言動作,，以便了解、分析幼兒心理發(fā)展特點和與之相適應的教育方法,，為以后更好的學習和實踐打下良好的基礎,。

見習內容

(1)幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)的衛(wèi)生要求實施情況;

(2)幼兒園的衛(wèi)生保健制度實施情況;

(3)幼兒園的營養(yǎng)和食品衛(wèi)生情況;

(4)幼兒園在預防傳染病方面的具體實施。

幼兒一日生活

幼兒入園--晨檢(無異常發(fā)放小標志)--刷卡--進班(把小標志放入指定盒子里)--找自己的板凳--找座位--上廁所--洗手--擦手--吃早餐--漱口--擦嘴--休息--上課--上廁所--洗手--擦手--吃水果--漱口--喝水--休息--排隊(開火車)--戶外活動--上廁所--洗手--擦手--喝水--休息--吃午飯--漱口--擦嘴--洗手--擦手--休息--上廁所--洗手--擦手--睡午覺--起床--上廁所--洗手--擦手--吃水果--上課--上廁所--洗手--擦手--戶外活動--洗手--擦手--喝奶,、吃點心--漱口擦嘴--洗手擦手--班級活動--喝水--上廁所--洗手擦手--離園,。

幼兒園一日生活衛(wèi)生要求

(一) 進餐

1. 進餐前后不做劇烈運動(可適當唱一些兒歌，聽一些輕柔的音樂,，或者給幼兒講故事等等)

2. 飯前要洗手擦手,，飯后要漱口擦嘴小便洗手擦手

3. 不允許孩子玩弄桌子上的用餐器皿

4. 洗完手以后不擺弄其他東西，例如玩具

5. 11:30準時開飯,，確保食物溫度適宜后發(fā)放給孩子

6. 發(fā)飯時用碗盛的湯等食物放在孩子的前面,，不允許放在孩子左右

7. 保證孩子進餐時間、進餐質量,、進餐環(huán)境,，確保孩子心情愉快，安靜的吃飽,、吃好

8. 進餐時,，保證孩子不講話、不打鬧,、不嬉戲,、不在孩子興奮時進餐，培養(yǎng)孩子吃飯不聊天的好習慣

9. 進餐時,，老師會及時督促教育孩子正確的使用吃飯器皿,，督促孩子保持桌面衛(wèi)生等

10.進餐時，對極個別的吃的特別多,，特別快的孩子,，提醒他們細嚼慢咽，適量進餐(有些孩子攀比誰吃的碗數(shù)多,，已經吃了4~5碗飯還要吃,，老師會根據孩子的實際情況來斷定是否給孩子繼續(xù)盛飯，由此可見老師對孩子的了解及其重要,，老師在日常生活中的作用極其之大)

11. 在飯前和進餐中,，老師不處理影響孩子情緒的問題，老師會把這些事情留在飯后處理。

12.在進餐過程中,，老師會說一些類似于我相信你能___,、你真棒之類的話語來鼓勵孩子吃下他們不喜歡吃的飯菜(例如青椒，胡蘿卜)在這過程中保育老師還會講一些吃青椒的好處,，不吃青椒的壞處,，并且，已少漸多,，食糧發(fā)放,。

13. 在進餐過程中，老師會及時發(fā)現(xiàn)并且制止孩子的一些不良習慣,，例如手抓飯,，撿食地上的米粒往嘴里，挑食,，邊吃邊玩,，邊吃邊聊天等等

14. 在飯前覺前不允許孩子分享帶來的零食

15. 教育孩子飯后把餐具放在指定地方，把椅子擺放好有禮貌的離開就餐位置等

【良好的飲食衛(wèi)生習慣,，可以使孩子的成長更加的安全健康,，習慣是從小養(yǎng)成的，從小就有一個好的飲食衛(wèi)生習慣,，可以讓孩子變得更加的有涵養(yǎng),，有素質。在此過程中老師嚴格執(zhí)行各項衛(wèi)生制度,，組織好各個環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題,，實施具體措施,，教育好孩子處理生活的各種技能，保教結合對更好的完成教育任務起到了至關重要的一步,，因此幼兒教育不僅僅是教授幼兒學習書本上的一些理論知識,，平時的生活技能以及常規(guī)習慣的培養(yǎng)是更加不能忽視的一個重要部分?！?/p>

