為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量,、高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì),、針對性強(qiáng)的方案，方案是書面計(jì)劃,，是具體行動實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

班級心理活動策劃方案篇一

放飛心靈,，享受生活——用愛推開層層鎖心的門

20xx年12月2日（初定）

美人城（初定）

我班全體同學(xué)等

為了配合學(xué)院心理健康促進(jìn)部的相關(guān)工作,，開展心理健康促進(jìn)月的一系列活動，我們班將舉行“放飛心靈,，享受生活——用愛推開層層鎖心的門”為主題的交流會,。具體活動計(jì)劃如下：

1、 組織全班同學(xué)一起去燒烤,，讓同學(xué)們在枯燥的學(xué)習(xí)生活之余放松心情,。

2、 在燒烤期間玩一個小游戲——“猜猜我是誰”讓同學(xué)們從他人的反饋中認(rèn)識自己,，并體會被別人理解的感受,。（操作：每人發(fā)一張白紙，寫下3-5句描述自己的話,，如：“我是xx”不寫名字,，寫完后將紙折疊，放在中央,，然后每人抽取一張,，打開紙上的內(nèi)容，讓大家猜是誰寫的，猜中的人要說理由,，我引導(dǎo)大家發(fā)表自己猜中別人或被別人猜中的感受,。）

3、 讓同學(xué)們自愿講述自己的成長故事,，引導(dǎo)大家用虔誠的心去傾聽別人的故事,。

4、 讓全班同學(xué)圍成一個圈,，自由交談,，促進(jìn)同學(xué)們之間的友誼。

5,、 全班高歌一曲《朋友》結(jié)束此次活動,。

通過此次活動，促進(jìn)同學(xué)們的心理健康,，建立相互信任與彼此接納的關(guān)系,，用同學(xué)之情，同學(xué)之愛推開各自那層層鎖心的門,，增加班級凝聚力,，放飛心靈，享受生活,。真正達(dá)到這次活動的目的——“用愛推開層層鎖心的門”,。

班級心理活動策劃方案篇二

一、活動名稱:

外國語學(xué)院08公二班就業(yè)心理學(xué)習(xí)活動

工作,，我能行!

20xx年4月27號

教室

1,、在教室舉辦一場關(guān)于創(chuàng)業(yè)和找工作辯論賽，通過辯論賽,，讓同學(xué)對就業(yè)方向有一個更好的了解,。

2、做一個關(guān)于自主創(chuàng)業(yè)的調(diào)查分析的presentation,，讓同學(xué)了解就業(yè)趨勢,。更好的把握就業(yè)方向，找準(zhǔn)路子,。

3,、播放學(xué)長學(xué)姐關(guān)于就業(yè)的見解的視頻，更直觀的把握在就業(yè)時,，應(yīng)如何表現(xiàn),。

通過辯論賽的形式，讓同學(xué)們切身感受不同同學(xué)對就業(yè)的想法,，是同學(xué)能夠?qū)ψ约旱木蜆I(yè)心理,，思路有一個更好的把握,。

教室可以利用

1、準(zhǔn)備階段:

a,、需要物品:獎品(調(diào)動同學(xué)的活動積極性),，攝像機(jī)(拍攝學(xué)長學(xué)姐關(guān)于就業(yè)的視頻)

b、提前告知同學(xué)辯論賽流程,、分類,，使同學(xué)能夠做更好的準(zhǔn)備。

c,、上網(wǎng)查找就業(yè)分析的材料,，做成ppt。

2,、展開活動

時間:20xx年4月27日星期三

地點(diǎn):語音教師

步驟:

a,、辯論賽

b、班級同學(xué)感悟點(diǎn)評

c,、presentation

d,、播放學(xué)長學(xué)姐視頻

3、活動評價及總結(jié):

1,、圖片展及解說

首先以一系列有關(guān)“生命的精彩”的圖片并加以解說,，引出活動的主題。

2,、ppt展示

以ppt的形式,，穿插演講、音樂和心理情景劇視頻于其中,，展現(xiàn)生命的精彩之處，呼吁同學(xué)們熱愛生命,，享受生命,，追求生命的價值，活出生命的精彩,。

