總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)教師課堂教學(xué)總結(jié)篇一

在教學(xué)工作中，這一學(xué)年最大的收獲是：在探索讓課堂如何高效時(shí),，幾經(jīng)坎坷,，找到了初見(jiàn)端倪的小小收獲，那便是如何高效落實(shí),，花費(fèi)最少的課外功夫達(dá)到高效,，使成績(jī)依然能名列前茅。以下便是我采用的落實(shí)方法：

一,、讓早讀有規(guī)律,，形成一學(xué)期一個(gè)完整的體系,。

我準(zhǔn)備了一個(gè)專門的早讀任務(wù)安排本，把早讀的任務(wù)分時(shí)段進(jìn)行詳細(xì)安排,，針對(duì)學(xué)生到校時(shí)間早晚的不同,，我把預(yù)備鈴聲響前安排為美文閱讀，閱讀的內(nèi)容是自己學(xué)期初建議學(xué)生自愿購(gòu)買的龍應(yīng)臺(tái)的散文《目送》,，學(xué)生早讀時(shí)背誦老師圈記勾畫的美句美段，為達(dá)到落實(shí),，我會(huì)采用課前抽測(cè)的形式檢查優(yōu)美句段的記憶情況,。其它時(shí)段則按照學(xué)習(xí)進(jìn)度定下早讀要求，并且為達(dá)到對(duì)任務(wù)的落實(shí),，我會(huì)采用檢查的方式落實(shí),，比如檢查學(xué)生書本，是否有圈記勾畫的優(yōu)美句段,，是否寫了兩處旁批,，旁批是否是自己的感悟。對(duì)早讀的背誦不過(guò)關(guān)者,，則采用讓組長(zhǎng)督促背誦過(guò)關(guān)的方式完成,，這些措施就是達(dá)到：當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天清，不留尾巴放后面,，做到堂堂清,，天天清。以下便是某一天的早讀安排：

1,、7:40前,，朗讀《目送》第162——173圈記勾畫的優(yōu)美句段。

2,、7:40-7:55,，預(yù)習(xí)《老王》，請(qǐng)圈記勾畫你有感悟的句子,，若你能寫出感悟請(qǐng)?jiān)谌τ浌串嫷木渥优赃厡懮吓耘?每個(gè)人必須寫兩處)

3,、7:55—8:15背誦課后古詩(shī)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》，共同體a層次同學(xué)檢查,，語(yǔ)文組長(zhǎng)檢查a層次同學(xué),，病等級(jí)為過(guò)關(guān)同學(xué)名單，交給課代表,。

二,、課堂教學(xué)則抓學(xué)生課堂知識(shí)理解的鞏固。

課堂環(huán)節(jié)的鞏固主要采用以下落實(shí)方法,，獨(dú)學(xué)時(shí)是否專心,，是否動(dòng)筆力爭(zhēng)獨(dú)立解決自主探究的知識(shí)點(diǎn),。我在教室巡查，盯牢每一位同學(xué)，要所有同學(xué)及時(shí)亂寫也得在樹上留下獨(dú)學(xué)痕跡,，對(duì)沒(méi)有做到的同學(xué),，扣分并且等級(jí)名字，有必要時(shí)也告知家長(zhǎng)一起督促,。對(duì)群學(xué)時(shí)則必須觀察學(xué)生是否真正投入，投入討論時(shí)是否圍繞了知識(shí)點(diǎn),，這一塊,，老師巡查的確有很大難度，為達(dá)到督促我把巡查的結(jié)果都會(huì)羅列在黑板上給予加分如：探討投入的共同體,，圍繞知識(shí)點(diǎn)探討有質(zhì)疑點(diǎn)創(chuàng)新的同學(xué).....分神的同學(xué)也羅列在黑板上給予減分,。通過(guò)這樣的巡查督促讓學(xué)生真正走進(jìn)課堂，在課堂上消化理解知識(shí)點(diǎn),。大展示時(shí)則要關(guān)注學(xué)生是否分心,，學(xué)生是否圍繞知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充，這一環(huán)節(jié)為了達(dá)到高效,，在糾結(jié)的知識(shí)點(diǎn)上我做到“該出手時(shí)就出手”,。這一環(huán)節(jié)的落實(shí)就是看學(xué)生是否專心做好筆記，力爭(zhēng)做到當(dāng)堂課下課時(shí),，就及時(shí)檢查導(dǎo)學(xué)案的整理是否到位,，病采用記下名字，連坐等方式督促,。

三,、家庭作業(yè)的鞏固落實(shí)。

家庭作業(yè)鞏固環(huán)節(jié)尤其重要,，所以家庭作業(yè)的布置我也形成一整套完整的體系,。這學(xué)期充分利用統(tǒng)一訂閱的資料《基礎(chǔ)訓(xùn)練》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》，注意書后作業(yè)《研討與練習(xí)》,，注意課文后的讀一讀,、寫一寫，為了達(dá)到高效,，我把重要字詞添加進(jìn)入讀一讀,、寫一寫中。作業(yè)的鞏固和落實(shí)真正做到了認(rèn)真有效的選擇內(nèi)容布置,，而且每次早讀鈴聲響起前都必須做好作業(yè)上交清查,，這一塊作業(yè)，老師檢查到位，學(xué)生課外就會(huì)認(rèn)真對(duì)待,。效率無(wú)形中大大增強(qiáng),。

以上便是自己這學(xué)期的最大收獲，但依然有值得探索的許多不足處,，比如作業(yè)在鈴聲前的收交登記,，我有時(shí)候偷懶沒(méi)能每天一如既往的堅(jiān)持，這一塊我要加油,，還有對(duì)沒(méi)能做到堂堂清的同學(xué),，我沒(méi)能做到為那些不過(guò)關(guān)的同學(xué)花時(shí)間。最大的值得探索的不足還在于,，作文,。如何讓學(xué)生作文人人會(huì)寫，有模式可以遵循呢?這一塊急需補(bǔ)充,，目前在探索,，在收集資料,，在整理作文教學(xué)的心得體會(huì),。要出彩，同志我仍需努力啊,。

小學(xué)教師課堂教學(xué)總結(jié)篇二

自20x年10月12日至20x年12月6日,，我們_師范學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院在_學(xué)校進(jìn)行了為期8周的實(shí)習(xí)工作。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和梁老師的關(guān)懷和幫助下,，以及實(shí)習(xí)隊(duì)全體成員的共同努力下,，我們的工作取得了圓滿成功。數(shù)計(jì)學(xué)院前往_學(xué)校的實(shí)習(xí)隊(duì)的表現(xiàn)得到了_學(xué)校老師和同學(xué)們的一致認(rèn)可,，現(xiàn)將此次實(shí)習(xí)工作與內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：

一,、基本情況

這次實(shí)習(xí)隊(duì)的成員共有23人，有4人分配到初一年級(jí),，9人分配到初二年級(jí),，10人分配到初三年級(jí)。為了加強(qiáng)管理,，將實(shí)習(xí)隊(duì)分為5個(gè)小組,，設(shè)置小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)管理組內(nèi)成員,，要求每組同學(xué)在每周進(jìn)行小組試講,，并于每周六召開(kāi)實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)會(huì)，會(huì)議期間有兩位同學(xué)進(jìn)行試講,。