(二) 睡眠

1. 午睡從12:10~2:30(共2小時20分鐘)

2. 睡眠前保證每個孩子都上過廁所,，以防在睡眠過程中尿床，影響睡眠質量

3. 睡眠前要布置好睡眠環(huán)境,，開窗通風,，保證室內空氣清新，準對向陽的教師,，學校配備了專門遮陽的窗簾

4.睡眠時,，老師會根據天氣情況及室內溫度，和孩子體質情況，來決定是否開窗(基本無風等情況下)開空調(室內極熱,，孩子難以入睡,，滿頭大汗等情況下)

5.午睡前，不給孩子喝咖啡茶等刺激性飲料,，不讓孩子過多的飲水,，不帶孩子最劇活動，不看驚險電視節(jié)目,，睡前可以散步一會,，或者做一些輕柔，安定情緒的活動等

6.盡量鍛煉兒童自己脫衣服,，且把拖好的衣服疊好放在指定位置,，夏天到了要求孩子應穿小內褲，提醒未穿小內褲的孩子第二天請媽媽給自己穿,，但不當眾批評

7.培養(yǎng)兒童正確的睡眠姿勢,，以及養(yǎng)成良好的睡眠習慣，例如不蒙頭睡覺,，不吃被子衣服,，不吃手指睡覺，睡覺時不聊天,，不影響其他小朋友睡覺,，睡覺時不拿玩具等

8. 在睡眠中，老師隨時巡視,，了解兒童的睡眠狀況,，例如查看兒童是否踢掉被子，有針對性的叫孩子上廁所

【良好的睡眠習慣可以使孩子更好的生長發(fā)育,，使頭腦更加清醒,，精力充沛，有利于老師更好的實施教育教學活動】

(三) 盥洗

1.老師每天都要不斷地督促孩子小便洗手擦手,，要不斷地教授督促孩子用正確的洗手方法洗手(準對我們小班的孩子,，保育老師邊示范，邊講解,，并且多次重復,，知道所有的孩子都完全掌握了為止)

2.老師一定要嚴格監(jiān)督每一個孩子，3~4歲的孩子還分不清現(xiàn)實和想象,，有時他們走進盥洗室出來了以為自己洗過手了,，其實沒有，還有的孩子也比較聰明,，他們覺得老師沒有看到他,，上完廁所不洗手就出來了，所以老師應該有針對性的問一問，__你有沒有洗手,，或者__你有沒有擦手等

3. 每一個孩子都有屬于自己的擦手毛巾,，老師也應該勤觀察孩子是否是用屬于自己的擦手毛巾擦手，如果沒有應及時批評教育

4. 正確的洗手順序：

(1) 卷起袖口,，把手打濕

(2) 搓2下肥皂,，反復搓洗手心、手背,，手指,，雙手交叉，直至搓出泡沫,，

(3) 沖洗干凈

(4) 在水池里甩3下

(5) 找到自己的手絹把手擦干

【盥洗可以保持孩子手部的清潔,，避免細菌從手入口，還可以增強皮膚抵抗力,，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣】

