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淺談音樂(lè)教育的重要性篇一

一,、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一節(jié)課為了上好課,，我做了下面的工作：

(1)前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

(2)課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,。

二、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作,，促進(jìn)全班共同進(jìn)步

小學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成任務(wù),。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三,、積極參與教研活動(dòng)，虛心向同行習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平

在本學(xué)期中，我積極參加教研活動(dòng),，提高自身能力,。學(xué)以致用,，我在教學(xué)工作中也注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

四、興趣廣泛,，博覽群書,，拓寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液

努力提高專業(yè)技術(shù)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。同時(shí),，學(xué)生的法律知識(shí)有了很大的提升。

在新的一年的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。

淺談音樂(lè)教育的重要性篇二

音樂(lè)是一門獨(dú)特的藝術(shù),，它既有類似于數(shù)學(xué)的高度抽象，又能深刻,、細(xì)膩地反映人內(nèi)心的情感,，它不僅是人們精神上的一種宣泄、寄托,，還能啟發(fā)智力,、陶治情操、凈化心靈,、催人奮發(fā),、提高個(gè)人氣質(zhì)等。音樂(lè)教育的基本性質(zhì)和價(jià)值是由音樂(lè)藝術(shù)的本質(zhì)和價(jià)值決定的[1],。因此,，音樂(lè)教育有助于人們用新的方式來(lái)看待和把握人生。

長(zhǎng)期以來(lái),，我國(guó)的中小學(xué)音樂(lè)教育基礎(chǔ)差,、底子薄、發(fā)展很不平衡,，盡管較過(guò)去取得了一定的成績(jī),，但存在的問(wèn)題還很多。比如：中小學(xué)音樂(lè)教育的管理機(jī)構(gòu)和管理隊(duì)伍仍不夠健全;音樂(lè)課開課率不高,，音樂(lè)師資缺額大,，教師素質(zhì)以及學(xué)歷達(dá)標(biāo)率和崗位合格率低;對(duì)音樂(lè)教育的關(guān)注往往只停留在口頭上，真正的投入少,，教學(xué)設(shè)備奇缺;對(duì)音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí)不科學(xué)不全面;教學(xué)水平及教材質(zhì)量不高等,。另外，我國(guó)中小學(xué)教育一直處在片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教育下,，在高考指揮棒的制約下,，從學(xué)校到家長(zhǎng)、學(xué)生都過(guò)分地強(qiáng)調(diào)文化科的發(fā)展,，忽視對(duì)學(xué)生音樂(lè)教育能力的培養(yǎng),，音樂(lè)課時(shí)被削減，有的學(xué)校音樂(lè)課甚至被取消,。因此有些學(xué)生只懂?dāng)?shù)理化,，文化課成績(jī)很好，但缺乏正確的人生觀,，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想,，對(duì)國(guó)家、社會(huì)漠不關(guān)心,，不能勇敢的面對(duì)困難和挫折,。形成身心健康發(fā)展極不平衡的局面,。

1、2 音樂(lè)教育在當(dāng)今社會(huì)的重要意義

音樂(lè)教育是培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美全面發(fā)展的不可缺少的組成部分,，對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義精神文明,，提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平，具有不可忽視的作用,。音樂(lè)教育能擴(kuò)大和加深學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí),，促進(jìn)智力的發(fā)展。有助于學(xué)生通過(guò)聲音的途徑,，借助生動(dòng),、鮮明、具體,、富于想象,、充滿激情的音樂(lè)形象來(lái)認(rèn)識(shí)世界。音樂(lè)教育具有道德教育價(jià)值,，它能促進(jìn)學(xué)生的想象力,、記憶力、覺(jué)察力,、觀察力,、綜合能力等能力的增長(zhǎng)[2]90，還能豐富學(xué)生的精神生活等,，促進(jìn)他們的身心健康成長(zhǎng),。總之,，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)使學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè),，掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和技能;通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生遠(yuǎn)大的理想,，培養(yǎng)優(yōu)良品格,，陶冶高尚情操和豐富情感;通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體全面發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的人才,，成為祖國(guó)未來(lái)建設(shè)的接班人,。