實(shí)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作,。

二、準(zhǔn)備階段

在正式實(shí)習(xí)之前,，學(xué)院召開(kāi)了實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì),，提出了相關(guān)要求和注意事項(xiàng),，通過(guò)往屆優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的例子，起到了激勵(lì)和鼓舞同學(xué)們的士氣的作用,。為了更好的有助于這次實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行,，學(xué)院負(fù)責(zé)人梁老師和我提前聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校的負(fù)責(zé)老師，轉(zhuǎn)達(dá)各項(xiàng)注意事項(xiàng)和各種安排,。

三,、正式實(shí)習(xí)階段

我們實(shí)習(xí)隊(duì)和梁老師在11號(hào)就奔赴_學(xué)校，下午四點(diǎn)到達(dá),，得到了_學(xué)校的熱情接待,，在圖書館召開(kāi)實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)會(huì)，開(kāi)會(huì)期間_學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上對(duì)我們提出了在教學(xué)方面,、班主任工作方面,、考勤方面和個(gè)人素質(zhì)方面的嚴(yán)格要求，開(kāi)完會(huì)就讓我們分別尋找自己的指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任,，方便我們?nèi)蘸箝_(kāi)展工作,。

1、數(shù)學(xué)教學(xué)工作方面

第一至第二周,，我們主要任務(wù)是聽(tīng)課和學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師寶貴的授課經(jīng)驗(yàn),，并通過(guò)課堂熟悉班上學(xué)生的特點(diǎn)和老師的上課方式，為接下來(lái)的實(shí)戰(zhàn)做準(zhǔn)備,。除了聽(tīng)好自己知道老師的課之外,，同學(xué)們還踴躍的去其他數(shù)學(xué)老師的課堂上聽(tīng)課，做好課堂記錄,，并在課后積極向老師請(qǐng)教有關(guān)的教學(xué)問(wèn)題,，并在課后總結(jié)，做到每次聽(tīng)課都有收獲和經(jīng)驗(yàn),。

第三至第七周,，同學(xué)們主要是備自己上課的教案并真正投入到課堂教學(xué)中，正式授課前需獲得指導(dǎo)老師的認(rèn)可后才允許授課,。大部分同學(xué)在授課過(guò)程中表現(xiàn)良好,，得到了指導(dǎo)老師和同學(xué)們的認(rèn)可，更難得的是在指導(dǎo)老師的幫助下,，同學(xué)們通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，為日后的授課提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。也有小部分同學(xué)第一次授課的過(guò)程效果較差,，但是通過(guò)他們的努力,。并隨著上課次數(shù)的增多，隊(duì)員們駕馭課堂的能力得到了增強(qiáng)，慢慢適應(yīng)了上課的節(jié)奏,，自信心得到了增強(qiáng),。通過(guò)課堂上的鍛煉，同學(xué)們的教態(tài)得到了改善,，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的關(guān)注度,，對(duì)重難點(diǎn)更懂得把握，板書更加簡(jiǎn)潔優(yōu)美,，語(yǔ)言更加精煉,。在此期間，同學(xué)們參加了監(jiān)考和改卷的工作,，在監(jiān)考過(guò)程中,，隊(duì)員們認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)的作風(fēng)得到了老師的表?yè)P(yáng),，隊(duì)員們?cè)诒O(jiān)考過(guò)程中鍛煉并提升了教師的基本功,。

第八周，主要工作是總結(jié)工作,。在這一周,，隊(duì)員們主要總結(jié)這兩個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)的收獲，進(jìn)行自我鑒定和填表,，以及其他工作,。

2,、班主任工作方面

第一周,，這是我們隊(duì)員與指導(dǎo)老師、班主任和班上同學(xué)認(rèn)識(shí)和交流的一周,，按照_學(xué)校的要求,，隊(duì)員們?cè)谠缱x、早擦,、眼保健操,、晚自習(xí)等時(shí)間段進(jìn)行查勤。在實(shí)際操作的過(guò)程中,，隊(duì)員們都虛心向班主任請(qǐng)教學(xué)習(xí),，向班主任學(xué)習(xí)班級(jí)管理等方面的技巧，提前上班,，積極出勤,，深入教室，與學(xué)生溝通交流,，多方面地了解和掌握學(xué)生的情況,，與學(xué)生們都建立起良好的關(guān)系，為日后的具體工作打下了基礎(chǔ)。

第二至第七周,，通過(guò)第一周的努力,，班上同學(xué)都與我們建立起了深厚的友誼，不僅積極配合我們講課,，還積極配合我們開(kāi)展班主任工作,。隊(duì)員們對(duì)自己所帶班級(jí)的學(xué)生的表現(xiàn)都感到滿意。有了融洽的師生關(guān)系,，隊(duì)員們可以放手的開(kāi)展各項(xiàng)工作,。并根據(jù)自己的觀察或班主任的提示去找個(gè)別同學(xué)談心、輔導(dǎo)等,。期間,，隊(duì)員們根據(jù)自己班的情況，都開(kāi)展了主題班會(huì),，班會(huì)主題和形勢(shì)豐富多樣,，也得到了良好的效果。

第八周,，在即將離開(kāi)之前,，除了有特殊同學(xué)需要去招聘之外，大家在查勤和巡班等工作絲毫不松懈,，堅(jiān)持到最后的時(shí)刻,，同學(xué)們善始善終的實(shí)習(xí)態(tài)度得到了_學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的表?yè)P(yáng)。臨別前的一個(gè)晚上,，大家都得到了老師和學(xué)生們美好的祝福,，我們收獲的不僅是班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，更多的是與師生們的真摯感情,。

3,、輔導(dǎo)差生方面

為了幫助差生提高數(shù)學(xué)成績(jī)，隊(duì)員們利用課余時(shí)間主動(dòng)地為學(xué)生補(bǔ)習(xí),，并通過(guò)輔差發(fā)現(xiàn)造成學(xué)生成績(jī)差的原因,，從而利用各方面條件引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。通過(guò)兩個(gè)多月的輔導(dǎo),，這些差生在各方面都有了很大的改進(jìn)，無(wú)論是在學(xué)習(xí)中,，還是在工作中,。所以說(shuō)，實(shí)習(xí)期間的輔差工作隊(duì)員們都是做的很不錯(cuò)的,。

四,、實(shí)習(xí)間存在的問(wèn)題

(一)日常工作問(wèn)題

1,、實(shí)習(xí)期間有一兩個(gè)同學(xué)積極性較低，缺乏主動(dòng)精神,，較少接近學(xué)生和了解學(xué)生,。

2、少數(shù)同學(xué)課前準(zhǔn)備不充分,，造成上課質(zhì)量較差,。

3、少數(shù)同學(xué)由于上課機(jī)會(huì)少,，并且其他繁瑣工作較多,，覺(jué)得鍛煉機(jī)會(huì)少，從而造成心理落差,。

4,、少數(shù)同學(xué)對(duì)班主任工作較生疏，一些班主任由于對(duì)隊(duì)員不熟悉,，所以不怎么放心把班級(jí)交給我們管理,，所以同學(xué)們對(duì)班主任工作接觸的較少。

