制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

校本培訓(xùn)工作計(jì)劃音樂篇一

以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo),，以“扎實(shí)推進(jìn),，科學(xué)發(fā)展”為指針，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型,、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍,。

1,、加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

2,、努力打造名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師優(yōu)秀教師群體,。

3,、建設(shè)教師、家長(zhǎng),、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”,，加強(qiáng)對(duì)課改教師的培訓(xùn)，深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的研究,。

1,、理清工作思路，避免工作盲目性,。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)市,、區(qū)級(jí)繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會(huì)精神，明確工作任務(wù)和要求,。

2,、以實(shí)施新課程教材為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),，更新教師教學(xué)理念,，把“自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)教學(xué)民主,，鼓勵(lì)多元化的教學(xué)方式，建立“民主,、平等”的新型師生關(guān)系,，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型,。

3,、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范。做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)與提高,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識(shí),。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力,、努力”之間的關(guān)系,，將研究型、終身學(xué)習(xí),、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向,。

4、繼續(xù)實(shí)施教師“自主培訓(xùn)”計(jì)劃,，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性,，營造適合教師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用,、心理輔導(dǎo)能力。

5,、全面了解每位教師的教學(xué)情況，對(duì)新入校的教師加強(qiáng)跟蹤聽課,、交流,，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。

1,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理,。

把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項(xiàng)工作為突破口,，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì),。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理，一是校級(jí)決策層,，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,，把握校本培訓(xùn)的方向;二是培訓(xùn)執(zhí)行層，即教務(wù)處,，其主要職責(zé)是：在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過管理擴(kuò)大參與面,，提高培訓(xùn)水平,。

2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，把新理念,、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓,。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題;摘錄有關(guān)理論;點(diǎn)評(píng)一個(gè)案例;撰寫一個(gè)案例;設(shè)計(jì)實(shí)踐一堂教研課,。

3、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，訓(xùn)本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動(dòng),，明確師徒雙方職責(zé),。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用,，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也可通過示范課展示教學(xué)技能,，切實(shí)讓全體教師從中受益。

4,、為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障,，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個(gè)性化培訓(xùn)。

5,、抓好“一人學(xué)習(xí),，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或教壇

新秀外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)考察,，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流,、上匯報(bào)課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng),。

6,、圍繞新課程改革，開展好“教學(xué)成果落實(shí)”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),。利用校本培訓(xùn),，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短;開展教師讀書活動(dòng),，制定教師讀書計(jì)劃,。

校本培訓(xùn)工作計(jì)劃音樂篇二

貫徹落實(shí)省、市有關(guān)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)文件精神,。根據(jù)“中心”的整體工作安排,，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn),，創(chuàng)新培訓(xùn)方式,，以“構(gòu)建有效課堂，提高實(shí)踐能力”為主題,，聚焦課堂,，關(guān)注常態(tài)，提高教師的專業(yè)實(shí)踐能力,。做到重點(diǎn)突出,、培訓(xùn)有序、組織得當(dāng),、學(xué)以致用,。

1、繼續(xù)做好教師培訓(xùn)平臺(tái)的選課及管理,，切實(shí)提高參訓(xùn)率,，及時(shí)做好“教學(xué)評(píng)”的督促，爭(zhēng)取教師順利完成五年一周期360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù),。積極鼓勵(lì)教師依據(jù)《溫州市星五小學(xué)教師自主選擇外出培訓(xùn)實(shí)施方案》,，根據(jù)各自的不同成長(zhǎng)需要，利用浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)管理平臺(tái),，自主參加各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，以促進(jìn)青年教師更快成長(zhǎng),。

2,、進(jìn)一步發(fā)揮教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)作用，認(rèn)真組織,、定期開展以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”為重點(diǎn)的專題討論,、教育沙龍，通過及時(shí)總結(jié)和交流教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與做法,，討論教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題,，研究新對(duì)策，不斷提高教師自身的教學(xué)實(shí)踐與反思能力,。

3,、進(jìn)一步做好“為孩子的生命護(hù)跑”校本課程的編寫、審核、打印工作,，并在教學(xué)中試用教材,。

4、繼續(xù)營造書香氛圍,，開展“愛閱讀”活動(dòng),。開學(xué)初，倡導(dǎo)全員讀書,，由教科室推薦教育書籍,，每位教師潛心閱讀，撰寫一篇讀后心得,，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，開展一次讀書沙龍活動(dòng)，暢談這本書帶給大家的思考與教育上的點(diǎn)滴啟發(fā),。

5,、繼續(xù)堅(jiān)持以骨干教師為教科研的主導(dǎo)力量，同時(shí)輻射帶動(dòng)更多的青年教師加入教科研隊(duì)伍,。以課堂為主陣地,，以“促進(jìn)有效教學(xué)”為重點(diǎn)，以教研組為載體,，開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),，以磨課、聽課,、評(píng)課,、交流探討等形式進(jìn)行互相學(xué)習(xí)、互相幫助,、共同探討,、共同研究，做到每次活動(dòng)有主題,、有過程,、有記錄。提高教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng),，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型,、研究型轉(zhuǎn)變。

我們校本研修的理念是基于學(xué)校,，為了學(xué)校,；基于教學(xué)，提高教學(xué),；基于教師,，發(fā)展教師,。在城西學(xué)區(qū)的組織引領(lǐng)下，共享優(yōu)秀資源,，促進(jìn)共同發(fā)展,，相信老師們會(huì)得到更多培訓(xùn)機(jī)會(huì)，收獲更大,。校級(jí)培訓(xùn)一共四次,。初步設(shè)想為“新秀之我說”骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、主題隊(duì)會(huì)展示活動(dòng),、“師徒pk”之課堂教學(xué)展示活動(dòng),、讀書沙龍活動(dòng)。

1）“新秀之我說”骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，如何探索教學(xué)藝術(shù)的奧秘,，提高教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校永恒追求的主題,。我校近幾年陸續(xù)有三位青年教師獲得區(qū)“教壇新秀”稱號(hào),。她們是如何成長(zhǎng)為學(xué)校骨干教師的,？又有哪些優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)與大家分享呢,？3月底，我們將開展“新秀之我說”骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，希望會(huì)帶給老師們一些收獲,。

2）主題隊(duì)會(huì)展示活動(dòng)

前年開始，每個(gè)學(xué)期,，我們都會(huì)圍繞一個(gè)主題,，由校五年級(jí)的一個(gè)班來展示一堂主題中隊(duì)活動(dòng)，全校老師參與觀摩互動(dòng),。這學(xué)期,，輪到五（1）班祝艷丹老師來組織開展?；顒?dòng)后,，各個(gè)中隊(duì)要陸續(xù)開展同一個(gè)主題的隊(duì)會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中改進(jìn)，將主題隊(duì)會(huì)落到實(shí)處,。

3）青年教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)

扎實(shí)開展校本培訓(xùn),，鼓勵(lì)青年教師大膽嘗試課堂教學(xué)改革，提高教師專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)能力,，使教師隊(duì)伍進(jìn)一步優(yōu)化,。我們以課堂為主陣地,，以“促進(jìn)有效教學(xué)”為重點(diǎn)，以教研組為載體,，進(jìn)一步開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),。并于5月份開展一次青年教師課堂教學(xué)成果展示活動(dòng)。

4）讀書沙龍活動(dòng)

開學(xué)初,，學(xué)校教科室積極倡導(dǎo)每位教師多讀書,，讀好書，并給每位教師推薦教育書籍,，由老師自由選擇一本,，潛心閱讀，摘錄讀書筆記并結(jié)合教學(xué)實(shí)際撰寫讀書心得,，為讀書沙龍活動(dòng)做準(zhǔn)備,。6月份，再組織教師進(jìn)行全校性的讀書沙龍交流會(huì),。結(jié)合教學(xué)生活實(shí)際,，暢談這本書帶給大家的思考與教育上的點(diǎn)滴啟發(fā)。

xxxx學(xué)年第二學(xué)期星五小學(xué)校本培訓(xùn)安排表

周次 日期 工作內(nèi)容

1 3.2—3.8 行政會(huì)議,，教師報(bào)到,，學(xué)生注冊(cè)，始業(yè)教育

3月4日（周三,，正月十四）,，正式上課

2 3.9—3.15

制定校本研修計(jì)劃

3 3.16—3.22

鹿城區(qū)小學(xué)各學(xué)科備課會(huì)、各教研組制定工作計(jì)劃

4 3.23—3.29

校本培訓(xùn)：“新秀之我說”骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

5 3.30—4.5

清明節(jié)（4月4—6日,，放假）

6 4.6—4.12

教研組活動(dòng)（師徒結(jié)對(duì)）

7 4.13—4.19

城西學(xué)區(qū)校本培訓(xùn)：做有文化修養(yǎng),，懂生活情趣的教師

8 4.20—4.26

校本培訓(xùn)：主題隊(duì)會(huì)展示活動(dòng)

9 4.27—5.3

勞動(dòng)節(jié)（5月1—3日，放假）

10 5.4—5.10

教研組活動(dòng)（師徒結(jié)對(duì)）

11 5.11—5.17

自主學(xué)習(xí)

12 5.18—5.24

校本培訓(xùn)：青年教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)

13 5.25—5.31

自主學(xué)習(xí)

14 6.1—6.7

教研組活動(dòng)

15 6.8—6.14

讀書沙龍活動(dòng)

16 6.15—6.21

教研組整理總結(jié),，端午節(jié)（6月20—22日,，放假）

17 6.22—6.28

xxxx年溫州市小學(xué)六年級(jí)教育質(zhì)量綜合測(cè)評(píng)

18 6.29—7.5

期末考試，學(xué)期結(jié)束工作

19 7.6—7.12

7月6日暑假開始

校本培訓(xùn)工作計(jì)劃音樂篇三

根據(jù)市教育局關(guān)于教師全員培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見和安排,，結(jié)合學(xué)校教師教育教學(xué)工作的實(shí)際情況與校本研究,、校本培訓(xùn)情況，對(duì)本校全員培訓(xùn)工作日程作如下安排：

工作目標(biāo)：

1.樹立新的教學(xué)觀念,，校本培訓(xùn)工作計(jì)劃,。通過校本培訓(xùn)，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制,，提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性,，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想,，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.