2 音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展中的作用

2、1音樂(lè)教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極情感

音樂(lè)教育把學(xué)生的身心健康發(fā)展放在首位,從感情和理智兩個(gè)方面使學(xué)生的各種品質(zhì)因素得到全面發(fā)展,。音樂(lè)教育通過(guò)聲音的藝術(shù),，直接作用于人的思想感情，寓教于樂(lè),，幫助學(xué)生發(fā)展端正的態(tài)度,、積極的性格和良好的心智技能，能起到教化自我,、管理自我,、強(qiáng)化自我，培養(yǎng)思維技巧和創(chuàng)造能力,，對(duì)他們的身心健康發(fā)展起著不可估量的積極作用,。

2、1,、1 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的向往和追求

審美活動(dòng)包括健康的審美意識(shí)及審美的鑒別能力,，世界上美的形態(tài)是多種多樣的，除了自然美,、社會(huì)美,、和科學(xué)美，還有藝術(shù)美,。每個(gè)學(xué)生的審美的意識(shí)及鑒別能力都會(huì)不一樣,，音樂(lè)教育活動(dòng)可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的向往和追求。人在審美活動(dòng)中,，總是從感知審美對(duì)象的具體形象入手,，進(jìn)而達(dá)到情感理性化。學(xué)生審美體驗(yàn)的特點(diǎn)是情緒體驗(yàn)和意識(shí)體驗(yàn)的統(tǒng)一,。音樂(lè)不是直接可見的實(shí)體形象,，也不象雕塑那樣是造型藝術(shù)，而是由聲音的運(yùn)動(dòng),，作用于人們的聽覺(jué)引起人的聯(lián)想,，從而獲得一個(gè)仿佛可以感覺(jué)到的形象。音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容具有不確定性,，但可初步引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)充分的聯(lián)想和想象,，體會(huì)音樂(lè)作品的感情和意境，從而在感情上引起共鳴,，真正感受到音樂(lè)的魅力,。

音樂(lè)教育中的音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)是學(xué)生喜歡的活動(dòng)[2]90，音樂(lè)的聲音藝術(shù)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)始終是富有吸引力和具有外部刺激的,。通過(guò)音樂(lè)教育的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),，如音樂(lè)欣賞、歌唱和音樂(lè)游戲等能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生逐步聽懂音樂(lè),，想象音樂(lè)情態(tài),，進(jìn)入音樂(lè)的意境，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)的美,。學(xué)生體會(huì)音樂(lè)的美,，對(duì)音樂(lè)美有了充分的內(nèi)心體驗(yàn)，進(jìn)而去追求和向往這種美的境界,，從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的向往和追求的目標(biāo),。

2、1,、2 對(duì)學(xué)生在思想道德方面的啟迪和培養(yǎng)

音樂(lè)是塑造學(xué)生靈魂的有力手段,，對(duì)學(xué)生精神起著激勵(lì)、凈化,、升華的作用,，能潛移默化的提高他們的道德水準(zhǔn)。音樂(lè)可以通過(guò)生動(dòng)的感性途徑去感染人,、影響人,，并將這種審美情感轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)，從而產(chǎn)生一種積極向上的精神力量,，使人的思想,、道德情感得以凈化和升華。由此可見,，在音樂(lè)課中滲透思想道德方面的教育是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的好途徑,。

在歌唱教學(xué)中，以健康的歌詞和積極的音樂(lè)形象,，直接觸動(dòng)學(xué)生的情感中樞,，震撼學(xué)生的心靈，對(duì)學(xué)生的情感世界,、思想情操,、道德觀念的感召和影響是很大的。好的歌詞能潛移默化地熏陶學(xué)生的心靈,，使音樂(lè)教育互相滲透,、融會(huì)貫通，達(dá)到教書育人的目的,。在音樂(lè)欣賞教育中,，不僅可使學(xué)生增長(zhǎng)音樂(lè)知識(shí)，提高欣賞能力和理解能力,，開拓藝術(shù)視野;還可以使學(xué)生得到美的享受,，從有聲的音樂(lè)獲得無(wú)聲的情感體驗(yàn)，受到美的熏陶，從而提高對(duì)真善美與假丑惡的辨別能力,。于是,，思想境界得以升華，感人的旋律與學(xué)生的心靈完全融為一體,，相互產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴,。音樂(lè)教育除了指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的音樂(lè)知識(shí)和技能以外，最根本的目的是通過(guò)音樂(lè)的特殊功能,，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)形象所展示的崇高思想,，逐步形成正確的道德觀念,，樹立高尚的情操,。

