作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

微笑幼兒園中班語言教案篇一

艾瑪是一只特別的,、與眾不同的大象,。活動從尋找艾瑪?shù)奶貏e之處開始,，可引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,。通過聽聽、找找,、議議,，觀察和感受艾瑪從外形、顏色、個性特點等與其他大象與眾不同的地方,，也為幼兒尋找自己的與眾不同作好鋪墊,。

最后，讓幼兒用色彩來表現(xiàn)自己心目中的大象,，激發(fā)幼兒的大膽想象與表現(xiàn)能力,。

（1）觀察畫面，發(fā)現(xiàn)并講述艾瑪與同伴的不同之處,。

（2）嘗試用各種色彩進行裝飾,，表現(xiàn)與眾不同的大象。

圖畫書,、ppt課件

無色彩大象圖像

記號筆,、油畫棒

（1）觀察比較，引發(fā)興趣

一（出示第l,、2頁：各種各樣的大象,，引導(dǎo)幼兒仔細觀察。）這是什么動物,？

一他們長得都一樣嗎,？（觀察相同與不同之處。）

一哪里一樣,？哪里不一樣,？（相同：外形。不同：大小,、高矮,、胖瘦。重點：年老,、年

輕,。）

一哪只大象年老？哪只大象年輕,？你從哪里看出來的,？

小結(jié)：這些大象各不相同，但是他們都很快樂,。他們?nèi)且环N顏色,，只有一只大象艾

瑪例外。

（2）認識角色,，尋找特點

一艾瑪可能會是什么顏色的呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象,。） 一（出示第3,、4頁。）看,，艾瑪是一只怎么樣的大象,？（彩色的大象,，和別的大象顏色不同。）

色不同,。）

一艾瑪身上有哪些顏色,？

小結(jié)：艾瑪身上有各種顏色，是只特別的大象,。

（3）講述故事,，理解感受

①出示第5、6頁：

一艾瑪怎么成了大家的開心果呢,？他做了些什么,？

②出示第7、8頁：

一晚上,，艾瑪翻來覆去地睡不著,，艾瑪有什么心事？

小結(jié)：艾瑪想和大家變得一樣,。

③出示第11～14頁：

一艾瑪是怎么做的呢,？艾瑪用什么辦法讓自己變得和其他大象一樣呢？

（引導(dǎo)幼兒講述艾瑪?shù)淖龇?。?/p>

小結(jié)：艾瑪這下真的和大家一樣了,。

④出示第15～18頁：

一艾瑪有沒有被發(fā)現(xiàn)？為什么,？

⑤出示第21,、22頁：

一發(fā)生了什么事？為什么所有的大象都大吃一驚,？

一猜猜接下去會發(fā)生什么事,？大家發(fā)現(xiàn)了艾瑪嗎？為什么,？

⑥出示第23～26頁：

小結(jié)：對呀,，艾瑪是個開心果呀，他忍不住笑了出來,，還是被大家發(fā)現(xiàn)了呢,。

⑦出示第27、28頁：

一發(fā)生了什么事情,？艾瑪怎么會被大家發(fā)現(xiàn)的,？（下雨了，讓艾瑪?shù)幕ǜ褡佑致读?/p>

出來,。）

小結(jié)：沒想到,，一場大雨，讓艾瑪恢復(fù)了本來的顏色。

一“艾瑪化裝節(jié)”是什么意思,？大象們是怎么說的,？你們聽懂了嗎？

⑧出示第29,、30頁：

一這張圖片里,，你們找到艾瑪了嗎？他在哪里,？

一那其他的大象呢,？（其他大象都變成了五顏六色的。）

小結(jié)：其他大象和艾瑪都在那一天變了顏色,，艾瑪成了一只普通的大象,。

（4）裝扮大象一“艾瑪化裝節(jié)”到了，普通的大象都想成為一只特別的大象,。孩子們,，你想把大

象打扮成什么顏色呢？

一怎樣讓大象變得與眾不同呢,？你愿意做設(shè)計師嗎,？（幼兒操作，用油畫棒表現(xiàn)大象,。）

一自己介紹或是和同伴說說自己裝扮的大象,，特別在哪里？（色彩搭配,、選色等方面,。）

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微笑幼兒園中班語言教案篇二

小老虎過生日

1、通過觀看手偶表演,，理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)說兒歌中的對話。

2,、通過圖標的提示,，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

3,、能和教師,、同伴一起表演兒歌，體驗共同表演的樂趣,。

1,、根據(jù)兒歌內(nèi)容，事先編排好手偶表演,。

2,、與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖標,。

3、幼兒事先做好小白兔和小狗熊的胸飾,。

1、引導(dǎo)幼兒觀看手偶表演,，初步理解兒歌內(nèi)容,。

提問：剛才的表演里有誰？小老虎給誰打了電話,？它們是怎么說的,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。）

2,、幼兒邊看表演邊欣賞教師朗誦兒歌,。

提問：小老虎今天過生日，熱鬧嗎,？它想了一個什么辦法,？它給誰打了電話？小白兔（小狗熊）是怎么說的,？小白兔和小狗熊來給小老虎過生日了嗎,？它們說了什么？小老虎又是怎么說的,？（教師根據(jù)幼兒的回答及時貼上相應(yīng)的圖標,。）

3、教師邊指圖標邊朗誦兒歌,。

4,、幼兒嘗試和教師一起看圖標朗誦兒歌2—3遍，教師針對幼兒朗誦時出現(xiàn)的問題及時給予解決,。

5,、表演兒歌。

（1）幼兒自選胸飾,，扮演小白兔或小狗熊,，教師扮演小老虎，共同表演兒歌,。

（2）幼兒邀請客人老師一起表演兒歌,。

微笑幼兒園中班語言教案篇三

師：這是什么動物？對,這是只奶牛,。它的肚子里都有什么,？

小結(jié)：它的肚子里有蘋果、西瓜,、木瓜,、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛,。

師：今天老師帶來的故事就是“愛吃水果的牛”,。

提問：

1)在一個長滿各種果樹的森林里,。愛吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢,？

2)主人喂了它好多好吃的,，都有什么？（2,，3,，4頁）

有（西瓜）。有（…）今天陳老師把這個水果朋友請過來了,，我們一起把它變出來,。變變變…大家一起來聞聞，這個又香又有營養(yǎng)的水果朋友叫木瓜,，我們一起來說說看,。

