總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

心理健康主題團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)篇一

一,、教師自己必須是心理健康的人

通過一線的教學(xué)經(jīng)歷,，深深的體會(huì)到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,，更無法巧妙地處理學(xué)生問題,，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈,。因此,，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人,。

教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù),。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的`關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康,。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力,，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行,。身為教師,，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí),，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念,，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求,，才能尋求新的發(fā)展,，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí),，開拓自己的視野,，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處,，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折,，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義,。

一個(gè)盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松,。充當(dāng)“無所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡,。因此，教師可以試著在假期給自己充電,，例如：學(xué)習(xí)做旅行家,，用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習(xí)做美食家,，在品評(píng)佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚,。新的工作體驗(yàn)不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野,，增加教師的知識(shí)面,。教師可以把從其他工作體驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、積極情緒帶到教育工作中來,，更好的促進(jìn)教育工作,。

二、經(jīng)常關(guān)注特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)

教師的天職就是教書育人，對(duì)待問題學(xué)生更應(yīng)該盡心盡責(zé),，遇到問題學(xué)生怎么辦呢?一定要充分利用班集體的作用,，在寬松平等的班級(jí)氛圍中,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo)，通過主題班會(huì)的形式,，充分發(fā)揮班隊(duì)活動(dòng)課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng),。針對(duì)特殊學(xué)生的特點(diǎn)，有側(cè)重地選擇團(tuán)體輔導(dǎo)的主題,。如自信心教育、青春期教育等,。采用講座法,、認(rèn)識(shí)法、操作法,、表演法,、角色扮演和行為訓(xùn)練等多種方法來激發(fā)學(xué)生積極參與的內(nèi)在動(dòng)機(jī),，并在活動(dòng)中得到領(lǐng)悟。通過一系列的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),，不僅讓全體學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識(shí),，也拉近了同學(xué)間、師生間的距離,，融洽了師生關(guān)系,。

在考慮學(xué)生一般心理規(guī)律的同時(shí)，也要對(duì)暴露出來的個(gè)別學(xué)生的個(gè)別心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)幫助,。在對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)中,，我一方面通過心理輔導(dǎo)室兼職心理教師的個(gè)別咨詢輔導(dǎo)，另一方面也進(jìn)行了個(gè)別談心與輔導(dǎo),。通過學(xué)校開通的心理咨詢箱,，打通教師和學(xué)生的心理通道，及時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)思想,，幫助學(xué)生解決心理困惑,。

以上，是我的一家之言,，收獲是巨大的,，體會(huì)可能膚淺，切記心理健康的前提是身體健康!重視我們自己的心理,，正視我們自己的問題,，看到自己的優(yōu)勢(shì)，找到自己的不足,，這樣才能更有效的幫助我們身邊的人,，希望我們都能保持開闊的心境，良好的心態(tài)!

心理健康主題團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)篇二

俗話說“玉不琢,，不成器,，人不學(xué)，不知義”,，能夠參加20__年第一期心理健康教育培訓(xùn),，我覺得非常的榮幸。自己先前對(duì)心理健康教育的知識(shí)不是很了解,，通過這二十多天的學(xué)習(xí)和交流,，在聽了名師們獨(dú)到的見解和參加了一些實(shí)踐后，受益匪淺,，每天都能感受到思想火花的沖擊,，對(duì)自己在平時(shí)教學(xué)中遇到的種種問題，也找到了一些解決策略。尤其是聽了李明軍老師對(duì)《心理健康教育綱要》的分析之后,，知道了心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，開展心理健康教育意義重大。對(duì)于問題頻出的中職生來說,，如何開展心理健康教育?我想就此淺談自己從這次培訓(xùn)中獲得的體會(huì),。

一、加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育

職業(yè)教育的學(xué)生處在普通教育向職業(yè)教育的轉(zhuǎn)折期,，像我校中有一部分學(xué)生是孤兒,，父母離異，家庭貧困,，加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的心理教育是非常必要的,。因此，在我們平時(shí)的教學(xué)中,，通過學(xué)科滲透心理健康教育使學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康不僅指身體上的,，而且是能正確的認(rèn)識(shí)自我，接納自我,，調(diào)整和感受與他人的關(guān)系,，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，能平衡過去,，最終在心理上產(chǎn)生安全感,，歸屬感和自信心。作為一名中職教育工作者我們要做到：

(1)在教學(xué)中,，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的心理健康成長(zhǎng)的環(huán)境,，一個(gè)和平，積極,，溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免不利因素的出現(xiàn),。

(2)在教學(xué)中,，有效的使用“成功教育”原則。使學(xué)生從被動(dòng)教育走向自我教育,，從他律走向自律,，使學(xué)生由自卑自棄走向自強(qiáng)與自信，讓學(xué)生參與活動(dòng),，讓學(xué)生感到學(xué)會(huì),，讓學(xué)生今后用得上，讓學(xué)生有成功的喜悅,。

(3)在教學(xué)中,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育輔導(dǎo)。中職教育的目的是讓學(xué)生就業(yè)，所以,，平時(shí)要讓學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀,，職業(yè)觀，創(chuàng)業(yè)觀,。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐吃苦能力,，增強(qiáng)迎接職業(yè)挑戰(zhàn)的信心，提高生活和社會(huì)的適應(yīng)能力,，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壓力挫折,。

二、作為教師也要加強(qiáng)自身的心理健康

教師心理是否健康,，輕則影響師生關(guān)系,，重則可能傷害學(xué)生心靈。通過這次培訓(xùn),，豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，知道了要用一顆博愛的心去關(guān)愛每位學(xué)生，從關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展出發(fā),，嚴(yán)格要求自己,，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，成為學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。通過對(duì)個(gè)別典型案例的分析學(xué)習(xí),，對(duì)識(shí)別心理異常現(xiàn)象有了認(rèn)識(shí),，也了解了一些解決策略,。所以我們自己要做到：

(1)尊重每個(gè)學(xué)生，要保持一個(gè)樂觀的心態(tài),。教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程,，教師的情緒，言行都會(huì)潛移默化的影響學(xué)生,，所以一個(gè)心理素質(zhì)良好的教師,，會(huì)使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們會(huì)在教師的感召下,，表現(xiàn)出興趣,，體驗(yàn)到愉悅，充分的展現(xiàn)自我,，并表現(xiàn)出對(duì)教師的愛戴和尊敬,。教師也從而實(shí)現(xiàn)了“教書育人”的目標(biāo)。

(2)樂于為工作奉獻(xiàn),，培養(yǎng)自己的多種興趣與愛好,，建立良好的人際關(guān)系。

(3)要善于調(diào)節(jié)自身對(duì)工作的倦怠。在面對(duì)學(xué)生時(shí)要關(guān)愛學(xué)生,，真誠(chéng)自然,，多聽少說，不要無故打斷學(xué)生的話,，,，站在學(xué)生立場(chǎng)，舍身處地了解學(xué)生,。在面對(duì)同事時(shí),，要給予別人真誠(chéng)的贊美，重視互動(dòng)關(guān)系,，彈性處理問題,，控制與疏導(dǎo)情緒。

