時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園教研計劃春季篇一

我園本學期將以《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》為準則，以先進的教育理論為指導(dǎo),，堅持理論聯(lián)系實際,，牢固樹立以人為本的教育思想;以加強幼兒園教科研工作的管理，深化特色文化建設(shè)為核心,，不斷更新教育觀念,，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長,，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量,。

1.開展好“第五屆閱讀節(jié)”活動,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。本學期在繼續(xù)學習貫徹《指南》精神的同時,，全園教師學習領(lǐng)會《幼兒園教師專業(yè)標準》,，反思自身教育教學實踐，每人撰寫3篇600字以上質(zhì)量較高的學習心得;周四繼續(xù)開展教師每周一小時的讀書活動,，做好精典摘錄,、分享，指導(dǎo)教師讀思結(jié)合,、讀議結(jié)合,、讀用結(jié)合。每月分別以讀書報告會,、讀書交流會,、讀書沙龍、作品朗誦會等多種形式開展讀書活動,，營造濃厚的校園讀書氛圍,。

2.組織教師學習教育教學法規(guī)，通過交流,、座談等形式來凈化教師的思想和言行,，堅決杜絕有損師德的事;注重教師的理論學習，因為理論是實踐的基礎(chǔ),，是一切教育行為的基礎(chǔ),，只有樹立正確的教育理念，才能有效地開展各項活動,。

3.幼兒園各教研組以小組的形式每月開展理論學習,。教師們在學習的基礎(chǔ)上，進行互相交流,，在思維的碰撞中,，會激發(fā)了更多的智慧火花。通過理論知識的學習,，豐富了教師的知識經(jīng)驗,，提高了教師的指導(dǎo)水平。

4.繼續(xù)增加教師外出學習觀摩的機會,，讓教師走出去看一看,、想一想、學一學,，回園后寫一寫,、說一說、做一做、評一評,，在不段嘗試中提高自身的專業(yè)水平。

(一)研究幼兒學習,，促進幼兒發(fā)展

(1)觀察能力是教師的基本能力,，在平時的工作中，要求教師不僅要會進行科學的個案觀察,，還要找到有效的個別化教育策略,，利用簡單易行的方法撰寫個案觀察記錄。繼上學期“觀察與記錄”的主題研修之后,，本學期重點結(jié)合發(fā)展中心所提供的觀察記錄表格,，落實上期研修成果，在共同學習下選擇性使用,，調(diào)整部分觀察記錄的設(shè)計,，做好教師在運用過程中地指導(dǎo)，開展“優(yōu)秀觀察記錄分享討論會”,，進一步提升教師觀察能力與記錄水平,，依托《指南》加強對幼兒學習與發(fā)展的分析和解讀，能看得見幼兒的學習與發(fā)展,。

(2)在實踐運用中不斷梳理與完善幼兒發(fā)展評價方案,。本學期以幼兒園園長為負責人，帶領(lǐng)組長,、骨干教師組建項目小組,，審議中心制定的《幼兒發(fā)展評價方案》，結(jié)合各園師資情況個性化的使用,。同時梳理幼兒園現(xiàn)有的幼兒發(fā)展評價體系,，參考中心制訂的方案，出臺時思幼兒園的《幼兒發(fā)展評價方案》并實施,，重點關(guān)注方案的操作性,、評價內(nèi)容的全面性、評價方式的適宜性等,，收集整理教師在操作中的問題與困難,，以便為后續(xù)研究提供方向。

(3)進一步做好第四期“幼兒成長檔案建立”的實踐研究,，提高檔案質(zhì)量,，以確保對幼兒進行客觀、動態(tài)的發(fā)展評價,?！坝^察——教育策略——再觀察——教育策略”是一個持續(xù)的'過程，用科學的方式及時解讀觀察到的兒童行為背后的意義，調(diào)整教師的教育行為,，更好地促進幼兒發(fā)展,。本學期圍繞五大領(lǐng)域每班每月每名幼兒完成2張有質(zhì)量的觀察記錄與分析。