2.提高教學(xué)能力,，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好,、觀念新,、素質(zhì)高，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊(duì)伍,，提高東風(fēng)小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

1、據(jù)上級(jí)文件精神,討論制定09--10年度計(jì)劃

2,、落實(shí)分年度重點(diǎn)工作

1)繼續(xù)解讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，從課程標(biāo)準(zhǔn)中析差距，思對(duì)策,，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)對(duì)象的研究，正確處理教材,。重點(diǎn)落點(diǎn)抓好小班化教育的研究實(shí)踐,。

2)以德育為核心，教書育人,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣與學(xué)習(xí)興趣,。

3)樹立以學(xué)生發(fā)展為本,，熱愛學(xué)生，以關(guān)心人,、發(fā)展人,、培養(yǎng)人為宗旨。4)對(duì)新教材,、新觀念深入學(xué)習(xí),，更好地開展教學(xué)實(shí)踐研究,，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,。

(1)教研行為自主化

學(xué)校以教研組為單位,，教研組分成四個(gè)課程組,。活動(dòng)中要求做到"三個(gè)有"：主題,、中心發(fā)言,、活動(dòng)記錄,。明確各教研組長(zhǎng)的職責(zé),，加強(qiáng)對(duì)教研組的指導(dǎo)與考評(píng),。廣大教師由"被動(dòng)學(xué)習(xí)"變?yōu)?主動(dòng)學(xué)習(xí)"，由"被動(dòng)研究"變?yōu)?主動(dòng)研究",，使學(xué)校教研氛圍日漸濃厚,。

(2)教研主題專題化

確立研究主題，做到"兩個(gè)結(jié)合",。一與課題研究相結(jié)合,。即要求學(xué)校各級(jí)教研活動(dòng)要與課題研究相結(jié)合，要與課改實(shí)驗(yàn)中遇到的問題相結(jié)合,。二是與校本培訓(xùn)相結(jié)合,。根據(jù)培訓(xùn)主題、培訓(xùn)內(nèi)容開展教研活動(dòng),，如課程通識(shí)培訓(xùn),、實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)等。

(3)教研內(nèi)容系列化

我校提出上好"三課"的做法,。即老教師,、優(yōu)秀教師給青年教師上好示范課，青年教師上好匯報(bào)課,，課題研究上好研討課,。

(4)教研形式多樣化

教研注重操作的參與式研討、同課異構(gòu)的比較式研討(師徒上對(duì)比課),、自我申報(bào)的沙龍式研討,、提高層次的課題式研討、諸多學(xué)科的交叉式研討(音美合科教學(xué)研討),、多渠道多反饋的交流式研討等,。具體組織形式有課堂觀摩、說課評(píng)課(實(shí)話實(shí)說),、主題沙龍,、課題研究、觀點(diǎn)展示(頭腦風(fēng)暴),、熱點(diǎn)評(píng)說,、讀書交流等。

(5)教研科研一體化

為了提高教研科研的實(shí)效,，我們的做法是教研活動(dòng)科研化,、科研活動(dòng)教研化。學(xué)校教導(dǎo)處,、教科室經(jīng)常協(xié)同組織開展教研活動(dòng),，工作計(jì)劃《校本培訓(xùn)工作計(jì)劃》。

1)做到人人有個(gè)案,，學(xué)校提供備課樣張與基本要求,。解讀重點(diǎn)項(xiàng)、推進(jìn)項(xiàng),。

2)圍繞學(xué)習(xí)訓(xùn)練方式加強(qiáng)研究交流,，倡導(dǎo)探究,、自主、合作,、體驗(yàn)性學(xué)習(xí),。

3）結(jié)合"六個(gè)一"活動(dòng)與今天行動(dòng)計(jì)劃，教師積極參與日常教學(xué)研究,、總結(jié),。

4)以學(xué)科為單位把握好整體與個(gè)體的分析，重視教師的反思性質(zhì)析,。

5）確立研究的重點(diǎn),，針對(duì)熱點(diǎn)，難點(diǎn),，落實(shí)研究措施,，解決有效的實(shí)際問題。

6)以課題研究為抓手,，以日常教學(xué)為主畫面,，、深入開展研究競(jìng)賽活動(dòng),。

7）撰寫教學(xué)論文,、體會(huì)、案例,、反思,，上教研平臺(tái)參與交流論壇。

8）重視教學(xué)過程的分析反思,，樹立綜合全面的評(píng)價(jià)觀與質(zhì)量觀,。

9)重點(diǎn)開展小班化教育的研究，抓好學(xué)校的參賽與展示活動(dòng),。

10)幾項(xiàng)重點(diǎn)工作：

a,、校本課堂教學(xué)研訓(xùn)：

(1)、真巡課：以往此項(xiàng)工作在口頭為多,，形式為多?，F(xiàn)設(shè)立專項(xiàng)記錄表，建立巡課負(fù)責(zé)制,。真正做到把視點(diǎn)落到課堂教學(xué)實(shí)處,。(2)、實(shí)聽課：以學(xué)科組形式,，有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)科狀況,、存在問題進(jìn)行研討、剖析性的聽課交流活動(dòng)，各位教師在此基礎(chǔ)上撰寫反思報(bào)告,，組織一起交流研究,，解決一些具體問題與困惑的對(duì)策。對(duì)原有質(zhì)量受關(guān)注的教師,，對(duì)其方法,、教材內(nèi)容的把握處理進(jìn)行面對(duì)面分析，真正從問題處著手,，就事論事。同時(shí)抓好與教學(xué)相關(guān)環(huán)節(jié)管理,。本學(xué)期采用不通知聽課,，動(dòng)態(tài)了解教師對(duì)待每一節(jié)課的狀況，使面對(duì)學(xué)生的課堂真正成為教師質(zhì)量的根,。

b,、備課工作培訓(xùn)與要求

凡是運(yùn)用外來資源者必須能體現(xiàn)你所任學(xué)科提前備好可操作的可視性教案，且課前必須有案(形),，熟案(心：系列的分析與準(zhǔn)備),，用案(兼職學(xué)科教師必須運(yùn)用好提供的教案)，按要求作好準(zhǔn)備工作,。本學(xué)期計(jì)劃兩次典型性的重點(diǎn)查閱了解(一為組展示,，一為校評(píng)價(jià))，另外增加兩次的抽查安排在同一時(shí)間的當(dāng)日教案的查閱,，并計(jì)入學(xué)科內(nèi)改評(píng)定項(xiàng),。使基本要求得到落實(shí)，教師清楚地感受上課前必須備好課,，備好課才能上好課,。同時(shí)落實(shí)研訓(xùn)部對(duì)教學(xué)管理要求與實(shí)施細(xì)則。

c,、上課工作培訓(xùn)與要求

加強(qiáng)隨堂聽課,，結(jié)合教學(xué)評(píng)價(jià)，把考核分散到日常中,，加強(qiáng)抽查,、巡課，動(dòng)態(tài)了解教學(xué)實(shí)況,，開展學(xué)生座談,，側(cè)面了解教師的在課上的投入程度，經(jīng)常進(jìn)行閑談式的研討,，了解教師的上課方面的困惑,，盡可能提供相關(guān)的服務(wù)。對(duì)上課情況的監(jiān)控必須體現(xiàn)精細(xì)化，教師的隨意性,、盲目性,、簡(jiǎn)單化操作必定影響質(zhì)量，總結(jié)的價(jià)值遠(yuǎn)差于過程與即時(shí),，因此包括準(zhǔn)備有哪些,、多媒體與教具的使用情況、作業(yè)怎么設(shè)計(jì)等需日常關(guān)注與落實(shí),。充分發(fā)揮計(jì)劃表的作用讓相關(guān)的抓線與領(lǐng)導(dǎo)清楚地知道什么時(shí)候抓什么,，教師也明確了要做什么包括何時(shí)評(píng)比，使工作更趨于有條理性,。使每一堂課都反映一個(gè)教育者的教學(xué)態(tài)度與責(zé)任心,。課堂就是工作質(zhì)量的生命。

d,、參與教學(xué)研究的培訓(xùn)

加強(qiáng)教研組建設(shè),，確立研究的重點(diǎn)，針對(duì)熱點(diǎn),，難點(diǎn),，落實(shí)研究措施，解決有效的實(shí)際問題,；以課題(課堂教學(xué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練體系的實(shí)踐研究)為抓手,，以日常教學(xué)為主畫面，以小班化教學(xué)要求為推動(dòng)點(diǎn),；撰寫教學(xué)論文,、體會(huì)、案例,、反思,，上教研平臺(tái)參與交流論壇；努力倡導(dǎo)探究,、自主,、合作、體驗(yàn)性學(xué)習(xí),；各學(xué)科開展拓展性,、探究性學(xué)習(xí)訓(xùn)練體系的研究，逐步形成年級(jí)組教學(xué)特色,；結(jié)合"今天行動(dòng)計(jì)劃"重視對(duì)學(xué)生的習(xí)慣,、興趣、態(tài)度,、能力,、方法的培養(yǎng),。

e、作業(yè)研究培訓(xùn)

對(duì)上學(xué)期作業(yè)了解情況做專項(xiàng)總結(jié),，強(qiáng)調(diào)本學(xué)期作業(yè)要求,，加大評(píng)價(jià)與展示的力度，重視日常的查閱與交流,、推薦,。以巡課的表格形式用于作業(yè)本動(dòng)態(tài)巡查，重內(nèi)容,、形式,、質(zhì)量的監(jiān)控。推進(jìn)作業(yè)分層,、形式選擇,、設(shè)計(jì)科學(xué)等各項(xiàng)要求。避免因練習(xí)的質(zhì)量與課堂教學(xué),、知識(shí)重點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn)距離大，因練習(xí)的設(shè)計(jì)與命題的設(shè)計(jì)差距大,，從而影響了質(zhì)量與效益,，因此重視練習(xí)的設(shè)計(jì)與思考為教師的.高效教學(xué)與對(duì)練習(xí)設(shè)計(jì)的智慧發(fā)揮打開通道。

f,、小班化教學(xué)工作培訓(xùn)