解決辦法：每周在隊(duì)會(huì)上要求兩位同學(xué)試講,，全體成員和老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng);并要求同學(xué)們每周在小組內(nèi)都進(jìn)行3次以上試講;并通過(guò)會(huì)議鼓勵(lì)隊(duì)員,，希望隊(duì)員能一直保持積極向上的心態(tài)，堅(jiān)持把每項(xiàng)工作都做好;并引導(dǎo)隊(duì)員多與班主任交流溝通,，爭(zhēng)取把班主任工作做好,。

(二)課堂教學(xué)問(wèn)題

1、學(xué)生對(duì)中學(xué)教材內(nèi)容及教材體系的編排不熟悉的問(wèn)題,，一是對(duì)教材難點(diǎn),、重點(diǎn)不太清楚，講課時(shí)有知識(shí)點(diǎn)遺漏,，重點(diǎn)不夠突出;二是對(duì)所教內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系不太清楚,，講課時(shí)不能前聯(lián)后引,。三是對(duì)中學(xué)習(xí)題陌生,，解題時(shí)速度不夠，常常遇難,，半天不得其解,，對(duì)習(xí)題有所畏懼。

2,、存在學(xué)生板書能力較差的問(wèn)題,，一是粉筆字不規(guī)范，字體大小,、字跡輕重不得體;二是板書不簡(jiǎn)潔,，布局雜亂,，條理性較差。

3,、實(shí)習(xí)過(guò)程中,，實(shí)習(xí)生遇到大量的習(xí)題課、復(fù)習(xí)課,、試卷講評(píng)課,，而這些課型學(xué)生難以把握，反映了在校試講期間訓(xùn)練不夠,。

解決辦法：平時(shí)加強(qiáng)自身的鍛煉,，通過(guò)練習(xí)來(lái)改正各方面的缺點(diǎn)和不足。

五,、實(shí)習(xí)效果

通過(guò)八周的實(shí)習(xí),，隊(duì)員們主要在以下幾個(gè)方面有了提高：

1、隊(duì)員們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，?duì)教師的工作有了真實(shí)的體驗(yàn),，這些都有利用我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦心軌蚋斓剡m應(yīng)新的工作環(huán)境。

2,、隊(duì)員們掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能,，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在指導(dǎo)老師的每一次指導(dǎo)下,，隊(duì)員們的教學(xué)水平得到了很大的提高,，對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)也加深了許多。

3,、隊(duì)員們的交際能力和口頭表達(dá)能力得到了增強(qiáng),，懂得了怎樣處理跟領(lǐng)導(dǎo)老師和隊(duì)員們之間的關(guān)系。

4,、隊(duì)員們?cè)鰪?qiáng)了教師的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感,。因此，課前備更好地課,，課上講更多的知識(shí),，并且教學(xué)生做人的道理。

總的來(lái)說(shuō),，我們這次實(shí)習(xí)的效果是非常不錯(cuò)的,，是成功，也是勝利的,。通過(guò)深入教育的實(shí)踐,，同學(xué)們學(xué)到了豐富的知識(shí)和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及管理才能，無(wú)論日后我們是否擔(dān)任教師這個(gè)工作,，這都是我們?nèi)松缆返囊还P財(cái)富,。這一切的成功,，都是學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)懷和幫助分不開(kāi)的,，在這里代表我們?nèi)?duì)感謝院領(lǐng)導(dǎo)與老師們對(duì)我們的支持,，并在百忙中到我們實(shí)習(xí)地點(diǎn)來(lái)激烈我們。同時(shí),，更感謝_學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師,，在這兩個(gè)多月里，對(duì)我們的工作,、學(xué)習(xí)上的悉心指導(dǎo),。

小學(xué)教師課堂教學(xué)總結(jié)篇三

為了切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，這學(xué)期開(kāi)始,，我校就開(kāi)展高效課堂活動(dòng),，并給全體教師提出了實(shí)施意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)材料,，我們知道了真正的高效率的教學(xué)就是師生用最短的時(shí)間獲得最大的效率,。作為一名教師，時(shí)常在思考為什么教師教得很辛苦,，學(xué)生也學(xué)得很辛苦,，但是實(shí)際效果并不理想，很多學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用十分有限,。為此,，試著去實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)效果。

一,、建立融洽的師生關(guān)系,，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍

師生間的融洽關(guān)系意味著師生生命的相遇與共融，每一個(gè)眼神與動(dòng)作都潛藏著彼此的.心意于情意,，把這種和諧的融洽帶進(jìn)課堂,，讓學(xué)生感覺(jué)到課堂就像溫暖的家，輕松自如,，自由發(fā)揮,，從而去創(chuàng)造高效的學(xué)習(xí)氛圍。

二,、挖掘教材的趣味因素,，激發(fā)學(xué)生興趣

在課堂教學(xué)中，安排和設(shè)計(jì)一些有趣而又簡(jiǎn)單的教學(xué)活動(dòng),，教師有意識(shí)的讓他們參加到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，讓他們回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題;相信只要多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓他們獲得了成功,，組員的鼓掌和老師的表?yè)P(yáng),，老師們欣喜的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼中有了所期盼的東西成功的喜悅感。自此,，學(xué)生在課堂上開(kāi)始變得主動(dòng)了,，回答積極了，作業(yè)認(rèn)真了,，成績(jī)也明顯的進(jìn)步了,。

三、遵循規(guī)律,，探究高效教學(xué)方法

教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)是有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。那么，我們就不能按照自己“教”的思路進(jìn)行教學(xué),，而應(yīng)按照學(xué)生“學(xué)”的規(guī)律進(jìn)行教學(xué),。所以，我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，要以充分尊重學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為前提,，周密地考慮到學(xué)生存在“已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和思想方法基礎(chǔ)”的事實(shí)。并根據(jù)這一特點(diǎn)來(lái)確定教法,，力爭(zhēng)達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一,。

四、讓學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)

運(yùn)用小組合作活動(dòng),，可以加快教學(xué)的節(jié)奏,。這樣無(wú)論學(xué)生成績(jī)好、差,，人人都能參與,。學(xué)生在活動(dòng)時(shí)都被一種積極的情感所支配，將大大激發(fā)參與課堂教學(xué)的熱情,，調(diào)動(dòng)積極性,。

小學(xué)教師課堂教學(xué)總結(jié)篇四

在過(guò)去的一年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),、關(guān)心培養(yǎng)下,，在同事的支持幫助、密切配合下,，我不斷加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí),，對(duì)工作精益求精，較為圓滿地完成了自己所承擔(dān)的各項(xiàng)工作任務(wù),，為今后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),，現(xiàn)將工作學(xué)習(xí)情況反思總結(jié)

一、工作態(tài)度和工作積極性,。

在上個(gè)學(xué)期中,，我圍繞學(xué)校工作的總體目標(biāo),，按照教導(dǎo)處、教科研室的具體布置和要求,，以積極的態(tài)度開(kāi)展各項(xiàng)工作,。當(dāng)校利益和自身利益相矛盾時(shí)，自覺(jué)以學(xué)校利益為重,。協(xié)助學(xué)校共同發(fā)展,。