總之,，通過這次培訓(xùn),，我感受到的是情感，真實(shí)的自我,，留下更多的是感悟與思考,，只能在以后的工作中，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,，不斷鞏固所學(xué)知識(shí),，真正做到學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用,，使學(xué)生了解自我,，欣賞自我，在自我賞識(shí)的環(huán)境下生活,，成長(zhǎng),。

心理健康主題團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)篇三

心理健康教育在現(xiàn)代社會(huì)的教育中越來越重要。如何開展心理健康教育,，開展成功與否,，是學(xué)校教育的重要一環(huán)。學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生實(shí)施的,，旨在提高其心理健康水平的教育活動(dòng)。由于影響學(xué)生心理發(fā)展與心理健康的因素是多種多樣的,，因此形成,、維護(hù)和促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展和心理健康的途徑也應(yīng)該是多渠道、全方位的,。本學(xué)期心理健康教育著重從四個(gè)方面進(jìn)行：

一,、關(guān)注校園心理安全，首先抓好教師的心理健康。

現(xiàn)代生活的日益緊張和繁忙,，給人們帶來許多心理變化,，面對(duì)升學(xué)的激烈競(jìng)爭(zhēng)及來自社會(huì)各方面有形和無形的壓力，使一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感,，教師不健康的心理狀態(tài)必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨?，?duì)學(xué)生心理會(huì)產(chǎn)生不良影響。為了營(yíng)造一種民主的,、平等的,、和諧的、安全的,、充滿人文關(guān)懷的,、具有濃郁人情味的工作氛圍和心理環(huán)境，真正減輕教師的心理壓力和精神負(fù)擔(dān),。我們?cè)谑轮醒?，召開了一次全校教師的心理健康講座，主要內(nèi)容是教師心理問題的自我調(diào)適和教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適,。

二,、建立和諧的師生關(guān)系，奠定心理健康教育的基礎(chǔ),。

建立和諧的師生關(guān)系是活躍課堂心理氛圍,，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能和為學(xué)生提供心理安全和心理自由的基礎(chǔ)。在日常的教育教學(xué)行為中,，要求全體教師做到：

1,、對(duì)學(xué)生的期望符合實(shí)際，要求不能過高過嚴(yán),，干涉無需太多;

2,、要對(duì)學(xué)生充滿愛心，給予溫暖,，不諷刺挖苦,，不謾罵體罰;

3、教師要有一份公心,，對(duì)各類學(xué)生,，無論是成績(jī)優(yōu)異的，還是成績(jī)稍差的,，一律公平對(duì)待,，不應(yīng)存有任何主觀偏見。

三,、整合學(xué)校各種資源,，發(fā)揮心理健康教育合力,。

學(xué)校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育,，因此,，日常教育中我校十分注重整合學(xué)校各種資源，來發(fā)揮心理健康教育的合力,。

1,、充分利用課堂教學(xué)滲透，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育,。

課堂,，是師生溝通的一個(gè)重要場(chǎng)所。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育,，是我校實(shí)現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主渠道,。在課堂上，師生之間無時(shí)不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通,，我們注重引導(dǎo)教師挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素,，通過巧妙的設(shè)計(jì)，通過組織各種活動(dòng),，使師生之間達(dá)到共鳴和合聲,，在實(shí)實(shí)在在推進(jìn)心理健康教育。我們認(rèn)為,，這樣對(duì)學(xué)生的影響將是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,。

2、豐富校園文化,、通過各種喜聞樂見的活動(dòng)來推進(jìn)心理健康教育,。

我校通過開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為老師和學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺(tái),，調(diào)節(jié)老師和學(xué)生的身心,，并通過各種競(jìng)賽，來培養(yǎng)老師和學(xué)生的合作精神,、奮勇拼搏的精神等,，這些，都在潛移默化中培養(yǎng)了大家良好的心理素質(zhì),。

3,、利用學(xué)校各種設(shè)施，推進(jìn)心理健康教育,。

開展心理健康教育,，我們注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施，通過宣傳櫥窗,、紅領(lǐng)巾廣播站,、專題講座等，開展形式多樣,、豐富多彩的各種心理健康教育活動(dòng),。

四、抓家庭教育,，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康,。

由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí),，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康,。有些父母認(rèn)為孩子長(zhǎng)得壯，不生病就是健康,，這是不全面的認(rèn)識(shí),。事實(shí)上，有一些青少年身上存在心理障礙,，如說謊,、無理取鬧、妒忌,、自卑,、不合群等行為。然而,，認(rèn)識(shí)的片面性,，不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法,，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的,，在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正，并在學(xué)校上對(duì)家長(zhǎng)開展如何對(duì)子女進(jìn)行心理健康教育的講座,，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)地教育孩子,，從而培養(yǎng)孩子關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人,，培養(yǎng)他們的責(zé)任感,、獨(dú)立性和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神,。

總之,，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識(shí),，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律,，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn),，與家庭,、社會(huì)緊密聯(lián)系,，才能取得良好的成效,。

心理健康主題團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)篇四

現(xiàn)代的幼兒,，是未來的社會(huì)的棟梁。現(xiàn)代的幼兒教育,，是幼兒的素質(zhì)教育,，必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位。幼兒健康包含幼兒的身體健康和心理健康,，在重視幼兒身體健康的同時(shí),，必須高度重視幼兒的心理健康，才能更好地促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,。下面就是對(duì)幼兒心理健康教育的心得體會(huì)：

一,、加強(qiáng)衛(wèi)生保健教育，促進(jìn)幼兒健康人格的形成,。

通常,，將幼兒智力發(fā)育是否正常、能否會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感,、建立良好的人際關(guān)系,、適應(yīng)外界的各種環(huán)境，心理行為能否符合年齡特征等作為衡量其心理健康的重要指標(biāo),。在心理健康教育方面,，須重視教師轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立現(xiàn)代幼兒的教育觀,，才能促進(jìn)幼兒健康人格的形成?，F(xiàn)代科學(xué)的幼兒觀和教育觀是幼兒教師開展心理健康教育的前提。以健康的教師人格影響孩子,，還善于設(shè)身處地地體驗(yàn)幼兒的言行,，耐心細(xì)致地觀察了解孩子的內(nèi)心世界，以熱愛,、真誠(chéng),、關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一位幼兒，促進(jìn)幼兒健康人格的形成,，取得了很好的成效,。

二、創(chuàng)設(shè)和諧的心理環(huán)境,，營(yíng)造幼兒心理健康的氛圍,。

心理環(huán)境包括幼兒生活,、學(xué)習(xí)和游戲的全部心理空間，特別是幼兒的學(xué)習(xí),、活動(dòng)和生活的氛圍,。創(chuàng)設(shè)和諧的心理環(huán)境，營(yíng)造幼兒心理健康的氛圍,，有助于培養(yǎng)幼兒努力進(jìn)取、奮發(fā)向上的個(gè)性品質(zhì),。大瀝中心幼兒園注重更新設(shè)備和增設(shè)豐富多彩的材料,，滿足不同幼兒的不同需要和多種需要，優(yōu)美整潔的環(huán)境能喚起幼兒對(duì)生活的熱愛,，充實(shí)幼兒的生活內(nèi)容,，陶冶幼兒的性情，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,，讓幼兒在自由的探索中發(fā)現(xiàn)周圍世界的奧妙,。