2、1,、3音樂(lè)教育有助于學(xué)生意志品質(zhì)的形成

意志是人們?yōu)檫_(dá)到既定的目標(biāo),，自覺(jué)地去克服困難，不斷地調(diào)節(jié),、支配個(gè)人行動(dòng)的心理過(guò)程,。音樂(lè)有利于鍛煉意志、毅力和耐心,。堅(jiān)強(qiáng)的意志是人們達(dá)到目的獲得成功的重要條件,。音樂(lè)教育，尤其是學(xué)習(xí)樂(lè)器,，既是艱苦的腦力勞動(dòng),，也是艱苦的體力勞動(dòng)，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志,、毅力及持久的耐心,。樂(lè)器的演奏技術(shù)是辛勤的汗水澆灌起來(lái)的，要掌握好樂(lè)器的演奏技巧,、技能,，就得花大力氣、下苦工夫,，就得腳踏實(shí)地地勤學(xué)苦練,，并要持之以恒、百折不撓,。這個(gè)過(guò)程,，極其有利于培養(yǎng)兒童勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志、堅(jiān)忍不拔的頑強(qiáng)毅力和不急不躁的持久耐心,。學(xué)生要正確的學(xué)習(xí)歌唱,，只有集中全部注意力聽清楚每一個(gè)音的確切音高、音質(zhì)、音色,、力度和速度等方面的特征,，才能準(zhǔn)確地模仿唱出來(lái)。通過(guò)這種對(duì)音樂(lè)的不斷追求,，可培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和百折不撓的精神,，讓她們從音樂(lè)學(xué)習(xí)中體會(huì)到用辛勤的汗水獲得成功的樂(lè)趣和享受。

2,、1,、4音樂(lè)教育有利于學(xué)生形成樂(lè)觀開朗的性格

學(xué)生時(shí)代是個(gè)性形成的重要時(shí)期，這一時(shí)期,，學(xué)生的各種心理結(jié)構(gòu)不斷發(fā)展,，特別是性格、能力等個(gè)性特征的活動(dòng),，隨著年齡的增長(zhǎng)逐步地發(fā)展起來(lái),，同時(shí)各種心理活動(dòng)結(jié)合成整體，表現(xiàn)出越來(lái)越明顯的傾向性,。這個(gè)時(shí)期學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)能力逐漸增強(qiáng),，生活的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的知識(shí)不斷增加，是學(xué)生個(gè)性性格奠定基礎(chǔ)的階段,，因此應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀開朗的良好性格,，這將對(duì)學(xué)生們今后的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。

音樂(lè)具有極其強(qiáng)烈的情緒性,，音樂(lè)作品所表達(dá)的樂(lè)觀,、向上的情緒，諸如歡樂(lè),、愉悅,、活躍、崇高等,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,，這些健康、積極的情緒體驗(yàn),，會(huì)促使他們形成樂(lè)觀開朗的性格,。音樂(lè)教育能使學(xué)生全身心的投入其中，學(xué)生可以從中感受到音樂(lè)流淌著智慧和人格,，學(xué)生的心靈亦可從中經(jīng)受到音樂(lè)的沖擊,，其靈魂也逐步得到升華，因而學(xué)生的心靈變得更加高尚,，變得更富有智慧,。學(xué)生活潑開朗的性格，可以通過(guò)音樂(lè)教育活動(dòng)的實(shí)踐而逐步養(yǎng)成。一些性格有問(wèn)題的學(xué)生,，在音樂(lè)形象和同學(xué)積極活動(dòng)的影響下,，會(huì)得到一種滿足，會(huì)感到一種歡樂(lè),，繼而逐漸地把自己融入集體之中,。一些妄自尊大、急燥,、好沖動(dòng)的學(xué)生,，在音樂(lè)活動(dòng)中，既能充分發(fā)揮大膽的形象,，大膽地創(chuàng)造,，亦會(huì)慢慢地克制自己的慣性，伴隨著音樂(lè)的變化而動(dòng),，注意與同伴協(xié)調(diào)一致,。

