總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園個人科研工作總結(jié)篇一

1、組織研究班教師與課題組老師進(jìn)行課題研究,，共同討論,，明確研究目的，不斷更新教育觀,，了解當(dāng)今教育新動向及其它地方幼兒識字閱讀教育開展情況,，明確課題研究范圍及研究內(nèi)容，確定教育選材,，碰到問題困難及時溝通解決,。

2、組織教師圍繞課題查閱資料（如：《學(xué)前教育研究》,、《學(xué)前教育》,、《早期教育》,、《幼兒教育》、《教育科學(xué)》,、等雜志以及查閱網(wǎng)上有關(guān)幼兒識字閱讀教育,、各種新的教育課程理論信息等），收集大量有關(guān)理論及教學(xué)活動的相關(guān)資料,，不斷擴(kuò)大對這個領(lǐng)域的認(rèn)識與了解,。

3、每兩個星期組織一次研討活動,，活動前由幼兒園課題組全體成員一起討論活動方案,，分析每個活動的定位及重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助教師更準(zhǔn)確地把握好每個課題,，提高教師分析課題,、把握課題的能力。

4,、研討活動后，及時組織點(diǎn)評,。課題組老師共同參與發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題，并找到解決問題的方法,。通過問題研討,，不斷更新教育觀，提高教育技能,。

5,、定期進(jìn)行小結(jié)。每個學(xué)期結(jié)束后,，組織課題組老師進(jìn)行討論,，回顧一個學(xué)期的研究情況，及時進(jìn)行總結(jié),，并寫出研究體會,，幫助不斷分析課題，調(diào)整研究思路,，完善課程,。

6、召開家長會,，使家長明確開展早期閱讀識字活動的重要性及對人一生發(fā)展的重要作用,，介紹配合研究的要求，使家園教育協(xié)同,；發(fā)放家長調(diào)查表,，了解家長對幼兒園語言活動的一般看法及他們對教育的期望,。

7、對幼兒閱讀,、口語能力的發(fā)展進(jìn)行及時的測查,，及時了解課題研究效果，以不斷發(fā)現(xiàn)問題,，進(jìn)行及時調(diào)整,，逐步完善課程。

8,、本課題研究對教師的能力提出了更高的要求,。研究的過程就是教師隊伍素質(zhì)迅速發(fā)展、提高的過程,。教師通過理論的學(xué)習(xí)和實踐研究,，逐步樹立起了正確的教育觀、兒童觀,，她們充分理解和尊重幼兒,，能以發(fā)展的眼光看待每一位幼兒。

在一年的實踐中,，我們深深地體會到：幼兒園早期識字閱讀活動的實施要達(dá)到理想的效果,，不是靠簡單的幾次活動就能實現(xiàn)的'，它必須以發(fā)展培養(yǎng)幼兒對文字,、早期文學(xué)作品的好奇心和興趣為前提,，通過多種途徑，運(yùn)用形式多樣的方法手段發(fā)展口語能力,，并使之協(xié)調(diào)配合,，形成教育合力，才能達(dá)到課程預(yù)期的目標(biāo),。

1,、教師的研究素質(zhì)還須進(jìn)一步培養(yǎng)，如何開展課題研究,，怎樣深入研究幼兒語言教育的規(guī)律,，須進(jìn)一步學(xué)習(xí)。教師觀察,、了解,、評估幼兒的能力有待進(jìn)一步提高。

2,、前一年實驗中,，教師在活動中還是考慮怎樣識字好，怎樣閱讀興趣高，對于與口語整合發(fā)展考慮不周,，因此,，我們將針對以上問題，不斷調(diào)整,、完善,，使幼兒園語言教育活動能發(fā)揮更大的效能。

幼兒園個人科研工作總結(jié)篇二

忙忙碌碌中一學(xué)期即將結(jié)束,，梳理回顧本學(xué)期科研工作,，我們能以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實期初科研工作計劃,，遵循幼兒教育“玩中學(xué)習(xí),，健康成長”的宗旨，圍繞申報的**市“**”規(guī)劃課題《幼兒探究式學(xué)習(xí)的實踐與研究》,，注重教師的專業(yè)成長,，踏實有效、層層遞進(jìn)地開展系列活動,。

1.按市教科室下發(fā)的**市“**”規(guī)劃課題要求,，申報《幼兒探究式學(xué)習(xí)的實踐與研究》課題，并積極參加市教科室組織的“**”課題方案評比活動,。

2.中心課題組,、各子課題組、各年齡段定期圍繞課題開展活動,，如中心組的全面解讀主課題方案及探討撰寫子課題方案的要點(diǎn)、如何做實做好課題研究,，各子課題組的如何確立與撰寫個人課題,、近階段課題研究中有困惑的問題等，讓參與者透徹了解與把握此課題的研究目的與方式,，在交流中發(fā)現(xiàn)問題,，并集思廣益商量最佳的解決問題的辦法。

3.豐富與充實課題研究網(wǎng)站內(nèi)容,，定期有效上傳課題研究動態(tài),，以自學(xué)和他學(xué)相結(jié)合的方式，鼓勵與支持教師學(xué)習(xí)有關(guān)本課題的信息學(xué)習(xí)資料,，努力吸收內(nèi)化,，能指導(dǎo)或支撐自己較自如地開展課題研究，進(jìn)一步提高科研實效性,。

4.定期編輯科研信息報,，將在課題研究過程中，有感覺的、有共性的,、有創(chuàng)意的,、價值高的內(nèi)容，及時編入其中,，供大家學(xué)習(xí)交流,，相互取長補(bǔ)短。

1.新教師隊伍建設(shè),，為新教師配備師傅(張晚琴拜沈桂芳,、鄔錦佳拜王麗芳、徐梓穎拜管梅花,、計良華拜管美芳,、龔越拜張莉，藤若嫻拜王彩芳,、徐琳拜朱云芳),，在拜師學(xué)藝、傳道解惑的過程中,，有效幫助新教師們勝任常規(guī)性教育教學(xué)工作,，展示好亮相課、比武課等,，并按市局一年教師的要求,，有質(zhì)量的完成相應(yīng)的聽課、隨筆,、反思,、課件等內(nèi)容。

2.青年教師隊伍建設(shè),，對她們的培養(yǎng)要求是繼續(xù)在師傅及骨干教師的引領(lǐng)示范下,，能努力把所學(xué)理論知識與實踐結(jié)合起來，較好制定各類計劃,、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,、開展課題研究、利用白板等組織教學(xué),。順利通過市局“**”考核并向市“教壇新秀邁進(jìn),。

3.骨干教師隊伍建設(shè)，要求她們積極承擔(dān)各級各類公開與評比活動,，具有指導(dǎo)其他教師開展教育科研與教育教學(xué)工作的能力,，帶頭嘗試進(jìn)行有成效的理論與實踐相結(jié)合的探索活動，示范引領(lǐng)其他教師,，并及時撰寫經(jīng)驗總結(jié),，努力向市學(xué)術(shù),、學(xué)科帶頭人方向靠攏。本學(xué)期周秋英申報了市學(xué)術(shù)帶頭人,、張莉申報了市學(xué)科帶頭人并在園內(nèi)開展了骨干教師引領(lǐng)活動,。

4.充分發(fā)揮市學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人作用,，在年輕教師,、骨干教師原有傳幫帶的基礎(chǔ)上，配備市學(xué)術(shù),、學(xué)科帶頭人當(dāng)導(dǎo)師,，加快成長速度，有效開展教科研活動,，逐漸形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和專長,，提高專業(yè)發(fā)展水平，充實與進(jìn)軍高層次骨干教師隊伍,。