3,、心靈圖書展

文字的力量是偉大的，閱讀到一本好書是人生最幸福的事情,。推薦同學(xué)們一些相關(guān)書籍,，將書內(nèi)的精華字句向同學(xué)們展示出來。

4,、暢所欲言

最后,，隨機(jī)提問一些同學(xué)對本次活動主題的看法，將活動的主旨由被動轉(zhuǎn)為同學(xué)們的主動,，為此次活動畫上一個句號,。

班級心理活動策劃方案篇三

小學(xué)生的膽怯心理普遍存在,，在一定程度上影響了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。有的學(xué)生因?yàn)槟懬?，會的題目不敢舉手,；有的學(xué)生因?yàn)槟懬樱桓覅⒓影嗉壐傔x,；有的學(xué)生因?yàn)槟懬?，害怕與同學(xué)和老師交流……這些都會影響到學(xué)生的健康成長。尤其是體育課,，膽怯會直接導(dǎo)致學(xué)生技能的掌握,。為此，培養(yǎng)學(xué)生位于品質(zhì)之首的“勇敢”有積極的作用,。

設(shè)計(jì)過程如下：

活動主題：勇敢伴我行

指導(dǎo)思想：支持人本主義觀,，體現(xiàn)心理健康指導(dǎo)活動不在于說教，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)和與學(xué)生的交流,。

活動目的：克服學(xué)生存在的膽怯心理,，克服因驚恐、焦慮導(dǎo)致的言語和整體行為出現(xiàn)的異常,，甚至是局促不安,、手足無措，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志,。

活動過程：

活動一：兔子舞

游戲方法：每組四人,，播放音樂進(jìn)行熱身練習(xí)，稍做幾遍后鼓勵學(xué)生二組合并練習(xí),，甚至是更多小組的合作練習(xí),。

這個游戲作為破冰游戲，目的在于提高學(xué)生的積性,，低層次的克服膽怯心理,，勇敢地與同伴參與到練習(xí)中。在練習(xí)過程中老師要鼓勵學(xué)生要敢于挑戰(zhàn)自我,，體驗(yàn)到自己付出努力后的不斷進(jìn)步,。

活動二：越過小河

勇敢來自于自己的親身經(jīng)歷與體驗(yàn)到的成功的快樂。因此設(shè)計(jì)一項(xiàng)讓學(xué)生跳一跳夠得著的游戲活動顯得尤為重要,。越過小河根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況符合設(shè)計(jì)目標(biāo),。

游戲方法：八人一小組，魚貫進(jìn)行跨過小河的練習(xí),。小河的寬度用體操墊或短繩代替,。

活動三：跨越障礙

具有膽怯心理的學(xué)生，其實(shí)內(nèi)心非?？释蔀橐粋€大膽,、勇敢的人,。此活動為學(xué)生設(shè)置障礙場所，一小組為單位,，不讓一個孩子掉隊(duì),，讓每一個孩子的活動中體驗(yàn)，在活動中提高,，變?yōu)槲夷苄械慕巧?/p>

活動方法：每組八人,，利用呼啦圈、欄架,、體操墊等器材,，學(xué)生進(jìn)行設(shè)置后進(jìn)行跨越或穿過。此項(xiàng)活動先進(jìn)行小組合作嘗試練習(xí)后進(jìn)行游戲比賽,。建議學(xué)生采用多種靈活有實(shí)效的方法進(jìn)行,。

活動四：合唱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》

以歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》來結(jié)束本次心理健康活動課，帶領(lǐng)學(xué)生再次感受勇敢的意義,，鼓勵學(xué)生自信勇敢地面對每一天,，一定會收獲屬于自己的春天。

班級心理活動策劃方案篇四

為了進(jìn)一步推動我校大學(xué)生心理健康教育工作的深入開展,，在學(xué)生中營造一種學(xué)習(xí),、普及、宣傳心理健康,，共同創(chuàng)造心理健康的良好氛圍,，促進(jìn)大學(xué)生心理健康成長，以適應(yīng)新時代,、新環(huán)境需要,，學(xué)院特以“5.25我愛我”為契機(jī)，開展心理健康教育活動,，幫助大學(xué)生樹立正確的心理健康觀念,，掌握必要的心理調(diào)適方法，培養(yǎng)大學(xué)生社會適應(yīng)能力,，拓展大學(xué)生心理素質(zhì)。

通過豐富多彩的心理健康宣傳活動,，幫助大學(xué)生樹立正確的心理健康觀念,，掌握必要的心理調(diào)適方法，提高大學(xué)生的心理健康水平,，讓更多的人開始或更深的了解心理知識,，意識到心理健康的重要性，提高我校學(xué)生的自我心理保健意識,，使我校學(xué)生在專業(yè)知識,、日常行為,、心理品德各方面都有所提高，更深刻的認(rèn)識自己,，了解自己,，呵護(hù)自己，愛惜自己,，從而可以更勇敢,、樂觀地面對人生。

愛自己——“活出生命的精彩”