三、開展心理輔導(dǎo),，提高幼兒的心理素質(zhì),。

幼兒心理發(fā)展輔導(dǎo)主要包括人格、學(xué)習(xí)和生存輔導(dǎo),。在幼兒教育的實(shí)際工作中,，對(duì)幼兒各種性質(zhì)的行為保持敏感，善于從幼兒的具體行為和幼兒間發(fā)生的問題選擇出恰當(dāng)而重要的教育點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo),，提高幼兒的心理素質(zhì),。例如，大瀝中心幼兒園的的教師在組織幼兒玩小白兔采蘑菇的游戲中,，班里有幾個(gè)胖孩子因費(fèi)勁而不愿玩,，于是從情感入手，設(shè)法喚起幼兒的共鳴,，開展心理輔導(dǎo),，鼓勵(lì)全班幼兒共同完成，讓幼兒互相幫助,，在困難中堅(jiān)持到底,，體驗(yàn)到成功的愉悅。

四,、重視個(gè)體性的心理矯冶,，培養(yǎng)幼兒良好的心理品質(zhì)。

幼兒的心理健康問題主要是幼兒在身心發(fā)展過程中,，由于其生理機(jī)能失調(diào),、環(huán)境適應(yīng)不良或心理沖突等原因?qū)е滦睦矸矫嬲系K及不適應(yīng)行為,，是幼兒在身心發(fā)展過程中特有問題和障礙。

五,、家園教育同步,，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。

父母對(duì)孩子的教養(yǎng)態(tài)度,，直接影響孩子的心理健康,。充分利用家庭資源進(jìn)行教育，家庭與幼兒園進(jìn)行密切的配合,，教師和家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)幼兒心理發(fā)展的氛圍,，對(duì)幼兒實(shí)施同步的心理教育，教育的效果更好,、更鞏固,。具體方法根據(jù)內(nèi)容不同而有所不同，例如,，要誘導(dǎo)孩子體驗(yàn)自己和他人的心理狀態(tài),，大瀝中心幼兒園教師指導(dǎo)家長(zhǎng)多留些時(shí)間陪陪孩子，適當(dāng)滿足孩子的心理需求,，經(jīng)常與孩子“推心置腹”地交談,，交談中家長(zhǎng)要注意多些使用表示心理狀態(tài)的詞匯(如愉快、愿意,、感激等),，同時(shí)讓孩子說說自己的心理感受，誘導(dǎo)孩子體驗(yàn)自己和他人的心理狀態(tài),，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展

心理健康主題團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)篇五

時(shí)間真快,，轉(zhuǎn)眼間半年時(shí)間就快過去了，在這半年時(shí)間里,，我充分運(yùn)用了我的專業(yè)知識(shí),，讓同學(xué)們?cè)谛睦斫】到逃n堂上得到全面的放松，讓我有了很多的收獲,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,。下面我將本學(xué)期心理健康教育工作做如下總結(jié)：

一、心理健康教育及心理咨詢的日常管理工作,。

首先,，心理咨詢工作?？赡苁且?yàn)樾睦斫】到逃ぷ髡阶哌M(jìn)課堂的原因,，這學(xué)期開學(xué)以來，接待來訪的學(xué)生不是很多。而來咨詢的學(xué)生存在的主要的問題是：一般學(xué)習(xí)問題(包括厭學(xué)),、考試焦慮,、人際交往、神經(jīng)衰弱(包括失眠),、適應(yīng)問題,、個(gè)性發(fā)展問題、情感問題等等,。從咨詢的內(nèi)容來看,，高一年級(jí)的學(xué)生主要是適應(yīng)性、人際關(guān)系和家長(zhǎng)溝通的問題;高二年級(jí)的學(xué)生則主要是學(xué)習(xí),、戀愛的問題,，高三年級(jí)的學(xué)生則以高考焦慮以及和家長(zhǎng)溝通交流等問題。

從總的咨詢看,，取得了明顯的效果，解決了來訪者的心理問題,。通過面對(duì)面的心理危機(jī)干預(yù),，積累了許多成功的案例，解決了許多學(xué)生的心理問題,，避免了部分學(xué)生因心理問題而休學(xué),、退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)的現(xiàn)象,，心理老師在為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)過程中也始終貫徹全心全意為咨詢者服務(wù)的宗旨,，熱情誠(chéng)懇地傾聽學(xué)生的困惑，認(rèn)真負(fù)責(zé)地科學(xué)疏導(dǎo),，為處于危機(jī)中的學(xué)生提供及時(shí)的心理服務(wù),。

其次，開設(shè)心理健康教育課程,。將心理學(xué)的基本常識(shí)直接引進(jìn)課堂來實(shí)現(xiàn)心理健康教育知識(shí)的普及,。今年，學(xué)校為高一年級(jí)的學(xué)生開設(shè)了心理健康教育課,，并選擇了合適的心理教育教材,，同時(shí)，我們心理老師根據(jù)實(shí)踐和我校學(xué)生的實(shí)際情況,，每節(jié)課都圍繞一個(gè)中心,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感情、意志及人際交往等方面進(jìn)行指導(dǎo),，并運(yùn)用故事法,、情境法、角色扮演法、討論等方法,，在老師精心設(shè)置的輕松,、愉快的情境中完成人格重塑、心理調(diào)適等,。

再次,，開展心理講座，進(jìn)行多種形式的心理健康教育,。由于高三學(xué)生承受著高考的壓力,，每次模擬考試后，學(xué)生的信心受到打擊,，因此常出現(xiàn)考試焦慮,，為了能讓高三的學(xué)生順利進(jìn)行高考并考出好的成績(jī)，心理輔導(dǎo)老師定期的為高三學(xué)生做一定的心理講座,，讓學(xué)生重拾信心迎戰(zhàn)高考,。

最后，學(xué)校對(duì)心理健康教育知識(shí)進(jìn)行了廣泛的宣傳,。充分利用學(xué)校的宣傳欄,、校園廣播等宣傳心理知識(shí)，同時(shí)學(xué)校還組織了學(xué)生開展以心理健康為主題的主題班會(huì),，制作心理小報(bào),、黑板報(bào)等。同時(shí),，學(xué)校還組織我們心理學(xué)老師去參加貴陽(yáng)市組織的各種有關(guān)心理健康教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓老師的理論知識(shí)和上課技巧都得到了提高。

本學(xué)期的工作到此就告一段落了,，結(jié)合本學(xué)期的工作,，我們?cè)诓粩嗫偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的工作中有更高的創(chuàng)新,。

心理健康主題團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)篇六

今年是第十九個(gè)大學(xué)生心理健康日,，20__年正式把5.25確定為全國(guó)大學(xué)生心理健康日，“5.25”是“我愛我”的諧音,，寓意愛自己才能更好地愛他人,。通過開展“5.25心理健康月”主題活動(dòng)，營(yíng)造人人關(guān)心心理健康的良好氛圍,，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境,、管理自我、學(xué)習(xí)成才,、改善人際交往等各方面的能力,，樹立積極向上的人生態(tài)度,。