全面推進(jìn)小班化教學(xué)理念與要求,，組織教師學(xué)習(xí)資料，明確要求,、做法,，以四年級(jí)為推進(jìn)重點(diǎn)，帶動(dòng)其它年級(jí)的內(nèi)部項(xiàng)目的逐步實(shí)施,，重點(diǎn)開展分層教學(xué),、個(gè)別化教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)研究,。并參與縣小班化教學(xué)的競(jìng)賽活動(dòng)與交流,。逐步使教師在深入思考研究方法中提高教學(xué)水平與成效。

1.組織機(jī)構(gòu)的保障與革新

1)強(qiáng)化教研功能,。

強(qiáng)化教研功能,。設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組；由校長(zhǎng)室直接領(lǐng)導(dǎo),；教研處負(fù)責(zé),，教導(dǎo)處督導(dǎo)。

2)校本培訓(xùn)是"以學(xué)校為本"的,。以學(xué)校中的教師為對(duì)象而開展培訓(xùn),；學(xué)校組織培訓(xùn)的實(shí)施包括內(nèi)容的選擇、時(shí)間的安排與方式的確定等；培訓(xùn)的目標(biāo)是解決本校教師專業(yè)發(fā)展中存在的問題,，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,。

20xx年3月

陳口完小

校本培訓(xùn)工作計(jì)劃音樂篇四

在這個(gè)寒冷而又溫濕的季節(jié)里，我有幸參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這無疑是在我的教育教學(xué)成長(zhǎng)上添上一道亮麗的彩虹,。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(zhǎng)進(jìn),，我以在培訓(xùn)期間制定了一套自我研修方案,。

通過專家的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。

1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,，與新時(shí)期的教育觀念保持一致,。

2、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力,。

3,、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對(duì)生物教學(xué)不斷反思和總結(jié),，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。

1、積極學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì),，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求,，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講,，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告,，并做好必要的記錄。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格,，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí),，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足,。

2、聆聽請(qǐng)教

對(duì)講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教,，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng),，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),，拿出自己的問題請(qǐng)教各位學(xué)員,，與各位學(xué)員共同探討。

3,、反思提升

每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得,、研修日志，發(fā)表在班級(jí)培訓(xùn)平臺(tái)上,，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學(xué)中應(yīng)用能力,。

4、學(xué)以致用

爭(zhēng)取通過學(xué)習(xí),，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲,。在生物課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力,，激發(fā)學(xué)生興趣,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù),，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透,，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

有老師說,，好學(xué)才能博學(xué),，博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。一個(gè)教師的認(rèn)知背景是怎樣的,，他的學(xué)生的能力就是怎樣的。

作為一名教師,，只有不斷學(xué)習(xí),，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡,。

俗話說,，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水,，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，做一名新型的，符合時(shí)代要求的教師,。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo),，助我成長(zhǎng)!

1、每天利用1—2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè),。

2、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座,，做好筆記,，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐,，提高自己業(yè)務(wù)水平。

3,、培訓(xùn)期間多與同行研討交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思,，力爭(zhēng)讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué),。

4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

總之,，我決心不斷學(xué)習(xí),，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并學(xué)以致用!

校本培訓(xùn)工作計(jì)劃音樂篇五

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，是幼兒健康發(fā)展,、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

中國是一個(gè)有著五千年文明史的古國,，我國的養(yǎng)成教育可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，我國古代偉大的教育家孔子就曾提出："少成若天性，習(xí)慣成自然"對(duì)后世的養(yǎng)成教育產(chǎn)生了長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響,。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)日益突起的時(shí)代，良好的行為習(xí)慣已成為現(xiàn)代人應(yīng)具備的最起碼素質(zhì),，良好的行為表現(xiàn)也成為測(cè)量和評(píng)價(jià)素質(zhì)教育成果的重要內(nèi)容和主要依據(jù),。著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過："教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說：就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。"國外也曾有教育家這樣說過："開始做得好,，一半做到了",，"行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格,，性格決定命運(yùn)",。好的行為習(xí)慣可使幼兒生活、學(xué)習(xí)自然有序,、充滿生機(jī),，相反則會(huì)使幼兒一日生活雜亂無章,，死氣沉沉，以至影響孩子的身體和心理健康,。

由此可見,，習(xí)慣對(duì)孩子的一生發(fā)展具有極其重要的作用。培養(yǎng)一代少年兒童從小養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣,，是保證他健康發(fā)展,、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

當(dāng)前農(nóng)村的幼兒,，其父母或由于自身素質(zhì)或由于工作等原因,，無暇顧及孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng)，或者是只重視知識(shí)的傳授,，而對(duì)幼兒的良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成缺乏足夠的重視和系統(tǒng)的教育,；而祖輩們則認(rèn)為：只要吃飽穿暖就可以了，其余一切則讓孩子順其自然,，無所謂什么習(xí)慣培養(yǎng),。而孩子由于缺乏明辨是非的能力，還認(rèn)識(shí)不到好的行為習(xí)慣所帶來的好處,。長(zhǎng)期以往,，孩子們放任自流、我行我素,，出現(xiàn)了許多陋習(xí)：衛(wèi)生習(xí)慣差（早晚不刷牙,、不剪指甲、飯前便后不洗手,、不經(jīng)常洗澡換衣服等）,；學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺（傾聽習(xí)慣、舉手回答問題的習(xí)慣,、完成老師的任務(wù)方面表現(xiàn)都不盡如人意）；禮貌習(xí)慣欠缺（遇到生人不會(huì)打招呼,、不主動(dòng)問候老師和小朋友,、臟話粗話到處滾、與幼兒有沖突時(shí),，不能用語言溝通的往往就用武力解決）,；缺乏應(yīng)有的思想品德和社會(huì)交際能力（缺少同情心和有愛心、與同伴協(xié)商,、合作能力差）……

因此,，綜上所述，抓好孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育顯得尤為重要,。結(jié)合我園的實(shí)際情況,，我們將在未來三年中進(jìn)行"家園共育,，促進(jìn)農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成"的課題研究，旨在通過研究,，營造出良好的家園共育的氛圍,，促進(jìn)幼兒園及周邊孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

楊樹林中心園（中班幼兒）

1,、探索如何指導(dǎo)家庭與幼兒園配合,，共同做好農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作。

2,、明確農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的內(nèi)容,，并進(jìn)行分類研究；

3,、明確農(nóng)村幼兒不良行為習(xí)慣的形成原因及矯正策略,；

4、初步探索農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的有效方法與途徑,。

（1）研究方法：

a,、行動(dòng)研究法

按照提出問題、收集整理信息,、擬訂計(jì)劃,、行動(dòng)實(shí)施和評(píng)價(jià)總結(jié)的總體步驟，真正實(shí)現(xiàn)行動(dòng)為研究提供實(shí)踐依據(jù),，研究為行動(dòng)提供理論指導(dǎo)的目標(biāo),。

b、問卷調(diào)查法

廣泛收集教師,、幼兒,、家長(zhǎng)以及社會(huì)對(duì)幼兒行為規(guī)范的調(diào)查報(bào)告，并發(fā)放問卷,，就幼兒家庭基本情況及幼兒行為習(xí)慣方面的教育觀念,、方法、教育內(nèi)容等問題,，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查,，并對(duì)問卷進(jìn)行整理、分析,，從中把幼兒的行為,、要求放在教育第一位，使不良的行為得到及時(shí)矯治,。

c,、觀察法

教師不加任何干預(yù)，對(duì)幼兒在自然狀態(tài)下的活動(dòng)及表現(xiàn)進(jìn)行觀察記錄,，分析和了解幼兒的想法,、看法和做法,。

d、個(gè)案研究法

個(gè)案研究法是對(duì)班級(jí)進(jìn)行深入具體的研究的一種方法,。通過對(duì)若干個(gè)個(gè)案的研究,，進(jìn)行比較分析，找出規(guī)律性的東西,，以指導(dǎo)今后的工作,。

（2）研究原則：

a、整體性原則：幼兒良好習(xí)慣的形成取決于多方面的因素,。有家庭環(huán)境,、社會(huì)環(huán)境、幼兒園環(huán)境的影響,，也有個(gè)人心理特點(diǎn)的影響,。但由于他們的年齡特點(diǎn)，家庭和幼兒園的影響相對(duì)來說比較重要,。因此,，在研究過程中，我們將注重幼兒園與家庭,、社會(huì)的溝通,，努力創(chuàng)造條件，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣,。

b,、主體性原則：幼兒是教育的對(duì)象，又是學(xué)習(xí)的主體,。不管在家庭還是幼兒園,，都要把幼兒放在主體地位，尊重,、關(guān)心,、愛護(hù)、幫助他們,，引導(dǎo)他們形成良的好行為習(xí)慣,。

c、差異性原則：培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的同時(shí),，要注意個(gè)性方面的因材施教，幼兒間存在著個(gè)性差異,，研究者要根據(jù)幼兒的不同類型,，加強(qiáng)揚(yáng)其長(zhǎng)補(bǔ)短的訓(xùn)練，以達(dá)到教育效果最優(yōu)化,。

1,、組織課題組全體人員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和關(guān)于養(yǎng)成教育的理論,，使課題組人員能在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究，以保證課題研究的科學(xué)化,。

2,、課題研究人員要在認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)理論的基礎(chǔ)上，對(duì)原有的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,、總結(jié),，以期形成具理論含量的教育經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，密切關(guān)注國內(nèi)同類研究的動(dòng)態(tài)和成果,，以利于在對(duì)照中明確自身研究的地位和方向。