在《小學(xué)音樂(lè)課程綱要》中就規(guī)定音樂(lè)教學(xué)目的是：“使學(xué)生能唱平易的歌曲,，能

識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜,，并發(fā)展快樂(lè)活潑的天性，和涵養(yǎng)和愛(ài)群的情感[3],。因此,，音樂(lè)教育對(duì)

學(xué)生活潑開朗的性格形成是十分有利的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)也是很重要,。音樂(lè)教育本身就需要豐富的想象力和創(chuàng)造力,。我們要有意識(shí)的運(yùn)用它培養(yǎng)、扶植,、

激發(fā),、鼓勵(lì)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力,，那學(xué)生們就會(huì)受益菲淺,。

2、2音樂(lè)教育有利于學(xué)生智能培養(yǎng)

2,、2,、1開發(fā)右腦潛力

不少教育心理學(xué)家認(rèn)為，大部分學(xué)生的大腦左半球比右半球要發(fā)達(dá)的多,。因?yàn)閷W(xué)生的所有文化知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，用到的全部是左腦的功能。左腦的功能包括：記憶,、計(jì)算,、邏輯思維、推理等。右腦的觀察,、記憶,、想象、創(chuàng)造功能較少運(yùn)用,。這就影響了大腦右半球潛能的發(fā)揮,，影響了整個(gè)大腦的平衡發(fā)展。音樂(lè)教育藝術(shù)是依靠聽覺(jué)來(lái)感知流動(dòng)的音響的特殊藝術(shù),，它是非語(yǔ)義性的,，需通過(guò)聯(lián)想、表象,、想象等心理活動(dòng)來(lái)完成的[2]5,。它具有開發(fā)右腦潛能，調(diào)節(jié)大腦兩半球的功能,。如音樂(lè)教育中的樂(lè)器學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)生通過(guò)眼、耳,、口,、手、腳等器官的協(xié)調(diào)并用,，鍛煉了注意力的分配,，使大腦與手指等器官更靈敏，促進(jìn)了觀察力,、記憶力,、想象力的綜合發(fā)展，從而大大地促進(jìn)大腦右半球的發(fā)展,。另外學(xué)生在琴上的即興演奏將激發(fā)他們的好奇心,，并使其創(chuàng)造思維得到充分的發(fā)展。這樣,，樂(lè)器奏出的旋律不僅能激發(fā)大腦右半球的的機(jī)能,，而且雙手的活動(dòng)還能協(xié)調(diào)左右腦有規(guī)律有節(jié)奏地運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)大腦兩半球的積極思維充分得到鍛煉,，進(jìn)一步提高大腦功能,，使大腦兩半球得到均衡發(fā)展。