從五一假期開始，心理健康部就積極籌備心理健康月主題活動(dòng),，不僅開展校里的活動(dòng),，還舉辦了我院創(chuàng)新性活動(dòng)。

朋輩心理健康知識(shí)宣講大賽

由學(xué)生處主辦的這個(gè)知識(shí)宣講比賽,，極大地調(diào)動(dòng)了化院學(xué)子主動(dòng)學(xué)習(xí),、了解心理健康知識(shí)的能動(dòng)性。各班同學(xué)積極參加此次大賽,，了解并學(xué)習(xí)了朋輩心理輔導(dǎo)的原則和技能,、常見心理問題的應(yīng)對(duì)能力和朋輩心理危機(jī)干預(yù)技巧。最后__級(jí)化學(xué)類三班的袁菲同學(xué)脫穎而出,，代表院里參加校級(jí)比賽,，并取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

積極參加畫解心情主題繪畫大賽

由書法學(xué)院主辦的畫解心情主題繪畫大賽,，同學(xué)們踴躍報(bào)名參加,，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀作品。無論是油畫還是插畫,，畫的內(nèi)容不僅體現(xiàn)了大家高超的繪畫技術(shù),，同時(shí)體現(xiàn)了參賽同學(xué)積極向上的人生態(tài)度。

“青春百年,，與團(tuán)同行”主題義賣活動(dòng)

百年芳華,，風(fēng)華正茂;百年初心,，歷久彌堅(jiān),。時(shí)至五月又恰逢共青團(tuán)的百年華誕，我院舉辦了“青春百年,，與團(tuán)同行”主題義賣活動(dòng),。義賣物資有飾品、手工制作,、生活用品等,，同時(shí)還有同學(xué)響應(yīng)校里“希望小屋”活動(dòng)，賣出的所有資金最終將用于幫助貧困地區(qū)的孩子,?；顒?dòng)還受到了老師們的大力支持。

衛(wèi)生巾互助盒活動(dòng)

stand byher,拒絕月經(jīng)羞恥,，心理健康部舉辦了衛(wèi)生巾互助盒活動(dòng),。最近女生們可能有注意到我們系樓女生衛(wèi)生間放置了衛(wèi)生巾互助盒。我們希望能伸出援助之手,，幫助女生解決生理期的尷尬,。或許小小的一片衛(wèi)生棉，可以讓女生們心頭一暖,。一取一放,，愿我們從此不再有缺巾的窘迫，永遠(yuǎn)被這個(gè)世界溫柔以待,。

院系評(píng)比答辯

結(jié)束五月份的活動(dòng),，我院王新同學(xué)代表院里參加心理健康節(jié)創(chuàng)新活動(dòng)院系評(píng)比答辯，取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī),，這代表我部心理健康月舉辦的活動(dòng)得到了大家的認(rèn)可,。

付出與回報(bào)是成正比的，成績(jī)的取得離不開心理健康部每位成員的付出,。同時(shí),，我院以心理健康月為載體，開展一系列豐富多彩,、形式多樣的活動(dòng)也幫助同學(xué)們更好的學(xué)會(huì)調(diào)適心態(tài),。我們將繼續(xù)發(fā)掘化學(xué)院學(xué)生特色，有針對(duì)性的,、扎實(shí)開展活動(dòng),。

心理健康主題團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)篇七

一年一度的“__——__”大學(xué)生心理活動(dòng)周也是我校心理健康教育工作中的重要部分。20__年_月__大學(xué)生心理發(fā)展中心開展了以“揚(yáng)起心帆,，__遠(yuǎn)航”為主題的心理健康周系列活動(dòng),。以下就是這次活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)：

一、活動(dòng)宣傳

制作橫幅標(biāo)語(yǔ)“關(guān)注心理健康,，幸福伴你成長(zhǎng)”讓“心靈沐浴陽(yáng)光,，讓快樂充溢胸膛”掛在校園顯著位置;在心理委員群中發(fā)布__心理活動(dòng)周詳細(xì)計(jì)劃，讓心理委員在班級(jí)中做簡(jiǎn)要宣傳,。20__年__心理活動(dòng)周從20__年_月_日啟動(dòng),，歷時(shí)兩周，包括心理委員培訓(xùn),、心理電影賞析,、心理拓展訓(xùn)練、輔導(dǎo)員培訓(xùn),、心理健康教育班會(huì),、最美笑臉征集等一系列豐富多彩的活動(dòng)。

二,、全校心理委員培訓(xùn)

以“朋輩心理輔導(dǎo)技巧”為主題的心理委員培訓(xùn)于20__年_月_日進(jìn)行,，侯老師對(duì)全校心理委員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，培訓(xùn)通過大量實(shí)際案例引入,、現(xiàn)場(chǎng)模擬咨詢等形式進(jìn)行,，通過此次培訓(xùn)心理委員能夠?qū)W會(huì)如何在談話中運(yùn)用傾聽,、共情、自我表露等心理技術(shù),，提高了心理委員的朋輩輔導(dǎo)技能,。

三、經(jīng)典勵(lì)志電影賞析

經(jīng)典勵(lì)志電影賞析活動(dòng)于20__年_月_日統(tǒng)一進(jìn)行,，本次活動(dòng)賞析的電影是《叫我第一名》,、《當(dāng)幸福來敲門》。電影賞析活動(dòng)由每個(gè)班級(jí)心理委員自行組織,，觀影結(jié)束后,，要求心理委員在班級(jí)組織分享活動(dòng)，班級(jí)所有學(xué)生可以暢所欲言,，談?wù)勛约河^影后的感受,，心理委員對(duì)此次觀影活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

四,、心理素質(zhì)拓展活動(dòng)

以“團(tuán)結(jié)互助,，共筑美好心房”為主題的心理拓展活動(dòng)，本次拓展活動(dòng)主要分為五個(gè)環(huán)節(jié),。從破冰游戲——松鼠和大樹開啟了此次拓展訓(xùn)練的序幕,，破冰活動(dòng)主要的目的是讓學(xué)生能夠活躍起來。在接下來進(jìn)行的起隊(duì)名,、珠行千里,、無敵風(fēng)火輪游戲中，學(xué)生們都表現(xiàn)出了極大的參與熱情,，團(tuán)隊(duì)競(jìng)技性游戲會(huì)有輸贏,，但是友誼無隊(duì)別。此次拓展活動(dòng),，激起了很多同學(xué)對(duì)心理學(xué)的興趣和熱情,，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作,、合作共贏,，也學(xué)會(huì)了如何分享自己內(nèi)在的感受。

五,、輔導(dǎo)員培訓(xùn)

開展以“呵護(hù)心靈,，點(diǎn)亮心燈”為主題的輔導(dǎo)員培訓(xùn)活動(dòng)。趙老師根據(jù)自己多年從事心理健康教育與咨詢的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合本校心理健康教育現(xiàn)狀,，對(duì)__類值得關(guān)注的現(xiàn)象進(jìn)行講解培訓(xùn)，不僅讓輔導(dǎo)員們對(duì)我校的心理健康教育工作現(xiàn)狀和心理咨詢室情況進(jìn)行了了解,，更對(duì)我校輔導(dǎo)員有效預(yù)防處理心理危機(jī)事件,、做好班級(jí)學(xué)生管理工作具有重要作用,。