(4)幼兒游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與教師的指導(dǎo),。尊重幼兒興趣愛好,、激發(fā)幼兒自主活動為宗旨，根據(jù)課程實施進展情況,，創(chuàng)建數(shù)量充足,、種類多樣、材料豐富,、與幼兒發(fā)展相適宜的游戲區(qū)域,，區(qū)域活動中教師注重觀察、適當介入,、有效指導(dǎo),，為幼兒主動發(fā)展提供條件保障。各班級梳理教玩具配備,，有計劃的進行添置,，保證班內(nèi)充足的合理教玩具配備。外環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要因地制宜,，確保戶外活動時間的同時豐富戶外活動形式,，滿足各類需求。

(二)有效地發(fā)揮幼兒專用活動室的功能,，加強教師的指導(dǎo),。

1.教師針對我園的專用教室，通過問卷調(diào)查的形式說出自己的困惑,，談?wù)勛约旱脑O(shè)想,。

2.開展現(xiàn)場的研討交流活動。讓老師們從每個活動室的功能性,、材料的層次性出發(fā),，有目的、有思路地請老師們交流,、互動,，聽取不同意見。

3.以美術(shù)室,、科探室為例,，教師也來走進專用教室，通過分組的形式也來玩一玩,，說一說,，解決教師在實踐中遇到的困難,。

4.活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要能為幼兒提供自我學習、自我探索,、自我發(fā)現(xiàn),、自我完善的空間，在相對寬松的活動氛圍下,，才能滿足幼兒發(fā)展的需要,。大家相約將再次進行活動室方案的細化，在下一次的實踐操作中繼續(xù)改進!

(三)初步開展課程化游戲研究,，將“玩”作為活動的基本形式。

1.通過理論學習：虞永平教授《課程游戲化與教師專業(yè)能力》,，了解課程游戲化,，豐富教師的知識經(jīng)驗。

2.在大,、中,、小各年齡段分別開展課程游戲化教研活動。將“玩”作為活動的基本形式,，圍繞五大領(lǐng)域設(shè)計教學活動,，讓教學活動更加生動;進一步加強課堂教學的研究，圍繞中心“快樂地玩有效地學”的教學主張,，積極推薦教師參加組中心的“小荷杯”“清渮杯”“代課教師”優(yōu)質(zhì)課評比,，促進教師教學方式的轉(zhuǎn)變和幼兒學習方式的轉(zhuǎn)變，提升課堂教學水平,。

1.提高業(yè)務(wù)助理和教研組長的引領(lǐng)能力,。結(jié)合幼兒園和中心開展的各項活動，邀請組長積極進行評課與指導(dǎo);業(yè)務(wù)助理積極組織園本教研活動并進行展示;業(yè)務(wù)助理積極撰寫工作心得與體會,，吸取好的工作經(jīng)驗與方法,，使專業(yè)水平得以提高。

2.做好編外教師的培訓與管理,，實行全員培訓,。與公辦教師一同參加校內(nèi)各級各類培訓與競賽，全年完成30學時的校本培訓,，幫助他們樹立正確的教育觀念,，提高教育教學能力與基本功。

3.作好見習期教師和新聘代課教師的培訓與考核工作,，借助小荷杯做好見習期教師的匯報課,，負責完成新聘代課教師的會課活動和基本功考核。

4.多途徑組織好全員培訓,。鼓勵與動員教師參與中國遠程網(wǎng)絡(luò)培訓,，重視幼兒園教師的反思與自主專業(yè)發(fā)展能力;帶領(lǐng)教師共同學習上海明師科技網(wǎng)的“學習性區(qū)域”網(wǎng)絡(luò)課程,，做到有方案、有組織,、有實效,。