5.常態(tài)群眾性教師隊伍建設(shè),，以年齡段為主組織她們開展教科研實踐及小結(jié)活動，及時有效按要求上交資料,。根據(jù)園部申報的“**”課題結(jié)合自身特點(diǎn)制定的個人課題方案,，不斷提高他們參與教育科研工作的水平與熱情。

1.繼續(xù)采用“教師個人一課多研,，教師群體連環(huán)跟進(jìn)”的方式開展課題研究實踐課,。實踐課是大家最喜愛、最能找到感覺的有關(guān)課題研究的一種活動,，活動中大家各抒己見,，在研討中大家共同促進(jìn)與提高，本學(xué)期教師研討課有15節(jié),。

2.開展有效學(xué)習(xí)研討活動,，固定半月一次(周二)園級層面的科研活動，內(nèi)容可學(xué)習(xí)課題前瞻性理論,、專題研討,、磨課活動,、骨干引領(lǐng),、觀摩交流等。一月一次中心課題組活動,，針對課題進(jìn)行交流與研討,。同時，固定半月一次年齡段小組和一月一次各子課題小組層面的科研活動,，針對總結(jié)進(jìn)行交流,，針對困惑進(jìn)行研討，針對課題內(nèi)容范疇細(xì)化個人子課題等。提供給教師學(xué)習(xí)理念,，探索問題,，尋求解決方法的交流平臺。有效進(jìn)行學(xué)習(xí)實踐型,、合作研討型,、典型引路型、內(nèi)外互補(bǔ)型等以園為本的培訓(xùn)模式,。促進(jìn)教師的教科研工作努力形成“五個新觀念”,，即教育科研必須主動適應(yīng)園部發(fā)展的新觀念，必須在實施素質(zhì)教育中處于先導(dǎo)地位的新觀念,，必須規(guī)范化,、科學(xué)化組織與管理的新觀念，必須與教研和課堂教學(xué)緊密聯(lián)系的新觀念,，必須與園本科學(xué)特色相配套的新觀念,。

3.組織教師積極撰筆，及時有效針對課題寫研究反思,、論文,、教案、觀察案例等,，做到邊實踐邊總結(jié),，不斷小結(jié)研究經(jīng)驗，參加各級各類評比,，努力提高研究水平與推廣研究成果,。

幼兒園個人科研工作總結(jié)篇三

一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過了，在這一學(xué)期中我們?nèi)w教師在中心,、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,，視科研為發(fā)展契機(jī)，積極營造自我追求,，自我加壓的環(huán)境,，不懈努力，全園上下積極地投身于科研實踐,，在改革與競爭中探尋,，在學(xué)習(xí)與反思中實踐，積極推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展?，F(xiàn)將我園科研工作的開展情況總結(jié)如下：

科研工作科學(xué)有效開展,，必須有一支勤奮扎實工作，同時又具有一定科研理論水平的教師隊伍,。我們充分利用每次的課題活動時間,，發(fā)動教師收集有關(guān)資料,，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，開展自學(xué),、討論,、交流，使大家進(jìn)一步明確了開展課題活動的常規(guī)要求,。教師們都很重視集體學(xué)習(xí)的機(jī)會,，針對問題開展小組討論，暢所欲言,。為了豐富理論知識,，園領(lǐng)導(dǎo)也積極地創(chuàng)造條件，組織教師外出學(xué)習(xí)參觀,，回來后召集教師進(jìn)行專題學(xué)習(xí),，教師的眼界開闊了，思想觀念更開放了,，促進(jìn)中堅力量的進(jìn)一步提高,。

每周的“讀書日”那天，教師們都很“自覺”的聚集到二樓閱覽室,，翻閱,、學(xué)習(xí)各類教育書籍、雜志,，及時更新自己的教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的、適合我園專題研究的方式方法,。另外,，基于我園老師理論知識薄弱的現(xiàn)狀，組長在組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、集體備課時總會先帶給大家新的理論知識,，在此基礎(chǔ)上我們聯(lián)系自己豐富的一線經(jīng)驗去解決問題，驗證理論,，把枯燥難懂的理論知識內(nèi)化為自己能接受的內(nèi)容,，從而提高自己的內(nèi)涵，幫助自己成長,。

（一）專題研究

本學(xué)期我園大中小各年齡組依舊分別圍繞著音樂,、語言和社會教學(xué)進(jìn)行專題研究，旨在通過研究尋求合適,、有效的教學(xué)方法,，選擇所適宜的教學(xué)內(nèi)容,。也通過許多不同的途徑以幫助教師們在這幾個方面能夠長足的進(jìn)步,。

1. 將課程審議落到實處,。

在每周的課程審議活動中，在組長的帶領(lǐng)下,，對主題活動中涉及到專題研究的相關(guān)活動進(jìn)行集體討論,，根據(jù)藝術(shù)活動的特點(diǎn)，運(yùn)用我們已有的活動模式進(jìn)行模仿,、套用,，或是更行改變、調(diào)整,。同時充分利用好后審議,，結(jié)合各位教師活動實施的情況，找到相應(yīng)的辦法解決活動中存在的問題,，對行之有效的舉措沿用到其他類似的活動中,。

2. 將“聽課日”延續(xù)開展。

本學(xué)期我園繼續(xù)延續(xù)以往在一周時間內(nèi)相互錯開的“聽課周”活動,，大班安排在周二,，中班安排在周三，小班安排在周四,。這樣,，不僅同一組的教師能夠?qū)Ρ灸挲g段的活動有更多的觀摩、研討,，對其他兩個組的教師而言,，也是一次學(xué)習(xí)的好機(jī)會。同時考慮到我園每各年齡組中代課教師很多,，而且一些年輕教師對教學(xué)活動的把握,、處理都存在不足，日常的教學(xué)活動中常會出現(xiàn)或這或那的問題,，因此本學(xué)期的“聽課日”中,，組織開展活動的老師選取日常教學(xué)中與專題研究相符的內(nèi)容，比如,，小班教師組織開展下一周或下下周社會活動,，中班教師組織開展下一周或下下周語言活動。這樣一來,，觀摩的老師可以從聽課中對該活動再次思考,，對于活動的重難點(diǎn)，活動的目標(biāo)達(dá)成度等都有了新的審視和思考,，同時為自己在下一周開展該活動奠定了基礎(chǔ),。

3. 展示活動中優(yōu)化角色游戲的組織、開展,。

“展示活動”是我們進(jìn)行研究的有效方法,，在本學(xué)期我們繼續(xù)進(jìn)行了沿用,。而展示的內(nèi)容則變成了三個年級組都圍繞著角色游戲展開。大,、中,、小三組，分別圍繞著“如何適宜地發(fā)揮材料在角色游戲中的作用”,，“主題背景下的角色游戲的組織,、開展”進(jìn)行研討和展示?；顒又幸部梢钥闯?，各組都能群策群力，在日常角色游戲組織,、開展的基礎(chǔ)上,，結(jié)合著研究目標(biāo)進(jìn)行深入的研究，將整個幼兒園的角色游戲的水平都提高了一個層面,。

