在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

小學(xué)教師讀書心得體會一

我記憶中看的最早的課外書就是小學(xué)的時(shí)候?qū)W校里訂閱的《當(dāng)代小學(xué)生》,。這本書使我的寫作本事有了很大的提升,。還有許多開發(fā)智力的板塊也對我的成長有很大的幫忙,。初中以后會根據(jù)教師的推薦讀一些名著，印象最深的就是《魯濱遜漂流記》,。我喜歡看奇幻類的書籍,，這些書籍很好地豐富了我的想象力,。高中的時(shí)間學(xué)業(yè)很重，沒有看很多課外書,，這是我的一個(gè)遺憾。那時(shí)候似乎沒有意識到讀書的重要性,，錯(cuò)失了很多開闊眼界的機(jī)會,。大學(xué)因?yàn)閷I(yè)的關(guān)系我讀了基本外國名著，像《飄》《傲慢與偏見》《湯姆叔叔的小屋》等等,。其實(shí)大學(xué)時(shí)光是一段很好的與書為伴的完美時(shí)光,，此刻想來有點(diǎn)后悔沒有好好珍惜。

我雖然喜歡讀書,，但讀的書并不多。最近在培訓(xùn)的過程中受到許多教育家的啟發(fā),，翻閱了《讀書與旅行》這本書?！堵眯信c讀書》臺灣作家詹宏志所著，詹宏志是臺灣各界的閱讀狂人,，家中藏書四萬冊，每年買書兩千本,，一小時(shí)閱讀十萬字，出版十余部著作,。《旅游與讀書》是作者把自我人生的兩大志趣書寫集結(jié),。

他的旅行多由讀書而起，十個(gè)推理小說般的精彩故事,，猶如一場百科知識的腦內(nèi)沖浪與日常哲思的馬拉松。被一本托斯卡納食譜指南引路的攤牌考驗(yàn);因盡信書而驚險(xiǎn)萬分的瑞士登山之旅;在印度無力招架念誦著魯拜集的高明地毯商人;在南非草叢中充滿生命體驗(yàn)的薩伐旅;在災(zāi)難過后的巴厘島矛盾復(fù)雜的旅人心境……十場夢幻旅,，別樣新人生。就如梁文道在序言所說：他在印度高價(jià)買下一張其實(shí)用不了那么多錢的地毯,，中了明眼人一看就知底細(xì)的局，而原因只可是是因?yàn)槟俏坏靥荷倘四苡霉挪ㄋ拐Z吟詠奧瑪伽音的詩句,。這是典型的書呆子才會犯的錯(cuò)誤。但另一方面,，書也會讓他變得聰明，明白許多一般游客不清楚的內(nèi)行門道,。例如,，就為了“伊斯坦布爾人為了兩個(gè)羊頭哪個(gè)比較好吃而爭論不休”這就話,，他把兩位本地作者合作的《吃在伊斯坦布爾：探尋巷弄中的美食》當(dāng)作拐杖，丈量伊斯坦布爾的美食地理,，效果竟然遠(yuǎn)勝大眾旅行網(wǎng)站的團(tuán)體智慧。

我們耳熟能詳?shù)?ldquo;讀萬卷書,，行萬里路”、“世界是一本書,，那些不旅行的人只讀過其中一頁”，我們都很向往遠(yuǎn)方,，可是很多時(shí)候我們都在等待，等適宜的時(shí)間等適宜的人等忙完手頭的工作等長大了再去,，當(dāng)時(shí)不了解，之后才明白真的長大之后有太多放不下的東西,，應(yīng)當(dāng)早一點(diǎn)丟下一切就出發(fā)的,。旅行與讀書的關(guān)系極其微妙,，讀書常常在旅行之前很久就已經(jīng)開始了，甚至在不自覺之處,，常常是因?yàn)闀兴龅哪臣拢|動(dòng)你前往某處的動(dòng)機(jī),?？赡苁且惶幑袍E,，可能是一位故人生活的地方，也可能僅僅有一處美食,，你就來了，要來看一看,，和書中描述的是不是一樣,，去體驗(yàn),，去感受。在旅行之前,，我們對旅行地的閱讀是一種“想象”，在旅行之際,，我們對旅行的閱讀則是一種“摸象”，僅有在旅行完成之后,，才是我們真正對旅行地了解的開始,。一場說走就走的旅行,，是勇敢，也是我們對書本資料的驗(yàn)證,。