(四) 如廁

1. 每天的教育活動中必不可少的一項就是上廁所,，老師首現(xiàn)就是要教會孩子用語言來表達自己想上廁所的意愿

2. 教會孩子上廁所時不打鬧，不嬉戲,，正確的蹲坑,，以及便后擦屁股要由前至后的擦，還要養(yǎng)成便后沖廁所的習慣

3. 保育老師每天孩子一進教室首先問孩子的就是今天有沒有大便,，如果沒有,，讓孩子去大便，若孩子沒有大便的意愿,，就小便洗手吃飯,。

4. 在活動間歇和睡眠前老師都會提醒孩子先上廁所，老師也會根據孩子的飲水情況提醒孩子上廁所

5. 督促孩子不過長時間的蹲廁所,，并且上完廁所一定要洗手

6. 培養(yǎng)兒童養(yǎng)成不隨地大小便的習慣

7. 逐漸培養(yǎng)孩子大小便自己穿脫褲子的習慣和能力

8. 對于個別孩子有尿頻的習慣,，設法轉移孩子的注意力，盡量延長孩子排尿間隔時間,，但不限制孩子上廁所的時間和次數(shù)

見習

9. 老師應及時觀察了解孩子的排便排尿情況，以便及時發(fā)現(xiàn)孩子的各種疾病

【養(yǎng)成良好的如廁習慣,，對學齡前期兒童的內分泌系統(tǒng),，泌尿系統(tǒng)，等生理發(fā)展提供了良好的基礎,，而且及時的大小便,，能夠排除身體中的各種廢物，能使孩子更好的生長發(fā)育,，健康的成長】

(五) 教育活動

1.應根據班級的情況以及孩子的生理發(fā)展情況確定每日活動的次數(shù)及活動的時間

2.活動時,，環(huán)境要清潔，室內應通風，光線充足,。例如在進行體育音樂舞蹈前場地應用濕式打掃(在保證安全的前提下),，以免塵土飛揚(用以保護學齡前期兒童的呼吸道系統(tǒng))。

3.桌椅的擺放應科學合理,，應根據活動的內容和地點而定,，要讓全班的孩子都能夠看清楚教具和老師的活動

4.活動時，應培養(yǎng)兒童正確的坐,、立,、行、走等各種姿勢

5.注意保護學齡前期兒童的視力,，眼睛和書本保持一定的距離,，要保護好嗓子，唱歌說話用自然聲,，不使聲帶過分疲勞

(六) 游戲及戶外活動

1. 在組織活動時,，注意活動場所的地面是否整潔，周圍環(huán)境有無噪聲,，空氣污染等等,，活動時用的玩具、材料,、器械,，是否符合衛(wèi)生安全要求

2. 活動的內容及方法應符合兒童年齡特點，動靜交替,，勞逸結合,，注意照顧個別兒童，注意天氣變化,，及時增添衣物

3. 外出游戲和散步前,，充分準備，包括喝水,，上廁所,，穿衣戴帽，注意及時清點人數(shù)等等

【良好的設備設施及教育教學環(huán)境和氛圍,，是優(yōu)質教學的基礎,，因此每一個環(huán)節(jié)在幼兒教育中都很重要】

衛(wèi)生保健制度

(一)體格檢查制度

1.晨檢

每天早晨要進行健康檢查一問、二摸,、三看,、四查。

先詢問家長孩子的健康狀況,，摸一摸孩子的額頭,，手心,，看看是否發(fā)燙，觀察精神狀態(tài),，臉色,，眼睛，喉嚨,，看看有沒有帶危險品,，合格之后方可上樓入班

(二)隔離制度

1.患兒隔離

在實習期間有一個外班的孩子發(fā)現(xiàn)得了手足口病，幼兒園立即將所在班級進行消毒,，孩子也在家進行隔離

2.可疑病兒隔離

本班有一個孩子,，曾經和患手足口病的小朋友一起玩過，但是無明顯被傳染的反應,，老師知道后立即對這名小朋友進行消毒,，并且將他用的物品一一消毒，且單獨使用,，座位也是一人一位,，活動時也是個體生活，2天后發(fā)現(xiàn)無異常,，才讓此孩子回到集體生活中