4. 以“技能”提高教師的基本能力

為了能有效地提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)的基本能力,，本學(xué)期我們按照中心的要求，重點(diǎn)就自彈自唱和折紙進(jìn)行“大練兵”,。除了各組每個月定期的練習(xí)和比拼外,，在學(xué)期結(jié)束的最后幾天，集體進(jìn)行了一次競賽活動,?？紤]到我園教師的具體情況，我們將教師的年齡要求定于45周歲以下,，使得更多的教師能夠參與其中,。在短短半個小時的時間里，老師們圍繞著自己所定下主題,，有目的的進(jìn)行折紙創(chuàng)作,。有的教師折出了不同造型、不同功能的飛機(jī),，在飛機(jī)場上展開了一次飛機(jī)聚會,；有的教師則折出了兔子、狐貍,、大象,、烏龜、斑點(diǎn)狗,、長頸鹿等動物,，展開了一次動物狂歡節(jié)……自彈自唱環(huán)節(jié)，也能根據(jù)抽簽的曲目，立即彈唱,，考研了一下老師們的能力,。相信通過這樣的比賽活動，對老師們都是一個觸動,，也能夠更加細(xì)致、認(rèn)真的對待教育教學(xué)中的每一項事情,。

（二）微型課題研究

陳鑫瑜老師的市級微型課題“繪本教學(xué)中如何進(jìn)行有效提問的研究”已經(jīng)結(jié)束,，結(jié)題報告也初步呈現(xiàn)出來了。開學(xué)后,，由于陳老師產(chǎn)假,，于是由我?guī)椭占⒄硭@個微型課題研究中的相關(guān)成果,、材料,。最后，順利的通過了上級的審核,，予以結(jié)題,。

而在六月份的“十二五”課題申報時，我園的管靜紅和張晨璐兩位教師也根據(jù)自己的能力,、喜好,、特長等，分別選擇了“以繪本故事為依托,，開展小班幼兒敘事品德教育的研究”和“詩畫教學(xué)在中班繪畫活動中的運(yùn)用的研究”兩個內(nèi)容申報微型課題,，不管最終能不能通過上級部門審核，但對青年教師而言,，通過這樣一個構(gòu)思,、呈現(xiàn)，與領(lǐng)導(dǎo)的溝通,、交流,，修改的過程，對自己的科研能力也是一個很高的促進(jìn),、提高的機(jī)會,。

（三）幼兒園課題研究

在前面一個蘇州市學(xué)會課題結(jié)題后，我園也一直在思考接下來應(yīng)該朝著哪個方向進(jìn)行課題研究,。借著這次太倉市“十二五”課題的申報,，我園的所有教師們齊聚在一起，結(jié)合我園以前課題研究的基礎(chǔ)和成果,，討論下階段的研究內(nèi)容,。雖然因為種種原因，幾易其稿,，但最終還是明確了研究的方向“利用港區(qū)資源,，園本特色活動構(gòu)建策略的研究”,，這樣不僅能與中心的整體構(gòu)想切合，也能更好地發(fā)揮我園已有的課題研究的經(jīng)驗,。不管最終能不能通過上級部門審核,，我園都將就這個方向展開課題研究。

我們還把科研與師資培訓(xùn)相結(jié)合,。因為我們已經(jīng)意識到,，科研要走可持續(xù)性發(fā)展的路，必須讓每個教師提高獨(dú)立地主體地科研能力,。隨著科研工作的深入開展,，我園的科研隊伍不斷地壯大起來，許多青年教師在學(xué)習(xí)中掌握了從事科學(xué)研究的方法,、步驟,，在研究與實踐中逐漸地成長起來，本學(xué)期開展園內(nèi)外的分層次培訓(xùn),，學(xué)習(xí)教育理論,，轉(zhuǎn)變教育觀念，組織骨干教師,、新教師參加不同層面的培訓(xùn),，并安排教師參與市、中心級層面的研討觀摩活動,，教育案例交流,，參與博客研討等等，為她們的專業(yè)化發(fā)展提供了有利的支持,，也進(jìn)一步增強(qiáng)教師的教科研意識,，不斷提高她們的科研能力。促使每一位教師去學(xué)習(xí),、去嘗試,、去思考、去總結(jié),，從而進(jìn)一步提高教師從事教育科研的能力,。并積極鼓勵教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，要求青年教師每學(xué)期寫出至少一篇質(zhì)量較高的論文或教學(xué)設(shè)計典型案例,、教育教學(xué)隨筆,，鼓勵教師向各級報刊雜志投稿。

在科研中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1.教師們將研究從實踐層面提升到理論層面上來的能力還很不夠,，論文獲獎的量不高,，層面也不廣，教師積極投稿的熱情還不夠高漲。

2.研究過程中教師缺乏深度思考,。準(zhǔn)確制定主題目標(biāo)及具體的活動目標(biāo)的能力還不夠,。

在下階段，我們就將所發(fā)現(xiàn)的問題采取相應(yīng)的措施,，以改變現(xiàn)狀,，提高教師的能力。

在實踐中有收獲肯定也有反思,，這學(xué)期的科研工作雖已告一段落,，但這其中的精神卻不能斷，在此基礎(chǔ)上要做得更好,。在理論學(xué)習(xí)方面還可以更深入,、更細(xì)化,，對學(xué)習(xí)到的東西更要有效應(yīng)用于實踐中,。科研要走可持續(xù)發(fā)展的道路,，必須讓每個教師提高主體的科研能力,，這就需要在今后我們?yōu)槔蠋焸兲峁└嗥脚_。說實話,，我們老師中能真正自覺沉下心來做科研的不多,，需要我們提供更多的機(jī)會，給予她們更多的幫助,?？蒲泄ぷ髟诳偨Y(jié)的同時也要展望未來，在今后的教科研工作中我們需要繼續(xù)努力探索,，使我園的科研工作更完善,、更科學(xué)、更有實效,、更深入日常工作,。

幼兒園個人科研工作總結(jié)篇四

本學(xué)年我園全體教職工以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹市教育工作會議精神,，突出以“教科研為先導(dǎo)”的理念,，充分發(fā)揮特色辦學(xué)、主動發(fā)展的精神,，開展以體育教育為抓手,，加強(qiáng)教科研力度，完善建構(gòu)幼兒園體育教育園本化課程,，促進(jìn)幼兒各種潛力得到發(fā)展,，推進(jìn)隊伍建設(shè)。

課題開題以來，我園形成了以園長,、教科主任帶領(lǐng)的,、全體教師參與的一支科研團(tuán)隊，確保每位教師都參與到課題研究中來,，每學(xué)期制定園部教科研計劃,，各班教師則根據(jù)園部科研計劃制訂適合本班的班級科研計劃，并在實際教學(xué)活動中落實,，確?？蒲泄ぷ饔袟l不紊地開展。

幼兒園文化建設(shè)決定著幼兒園的精神面貌,，我們希望通過幼兒園健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境能夠帶給孩子積極的影響,，體現(xiàn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)，構(gòu)建混齡戶外活動的園本課程體系,。

幼兒園開班初期,，我們根據(jù)辦園理念及幼兒、家長,、社會的需求,，確定我園辦園目標(biāo)為：“園行健，奠基幸福一生”,。寓意著青淞幼兒園的孩子們當(dāng)自強(qiáng)不息,，健康成長；教師們當(dāng)發(fā)奮圖強(qiáng),，開拓創(chuàng)新,；幼兒園更是蓬勃向上，追求卓越,；我們把“快樂運(yùn)動”作為體育教學(xué)的主導(dǎo)思想,，激發(fā)幼兒的運(yùn)動興趣，在體驗運(yùn)動的快樂中提高運(yùn)動能力和身體素質(zhì),，以“體”促健,、以“體”益智、以“體”育德,，從而營造“健康,、活力”的校園體育文化。

