總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。
小學(xué)暑期師德培訓(xùn)總結(jié)篇一
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，在交通學(xué)院為期一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里,，能和來自全省各地的同行精英們一起學(xué)習(xí)和交流，能得到名校名師的諄諄教誨,，聆聽了專家精辟的講座,，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，觀摩了同行精彩的課堂教學(xué),，參觀了在濟(jì)南市的全國重點(diǎn)中等職業(yè)示范學(xué)校,、著名企業(yè)，對于我來說,，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會,。
通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識,，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),，更新了自己的教學(xué)觀念，開闊了自己的眼界,，受益非淺,，既有理論上的提高，又有實(shí)踐知識上的感受與體會,，更有教學(xué)技藝上的增長,，我順利完成了學(xué)業(yè)，拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師省級培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》,。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富,，它也將會是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石。現(xiàn)將一個(gè)月來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)收獲
骨干教師省級培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,，通過靜思此次培訓(xùn),，我更進(jìn)一步了解和熟悉了中職學(xué)校教育的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化,，領(lǐng)略到交通學(xué)院名校,、名師的風(fēng)采。交通學(xué)院職業(yè)教育學(xué)院承擔(dān)了這次培訓(xùn)任務(wù),，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)非常重視,，明確要求做到 “嚴(yán)密組織實(shí)施、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量,，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”,，組織專家、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案,，明確培養(yǎng)需求,，使整體培訓(xùn)方案合理、針對性強(qiáng),。
學(xué)校為我們配備了很強(qiáng)的師資,，并且邀請職業(yè)教育專家為我們作報(bào)告，名師的精心指導(dǎo),、淵博的專業(yè)知識,、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。
二,、培訓(xùn)課程內(nèi)容精要,、形式靈活、設(shè)置合理,、感悟良深,。
此次的培訓(xùn)主要包括教學(xué)理論、專業(yè)知識,、實(shí)踐技能,、企業(yè)教育及綜合研修提高等五大模塊。
1,、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)
在開學(xué)的第一天,，學(xué)院院長就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢的精彩講座。從講座中感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度,，感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨,。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會,。此后，系統(tǒng)聆聽了“職業(yè)教師素質(zhì)”、“職教基礎(chǔ)初探”,、“e學(xué)習(xí)”,、“職教經(jīng)濟(jì)學(xué)分析”、“專業(yè)建設(shè)”,、“職教教學(xué)方法”,、“國外職教模式”、“加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)”,、“職業(yè)教育課改”,、“全球化背景下的職業(yè)教育”等講座。我從中進(jìn)一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論,、教學(xué)方法,，觀念上得到更新。
2,、 專業(yè)知識的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)
在專業(yè)知識的廣與深的拓展中,，我深感以前知識的不足和老化，讓人感到興奮,，也感到吃力,，我除了每堂課堅(jiān)持認(rèn)真聽課，做筆記,，勤問勤動(dòng)手外,，還認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。
3,、 企業(yè)實(shí)踐與能力拓展的學(xué)習(xí)
在培訓(xùn)期間,，學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了具有一定代表性的企業(yè)，我參觀了這些企業(yè)現(xiàn)代化的生產(chǎn),、倉儲,、物流，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化,，聽取了有關(guān)企業(yè)管理,、經(jīng)營策略及企業(yè)文化等方面的講座，尤其了解了現(xiàn)代企業(yè)人才需求現(xiàn)實(shí)和培養(yǎng)的方法,，探討了學(xué)生擇業(yè),、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系,、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨職業(yè)培訓(xùn)的新任務(wù),，為今后向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)有了更為深切的理解。