這個像星星一樣的水果你們見過了沒有？陳老師也把它請到了我們這里,，讓大家認識一下,。

3)一只晚上，突然怎么樣了,？

4)主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了,？你能看出來嗎？你從哪里看出來,？

5)鄰居們也怎么樣了,？那么小牛看見主人和他的鄰居們都生病了,，心里會怎么想,？6)愛吃水果的牛有沒有生病呢？對,，只有愛吃水果的牛沒有生病,。

7)主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的,？小牛給主人喝什么,？8)除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶,？請學(xué)小牛說：“請喝杯“草莓牛奶”吧,！……

9)喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了,？

10)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了,，大家都變的怎么樣了,？

師：愛吃水果的牛為什么不會生病,？讓我們到圖畫書中來找答案吧,！我們一起來邊看邊說吧！

師：故事講完了,，你們找到答案了嗎,？為什么愛吃水果的人不容易生病,？使幼兒獲知水果、牛奶是有營養(yǎng)的食品,。

師：你喜歡吃水果的牛嗎,？為什么？總結(jié)：這只奶牛不僅愛吃水果,，也愿意去照顧它的主人,。當它的主人需要它的時候，還擠水果牛奶給他喝,。當我們家里人或朋友生病了,，我們應(yīng)該怎么做？

你平時最喜歡吃什么水果,？你們喜歡吃這么多水果呀,！那你們的身體一定也很棒了。

活動目標：1,、通過閱讀故事,，知道水果、牛奶營養(yǎng)好,，愛吃水果和牛奶,。2、會說“請喝杯**牛奶吧,！”2,、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

活動準備：圖畫書一本,，實物（木瓜,、楊桃），課件,。

微笑幼兒園中班語言教案篇四

1.欣賞散文,，懂得"芽"的健康成長需要陽光、風(fēng)兒,、雨露,。

2.初步理解"膽怯,、健康、堅強,、歡暢"等詞,，學(xué)習(xí)句式"別怕，我把你×一×,，你就會變得更××",。

3.樂于助人并懂得感恩。

1.知識經(jīng)驗準備：幼兒觀察過種子發(fā)芽的過程,。

2.物質(zhì)材料準備：嫩芽實物,、大圖書、表演道具,。

1.老師帶來了一位朋友,。是誰?你喜歡她嗎你想對她說些什么．嫩芽是從哪里出來的?她剛剛從泥土里出來。會覺得怎么樣呢?(做出小心膽怯的樣子二,、突出重點,，理解散文內(nèi)容。(思考,、表達出示圖書第一頁)瞧,，她多害怕呀!為什么會害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來學(xué)一學(xué)膽怯的樣子。

2.嫩芽這么膽怯,、害怕,，猜猜有誰會來幫助她。讓她快快長大呢?根據(jù)幼兒回答情況分別出示圖,，并提問：被太陽照耀著,。會感到怎么樣?(溫暖)被風(fēng)兒撫慰著，會感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤著．會感到怎么樣?(就像我們口渴的時候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段)

3.小嫩芽還是有點害怕．我真想安慰她,。我想對她說："別怕!我把你抱一抱,。你就會變得更高興!"你想說什么來安慰她呢?幼兒相互說一說，然后回答,。

4.(教師翻書到第三頁)指著太陽：猜猜看,，太陽會怎么對她說呢?太陽到底是怎么說的呢老師朗誦太陽說的話)什么是健康?看一看這兩個嫩芽誰更健康?那個不夠健康的嫩芽，就是在陰暗的角落被發(fā)現(xiàn)的．因為沒有曬到太陽,。我們學(xué)學(xué)太陽,，對這個不健康的嫩芽說一說，對這個健康的嫩芽也說一說,。

5.你猜風(fēng)兒會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答后,，教師朗誦風(fēng)兒的話。你在什么時候也很堅強?女小朋友做嫩芽,，男小朋友做風(fēng)兒,，相互說一說,。交換角色再說說。

6.你猜雨露會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答．教師朗誦雨露的話,。你歡暢的時候是什么樣子的?我們一起來做做很歡暢的樣子?，F(xiàn)在老師是雨露。你們是嫩芽,，我來灑一灑,，你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽，你們是雨露,，請對嫩芽說一說,。再清一個小朋友來做嫩芽。大家做雨露,，一起說一說,。

7.聽了太陽、風(fēng)兒,、雨露的話。嫩芽還害怕嗎?她會變得怎么樣?(幼兒結(jié)合朗誦學(xué)一學(xué)嫩芽

1.這是一首非常優(yōu)美的散文詩,，名字叫《芽》,。讓我們靜靜地、靜靜地欣賞,。(結(jié)合配樂詩朗誦．教師扮演土地媽媽．用手和道具表演散文詩,。

2.這首散文詩美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽、風(fēng)兒,、雨露的幫助下,，終于不再害怕，快快長大了,。這是一件多么美好的事呀四,、合作表演，體驗角色形象,。(體驗,、移情．你們愿意做太陽、風(fēng)兒,、雨露幫助嫩芽嗎你們想做嫩芽的哪個朋友?請小朋友分組做太陽,、風(fēng)兒、雨露,，教師做嫩芽一起表演,。嫩芽表演完真誠地謝謝太陽、風(fēng)兒,、雨露,。

3.根據(jù)幼兒的實際狀態(tài)．靈活選擇是否進行第二遍輪換角色表演,。(現(xiàn)在你們做嫩芽，再請三個小朋友做太陽,、風(fēng)兒,、雨露。一起表演,。

4.嫩芽的成長需要許多人的幫助,。我們小朋友也像小嫩芽一樣，有許多人關(guān)心,、愛護我們,，讓我們健康成長．我們應(yīng)該謝謝誰．老師帶來的嫩芽兒想交給小朋友照顧。你們知道把它放在哪里嗎?(一個有陽光,、有風(fēng)兒,、有雨露的地方)我們一起去尋找這個美好的地方吧。

一個嫩芽兒從土地媽媽的懷里探出頭來,，就像一個膽怯的小姑娘,。

太陽照耀著她，春風(fēng)撫慰著她,，雨露滋潤著她．她感到溫暖,、親切、舒暢,，同時也有些害怕,。

太陽說："別怕!我把你曬一曬，你就會變得更健康風(fēng)兒說："別怕!我把你吹一吹,，你就會變得更堅強雨露說："別怕!我把你灑一灑,，你就會變得更歡暢于是嫩芽勇敢地抬起了頭，張開雙手,，迎向陽光．迎向風(fēng)兒,。迎向雨露。慢慢地,，她長高了,，長壯了，變得更綠更可愛了,，就如一個朝氣蓬勃的美麗姑娘．在春光里歡笑起舞為您服務(wù)