1.戶外場地

為了讓幼兒有足夠的運(yùn)動空間,，我們在園內(nèi)設(shè)置了不同的運(yùn)動區(qū)域,，有三塊塑膠活動場地，另外利用草坪構(gòu)建小小足球場,，擴(kuò)大土坡的活動場地,，讓孩子們可以在竹林中玩耍,，土坪邊的過道，我們也充分利用起來,，劃上虛線,，成為幼兒自行車的賽道；外圍的活動場地配有沙池,、戲水,、玩泥池，大型玩具,、攀巖墻等活動設(shè)施也隨處擺放,，幼兒可以自己取放，從而在活動中鍛煉幼兒的體能,，增強(qiáng)孩子的體質(zhì),，讓孩子愛上運(yùn)動并在運(yùn)動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2,、教學(xué)樓回廊

門廳：門廳是孩子,、家長走進(jìn)幼兒園第一眼看到的地方，為突出我園的體育特色,，我們用園標(biāo)的色彩配以各種運(yùn)動小人形象,，屋頂上的足球框以及各種運(yùn)動器械,，把快樂運(yùn)動的主題顯現(xiàn)在大家眼前,。

走進(jìn)門廳，是園標(biāo),、辦園理念的宣傳,，園標(biāo)以四葉草為原型，將四顆“心形”的葉片演變成天真活潑的小天使,，以此來詮釋孩子們活潑,、健康成長的美好愿望?！帮L(fēng)車”是孩子們喜歡的玩具,，風(fēng)車轉(zhuǎn)起，動感十足,，寓意著快樂與幸福,。多種色調(diào)的搭配，既有強(qiáng)烈的視覺沖擊,，又不乏溫馨柔和,，體現(xiàn)家的溫暖，也體現(xiàn)幼兒園豐富多彩的生活,。

除此之外,，門廳里重點(diǎn)展示幼兒園的課題研究,，專家指導(dǎo)、體育特色及老師的教育成果等,。再以綠色植物,、綠色展柜相配，體現(xiàn)運(yùn)動,、健康的宗旨,。

利用樓道墻面，建立文化墻,，創(chuàng)設(shè)“我運(yùn)動,、我快樂”、“我知道的體育名星”,、“我喜歡的運(yùn)動項目”等,，營造濃濃的體育運(yùn)動氛圍，讓幼兒喜歡體育,，知道體育不光能強(qiáng)身,，體育精神還能讓我們更自信、更勇敢,。

3,、專用教室

創(chuàng)設(shè)體操房，添置單杠,、雙杠,、蹦床等，讓幼兒感受體操的柔美,、力量與堅持,。

根據(jù)十二五課題研究，落實到實際工作中,，我們進(jìn)行了內(nèi)容和形式的豐富：

1,、班級特色運(yùn)動項目：根據(jù)研究。為了加深我園體育研究的力度,，體現(xiàn)園本體育特色,，本學(xué)年中大班根據(jù)班內(nèi)幼兒興趣與年齡特點(diǎn)自選班級運(yùn)動項目，比如中班三個班分別是手球,、三毛球和跳繩,。大班則以球類為主，分別是足球和籃球,。邀請到了蘇州兒童體校教練和一中心小學(xué)的體育老師來園做專業(yè)的指導(dǎo),。在練習(xí)時間上，我們也在課程上進(jìn)行了調(diào)整,，每周有一節(jié)專門的特色課,，提供幼兒專門學(xué)習(xí)簡單的項目動作,，另外每天早晨的分散活動幼兒也可進(jìn)行練習(xí)。通過一學(xué)期的摸索和練習(xí),，教師對這些項目的教法有了一定的基礎(chǔ),，小朋友也愛上了班級的運(yùn)動項目。

2,、混齡體育教學(xué)活動：各班教師將日常生活中的教育經(jīng)驗,、方法，設(shè)計體育活動教案,。分析混齡班幼兒的年齡特征,，有效把握教學(xué)過程中的重難點(diǎn)，對不同年齡的幼兒進(jìn)行教育,。本學(xué)年整理現(xiàn)有材料,、教案收集、論文匯編,。在園內(nèi)大力推廣研究成果,，并運(yùn)用多媒體現(xiàn)代技術(shù)制作課件，開拓,、創(chuàng)新教材,，進(jìn)一步拓展研究成果。

3,、混齡活動如火如荼,，增強(qiáng)幼兒各方面的能力。由于新教師比較多,，所以本學(xué)期在混齡活動中,，我們鼓勵小班幼兒進(jìn)行同齡混班的形式,，中大班幼兒可以進(jìn)行多各班級的結(jié)對混齡活動,。每周五的特色活動便是幼兒和別的班孩子快樂游戲的時間。教師負(fù)責(zé)不同區(qū)域的活動,，幼兒則根據(jù)自己的選擇進(jìn)入這些區(qū)域進(jìn)行混齡游戲,，在這樣的活動中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們與別人交往的能力提高了,，年齡小的孩子跟著哥哥姐姐學(xué)會了很多本領(lǐng),，而哥哥姐姐們則對弟弟悶悶多了一份關(guān)心、謙讓,。孩子們的規(guī)則意識也有了提高,。

1、教學(xué)展示

作為新園,，我們珍惜每一次展示的機(jī)會,，不管是教科方面的活動還是教研活動,，本學(xué)年“五年以下青年教師大比武”我園根據(jù)課題“冬天來了”設(shè)計了體育教學(xué)活動，并由毛凱文老師執(zhí)教,，在片比賽中脫引而出,，參加市級比賽獲得二等獎。今年我園還承辦了“昆山市幼兒園教科主任展示觀摩活動”,，來自多個幼兒園的園長,、教科主任帶來了精彩的教學(xué)活動，讓大家受益匪淺,。

2,、體操活動

體操一直是我園體育特色中的一個亮點(diǎn)，本學(xué)年繼續(xù)與蘇州兒童業(yè)余體校合作,，聘請教練來園進(jìn)行專業(yè)的動作指導(dǎo),，上學(xué)期學(xué)期，我園的體操房器械添置完成,，各班幼兒的體操房活動順利開展,，我園小小體操隊經(jīng)過認(rèn)真的練習(xí)，在10月參加了在廣州花都區(qū)舉辦的“全國快樂體操比賽” ,，獲得了通關(guān)賽三等獎,、男子團(tuán)體賽一等獎、女子團(tuán)體二等獎,、集體操比賽二等獎,。今年6月在蘇州舉行的`“第十四屆青少年體育運(yùn)動會---兒童體操比賽”中獲得了7金3銀6銅的好成績。本學(xué)期我園的體操教學(xué)方案“快樂教學(xué)法在幼兒體操教學(xué)中的運(yùn)用”還申請了市級個人課題,。

課題研究中園長多方請教,、帶頭參與討論，圍繞體育教育,，全體教師翻閱書刊,、查找收集體育教育材料，在研究過程中,，收集了小中大班各種題材的體育教學(xué)案例,，同時發(fā)放調(diào)查問卷，向教師,、家長調(diào)查幼兒身體素質(zhì)和興趣愛好等情況,。探討多種教學(xué)模式，幫助教師根據(jù)體育教育的特點(diǎn)尋找優(yōu)化的教育途徑和教學(xué)方法,，進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo),，解決教學(xué)工作的實際問題，注重過程性資料的積累,。

在混齡戶外活動中提倡教師的觀察,，學(xué)會放手和退后,，收集典型案例好、寫好觀察記錄,。進(jìn)行素材的歸檔和整理,，撰寫論文投稿、發(fā)表,。本學(xué)年,，我園有8篇科研論文分別在昆山市、江蘇省相關(guān)雜志上發(fā)表,。