1.常規(guī)管理不松懈。幼兒園首先要確保每天3小時游戲時間,，給幼兒充分自主學習與活動的空間,，集體教學活動中能體現(xiàn)游戲精神。優(yōu)化現(xiàn)有課程,，通過觀察,、記錄、反思,、研訓等方式,，從環(huán)境設(shè)置、游戲區(qū)域,、活動組織以及生活起居等各種途徑,，開展課程方案的游戲化、生活化,、適宜性改造;挖掘開發(fā)以游戲為基本活動,、以幼兒為主體、適合本園特點,、有效促進幼兒學習與發(fā)展的“活教材”,，統(tǒng)籌游戲活動中的各類實物資源、社會專家資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源等,，形成內(nèi)容科學,、管理有序、應(yīng)用有效的幼兒園課程資源庫,。

2.課堂教學有提高,。

(1)每周由教研組長組織本年級組教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標,、活動過程及教學方法,。各班教師根據(jù)本班幼兒年齡特點認真?zhèn)湔n，制定周計劃,，做到先教案后行課,，格式統(tǒng)一，目標明確,，層次分明,。

(2)約課聽課觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課,，借鑒別人的教學模式,、教學方法以及保教手,，段，課后組織全體教師進行評,，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹,，然后大家暢所欲言，共同討論,，并從中尋求最佳教育途徑,。

(4)開展教研組基本功評比活動，適時開展讀后感,、隨筆,、自彈自唱、區(qū)角環(huán)境,、自然角環(huán)境等各種評比活動,，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍,。

(5)實行隨機查課，“推門聽課”的制度,，督促教師備好課,，上好課，提高教育教學質(zhì)量,。(每周3～4節(jié))課后及時與授課教師進行交流,，并給予評價(作為月考依據(jù))

3.保教質(zhì)量有提升。

要提高保教質(zhì)量首先要提高全體成員的保教工作質(zhì)量意識,。要做到這一點當務(wù)之急是先讓每個人明確她的職責,，經(jīng)常通過一些有力的手段強化其質(zhì)量意識。

首先園長要責任到人,。園長完善并執(zhí)行一日活動巡檢記錄表,、教師六認真檢查表、教師每月工作考核表等,，明確日常工作檢查與評價標準,，加強園長的管理意識;每月定期反饋檢查中的問題意識，最后共同商量解決,。

其次發(fā)揮年級組教研組長的積極引領(lǐng)作用,。教研組長的主要任務(wù)是帶領(lǐng)大家開展教學實踐研究，為更好地發(fā)揮他們在保教質(zhì)量管理中的積極作用,，我們關(guān)注的重點是著力提高他們的研究意識,。(1)抓計劃制定，讓他們學會制定研究目標,，梳理研究內(nèi)容,，并依據(jù)研究內(nèi)容確立研討重點和研討問題,。(2)抓教研方式，園長帶領(lǐng)組長積極探索一些有效的研究方法,，例如同課異構(gòu),、案例剖析、視頻剖析,、一課多研等,，積極發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用(3)抓考核，通過群眾評議,、匯報活動,、年級組擂臺賽、研究成果展示等等來督促組長提高研究意識,，關(guān)注研究實效,。

1.幼兒園的科研工作也離不開教師的共同努力，在新課題《農(nóng)村幼兒園建構(gòu)游戲?qū)嵤┡c指導(dǎo)策略的實踐研究》誕生之際,，所有教師談?wù)動變簣@特色建設(shè)發(fā)展的方向;針對新課題,，鼓勵教師多多參與課題方案的修改工作;認真開展課題前期的準備與調(diào)查研究工作。

2.加強科研工作的組織與管理,。認真定制本學期課題實施計劃,，要求有操作性，并及時做好資料的階段收集,、整理,、匯總工作。

3.我們將不斷去尋找培養(yǎng)師幼禮儀更科學,、更規(guī)范的好方法,，進一步研究師幼禮儀教育的有效途徑，努力將文明禮儀教育作為一項常規(guī)工作堅持不懈地抓下去,，讓禮儀之風常駐班級,、永駐校園。

4.積極鼓勵教師開展小專題研究,，申報市級微型課題,，總結(jié)實踐經(jīng)驗，梳理思路,，把零零碎碎的東西上升到理性化,，概念化的程度，形成有一定推廣價值的科研成果,。在《太倉教育》積極投稿,，幼兒園做好宣傳發(fā)動與指導(dǎo)工作。