六、心理健康教育班會(huì)

心理健康教育班會(huì)以“揚(yáng)起心帆,，筑夢(mèng)遠(yuǎn)航”為主題,，由各個(gè)班級(jí)心理委員自行組織開展，最終上交總結(jié)資料,，各班級(jí)通過心理情景劇,、小組討論分享、集體游戲活動(dòng)等形式多樣的節(jié)目來全面和深刻的理解大學(xué)生心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容,。此次班會(huì)有助于增進(jìn)了同學(xué)之間的感情,，幫助同學(xué)們構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。

七,、最美笑臉征集活動(dòng)

我校今年第一次組織最美笑臉征集活動(dòng),，通過面向全校學(xué)生征集集體笑臉照片，最后將所有笑臉照片制成相片墻,，通過這個(gè)活動(dòng)可以將愛和微笑傳遞給每個(gè)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到微笑的力量，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,。

心理健康主題團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)篇八

本學(xué)期,，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校心理咨詢的要求，并以學(xué)校教育工作對(duì)心理工作要求為藍(lán)本,，通過對(duì)我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后,，吸取和借鑒了已往心理咨詢工作中的經(jīng)驗(yàn)，制定了心理咨詢的計(jì)劃,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)的宣傳力度,，將集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)密切結(jié)合，相輔相成,，充分利用心理咨詢室的硬件,，落實(shí)制度，提高心理輔導(dǎo)中的針對(duì)性,、科學(xué)性,、實(shí)效性，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì),，從而為全面提高學(xué)生素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ),。

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。在中學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要,，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,。為了進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，我校認(rèn)真地開展了心理健康教育工作,。

我校的心理健康教育目標(biāo)定為幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī),，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣,，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識(shí),，在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往,，健全開朗,、合群、樂學(xué),、自立的健康人格,，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

針對(duì)這一目標(biāo),，我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開展了豐富的心理健康教育活動(dòng),，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強(qiáng)心理健康教育的效果,。

一,、全員重視，增強(qiáng)意識(shí)

學(xué)校訂有心理健康教育方面的報(bào)刊,、雜志,，教師之間經(jīng)常傳閱學(xué)習(xí)，更新觀念,，增強(qiáng)對(duì)心育的認(rèn)識(shí),。一學(xué)年以來，我校老師及輔導(dǎo)員們都充分地意識(shí)到心育的重要性,，也較自覺地進(jìn)行心理方面的教育,。

二,、豐富心理健康教育的途徑

1,、心理知識(shí)講座。這學(xué)期針對(duì)h1n1甲流病毒在全球的蔓延對(duì)學(xué)校師生及其學(xué)生家長(zhǎng)們?cè)斐闪诵睦砩系目只?，就此,，我們結(jié)合目前的一些可防控的措施在學(xué)校開展了心理輔導(dǎo)講座,，幫助他們解除心理恐慌壓力。

2,、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo),。我校開設(shè)心理咨詢室對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過書信交流的方式,，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷,、矯治的有效途徑,。

3、心理教育的學(xué)科滲透,。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行,，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育,，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育,，而是多方位地受到心理健康教育,。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程,，從教材內(nèi)容看,，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，如：語(yǔ)文,、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈,，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì);數(shù)學(xué)可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識(shí),，可以使學(xué)生處處都感受到真,、善、美的教育,，提高自身的心理素質(zhì),。作為教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生,，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過程中起潛移默化的作用,。

4、聯(lián)系家庭,，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康,，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理出現(xiàn)一點(diǎn)不好的苗頭時(shí),，就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，做到及時(shí)矯正,，引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué),、關(guān)心社會(huì),、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感,、自尊心和自制力,，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。

在心理咨詢過程中,，我們深切地感受著大家對(duì)心理咨詢工作的需求和認(rèn)可,，也體會(huì)著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱的喜悅，咨詢過程是來訪者成長(zhǎng)的過程,，同時(shí)也是我們成長(zhǎng)的過程,，我們也將在今后的工作中，再接再勵(lì),，為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助,。

心理健康主題團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)篇九

20__年_月_日，由教育科學(xué)學(xué)院,、學(xué)生處,、心理咨詢中心聯(lián)合承辦第__屆“大學(xué)生心理健康周”系列活動(dòng)正式開始，此活動(dòng)以“陽(yáng)光,、友善,、和諧、健康”為主題,，倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康,，形成關(guān)愛心靈的校園氛圍。本次活動(dòng)內(nèi)容豐富,，廣大學(xué)生踴躍參與,，收到了很好的效果。

一,、懸掛橫幅,，發(fā)放心理健康宣傳單

在文科樓與學(xué)生漢餐門口分別懸掛了以“我愛我，和諧心靈,，健康成才”,、“一切的成就，一切的財(cái)富,，都始于健康的心理”的橫幅,。本次共印制彩色宣傳單5000份，傳單的內(nèi)容包括：“心理咨詢對(duì)大學(xué)生的幫助”、“寧夏師范學(xué)院學(xué)校心理健康教育資源簡(jiǎn)介”,、“大學(xué)生如何提高人際關(guān)系能力”,。由大學(xué)生心理協(xié)會(huì)的學(xué)生以一個(gè)宿舍6份的方式發(fā)到每個(gè)學(xué)生的手中,，目的是讓更多的學(xué)生了解學(xué)校的心理健康教育資源,，掌握心理健康知識(shí)，懂得當(dāng)遇到心理困惑時(shí)到心理咨詢中心進(jìn)行調(diào)節(jié),。

二,、心理健康講座

(一)“大學(xué)生情緒管理與壓力調(diào)適”講座

20__年_月27日晚在文科樓320教室舉辦了“大學(xué)生情緒管理與壓力調(diào)適”講座。

心理咨詢中心教師李芳霞以“人非草木,，孰能無情”之句展開了本次講座,。通過對(duì)情緒認(rèn)識(shí)的講解向同學(xué)們講述了不良情緒的影響，并教會(huì)同學(xué)們?nèi)绾巫R(shí)別情緒,，調(diào)控情緒,，做情緒的主人。

通過此次講座的成功舉辦,，學(xué)生不僅對(duì)情緒有了新的認(rèn)識(shí),，也學(xué)會(huì)如何調(diào)控自身情緒，做情緒的主人,，本此講座加強(qiáng)了院系學(xué)術(shù)交流的氛圍,，也促進(jìn)了學(xué)生心理健康教育的發(fā)展。