在我園開展體育教育教學(xué)的研究中,，我們首先考慮的是如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，活動對幼兒是否有價值,，對幼兒的發(fā)展是否有幫助,，注重培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,。堅持孩子是活動的主體,，引導(dǎo)幼兒表達(dá)、交流,、分享,，充分的體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的活動宗旨。

幼兒園個人科研工作總結(jié)篇五

本學(xué)期我們科研工作按照期初制定的計劃,，遵循教科研“為教師專業(yè)成長服務(wù),，為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng)”的原則，引導(dǎo)教師走“學(xué)習(xí),、實踐,、反思、寫作”的教科研之路,。努力堅持教育科研工作與教學(xué)緊密結(jié)合這一中心,，以“幼兒養(yǎng)成教育”為科研研究重點(diǎn)，在實踐中研究,，起到了教育科研為幼兒園的發(fā)展服務(wù),、為教師的成長服務(wù)的作用。現(xiàn)就一學(xué)期的工作做簡要總結(jié),。

要開展教育科研工作，首先必須讓教師了解相關(guān)的理論,，讓教師在理論的指引下開展實踐和研究,。本學(xué)期我們根據(jù)研究的重點(diǎn)和教師寫作的需要，進(jìn)行了有關(guān)幼兒養(yǎng)成教育;養(yǎng)成教育實施的途徑,、方法;生活,、游戲,、學(xué)習(xí)活動中進(jìn)行養(yǎng)成教育等方面的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí),，教師明確了對于不同年齡的幼兒實施養(yǎng)成教育的途徑和方法也不同，為教師開展科研專題研究打下了理論基礎(chǔ)，為后面的研究奠定了基礎(chǔ),。同時,，為了讓教師明確案例撰寫的方法，我們組織教師學(xué)習(xí)了案例撰寫,，通過學(xué)習(xí)和撰寫,，年輕的教師了解了案例撰寫的方法，提高了年輕教師撰寫的能力,。其次,，教師們根據(jù)年級組研究重點(diǎn)和自己的課題自主學(xué)習(xí)，為自身的研究打下基礎(chǔ),，促進(jìn)教師的自身發(fā)展意識,。

通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn),，提高了教師科研意識,，使教師深刻認(rèn)識到教科研其實就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中,，幼兒園的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐,。

幼兒園教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益，走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路,，就要把課題研究真正落實到課堂中去,。為此，科研活動和教研活動緊密合作,。我們每一位課題組成員圍繞研究課題設(shè)計了切實可行的教案,，著力在課堂教學(xué)落實研究方法和策略，檢測研究成果,。真正將先進(jìn)的理念實踐和應(yīng)用在課堂,，將能夠積極、有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,，從而促進(jìn)教師的教育教學(xué)和教科研能力的提高,，為逐漸形成幼兒園特色打下基礎(chǔ)。

為了確保課題的順利開展,，我園課改課題組成員綜合我園的實際情況,，幼兒的特點(diǎn)，家長的需要等等情況，對此課題進(jìn)行了全面的理解和分析,。

1,、加強(qiáng)了研究過程的管理，教師更科學(xué)的對幼兒進(jìn)行了觀察分析,，填寫好跟蹤記載表,、個案觀察、教學(xué)隨筆等,，并有針對性地進(jìn)行分析總結(jié),。

2、各年級組根據(jù)課題結(jié)合幼兒園一日活動,、游戲活動,、教學(xué)活動等，進(jìn)行了深入的課題研究,，設(shè)計了活動教案,、開展教育沙龍。與家長形成合力,，共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,。

3、青年教師根據(jù)本人特長,、班級情況確定好微型課題,，期初制定好課題計劃，有目的的進(jìn)行課題研究,，并能做好過程性資料的收集工作,，期末根據(jù)課題研究情況做好總結(jié)。

4,、充分利用家長資源進(jìn)行課題研究,，做好家園共育工作，切實將課題落實到幼兒生活中,。

5,、開展園長講座、骨干教師講座,、教科研沙龍活動(理論學(xué)習(xí),、案例分析、經(jīng)驗總結(jié),、集體備課)等活動,，幫助教師進(jìn)一步提高課題研究的水平。

6,、根據(jù)每月科研工作計劃和課題實施具體情況,，出好當(dāng)月的教科信息月報，讓教師第一時間了解本園的科研動態(tài),。

7,、組織教師參加各類評比活動，踴躍投稿,、積極參賽,。此外，我園還經(jīng)常組織老師們外出參觀學(xué)習(xí),，不斷提高他們的教育教學(xué)水平,。

1、制定科研工作計劃,。

我們堅持以園為本,，根據(jù)本園實際，結(jié)合教師教育教學(xué)中需要解決的實際問題,，將科研工作列入園三年發(fā)展規(guī)劃年度計劃中,。教師在參與討論計劃、審議計劃的過程中,，人人了解幼兒園科研工作目標(biāo)要求及學(xué)年度科研工作具體實施方案,。我們還將培養(yǎng)幼兒園科研骨干，提高教師科研能力列入園教師繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃,，教師培養(yǎng)計劃中,。

2、健全科研考核制度,。

每學(xué)期都針對課題工作對教師進(jìn)行考核,，考核細(xì)則根據(jù)本學(xué)期科研過程性資料、課題承擔(dān),、評獎發(fā)表,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園合作等情況進(jìn)行評分考核,，列出等地進(jìn)行獎勵,，已更好地促進(jìn)教師研究的積極性。

3,、課題組成員分工明確,，課題分解清晰，以組長為首,，帶領(lǐng)年級組老師開展課題研究,，并及時做好總結(jié)。

4,、完善課題網(wǎng)絡(luò)管理,，及時上傳課題信息資料。

回顧本學(xué)期的科研工作，雖取得了一些成績,，但還有很多地方需要改進(jìn),、充實。在今后的工作中,，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍,，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所,，使科研工作穩(wěn)步前進(jìn),。

幼兒園個人科研工作總結(jié)篇六

而在知識不斷更新的時代，不學(xué)習(xí)就會落伍,。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高,，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實踐。首先是制定了嚴(yán)密的制度,，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，人人參與，認(rèn)真做好筆記,。我們制定的計劃有教研組計劃,、班級計劃、課題計劃等,，在計劃實施過程中,，教師們能及時進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗與不足的地方,。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時,，大家能相互探討如何使課題內(nèi)容上的更能吸引幼兒的興趣，及材料提供的多樣性等,。使教研活動更加科學(xué)化,、系統(tǒng)化。

教研組的實踐活動也形式多樣,，我們每月制定詳細(xì)的課題內(nèi)容和下月的重點(diǎn)課及組內(nèi)的交流課,。然后老師間相互聽課、評課,，討論各自的優(yōu)缺點(diǎn)使大家在課題教學(xué)中有一定的提高,。也有大家同上一節(jié)課，如4月份的課題內(nèi)容《兵兵為什么肚子疼》通過組內(nèi)老師各自的教學(xué)活動,，再推選到園內(nèi)上交流課,，經(jīng)過多次的評析，使老師的經(jīng)驗越來越豐富,，在這樣的活動中,，教師既是參與者又是投資者,，同時也是受益者，教師間的互動,，使得個人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源,。

還有就是加強(qiáng)考核制度，每周檢查備課本,，指出各自的優(yōu)缺點(diǎn),。每月抽查個案記錄,、課后反思等,，并對其進(jìn)行考核。同時圍繞

幼兒園工作計劃,，開展各班競賽活動,。如：安全知識競賽、家長開放日活動等,。使教師在活動中不斷充實自己,，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