1,、圖片展及解說

首先以一系列有關(guān)“生命的精彩”的圖片并加以解說,，引出活動的主題。

2,、ppt展示

以ppt的形式,，穿插演講、音樂和心理情景劇視頻于其中,，展現(xiàn)生命的精彩之處,，呼吁同學(xué)們熱愛生命，享受生命,，追求生命的價值,，活出生命的精彩。

3,、心靈圖書展

文字的力量是偉大的,，閱讀到一本好書是人生最幸福的事情。推薦同學(xué)們一些相關(guān)書籍,，將書內(nèi)的精華字句向同學(xué)們展示出來,。

4、暢所欲言

最后,，隨機(jī)提問一些同學(xué)對本次活動主題的看法,，將活動的主旨由被動轉(zhuǎn)為同學(xué)們的主動，為此次活動畫上一個句號,。

地點(diǎn)：教a3—101,，晚自習(xí)教室

時間：20xx年5月16日7點(diǎn)—9點(diǎn)

參與人員

生科1501班全體成員

活動準(zhǔn)備

申請教室

檢查設(shè)備

試放拷貝的ppt，若出現(xiàn)故障,，及時解決,。

班級心理活動策劃方案篇五

生活本來就是一首韻律動人的詩，迭宕起伏,，時而激昂奮進(jìn),，時而低沉萎靡。我們雖然不是身居繁華鬧市,，但一樣有著緊張的生活節(jié)奏,，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)使我們像一根繃緊了的弦,，半點(diǎn)不敢放松，我們這些剛踏進(jìn)大學(xué)校園不久的大一學(xué)生開始變得煩躁不安,。為此我們xx班組織了這次促進(jìn)活動,，具體內(nèi)容如下：

放飛心靈，享受生活——用愛推開層層鎖心的門

xx（初定）

真人cs場地（初定）

147班全體同學(xué)等

為了配合學(xué)院心理健康促進(jìn)部的相關(guān)工作,，開展心理健康促進(jìn)月的一系列活動,，我們147班將舉行“放飛心靈，享受生活——用愛推開層層鎖心的門”為主題的交流會,。具體活動計(jì)劃如下：

1,、組織全班同學(xué)一起去燒烤，讓同學(xué)們在枯燥的學(xué)習(xí)生活之余放松心情,。

2,、在燒烤期間玩一個小游戲——“猜猜我是誰”讓同學(xué)們從他人的反饋中認(rèn)識自己，并體會被別人理解的感受,。（操作：每人發(fā)一張白紙,，寫下3-5句描述自己的話，如：‘我是xxxxx’不寫名字,，寫完后將紙折疊,，放在中央，然后每人抽取一張,，打開紙上的內(nèi)容,，讓大家猜是誰寫的，猜中的人要說理由,，我引導(dǎo)大家發(fā)表自己猜中別人或被別人猜中的感受,。）

3、讓同學(xué)們自愿講述自己的成長,，引導(dǎo)大家用虔誠的心去傾聽別人的故事,。

4、讓全班同學(xué)圍成一個圈,，自由交談,，促進(jìn)同學(xué)們之間的友誼。

5,、全班高歌一曲《朋友》結(jié)束此次活動,。

6、同學(xué)們志愿將場地中的垃圾撿走,，為保護(hù)環(huán)境，建立綠色家園做出自己的努力,。

通過此次活動,，促進(jìn)同學(xué)們的心理健康,，建立相互信任與彼此接納的關(guān)系，用同學(xué)之情,，同學(xué)之愛推開各自那層層鎖心的門,，增加班級凝聚力，放飛心靈,，享受生活,。真正達(dá)到這次活動的目的——“用愛推開層層鎖心的門”。

活動總負(fù)責(zé)人：陳璐

負(fù)責(zé)人：王京京,，宋坤靈,，肖銀平

班級心理活動策劃方案篇六

生活本來就是一首韻律動人的詩，迭宕起伏,，時而激昂奮進(jìn),，時而低沉萎靡。我們雖然不是身居繁華鬧市,，但一樣有著緊張的生活節(jié)奏,，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)使我們像一根繃緊了的弦，半點(diǎn)不敢放松,，我們這些剛踏進(jìn)大學(xué)校園不久的大一學(xué)生開始變得煩躁不安,。為此我們**班組織了這次促進(jìn)活動，具體內(nèi)容如下：

為了配合學(xué)院心理健康促進(jìn)部的相關(guān)工作,，開展心理健康促進(jìn)月的一系列活動,，我們147班將舉行“放飛心靈，享受生活——用愛推開層層鎖心的門”為主題的交流會,。具體活動計(jì)劃如下：

