演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,，比較靈活,，便于臨場發(fā)揮,，真實(shí)感強(qiáng),，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處。演講稿對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

愛是責(zé)任演講稿篇一

大家下午好 !

師德，它不是多少證書與獎(jiǎng)金的別名，不是多少鮮花與榮譽(yù)的堆砌,，更不是掌聲背后虛榮心的膨脹!師德,，是一種責(zé)任，一種良知,，更是一種讓孩子眼睛鋪滿陽光的愛!時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼之間，參加工作已經(jīng)有10余個(gè)年頭了,，站在講臺(tái)上,，剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。20xx年的時(shí)間,，足以改變許多事情,，但對教師這一工作的責(zé)任感，卻由年輕時(shí)的火熱衍變成了今日的綿長不息,。

常常聽到有人說：“你是老師啊!不錯(cuò)呀!一天就那么幾節(jié)課,，動(dòng)動(dòng)嘴就行了，風(fēng)吹不著,，雨淋不到的,，一年還有寒暑假??”。每次聽到這些,，我只是一笑了之,，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的辛苦,。記得剛參加工作的時(shí)候,，一位老教師對我說：“老師吃得是良心飯!”這句樸實(shí)的話語道出了教師精神的實(shí)質(zhì)。教育工作者是辛苦的,，小學(xué)教師更是如此,，每天都進(jìn)行著大量的平凡而瑣碎的工作，日復(fù)一日,、年復(fù)一年,。

當(dāng)我剛從俚島完小來到幸福街小學(xué)時(shí)，面對全新的環(huán)境和學(xué)生,，感到很不適應(yīng),，巨大心理落差使我的信心動(dòng)搖了，然而,，當(dāng)我看到幸福街小學(xué)的教師們,，尤其是年紀(jì)比較大的教師無怨無悔，像春蠶,、像蠟燭,，用自己的青春和生命捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)時(shí),，我不由的反思：是什么使他們勤于奉獻(xiàn)，默默耕耘?現(xiàn)在,，我終于明白：使他們義無反顧地投身于教育事業(yè),，在平凡而偉大的工作中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果的事業(yè)是甜美的,。讓我們作葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙虛的?！蔽覀冃腋＝中W(xué)教師們所從事的正式這平凡而又謙虛的葉的事業(yè)!于是,，我不在苦惱，不再彷徨,，我要把滿腔的熱情奉獻(xiàn)給這葉的事業(yè)!在這個(gè)平凡的世界里,，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬,，實(shí)實(shí)在在,，腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。教師,，固然有著別人無法理解的艱辛,，但她也同樣有著別人無法體會(huì)到的幸福!世上有很多東西，給予他人時(shí),，往往是越分越少,，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛!教師的愛是春風(fēng)化雨,、潤物無聲的,，付出時(shí)，我們沒有想到工資,，沒有想到回報(bào),，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。

在五年級(jí)第一學(xué)期開學(xué)時(shí),，因我們同年級(jí)的王軍霞老師因病不得不休假,，在這樣的情況下，我毅然接受了五年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,，盡快熟悉學(xué)生。但因?yàn)殚_學(xué)初沒有老師管教,，學(xué)生們思想上有些放松,，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，和孩子們談心,，細(xì)心督促學(xué)生們更加嚴(yán)格要求自己,，帶領(lǐng)大家共同參與管理班級(jí),。

小弘是在我的班里的一個(gè)孩子，在學(xué)校里,，喜歡惹是生非;課堂上,，愛搞小動(dòng)作，玩東西,，一副漫不經(jīng)心的樣子,，可是當(dāng)哪位同學(xué)回答錯(cuò)了問題的時(shí)候，他就會(huì)呵呵呵地笑個(gè)沒完??預(yù)備鈴聲響,，同學(xué)們都坐得端端正正的,，再看他，不著急,，慢慢吞吞地往抽屜里找書本或是學(xué)習(xí)用品,，最后，在我目光的注視下,，泰然自若地坐好,。下課后，我耐心地開導(dǎo)他,，指出他的缺點(diǎn),，他的臉上沒有任何表情，眼神很冷漠,，嘴角微微向下撇著,，一言不發(fā)?? 面對這樣的學(xué)生，我很困惑,，也曾想過放棄,。但是 “沒有教育不好的學(xué)生，只有不成功的教育”這句話常在我的耳邊回響,，矛盾與困惑在我心中交融,，“相信總有一天他會(huì)改變的”于是，我苦口婆心地循循善誘,，努力挖掘他身上的閃光點(diǎn)?? 令人興奮的是,，他看見老師能點(diǎn)頭微笑了，作業(yè)上的字跡清楚工整了,，作值日認(rèn)真了,。只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心,。把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆,，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向，讓學(xué)生在陽光燦爛的日子里成長,。

平凡的日子里,，瑣碎的事情上,，我把無私的師愛奉獻(xiàn)給學(xué)生;汶川地震后，我從那些“用生命為學(xué)生開道”的老師身上感悟到了更深的責(zé)任感,。當(dāng)5月12日,，震撼撕裂了汶川大地時(shí)，我們記住了生命完成的一種姿勢：像雄鷹一樣張開雙臂,，死死護(hù)住自己的學(xué)生!他們只是一群平凡的老師,，然而，他們的行為卻讓世人感動(dòng),，億萬人心潮難平,。用自己的血肉之軀為學(xué)生撐起了生的希望!

我們將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一個(gè)個(gè)閃光的名字，那一幕幕震撼人心的情景：“孩子,，愛你的人是我,，有前途的人是你;危難時(shí)有我，把希望留給你!”當(dāng)善良美麗的向倩老師青春定格在21歲時(shí),，譜就了一首不朽的生命之詩,。當(dāng)向老師的遺體被找到時(shí)，出現(xiàn)了驚人的一幕：她的身體已斷為三截,。而她依然雙手環(huán)抱,，將三名學(xué)生緊緊擁在胸前，像母親護(hù)衛(wèi)著自己的孩子,，人們怎么也無法掰開她那緊緊摟住學(xué)生的雙手!這是世上最崇高的師愛,，最偉大的母愛!我們誰都不期盼災(zāi)難，但隨時(shí)準(zhǔn)備著應(yīng)對災(zāi)難,。每一次學(xué)校逃生演練,，“輔導(dǎo)員帶領(lǐng)學(xué)生先走，班主任斷后!”這就是愛與責(zé)任!師德之魂,。

冰心有一段話曾激勵(lì)過無數(shù)的人為這個(gè)世界默默無聞,、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己：“愛在左，責(zé)任在右,，走在生命之路的兩旁,，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花,，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫,，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘,，不覺得痛苦,，有淚可流，卻覺得幸福,?！币苍S，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開花的人,，但我可以做一顆流星,，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí)，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中,，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程,。

愛是責(zé)任演講稿篇二

各位評委，老師們：

大家下午好 !

什么是愛?什么是責(zé)任?大愛無痕,，更確切的說愛是一份深深的責(zé)任,，我不敢說自己肩負(fù)著未來、肩負(fù)著使命之類的責(zé)任,，但是作為一名普通的教師,，我知道不管是出于道德規(guī)范、還是為人師表的榜樣,，在危險(xiǎn)來臨之際,，我不會(huì)像“范跑跑”一樣丟下自己的學(xué)生而自己逃之夭夭。

有人說愛是一種奉獻(xiàn),，但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責(zé)任,。這種責(zé)任就是對自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識(shí)。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心,，我們才會(huì)敬業(yè),、樂業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭,，誨人不倦”,。

愛與責(zé)任，相得益彰是師德的靈魂,。

古語云：“德高為師,，身正為范?！睅煇凼恰耙磺袨榱藢W(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛,，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感,。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去,?！边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè),。多少教師,，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺(tái),、一支粉筆,，澆灌希望的種子，開啟孩子的心智,書寫人生的真理,。我自豪,，因?yàn)槲揖褪沁@樣一名教師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè);我無悔,，因?yàn)閻叟c責(zé)任堅(jiān)定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求!俗話說：“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神?！苯處熅褪悄且粋€(gè)“愛別人孩子”的神,。一個(gè)沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者,。但是,，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能孩子捧在手心，而是要把學(xué)生裝在心里,，對他們的成長傾注全部的心血,，關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng);孩子生病時(shí)用自己的一顆真心呵護(hù)他。

師者,，傳道授業(yè)解惑也,。當(dāng)孩子困惑時(shí)解疑答惑，頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì),，迷茫時(shí)指點(diǎn)方向??蘇霍姆林斯基說：“傾注于兒童的愛是我一生中最重要的事,。”曾有人把學(xué)校比作池,，把學(xué)生比作池中魚,，把師愛比作池中水。試想,，如果沒有師愛,，學(xué)校就是無水之池，學(xué)生就是無水之魚,。無水之魚,，其景何慘!“一日為師，終生為父”,，站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí),，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識(shí)，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì),，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍,，積極參加研修活動(dòng)，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法,，及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),，來提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要,。如果沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不僅會(huì)誤人子弟,，而且也過不了自己良心這一關(guān),，這就是教師的責(zé)任。所以,，教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師,，應(yīng)是慈母，應(yīng)是朋友,。給導(dǎo)師般的厚愛——多一點(diǎn)教導(dǎo)和激勵(lì),，多一點(diǎn)嚴(yán)格和期待，多一點(diǎn)訓(xùn)練和督促,，多一點(diǎn)和召喚和鞭策;給學(xué)生以慈母般的仁愛——多一點(diǎn)信任和攙扶,，多一點(diǎn)溫暖和體貼，多一點(diǎn)呵護(hù)和愛憐,，多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵(lì);給學(xué)生以朋友般的摯愛——多一點(diǎn)平等和尊重,，多一點(diǎn)幫助和支持，多一點(diǎn)理解和關(guān)心,，多一點(diǎn)肯定和贊賞,。只有這樣，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

肩負(fù)著圣潔的使命，我,，愿把青春,，刻進(jìn)樹的年輪;愿把關(guān)愛，溶入生命的河流;愿把奉獻(xiàn),，織成潔白的羽衣,。讓我把愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心,，穿越荊棘,，彌漫花香，撒播在堅(jiān)定的教師生涯!