(三)消毒制度

1.餐具消毒：對幼兒用過的碗,，餐盤，被子,，毛巾,，擦嘴布，勺子要準備2套,，且每日消毒,。

(上午7:20~7:50消毒柜上層消毒大小托盤，勺子夾子,，下層消毒幼兒碗,，下午4：30~5:00上層消毒餐巾、毛巾(黃藍交替使用),，下層幼兒茶杯)

2.水果消毒：每日水果保證新鮮采購,，并且消毒洗凈去皮去核后發(fā)放給孩子

3.被褥消毒：每周二周四晚上孩子放學后，把床鋪開,，用紫外線殺菌消毒,，每周五家長把孩子被褥拿回家暴曬后周一帶來

4.玩具消毒：每周五將玩具統(tǒng)一清洗浸泡消毒暴曬。

5.便盆消毒：每天晚上用84消毒水溶液對廁所進行浸泡刷洗消毒,。

6.空氣消毒：每天開窗通風換氣，保證室內空氣清新周二周四進行紫外線消毒

每次餐前要先用清水擦拭桌面,，然后用稀釋的84消毒液進行消毒,，之后再用清水擦拭1~2遍

(四)環(huán)境衛(wèi)生制度

室內：每日通風換氣,，打掃、桌椅,、書柜,、地面做好一系列的清潔工作，保證室內空氣新鮮,，陽光充足

室外：定期進行室外清潔,，保證地面整潔無污染，無碎石,，活動場地無雜物,，垃圾箱遠離活動場地加蓋，有計劃的做好活動場地內的綠化工作

營養(yǎng)食品衛(wèi)生情況

(一)食譜制定

星期一

早：雞蛋,，面條,，蘋果

中：青菜蘑菇，米飯,，米粉肉,，豆腐青菜湯，

下：水果草莓,，多果奶,，肉松卷

星期二

早：豆?jié){，香腸,，小饅頭,，香瓜

午 ：黃瓜，排骨,，米飯,，番茄雞蛋湯

晚：小番茄，黑芝麻奶,，雙絲花卷

星期三

早：小饅頭,，咸菜，稀飯,， 蘋果

午：米飯,，五彩蝦仁，毛白菜蛋花湯

晚：香瓜,，核桃燕麥餅,，巧克力奶

星期四

早：營養(yǎng)菜粥，花卷,，鵪鶉蛋,，香瓜

中：牛肉苞菜，米飯,，冬瓜蝦仁湯

晚：全脂牛奶,，花卷,，香瓜

星期五

早：小花卷，牛肉醬,，辣湯,，蘋果

中：米飯，南瓜雞,，雞蛋湯,，香蕉

晚：蝴蝶酥，黑芝麻奶

(二)食品衛(wèi)生

1.每日一采購,，保證食品新鮮衛(wèi)生,，堅決不購買腐爛變質的食品

2.盡量避免，或少量食用腌制烘烤熏制的食物

3.食品的搭配應合理,，相克的食物不應一起食用

4.不采購無生產許可證無保質期的食品

5.非食堂人員不允許進入操作間

6.生食熟食分開放

7.盛飯的器皿要放在指定位置

8.老師的器皿和孩子的也要分開

(三)廚房衛(wèi)生

1.廚房有一套自己的先進的排煙排氣系統(tǒng),，還有控溫設備，能夠避免室內溫度過高

2.廚房內沒有明溝積水,，并且能夠及時清理地面

3.廚房的所有器皿每次用完,，都會及時消毒

(四)炊事人員衛(wèi)生

1.所有的炊事人員都著工作服上班，要帶帽子,，手套,，口罩

2.炊事人員大多為中年女性，比較有經驗,，耐心細心

3.炊事人員比較衛(wèi)生,，能做到無長指甲，頭發(fā)清潔,，勤洗手,，不直接從食具中取食品品嘗

4.嚴格遵守各項常規(guī)制度

預防傳染病的具體措施

(1)。勤開窗,，勤通風,，保持室內干凈，清新,，無雜物堆放

(2),。遵守各項常規(guī)的衛(wèi)生消毒制度，從實際生活的小細節(jié)出發(fā)