4,、綜合研修的學(xué)習(xí)：本期參加培訓(xùn)的學(xué)員來自全省各地,，大部分是各自學(xué)校的學(xué)科帶頭人或教學(xué)管理部門的中層干部，大家對職業(yè)教育都有相當(dāng)?shù)牧私猓瑢W(xué)院為此特意安排了幾次教研交流會,，專家教授,、各位學(xué)員都踴躍發(fā)言，通過互相交流,，探討了國家職業(yè)教育發(fā)展前景,，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀，職業(yè)學(xué)校目前面臨的新問題與難題,、電子專業(yè)發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育改革的成功過程中取得的新經(jīng)驗(yàn)等等,。
思想在碰撞中產(chǎn)生火花，我學(xué)習(xí)到了新經(jīng)驗(yàn),，以后工作中可以借鑒,，也增強(qiáng)了克服困難的決心。
三,、作為一名合格職教教師,，我今后努力的方向：
一個(gè)月的培訓(xùn)結(jié)束了，我在感嘆每一位專家學(xué)者知識淵博,、旁征博引的同時(shí),，深刻體會到了這次培訓(xùn)不僅是對我們知識的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高,，更是對我們心靈的一次洗滌,，使我明白了應(yīng)該做什么、應(yīng)該怎么做,。在今后的工作和生活中我會力爭做好以下幾點(diǎn)：
1,、立志做一名多讀書、讀好書的教師
中國有句古話,，叫做“讀書破萬卷,，下筆如有神”，作為一名教師,，一名能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師,，我們要是能做到“讀書破萬卷”，那一定能做到“教學(xué)如有神”,。在信息快速發(fā)展的今天,，不讀書就要落后，特別是作為知識引領(lǐng)者的老師,，面對教師專業(yè)化迅速發(fā)展的今天,，不讀書，就要面臨被淘汰的危險(xiǎn),，因此,，我們沒有理由不去讀書,。
2、向一個(gè)研究型,、專家型的教師方向努力
隨著素質(zhì)教育的快速推進(jìn),，不論是國家教育部門還是教育專家,，都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,，是很難實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的，素質(zhì)教育的實(shí)施更需要我們一線教師的共同參與,，教育專家提出的新教育理念,，在具體實(shí)施中還有很多的實(shí)際問題，需要我們一線教師來研究和實(shí)施,，以此來證實(shí)新理念的正確性,，甚至通過創(chuàng)造性的不懈實(shí)踐實(shí)證，我們也可以直接總結(jié),、歸納產(chǎn)生形成帶有規(guī)律性的東西,，完善和發(fā)展教育科學(xué)理論。因此,，要做一名好老師,，就一定要學(xué)會做課題研究。
3,、做一個(gè)有計(jì)劃,、有遠(yuǎn)見的教師
經(jīng)常聽到部分老師說“我天天都忙忙碌碌，可到底在忙什么,，我自己也不知道,，更不用說出什么成績了”，乍聽起來好像很可笑,，但這卻是我們很多人工作和生活的真實(shí)寫照,。整天忙來忙去，到頭來,，卻不知道自己到底都忙了些什么,，雖然教育教學(xué)本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的，但這并不代表我們就真的這么忙,，而主要是因?yàn)槲覀兊墓ぷ鳑]有頭緒,，沒有計(jì)劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”,。
其實(shí),，我們在工作的同時(shí)，只要稍稍的對自己的工作做一下計(jì)劃,，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃,，就會從中找到工作的樂趣,，成為一個(gè)“碌碌有為” “忙碌并快樂著的人”!
4、做一個(gè)有危機(jī)感的智慧型教師
近年來,，學(xué)生生源爭奪日益激烈,，教師資源的豐富卻在持續(xù)增加，還有大量新畢業(yè)的準(zhǔn)教師找不到工作,，他們都在虎視眈眈的盯著我們的工作崗位,。“人無遠(yuǎn)慮,，必有近憂”,，我們必須時(shí)刻保持自己的危機(jī)感、緊迫感,，及時(shí)給自己充電,，做一名與時(shí)俱進(jìn)的智慧型教師，才能確保我們工作的穩(wěn)定性!才能確保我們不會在很短的幾年內(nèi),，被那些精力充沛,、見多識廣的年輕人所淘汰。
5,、做一個(gè)有愛心,、有耐心、有責(zé)任心的教師
“教師職業(yè)是一個(gè)良心職業(yè)”,，這句話不僅實(shí)在,，而且道出了我們做教師的真諦，做為一名教師,，我們不僅肩負(fù)著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任,，更擔(dān)負(fù)著每一位學(xué)生家長的眷眷之心。教師的職業(yè)境界有低,、中,、高三個(gè)層次：“養(yǎng)家糊口”、“良心教學(xué)”和“享受教學(xué)的幸?！?，當(dāng)我們靜心反思時(shí)，我們又屬于其中的那種境界呢?
一名學(xué)生對我們老師而言可能只是幾百分之一,，但對每一個(gè)家庭來說,，那可是百分之百，甚至是百分之幾百啊!我們大部分老師也都有了自己的孩子,，誰能希望我們自己的孩子受到不公平的教育呢?而我們又是否做到像對待自己的孩子一樣,，來對待我們的學(xué)生呢?是否用真誠、善良,、謙遜,、寬容來感召我們的學(xué)生呢?因此,，用我們的愛心、誠心,、公心和細(xì)心對待我們的學(xué)生吧,，只有這樣才無愧于我們做教師的良心并從中得到快樂和幸福。
一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間與人生長河相比雖然非常短暫,，但對我的影響卻是長遠(yuǎn)的,，它像是一盞啟明燈照亮前進(jìn)的道路，讓我的心中又充滿了陽光和渴望,，相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員和我的感受是一樣的,，都會因?yàn)檫@次培訓(xùn)而震撼、都會因這次培訓(xùn)而改變!