具體安排：

三月份：

教研：

1.發(fā)揮專用教室功能,，開展研討活動,。(第一期美術(shù)室)(第二周)

2.開展園內(nèi)青年教師評優(yōu)課與見習期教師匯報課活動,。(第三周)

科研：

1.課題計劃撰寫完成。(第二周)

2.進行有關(guān)課題的理論學習,。(第四周)

培訓:理論學習邱學清教授《幼兒園活動區(qū)游戲觀察與指導(dǎo)》(第三周)

其他：

1.進行第五屆讀書節(jié)活動啟動儀式,。(第二周)

2.完成各類計劃的撰寫工作，并及時上傳,。(第二周)

3.開展園內(nèi)自然角評比,。(第四周)

四月份：

教研：

1.清荷杯教師參加園內(nèi)公開課教學展示活動。(第八周)

2.進行約課聽課活動,。

科研：

1.園內(nèi)開展“幼兒成長檔案研究”研修與交流,。(第五周)

2.有關(guān)課題理論學習與研討。(第六周)

培訓:理論學習“虞永平教授《課程游戲化與教師專業(yè)能力》”(第七周)

其他：

1.豐富區(qū)角環(huán)境,，園內(nèi)進行區(qū)域材料投放檢查與評比,。(第六周)

2.做好日常保教工作，迎接中心調(diào)研,。(第七周)

五月份：

教研：

1.發(fā)揮專用教師功能,，開展研討活動(第二期科探室)。(十一周)

2.代課教師參加園內(nèi)公開課展示活動,。(第十一周)

3.進行園內(nèi)約課聽課活動,。

科研：

1.進行課題理論學習。(第十周)

2.圍繞班級“建構(gòu)區(qū)”開展材料投放與作品呈現(xiàn)的研究,。(第十二周)

培訓:海明師科技網(wǎng)的“學習性區(qū)域”,。(第十三周)

其他:美術(shù)專用教室組織活動展示,。

六月份：

教研：

1.觀察記錄研修,。(第十四周)

2.發(fā)揮專用教師功能，開展研討活動,。(第三期建構(gòu)室)(第十五周)

3.師徒結(jié)對展示課活動,。(十六周)

科研：

1.進行課題理論學習。

2.收集整理課題相關(guān)資料,，找問題,，求策略。

培訓:視頻觀摩“優(yōu)秀教學活動”(第十七周)

其他：

1.園內(nèi)基本功評比活動,。(以年級組擂臺賽形式開展)(十七周)

2.開展讀書心得評比活動,。(第十六周)

3.完成各類工作總結(jié)。(第十八周)

幼兒園教研計劃春季篇二

以教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為導(dǎo)向,，圍繞本學期市級教研室工作重點,，深化課程改革，優(yōu)化兒童日?；顒?，做好園林教育教學工作,；以課題研究為載體，立足園區(qū)特色,，挖掘資源優(yōu)勢,，盡快形成幼兒園辦學特色；提高組織活動和教學科研的能力,。

1,、每位教師都應(yīng)該樹立“以兒童發(fā)展為基礎(chǔ)”的教育理念，建立有利于兒童發(fā)展的過程性評價機制,。

2,、加強教學和科研，搞好實踐和研究,。對課程設(shè)置的合理性和有效性進行有效的探索,。

3、在園區(qū)內(nèi)培訓不同層次的教師,，加強全園區(qū)教師基本教學技能的培訓和提高,，不斷提高專業(yè)水平。

4,、組織各種比賽和競賽,，積極爭取參加市級各種比賽。

（一）加強師德建設(shè),，全面提高教師素質(zhì),。

1、利用單周一的政治學習和雙周一的業(yè)務(wù)學習,，加強師德教育,。加強教師忠于職守的教育，做孩子的好鏡子,，用自己的一言一行,，一舉一動潛移默化地影響孩子，真正使教師的言行成為孩子學習的好榜樣,，用關(guān)心和尊重與孩子交流,，投身于學前教育，有效地將新思想轉(zhuǎn)化為教育行為,。