二、構(gòu)建高效課堂的措施

對(duì)于構(gòu)建高效課堂,，上學(xué)期我從優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),、發(fā)展學(xué)生能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣三個(gè)方面做出了一定的努力,。主要是注重學(xué)生自身知識(shí)的構(gòu)建,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。強(qiáng)化基礎(chǔ),。強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí),，。不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力幫助學(xué)生建立自信,，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

三、教研工作的完成情況

加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),、利用網(wǎng)絡(luò)資源儲(chǔ)備知識(shí),，增加自已的知識(shí)內(nèi)存量。開(kāi)設(shè)教學(xué)博客,，注重教學(xué)反思,，用先進(jìn)的理論教學(xué)，用現(xiàn)代信息技術(shù)武裝自已,。,。以寫教學(xué)日志的.形式及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)水平,。認(rèn)真準(zhǔn)備校內(nèi)公開(kāi)課,，盡量參加上級(jí)部門組織的教學(xué)研討活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和發(fā)展,、中學(xué)教學(xué)改革(包括教材,、教法、課本體系、考試內(nèi)容,、形式等)的一系列文件,、文章等,，認(rèn)清形勢(shì),，轉(zhuǎn)變觀念，自覺(jué)投身于教學(xué)改革之中,。在業(yè)務(wù)水平,、教課水平上有了一定的提高。其中撰寫的五篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng),。

四,、教學(xué)常規(guī)工作

認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課,。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材,、備學(xué)生，又要備教法,。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況,，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想,。提高課堂教學(xué)質(zhì)量的根本出路在于深化課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效益。在教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，準(zhǔn)確地確定教學(xué)的目標(biāo)，適度地提高了教學(xué)起點(diǎn)和難度,。要堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以能力訓(xùn)練為主線,，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

五,、總結(jié)過(guò)去，瞻望未來(lái)

我在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助和支持下取得了一定的成績(jī),，但我深知自己還存在一些缺點(diǎn)和不足,，比如：工作標(biāo)準(zhǔn)不高，只求過(guò)得去,，不求過(guò)得硬,，缺乏敢作敢為、敢為人先的意識(shí),，在今后的工作中,，我要努力做到戒驕戒躁，堅(jiān)定政治信念,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整自己的思維方式和工作方法,，在實(shí)踐中磨練自己,，力爭(zhēng)把工作做的更好。

小學(xué)教師課堂教學(xué)總結(jié)篇五

在新課改的實(shí)施和推動(dòng)下,，新課改的理念已經(jīng)深入人心,，并能夠在教育教學(xué)中自覺(jué)地運(yùn)用，隨著新課改的培訓(xùn)和教研活動(dòng)的有效開(kāi)展,，我們的教學(xué)變得更加有效,，學(xué)習(xí)型組織在學(xué)校得以形成,，我們?cè)陉P(guān)注著教育改革的方向，不只是聽(tīng)別人講,，還自己靜心思考教育教學(xué),，不只簡(jiǎn)單模仿名師，也依據(jù)自己的'實(shí)踐來(lái)超越自己?，F(xiàn)將本學(xué)年的課堂教學(xué)改革的做法總結(jié)如下：

一,、齊抓共管，轉(zhuǎn)變觀念

在全市新課改動(dòng)力的引領(lǐng)下,，我校對(duì)各科教師進(jìn)行課改培訓(xùn),，以教研組為依托，充分發(fā)揮骨干教師,、學(xué)科組長(zhǎng)的引領(lǐng)帶動(dòng)作用,，把新課改的理念貫穿到教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)中，以校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科組,、學(xué)科組長(zhǎng)結(jié)對(duì)幫扶組員,，校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，隨時(shí)隨地指導(dǎo)教學(xué),，使課堂教學(xué)少走彎路,，縮短了課改前的陣痛期。充分利用好周六,、周一集體教研時(shí)間,，一起研究，一起參加校本教研活動(dòng),，實(shí)踐新課改,，體驗(yàn)新課改，探索教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革,，我們一起構(gòu)建一套在“導(dǎo)練結(jié)合,，自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式下，形成生物學(xué)科的特色,，在校領(lǐng)導(dǎo)和我們的共同努力下,，課堂教學(xué)已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化。

二,、由“滿堂灌”到“以學(xué)生發(fā)展為本”,，課堂教學(xué)充滿生命活力

抓好課堂教學(xué)是課改取得成功的關(guān)鍵，課改改到深處是課堂,，課改的點(diǎn)晴之筆在課堂,，沒(méi)有高效課堂，一切無(wú)從談起,。教師滿堂課的講,，學(xué)生沒(méi)有參與的機(jī)會(huì),，教學(xué)效果差，優(yōu)秀學(xué)生吃不飽,，后進(jìn)生消化不了等,，這一現(xiàn)象已成昔日黃花，現(xiàn)在的課堂主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,。

第一,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)：“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者”,，只有激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生在觀察,、思考生物現(xiàn)象,，認(rèn)識(shí)現(xiàn)象的本質(zhì)及人與自然相互關(guān)系的過(guò)程中感到興奮和激動(dòng)，使之體會(huì)到學(xué)習(xí)生物知識(shí)的樂(lè)趣和成功的愉快,。例如在講述《開(kāi)花和結(jié)果》一節(jié)內(nèi)容時(shí),，課外要求學(xué)生采集和觀察各種花的形態(tài)、結(jié)構(gòu),，課內(nèi)組織學(xué)生先思考再展開(kāi)分組討論,，比較各種花的異同，通過(guò)學(xué)生自己參與,，興趣盎然,，表現(xiàn)得很積極主動(dòng)，課外讓學(xué)生收集有關(guān)花的詩(shī)句,、名言、諺語(yǔ),，幫助植物人工輔助受粉等,，我盡最大可能的創(chuàng)造條件，讓學(xué)生體驗(yàn)到自己是“發(fā)現(xiàn)者,，研究者,，探尋者”，從而讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè),。在教學(xué)實(shí)踐中,，堅(jiān)持走課內(nèi)外相結(jié)合之路，課內(nèi)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，分析,、概括、深化生物知識(shí),，并形成較為系統(tǒng)的知識(shí)體系,，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，課外重實(shí)踐、重體驗(yàn),，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題,，課內(nèi)與課外相結(jié)合,，讓學(xué)生體驗(yàn)興趣是最好的老師。

第二,，積極誘導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué),，課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，雙方必須共同參與,，相互配合才能獲得成功,。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，“教”為“學(xué)”服務(wù),，學(xué)生全身心地參與到教學(xué)活動(dòng)中,，才能使課堂中的問(wèn)題成為學(xué)生自身的問(wèn)題，學(xué)生才會(huì)學(xué)得積極主動(dòng),、生動(dòng)活潑,。我在課堂中優(yōu)化教學(xué)組織形成，實(shí)行“分組教學(xué),，合作達(dá)標(biāo)”,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、能力和個(gè)性把他們分成4—8人的小組,，選出組長(zhǎng),，“分組教學(xué)，合作達(dá)標(biāo)”的程序是：①目標(biāo)定向,，教師布置可供選擇的適合于小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，讓各小組自主選擇;②組內(nèi)交流，以學(xué)生為主體,，先個(gè)體自主學(xué)習(xí),，獨(dú)立思考，再小組內(nèi)討論交流,，教師對(duì)小組學(xué)習(xí)作指導(dǎo)和調(diào)控;③全班交流,。這一教學(xué)形式有效地糾正教師“獨(dú)占課堂”的不良傾向，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也將產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用,。