《讀書與旅行》除了描述旅游和讀書的關(guān)系，最最重要的是里面有世界各地的美食,，讀來讓我不由得咽了好多次的口水,，有佛羅倫薩牛排,、肉醬寬面,，印度囊、羊肉咖喱炒飯,，巴厘島的原味烤肉大餐，最讓人流連忘返的是日本的料理,，摘抄一段吃龍蝦的描述“我用刀叉將龍蝦肉剜出，切開小塊沾滿醬汁送入口中,，龍蝦肉將熟未熟，軟嫩無比,，醬汁則極濃郁,，有奶油的滑潤與白蘭地的香氣,，更有濃的化不開的龍蝦蝦膏滋味，但又帶了一點(diǎn)番茄酸度,，顯得清爽不膩，的確相當(dāng)高明,。”

讀書不停步，旅行不止步,，勇敢前行，有多遠(yuǎn)走多遠(yuǎn),，遠(yuǎn)方的路總有期盼，總有歸宿,，愛讀書，愛旅行,，做一個(gè)熱愛生活的人。

小學(xué)教師讀書心得體會二

《與體育教師談心》是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)驗(yàn),，是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)驗(yàn)，涉及了教師自身素質(zhì)的全面提高,、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教師角色行為的轉(zhuǎn)變,、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教師主動(dòng)參與教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)建等多方面內(nèi)容,。

掩卷深思，作為小學(xué)體育教師,，面對學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在注重學(xué)生的體質(zhì)健康,、體育知識,、體育技能掌握的同時(shí),，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)十分喜愛體育運(yùn)動(dòng)的廣大學(xué)生,，讓他們在增強(qiáng)體魄的同時(shí),，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì),，進(jìn)而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路,。

要引導(dǎo)學(xué)生是積極地參與，明白參與不是做做樣子,，運(yùn)動(dòng)中并不在乎水平、能力的高低,，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的，運(yùn)動(dòng)的結(jié)果并不是最重要的,，過程的體驗(yàn)卻是豐富而深刻的,。積極的投入能體現(xiàn)出一個(gè)人的態(tài)度,，呈現(xiàn)出良好的精神面貌,，最終達(dá)到促進(jìn)身心發(fā)展的最佳效果。而被動(dòng)的參與是無效的,，實(shí)質(zhì)上也違背了體育的基本要求與精神。

體育不僅僅可以強(qiáng)身健體,，其還有愉悅身心的功能，能調(diào)節(jié)人的情緒,，化解緊張的心理壓力，提高人的心理品質(zhì),，給人帶來快樂。要讓學(xué)生把積存的能量和緊張通過體育運(yùn)動(dòng)合理地釋放出來,，放松自己的心情;既要讓學(xué)生參與到喜愛的球類運(yùn)動(dòng)當(dāng)中去,，獲得運(yùn)動(dòng)的快樂，也要組織學(xué)生從事一些器械類運(yùn)動(dòng),，因?yàn)樗吧?，需要付出更多的勇氣和智慧,，一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的嘗試和把握,，這種體驗(yàn)更深刻,，成功的快樂能迅速地轉(zhuǎn)化為人的自信。再如長跑運(yùn)動(dòng),，它同樣也能給人帶來快樂，只不過許多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象,，境界未到而已。

進(jìn)而,，教師要幫助學(xué)生形成樂觀的心態(tài),。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開水;什么事情最開心?通過自己的努力,，終于超越了原來一直不能戰(zhàn)勝的對手;什么人最讓大家敬佩?是跌倒后能站起來,，再跌倒后仍能笑著爬起來!天將降大任于是人也,，必先苦其心志，勞其筋骨,，餓其體膚……要使學(xué)生面對困難與挫折，能積極應(yīng)對,，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正快樂,，在于不斷拼搏向前的快樂，在于勇于克服困難的快樂,，能化苦為樂。