2,、2,、2 提高、發(fā)展想象力和聯(lián)想力

想象是指依據(jù)頭腦中已有的表象建立新形象的過(guò)程,。豐富的想象力,、聯(lián)想力不僅可以開發(fā)智力,，發(fā)展思維能力，而且對(duì)很多發(fā)明創(chuàng)造也起著舉足輕重的作用,。想象在學(xué)習(xí)活動(dòng)中也占有重要的地位,，知識(shí)的理解和掌握、品德的形成,、以致創(chuàng)造能力的培養(yǎng),，都離不開想象。沒(méi)有想象和聯(lián)想,，人們的思維和創(chuàng)造就無(wú)法展現(xiàn),，更沒(méi)有科學(xué)和文化的繁榮。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要,。因?yàn)橹R(shí)是有限的,，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步,，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉,。”音樂(lè)是一種豐富想象力的產(chǎn)物,，它雖不象語(yǔ)言文字那樣能夠表達(dá)明確的感念和闡述具體的思想,，但它卻能夠通過(guò)其塑造生動(dòng)的形象和聯(lián)想，使人們的感情與作者的思想感情產(chǎn)生共鳴,，從而作用于人們的思想感情,。音樂(lè)是自由的藝術(shù),，為人們提供最廣闊的創(chuàng)造空間,，使人產(chǎn)生豐富的藝術(shù)聯(lián)想,在音樂(lè)的欣賞、創(chuàng)造中,，人們的想象,、聯(lián)想可得到最大限度的發(fā)揮。由此可見,，音樂(lè)教育以其聲音作用于人的感知覺(jué),，極其有利于學(xué)生思維能力的提高、智力的發(fā)展和潛能的開發(fā),。

2,、3音樂(lè)教育有利于學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力的發(fā)展

社會(huì)在迅速發(fā)展，未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì),，生活節(jié)奏加快,，各種競(jìng)爭(zhēng)加劇，人際關(guān)系復(fù)雜,，學(xué)生如果不具備健康的心理素質(zhì),，以及良好的交往能力,，就很難適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的生活。學(xué)生是知識(shí)學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期,，充分抓住這個(gè)時(shí)期,，提高學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，已成為大家的共識(shí),，但在如何培養(yǎng)學(xué)生的相互交流,、自我表達(dá)、理解他人和自我的社會(huì)性方面重視不夠?，F(xiàn)代社會(huì)的獨(dú)生子女較多,，一般缺乏與同伴的交往，使得有些學(xué)生形成孤僻,、壓抑,、自卑、膽怯,、多疑等不良性格,，不善于與別人相處，在行為上容易形成以自我為中心,，不善于體會(huì)共享的快樂(lè),，缺乏協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。音樂(lè)具有極其強(qiáng)烈的情緒性,，音樂(lè)作品所表達(dá)的樂(lè)觀,、向上的情緒，諸如歡樂(lè),、愉悅,、活躍、崇高等,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,，這些健康、積極的情緒體驗(yàn),，會(huì)促使他們發(fā)展積極的心態(tài),。音樂(lè)教育的各項(xiàng)活動(dòng)如舞蹈，音樂(lè)游戲等,，能促進(jìn)學(xué)生之間的交往關(guān)系,，促使學(xué)生學(xué)會(huì)共享歡樂(lè)、互相合作,、平等競(jìng)爭(zhēng)等,，幫助學(xué)生積累和掌握交往的技能，具有競(jìng)爭(zhēng),、獨(dú)立,、主動(dòng),、樂(lè)群、自制,、遵從等多種復(fù)合能力,。對(duì)學(xué)生的社會(huì)化、個(gè)性與品德形成,，社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展都有著重要的影響,。因此，音樂(lè)教育能使學(xué)生的社會(huì)性需求得到滿足,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)有著不可忽視的積極作用,。

3重視音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的作用

音樂(lè)是以感情宣泄見長(zhǎng)的藝術(shù)，它可以深刻,、強(qiáng)烈地作用于人的意識(shí),，有效地發(fā)揮道德教育作用，學(xué)生在音樂(lè)教育的長(zhǎng)期陶冶下,，可以逐步地形成一種對(duì)真,、善、美的熱愛(ài)與追求的積極心理定勢(shì),。音樂(lè)是體驗(yàn)性的學(xué)科,，只有學(xué)生主動(dòng)參與和自主體驗(yàn)才能感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)并積累學(xué)習(xí)的成果。音樂(lè)教育的方式,，最利于學(xué)生情感的抒發(fā)和個(gè)性的張揚(yáng),，良好的音樂(lè)教學(xué)課堂是學(xué)生身心健康發(fā)展、情感交融,、想象力與創(chuàng)造力馳騁的場(chǎng)所,。音樂(lè)是塑造學(xué)生靈魂的有力手段，對(duì)學(xué)生精神起著激勵(lì),、凈化,、升華的作用，能于潛移默化中提高他們的道德水準(zhǔn),。