第三，注重教學(xué)信息的反饋,。成功的反饋是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)有力手段,，它能夠使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，激起追求更大的成功的欲望和信心，在課堂中我不斷地從學(xué)生學(xué)習(xí)中取得反饋信息,，了解教學(xué)情況,，并相應(yīng)調(diào)節(jié)教學(xué)的內(nèi)容、難易,、進(jìn)度,、方向，使學(xué)生忙而有序,，忙有所獲,，反饋除了要及時(shí)，更要采取鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),，擴(kuò)大反饋范圍和內(nèi)容,，爭(zhēng)取“東邊不亮西邊亮”的效果。在引導(dǎo)學(xué)生積極探索的過(guò)程中,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn),，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，這種做法能使學(xué)生創(chuàng)新潛能得到激發(fā),。

第四,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個(gè)重要原因就是學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),、有效,。因此，生物教學(xué)更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，使學(xué)生終身受益,，學(xué)生只有掌握了好的學(xué)習(xí)方法，會(huì)觀察,、會(huì)思考、會(huì)自學(xué),、會(huì)應(yīng)用,，才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

總之,，課程改革要求在教學(xué)過(guò)程中,，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，改革教學(xué)課堂結(jié)構(gòu),，開(kāi)發(fā)和利用各種課程資源,，改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)等，讓學(xué)生體驗(yàn)探究過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由被動(dòng)接受學(xué)習(xí)方式向主動(dòng)探索性學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。我在新課改理念的引導(dǎo)下，在學(xué)校教學(xué)管理與評(píng)價(jià)下,，我不斷的嘗試,，不斷的反思，不斷的實(shí)踐,，我們的課改正健康,、向上的成長(zhǎng)著、發(fā)展著,，但繼續(xù)深化課堂改革,，提高教學(xué)質(zhì)量是我永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)和不懈的責(zé)任。在今后的課堂教學(xué)改革中,，我會(huì)潛心探索,，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，在生物教學(xué)中獨(dú)具特色,，自成風(fēng)景!

小學(xué)教師課堂教學(xué)總結(jié)篇六

反思過(guò)去,，許多感慨，酸甜苦辣一應(yīng)俱全,。思想品德課主要任務(wù)是,，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識(shí)社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力,。在初中階段,，思品教師要教育、啟發(fā),、幫忙學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀。因此,，要求教師務(wù)必具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧,。思想品德課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)資料與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合到達(dá)教學(xué)目的。反思以往,，結(jié)合自我的教學(xué),，淺談幾點(diǎn)反思體會(huì)。

一,、要自覺(jué)提高自身素質(zhì)

“打鐵先要自身硬”,、“學(xué)高為師，身正為范”,，實(shí)施素質(zhì)教育,，首先要提高老師的自身素質(zhì)，主要包括兩個(gè)方面,，一是自身的專業(yè)知識(shí)要扎實(shí),，更新，業(yè)務(wù)潛力要提高;二是老師的言行修養(yǎng),、道德覺(jué)悟要提高,。要提高素質(zhì)，務(wù)必扎扎實(shí)實(shí)地做到如下幾點(diǎn),。

1.堅(jiān)持學(xué)習(xí),。隨著改革深化和社會(huì)發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展,。絕不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識(shí),，務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí),，才能使自我的認(rèn)識(shí)適應(yīng)發(fā)展的需要,。知識(shí)是相關(guān)的，互通的,。因此,，只有掌握豐富的知識(shí)尤其現(xiàn)實(shí)知識(shí)，才能做到融會(huì)貫通,、觸類旁通,、舉一反三，使教學(xué)生動(dòng)風(fēng)趣,、得心應(yīng)手,、游刃有余，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的欲望,。但是，應(yīng)對(duì)知識(shí)爆炸時(shí)代,，我們所掌握的知識(shí)往往難以跟上形勢(shì)的發(fā)展。所以必須要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷汲取新知識(shí),，豐富其他學(xué)科知識(shí),，跟上時(shí)代的節(jié)拍。不斷進(jìn)行教學(xué)反思,，記取和總結(jié)自我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力使自我的教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生樂(lè)意理解,。有學(xué)生對(duì)我說(shuō)過(guò)：“老師,，我本來(lái)對(duì)思品課是沒(méi)興趣，喜歡你上課,，才對(duì)思品課產(chǎn)生興趣”,。為了充電，我經(jīng)常買書,，不管是教育教學(xué)方面的書籍,，還是雜志，歷史,，經(jīng)濟(jì),，心理訪談等。盡可能常與學(xué)生及社會(huì)上不一樣層次的人交往,，在教學(xué)中加以運(yùn)用,。豐富課堂教學(xué)，加之我本人的豐富經(jīng)歷,，常以我自身的經(jīng)歷說(shuō)給學(xué)生聽(tīng),，也許才有如此效果吧。

2.勇于反思,。老師要有淵博,、深厚的學(xué)科知識(shí)，更重要的還需勇于反思,，敢于應(yīng)對(duì)和改善自我的偏差和錯(cuò)誤,，才能不斷提高自我的業(yè)務(wù)潛力，這就要求老師用心參與教學(xué)研究,，結(jié)合實(shí)際,、因材施教、勇于實(shí)踐,、善于總結(jié),，不斷探索和掌握思想品德課教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育,。我?guī)缀趺可弦还?jié)課后,，都對(duì)自我本節(jié)課寫上那么一兩句，有時(shí)不用多。不斷反思,，時(shí)時(shí)提醒自我,，本節(jié)課學(xué)生反映狀況怎樣?學(xué)生的每一句話我都會(huì)在意。記得有一次,，上課時(shí)有個(gè)學(xué)生悄悄地對(duì)我說(shuō)：“老師,，您以后能把一節(jié)課資料講完嗎?”原先我上課時(shí)，備課的資料在上課有時(shí)不能按時(shí)完成,，除了隨機(jī)加的資料之外,，關(guān)鍵在于我語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)潔。我聽(tīng)了這句話后,，把這句話寫在備課本上時(shí)時(shí)提醒自我,，的確不能再這樣了。這本身就是教學(xué)要求啊!“吾日三省吾身”,，很難做到,，但常反省自我還是能夠的。