愛是責(zé)任演講稿篇三

兩袖清風(fēng),，衣帶漸寬終不悔;三尺講臺(tái),，為伊消得人憔悴。三尺講臺(tái)是個(gè)平凡得不能再平凡的崗位,，然而就是這里,，傳承了中華五千年的歷史，傳遞了人類所有的文明,。揮灑著所有教師的青春和汗水,。

詩人艾青說過：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”教師的光輝,，讓我們甘為人梯;教師的愛,，讓我們甘為綠葉;教師的責(zé)任，讓我們甘愿襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放,，對這樣的生活我們卻樂此不疲,。

作為一名教師，與孩子們相處,，總是牽扯很多精力,。但是，不管怎樣,，只要給予他們愛和關(guān)心,，他們也會(huì)回報(bào)給我很多感動(dòng)。

那是我剛帶上冰雪班的時(shí)候,，真是不見其班,，先聞其名，老師們都給我打退堂鼓,，氣走了無數(shù)老師,，讓我小心為妙。懷著這樣的心情,，我第一次踏上這三尺講臺(tái),。也許是他們根本不屑與我為伍，或者是換了老師只是不知水深水淺,，想靜觀其變,，所以這堂課我還是比較順利的上了下來。也許是初生牛犢不怕虎,，或者更多的是不服輸,，總希望可以在冰雪班這件事情上我可以有所作為。

每天一有閑暇時(shí)間，我就會(huì)盤算怎么樣讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。為此我還自費(fèi)跑去買了一大堆文具,、禮品，又采取了個(gè)人加分制和積分換購制,，可以說想盡了一切調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性的方法,。

正在我如火如荼的進(jìn)行著我的“事業(yè)”時(shí)，一個(gè)坐在墻角的小姑娘吸引了我,，她從來不聽課,，更別說寫作業(yè)和舉手回答問題了。她總是趴在那和“看小丑”一樣用另類的眼光看著我忙乎,。有一天我終于忍無可忍了,，把她叫到外面來，悄悄告訴她,，這次我多給她加上一分，這是我們兩個(gè)人之間的秘密,，希望她以后通過努力,，可以取得更大的進(jìn)步。從那以后,，她便開始試著改變自己,。

現(xiàn)在的她出類拔萃，秦皇島集訓(xùn),，北京集訓(xùn),，全國各地的參加比賽。雖然我已經(jīng)很少見到她了,，但是她卻記得每一個(gè)節(jié)日,，即使是一元五角的紅包，即使是特別小的禮物,，我都會(huì)收到這樣或者那樣的感動(dòng),。我總是會(huì)接到她打來的電話，或者說“老師我想你了”或者說“我只是看看你在干嘛”,，匆匆兩句就會(huì)掛掉電話,。但是我卻很享受這個(gè)過程。這個(gè)不善言語的丫頭,，我以為會(huì)隨著她的忙碌而對我的感情變得很淡,，她卻拉著我的手說：“老師你是我這輩子遇到的最好的老師，你的地位永遠(yuǎn)在我心里,?！?/p>

每每到這時(shí)候我都會(huì)想當(dāng)別人還在睡夢中時(shí)，我們已經(jīng)踏著晨露早早來到了學(xué)校;當(dāng)別人在籌劃著周末的計(jì)劃時(shí)，我們已開始思考接下來的工作,。然而在這忙碌而艱辛的工作中,，是什么在支撐著我們呢?那就是：我們應(yīng)對得起“教師”這一光榮的稱號(hào)。

我們是太陽底下最平凡的人,，但是我們做的是太陽底下最光輝的事業(yè),。我們用粉筆書寫生命的過程，我們用粉筆畫出了生命最美的弧線,。我們用智慧,、勤勞、樸實(shí),、正氣,，詮釋著教師的意義。

我們肩負(fù)著教書育人這一神圣的使命,，我們愿把青春刻進(jìn)樹的年輪,，愿把關(guān)愛溶入生命的河流，愿把奉獻(xiàn)織成潔白的羽衣,。讓我們把愛心,、細(xì)心、耐心和責(zé)任心,，穿越荊棘,，彌漫花香，撒播在堅(jiān)定的教師生涯!

請老師們相信,，每個(gè)孩子都是一朵美麗的花,，讓我們用愛和責(zé)任，去細(xì)心澆灌它,，每一朵都將綻放出最美麗的花朵,，她們的香氣將讓我們溫暖一生。

愛是責(zé)任演講稿篇四

各位老師,，大家好

人都說：“愛是一種奉獻(xiàn),。”它如一股甘泉,，一股熱流,，穿透人的心田。其實(shí)愛除了是一種奉獻(xiàn)以外,，它還是一種責(zé)任,。

人們對愛都有著很多渴望與追求，如果愛離開了責(zé)任,，那它也只能如美麗的流星閃過夜空;又如靜夜里的曇花一現(xiàn),，留給人們的也許只是非一段美好的回憶,，

每個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任，對工作,、對家庭,、對親人、對朋友,，正因?yàn)榇嬖谶@樣或那樣的責(zé)任,，才能對自己的行為有所約束。社會(huì)學(xué)家戴維斯說：“放棄了自己對社會(huì)的責(zé)任,，就意味著放棄了自身在這個(gè)社會(huì)中更好的生存機(jī)會(huì),。”

做為一名教師,，師德,，是教師工作的精髓?？梢杂谩皫煇蹫榛?，學(xué)高為師，德高為范”概括其內(nèi)涵,?！皫煇邸笔墙處煂W(xué)生無私的愛，它是師德的核心,。

常常聽到有人說：“你是老師啊!不錯(cuò)呀!一天就那么幾節(jié)課，動(dòng)動(dòng)嘴就行了,，風(fēng)吹不著,，雨淋不到的，一年還有寒暑假??”,。每次聽到這些,，我只是一笑了之，我明白,，只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的辛苦,。記得在實(shí)習(xí)的時(shí)候，我的師父,，福清融城中學(xué)的何思斌老師對我說：“老師吃得是良心飯!”這句樸實(shí)的話語道出了教師精神的實(shí)質(zhì),。師父說在這個(gè)平凡的世界里，我們需要英雄,，但我們更需要千千萬萬,，實(shí)實(shí)在在，腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人,。教師,，固然有著別人無法理解的艱辛,，但她也同樣有著別人無法體會(huì)到的幸福!世上有很多東西，給予他人時(shí),，往往是越分越少,，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛!教師的愛是春風(fēng)化雨,、潤物無聲的,，付出時(shí)，我們沒有想到工資,，沒有想到回報(bào),，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使，也許舞臺(tái)只有僅僅的三尺之大,，卻是我無法割舍的瑰麗天堂,，承載著我最無聲的諾言。

泰戈?duì)栒f：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！闭b讀這意味深長的詩句，我感到萬分的驕傲與自豪,。整天倘佯于學(xué)生和家長中間,，望著一張張笑臉，聽著一句句真誠的話語,，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂,，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。參天大樹挺拔聳立,，靠的是深扎大地的根默默支撐;凌云高樓氣勢撼人,，靠的是厚重堅(jiān)硬的基石無語的支撐。那么,，我們教師又靠什么來支撐我們無比睿智的人生呢?那就是——愛與責(zé)任!是就是選擇了葉的事業(yè),就是選擇了奉獻(xiàn),。每天面對著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢?我的搭檔,，占澤中心后莊小學(xué)的黎金鋒老師,，她用知識(shí)，打開學(xué)生心靈的窗戶;她用愛心,，揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆,。第一次見到她，只能用鄰家女孩這四個(gè)字來形容她,，但后來我卻從這個(gè)柔弱的女人身上看見了關(guān)于農(nóng)村教師的執(zhí)著,。黎老師是閩清人,，距離我們這兒也就130幾公里，她不會(huì)開車,，也就轉(zhuǎn)5趟車就能到家,。她有一個(gè)3歲大的女兒，跟著奶奶生活,，每周,，她都要從我們那個(gè)小山村費(fèi)力的回到她的縣城去陪女兒。周而復(fù)始,，她來這兒已經(jīng)是第五個(gè)年頭了,。金鋒老師跟我聊過，她覺得特別對不起女兒,，小寶貝的童年幾乎只有奶奶,，說這話的時(shí)候我注意到她眼角的淚光。

我問她為什么不回去工作呢?黎老師回答我,，像我們這樣落后的農(nóng)村學(xué)校很難留得住老師的,，破敗的教室已經(jīng)嚇走了不少的老師，這兒的孩子們更需要她,。她始終懷揣一個(gè)信念：學(xué)生,，不能被耽擱。所以她總是特別早的到學(xué)校,，陪著孩子們晨讀,，手把手的練字，學(xué)生病了缺課了,，她也總是很主動(dòng)的就利用休息的時(shí)間幫他們把功課趕上,。是啊，學(xué)生不能被耽擱,。 教師是一個(gè)平凡的職業(yè)，教育是一個(gè)偉大的事業(yè),。在平凡崗位上的無名士卒如何才能成為偉大事業(yè)的脊梁呢?“捧著一顆心來,，不帶半根草去?！币苍S清貧,，也許無奈，我們無法割舍的是心靈深處那份沉甸甸的愛與責(zé)任,。托爾斯泰說,“如果教師愛自己的事業(yè)的話,那他就會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的教師;如果教師能夠把愛事業(yè)和愛學(xué)生結(jié)合起來的話,那他就是一個(gè)完美的教師了,。”

“愛”是師德之魂,沒有愛就沒有教育,教育事業(yè)是愛的事業(yè),教師職業(yè)是愛的職業(yè),。皺紋可以爬上我的眼角,，青絲可以變成斑白的華發(fā),，歲月可以老去我的容顏，韶光可以在日復(fù)一日的塵土中消逝,。然而,，唯有愛與責(zé)任，才是我們教育永恒的源泉,。唯有愛與責(zé)任,，才是我們教師最美的語言。最后用一句話來結(jié)束我今天的演講——幼苗是參天大樹的起點(diǎn),，小溪是大海的起點(diǎn),，磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn)，愛是教育的起點(diǎn),。永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理吧：愛,，是教育。讓我們堅(jiān)守在這個(gè)神圣的崗位上,，用生命捍衛(wèi)愛與責(zé)任的光輝誓言吧!啊,，選擇了教師，

愛是責(zé)任演講稿篇五

大家好!