1,、組織全班同學(xué)一起去燒烤，讓同學(xué)們在枯燥的學(xué)習(xí)生活之余放松心情,。

2,、在燒烤期間玩一個小游戲——“猜猜我是誰”讓同學(xué)們從他人的反饋中認(rèn)識自己，并體會被別人理解的感受,。（操作：每人發(fā)一張白紙,，寫下3-5句描述自己的話，如：‘我是*****’不寫名字,，寫完后將紙折疊,，放在中央，然后每人抽取一張,，打開紙上的內(nèi)容,，讓大家猜是誰寫的，猜中的人要說理由，我引導(dǎo)大家發(fā)表自己猜中別人或被別人猜中的感受,。）

3,、讓同學(xué)們自愿講述自己的成長，引導(dǎo)大家用虔誠的心去傾聽別人的故事,。

4,、讓全班同學(xué)圍成一個圈，自由交談,，促進(jìn)同學(xué)們之間的友誼,。

5、全班高歌一曲《朋友》結(jié)束此次活動,。

6,、同學(xué)們志愿將場地中的垃圾撿走，為保護(hù)環(huán)境,，建立綠色家園做出自己的努力,。

通過此次活動，促進(jìn)同學(xué)們的心理健康,，建立相互信任與彼此接納的關(guān)系,，用同學(xué)之情，同學(xué)之愛推開各自那層層鎖心的門,，增加班級凝聚力,，放飛心靈，享受生活,。真正達(dá)到這次活動的目的——“用愛推開層層鎖心的門”,。

活動總負(fù)責(zé)人：陳璐

負(fù)責(zé)人：王京京，宋坤靈,，肖銀平

班級心理活動策劃方案篇七

大學(xué)生的心理健康是關(guān)系到大學(xué)生成才與否的頭等大事,。當(dāng)代大學(xué)生的心理健康不僅影響著自身的發(fā)展，也關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高,，更關(guān)系到國家人才的培養(yǎng),。心理素質(zhì)作為整個精神活動的基礎(chǔ)，對我們大學(xué)生的影響是極其廣泛而深刻的,，他影響和制約著大學(xué)生各方面素質(zhì)的發(fā)展,，滲透到大學(xué)生的.一切活動中。本次組織的活動能夠促進(jìn)同學(xué)們之間的交流,，拉近同學(xué)間的距離,，讓生活充滿更多熟悉的面孔，共創(chuàng)快樂生活,。培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,，和增強(qiáng)班級的凝聚力,，榮譽(yù)感，打破以寢室為小團(tuán)體的活動方式,，讓大家能夠攜手走在一起,。

一、活動名稱：***學(xué)院10級制藥二班的心理健康活動

二,、活動主題：朋友一生一起走

三、活動時間：待定

四,、活動地點(diǎn)：寬敞大教室

五,、活動方式和內(nèi)容：

1、采取心理小游戲的方式和續(xù)演心理情景劇,，彼此相輔相成將現(xiàn)實(shí)的問題演繹出來并讓大家一起解決,，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和增強(qiáng)班級凝聚力，心理輔導(dǎo)員和班主任的點(diǎn)評更能讓同學(xué)們從本次活動中感受到朋友的重要性,。

2,、活動總結(jié)和評價

六、設(shè)計(jì)思路和活動亮點(diǎn)：

本次活動以續(xù)演心理情景劇為主,，小游戲?yàn)檩o,，環(huán)環(huán)相扣，將現(xiàn)實(shí)中的問題用心理情景劇的方式表現(xiàn)出來,，再以小游戲的方式給同學(xué)們以啟發(fā),。本次活動將具有認(rèn)可度的心理咨詢這一元素融入到本次活動，即本次活動心理輔導(dǎo)員和班主任也投入到整個活動過程中,，能夠更好的讓同學(xué)們明白朋友的重要性和體會到本次活動的意義,。

七、實(shí)施條件：

1,、氣候適宜,，寬敞大教室布置的很溫馨，同學(xué)們心理狀態(tài)都在一個很好的時期,。

2,、時間把握的恰到好處，同學(xué)們都有時間來參與,，還有班主任和心理輔導(dǎo)員的參加,，同學(xué)們的參與度很高。

3,、準(zhǔn)備好小獎品以及活動所需的各種道具

4,、心理輔導(dǎo)員和班主任的指導(dǎo)讓本次活動能夠更好的開展。

八,、活動過程：

1,、準(zhǔn)備階段：

在活動開展前的一個星期內(nèi),，宣傳委員和組織委員在班級大力宣傳這次的班級心理健康活動。生活委員,、班長和團(tuán)支書根據(jù)活動所需去準(zhǔn)備各種道具,，以及購買活動所需的小獎品和邀請參加活動的老師們。心理委員與每個寢室的心理氣象員加強(qiáng)交流,，時刻了解同學(xué)們的生活及心理狀態(tài),，在活動開展前遇到突發(fā)狀況能夠適時的做出調(diào)整。