時代在不斷進(jìn)步,，對于每個人的要求也在不斷的提高,。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和叫高層次的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期,，我們大班制定了《幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)》的課題,，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上加深內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的心理特征,，及時增加有關(guān)幼兒性別方面的知識,，每周四節(jié)課題課，教師能精心設(shè)計,，并在上好課后及時進(jìn)行反思,，提高了自己對課題內(nèi)容的理解能力。

在課題的交流,、分享與合作中,，在積極搜集資料中，大家對課題的了解又進(jìn)了一步,，能從實際出發(fā),，精心設(shè)計有關(guān)自我保護(hù)的方案，進(jìn)行分析,、評價和反思,，改進(jìn)自己的教研。使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果,。每位老師逐漸有了自己的想法和看法,，并及時肯定和表揚(yáng)教師的長處,，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)。

在教研教學(xué)中,，我們每位老師都在努力,，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，一起提高,。相信在我們教研組老師的共同努力下，我們的教研工作會更出色,，有更多的進(jìn)步,。

教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂,?！翱平檀俳獭⒖蒲信d園”是幼教發(fā)展的新理念,。本學(xué)期,，我園大班教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南,，全面實施素質(zhì)教育,，促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設(shè)計方案—解決問題—改善實踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實踐行為,，提高教師素質(zhì),。通過各位老師的努力，鉆研,，我們幼兒園大班的教研工作已取得了初步的成績?，F(xiàn)就將本學(xué)期的教研工作做一個簡單的小結(jié)：

幼兒早期閱讀是一個新的課題。面對一個知識日新月異多元價值并存的時代,，人們越來越清楚的看到,，閱讀是一個人必須具備的能力，開學(xué)初,，老師們學(xué)習(xí)了《綱要》,，把握《綱要》中提出“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對書籍,、閱讀和書寫的興趣,，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能的精神實質(zhì)，讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字,。之后,，我們所有大班老師共同研討教材，把握知識點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)與其關(guān)系,，制定適合本園大班幼兒的計劃,。如何科學(xué)地達(dá)到閱讀的目的?首先,，各班創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，教室里添設(shè)了“字寶寶樂園”,、“天天讀句欄”,、“圖書角”以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣,，特別是大(一)班的師小惠老師和大(四)班的鄭繼紅老師字寶寶樂園里的字寶寶添得多,、換得快。

第二,，通過觀摩,、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的興趣，在觀摩過程中,，我們采用觀察,、實錄、討論,、小結(jié)、反思這樣的步驟,，循環(huán)上升,，達(dá)到改善教育實踐的作用。比如：大(三)班王巖老師的那節(jié)《色彩謠》,，教案經(jīng)過一次一次地修改試上,，總不能激起幼兒的興趣。經(jīng)過老師們一次次的討論,、改進(jìn),，最后根據(jù)幼兒愛看動畫片的特點(diǎn)，使用電腦教學(xué),，將動畫軟件貫穿于整個活動的始終,，使幼兒輕松愉快地掌握了內(nèi)容，達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。在5月24日開放半日活動中受到外園老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

第三，我們將早期閱讀貫穿于一日活動的始終,。晨間活動,、盥洗、午餐,、游戲都有機(jī)地對幼兒進(jìn)行閱讀能力和興趣的培養(yǎng),。比如：大(二)班的彭麗娜老師將標(biāo)點(diǎn)符號做成有趣的頭飾，在晨間活動時和幼兒一起玩,，幼兒輕輕松松,，很容易地認(rèn)識并掌握了標(biāo)點(diǎn)符號,。另外，各班還通過家園聯(lián)系,，讓家長配合帶幼兒逛書店,，看一些動畫片，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力,。通過早期閱讀,，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注意力,、理解力和想象力,，同時也提高了教師布置環(huán)境、組織教學(xué),、設(shè)計教案,、隨機(jī)教學(xué)的能力，提高了教師的整體素質(zhì),。隨著中國加入wto,，國際間交流地增強(qiáng)，英語作為國際化語言正日益受到青睞,。兩年來,，我們認(rèn)真貫徹全教會精神，深化改革,，使英語教學(xué)在我園得到推廣和普及,。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們大班教研組總結(jié)出幼兒英語必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，關(guān)注幼兒的個性差異,，特別在發(fā)展趨勢上、學(xué)習(xí)方式上,、智力結(jié)構(gòu)上,、性格特點(diǎn)上，我們把課題研究地重點(diǎn)放在了發(fā)展和提高幼兒英語口語這一主題上,，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，充分放手，讓幼兒敢說,、會說,、多說。

大(一)班的師曉惠老師是本學(xué)期剛擔(dān)任英語課,，她虛心好學(xué),，主動向教師鄭繼紅、王小燕討教英語教學(xué)經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)口語,。在5月24日的大(一)班開的英語課,，受到外園老師的一致好評。而鄭繼紅,、王小燕已有多年的英語從教經(jīng)驗,，語感好。兩節(jié)課《i

can help

you》,、《go》經(jīng)過教研組地觀摩,、修改，再經(jīng)過試上,，最終取得了好的效果和領(lǐng)導(dǎo)的好評,。當(dāng)然，幼兒英語口語的提高也能促進(jìn)語言表達(dá)能力的培養(yǎng),，它們是相輔相成,、相得益彰。

英語教學(xué)的嘗試將是我們研究的方向,，在以后的教學(xué)實踐中,，我們將不斷努力，加大聽課,、觀摩,、研討力度，不斷提高教師的英語教學(xué)實踐經(jīng)驗,。

幼兒園個人科研工作總結(jié)篇七

保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提,。本學(xué)年度我園在市教育局和教科中心的領(lǐng)導(dǎo)下,，堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，以深入的常規(guī)督導(dǎo),，以觀摩,、研討、交流,、總結(jié)促教科研,，以豐富多彩的家園活動給幼兒營造良好的育人環(huán)境。我園全體保教人員團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，奉獻(xiàn)智慧,，付出汗水，為幼兒園創(chuàng)品牌,，創(chuàng)效益做出了很大貢獻(xiàn),，開創(chuàng)了我園保教工作的新局面。在全體保教人員齊心協(xié)力,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力工作下,，全面完成了本學(xué)年各項保教工作任務(wù),，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)《綱要》和教育理論，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育理念,，一切活動以利于幼兒的終身發(fā)展為核心,，強(qiáng)調(diào)幼兒的自主探索、快樂的學(xué)習(xí),，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,。同時，教育管理者用新的評價理念對教師實行針對性評價,，尊重和理解每個教師,，給予教師發(fā)展空間，激勵教師在促進(jìn)幼兒快樂成長的過程中自身也得到快樂的發(fā)展,。為了進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè),，切實提升班級管理水平，10月我園召開了班主任工作經(jīng)驗交流會,。15位班主任從不同角度講述了在班級管理工作中的做法和體會,，與其他老師分享自己班級管理中好的經(jīng)驗和管理方法，交流了如何協(xié)調(diào)班級老師之間的關(guān)系,、如何處理家長工作,、如何建立班級特色等方面的做法，共同探討班主任工作中遇到的困惑,，用集體智慧的力量幫助老師們解決工作中的問題,，對以后幼兒園整體教學(xué)工作的開展起到了巨大的推動作用。