什么是愛?什么是責(zé)任?在我看來,，愛與責(zé)任是一種無聲的諾言,。每個(gè)人都有自己的夢想，我也有一個(gè)美麗的夢想,，我夢想自己能夠成為一名有愛心,、有智慧、有責(zé)任心,，并且能夠得到孩子,、家長以及同事們認(rèn)可和喜愛的老師，一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師,。

說到這我想起了自己進(jìn)師范大門的第一天,，看到讓我一生難忘的一句話，那是著名教育家烏申斯基先生說的：“教師個(gè)人的范例,，對于青年人的心靈,，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光?！碑?dāng)時(shí)的我只能從這句話的表面含義上感受到教師的偉大,。三年的師范生活讓我儲(chǔ)備了教書的知識(shí)，當(dāng)畢業(yè)后的我守著自己清貧的收入游走于物欲橫流,、強(qiáng)調(diào)物質(zhì)多于精神的今天,，我迷茫過、感慨過,，但當(dāng)我的學(xué)生每天都把我當(dāng)朋友般的相處時(shí),，我無數(shù)次從內(nèi)心深處感受到我進(jìn)師范第一天所看到的這句話的內(nèi)涵,，那就是教育看似是每天幾個(gè)40分鐘的講臺(tái)授課，他更是每時(shí)每刻教書育人的身教熏陶,。

現(xiàn)在的我正在努力著,，把這個(gè)夢一步一步地實(shí)現(xiàn)，讓它成為現(xiàn)實(shí),。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間,，已經(jīng)踏上小學(xué)教師這個(gè)崗位九年了，不禁要感嘆時(shí)光飛逝,，歲月如梭,。我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，帶著這么多年來我對教育的向往和對孩子們的喜愛,，在期盼中開始了我的夢想之旅,，我心中充滿了無限的憧憬與好奇，當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮,，連我自己也說不清楚,，但是我能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作，投身于教育這一片多姿多彩的世界中,。每天清晨,，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”，每一天都是那么的忙碌,，但是,，忙碌是充實(shí)的，因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多,。我開始了嶄新的一天,。

每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起，我們一起歡笑著,、幸福著,、成長著，讓我真正體會(huì)了生活的多姿多彩,。有人說：“當(dāng)一名小學(xué)教師,，每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧，又沒有升學(xué)的壓力,，沒有任何的心理負(fù)擔(dān),，只要他們開開心心,，平平安安就可以了,。”其實(shí)并不是這樣,，雖然我們沒有升學(xué)的壓力,，但是我們要像家長一樣,，照顧好每一個(gè)孩子，最重要的是要讓他們學(xué)會(huì)人生的道理,。

“愛”與“責(zé)任”,，二者其實(shí)是分不開的，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn),，而“責(zé)任”是愛的化身,。我相信，我的選擇沒有錯(cuò),，我無悔選擇做一名小學(xué)教師,。愛孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求,。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來,，不帶半根草去?！边@就是對教師教學(xué)生涯的寫照,。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè),。一方面,，教師立足本職崗位，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)合格人才;另一方面,，在平凡的崗位，撒播愛心,，享受充滿活力的人生幸福,。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),，這對社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起重要推動(dòng)作用,。

愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證,。教師的職業(yè)注定平凡,，淡泊名利，講究職業(yè)良心,，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，就永遠(yuǎn)也不會(huì)成功與快樂,。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé),，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求,，是責(zé)任感的體現(xiàn)。

在此我想說：我將永不愧對教師——這個(gè)平凡而偉大的名字!

愛是責(zé)任演講稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

我是一名普普通通的幼兒教師,，工作在平凡的崗位上，我沒有轟轟烈烈的事跡,，也沒有值得炫耀的成績,。在這充滿機(jī)與挑戰(zhàn)的今天，我依然努力的工作,，因?yàn)樗讶谌肓宋业纳?，成為我生命中的一部分。有人說我們是燃燒的紅燭,，有人說我們是高級(jí)保姆,，無論別人對我們怎樣評價(jià)，我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大,。我是一名老師,，所以擁有這樣稱號(hào)的我，應(yīng)該不斷進(jìn)步,，慢慢積累經(jīng)驗(yàn),，做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師,。記得剛剛來幼兒園的時(shí)候,，我和曲老師帶小班的孩子，這對我來說無疑是個(gè)挑戰(zhàn),。這是我新的開始,，看到孩子們陌生、害怕的眼神,，聽著哇哇哭的聲音,，讓我覺得孩子好可憐呀，我有責(zé)任和愛心去照顧他們,。

我的這種愛與責(zé)任就越發(fā)強(qiáng)烈,，而它的源泉就來自于我的孩子們是他們給了我無限的愛，是他們讓我重新審視自己,，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活,。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔酆⒆?，不僅是一名教師人品,、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),，實(shí)際上更多的是傾注了我們幼兒教師對祖國、對人類,、對未來的熱愛,。因?yàn)橛袗郏覀儾庞心托?因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?，我們才和孩子貼心。愛孩子成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣,。

做為幼兒教師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛幼兒,。因?yàn)閻凼敲恳粋€(gè)幼兒健康成長的最基本前提和需要,。我們還要平等地對待和尊重幼兒，這也是幼兒的權(quán)利與成長的需要,。我們要將自己的愛給予班級(jí)里每一個(gè)可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子,，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的,、充分的發(fā)展,，讓他們擁有幸福、快樂的生活,。

做為幼兒教師,，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持幼兒的學(xué)習(xí)，促進(jìn)每一個(gè)幼兒全面,、健康的發(fā)展,。幼兒是在不斷的學(xué)習(xí)中成長的。教師要在教育工作中努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí),、活動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，積極鼓勵(lì)他們操作、探索和與人交往,，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,、興趣，在促進(jìn)幼兒認(rèn)知和智力發(fā)展的同時(shí),，還要關(guān)注和促進(jìn)幼兒社會(huì)性,、人格的積極健康的發(fā)展，因?yàn)榇龠M(jìn)每一個(gè)幼兒全面,、健康的發(fā)展是教師的重大責(zé)任,。

做為教師，不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來培養(yǎng)，而且要把幼兒作為一個(gè)成長中的個(gè)體,、未來社會(huì)成員來培養(yǎng),，對幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)，為其一生成長奠基,。這也是對幼兒和社會(huì)做出的承諾,。

記得去年冬天的一個(gè)早上特別的冷，而我又是個(gè)最怕冷的人,。做操時(shí)我感覺特別的冷于是不停的搓手,。子軒跑到我的身邊問我：“老師你很冷嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是呀老師好冷,，”“老師，我的手很熱，我給你暖暖手吧,，”“不用…”還沒等我

說完我的手已在他的小手中了,。突然,，有好多的孩子跑過來,，把他們那一雙雙小手伸到我手里，“李老師,，我的手也很熱,，不信，給你暖暖,，”剎那間,，一雙雙肉乎乎、暖融融的小手,，給了我一股暖流,，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個(gè)部位,。此時(shí)此刻,，我的眼眶濕潤了，再也沒有任何言語,，因?yàn)樵俣嗟难哉Z不能準(zhǔn)確地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受,，她的美麗是無法用任何絢麗的詞句形容的，她們的善良在這短暫的動(dòng)作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛的孩子,，許久,，許久…

一個(gè)人的生命是有限的，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢?曾有位名人說到：“美麗處處可見,，只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn),。”幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,，且我們民辦教師工資待遇低,，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,，不把個(gè)人情緒帶到工作中,。可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情,。教師對學(xué)生的愛,，簡稱為師愛，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我在幼兒園的每一天,，看到的是童貞的天真無邪,，感觸到的是童心的美麗可愛，欣賞到的是童年的雛形藝術(shù),，那是一般人所體會(huì)不到的真諦,，我在被孩子們關(guān)愛的同時(shí)，也在想,，時(shí)刻被關(guān)愛所包圍的孩子,，長大后也一定會(huì)成為一個(gè)擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。行走在童心的世界,，我倍感驕傲與自豪,，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂,，感動(dòng)與幸福,。相信對孩子的好永遠(yuǎn)都不可能是一種錯(cuò)誤!

愛是責(zé)任演講稿篇七

愛的同行們：

你們好!

今天下午，我們準(zhǔn)時(shí)聚在這里,，來談?wù)劷處煹摹皭叟c責(zé)任”,。剛才我就在想，是什么力量讓我們可以拋卻了課余休息時(shí)間,，眾志成城,，想要獲得“愛與責(zé)任”的真諦?又是什么力量，讓我們孜孜不倦奔波于三尺講臺(tái)?是什么力量,，讓我們年輕的一輩風(fēng)華正茂卻甘為人梯?又是什么力量,，讓朱老師,、葛老師、石老師等老一輩優(yōu)秀教師雙鬢斑白卻仍然兢兢業(yè)業(yè)地執(zhí)著于教育?——是愛!這一切都源于我們對學(xué)生深深的愛,。只有愛的陽光才能把堅(jiān)冰融化;只有愛的雨絲才能使枯木逢春;只有愛的神奇才能點(diǎn)石成金!

我常常在思考,，我們能給學(xué)生什么樣的愛?愛某個(gè)學(xué)生，愛某些學(xué)生?愛聽話的學(xué)生,，愛成績好的學(xué)生?不——這樣的愛是偏愛!基于責(zé)任,，我們的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛!博者,，廣大也,。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美;世界上沒有兩個(gè)完全相同的學(xué)生,，可每一個(gè)學(xué)生都有屬于自己的魅力!在董貝貝的身上,，我看到了剛強(qiáng);在薛海琴的身上，我看到了包容;在朱玉瑤的身上,，我看到了管理;在許蘇楠的身上,，我看到了樂觀帶著博愛的眼神去看待每一個(gè)學(xué)生，心情由此變得快樂,，教學(xué)由此變得靈動(dòng),，收獲由此變得豐盛。

我常常在思考,，我們該給學(xué)生什么樣的愛?縱容的愛,，無奈的愛? 不——這樣的愛是溺愛!基于責(zé)任，我們的愛不應(yīng)是溺愛,，而應(yīng)是“制”愛!這里的“制”,，是“克制”的“制”，只有克制的愛才是理性的愛,，只有克制的愛才能讓學(xué)生擁有高尚的情操,、正確的價(jià)值觀!多年前，班里許多學(xué)生順手牽羊拿了前面塑料廠里的圍棋,，批評教育后,，他們竟然振振有辭：“其他班級(jí)的學(xué)生也拿了許多!”我狠下心來，要求他們將圍棋還到塑料廠里去,。我當(dāng)然知道他們會(huì)遭受冷遇,、鄙視甚至疾風(fēng)暴雨似的呵斥，我也心疼,，我也擔(dān)心,，我也難受啊!可是，不能因?yàn)槟鐞鬯麄兌蛔屗麄內(nèi)ブ泵驽e(cuò)誤呀!經(jīng)過了這番痛苦的教育,，他們悔恨交織,。我慶幸,，克制的、理性的愛戰(zhàn)勝了縱容的,、無奈的愛,。正是出于責(zé)任，我們時(shí)刻克制著自己對學(xué)生洶涌澎湃的愛!