更快,、更高、更強(qiáng),，是體育的精髓，也體現(xiàn)了人類的一種精神,，是人類從古至今,、直至未來,，不屈不撓、永遠(yuǎn)向上的真實(shí)體現(xiàn),，更是人類一代又一代奮斗不息的頑強(qiáng)意志，去不斷超越極限,、超越自我，創(chuàng)造一個(gè)有一個(gè)人類奇跡的原動(dòng)力。

小學(xué)教師讀書心得體會三

從小到大直到現(xiàn)在工作為止可以說是在書的陪伴下渡過的,，書成了我形影不離的朋友,。尤其是現(xiàn)在每天都做著與書有關(guān)的事情,，更應(yīng)該潛心研究書本知識教給求知若渴的孩子們，我成了孩子們心中無所不知的“大王”,。隨著新世紀(jì)教育理念的轉(zhuǎn)變，教師也步入了高速發(fā)展的“高鐵時(shí)代”,，為了適應(yīng)時(shí)代的要求，為了不讓自己落伍,，更為了祖國的未來我們有責(zé)任，也有義務(wù)讓書與我們一同而行,。書,，我心中的“神”啊。

讀書很甜,。一本好的書，是一個(gè)足以讓你“為伊消得人憔悴”,，或在大樹之下，或在藤椅之上;或坐或躺,，或行或臥;或高唱，或低吟;或一杯清茗,，或一燭月光;或一點(diǎn)清陰，或一抹夕陽;或數(shù)株芭蕉,，或一帶遠(yuǎn)山。心態(tài)自由,，興味十足,，反復(fù)摩挲中，生出一般熱情,，凝成一絲淡定。讀書的佳境,，如同愛情一樣，是兩心投契,，是以身相許，是默然沉浸,，是靜靜融合，來不得半點(diǎn)強(qiáng)求與逼迫,。

讀書,讓我與屈原為伴，共和《離騷》,。只是奈何不了汩羅江流水湯湯，混沌不清,，淹沒了岸邊的綠地，沖走了汀洲上的萋萋芳草,。盡管“靈修浩蕩，不察民心”,，但是你奔跑在心中的那片綠地里，依舊追尋著那最圣潔的芳草,。

讀書讓我與張岱邂逅在“天與云與山與水,，上下一白”的湖心亭雪景中,，飲熱酒,，暢談人生，癡人相對,，兩顧卻無言,。雖是寒冬季節(jié),，可是如此唯美的景致足以裝飾我心中的那片綠地。因?yàn)檠┑募冋?，讓心中的綠地變的如一張毫無雜質(zhì)的地毯，溫暖了我的心靈,。無奈那個(gè)時(shí)年已經(jīng)過去,，物非人亦非。

讀書猶如讓我聽清風(fēng)微拂,，看柳絮紛飛……心里一片寧靜，仿佛置身于夢中,，不肯醒來,，不敢醒來。生怕汽車的鳴笛,，煙塵的污染，紛紛擾擾,，破壞這古樸寧靜的分分秒秒。

讀書讓我悠然,，幽然，憂憂然,。當(dāng)時(shí)間的風(fēng)吹過汩羅江岸的芳草,，拂過蘇軾游赤壁的水波，吹落了李清照的黃花,，飄飛了湖心亭的那場雪;當(dāng)現(xiàn)代文明將這原有的純潔、詩意唯美漸漸腐蝕,，如同一陣寒冷的秋風(fēng)荒蕪了原有的綠意，心靈枯萎凋零了,，人亦比黃花瘦了,，心中的那片綠地亦瘦了,。我的耳邊不斷地響起荷爾德林詩意地棲息的呼喚,，我著迷地追尋一股清涼的風(fēng)吹綠彼岸，吹遍田野,。可是,，有時(shí)候，有時(shí)候我們卻天可奈何花落去,，在心中綠地獨(dú)徘徊，彷徨又惆悵,。