學(xué)生正是長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體和世界觀逐步形成的重要時(shí)期,，他們的知識(shí)比較貧乏,，經(jīng)驗(yàn)不足，獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和判斷是非的能力還不強(qiáng),，他們的成長(zhǎng)有賴于正確教育的引導(dǎo),。作為美育教育的一個(gè)重要方面，音樂(lè)可以通過(guò)生動(dòng)的感性途徑去感染人,、影響人,，并將這種審美情感轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí),，從而產(chǎn)生一種積極向上的精神力量，使人的思想,、道德情感得以凈化和升華,。另外音樂(lè)教育對(duì)青少年的智力開發(fā)提高思維能力及其性情、氣質(zhì)的形成均起著重要的作用;音樂(lè)教育是發(fā)展創(chuàng)造思維和想象力的手段之一,，是通向邏輯思維認(rèn)識(shí)能力道路上必不可少的階梯,。音樂(lè)教育中音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容是非常豐富的，包括唱歌,、演奏樂(lè)器,、欣賞、律動(dòng),、舞蹈,、音樂(lè)游戲以及打擊節(jié)奏等，音樂(lè)雖然只有七個(gè)音符,，但它可以變化無(wú)窮的組合方式,，編織出一支支優(yōu)美動(dòng)聽的樂(lè)曲，使人心曠神怡,，引發(fā)深藏于身心的內(nèi)在潛能,，音樂(lè)教育活動(dòng)實(shí)踐可以促進(jìn)人在德、智,、體,、美個(gè)方面的發(fā)展，對(duì)人的身心健康發(fā)展能從多方面發(fā)揮其潛移默化的功能,。

淺談音樂(lè)教育的重要性篇三

學(xué)習(xí)音樂(lè)可以增強(qiáng)閱讀和口語(yǔ)表達(dá)能力

通過(guò)國(guó)內(nèi)外研究發(fā)現(xiàn),，腦內(nèi)區(qū)塊對(duì)于音調(diào)處理和語(yǔ)言處理能力之間有著緊密的聯(lián)系，語(yǔ)言的基礎(chǔ)由五個(gè)技能所構(gòu)成：語(yǔ)音意識(shí),、音量的感知,、節(jié)奏感知、聽覺(jué)活動(dòng)記憶(auditory working memory),、聲音形式的學(xué)習(xí)能力,。透過(guò)一系列的研究，他們發(fā)現(xiàn)這些技能可以透過(guò)音樂(lè)課程來(lái)加強(qiáng),。

音樂(lè)能隨時(shí)成為你一生中很好的陪伴

在20xx年堪薩斯大學(xué)(university of kansas)音樂(lè)教育與音樂(lè)治療的教授christopher johnson發(fā)現(xiàn)：在小學(xué)有卓越的音樂(lè)教育規(guī)劃的兒童,，相較于對(duì)照組采用一般較低品質(zhì)的音樂(lè)教學(xué)，在語(yǔ)言(英文)方面得分提高約22%,、數(shù)學(xué)方面提高20%,。

在20xx年時(shí)，加拿大的研究仔細(xì)測(cè)量每一年的分?jǐn)?shù),，發(fā)現(xiàn)選修音樂(lè)的學(xué)生平均成績(jī)比選修其他課程得來(lái)的高,。雖然沒(méi)有研究可以證明之間直接的因果關(guān)系,，但兩個(gè)都指出了強(qiáng)烈的關(guān)聯(lián)

音樂(lè)可以調(diào)節(jié)情緒，使孩子精神放松,，從而增強(qiáng)記憶力,，提高孩子的學(xué)習(xí)接受能力

青少年時(shí)期是心情最容易起伏的階段，若能聽些舒緩悠揚(yáng)的音樂(lè),，會(huì)讓孩子精神平和,、情緒穩(wěn)定。學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中可以真正感受到音樂(lè)對(duì)記憶力的開發(fā)與增強(qiáng),，通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)也可使您的孩子掌握到更好的學(xué)習(xí)方法,，(因?yàn)椴欢盟伎际菍W(xué)不會(huì)音樂(lè)的)對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)及生活都會(huì)帶來(lái)莫大的幫助。