我常常在思考,，我們必須給學(xué)生什么樣的愛?很多老師給學(xué)生的是“酷”愛——酷酷的,、不茍言笑的、冷冰冰的愛,，實(shí)在是太酷了,，讓人難以親近。試問,，有哪一個(gè)學(xué)生不喜歡被人重視?有哪個(gè)家長不希望自己的孩子得到更多的愛?因此,，基于責(zé)任，讓熱烈的愛代替酷酷的愛吧!讓我們的愛如陽光般照耀學(xué)生的前程,，讓我們的愛如爐火般溫暖學(xué)生的心靈,，讓我們的愛如熾光燈般點(diǎn)亮學(xué)生的理想!平等,、交流;微笑,、贊美;分享、欣賞這一切才是教學(xué)的真諦,，才是熱愛的表現(xiàn),。

于是，我說：“因?yàn)樨?zé)任,，愛不再偏頗;因?yàn)樨?zé)任,，愛不再縱容;因?yàn)樨?zé)任，愛不再冷酷!”也許,，因?yàn)樨?zé)任重,、壓力大，有人會(huì)意味深長地說：“任重而道遠(yuǎn)呵!”沒關(guān)系,，愛會(huì)撲平我們腳下的路,，讓我們走得順暢;也許，因?yàn)樨?zé)任重,，生活清貧又不被別人理解,，有人感慨“我們注定將孤獨(dú)而悲壯地前行”。別害怕,，愛會(huì)讓我們團(tuán)結(jié),， 愛會(huì)讓我們神采飛揚(yáng)。誰說我們孤獨(dú),，誰說我們悲壯,，我親愛的同行們,，我們同舟共濟(jì)!讓我們以愛為舟，以責(zé)任為槳,，乘風(fēng)破浪吧!

我是一名普通的人民教師,，現(xiàn)在清坪鎮(zhèn)民族初級(jí)中學(xué)工作，任教九年級(jí)語文,，兼做班主任,、年級(jí)組長工作。在教師這平凡的崗位上,，任勞任怨,、恪盡職守、甘于奉獻(xiàn),，一晃就是二十幾個(gè)春秋,。

曾經(jīng)有人問我：“選擇教師這行，你后悔嗎?”我坦誠地告訴他：我后悔過,，在中學(xué)寒窗苦讀的時(shí)候,，我的理想原本不是當(dāng)老師。初為人師,，我就體會(huì)到了教師的辛勞與瑣碎,，壓力與清貧。我的心里開始有些失落,，以為自己壯志難酬,。幾度崢嶸歲月，為人師表者的種種滋味嘗遍過后,，我愈來愈感覺到當(dāng)教師至少有四大好處：一是教學(xué)相長,，一輩子促你學(xué)在前面;二是為人師表，一生促你嚴(yán)于律己;三是世人敬仰,，無論是那個(gè)民族,、那個(gè)時(shí)代，尊師是共同的傳統(tǒng);四是奉獻(xiàn)的化身,，在奉獻(xiàn)中永生,。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷;十年之計(jì),，莫如樹木;終身之計(jì),，莫如樹人?！彼茉祆`魂這一神圣的使命是金錢無法衡量的,。孔子說過“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”許多做人做事的道理,，我覺得在說服學(xué)生的同時(shí),，也是在說服自己。我開始慶幸自己無悔德選擇,。

作為教師,，在過去和現(xiàn)在的教學(xué)中，始終堅(jiān)信教學(xué)是種良心活,，特別是初三的教學(xué)工作,。既選擇了初三，本身就應(yīng)該認(rèn)為是奉獻(xiàn),，不可能是輕松和清閑的事情,。我倒認(rèn)為是充實(shí)而有意義的樂趣;每屆初三，我們總是起早貪黑,，特別是像我們住在校外老師更苦,，無論是下雨，還是刮風(fēng),，春天早晨必須5點(diǎn)到校,，冬天早晨必須五點(diǎn)半到校，出門時(shí)總是伸手不見五指,、張口不見白牙,，晚上總是查完寢室,，學(xué)生睡下才能回家,，此時(shí)已是10點(diǎn)半左右。今年正月的一場大雪,，地上積雪足有腳背深,，我們依然早起，按時(shí)到校,。初三的幾個(gè)老師冒著雪來到學(xué)校后,，像一個(gè)個(gè)雪人，他們開玩笑的說,，真是凄涼,，于是借馬志遠(yuǎn)的詞《天凈沙?秋思》的格調(diào)作了一首詩，我至今還清楚的記得：寒風(fēng),、白雪,、野狗，星光,、腳印,、爛摩托,，教書人在路上。這足見我們辛苦的程度,。但看到自己的學(xué)生成人成才,，也深感辛苦并快樂著。

一分耕耘,，一分收獲,。幾十年的教學(xué)生涯，既有我成長的足跡,、拼搏的汗水,，更有我成功的喜悅——當(dāng)學(xué)生手捧錄取通知書與我共享成功喜悅的時(shí)候;當(dāng)那一張張滿載祝福的賀卡飛到我身邊的時(shí)候;當(dāng)寒暑假已是大學(xué)生的他(她)們來看望我的時(shí)候??我覺得，此情此景不正是“教書匠”之“神游”的價(jià)值嗎?這不就是我最大的人生快樂嗎?有人說,，教師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說,，教師是人類靈魂的工程師;我說，教師是最需要良心的工作,。這顆良心就叫師德,。我將永遠(yuǎn)憑著這顆良心，將把無私的愛和無限的責(zé)任奉獻(xiàn)給我的學(xué)生和所鐘愛的事業(yè)

愛是責(zé)任演講稿篇八

我不是一開始就喜歡教師這一個(gè)工作的,。我懷念校園生活,，至今心中還個(gè)大學(xué)情結(jié)，但我以前沒想過要當(dāng)老師,，也沒什么理想,。

剛畢業(yè)出來的幾年，與當(dāng)時(shí)國家經(jīng)濟(jì)增長很不相稱的教育投入,，與其它行業(yè)相比較,，顯得非常微薄的工資待遇，導(dǎo)致了那個(gè)時(shí)期很大一部分教師內(nèi)心的對整個(gè)教育事業(yè)的失望,，對教師工作的厭倦,。我也很迷茫，很失落,，學(xué)校內(nèi)的師德教師和那外強(qiáng)中干的”口號(hào)”,，在校園外諸多強(qiáng)大的誘惑面前，根本就不堪一擊,。

情感上,，我背離了教育事業(yè)。

但在校園內(nèi)我卻也依舊可以看到我忙碌的工作著,，在僑群小學(xué)任教的二年時(shí)間里更是忙得不可開交,，那時(shí)我是教導(dǎo)，要負(fù)責(zé)教務(wù)工作，要承擔(dān)學(xué)?！眱苫庇瓩z的繁重工作,，要承擔(dān)成人夜校教學(xué)任務(wù)，更要擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作,，上課上得喉嚨沙啞,，工作加到三更半夜是經(jīng)常的事。

現(xiàn)在反思自己,，當(dāng)時(shí)為什么能這樣做呢?

我想,，這并不是出于愛，只是種天性的責(zé)任心及具有自私色彩的爭強(qiáng)好勝之心而已,。那時(shí)自己的工作目的,，歸根到底是為了自己。說自己辛苦,，其實(shí)學(xué)生也很辛苦,，整天也要忍受你的壞脾氣，要提心掉膽不犯錯(cuò)誤,，要做大量的作業(yè),，要上大量課。,。學(xué)生跟我相處的那段童年歲月里留下的不會(huì)是快樂的笑聲,，只會(huì)是緊張的生活，做不完的作業(yè),，上不完的課,，那時(shí)，他們是小童工,，我只是個(gè)”監(jiān)工”而己,。想想他們違惦的用”和藹可親、慈祥溫柔”來形容老師時(shí),，覺得自己是多么的悲哀啊!

接下來的幾年里,，在校園里像無頭蒼蠅似的混著,。在校園外,，則經(jīng)歷了花天酒地、放蕩不羈的生活,，也曾玩世不恭,，也曾低三下四，也曾經(jīng)歷了生意場上的失敗,，名利場上的失意及情感生活的起伏,。也經(jīng)歷了一些身邊人的苦難、病痛。輝煌挫折,，上臺(tái)下臺(tái),，起起落落。

但我從來就沒有放棄過思考,。向善之心,，上進(jìn)之心從來就不曾泯滅過。所以在很多人認(rèn)為我將會(huì)繼續(xù)沉淪下去的時(shí)候,，我卻醒了過來,。

上帝關(guān)了門，肯定會(huì)在另一個(gè)地方為你留扇窗的,。嘗過了人生百味,，我想，教育事業(yè)就是上帝為我留的一扇窗,。

在尾透工作的幾年里,，我逐漸的醒悟了。一是工資待遇的逐步提高,，減少了我的生存壓力,。再一個(gè)是得益一個(gè)良師益良的點(diǎn)撥及示范，更重要的是跟一些老教師們的長期共處中,，我獲得了更多的人生經(jīng)驗(yàn),，知道了人生的更多無奈。于是我開始逐漸的靜下心來,，反省自己,、反省生活，反省工作,，開始學(xué)會(huì)用感恩的心靈來體察世界,，品味生活。就像有邪惡的一面,，有善良的一面一樣,，世界也有其美好的一面，跟丑陋的一面,。用什么樣的心靈來體察世界,，往往就能決定你幸福與否。

一個(gè)人是正確的,，那么他的世界也是正確的,。

突然發(fā)現(xiàn)自己很幸福的。我身體健康,，我能吃能睡能思考能運(yùn)動(dòng),，我有一個(gè)溫柔賢惠的妻子,，有一個(gè)聰明可愛的女兒，還有一份穩(wěn)定的收入,。電視很精彩,、街上很熱鬧。我得感激生活啊,。

看著小女兒的生氣時(shí)努起的小嘴,，高興時(shí)笑得”傻”，校子還有那一板正經(jīng)的自編舞蹈,，我也悄然思考起我的工作,，我的學(xué)生們了。

這些孩子,，他們也有我女兒這般幼小,，這般天真無邪，活潑可愛的時(shí)候啊,，他們的父母也曾似我這般憐愛的看著他們,，盼著他們健康快樂的成長啊。也似我這般希冀他們能遇到好老師,，能長大成才啊,。

幼吾幼以及人之幼。

想到這些,，我心底便誦起無盡的愛意,，至于學(xué)生的愛便也開始滋生。于是,，便也倍感自己責(zé)任之重,。我這是在為人育子，為社會(huì)育子,，為國家育子啊,。該怎呵護(hù)這些孩子的童年，該如何的”愛”呢?