初中時(shí)讀過一則佛經(jīng)故事,故事中的老和尚,每天堅(jiān)持掃地，從山門掃到山下,，掃地的時(shí)候,，經(jīng)常唱一首偈語：掃地掃地掃心地,，心地不掃空掃地;人人都把心地掃,，人生何處不凈地,。當(dāng)時(shí)讀這則故事,，只是覺得好玩，后來隨著年齡的增長,，對這則故事也有了自己的禪機(jī)。其實(shí),，在喧囂的社會中，選擇讀書,，何嘗不是清掃心地的過程。“唯書有色,，艷于西子;唯文有華，秀于百卉”,。

“閉門即是深山，讀書隨處凈土”,。這句名言即是讀書人千錘百煉得出的歷史感悟，也是讀書人內(nèi)心深處的吶喊,。東晉詩人陶淵明曾在詩中說：結(jié)廬在人境,，而無車馬喧。問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。只要自己的內(nèi)心遠(yuǎn)離江湖的是是非非,，又何必管塵世間車水馬龍之門。日子久了,，心中的那份幽靜便如天街小雨,，慢慢酥倒你的一顆曾經(jīng)浮躁的心,。然而如果你的內(nèi)心馬蹄聲聲,，劍氣如虹,，即使身在萬籟俱寂的深山，也得不到半點(diǎn)的清靜,，又何談讀幾頁書，清掃自己的心地,，使之成為凈地呢?

“閱世長松下，讀書秋樹根”,。當(dāng)然，這里的書是歷經(jīng)的開卷有益的好書,。好書隱藏著巨大的秘密!道本無言，文以顯道,。通過讀書，浮躁的內(nèi)心能在喧囂的紅塵中打開一扇靈魂的窗,，讓靈魂的潔凈展現(xiàn)在的碧藍(lán)如洗的天空之下。讓心靈借助文字讀書這一“火把”的光亮,，我們可以穿越那遙遠(yuǎn)的歷史，窺見芳草鮮美落英繽紛黃發(fā)垂髫怡然自樂的桃花源,，進(jìn)入另一個(gè)干凈的靈魂家園。

夜晚,，一盞孤燈在案,，一杯清茶幽香,，從書海中取一瓢啜飲，端詳著那些內(nèi)心歡喜的文字,，隱隱能感受到其中的祥和與寧靜,，一盞心杯似水平,。心中漸漸明朗，疲憊漸漸消散,，心境的枝枝丫丫毛毛草草，都被梳理得清明柔順,，心平，氣和,，神清，意朗!閉門即是深山,，讀書隨處凈土”。

希望在黨的教育方針的指引下,，新世紀(jì)的教師在讀書浪潮的號召下，與書為伴,，和書交友,，讓書沐浴我們成長,，讓書滋潤我們這片土地,，讓祖國的未來開放出最美的花朵。

小學(xué)教師讀書心得體會四

最近翻閱了__x翻譯的《小學(xué)英語教師教學(xué)指南》一書,，閱讀這本書使我了解了一些小學(xué)英語的教學(xué)原則和外語教學(xué)的各種流派。它可以使我的教學(xué)理念更加清晰,，可以為我日常的英語教學(xué)找到切實(shí)的理論依據(jù)。對我們小學(xué)英語教師來說,，是一本指導(dǎo)性很強(qiáng)的書,。

這本書的內(nèi)容大概可以分為五部分,。旨在促進(jìn)中小學(xué)英語教師的專業(yè)化發(fā)展。它從教授的對象,，教學(xué)方法與語言技能，資源世界,，教師的管理技能以及教師的個(gè)人與專業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行了深入淺出的分析和歸納，同時(shí)也提供了大量鮮活的有效指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)案例,。這樣理論和實(shí)踐相結(jié)合的書,，對于我們廣大的一線教師來說,，是我們最推崇和喜愛的，也是一本使我們受益匪淺的好書,。