微笑幼兒園中班語言教案篇五

幼兒行為基礎(chǔ)：中班幼兒年齡小,，心理發(fā)育尚未成熟，自我控制能力還很差,。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下,，就理不饒人，甚至動手打人。因此,，經(jīng)常有幼兒來告狀：“某某打我”,，“某某搶我的玩具”……

《小熊讓路》是一個以相互謙讓為主題的故事，通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為,，從而使他們產(chǎn)生強烈的模仿愿望,，明白相互謙讓的道理。

（1）重點是讓幼兒理解故事的內(nèi)容,，知道相互關(guān)愛,，相互謙讓的道理。

（2）難點是理解大獅子是用什么辦法讓小熊覺得難為情,。

1,、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事,。

2,、學(xué)習(xí)理解動詞：跳、淌,、爬,。

3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛,、相互謙讓的良好品德,。

背景圖一幅，小動物圖片若干

出示小熊,，引起幼兒的興趣→教師講述故事,，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容→情感教育→引導(dǎo)幼兒看圖自己講述故事

1,、出示小熊圖,，引起幼兒的興趣。

今天來了一位小客人,，你們覺得它是只什么樣的熊,？到底是只什么樣的熊呢？我們一起來聽故事《小熊讓路》,。

2,、教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,。

（1）師講述故事的前半部分（講到獅子點了點頭）,，讓幼兒初步感知小熊的霸道：故事里有誰？

（2）師：到底是只什么樣的熊,？故事里發(fā)生了一件什么事情,？

（3）師講述故事的后半部分，設(shè)問：“大獅子到底會想一個什么辦法呢？一起來聽一聽,?！?/p>

（4）講故事的.后半部分。

（5）大獅子想的是什么辦法,？小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路,？

（15）師：小熊為什么會臉紅？

（16）師：小熊后來變的怎么樣了,？

3,、情感教育。

（1）師：如果你是這只小熊,，你碰到這些小動物你會怎么做,？

（2）師：你喜歡故事中的小熊嗎？為什么,？

（3）師：請你幫助這個故事取一個好聽的名字,。

（4）師：學(xué)了這個故事后，你應(yīng)怎樣對待你的朋友,？

（4）師總結(jié)：我們要做個相互關(guān)愛,，相互謙讓的好孩子

4、引導(dǎo)幼兒看圖講述故事,。

胖胖的小熊,、大眼睛的熊、睡懶覺的熊,。

幼：小動物在一起玩的故事,。

幼：故事里有小熊、小兔,、小羊,、小猴、大獅子……

幼：故事里講了小熊不給小兔,、小羊,、小猴讓路，后來大獅子想辦法讓小熊讓路了,。

幼：小東西,，快給我讓路。

幼：小熊很壞,。

小兔從路旁的草叢中爬了過去,。幼：小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

幼：小猴很遠就爬到了路旁的小樹上

幼：小兔,、小羊和小猴,，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。

幼：大獅子的辦法好的,。

幼：大獅子走到小熊跟前,，站在路邊說：“小熊，你先過去吧,！”

幼：小熊看見大獅子走過來．心想：這可不得了,，我得趕快讓路，它站在小路旁,，請大獅子先走,。。

興趣是幼兒最好的老師,。只有在幼兒感興趣的情況下,，他們才會學(xué)的輕松、學(xué)的愉快,。一開始我出示一小熊圖,，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀察并提問：它是只什么樣的熊,？然后再用設(shè)問法提問：上面會發(fā)生一個什么樣的故事呢,？充分發(fā)揮幼兒的想象力。

另外,，我發(fā)現(xiàn)在活動中創(chuàng)設(shè)設(shè)問的情境,，能充分發(fā)揮幼兒自己的見解，并能加深幼兒對故事的理解和思考,。比如：故事中講到小兔,、小羊、小猴請大獅子幫忙,，大獅子笑了笑,，點了點頭。教師就可以問幼兒：你猜大獅子會想一個什么辦法,？這就會激發(fā)幼兒的想象,，并對故事產(chǎn)生強烈的興趣,。

小熊長得胖胖的,，力氣很大很大。

小熊在路上走,，前面來了小兔,。它站在路中間，大聲說：”小東西,，快給我讓路,！”

小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去。

不一會兒,，小羊從前面走來,。

小熊又往路中間一站：“小家伙，快給我讓路,！”

小羊害怕了,，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

小猴呢,，它更害怕小熊,，很遠就爬到了路旁的小樹上。

小熊多得意：“哼,，我的力氣大,，誰都怕我！”

小兔,、小羊和小猴,，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊,。

大獅子笑了笑,，點了點頭。

大獅子走在前面,，小兔,、小羊和小猴跟在后面。

小熊看見大獅子走過來．心想：這可不得了,，我得趕快讓路,，它站在小路旁，請大獅子先走,。

大獅子走到小熊跟前,，站在路邊說：“小熊，你先過去吧,！”

小兔,、小羊和小猴聽了，都愣住啦：大獅子也怕小熊??！

小熊低著頭，不好意思地從大獅子身邊走過去……

打著以后,，小熊看見小兔,、小羊、小猴來了,，馬上站在路旁,，讓它們先過,。

這下，小兔,、小羊,、小猴明白了，大家都說：“大獅子真有辦法,，小熊變得有禮貌啦,！”

微笑幼兒園中班語言教案篇六

1、體驗過新年的快樂和幸福,。

2,、大膽想象“新年是什么”，嘗試仿編詩歌并記錄,。

3,、理解詩歌的內(nèi)容，能有感情的朗誦,。

詩歌錄音,、新年歌曲，掛圖一幅,，記錄表,、彩色卡紙、彩筆,、背景音樂,。

一、導(dǎo)入

1,、生活經(jīng)驗講述：新年,。

提問：“新年是哪一天?你是怎樣過新年的?”

2、出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察畫面,。

提問：“圖上有誰?他在做什么?”圖上還有些什么?”

二、展開

1,、欣賞詩歌《新年是什么》,。

(1)教師配樂朗誦詩歌。提問：“詩歌的名字是什么?詩歌中小朋友夢見了什么?你感覺她

的夢怎么樣?”

(2)播放詩歌錄音,，請幼兒帶著問題傾聽,。提問：“詩歌中的小朋友提出了什么問題?都問

了誰?他們分別是怎么回答的?”