2,、展開活動：

時間：待定

地點(diǎn)：寬敞的大教室

步驟：

①活動導(dǎo)入：

操作：主持人向參加的同學(xué)們簡介本次班級活動的意義,，并提出活動規(guī)則：全身心投入到本次活動中來;真誠的表達(dá)自己，傾聽他人,，不批判,，保守秘密，關(guān)閉手機(jī),。

指導(dǎo)語：大家好,，我們今天在這里舉行一次班級心理健康活動，相信過了這么長時間大家都已熟識了并且部分同學(xué)之間都已建立起深厚的友誼,。然而現(xiàn)實(shí)生活中大家卻形成了以寢室為單位的小團(tuán)體,，致使班級不能很好的團(tuán)結(jié)在一起。所以希望通過本次活動能夠打破這種局面,，使大家更好的融洽在一起,。建設(shè)團(tuán)結(jié)互助的班級氛圍。其次希望通過本次活動能夠讓大家明白朋友的重要性,，希望我們同窗四載能夠建立起深厚的友誼,。

下面我向大家介紹一下本次活動的規(guī)則：希望在活動的過程當(dāng)中，每個人都能全身心的投入,，能夠真誠的表達(dá)自己,，傾聽他人，不批判,，保守秘密,，關(guān)閉手機(jī)。請大家到工作組那里抽簽分組,，并按照要求重新坐好相應(yīng)的位置,。謝謝!

②開始：游戲——穿越生死線

主持人請3名選手上臺，助手在4米外拉起一根離地一米的繩子,。主持人宣布游戲規(guī)則,，告知選手可以以任何姿勢穿過繩子(“生死線”)不碰而且姿勢創(chuàng)意者極為第一。各選手全部被用紅布蒙上眼睛,，助手撤掉繩子,，主持人拉著第一個選手原地轉(zhuǎn)兩圈,，使其面向4米外的繩子站定。選手開始在主持人的夸張,，緊張的大聲提示下“穿越生死線”(根本不存在)第一個選手穿過后取下紅布,，第二個選手開始，一次進(jìn)行,。主持人請大家評議姿勢最搞笑,，最獨(dú)特，過程最辛苦者第一,，并贈送小獎品,，增加活動的趣味性。

指導(dǎo)語：各位,，我們的活動馬上就要開始了，在我們的活動開始前,，請大家用熱烈的掌聲歡迎我們的嘉賓：心理輔導(dǎo)員王玉老師和班主任陳京老師(主持人鼓掌),。

各位，我們活動的第一個環(huán)節(jié)是小游戲,，叫做“穿越生死線”,，同學(xué)們是不是很激動啊!我們的工作人員會在四米外的地方拉起一根離地一米的繩子(主持人邊說工作組人員邊演示)，每個組需選出兩名選手參加,，每位選手都要蒙上紅布,，我會拉著每位選手原地轉(zhuǎn)兩圈，使你們向繩子方向站定,，大家可以以各種姿勢穿越繩子,，我們將評選出姿勢創(chuàng)意，最搞笑的選手,，所以這個環(huán)節(jié)還設(shè)立了一個神秘的小禮品,，大家要加油啊!下面請我們的每組選手上場吧!

③互動環(huán)節(jié)：游戲——無家可歸

三人一組，兩人扮演大樹,，面對對方,，伸出雙手搭成一個圓圈;一人扮演松鼠，并站在圓圈中間;主持人或其他沒成對的人擔(dān)任臨時人員,。主持人喊“松鼠”,，大樹不動，扮演松鼠的人就必須離開原來的大樹,，重新選擇其他的大樹;主持人或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中,，落單的人表演節(jié)目。主持人喊“大樹”,，松鼠不動,，扮演大樹的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹,，并圈住松鼠，主持人或臨時人員就應(yīng)臨時扮演大樹,，落單的人表演節(jié)目,。主持人喊“地震”。扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合,，扮演大樹的人也可扮演松鼠,，松鼠也可扮演大樹，主持人和其他沒成對的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中,，落單的人表演節(jié)目,。

指導(dǎo)語：剛才選手們的姿勢是各有千秋啊!相信大家的肚子都已經(jīng)受不了了吧!相信經(jīng)過這一個游戲大家都已經(jīng)放開了，現(xiàn)場的氣氛很是沸騰啊!接下來我們再來玩一個互動游戲吧!