派教師參加省內(nèi)外各級各類培訓(xùn),，回園后對全體教師進(jìn)行培訓(xùn),；邀請省、地及本地的專家來園對教師進(jìn)行了英語,、蒙氏數(shù)學(xué)的指導(dǎo),。再次，通過教師之間互相學(xué)習(xí)觀摩,，提高了教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì),，在荊州市第三屆幼兒園教學(xué)技能大賽中，參賽教師能認(rèn)真對待,，利用休息時間勤學(xué)苦練,，積極準(zhǔn)備。充分體現(xiàn)了我園有一支好學(xué)上進(jìn),，團(tuán)結(jié)敬業(yè),，綜合素質(zhì)很高的教師隊伍。

嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，要求教師在學(xué)期初制定班務(wù)計劃和各科教學(xué)計劃,，要求教師提前一周上交教案和周計劃,，并做到認(rèn)真的查閱，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導(dǎo),。深入班級聽課,，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。學(xué)期末,，要求教師上交教育筆記、教學(xué)效果分析小結(jié)及各類總結(jié),。做到有檢查,，有記錄，把平時的工作納入學(xué)年考核,，使各項工作走向制度化,，規(guī)范化。通過長期堅持,，絕大部分教師都已形成了自覺上交教案和計劃的良好習(xí)慣,。在園內(nèi)大型活動的組織安排上，我們發(fā)揮班組長的集體智慧,，群策群力,，做到分工協(xié)作，目標(biāo)明確,，既平衡了各組的工作量,，又發(fā)動了全體教師的力量，保證了大型活動的圓滿成功,。

我們圍繞園務(wù)計劃,，制定出了保教工作計劃，保教室定期組織開展教研活動,，圍繞各組不同的領(lǐng)域目標(biāo)和教育實踐中存在的問題，運(yùn)用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略,。在十一月份的教研活動月中,，我園進(jìn)行了為期4天的以“多媒體在教學(xué)活動中的應(yīng)用研究”為主題的教學(xué)研討活動?；顒忧捌?，我們請松滋進(jìn)修學(xué)校的電腦專家王強(qiáng)主任來園對老師們進(jìn)行了計算機(jī)專題培訓(xùn)，并要求每位教師自己動手制作課件,，保教室收集整理后評優(yōu)公示,。整個教研活動分兩個階段進(jìn)行，第一個階段為公開課展示，第二個階段為評教評學(xué),，對教學(xué)過程中存在困惑進(jìn)行研討,。活動前教師們都做了精心的準(zhǔn)備,，都制作了精美的課件,，活動中能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和身邊實時的自然環(huán)境，通過情景,、游戲,、表演等多種形式輔助教學(xué)，特別是能將信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合,，真正體現(xiàn)了以幼兒為主體,，讓孩子們從活動中了解、從游戲中學(xué)習(xí),，學(xué)得有興趣不枯燥,，從而達(dá)到了教學(xué)的目的。課后,，針對教師在教學(xué)中存在的問題及困惑,，教師們一起進(jìn)行細(xì)心的剖析和解惑，老師們以敞開自我,、共同研討,、樂于分享的心態(tài)，對全園26節(jié)公開課進(jìn)行評教評學(xué),，通過優(yōu)質(zhì)課的評選觀摩活動,，我們看到了各組青年教師積極參加，不甘落后,，中老年教師熱心賜教,，積極發(fā)揮傳幫帶的作用，充分體現(xiàn)了松滋市機(jī)關(guān)幼兒園這個智慧,、創(chuàng)新,、協(xié)作、勤勞的團(tuán)隊精神,。

環(huán)境是幼兒賴以生活和認(rèn)知的基本條件,。一方面，各班教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而實用的物質(zhì)環(huán)境：如創(chuàng)設(shè)各類活動區(qū)角,，制作富有教育意義的主題墻等,，在全市首屆幼兒園教師教學(xué)技能大賽和全市幼兒園信息技術(shù)觀摩研討會前夕，各班教師們都犧牲了大量的休息時間,，自己出資購買材料,，用靈巧的手把教室布置得生動而豐富。在元旦聯(lián)歡活動時，各班又在班組長的帶領(lǐng)下,，自夠材料,，裝飾美化教室，為活動增添了節(jié)日的喜慶,。另一方面,，努力為幼兒創(chuàng)造相對寬松、和諧且積極向上的精神環(huán)境：首先在全園營造友愛和禮貌教育的大氛圍,，進(jìn)園就有“請說普通話”“微笑面對每一天”等宣傳牌,，堅持每天早晨派值日領(lǐng)導(dǎo)和保健醫(yī)生在大門口用普通話向幼兒和家長問好。為了對幼兒進(jìn)行愛國主義教育,，我們每周周一舉行升國旗儀式,，通過這個莊嚴(yán)肅穆的儀式讓幼兒體會對祖國的崇敬之情。通過環(huán)境對幼兒施以潛移默化的影響,，收到了良好的教育效果,。

1、嚴(yán)抓安全管理工作,，確保幼兒身心健康,。每次例會，都要提醒強(qiáng)調(diào)易發(fā)生事故的環(huán)節(jié)和部位的管理工作,，堅持事故上報制度,。每天實行值日人員全園檢查制度，主管領(lǐng)導(dǎo)隨時抽查,，及時防范不安全隱患,。還邀請了消防中隊的同志來園，向全體師生講解消防救護(hù)知識,，提高了師生的消防安全意識,。安全是我們一切工作的重中之重，我們時刻將保護(hù)幼兒安全放在工作的首位,，雖然有專門領(lǐng)導(dǎo)分管安全工作,，但保教工作從未放松對安全的管理，從班級設(shè)施設(shè)備到活動場地到對教師時時刻刻的要求,，防火,、防燙、防摔,、防電、防水等,，盡量杜絕意外事故的發(fā)生,。

2、強(qiáng)化服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量,。生源是一所幼兒園發(fā)展的命脈,，有較高的教學(xué)質(zhì)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)有優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，才能得到家長的信耐和認(rèn)可,。因此，要求教師做到四心,，即“關(guān)心,、愛心、耐心,、細(xì)心”,。在各班務(wù)組長的積極帶領(lǐng)下，在保育工作上從每日的各個環(huán)節(jié)入手,，做好晨檢,、洗手、喝水,、進(jìn)餐,、入廁等各項工作，及時為幼兒換尿褲,，晾曬被褥,。有些老師還把工作細(xì)致到為體虛出汗的幼兒墊干毛巾，減少這些孩子的感冒機(jī)率,，真正體現(xiàn)了教師的愛心,。在衛(wèi)生保健方面，各班在能堅持按時消毒餐飲具,，保持室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生,，積極配合保健醫(yī)生做好幼兒體檢工作，在秋季手足口病,、感冒流行時期,，我園堅持每天用紫外線做好環(huán)境消毒，成功的預(yù)防了這些傳染病的發(fā)生,。此外,，在養(yǎng)成教育方面，教師們著力培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,，每天利用自由活動時間學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,，并指導(dǎo)和幫助幼兒做一些力所能及的事情，創(chuàng)造幼兒參加勞動,。

幼兒園個人科研工作總結(jié)篇八

本學(xué)期,，我園教科研工作在《綱要》精神引領(lǐng)下,，在上級教研部門的指導(dǎo)下，在“以老帶新,、以能培弱”等合作,、自主探究的工作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動質(zhì)量,。在扎實“園本教研”,，開展有效課堂教學(xué)以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、游戲活動的設(shè)計,、組織等研究活動中,，提高了教師開展“有效教學(xué)及游戲”的整體水平。在“綜合課程”與“特色課程”的互融互補(bǔ)研究中,，提升了教師課程實施的能力,。高效完成了各項工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下：