2,、鼓勵老師在業(yè)余時間參加深造，給自己充電,。建議老師經(jīng)?？础对缙诮逃贰ⅰ队變航逃贰ⅰ队捉滩┯[》等兒童雜志,。加強園本課程的研究,。鼓勵教師利用業(yè)余時間經(jīng)常去教育網(wǎng)，不斷吸收新的信息,。

3,、根據(jù)幼兒園教師專業(yè)技能的相關(guān)要求，加強教師基本教學技能的培訓和提高,，鼓勵教師自學和實踐,，并相應(yīng)舉辦一些基本教學技能競賽，提高相應(yīng)的能力,。平時上課聽課,，互相評價。開始時老師制定專題研究課題,，期間認真觀察探索,，期末寫一篇質(zhì)量專題總結(jié)，互相交流,。并盡可能為教師提供外出觀察,、聽課、借課等機會,。豐富經(jīng)驗,，提高教育教學能力。

（二）在新《綱要》精神指導(dǎo)下,，通過實施“多元智能課程”,，改變教學和科研方式。

1,、在指導(dǎo)策略上,，要利用好形勢。

在學期開始時,，根據(jù)《綱要》的要求,，為了將教育環(huán)境與孩子的發(fā)展結(jié)合起來,，我園確定在實施每一項主題活動時,，環(huán)境營造的內(nèi)容都要與主題教育相結(jié)合，定期更換,，隨機抽查,。為了充分發(fā)揮活動區(qū)教育的作用，探索活動區(qū)教育資源的開發(fā)利用,，促進活動區(qū)與教育內(nèi)容的有效結(jié)合,。

（3）深化改革，積極構(gòu)建適合我園的課程體系,。

1,、規(guī)范教學常規(guī)

2,、我校將定期對教學和保護工作的常規(guī)進行監(jiān)督和分析，加強教學和保護工作的秩序,，提高教學和研究活動的有效性,。

（1）合理選課，注重課程的生成,。

這學期,，我們修改了我們園區(qū)的教育教學計劃，探索了適合我們園區(qū)的課程體系,。在課程的實施和組織上,，多元智能課程仍然是主要的。預(yù)成型活動的組織時間是十六周,，剩下的兩周留給老師自己,，把生成活動的空間留給老師。這學期每個年齡段產(chǎn)生一個主題活動,，組織時間兩周,。

（2）開展教學活動研究。

綜合課程已經(jīng)在我們公園試行了一個學期,。經(jīng)過所有老師的努力,，可以找到一種方法，但是在一些教學中仍然存在一些問題,。為了讓老師取長補短,，我們園區(qū)開展了集體備課、聽對方講課,、專題討論等活動,，讓老師的教學水平在這些活動中不斷提高。這學期會有計劃地開展教學觀察,、討論,、評價活動，比如上課聽課,，互相幫助,；優(yōu)質(zhì)課程評價和案例評價活動；教育隨筆評價等,。形成大家積極參與教研活動的良好氛圍,。

3、重視園林基礎(chǔ)課程建設(shè)

（1）堅持理論指導(dǎo)

幼兒園課程的根本目的是有效促進兒童的和諧發(fā)展,。課程改革的理念歸結(jié)為一點：一切為了孩子的發(fā)展,。在構(gòu)建園本課程的過程中，必須重視幼兒園課程及相關(guān)理論，以《規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo),，樹立正確的兒童觀,、教育觀和發(fā)展觀，逐步建立以我園“基礎(chǔ)”為基礎(chǔ)的課程體系,。

（2）適當下放課程決策權(quán)

幼兒園教師是課程建設(shè)的主力軍,。他們不僅是幼兒園課程的執(zhí)行者，也是課程的設(shè)計者,、決策者和研究者,。因此，就幼兒園課程決策而言,，教師不應(yīng)完全專注于領(lǐng)導(dǎo),，而應(yīng)給予一定的自主發(fā)展空間。