《小學(xué)英語教師教學(xué)指南》的第三部分資源世界，給我們介紹了各種最新的英語教學(xué)資源以及選擇教學(xué)資源的原則,。對歌曲,、韻律詩,、游戲、故事等教學(xué)進(jìn)行了專門的論述,，并詳細(xì)介紹了在英語教學(xué)中怎樣使用新技術(shù)。而我對其中的歌曲,、韻律詩這一方面最感興趣,。因?yàn)樵谄綍r(shí)的教學(xué)中,，對于這一方面,，我自己也做了許多的嘗試。

學(xué)生們喜歡歌曲和韻律詩,，強(qiáng)烈的節(jié)奏感，押韻的字詞,，瑯瑯上口,。也是平時(shí)教學(xué)中最常見、運(yùn)用最廣,、操作最簡單的一種課堂輔助形式。

如在上課起始階段,，為了調(diào)節(jié)情緒，營造氛圍,，我會穿插地給孩子們播放節(jié)奏感強(qiáng)、朗朗上口的兒歌,，他們會更加興奮。

在英語教學(xué)中,，有時(shí)感到記憶單詞很難或句型難以掌握，我們可以根據(jù)需要,，自己進(jìn)行創(chuàng)造，自編兒歌,，利用兒歌來刺激學(xué)生的大腦興奮點(diǎn)，對鞏固記憶有一定效果,。

當(dāng)然歌曲和韻律詩運(yùn)用不僅僅局限于課堂，它還可以進(jìn)行課外拓展的運(yùn)用,。我不僅在課上讓學(xué)生使用歌曲和韻律詩，還鼓勵(lì)學(xué)生在課后多編,、多說,、多演，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)就在生活中,。

我常常能聽到學(xué)生念著課上的歌曲和韻律詩歡快奔出課堂，看到孩子們在課間用自編的歌曲和韻律詩開心地做游戲。這就是歌曲和韻律詩具有濃郁的趣味性和極強(qiáng)的魅力,，恰當(dāng)?shù)厥褂盟坏梢曰钴S課堂氣氛,，突破教學(xué)難點(diǎn)，而且可以發(fā)展學(xué)生的語言能力,。

小學(xué)教師讀書心得體會五

寒假伊始，我便早早地制訂好了讀書計(jì)劃,，選好了要讀的書，其中有名著,、有童話、有小說,、有散文……無論中外，寫得都是那么引人入勝,，使我得到了許多課本上得不到的知識。

我按照計(jì)劃讀了高爾基的《童年·我的大學(xué)·在人間》,、楊紅櫻的《笑貓日記》,、張潔的《美麗的約定》,、《西游記》,、《三毛流浪記》等作品。

我印象最深刻的是《童年·我的大學(xué)·在人間》,，里面的主人公阿遼沙為了能讀上一本書歷盡坎坷，但他始終沒有放棄讀書的愿望,。在讀楊紅櫻阿姨于果寫的《笑貓日記》和《淘氣包馬小跳》系列叢書的時(shí)候,，感覺在每一本書中,，有時(shí)它會讓你傷心、同情的落淚;有時(shí)它會讓你開懷大笑;有時(shí)它會讓你覺得自己身臨其境。

“書是人類進(jìn)步的階梯,。”這是高爾基爺爺?shù)囊痪涿裕餐瑯邮菍澝赖囊痪涿?。從這句話中便可以看出書在世界的地位是多么重要，它的價(jià)值有多么珍貴,。正如高爾基爺爺所說的，一本一本的書,，就像一個(gè)一個(gè)的階梯,，使人爬上高峰,。但是爬上高峰的路是陡的、是險(xiǎn)的,、是要的努力才能爬上去的。讀一些不同的書籍就像是在爬階梯,，對自己也是很有幫助的，但也要會選擇書籍,。一本好書就猶如是由鉆石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的無價(jià)之寶，其中所蘊(yùn)含著的知識與智慧是那樣的珍貴,，書籍真可謂是人類的良師益友、精神的食糧啊!

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