人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

歸園田居課后反思篇一

①本節(jié)課通過第一個環(huán)節(jié),，培養(yǎng)了學(xué)生聯(lián)想和想象能力，補充介紹的資料豐富了學(xué)生知識,，開闊學(xué)生的了眼界,。

②關(guān)于“神舟五號”知識的競答及課件的演示，不僅直觀想象,，給學(xué)生以美的享受,，而且調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，探索科學(xué)的興趣,，培養(yǎng)了同學(xué)們愛國之情,，對航天英雄的仰慕之情，以及身為中國人的自豪感,，有利于學(xué)生的心里品質(zhì),、道德品質(zhì)的培養(yǎng),，這種作用是潛移默化的,。

③有關(guān)我國月球探測計劃的資料介紹,，進(jìn)一理步激發(fā)了同學(xué)們的自豪感,，增加了學(xué)習(xí)的動力。

總之,，通過上述內(nèi)容,，很好地實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),，激發(fā)了學(xué)生探索科學(xué)的興趣,，培養(yǎng)了自主探究的學(xué)習(xí)能力,，將課文知識引入現(xiàn)實生活。

2.存在問題

①學(xué)生們因條件所限,，查找的資料不夠豐富,。

②限于教學(xué)時間，有許多同學(xué)沒有機會展示自己所找到的資料,。

縱觀本節(jié)課,，教學(xué)課件的運用確實為教學(xué)增色不少。

歸園田居課后反思篇二

教學(xué)得失：

上完本節(jié)課,，我認(rèn)識到自己在內(nèi)容講解和環(huán)節(jié)安排上既有閃光點也有不足之處。得：

第一,，選準(zhǔn)了以“歸”為突破口,，設(shè)置問題,，這樣文章的思路就很清晰，便于學(xué)生把握詩歌的內(nèi)容,，進(jìn)而易于理解作者的情感,。

第二，注意引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生,，充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，課堂氣氛活躍，很好的體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,。

第三,，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握了鑒賞詩歌的步驟：景境—意境—情境。

失：

第一,，由于初上講臺,，教學(xué)經(jīng)驗不足，授課過程中“面面俱到”導(dǎo)致重點不突出,。

第二,，在引導(dǎo)學(xué)生體會作者情感的過程中，方法不夠得當(dāng),，引導(dǎo)不夠到位,，導(dǎo)致學(xué)生在接受新知識的過程中顯得有些被動。

第三,，在講解和表達(dá)方面用詞還不夠精當(dāng),，不僅是學(xué)生在接受知識上存在一些困難，而且有時還會對學(xué)生產(chǎn)生一些錯誤的導(dǎo)向,。

第四教學(xué)環(huán)節(jié)不夠完整,，最后的背誦環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)堂檢查結(jié)果。

歸園田居課后反思篇三

上完本節(jié)課,，我認(rèn)識到自己在內(nèi)容講解和環(huán)節(jié)安排上既有閃光點也有不足之處,。得：

第一，選準(zhǔn)了以“歸”為突破口,，設(shè)置問題,，這樣文章的思路就很清晰，便于學(xué)生把握詩歌的內(nèi)容,，進(jìn)而易于理解作者的情感,。

第二，注意引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生,，充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，課堂氣氛活躍，很好的體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。

第三,，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握了鑒賞詩歌的步驟：景境—意境—情境,。

失：

第一，由于初上講臺,，教學(xué)經(jīng)驗不足,，授課過程中“面面俱到”導(dǎo)致重點不突出。

第二,，在引導(dǎo)學(xué)生體會作者情感的過程中,，方法不夠得當(dāng)，引導(dǎo)不夠到位,，導(dǎo)致學(xué)生在接受新知識的過程中顯得有些被動,。

第三，在講解和表達(dá)方面用詞還不夠精當(dāng),，不僅是學(xué)生在接受知識上存在一些困難,，而且有時還會對學(xué)生產(chǎn)生一些錯誤的導(dǎo)向。

第四教學(xué)環(huán)節(jié)不夠完整,，最后的背誦環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)堂檢查結(jié)果,。