(3)在公告欄上及時更新每個季節(jié)不同的傳染病的預防方案等,，一些溫馨提示

(4)傳染病高發(fā)的季節(jié),，督促孩子勤洗澡，勤換衣,，在幼兒園要勤洗手,，不摸臟東西，不隨地打滾

(5)幼兒或教職工一旦出現(xiàn)非典,、禽流感,、風疹,、流腦、麻疹,、流感等傳染性疾病，應及時就醫(yī)并向學校請假,，不得帶病入園,、上班。經醫(yī)院診斷排除傳染病后才能回校上課,、上班,。

(6)幼兒或教職工在校內出現(xiàn)傳染病，及時組建處理病情的領導小組,，在領導小組成員的統(tǒng)一安排下,，要求傳染病者立即戴防護口罩、手套,，到隔離室休息,，并由幼兒園安全管理人員或衛(wèi)生保健老師立即通知傳染病醫(yī)院，需轉醫(yī)院治療的立即轉傳染病醫(yī)院,。幼兒出現(xiàn)傳染病癥狀的班主任立即通知其家長,，由家長陪同去醫(yī)院，家長不能到園的,，由班主任老師護送去醫(yī)院(護送人員都要穿好防護服,，戴口罩、手套),。如果是本園教職工出現(xiàn)傳染病,，也要求戴防護口罩、手套,，由醫(yī)生初步檢查后,，是傳染病立即轉市傳染病醫(yī)院并通知其家屬，家屬不能到校的由保健醫(yī)護送去醫(yī)院(護送人員都要穿好防護服,，戴口罩,、手套)。

(7)在園內發(fā)現(xiàn)傳染病的幼兒或教職工,，幼兒園應急小組領導立即親臨現(xiàn)場指揮,，在第一時間內利用幼兒園隔離室進行隔離觀察，并由安全管理人員或衛(wèi)生保健老師馬上打“120 ”電話,，送定點傳染病醫(yī)院診治,。

(8)幼兒園對傳染病病人所在班級教室或辦公室及所涉及的公共場所進行消毒，對與傳染病人密切接觸的學生,、教職工進行隔離觀察,。防止疫情擴散,，迅速切斷感染源。

(9)如傳染病烈性感染,，請示上級部門,，決定是否實行全園停課。并采取一切有效措施,，迅速控制傳染源,，切斷傳染途徑，保護易感人群,。

具體做到：

ⅰ封鎖疫點,。立即封鎖患者所在班級或所在辦公室，暫停幼兒園一切活動,。停止園內人員相互往來和與外界往來,，等待衛(wèi)生部門和市教育局的處理意見。如園領導已隔離,，由中層干部等組成臨時班子,，負責處理日常工作。待疫情解除后,，園領導班子開始工作,。

ⅱ 疫點消毒。對幼兒園所有場所進行徹底消毒,。此項消毒可請防疫站操作,，消毒結束后進行通風換氣。

ⅲ疫情調查,。幼兒園密切配合疾控中心進行流行病學調查,，對傳染病人到過的場所、接觸過的人員,，以及患者的家庭成員,、鄰居同事進行隨訪，并采取必要的隔離觀察措施,。

【 幼兒園針對本季節(jié)手足口病的預防工作要求如下：

1,、做好對兒童家長的宣傳工作，要求家長發(fā)現(xiàn)孩子在家期間發(fā)熱,、出皮疹后不要送入托兒所,、幼兒園，及時去醫(yī)院就醫(yī),?；純簯诩抑行菹ⅲ敝寥蛎鞔_非傳染性疾病方可入托、入園,。