這個游戲叫做“無家可歸”,，需要每組有三名選手上場,，三人一組，兩人扮演大樹(主持人邊說工作組人員邊演示),，面對對方,，伸出雙手搭成一個圓圈;一人扮演松鼠，并站在圓圈中間;我或其他沒成對的人擔(dān)任臨時人員,。當(dāng)我喊“松鼠”,，大樹不動，扮演松鼠的人就必須離開原來的大樹,，重新選擇其他的大樹;我或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中,，落單的人就要表演節(jié)目的。當(dāng)我喊“大樹”,，松鼠不動,，扮演大樹的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠,，我或臨時人員則臨時扮演大樹,，落單的人表演節(jié)目。當(dāng)我喊“地震”,。扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合,，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹,，主持人和其他沒成對的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中,，落單的人依然是表演節(jié)目的。(確認(rèn)同學(xué)們明白規(guī)則后)開始游戲,。

④案例分析：朋友矛盾

本環(huán)節(jié)為同學(xué)們提供大學(xué)生活中常見的朋友之間的矛盾的案例,，供大家分析，談?wù)勛约旱目捶?。每個小組有將近十分鐘的時間來討論,，再由每個小組選出一個代表談?wù)劚窘M的看法,。最終由心理輔導(dǎo)員和班主任對每個案例進(jìn)行總結(jié)。同學(xué)們在此環(huán)節(jié)中有什么問題可自由咨詢老師們,。

案例：

小明是大一的學(xué)生,，他和原來的兩個朋友與另一個男生甲在新學(xué)開始認(rèn)識后成為好朋友，經(jīng)常四個人一起出去玩,，但時間一久突然發(fā)現(xiàn)甲其實(shí)并不像自己開始認(rèn)識的時候一樣,。發(fā)現(xiàn)甲很愛賣弄自己，經(jīng)常把朋友的秘密說出去,，而且很多小毛病,，小明他們一說他，他就不高興,，覺得小明他們亂說,，一點(diǎn)也不懂他，每次犯錯小明都很耐心的勸他,，但他一直都感受不到,，一天到晚怪小明不了解他，不支持他?，F(xiàn)在甲和另外一個朋友吵架了，甲就一直去小明面前說那個朋友的不好,，可是小明知道他們之間的事,，所以相信那個朋友而不是甲，甲就很生氣,，一直怪小明,，小明他們就一直和他談，小明認(rèn)為朋友就應(yīng)該好好相處的,，可是甲就是沒有認(rèn)識到自己的錯誤啊,，總覺得錯的是他們而不是自己。請問小明該怎么辦呢?

指導(dǎo)語：剛才的場面真是驚心動魄啊,，不過也讓我們看到了部分同學(xué)的才藝,。這個游戲讓我們在娛樂的同時也讓我們明白到現(xiàn)實(shí)生活中挫折困難不斷，有些事我們可以一個人解決,，但有些卻是我們無法解決的,。因此我們應(yīng)當(dāng)有一個避風(fēng)的港灣，應(yīng)當(dāng)學(xué)會請別人幫助,，學(xué)會把自己的心聲向值得信任的人傾訴,，比如父母，同學(xué),，班主任或我們心靈驛站的心理委,。我們都是你的好朋友,，我們需要你們。

相信大家在兩個游戲之后各位的大腦的精神都處于狀態(tài),，那么下面我們就要進(jìn)行下面的一個環(huán)節(jié),，案例分析。我們的工作組人員會給大家一個案例(主持人說時,，工作組人員開始分發(fā)案例),，供大家分析，談?wù)勛约旱目捶?。每個小組有將近十分鐘的時間來討論,，再由每個小組選出一個代表談?wù)劚窘M的看法。最終由心理輔導(dǎo)員和班主任對這個案例進(jìn)行總結(jié),。同學(xué)們在此環(huán)節(jié)中有什么問題可自由咨詢老師們,。好了，下面的時間就留給大家吧!