（4）樹立全心全意為父母服務(wù)的意識,，做好父母工作

1,、開學時，每個班都精心設(shè)計了家長花園的布局，使之美觀新穎，科目繁多,。

3,、通過各種形式的家庭合作和聯(lián)系,，交流家庭的教育信息，從而達到家庭協(xié)同的教育效果。這學期結(jié)束，我們會繼續(xù)對家長進行問卷調(diào)查,，找出我們工作中的不足和優(yōu)點，更好的為孩子服務(wù),。

幼兒園教研計劃春季篇三

根據(jù)幼兒園學期工作計劃的要求,，本學期我們將繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導(dǎo),，以提高教師的教科研水平為目的,，開展集體教研活動，并利用集體教研時間開展集體備課,、業(yè)務(wù)培訓,、教學經(jīng)驗交流等活動，同時加強幼兒習慣養(yǎng)成方面的課題研究,，為教師團隊整體素質(zhì)的提升提供保障,。

(一),、教師隊伍整體素質(zhì)雖然處在提升的階段,，但是由于整個教師隊伍的水平起點較低，幼兒園的培訓力度雖然有所加大，但是教師們的成長難以達到滿意的效果,。

1,、有的區(qū)域是擺設(shè)，教師沒有組織孩子們進區(qū)行域活動;

2,、區(qū)域活動材料更換不夠及時;

3,、教師們不能從專業(yè)的角度對孩子們的活動進行引導(dǎo)、評價,，區(qū)域活動的開展有些盲目,、隨意。

(三),、幼兒的習慣養(yǎng)成存在很多問題,，比如就餐習慣、閱讀習慣,、整理物品的習慣,、握筆姿勢等等，這些都成為擺在我們面前的需要研究,、解決的課題,。

(一)、開展"區(qū)域活動開展實效性的研究"專題教研活動,。

(二),、開展"幼兒習慣養(yǎng)成教育"研究活動。

為保障以上兩項活動的正常開展,，本學期重點教研工作安排如下：

1,、準備階段：

八月份，開學前一周：討論,、制定區(qū)域活動開展實施方案：

2)班內(nèi)開設(shè)的這些區(qū)域中可以投放的成品材料有哪些?

3)如果讓區(qū)域活動按時,、有效開展，你覺得自己應(yīng)該要努力做到哪些?

讓老師親自參與到方案的制定以及過程的實施中來,，這會為區(qū)域活動的有效開展提供最基本的保障,。

2、實施階段：

九月份到十二月份：

1)每個月份的第一個周四,，安排如下的教研活動：各級部主任負責梳理教材以及里面所涉及到的區(qū)域活動,，然后共同商定哪些材料可以在這個月中投放到各班的區(qū)域里，哪些材料是可以在某個區(qū)域中長時間投放的,，哪些材料需要及時更換等,，要求所有參與活動的教師作好記錄，區(qū)域活動的開展不只是班主任的事情,，要讓每個教師清楚的知道自己身上都擔負著什么樣的責任,，這種參與研討,、作好記錄的方式會讓每位教師對自己所要做的工作有一個清晰地認識。

2)每個月的第二,、第三個周四,，集體研討時間，研討內(nèi)容：提出自己在上一周的區(qū)域活動中遇到的問題--比如說區(qū)域材料的投放是否適宜,、需要在下一周為孩子們投放什么樣的活動材料,、哪些材料需要幼兒園準備、哪些需要家長準備,、哪些材料可以共享,、教師在觀察孩子們活動、記錄孩子們活動的過程中遇到了哪些問題等等,，這會對下一周工作的順利開展提供保障,。。

3)每個月的第四個周四上午,，我們安排如下活動：兩次幼兒園區(qū)域創(chuàng)設(shè)觀摩活動,，時間分別在九月底和十一月底;兩次幼兒園區(qū)域創(chuàng)設(shè)評比活動，時間分別在十月底和十二月底;無論是觀摩還是評比,，目的都是為平行班級之間,、各級部之間提供一個相互學習、交流的機會,，觀摩,、評比是激發(fā)老師們開展這些活動的動力。