2,、加強晨檢，一旦發(fā)現(xiàn)發(fā)熱,、皮疹的孩子,，立即請家長帶孩子去醫(yī)院就診。保健老師在晨檢時接觸不同的兒童之間應進行徹底的洗手或快速手消毒,。

3,、對入托、入園兒童加強全日健康(醫(yī)學)觀察,，一旦發(fā)現(xiàn)在園兒童發(fā)熱、出皮疹,，立即與其他兒童分開,，單獨安置在隔離(觀察)室內，并及時通知家長帶病兒去醫(yī)院就診,。

4,、發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱、皮疹的兒童后,，要立即對發(fā)病班級的玩具,、被褥、桌椅等進行消毒,。發(fā)病班級物品必須與其他班級分開進行消毒和保存,。對患病兒童所在班進行醫(yī)學觀察，盡量減少發(fā)病班級的兒童與其他班級兒童接觸的機會,，在觀察期間不得進行分班,、并班和接受新生在隔離觀察期內。

5,、加強兒童,、工作人員等手的清洗消毒。教室,、宿舍要加強通風,，對通風不良的教室應輔以機械通風。

6,、日常加強對兒童經常接觸的環(huán)境物體表面,、玩具、廁所等的清潔消毒,。

7,、根據規(guī)定，發(fā)現(xiàn)手足口病患兒時，要及時向衛(wèi)生和教育部門報告,。并配合教育和衛(wèi)生部門采取相關控制措施,。】

聽課記錄

課 題 ：洗 衣 機 (韻律) 授 課 人 ：陳 晨

聽課時間：20__年4月16日(周三上午)

聽課地點：聽課班級：徐州師范大學附屬幼兒園 小一班 聽課人：石潔 課堂效果：中上等 道具教具：我愛洗澡音樂伴奏

教學目標

1. 初步熟悉樂曲旋律和結構,，能有節(jié)奏的走和扭動身體,，表現(xiàn)洗衣機工作的樣子。

2. 通過洗衣機轉和停的動作,，初步感受樂曲樂段的起始和結束,。

3. 借助教師的體態(tài)動作，和語言的提示,，學習順一個方向走,，注意與同伴保持距離，結束時,，知道用合適的力度與同伴擁抱同伴,。

教學內容及流程

老師提問--小朋友們知道洗衣機工作時是什么樣子的嗎?你知道洗衣機工作時的全過程嗎?

小朋友回答，老師總結放進去衣服--進水--衣服上漂--洗衣機滾動--洗衣機出水--甩干--衣服團團抱

老師分析后教授動作,，聽音樂和音樂一起做動作

建議意見1.若道具在充分形象一點會使課堂氣氛更活躍,，孩子會更感興趣，2.用視頻播放真實洗衣過程會更有真實感,。

幼兒園優(yōu)點

1.管理制度比較完善,，讓每個從業(yè)人員都有制度可遵循，有據可依,。

2.孩子和老師都有專門的校服,，從外觀看是比較統(tǒng)一而且比較漂亮，給人一種舒適的感覺,，家長放心,，孩子開心。

3.幼兒園的設備設施都比較新,，而且比較的先進,，孩子有了優(yōu)越的條件，能更好的學習知識和技能,。

4.食堂的衛(wèi)生情況比較好,，在假期里我也去過大大小小的幼兒園實踐。但是他們的食堂衛(wèi)生情況,，相比較老說沒有綠地旗艦幼兒園好,，廚房的衛(wèi)生搞好了，孩子的飯菜就會更香更甜了,。從而連帶著睡眠,，學習的提升,。

5.每日的消毒制度做的也是非常的好，每餐之前都要先用清水擦拭桌面,，再用84水溶液,，再用清水擦拭，幼兒使用的碗,、餐盤湯勺,、茶杯等物品每日消毒，以防病從口入,。