⑤實(shí)踐操作——續(xù)演心理情景劇《朋友》

通過上一個環(huán)節(jié)的案例分析,，同學(xué)們對解決朋友之間矛盾的思維處于一個活躍狀態(tài),，在此基礎(chǔ)上本環(huán)節(jié)將通過續(xù)演心理情景劇的方式，由同學(xué)們實(shí)際操作來解決朋友之間的矛盾,。

首先,，將同學(xué)們隨機(jī)分成小組(組織者們除外)。先由組織者們表演出這個情景劇中同學(xué)之間摩擦矛盾的開始,。

然后,，為增強(qiáng)本環(huán)節(jié)活動的趣味性，由分成的小組分別演出矛盾激化的過程,，再由心理輔導(dǎo)員和班主任選出最符合現(xiàn)實(shí)的一組,。

接著再由分成的小組圍繞著選出的這一最符合現(xiàn)實(shí)的矛盾激化繼續(xù)表演解決辦法的過程。并且在這一表演過程中,，需每一組有一名人員扮演具有性的心理委員來總結(jié)陳詞,，將心理咨詢這一元素融入到本次活動的這一環(huán)節(jié)中。

最終由老師們點(diǎn)評,，并選出較優(yōu)秀的一組,，給予相關(guān)的說明。這一環(huán)節(jié)同學(xué)們?nèi)钥山o予相應(yīng)的時間自由咨詢老師,。這一環(huán)節(jié)設(shè)置相應(yīng)的小獎品,，讓同學(xué)們的興趣更濃厚。

本環(huán)節(jié)的實(shí)踐操作讓同學(xué)們對現(xiàn)實(shí)中的朋友之間的矛盾有了更深刻的認(rèn)識和了解,，并能夠初步具備了相應(yīng)的解決矛盾的能力,。再加上老師們的點(diǎn)評，同學(xué)們將會在今后的生活中能夠更好的解決朋友之間的矛盾。

指導(dǎo)語：聽了同學(xué)們和心理輔導(dǎo)員的分析,，不禁深有感觸,，現(xiàn)實(shí)生活中的我們朋友之間更多的是需要我們換位思考和寬容啊，希望本環(huán)節(jié)的案例分析能夠讓大家有所收獲,。

本環(huán)節(jié)理論上的討論,，相信大家對現(xiàn)實(shí)生活中的朋友之間的矛盾有了更近一步的認(rèn)識和了解,，為我們下一個環(huán)節(jié)打好了基礎(chǔ),，讓同學(xué)們處在一個狀態(tài)進(jìn)行下面的一個環(huán)節(jié),。

各位剛才是理論上的討論,，那么下面的這一環(huán)節(jié)就是實(shí)踐操作了——續(xù)演心理情景劇。顧名思義啊,，也就是先由我們工作組表演現(xiàn)實(shí)生活中同學(xué)之間的矛盾導(dǎo)入,。然后,，為增強(qiáng)本環(huán)節(jié)活動的趣味性,，由每個小組分別演出矛盾激化的過程,，再由心理輔導(dǎo)員和班主任選出最符合現(xiàn)實(shí)的一組。接著再由分成的小組圍繞著選出的這一最符合現(xiàn)實(shí)的矛盾激化繼續(xù)表演解決辦法的過程,。并且在這一表演過程中,，需每一組有一名人員扮演具有性的心理委員來總結(jié)陳詞，最終由老師們點(diǎn)評,，并選出較優(yōu)秀的一組,，給予相關(guān)的說明。這一環(huán)節(jié)同學(xué)們?nèi)钥山o予相應(yīng)的時間自由咨詢老師,。這一環(huán)節(jié)也設(shè)置了神秘的小獎品哦,，大家加油啊!

⑥提問：在人際關(guān)系中，你認(rèn)為什么最重要?

特別邀請心理輔導(dǎo)員老師為我們講話

引申問題：換位思考——聯(lián)系實(shí)際,，師生，朋友親人之間應(yīng)該學(xué)會換位思考,，退一步海闊天空,。就拿學(xué)生跟老師說，老師辛辛苦苦為我們班盡心盡責(zé),，忙這忙那的,，我們應(yīng)當(dāng)和老師換位思考下，理解老師艱辛,，積極配合老師班級活動,。同時老師也應(yīng)當(dāng)理解同學(xué)，每個人都會犯錯,，重要的不是懲罰,，而是給他一個機(jī)會，讓大家拉他一把從新站起來,。

指導(dǎo)語：大家的表演各有千秋,，都給出了自己的答案,，老師們的點(diǎn)評也讓我們耳目一新。相信同學(xué)們從這次的實(shí)踐操作中對現(xiàn)實(shí)生活中同學(xué)之間的矛盾有了更深的體會,。老師們的分析點(diǎn)評讓我們今后更能從容的面對這樣的困惑,。

下面我們自由發(fā)言，請大家圍繞“：在人際關(guān)系中,，你認(rèn)為什么最重要?”這一話題談?wù)勛约旱目捶?，本環(huán)節(jié)最終特邀心理輔導(dǎo)員講話。

⑦心理委員的總結(jié)