2.分析理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩歌,。(參考《幼兒用書》蜜蜂第三頁)

提問：“詩歌里說新年是什么?為什么這樣說呢?你認為新年是什么?”(啟發(fā)幼兒大膽想象)

3.幼兒朗誦詩歌,。

(1)請幼兒看掛圖有表情的朗誦詩歌,。

(2)教師與幼兒分角色朗誦,。

4,、通過討論，仿編詩歌,。提問：“你認為新年還可以是什么?”讓幼兒將討論結(jié)果用畫或者符號記錄下來,，鼓勵幼兒互相模仿學(xué)習(xí)。

5,、教師錄音,，幼兒朗誦。在幼兒創(chuàng)編的詩句中找出大家喜歡的組成新的詩歌,，幼兒嘗試有感情的朗讀,，教師為其錄音。

韻律活動“慶祝新年”,，自然結(jié)束,。

指導(dǎo)語：“新年就要到了，讓我們跳起歡快的舞蹈迎接新年的到來吧!”

微笑幼兒園中班語言教案篇七

樹葉是城鄉(xiāng)孩子最常見的自然物,，樹的種類有許多,，樹葉的形狀、色彩,、紋理各異,，其中還蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密,，孩子們對于樹葉會樂于親近,、探究、思索和嘗試,，樹葉的故事會帶領(lǐng)孩子們走入充滿意境的文學(xué),、藝術(shù)作品中，通過與作品相關(guān)的拓展性活動,，可以使幼兒進一步感受,、理解會跳舞的樹葉的意境美，表達自己的愿望,，促進孩子的表達與交流,。通過讓幼兒喜歡的方式，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)美,，表達熱愛大自然的情感,。

1、理解小樹葉會說話的含義,，體驗詩歌的童趣,。

2、在有表情地朗讀詩歌的過程中,，學(xué)習(xí)仿編詩歌,。

3,、樂意參加游戲，體驗游戲的樂趣,。

欣賞詩歌,，理解詩歌內(nèi)容。

有感情地朗誦詩歌,。

大風(fēng),、小風(fēng)等教學(xué)圖片，沙子,、樹葉,、石頭分別裝入三個瓶中，小樹葉,，音樂磁帶或cd,。

詩歌《小樹葉會說話》

你聽！嘩啦啦,，嘩啦啦,！

風(fēng)大了，風(fēng)大了,，

小樹葉,，會說話。

你聽,！沙沙沙,，沙沙沙，

風(fēng)小了,，風(fēng)小了,，

小樹葉，會說話,。

你聽,！嘩嘩嘩，嘩嘩嘩,，

下雨了,，下雨了，

小樹葉會說話,。

風(fēng)住了,，雨停了，

小樹葉,，不響了,。

1、議一議

①師：你們聽說過小樹葉會說話嗎,？小樹葉會怎么說話,？

②引導(dǎo)幼兒猜想并表述,。

2、聽一聽

①師：今天,，老師為大家?guī)砹艘皇自姼?，名字叫“小樹葉會說話”,。我們來聽一聽詩歌中的小樹葉是怎么說話的,。

②配合樂曲《秋日私語》，教師有感情地朗誦詩歌,，并配以體態(tài)語及音量的變化,。

3、說一說

①師：小樹葉會說話,，它說了些什么,？好像告訴我們什么？為什么會這樣說,？

②幼兒回答與詩歌有關(guān)的語句,，教師就將詩歌中匹配的語句朗誦出來。

1,、幼兒跟著教師朗讀,。

教師引導(dǎo)幼兒用動作、音量的變化表現(xiàn)大風(fēng)小風(fēng)中的樹葉,。

2,、師幼對念。

①教師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲,。我是小樹葉,，你們是風(fēng)和雨。我們一起來表演,，試試看是不是很有趣,。

②第一次教師念小樹葉的部分，幼兒念刮風(fēng)下雨的部分,，第二次角色互換,。

3、配上背景音樂,，有感情地完整朗誦,。

教師發(fā)指令，幼兒根據(jù)指令做相應(yīng)的動作,。

1,、教師做刮大風(fēng)狀，幼兒快快地跑,，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音,。

2,、教師做刮小風(fēng)狀，幼兒慢慢地跑,，發(fā)出“沙沙沙”的聲音,。

3、教師做下雨狀,，幼兒扭動身體,，發(fā)出“刷刷刷”的聲音

4、教師把手放在背后,，幼兒站在原地不發(fā)聲,。

1、啟發(fā)幼兒想一想,，小樹葉還可能會說什么話,。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已經(jīng)學(xué)會的詩歌進行仿編,。

3,、念一念幼兒所編的詩歌，共同體驗成功的樂趣,。

本次活動的重點是欣賞詩歌,，理解詩歌的內(nèi)容，根據(jù)散文詩的基本要求,，要多層次,，多維度，多形式地引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí),。剛開始時在音樂背景下,，我輕聲朗誦詩歌，意在讓幼兒在音樂背景下,，體會到詩歌的意境,，但我把重點放在了意境培養(yǎng)上，忽視了詩歌內(nèi)容的掌握,。后來我想讓孩子們理解詩歌的內(nèi)容,，多次重復(fù)詩歌,，幼兒們對詩歌還是掌握的不夠,。在中間環(huán)節(jié),，我把重點放在了動作上，幼兒們發(fā)揮自己的想象力,，創(chuàng)編了很多動作,，這是我沒有想到的，我應(yīng)該在幼兒掌握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上再在下一環(huán)節(jié)落實動作的創(chuàng)編。最后我加入了游戲環(huán)節(jié),，孩子們參與游戲的積極性被我充分的激發(fā)出來,，充分感知樹葉在風(fēng)大、風(fēng)小時的變化,。

微笑幼兒園中班語言教案篇八

1,、初步了解鞋子的基本特征、種類及不同的用途,，了解在合適的場合和合適的季節(jié)穿合適的鞋子,。

2、積極嘗試用較完整的語言講述,。

各種不同男女,、季節(jié),、天氣,、職業(yè)的人物圖，與人物可以粘貼匹配的各類鞋子小圖片,。

一,、謎語導(dǎo)入

1、老師說出謎面：“小小兩只船,，大小都一樣,，要走一起走，要停一起停,?！?/p>

2、幼兒猜出謎底：鞋子,。

3,、議論：怎樣能猜出謎底，我們聽到謎面怎樣說,。

4,、進入了關(guān)于“鞋子”的話題：“今天我們一起來聊聊關(guān)于鞋子的事情?！?/p>

二,、觀察辨錯

1、觀察自己的鞋,，交流今天我穿了一雙什么鞋?

2,、展示一群穿錯鞋的小朋友，觀察他們各自穿的鞋：雨天穿布鞋,、冬天穿涼鞋,、夏天穿棉鞋、運動時穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等,。

3,、小朋友穿的是什么鞋?這樣穿鞋合適嗎?他們該穿什么鞋呢?