3.為人師表,。正人先正已,，老師務(wù)必以高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修心立品,。這就需要老師做到：①在言論上,，要對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)有不一樣看法,，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論,，誤導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還不成熟,。②在舉止上,，要時(shí)時(shí)處處為人師表，要求學(xué)生做到的,，老師首先做到,。比如，我的普通話不是很好,，語(yǔ)速快,，講課時(shí)我就提醒自我注意。當(dāng)我普通話發(fā)音不準(zhǔn)或有錯(cuò)別字時(shí),，學(xué)生能及時(shí)指出幫忙我改正,。這些都是我這幾年的收獲。正因?yàn)槲夷苷_對(duì)待我所犯的錯(cuò),，學(xué)生也深受影響,。記得一次在初三(2)班上課,，有學(xué)生在課堂上違犯紀(jì)律了，當(dāng)時(shí)我也不能準(zhǔn)確明白是誰(shuí),，但我說(shuō)了一句,，犯錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系，只要承認(rèn)錯(cuò)誤并改正,，我們大家都會(huì)原諒他的。說(shuō)完,，就有個(gè)同學(xué)站起來(lái)了,。當(dāng)時(shí)我真的很高興，不是學(xué)生犯錯(cuò),，而是不用我去一個(gè)個(gè)查,，可能因查不出而尷尬，更重要的是學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的錯(cuò)誤,，并敢于承認(rèn)自我的錯(cuò)誤,。

4.老師要尊重學(xué)生。這恐怕是最重要的一點(diǎn),，學(xué)生尊重老師是就應(yīng)的,，但老師也就應(yīng)尊重學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的特長(zhǎng),、個(gè)性和人格,。有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”，認(rèn)為自我是為學(xué)生好,，而常常忽略學(xué)生的權(quán)利,。于是，上課經(jīng)常拖堂,，擠占學(xué)生的課間活動(dòng)時(shí)光,，隨便把學(xué)生的小課挪用，作業(yè)沒(méi)完沒(méi)了,，久而久之難免學(xué)生厭倦,、反感。甚至自我做法欠妥當(dāng),，也不敢應(yīng)對(duì),。記得上學(xué)期，有一次上課時(shí),，也許因此刻中考思想品德課只作為畢業(yè),，學(xué)生不太在乎。一個(gè)成績(jī)還比較好的學(xué)生覺(jué)得聽(tīng)課沒(méi)興趣,，就抄寫英語(yǔ),。我提醒了一次,，她仍然我行我素。

當(dāng)時(shí)我特生氣,，將她的筆記本當(dāng)著同學(xué)的面撕成兩半,。頓時(shí)，教室很安靜,，因?yàn)榇蠹颐靼孜乙话銧顩r是不會(huì)生氣的,。在一片沉寂中，繼續(xù)將資料上完,。課后我與學(xué)生談話了解她的想法,，我給她道歉，學(xué)生也承認(rèn)了她的錯(cuò),。再次上課時(shí),，我當(dāng)著全班同學(xué)的面給這位學(xué)生道歉。有學(xué)生不理解,，說(shuō)上思想品德課寫英語(yǔ)就是不對(duì)啊!!對(duì)此我沒(méi)多解釋,，主要說(shuō)明了教師也會(huì)犯錯(cuò)誤。記得很清楚,，當(dāng)時(shí)班上同學(xué)給我鼓了掌,。這樣，我贏得了學(xué)生的信任,，很多學(xué)生有什么心理話經(jīng)常找我說(shuō),，甚至請(qǐng)我為他們出主意。我尊重了學(xué)生,，學(xué)生也尊重我,，不管是上課的學(xué)生，還是沒(méi)上課的學(xué)生對(duì)我都很親近,。這也許是作為教師比較幸福的事了,。

5.老師要持續(xù)快樂(lè)心態(tài)。只有老師的簡(jiǎn)單快樂(lè)教學(xué),，才能使學(xué)生樂(lè)于接近老師樂(lè)于理解教育,，才能感染學(xué)生快樂(lè)情愫。當(dāng)然,，老師也是人,，在現(xiàn)實(shí)生活中，有種種的煩惱和不如意,，要持續(xù)快樂(lè)的心態(tài)好難,。但只要本著以學(xué)生為重，以教書育人為重,，忘我地工作,，努力在應(yīng)對(duì)學(xué)生時(shí)摒棄懊惱,，調(diào)節(jié)自我的情緒，持續(xù)好情緒,，把微笑帶給學(xué)生,。常到學(xué)生中間看看，關(guān)心學(xué)生的痛癢,，和學(xué)生打成一片,。一次上課時(shí)，兩位學(xué)生在座位上因一點(diǎn)小事吵起來(lái),。當(dāng)時(shí)我也很生氣,，臉沉下來(lái)，流露出不高興的情緒,。學(xué)生都說(shuō)，老師請(qǐng)別生氣,，生氣會(huì)老的,。我樂(lè)了，趕緊調(diào)節(jié)好情緒繼續(xù)上課,，課后又單獨(dú)找學(xué)生談了話,，解決了問(wèn)題。因此,，我與學(xué)生的關(guān)系相處是比較融洽的,。因此在學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生給我打的分,，還是蠻高的,。

小學(xué)教師課堂教學(xué)總結(jié)篇七

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月的時(shí)間就過(guò)去了，在這一個(gè)月里不斷的忙碌,，不斷的嘗試,，不斷的反思，過(guò)程中有過(guò)很多的困惑,，但也收獲了許多感動(dòng)和幸福,。

在本月的最后的一周時(shí)間里，學(xué)校進(jìn)行了第三次網(wǎng)絡(luò)聯(lián)考,，聯(lián)考成績(jī)是令人滿意的,，我知道，這離不開(kāi)學(xué)生與老師之間的交流,、溝通和付出,。就像新課標(biāo)倡導(dǎo)的“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者”,，我知道語(yǔ)文課堂已經(jīng)不再是教師表演的舞臺(tái),，而是師生之間交往互動(dòng)的平臺(tái)，語(yǔ)文課堂也不只是傳播知識(shí)的場(chǎng)所,，更應(yīng)成為師生共同探究知識(shí)的沃土,，所以教學(xué)活動(dòng)其實(shí)是一個(gè)雙向的活動(dòng)，需要學(xué)生與老師之間共同努力,、配合,，才能在此基礎(chǔ)上完成其他的目標(biāo)。

通過(guò)對(duì)近一階段的教學(xué)活動(dòng)分析,，還是在某些方面發(fā)現(xiàn)了自己不足,，所以我想將此次考試作為近期工作的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，認(rèn)真梳理一下近期的教學(xué)活動(dòng)及對(duì)自己教育的反思,，希望在語(yǔ)文教學(xué)的路途中不斷前行,、進(jìn)步。

1,、比起線下教學(xué),，網(wǎng)課其實(shí)對(duì)于學(xué)生反饋學(xué)習(xí)成果來(lái)說(shuō)，不是很方便,，但是能克服,。就像以前提到的古詩(shī)詞背誦，線下檢查的效率一定會(huì)高于線上檢查,，因?yàn)榻處熢谡n堂上抽出五分鐘就可以檢查學(xué)生默寫整首詩(shī),，但是網(wǎng)課不一樣，沒(méi)有老師實(shí)地的督促和檢查,，自制力不好的同學(xué),，學(xué)習(xí)效果就達(dá)不到令人滿意的程度。因此在現(xiàn)實(shí)因素制約下,，如何完善線上檢查機(jī)制就成為每一位教師必須去思考的一個(gè)問(wèn)題,。