(一)抓實常規(guī)管理,，提高一日活動質(zhì)量

1.本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了各類規(guī)范學(xué)習(xí),。組織教師研讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、以及《幼兒園教師一日保教工作細(xì)則》,、教師一日,、周、月規(guī)范性操作流程,、備課要求,、網(wǎng)工作要求等，使教師對自己的工作職責(zé),、要求明確于心,。同時針對青年教師開展了學(xué)習(xí)《綱要》《常規(guī)》的考查工作，進(jìn)一步提高了青年教師理解,、貫徹《綱要》的能力,。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項工作細(xì)化到月考核中，使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求,。

2.進(jìn)一步加大了常態(tài)一日活動質(zhì)量的監(jiān)控力度,。通過不定期的教研課活動、常規(guī)調(diào)研,、推門聽課等活動,，對出現(xiàn)問題的班級進(jìn)行管理跟蹤指導(dǎo)，直至解決問題為止,，切實提高教師的實際保教能力,，優(yōu)化一日活動質(zhì)量。

3.開展了教研組計劃的交流活動與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),、晨操,、晨鍛器材,、教育隨筆、教職工講故事等評比活動,，增強(qiáng)了保教工作的有序性、實效性,、創(chuàng)造性,。

(二)扎實園本研訓(xùn)，提升園本教研實效

1.實施有針對性地引領(lǐng)指導(dǎo)

(1)新教師——穩(wěn)扎穩(wěn)打,，扎實各項基本功

對于新教師的培養(yǎng),，首先我們有意識地安排思想素質(zhì)較好、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師與新教師搭班,，讓她們在潛移默化中進(jìn)步,。

同時，幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案,。另外,，我們還多創(chuàng)造機(jī)會讓她們外出聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗,。在對新教師的培養(yǎng)中,，“師徒結(jié)對”是較為有效的措施。本學(xué)期,，我們進(jìn)一步開展師徒雙向選擇,，并推出了師傅上示范課，徒弟上模仿課活動,，讓師徒在同課同臺競技中,，感受同一個活動不同的教學(xué)效果，在交流反思中成長,。

(2)骨干教師——樹立榜樣,，發(fā)揮引領(lǐng)作用

骨干教師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實的基本功,。本學(xué)期,，我們一方面，繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出研修,、培訓(xùn)的機(jī)會,，提升她們的引領(lǐng)能力，鼓勵她們向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展,。另一方面,，讓他們加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，做到立足于課堂,、成材于課堂,、服務(wù)于課堂,，如帶頭上好各類公開課，對幼兒園教師外出的公開課進(jìn)行聽課,、評課,，給新教師、青年成長教師做好有效教學(xué)講座,，帶頭搞好幼兒園課題研究等,，讓骨干教師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干教師的榜樣示范作用，在輔導(dǎo)其他教師的過程中自己也獲得發(fā)展,。

2.開展多形式的有效教學(xué)

本學(xué)期,，我園采用“以老帶新、以能培弱”等合作,、自主探究的工作方式,，積極推進(jìn)有效教學(xué)的研究，提高有效課堂教學(xué)水平,。

(1)有效教學(xué)之“以老帶新,、以能培弱”系列研討活動：

a.由骨干、老教師擔(dān)當(dāng)?shù)膸煾瞪弦惶檬痉墩n→然后采用集體評析的教研形式,，找尋示范課中存在的問題,，其間鼓勵徒弟大膽提出自己的對示范課的建議→針對師傅上的教學(xué)示范課中存在的問題，運(yùn)用一對一的指導(dǎo)方式對新教師上模仿課的教案進(jìn)行再設(shè)計指導(dǎo)→在改進(jìn)教案與教學(xué)準(zhǔn)備,、策略等基礎(chǔ)上,，開展了新教師上教學(xué)模仿課活動→對新教師的教學(xué)活動進(jìn)行點(diǎn)評。

b.通過骨干教師開展有效教學(xué)的系列講座,，從教學(xué)的有效導(dǎo)入,、教學(xué)中的有效提問、策略到有效教學(xué)中課件的制作,、應(yīng)用等一系列研訓(xùn)活動,，尋求有效教學(xué)的理論支撐，幫助新教師與能力弱的教師進(jìn)一步掌握有效教學(xué)相關(guān)知識與技能,。

(2)重視特色課程地創(chuàng)建：

在日?；顒又校覀兣I造琴棋詩畫的濃郁氛圍,，具體從六個方面來體現(xiàn)：

a.每個班級都開設(shè)詩畫專欄,，如：“中華古詩”、“詩情畫意”,、“古詩便簽”,、“古詩新畫”等，走廊,、墻壁,、樓梯隨處可見老師和孩子的詩畫作品,，或粘貼、或懸掛,，讓孩子走進(jìn)校園就能體驗到濃濃的詩情畫意,。

b.從晨間操中體現(xiàn)：老師們選擇古詩新唱《春曉》、《憫農(nóng)》,、《詠鵝》等幼兒比較熟悉,、易懂的音樂，讓孩子們在美妙的樂曲中盡情地歌唱,、盡情地表演，在音樂聲中享受著詩歌的韻律美,、意境美,。

c.從戶外活動時體現(xiàn)：我們用古詩接龍和古詩新唱碟片在校園廣播中播放，讓孩子在朗朗詩歌中自然而然地領(lǐng)略詩歌的韻味,，讓詩歌在于樂于玩中逐漸滲透,。

d.我們將孩子的作品充分展現(xiàn)在詩畫長廊中，他們將自己對古詩的理解通過畫筆描繪出來,，形象生動,、妙趣橫生，這里成了孩子最喜歡聚集觀賞的地方,。

e.區(qū)域游戲中,，老師們以 “琴棋詩畫”為依據(jù)，創(chuàng)設(shè)了孩子們樂于參與的活動,，或下棋,、或彈奏、或吟誦,、或裝裱,，在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長,。

f.我們還為教師,、家長開辟了每周一詩專欄，每周必背一首詩歌,，讓教師和家長成為孩子的學(xué)習(xí)楷模,。讓孩子們在詩中有畫，詩中有音樂,，詩中有哲理的氛圍中快樂成長,。

(三)開展形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,，是全面實施素質(zhì)教育的生力軍,，是高素質(zhì)的幼兒教

師,，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前,，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計劃,，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證,。

每周組織集體備課活動,，從教學(xué)實際出發(fā)，集體協(xié)作,，發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題，解決問題,。繼續(xù)進(jìn)行繪本課題的實踐與研究,，早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門教師負(fù)責(zé)的形式，并且在一個學(xué)期每個年段定一個活動進(jìn)行專題研討,，讓教師在研討中提高,，讓幼兒在活動中體驗。

通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動,，加強(qiáng)教師專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加強(qiáng)其它技能鍛煉：教職工教學(xué)大比武,、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽,、教師教育隨筆評比、講故事比賽,、幼兒韻律操比賽等教師技能活動,，以提高教師對自身技能的重視和再修煉。

采取走出去,、請進(jìn)來的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)：朱美華園長去北京師范大學(xué)進(jìn)行研修,，暑期王春紅參加全國園本教研培訓(xùn)活動，派園內(nèi)骨干教師赴張家港,、蘇州,、鎮(zhèn)江等地觀摩精品課，積極參加教育局組織的各項培訓(xùn)活動等等,，各類的學(xué)習(xí)活動開闊了老師的視野,、增長了見識，老教師們在組織教學(xué)活動中教學(xué)的形式,，并開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)了,。新教師通過入職培訓(xùn)和以老帶新，跟蹤指導(dǎo)，公開活動評析等方式使其盡快適應(yīng)工作,，扎實工作,，創(chuàng)新工作，進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì),、研究和解決問題的能力,。