有要公正,。無原則的愛是溺愛,，是放縱孩子們總會(huì)有缺失的，有偏頗的,，愛他就要拉住他,。

愛要公平。即要錦水添花,，更要雪中送炭,。這么多的孩子，總有跑在最后的,，要多給他們成功的機(jī)會(huì)，陽光的溫暖。

愛要細(xì)心,。嬌嫩的小草小花需要我們的精心照料,。荷葉上的露珠，是容不是你用力搖晃的,。

有要互動(dòng),。”單相思”是不快樂的,。學(xué)生愛你,，他們就會(huì)喜歡跟你相處，”親其師,、信其道”,。

學(xué)生愛你，那是因?yàn)槟阌绪攘?。教師的魅力來源是多方面的,，有自身的人格修養(yǎng)、知識(shí)水平,、處事藝術(shù),、更多的是源于課堂教學(xué)藝術(shù)。

一節(jié)成功的課堂教學(xué)活動(dòng),，就是一次愉悅的師生對話,，深刻的情感體驗(yàn)。

當(dāng)然,，為了這一節(jié)成功的課堂教學(xué),，我們就得付出不少的努力。我們得學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新理念新知識(shí),，我們得創(chuàng)造，創(chuàng)造新方法新策略,。

我想,，現(xiàn)在，我就是在這樣努力著的,。

每個(gè)人的心靈歷程,，師德塑造過程都不盡相同，但無論怎樣么走,，我只希望,，最后我們都能在一個(gè)開滿鮮花、有陽光笑容的地方相聚,，那地方叫做——“愛與責(zé)任”,。

愛是責(zé)任演講稿篇九

世界上有很多東西,，當(dāng)你給予他人時(shí)，自己擁有的將會(huì)越來越少,，唯有一樣?xùn)|西,，你給予別人越多，自己擁有的也越多,。這神奇的東西是什么呢?讓我大聲地告訴你,，這就是愛!

愛，不是索取,，不是交換,，它是付出，是給予,，是自我犧牲,。

天底下給予別人最多愛的是誰?是老師!是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的老師!

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,，一切都讓我感到新鮮,，感到激動(dòng)?？纯催@張笑臉,，摸摸那個(gè)臉頰，他們多像一枚枚蓓蕾,，渴求著陽光雨露,。每天清晨，一句句“老師,，您早!”的童稚問候,，給我?guī)硪惶斓目鞓?每天傍晚，一聲聲“老師,，再見”,，給我留下明天的希望。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,。我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所擁有的幸福和快樂。

還記得那是一個(gè)夏天,，當(dāng)時(shí)我擔(dān)任一年級(jí)的班主任工作,。一天，實(shí)話,，當(dāng)時(shí)我真煩他：全班四十我們班轉(zhuǎn)來了一個(gè)有缺陷的男孩,。說多個(gè)健全的孩子還教不過來呢,，哪能為他再分一顆心?可是，當(dāng)我看到孩子那乞求與渴望的目光,，聽到他那口齒不清的“老師好”,，被他那雙怯怯的小手握住我的手時(shí),，一股愛的暖流不由得涌上心頭,。從那天起，他成了我們班一名特殊的學(xué)生,。我開始細(xì)心地觀察他,，發(fā)現(xiàn)他不愿意和小朋友接觸，卻喜歡和我說話,。于是,，我有空就同他聊天，有意識(shí)地鍛煉他的語言能力,，教他正確的咬字,、發(fā)音。同時(shí),，我還讓同學(xué)們多關(guān)心他,、多親近他，陪他說話,、陪他到操場上玩耍,、鍛煉身體。漸漸地,，他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多,，走起路來也穩(wěn)當(dāng)了，教的生字也能讀出來了,。每當(dāng)我看到他和健全的同學(xué)一起玩耍,、一起做游戲，享受著同齡人的快樂時(shí),，我的心就感到無比的甘甜,。我真切地感受到：我的愛并沒有白白付出，因?yàn)?，是老師的愛,，改變了一個(gè)孩子的生活。

時(shí)光荏苒,，孩子漸漸長大,，我也換了一個(gè)班級(jí)，離開了他,。一個(gè)新學(xué)期,，我擔(dān)任六年級(jí)的音樂課教學(xué),。開學(xué)的第一節(jié)課，我早早地來到了班級(jí),，我的目光在教室里巡視著,，突然，我看到了他,。我急忙走過去,，問：“你還認(rèn)識(shí)我嗎?”他抬起頭微笑著望著我，卻不做聲,?？吹剿行┟悦５难凵瘢抑浪呀?jīng)淡忘了五年前的事情,，也淡忘了五年前那個(gè)疼他,、愛他、為他付出了很多心血的老師,，不禁有些黯然神傷,。上課的鈴聲打斷了我的思緒。課上,，我們學(xué)習(xí)了歌曲《祖國像媽媽一樣》,。歌曲學(xué)會(huì)之后，我說：“誰愿意到前面來演唱這首歌呢?”在林立的小手中,，我驚喜地看見了他的小手,。于是，我請他到前面來唱,?？粗苷J(rèn)真、很投入地用不太清晰的聲音和有些走調(diào)的旋律演唱,，我油然而生一絲感動(dòng),，心想：這一定是唱給他媽媽的。因?yàn)?，他很愛他的媽媽?/p>

有一次,，他媽媽生病了，他在病床前哭著對媽媽說：“媽媽,，你不能生病,，你快點(diǎn)好起來吧，你要是病倒了,，就沒有人疼我了!”想著這些,，我的眼睛濕潤了。歌唱完了，我問：“你為什么要唱這首歌呢?”當(dāng)聽到他含糊不清卻又非?？隙ǖ幕卮饡r(shí),，我的心靈被震撼了。他的回答只有三個(gè)字“我——愛——國!”伴著同學(xué)們熱烈的掌聲,，他笑了,，笑得那樣燦爛，那樣自豪,?！拔摇獝邸獓?”這充滿愛的語言從一個(gè)弱智兒童的口中說出來，從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來,。是誰給予了他博愛的胸懷?是塑造人類靈魂的工程師;是孩子踏上人生旅途的領(lǐng)路者;是孩子人生大廈的奠基人——光榮的人民教師,。教師的事業(yè),，是葉的事業(yè),，更是愛的事業(yè)。

各位同仁,，就讓我們?yōu)榻逃ぷ鳙I(xiàn)出一份愛,，發(fā)出一分熱，為孩子的生活增添一縷明媚的春光!為祖國的花園增添一片絢麗的春色!

愛是責(zé)任演講稿篇十

親愛的家長們：

上午好!很高興能有這次和大家交流的機(jī)會(huì),，平時(shí)和家長們交流的比較少,，所以我很珍惜這次和家長交流的機(jī)會(huì)，也希望在這次交流中能共同探討,、一起解決孩子們成長中的一些問題,。

先說說學(xué)習(xí)方法的問題。這可能也是大家比較關(guān)心的問題,。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成勝過好的學(xué)習(xí)成績,。如果養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了好的學(xué)習(xí)方法還怕孩子學(xué)習(xí)不好嗎?我在平時(shí)的教學(xué)中給學(xué)生提出一些學(xué)習(xí)英語的方法,，但很多方法需要家長們的配合,。

先做一個(gè)簡單的調(diào)查。孩子每天在家讀英語的請舉手;孩子每天在家聽英語磁帶的請舉手;每次考試結(jié)束后,，孩子讓家長簽名并認(rèn)真讀一遍試卷的請舉手,。

這就是我需要家長配合，要求孩子在家必須養(yǎng)成的三種學(xué)習(xí)方法,。

我也聽家長說過英語作業(yè)太少的問題,。其實(shí)提出這個(gè)問題的家長是關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的家長。只是對于布置作業(yè)的問題,，我們需要交流交流,。

全國上下一起喊減負(fù)。為什么非要給學(xué)生布置過多的作業(yè)呢?可能家長覺得只有寫的作業(yè)才叫作業(yè),。只有孩子在寫作業(yè)了,，才叫有作業(yè),。只有孩子多做作業(yè)少去玩了，才能學(xué)習(xí)好,。單詞抄多了,，有什么用呢?抄多了只會(huì)讓孩子越抄越煩，越抄書寫越差,，越抄越對英語學(xué)習(xí)失去興趣,。興趣是最好的老師。而培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)英語最重要的目標(biāo),。所以,，我不太想布置一些無用的、是不是就超多少遍單詞和句子的作業(yè),。 但就是這樣,，孩子不完成作業(yè)的現(xiàn)象還很嚴(yán)重。我恨不得把自己分成幾十個(gè)人跟學(xué)生回家做作業(yè),，但這是不可能的呀,。這應(yīng)該是家長的責(zé)任吧。

不一定每天都有書寫的作業(yè),，但每天讀英語的作業(yè)是必須有的,。我要求學(xué)生平時(shí)每天至少讀10分鐘英語，周末每天至少讀半小時(shí)英語,。但對于學(xué)生而言,，讀的作業(yè)好像就不是作業(yè)了，學(xué)生執(zhí)行起來更困難,。那怎么辦?

英語是語言學(xué)科,，跟學(xué)母語是同樣的道理。我們每個(gè)人學(xué)母語都是從“聽”開始的,。每個(gè)孩子生下來都不會(huì)說話,，卻每天都會(huì)聽到周圍大人講話，因此,，在還不會(huì)說話的時(shí)候就聽懂了許多話,。為什么許多兩三歲的孩子一張口就“語出驚人”?原因就是他們從大人那里早聽會(huì)很多“高級(jí)詞匯”了。而且,，小孩子的模仿能力非常強(qiáng),，就聽到的東西而言，只要聽明白了,，就會(huì)模仿得非常好,。

這給我們的英語學(xué)習(xí)帶來了很好的啟示。

中國人沒有學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和氛圍，只有我們在每天堅(jiān)持聽英語的過程中,，讓孩子自己創(chuàng)造這種氛圍,，從而形成學(xué)習(xí)英語的感覺，這就是我們常說的英語語感,。我希望家長都給孩子買錄音機(jī)和磁帶,，讓孩子天天在家聽英語。課本配套的磁帶每天聽一面,，一個(gè)學(xué)期反復(fù)的聽這兩盤磁帶,，別說會(huì)讀英語了，即使是背下來也很正常,，而且發(fā)音也絕對會(huì)很準(zhǔn)確,。即使是把英語磁帶當(dāng)做“催眠曲”，孩子也會(huì)有很大的收獲,。其實(shí),，這是孩子學(xué)習(xí)英語終生受用的一種方法。

每次考完試之后,，我要求學(xué)生回家找家長簽字并把試卷讀一遍,，這就是我常跟學(xué)生說的“一改，二讀,，三簽字”。簽字的目的是,，不管學(xué)生考的怎么樣,，我覺得應(yīng)該讓家長知道孩子最近學(xué)生的情況。家長可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況采取必要的措施,。成績好了,，表揚(yáng)表揚(yáng)孩子，并告訴孩子不要驕傲,，要繼續(xù)努力;成績不好了,，應(yīng)該幫助孩子分析分析原因，從而迎頭趕上來,。(當(dāng)然,，大家對孩子的成績無動(dòng)于衷，我也沒辦法,。)除了簽字之外,，還要監(jiān)督孩子把試卷讀一遍。當(dāng)然不光要讀英語試卷,，還應(yīng)該督促孩子把英語課外作業(yè),、配套練習(xí)冊改完后讀一遍。學(xué)生能利用的英語素材太少了。這也是中國學(xué)生學(xué)習(xí)外語很困難的一個(gè)原因,。學(xué)生學(xué)習(xí)母語的時(shí)候,，有多少書可以讓學(xué)生閱讀啊，而學(xué)生學(xué)英語就這英語書,、配套練習(xí)冊,、課外作業(yè)、試卷這些英語素材,，很值得讓孩子好好讀一讀,。