(二),、"幼兒習慣養(yǎng)成教育"活動具體實施步驟如下：

1,、學期初召開班主任會議，每個班主任需要了解自己所帶班級的孩子的年齡,、心理特點,，根據(jù)帶班經(jīng)驗梳理出需要解決的習慣養(yǎng)成問題在哪里，確定出解決方案,，可以根據(jù)年齡班的特點,，一學期確定1--3個好習慣的培養(yǎng)目標，老師們要形成書面材料,。

2,、鼓勵教師將習慣養(yǎng)成教育與區(qū)域活動的開展相結(jié)合，嘗試進行整合教育,。我們將帶領(lǐng)教師開展這方面的研究,、探索，這些的活動的具體實施會體現(xiàn)在每周四的常規(guī)教研活動中,。我會在保證取得好的教育效果的基礎(chǔ)上盡量減少老師們的工作量,，提高老師們生活幸福指數(shù),。

3、評價工作：教研組會根據(jù)老師們自己確定的好習慣培養(yǎng)目標,、以及她們制定的實施,、解決方案,，11月底在全園開展一次"習慣養(yǎng)成我真棒"評比活動,，選出習慣養(yǎng)成良好的班級并予以獎勵。

4,、做好總結(jié)工作：12月份我們將根據(jù)教師學期初制定的目標以及11月份的評比結(jié)果在幼兒園展開一次研討活動,，各班主任總結(jié)自己在幼兒習慣養(yǎng)成教育活動中獲得的經(jīng)驗，找出不足,，為下一學期開展幼兒習慣養(yǎng)成教育確定目標與方向,。

(一)、組織教師繼續(xù)學習《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，不斷更新教育觀念,。繼續(xù)開展讀書活動，鼓勵教師根據(jù)自己的需要自主學習,，多讀書,，讀好書，并利用業(yè)務(wù)學習的時間互相交流學習心得,，做好讀書筆記,。

(二)、備好課是上好活動課的先決條件,，教師備課要建立在以幼兒發(fā)展為本的教學思想基礎(chǔ)上,。要從幼兒的角度去思考，做到功在課前,，利在課上,，思在課下，優(yōu)化教學過程,。要求老師提前一周備課,，并在業(yè)務(wù)學習的時候集中交流、研討,。

(三),、定期開展教育實踐觀摩、交流活動,。教師每人每學期至少講一節(jié)公開課,，要做好說課、評課活動,。

(四),、進一步細化幼兒園教育教學的量化考核評估細則,。將量化評估細則調(diào)整得更加便于操作，通過量化評估,，真正達到提高教師工作積極性為目的,。

(五)、班級管理工作要進一步細化,。教師要尊重愛護幼兒,，嚴禁歧視、體罰,、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為,。

(六)、不斷完善班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),，根據(jù)教育內(nèi)容與要求,，因地制宜地創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的、良好的教育環(huán)境,。

(七),、加強早教師資力量的培訓，加強與社區(qū)的聯(lián)系,，開展豐富多樣的早教活動,，提升0--3歲嬰幼兒家長及看護人的育兒水平。

本學期教研工作活動安排：

九月份：

1,、集體教研活動：教材梳理,、區(qū)域活動材料投放合理性的探討;

3、制定"幼兒習慣養(yǎng)成教育"課題研究實施方案;

4,、公開課活動;

十月份：

1,、集體教研活動：教材梳理、區(qū)域活動材料投放合理性的探討;

3,、"幼兒習慣養(yǎng)成教育"課題研究;

4,、教研活動："美麗的秋天"繪畫展組織技巧的探討;

5、公開課活動;

十一月份：

1,、集體教研活動：教材梳理,、區(qū)域活動材料投放合理性的探討;

3、"幼兒習慣養(yǎng)成教育"課題研究--"曬曬孩子的好習慣"活動;

4,、教研活動："家園陽光體育大賽"組織技巧的探討;

4,、公開課活動;

十二月份：

1、集體教研活動：教材梳理,、區(qū)域活動材料投放合理性的探討;

3,、做好"幼兒習慣養(yǎng)成教育"課題階段性研究工作總結(jié);

4、公開課活動;