本次活動已接近了尾聲,，這一環(huán)節(jié)由本次活動的組織者之一的心理委員為大家總結(jié)一下這次活動的主題——朋友,。

心理委員：各位，我想先給大家講個故事：一次理發(fā)師給周總理刮臉時,，總理咳嗽了一聲,，刀子把臉刮破了，理發(fā)師十分緊張,，不知所措,，周總理和藹地說：“這不能怪你，我咳嗽前沒有和你打招呼,，你怎么知道我搖動呢?”這件小事使我們看到了周總理身上的一種美——寬容,。凡事先找自己的不足，進(jìn)行換位思考,，在與同學(xué),、老師、家長以及社會上的人接觸中,，寬以待人,。你要學(xué)會尊重別人，每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，不要看不起別人,，要尊重他，幫助他,，幫助別人,，也能給我們自己帶來快樂。我想大家都懂得“贈人玫瑰,，手有余香”的道理,，所以，不難發(fā)現(xiàn),，朋友相處之道,，寬容是很必要的。希望同學(xué)們能把這次的活動付諸于今后的學(xué)習(xí)生活中去。

送給大家一首詩：《寬容》

每個人總會在某一短暫瞬間認(rèn)識自己,。

某一瞬間在你有所領(lǐng)悟時,，

在你被感動時，都該一一細(xì)細(xì)收藏,。

寬容不是遷就,，也不是軟弱，

而是一種充滿智慧的處世之道,。

包容那些你無法容忍的人;

原諒那些曾傷害過你的人;

肯定那些你所愛的人;

尊重那些值得尊重的人;

明白那些愛你的人;

放過那些不愛你的人;

記住那些曾愛過的人;

放棄那些不屬于你的人;

珍惜那些值得愛的人;

銘記那些真心待你付出的人;

懂得那些對你用心良苦的人;

體會那些曾為你流淚的人;

拒絕那些你不愛的人;

愛上那些愛你的人;

喜歡那些愛你的人;

感激那些曾折磨過你的人;

感激那些真心幫過你的人;

指導(dǎo)語：各位,，本次的活動已接近了尾聲，下面就由我們班的心理委員為大家總結(jié)這次活動的主題——朋友

⑧寫下自己的心愿

每人發(fā)一張愛心形狀的便利貼,，讓大家寫下本次活動后的心愿,，貼在墻上的愛心之中，留下一份美好的記憶,。

指導(dǎo)語：心理委員的總結(jié)是那樣的深情,，我想大家都能明白心理委員那首詩里那份濃濃的友誼之情，希望大家在今后的生活中能夠真正的相互理解相互寬容,。

下面請大家寫下那份心愿貼在那堵墻的愛心之內(nèi)吧,，讓我們大家一起留下一份美好的回憶(工作人員分發(fā)便利貼)。

⑧大家齊唱《朋友》

當(dāng)同學(xué)們又一次深刻的互相了解之后,，大家的內(nèi)心的友誼之情更加的澎湃,，而本次活也接近了尾聲，《朋友》這首歌是這次活動的結(jié)局,，同學(xué)們能夠在這首歌中看到未來,，看到希望，大家攜手齊唱《朋友》共未來,。

指導(dǎo)語：各位,，朋友一詞貫穿著我們的生命，我們的生命也正因?yàn)橛兄笥训拇嬖诓朋w現(xiàn)了他的價值,。我想,，朋友值得我們用真心去對待的，無論生活在哪個國度的人,，我們都需要朋友,。下面讓我們進(jìn)行我們的最后的環(huán)節(jié),，讓我們攜手共唱周華健的《朋友》,，讓我們在歌聲中展望未來。

3,、活動評價及總結(jié)：

1)游戲活動的方式歷來是同學(xué)們所喜歡的,，再加上本次活動提出續(xù)演情景劇這一方案，新穎的設(shè)計(jì)更能吸引同學(xué)們的參與。團(tuán)隊(duì)成員事先在班級做了充分的動員與宣傳工作,，保證了全班同學(xué)的參與,。

2)前期準(zhǔn)備充分，根據(jù)同學(xué)的空余時間,，安排好場地,。我們團(tuán)隊(duì)成員熟悉整個過程，能夠脫稿主持活動,，這對于本次活動的成功至關(guān)重要,。

3)在游戲過程當(dāng)中，宣傳心理健康知識,，同學(xué)的接納度更高一些,。

4)整個活動從設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備到實(shí)施對團(tuán)隊(duì)成員的考驗(yàn)頗多,，我們個人在整個過程中也得到鍛煉和成長,。

5)總體來說，這個活動在帶來娛樂歡樂的同時也給予大家一定的自我了解和反思,，相信今后大家的那份情誼會更加的凝實(shí),。

活動負(fù)責(zé)人：***