大家可能還有一個(gè)很難解決的問題，覺得自己的孩子越來越不好管了,。

這其實(shí)是家長在教育孩子上一個(gè)長期積攢下來的問題,。四年級(jí)的孩子，正是糾正孩子一些壞習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,，這個(gè)時(shí)期改過來了還好,，如果這個(gè)時(shí)期改不過來，以后再改就很困難了,。

對于孩子來說,，家庭的氛圍非常重要。父母為他創(chuàng)造的是閱讀的氛圍,，他就可能喜歡上閱讀;父母為他創(chuàng)造的是看電視的氛圍,，他就可能喜歡看電視;父母為他創(chuàng)造的是玩電腦、玩手機(jī)的氛圍,，他就可能喜歡玩電腦,、玩手機(jī)。

有這樣一個(gè)故事：有一個(gè)男人要用車子把不中用的老母親送到離村很遠(yuǎn)的溝里,，想讓她自然死去,。因?yàn)槁吠究部溃腥诉呑寖鹤訋兔?。送到地頭后,，男人想把車子也扔到那里，兒子不干了,，非要把車子拉回去,。男人不解，問兒子干什么非要把車子拉回去,。兒子說：“日后,，你不能干活的時(shí)候，我也好用這個(gè)車子把你也拉到這里來啊!”男人聽了兒子的話,，羞愧難當(dāng),，當(dāng)即又把老母親拉回家,，并孝敬有加，知道老母親老去,。

這就是父母的影響力,，這就是家庭環(huán)境的作用。我很想了解一下,，大家有多少人每天抽出半小時(shí)陪孩子說說話,、寫寫作業(yè)的?又有多少人天天看電視、玩電腦,、玩手機(jī)不管孩子的?還有多少家庭在大事小事的吵吵鬧鬧中度日的?請給孩子一個(gè)好的家庭環(huán)境,。 關(guān)于教育孩子的問題上，家長可能也會(huì)走入這樣的誤區(qū)：

一,、期望虛高,，脫離孩子的實(shí)際情況

在對孩子的期望上，很多家長期望虛高,，不從孩子的實(shí)際出發(fā),，一味盲目跟風(fēng)、從眾,，對孩子高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求。事實(shí)上,，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,，沒有可供復(fù)制的成才之路。家長要基于孩子的實(shí)際,，發(fā)揮孩子所長,，讓他成為一個(gè)可能成為的人。

二,、學(xué)習(xí)成績至上，忽略孩子身心健康和品德的養(yǎng)成

一些家長對孩子提要求的口頭禪就是“只要成績好,，其他怎么都行,。”育子標(biāo)準(zhǔn)的傾斜,，導(dǎo)致了家長對孩子品德教育的欠缺,。

三、嘮叨與抱怨多于傾聽和表揚(yáng),，忽視孩子的內(nèi)心感受

當(dāng)孩子沒有考好或經(jīng)過輔導(dǎo)仍對問題不理解時(shí),，父母就開始責(zé)罵。過多的嘮叨和抱怨,，導(dǎo)致孩子得不到認(rèn)同和肯定,，缺乏自信,，容易產(chǎn)生對抗和憤怒情緒。愛是有藝術(shù)的,，訓(xùn)斥,、打罵、放棄等“恨鐵不成鋼”的愛不是真愛,，袒護(hù),、遷就、姑息等溺愛也不是真愛,。真正的愛是激勵(lì),。

四、只顧言傳要求孩子,，忽視律己及身教

作為父母,，要求孩子努力學(xué)習(xí)，自身首先要勤奮,。要求孩子在固定的時(shí)間上床睡覺,、起床，父母自己應(yīng)以身作則,。少看電視,，利用晚上做些諸如看書等靜態(tài)活動(dòng)，給孩子良好的示范,，讓孩子潛移默化受到良好的影響,。

五、強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí),，久而久之,，令孩子厭倦學(xué)習(xí)

孩子生而具有對萬物的好奇，在此基礎(chǔ)上讓其輕松自然地學(xué)習(xí),，才能學(xué)有所得,。若一味被迫學(xué)習(xí)，孩子對學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒,。家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),，可以換一種方法，適時(shí)給孩子一些鼓勵(lì),。

對孩子來說,，多想得到爸爸媽媽的愛啊。爸爸媽媽的工作永遠(yuǎn)做不完,，而孩子的童年只有一次,，孩子對爸爸媽媽的依戀也就是那么幾年的時(shí)間，或者說對孩子的教育就這么關(guān)鍵的幾年,。美國著名的家庭教育專家麥道 衛(wèi)先生說：“愛的城堡是由“時(shí)間”構(gòu)建而成的,?！奔议L們，請抽出一些時(shí)間和孩子們在一起,，畢竟孩子的成長時(shí)不我待,，莫等孩子長大了空后悔啊!

今天我就講這些，有什么不對的地方,，請家長批評指正,。

愛是責(zé)任演講稿篇十一

教育是一門藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育,。愛是教育的原動(dòng)力,，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光。

現(xiàn)在的更新小學(xué)五年級(jí)一班是我自己從一年級(jí)開始啟蒙教育的,，我與孩子們朝夕相處,，建立了深厚的感情。其中就有一個(gè)美麗,、聰明,、可愛的小女孩張小梅。

在一年級(jí)時(shí),，她的個(gè)子就比同齡的孩子要高出許多,，一條長辮子垂到腰間，圓圓的笑臉經(jīng)常露出兩個(gè)小酒窩,，那雙撲閃撲閃的大眼睛都似乎會(huì)說話,。上課認(rèn)真聽講，思考回答問題也非常積極,，成績特別優(yōu)秀,。嘴兒特別甜，對老師很有禮貌,，朗讀課文很有感情,，唱歌跳舞樣樣在行，真是人見人愛,。

但是,，不久，我發(fā)現(xiàn)活潑開朗的她,，臉上的笑容不見了，上課也無精打采,，不再主動(dòng)舉手回答問題,，有時(shí)呆呆的出神，從她的眼神里我讀出了一絲淡淡的憂郁,、迷茫與無助,，這是七八歲的孩子絕不該有的,。是什么重大的變故把可愛的孩子折騰成這般模樣呢?

我跟著她到她家進(jìn)行家訪，大約走了兩個(gè)小時(shí)的羊腸小路,，走得腰酸背痛腿抽筋才來到坐落在半山坡的她的家,，抬頭仰望高高的山頂我的腿都軟了。經(jīng)過了解得知她的家庭情況：他的父親沒有一份正經(jīng)的工作,，東游西逛;媽媽是一位非常漂亮的女人,，生下孩子時(shí)才十六歲。由于種種原因,，現(xiàn)在這段不成熟的早戀婚姻終于破裂,。年輕的父母勞燕分飛，各自都在遠(yuǎn)方打工,。孩子就丟給了年邁的爺爺,、婆婆，

不聞不問,。突然之間,，人世間最親愛的人—爸爸媽媽都棄她而去，這對孩子幼小,、脆弱的心靈該是多么沉重的打擊呀!但是,，聰明懂事的孩子每天依然天不亮就打著電筒一個(gè)人走十幾里陡峭的山路來上學(xué)，有時(shí)放學(xué)還沒有到家夜幕就已經(jīng)降臨,，下雨天經(jīng)常摔交,。每天早晚兩頭摸黑，行走在黑暗恐怖的山林,，泥濘難行的崎嶇小路,，而且從不遲到，叫我們成年人恐怕也難以做到,，七歲的小女孩呀,，該有多大的毅力來支撐她做到這艱難的一切!多么勇敢的孩子!多么堅(jiān)強(qiáng)的孩子!多么可憐的孩子!

作為孩子的老師，我還能袖手旁觀嗎?不是說：班主任就是“班媽媽”嗎?從此以后,，我毅然決然地接過了她的父母撂下的重?fù)?dān),，與她的爺爺、奶奶一起共同關(guān)愛孩子,，為不幸的孩子撐起了一片藍(lán)天,。在課余時(shí)間，我和其他同學(xué)主動(dòng)與她一起玩耍,、做游戲,、聊天。冬季晝短夜長,，有時(shí)放學(xué)看天色已晚,，我就把她和班上另外幾個(gè)家離學(xué)校最遠(yuǎn)的同學(xué)一起接到家里,，再打電話通知他們家里，免除擔(dān)心,。輔導(dǎo)他們做完作業(yè),，我的小女兒也和他們一起玩耍，看看動(dòng)畫片,，還要爭著搶著講故事,、表演節(jié)目，一本正經(jīng)的樣子,。孩子們還要“逼”著我表演節(jié)目,，幾個(gè)孩子和我的小女兒圍著我，搔我的癢,，把我追得無路可逃,，乖乖的束手就擒，我的家里充滿了吵鬧的歡快的笑聲,。張小梅同學(xué)有好幾次喊我喊急了,，都把我叫成了“爸爸，爸爸”,，惹得其他孩子捧腹大笑,，她也怪不好意思的。多么可憐的孩子,，除了在夢中,，她哪里還有機(jī)會(huì)叫上爸爸、媽媽,，孩子們最普通的幸福對于她來說是多么珍貴呀!雖然犧牲了一些自由的娛樂時(shí)間,，少看了幾部電視劇，

但是看到孩子們一張張洋溢著興奮,、激動(dòng),、幸福的燦爛笑臉，我也欣慰地笑了,。

隨著時(shí)間的推移,，我們的感情與日俱增，她越來越把我當(dāng)成了慈愛的父親,，我也把她當(dāng)作了自己的女兒一樣看待,。她的臉上又重新浮現(xiàn)出了開心的笑容，恢復(fù)了自信,。我也不遺余力地輔導(dǎo),、培養(yǎng)她，發(fā)揮她的特長讓她擔(dān)任班上的文娛委員。她在班上組織各種文娛活動(dòng)總是有聲有色,，參加學(xué)校的文藝匯演無一例外的總能給我捧回獎(jiǎng)狀，不用我操心;因?yàn)樗錾木C合素質(zhì),，每次學(xué)校組織活動(dòng),，都選派她擔(dān)任節(jié)目主持人，贏得大家一致好評;學(xué)習(xí)更加刻苦,，特別是我教的語文科目,，她特別給我爭氣，作文經(jīng)常作為范文朗讀,，語文成績總是名列前茅;看到這朵美麗嬌嫩卻差一點(diǎn)夭折的花朵,，在我的悉心呵護(hù)、澆灌下,，重新恢復(fù)了勃勃生機(jī),，我真的體驗(yàn)到了成功的喜悅、幸福,，原來教師竟有如此巨大的影響力,，他竟然能夠神奇地改變一個(gè)孩子的生活和未來。一種自豪的感覺油然而生,。