4、與身邊的同伴議論后說說該怎樣換鞋,，以及自己的理由,。

三、了解鞋的用處

1,、小朋友聽了大家的意見,，都把鞋脫了下來，他們發(fā)現(xiàn)光腳丫很舒服,，不想穿鞋了,，行不行呢?

2、幼兒分成“行”與“不行”兩組,，交換地說說各自的理由,。

3、教師征求意見,，最終發(fā)現(xiàn)有些時候可以不穿鞋,，有些時候非穿鞋不可。

四,、鞋子匹配

1,、觀察畫面上的人，想一想他們需要穿哪種鞋子,。

2,、從邊上的圖畫里找出適合的鞋，貼在對應(yīng)的小朋友腳上,。

3,、觀察分辨：他們的鞋穿得是否合適，若有疑問繼續(xù)討論調(diào)整,。

微笑幼兒園中班語言教案篇九

1,。回顧人物角色, 能夠在談話活動中評價劇中的人物角色,感受人物心理的變化,。

2,。積極與同伴合作,大方自然有感情的表演。

3,。引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力。

4,。萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

與同伴密切合作,大方自然有感情的表演童話劇,。

幼兒能夠在活動中感受人物的心情心理變化,用自己的話評價人物角色的性格特點,說出自己學(xué)到了什么。

場地（房子,草叢,樹,床）,；道具（斧頭,弓箭,王子披風(fēng)和頭飾,獵人頭巾,皇后頭飾,披風(fēng),水果籃子,公主裙子頭飾,衛(wèi)兵披風(fēng)）其他小鳥和動物的頭飾,。

1。討論故事中自己喜歡的人物角色以及自己在故事中學(xué)到了什么,。

小矮人:可愛的,有趣的,樂于助人,。

白雪:漂亮可愛的

獵人:好心的,愿意幫助人的,聰明的

王子:很帥。

魔鏡:酷,帥,。

小鳥:跳舞跳的好, 說兒歌說得好等等,。

壞皇后:動作很酷,演得非常像皇后。

在故事里學(xué)習(xí)到了什么:不要和陌生人說話,壞人沒有好下場,我們應(yīng)該對人友好,對處于困境中人給予幫助,我們不要嫉妒他人的美貌,每個人都有自己的閃光點,不要學(xué)習(xí)壞皇后等等,。

2,。演出童話劇

（1）幼兒報幕分組進行（旁白,白雪,皇后和魔鏡,小鳥和動物,矮人,獵人,王子和衛(wèi)兵）

（2）幼兒演出童話劇。

（3）幼兒演出謝幕時,要有和觀眾的互動

幼:如果你們喜歡我們的表演請給我們響亮的掌聲吧, 謝謝大家,！

活動開展的非常順利,幼兒表演的非常投入,！每個人都明白自己的角色位置和定位。在演出的過程中,幼兒能夠和觀眾互動,旁白的演出也非常到位,后續(xù)的配合都是經(jīng)典的再現(xiàn),！幼兒的心靈又有了很深的震撼,！

小百科：白雪公主美麗善良,，她與其他窮苦的少女主要通過勤勞工作獲得“善”的認可不同,，白雪公主的身份使她不會也不必去勞作，因此白雪公主的“善”主要體現(xiàn)在她性格上的天真和順從,。她喜歡和小動物交朋友,，會唱歌跳舞，天真可愛,。

微笑幼兒園中班語言教案篇十

1,、學(xué)習(xí)用自己所擔任的角色語氣說話；

2,、會用動詞：抓,、咬、踢,、卷,、頂、扔,；

3,、遇到困難要勇敢，同伴間要互相幫助,，懂得團結(jié)起來力量大,。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5,、根據(jù)已有經(jīng)驗,，大膽表達自己的想法。

故事《小羊和狼》cd碟,、各種角色圖片,、各角色手偶

1、故事導(dǎo)入,，引起幼兒興趣,。

森林里有一只快樂的小羊，每天都生活的很開心,，它有好多好朋友,，我們一起來聽聽它的好朋友都有誰。

2,、情景表演,，了解不同動物不同的說話語氣。

①教師手偶表演,，并模仿各種動物的語氣介紹“我是xxx”,；

②小朋友聽一聽，他們好朋友的聲音一樣嗎,？都是什么樣,？你來學(xué)一學(xué)；

③請個別幼兒嘗試表演,。

小結(jié)：

小貓的聲音是細細的,、柔柔的；

小狗的聲音是快快的,、脆脆的,；

小馬的聲音是慢慢的；

大象的聲音是又粗又慢的,。

3,、可是有一天，發(fā)生了一件可怕的事情,，讓小羊再也高興不起來了,，我們一起來聽聽是什么事情。

①完整欣賞故事（放錄音）,，感受扣人心弦,、引人入勝的故事情節(jié)！

②出示圖示,，鞏固故事情節(jié),，重點（復(fù)習(xí)）讓幼兒學(xué)習(xí)用不同角色語氣說話,。

③根據(jù)故事提問，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事,。

a,、故事里小羊發(fā)生了什么事情？

b,、狼為什么要吃小羊呢,？

c、小羊知道了狼要吃它,，它是什么心情,？為什么？

d,、大灰狼有沒有吃掉小羊,？

e、誰來幫助小羊了,？

f,、它們都是怎么說的？

g,、小羊光靠自己能戰(zhàn)勝大灰狼嗎,？

h、但為什么最后小羊能戰(zhàn)勝大灰狼,？

ⅰ,、這些小動物都是怎么做的？

ⅱ,、最后狼怎么了,？

小結(jié)：對，小羊是弱小的,，一個人的力量是單薄的，但因為有了小動物們的幫忙,，它們團結(jié)起來力量大,，才能戰(zhàn)勝大灰狼。

4,、扮演各種角色并運用恰當?shù)恼Z氣表演,。

①小朋友們，你們想不想變成那些動物來幫助小羊,？

我們請小朋友分角色表演這個故事,，先來學(xué)一學(xué)這些動物們是怎么說話，怎么幫助小羊,。

②分角色進行表演?，F(xiàn)在請小朋友們帶上各角色頭飾,，分角色用各自動物角色的語氣表演故事。

小結(jié)：我們小朋友之間也要互相關(guān)心,、互相幫助,，遇到事情要互相商量，這樣大家才能在幼兒園一起快快樂樂地游戲,、學(xué)習(xí),、生活。