3,、把本課題研究作為幼兒園教育教學(xué)常規(guī)工作的一個(gè)重要組成部分,，把本課題的研究納入幼兒園工作重點(diǎn)。

對(duì)于養(yǎng)成教育,，我們的總體思路是：以培養(yǎng)幼兒的各種良好習(xí)慣為主線,，滲透于學(xué)習(xí)、生活,、活動(dòng)的每個(gè)領(lǐng)域之中,，注重家庭、社會(huì)的支持和配合,，為幼兒未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

（1）研究的重點(diǎn)

幼兒良好的行為習(xí)慣的內(nèi)容很廣，我們堅(jiān)持從實(shí)踐出發(fā)的原則,，結(jié)合我園的實(shí)際情況把研究的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面：

a,、突出進(jìn)行做人習(xí)慣養(yǎng)成教育。主要培養(yǎng)幼兒的文明行為,、文明習(xí)慣,、文明語言、文明衣著以及良好的個(gè)性心理品質(zhì)等,，也就是教會(huì)幼兒"如何做人",，培養(yǎng)幼兒掌握必要的交往規(guī)則，提高交往能力,，以及正確的處世態(tài)度和行為方式,，提高幼兒的社會(huì)化水平和社會(huì)適應(yīng)性。

b,、突出進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,。針對(duì)不同要求，采取多種方法培養(yǎng)幼兒閱讀的習(xí)慣；樂于和善于思考,、總結(jié)的習(xí)慣,；勤于自學(xué)的習(xí)慣；善于觀察,、樂于動(dòng)手的習(xí)慣等等,，使幼兒樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,。

c、突出進(jìn)行生活習(xí)慣養(yǎng)成教育,。主要培養(yǎng)幼兒的飲食起居等方面的良好生活習(xí)慣,，使幼兒懂得一些生活常識(shí)，養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣,。

（2）實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容

a,、通過幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)校和班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)以及其他有效的途徑和方法，提高家長(zhǎng)自身的意識(shí),，幫助家長(zhǎng)了解對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)的有效的方法,，并指導(dǎo)家長(zhǎng)能夠恰當(dāng)運(yùn)用。

b,、根據(jù)研究的需要,，教師在實(shí)驗(yàn)過程中將從"目標(biāo)、環(huán)境,、方法,、評(píng)估"四個(gè)方面具體進(jìn)行。具體實(shí)施時(shí),，做到密切家園聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)切實(shí)參加到課題研究中來，從而達(dá)到"家園共育"的目的,。

課題分三個(gè)階段：

第一階段（20xx,、3-20xx、7）準(zhǔn)備階段

1,、組建課題的研究和組織,，進(jìn)行選題討論，并設(shè)計(jì)課題方案,。

2,、收集資料，加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí),。

第二階段（20xx,、9-20xx,、9）實(shí)施操作階段

1、做好問卷調(diào)查工作,。

2、運(yùn)行操作,，修訂計(jì)劃,，繼續(xù)實(shí)施。

第三階段（20xx,、9-20xx.12）總結(jié)階段

校本培訓(xùn)工作計(jì)劃音樂篇六

“十五”以來,，根據(jù)國家及省、市有關(guān)繼續(xù)教育工作的指示精神,，在市教育行政,、業(yè)務(wù)部門的關(guān)懷指導(dǎo)下，針對(duì)我縣中小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)實(shí)狀況,，我們的教師教育工作堅(jiān)持“校本為主,、研訓(xùn)一體、管訓(xùn)結(jié)合”的工作思路,，以基礎(chǔ)教育課程改革為核心,，以走進(jìn)新課程、實(shí)施新課程為主要內(nèi)容,，以全員培訓(xùn)為基礎(chǔ),，以骨干培訓(xùn)為重點(diǎn)，以干部培訓(xùn)為龍頭,，以不斷提高中小學(xué)教師專業(yè)化水平為目標(biāo),，立足縣情，務(wù)實(shí)為本,，不斷創(chuàng)新,，收到了明顯成效。

回顧三年來的工作,，我們有實(shí)踐,，也有反思，更有收獲,，初步呈現(xiàn)出“研有成果,、訓(xùn)有成效、管有特色”的繼續(xù)教育工作新局面,。下面,，將具體情況總結(jié)如下。

×××縣是農(nóng)村縣,，現(xiàn)有小學(xué)×××所,，小學(xué)教師××××人,，初中××所，初中教師××××人,，我們?cè)诠ぷ髦邪凑铡笆濉崩^續(xù)教育規(guī)劃要求,，不斷探索適合我縣情況的校本培訓(xùn)模式。三年來,，使教師的教育教學(xué)能力不斷提高,，教師的專業(yè)素質(zhì)不斷提升，形成了一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的教師隊(duì)伍。目前,，我縣小學(xué)教師具有?？茖W(xué)歷的1084人，?？圃诤?55人,，占教師總數(shù)的'69.3%。具有本科學(xué)歷的教師39人,，本科在函71人,，占教師總數(shù)的4.7%。中學(xué)教師具有本科學(xué)歷的288人,，本科在函296人，占教師總數(shù)的36.5%,。

我們的骨干教師隊(duì)伍梯隊(duì)已經(jīng)形成，全縣中小學(xué)共有國家級(jí)骨干教師2人,，省級(jí)骨干教師25人,，市級(jí)骨干教師287人，縣級(jí)骨干教師791人，校級(jí)骨干教師1182人。中小學(xué)獲市、縣明星教師稱號(hào)的有40人，獲縣學(xué)科帶頭人稱號(hào)的有45人,。中小學(xué)獲國優(yōu)課1人，省優(yōu)課19人,，市優(yōu)課近百人,。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，提高認(rèn)識(shí),，全力啟動(dòng)“十五”繼續(xù)教育工作。

為了更好地總結(jié)我縣“九五”繼續(xù)教育工作經(jīng)驗(yàn)，確?！笆濉惫ぷ鞯牧己瞄_局,，縣教體局于20xx年5月16日在縣三高中召開了×××縣“十五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作會(huì)議。會(huì)議總結(jié)了“九五”工作成績(jī),，表彰了先進(jìn)單位和個(gè)人,。徐顯義局長(zhǎng)作了《精心組織、扎實(shí)工作,，努力培訓(xùn)適應(yīng)新世紀(jì)需要的干部,、教師隊(duì)伍》的動(dòng)員講話。會(huì)上還全面部署了“十五”工作,，以文件形式下發(fā)了《×××縣“十五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃》,、《中小學(xué)教師崗位培訓(xùn)方案》,、《中小學(xué)新任教師培訓(xùn)方案》,、《中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案》,、《信息技術(shù)培訓(xùn)考核方案》等,。《規(guī)劃》對(duì)“十五”教師培訓(xùn)目標(biāo),、內(nèi)容,、實(shí)施與管理、條件與保障均作了明確規(guī)定,。使與會(huì)各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育辦主任、中學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)一步明確了新時(shí)期加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的緊迫感和重要性,。會(huì)議為“十五”工作起步寫下濃重的一筆,，為“十五”工作開展指明了方向。

2,、統(tǒng)籌規(guī)劃,，明確職責(zé)，保證繼續(xù)教育工作落實(shí)到位,。

我們遵循“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，上下互動(dòng),，分工協(xié)作,，形成合力”的工作原則。由縣教體局牽頭,，教師進(jìn)修學(xué)校主抓,，建立、健全縣,、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）,、學(xué)校三級(jí)負(fù)責(zé)制。

教體局一把局長(zhǎng)親自抓繼續(xù)教育工作,，下設(shè)主管部門—人事股,。人事股設(shè)專人統(tǒng)籌全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，負(fù)責(zé)各項(xiàng)規(guī)劃,、方案,、政策的制定。

縣教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施各項(xiàng)培訓(xùn)工作,。同時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)基層校本培訓(xùn)工作的管理,、指導(dǎo),、檢查、考核,、評(píng)估等項(xiàng)工作,。

鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育辦負(fù)責(zé)本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）規(guī)劃、年度計(jì)劃的制定,、實(shí)施,，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)，評(píng)估各基層學(xué)校校本培訓(xùn)工作,。

各中小學(xué)校校長(zhǎng)是此項(xiàng)工作的第一責(zé)任人,，負(fù)責(zé)制定本校的教師培訓(xùn)方案，具體落實(shí)校本培訓(xùn)工作,，同時(shí)要做好離崗培訓(xùn)的組織工作,。

這樣，縣,、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）,、學(xué)校三個(gè)層面形成了上下鏈接、互動(dòng)溝通,、分工協(xié)作工作網(wǎng)絡(luò),，保證了全縣繼續(xù)教育工作的順利開展和校本培訓(xùn)的有效實(shí)施。

3,、更新觀念,，創(chuàng)新模式，提高校本培訓(xùn)工作質(zhì)量和水平,。

“十五”教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容是新課程的培訓(xùn),。新課程對(duì)教師培訓(xùn)工作提出了新的要求，只有改革工作思路,、工作方式,，全面實(shí)施校本培訓(xùn)，才能收到實(shí)效,。我們認(rèn)為,，必須做到以全新的理念、全新的形式,，確保全員參與,。

①全新的理念

為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的全新形勢(shì)，發(fā)揮基層學(xué)校積極性,、創(chuàng)造性,，我們?cè)?0xx年3月下發(fā)了《×××縣中小學(xué)教師校本培訓(xùn)實(shí)施方案》。以文件形式確立了當(dāng)前我縣繼續(xù)教育工作的指導(dǎo)思想是“校本為主、研訓(xùn)一體,、管訓(xùn)結(jié)合”,。《方案》下發(fā)以后,，各學(xué)校積極行動(dòng),。目前，校本培訓(xùn)已在各基層學(xué)校開展起來,。

②全新的形式：

全新的培訓(xùn)理念只有外化為具體形式才能有所依托,，落到實(shí)處。為此我們?cè)谛１九嘤?xùn)形式上不斷創(chuàng)新與探索,。

我們以活動(dòng)為載體,，推動(dòng)校本培訓(xùn)工作的健康發(fā)展。如我們的特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng),，鼓勵(lì)基層學(xué)校以此為契機(jī),，在教師培訓(xùn)工作上獨(dú)樹一幟，形成特色,。目前,，我縣共有30所小學(xué)申報(bào)參與這項(xiàng)活動(dòng)。