(二)“愛的成長(zhǎng)”心理健康講座

20__年_月4日下午2:30,，心理咨詢中心教師劉桂文老師,，在逸夫樓312為化工學(xué)院20__級(jí)學(xué)生開展關(guān)于“愛的成長(zhǎng)”的講座。講座共分四部分的內(nèi)容,，第一,，如何理解愛情;第二，如何在愛中成長(zhǎng);第三,，大學(xué)生的戀愛觀;第四,，愛的能力的培養(yǎng)。講座開始,，劉老師先播放一段歌曲“最浪漫的事”,，在美妙的音樂的映襯下，引出了“愛的成長(zhǎng)”的話題,，在整個(gè)講座的過程中,，劉老師用樸實(shí)，生動(dòng)的語(yǔ)言為大家講解關(guān)于對(duì)愛情的理解,，大學(xué)生如何鑒別真正的愛情,，如何讓愛情保鮮，如何正確看待分手及怎樣增強(qiáng)心理承受能力等，幫助大家解決了一些在日常生活中遇到的矛盾與困惑,。

三,、開展以“提高人際關(guān)系能力訓(xùn)練營(yíng)”為主題的團(tuán)體輔導(dǎo)

20__年_月6日下午4:30，心理咨詢中心教師劉桂文老師,，在逸夫樓模擬法庭舉行了以“提高人際關(guān)系能力訓(xùn)練營(yíng)”為主題的心理健康教育活動(dòng),。政法學(xué)院的同學(xué)參與了本次活動(dòng)。劉桂文通過做游戲的方法測(cè)驗(yàn)了同學(xué)們的心理健康狀況以及同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)情況,，通過刮大風(fēng),、滾雪球、棒打薄情郎等游戲的開展,，有效地促進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,，同時(shí)也鍛煉了同學(xué)們的行為敏捷程度。劉老師細(xì)心指導(dǎo),，同學(xué)們主動(dòng)參與,、積極配合，活動(dòng)在一片輕松愉快的氛圍中進(jìn)行著,。游戲結(jié)束后,，劉桂文對(duì)本次活動(dòng)做了簡(jiǎn)要的總結(jié)，向同學(xué)們指出了加強(qiáng)人際交往能力的重要性,。

總之,，在教育科學(xué)學(xué)院、學(xué)生處的大力支持下,，本屆心理健康活動(dòng)取得了圓滿成功,。通過本次活動(dòng)，讓更多的學(xué)生了解了學(xué)校心理咨詢中心的工作職能,，掌握了基本的心理健康知識(shí),，同時(shí)對(duì)于提升我校學(xué)生心理健康水平，營(yíng)造健康的校園文化氛圍起到了積極的促進(jìn)作用,。

心理健康主題團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)篇十

5月25日,，我校以“新時(shí)代，心夢(mèng)想,，心健康”為主題的心理健康教育宣傳周活動(dòng)圓滿落下帷幕,，此次活動(dòng)是我校心理健康教育與咨詢中心為提高我校學(xué)生心理健康素質(zhì)的一項(xiàng)重要舉措。

一,、宣傳周啟動(dòng)儀式

5月21日下午,，“新時(shí)代，心夢(mèng)想,，心健康”為主題的大學(xué)生心理健康教育宣傳周活動(dòng)在我校操場(chǎng)正式啟動(dòng),。心理協(xié)會(huì)的同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起發(fā)放心理健康知識(shí)宣傳手冊(cè)的任務(wù);各系心理老師組織了形式多樣的心理素質(zhì)拓展活動(dòng),，最后啟動(dòng)儀式在歡快的氣氛中結(jié)束，大家依依不舍地離開運(yùn)動(dòng)場(chǎng),，期待更多此類活動(dòng)的到來,。

二、陽(yáng)光心靈心理沙龍

5月23日下午,，李__老師舉辦了“快樂學(xué)習(xí),，健康生活”為主題的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，共30多名學(xué)生代表參加了此次活動(dòng),。王老師帶領(lǐng)大家從意向?qū)υ掗_始,，用優(yōu)美動(dòng)聽的語(yǔ)言把大家?guī)胍欢ǖ那榫?，讓大家把自己想象成一棵樹,，讓大家在放松的狀態(tài)下與自己的潛意識(shí)進(jìn)行一次對(duì)話。然后王老師讓大家在一張白紙上把自己心中的那棵樹畫下來,。王老師告訴大家這就是心理學(xué)中的繪畫分析技術(shù),，通過樹的高矮不同，樹的顏色以及樹的情緒來分析繪畫者的內(nèi)心,。通過王老師的分析和講解同學(xué)們感到很神奇,，的確從一幅畫中展現(xiàn)出了自己內(nèi)心的情緒。通過這次活動(dòng)好多同學(xué)感覺自己內(nèi)心壓抑的情緒得到了釋放,。本次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)取得了很好的效果,，同學(xué)們紛紛表示收獲很多，并希望以后可以多舉辦此類活動(dòng),。

三,、心理健康知識(shí)講座

5月24日下午，心理咨詢中心的潘_老師為全校同學(xué)主講了“壓力與健康”心理講座,。各班心理委員,、宿舍長(zhǎng)、心理健康聯(lián)絡(luò)員和熱愛心理學(xué)知識(shí)的同學(xué)參加了本次講座,。潘老師通過理論聯(lián)系實(shí)際,，從多個(gè)角度，不同側(cè)面,，以詼諧幽默的方式向同學(xué)們介紹了大學(xué)生常見壓力的表現(xiàn),、成因和對(duì)策。以現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話,、互動(dòng)等形式將面對(duì)壓力過大,、過重如何保持心態(tài)平衡的心理調(diào)適方法、心理學(xué)知識(shí)深入淺出地滲透到在座的每位同學(xué)心中,。講座現(xiàn)場(chǎng)笑聲連連,，掌聲不斷,。同學(xué)們紛紛表示，本次講座令人受益匪淺,，會(huì)把所學(xué)的心理知識(shí)用于今后的學(xué)習(xí),、生活中，并引導(dǎo)自己身邊的同學(xué)學(xué)會(huì)心理調(diào)適的方法,，保持樂觀積極的心理狀態(tài),。

四、大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心開放日

在心理咨詢中心老師的認(rèn)真安排下,，各系學(xué)生自主報(bào)名,，分時(shí)間段有序參觀了咨詢中心的團(tuán)體輔導(dǎo)室、測(cè)評(píng)室,、咨詢室,、沙盤室、放松宣泄室等各種設(shè)施齊全的功能室,。咨詢中心溫馨的布局和先進(jìn)的儀器設(shè)備給同學(xué)們留下了深刻的印象,。此次參觀活動(dòng)，有效地消除了同學(xué)們對(duì)心理咨詢的恐慌和誤解,，使接受心理咨詢的學(xué)生不再受到異樣的目光,，真正的放下心理包袱，敞開心扉,。同時(shí),，此次活動(dòng)也起到了一定的宣傳作用，這將有助于學(xué)生更好的去尋求心理幫助,，進(jìn)而提高學(xué)生們的心理健康水平,。

五、“健康從心開始”主題班會(huì)

為提高各班同學(xué)心理健康知識(shí)水平,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和自主創(chuàng)新意識(shí),，增強(qiáng)心理保健意識(shí)，各系各班均自行舉辦了豐富多彩各具特色的心理健康主題班會(huì)活動(dòng),。各班學(xué)生積極響應(yīng),、踴躍發(fā)言，營(yíng)造了廣泛動(dòng)員全班同學(xué),、人人參與的氣氛,。