最后,，再一次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這一次提升自我、完善自我的機(jī)會,。
小學(xué)暑期師德培訓(xùn)總結(jié)篇二
教師是“人類靈魂的工程師”對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻,。著名的教育家陶行知先生曾說過：學(xué)高為師，德高為范,。作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重?！苯處熓菍W(xué)生的良師益友,，是學(xué)生健康成長直接的指導(dǎo)者和引路人。教師良好的師德修養(yǎng)對學(xué)生的影響,、發(fā)展作用極大,。教師若想做到這一點(diǎn)，就必須講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng),，必須時(shí)刻謹(jǐn)記要不斷提高自身的道德修養(yǎng)：
熱愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德,，教師對教育工作應(yīng)具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心,，把自己畢生精力獻(xiàn)給教育事業(yè),，不計(jì)名利、樂于獻(xiàn)身,，有所作為,。
1、認(rèn)識上
我們應(yīng)尊重自己的選擇,，無怨無悔,，熱愛自身的本職工作,，把教育看作自己真正熱愛的一項(xiàng)事業(yè)來耕耘。
2,、實(shí)踐中
我們應(yīng)盡心盡責(zé),，敢于挑戰(zhàn)困難。我們只有對教育事業(yè)注入深厚的感情,，我們才能全身心地投入到事關(guān)民族,、國家興旺的崇高的教育事業(yè)中，兢兢業(yè)業(yè),，知難而上,，才能真正做到以教為榮，以苦為樂,。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”,，他的座佑銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”。馬卡連柯也說過：“愛是教育的基礎(chǔ),，沒有愛就沒有教育,。”一個(gè)教師如果僅僅熱愛教育,，那么他只能是一個(gè)好教師,，一個(gè)教師如果把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師,。由此可知,，熱愛學(xué)生也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。在學(xué)生心目中,，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣品行,、乃至行為舉止、板書筆跡等,。而師愛則是師德的靈魂,。
每個(gè)學(xué)生，相貌有美有丑,，智商有高有低,，行為有好有歹，但人的尊重,、關(guān)愛需求是與生俱來的,。崇高的師愛就應(yīng)該對每一個(gè)學(xué)生一視同仁,，不偏不倚，對每一個(gè)孩子都“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,。對那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露，要像一個(gè)無私的園丁,，把愛的雨露灑入他們的心田,，對他們應(yīng)當(dāng)變忽視為重視、變嫌棄為喜愛,、變冷眼為尊重,、變急躁為耐心，對他們的教育做到“愛心,、耐心,、恒心”，直到他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣為止,。
小學(xué)暑期師德培訓(xùn)總結(jié)篇三
有人說,，一個(gè)學(xué)生就是一首詩，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界,。愛學(xué)生就是要對每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深,，愛得嚴(yán),。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦,，收獲著他們的收獲,，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想,。
我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言,，廣博的知識,，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于，我發(fā)現(xiàn),，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛,。師愛,，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼,，關(guān)愛使他們感到舒暢,、親切,，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè),，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛,。核心,，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，這心,，就是為師者赤誠的真心,，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田,。,，師德，決不是簡單的說教,，而是一種無私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂!
教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的,，也是無微不至的,。教師，可以感染同事,，同心同德,，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信,，真誠溝通;可以感染學(xué)生,，積極進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會,，愛崗敬業(yè),。
在學(xué)校“科研興校,，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下,，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求,。我認(rèn)真鉆研,，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實(shí)效,，因材施教,，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。與此同時(shí),，我努力加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，堅(jiān)持每月閱讀一本與教育相關(guān)的書籍,，通過閱讀和研究來學(xué)習(xí)一位優(yōu)秀教師的一言一行,，為自己以后的教師之路打好基礎(chǔ)。
中國古代教育家孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！苯逃龑?shí)踐表明,，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度,、工作作風(fēng),、生活態(tài)度，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈,。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。
教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用，有時(shí)簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法,，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì),。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底,，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生,，在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律,，嚴(yán)格要求,，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友,。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn),，它在教育過程中具有巨大的作用,。
現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性,，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才,。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo),，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn),，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動(dòng),，把學(xué)生吸引到正面來,，寓教育于各種活動(dòng)之中。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育,，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念,，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是人類社會教育過程中所共有的特征,，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的,，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求,，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的,、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生,，使學(xué)生掌握一定知識，形成一定的知識體系,，成為一定社會所需要的人,。所以，教書只是手段,，育人才是目的,。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書和育人割裂,，只顧教書，不管育人,，這不僅是淡忘了自己的社會角色,，缺乏職業(yè)道德,，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律,，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師,。