我們以校際間交流為媒介,，開展校本研討活動(dòng),。如我縣的農(nóng)村小學(xué)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)誼校活動(dòng),，有11所小學(xué)參與,，定期有組織、有計(jì)劃,、有內(nèi)容地開展校際交流與研討,，效果非常好。

我們以實(shí)踐,、反思為突破口,，要求教師結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐為反思對(duì)象,，結(jié)合新課程理念,，不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法，調(diào)整教學(xué)行為,，升華教育理念,。

我們以競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)為牽動(dòng),，調(diào)動(dòng)教師參與的積極性和創(chuàng)造性,。如小學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)案例征集、評(píng)選。中學(xué)教師的新課標(biāo)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),、中小學(xué)教師優(yōu)秀課例評(píng)選活動(dòng)等,。

我們以研究性學(xué)習(xí)為系列，開展專題研討,?？h教師進(jìn)修學(xué)校為不斷提高研訓(xùn)教師素質(zhì)水平，發(fā)揮教研員在學(xué)科研訓(xùn)工作中對(duì)基層的引領(lǐng)作用,，內(nèi)練素質(zhì),，開展專題研究性學(xué)習(xí)。學(xué)校每月一個(gè)專題,，部室每學(xué)期一個(gè)專題,，個(gè)人每學(xué)期一個(gè)專題，目前已堅(jiān)持了三年時(shí)間,。

另外,，我們各基層學(xué)校還廣泛開展集體備課、教學(xué)沙龍,、教學(xué)觀摩等多種形式的校本培訓(xùn),。

③全員參與

實(shí)施新課程，一線教師是中堅(jiān)力量,，他們既是新課程的實(shí)施者,，又是研究者、開發(fā)者,、創(chuàng)造者,，因此，全員培訓(xùn)是基礎(chǔ)和關(guān)鍵,。我們從學(xué)習(xí)課程改革的文件入手,，幾年來，以“形成性考核作業(yè)”的形式對(duì)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《走進(jìn)新課程》,、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》等通識(shí)內(nèi)容進(jìn)行考核，全員參與,，收到了非常好的效果,，深受基層領(lǐng)導(dǎo)和教師的歡迎。

4,、創(chuàng)新思路,，突出特色，完成多層面的校本培訓(xùn)任務(wù),。

為了使“十五”各項(xiàng)培訓(xùn)工作卓有成效地開展,，我們注重挖掘各種培訓(xùn)資源,，力爭(zhēng)把各個(gè)層面的培訓(xùn)工作做實(shí)、做好,、做到位,。

①通識(shí)培訓(xùn)。理念是：高定位,、高起點(diǎn),、精選題。

20xx年3月,，組織全縣干部教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等綱領(lǐng)性文件。

20xx年5月,，組織全縣教師集中觀看國家課改專家傅道春同志《新課程與教師專業(yè)化》錄像片,。

20xx年1月，組織全縣教師集中學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》,，并對(duì)全書內(nèi)容以“形成性考核作業(yè)”方式進(jìn)行考核,。

20xx年10月，請(qǐng)國家課程改革與教材發(fā)展中心付一虹同志到我縣講學(xué),，使全縣近400名干部教師與專家面對(duì)面交流,。

20xx年11月，組織全縣中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)“校本培訓(xùn)”進(jìn)行了專題輔導(dǎo),。會(huì)議結(jié)束后,，要求各位校長(zhǎng)結(jié)合本校實(shí)際對(duì)校本培訓(xùn)提出新的思路和設(shè)想，充分發(fā)揮了校長(zhǎng)在校本培訓(xùn)中的導(dǎo)向和引領(lǐng)作用,。

②全員培訓(xùn),。理念是：縣域統(tǒng)籌、校本實(shí)施,、定期考評(píng),。

根據(jù)省、市“十五”規(guī)劃內(nèi)容,，目前,，我們的《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《中小學(xué)生心理健康教育》,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等公共必修課已全部完成,，培訓(xùn)率100%，全格率100%,。

③骨干培訓(xùn),。理念是：精心組織,、參與分享,、以點(diǎn)帶面,。

20xx年5月，中小學(xué)骨干教師《中小學(xué)生心理健康教育》培訓(xùn)會(huì)在首山鎮(zhèn)二中召開,，參加300余人,。

20xx年9月，小學(xué)骨干教師語文,、數(shù)學(xué)科“課標(biāo)”培訓(xùn)會(huì)在首山鄉(xiāng)興隆小學(xué)召開,，參加500余人。

20xx年10月,，小學(xué)骨干教師案例教學(xué)培訓(xùn)會(huì)在首山鎮(zhèn)一小召開,，參加會(huì)議513人。

不僅如此,，我們還要求各學(xué)校要有骨干教師校本學(xué)習(xí)計(jì)劃,，使骨干教師通過在崗的教學(xué)觀摩、研討以及送教下鄉(xiāng),、上示范課,、骨干教師校際交流、幫帶新教師等活動(dòng),，讓每位骨干教師立足本職,、本崗位發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。

④學(xué)歷培訓(xùn),。理念是：組織發(fā)動(dòng),、協(xié)調(diào)服務(wù)、保證質(zhì)量,。

由于我縣財(cái)政狀況緊張,，教師工資相對(duì)較低，此項(xiàng)工作難度較大,，但是,，為完成省、市“十五”學(xué)歷培訓(xùn)目標(biāo),，我們加大了輿論

宣傳力度,，通過政策引導(dǎo)、召開會(huì)議,、下鄉(xiāng)宣傳,，使教師對(duì)學(xué)歷培訓(xùn)重要性、緊迫性有了充分的認(rèn)識(shí),，與此同時(shí),，我們充分挖掘開發(fā)自身資源，同上級(jí)部門申請(qǐng),，與有關(guān)部門溝通,、合作,，舉辦了函授、自考,、電大,、專業(yè)證書班等多種類型的培訓(xùn)，為不同年齡,、不同層次的教師提供最適合的學(xué)歷提高培訓(xùn)機(jī)會(huì),。

幾年來，通過我們熱情周到的服務(wù),，嚴(yán)格規(guī)范的管理,，共計(jì)培訓(xùn)小學(xué)教師（專科）302人（其中電大185人,，自考34人,，專業(yè)證書班83人），使小學(xué)教師?？埔陨希ê瑢,？疲W(xué)歷比例達(dá)到69.3%。共計(jì)培訓(xùn)初中教師（本科）138人（其中電大31人,，自考34人,，函授73人），使初中教師本科學(xué)歷比例達(dá)到36.5%,。

盡管這項(xiàng)工作困難重重,，但我們克服困難，拓寬培訓(xùn)渠道,，加強(qiáng)與有關(guān)部門的聯(lián)系,，加強(qiáng)教學(xué)管理，為教師參加學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的機(jī)會(huì)和條件,，早日實(shí)現(xiàn)省,、市“十五”學(xué)歷培訓(xùn)目標(biāo)。

⑤新教師培訓(xùn),。理念是：崗位實(shí)踐,、跟蹤考核。

為使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,，依據(jù)省,、市中小學(xué)新教師培訓(xùn)方案，結(jié)合我縣中小學(xué)實(shí)際,，采取集中培訓(xùn)（專題輔導(dǎo)講座,、研討觀摩教學(xué)、教學(xué)基本功訓(xùn)練,、跟蹤聽評(píng)課考核,、實(shí)習(xí)考察等）與分散培訓(xùn)（由新教師任職校負(fù)責(zé),，以老帶新，師徒結(jié)對(duì)子）相結(jié)合方式,，使新教師很快地轉(zhuǎn)變了角色,，勝任了教育教學(xué)工作,。共舉辦了3期中小學(xué)新教師培訓(xùn)班,，培訓(xùn)人數(shù)196人，培訓(xùn)合格率100%,。

⑥英語教師培訓(xùn),。理念是：因需施訓(xùn)、學(xué)以致用,。

我縣小學(xué)從三年開設(shè)英語課程,，英語專業(yè)教師幾乎空白，為解決小學(xué)英語教師短缺問題,，縣教體局作出決定：每校必須至少選派一名有一定基礎(chǔ)素質(zhì)好的青年教師到教師學(xué)校參加應(yīng)急培訓(xùn),。結(jié)合我縣英語教師現(xiàn)狀，在培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì),、培訓(xùn)方式的選擇上,，做到因需施訓(xùn)、因地制宜,，保證參訓(xùn)學(xué)員學(xué)有所得,。在我們艱苦努力下，共開辦小學(xué)英語教師脫產(chǎn)培訓(xùn)班4期,，培訓(xùn)小學(xué)英語教師169名,。

⑦信息技術(shù)培訓(xùn)。理念是：骨干先行,、全員推進(jìn),、注重整合。

按照省,、市有關(guān)規(guī)定,，1999年底凡男53周歲，女48周歲以下的中小學(xué)教師都要接受計(jì)算機(jī)一級(jí)培訓(xùn),；20xx年底凡男50周歲,，女45周歲以下的中小學(xué)教師都要接受計(jì)算機(jī)二級(jí)培訓(xùn)。

針對(duì)我縣中小學(xué)教師人數(shù)多,、教師外出培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)困難,、培訓(xùn)與教學(xué)矛盾突出等實(shí)際，我們本著“骨干牽動(dòng),，全員推進(jìn)”的原則,，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式,，樹立一切為基層教師服務(wù)理念，充分利用寒暑假,、雙休日,、晚上時(shí)間有計(jì)劃、有步驟開展培訓(xùn),。對(duì)特殊困難的學(xué)校,，我們采取送教下鄉(xiāng)方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

通過我們不懈的努力,，教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)的積極性空前高漲,。截止目前，全縣完成計(jì)算機(jī)一級(jí)培訓(xùn)的中小學(xué)教師共計(jì)3500余人,，占應(yīng)參培教師總數(shù)的95%以上,；完成計(jì)算機(jī)二級(jí)培訓(xùn)（包括擬報(bào)名參加考試）的中小學(xué)教師共計(jì)1023人，占應(yīng)參培教師總數(shù)的32.5%,。