學(xué)習(xí)音樂(lè)可以提高智商

出人意料的,，雖然音樂(lè)是一種表達(dá)情感的藝術(shù)形式,，但音樂(lè)的訓(xùn)練實(shí)際上對(duì)于iq(智力商數(shù))的幫助來(lái)的比eq(情緒商數(shù))多。許多研究曾發(fā)現(xiàn),，通常音樂(lè)家相較于非音樂(lè)家擁有更高的綜合智商,。這并不保證你會(huì)比那些沒(méi)學(xué)音樂(lè)的人更加聰明，但現(xiàn)在的你要比沒(méi)學(xué)音樂(lè)之前要來(lái)得聰明多了,。

音樂(lè)訓(xùn)練對(duì)于學(xué)習(xí)外語(yǔ)的文法,、口說(shuō)、字匯上,，扮演關(guān)鍵的角色

在人生中越早開始學(xué)習(xí)音樂(lè)的兒童,，能發(fā)展出更好的語(yǔ)言能力。他們能發(fā)展出更復(fù)雜的詞匯,、更細(xì)致入微的理解文法和更高的語(yǔ)言智力,，包含語(yǔ)言的聆聽、記憶,、理解等,。

這些優(yōu)勢(shì)不僅僅是孩子在學(xué)習(xí)他們的母語(yǔ)，更是將來(lái)在學(xué)習(xí)題它各種語(yǔ)言的能力,。據(jù)《衛(wèi)報(bào)》報(bào)導(dǎo)：「音樂(lè)訓(xùn)練對(duì)于學(xué)習(xí)外語(yǔ)的文法,、口說(shuō)、字匯上,，扮演關(guān)鍵的角色」,。這些優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力會(huì)伴隨著他們一生，即便到了成年需要學(xué)習(xí)其他外文的時(shí)候,，這些能力還是很有幫助。

學(xué)習(xí)音樂(lè)可以增強(qiáng)記憶力

音樂(lè)對(duì)記憶力的幫助很大也很神奇,。在美國(guó)的一所養(yǎng)老院里,，醫(yī)護(hù)人員給患有老年癡呆癥的老人播放他們年輕時(shí)流行的歌曲,，起初只是為了懷舊。但沒(méi)想倒喚醒了不少老人的記憶回想起了很多年輕時(shí)的往事,。此發(fā)現(xiàn)獲得了美國(guó)科學(xué)家的高度重視,，因此在治療老年癡呆癥記憶力喪失癥方面有了很大的突破，由次我們可以看到音樂(lè)對(duì)人腦記憶力的神氣幫助,。更具體的科學(xué)數(shù)據(jù)我也不甚了解,，但從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，真正感受到音樂(lè)對(duì)記憶力的開發(fā)與增強(qiáng)的效果是顯著與驚人的,，一首非常復(fù)雜的樂(lè)曲可以不看樂(lè)譜一字不差的演奏出來(lái),，這本身就是對(duì)記憶力的很好鍛煉。一般的演奏者都可以不用樂(lè)譜演奏出十幾首甚至幾十首樂(lè)曲,，專業(yè)樂(lè)手可以演奏上百首的也不足為奇,，這樣的記憶力也許只有音樂(lè)可以做的到吧。

能夠終生體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣

很多人在成人甚至退休之后還要學(xué)習(xí)音樂(lè),，目的就是為了能夠讓自己的生活更加豐富多彩,，能夠體驗(yàn)音樂(lè)所帶來(lái)的樂(lè)趣。讓每個(gè)孩子都能學(xué)習(xí)音樂(lè),，就能夠終生體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,，都能夠以更深的層次、更廣的文化視野享受人類創(chuàng)造的音樂(lè)藝術(shù)是家長(zhǎng)們應(yīng)該有的態(tài)度,。