5,、今天小朋友玩的開心嗎,？小動物們也累了，我們和它們一一再見吧,！

故事情節(jié)有趣,、緊湊，語言朗朗上口,，幼兒很喜歡這個故事,。啟發(fā)幼兒說出“團結(jié)起來力量大”，并以此為契機針對中班幼兒自我意識強,，謙讓行為差,，不遵守游戲規(guī)則等現(xiàn)象進行思想教育，讓他們明白朋友之間要互相關(guān)心,、互相幫助,，遇到事情要互相商量，這樣大家才能在幼兒園一起快快樂樂地游戲,、學(xué)習(xí),、生活。

微笑幼兒園中班語言教案篇十一

1,、學(xué)會認真地觀察圖片,，能按畫面提示講述小兔折紙幫助他人的故事，學(xué)說小白兔對朋友說的話,。

2,、通過教師的提問，學(xué)會按原故事發(fā)展的線索想象故事內(nèi)容,。

3,、能大膽地在集體面前講述。

1,、每位幼兒一張白紙,、正方形。

2,、圖片,，折好的飛機,、輪船、汽車,。

（一）出示白紙,，引出主題。

師：小朋友,，這是什么,？（正方形的紙）正方形的紙可以干什么？如果你有一張紙,，你想用紙折什么,？小白兔也有一張紙，我們來聽聽小白兔用紙做了什么,？

（二）教師出示圖片讓幼兒觀察,，并通過提問的方式幫助幼兒初步了解畫面的內(nèi)容。

提問：小白兔用紙做了什么,？（飛機,、輪船、汽車）

（三）引導(dǎo)幼兒進一步理解畫面的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有表情地講述,。

教師連貫完整地講述圖片內(nèi)容，再用提問的方法,，幫助幼兒歸納出講述思路：

（1）小白兔學(xué)會折紙后,，遇到了誰？

（2）它對小鳥,、螞蟻,、蝸牛說些什么？（幼兒一起學(xué)學(xué)小白兔說的話,。）

（3）小白兔幫助別人后心理感覺怎樣,？

（四）組織幼兒討論：小白兔為什么要折飛機送給小鳥？為什么折船給螞蟻以及折小車給蝸牛,？幫助幼兒理解被幫助人的實際需要,。

（五）出示其它小動物的圖片，動物王國里還有許多小動物需要幫助,，假如你是小白兔，你想折什么幫助誰呢,？為什么要折這樣?xùn)|西送給他,？（幼兒討論）

（六）引導(dǎo)幼兒將自己的想法折出來，并貼在背景圖上,，再講給大家聽,，提醒幼兒運用新的講述經(jīng)驗進行連貫,、完整的講述。

把幼兒的畫裝訂成書,，讓大家共同閱讀,。

微笑幼兒園中班語言教案篇十二

1。 幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,，感受詩歌的畫面美和語言美,。

2。 引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,，培養(yǎng)幼兒的想象力,，創(chuàng)造力，和嘗試精神,。

3,。 能伴隨音樂做各種小動物的動作。

4,。 讓幼兒知道幼兒園是大家庭,，每個小朋友要關(guān)心愛護。

電腦課件一套,；背景圖一幅,；投影儀一臺；錄音機和詩歌朗誦的磁帶vcd一片,；電腦三臺,；幼兒操作用具2人一套

一、 在歡快的音樂聲中,，小朋友模仿小動物的動作進場,。

二、 教師提問：“小朋友們,，你們剛才模仿了哪些小動物呀,？天黑了，小動物們找不到家了,，你們知道這些小動物的家在哪嗎,？”出示 “家”的背景圖，嘗試討論“圖上有哪些景物,？他們各是誰的家,？”；同時,，幼兒2人合作,，把小動物送回家，并互相交流（要求說出xx地方是xx的家）

三、 請個別幼兒上來將小動物送回家（投影儀）,，并說出“藍藍的天空是小鳥的家”,。

四、 幼兒邊看課件邊完整的學(xué)這首兒歌“今天老師也編了一首兒歌,，我們一起來聽一聽”,。

1。 詩歌里講了哪些家,？

2,。 這些家分別是誰的家？（幼兒邊說,，教師邊操作課件）

3,。教師播放錄音，幼兒邊學(xué)習(xí)兒歌邊用動作進行表演

五,、 嘗試仿編詩歌：師“藍藍的天空是白云的家,，還可以是誰的家？”

幼兒自由發(fā)言,，先互相交流,，再告訴大家。

六,、 分組活動：

1,。 看電腦中的vcd圖片進行仿編

2。 提供小動物圖片看圖進行仿編

3,。 能力強：畫圖仿編

4,。 能力弱：復(fù)習(xí)所學(xué)的兒歌

七、在音樂聲中,，大家一起到戶外仿編兒歌

微笑幼兒園中班語言教案篇十三

執(zhí)教：瑞安市寧益幼兒園 王雯雯

1,、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認知目標)

2,、幼兒能愉快地和教師,、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂趣 (情感目標)

3,、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦,、劈里啪啦，嘣叭” (能力目標)

物質(zhì)準備： 鞭炮以及老鼠娶親的ppt,；

老鼠,、老貓的圖卡；

老貓頭飾一個,，小老鼠頭飾若干,；

兒歌圖譜；

木梆子一個,。

空間準備：幼兒坐成兩排,，中間分開呈兩組

知識準備：幼兒有看過結(jié)婚場景的經(jīng)驗準備

一、教師出示鞭炮圖片,，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲

1,、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來了什么,？鞭炮會發(fā)出什么聲音?。?/p>

2,、教師根據(jù)幼兒的回答,，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦,，嘣叭”

教師：①恩,，某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的,，我們一起來學(xué)一學(xué),！

②還有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響,，我們來學(xué)一學(xué)?。ń處熢谀钕舐曉~時，語氣加重）

③我們一起來放鞭炮吧,！“劈里啪啦,、劈里啪啦”（教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動作）

④我們把鞭炮放的再大聲一點！（教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動作）

教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡

教師：①這個鞭炮放的真大聲,！小老鼠聽到我們放鞭炮,，也跑出來了。（老鼠：今天真熱鬧,，我要娶親啦?。┮桑咳⒂H是什么意思??？恩！娶親就是娶老婆,，小老鼠今天要結(jié)婚啦,！

②你們平時在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚,，都會有什么好看好玩的東西呀,？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞,、敲鑼打鼓,、抬花轎等等）

a、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

1,、教師：今天,，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來瞧一瞧?。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片）都什么好看好玩的東西?。浚ㄕ堄變夯卮穑?/p>