六、各系自主開展的活動(dòng)

在宣傳周期間,，各系心理老師自主開展了形式多樣的團(tuán)體沙龍,，幫助大家培養(yǎng)自信、積極,、樂觀的心態(tài),。

(一)醫(yī)療系開展沙龍活動(dòng)

醫(yī)療系的__和__兩位老師在新老校區(qū)分別舉行了沙龍活動(dòng),，分室內(nèi)和室外兩部分。室內(nèi)活動(dòng)有怎樣進(jìn)行人際交往,、室外部分有怎樣樹立自信心,、分發(fā)勵(lì)志卡片等小活動(dòng)。參加活動(dòng)的同學(xué)們不僅學(xué)到了一些心理學(xué)知識(shí),，而且增強(qiáng)了自信心,，樹立了戰(zhàn)勝貧困的勇氣。當(dāng)活動(dòng)結(jié)束時(shí),，同學(xué)們臉上漏出了滿滿的笑容,。

(二)口腔醫(yī)學(xué)系開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)

口腔醫(yī)學(xué)系的肖璇老師利用“優(yōu)點(diǎn)轟炸”的游戲，讓在座的每一位同學(xué)都進(jìn)行自我贊美說出自己的優(yōu)點(diǎn),。通過自我肯定讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)增強(qiáng)自信,，促進(jìn)貧困生的心理健康教育與自我教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上,、積極進(jìn)取的精神,。

(三)藥學(xué)系開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)

藥學(xué)系詹__老師在心理咨詢中心舉辦了“人際關(guān)系與大學(xué)生活”為主題的心理健康教育活動(dòng),。詹老師通過尋找道具橙子的不同來發(fā)現(xiàn)自己與他人不同的地方;接著詹老師帶著大家一起畫畫,，來發(fā)現(xiàn)自我的閃光點(diǎn)和減壓放松，并以親身經(jīng)歷來指導(dǎo)大家如何更好的與他人相處,。提高了同學(xué)們和他人溝通交往的能力,，對(duì)營(yíng)造健康、樂觀,、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生了積極影響,，給同學(xué)們以后步入社會(huì)打下了基礎(chǔ)。

(四)食品系開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)

食品系心理老師段_利用素質(zhì)拓展訓(xùn)練游戲指導(dǎo)學(xué)生互動(dòng),，教大家如何體會(huì)生活的樂趣和分享生活中的快樂,。在游戲中同學(xué)們掌握了實(shí)用的緩解消極情緒的方法，逐步建立起積極向上的陽(yáng)光心態(tài),。

(五)護(hù)理系開展心靈沙龍活動(dòng)

護(hù)理系由潘_老師組織開展心靈沙龍活動(dòng),，通過活動(dòng)將同學(xué)們的心拉近，大家勇躍參加,，樂在其中,。活動(dòng)的開展非常非常順利,，各成員間互幫互助,，親密友好，充滿了歡聲笑語(yǔ),。

七,、線上活動(dòng)

不同于往年的是,，今年我校宣傳周首次增設(shè)線上活動(dòng)，包括“情書征集令”“解憂雜貨店”“我對(duì)自己說”等,?；顒?dòng)開展以來，得到了全校同學(xué)的熱烈響應(yīng),。很多同學(xué)通過線上平臺(tái)向親人,、戀人和朋友表白，也有同學(xué)在后臺(tái)向咨詢中心的老師傾訴他們的煩惱,，老師們積極回應(yīng),，給予他們滿意的答復(fù)。通過開展線上活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性,，也使心理宣傳教育工作惠及面更加廣泛。

八,、大學(xué)生心理協(xié)會(huì)活動(dòng)

5月22日中午,，在學(xué)校餐廳門前，大學(xué)生心理協(xié)會(huì)以“小活動(dòng),，心健康”為主題,，舉行了形式多樣的心理小活動(dòng)?！靶脑笜洹钡膬纱髩K展板被涂畫得很滿,，主要是讓大家寫下來自己的愿望或者平時(shí)很想表達(dá)卻又不好意思說的話，用筆去記錄和表達(dá)是很多喜歡安靜的同學(xué)經(jīng)常采取的緩解方式,，看起來不太起眼,，卻可能幫助到他們很多?！靶慕】岛灻顒?dòng)”中同學(xué)們寫下對(duì)自己的祝福,，通過這個(gè)活動(dòng)領(lǐng)悟到一個(gè)人只有會(huì)愛自己才有能力愛別人。心協(xié)負(fù)責(zé)人姜__及心理協(xié)會(huì)的其他同學(xué)一直在忙前忙后的給同學(xué)們解釋和進(jìn)行引導(dǎo),，讓大家不只是玩了,，還有所收獲。大學(xué)生心理協(xié)會(huì)憑借精彩有趣而富有意義的活動(dòng),，進(jìn)一步普及了心理健康知識(shí),，增強(qiáng)了大學(xué)生的心理健康保健意識(shí)。在校園里掀起關(guān)注心理健康的熱潮,，使廣大學(xué)生在悅納自我,、開發(fā)潛能、優(yōu)化人格,、全面發(fā)展上獲得成長(zhǎng)的動(dòng)力與快樂,。同時(shí),，讓更多的人來關(guān)注大學(xué)生的心理健康，認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性,。

此次心理健康宣傳周活動(dòng)的開展,，充分展現(xiàn)了我校心理健康教育的特色，凸顯了學(xué)生的主體地位,，提升了同學(xué)們對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí),，對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的心理健康觀念，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),，全面,、健康、協(xié)調(diào)地發(fā)展有著積極的作用,。除學(xué)校統(tǒng)一組織安排的各項(xiàng)活動(dòng)外,，各系結(jié)合自身特色，制定開展了豐富多彩的心理健康教育活動(dòng),。一系列活動(dòng)的開展在同學(xué)中引起強(qiáng)烈反響,，受到全校學(xué)生的一致好評(píng)。

心理健康主題團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)篇十一

我班舉行了“感悟生命,，尋找真我”的主題班會(huì),，希望通過此次主題教育活動(dòng)，提高同學(xué)們的心理健康水平,，培養(yǎng)其積極,、樂觀、健康的生活態(tài)度,，為校園營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也讓大家在感悟生命的過程中更好的珍惜生命,，為美好的明天不懈奮斗,。

活動(dòng)時(shí)間：20__年_月_日活動(dòng)地點(diǎn)

活動(dòng)主題：“感悟生命，尋找真我”

活動(dòng)流程：此次活動(dòng)以主題班會(huì)的形式開展,，主要分為四個(gè)階段

第一階段：

“感悟生命——生命可以如此美好”此階段為大家展示了我們從呱呱墜地到長(zhǎng)大成人,，從結(jié)婚生子到安享晚年這一漫長(zhǎng)人生歷程的所有美好瞬間，同時(shí)讓同學(xué)們自由發(fā)言,，訴說自己生命歷程中最希望被定格的瞬間,，帶領(lǐng)同學(xué)們重溫生命中的美好時(shí)光。意在讓大家感受我們?nèi)松心菬o窮盡的美好,，啟迪大家感悟生命的真諦,，熱愛生命，憧憬人生,，去體味生命中每一個(gè)美好的瞬間,。