但是,，在高興之余，我又陷入了深深的思索：我作為老師給她再多的愛,，就能夠填滿她渴盼父母之愛的心靈嗎?孩子從小生活在一個(gè)失去父愛,、母愛的環(huán)境里，她的人格成長肯定不會(huì)健全,，她將來長大成人后對婚姻,、家庭、人生的看法會(huì)不會(huì)因此受到負(fù)面影響呢?看來,，我并不是萬能的,，我的師愛并不能代替她的父愛、母愛,。我決定幫助孩子找回她失去很久但又十分渴望的父愛,、母愛。終于,，我與她的爸爸,、媽媽分別都聯(lián)系上了。我在電話里把孩子在學(xué)校的優(yōu)異表現(xiàn)給他們做了詳細(xì)的介紹,，并運(yùn)用我所學(xué)到的雖顯淺薄的教育理論,、人生道

理和還不算太差的口才給他們上了一堂聲情并茂的“思想教育課”。最后，我說：“這么優(yōu)秀,、前途無量的孩子,，我想要都得不到，你們卻不知珍惜?，F(xiàn)在你們?nèi)绱瞬回?fù)責(zé)任,，將來等你們老了看她還認(rèn)不認(rèn)你們這些做爹媽的?！币幌Z重心長的話說得她的爸媽連連認(rèn)錯(cuò),，不停給我致謝。這以后,，她的爸爸,、媽媽經(jīng)常與她通電話，關(guān)心她的學(xué)習(xí),、生活情況,，在假期里還把孩子接去一起玩耍。孩子的心病終于順利解決,，我心里的一塊石頭也落了地,。

在我的辦公桌里，我還珍藏著去年教師節(jié)她送給我的一張卡片,，是她自己花了好幾天精心制作的,，一個(gè)美麗的心形圖案，寫了一個(gè)鮮紅的大大的“愛”,，只寫了一句話：“王老師,，您是我最好的老師，我永遠(yuǎn)愛你!”雖然繁重的班主任工作有時(shí)把我搞得身心疲憊,，但一看到孩子們開心的笑臉,，一看到這張小小的紀(jì)念品，我又恢復(fù)了活力,，我想起了那句仿佛為我們班主任老師寫的話：“累并快樂著!”評析：

“學(xué)校教育,，以人為本”，承擔(dān)這一重任的主要力量——班主任,，是班級(jí)工作的組織者,、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康的引領(lǐng)者,，是溝通家長和學(xué)校的橋梁,。班主任工作，既是一門科學(xué),，又是一門藝術(shù),。

小學(xué)班主任整個(gè)工作過程面對的都是一個(gè)個(gè)活生生、有血有肉有感情的天真可愛的孩子，孩子的心靈是純潔,、美麗而又脆弱的,，我們只有傾注我們無私的愛心和耐心，才能真正打開他們的心靈之窗,。來自家庭的愛,、老師的愛、社會(huì)的愛是澆灌他們健康成長最好的養(yǎng)料,。隨著社會(huì)的變革，父母離異的增多,，導(dǎo)致家庭單親孩子劇增;農(nóng)村家長紛紛外出打工,，留守兒童也成了一個(gè)普遍現(xiàn)象。他們所得到的來自于家庭的愛已經(jīng)微乎其微,，如果我們作為老師,，不對張小梅這類缺失關(guān)愛的孩子付出更多的關(guān)愛，他們的世界將是暗淡無光,，孩子的前途堪憂,，他們的心靈甚至可能會(huì)種下對家庭、學(xué)校,、社會(huì)不滿甚至仇恨的種子!班主任既當(dāng)嚴(yán)父,，又當(dāng)慈母，班主任學(xué)生愛得愈深,，學(xué)生對班主任也會(huì)愛得越深,。師生之愛是雙向的、互動(dòng)的,、崇高的,。

總之，愛能創(chuàng)造教育的奇跡!愛能使教育走向成功!

愛是責(zé)任演講稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評委,，親愛的老師、同學(xué)們：

大家好!

流年似水,，日月如梭,，曾經(jīng)年少的我有一個(gè)美妙的夢想，我夢想為自己插上一對絢麗的翅膀,，遨游在維也納金色大廳和海頓,、舒伯特、貝多芬一起漫步在音樂的殿堂,，那跳躍的音符,，是我生命的激情，那起伏的節(jié)奏是我青春的旋律，那夢想像初升的太陽,，像滾滾的江水,，像燃燒的烈火，像爛漫的山花陪伴著我走過了美好的少年時(shí)光,。我要為自己鑄就生命的輝煌!

“年年歲歲花相似,，歲歲年年人不同”當(dāng)我由一個(gè)青澀學(xué)子成為一名教師時(shí)，那夢幻般的理想開始支離,、開始破碎,，嚴(yán)酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)把我的夢一次又一次的揉碎，我陷入了迷茫,、苦悶,、猶豫和彷徨。美麗的夢想就如昨日的朝霞漸漸離我遠(yuǎn)去難道我生命的風(fēng)帆將要被折斷擱淺在時(shí)代的岸邊?難道我也要像紅塵中的庸俗之輩,，去打發(fā)那日出日落的時(shí)光?就在這個(gè)時(shí)候,，我聽到了一個(gè)個(gè)平凡而響亮的名字，看到了一幅幅質(zhì)樸而動(dòng)人的畫面,，譚千秋,、張麗莉、李桂林,、劉恩和

“奉獻(xiàn)教壇,，大愛千秋”在汶川大地震中，用堅(jiān)實(shí)的雙臂死死護(hù)住4名學(xué)生的譚千秋,，“粉身碎骨全不怕,，要留最美在人間”用血肉之軀捍衛(wèi)學(xué)生譜寫生命贊歌的最美教師張麗莉;崎嶇路上點(diǎn)燃知識(shí)火把用18年時(shí)間守望懸崖小學(xué)的李桂林;一根布帶系住母子深情的陳斌強(qiáng)此刻，我無法一一羅列那些英雄的名字,，但他們擁有一個(gè)共同嘹亮的名字“人民教師”,，我也不能一一講述他們的故事.但他們擁有一個(gè)共同堅(jiān)定的信仰“奉獻(xiàn)教育、無悔青春”,。在一次次心靈的洗滌和靈魂的撞擊下,，我重新認(rèn)識(shí)了生命的價(jià)值。終于,，我從飄浮的

彩虹上回到質(zhì)樸的大地,。此時(shí)我要對大家說“我要揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，出征遠(yuǎn)航,，縱然是驚濤駭浪,，我也無怨無悔”。

生者是永無止境的燃燒;死者卻用舍已的大愛譜寫了對人民教育的無限忠誠,。

是啊,，我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考他們的價(jià)值;我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌他們的職業(yè),，可我要借助這個(gè)舞臺(tái)和這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，向大家講述一個(gè)我身邊的真實(shí)故事。

20_年9月30日晚10點(diǎn)多,，在萬安加油站的斜坡路段,，有一個(gè)撐著雨傘，拖著沉重步伐行走的人,。淅淅瀝瀝的雨一直下個(gè)不停,，雨勢越來越大，突然,，一束強(qiáng)烈刺眼的光線直射了過來,，在離那人不足5米的地方，一輛飛奔的摩托車像猛獸一般沖向還來不及躲閃的行人,，“砰”幾秒之后，慘烈的事情發(fā)生了,。那個(gè)倒在了血泊中人就是我校的生物老師——羅其貴,，那一刻，他正走在下晚自習(xí)回家的路上,。

一層秋雨一層涼,，這樣的雨夜似乎注定是不能寧靜的，18小時(shí)一直處于昏迷之中的羅老師始終不間斷地重復(fù)著那句話“高三月考試卷”他走了,，留下了對學(xué)生的牽掛和對家人的愧疚,，對工作的熱忱、學(xué)生的熱愛和同事的關(guān)心,。

并不是所有的鮮花都能代表愛,，只有玫瑰做到了;并不是所有的山峰都偉大，只有珠穆瑯瑪做到了;并不是每個(gè)人都可以比作父母親,，只有堪稱“靈魂的工程師”做到了,。親愛的朋友們，當(dāng)全社會(huì)都在謳歌一種行為,，贊美一種精神時(shí)，老師又何止是一種稱謂?那完全是一位父親,、母親對孩子的摯愛,，羅老師用他如山的父愛情懷和堅(jiān)如磐石的責(zé)任演繹一位人民教師的平凡和偉大。

“耿耿園丁意,，拳拳育人心,。身于幽谷處,，孕育蘭花香?！逼鋵?shí),，在我們身邊有太多太多這樣的老師,，他們每天都做著平凡而瑣碎的工作。是呀,，他們會(huì)關(guān)注哪位學(xué)生的頭發(fā)長了需要剪了，卻忘了與自己

年齡不符的白發(fā);他們會(huì)推遲下課時(shí)間給學(xué)生解答難題,，卻忘了晚自習(xí)回家的路上自己也怕黑;他們會(huì)想著如何抓住有效時(shí)間讓學(xué)生學(xué)到更有效的知識(shí),，卻忘了鐘表已悄然滑過午夜12點(diǎn),，難道他們真不知道心疼自己?不,，當(dāng)然不是,。不是他們不懂得心疼自己，而是在那種種情況下愛學(xué)生對學(xué)生負(fù)責(zé)就真的成了一種本能,。是他們用無私與無畏,，堅(jiān)持與奉獻(xiàn)、愛與責(zé)任守住了心中那盞希望之燈,。

朋友們,，熱愛生活吧!它是一杯香醇美味的老酒;熱愛教育吧!教育的本質(zhì)在于造就人的靈魂。讓我們從榜樣身上汲取力量,，安心教育，潛心鉆研,、用熱烈四射的青春去譜寫愛崗敬業(yè),、愛生如子的美麗篇章，用至真至誠的愛與責(zé)任鑄就不朽的師魂,。

“教育之路永攀登,，書山萬仞我為峰。不畏浮云遮望眼,，師魂永駐最高層,。”

愛是責(zé)任演講稿篇十三

從事輔導(dǎo)員工作兩年來,，我覺得輔導(dǎo)員是用平凡詮釋偉大,。國家的責(zé)任,、人民的囑托、家長的期望就是輔導(dǎo)員工作的方向,。以人為本,，將心比心的平等之愛，使我工作的充滿持久的激情,，給予愛與責(zé)任的輔導(dǎo)員工作是幸福的,，更是驕傲的。