2,、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌,，你們來聽聽看！（教師邊敲木梆子邊念,，邊走邊念,，最后走到教室中間）

3、教師：這么好聽的兒歌,，我還想表演一次,，請你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念?。ń處煹诙问痉秲焊?，掀開圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）

4,、教師：現(xiàn)在請小朋友跟著老師的樂器,，一邊拍手一邊念！

5,、幼兒配合動作念兒歌

教師：老鼠娶親真好玩,！現(xiàn)在請你們當小老鼠，一起去娶親,！小朋友立正?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在原地配合動作念兒歌）

b、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

1,、教師：鞭炮聲這么響,，被誰聽到啦？（出示老貓圖卡）

恩,，這是一只老貓,，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會來干什么呢,？（請幼兒自由回答）

2,、教師：那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的,。（掀開圖譜后半部分念兒歌）

3、教師：哎呀呀,！這只老貓呀真狡猾,！原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了,！我們來把這兩句念一念,！

c、練習(xí)朗誦完整兒歌

1,、教師帶領(lǐng)幼兒無動作完整念兒歌兩次

教師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念,。

教師：小老鼠說了,，要是你們學(xué)會了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會了,！你們想不想去?。磕俏覀冊賮砟钜淮?！

2,、分角色念兒歌

①教師：現(xiàn)在，老師來念“八只老鼠抬花轎呀”,，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好,，請準備！

師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”

師：“四只老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”

師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

師幼：“劈里啪啦,、劈里啪啦,，嘣叭”

師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜,！”

師：“一口一個全吃掉呀”幼：“全吃掉,！”

②教師：現(xiàn)在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個字,，比如說……,，我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽,！請準備,！八只老鼠預(yù)備起！

（重復(fù)兌換角色）[ ]

1,、教師：這個小游戲好玩嗎,？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來當鼠媽媽,，請你們當小老鼠,，等會兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親,，小老鼠聽好了，等念到“劈里啪啦,、劈里啪啦,，嘣叭”的時候，你們要趕緊蹲下來,，因為誰要來啦,？恩！老貓要來了,！這個時候你們千萬別害怕,，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音,，千萬別發(fā)出聲音啊,，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”,，你們就趕快跑到媽媽身邊,，讓媽媽保護你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎,？那我們就開始做游戲吧,！

2、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊,，跟在我后面去娶親,。沒有請到的小朋友先呆在洞里面，來幫忙一起念兒歌,！我們請小朱老師當老貓,。好，我們出發(fā)吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走,，并根據(jù)規(guī)則做游戲）

3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況,，把兒歌最后一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到,！”并表現(xiàn)失落表情。

4,、師幼共同游戲2—3遍（次數(shù)視當時幼兒情況以及時間而定）

八只老鼠抬花轎呀抬花轎,，

四只老鼠來吹號呀來吹號，

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,，

劈里啪啦,、劈里啪啦，嘣叭,！

老貓聽了還賀喜,，“恭喜,！恭喜！”

一口一個全吃掉呀全吃掉,！

中班語言活動：三只蝴蝶

設(shè)計者：上海市曹王幼兒園 張麗芳

1,、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式,，了解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。

2,、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感,。

大圖書、三只蝴蝶頭飾

一,、故事討論：理解故事,，練習(xí)句式，體驗情感,，培養(yǎng)閱讀。

1,、看三只蝴蝶書名,，猜猜會是一個怎樣的故事？

2,、春天來了,，花園里飛來了三只蝴蝶，一只是紅的,，一只是黃的,，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩,，一塊跳舞,、游戲，非?？鞓?。

3、看圖發(fā)生了什么事情,？（下雨了……）有一天,，他們正在草地上玩，突然下起大雨來,。紅蝴蝶飛到紅花那里,，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐,，大雨把我們的翅膀淋濕了,，大雨把我們淋得發(fā)冷了,，讓我們到你的葉子下避避雨吧！” 紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我,，請進來,；黃蝴蝶、白蝴蝶,，別進來,！”

4、它們碰到了什么麻煩的事情,？（下雨了,，沒地方躲）紅花姐姐說什么？

5,、這下它們怎么辦?。浚ǖ狡渌胤饺ァ┤缓R聲說：“我們?nèi)齻€好朋友,，相親相愛不分手,，要來一塊來，要走一塊兒走,?！?/p>

6、為什么不分開,？（好朋友）可是會把自己淋濕的呀,？（不能讓好朋友被雨淋）

7、雨越下越大了,?？此鼈冇謥淼搅四睦铮浚S花）看來它們要向黃花姐姐求救了,。哪只蝴蝶會飛過去說呢,？（黃蝴蝶）會怎么對黃花姐姐說清楚呢？

8,、是啊,，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花請求說：“黃花姐姐,，黃花姐姐,，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了,，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧,！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來,；紅蝴蝶,、白蝴蝶,，別進來！”怎么辦,？要么就分開吧,？雨越來越大了，再不避雨,，黃蝴蝶要生病的,？三只蝴蝶會分開嗎？（不會）（不能分開）

9,、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說,？三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手,，要來一塊兒來,，要走一塊兒走?！?/p>

10,、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方,。它們看到了白花姐姐,，誰去請白花姐姐幫忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那里,，向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐,，大雨把我們的翅膀淋濕了,，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧,！”

11,、白花姐姐會答應(yīng)嗎？白花說：“白蝴蝶的顏色象我,，請進來,；紅蝴蝶、黃蝴蝶,，別進來,！”12、算了,，分開吧,？白花都快飛不動了？（不能分開）如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎,？三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€好朋友,，相親相愛不分手,，要來一塊兒來，要走一塊兒走,?！?/p>

12、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,，找不著避雨的地方,，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友,。

13,、這時候，太陽公公從云縫里看見了,，連忙把天空的烏云趕走,，叫雨別再下了。天晴了,。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了,。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞,，游戲,。

二、找找你喜歡的一頁：回憶故事,，練習(xí)翻書,，練習(xí)句式，體驗情感,。

1,、多么令人感動啊，你最喜歡哪一頁上面的故事畫面,？（……）請你把它翻出來,。為什么喜歡這張？（……）三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動,？（……）讓人感動的話再來體驗一下,。動作、表情做得也讓人感動,。

三,、角色扮演：完整故事，會說句式,，表達情感,，學(xué)會翻書。

1、教師引導(dǎo)一個孩子翻大圖書邊講故事,，老師扮演花,，教師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。

：三只蝴蝶[]