第二階段：

“感悟生命——生命因堅(jiān)強(qiáng)而美麗”此階段為大家播放了“漸凍人王甲”一只手書寫堅(jiān)強(qiáng)的生命,、武漢大學(xué)三名女學(xué)生為救助重病室友省吃儉用，靠賣廢品賺錢的感人新聞,、以及為紀(jì)念汶川地震四周年制作的感悟生命之100個(gè)堅(jiān)強(qiáng)瞬間的視頻,，在視頻的播放過程中，很多同學(xué)潸然淚下,，那一刻,，他們流下的淚，是對(duì)堅(jiān)強(qiáng)生命的敬畏,，是對(duì)民族大愛的震撼,、也是對(duì)生命中那些無法預(yù)知的未來的辛酸無奈。

第三階段：

“生命很堅(jiān)強(qiáng),，卻也很脆弱”此階段向大家展示了近年來全國(guó)各地高校頻發(fā)的大學(xué)生自殺,、兇殺案例，一幕幕殘忍的畫面繃緊了在場(chǎng)每位同學(xué)的心,。我們?cè)谛４髮W(xué)生這一特殊群體處在踏入社會(huì)前的過渡階段,。生活上，從依賴到相對(duì)獨(dú)立;學(xué)業(yè)上,，從填鴨式學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí),，經(jīng)歷著巨大的身心調(diào)整和變化。

大學(xué)生所面臨的壓力與日俱增,，因此大學(xué)生群體成為抑郁癥的易發(fā)人群,，抑郁癥也成了當(dāng)下大學(xué)生心理的隱形殺手。在播放過此視頻后,，我們展示了一組對(duì)大學(xué)生心理健康教育的研究數(shù)據(jù),，通過多種方式讓同學(xué)們了解到心理健康的重要性!緊接著讓同學(xué)們做了一項(xiàng)包含40個(gè)小題的心理測(cè)試，并隨機(jī)抽查測(cè)試結(jié)果,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)有一定的心理障礙,。

第四階段：

“珍愛生命——拒絕不良嗜好”我們大學(xué)生中存在的不良嗜好如抽煙、酗酒,、聚眾斗毆等是影響其健康發(fā)展的主要因素,，為此向大家播放了拒絕不良嗜好的教育片。通過播放視頻以及隨后的分組討論,，小組回答等環(huán)節(jié),，讓同學(xué)們了解到不良嗜好的危害，讓其明確身為當(dāng)代大學(xué)生的使命,，幫助其更好的認(rèn)清自我,，拒絕不良嗜好。

活動(dòng)目的

1、提高同學(xué)們對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)水平,，引導(dǎo)其樹立積極,、樂觀、向上的心態(tài),，培養(yǎng)心理素質(zhì),，鍛造做人的品格。

2,、幫助同學(xué)們糾正不良嗜好,，改變不良習(xí)慣，認(rèn)清自身優(yōu)缺,，更好的了解自我,，發(fā)展自我。

3,、引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)珍惜,，學(xué)會(huì)感恩，珍愛生命,，為美好的明天不懈奮斗,。活動(dòng)成效此次活動(dòng)主要以播放視頻的形式進(jìn)行,，在每一階段的視頻展示中都給大家?guī)砹诵撵`上的洗禮,，讓同學(xué)們進(jìn)一步體會(huì)生命的美好，提高心理健康知識(shí),，積極面對(duì)心理問題;幫助同學(xué)們改正不良嗜好,，培養(yǎng)做人操守;引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)清自我現(xiàn)狀，明確自身責(zé)任,。與此同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們寫活動(dòng)感言,，微博互動(dòng)，以現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)有的方式傳遞溫馨,，傳遞感言,，為此次活動(dòng)畫上圓滿句號(hào)。

心理健康主題團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)篇十二

社會(huì)發(fā)展,，人才輩出，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,，更要求人們?cè)趽碛懈鞣N知識(shí),、技能的同時(shí)擁有良好的心理素質(zhì)。教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,，而人的發(fā)展中既包括身體的,、生理的發(fā)展，也包括心理的發(fā)展,?？梢娫趯W(xué)生整體素質(zhì)中,，心理素質(zhì)本身占有重要地位。

良好的心理素質(zhì)是優(yōu)良的思想品德形成的基礎(chǔ);是有效學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和進(jìn)行智力開發(fā)的前提;是引導(dǎo)學(xué)生正確交往,、合作成功的重要手段;是增進(jìn)學(xué)生掌握勞動(dòng)技能的保證;是促進(jìn)學(xué)生身體健康的必備條件,。因此素質(zhì)教育應(yīng)包括旨在提高學(xué)生心理素質(zhì)的心理健康教育。怎樣面對(duì)挫折,、如何與同學(xué)交往,、面對(duì)父母的期望與嘮叨該怎么辦?這一系列問題都是學(xué)生們真切面臨的課題。

心理健康教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分,，它滲透在教師們的日常課堂教學(xué)中,、浸潤(rùn)在班主任的教育管理中、也表現(xiàn)在學(xué)校為之專門開設(shè)的心理健康主題教育之中,。落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(__年修訂)》有關(guān)要求,，根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于開展中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)月的通知》(粵教思函〔__〕__號(hào))部署，我校于今年5月,、6月組織開展“珍惜生命,，成就多彩生涯”為主題的心理健康教育活動(dòng)月活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，組織有力

開展中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)月是落實(shí)全國(guó)、全省教育大會(huì)精神的重要舉措,，是服務(wù)學(xué)生心理健康發(fā)展,、培育健康心理素質(zhì)的必然要求，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重要,，收到通知后的第一時(shí)間就組織召開了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議,。

二、活動(dòng)豐富,，內(nèi)容充實(shí)

(一)常規(guī)活動(dòng)常規(guī)開

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)家教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》、廣東教育廳《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施意見》等文件精神,，我校將舉行以“多彩生涯”為主題的第一屆生涯微型書設(shè)計(jì)比賽,。通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，認(rèn)識(shí)生涯;通過對(duì)生涯的不同階段的憧憬,，提高對(duì)生涯的好奇和關(guān)注，一定程度上增強(qiáng)生涯規(guī)劃意識(shí),，提高生涯適應(yīng)力,，為今后更好的融入社會(huì)做準(zhǔn)備。

(二)為落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(年修訂)》等文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),，提升教師全員德育,、心理健康教育的專業(yè)性、針對(duì)性和實(shí)效性,，115中學(xué)工會(huì),、德育處、心理健康輔導(dǎo)站聯(lián)合舉行以“生涯教育”為主題的115中首屆心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng),，有心理證的教師積極參加本次教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng),。

(三)教師、家長(zhǎng),、學(xué)生心理講座三結(jié)合

學(xué)生的心理健康離不開教師,、家長(zhǎng)的參與，為更好地開展心理健康教育工作,，我校針對(duì)教師,、家長(zhǎng)和學(xué)生不同的特點(diǎn)，開展不同的心理講座,。