還記得昨晚(20_年5月29日)12點(diǎn),，正當(dāng)我進(jìn)入夢鄉(xiāng)時(shí),，一個(gè)急促的電話鈴聲吵醒了我，電話是電子信息工程專業(yè)2班的班長打來的,，原來2班的小松的手被玻璃劃傷了,，鮮血直流，他正在與其他同學(xué)送他去醫(yī)院,。這時(shí),，我開始有些緊張，第一反應(yīng)是,，盡快及時(shí)感到現(xiàn)場,，可是神來才發(fā)現(xiàn)，我不能,。因?yàn)槲掖丝淘谫e館而不在學(xué)校。如果在學(xué)校,，那我就應(yīng)該也必須第一時(shí)間趕到第一線,，因?yàn)檫@就是輔導(dǎo)員的責(zé)任。責(zé)任是什么?責(zé)任就是學(xué)生需要時(shí),，輔導(dǎo)員及時(shí)出現(xiàn),，幫他解決困難和危機(jī)。當(dāng)學(xué)生在森林里迷路時(shí),，能成為燈塔,，照亮他前進(jìn)的方向;當(dāng)學(xué)生迷茫時(shí)，與他促膝長談,，使他茅塞頓開,，找到人生的方向;當(dāng)他傷心痛苦時(shí)，能有個(gè)知心朋友愿意傾聽,，分擔(dān)他的憂傷;當(dāng)他開心快樂時(shí),，能有人愿意分享他的快樂。這就是輔導(dǎo)員普通而平凡的工作,。有時(shí)自己可能會(huì)在深夜被吵醒,，凌晨2點(diǎn),、3點(diǎn)、甚至是4點(diǎn),，被吵醒的那一刻,，一貫的動(dòng)作是毫不猶豫地穿上衣服，騎上自行車,，消失在黑暗中,，心里總是想著一件事情：快點(diǎn)、快點(diǎn),、快點(diǎn)趕到需要幫助的學(xué)生身邊,。

還記得12級(jí)電子信息工程專業(yè)專業(yè)的小李同學(xué)，自從來到學(xué)校就一直很難適應(yīng),，睡眠出現(xiàn)了障礙,，經(jīng)過與其交流得知，小李的家是單親家庭,，從小依賴母親,，到學(xué)校后一直無法適應(yīng)環(huán)境。為了讓他睡個(gè)好覺,，我想了很多的辦法——讓他加強(qiáng)鍛煉,，讓同學(xué)關(guān)心他，與他一起吃飯,，一起打球,，晚上一起跑步等。但是還是老樣子,。

這時(shí)小李的母親卻坐不住了,，她做了一個(gè)痛苦的決定：辭職，離開自己的父母,，來學(xué)校陪讀,。問題接踵而至，小李母親來了住哪里?于是,，我又多了一項(xiàng)任務(wù),，幫她租房子。我白天工作,，晚上到各小區(qū)看房子,、租房子。有時(shí)候真的很累,，腰酸背痛,，直不起腰來，但還是要挺起腰來,，堅(jiān)持下去,。為了能讓小李有個(gè)好的睡眠,，我覺得這樣做是值得的，小李也一定會(huì)記著馬老師為他的付出,。我每天都問小李同樣的問題,，今天睡得怎么樣?他能睡好就是我和他母親最開心的事。小李的媽媽給我發(fā)信息說,，她與小李已將我視為自己的親人一般,，聽到后非常開心，非常有成就感,。

愛是什么?愛是自我付出,，這種自我付出不需要任何等價(jià)的回報(bào)。愛是將責(zé)任埋藏于內(nèi)心,，變成工作的動(dòng)力和源泉,。將責(zé)任轉(zhuǎn)化為愛，是偉大,，將愛轉(zhuǎn)化為責(zé)任,，展現(xiàn)為實(shí)際行動(dòng)，是高尚,，這就是輔導(dǎo)員平實(shí)而普通的真實(shí)寫照,。你愛學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛你,。經(jīng)常會(huì)接到已畢業(yè)學(xué)生電話,，他們說，小馬哥,，你來我工作的地方玩,，不要擔(dān)心你吃飯的問題哦，我們這里附近有很多的清真餐廳,。學(xué)生居然在心里還記得我是回族，這就是愛的回贈(zèng),。

輔導(dǎo)員培養(yǎng)的是有責(zé)任感的社會(huì)公民,，你對學(xué)生負(fù)責(zé)時(shí)，學(xué)生才會(huì)從你身上學(xué)到責(zé)任感,。因?yàn)閷W(xué)生的眼睛是最明銳的,，他們時(shí)刻關(guān)注著老師的一言一行，他們會(huì)看在眼里,，記在心里,。只要對學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生一定會(huì)從輔導(dǎo)員老師身上學(xué)到責(zé)任感,。

每當(dāng)看到學(xué)生會(huì)心的微笑時(shí),，我的心理充滿了激動(dòng)和喜悅;每當(dāng)化解一次情感危機(jī)時(shí);仿佛有一種站在奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的驕傲和自豪;每當(dāng)化解一次宿舍沖突時(shí),，就如同戰(zhàn)士占領(lǐng)了山頭，完成了艱巨的任務(wù),，更不乏英雄般的自豪,。

輔導(dǎo)員是人生導(dǎo)師，更是學(xué)生的知心朋友,，這是多么大的責(zé)任和使命啊!工作中,，我不斷在反思，我能成為學(xué)生的人生導(dǎo)師嗎?我能成為學(xué)生的知心朋友嗎?時(shí)刻告誡自己,，時(shí)刻提醒自己,，不要忘記自己是輔導(dǎo)員，因?yàn)檩o導(dǎo)員是偉大高尚的育人事業(yè),，我愿用青春擁抱輔導(dǎo)員事業(yè),。

愛是責(zé)任演講稿篇十四

攜著愛揚(yáng)帆起航：

20_年的我因?yàn)橄蛲⒆觽兊耐捝睿闳贿x擇了學(xué)前教育專業(yè),。當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校的大門映入我的眼簾的就是那句衡量著所有教師人生的坐標(biāo)“為了一切的孩子”,。自從19_年，湖北武昌蒙養(yǎng)院的建立,，譜下了中國近代學(xué)前教育史的序章的那一天開始,，所有的教育者都是懷著愛與責(zé)任為了一切的孩子。

20_年的我,，離開了美麗的象牙塔,，選擇了我心底深處那個(gè)又辛苦又幸福的基地—浙江省交通廳幼兒園。今年的九月我迎來了我生命中的一個(gè)工作日,，我滿懷著期待的想要看到一個(gè)個(gè)甜美微笑的小臉,，但是最終我面對的是哭鬧不休，淚流不止,，滿臉都是對陌生環(huán)境感到不安的小小孩,。

在這里面對那么小的孩子，我深深的體會(huì)到什么叫做無措,，什么是困窘我會(huì)沮喪,，甚至也有過退縮，但是既然船帆選擇了遠(yuǎn)方,，那就要風(fēng)雨兼程,。在這條路上，有風(fēng)雨,，有坎坷但是我相信還會(huì)有甜蜜和幸福,。在這首我們一起譜寫的曲子中又沉沉的低音和旋，也有清脆靈動(dòng)的旋律。我知道,，我會(huì)繼續(xù)義無反顧,、無怨無悔地跋涉下去。我要像爸爸媽媽一樣照顧好每一個(gè)孩子,，我跟著經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)著怎么樣去做一個(gè)好老師,。我慢慢的從家長手中抱過淚流不止的孩子，帶著他們一起去玩,，喂他們吃飯,，帶他們?nèi)庑”悖瑤退麄兿笛澴?。照顧他們睡覺,，做惡夢了我摸著他們的頭安撫他們繼續(xù)睡覺。我會(huì)帶著他們一起學(xué)本領(lǐng),，教會(huì)他們各種簡單的生活技能,，盡管我自己還是一個(gè)大孩子。

但一段時(shí)間以后,，他們能帶著天真無邪的笑臉奔到到我面前說老師你好的時(shí)候,，連我自己都不清楚是緊張多一點(diǎn)還是高興多一些。我每一天都和這一群天使一樣的孩子歡笑著,，幸福的成長著,，盡管別人眼里我們似乎很輕松，但只有身在其中才能夠體會(huì)到責(zé)任的重大,。他們會(huì)從很遠(yuǎn)的地方步履不穩(wěn)的跑到我面前只為了告訴我說：“老師,，我來了!”身上換了好看的衣服會(huì)對著鏡子不停地扭啊扭，然后回頭問“老師,，我好看么?”我看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)著自己吃飯,，會(huì)笨笨的脫掉鞋子和褲子，發(fā)現(xiàn)他們似乎又長高了一點(diǎn)點(diǎn),，長胖了一些些,。固然有著別人無法理解的艱辛，但我也同樣有著別人無法體會(huì)到的幸福!世上有很多東西,，給予他人時(shí),，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。那就是愛!教師的愛是春風(fēng)化雨、潤物無聲的,，付出時(shí),，沒有想到回報(bào)，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。

有人問為什么幼兒園老師的眼中永遠(yuǎn)包含著溫柔,，因?yàn)槲覀冃闹薪欀鴿鉂獾膼邸?/p>

真正的愛不是靠語言來說的,，他發(fā)自內(nèi)心，時(shí)間久了,，沉淀成流動(dòng)在血脈里的記憶,，會(huì)不自覺的想怎么今天這個(gè)小朋友還沒有來，那個(gè)孩子又請假了,，這些不知不覺中慢慢滑過腦海大概就是愛吧,。我愛他們，我愿意為他們有快樂有煩惱,。我用平等的尊重和愛心去對待每個(gè)孩子,。因?yàn)槲抑溃恳簧刃拈T的背后,，都是一個(gè)不可估量的宇宙,，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測的未來,。

我們每一個(gè)人都是農(nóng)夫,，我們?nèi)舨ハ路N子就要好好溫柔呵護(hù)，這樣才會(huì)有收獲,。在我的生命中,，我已經(jīng)擁有了一片播下美麗花種的田畦，那么美麗的花朵將在我的手中綻放,，我愿意給予我所有的感情和責(zé)任,，呵護(hù)他們，我希望他們和我的未來會(huì)比明天更好,。

托爾斯泰也告誡年輕人說：做人要有生過的目標(biāo),，一輩子的目標(biāo)，一年的目標(biāo),，一個(gè)月的目標(biāo),，甚至連一分一秒都要有存在的目標(biāo)，我的目標(biāo)就是作為幼師,，滿懷著愛與責(zé)任走在屬于我的,，屬于所有幼兒教師的幼教事業(yè)的康莊大道。