花園里有三只蝴蝶,，一只是紅的,，一只是黃的，一只是白的,，他們天天在花園里一塊兒游玩,，一塊跳舞、游戲,，非?？鞓贰?/p>

有一天,，他們正在草地上玩,，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里,，向紅花請求說：“紅花姐姐,，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了,，大雨把我們淋得發(fā)冷了,，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”

紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我,，請進來,；黃蝴蝶、白蝴蝶,，別進來,！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手,，要來一塊來，要走一塊兒走,?！?/p>

雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里,，齊聲向黃花請求說：

“黃花姐姐,，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了,，大雨把我們淋得發(fā)冷了,，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來,；紅蝴蝶,、白蝴蝶，別進來,！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好朋友,，相親相愛不分手，要來一塊兒來,，要走一塊兒走,。”

三只蝴蝶一起飛到白花那里,，齊聲向白花請求說：“白花姐姐,，

白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了,，大雨把我們淋得發(fā)冷了,，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”白花說：“白蝴蝶的顏色象我,，請進來,；紅蝴蝶、黃蝴蝶,，別進來,！”

三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手,，要來一塊兒來,，要走一塊兒走?！?/p>

三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,，找不著避雨的地方，真著急呀,！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友,。

這時候，太陽公公從云縫里看見了,，連忙把天空的烏云趕走,，叫雨別再下了。

天晴了,。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了,。

三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞,，游戲,。

幼兒園中班語言教案：誰和誰好

微笑幼兒園中班語言教案篇十四

1.理解內(nèi)容，加深對小青蛙叫聲的感知。

2.豐富詞匯：迷人,、傷心,、自豪。

3.幫助幼兒感受優(yōu)美的情節(jié),，體會人與人之間和睦的關(guān)系,。

圖片、磁帶,、動物頭飾,。

1.提問：小青蛙怎樣叫？你喜不喜歡小青蛙的叫聲,？為什么,？。

2.欣賞,。

的名字叫什么,？中都有誰？

3.圖片講述法,。

幫助幼兒豐富詞匯,。

小動物喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么,？小青蛙感覺怎樣,？

小魚說小青蛙的叫聲是怎樣的？

最后怎樣了,？

4.表演,。

請自愿的幼兒表演。

《小青蛙的叫聲》

小青蛙不會叫,，只會呱呱的叫,。

“討厭死了，那聲音,?！毙⊥谜f。

小青蛙聽見了小兔的話,，不服氣的說：“哼,，討厭我呱呱叫，你還不會呢,。”小青蛙不和朋友們好了,。但他心里還是很在意朋友們說的話,，盡量不再呱呱叫。再說，他也不是很喜歡自己的叫聲,。

天越來越熱,，小青蛙實在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉上,，讓微風(fēng)輕輕一吹,，覺得特別舒服——呱呱呱，他叫的可歡了,。遠遠的,，他看見小兔匆匆走過，但也顧不得那么多,，仍然開心的叫,。一條小魚游過來說：“我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽的入了迷了,?！?/p>

微笑幼兒園中班語言教案篇十五

1、理解故事內(nèi)容,，感受小熊可愛的憨態(tài),，能根據(jù)故事的情節(jié)積極參加討論活動。

2,、知道樹蔭的位置是會變換的,。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗文學(xué)活動的樂趣,。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

1,、教具：小熊、大樹,、小花,、小狗、小鳥,，會發(fā)光的太陽

2,、幼兒在戶外活動觀察各種物體的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子會隨著太陽的移動而改變位置,。

1,、回憶對樹蔭的認識,，引起幼兒對聽故事的興趣。

(1)提問：夏天到了,，人們喜歡站在哪里?為什么?

(2)小結(jié)：夏天,，小朋友喜歡在樹蔭下活動，因為樹蔭下涼快,。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息,，現(xiàn)在，請小朋友們聽一聽小熊和樹蔭的故事,。

2,、欣賞故事，了解故事內(nèi)容,。

(1)教師講述故事,。

(2)教師提問：故事中主要說的誰?說了一件有關(guān)小熊的什么事情?

3、再次欣賞故事,，對故事內(nèi)容加深理解,，感受小熊的可愛、憨厚,。

(1)教師邊操作教具邊放錄音,，引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

(2)根據(jù)幼兒講述的情況適當提問，加以補充,。

4,、通過提問引發(fā)幼兒積極的為小熊的想辦法。

(1)再次欣賞故事后,，提問：小熊最后被太陽燙醒了,，太陽真的壞嗎?為什么?

(2)啟發(fā)思考：你能幫助小熊想個好辦法，讓他睡一個又香又涼快的覺?

5,、引導(dǎo)幼兒給故事起名字,。

1、在日常生活中玩“踩影子”的游戲,。

2,、散步活動中開展尋找各種“樹蔭”的游戲活動。

在今天的語言活動中講了一個關(guān)于小熊與太陽的故事,，故事中的小熊很可愛,，當他想在樹蔭下睡午覺卻不斷被太陽曬到。于是,，我讓孩子們來給小熊想個好辦法,，怎么樣才能讓小熊睡得又甜又香，又覺得涼快呢,？小朋友通過自己的生活中的所見所聞和以往的經(jīng)驗來講述自己的好辦法,。孩子們的想象出乎我的意料,。有的說可以讓小熊睡在滑梯下面，太陽怎么曬也曬不到,；有的說到我們幼兒園后面的木頭房子里睡，會睡得又香又甜,，房子外面掛個牌子讓小朋友不要打擾,；有的說造一間西瓜房子，睡在里面很涼快,，醒了肚子餓了就吃西瓜,；有的說可以讓小熊到森林里找一個樹洞，躺在里面睡,；還有的說給小熊搭個帳篷,，讓小熊來睡等等。聽到孩子們的發(fā)言,，我覺得真是不能小看他們,。從他們的發(fā)言中，我也能感到幼兒的大膽的想象力,。如果讓我們成人來想辦法,，肯定會從實用的角度去思考。而我們的孩子是多么棒,，他們的思維完全能打破常規(guī),，充滿了童話般的色彩。

在活動中幼兒提出為什么樹蔭會跑的疑問,，為了讓孩子們更深刻的理解樹蔭為什么會跑,，于是我?guī)е⒆觽儊淼搅藨敉猓^察太陽在不同的方向照在樹上的影子也會發(fā)生改變,，接著我又帶著小朋友們玩起了捉影子的游戲,，讓他們了解影子是抓不住，綁不住的,。在戶外的體驗中,，孩子們很快就接受了新的知識，不需要用很強的理論性的東西來教學(xué),，真正做到了學(xué)中玩,，玩中學(xué)。