既然有問(wèn)題出現(xiàn)，就會(huì)有問(wèn)題解決的方法,，讓學(xué)生發(fā)送面對(duì)墻壁默背的視頻,，我認(rèn)為可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題。每次判完學(xué)生的限時(shí)練,，我都會(huì)要求學(xué)生整理錯(cuò)題,，不及格同學(xué)還要發(fā)給我背誦古詩(shī)詞的視頻，目的是使學(xué)生在回顧和反思中進(jìn)步,。

2,、如何與家長(zhǎng)溝通，實(shí)習(xí)教師還需要多學(xué)習(xí),、多試煉,。我們班有一個(gè)學(xué)生,，從網(wǎng)課開(kāi)始到前一段時(shí)間，每天的限時(shí)練成績(jī)都在倒數(shù)不及格,，他母親也非常關(guān)注孩子的成績(jī),，所以有天晚上在釘釘上，他母親和我就孩子的成績(jī),，進(jìn)行了將近15分鐘的語(yǔ)音通話,。

其實(shí)我是第一次接到學(xué)生家長(zhǎng)的電話，一些溝通和表達(dá)在我看來(lái)也并非成熟,，就像我如果同家長(zhǎng)分析學(xué)生的成績(jī),，而有些家長(zhǎng)是聽(tīng)不懂的。當(dāng)時(shí)情況下,，我能做的就是在答應(yīng)家長(zhǎng)的要求后,，通過(guò)行動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)步，使家長(zhǎng)滿意,。通過(guò)每天檢查學(xué)生筆記,，時(shí)不時(shí)與學(xué)生溝通，經(jīng)過(guò)一小段時(shí)間的努力,，這個(gè)學(xué)生的成績(jī)?cè)谖铱磥?lái)是有了一個(gè)不小的飛躍，目前每次限時(shí)練都會(huì)拿70多分,，我是非常為他高興的,，也希望他能更加進(jìn)步。

其實(shí)這次通話暴露出了我一個(gè)非常大的問(wèn)題,，我想也可能是大部分實(shí)習(xí)教師都要注意的問(wèn)題,，那就是如何與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，我認(rèn)為我們可以跟一對(duì)一的老師多取取經(jīng),，或者在網(wǎng)絡(luò),、書本中多學(xué)習(xí)，在情境中多試煉,，我相信通過(guò)努力我們的溝通藝術(shù)會(huì)取得很大的進(jìn)步,。

3、通過(guò)第三次網(wǎng)絡(luò)聯(lián)考,，我再一次更新了對(duì)教師職業(yè)的看法,。首先是監(jiān)考，在以前我從未想過(guò)監(jiān)考原來(lái)也是如此費(fèi)神,，因?yàn)橐阽R頭下保持端坐90分鐘,，還要在150位同學(xué)監(jiān)考的界面來(lái)回轉(zhuǎn)換，學(xué)生們考完,，老師也會(huì)累癱,，這是真的,。其次是判卷子，在判的過(guò)程中是可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)的薄弱地帶的,，學(xué)生哪一題型分?jǐn)?shù)低,，那么哪里就是我今后需要加強(qiáng)教學(xué)、督促的地方,。最后是成績(jī),，學(xué)生成績(jī)我是很滿意的，學(xué)生考的好,，老師感受到的幸福感其實(shí)不亞于學(xué)生自己,。

教師的幸福感來(lái)源于哪里呢?用非常書面的話來(lái)說(shuō)，對(duì)于教師這一職業(yè)而言,，教師的幸福感就是教師在從事教師職業(yè)的過(guò)程中產(chǎn)生的一種心理體驗(yàn),，是一種通過(guò)與學(xué)生交往使教師不斷享受教育帶來(lái)的源源幸福的一種心理感受。我認(rèn)為教師這一職業(yè),，能夠給我?guī)?lái)源源不斷的幸福感,。

以上就是一些近期工作的總結(jié)，可能不全面,、不到位,，但是希望通過(guò)每一個(gè)小階段的反思，不斷暴露問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，以求得在反思中進(jìn)步、成熟,，努力成長(zhǎng)為一名合格的教師,。

小學(xué)教師課堂教學(xué)總結(jié)篇八

個(gè)人從教將近二十個(gè)年頭，按個(gè)人成長(zhǎng)的階段和周期來(lái)看,，是到了成熟期,，回顧這一教學(xué)的路程，個(gè)人快速成長(zhǎng)的階段是在從教的8年——12年之間,。這段時(shí)間內(nèi)隨著新課程改革浪潮的涌進(jìn),，做為改革前沿上的一線教師只能迎頭而上，接受一個(gè)又一個(gè)教學(xué)上挑戰(zhàn),，本人獲得了市骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在教育教學(xué)實(shí)踐的探索中，課堂教學(xué)的理念不斷更新下,，個(gè)人的課堂教學(xué)有了很大的改變,，感受到教學(xué)的喜悅，收獲了累累碩果。18至20年這個(gè)階段,，個(gè)人似乎進(jìn)入了職業(yè)倦怠期,，到了回歸階段。工作積極性不高,，只是任務(wù)型的參與各種教學(xué)研究活動(dòng),，以有任務(wù)我就接，沒(méi)任務(wù)也樂(lè)得清閑的心態(tài)來(lái)工作,，到了只吃老本的階段,。糾其原因有三：1、個(gè)人沒(méi)有成長(zhǎng)目標(biāo),。2,、個(gè)人所處的教育教學(xué)環(huán)境的影響。(人到中年,，參與教壇比賽的機(jī)會(huì)已不多,，有了惰性和沒(méi)了進(jìn)取心)3、能靜下心來(lái)讀書的時(shí)間不多,。(是為了用才讀書,，沒(méi)有把讀書做為自己終身學(xué)習(xí)的目標(biāo))。如何走出自己教育教學(xué)的瓶頸期,，改變現(xiàn)今的思想狀態(tài),。我應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

一、讀書修身

教師首先應(yīng)把讀書做為自己終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),。隨著社會(huì)的發(fā)展,，知識(shí)也在不斷的更新，我們?nèi)说拇蟛糠值闹R(shí)是從書本上獲取的,。讀好書能讓人的心靈得到凈化和救贖。會(huì)讀書才能讓你的知識(shí)不斷地輸送給你的學(xué)生和你身邊的人,，讓人覺(jué)得你不虧是良師和益友,。讀書不思考，不摘抄,，就不會(huì)留下記憶,，積累和沉淀。我想讀書時(shí)要做一些讀書筆記,，這是與大師,，與書中的人物在對(duì)話。

二,、反思自我

我認(rèn)為反思應(yīng)有兩個(gè)方面：

(一)個(gè)人自我現(xiàn)階段的認(rèn)知和評(píng)估,。從教到一定的年齡，一個(gè)人只有不斷反省自己才會(huì)有進(jìn)步。不然只會(huì)讓自己過(guò)早的步入“衰退”階段,。沒(méi)有了人生的追求,。看看周圍的大環(huán)境有沒(méi)有有利于自己的成長(zhǎng),，如果自己所處的教學(xué)環(huán)境是,，老師們工作起來(lái)就怨天尤人，平時(shí)娛樂(lè)是搓麻,。你能置身事外,，讓自己保持身心的清凈，做一個(gè)真正的教書人,，不沾染世俗之氣嗎?,。

(二)反思自己教育教學(xué)的行為。當(dāng)我們站在三尺講臺(tái)之上,，我們是為人師者,，要慎行慎言。我們的一言一行,，都有幾十雙眼睛在看著,，不能讓孩子們的心靈受到傷害，不能讓孩子們的眼睛蒙上塵埃,。我們的課堂教學(xué)能讓學(xué)生感到快樂(lè)的同時(shí)又有收獲嗎?