為加快信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合,，我們還開辦了cai課件制作培訓(xùn)班，開展了課件展評(píng)活動(dòng),，召開了信息技術(shù)教學(xué)研討會(huì),，使廣大教師普遍掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能，部分教師能應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué),。我縣計(jì)算機(jī)教師參加省,、市課件制作大賽都取得優(yōu)異成績(jī)，縣教體局,、教師學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng),，×××縣教育網(wǎng)現(xiàn)已建成。

⑧研訓(xùn)教師培訓(xùn),。理念是：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,、培養(yǎng)專家型教師。

隨著學(xué)習(xí)化,、信息化社會(huì)的到來,，特別是面臨新課程改革發(fā)展的新形勢(shì)，教育教學(xué)理念及教學(xué)方式都將發(fā)生根本變革,，加強(qiáng)研訓(xùn)教師自身建設(shè),，提升研訓(xùn)教師綜合素質(zhì)和研究能力顯得迫在眉睫、日益重要,。

首先,，嚴(yán)把隊(duì)伍入口關(guān)。

幾年來，我們采取公平,、公正,、公開的原則在全縣中小學(xué)中公開招聘中小學(xué)研訓(xùn)教師18名，每位研訓(xùn)教師都是全縣學(xué)科骨干和帶頭人,，其中有國家級(jí)骨干教師兩名,，目前，我校共有專職研訓(xùn)教師46人,。

其次,，重視隊(duì)伍素質(zhì)提升。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視研訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè),，制定培訓(xùn)計(jì)劃,，確定培訓(xùn)內(nèi)容,。通過開展每月一次的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì),、每學(xué)期的百分考核、參加省,、市高層次培訓(xùn),、開展學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)、撰寫調(diào)研報(bào)告,、心得體會(huì),、學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)論文、指導(dǎo)并參與教科研實(shí)驗(yàn)等方式,，提升了研訓(xùn)教師自身的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)綜合能力,，正朝著專家型研訓(xùn)教師邁進(jìn)。

第三,，鼓勵(lì)教師進(jìn)修深造,。

我們積極鼓勵(lì)中青年教師學(xué)歷升格，支持教師到省,、市參觀學(xué)習(xí)等活動(dòng),。目前，我校專職研訓(xùn)教師中,，研究生學(xué)歷2人,，本科學(xué)歷27人（3人在學(xué)）、?？茖W(xué)歷15人,。

5、關(guān)注過程,，講求實(shí)效,，加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的管理。

基礎(chǔ)教育課程改革背景下的教師教育是一項(xiàng)涉及面廣、政策性,、業(yè)務(wù)性很強(qiáng)的復(fù)雜系統(tǒng)工程,，必須有一個(gè)完善、嚴(yán)格的管理機(jī)制作保障,。特別是要加強(qiáng)對(duì)整個(gè)培訓(xùn)過程的跟蹤管理,，否則這項(xiàng)工作就會(huì)流于形式。為此,，我們按照“研訓(xùn)一體,，管訓(xùn)結(jié)合”的原則，建立相應(yīng)的管理拉動(dòng)機(jī)制,，確保了教師教育工作的有序健康發(fā)展,。

①加強(qiáng)學(xué)籍管理，實(shí)行學(xué)分認(rèn)定制度

縣,、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）,、學(xué)校都設(shè)有專人負(fù)責(zé)學(xué)籍管理，全縣統(tǒng)一實(shí)行學(xué)分證明書制度和繼續(xù)教育證書管理制度,。每年末,，教師學(xué)校依據(jù)教師個(gè)人參加縣組織的研訓(xùn)活動(dòng)情況及其參加校本培訓(xùn)考核記錄，分批對(duì)每一所學(xué)校,、每一名教師逐一審核認(rèn)定,，合格者由教師學(xué)校統(tǒng)一填寫繼續(xù)教育證書，并確認(rèn)相應(yīng)學(xué)時(shí)學(xué)分,，對(duì)不參加培訓(xùn)或考核不合格者,，及時(shí)核查,，進(jìn)行補(bǔ)考,，直至合格。

②政策引導(dǎo),，調(diào)動(dòng)教師參培積極性

縣教體局將教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)作為教師考核重要內(nèi)容,，縣教體局20xx年3號(hào)文件關(guān)于《×××縣中小學(xué)教師考核實(shí)施方案》中有明確規(guī)定,，并將其與教師評(píng)職、晉級(jí),、評(píng)優(yōu),、聘任硬掛鉤。

③建立考核評(píng)估機(jī)制

參照省,、市繼續(xù)教育有關(guān)文件,，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，我們制定了切實(shí)可行的《×××縣“十五”中小學(xué)繼續(xù)教育工作考核評(píng)估方案》,?！犊己思?xì)則》從組織領(lǐng)導(dǎo)、計(jì)劃總結(jié)、檔案管理,、政策保障,、過程資料、培訓(xùn)成效,、獎(jiǎng)勵(lì)等七個(gè)方面進(jìn)行量化,。

教師學(xué)校依據(jù)《考核細(xì)則》每年度對(duì)各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、各中,、小學(xué)校本培訓(xùn)工作進(jìn)行一次評(píng)估檢查,，考核評(píng)估后，形成書面材料,，通報(bào)全縣,，下發(fā)到各校并且按成績(jī)排序，“十五”末期匯總,，匯總成績(jī)作為“十五”繼續(xù)教育工作先進(jìn)單位評(píng)選的重要依據(jù),。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、基層校對(duì)照《細(xì)則》進(jìn)行自檢自查,，這一做法極大地促進(jìn)了培訓(xùn)工作的開展,，提高了校本培訓(xùn)工作的實(shí)效性,。

以上是我們“十五”工作開局以來的一些做法和成果,，通過這三年的工作，我們對(duì)校本培訓(xùn)在認(rèn)識(shí)上進(jìn)一步升華,，在實(shí)踐上也積累了一些有價(jià)值的培訓(xùn)案例,。下面談?wù)勎覀儗?duì)實(shí)施校本培訓(xùn)的體會(huì)和感受。

1,、實(shí)施校本培訓(xùn),，校長(zhǎng)是關(guān)鍵。

要使校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,，收到實(shí)效,，基層學(xué)校校長(zhǎng)是關(guān)鍵，必須強(qiáng)化“校長(zhǎng)是第一責(zé)任人”的意識(shí),。校長(zhǎng)的角色定位應(yīng)做到：

在學(xué)習(xí)研討上,，校長(zhǎng)是積極的參與者；

在專業(yè)引領(lǐng)上,，校長(zhǎng)是平等的研究者,；

在財(cái)力支持上，校長(zhǎng)是主動(dòng)的服務(wù)者,。

2,、實(shí)施校本培訓(xùn)，形成氛圍是前提。

校本培訓(xùn)是為滿足教師和學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和需求由學(xué)校發(fā)起組織的一種教師在職培訓(xùn)形式,。它具有針對(duì)性,、靈活性、多樣性特點(diǎn),，可在學(xué)校工作中隨時(shí)隨地進(jìn)行,，因此，各基層學(xué)校是否形成有利于教師研討,、交流,、對(duì)話的工作氛圍是前提。要給教師提供民主,、開放,、自由的空間，給教師搭建展示自我,、彰顯個(gè)性的舞臺(tái),，只有這樣，校本培訓(xùn)才能生氣勃勃地持續(xù)開展起來,。

3,、實(shí)施校本培訓(xùn)，是開發(fā)校本課程的有效途徑,。

廣大教師立足本職教育教學(xué)實(shí)踐,，一方面培養(yǎng)了他們搜集、整理信息的能力,，鍛煉了他們教學(xué)反思,、總結(jié)、探究和創(chuàng)新的能力,，另一方面,，積累了大量鮮活的教育故事和教學(xué)案例，這些故事和案例是產(chǎn)生新的教育理念的沃土,，又是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁,，成為我們校本課程中取之不盡的有益資源。

4,、實(shí)施校本培訓(xùn),，促使教師重塑自身的職業(yè)形象。

廣大教師通過“在工作中學(xué)習(xí),、在教學(xué)中研究,、在研究中發(fā)展”的校本培訓(xùn)，越來越感受到學(xué)校是他們生活,、認(rèn)知,、成長(zhǎng)的樂園,，講臺(tái)是他們張揚(yáng)個(gè)性、展示自我的地方,?！敖處熂囱芯空摺⒔虒W(xué)即研究”的理念已成為大家的共識(shí),。教師在一次次的自我超越中,，完成了職業(yè)生涯的重新定位：教學(xué)即研究；教師在一步步的自我提升中,，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)形象的重新塑造：教師即研究者,、專家。

總之,，“十五”以來,，盡管我們的教師繼續(xù)教育工作邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步，我們的校本培訓(xùn)工作也取得一定成績(jī),，但我們清醒地看到還存在一些問題,。同當(dāng)前課程改革的形勢(shì)需求和先進(jìn)地區(qū)相比還有一定差距。我們有信心在市教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，在市教師學(xué)院的引領(lǐng)下,，在今后的校本培訓(xùn)工作中不斷探索，開拓創(chuàng)新,，找出一條適合我縣實(shí)際的教師繼續(xù)教育工作的新思路,，為實(shí)現(xiàn)我縣教育事業(yè)的新發(fā)展而努力奮斗。

校本培訓(xùn)工作計(jì)劃音樂篇七

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繼續(xù)以貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)思想,，造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍,。

通過培訓(xùn)力爭(zhēng)使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求,；更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng),，使之具有鮮明的教育,、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育,、教學(xué)風(fēng)格和特色,；進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益,，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力,，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長(zhǎng)和成功鋪設(shè)方便之路,。培訓(xùn)以抓師德,、抓教改、抓科研為主要途徑,，樹立典型,，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,，形成校本培訓(xùn)體系,，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化,、規(guī)范化,、系列化。