6.幼兒園在傳染病的預防等方面做的也很好,，外班有一個孩子發(fā)現(xiàn)有得了手足口病的，老師立即讓家長將孩子帶回家隔離,，本班有一個孩子,，曾在潛伏期是和此小朋友有過接觸，老師立即對孩子的物品進行消毒，之后讓他自己一個人吃飯，做操,，觀察一段時間發(fā)現(xiàn)無異常，才讓孩子回到集團生活。

7.幼兒園每個季度都會張貼相關的傳染病預防的知識,，還有適宜當時季節(jié)的一些營養(yǎng)小食譜,。做到了家園合作，更好的教育孩子,。

8.每一個老師和保育阿姨都是陽光且充滿活力的,。

幼兒園不足及合理建議

1.幼兒園廚房每日的飯菜看起來是比較可口而且營養(yǎng)的，但是有的孩子喜歡,，有的孩子不喜歡,，一周下來，我發(fā)現(xiàn)孩子對五彩蝦仁都比較的鐘愛,，因此,，不難發(fā)現(xiàn)，孩子不僅喜歡美味更喜歡顏色,，所以廚房的師傅可以在加強的制作菜肴時注意一下顏色的搭配,，青菜炒蘑菇不妨在里面加一些玉米粒和一點枸杞就會讓孩子看起來更加的美麗，這樣會使孩子更加的有食欲,。

2.可以在對每個孩子做一個調查,，由家長來填寫，孩子喜歡的顏色,，食物,，孩子的興趣，孩子害怕、抵觸的東西有哪些,，孩子討厭的食物有哪些等等,，老師在教育教學中可以針對不同的孩子，對癥下藥,，以求全面發(fā)展,，廚房人員也可根據大多說孩子的喜好來制定科學的食譜，這樣在孩子喜歡的食物中,，加以不太喜歡但很營養(yǎng)例如青椒胡蘿卜等食物,，一起烹制美味，孩子也會欣然接受,。孩子吃得好,，才能長得更結實，大腦發(fā)育的才會更完善,。

3.老師的教育思想很好,，讓孩子在玩樂中學知識，快樂學習,，但有時,，限制了孩子的發(fā)展，不許做這,，不許做那,，其實不違反原則的情況下可以讓孩子試著自己去做，而老師的語言不應該是：“你不可以”“不許”“不行”“不準”“不能”而更多的是：“你可以”“我喜歡你去這樣做”“試試吧”“我不喜歡你去這樣做”等等,。這樣就給孩子充分的自由發(fā)揮的空間,，我覺得這種教育的理念會激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造里，并且有的時候孩子會創(chuàng)造聯(lián)想許多的東西,，他會和老師一起分享他的想法或創(chuàng)造,，這時，請不要打斷他的講話,，要細心耐心的聽下去,，可以適當?shù)慕o一些建議，也許一個小發(fā)明家或是創(chuàng)造家就這樣誕生了,。因此應該讓孩子自由發(fā)揮,，試著去做，并且鼓勵他大膽想象,，適當時給予鼓勵,。

4.幼兒園的教學內容，尤其小班孩子,，應該多開展一些戶外教學或戶外偵查課程,，3~4歲孩子在這時問題最多,，思考也多，并且這時正是他們感受生活,，感受自然的階段,，這時他們對一切都事物還不是很了解，對開展一些戶外課程,，讓他們不僅僅通過聽覺和視覺去感受世界,，進一步的通過觸摸，品嘗,，聞等去感受真實的世界,，更加真實東西會讓他們有更加具體的感受，這時的想象要比聽或者是看來的更加的豐富,，實際,。而且孩子也比較喜歡戶外的一些活動，運用他們愛玩的天性,，滲透式的教育,。例如畫一棵樹，我們可以先去觀察不同的樹,，去觸摸,，感受聞，觀察完以后畫出自己觀察到的樹,，之后聆聽聲音,，老師引導孩子：“起風了，我的樹也唱起了歌”孩子發(fā)出自己聽到的聲音等,。