三,、教育科研

教而不研則淺，研而不教則空,，教育科研是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,。實(shí)踐——反思——提升——總結(jié)，這個(gè)過(guò)程就是從教到研的過(guò)程,。

四,、提升專業(yè)水平

我是一名專職的英語(yǔ)教師，從教二十年來(lái),，更多是把時(shí)間用在教育教學(xué)研究和探索上,。很少把時(shí)間用在專業(yè)的提高上?？傆X(jué)得自己的專業(yè)知識(shí)和技能方面足以應(yīng)付小學(xué)生,。教師只有在專業(yè)技能上提高自己，在課堂教學(xué)中,，才能做到游刃有余,。

小學(xué)教師課堂教學(xué)總結(jié)篇九

“停課不停學(xué)，離校不離師”,。在疫情籠罩下的特殊時(shí)期,，濟(jì)南市小莊小學(xué)四年級(jí)組的老師們以積極樂(lè)觀的心態(tài)去迎接線上教學(xué)帶來(lái)的各種挑戰(zhàn),。并巧用多種方法保證學(xué)生聽(tīng)課質(zhì)量。

01

工具手把手指導(dǎo)

對(duì)于線上教學(xué)來(lái)說(shuō),，工具的熟練使用十分重要,。學(xué)科老師錄制了多個(gè)一分鐘以內(nèi)的小視頻，專門指導(dǎo)學(xué)生如何方便,、快捷的使用騰訊課堂,。一堂課后，導(dǎo)出沒(méi)有按時(shí)參與課堂的同學(xué),，單獨(dú)跟蹤指導(dǎo),。

02

作業(yè)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)落實(shí)

利用qq作業(yè)進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展示，肯定學(xué)生的努力,，提高積極性,。對(duì)于沒(méi)有提交作業(yè)的同學(xué)在第二天的當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)中提醒“______老師沒(méi)收到你的作業(yè)，請(qǐng)抓緊時(shí)間提交,?！睂?duì)于沒(méi)有及時(shí)改錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)行電話聯(lián)系?？紤]學(xué)生實(shí)際情況,，比如誦讀作業(yè)不方便錄視頻的同學(xué)，老師會(huì)在第二天上課時(shí)連線檢查,。

03

級(jí)部成員相互配合

級(jí)部里老師們想到什么問(wèn)題,，隨時(shí)討論，共研共進(jìn),。班主任隨時(shí)進(jìn)課堂,，對(duì)同學(xué)們的聽(tīng)課質(zhì)量及時(shí)反饋。

04

課堂注重引領(lǐng)

課前關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的同學(xué),，注重預(yù)習(xí)指導(dǎo),。

課堂上需要同學(xué)們朗讀的地方老師跟著讀，聲臨其境,，營(yíng)造氛圍感,。

課后鞏固基礎(chǔ)知識(shí)+作業(yè)講評(píng)，一句句表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)的話語(yǔ)減輕了家長(zhǎng)的焦慮和學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

在線上學(xué)習(xí)中,，空洞的說(shuō)教效果更顯無(wú)力,，多一些豐富的活動(dòng)，用鮮活的活動(dòng)浸潤(rùn)孩子們的心靈,，以達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果!

小學(xué)教師課堂教學(xué)總結(jié)篇十

一、教學(xué)手段的先進(jìn)化

所謂教學(xué)手段的先進(jìn)化，主要就是體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中,，把預(yù)習(xí)部分轉(zhuǎn)化為觀看視頻,，這是有別于我們國(guó)家教學(xué)的一大特色。不僅僅是教學(xué)手段的變革,，關(guān)鍵是把課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化為課外甚至是校外,，是對(duì)課堂地點(diǎn)的演變，使課堂變成了一切皆為教室,。這是翻轉(zhuǎn)課堂的理念的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的重大變革,。

二、先學(xué)后教的預(yù)習(xí)化

仔細(xì)剖析該教學(xué)模式,，基本上與我們的先學(xué)后教非常相識(shí),。目前我們的課前預(yù)習(xí)大多數(shù)是紙質(zhì)的預(yù)習(xí)學(xué)案，再先進(jìn)一點(diǎn)就是如一些小學(xué)實(shí)行的校訊通,，把學(xué)生的作業(yè)以短信的形式發(fā)給家長(zhǎng),，從這點(diǎn)上看，我們的校訊通與美國(guó)的翻轉(zhuǎn)課堂有相識(shí)之處,，異曲同工,，形式相識(shí)，目的一樣,。最終還是讓學(xué)生先預(yù)習(xí),，只不過(guò)是學(xué)生預(yù)習(xí)的材料豐富一些，伴有教師的指導(dǎo)和建議,，把預(yù)習(xí)的內(nèi)容形象化,、具體化，更有利于學(xué)生的預(yù)習(xí)罷了,。

三,、學(xué)生合作的小組化

從課堂教學(xué)的流程來(lái)看，都是先學(xué)后教,，然后課堂上學(xué)生探究,，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的小組合作化。從教師的角度來(lái)看,，教師就是布置好任務(wù),，然后有學(xué)生進(jìn)行研究討論，合作探究,，獲得解決問(wèn)題的方法和途徑,，教師只是一個(gè)任務(wù)的安排著，學(xué)生是任務(wù)的研究者,、執(zhí)行者和探索者,。

四、教師角色的導(dǎo)師化

從該種教學(xué)模式來(lái)看,，他的起源還是源于我們的杜郎口,。俗話說(shuō)：“懶人推進(jìn)了世界的發(fā)展”。正是這種原因，由于“懶教師”的出現(xiàn)，才產(chǎn)生了“勤學(xué)生”。真正體現(xiàn)了以人為本的教育觀,，以學(xué)為本的教學(xué)觀，以生為本的學(xué)生觀,。只有定好位,，才能做好“在其位謀其政”。才能真正在課堂上把老師解放出來(lái),，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，課堂活起來(lái)，才能讓以學(xué)定教得以實(shí)現(xiàn)!

其實(shí),，我們也沒(méi)必要崇洋媚外,，關(guān)鍵是我們只要認(rèn)準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)，就要堅(jiān)定不移的走下去,。不論怎樣改革,，都要以“學(xué)”定教，發(fā)揮學(xué)生的主體地位和作用,，讓學(xué)生用自己的腦思考,，自己的嘴去說(shuō)。翻轉(zhuǎn)課堂,，不是“推翻”重在“轉(zhuǎn)”,，轉(zhuǎn)新形勢(shì)下的課堂觀、教師觀和學(xué)生觀,。在課堂教學(xué)上誰(shuí)能相信學(xué)生,、利用學(xué)生，最終才能發(fā)展學(xué)生,、成就學(xué)生!