1,、高質(zhì)量完成繼續(xù)教育的檔案建設(shè)工作,，并做好迎檢準(zhǔn)備。

2,、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師,。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,、理論水平較高的各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,。

3、繼續(xù)進(jìn)行“一人學(xué)習(xí),，眾人受益”式培訓(xùn),。

多年來，學(xué)校要求外出學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的骨干教師,，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流,、講匯報(bào)課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng)。

4,、做好“請(qǐng)進(jìn)來”工作,。

針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)校外專家,、學(xué)者來校開展專題講座,，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”,，找出問題及原因,，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難,。

5,、圍繞新課程，扎實(shí)開展活動(dòng),，切實(shí)提高實(shí)效,。

（1）、加強(qiáng)新課程課堂教學(xué)管理并對(duì)管理內(nèi)容進(jìn)行檢查,，做好各項(xiàng)檢查記錄及相關(guān)資料的收集,。

（2）、立足課改,，不斷深入實(shí)施新課程,。扎實(shí)開展"實(shí)施新課程交流日"活動(dòng)。以學(xué)科為單位,，交流,、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流,、經(jīng)驗(yàn)交流,、論文交流、教育教學(xué)日記交流等,，既注重切實(shí)解決實(shí)際問題,，又注重概括、提升,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律,，逐漸形成我校民主,、開放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局,。

（3）立足崗位培訓(xùn),，著力打造名師,。

建立首席教師制度，組織所有任課教師開展教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽,，著力打造名師,，促進(jìn)教研活動(dòng)的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。開展教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽,、課堂教學(xué)大賽,、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比、課后反思交流,、課件大賽等活動(dòng),。

（4）、立足年組教研活動(dòng),，大力開展校本教研,。目前我校經(jīng)過一年多的課程改革，新課程理念日益深入人心,，正轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)行為,。我們的任課教師自覺學(xué)習(xí)、積極思考,、深入研究,，體現(xiàn)了對(duì)新課程理念由不甚理解到逐漸理解到付諸實(shí)踐再到加深理解的過程。她們從備課,、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)到選擇教學(xué)方法與教學(xué)手段,；從授課形式到評(píng)價(jià)方法；從對(duì)教材的理解到對(duì)學(xué)生個(gè)性的關(guān)注等都進(jìn)行了相應(yīng)的改革,，使我校課堂教學(xué)呈現(xiàn)出一種蓬勃向上的喜人局面,。因此，二零零四年我們要繼續(xù)以年組為單位興研究之風(fēng),，開展“備課,、上課、評(píng)課,、改課和觀摩課”等系列教研活動(dòng),，同時(shí)，各教研組在每周的教研活動(dòng)中要圍繞課題,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合課堂實(shí)踐,，把實(shí)踐中的疑問,、困惑進(jìn)行歸納、篩選,，確定一個(gè)討論專題,，組織交流討論,，使教師沿著計(jì)劃——行動(dòng)——觀察——反思這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決,。真正“開展自己的教學(xué)研究”,、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”,、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”不斷積累經(jīng)驗(yàn),，提高教育教學(xué)研究能力。讓"走進(jìn)新課程,，課堂教學(xué)大賽"成為為教師搭建展示年組凝聚力,、個(gè)人教育教學(xué)魅力的舞臺(tái)。從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長(zhǎng),，達(dá)到相互學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的,。

（5）,、注重日常教研活動(dòng)的資料管理。學(xué)校要求教師嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作,，注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作,，做到有計(jì)劃、有總結(jié),、有反饋,、有整改、有實(shí)效,，學(xué)校將組織評(píng)選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案,、教學(xué)反思、典型案例,、心得體會(huì),，編輯成冊(cè)。

6,、拓寬研討渠道,，豐富研討內(nèi)容。

學(xué)校除組織教師到校外觀摩,，聽專家講座外,，還將繼續(xù)完善電子備課室、校園網(wǎng)站,，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境,。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國各地實(shí)驗(yàn)教師0距離接觸,，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容,，使教研活動(dòng)更具實(shí)效,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

7,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理,。

校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理，就是各個(gè)管理層要各司其職,，各負(fù)其責(zé),。校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,，把握校本培訓(xùn)的方向,，提供人、財(cái),、物,、時(shí)、信等方面的條件,；二是繼教執(zhí)行層,，主要職責(zé)是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng),，并通過管理擴(kuò)大參與面,，提高培訓(xùn)水平。具體做好五項(xiàng)工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度,；②師資隊(duì)伍建設(shè),；③組織培訓(xùn)；④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測(cè)評(píng),；⑤檔案建設(shè),；三是教研組基礎(chǔ)層， 教研組長(zhǎng)主要職責(zé)是：①動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn),；②主持以組為單位的教科研活動(dòng),。

總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新,，與時(shí)俱進(jìn),，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。

三月份：1、學(xué)習(xí)《教師鉆研教材的三個(gè)途徑》

2,、撰寫學(xué)習(xí)體會(huì),。

3、優(yōu)秀教案,、批書評(píng)比,。

4、校本教研一次,。

四月份：1,、教師語文綜合知識(shí)檢測(cè)。

2,、校本教研一次,。

五月份：1、數(shù)學(xué)綜合知識(shí)檢測(cè),。

2,、“走進(jìn)新課程，課堂教學(xué)大賽”

3,、校本教研一次,。

4、優(yōu)秀教育教學(xué)日記評(píng)比,。

六月份：1,、優(yōu)秀論文、案例評(píng)比,。

2,、教師硬筆書法驗(yàn)收。

3,、首席教師的評(píng)選,。

七月份：教師評(píng)優(yōu)

校本培訓(xùn)計(jì)劃由教案吧收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說明出處

校本培訓(xùn)工作計(jì)劃音樂篇八

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，建設(shè)全民學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的教育體系，把教師教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位,，努力促進(jìn)教育協(xié)調(diào)發(fā)展,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,，全面提高教育質(zhì)量,。全面落實(shí)“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高辦學(xué)質(zhì)量和管理水平,。

1,、師德培訓(xùn)：以師德教育為突破口,，建立由學(xué)科知識(shí)為主的本體性知識(shí)、以教育基礎(chǔ)理論為主的條件性知識(shí)和以教育經(jīng)驗(yàn)的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識(shí)三方面構(gòu)成的教師培訓(xùn)體系,，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)提高,，如人際關(guān)系與交流、溝通,、表達(dá)能力,，解決問題、教研實(shí)踐,、創(chuàng)新能力等。

以教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際,，開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，重點(diǎn)以誠信教育為主,，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng),，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教,，以自身良好的師德師風(fēng),、教師形象去感染學(xué)生，潛移默化,，培養(yǎng)的思想健康,、行為規(guī)范的學(xué)生。樹立五種精神（終生從教的敬業(yè)精神,，刻苦鉆研的科學(xué)精神,，愛生如子的園丁精神，不甘落后的拼搏精神,，淡泊名利的奉獻(xiàn)精神）,。

2、觀念培訓(xùn),。針對(duì)學(xué)校教師工作壓力較大和社會(huì)現(xiàn)狀對(duì)教師的沖擊與影響,，安排國學(xué)大師翟鴻燊關(guān)于《溝通》的主題講座，轉(zhuǎn)變教師觀念,，提升教師品位,，促進(jìn)教師工作。

3,、實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),。

（1）積極參加學(xué)期初教師學(xué)校小教部組織的關(guān)于各學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)和教材培訓(xùn)。

（2）在此基礎(chǔ)上,，組織教師加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,。

加強(qiáng)備課組建設(shè)。各教研組制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，按計(jì)劃組織好每次活動(dòng),。本學(xué)期擬開展“以問題為中心六環(huán)三步活動(dòng)”教學(xué)模式展示活動(dòng),，采用輪流展示形式。同時(shí)教研組還要組織教師學(xué)習(xí)課改信息,，對(duì)生成性問題開展討論,，指導(dǎo)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

加強(qiáng)集體備課,。在交流中達(dá)到資源共享,，相互促進(jìn)。備課組長(zhǎng)必須做好每次活動(dòng)的組織工作,，詳細(xì)記錄集體備課過程,，并交教務(wù)處檢查。蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)每周進(jìn)課堂聽課,、評(píng)課不少于兩次,。與教師進(jìn)行面對(duì)面的交流，掌握課改發(fā)展動(dòng)態(tài),，一方面使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間加強(qiáng)合作探討,，共同熟悉教材、檢驗(yàn)教法,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),；另一方面，也能為課改工作出謀劃策,，朝著正確方向和預(yù)定目標(biāo)發(fā)展,。

（3）組織課改知識(shí)測(cè)試，在小組學(xué)習(xí),、分散自學(xué)的基礎(chǔ)上,，學(xué)校下發(fā)《課改知識(shí)》，編制試題,，組織全員參與的測(cè)試競(jìng)賽,。

（4）開展讀書活動(dòng)。本學(xué)期把教師教育案例叢書6本和《教育大境界》作為讀書活動(dòng)重點(diǎn)書目,，規(guī)定讀書時(shí)間,，定期組織測(cè)試。積極參加教育局組織的評(píng)比活動(dòng),。以此促進(jìn)教師學(xué)習(xí),、提高，養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

4,、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)

（1）,、逐步推行電子備課，通過培訓(xùn),，教師熟練掌握校園網(wǎng)使用方法,，拓展傳統(tǒng)備課功能，使備課既有傳統(tǒng)課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，又有多媒體課件演示,，更具開放性。能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行相關(guān)教學(xué)和學(xué)習(xí)資料收集,，讓教師在更大范圍內(nèi)進(jìn)行教學(xué)研究,。

（2）、教室智能終端使用培訓(xùn),。學(xué)校建立了校園網(wǎng),，通過全員培訓(xùn)，讓每一位教師能熟練應(yīng)用dvd,課件點(diǎn)播系統(tǒng),，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，適應(yīng)教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效率,。

校本培訓(xùn)工作計(jì)劃音樂篇九

教育的實(shí)踐與反思，使我們深深地認(rèn)識(shí)到：學(xué)校的發(fā)展,，將取決于人們觀念的更新,，人才的發(fā)揮和校本課程開發(fā)的功效。為此,，我校切實(shí)以課改精神和新基礎(chǔ)教育理論為指導(dǎo),，以學(xué)校全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興?！钡缆?，堅(jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要推動(dòng)力，進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面,、持續(xù),、健康發(fā)展。

組長(zhǎng)：馬永輝

副組長(zhǎng)：杜春民

1,、教師與學(xué)生雙向選擇

教師的教育教學(xué)實(shí)踐,，是精心為社會(huì)培養(yǎng)下一代的過程，積累豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程,。不斷地積累,，不斷地提升自身的價(jià)值和品味，從合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師———名教師———專家型教師,，而實(shí)現(xiàn)這種成長(zhǎng)的唯一途徑就是繼續(xù)教育,，就要積極地,、主動(dòng)地創(chuàng)造性地投身于校本培訓(xùn)。

2,、共性與個(gè)性相互融合

我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)人追求的是所有優(yōu)秀教師的共性——優(yōu)良的師德,、扎實(shí)的教學(xué)基本功、一定的科研能力,。我們樹“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),，團(tuán)結(jié)創(chuàng)新弘揚(yáng)”的校風(fēng)，立“師德,，與時(shí)俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新”的教風(fēng)。在教學(xué)實(shí)踐中,，始終把握“嘗試學(xué)習(xí)”的實(shí)踐研究,，真正讓師生嘗試成功，感受快樂

1,、舉辦專題講座形式

聘請(qǐng)校內(nèi),、校外名師和專家進(jìn)行各類專題講座，如：學(xué)習(xí)主題構(gòu)建,，解讀新課程標(biāo)準(zhǔn),、課程改革內(nèi)容、教學(xué)模式,、考試與評(píng)價(jià)制度,、新課程中的教與學(xué)、信息技術(shù)與課程整合,、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展方向,、教師修養(yǎng)、教師教育能力研究等講座,。

2,、自學(xué)——反思形式

自學(xué)是在學(xué)校的規(guī)劃和指導(dǎo)下，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動(dòng),，主要采用兩種形式：上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn),，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著、教學(xué)雜志,，并書寫學(xué)習(xí)心得,，然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，開展自我反思,，總結(jié)提高,。

3、實(shí)踐與交流形式

a,、開展案例教學(xué)分析與研究,。

b,、開展主題研討，圍繞主題研討組織青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng),，通過說課,、聽課、評(píng)課活動(dòng),，相互研究,，共同研究，共同提高,。

c,、開展師對(duì)結(jié)對(duì)、論文,、課件制作評(píng)比活動(dòng),。

d、開展校內(nèi)或校際開展課題研究的教學(xué)競(jìng)賽,。

e,、組織教師進(jìn)行以培訓(xùn)內(nèi)容為重點(diǎn)的考試。

1,、師德培訓(xùn)：以鄧小平理論為指導(dǎo),，以《教育法》、《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等為依據(jù),，本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng),，樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,、職業(yè)觀,，堅(jiān)持依法施教，依法辦學(xué),。

2,、教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識(shí)更新的培訓(xùn)：根據(jù)中學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)教育學(xué),、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論,、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng),，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí),。重點(diǎn)是現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學(xué)理論,。二期課改方案及學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科知識(shí)的拓寬,、應(yīng)用與其他學(xué)科聯(lián)系綜合,。

3、課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)：按照中學(xué)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求,，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，改革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益,。同時(shí),，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思,、實(shí)踐,、總結(jié)，對(duì)教育教學(xué)信息進(jìn)行收集,、整理,、共享，促使教師的教育行為具有明確性,、示范性,、參與性和效能性的特點(diǎn)。重點(diǎn)對(duì)課堂教學(xué)模式,、課堂教學(xué)方法等方面進(jìn)行培訓(xùn),，特別是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)。

1,、學(xué)校成立由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組,，形成由校長(zhǎng)親自抓、教導(dǎo)處助抓的管理系統(tǒng),，為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用,。

2、加強(qiáng)過程管理,，建立教師校本培訓(xùn)個(gè)人檔案資料,，為考核提供依據(jù)，為學(xué)校的發(fā)展提供歷史材料,。

3,、認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的出勤情況，并放入個(gè)人培訓(xùn)檔案，作為考核依據(jù)之一,。

4,、根據(jù)學(xué)校內(nèi)部規(guī)定的各種培訓(xùn)的學(xué)時(shí)學(xué)分，從學(xué)校,、部門和教師本人三個(gè)層面上進(jìn)行定期評(píng)價(jià)考核,，登記培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分。

5,、將教師的學(xué)習(xí)筆記,、聽課記錄、課例或案例,、課件,、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查,、考核的重要依據(jù)。

校本培訓(xùn)工作計(jì)劃音樂篇十

建設(shè)全民學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的教育體系,，把教師教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，努力促進(jìn)教育協(xié)調(diào)發(fā)展,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育質(zhì)量,。全面落實(shí)“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提高辦學(xué)質(zhì)量和管理水平。

1,、師德培訓(xùn)：以師德教育為突破口,，建立由學(xué)科知識(shí)為主的本體性知識(shí)、以教育基礎(chǔ)理論為主的條件性知識(shí)和以教育經(jīng)驗(yàn)的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識(shí)三方面構(gòu)成的教師培訓(xùn)體系,，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)提高，如人際關(guān)系與交流,、溝通,、表達(dá)能力，解決問題,、教研實(shí)踐,、創(chuàng)新能力等。

以教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際,，開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，重點(diǎn)以誠信教育為主,，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng),，提高教師職業(yè)道德素質(zhì),，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng),、教師形象去感染學(xué)生,，潛移默化，培養(yǎng)更多的思想健康,、行為規(guī)范的學(xué)生,。樹立五種精神(終生從教的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的科學(xué)精神,，愛生如子的園丁精神,，不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻(xiàn)精神),。

2,、觀念培訓(xùn)。針對(duì)學(xué)校教師工作壓力較大和社會(huì)現(xiàn)狀對(duì)教師的沖擊與影響,，安排國學(xué)大師翟鴻燊關(guān)于《溝通》的主題講座,，轉(zhuǎn)變教師觀念，提升教師品位,，促進(jìn)教師工作,。

3、實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),。

(1)積極參加學(xué)期初教師學(xué)校小教部組織的關(guān)于各學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)和教材培訓(xùn),。

(2)在此基礎(chǔ)上，組織教師加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,。

加強(qiáng)備課組建設(shè),。各教研組制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，按計(jì)劃組織好每次活動(dòng),。本學(xué)期擬開展“以問題為中心六環(huán)三步活動(dòng)”教學(xué)模式展示活動(dòng),，采用輪流展示形式。同時(shí)教研組還要組織教師學(xué)習(xí)課改信息,，對(duì)生成性問題開展討論,，指導(dǎo)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

加強(qiáng)集體備課,。在交流中達(dá)到資源共享,，相互促進(jìn)。備課組長(zhǎng)必須做好每次活動(dòng)的組織工作,，詳細(xì)記錄集體備課過程,，并交教務(wù)處檢查。蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)每周進(jìn)課堂聽課、評(píng)課不少于兩次,。與教師進(jìn)行面對(duì)面的交流,，掌握課改發(fā)展動(dòng)態(tài)，一方面使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間加強(qiáng)合作探討,，共同熟悉教材,、檢驗(yàn)教法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn);另一方面,，也能為課改工作出謀劃策,，朝著正確方向和預(yù)定目標(biāo)發(fā)展。

(3)組織課改知識(shí)測(cè)試,，在小組學(xué)習(xí),、分散自學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)校下發(fā)《課改知識(shí)》,，編制試題,，組織全員參與的測(cè)試競(jìng)賽。

(4)開展讀書活動(dòng),。本學(xué)期把教師教育案例叢書6本和《教育大境界》作為讀書活動(dòng)重點(diǎn)書目,，規(guī)定讀書時(shí)間，定期組織測(cè)試,。積極參加教育局組織的評(píng)比活動(dòng),。以此促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、提高,，養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)

(1),、逐步推行電子備課,，通過培訓(xùn)，教師熟練掌握校園網(wǎng)使用方法,，拓展傳統(tǒng)備課功能,，使備課既有傳統(tǒng)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，又有多媒體課件演示,，更具開放性,。能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行相關(guān)教學(xué)和學(xué)習(xí)資料收集，讓教師在更大范圍內(nèi)進(jìn)行教學(xué)研究,。

(2)、教室智能終端使用培訓(xùn),。學(xué)校建立了校園網(wǎng),，通過全員培訓(xùn)，讓每一位教師能熟練應(yīng)用dvd,課件點(diǎn)播系統(tǒng)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念,，適應(yīng)教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效率。 (2),、制作課件培訓(xùn),。

5、英語教師培訓(xùn)

由分管領(lǐng)導(dǎo),、英語教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),，傳達(dá)英語學(xué)科會(huì)議精神，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會(huì)基本理念,，教學(xué)總目標(biāo)，理清教材體系,，編排意圖,，知識(shí)、技能,、情意目標(biāo)體系,，針對(duì)英語成績(jī)薄弱現(xiàn)狀，加強(qiáng)研究,，改革課堂教學(xué),，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

具體工作安排：

九月：

1,、新課程標(biāo)準(zhǔn),、教材培訓(xùn)

2、集體備課,。

3,、師德培訓(xùn)。

十月：

1,、觀念培訓(xùn)《溝通》,。

2、“六環(huán)三步“教學(xué)模式培訓(xùn),。

3,、課改知識(shí)培訓(xùn)。

4,、師德培訓(xùn),。

十一月：

1、觀念培訓(xùn)《溝通》,。

2,、“六環(huán)三步“教學(xué)模式展示活動(dòng),。

3、制作課件培訓(xùn),。

4,、課改知識(shí)測(cè)試。

5,、師德培訓(xùn),。

十二月：

各種培訓(xùn)檔案整理。